第一篇：10小學(xué)評估匯報材料

義務(wù)教育階段教學(xué)評估匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家：

首先，我代表固店小學(xué)全體師生員工對各位領(lǐng)導(dǎo)專家的到來表示熱烈的歡迎!學(xué)校占地面積10000平方米，擁有兩棟教學(xué)樓，一棟實驗宿舍樓，標準的實驗室等?，F(xiàn)有教學(xué)班12個，在校學(xué)生370名。學(xué)校擁有一支結(jié)構(gòu)合理、觀念先進、素質(zhì)一流的教師隊伍?，F(xiàn)有專任教師17人，專任教師大專學(xué)歷達標率為100%。

學(xué)校一直堅持德育教育為首，科學(xué)育人，把教育目標定位于為學(xué)生的終身發(fā)展負責(zé)，提出并長期堅持“先教學(xué)生做人，后教學(xué)生學(xué)習(xí)”的育人理念。組織開展豐富多采的課外活動，大力開展禮儀教育，努力為學(xué)生營造個性發(fā)展的自由空間。學(xué)校大力實施素質(zhì)教育，追求多元化教育成果。同時，注重尖子生的培養(yǎng)，學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生方面本著“承認差異”、“面向全體”、“因材施教”、“分層教學(xué)”、“分類推進”的原則。建校以來初中畢業(yè)生的優(yōu)秀率，合格率，綜合評估均位居全縣前列。多年來我校培育了一批又一批的優(yōu)秀學(xué)子，為望都縣的教育事業(yè)作出了巨大貢獻，促進了我縣教育的進步與發(fā)展。學(xué)校也先后榮獲多種榮譽稱號。學(xué)校的教育教學(xué)工作也得到了上級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長和社會的認可?，F(xiàn)將我校的教學(xué)評估情況匯報如下：

一、評估過程及結(jié)果

根據(jù)《河北省關(guān)于實施義務(wù)教育階段教學(xué)評估的通知》和望都縣文體教育局的統(tǒng)一都署，我校成立了由校長任組長，教學(xué)副校長為副組長，教研組長為成員的教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組，認真制定了本校教學(xué)評估實施方案，召開了全體教師大會，大力宣傳教學(xué)評估工作的重要意義，使廣大教師對教學(xué)評估有了更高、更深入的認識，為此項工作的順利開展奠定了基礎(chǔ)。接下來由教務(wù)處組織，本著公平、公正、實事求是的原則，指導(dǎo)教師對照教師教學(xué)評估標準，逐條對照，認真剖析自己，正確看待他人，分別進行了自我評估和教研組評估，學(xué)校評估領(lǐng)導(dǎo)小組在此基礎(chǔ)上，根據(jù)家長、學(xué)生代表的評價意見及教師的平時表現(xiàn)，對教師的教學(xué)工作進行了嚴肅認真的評估，確定了評估等級。

二、評估結(jié)果分析：(一)教學(xué)管理

1、管理能力 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終站在教育改革的最前沿，準確把握新動態(tài)，捕捉新信息，以新的教育理念為先導(dǎo)，用科學(xué)的理論武裝頭腦，不斷充實自己，在日常工作瑣碎而繁忙的情況下，堅持多渠道搜集素材，廣開學(xué)習(xí)之路。堅決落實縣文體教育局關(guān)于班子成員聽課制度，經(jīng)常深入第一線聽課，（班子成員中任課者每周聽課不少于2節(jié),不任課者每周聽課不少于4節(jié)）。以進一步指導(dǎo)教學(xué)，隨時解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題。樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷豐富實際管理經(jīng)驗，提升研究能力，有創(chuàng)名牌，辦特色，干一流的勇氣和信心。

2、管理目標

學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，扎實推進素質(zhì)教育，以學(xué)生發(fā)展為核心，努力使學(xué)生得到和諧、主動、全面地發(fā)展，按照國家和省教育廳的規(guī)定，開全開齊三級課程，充分發(fā)揮學(xué)校、年級、教研組的作用，建立校本研訓(xùn)制度，不斷提升教師的專業(yè)水平。每學(xué)期開始制定學(xué)期教學(xué)工作計劃，教務(wù)處按計劃督導(dǎo)、落實，保證各項教學(xué)工作的圓滿完成。學(xué)校處室分工合作，責(zé)任明確，做到事事有人干，事事有人管，工作有目標，全校工作運行井然有序。

3、管理機制

學(xué)校實行民主、科學(xué)、人性化管理，制定了符合學(xué)校實際的制度和規(guī)范，明確了學(xué)校、年級組管理人員以及教師的職責(zé)和考核標準，做到有章可循。每個學(xué)期初，我們都要根據(jù)教文體局的工作要點認真制定學(xué)校的工作計劃、及教學(xué)教研計劃，各處室負責(zé)實施、督導(dǎo)和落實。期末認真總結(jié)，提出整改建議，謀劃新學(xué)期工作。

4、教務(wù)管理

學(xué)校設(shè)有圖書室、實驗室、儀器室、多媒體教室、微機室、音美器材室、體育器材室，各室都有專人管理，使用率較高。學(xué)校對教師素養(yǎng)，課堂教學(xué)，作業(yè)指導(dǎo)，成績考查等有具體的要求和相關(guān)的考核辦法。學(xué)校反映教學(xué)工作全貌的檔案資料齊全。

5、學(xué)生管理

我校班容量平均37人，學(xué)校經(jīng)常開展演講比賽、歌詠比賽、體操比賽拔河比賽等活動。學(xué)校非常重視主體班會、團活動和國旗下的講話。法制課、安全課、法制講座等活動，鼓勵學(xué)生人人參與，張揚了學(xué)生的個性。每周2節(jié)體育課，每天上下午各安排一個大課間，保證了學(xué)生每天不少于1小時的校內(nèi)體育活動時間。各個年級和學(xué)科針對學(xué)生實際以減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)為出發(fā)點，制定了實效性強的檢查課外書面作業(yè)的措施。我校規(guī)定了作業(yè)批改的具體要求，以課后練習(xí)題為主，做在作業(yè)本上，教師要面批面改，批改有鼓勵性評語，錯誤有回聲，作業(yè)總量控制在一個半小時左右，堅決反對重復(fù)、機械的大運動量的作業(yè)訓(xùn)練，使學(xué)生有較多的自主學(xué)習(xí)的時間、空間，讓他們有個性，有特色地發(fā)展自己、提高自己。禮儀教育是我校的一個顯著特點。為培養(yǎng)學(xué)生禮貌待人，尊敬師長的優(yōu)良品德，制定了《小學(xué)生禮儀教育細則》和禮儀星級評比標準。并通過組織朗誦、演講、小品表演等活動，推動禮儀教育向縱深發(fā)展，在學(xué)生中間出現(xiàn)了“說星”、“比星”的良好氛圍，樹立了良好的當(dāng)代中學(xué)生形象。我校學(xué)生的行為規(guī)范率達到99%。每學(xué)期舉行一次禮儀教育演講比賽，校園之聲定期廣播，校園舞蹈隊、體育隊、書畫小組每周活動一次。(二)課程管理

我校嚴格執(zhí)行《河北省義務(wù)教育實驗課程實施計劃》，從素質(zhì)教育的質(zhì)量觀出發(fā)，制定學(xué)年課程，均衡設(shè)置課程，按要求開足開全課程，不隨意增減課程。嚴格按照省關(guān)于教學(xué)用書征訂目錄通知征訂教學(xué)用書。沒有出現(xiàn)亂征訂，少征訂現(xiàn)象。教務(wù)處在開學(xué)前制定出全?？傉n程表、教師任課表，班級分課程表，各教學(xué)班嚴格按課程表上課，不得擅自停課、調(diào)課，各學(xué)科都有專任教師，演示實驗開出率接近100％，分組實驗開出率達到95％。學(xué)校開發(fā)了信息技術(shù)、美術(shù)美育、禮儀教育的校本課程，每班每周一節(jié)，由專任教師上課。學(xué)校有整體計劃，各學(xué)科有具體教學(xué)進度。教導(dǎo)處定期檢查計劃進程的落實情況，教學(xué)監(jiān)控得力，教學(xué)任務(wù)按期完成。(三)教學(xué)條件

1、教師隊伍建設(shè)

我校教師隊伍中以年富力強的中青年教師居多，17名教師中取得本科學(xué)歷的8人，大專學(xué)歷12人，教師學(xué)歷達標率100%。中教一級教師9人，中學(xué)二級教師10人，中學(xué)三級教師1人。教師所任學(xué)科與所學(xué)專業(yè)基本相符合，能滿足新課程全面實施的需要。教師教學(xué)評估優(yōu)秀率30％，良好率達到70％，沒有較差教師。

2、經(jīng)費保障教學(xué)設(shè)施，教學(xué)資料

學(xué)校建有一整套的經(jīng)費保障措施，確保教學(xué)工作的順利開展。三年來，我校投入資金3萬余元，為圖書室購買圖書5000余冊。每年投入1萬多元用以購買電教教材，1萬多元用于購買教學(xué)儀器、藥品。此外，學(xué)校還及時為教師訂購教學(xué)參考用書，教學(xué)輔助用書、教育報刊、教具、掛圖、磁帶、多媒體課件、教學(xué)光盤等資料，滿足了新課程實施的需要,教師培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)交流活動等經(jīng)費為3萬多元。(四)、校本研修

1、組織建設(shè)

教育教學(xué)科研是學(xué)校工作上水平、獲得可持續(xù)發(fā)展的動力。學(xué)校確立了“科研興校”“科研興教”的戰(zhàn)略思想，成立了教育科研培訓(xùn)室，專門負責(zé)教師培訓(xùn)、提高教師的能力素質(zhì)和信息采集發(fā)布工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是教育科研的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、參與者，為此我校成立了以校長為組長的教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，各年級、各學(xué)科分設(shè)教研組，以業(yè)務(wù)能力強、教學(xué)水平高的教師為組長，實行分層管理，分類提高，逐步推進，形成了規(guī)范的教育科研網(wǎng)絡(luò)。制定了校領(lǐng)導(dǎo)參與教研活動的制度，明確了教研組長、備課組長的職責(zé)及考核辦法。對責(zé)任心強，組織得力的各組長，年終評優(yōu)評模優(yōu)先考慮并在教師業(yè)務(wù)檔案中加分。

2、研修規(guī)化

我校經(jīng)過對教師隊伍現(xiàn)狀和實施新教材中的現(xiàn)實問題的分析和反思，制定校本教研的實施方案，明確了教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)目標和計劃、建立了教師個人發(fā)展的檔案。學(xué)校每年都有促進教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力不斷提高的校本教研計劃，并按期進行教研活動，解決教學(xué)中的新問題，并及時進行反思以促進教師教學(xué)水平的不斷提高。

3、制度建設(shè)

為保證科研工作切實有效，不流于形式，我們建立了“五定”制度：定期開會、定期學(xué)習(xí)、定期匯報、定期檢查、定期總結(jié)。使教育科研活動經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化。為鼓勵教師積極參加教育科研工作，我校指定了《教育教學(xué)獎懲制度》、《教師業(yè)務(wù)檔案細則》、《教研制度》等一系列制度。對潛心鉆研業(yè)務(wù)，刊登、發(fā)表、獲獎?wù)撐?，有?yōu)秀科研成果或成績突出的教師給予精神獎勵和物質(zhì)獎勵，特別對于教學(xué)一線上那些有重大科研成果，教學(xué)成績優(yōu)異的教師，除給予獎勵外，還要破格提拔，委以重任。各科研小組定期活動，無故不參加者將根據(jù)制度進行相應(yīng)處罰。實行課題主持人負責(zé)制，明確責(zé)任，專人負責(zé)，作好原始資料積累。教師參加校本教研的情況在評優(yōu)評模中成為先決條件。這就為我校的校本教研活動提供了強有力的制度保障。

4、教學(xué)研究

每學(xué)期初，我們都對教師開展課程標準和新教材的校本培訓(xùn)，組織教師通讀教材，認真研究教材，領(lǐng)會教材的編寫意圖，把握新舊教材的不同點。把握教材的重點、難點以及深度、廣度的界定，通過集體交流，提高教師進行教學(xué)設(shè)計和教學(xué)預(yù)設(shè)能力。提高了教師把握教材、駕御課堂的能力。在集體備課中，重點確認每節(jié)課中的知識目標、能力目標，讓學(xué)生學(xué)會怎樣構(gòu)建知識的形成過程，學(xué)會研究問題的方法。以及挖掘教材中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)積極性的因素，和對學(xué)生進行思想品德教育、做人教育，形成正確人生觀、價值觀的內(nèi)容，寓學(xué)生教育于知識學(xué)習(xí)過程中，教書育人，培養(yǎng)能力。我們組織教師互相聽課，課后研討，互相評課，確定改進方案，提高了教師發(fā)現(xiàn)問題，解決問題和自我改進教學(xué)的能力。

5、主題研究

積極開展教研教改，要求全體教師人人有課題，針對學(xué)科特點設(shè)立自主研究主題，努力探求教學(xué)規(guī)律和適合學(xué)情的教學(xué)方法。平時研究，寫好記錄，做好階段性總結(jié)。許多教師在教育教學(xué)中善于動腦及時總結(jié)，寫出了許多頗有見地的研究論文。學(xué)校課題研究方面取得了顯著成績，多位教師的課題研究論文在省、市論文交流中獲獎。對于在課程實施中帶有普遍性的重點、難點問題，課題組通力合作，進行研究，制定解決方案，連環(huán)跟進，直到問題解決。教師在集體備課過程中做到：備課“研”教材、說課“研”教法、上課“研”過程、評課“研”效果，達到全面提高教師業(yè)務(wù)能力，提高教研水平的目的。(五)評價研究 l、教學(xué)考查

我校制定了各學(xué)科的課堂教學(xué)、實驗教學(xué)、實踐活動等評價標準，建立了有利于促進教師提高的教學(xué)活動考查制度，對教師的備課，作業(yè)批改，每學(xué)期普查2次，并進行不定期抽查。要求教師每次上完課后，都在備課中記錄課后小記，進行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的得失，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，供學(xué)科組研究。每學(xué)期我們還進行一次學(xué)生評議，將評議結(jié)果按等級記入教師業(yè)務(wù)檔案。領(lǐng)導(dǎo)聽課采取隨堂聽課的方式，隨時掌握教師日常教學(xué)活動的動態(tài)，并做為學(xué)校評估教師的主要依據(jù)。

2、教師評價 我校建立了以教師自評為主、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長、學(xué)生共同參與，以促進教師不斷提高為目的評價制度，對教師實行百分量化考核，作為教師工作考核、任用的依據(jù)和標準。為了公平、公正、真實、全面地對教師進行評估，我們組織教師們認真學(xué)習(xí)了《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標準》并印發(fā)給大家，要求逐項對照、實事求是地剖析自己，客觀地評價他人，既充分肯定自己的優(yōu)勢，又要發(fā)現(xiàn)他人的長處。學(xué)校評估小組充分發(fā)揮督導(dǎo)作用，保證了評估工作的圓滿完成。

教師評估的基本流程：學(xué)習(xí)標準——自我評價、逐項量化、寫出自評報告—_學(xué)科組評估——廣泛征求意見——校評估組確定評估結(jié)果——被評估人反饋意見。經(jīng)評估沒有不合格教師。

3、學(xué)生評價

我校在進行學(xué)生綜合素質(zhì)評價之前，要求班主任組織學(xué)生一起認真學(xué)習(xí)了學(xué)生綜合素質(zhì)評價的具體內(nèi)容，讓學(xué)生對評價的內(nèi)容有一個深入全面的了解，目的是充分發(fā)揮學(xué)生在評價中的自主作用。使學(xué)生在參與評價的過程中逐漸養(yǎng)成主體意識。教師充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自我意識，使每一個學(xué)生都能從被動到主動，積極參與評價。在自我評價的過程中，對自身的表現(xiàn)進行一個回顧和反思，從而對自己的優(yōu)點和不足有一個直觀量化的認識。有利于自身的進步。在學(xué)生自評的基礎(chǔ)上，組織班級小組對每一個小組成員進行評 價，評價結(jié)果報班主任。班主任在此基礎(chǔ)上，與課任教師對每一個學(xué)生進行評價，分“A、B、C、D"四個等級，評價結(jié)果填入素質(zhì)教育手冊。

4、命題研究，質(zhì)量評價 為充分發(fā)揮考試對教學(xué)的促進、指導(dǎo)作用，我校對所有學(xué)科進行抽查監(jiān)測，緊緊圍繞新的課程標準，以培養(yǎng)學(xué)生能力為核心進行命題研究，不出偏題、怪題、或不符合課程基本要求的題目，力爭考試成績反映學(xué)生的真實水平，力爭做到公正、公平的反映教師的教學(xué)工作。充分利用考試促進每個學(xué)生的進步，發(fā)揮考試結(jié)果對改進教學(xué)的反饋、指導(dǎo)作用。每次考試后，教師要從知識的講授、教法的運用，培優(yōu)補差等方面查找原因檢查自己，提高教學(xué)效率。幾年來，我校學(xué)生學(xué)業(yè)考查成績逐年提高，辦學(xué)效績得到上級和社會的認可，教學(xué)成績在全縣名列前茅。

三、存在問題及改進措施

經(jīng)過本次教學(xué)評估，也發(fā)現(xiàn)我們存在的一些問題，主要是：

1、班容量沒有達到規(guī)定標準。

2、部分教師的教科研水平需進一步提高。

今后我們將進一步改善辦學(xué)條件，給教師提供外出學(xué)習(xí)的機會，使辦學(xué)條件和教師整體的教科研水平有大幅度提高，也使我校的教育教學(xué)工作再上新臺階。

謝謝大家!

望都縣固店小學(xué) 2010年1 2月

第二篇：小學(xué)教學(xué)工作評估匯報材料

王雁平

把每一件簡單的事情做好就是不簡單；把每一件平凡的事情做好就是不平凡?！}記

天下難事必做于易，天下大事必做于細。汪中求先生在《細節(jié)決定成敗》一書中講到：要注重領(lǐng)導(dǎo)過程中的細節(jié)與小事。只有把細節(jié)處理好，在細節(jié)中抓住了關(guān)鍵點，才能保證教育事業(yè)的成功；還要踏踏實實、精益求精的做好執(zhí)行方面的工作。這段話意在告誡每一位教育管理工作者管理的技巧。

學(xué)校教學(xué)工作可謂千頭萬緒、紛繁復(fù)雜，有時候真讓人“剪不斷，理還亂”，那怎樣擺脫這一困境，在“規(guī)矩”與“方圓”中求得有效管理呢？我們思考和行動的出發(fā)點與歸宿是：追求做得更好！我們的目標鎖定在：改變能改變的，改變應(yīng)該改變的；我們的目的只有一個：不求急功近利，只求教師提高、學(xué)生成長、學(xué)校發(fā)展；我們的宗旨是：向時間要質(zhì)量、向管理要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量、向科研要質(zhì)量。我們的工作路徑必須：從小事做起，從細節(jié)處著眼，把具體事做好！

時間管理

管理是把“雙刃劍”，在學(xué)校管理實踐中，既要知道應(yīng)該怎樣去管理，更要懂得能夠怎樣去管理。

⑴以5年為單位的時間管理——戰(zhàn)略管理

我們說，有了長遠的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，工作才有目標、有重點。方向明確就不會走彎路，就會減少資源和時間的浪費，教學(xué)工作更是如此。XX年，我們在充分分析學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革精神、結(jié)合教師實際，擬定了《北嶺小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃》，到現(xiàn)在，規(guī)劃發(fā)展目標中“教學(xué)塊”有8０％得以實現(xiàn)，推動了學(xué)校工作的快速發(fā)展，XX年年我校被評為“創(chuàng)建教育先導(dǎo)區(qū)優(yōu)秀學(xué)?！焙汀疤厣珜W(xué)?！?。

⑵以年、月為單位的時間管理——目標管理

有了長遠的規(guī)劃，還要有和學(xué)期計劃，把長遠的規(guī)劃具體化。每學(xué)年，我們都要認真分析上一學(xué)年的工作得失，認真部署下學(xué)年的工作目標。一年兩個學(xué)期，每個學(xué)期大約２０周，學(xué)期初做什么，學(xué)期中作什么，學(xué)期結(jié)束時做什么，都是比較明確的。甚至開學(xué)的第一周做什么，第二周做什么，也是十分具體的。比如每學(xué)期開學(xué)后的第二個月開始進行“課堂教學(xué)達級活動”、每月月底檢查教案、每半個月進行學(xué)生作業(yè)的檢查等。把這些常規(guī)工作任務(wù)列成一個個目標，做起來自然覺得有章可循。

⑶以月、周為單位的時間管理——任務(wù)管理

以月、周為單位的時間管理就是把目標管理調(diào)整為任務(wù)管理，把工作的目標分解為一個個的任務(wù)，在一個月或一周中集中解決那些問題、完成那些任務(wù)應(yīng)該是明確的，所以我們有逐月工作安排，周工作安排。教導(dǎo)處人員在每周五下午都要集中起來回顧上周的工作，落實下周的任務(wù)，讓全校教職工都知道學(xué)校的工作、自己分擔(dān)的任務(wù)。

⑷以日、時為單位的時間管理——效率管理

自己和教導(dǎo)處管理人員都要努力做到幾點：①做事要有條理，謹嚴有序。每天晚上對工作進行盤點，記錄當(dāng)天的事，規(guī)劃第二天要完成的３——５項比較重要的工作，按照重要程度依次排序。這樣，第二天的工作就能有條不紊的進行。②做事要有始有終，避免拖泥帶水、留下后遺癥，當(dāng)天的事情最好當(dāng)天完成。③學(xué)會快速轉(zhuǎn)換思維，避免使自己陷入無休止的事務(wù)之中。④有意培養(yǎng)工作效率，經(jīng)常搞一些“一分鐘閱讀”、“一分鐘日志”等訓(xùn)練。

目標明確了，任務(wù)具體了，但是如果沒有一定的制度作保證，實施起來可能就會捉襟見肘，或者走了樣，所以我們還要做好制度管理。

制度管理

管理人即發(fā)展人，制度不僅可以管人，還可以立人。

實踐證明，教師成長，既需要一個良好的工作氛圍，同時還需要一個合理的教師發(fā)展制度。

⑴建章立制，規(guī)范學(xué)校的教學(xué)管理工作

為規(guī)范教學(xué)管理，我們嚴格遵循“可操作性、合理性、創(chuàng)新性”的原則，建立健全各項教學(xué)管理制度30 余項，從學(xué)校五年規(guī)劃、發(fā)展目標、學(xué)期教學(xué)計劃到《青年教師培養(yǎng)與提高制度》、《校本研修制度》、《學(xué)習(xí)反思制度》，再具體到《教學(xué)常規(guī)五環(huán)節(jié)規(guī)范》等。每一項制度起初建立時，都源于發(fā)現(xiàn)了一定的共性問題，需要制度來約束。如數(shù)學(xué)科主任發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時習(xí)慣不好，就圍繞存在的問題制定了《北嶺小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣條例》，該條例從課前預(yù)習(xí)習(xí)慣、認真聽講習(xí)慣、認真完成作業(yè)習(xí)慣等16個方面為學(xué)生提出要求，并詳細介紹了各種好習(xí)慣的具體做法，這樣的規(guī)定有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效率，很有針對性和實效性，教師們非常喜歡。

⑵實行改革、創(chuàng)新學(xué)校內(nèi)部管理體制

為科學(xué)合理的配置學(xué)校內(nèi)部的教師、資源，調(diào)動教職工教書育人的積極性、主動性和創(chuàng)造性，提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校在城區(qū)教育局的指導(dǎo)下，在工資總額包干的基礎(chǔ)上，建立有效的激勵機制，實行學(xué)校內(nèi)部結(jié)構(gòu)工資制。學(xué)校內(nèi)部結(jié)構(gòu)工資制與學(xué)校內(nèi)部的考評方案（其中教學(xué)塊占80%）、崗位責(zé)任制、教師聘任制配套進行。努力做到按勞分配、多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬、效益優(yōu)先、兼顧公平。再如，在《教師獎勵制度》中明確規(guī)定了凡是參與學(xué)校、區(qū)以上組織的活動并獲得好成績，都要進行獎勵。前不久，我校開展了“形成特色，打造精品”的校本課程展示活動，活動后對獲得獎項的教師進行了物質(zhì)鼓勵，雖然金額不大，但在一定程度上體現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的策略，充分調(diào)動了廣大教職工教書育人、服務(wù)育人、管理育人的積極性，增強了辦學(xué)活力。

過程管理

精細化管理的實質(zhì)，就是將管理責(zé)任具體化，做到人人都管理、處處有管理、事事見管理。

有了強有力的制度保駕護航后，接下來就是要將那些具體的事情踏踏實實地、精益求精地做好，把好過程關(guān)。

● 常規(guī)管理工作——求細、求精、求新

常規(guī)是創(chuàng)新、發(fā)展的基礎(chǔ)，要想把教改思想落到實處，關(guān)鍵是靠教學(xué)常規(guī)管理，向教學(xué)管理的精細化要效益。教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線，而管理是提高教學(xué)質(zhì)量的基石。在“向常規(guī)管理要質(zhì)量”的教學(xué)管理方針的指導(dǎo)下，我們進行了教學(xué)常規(guī)管理改革，把改革滲透到每個管理環(huán)節(jié)之中。要求教導(dǎo)處人員明確管理職責(zé)，理清管理思路，要有預(yù)見性、前瞻性，并制定出行之有效的、易于操作的管理辦法；要求教師樹立“面向全體、全面發(fā)展、主動發(fā)展”的教學(xué)思想，努力做到“把眼光盯在質(zhì)量上，把功夫下在備課上，把基礎(chǔ)放在個人素質(zhì)提高上，把關(guān)鍵放在教學(xué)方法的改革上，把目標放在學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)上，把效果顯現(xiàn)在４０分鐘的課堂上”。

⑴認真?zhèn)湔n。任何一種有目的的活動，為達到預(yù)期目標和獲得理想效果，都必須在活動之前認真進行設(shè)計。課堂教學(xué)要在有限的時空中取得令人滿意的效果，優(yōu)質(zhì)高效地達到目的，完成預(yù)期任務(wù)，更需要進行細致的安排和周密的設(shè)計，這種設(shè)計就是備課。我們要求教師備課要做到“胸中有綱，腹中有書，目中有人，心中有法，腦中有案”。

為了改進教學(xué)，提高質(zhì)量，實現(xiàn)教學(xué)資源共享，達到教師備課“常備常新，常教常新，常研常深”的目的，我們要求教師在備課前到網(wǎng)上瀏覽教學(xué)資源，與名師對接，學(xué)習(xí)其方法、并結(jié)合教學(xué)實際設(shè)計出符合學(xué)科特點的個性化教案。

①統(tǒng)一備課格式。

教案就其本身而言，只是上課前的一種預(yù)設(shè)，在實際的教學(xué)過程中，你會發(fā)現(xiàn)課堂上會有太多的“精彩”，有時讓你措手不及，有時令你激情澎湃、有時叫你困惑不解，有時又使你思緒萬千……如果將這些未曾預(yù)設(shè)的“精彩”記錄下來，無疑對教師的成長起著非同小可的作用。于是我們統(tǒng)一教案的格式，要求每位教師撰寫教案時都要留出一定的空白，可以記錄課上的“精彩”，可以記錄課后的得失、可以記錄課上的“靈感”，也可以記錄師生的“碰撞”……

我們還特別強化了目標意識，要求教師在備課時目標要全面具體。既要有全冊教材總目標、單元目標、課時目標，更重要的是每一教學(xué)環(huán)節(jié)都要有階段達成目標。這樣一來，就避免了教師盲目上課的現(xiàn)象。

②強調(diào)集體備課。

開學(xué)前，教研組長組織教師們集中備課，協(xié)調(diào)好一學(xué)期的備課分工計劃，讓各位教師提前搜集資料，寫出“可圈可點”的教案，然后大家共同評議、修改、完善，形成教案母本，實現(xiàn)教案資源共享。在此基礎(chǔ)上，盡可能地為同教研組留出時間，每周保證一次時間進行集體教研。同一學(xué)科組所有教師必須在統(tǒng)一規(guī)定的時間內(nèi)按時參加。研究內(nèi)容要涵蓋教材、學(xué)生、教法乃至課程標準中所有教學(xué)中的實際問題；在研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格確定出自己的教案，在課堂教學(xué)中實施檢驗。

③張揚備課個性。

教學(xué)中，執(zhí)教者必須本著實用性，科學(xué)性和創(chuàng)新性相結(jié)合原則，結(jié)合班級和學(xué)科的教學(xué)實際對教案母本進行再處理，注重體現(xiàn)教學(xué)的共性與個性，強調(diào)因材施教。

④加強管理督查。

從管理層面看，備課是手段而非目的，領(lǐng)導(dǎo)檢查教師備課情況不是機械地數(shù)頁數(shù)、課時數(shù)，看書寫認真程度，而應(yīng)通過課堂教學(xué)實踐看備課的實際效果。因此，在一般常規(guī)性要求的基礎(chǔ)上，我們加強了推門聽課的力度，以提高課堂效益為中心，通過查閱教案和隨堂聽課，加大“課前自我調(diào)整”和“課后反思”的檢查力度。一看教學(xué)理念是否符合課改精神；二看教學(xué)設(shè)計是否依托標準思想；三看教后反思是否有針對性和提升性。

教導(dǎo)處每月對教師備

第三篇：xx小學(xué)評估匯報材料

xx小學(xué)評估匯報材料

xx縣xx鄉(xiāng)xx小學(xué)創(chuàng)辦于1963年8月，全村現(xiàn)有1400口人，耕地面積2400畝，本校至今有8個教學(xué)班，303名在校生，13名任課教師，其中中小學(xué)高級教師3人，中小學(xué)一級教師6人，縣聘教師4人，全校占地面積4000平方米，建筑面積985平方米，擁有圖書2510冊，各種教學(xué)儀器均達到河南省普及九年義務(wù)教育驗收標準。37年來，本村為國家輸送大、中專生72人。

全校教師以黨的四項基本原則為指導(dǎo)方針，以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展為主要目標，堅持每周兩次政治學(xué)習(xí)、兩次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動。通過學(xué)習(xí)，全體教師的政治和業(yè)務(wù)水平得到了不斷提高，有效地提高了教師的教育教學(xué)水平。

本校在近30多年的艱苦奮斗中，各項教育教學(xué)工作取得了較好的成績。目前已有10人次教師論文榮獲國家級、省級、市級榮譽證書，有5名學(xué)生獲得全國中小學(xué)生作文大賽獲獎證書。我們的經(jīng)驗是：以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想，以課堂教學(xué)為主要目的，長年累月抓師生的教與學(xué)的系統(tǒng)工作。正因為基礎(chǔ)教育做好了，帶動了其他工作也向著好的方面發(fā)展。學(xué)校工作得到了縣政府、鎮(zhèn)黨委、村支部、學(xué)生家長的有力支持，本校于1998年春獲得縣級文明學(xué)校榮譽稱號。各項工作達到了上級教育主管部門的認可。

今后的努力方向：學(xué)校操場有待硬化，體育設(shè)施需要補充，體、音、美課程需要配備專業(yè)教師擔(dān)任，各科室需要充實相應(yīng)內(nèi)容。全文（500字）

xx縣xx鄉(xiāng)xx小學(xué)

整理:臺德成寫于2000年10月13日

第四篇：小學(xué)教學(xué)工作評估匯報材料

小學(xué)教學(xué)工作評估匯報材料

一、教學(xué)管理

（一）課程實施

依據(jù)《執(zhí)行新課程設(shè)置方案、切實減輕中小學(xué)過重課業(yè)負擔(dān)》的文件精神，嚴格遵循市、區(qū)教育局、教研室的要求，開齊課程，開足課時。積極利用校外教育資源，大力開發(fā)校本課程，學(xué)校與臨沂歐宜英語學(xué)校簽訂外籍教師聘用合同，全面開設(shè)英語口語課程，全力開發(fā)具有學(xué)校特色的學(xué)校課程，較好地提高了學(xué)生的英語口語水平，很好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

（二）教學(xué)過程監(jiān)控

在教學(xué)過程管理中有計劃、有方案、有檢查、有落實、有兌現(xiàn)、有獎懲。學(xué)部制定了相關(guān)的檢查和管理規(guī)定，從教師的備課、上課、作業(yè)批改、考試考查、教研活動、理論學(xué)習(xí)等各個方面實行量化管理，積極落實“八個精心”，對教師的業(yè)務(wù)材料督查實行教研組周檢查，學(xué)部月檢查，據(jù)等級評定進行量化、整改。

教育中心、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)隨機進行“推門聽課”，以常態(tài)課為抓手，逐步增強課堂的有效性；同時學(xué)部攜教研室組織開展了“骨干教師引領(lǐng)課”、“新教師達標課”，畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討課，兄弟學(xué)校聯(lián)研等豐富多彩的課堂教學(xué)活動。通過課前集體研討交流，摸清重難點為課堂的有的放矢做足準備；課后及時進行打磨探討，注重細節(jié)的完善。

（三）教師專業(yè)發(fā)展

學(xué)部依據(jù)教師三年發(fā)展規(guī)劃、骨干教師培養(yǎng)計劃、教師個人發(fā)展規(guī)劃、青年教師發(fā)展規(guī)劃等，加速提升教師專業(yè)化發(fā)展水平、提升教師業(yè)務(wù)水平，為提高課堂效率打造高素質(zhì)的教師隊伍:

1、認真制定了學(xué)校的名師、骨干教師、青年教師的分層培養(yǎng)計劃，提高了名師培養(yǎng)對象及骨干教師的教育科研能力和教育教學(xué)素養(yǎng)。并采取重點推動專業(yè)條件，業(yè)務(wù)素養(yǎng)好的、品質(zhì)高尚的教師，輔助帶動專業(yè)條件落后、業(yè)務(wù)素養(yǎng)較差的青年教師，影響帶動業(yè)務(wù)綜合素養(yǎng)一般的老師。從而形成抓兩頭、促中間的教師培養(yǎng)格局。

2、積極組織教師進行專門的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，切實提高教師的業(yè)務(wù)綜合素養(yǎng)，同時采取“走出去，請進來”的方式，加強校與校之間的交流，采他人之長，為我所用，縮短教師成長的歷程。

3、繼續(xù)實行“青藍工程”，實施梯隊培養(yǎng)，促進專業(yè)發(fā)展。新課程需要全體教師的專業(yè)化發(fā)展，更需要骨干教師的帶動、輻射作用。我校堅持成熟一個，發(fā)展一個的政策，建立學(xué)校的名師教師隊伍，形成“名師效應(yīng)”，提升整個教師隊伍素質(zhì)。盡量讓教師多渠道汲取營養(yǎng)，提高水平，并要求外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師回家后及時將新精神新理念傳達給其他教師，這樣擴大了培訓(xùn)面，努力使每個教師都有收獲。此外，我們也號召老師們利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自我研修，提升業(yè)務(wù)能力。同時，加強梯隊建設(shè)，促進教師共同發(fā)展，開展 “師徒結(jié)對”活動，通過這種“導(dǎo)師制”，由骨干教師對新教師從班級管理、教育教學(xué)等方面進行幫助指導(dǎo)，以老帶新，幫助新教師迅速成長。采用新教師的“公開課”“優(yōu)質(zhì)課”、年輕教師的“隨堂課”、老教師的“經(jīng)典課”，分步優(yōu)化，分層發(fā)展，整體推進，每種課型都在教研組內(nèi)進行詳細的評課議課，使每位教師都能得到發(fā)展和提高。

（四）學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成

1、為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，學(xué)部制定了《學(xué)生課堂行為規(guī)范》，要求教師對學(xué)生的坐姿、握筆姿勢、桌面物品擺放、如何聽講、如何讀書、如何回答問題等做細致的要求和指導(dǎo)。學(xué)部每天至少檢查兩次，檢查結(jié)果納入相應(yīng)班級和代課教師的量化之中。

2、學(xué)部專門組織了學(xué)生行為習(xí)慣和常規(guī)的問卷和測試，督促學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。借助于黑板報和手抄報進行宣傳、滲透文明禮儀教育，從學(xué)期初我們專設(shè)校園文明禮儀實踐崗，樹形象、立榜樣。健康教育與安全教育貫穿與日常晨夕會思想教育和記錄中。

3、重視學(xué)生的個別輔導(dǎo)與特長培養(yǎng)。每學(xué)年著重抓好幾個興趣小組的活動。

本學(xué)年建立了科技制作興趣小組、美術(shù)興趣小組、音樂興趣小組、乒乓球興趣小組、七巧板興趣小組、韻律操興趣小組、象棋興趣小組等多個興趣小組，取得了階段性成果。

4、積極探索合理的學(xué)生發(fā)展評價方案，建立學(xué)生成長檔案，建立由班主任、科任教師、學(xué)生本人、家長、同學(xué)共同參與的評價體系。

二、教學(xué)過程

（一）備課

落實“備好課是上好課的前提”這一指導(dǎo)思想，有計劃的組織教師開展集體備課，發(fā)揮教師的集體智慧，以語文學(xué)科為主，實行幻燈片式的單元主講，形成可循環(huán)完善的初步的集體備課成果。學(xué)部要求備課內(nèi)容必須和上課內(nèi)容基本一致，按年級、學(xué)科劃分精案、簡案、書頭備課等形式進行備課，其中精案側(cè)重于精讀課文及理解難度較大的文章，其他為簡案或書頭備課；并明確要求教師在集體備課時確定精讀篇目不少于16課時，簡案不少于20課時。并將教師活動和學(xué)生活動分開細化，以更好的體現(xiàn)教師的引領(lǐng)作用和學(xué)生的主體地位，從而保證課堂上學(xué)生活動的有效開展。這一舉措很好地落實了備課的實效性，老師們的備課從書寫質(zhì)量、規(guī)范備課流程再到教學(xué)札記等方面都有了很大程度的提高，既研教材、教法又備學(xué)生、學(xué)法，為課堂的高效率提供了強有力的保障。

（二）課堂教學(xué)

開展多種形式的課堂跟蹤，激發(fā)了老師們深化高效課堂的積極性：

1、各教研組每周舉行公開課，定期開展示范課及專題研討，促進互幫互學(xué)，認真鉆研課堂教學(xué)的良好氛圍。

2、學(xué)部堅持進行“推門聽課”活動，從打造精品常態(tài)課入手，對課堂教學(xué)的過程跟蹤，同時借助于骨干教師示范課、新教師達標課、青老年教師同課同構(gòu)研討、課堂教學(xué)大比武、外出學(xué)習(xí)匯報展示課等課堂展示活動，在研討打磨中，揚長補短，各取所長，實現(xiàn)不同層次的逐步提高。

（三）作業(yè)教學(xué)

1、學(xué)部將個性化作業(yè)改革與高效課堂的構(gòu)建有機結(jié)合，出臺相關(guān)方案和制度鼓勵教師進行作業(yè)改革，張揚個性，達到減負增效。

2、按教研室有關(guān)作業(yè)教學(xué)的要求，實行學(xué)生作業(yè)教師試做，科學(xué)布置，認真批改，及時反饋。學(xué)生作業(yè)質(zhì)量高。

（四）實踐活動

大力開展讀書益智工程，進一步營造濃郁讀書氛圍，以名著為起點，紅色經(jīng)典為伴，讓閱讀為師生成長搭建強有力的平臺。引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)經(jīng)典教育理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，更好地適應(yīng)新課改的需要，努力打造書香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。

1、學(xué)部召開專題會議，制定讀書活動計劃，明確讀書活動的總體要求，建立學(xué)部讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，落實學(xué)部讀書活動方案。

2、充分發(fā)揮閱覽室和班級圖書角的價值，讓“入室即讀”成為一種習(xí)慣。

3、建立讀書激勵機制，對多讀多思，以讀促教，在讀書活動中表現(xiàn)積極的先進個人給予表彰鼓勵。

三、教學(xué)研究

校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本研修工作。為此，立足于我校幼、小、初三段教育優(yōu)勢，成立了以教育中心校長為首，實行文科、理科、英語、藝體分塊切入的校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)組織安排校本教研具體工作，從教師理念的更新、學(xué)生可持續(xù)能力的發(fā)展、課堂效率的提高，以研促教，研教結(jié)合，打造品牌特色學(xué)校。在具體實施過程中，針對教師隊伍現(xiàn)狀和實施新課程中的現(xiàn)實問題進行了全面的分析、認真反思，確立了“一個引領(lǐng)，兩個保證，兩個到位”（即：專業(yè)引領(lǐng)，領(lǐng)導(dǎo)保證、時間保證，評比到位、獎勵到位）的具體實施措施。

1、“一個引領(lǐng)”即“請進來，走出去”

“請進來”，就是請經(jīng)驗豐富、素質(zhì)強、專業(yè)水平高的專業(yè)人才到我校講座與指導(dǎo)，詮釋新課程、新課改、新理念，傳播新信息、新動態(tài)。近段時間，我校利用教育局調(diào)研的機會，邀請教育局呂主任進行了聽課、評課和教育教學(xué)理論指

導(dǎo)，使教師對教材的把握有了更明確的方向。此外，利用教研室組織的聯(lián)研活動，組織老師們聽課、評課，從執(zhí)教教師的亮點入手，提出可行的建議，并審視自己的課堂。

“走出去”，就是派本校骨干教師外出學(xué)習(xí)、觀摩、交流、取經(jīng)。我校先后多次派出教師到其他學(xué)校學(xué)習(xí)觀摩、聽課，并鼓勵教師積極參與課堂教學(xué)大比武活動，組織各科教師利用網(wǎng)絡(luò)資源觀摩教育教學(xué)視頻等。通過系列參與聽評課活動，學(xué)到了先進的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗，對 “走出去”學(xué)習(xí)的教師，我校規(guī)定了“三個一”：即提交一份完整的資料(經(jīng)驗材料，光碟等)交學(xué)部存檔；做一場匯報講座，談別人的成功做法與經(jīng)驗，談自己的感觸和體會，談對學(xué)校今后工作的建議與設(shè)想；上一堂高質(zhì)量的移植課，起到典型引路，以點帶面的作用。

2、“領(lǐng)導(dǎo)保證”，即，要求領(lǐng)導(dǎo)必須做到以下六點：

（1）、每個領(lǐng)導(dǎo)成員必須深入到一個校本教研小組，幫助確立本組校本教研目標，擬定校本教研計劃，把握校本教研動態(tài)，解決校本教研難題。

（2）、每次校本教研活動必須準時參與，不準遲到、早退、缺席，不準只到不研。

（3）、每周校長辦公室會議，下組領(lǐng)導(dǎo)人員集中匯報各教研組校本教研開展情況，提出改進意見，及時調(diào)整思路。

（4）、每月對各組校本教研工作進行一次專項督查評比,并納入領(lǐng)導(dǎo)教師各自的目標管理考核之中。

3、“時間保證”，即，在時間上做到“五個堅持”：

（1）、堅持每周（不少于一個小時）各教研組常規(guī)校本教研活動雷打不動。（2）、堅持學(xué)科教師書寫案例和教學(xué)反思，確實做到案例有研究，反思有效果。

（3）、堅持各學(xué)科每個單元確定一個課例，進行即時研討、隨時反思的模式的研究，推行“同備一課，分班輪上、研討提高”的集體備課教學(xué)模式并不斷創(chuàng)新與發(fā)展。

（4）、堅持每一位教師都聽課，同學(xué)科教師都評課，要在評課中評出亮點，指出不足，并針對自己的課堂進行自我反思、提升。

4、“評比到位”，即，做到兩個結(jié)合：

一是平時評比與定期評比相結(jié)合，平時每開展一次校本教研活動，學(xué)校要組織專門的督查評比?？凑l的組織好，效果好，資料好，并全校通報、全校推介。同時，每到期中期末，學(xué)校再組織專門的力量對各組的校本教研開展情況進行綜合評比。

二是個人評比與教研組的評比相結(jié)合。通過自評與他評及時發(fā)現(xiàn)校本教研活動中表現(xiàn)突出的個人給予表彰，業(yè)務(wù)上委以重任。而對校本教研活動搞得好的教研組，予以評選為先進教研組。同時，先進教研組所在的教師在期末目標考核中均加記獎勵分。

5、主題研究，提升教學(xué)智慧。

學(xué)校在校本教研上進行了探索，努力發(fā)揮學(xué)校教研活動的職能，把課題研究與常規(guī)的教學(xué)教研結(jié)合起來，圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量開展主題研究活動，著重抓好三個點，一是有主題，圍繞主題、課題開展，這個課題是來自于課堂教學(xué)實踐中的教學(xué)研究課題。二是有一堂實踐課——一節(jié)能反映課題研究思想、解決課題中的一個問題的教學(xué)探索課。三是有一次研討活動——一次由學(xué)科教研組圍繞課題，對課堂教學(xué)的目標達成度進行的研討，使教學(xué)教研活動中體現(xiàn)有課題研究，讓課題研究內(nèi)容滲透于平時的教學(xué)、教研活動之中。語文組的“問題化探究策略研究”，英語組教材的資源整合等，從學(xué)生的學(xué)、教師的教中產(chǎn)生，從“備課組集體備課”到“圍繞新課程理念提高課堂教學(xué)”，從“個人教學(xué)反思”到“集體聽課、評課，集體反思”，從“同伴互助，相互學(xué)習(xí)”到“聽取專家意見”，無不體現(xiàn)著“校本教研”在我校教學(xué)工作中的落實。

四、教學(xué)質(zhì)量

1、重視質(zhì)量分析，提高教學(xué)效率

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，也是我們孜孜以求的目標所在。但是，質(zhì)量決不是一次考試，一份試卷，一個成績能說明得了，質(zhì)量的內(nèi)涵絕不僅僅與此，因此老師們理性地分析考試，分析成績，以此透析分數(shù)背后折射出的教與學(xué)現(xiàn)象，能夠不斷改進教學(xué)，提高質(zhì)量。我校結(jié)合區(qū)域統(tǒng)籌，從學(xué)生實際出發(fā)，夯實基礎(chǔ)，定期進行階段性測試，注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，考試過后十分重視質(zhì)量分析，重視精細管理、過程管理，堅持從教師個人、學(xué)科組、全校三個層次進行考試分析，查找考試中學(xué)生暴露出來的共性和個性問題，分析原因，由考試結(jié)果追溯教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度等方面存在的問題，制定并認真落實切實有效的提高措施，取得了實實在在的效果。本學(xué)期，我們又從一點一滴做起，開展了 “語文寫規(guī)范字比賽”“數(shù)學(xué)優(yōu)秀作業(yè)展”“英語口語測試競賽”等學(xué)科活動，切實提高學(xué)生對學(xué)科基礎(chǔ)知識的掌握，提升學(xué)生的基本素養(yǎng)。而且對每次測試中成績優(yōu)異和進步的同學(xué)進行表彰，讓他們在收獲喜悅的同時利用家校聯(lián)誼會為家長展示匯報，讓家長分享這一階段的收獲，從而有力的促進教學(xué)工作的深入開展，這種評價方式是對學(xué)生的一種肯定、鞭策和鼓舞。

2、以科研為動力，提升辦學(xué)水平

我校以問題研究為契機，使每個教師在課題的引導(dǎo)下，從教育教學(xué)的活動和成果中體驗科研的強大生命力和效果，從而由被動參與到主動參與，主動探索，由重視成果到重視過程，不斷提高教師的科研意識和能力。通過課題研究，教師涌動著激情，充滿著幸福，同時也養(yǎng)成了撰寫研究隨筆和論文的科研習(xí)慣。

五、創(chuàng)新與發(fā)展

校領(lǐng)導(dǎo)注重學(xué)校的特色發(fā)展，從國學(xué)教育、英語口語課程開發(fā)、藝體特長入手，著眼于學(xué)生能力、才藝的綜合發(fā)展。

1、英語口語：我校每周三、周五，有外籍教師為孩子們上英語口語課，借助于外教們幽默、灑脫的教學(xué)風(fēng)格，在情境、游戲、唱跳中，讓孩子們敢于開口、樂于開口說英語，真正實現(xiàn)寓教于樂的英語學(xué)習(xí)風(fēng)貌。在校級口語比賽、市級英語風(fēng)采大賽中都有出色的表現(xiàn)，贏得了老師和家長們的一致好評。

2、國學(xué)特色：為傳承經(jīng)典，我校組織骨干教師精心整合國學(xué)精華供幼兒園、小學(xué)、初中學(xué)生誦讀學(xué)習(xí)，促進了國學(xué)素養(yǎng)的序列發(fā)展，并專設(shè)國學(xué)誦讀課程。引領(lǐng)學(xué)生持之以恒地唱誦國學(xué)經(jīng)典，誦讀內(nèi)容涵蓋《大學(xué)》、《論語》、《三字經(jīng)》、《千字文》等經(jīng)典篇目，此項活動得到了家長的大力支持和廣大師生的喜愛。學(xué)校還開展了一系列展示活動，如舉行的“誦讀經(jīng)典，愛我中華”展示及六一國學(xué)節(jié)目匯演，以活動為載體，弘揚經(jīng)典，提升人文素養(yǎng)，豐富校園文化生活。

3、興趣小組——特長培養(yǎng)

我校豐富多彩的興趣小組活動給學(xué)生提供了很好的成長舞臺。有燦如萬花筒的美術(shù)小組，音韻鏗鏘的聲樂團隊，斗智斗勇的象棋組合??可謂異彩紛呈!

六、存在問題與努力方向

（一）存在問題

經(jīng)過長期的教育教學(xué)實踐和這次教學(xué)評估，我們清醒地認識到，在教學(xué)運行和教學(xué)管理工作中，還存在一些亟待加強的薄弱環(huán)節(jié)：

1、教師專業(yè)化發(fā)展迫在眉睫，新舊教育理念發(fā)生碰撞，新課程行動研究尚待加強，在過去的實踐中教師的觀念普遍轉(zhuǎn)變，在實踐中也頗有收獲，但對新課程實施過程中的改進策略、管理策略、評價策略的研究還有待加強。

2、地方課程的實施和校本課程的開發(fā)，還沒能總結(jié)出非常系統(tǒng)的經(jīng)驗。

3、教研員的業(yè)務(wù)指導(dǎo)水平還需要不斷提高，以更好地深入學(xué)校、深入課堂、深入師生指導(dǎo)教學(xué)。

（二）整改措施

1、加大教師隊伍建設(shè)的力度。增強教師的學(xué)習(xí)意識，拓寬培訓(xùn)渠道，開展校本培訓(xùn)，使教師的學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研緊密結(jié)合起來，開展好主題式校本教研，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)專家型、智慧型教師。

2、加大青年教師培養(yǎng)力度，使其盡快成長。我們將努力挖掘?qū)W校內(nèi)部人力資源，發(fā)揮骨干教師的帶、引、領(lǐng)的作用，建立最有效的培訓(xùn)機制，加強教學(xué)研究力度，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，鼓勵教師大膽實踐，勇于創(chuàng)新，促進大部分教師能向?qū)W者型、科研型、創(chuàng)新型的素質(zhì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換。

3、積極推進三級課程管理，地方課程的實施和校本課程的開發(fā)，要形成系統(tǒng)，發(fā)展特色，加強評價。

4、加強教學(xué)的全程管理，做好備、教、改、輔、考教學(xué)各個環(huán)節(jié)的落實工作；進一步強化教師自我監(jiān)控，引導(dǎo)教師做好每次課的教學(xué)反思，每一次的檢測質(zhì)量分析，不斷改進，不斷提高質(zhì)量。

5、加強檔案資料管理，完善評估方案，積累評估經(jīng)驗。

6、學(xué)部將長期不斷地加強理論學(xué)習(xí)，以新的教育理念、新的教育思想，武裝自己的頭腦，加強教育教學(xué)工作的計劃性、系統(tǒng)性，積極穩(wěn)妥地落實科學(xué)發(fā)展觀。

學(xué)校是教書育人的場所，教師是傳道授業(yè)之人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，三者構(gòu)成了教育的全部內(nèi)容，所以教育要想得到發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量想要得到提高，就必須高度重視三者的發(fā)展及其關(guān)系。我們將以這次教學(xué)評估為契機，進一步加強領(lǐng)導(dǎo)，調(diào)整工作思路，更新教育觀念，再接再厲，把我校教育教學(xué)再推向一個新的臺階。

第五篇：小學(xué)素質(zhì)教育評估匯報2013

全面推進素質(zhì)教育 促進學(xué)校發(fā)展提升

——民樂回民小學(xué)素質(zhì)教育工作匯報

一年來民樂回民小學(xué)在鞏固縣級文明單位、平安校園、市級衛(wèi)生單位、兩基工作先進集體、自治區(qū)德育示范校、模范希望小學(xué)等創(chuàng)建成果的基礎(chǔ)上積極開展市級文明單位創(chuàng)建工作，全面促進素質(zhì)教育質(zhì)量提升?，F(xiàn)就一年來學(xué)校素質(zhì)教育工作的開展情況，從“改進辦學(xué)思想、完善制度建設(shè)、規(guī)范辦學(xué)行為、開展德育活動、落實課堂教學(xué)、辦學(xué)特色成效、今后努力方向”七個方面匯報如下：

一、改進辦學(xué)思想、確定培養(yǎng)目標。

我校本著“以人為本辦教育、立德樹人強素質(zhì)，全面發(fā)展促提升、秉承傳統(tǒng)譜新篇”的工作思路，注重學(xué)生品德教育、養(yǎng)成教育、藝術(shù)教育、文化熏陶，開展辦學(xué)條件改善、義教均衡推進、育人氛圍建設(shè)、藝術(shù)特色深化、學(xué)校內(nèi)涵提升等各項活動。全面實施素質(zhì)教育，注重學(xué)生的全面發(fā)展，提升學(xué)生的品德素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力、養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣，致力于為培養(yǎng)合格加特長的新型人才、全面發(fā)展的有用人才做好農(nóng)村民族地區(qū)基礎(chǔ)教育階段的興趣啟迪和能力培養(yǎng)工作。校長32歲、學(xué)歷本科、漢語言文學(xué)專業(yè)，2011年參加校長培訓(xùn)班，學(xué)滿合格、持證上崗，2012年參加校長遠程教育提高培訓(xùn)，成績優(yōu)秀。班子成員立足崗位、履行職責(zé)、依法辦學(xué)、以德治校、廉潔奉公、團結(jié)協(xié)作、務(wù)實創(chuàng)新、能力突出、成績優(yōu)秀，各項工作完成效率高。

二、完善制度建設(shè)、狠抓安全衛(wèi)生。

在認真分析學(xué)校歷史傳統(tǒng)、思考當(dāng)前現(xiàn)狀、走訪學(xué)校教師、征求意見建議、結(jié)合學(xué)校實際的基礎(chǔ)上，認真修改制定了學(xué)校治校方案、發(fā)展規(guī)劃10 篇并裝訂成集。確定了學(xué)校發(fā)展方向，明確了辦學(xué)思想、管理思路清晰。在秉承學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，審時度勢、勇于創(chuàng)新，制定切實可行的各項工作計劃、完善校長責(zé)任制及各項崗位職責(zé)，致力于為全體師生和家長做好教育教學(xué)服務(wù)工作，用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)穩(wěn)定教師心、用周到的服務(wù)感動學(xué)生心、用細致的服務(wù)溫暖家長心，為學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展和提升創(chuàng)設(shè)穩(wěn)定和諧氛圍。為了促進各項工作的有效落實，成立學(xué)校工作評價小組，制定了校長、班子成員、教職工的自評、互評、民主測評制度，本學(xué)年共開展2次自評、互評、民主測評工作，用于反饋校長、班子成員、教職工的履行職責(zé)情況和工作成績，改進工作方式方法，作為考核評價依據(jù)之一，本班子成員和校長工作滿意率和支持率100%，校長工作民主測評均分99.6分。民主參評制度極大地激勵和促進了學(xué)校民主參與、民主治校、民主管理。結(jié)合“潔凈賀蘭”工程和“安全規(guī)范化”創(chuàng)建工作健全完善了學(xué)校安全衛(wèi)生各項工作職責(zé)、制度、預(yù)案、措施，將安全管理、安全教育、安全排查、安全演練、綜合治理、衛(wèi)生保潔、防疫疾控、健康教育、食品安全等作為學(xué)校日常重點工作，制定目標、明確責(zé)任、分工到人、覆蓋全面、監(jiān)管到位，做到教育及時、防范得力、成效顯著。學(xué)年內(nèi)共開展安全排查12次，安全防疫主題校會12次，安全主題班隊會72節(jié)次，防震應(yīng)急疏散演練4次，預(yù)防踩踏演練4次，消防安

全講座2次，法制教育講座2次，周邊綜合治理、接送學(xué)生車輛專項整治、自行車安全整治、路隊專項整治各2次，網(wǎng)絡(luò)安全知識競賽1次，開展防溺水安全教育6次，下發(fā)防溺水告家長書3次共計795份，周邊水域大排查3次，督促水域負責(zé)人設(shè)立警告標識牌6塊，召開防溺水安全教育家長會1次，與學(xué)校全體班主任、任課教師及學(xué)生家長簽訂了防溺水安全責(zé)任書共計266份。積極聯(lián)系縣團委、賀蘭縣青年創(chuàng)業(yè)者協(xié)會爭取到為每位學(xué)生贈送交通安全小黃帽人手1頂，為路隊制放學(xué)和交通安全增添了保障。一年來學(xué)校安全事故為0，校園公共衛(wèi)生事故為0，校園群發(fā)傳染病事故為0，上訪群訪事故為0。

三、規(guī)范辦學(xué)行為、嚴肅行風(fēng)紀律。

結(jié)合教師職業(yè)道德規(guī)范、教育行風(fēng)建設(shè)、“減負萬里行”、義務(wù)教育均衡驗收開展學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為專項整治活動4次，執(zhí)行素質(zhì)教育法律法規(guī)政策，制定學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案，不設(shè)重點班、不增加課時、不搞成績排名、不以考試為唯一評價依據(jù)、不增加學(xué)生課業(yè)負擔(dān)、不搞題海戰(zhàn)術(shù)、不超標布置家庭作業(yè)。每學(xué)期都將《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師行為十不準》、《廉潔從教各項規(guī)定》列入政治學(xué)習(xí)安排，開展學(xué)習(xí)活動。并與全體教職工簽訂《課堂教學(xué)安全責(zé)任書》、《杜絕教育亂收費承諾書》、《拒絕有償家教承諾書》。按照各項責(zé)任書、承諾書嚴格要求教職工，規(guī)范教職工辦學(xué)行為。結(jié)合2012年“虐童案”、2013年“開房案”各開展師德師風(fēng)探討交流1次，并將教師關(guān)于師德師風(fēng)的心得、論文整理裝訂成集。學(xué)年內(nèi)“教育亂收費、亂訂資料、體罰學(xué)生、有償家教、收受家長禮物宴請饋贈”等

教育事故為0。在注重教師師德師風(fēng)建設(shè)的同時，加強教師業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)工作，制定教師培訓(xùn)計劃，特崗教師三年培養(yǎng)計劃，骨干教師培養(yǎng)計劃，組織教師參加國培計劃培訓(xùn)、基本功訓(xùn)練、教師暑假寒假培訓(xùn)、優(yōu)質(zhì)課觀摩、送課下鄉(xiāng)聽評課、電子白板應(yīng)用操作、教師心理健康與自我調(diào)試、學(xué)年內(nèi)教師外出培訓(xùn)34人次，學(xué)校校本培訓(xùn)60人次。利用家訪、家長會、校訊通平臺經(jīng)常性與家長保持聯(lián)系，學(xué)年內(nèi)學(xué)生普訪覆蓋率100%，全校家長會3次，畢業(yè)班家長會5次，校訊通開通率達70%以上。各項工作得到了家長的大力支持與配合。

四、開展德育活動、加強內(nèi)涵建設(shè)。

學(xué)校在鞏固自治區(qū)德育示范校創(chuàng)建成果的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以“看得見的德育效果”為工作目標，以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)德育工作綱要》、《公民道德建設(shè)實施綱要》為準則，以少先隊為學(xué)校德育工作主陣地、課堂教學(xué)為學(xué)校德育工作主渠道，樹立環(huán)境育人、文化育人、全員育人、教書育人、榜樣育人的德育觀念，注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和中華傳統(tǒng)美德教育，將思品課、成長教育課、廉潔教育課、民族教育課落到實處，將德育滲透到各學(xué)科、各活動中。每次大型活動都“將主題放大、將活動縮小”，避免空喊口號，在制定主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生年齡特點、認知結(jié)構(gòu)，開展貼近生活、符合校情、師生喜歡、樂于參與的時令性活動、適齡性活動、學(xué)科實踐活動、社會實踐活動、體驗教育活動。開辟了學(xué)?！伴_心農(nóng)場”實踐活動基地，并積極申報科技創(chuàng)新成果。聘請司法所副所長馬建才擔(dān)任學(xué)校法制副校長，派出所教導(dǎo)員范明擔(dān)任法制教育輔導(dǎo)員，民樂村書記何金良、永華村書記王金林、退休老教師楊忠俊擔(dān)任家長學(xué)校副校長，永華村副書記馬興、民樂村副村長王東紅、寺管委主任王進忠擔(dān)任家長委員會委員，尤蓮花擔(dān)任學(xué)?？萍驾o導(dǎo)員，謝迎春擔(dān)任學(xué)校心理健康輔導(dǎo)員，形成了學(xué)校、家庭、社會三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)。并與2012年9月被立崗鎮(zhèn)司法所確定為“六五普法示范校”，完善了學(xué)校法制教育機制，加強在校生法制教育，預(yù)防青少年違法犯罪事件發(fā)生，學(xué)年內(nèi)開展法制教育專題講座2次，學(xué)生違法犯罪事故為0。學(xué)年內(nèi)組織開展了“誦讀蒙學(xué)經(jīng)典、傳承中華美德”、“潔凈民樂大規(guī)勸”、“推普周詩歌朗誦”、“我與航天征文”、“公民道德建設(shè)月知識競賽”、“9.18國防教育”、“向國旗敬禮、做一個有道德的人”、“四好少年評選”、“學(xué)雷鋒、做雷鋒式的好少年”、“三八節(jié)感恩征文”、“文明禮貌月板報評比”、“第28屆科技創(chuàng)新成果大賽”、“清明節(jié)網(wǎng)上祭英烈”、“我的中國夢”、“日行一善”、“家鄉(xiāng)美征文”、“向雅安災(zāi)區(qū)獻愛心”、“歡樂童心、美麗中國”圖文大賽、“高雅藝術(shù)進校園”、“大課間優(yōu)秀案例評選”等大型活動。其中，航天征文榮獲XXXX二等獎，學(xué)生科技作品榮獲自治區(qū)三等獎，大課間案例評選榮獲自治區(qū)三等獎。高雅藝術(shù)進校園活動中賀蘭縣文化團送戲下鄉(xiāng)演出1次，寧夏曲藝集團“百鄉(xiāng)千場”演出1次，銀川市雜技團專場演出1次，活動簡訊分別被賀蘭教育動態(tài)宣傳報道。本學(xué)校簡訊上報42篇，被賀蘭教育動態(tài)采用 篇。由我校教師參與排練演出的舞蹈《大山支教》在教師節(jié)文藝匯演中榮獲二等獎，李莉老師編導(dǎo)的舞蹈《草原盛開向陽花》在中心小學(xué)六一兒童節(jié)文藝匯演中榮獲二等獎。

五、落實課堂教學(xué)、開發(fā)校本課程。

學(xué)校在實施素質(zhì)教育的同時，遵循“品德與素養(yǎng)并舉、知識與技能并重”的教育規(guī)律。精細化教學(xué)工作管理，按照標準開齊開足規(guī)定課程，落實減負各項規(guī)定。開發(fā)課程資源，將《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《環(huán)保教育》確定為學(xué)校校本課程并認真落實。充分利用學(xué)校設(shè)備資源，將音樂室、美術(shù)室、舞蹈室、體育室、保健室、圖書室、閱覽室、儀器室、實驗室、微機室、白板室、多媒體教室整合為學(xué)校少年宮，將所有器材設(shè)備按照義教均衡驗收標準認真統(tǒng)計、查漏補缺、規(guī)范管理、充分利用，各功能室開放率高、借用率高，在4次義教均衡督導(dǎo)檢查中受到領(lǐng)導(dǎo)好評。教學(xué)方面，精細化管理，對教師教學(xué)工作從 “備、講、批、輔、評”五個環(huán)節(jié)制定規(guī)范、細化要求。嚴格授課要求、精講精練精考，落實減負規(guī)定、規(guī)范作業(yè)標準，針對個體差異、培優(yōu)輔潛轉(zhuǎn)差，開展校本教研、力求課堂高效，改革評價機制、注重全面發(fā)展。學(xué)年內(nèi)開展教學(xué)普查8次，互查2次，特崗教師和臨代教師的教學(xué)工作檢查頻度和密度更高。開展作業(yè)評比4次，英語書寫比賽、數(shù)學(xué)口算競賽、語文作文競賽各2次。學(xué)校教研組充分發(fā)揮作用，形成了濃厚的教科研氛圍，共有立項課題2項，其中由王慶校長負責(zé)的自治區(qū)級課題《提高農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)實效性的方法研究》已經(jīng)進入結(jié)題階段，由特崗教師劉會玲負責(zé)、年青教師參加的《提高農(nóng)村小學(xué)生英語閱讀能力的有效方法研究》課題剛剛被銀川市教科所立項為青年課題，正在著手開題。張晶老師參加英語光盤優(yōu)質(zhì)課評比榮獲縣級三等獎，張晶老師和謝迎春老師還積極申報參加了科學(xué)課

光盤優(yōu)質(zhì)課評比，結(jié)果還未揭曉。

六、提升發(fā)展水平、突顯辦學(xué)特色。

經(jīng)過全體教師的辛勤工作和全體學(xué)生的努力拼搏，學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)大有轉(zhuǎn)變。教育教學(xué)活動保障有效，都能順利高效開展，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、實踐能力、創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)都有所提高，德育效果呈現(xiàn)可見性，素質(zhì)教育成果突顯，竹竿舞、花樣跳繩、蛋貼畫已經(jīng)形成特色。上學(xué)期學(xué)科檢測課頭完成率超過75%，學(xué)生各科合格率達到90%以上，居三年最高，體質(zhì)健康測試及格率達到100%。防流控輟工作落實有效，在校學(xué)生鞏固率100%，畢業(yè)率100%，15周歲完成率100%。2013年春季開學(xué)聯(lián)合民樂村、永華村從今年起為所有在校就讀學(xué)生免除義務(wù)教育階段代收費用，開學(xué)不收一分錢，打造“民樂式”免費教育，引起區(qū)市縣媒體關(guān)注，先后被賀蘭教育動態(tài)、賀蘭縣電視臺、銀川日報、銀川晚報、寧夏日報宣傳報道，受到社會各界的關(guān)注、得到周邊家長群眾的一致好評。學(xué)校辦學(xué)效果家長調(diào)查問卷滿意度高，在各級各類檢查、調(diào)研中受到領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

七、今后的努力方向

1、研究校史、校志，繼續(xù)發(fā)揚學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)；客觀定位、靜心思考，修改完善中長期發(fā)展規(guī)劃，貫徹“兩全”方針，為學(xué)校發(fā)展明確方向。

2、積極爭取項目資金大力開展校園運動區(qū)域改造、硬化區(qū)域改造、供暖設(shè)施改造，加強校園文化建設(shè)、綠化建設(shè)、環(huán)境建設(shè)、形象

建設(shè)，為素質(zhì)教育的全面推進創(chuàng)設(shè)優(yōu)良育人環(huán)境。

3、加強校本教研和師資培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)、專業(yè)能力，促進藝術(shù)類教師、特崗教師快速成長為教學(xué)骨干，提高信息化多媒體設(shè)備和優(yōu)質(zhì)資源的使用。

4、加強民主管理、加強有效溝通、多聽取教師意見和建議，多開展談心交流和各類活動，挖掘老教師教學(xué)經(jīng)驗、發(fā)揮老教師經(jīng)驗優(yōu)勢。

5、加強素質(zhì)教育校本課程開發(fā)，在竹竿舞、蛋貼畫、花樣跳繩的基礎(chǔ)上再增設(shè)幾個貼近生活、符合校情、師生喜歡、樂于參與的校本活動，積極參加各位文體藝術(shù)類活動，促進學(xué)校特色活動的形成。

總之，一年來在教育體育局和中心小學(xué)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，學(xué)校各項工作穩(wěn)中有升，貫徹“堅持以人為本、全面實施素質(zhì)教育，堅持全面發(fā)展、提高學(xué)生綜合素質(zhì)”的政策方針，在“管理立校、形象立校、德育立校、質(zhì)量立校、特色立校、服務(wù)立?！钡墓ぷ魉悸分笇?dǎo)下，在全體教職工的支持和協(xié)助下，繼承學(xué)校能打大仗、能打勝仗的“民樂精神”，發(fā)揚學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，團結(jié)一心向著“育人環(huán)境好、教師業(yè)務(wù)好、學(xué)生品德好、教學(xué)質(zhì)量好、社會聲譽好”的“五好”目標不懈努力！