第一篇：陽曲小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)匯報(bào)材料（大全）

根植傳統(tǒng)文化沃土，綻放和諧教育新花

陽曲中心校特色學(xué)校建設(shè)匯報(bào)材料

陽曲中心校創(chuàng)辦于1948年。長期以來，學(xué)校以傳統(tǒng)文化的傳承為根基，以科學(xué)的理念為引領(lǐng)，以各種形式的活動(dòng)為載體，全面推進(jìn)養(yǎng)成教育，逐步形成了“和正教育”特色。目前有學(xué)生525名，12個(gè)教學(xué)班, 專任教師20名。學(xué)校占地面積為8054平方米，建筑面積2403平方米。先后獲得了學(xué)習(xí)型先進(jìn)單位、標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué)校、優(yōu)秀示范家長學(xué)校、太原市紅旗大隊(duì)、山西省中華魂主題活動(dòng)先進(jìn)集體等榮譽(yù)稱號(hào)。辦學(xué)成績得到了社會(huì)各界的充分肯定，學(xué)?！昂驼逃碧厣躏@成效。

我校的辦學(xué)理念是“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”，就是要以學(xué)生的終身發(fā)展為本，具體來說：就是要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展；促進(jìn)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上可持續(xù)的和諧發(fā)展。

我校是一所六十多年老校，有著厚重的歷史文化傳承。更有很多的傳統(tǒng)文化項(xiàng)目，尤其是書法教育，多少年來一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。所以我們提出了“翰墨傳承文化，習(xí)慣奠基人生”的口號(hào)。通過傳統(tǒng)文化的教育，從中挖掘中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣；通過各項(xiàng)傳統(tǒng)項(xiàng)目的開發(fā)，培養(yǎng)各種技能，使學(xué)生全面發(fā)展，為其一生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，真正做到“傳承文化，和諧發(fā)展，和正為人”，這也是探索構(gòu)建以人為本、追求可持續(xù)發(fā)展的“和正教育”模式。

為了有效推動(dòng)特色學(xué)校建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展，學(xué)校廣泛開展以“和正教育”為核心的教育科研及實(shí)踐活動(dòng)。做到了五個(gè)全：領(lǐng)導(dǎo)教師全員參與；抓實(shí)教學(xué)全程管理；面向全體學(xué)生；促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；引發(fā)社會(huì)全方位關(guān)注。

一、“和順管理，和雅德育，和樂教學(xué)”是實(shí)現(xiàn)“傳承文化、和諧發(fā)展”特色發(fā)展的基本途徑、基本方法，是學(xué)?！昂驼逃碧厣哪Ｊ健?/p>

和順管理，就是要建立一個(gè)和順的管理團(tuán)隊(duì)。在領(lǐng)導(dǎo)與教師之間、師生之間、同事之間、同學(xué)之間、學(xué)校與家長之間、學(xué)校與兄弟學(xué)校之間、學(xué)校與社會(huì)，要形成“和諧順暢”的育人氛圍。根本目的就在于為學(xué)生提供適合發(fā)展的教育和服務(wù)。

和雅德育，就是努力提升教育的藝術(shù)和品位，使學(xué)校成為真正的“大雅之堂”。立字立人”，要學(xué)字，先學(xué)做人。在學(xué)字中，學(xué)做人。

和樂教學(xué)就是指采用和諧的教育方法，教師生動(dòng)地教，學(xué)生愉快地學(xué)。和樂的課堂教學(xué)必須有適宜的教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)整的教學(xué)內(nèi)容，愉快的教學(xué)氛圍，積極的教學(xué)互動(dòng)和全面的學(xué)生發(fā)展。

二、傳統(tǒng)文化特色項(xiàng)目的開展，為和正教育發(fā)展鋪路奠基。傳統(tǒng)文化是中華民族的根和魂。我校緊緊抓住傳統(tǒng)文化的傳承，培養(yǎng)學(xué)生的特長、技能及實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。我們的特色項(xiàng)目有書法和手工制作、經(jīng)典頌讀。

1、特色項(xiàng)目進(jìn)課堂。書法和手工制作作為學(xué)校的校本課程，每班每周都有一節(jié)，經(jīng)典頌讀是利用晨讀和午讀時(shí)間進(jìn)行。書法學(xué)生每周交兩作業(yè)，教師每周交一份作業(yè)。

2、開發(fā)書法、手工制作、經(jīng)典頌讀的校本教材。

3、把特色項(xiàng)目活動(dòng)與各種活動(dòng)相結(jié)合（1）利用升旗儀式進(jìn)行班級(jí)誦讀，紅領(lǐng)巾廣播站開展誦讀展示。各中隊(duì)以主題班隊(duì)會(huì)、宣傳陣地、學(xué)習(xí)專欄、書畫、手抄報(bào)、讀書筆記為平臺(tái)，以傳統(tǒng)的節(jié)日紀(jì)念日和重大節(jié)慶活動(dòng)為契機(jī)，組織開展“誦經(jīng)典、講經(jīng)典、畫經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典”活動(dòng)。

（2）開展專題活動(dòng)。比如書法比賽、經(jīng)典頌讀大賽、手工制作比賽。

（3）在各項(xiàng)活動(dòng)中穿插特色項(xiàng)目。每月學(xué)校都有不同主題的活動(dòng)，但每次活動(dòng)都要有特色項(xiàng)目的展示。

去年我校被評(píng)為太原市少先隊(duì)紅旗大隊(duì)。

三、以教研，促教改，和正教育再上新臺(tái)階

1、積極開展校本教研。除了正常的聽評(píng)課等教研活動(dòng)外，我校每周五下午進(jìn)行校本教研。

2、積極開展和特色學(xué)校建設(shè)相關(guān)的課題研究。組織的科研課題研究。

一年來，經(jīng)過不懈的努力，我校有兩個(gè)課題通過了太原市第三屆教師個(gè)人課題立項(xiàng)審核。一是我的《農(nóng)村書法特色小學(xué)建設(shè)的實(shí)踐與研究》，另一個(gè)是安蓉老師的《分組合作在農(nóng)村小學(xué)班級(jí)管理中的應(yīng)用與研究》；三個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)，康玉鳳老師的《科學(xué)飲食身體棒》獲得太原市希望杯中小學(xué)安全優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)；潘金榮老師的《保護(hù)自己，防拐防騙》獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。張欣老師等六篇論文報(bào)送。賈靜文同學(xué)的《種花生》獲得第十六屆世界華人學(xué)生作文大賽一等獎(jiǎng)。

四、社團(tuán)活動(dòng)豐富了校園生活，培養(yǎng)學(xué)生技能。

為滿足學(xué)生的興趣愛好，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能，學(xué)校將“開發(fā)可供選擇的課程，營造適合學(xué)生的課堂”作為推進(jìn)學(xué)校社團(tuán)有力落腳點(diǎn)，努力為學(xué)生創(chuàng)造“擁有一種愛好，精彩幸福人生”的平臺(tái)。為此，我校在以書法為主的特色上，又增設(shè)了文體活動(dòng)類等社團(tuán)。面塑、樂隊(duì)、合唱、折紙、數(shù)學(xué)、經(jīng)典頌讀、籃球、健身操等26個(gè)項(xiàng)目。

每天下午第三節(jié)課，利用走班制的形式進(jìn)行，學(xué)生選出自己喜歡的項(xiàng)目，按時(shí)參加活動(dòng)。其中書法、面塑、樂隊(duì)都是外聘的教師。學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉，在鍛煉中成長，增強(qiáng)了能力、陶冶了情操、提高了素質(zhì)。我校的活動(dòng)得到省文明辦和教育廳的認(rèn)可，今年被定為“中央專項(xiàng)彩票公益金支持的鄉(xiāng)村少年宮學(xué)校”。

五、校園文化滲透和正教育

1、遵循“環(huán)境育人”的辦學(xué)思想，學(xué)校的校園文化進(jìn)行專項(xiàng)設(shè)計(jì)、布置，體現(xiàn)寫字教育和養(yǎng)成教育氛圍。

2、校園的任何場(chǎng)所都是老師、學(xué)生展示書法才華的地方。選擇師生優(yōu)秀寫字作品經(jīng)裝裱并懸掛在班級(jí)門前、公共場(chǎng)所、辦公室等，營造良好的寫字特色創(chuàng)建氛圍，真正達(dá)到“讓優(yōu)秀的作品鼓舞人”。

3、充分利用學(xué)校版面、QQ群、微信群等途徑展示師生的寫字作品，交流寫字教育經(jīng)驗(yàn)。

4、加強(qiáng)宣傳，動(dòng)員廣大家長積極參加到創(chuàng)建中來，多方指導(dǎo)學(xué)生寫字訓(xùn)練。

六、構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的和正教育機(jī)制，為特色教育提供保障。

家庭教育是基礎(chǔ)，學(xué)校教育是關(guān)鍵，社會(huì)教育是延續(xù)。

1、學(xué)校成立了“關(guān)工委”和“家長委員會(huì)”，參與學(xué)校有關(guān)工作管理，積極爭(zhēng)取政府各有關(guān)部門和社會(huì)各界對(duì)學(xué)校工作的支持，配合學(xué)校開展對(duì)未成年人的思想道德教育。

2、召開了家長會(huì)。

3、開展家長開放日活動(dòng)。

4、開展家長教育專題活動(dòng)。

5、密切聯(lián)系社會(huì)機(jī)構(gòu)，開展教育工作。今年12月19日，團(tuán)省委、市委、區(qū)委、和教育局領(lǐng)導(dǎo)親臨我校，開展了鐵路安全自護(hù)教育活動(dòng)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾校將上下而求索?！痹谔厣珜W(xué)校創(chuàng)建過程中，我校取得了一定成績，初步構(gòu)建了和正教育的基本框架，形成了和正教育的基本模式，并開始向周邊學(xué)校輻射，但我們清醒地認(rèn)識(shí)到，特色學(xué)校建設(shè)是一個(gè)長期的過程，未來的道路還十分艱辛，只有堅(jiān)持執(zhí)著，奮力前進(jìn)，“和正教育”特色之花才能越開越盛。

根植傳統(tǒng)文化沃土，綻放和諧教育新花

陽曲中心校特色學(xué)校建設(shè)匯報(bào)材料

第二篇：特色學(xué)校建設(shè)匯報(bào)材料

情系老區(qū)鑄師魂 凸現(xiàn)特色譜新篇

伊川縣呂店鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)

二0一二年五月

（白天上班和黑夜加班相結(jié)合）工作法，終年蹲守在校，每天五更起、三更眠、全天候、全方位地釘在工作一線；堅(jiān)持率先垂范，常修為師之德，常思貪欲之害，常懷律己之心，以切實(shí)的行動(dòng)感染了班子成員，感染了全體教師。

作為班子成員，大家都能重視自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與師德修養(yǎng)，起到模范帶頭作用，切實(shí)按照學(xué)校要求，做到“三個(gè)服務(wù)，四個(gè)一”：即服務(wù)好教學(xué)，服務(wù)好教師，服務(wù)好學(xué)生，包好一個(gè)教研組，教好一門課，帶好一個(gè)班，培養(yǎng)好一名教師。

在革命先烈偉大精神的感召下，學(xué)校班子成員更加團(tuán)結(jié)了，干事創(chuàng)業(yè)的氛圍更濃了。在領(lǐng)導(dǎo)班子的帶動(dòng)下，全校教師積極行動(dòng)，投入師德師風(fēng)建設(shè)中，投入教書育人事業(yè)中，營造了崇師德，守信念，講奉獻(xiàn)，顯能力，比貢獻(xiàn)的良好氛圍。

二、重視理論學(xué)習(xí)，提高教師師德修養(yǎng)

師德師風(fēng)建設(shè)，教師綜合素質(zhì)提示是核心。為此，我們重視多方位的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。

首先，我們利用革命老區(qū)這片沃土，通過瞻仰烈士陵園、聽講烈士報(bào)告、實(shí)地觀看烈士遺址等形式，使烈士們那種“拋頭顱、灑熱血、不怕吃苦、不怕犧牲”的高貴品質(zhì)融入到我們的師德建設(shè)中。

其次，通過行政例會(huì)、業(yè)務(wù)例會(huì)、教工專題學(xué)習(xí)、民主生活會(huì)等多種形式，組織教師學(xué)習(xí)鄧小平理論、科學(xué)發(fā)展觀和新時(shí)期黨的路線、方針、政策，學(xué)習(xí)教育法、教師法等法律法規(guī)，學(xué)習(xí)教育名家關(guān)于教師職業(yè)道德的論述，學(xué)習(xí)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要、中小

個(gè)聽眾，使全體教師沐浴一次道德的洗禮。

5、每年組織學(xué)生開展“我最喜愛的老師”評(píng)選活動(dòng)。評(píng)選出10名學(xué)生最喜愛的老師，既樹立師德師風(fēng)的典型模范，又教育學(xué)生懂得感恩、懂得尊師重教。

6、積極參加上級(jí)組織的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。2011年，在上級(jí)組織的“我為祖國站講臺(tái)”、“我把青春獻(xiàn)給黨”師德主題教育征文、演講活動(dòng)中，我校特崗教師侯曉貞在演講中脫穎而出，過關(guān)斬將，參加縣、市特崗教師演講活動(dòng)，在比賽中獲縣優(yōu)秀獎(jiǎng)、市一等獎(jiǎng)，彰顯了呂店一中教師的風(fēng)采。

7、開展陽光大課間活動(dòng)。大課間是全體師生放松工作和學(xué)習(xí)壓力，提高效率，陶冶情操，培養(yǎng)審美情緒，提高自身修養(yǎng)的有效載體。為此，我校積極發(fā)動(dòng)，精心組織，讓大課間成為全體師生樂于參與的陽光樂園。在大課間活動(dòng)中，不僅有師生一起跑步，一起做操，一起宣誓的感人畫面，還有學(xué)生代表的真摯發(fā)言，教師代表的人生感悟，師生集體合唱的紅色歌曲。

8、開展豐富多彩的讀書活動(dòng)。前蘇聯(lián)偉大作家高爾基講過：“書是人類進(jìn)步的階梯”，培根也說過：“讀書在于造就完全的人格”。教師作為終身學(xué)習(xí)的職業(yè)，勤讀書不僅能提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，而且更能提升教師的師德修養(yǎng)。為此，我校積極開展豐富多彩的讀書活動(dòng)：（1）教師共讀一本書。要求全體教師在一定時(shí)間內(nèi)讀完同一本書，組織教師在一起交流讀書心得，暢談讀書感悟，發(fā)表人生感言。（2）評(píng)選讀書典型。學(xué)校定期檢查教師的讀書心得和創(chuàng)作作品，對(duì)勤于讀

其他教師追求進(jìn)步的標(biāo)桿，更成了其他教師自覺正身的一面鏡子和努力前進(jìn)的長鞭。

五、創(chuàng)新工作思路，建立師德長效機(jī)制。

在新的教育形勢(shì)下，如何有效開展師德師風(fēng)建設(shè)是擺在我們面前的難題，要解決這一問題，唯有創(chuàng)新。我校從實(shí)際出發(fā)，拓寬工作思路，開創(chuàng)了我校師德建設(shè)的新途徑。

1、關(guān)愛留守兒童。留守兒童是農(nóng)村學(xué)校特殊的群體，我校486名寄宿生中，有150多名留守兒童，為此，學(xué)校非常重視對(duì)留守兒童的管理，要求教師。從學(xué)習(xí)、生活等方面給予特殊關(guān)心和照顧，建立跟蹤檔案，對(duì)他們進(jìn)行心理健康教育，自律、自強(qiáng)教育，解決他們?cè)诔砷L過程中的思想道德和學(xué)習(xí)方面的問題，引導(dǎo)他們樹立自信心，形成良好的人生觀、世界觀，從而實(shí)現(xiàn)健康成長。

2、租車接送學(xué)生。由于呂店地處山區(qū)，自然條件惡劣，為了解決偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生上學(xué)難的問題，學(xué)校創(chuàng)新工作思路，租用大客車分南、北兩線，選派責(zé)任心強(qiáng)的教師貼車，不論刮風(fēng)下雨，專車接送學(xué)生，有效解決了學(xué)生上學(xué)難、跑路遠(yuǎn)的難題，穩(wěn)定了學(xué)校生源，做好了控輟保學(xué)工作。

3、注重人文關(guān)懷。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以高尚的人格魅力影響教師，在領(lǐng)導(dǎo)與教師之間，建立起和諧融洽的人際關(guān)系。教師生病，工作、生活上有困難，校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)主動(dòng)去探望慰問，前后張羅。學(xué)校力所能及的改善教師辦公條件，更新桌椅，粉刷墻壁，添置電腦，連接網(wǎng)線。開展多種文體活動(dòng)，如唱歌、跳舞、打球、下棋等，活躍教師文化生活，8-

第三篇：小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)工作計(jì)劃

三河小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)工作計(jì)劃

（2010-2011學(xué)第二學(xué)期）

我校本著“周周正正寫字、周周正正做人”的教育思想，特別注重學(xué)生的寫字教學(xué)。并依托寫字教學(xué)特色基地的建設(shè)，讓學(xué)生通過課內(nèi)、課外、活動(dòng)、展示、交流、競(jìng)賽、參觀等潛移默化的熏陶途徑，在審美中提升人文素養(yǎng)，從而提高人的整體素質(zhì)。在實(shí)踐中，我們也深深體會(huì)到一個(gè)學(xué)校的學(xué)生如果能把字寫得有格，做到正確、端正、整潔，這對(duì)形成良好的學(xué)風(fēng)，形成學(xué)校特有的治學(xué)風(fēng)格有很大的促進(jìn)作用。我校本學(xué)期特色學(xué)校建設(shè)工作計(jì)劃如下：

一、健全寫字的組織機(jī)構(gòu)

從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，從培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性出發(fā)，我們加強(qiáng)對(duì)寫字教育的領(lǐng)導(dǎo)與管理。在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，學(xué)校研究制定寫字教學(xué)基地發(fā)展規(guī)劃，按計(jì)劃有步驟地開展系列工作。成立由校長、教導(dǎo)處、書法專職教師等組成的寫字特色教育領(lǐng)導(dǎo)小組，建立一個(gè)具有完整性和通暢性的工作網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。以專職書法教師為龍頭，以書寫規(guī)范教師成員為骨干，發(fā)動(dòng)全體藝術(shù)教師、語文教師積極參與，帶動(dòng)全校學(xué)生共同練字。

二、強(qiáng)化教師的寫字培訓(xùn)。

學(xué)高為師，德高為范，教師素質(zhì)是提高寫字教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。要想提高學(xué)生的寫字水平，首先要提高寫字教師的書寫和教學(xué)水平。定期開展學(xué)習(xí)、交流、參觀、研討等活動(dòng)。書法貴在持之以恒，逐漸形成提筆即練字，備課也練字的意識(shí)。“三字”訓(xùn)練常抓不懈。對(duì)于練寫情況，定期通報(bào)。在此基礎(chǔ)上舉行教師的“三字”比賽活動(dòng)，人

人參與，比賽成績作為教師業(yè)務(wù)考核的一個(gè)方面，記入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，不斷增強(qiáng)教師的練寫熱情。

三、開展寫字的教研活動(dòng)

教育科研既是提高寫字教學(xué)質(zhì)量的向?qū)В彩谴龠M(jìn)教師成長的有效途徑。在寫字教學(xué)過程中，按照新課程關(guān)于課程是經(jīng)驗(yàn)、課程是范例，教學(xué)是對(duì)話交流，引導(dǎo)建構(gòu)活動(dòng)等理念積極開展工作。一抓教育行動(dòng)研究。引導(dǎo)教師認(rèn)真鉆研寫字教材，要求教師充分利用學(xué)校寫字教學(xué)的課程資源，制定教學(xué)計(jì)劃，精心備課、上課，精心創(chuàng)設(shè)寫字教學(xué)情境，喚起學(xué)生寫字興趣的教學(xué)方法。不斷優(yōu)化寫字教學(xué)模式，進(jìn)行寫字指導(dǎo)課的評(píng)優(yōu)，讓優(yōu)秀教師上示范課，以點(diǎn)帶面，全面提高。二抓寫字教育課題研究。鼓勵(lì)教師在寫字教學(xué)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并選擇有價(jià)值的問題，確立研究課題，持之以恒地進(jìn)行研究。

四、提高學(xué)生的寫字質(zhì)量。

1、專業(yè)輔導(dǎo)與定期練習(xí)相結(jié)合。學(xué)校開設(shè)專門的寫字課，教師有計(jì)劃的開展寫字輔導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生寫字的要領(lǐng)，掌握寫字的技巧。把每周一節(jié)的寫字課作為開展寫字教學(xué)的第一課堂，而每周二和周四下午半個(gè)小時(shí)則作為提高鞏固學(xué)生寫字技能的重要陣地。無論是每周一節(jié)的寫字課，還是下午練習(xí)時(shí)間，任何人不得挪作他用。

2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。葉圣陶老先生曾說：培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣比寫字本身更為重要。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一個(gè)重要的非智力因素。

第四篇：小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)規(guī)劃

前大章中學(xué)小學(xué)部特色學(xué)校建設(shè)規(guī)劃

為貫徹落實(shí)全國、全省教育工作會(huì)議精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，以及鎮(zhèn)江市關(guān)于《創(chuàng)建特色品牌深化素質(zhì)教育的實(shí)施意見》的精神，大力推進(jìn)我校教育創(chuàng)新發(fā)展和優(yōu)質(zhì)發(fā)展，拓展教育發(fā)展新空間，打造教育特色品牌，實(shí)現(xiàn)辦人民滿意的教育這一總體目標(biāo)，決定開展特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，現(xiàn)就創(chuàng)建規(guī)劃提出如下意見：

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以深入推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以特色品牌創(chuàng)建為有效載體，堅(jiān)持育人為本，重點(diǎn)突破，依據(jù)校情，尊重選擇的工作策略，遵循“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特”的工作思路，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校管理，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，推進(jìn)教育改革，打造特色立校、特色強(qiáng)校的素質(zhì)教育新局面。

二、總體思路

特色品牌創(chuàng)建活動(dòng)按三個(gè)階段的創(chuàng)建思路梯次推進(jìn)。初級(jí)階段——申報(bào)特色項(xiàng)目，形成單項(xiàng)性特色。中級(jí)階段——?jiǎng)?chuàng)建特色學(xué)校，即學(xué)校經(jīng)過單項(xiàng)特色的拓展，形成鮮明的辦學(xué)風(fēng)格。高級(jí)階段——品牌學(xué)校，即學(xué)校將鮮明的辦學(xué)風(fēng)格拓展成與眾不同的辦學(xué)個(gè)性，形成整體性特色。

我校將開展以“善人”文化教育為主旨的特色品牌創(chuàng)建工作，將“善人”文化融入學(xué)校工作的各個(gè)方面，以全員崗位育人為中心，形成以“善人”文化為核心的學(xué)校管理文化、課堂文化、環(huán)境文化等，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵式可持續(xù)發(fā)展。

三、工作目標(biāo)

我校創(chuàng)建特色品牌的總體目標(biāo)是：到2015年，達(dá)到創(chuàng)建工作的高級(jí)階段，總體水平得到較大幅度提高

四、具體目標(biāo)

1.2013年，個(gè)性化特色項(xiàng)目初具規(guī)模，并通過市級(jí)認(rèn)定。全面展開區(qū)域性特色項(xiàng)目。

2.2014年，個(gè)性化特色項(xiàng)目形成特色，通過市級(jí)驗(yàn)收。

3.2015年，形成具有本校個(gè)性的獨(dú)特的辦學(xué)特色品牌，通過市級(jí)認(rèn)定，創(chuàng)建為鎮(zhèn)江市特色項(xiàng)目學(xué)校，形成較為鮮明的辦學(xué)特色，形成學(xué)校的辦學(xué)個(gè)性，并在鎮(zhèn)江乃至省內(nèi)外有較高的知名度和美譽(yù)度，創(chuàng)建為鎮(zhèn)江市品牌學(xué)校。

通過特色品牌創(chuàng)建活動(dòng)，使我?；拘纬杀容^健全完備的特色教育的目標(biāo)內(nèi)容體系、組織保障體系、課程及滲透體系、評(píng)價(jià)體系，使學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，在品格、素養(yǎng)或技能等方面，能彰顯學(xué)校特色教育的成效，素質(zhì)教育得到扎實(shí)推進(jìn)，逐步形成句容素質(zhì)教育新品牌。

五、基本原則

1.先進(jìn)性原則。踐行先進(jìn)的育人理念，有規(guī)范的辦學(xué)行為 2.校本性原則。特色應(yīng)基于學(xué)校，生成于學(xué)校 3.實(shí)踐性原則。特色建設(shè)要著眼于破解素質(zhì)教育實(shí)施中的難題、弱項(xiàng)、瓶頸，在學(xué)校行政管理、教學(xué)管理、德育管理、團(tuán)隊(duì)管理、后勤管理之中貫穿特色教育 的思想、育人為本的理念。，并發(fā)展于學(xué)校。

⒋發(fā)展性原則。從發(fā)展的角度，致力于課改常規(guī)內(nèi)容的做深做透。

⒌穩(wěn)定性原則。辦學(xué)個(gè)性化成果長期地顯現(xiàn)、保持和發(fā)展，并經(jīng)受得住時(shí)間的考驗(yàn)，成為學(xué)校的傳統(tǒng)，具有較大的社會(huì)影響。

六、創(chuàng)建領(lǐng)域（一）文化特色

“善人”教育，是學(xué)校、教師及學(xué)生發(fā)展的共同愿景，是一種教育理想，是一種價(jià)值取向，是一種文化追求。我們對(duì)“善人”教育理念的校本解讀是：倡導(dǎo)學(xué)校每一個(gè)成員做一個(gè)善良的人，把善良作為人生發(fā)展的底色；做一個(gè)善學(xué)的人，把善學(xué)作為人生攀登的階梯；做一個(gè)完善的人，把完善作為人生追求的境界。

（二）管理特色

將善人文化融入到常規(guī)管理之中，不斷創(chuàng)新管理機(jī)制。著力培育“善教”的教師隊(duì)伍，不斷深化內(nèi)部管理體制改革，充分調(diào)動(dòng)教職工積極性。

（三）教學(xué)特色

善學(xué)——我們的教學(xué)主張。

1.探索善學(xué)課堂要求。逐步推進(jìn)“善學(xué)”課堂建設(shè)，積極探究以“善學(xué)”為特征的課堂要求，使教師的課堂呈現(xiàn)如下特征：自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，努力做到“樂學(xué)、導(dǎo)學(xué)、讓學(xué)、會(huì)學(xué)”。

2.強(qiáng)化善學(xué)課堂研究。積極開展多層次、多視角的學(xué)科研討活動(dòng)，在行動(dòng)中研討，在研討中反思，通過強(qiáng)化學(xué)習(xí)制度的推行，充分發(fā)揮中心教研組、各年級(jí)段學(xué)科教研組的作用，以課堂為陣地，以各層次研討、開放活動(dòng)為平臺(tái)，將“善學(xué)課堂”的研究逐步推向深入。

3.建構(gòu)善學(xué)課堂模式。全面落實(shí)小組合作學(xué)習(xí)模式，形成獨(dú)特的“善學(xué)課堂”文化，創(chuàng)造以預(yù)習(xí)稿為載體的自主互動(dòng)式學(xué)習(xí)模式的先進(jìn)教學(xué)方法，形成一系列高效的教學(xué)模式，鍛造出一批名優(yōu)學(xué)科，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

（四）乒乓特色

乒乓球是我校的一個(gè)特色項(xiàng)目，開展乒乓運(yùn)動(dòng)，除了能強(qiáng)身健體，提高身體素質(zhì)外，更重要的是國球精神中“奉獻(xiàn)”、“拼搏”、“協(xié)作”、“創(chuàng)新”等內(nèi)質(zhì)和我們提出的“善人”教育理念內(nèi)涵不謀而合，可以在學(xué)生德、智、體各方面的成長過程中起到不可估量的作用

（五）社團(tuán)特色

藝術(shù)、數(shù)學(xué)、文學(xué)等學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的廣泛開展一直是學(xué)校的傳統(tǒng)特色。以“講一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話；寫一手漂亮的漢字；說一口流利的英語日常用語；能演奏一種樂器；會(huì)一種書畫；會(huì)下一種棋；會(huì)一項(xiàng)健身技能?！睘橹饕獌?nèi)容

六、實(shí)施階段

創(chuàng)建特色品牌學(xué)校分四個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段（2013年9月～2013年10月）：選題論證，啟動(dòng)項(xiàng)目階段。⑴召開創(chuàng)建特色品牌工作啟動(dòng)儀式。

⑵組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師學(xué)習(xí)相關(guān)理論，明確創(chuàng)建特色品牌的意義作用，領(lǐng)會(huì)精神內(nèi)涵，了解其目標(biāo)任務(wù)以及實(shí)施要求。

第二階段（2013年11月～2014年8月）：實(shí)施創(chuàng)建，全力打造階段。⑴把理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，發(fā)動(dòng)廣大教師開展學(xué)校特色品牌創(chuàng)建模式的研究與討論，在集思廣義的基礎(chǔ)上形成學(xué)校特色品牌創(chuàng)建實(shí)施規(guī)劃，制訂具體的實(shí)施課題方案。

⑵根據(jù)規(guī)劃和課題方案進(jìn)入特色品牌創(chuàng)建理論聯(lián)系實(shí)際的操作程序。⑶總結(jié)實(shí)踐，提出下一步的工作計(jì)劃。

第三階段（2014年9月～2015年6月）積淀凝練，發(fā)展提升階段。⑴總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)并即刻糾正問題，使特色品牌創(chuàng)建工作有序保質(zhì)地進(jìn)行。⑵總結(jié)實(shí)踐，提出下一步的工作計(jì)劃，促進(jìn)創(chuàng)建工作健康扎實(shí)的發(fā)展。第四階段（2015年7月～2016年6月）總結(jié)提煉，鑄造品牌階段。搜集創(chuàng)建特色教育的經(jīng)驗(yàn)論文，形成特色教育的經(jīng)驗(yàn)交流專著，打造成熟的善人文化教育體系。

七、工作要求

一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。特色學(xué)校創(chuàng)建是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的工作，也是提升學(xué)校辦學(xué)品位的一個(gè)主要載體，各部門要高度重視，將此作為深化素質(zhì)教育，提高辦學(xué)質(zhì)量的主要途徑。二是落實(shí)三個(gè)定位。一是教育特色定位，創(chuàng)建學(xué)校特色品牌首要的是辦學(xué)思想、辦學(xué)理念的特色，它是學(xué)校特色的靈魂。二是培養(yǎng)目標(biāo)定位，確定學(xué)校特色教育的培養(yǎng)目標(biāo)是特色品牌工作中的重點(diǎn)。三是創(chuàng)建規(guī)劃定位，創(chuàng)建學(xué)校特色品牌是一個(gè)長期動(dòng)態(tài)發(fā)展的系統(tǒng)工程，我們?cè)趧?chuàng)建之時(shí)一定要進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃，統(tǒng)籌安排部署特色教育的創(chuàng)建工作，研討創(chuàng)建特色品牌的主要問題，協(xié)調(diào)學(xué)校各部門的工作，制定完善管理制度，建立評(píng)價(jià)機(jī)制。

三是抓好三項(xiàng)建設(shè)。一是干部隊(duì)伍建設(shè)。強(qiáng)化學(xué)校干部隊(duì)伍素質(zhì)，特別是校長的素質(zhì)，作為校長一定要不斷的強(qiáng)化自身的素質(zhì)，二是教師隊(duì)伍建設(shè)。創(chuàng)建學(xué)校的特色品牌必須有一支與之相適應(yīng)的具有較高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，三是校園文化建設(shè)。特色學(xué)校建設(shè)要與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合，最后，必須確保特色品牌創(chuàng)建的經(jīng)費(fèi)投入、改善設(shè)施、添置設(shè)備、項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)、考核獎(jiǎng)勵(lì)，經(jīng)費(fèi)上的保證才能有工作上的落實(shí)到位，使特色品牌創(chuàng)建的實(shí)效性得到充分發(fā)揮。

四是實(shí)現(xiàn)兩個(gè)突破。一是課堂教學(xué)要有突破，要開設(shè)校本特色課程，要注重打造課堂教學(xué)的特色，教學(xué)中要有機(jī)滲透本校特色品牌創(chuàng)建思想。二是教育活動(dòng)要有突破。學(xué)校要定期開展特色品牌創(chuàng)建活動(dòng)，形成傳統(tǒng)，在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)特色教育目標(biāo)，落實(shí)特色品牌的精神，完成預(yù)定的任務(wù)，使特色品牌創(chuàng)建能夠扎實(shí)有效的進(jìn)行。

特色品牌創(chuàng)建，是素質(zhì)教育實(shí)踐不斷深化的過程，也是學(xué)校發(fā)展再認(rèn)識(shí)、再提高的過程。學(xué)校將把創(chuàng)建工作與發(fā)展區(qū)域教育、提升辦學(xué)品位、提高教育教學(xué)質(zhì)量有機(jī)結(jié)合起來，把創(chuàng)建工作與實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)、展現(xiàn)學(xué)校個(gè)性、提高學(xué)生的全面素質(zhì)有機(jī)結(jié)合起來，努力開創(chuàng)我校特色建設(shè)新局面。

第五篇：小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)方案

小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)方案

一、指導(dǎo)思想

為貫徹落實(shí)國家及省市《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，不斷優(yōu)化學(xué)校管理，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，提升學(xué)校品味，滿足家庭和社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求，不斷培育、提煉、彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，進(jìn)一步提高學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力，制定學(xué)校特色建設(shè)指導(dǎo)方案。

二、特色建設(shè)目標(biāo)

今后的五年，挖掘?qū)W校發(fā)展?jié)摿?，拓展學(xué)校發(fā)展空間，在名師隊(duì)伍、教科研、班級(jí)文化建設(shè)及課程開發(fā)商有新突破，并彰顯出學(xué)校特色。

三、具體目標(biāo)及主要舉措

第一，名師隊(duì)伍要進(jìn)一步擴(kuò)大到各個(gè)學(xué)科，各個(gè)部門，形成精業(yè)務(wù)、善研究、有特色的骨干教師群體。

1.加強(qiáng)師德建設(shè)。全方位開展師德教育活動(dòng)，讓每位教師成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者。堅(jiān)持師德考核和業(yè)務(wù)考核并重，把師德考核結(jié)果作為教師聘用、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。

2.加強(qiáng)教師培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。學(xué)校將以“每人一絕”、“教材解讀”為突破口，提升全體教師的專業(yè)素質(zhì)，堅(jiān)持高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、高水平，對(duì)“一絕”訓(xùn)練力求找準(zhǔn)優(yōu)勢(shì)，加大訓(xùn)練力度，力爭(zhēng)每人保證一絕。繼續(xù)采取“多點(diǎn)聯(lián)動(dòng)、研培一體、骨干輻射、全面推進(jìn)”的校本研修模式，以課堂實(shí)踐為基本點(diǎn)、專業(yè)習(xí)練為著眼點(diǎn)、系列培訓(xùn)為積淀點(diǎn)、教科研為提升點(diǎn)、骨干教師為引領(lǐng)點(diǎn)，多渠道開展校本研修活動(dòng)。

3.做好名師培養(yǎng)工作。建立名優(yōu)骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃，完善名師培養(yǎng)制度，通過定機(jī)制、定任務(wù)、定目標(biāo)、給機(jī)會(huì)、給平臺(tái)、給空間，充分培訓(xùn)骨干教師，尤其是抓好第二、第三梯隊(duì)建設(shè)，發(fā)揮骨干作用，帶動(dòng)和引領(lǐng)一大批教師快速成長。

第二，構(gòu)建有特色的教研文化，逐步建立學(xué)習(xí)型組織。通過學(xué)科論壇、同課異構(gòu)、案例交流、分層教學(xué)等方式引導(dǎo)教師樹立“問題即課題”、“教學(xué)即研究”的思想，使教師都能以研究者的眼光審視、分析和解決在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題，開展有效教學(xué)的深入研究。在主題教研、集體備課、教研模式上進(jìn)行有益探討，形成優(yōu)勢(shì)，形成特色。讓教學(xué)研究逐漸成為廣大教師學(xué)習(xí)與工作的一種習(xí)慣。

第三，將班級(jí)特色文化建設(shè)打造為學(xué)校的精品工程，使每個(gè)班級(jí)都形成富有個(gè)性的班級(jí)文化。

通過建設(shè)有特色的班級(jí)文化，給全體班主任一個(gè)展示創(chuàng)新能力與個(gè)人才華的“舞臺(tái)”，給全體學(xué)生一個(gè)“我們的天地我們做主”的廣闊空間，班主任及任課教師要不斷創(chuàng)新班級(jí)管理方法，拓寬育人渠道，在全校班級(jí)推廣、升級(jí)班級(jí)博客這一新型的網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)，建立師生互動(dòng)、家校聯(lián)動(dòng)新通道，拓寬了班級(jí)文化建設(shè)的輻射面，逐漸形成“一班一品”的班級(jí)文化格局。

第四，構(gòu)建滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要的特色課程體系。在選修活動(dòng)課和語文素養(yǎng)提高工程上進(jìn)行卓有成效的探索實(shí)踐。

1.發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì)和教師專長，將開設(shè)電腦機(jī)器人創(chuàng)意、電腦繪畫、拼貼藝術(shù)、剪紙、版畫及各類聲樂器樂、語言藝術(shù)等選修課，并通過科學(xué)設(shè)置內(nèi)容，精心組織活動(dòng)，實(shí)時(shí)展示成果，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造潛能向現(xiàn)實(shí)能力的轉(zhuǎn)換，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的快樂。

2.在大閱讀特色課程基礎(chǔ)上，營造書香氛圍，啟動(dòng)語文素養(yǎng)提高工程，通過早讀、課前三分鐘、寫字課、語文素養(yǎng)課等形式，將語文知識(shí)積累貫穿于日常的學(xué)習(xí)過程中，從而讓每個(gè)孩子都能達(dá)到“字寫得好，話說得好，文作得好”。

3.通過科技藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)等活動(dòng)為為學(xué)生生搭建不同的展現(xiàn)個(gè)性特長及創(chuàng)新成果的舞臺(tái)。

特色學(xué)校建設(shè)是一個(gè)長期的過程，我校將根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要和新的教育形勢(shì)的要求，繼續(xù)充實(shí)完善特色學(xué)校建設(shè)的策略和措施，不斷把特色學(xué)校建設(shè)推向新的高度。