第一篇：延遲退休真的來(lái)了!對(duì)老師影響有多大？

內(nèi)蒙古教師考試網(wǎng)

延遲退休真的來(lái)了！對(duì)老師影響有多大?近日人力資源和社會(huì)保障部部長(zhǎng)尹蔚民表示，延遲退休方案預(yù)計(jì)今年出臺(tái)。對(duì)此，你是怎么看的呢?

“漸進(jìn)式”延遲退休方案

“雷聲大”了很久的延遲退休終于要開(kāi)始“下雨”了!不久前，人力資源和社會(huì)保障部部長(zhǎng)尹蔚民表示，延遲退休方案預(yù)計(jì)今年出臺(tái)。很多人，特別是80后，總以為退休離自己很遙遠(yuǎn)，現(xiàn)在看來(lái)，的確更遙遠(yuǎn)了??

尹蔚民表示，延遲退休方案預(yù)計(jì)今年出臺(tái)，將會(huì)小步慢走，逐步到位區(qū)分對(duì)待，分步實(shí)施。在今年的全國(guó)兩會(huì)上，尹蔚民曾表示，延退方案預(yù)計(jì)今年年內(nèi)會(huì)拿出方案。

△延遲退休方案流程圖

哪些人將“攤上”延遲退休?

1.小于等于50歲的女性工人(1972年以及以后出生的女性)

2.小于等于55歲女性干部和男性工人(1967年以及以后出生的人)

3.小于等于60歲的男性干部(1962年以及以后出生的男性)

由此看出，延遲退休方案影響較大是70后和80后，根據(jù)人社部方案將實(shí)行“漸進(jìn)式”延遲退休，直到經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間達(dá)到新擬定的法定退休年齡。因此對(duì)于90后來(lái)說(shuō)，到退休時(shí)估計(jì)已經(jīng)完全趕上了新政。

延遲退休有什么好處?

利：資源利用最大化，提升老師自我價(jià)值

1、臨退休老師收入增加

養(yǎng)老保險(xiǎn)改革后，教師的退休金由社?；鸢l(fā)放，如果教師延遲退休，在經(jīng)濟(jì)上肯定不吃虧，因?yàn)樵谘舆t退休期間領(lǐng)取的是正常工作時(shí)的工資，它比養(yǎng)老金要高出一倍左右。中國(guó)人民大學(xué)中國(guó)社會(huì)保障研究中心副主任、中國(guó)社會(huì)保障學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)楊立雄說(shuō)道。

老師退休之后拿到的養(yǎng)老金肯定沒(méi)有工作時(shí)拿到的工資高。延遲退休時(shí)間，再多拿幾年工資，對(duì)于經(jīng)濟(jì)壓力大的老師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是有所幫助的。

特別是現(xiàn)在整個(gè)社會(huì)都在推崇晚婚晚育，很多老師選擇在30歲甚至是40歲之后要孩子，退休時(shí)正是孩子也要結(jié)婚的時(shí)候，延遲退休可以減輕部分教師的經(jīng)濟(jì)壓力。

2、更好地發(fā)揮余熱，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值

內(nèi)蒙古教師考試網(wǎng)

有些醉心于教育事業(yè)的老師，一生都撲在教育上，即便是退休了，也希望能繼續(xù)從事教育工作，繼續(xù)在教師的崗位上發(fā)光發(fā)熱。很多60歲的老師依然很有精力，我們常常會(huì)看到，一些老師退休之后，又被學(xué)校反聘。

由于當(dāng)前經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響，年輕人主要的精力主要放在工作上，常常因忙于工作而無(wú)暇顧及老人，對(duì)于忙了大半輩子的老年教師來(lái)說(shuō)，突然閑置下來(lái)是很容易感到空虛的。繼續(xù)從事教育事業(yè)，有利于實(shí)現(xiàn)教師的自我價(jià)值。

3、更加接近教育本質(zhì)，更好地教書(shū)育人

隨著教齡的增長(zhǎng)，教師的經(jīng)驗(yàn)越來(lái)越豐富，對(duì)教育的認(rèn)識(shí)也是越來(lái)越深刻。經(jīng)驗(yàn)越豐富，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的幫助就越大;就育人方面，老教師的人生閱歷對(duì)學(xué)生的品德培養(yǎng)、人格塑造的潛移默化的作用更為積極。

而且，老教師更容易褪去“功利”，接近教育本質(zhì)。

4、有利于教師的新老傳承

延遲退休年齡，有利于做好新老傳承，彌補(bǔ)現(xiàn)階段教師資源短缺的問(wèn)題。很多年輕教師剛走上工作崗位時(shí)，會(huì)遇到很多棘手的問(wèn)題。

從自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)怎么處理這些問(wèn)題固然重要，但是不能讓你的學(xué)生成為你實(shí)踐失敗的承擔(dān)者。彎路還是少走得好。年長(zhǎng)的人都比較喜歡教導(dǎo)別人，老師又是個(gè)教書(shū)育人的工作，所以加在一起，老教師肯定也很樂(lè)意去給予年輕教師指導(dǎo)。

弊：年紀(jì)大了，難以勝任教學(xué)崗位

1、正常晉升受阻，不利于青年教師的職業(yè)生涯發(fā)展

老教師退休，學(xué)校需要吸納年輕教師，有利于學(xué)校改善教師年齡結(jié)構(gòu)，具有優(yōu)秀的專業(yè)能力的新教師將成為學(xué)校改革和發(fā)展的主力軍。教學(xué)崗位的名額有限，老教師不退休，年輕教師就無(wú)法填補(bǔ)上來(lái)。老教師教學(xué)成果顯赫，很使得青年教師籠罩在其光芒之下，難以跳將出來(lái)。

2、年紀(jì)大了，力不從心

50歲以后，人的記憶力和反應(yīng)能力呈下降趨勢(shì)，精力、腦力和體力也均不適應(yīng)，工作能力自然跟著下降，而教師的工作壓力往往更大，自然也是如此。年近退休的教師，其心理和學(xué)生的心理差距太大，在教學(xué)中難以形成有效的溝通，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一種強(qiáng)烈的“隔代教育”效應(yīng)，很多時(shí)候還會(huì)產(chǎn)生一種力不從心的感覺(jué)。

如果延遲退休，讓這些老教師繼續(xù)工作，再去面對(duì)一個(gè)或幾個(gè)班級(jí)幾十個(gè)甚至是幾百個(gè)孩子，難免影響教學(xué)質(zhì)量。

3、綜合能力有欠缺，難以勝任教學(xué)崗位

內(nèi)蒙古教師考試網(wǎng)

雖說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，可大部分教師進(jìn)入中年以后，知識(shí)更新速度本身就很慢，在這樣的前提條件下，若延緩?fù)诵?，這些占專任教師總?cè)藬?shù)的52.1%的、對(duì)現(xiàn)代化教育技術(shù)手段掌握較慢或者直接不會(huì)使用現(xiàn)代化教育技術(shù)設(shè)備的老教師，如何能跟上時(shí)代潮流，勝任現(xiàn)代化教學(xué)?

也許有人會(huì)認(rèn)為老教師積累了一輩子的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他們身上有著豐富的資源，然而，這恰好是這些老教師的“短板”，經(jīng)驗(yàn)越多，他們?cè)饺菀紫萑牍滩阶苑獾木车兀茈y與時(shí)俱進(jìn)地投入到教育教學(xué)改革當(dāng)中。

延遲退休，聽(tīng)聽(tīng)老師怎么說(shuō)

正方觀點(diǎn)：延遲退休更能發(fā)揮教師的自我價(jià)值

@知乎匿名用戶：我自己也希望能晚點(diǎn)退休。最主要的原因就是工資退休前后差距明顯，如果能一直做我喜歡的工作我并不想早點(diǎn)退休。

@林欣: “這個(gè)年齡擁有豐富的人生經(jīng)驗(yàn)與學(xué)術(shù)積累，而在生命能量鼎盛期終止職業(yè)生涯，無(wú)疑是生命資源的嚴(yán)重浪費(fèi)，也是對(duì)生命價(jià)值的漠視與踐踏”。

@倩女幽虹：“我覺(jué)得延遲退休政策挺好的，充分體現(xiàn)了活到老學(xué)到老的精神，因?yàn)榻虒W(xué)工作本來(lái)也是自我學(xué)習(xí)的過(guò)程，目前好多老師評(píng)到高級(jí)職稱，但是也就接近退休了，也就是教學(xué)技能達(dá)到最高水平的時(shí)候，卻沒(méi)有真正用到教學(xué)中去，所以我贊成延遲退休?！?/p>

反方觀點(diǎn)：老師很累，延遲退休精力體力跟不上

@一位老師說(shuō)道：“私底下說(shuō)，我們老師肯定是不愿意推遲的，因?yàn)槟憧梢杂^察一下，我們同年齡的老師比普通人都要憔悴和顯老，就是因?yàn)槲覀兊墓ぷ鲝?qiáng)度很大。”

“時(shí)代在變化，老教師的思想觀念很容易跟不上時(shí)代的需求，這種脫節(jié)反而會(huì)影響學(xué)生的發(fā)展。而且，不管是什么年代的學(xué)生，更喜歡年輕陽(yáng)光、充滿激情的老師?！币晃?0多歲的高中老師對(duì)此深有感觸。

“我是一名初中教師，50多歲了，教學(xué)30多年，現(xiàn)在腰椎間盤(pán)突出，頸椎也有了問(wèn)題，眼睛近視加老花，板書(shū)常寫(xiě)錯(cuò)，作業(yè)批改吃力。教師職業(yè)確實(shí)不適合延遲退休!”

小編認(rèn)為：

有些人天生就是當(dāng)教師的料，一心扎根于教育事業(yè)，如果一旦離開(kāi)學(xué)校、離開(kāi)學(xué)生的話，他們會(huì)覺(jué)得若有所失。對(duì)于這些教師，如果他們的身體條件允許的話，大可以鼓勵(lì)他們延遲退休，并給予物質(zhì)上的一些獎(jiǎng)勵(lì)。

但是一些到了退休年齡就想離開(kāi)學(xué)校的教師，硬是要求他們繼續(xù)留在原來(lái)的工作崗位上，這對(duì)于學(xué)校和學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是不利的。

更多關(guān)于內(nèi)蒙古教師招聘考試詳細(xì)資訊請(qǐng)隨時(shí)關(guān)注內(nèi)蒙古教師考試網(wǎng)

內(nèi)蒙古教師考試網(wǎng)

第二篇：延遲退休對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響分析

大 連 大 學(xué)

工商管理人力資源論文

論文題目：

延遲退休對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響分析 學(xué)

院：

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院

專業(yè)班級(jí)：

工商管理102 指導(dǎo)老師：

劉英俠 學(xué)生姓名：

張彩霞 學(xué)生學(xué)號(hào)：

10361054

完成日期： 2012 年 09 月 11 日

0 延遲退休對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響分析

摘要：是否應(yīng)該延長(zhǎng)退休年齡？這個(gè)問(wèn)題因人力資源和社會(huì)保障部官員近日的一段模糊表態(tài)，再度引發(fā)輿論熱議。本文主要從養(yǎng)老保險(xiǎn)、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、經(jīng)濟(jì)效益、就業(yè)等方面分析延遲退休對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。關(guān)鍵詞：延遲退休 人力資源 養(yǎng)老保險(xiǎn) 社會(huì)發(fā)展

退休年齡的調(diào)整，是一項(xiàng)復(fù)雜的社會(huì)經(jīng)濟(jì)政策，涉及人口結(jié)構(gòu)，人力資源供求，代際關(guān)系，社會(huì)保障基金平衡等多方面因素。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展以及人均壽命的不斷延長(zhǎng)，相應(yīng)推遲退休年齡，應(yīng)該是一種必然趨勢(shì)。政策的實(shí)施與否，都對(duì)社會(huì)有著很大的影響，利弊并存。

一、積極方面

根據(jù)我國(guó)退休年齡背景：現(xiàn)行退休年齡源于20世紀(jì)50年代勞動(dòng)保險(xiǎn)條例的規(guī)定：男職工年滿60周歲，女干部年滿55周歲，女工人年滿50周歲。而在制定這個(gè)政策時(shí)，全國(guó)人口平均壽命只有50歲左右。[1]

隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，在退休年齡政策方面出現(xiàn)了一些矛盾。一是退休年齡偏低與人口壽命延長(zhǎng)的矛盾。目前我國(guó)人口平均預(yù)期壽命提高到73.5歲，達(dá)到中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平。二是女職工按不同身份執(zhí)行兩種退休年齡，實(shí)際工作中引發(fā)諸多糾紛。一些觀點(diǎn)認(rèn)為，對(duì)于女性，55歲正是一生事業(yè)的黃金期。這時(shí)強(qiáng)行讓她們退休，不僅是對(duì)女性的歧視，也是對(duì)人力資源的巨大浪費(fèi)。會(huì)保障協(xié)會(huì)觀察員羅蘭德·西格指出，在工業(yè)化國(guó)家，應(yīng)對(duì)人口老齡化的主要方法是推遲退休期和使勞動(dòng)力隊(duì)伍老齡化。據(jù)此，延遲退休似乎是一種不錯(cuò)的選擇。它對(duì)社會(huì)發(fā)展有以下幾方面的積極影響。

（一）緩解養(yǎng)老金缺口壓力

退休年齡是養(yǎng)老保險(xiǎn)制度中一個(gè)十分重要的因素。我國(guó)提前退休和低齡退休具有負(fù)面效應(yīng)，而低齡退休是造成我國(guó)養(yǎng)老金負(fù)擔(dān)過(guò)重的原因。據(jù)人社部統(tǒng)計(jì)，截至2011年年末，我國(guó)企業(yè)養(yǎng)老金結(jié)余1.9萬(wàn)億元，從全國(guó)層面上不存在養(yǎng)老金缺口問(wèn)題。未來(lái)全國(guó)養(yǎng)老保險(xiǎn)基金能夠做到長(zhǎng)期收支平衡。而最新發(fā)布的研究 報(bào)告《化解國(guó)家資產(chǎn)負(fù)債中長(zhǎng)期風(fēng)險(xiǎn)》預(yù)測(cè)，到2013年，中國(guó)養(yǎng)老金的缺口將達(dá)到18.3萬(wàn)億元。[2]如果延遲退休，一方面是解決人口老齡化問(wèn)題的選擇之一，最重要的是緩解當(dāng)前養(yǎng)老金缺口的壓力。延遲退休年齡，意味著那些面臨退休但還有精力繼續(xù)工作的工作人員還可以留在自己的崗位上。他們同樣可以有能力為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，為企事業(yè)單位獲得效益，進(jìn)而也取得了一定的收入。退休年齡的調(diào)整，使得收入和支出大幅度的增加和減少，結(jié)余也增加，緩解了國(guó)家對(duì)養(yǎng)老金的支出。

（二）減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展

勞動(dòng)力成本主要是由工資和包括養(yǎng)老金在內(nèi)的保險(xiǎn)福利待遇組成。近年我國(guó)國(guó)有、集體企業(yè)因其要繳納較高的保險(xiǎn)費(fèi)率而日益沉重，阻礙企業(yè)的發(fā)展，退休金無(wú)論是工資的一部分還是利潤(rùn)的一部分，在經(jīng)濟(jì)過(guò)程中總是表現(xiàn)為勞動(dòng)成本的一部分。而其他條件不變，退休年齡愈早，勞動(dòng)力成本愈高。據(jù)有些專家預(yù)測(cè)，將退休年齡逐漸提高，相應(yīng)的繳納率降低。繳納率降低，企業(yè)支付的勞動(dòng)成本降低，減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，能夠吸引更多的勞動(dòng)力就業(yè)。

（三）老年人力資源的開(kāi)發(fā)

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2006年我國(guó)各類離退休的科技工作者達(dá)到600多萬(wàn)人，約為在職工作者的20%左右，其中具有高級(jí)技術(shù)職稱，有能力繼續(xù)為社會(huì)發(fā)揮作用的約占70%。社會(huì)對(duì)老齢人力資源仍有很大需求。[3]他們的價(jià)值并未終結(jié)。延遲退休年齡，能夠有效的利用老齡人力資源。

上世紀(jì)80年代即呈現(xiàn)老齡化趨勢(shì)的香港，較早重視老年人力資源的再利用。1998年，特區(qū)政府社會(huì)福利署推行“老有所為活動(dòng)計(jì)劃”。隨著中國(guó)內(nèi)地NGO（非政府組織）的興起，退休人才的再利用也開(kāi)始進(jìn)入本土公益組織的視野。北京市小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師張光洛退休后，又被返聘，對(duì)打工子弟學(xué)校的教師進(jìn)行培訓(xùn)。老齡人力資源仍是人力資源的重要部分。從性別的角度看，我國(guó)現(xiàn)行的退休年齡制度更顯不合理，女性的預(yù)期壽命更長(zhǎng)，但退休年齡卻要早于男性10歲或者5歲，這影響了女性的養(yǎng)老金水平。人力資本投資周期的延長(zhǎng)，可以維持勞動(dòng)者在更長(zhǎng)時(shí)間周期內(nèi)的工作，這是延長(zhǎng)退休年齡的另一重要原因。同時(shí)延遲退休，既滿足了老年人繼續(xù)工作的熱情，也充分利用了人力資源。面對(duì)著如此多的有能力的即將退休人員，延遲似乎是個(gè)很好的選擇。

二、消極方面 人力資源部門(mén)和社會(huì)保障部門(mén)在對(duì)“延遲退休年齡”展開(kāi)研究以為國(guó)家提出相關(guān)建議，雖然這一政策未實(shí)施，但引起社會(huì)各方的關(guān)注和爭(zhēng)議，尤其是在如今就業(yè)形式嚴(yán)峻的情況下，反對(duì)者居多，年輕人就業(yè)更面臨挑戰(zhàn)。

過(guò)去30多年，我國(guó)就業(yè)工作取得巨大成就，這不僅表現(xiàn)在創(chuàng)造了大量的就業(yè)崗位，而且也表現(xiàn)為就業(yè)的供求形勢(shì)得到改善。然而現(xiàn)在勞動(dòng)者過(guò)剩，就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重。[4]延遲退休更是加劇了就業(yè)現(xiàn)狀。

（一）不利于普通勞動(dòng)者

對(duì)于企業(yè)職工工資低，工作條件惡劣，尤其一些臨近退休的下崗人員等就業(yè)困難群體和從事高強(qiáng)度。體力勞動(dòng)的人員延遲退休會(huì)損害他們的利益，因?yàn)槔U費(fèi)增加，而領(lǐng)取養(yǎng)老金總數(shù)減少。這樣造成社會(huì)不公平，不利于普通勞動(dòng)者和低收入者。

（二）加劇年輕人就業(yè)壓力

日前中國(guó)城鎮(zhèn)單位就業(yè)人員數(shù)超過(guò)1.1億人，每年大約有300萬(wàn)左右的人退休，占城鎮(zhèn)單位就業(yè)人員的3%。但每年新增就業(yè)機(jī)會(huì)只有1000萬(wàn)左右，如果提高退休年齡，就占去機(jī)會(huì)的30%。這個(gè)比例相當(dāng)驚人。當(dāng)前我國(guó)就業(yè)形勢(shì)總體仍供大于求，延長(zhǎng)退休年齡勢(shì)必會(huì)占據(jù)崗位，進(jìn)一步加劇就業(yè)緊張形勢(shì)。這一政策可謂是雪上加霜。

尤其是大學(xué)生就業(yè)越來(lái)越困難。大學(xué)生就業(yè)走向有兩條途徑：國(guó)家公務(wù)員和企事業(yè)單位員工。企事業(yè)單位用人機(jī)制靈活，退休年齡延長(zhǎng)不會(huì)阻止單位解雇不合適的老員工，也不妨礙老員工主動(dòng)辭職，所以影響不大。公務(wù)員崗位則特別有限，每年200萬(wàn)左右的畢業(yè)生中，只有約7900人能成為國(guó)家公務(wù)員，即使算上各省市政府招聘的人數(shù)，占的比重也特別小。

三、總結(jié)

退休年齡的調(diào)整是一項(xiàng)復(fù)雜的社會(huì)經(jīng)濟(jì)決策，涉及到諸多深層次的問(wèn)題，需要深入研究，盡可能兼顧不同群體的利益訴求。在期望享受政策實(shí)施帶來(lái)的利益時(shí)，要充分考慮它同時(shí)可能會(huì)帶給我們的弊處。分析延遲退休對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響來(lái)看，各界對(duì)延遲退休年齡看法不一，分歧尤大?？梢?jiàn)，這項(xiàng)嘗試在增進(jìn)一部分人權(quán)益的同時(shí)，也可能影響另一部分人的權(quán)益。因此，延遲退休年齡不可“一刀切”，而應(yīng)該給參保人充分的選擇權(quán)利。

參考文獻(xiàn)

[1] 退休年齡相關(guān)網(wǎng)站

[2] 新華網(wǎng).養(yǎng)老金缺口放大加重財(cái)政負(fù)擔(dān)[J].中國(guó)人力資源開(kāi)發(fā)，2012，265 [3]張默寧.退休老人：負(fù)擔(dān)還是資源[J].新智慧，財(cái)富道，2012.9 [4]張車偉 蔡翼飛.中國(guó)勞動(dòng)供求態(tài)勢(shì)變化、問(wèn)題也對(duì)策[J].人口上經(jīng)濟(jì)，2012，4

第三篇：教師對(duì)學(xué)生的影響有多大

教師“美語(yǔ)”和“禁語(yǔ)”對(duì)學(xué)生的影響

柑樹(shù)埡小學(xué)

楊良正

記得我小的時(shí)候，我媽總這么對(duì)我說(shuō)：“老師的話怎么這么聽(tīng)，我叫你做什么都叫不動(dòng)?！爆F(xiàn)在我做了老師，也會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)如此對(duì)我感嘆。可見(jiàn)，教師對(duì)學(xué)生的影響之大。教師一個(gè)無(wú)意間的一個(gè)行為和言語(yǔ)，可能就影響著學(xué)生的一生。

曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)這么一個(gè)故事，有一個(gè)孩子，在上幼兒園的時(shí)候老師就把媽媽叫到了學(xué)校，老師對(duì)媽媽說(shuō)：“你的孩子可能智力有問(wèn)題，因?yàn)槟愕暮⒆釉诎嗬镒蛔?，?jīng)常不聽(tīng)老師的話。”媽媽聽(tīng)了之后心里很傷心，但她見(jiàn)到孩子之后馬上擦干眼淚，對(duì)孩子說(shuō)：“孩子，你老師夸獎(jiǎng)你上課挺乖的，你要繼續(xù)加油哦?！焙⒆由险n之后，果然改正了很多。

到了小學(xué)的時(shí)候，小學(xué)老師也找了孩子的媽媽來(lái)，說(shuō)：“你的孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講，而且成績(jī)也不行。”媽媽聽(tīng)了之后，心里依然是難過(guò)，但她見(jiàn)到孩子之后，卻說(shuō)：“你老師說(shuō)你其實(shí)是挺聰明的，只是需要用用功夫。”孩子回到學(xué)校后，學(xué)習(xí)更加努力了許多。

到了初中的時(shí)候，老師又找來(lái)媽媽，媽媽以為老師又要說(shuō)自己的孩子多么多么笨了，沒(méi)想到老師卻是說(shuō)：“如果你的孩子不努力，考重點(diǎn)中學(xué)是沒(méi)有希望的?！眿寢尰氐郊依镏螅⒆訂?wèn)老師說(shuō)的什么，媽媽說(shuō)：“你老師說(shuō)，如果你能夠再努力一些，考重點(diǎn)中學(xué)是沒(méi)問(wèn)題的?！弊罱K，孩子果然考上了重點(diǎn)中學(xué)。后來(lái)，這個(gè)孩子考進(jìn)了代表中國(guó)最高學(xué)府的清華大學(xué)。

為什么故事中的母親要借用“老師說(shuō)”來(lái)鼓勵(lì)自己的孩子？因?yàn)閷?duì)學(xué)生而言，對(duì)他影響最大的還是他的老師。從另一方面我們可以看出：故事中這些老師跟母親教育機(jī)智的對(duì)比?？梢赃@么說(shuō)，教育的好壞，影響的好壞不在于你有多淵博的知識(shí)，不在于你有多少教育理論，也不在于你是什么身份，而在于你是否能夠帶著智慧去教育。俄國(guó)烏申斯基說(shuō)：“不論教育者是怎樣地研究教育理論，如果他沒(méi)有教育機(jī)智，他不可能成為一個(gè)優(yōu)秀的教育實(shí)踐者??”。

做為一名教師，我認(rèn)為要想更好的去教育影響學(xué)生，發(fā)揮好教育機(jī)智，必須要善于思考，能夠深入的了解學(xué)生。智慧的靈光來(lái)自于教師研究問(wèn)題和解決問(wèn)題過(guò)程之中。我看到過(guò)這樣一個(gè)案例，講了一個(gè)學(xué)生上課頻頻舉手，給老師的印象是“不懂裝懂，隨意舉手，欺騙老師”。一般老師可能會(huì)冷落，甚至譏諷他。可里面的肖東萍老師經(jīng)過(guò)深入了解后卻認(rèn)定他有一顆“好勝，上進(jìn)的心”。學(xué)生的一些看似缺點(diǎn)的表象一下子成了優(yōu)點(diǎn)，老師的視角變了，想法也就變了，可見(jiàn)老師的觀念是極其重要的。老師遇事應(yīng)該“三思而后行，不忙于下結(jié)論”，因?yàn)槟愕囊粋€(gè)言行可能會(huì)影響學(xué)生的一生。

第四篇：金融危機(jī)對(duì)義烏市場(chǎng)影響有多大

卡西歐手表:http://

他紹介義烏市場(chǎng)的商品分類、品牌規(guī)模、本國(guó)銷售外貿(mào)、客商結(jié)構(gòu)、銷行渠道等主要事情狀況后說(shuō)，國(guó)際金融危機(jī)對(duì)義烏不一樣環(huán)節(jié)導(dǎo)致了不一樣程度的影響，09年或許是義烏開(kāi)放以來(lái)最為艱難的一年，也是蘊(yùn)含重大機(jī)會(huì)的一年，隨著金融危機(jī)的傳導(dǎo)，首先遭受沖擊的是那一些沒(méi)有樹(shù)立起自個(gè)兒營(yíng)銷整體體系，沒(méi)有開(kāi)發(fā)有經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有自主品牌的公司和打理戶。三個(gè)平臺(tái)就是網(wǎng)站信息宣布平臺(tái)、網(wǎng)上辦公平臺(tái)、付出買(mǎi)賣商品平臺(tái)。不過(guò)，小商品消費(fèi)周期短、廉價(jià)的特別的性質(zhì)表決了市場(chǎng)的剛性需要，有點(diǎn)行業(yè)還是閃現(xiàn)結(jié)構(gòu)性提高，義烏市場(chǎng)的商業(yè)活動(dòng)機(jī)緣多，速率高，義烏是舉全市之力辦市場(chǎng)，在金融危機(jī)當(dāng)中，義烏市場(chǎng)的優(yōu)勢(shì)將進(jìn)一步顯露。從這次國(guó)際金融危機(jī)來(lái)看，行業(yè)協(xié)會(huì)和同業(yè)公會(huì)的打理基干是市場(chǎng)的領(lǐng)頭羊，要率先轉(zhuǎn)變打理形式，從坐商轉(zhuǎn)向行商，從等客上門(mén)轉(zhuǎn)上進(jìn)門(mén)找客，從傳統(tǒng)經(jīng)售商轉(zhuǎn)向現(xiàn)代商業(yè)活動(dòng)商，從打理品牌轉(zhuǎn)向打理渠道，要把義烏市場(chǎng)的商業(yè)活動(dòng)優(yōu)勢(shì)和公司制作優(yōu)勢(shì)接合起來(lái)，轉(zhuǎn)型出產(chǎn)打理結(jié)構(gòu)，主動(dòng)創(chuàng)新?tīng)I(yíng)銷形式，進(jìn)展經(jīng)濟(jì)活動(dòng)特許打理、虛擬打理、品牌攝理，做大有形與無(wú)形兩個(gè)市場(chǎng)，尤其是像時(shí)鐘這種靠出口拉動(dòng)銷量的產(chǎn)品，更需這么，更需求加快產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)試，加快科技改革，進(jìn)展中心技術(shù)，加快產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，提高開(kāi)發(fā)有經(jīng)驗(yàn)，加快質(zhì)量提高，制造國(guó)產(chǎn)時(shí)鐘精品，同時(shí)要增強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)盡力照顧和品質(zhì)監(jiān)視管理辦公，在新的一年里，時(shí)鐘行業(yè)與其他行業(yè)同樣，飽含著艱難和機(jī)會(huì)，信任只要大家思想一致通力，共克時(shí)艱，難中求進(jìn)，共渡因難關(guān)口，一定能迎來(lái)美妙的下一天。金融危機(jī)對(duì)義烏市場(chǎng)影響有多大

加入了2009時(shí)鐘業(yè)“公司與市場(chǎng)共贏座談會(huì)”，并依據(jù)公眾對(duì)義烏的關(guān)心注視焦點(diǎn)，就“金融危機(jī)在義烏影響有若干”和“金融危機(jī)之下義烏怎幺做”兩個(gè)問(wèn)題作了發(fā)言。

金融危機(jī)之下，集團(tuán)企業(yè)需求做什幺，市場(chǎng)打理戶需求做什幺？吳波成總裁表達(dá)，說(shuō)話時(shí)的這一年為加強(qiáng)義烏市場(chǎng)中心競(jìng)爭(zhēng)力，集團(tuán)企業(yè)將推出“六抓六促”舉動(dòng)：一是抓招商，促蓬勃；二是抓服務(wù)，促轉(zhuǎn)型；三是抓加減，促服務(wù)；四是抓管理，促規(guī)范；五是抓建設(shè)，促提高；六是抓開(kāi)放，促調(diào)試。同時(shí)制造六個(gè)核心，三個(gè)平臺(tái)，三種業(yè)態(tài)。

吳波成總裁指出，義烏時(shí)鐘產(chǎn)品固然品類眾多，高中質(zhì)量差應(yīng)有盡有，但質(zhì)量差產(chǎn)品占比偏多，中高檔產(chǎn)品占比偏少，消費(fèi)結(jié)構(gòu)矛盾冒尖，中高檔產(chǎn)品的管用提供不充足，技術(shù)含量高、高檔品牌還是有賴進(jìn)口，義烏時(shí)鐘要走得遠(yuǎn)，走得高，需求全國(guó)各地時(shí)鐘協(xié)會(huì)的大力支持。六個(gè)核心就是小商品編碼核心、旅游購(gòu)物核心、國(guó)際商業(yè)活動(dòng)培養(yǎng)訓(xùn)練核心、采集購(gòu)買(mǎi)商服務(wù)核心、產(chǎn)質(zhì)量量與知識(shí)產(chǎn)權(quán)監(jiān)視管理服務(wù)核心、金融服務(wù)增進(jìn)核心。三種業(yè)態(tài)就是現(xiàn)代物流、連鎖配送和攝理采集購(gòu)買(mǎi)。

第五篇：延遲退休對(duì)教師吸引力

延遲退休對(duì)教師吸引力

[摘要]近日，中組部、人社部下發(fā)通知，正副縣處級(jí)女干部或具有高級(jí)職稱的女性專業(yè)技術(shù)人員，年滿60周歲退休。延遲退休問(wèn)題再引關(guān)注，女性教育工作者對(duì)此看法出現(xiàn)分歧。

大學(xué)副教授林欣（化名）這幾天很高興，因?yàn)橐恢币暿聵I(yè)如生命的她，不用55歲就離開(kāi)工作崗位，“還能多干三五年”。

近日，中組部、人社部下發(fā)通知，黨政機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體中的正、副縣處級(jí)及相應(yīng)職務(wù)層次的女干部，事業(yè)單位中擔(dān)任黨務(wù)、行政管理工作的相當(dāng)于正、副處級(jí)的女干部和具有高級(jí)職稱的女性專業(yè)技術(shù)人員，年滿60周歲退休。如本人申請(qǐng)，可以在年滿55周歲時(shí)自愿退休。延遲退休問(wèn)題再一次引起社會(huì)關(guān)注。

“我周圍的教師、園長(zhǎng)們都不愿意延遲退休，說(shuō)要申請(qǐng)55歲退休?！苯K省特級(jí)教師、南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園園長(zhǎng)吳邵萍說(shuō)。

為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的不同反應(yīng)？涉及的女性教育工作者對(duì)延遲退休怎么看？對(duì)于未來(lái)可能出現(xiàn)的更大范圍內(nèi)的延遲退休，其他教育工作者怎么看？

支持者：更有利于實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值

“工作是我生命的動(dòng)力。”林欣說(shuō)，“在工作中，我體驗(yàn)到了生命的意義與價(jià)值。”

林欣說(shuō)，高知、科研精英培養(yǎng)周期長(zhǎng)，60歲左右也許正是職業(yè)生涯青春期，而此時(shí)讓其賦閑在家，是個(gè)重大損失，“這個(gè)年齡擁有豐富的人生經(jīng)驗(yàn)與學(xué)術(shù)積累，而在生命能量鼎盛期終止職業(yè)生涯，無(wú)疑是生命資源的嚴(yán)重浪費(fèi)，也是對(duì)生命價(jià)值的漠視與踐踏”。

“我出生長(zhǎng)大的那個(gè)小山村，重男輕女，我從小的愿望就是和男性有同樣的工作機(jī)會(huì)，所以一旦擁有了這樣的機(jī)會(huì)，就會(huì)加倍珍惜?！碧旖蚴薪炭圃夯A(chǔ)教育研究所所長(zhǎng)、研究員陳雨亭說(shuō)，自己從來(lái)沒(méi)有根據(jù)體制規(guī)定的年齡來(lái)規(guī)劃自己的專業(yè)生活。

“對(duì)研究人員來(lái)說(shuō)，工作無(wú)非就是讀書(shū)、寫(xiě)作、交流，無(wú)論是否有正式的崗位，都可以一樣投入。”陳雨亭說(shuō)。

吉林師范大學(xué)教科院副院長(zhǎng)、副教授姜淑梅說(shuō)，延遲退休她很樂(lè)意，因?yàn)檫@樣可以更好地發(fā)揮余熱，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，“而且，多與同事相處，可以防止老年孤獨(dú)、提升幸福感，還可以提高收入”。

憂慮者：年齡大了工作可能力不從心

中國(guó)教育報(bào)記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，對(duì)于延遲退休問(wèn)題，身處基礎(chǔ)教育工作一線的教師大多持反對(duì)態(tài)度。

“幼兒園工作有其特殊性，對(duì)教師身體素質(zhì)要求很高，我周圍的教師、園長(zhǎng)們都不愿意延遲退休?！眳巧燮颊f(shuō)，幼兒園工作既是腦力勞動(dòng)，又是體力工作，年齡大了，身體會(huì)有些吃不消。

1987年中師畢業(yè)的江蘇省無(wú)錫市濱湖區(qū)教育發(fā)展研究中心祝曉燕，經(jīng)過(guò)多年的勤奮學(xué)習(xí)和努力工作，分別在2005年、2014年獲得高級(jí)教師職稱和“江蘇省特級(jí)教師”榮譽(yù)稱號(hào)。她告訴記者，一般來(lái)說(shuō)，女性50歲左右進(jìn)入更年期，到60歲身體機(jī)能、健康狀況明顯下降，如果延遲到60歲退休，在工作上可能就會(huì)力不從心。

祝曉燕說(shuō)，女性到了55歲，子女一般都已結(jié)婚，需要老人特別是母親幫助共同養(yǎng)育下一代。如果老人還在工作，不能分擔(dān)子女的壓力，會(huì)影響家庭穩(wěn)定，間接造成社會(huì)的不穩(wěn)定。

對(duì)于未來(lái)可能出現(xiàn)的更大范圍內(nèi)的延遲退休，已評(píng)上特級(jí)教師18年的成都雙流中學(xué)教師黎國(guó)勝表示，自己今年剛滿50歲，現(xiàn)在不愿意延遲退休，因?yàn)楦咧薪處熖哿?，“如果以后教育生態(tài)環(huán)境變好了，身體健康又允許，也許想法會(huì)改變”。

專家：至少在經(jīng)濟(jì)上不吃虧

“這主要是‘性價(jià)比’的問(wèn)題?！睂?duì)于延遲退休褒貶不一的現(xiàn)象，中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉認(rèn)為，相比較而言，擁有高級(jí)職稱和一定職務(wù)的教育工作者，在付出相對(duì)較少的情況下就可以獲得現(xiàn)有收入，而一線教師特別是中學(xué)教師則要承受更大的壓力、付出更多的努力才能獲得現(xiàn)有收入，“性價(jià)比”不一樣。

“對(duì)于延遲退休，要與養(yǎng)老保險(xiǎn)制度改革結(jié)合起來(lái)看。根據(jù)新的養(yǎng)老保險(xiǎn)制度，教師如果晚幾年退休，退休后的養(yǎng)老金會(huì)多出不少?！敝袊?guó)人民大學(xué)中國(guó)社會(huì)保障研究中心副主任、中國(guó)社會(huì)保障學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)楊立雄說(shuō)。

“養(yǎng)老保險(xiǎn)改革后，教師的退休金由社?；鸢l(fā)放，而不是由財(cái)政負(fù)擔(dān)。教師的養(yǎng)老金替代率在50%左右，退休后能拿到退休前平均工資的一半?！睏盍⑿劢忉屨f(shuō)，“從國(guó)際比較來(lái)看，只有延長(zhǎng)退休年齡，才能提高養(yǎng)老金替代率。”

“如果教師延遲退休，在經(jīng)濟(jì)上肯定不吃虧，因?yàn)樵谘舆t退休期間領(lǐng)取的是正常工作時(shí)的工資，它比養(yǎng)老金要高出一倍左右?！睏盍⑿壅f(shuō)，“根據(jù)城鎮(zhèn)職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)規(guī)定，個(gè)人退休金由基礎(chǔ)養(yǎng)老金和個(gè)人賬戶養(yǎng)老金兩部分組成。繳費(fèi)滿15年后，繳費(fèi)每增加一年，基礎(chǔ)養(yǎng)老金待遇則增加1%。延遲退休年齡，增加了繳費(fèi)年限，個(gè)人賬戶的積累額也相應(yīng)增加。個(gè)人賬戶養(yǎng)老金的計(jì)算是用個(gè)人賬戶積累額除以計(jì)發(fā)月數(shù)，延遲退休年齡，個(gè)人賬戶的計(jì)發(fā)月數(shù)會(huì)相應(yīng)降低。分子變大了，分母變小了，延遲后所領(lǐng)取的基本養(yǎng)老金自然就多了?！?/p>

“退休年齡應(yīng)該是多元的，要根據(jù)各自的工作特點(diǎn)和對(duì)身體素質(zhì)的要求來(lái)定，不能搞‘一刀切’。事實(shí)上，這次政策調(diào)整也預(yù)留了比較靈活自主的空間?！眳巧燮颊f(shuō)。（記者 蘇令