第一篇：淺談個別談話教育

個別談話教育之初探

個別談話教育是管教民警有效及時掌握強(qiáng)戒人員（以下簡稱學(xué)員）思想動態(tài)的重要途徑，是管教民警必備的基本功，更是是貫徹落實(shí)首要標(biāo)準(zhǔn)，提高教育矯治質(zhì)量的有效手段。不同的民警，不同的談話教育，其效果是截然不同的。筆者從個別談話教育的實(shí)效出發(fā)與大家共同探討個別談話教育的藝術(shù)，以期拋磚引玉的作用。

一、充分做好談話前的準(zhǔn)備。常言道：“工欲善其事，必先利其器。”做好談話前的準(zhǔn)備工作，談話教育就意味著成功了一半，我們知道一只蜘蛛在織網(wǎng)前，它絕不會去捕捉蚊子的，而是一心一意的投資時間、體力、忍受著饑餓孜孜不倦的編織它的網(wǎng)，等待蚊子自頭羅網(wǎng)，它“不打無準(zhǔn)備的仗”，個別談話教育也是如此，管教民警也應(yīng)象蜘蛛結(jié)網(wǎng)一樣，談話前做好充分的思想準(zhǔn)備。首先要仔細(xì)查閱學(xué)員的檔案，了解、掌握學(xué)員的基本情況及改造表現(xiàn)等，如罪錯性質(zhì)、戒治期、入所時間、家庭情況等；做到心中有數(shù)，在談話教育中就能做到有的放矢、達(dá)到事半功倍的效果。其次要明白個別教育談話的動機(jī)。即要弄明白為什么要對其個別談話教育，我們通過個別談話要解決什么問題、達(dá)到什么目的。第三、要預(yù)測談話過程中可能會出現(xiàn)哪些問題，設(shè)計(jì)好對策，隨機(jī)應(yīng)變。第四、在個別談話過程中要注意引導(dǎo)，曉之以理、動之以情，引導(dǎo)過程中，自始自終把握談話教育的主題，一切圍繞主題。

二、有效抓住談話時機(jī)。時機(jī)對于個別談話教育的成效來說至關(guān)重要，管教民警只有抓住個別談話教育的適當(dāng)時機(jī)，才能確保個別談話教育具有的針對性和實(shí)效性。

（一）是要做到“八必談”，即對新入所的學(xué)員必須在當(dāng)日談話；對思想情緒和行為發(fā)生異常的學(xué)員必須談話；對家庭發(fā)生變故或出現(xiàn)困難的學(xué)員必須談話；對受到批評或處理的學(xué)員必須談話；對調(diào)換工種的學(xué)員必須談話；對長期與家庭沒有聯(lián)系的學(xué)員必須談話；對生病的學(xué)員必須談話；對公檢法機(jī)關(guān)來所了解過情況的學(xué)員必須談話。

（二）是談話必須及時，要本著“事不過夜”的原則，弄清事實(shí)，講明道理，個別談話教育緊跟到位。

（三）選擇適當(dāng)?shù)膱龊虾蜁r機(jī)，人在不同的環(huán)境，不同的氣氛中，會產(chǎn)生不同的心境。一個人處在憤怒、煩躁的情緒狀態(tài)時，往往聽不進(jìn)勸告和批評，只有當(dāng)他們心情平靜下來了，恢復(fù)了心里平衡，才容易接受批評幫助，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)員有點(diǎn)滴進(jìn)步時，要及時與其談話并給予肯定和鼓勵，幫助其總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、鞏固優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)學(xué)員的不良行為剛剛露頭時，也要緊緊抓住時機(jī)，及時找其談話，進(jìn)行明辨是非、詳陳利弊的教育，遏制不良行為的發(fā)展；當(dāng)學(xué)員遇到困難和挫折時，管教民警要及時肯定其已付出了努力，然后引導(dǎo)學(xué)員找出失敗的原因，幫助其及時補(bǔ)救，鼓勵其走出困境；當(dāng)學(xué)員有重大過失時，要客觀、公正給其處理，設(shè)身處地地幫其總結(jié)教訓(xùn)，這樣往往會收到意想不到的效果。

三、深化談話內(nèi)容和方法。談話內(nèi)容是核心，談話方法影響到效果。因此，管教民警應(yīng)重視談話內(nèi)容，把握談話重點(diǎn)，掌握談話技巧。

（一）是談話內(nèi)容選擇上要緊緊目標(biāo)、緊扣解決問題的本質(zhì)，語言簡明扼要、通俗易懂，語氣和用詞盡量使學(xué)員易于接受，避免居高臨下，使學(xué)員一聽就反感的情況發(fā)生。

（二）是要因人而異，選擇教育方法。如某些學(xué)員適合激勵法、某些學(xué)員適合訓(xùn)誡法、某些學(xué)員適合比較法。方法的合理運(yùn)用，既需要理論知識做基礎(chǔ)，更需要實(shí)踐做支撐。

（三）在談話教育中注意談話的技巧，要多表揚(yáng)少批評，注重賞識。學(xué)員在戒治中，如果有違規(guī)違紀(jì)行為發(fā)生，首先要一分為二公正、客觀的分析問題的原因所在，采用先批評后表揚(yáng)的方法。批評的最終目的是為了教育人，讓其自己明白錯在哪里，主動認(rèn)錯。不能一棒子打死，給其改錯的機(jī)會。批評過后，適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，會收到意想不到的效果。因?yàn)楸頁P(yáng)可以激勵人更上一層樓，批評可以鞭策人奮起直追。

（四）談話教育中時可以適當(dāng)借助肢體語言。如可借助眼睛，眼睛是心靈的窗口，人們常說畫龍要點(diǎn)睛，看人要看眼睛。談話時如果民警眼睛正視學(xué)員，目光有力，這樣不僅表示我們民警非常重視這次談話教育，而且銳利的目光給學(xué)員一種震懾力。同時要注意學(xué)員眼睛的變化，如果學(xué)員不敢正眼瞧你，說明其心虛，隱瞞了什么，或做了民警目前還沒有掌握的錯誤行為，這時可以教育學(xué)員放下思想包袱，主動交代，爭取從寬處理。也看借助使用手勢和臉部表情。手勢和臉部表情要隨談話的內(nèi)容變化，當(dāng)學(xué)員回答問題或陳述某件事時，如果符合要求，管教民警應(yīng)點(diǎn)頭，臉帶微笑表示認(rèn)同，讓他明白民警重視、在乎他的陳述。這樣，就能使問題朝著我們民警希望的方向發(fā)展。

四、對學(xué)員個別談話教育應(yīng)注意的問題。

（一）談話教育不能傷害學(xué)員自尊心。

第二篇：淺談個別談話教育

個別談話教育之初探

個別談話教育是管教民警有效及時掌握強(qiáng)戒人員（以下簡稱學(xué)員）思想動態(tài)的重要途徑，是管教民警必備的基本功，更是是貫徹落實(shí)首要標(biāo)準(zhǔn)，提高教育矯治質(zhì)量的有效手段。不同的民警，不同的談話教育，其效果是截然不同的。筆者從個別談話教育的實(shí)效出發(fā)與大家共

同探討個別談話教育的藝術(shù)，以期拋磚引玉的作用。

一、充分做好談話前的準(zhǔn)備。

常言道：“工欲善其事，必先利其器。”做好談話前的準(zhǔn)備工作，談話教育就意味著成功了一半，我們知道一只蜘蛛在織網(wǎng)前，它絕不會去捕捉蚊子的，而是一心一意的投資時間、體力、忍受著饑餓孜孜不倦的編織它的網(wǎng)，等待蚊子自頭羅網(wǎng)，它“不打無準(zhǔn)備的仗”，個別談話教育也是如此，管教民警也應(yīng)象蜘蛛結(jié)網(wǎng)一樣，談話前做好充分的思想準(zhǔn)備。首先要仔細(xì)查閱學(xué)員的檔案，了解、掌握學(xué)員的基本情況及改造表現(xiàn)等，如罪錯性質(zhì)、戒治期、入所時間、家庭情況等；做到心中有數(shù)，在談話教育中就能做到有的放矢、達(dá)到事半功倍的效果。其次要明白個別教育談話的動機(jī)。即要弄明白為什么要對其個別談話教育，我們通過個別談話要解決什么問題、達(dá)到什么目的。第三、要預(yù)測談話過程中可能會出現(xiàn)哪些問題，設(shè)計(jì)好對策，隨機(jī)應(yīng)變。第四、在個別談話過程中要注意引導(dǎo)，曉之以理、動之以情，引導(dǎo)過程中，自始自終把握談話教育的主題，一切圍繞主題。

二、有效抓住談話時機(jī)。

時機(jī)對于個別談話教育的成效來說至關(guān)重要，管教民警只有抓住個別談話教育的適當(dāng)時機(jī)，才能確保個別談話教育具有的針對性和實(shí)效性。

（一）是要做到“八必談”，即對新入所的學(xué)員必須在當(dāng)日談話；對思想情緒和行為發(fā)生異常的學(xué)員必須談話；對家庭發(fā)生變故或出現(xiàn)困難的學(xué)員必須談話；對受到批評或處理的學(xué)員必須談話；對調(diào)換工種的學(xué)員必須談話；對長期與家庭沒有聯(lián)系的學(xué)員必須談話；對生病的學(xué)員必須談話；對公檢法機(jī)關(guān)來所了解過情況的學(xué)員必須談話。

（二）是談話必須及時，要本著“事不過夜”的原則，弄清事實(shí)，講明道理，個別談話教育緊跟到位。

（三）選擇適當(dāng)?shù)膱龊虾蜁r機(jī)，人在不同的環(huán)境，不同的氣氛中，會產(chǎn)生不同的心境。一個人處在憤怒、煩躁的情緒狀態(tài)時，往往聽不進(jìn)勸告和批評，只有當(dāng)他們心情平靜下來了，恢復(fù)了心里平衡，才容易接受批評幫助，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)員有點(diǎn)滴進(jìn)步時，要及時與其談話并給予肯定和鼓勵，幫助其總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、鞏固優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)學(xué)員的不良行為剛剛露頭時，也要緊緊抓住時機(jī)，及時找其談話，進(jìn)行明辨是非、詳陳利弊的教育，遏制不良行為的發(fā)展；當(dāng)學(xué)員遇到困難和挫折時，管教民警要及時肯定其已付出了努力，然后引導(dǎo)學(xué)員找出失敗的原因，幫助其及時補(bǔ)救，鼓勵其走出困境；當(dāng)學(xué)員有重大過失時，要客觀、公正給其處理，設(shè)身處地地幫其總結(jié)教訓(xùn)，這樣往往會收到意想不到的效果。

三、深化談話內(nèi)容和方法。

談話內(nèi)容是核心，談話方法影響到效果。因此，管教民警應(yīng)重視談話內(nèi)容，把握談話重點(diǎn)，掌握談話技巧。

（一）是談話內(nèi)容選擇上要緊緊目標(biāo)、緊扣解決問題的本質(zhì)，語言簡明扼要、通俗易懂，語氣和用詞盡量使學(xué)員易于接受，避免居高臨下，使學(xué)員一聽就反感的情況發(fā)生。

（二）是要因人而異，選擇教育方法。如某些學(xué)員適合激勵法、某些學(xué)員適合訓(xùn)誡法、某些學(xué)員適合比較法。方法的合理運(yùn)用，既需要理論知識做基礎(chǔ)，更需要實(shí)踐做支撐。

（三）在談話教育中注意談話的技巧，要多表揚(yáng)少批評，注重賞識。學(xué)員在戒治中，如果有違規(guī)違紀(jì)行為發(fā)生，首先要一分為二公正、客觀的分析問題的原因所在，采用先批評后表揚(yáng)的方法。批評的最終目的是為了教育人，讓其自己明白錯在哪里，主動認(rèn)錯。不能一棒子打死，給其改錯的機(jī)會。批評過后，適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，會收到意想不到的效果。因?yàn)楸頁P(yáng)可以激勵人更上一層樓，批評可以鞭策人奮起直追。

（四）談話教育中時可以適當(dāng)借助肢體語言。如可借助眼睛，眼睛是心靈的窗口，人們常說畫龍要點(diǎn)睛，看人要看眼睛。談話時如果民警眼睛正視學(xué)員，目光有力，這樣不僅表示我們民警非常重視這次談話教育，而且銳利的目光給學(xué)員一種震懾力。同時要注意學(xué)員眼睛的變化，如果學(xué)員不敢正眼瞧你，說明其心虛，隱瞞了什么，或做了民警目前還沒有掌握的錯誤行為，這時可以教育學(xué)員放下思想包袱，主動交代，爭取從寬處理。也看借助使用手勢和臉部表情。手勢和臉部表情要隨談話的內(nèi)容變化，當(dāng)學(xué)員回答問題或陳述某件事時，如果符合要求，管教民警應(yīng)點(diǎn)頭，臉帶微笑表示認(rèn)同，讓他明白民警重視、在乎他的陳述。這樣，就能使問題朝著我們民警希望的方向發(fā)展。

四、對學(xué)員個別談話教育應(yīng)注意的問題。

（一）談話教育不能傷害學(xué)員自尊心。學(xué)員也是人，雖然他們違法國家的法律法規(guī)，失去了人身自由，但是從內(nèi)心深處渴望別人對他的尊重，一旦他的自尊心受

到傷害，他可能懷恨在心，對你產(chǎn)生一種輕則敬而遠(yuǎn)之不搭理的心理，重則產(chǎn)生一種仇恨心理，給你今后的教育戒治帶來困難。

（二）談話教育不能接學(xué)員的傷疤。“誰能無過，過兒改之，善莫大焉”，誰都有過去都有不愉快的過去，但是，隨著時間的流逝，心靈的創(chuàng)傷得到了愈合。如果總提過去的事，學(xué)員感覺沒出路、沒機(jī)會、沒面子，看不到前途和光明，就會得過且過、破罐子破摔，抗拒接受教育。

（三）要消除與學(xué)員的距離感，關(guān)愛學(xué)員，平等對待，要站在學(xué)員的角度，幫助他們解決心理上、生活上的問題，消除思想包袱，幫助學(xué)員順利度過服教期，早日回歸社會。

總之個別談話是心靈與心靈溝通的教育藝術(shù)，它能讓冷漠的心變得溫暖起來，在荒蕪的心田里種出綠色的希望，成功的談話能給學(xué)員以真誠的教誨，親切的撫慰，如果我們管教民警掌握談話的藝術(shù)，那么就能起到春風(fēng)化雨、潤物無聲的效果。

第三篇：個別談話

在個別談話過程中，監(jiān)獄警察要自覺保持“教者誠心”的平等心態(tài)，積極實(shí)踐“法德結(jié)合，文明改造”新理念，以嚴(yán)格、公正、科學(xué)、文明執(zhí)法為基礎(chǔ)，努力保持健康情緒行為，并運(yùn)用生活激發(fā)、鼓勵、表揚(yáng)等正向激勵手段傳遞、體現(xiàn)干警的理解之情、尊重之情、關(guān)心之情和激勵之情，以實(shí)現(xiàn)感化激勵罪犯、培育改造激情的教育目的。

盜竊犯李XX，38歲，被判六年刑，夫妻離異，改造表現(xiàn)消極，常有小偷小摸等違規(guī)違紀(jì)行為，包組干警幾次談話效果不佳。2011年5月，在庫房拆除勞動中，該犯左腳底不慎被一銹蝕鐵釘扎傷。獲悉情況后，迅速找其談話，對其腳底扎傷后仍然堅(jiān)持勞動提出表揚(yáng)，并安排醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行即時消毒處理。當(dāng)處理完后，該犯主動找干警談話，表達(dá)感激之情。借此，要趁熱打鐵，強(qiáng)化施教，由好吃貪玩論其改造失誤，由初中文化談其改造優(yōu)勢，從而喚起了該犯的改造熱情。

在改造實(shí)踐中注意尊重罪犯人格。我認(rèn)為，尊重罪犯人格，把罪犯當(dāng)人看，其自尊心才不會喪失，接受思想教育才有自覺性，這既是人道主義原則在監(jiān)獄工作中的具體體現(xiàn)，也是罪犯能夠改好的基點(diǎn)。有時候解決罪犯個體思想問題的最好辦法并不是懲戒，而是尊重。尊重，對于罪犯而言，本身就是一種博愛和激勵。

我認(rèn)為，必須關(guān)注罪犯正當(dāng)、合理的需要，盡量不以教育者自居，并在感情上與罪犯保持短距離接觸，既要允許罪犯述說內(nèi)心郁悶，進(jìn)行問題申訴，又要在安排、調(diào)整工種崗位時適當(dāng)尊重罪犯的成就需要，給予信任滿足，以激發(fā)罪犯積極改造的自覺性、主動性和創(chuàng)造性，更要把耐心教育與為罪犯辦實(shí)事結(jié)合起來，把形勢政策教育與現(xiàn)實(shí)改造和前途教育結(jié)合起來，避免空洞說教和硬性灌輸。

第四篇：個別談話通知

談話預(yù)告

各單位：

根據(jù)中央、省委、市委和縣委關(guān)于開展第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動的有關(guān)精神，按照縣委教育實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組的有關(guān)要求，我們擬于近日到你單位進(jìn)行個別談話。請按下列要求通知到本人，并做好準(zhǔn)備。約談時間電話通知。

談話對象：

班子主要負(fù)責(zé)同志及班子成員、正科級老同志。談話內(nèi)容：

1、請對科級領(lǐng)導(dǎo)班子及黨員領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)方面情況進(jìn)行總體評價。

2、請談?wù)効萍夘I(lǐng)導(dǎo)班子和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)等方面存在的突出問題。

3、對搞好教育實(shí)踐活動的意見建議等。

4、其他需要反映的問題。

縣委第七督導(dǎo)組 2014年3月3日

第五篇：＊＊＊巡查個別談話

個別談話情況報(bào)告

國民經(jīng)濟(jì)綜合科長 ＊＊

一、對黨組履行主體責(zé)任情況的評價

（一）正面簡要評價。一是政治上能夠同黨中央保質(zhì)高度一致，不斷強(qiáng)化黨組主體責(zé)任意識，認(rèn)真落實(shí)“一崗雙責(zé)”制度，把習(xí)近平系列講話精神學(xué)習(xí)透、研究透、貫徹到底；二是開展了反腐倡廉警示教育活動，引導(dǎo)黨員干部筑牢拒腐防變防線，營造風(fēng)清氣正良好環(huán)境；三是轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)作風(fēng)，改善機(jī)關(guān)形象，完善機(jī)關(guān)工作守則、考勤、學(xué)習(xí)等制度。

（二）問題、不足或希望。一是學(xué)習(xí)形式單一，內(nèi)容不夠豐富；二是繼續(xù)為市委市政府當(dāng)好參謀，為政府各項(xiàng)工作搞好協(xié)調(diào)，為群眾做好服務(wù)；三是希望學(xué)習(xí)研究馬克思《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》《資本論》基礎(chǔ)理論，看清資本的本質(zhì)規(guī)律，用最基本的經(jīng)濟(jì)原理來指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)主管部門的業(yè)務(wù)工作。

二、對黨組主要負(fù)責(zé)人＊＊＊的評價

（一）正面簡要評價。一是主動把深化理論學(xué)習(xí)教育放在首位，定于每周五下午為理論集中學(xué)習(xí)時間；二是創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，善于激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，讓每個黨員踴躍暢談心得體會，把對黨的認(rèn)知和發(fā)改工作方法貫徹到每個黨員心中；三是作風(fēng)過硬，抵制“四風(fēng)”、遵守“八項(xiàng)規(guī)定”意識強(qiáng)，工作上立說立行、立說立辦，重大事項(xiàng)、重點(diǎn)環(huán)節(jié)親自過問、親自協(xié)調(diào)，敢于擔(dān)當(dāng)，勇于開拓發(fā)改工作新局面。

（二）問題、不足或希望。一是希望加強(qiáng)黨員內(nèi)部監(jiān)督檢查力度，提高黨員學(xué)習(xí)的主動性和自覺性；二是希望對每位黨員“紅紅臉、出出汗”成為常態(tài)。

三、對黨組其他班子成員的評價

（一）對 同志（重點(diǎn)項(xiàng)目辦主任）的評價

1、正面簡要評價。一是認(rèn)真落實(shí)“一崗雙責(zé)”制度；二是主動向黨組書記報(bào)告本人及分管科室黨員學(xué)習(xí)和工作情況；三是經(jīng)常親臨現(xiàn)場督查、指導(dǎo)工作。

2、問題、不足或希望。一是希望加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論知識學(xué)習(xí)；二是進(jìn)一步解放思想，增強(qiáng)駕馭宏觀經(jīng)濟(jì)管理能力。

（二）對 同志（服務(wù)業(yè)辦主任、副局長）的評價

1、正面簡要評價。一是黨性修養(yǎng)較高，經(jīng)常提醒所分管科室同志維護(hù)黨章、嚴(yán)守黨紀(jì)；二是團(tuán)結(jié)同志，經(jīng)常與同志們談心，待人寬容，做事嚴(yán)謹(jǐn)；三是工作經(jīng)驗(yàn)豐富，有問必答。

2、問題、不足或希望。一是繼續(xù)發(fā)揚(yáng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部優(yōu)良作風(fēng)；二是繼續(xù)創(chuàng)造性開展工作。

（三）對 同志（副局長）的評價

1、正面簡要評價。一是學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，知識面廣；二是立場堅(jiān)定，有較高的思想理論水平；三是爭先創(chuàng)優(yōu)，抓牢各項(xiàng)機(jī)關(guān)制度建設(shè)。

2、問題、不足或希望。一是繼續(xù)保持不驕不躁、廉潔自律的工作作風(fēng)和生活作風(fēng)；二是繼續(xù)深入強(qiáng)化“四個意識”，主動擔(dān)當(dāng)作為。

（四）對 同志（副局長）的評價

1、正面簡要評價。一是年輕有為，注重學(xué)習(xí)，謙虛謹(jǐn)慎；二是嚴(yán)以律己，政治上可靠，工作上勤奮；三是作風(fēng)硬朗，敢于擔(dān)當(dāng)。

2、問題、不足或希望。一是繼續(xù)保持務(wù)實(shí)擔(dān)當(dāng)?shù)淖黠L(fēng)；二是繼續(xù)以身作則，深入一線，了解群眾所需、所求、所想，服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展大局。

（五）對 同志（項(xiàng)目建設(shè)辦主任）的評價

1、正面簡要評價。一是改革開放意識強(qiáng)，協(xié)調(diào)能力強(qiáng)；二是敢抓敢干，能夠調(diào)動所分管人員積極性；三是恪守職責(zé)，能夠認(rèn)真抓好所分管工作。

2、問題、不足或希望。一是繼續(xù)發(fā)揚(yáng)敢于擔(dān)當(dāng)，敢打敢拼的扎實(shí)作風(fēng)；二是繼續(xù)保持視＊＊發(fā)展為己任的責(zé)任意識。

（六）對 同志（糧食辦主任）的評價

1、正面簡要評價。一是抓班子帶隊(duì)伍，貫徹“一崗雙責(zé)”制度到位；二是政治意識、大局意識、責(zé)任意識強(qiáng)，有較豐富的領(lǐng)導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)；三是堅(jiān)持原則，謙虛謹(jǐn)慎，作風(fēng)務(wù)實(shí)。

2、問題、不足或希望。一是要多了解基層職工實(shí)際情況，幫助解決困難和問題；二是繼續(xù)創(chuàng)新管理模式，為我市糧食安全做出更大貢獻(xiàn)。

四、對派駐紀(jì)檢組履行監(jiān)督責(zé)任情況的評價

（一）正面簡要評價。一是能夠全方位、全過程地較好履行監(jiān)督職責(zé)，不越位、不缺位、不錯位；二是從關(guān)心、愛護(hù)干部出發(fā)，把教育、監(jiān)督、預(yù)防、懲治很好地結(jié)合起來；三是業(yè)務(wù)過硬，廉潔自律，公正客觀。

（二）問題、不足或希望。一是繼續(xù)緊扣“八項(xiàng)規(guī)定”“六大紀(jì)律”開展好監(jiān)督執(zhí)紀(jì)；二是繼續(xù)加固拒腐放變的思想道德防線。