第一篇：實(shí)踐教育活動(dòng)個(gè)別談話題綱

群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)個(gè)別談話預(yù)告

一、談話范圍

1、領(lǐng)導(dǎo)班子成員。

2、機(jī)關(guān)科室負(fù)責(zé)人。

3、基層單位負(fù)責(zé)人。

4、本單位有談話意愿的其他人員，單位人員特別少的可以全員參加談話。

二、談話內(nèi)容

1、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子在作風(fēng)方面情況進(jìn)行總體評(píng)價(jià)。

2、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子成員和其他黨員干部在形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)等“四風(fēng)”方面存在的突出問(wèn)題。

3、對(duì)搞好教育實(shí)踐活動(dòng)的具體意見(jiàn)和建議。

4、根據(jù)本單位的工作職責(zé)，談工作中存在的突出問(wèn)題和廣大群眾所關(guān)心關(guān)注的實(shí)際問(wèn)題。

三、談話要求

1、各單位要按照談話范圍確定好談話人員，安排好談話時(shí)間、順序，將談話提綱提前發(fā)到每個(gè)談話人員手中，認(rèn)真做好談話準(zhǔn)備。

2、談話內(nèi)容要符合實(shí)際、實(shí)事求是，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子成員和其他黨員干部所存在的問(wèn)題必須談、敞開談、認(rèn)真談，談主要問(wèn)題、核心問(wèn)題、關(guān)鍵問(wèn)題。堅(jiān)決杜絕談話虛浮于表面

現(xiàn)象，空泛談、虛假談。

3、對(duì)不認(rèn)真談、避重就輕談、言不對(duì)題談、干脆不談的，或者談話內(nèi)容虛浮于表面現(xiàn)象、空泛談、虛假談的談話人員，責(zé)成其按照談話提綱再次認(rèn)真準(zhǔn)備進(jìn)行“二次談話”或“重點(diǎn)談話”。

4、談話人員在談話環(huán)節(jié)的思想認(rèn)識(shí)和態(tài)度將作為督導(dǎo)組了解干部的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容，適時(shí)向組織部門反饋。

教育實(shí)踐活動(dòng)第十三督導(dǎo)組2014年3月10日

第二篇：群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)-個(gè)別談話^意見(jiàn)建議

個(gè)別談話提綱

---笑嘻嘻2014.04.24

一、對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)班子

這次開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)照“四風(fēng)”的具體表現(xiàn)形式，從不同層面進(jìn)行了認(rèn)真剖析，個(gè)人認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)習(xí)總公司領(lǐng)導(dǎo)班子是一個(gè)團(tuán)結(jié)的班子，是一個(gè)廉潔務(wù)實(shí)的班子，但一些方面仍有提升的空間。

一是下基層頻率有提升空間。建議經(jīng)常性走訪下屬公司，加強(qiáng)與各公司班子的互動(dòng)、溝通，了解、掌握經(jīng)營(yíng)情況的第一手資料，及時(shí)協(xié)助解決遇到的各種困難；

二是與職工溝通的渠道有提升空間。建議多入戶走訪，貼近職工，多耐心傾聽職工反應(yīng)的問(wèn)題，對(duì)合理的訴求給予協(xié)調(diào)、反映、解決，促使系統(tǒng)職工隊(duì)伍更加穩(wěn)定和諧；

三是在學(xué)習(xí)的深度上有提升空間。期待通過(guò)這次教育實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)一系列資料的集中學(xué)習(xí)、自學(xué)，對(duì)黨的政策路線理解上更透徹，內(nèi)容上更系統(tǒng)全面，理論水平全面得到提高。

二、對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)班子成員個(gè)人，本人沒(méi)有什么意見(jiàn)，也沒(méi)有建議。

第三篇：淺談個(gè)別談話教育

個(gè)別談話教育之初探

個(gè)別談話教育是管教民警有效及時(shí)掌握強(qiáng)戒人員（以下簡(jiǎn)稱學(xué)員）思想動(dòng)態(tài)的重要途徑，是管教民警必備的基本功，更是是貫徹落實(shí)首要標(biāo)準(zhǔn)，提高教育矯治質(zhì)量的有效手段。不同的民警，不同的談話教育，其效果是截然不同的。筆者從個(gè)別談話教育的實(shí)效出發(fā)與大家共

同探討個(gè)別談話教育的藝術(shù)，以期拋磚引玉的作用。

一、充分做好談話前的準(zhǔn)備。

常言道：“工欲善其事，必先利其器?！弊龊谜勗捛暗臏?zhǔn)備工作，談話教育就意味著成功了一半，我們知道一只蜘蛛在織網(wǎng)前，它絕不會(huì)去捕捉蚊子的，而是一心一意的投資時(shí)間、體力、忍受著饑餓孜孜不倦的編織它的網(wǎng)，等待蚊子自頭羅網(wǎng)，它“不打無(wú)準(zhǔn)備的仗”，個(gè)別談話教育也是如此，管教民警也應(yīng)象蜘蛛結(jié)網(wǎng)一樣，談話前做好充分的思想準(zhǔn)備。首先要仔細(xì)查閱學(xué)員的檔案，了解、掌握學(xué)員的基本情況及改造表現(xiàn)等，如罪錯(cuò)性質(zhì)、戒治期、入所時(shí)間、家庭情況等；做到心中有數(shù)，在談話教育中就能做到有的放矢、達(dá)到事半功倍的效果。其次要明白個(gè)別教育談話的動(dòng)機(jī)。即要弄明白為什么要對(duì)其個(gè)別談話教育，我們通過(guò)個(gè)別談話要解決什么問(wèn)題、達(dá)到什么目的。第三、要預(yù)測(cè)談話過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題，設(shè)計(jì)好對(duì)策，隨機(jī)應(yīng)變。第四、在個(gè)別談話過(guò)程中要注意引導(dǎo)，曉之以理、動(dòng)之以情，引導(dǎo)過(guò)程中，自始自終把握談話教育的主題，一切圍繞主題。

二、有效抓住談話時(shí)機(jī)。

時(shí)機(jī)對(duì)于個(gè)別談話教育的成效來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，管教民警只有抓住個(gè)別談話教育的適當(dāng)時(shí)機(jī)，才能確保個(gè)別談話教育具有的針對(duì)性和實(shí)效性。

（一）是要做到“八必談”，即對(duì)新入所的學(xué)員必須在當(dāng)日談話；對(duì)思想情緒和行為發(fā)生異常的學(xué)員必須談話；對(duì)家庭發(fā)生變故或出現(xiàn)困難的學(xué)員必須談話；對(duì)受到批評(píng)或處理的學(xué)員必須談話；對(duì)調(diào)換工種的學(xué)員必須談話；對(duì)長(zhǎng)期與家庭沒(méi)有聯(lián)系的學(xué)員必須談話；對(duì)生病的學(xué)員必須談話；對(duì)公檢法機(jī)關(guān)來(lái)所了解過(guò)情況的學(xué)員必須談話。

（二）是談話必須及時(shí)，要本著“事不過(guò)夜”的原則，弄清事實(shí)，講明道理，個(gè)別談話教育緊跟到位。

（三）選擇適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合和時(shí)機(jī)，人在不同的環(huán)境，不同的氣氛中，會(huì)產(chǎn)生不同的心境。一個(gè)人處在憤怒、煩躁的情緒狀態(tài)時(shí)，往往聽不進(jìn)勸告和批評(píng)，只有當(dāng)他們心情平靜下來(lái)了，恢復(fù)了心里平衡，才容易接受批評(píng)幫助，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)員有點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)與其談話并給予肯定和鼓勵(lì)，幫助其總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、鞏固優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)學(xué)員的不良行為剛剛露頭時(shí)，也要緊緊抓住時(shí)機(jī)，及時(shí)找其談話，進(jìn)行明辨是非、詳陳利弊的教育，遏制不良行為的發(fā)展；當(dāng)學(xué)員遇到困難和挫折時(shí)，管教民警要及時(shí)肯定其已付出了努力，然后引導(dǎo)學(xué)員找出失敗的原因，幫助其及時(shí)補(bǔ)救，鼓勵(lì)其走出困境；當(dāng)學(xué)員有重大過(guò)失時(shí)，要客觀、公正給其處理，設(shè)身處地地幫其總結(jié)教訓(xùn)，這樣往往會(huì)收到意想不到的效果。

三、深化談話內(nèi)容和方法。

談話內(nèi)容是核心，談話方法影響到效果。因此，管教民警應(yīng)重視談話內(nèi)容，把握談話重點(diǎn)，掌握談話技巧。

（一）是談話內(nèi)容選擇上要緊緊目標(biāo)、緊扣解決問(wèn)題的本質(zhì)，語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要、通俗易懂，語(yǔ)氣和用詞盡量使學(xué)員易于接受，避免居高臨下，使學(xué)員一聽就反感的情況發(fā)生。

（二）是要因人而異，選擇教育方法。如某些學(xué)員適合激勵(lì)法、某些學(xué)員適合訓(xùn)誡法、某些學(xué)員適合比較法。方法的合理運(yùn)用，既需要理論知識(shí)做基礎(chǔ)，更需要實(shí)踐做支撐。

（三）在談話教育中注意談話的技巧，要多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，注重賞識(shí)。學(xué)員在戒治中，如果有違規(guī)違紀(jì)行為發(fā)生，首先要一分為二公正、客觀的分析問(wèn)題的原因所在，采用先批評(píng)后表?yè)P(yáng)的方法。批評(píng)的最終目的是為了教育人，讓其自己明白錯(cuò)在哪里，主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。不能一棒子打死，給其改錯(cuò)的機(jī)會(huì)。批評(píng)過(guò)后，適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，會(huì)收到意想不到的效果。因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)可以激勵(lì)人更上一層樓，批評(píng)可以鞭策人奮起直追。

（四）談話教育中時(shí)可以適當(dāng)借助肢體語(yǔ)言。如可借助眼睛，眼睛是心靈的窗口，人們常說(shuō)畫龍要點(diǎn)睛，看人要看眼睛。談話時(shí)如果民警眼睛正視學(xué)員，目光有力，這樣不僅表示我們民警非常重視這次談話教育，而且銳利的目光給學(xué)員一種震懾力。同時(shí)要注意學(xué)員眼睛的變化，如果學(xué)員不敢正眼瞧你，說(shuō)明其心虛，隱瞞了什么，或做了民警目前還沒(méi)有掌握的錯(cuò)誤行為，這時(shí)可以教育學(xué)員放下思想包袱，主動(dòng)交代，爭(zhēng)取從寬處理。也看借助使用手勢(shì)和臉部表情。手勢(shì)和臉部表情要隨談話的內(nèi)容變化，當(dāng)學(xué)員回答問(wèn)題或陳述某件事時(shí)，如果符合要求，管教民警應(yīng)點(diǎn)頭，臉帶微笑表示認(rèn)同，讓他明白民警重視、在乎他的陳述。這樣，就能使問(wèn)題朝著我們民警希望的方向發(fā)展。

四、對(duì)學(xué)員個(gè)別談話教育應(yīng)注意的問(wèn)題。

（一）談話教育不能傷害學(xué)員自尊心。學(xué)員也是人，雖然他們違法國(guó)家的法律法規(guī)，失去了人身自由，但是從內(nèi)心深處渴望別人對(duì)他的尊重，一旦他的自尊心受

到傷害，他可能懷恨在心，對(duì)你產(chǎn)生一種輕則敬而遠(yuǎn)之不搭理的心理，重則產(chǎn)生一種仇恨心理，給你今后的教育戒治帶來(lái)困難。

（二）談話教育不能接學(xué)員的傷疤?！罢l(shuí)能無(wú)過(guò)，過(guò)兒改之，善莫大焉”，誰(shuí)都有過(guò)去都有不愉快的過(guò)去，但是，隨著時(shí)間的流逝，心靈的創(chuàng)傷得到了愈合。如果總提過(guò)去的事，學(xué)員感覺(jué)沒(méi)出路、沒(méi)機(jī)會(huì)、沒(méi)面子，看不到前途和光明，就會(huì)得過(guò)且過(guò)、破罐子破摔，抗拒接受教育。

（三）要消除與學(xué)員的距離感，關(guān)愛(ài)學(xué)員，平等對(duì)待，要站在學(xué)員的角度，幫助他們解決心理上、生活上的問(wèn)題，消除思想包袱，幫助學(xué)員順利度過(guò)服教期，早日回歸社會(huì)。

總之個(gè)別談話是心靈與心靈溝通的教育藝術(shù)，它能讓冷漠的心變得溫暖起來(lái)，在荒蕪的心田里種出綠色的希望，成功的談話能給學(xué)員以真誠(chéng)的教誨，親切的撫慰，如果我們管教民警掌握談話的藝術(shù)，那么就能起到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的效果。

第四篇：淺談個(gè)別談話教育

個(gè)別談話教育之初探

個(gè)別談話教育是管教民警有效及時(shí)掌握強(qiáng)戒人員（以下簡(jiǎn)稱學(xué)員）思想動(dòng)態(tài)的重要途徑，是管教民警必備的基本功，更是是貫徹落實(shí)首要標(biāo)準(zhǔn)，提高教育矯治質(zhì)量的有效手段。不同的民警，不同的談話教育，其效果是截然不同的。筆者從個(gè)別談話教育的實(shí)效出發(fā)與大家共同探討個(gè)別談話教育的藝術(shù)，以期拋磚引玉的作用。

一、充分做好談話前的準(zhǔn)備。常言道：“工欲善其事，必先利其器。”做好談話前的準(zhǔn)備工作，談話教育就意味著成功了一半，我們知道一只蜘蛛在織網(wǎng)前，它絕不會(huì)去捕捉蚊子的，而是一心一意的投資時(shí)間、體力、忍受著饑餓孜孜不倦的編織它的網(wǎng)，等待蚊子自頭羅網(wǎng)，它“不打無(wú)準(zhǔn)備的仗”，個(gè)別談話教育也是如此，管教民警也應(yīng)象蜘蛛結(jié)網(wǎng)一樣，談話前做好充分的思想準(zhǔn)備。首先要仔細(xì)查閱學(xué)員的檔案，了解、掌握學(xué)員的基本情況及改造表現(xiàn)等，如罪錯(cuò)性質(zhì)、戒治期、入所時(shí)間、家庭情況等；做到心中有數(shù)，在談話教育中就能做到有的放矢、達(dá)到事半功倍的效果。其次要明白個(gè)別教育談話的動(dòng)機(jī)。即要弄明白為什么要對(duì)其個(gè)別談話教育，我們通過(guò)個(gè)別談話要解決什么問(wèn)題、達(dá)到什么目的。第三、要預(yù)測(cè)談話過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題，設(shè)計(jì)好對(duì)策，隨機(jī)應(yīng)變。第四、在個(gè)別談話過(guò)程中要注意引導(dǎo)，曉之以理、動(dòng)之以情，引導(dǎo)過(guò)程中，自始自終把握談話教育的主題，一切圍繞主題。

二、有效抓住談話時(shí)機(jī)。時(shí)機(jī)對(duì)于個(gè)別談話教育的成效來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，管教民警只有抓住個(gè)別談話教育的適當(dāng)時(shí)機(jī)，才能確保個(gè)別談話教育具有的針對(duì)性和實(shí)效性。

（一）是要做到“八必談”，即對(duì)新入所的學(xué)員必須在當(dāng)日談話；對(duì)思想情緒和行為發(fā)生異常的學(xué)員必須談話；對(duì)家庭發(fā)生變故或出現(xiàn)困難的學(xué)員必須談話；對(duì)受到批評(píng)或處理的學(xué)員必須談話；對(duì)調(diào)換工種的學(xué)員必須談話；對(duì)長(zhǎng)期與家庭沒(méi)有聯(lián)系的學(xué)員必須談話；對(duì)生病的學(xué)員必須談話；對(duì)公檢法機(jī)關(guān)來(lái)所了解過(guò)情況的學(xué)員必須談話。

（二）是談話必須及時(shí)，要本著“事不過(guò)夜”的原則，弄清事實(shí)，講明道理，個(gè)別談話教育緊跟到位。

（三）選擇適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合和時(shí)機(jī)，人在不同的環(huán)境，不同的氣氛中，會(huì)產(chǎn)生不同的心境。一個(gè)人處在憤怒、煩躁的情緒狀態(tài)時(shí)，往往聽不進(jìn)勸告和批評(píng)，只有當(dāng)他們心情平靜下來(lái)了，恢復(fù)了心里平衡，才容易接受批評(píng)幫助，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)員有點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)與其談話并給予肯定和鼓勵(lì)，幫助其總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、鞏固優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)學(xué)員的不良行為剛剛露頭時(shí)，也要緊緊抓住時(shí)機(jī)，及時(shí)找其談話，進(jìn)行明辨是非、詳陳利弊的教育，遏制不良行為的發(fā)展；當(dāng)學(xué)員遇到困難和挫折時(shí)，管教民警要及時(shí)肯定其已付出了努力，然后引導(dǎo)學(xué)員找出失敗的原因，幫助其及時(shí)補(bǔ)救，鼓勵(lì)其走出困境；當(dāng)學(xué)員有重大過(guò)失時(shí)，要客觀、公正給其處理，設(shè)身處地地幫其總結(jié)教訓(xùn)，這樣往往會(huì)收到意想不到的效果。

三、深化談話內(nèi)容和方法。談話內(nèi)容是核心，談話方法影響到效果。因此，管教民警應(yīng)重視談話內(nèi)容，把握談話重點(diǎn)，掌握談話技巧。

（一）是談話內(nèi)容選擇上要緊緊目標(biāo)、緊扣解決問(wèn)題的本質(zhì)，語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要、通俗易懂，語(yǔ)氣和用詞盡量使學(xué)員易于接受，避免居高臨下，使學(xué)員一聽就反感的情況發(fā)生。

（二）是要因人而異，選擇教育方法。如某些學(xué)員適合激勵(lì)法、某些學(xué)員適合訓(xùn)誡法、某些學(xué)員適合比較法。方法的合理運(yùn)用，既需要理論知識(shí)做基礎(chǔ)，更需要實(shí)踐做支撐。

（三）在談話教育中注意談話的技巧，要多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，注重賞識(shí)。學(xué)員在戒治中，如果有違規(guī)違紀(jì)行為發(fā)生，首先要一分為二公正、客觀的分析問(wèn)題的原因所在，采用先批評(píng)后表?yè)P(yáng)的方法。批評(píng)的最終目的是為了教育人，讓其自己明白錯(cuò)在哪里，主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。不能一棒子打死，給其改錯(cuò)的機(jī)會(huì)。批評(píng)過(guò)后，適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，會(huì)收到意想不到的效果。因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)可以激勵(lì)人更上一層樓，批評(píng)可以鞭策人奮起直追。

（四）談話教育中時(shí)可以適當(dāng)借助肢體語(yǔ)言。如可借助眼睛，眼睛是心靈的窗口，人們常說(shuō)畫龍要點(diǎn)睛，看人要看眼睛。談話時(shí)如果民警眼睛正視學(xué)員，目光有力，這樣不僅表示我們民警非常重視這次談話教育，而且銳利的目光給學(xué)員一種震懾力。同時(shí)要注意學(xué)員眼睛的變化，如果學(xué)員不敢正眼瞧你，說(shuō)明其心虛，隱瞞了什么，或做了民警目前還沒(méi)有掌握的錯(cuò)誤行為，這時(shí)可以教育學(xué)員放下思想包袱，主動(dòng)交代，爭(zhēng)取從寬處理。也看借助使用手勢(shì)和臉部表情。手勢(shì)和臉部表情要隨談話的內(nèi)容變化，當(dāng)學(xué)員回答問(wèn)題或陳述某件事時(shí)，如果符合要求，管教民警應(yīng)點(diǎn)頭，臉帶微笑表示認(rèn)同，讓他明白民警重視、在乎他的陳述。這樣，就能使問(wèn)題朝著我們民警希望的方向發(fā)展。

四、對(duì)學(xué)員個(gè)別談話教育應(yīng)注意的問(wèn)題。

（一）談話教育不能傷害學(xué)員自尊心。

第五篇：發(fā)言題綱

“三查三看”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)民主生活會(huì)

發(fā) 言 題 綱

在這次“三查三看”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中，通過(guò)開家長(zhǎng)會(huì)、走訪村干部、學(xué)生家長(zhǎng)，發(fā)放征求意見(jiàn)表等形式，聽取他們對(duì)教育發(fā)展的要求和意見(jiàn)，圍繞中心學(xué)校此次活動(dòng)著力要解決的四個(gè)問(wèn)題，認(rèn)真查找對(duì)照，結(jié)合我校實(shí)際，分析了影響和制約我校教育發(fā)展存在的問(wèn)題和原因，下面就存在的少數(shù)教師工作不實(shí)和對(duì)減負(fù)認(rèn)識(shí)有偏差這兩個(gè)問(wèn)題，談?wù)勎覀€(gè)人粗淺的見(jiàn)解。

1、少數(shù)教師工作飄浮、工作不實(shí)，工作效率低下。這體現(xiàn)在少數(shù)教師教學(xué)方法老化，教學(xué)基本功薄弱，教師的業(yè)務(wù)水平不高，工作不扎實(shí)；班級(jí)管理粗線條式，工作不深入，不細(xì)致，效果不明顯。這些都嚴(yán)重影響和制約著我校教育教學(xué)水平地提高。

2、部分教師對(duì)“減負(fù)”認(rèn)識(shí)有偏差，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，怕教學(xué)質(zhì)量搞不上去，而教學(xué)質(zhì)量又以自己的職稱晉升、績(jī)效工資掛勾，涉及到自己的切身利益。哪么怎樣才能真正做到“減負(fù)”呢？我認(rèn)為：

（1）轉(zhuǎn)變思想、樹立嶄新教育觀念

要真正明確素質(zhì)教育的真義，認(rèn)識(shí)到提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路是改變教學(xué)方法、改變教學(xué)手段。向40分鐘要質(zhì)量。課后反復(fù)思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理問(wèn)題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，全面減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

（2）改變課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率

圍繞“自主性、創(chuàng)造性”這一總體目標(biāo)，著重進(jìn)行課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)手段的改革，著力探討課堂教學(xué)效率最優(yōu)化，要不斷總結(jié)，不斷查缺補(bǔ)漏等。教學(xué)后，出的練習(xí)題要精選、要有針對(duì)性、要有實(shí)效性。

（3）、改變對(duì)教師和學(xué)生的評(píng)價(jià)體系，改變單一的以學(xué)科考分評(píng)價(jià)教師和學(xué)生為對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

（4）、學(xué)生“減負(fù)”何處去，興趣活動(dòng)天地寬

我組織學(xué)生成立了寫作、科技、體育、美術(shù)等眾多的興趣小組，利用下午活動(dòng)課時(shí)間，開展豐富多彩的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)的開展，激發(fā)學(xué)生探求新知的欲望，使上課成為樂(lè)事，使一些正常學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)變成輕松愉快的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

學(xué)校存在問(wèn)題及今后努力方向

1、遠(yuǎn)程教育設(shè)備管理、資源接收、整理沒(méi)有專業(yè)人員，電腦故障、設(shè)備損壞得不到及時(shí)地維護(hù)和修復(fù)，導(dǎo)致資源接收不完整，整理不及時(shí)，教師信息化教育素質(zhì)不高，缺乏應(yīng)用的主動(dòng)性。

2、對(duì)學(xué)校管理工作，我過(guò)于偏重求穩(wěn)，大膽實(shí)踐、大膽創(chuàng)新的意識(shí)不夠強(qiáng)。

今后，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，繼續(xù)揚(yáng)長(zhǎng)避短，進(jìn)一步推進(jìn)精細(xì)化管理，制定精細(xì)化目標(biāo)管理措施，使學(xué)校管理科學(xué)化、制度化，努力提高教育教學(xué)水平和學(xué)校管理水平，力爭(zhēng)把學(xué)校辦得更好。