第一篇：孫洞小學特色學校建設(shè)情況匯報

以寫字提升素質(zhì) 以書法培育英才

—— 創(chuàng)建“書法”特色學校匯報

西山底鄉(xiāng)孫洞小學 2012、5 以寫字提升素質(zhì) 以書法培育英才

——西山底鄉(xiāng)孫洞小學創(chuàng)建“書法”特色學校匯報

我校根據(jù)本校實際情況，確定特色學校建設(shè)主題為“書法”。

一、建設(shè)目標：

以語文教學改革為龍頭，以“書法”教學改革為突破口，推動其它學科的教學改革，全面推進小學素質(zhì)教育。實現(xiàn) “立字為人，以藝輔德，以德輔教”的特色辦學理念。

二、總體規(guī)劃：

2012年2月--2012年5月見成效 2012年6 月--2012 年7月出成果 2012 年8月--2012年12月創(chuàng)特色

四個月見成效：面向全體學生，從抓“三個一”起步，使學生寫字姿勢正確，基本筆畫書寫規(guī)范；建立一支合格的教師隊伍；建立完善的書法教育檔案資料庫。

六個月出成果：建立起一支合格的具有一定實力的寫字教師隊伍；使全校90％以上的學生書寫達到正確、規(guī)范和美觀的水平；培養(yǎng)出一批可堪造就的書寫能手，在各級各類書法競賽中獲獎。

一年內(nèi)創(chuàng)特色：建立一支高質(zhì)量的書法教師隊伍。培養(yǎng)大批學生書法精英，學校書法教育工作形成特色。

三、經(jīng)費投入

1、已投入1500元建立“書法展室”一個。

2、投入1000元

購買設(shè)施:字帖、毛筆、鋼筆、氈子、墨汁、筆架、幾案、宣紙、毛邊紙、硬筆、鎮(zhèn)紙、筆洗、硯臺、學生習字本、專用書寫紙。

3.教師培訓2000元，派出骨干教師外出參觀學習；聘請知名書法家到校講座、指導。

四、主要策略與實踐

（1）建立組織機構(gòu)，明確教師責任

在創(chuàng)建工作中，我們首先設(shè)立了完善的組織機構(gòu)。校長牽頭，教務主任主抓和語文教研組長具體負責，語文教師兼職書法教師。

（2）制定創(chuàng)建方案，指導特色實踐

在創(chuàng)建方案中，我校制定了硬筆書法特色的總體規(guī)劃，確立 了不同階段的工作目標。

（3）進行師資培訓，提高教師水平

加強培訓，增強素質(zhì)。寫字課開設(shè)的好壞，教師是關(guān)鍵，因此，學校十分重視對教師的培訓。我校形成每周對教師進行專題培訓制度。由校長組織教師觀看了硬筆書法教程光碟，了解了硬筆書法的一些理論知識和寫字技巧。

達標督促，整體提高。學校除平時加強對老師的培訓外，還要堅持每學期對教師進行鋼筆字、粉筆字的達標活動，從整體上提高教師的硬筆書寫水平，并作為對教師的一項考核。為了達標，現(xiàn)在許多教師利用課余時間進行習字，有的還在電腦上下載字帖臨摹。（4）建立書法展室一個，營造濃厚氛圍。

活動展示，取長補短。在開學第三周，我校把教師的毛筆、學生的硬筆書法優(yōu)秀作品展示給全校師生和社區(qū)群眾，讓他人欣賞、讓大家品評，互相學習，互相借鑒，共同提高。

（5）學校統(tǒng)一打印了硬筆書法格、購置了毛筆書法書寫紙 為了實行規(guī)范化管理，便于評比、交流和展示，學校還統(tǒng)一印制了硬筆書法格，購置了毛筆書法書寫紙，讓師生按照統(tǒng)一的規(guī)格去練筆。書寫水平的提高也一目了然。

（6）納入每周課表，保證教學時間

為加強書法教學力度，保證書法教學質(zhì)量，我校還把書法課納入了每周課表，規(guī)定每周五下午第三節(jié)為書法課，由語文老師專門授課指導。從時間上保證了硬筆書法教學的順利進行。學生每人擁有一冊硬筆，毛筆臨摹字帖，天天臨寫。

（7）加強課堂教學，經(jīng)常反思研討

書法課堂教學是寫字教育的主陣地，是傳授寫字知識、訓練書寫技能、培養(yǎng)良好書寫習慣的主渠道，因此，我們就課堂教學主要抓了以下四方面的工作：認真?zhèn)湔n，精心輔導；因材施教，分層評價；領(lǐng)導深入，聽課指導；經(jīng)常反思，不斷提高。

（8）強調(diào)全員參與，貫穿各科教學

學校書法特色的創(chuàng)建代表著一個學校的辦學思想，它不僅僅是書法課及單純的書法教師所應擔負的責任，還是所有科目所有教師共同追求的目標。因此，我們強調(diào)了全員參與、全程督促，并把它貫穿到日常教學的各個方面，發(fā)動所有教師形成合力，對學生進行全程督促。要求教師在平時的演板中，做到書寫工整美 4 觀。在作業(yè)批改中，還要對學生的書寫能力作以評價，以此給學生以鼓勵和督促。這樣，不僅激發(fā)了學生的寫字興趣，調(diào)動了學生寫好字的“內(nèi)動力”，還養(yǎng)成了學生認真書寫作業(yè)的好習慣，書法創(chuàng)建成效日趨顯露出來。

(9)加強特色輻射，打造校園“四無”

學校的特色不但應該貫穿于日常的教育教學中，更應該讓人覺得隨處可見，隨處可感，只有這樣才能給人以清新、以啟迪、以感染，才能達到其創(chuàng)建的目的。學校舉行師生書法展覽，師生各顯其能，其作品百花齊放。進入我校，宣傳櫥窗里的書法作品會映入你的眼簾。

為了營造濃厚的寫字氛圍，徹底凈化語言文字環(huán)境，校園內(nèi)還要求做到以下“四無”：校園內(nèi)無不規(guī)范漢字；寫字無不規(guī)范姿勢；學生作業(yè)無涂擦痕跡；教師批改無潦草字跡。為了配合書法特色創(chuàng)建工作的開展，學校還開辟了書法知識專欄，制作有關(guān)書法噴繪，宣傳有關(guān)書法知識、書法家的故事等。把書法特色輻射到校園的每一個角落，形成了我校特有的校園文化，學校的特色創(chuàng)建工作也就此收到了可觀的效果。

（10）把《愛你愛你中國字》這首歌作為校歌傳唱；設(shè)計能體現(xiàn)我校書法教育特色的“?；铡薄?/p>

（11）讓家長、學生和教師一起搜集書法方面的作品、資料，舉行書法剪貼報展示活動，為學校書法文化建設(shè)增添靚麗的風景。

（12）以“手抄報”為載體彰顯書法。（13）建立書寫檔案，體現(xiàn)書法成長足跡

5（14）進行書法操訓練，達到有一定場面的書法操表演。(15)拓展書法特色領(lǐng)域，加強軟筆書法教學，讓書法藝術(shù)在我校得到進一步的傳承和發(fā)展。

(16)積極組織學生參加各種書法比賽, 進一步激發(fā)我校師生練習書法的熱情和動力。并以此為契機,建立書法興趣小組,為培養(yǎng)書法精英奠基。

(17)總結(jié)經(jīng)驗

書法特色學校要想具有永遠的生命力，那就要不斷地提升學生的硬筆書寫水平。而要做到這一點，必須要提高書法教學水平，不斷改革和創(chuàng)新課堂教學模式。為了做到這一點，我校要根據(jù)收集的學生作品定期召開寫字教學質(zhì)量分析會，總結(jié)經(jīng)驗教訓，并共同研討改進措施。

六、存在問題

缺少有書法特長的教師，個別書法教師授課水平還必須提高。

西山底鄉(xiāng)孫洞小學 2012.05 6

第二篇：特色學校建設(shè)匯報材料

情系老區(qū)鑄師魂 凸現(xiàn)特色譜新篇

伊川縣呂店鎮(zhèn)第一初級中學

二0一二年五月

（白天上班和黑夜加班相結(jié)合）工作法，終年蹲守在校，每天五更起、三更眠、全天候、全方位地釘在工作一線；堅持率先垂范，常修為師之德，常思貪欲之害，常懷律己之心，以切實的行動感染了班子成員，感染了全體教師。

作為班子成員，大家都能重視自身的業(yè)務學習與師德修養(yǎng)，起到模范帶頭作用，切實按照學校要求，做到“三個服務，四個一”：即服務好教學，服務好教師，服務好學生，包好一個教研組，教好一門課，帶好一個班，培養(yǎng)好一名教師。

在革命先烈偉大精神的感召下，學校班子成員更加團結(jié)了，干事創(chuàng)業(yè)的氛圍更濃了。在領(lǐng)導班子的帶動下，全校教師積極行動，投入師德師風建設(shè)中，投入教書育人事業(yè)中，營造了崇師德，守信念，講奉獻，顯能力，比貢獻的良好氛圍。

二、重視理論學習，提高教師師德修養(yǎng)

師德師風建設(shè)，教師綜合素質(zhì)提示是核心。為此，我們重視多方位的學習與培訓。

首先，我們利用革命老區(qū)這片沃土，通過瞻仰烈士陵園、聽講烈士報告、實地觀看烈士遺址等形式，使烈士們那種“拋頭顱、灑熱血、不怕吃苦、不怕犧牲”的高貴品質(zhì)融入到我們的師德建設(shè)中。

其次，通過行政例會、業(yè)務例會、教工專題學習、民主生活會等多種形式，組織教師學習鄧小平理論、科學發(fā)展觀和新時期黨的路線、方針、政策，學習教育法、教師法等法律法規(guī)，學習教育名家關(guān)于教師職業(yè)道德的論述，學習國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要、中小

個聽眾，使全體教師沐浴一次道德的洗禮。

5、每年組織學生開展“我最喜愛的老師”評選活動。評選出10名學生最喜愛的老師，既樹立師德師風的典型模范，又教育學生懂得感恩、懂得尊師重教。

6、積極參加上級組織的師德師風建設(shè)活動。2011年，在上級組織的“我為祖國站講臺”、“我把青春獻給黨”師德主題教育征文、演講活動中，我校特崗教師侯曉貞在演講中脫穎而出，過關(guān)斬將，參加縣、市特崗教師演講活動，在比賽中獲縣優(yōu)秀獎、市一等獎，彰顯了呂店一中教師的風采。

7、開展陽光大課間活動。大課間是全體師生放松工作和學習壓力，提高效率，陶冶情操，培養(yǎng)審美情緒，提高自身修養(yǎng)的有效載體。為此，我校積極發(fā)動，精心組織，讓大課間成為全體師生樂于參與的陽光樂園。在大課間活動中，不僅有師生一起跑步，一起做操，一起宣誓的感人畫面，還有學生代表的真摯發(fā)言，教師代表的人生感悟，師生集體合唱的紅色歌曲。

8、開展豐富多彩的讀書活動。前蘇聯(lián)偉大作家高爾基講過：“書是人類進步的階梯”，培根也說過：“讀書在于造就完全的人格”。教師作為終身學習的職業(yè)，勤讀書不僅能提高教師的業(yè)務素質(zhì)，而且更能提升教師的師德修養(yǎng)。為此，我校積極開展豐富多彩的讀書活動：（1）教師共讀一本書。要求全體教師在一定時間內(nèi)讀完同一本書，組織教師在一起交流讀書心得，暢談讀書感悟，發(fā)表人生感言。（2）評選讀書典型。學校定期檢查教師的讀書心得和創(chuàng)作作品，對勤于讀

其他教師追求進步的標桿，更成了其他教師自覺正身的一面鏡子和努力前進的長鞭。

五、創(chuàng)新工作思路，建立師德長效機制。

在新的教育形勢下，如何有效開展師德師風建設(shè)是擺在我們面前的難題，要解決這一問題，唯有創(chuàng)新。我校從實際出發(fā)，拓寬工作思路，開創(chuàng)了我校師德建設(shè)的新途徑。

1、關(guān)愛留守兒童。留守兒童是農(nóng)村學校特殊的群體，我校486名寄宿生中，有150多名留守兒童，為此，學校非常重視對留守兒童的管理，要求教師。從學習、生活等方面給予特殊關(guān)心和照顧，建立跟蹤檔案，對他們進行心理健康教育，自律、自強教育，解決他們在成長過程中的思想道德和學習方面的問題，引導他們樹立自信心，形成良好的人生觀、世界觀，從而實現(xiàn)健康成長。

2、租車接送學生。由于呂店地處山區(qū)，自然條件惡劣，為了解決偏遠地區(qū)學生上學難的問題，學校創(chuàng)新工作思路，租用大客車分南、北兩線，選派責任心強的教師貼車，不論刮風下雨，專車接送學生，有效解決了學生上學難、跑路遠的難題，穩(wěn)定了學校生源，做好了控輟保學工作。

3、注重人文關(guān)懷。學校領(lǐng)導以高尚的人格魅力影響教師，在領(lǐng)導與教師之間，建立起和諧融洽的人際關(guān)系。教師生病，工作、生活上有困難，校領(lǐng)導會主動去探望慰問，前后張羅。學校力所能及的改善教師辦公條件，更新桌椅，粉刷墻壁，添置電腦，連接網(wǎng)線。開展多種文體活動，如唱歌、跳舞、打球、下棋等，活躍教師文化生活，8-

第三篇：陽曲小學特色學校建設(shè)匯報材料

根植傳統(tǒng)文化沃土，綻放和諧教育新花

陽曲中心校特色學校建設(shè)匯報材料

陽曲中心校創(chuàng)辦于1948年。長期以來，學校以傳統(tǒng)文化的傳承為根基，以科學的理念為引領(lǐng)，以各種形式的活動為載體，全面推進養(yǎng)成教育，逐步形成了“和正教育”特色。目前有學生525名，12個教學班, 專任教師20名。學校占地面積為8054平方米，建筑面積2403平方米。先后獲得了學習型先進單位、標準化小學校、優(yōu)秀示范家長學校、太原市紅旗大隊、山西省中華魂主題活動先進集體等榮譽稱號。辦學成績得到了社會各界的充分肯定，學?！昂驼逃碧厣躏@成效。

我校的辦學理念是“為學生的終身發(fā)展奠基”，就是要以學生的終身發(fā)展為本，具體來說：就是要面向全體學生，促進學生的全面發(fā)展；促進學生個性的健康發(fā)展；促進學生在原有的基礎(chǔ)上可持續(xù)的和諧發(fā)展。

我校是一所六十多年老校，有著厚重的歷史文化傳承。更有很多的傳統(tǒng)文化項目，尤其是書法教育，多少年來一直堅持到現(xiàn)在。所以我們提出了“翰墨傳承文化，習慣奠基人生”的口號。通過傳統(tǒng)文化的教育，從中挖掘中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)學生良好習慣；通過各項傳統(tǒng)項目的開發(fā)，培養(yǎng)各種技能，使學生全面發(fā)展，為其一生的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，真正做到“傳承文化，和諧發(fā)展，和正為人”，這也是探索構(gòu)建以人為本、追求可持續(xù)發(fā)展的“和正教育”模式。

為了有效推動特色學校建設(shè)，促進學校特色發(fā)展，學校廣泛開展以“和正教育”為核心的教育科研及實踐活動。做到了五個全：領(lǐng)導教師全員參與；抓實教學全程管理；面向全體學生；促進學生全面發(fā)展；引發(fā)社會全方位關(guān)注。

一、“和順管理，和雅德育，和樂教學”是實現(xiàn)“傳承文化、和諧發(fā)展”特色發(fā)展的基本途徑、基本方法，是學校“和正教育”特色的模式。

和順管理，就是要建立一個和順的管理團隊。在領(lǐng)導與教師之間、師生之間、同事之間、同學之間、學校與家長之間、學校與兄弟學校之間、學校與社會，要形成“和諧順暢”的育人氛圍。根本目的就在于為學生提供適合發(fā)展的教育和服務。

和雅德育，就是努力提升教育的藝術(shù)和品位，使學校成為真正的“大雅之堂”。立字立人”，要學字，先學做人。在學字中，學做人。

和樂教學就是指采用和諧的教育方法，教師生動地教，學生愉快地學。和樂的課堂教學必須有適宜的教學目標，統(tǒng)整的教學內(nèi)容，愉快的教學氛圍，積極的教學互動和全面的學生發(fā)展。

二、傳統(tǒng)文化特色項目的開展，為和正教育發(fā)展鋪路奠基。傳統(tǒng)文化是中華民族的根和魂。我校緊緊抓住傳統(tǒng)文化的傳承，培養(yǎng)學生的特長、技能及實踐能力和創(chuàng)新能力。我們的特色項目有書法和手工制作、經(jīng)典頌讀。

1、特色項目進課堂。書法和手工制作作為學校的校本課程，每班每周都有一節(jié)，經(jīng)典頌讀是利用晨讀和午讀時間進行。書法學生每周交兩作業(yè)，教師每周交一份作業(yè)。

2、開發(fā)書法、手工制作、經(jīng)典頌讀的校本教材。

3、把特色項目活動與各種活動相結(jié)合（1）利用升旗儀式進行班級誦讀，紅領(lǐng)巾廣播站開展誦讀展示。各中隊以主題班隊會、宣傳陣地、學習專欄、書畫、手抄報、讀書筆記為平臺，以傳統(tǒng)的節(jié)日紀念日和重大節(jié)慶活動為契機，組織開展“誦經(jīng)典、講經(jīng)典、畫經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典”活動。

（2）開展專題活動。比如書法比賽、經(jīng)典頌讀大賽、手工制作比賽。

（3）在各項活動中穿插特色項目。每月學校都有不同主題的活動，但每次活動都要有特色項目的展示。

去年我校被評為太原市少先隊紅旗大隊。

三、以教研，促教改，和正教育再上新臺階

1、積極開展校本教研。除了正常的聽評課等教研活動外，我校每周五下午進行校本教研。

2、積極開展和特色學校建設(shè)相關(guān)的課題研究。組織的科研課題研究。

一年來，經(jīng)過不懈的努力，我校有兩個課題通過了太原市第三屆教師個人課題立項審核。一是我的《農(nóng)村書法特色小學建設(shè)的實踐與研究》，另一個是安蓉老師的《分組合作在農(nóng)村小學班級管理中的應用與研究》；三個教學設(shè)計獲獎，康玉鳳老師的《科學飲食身體棒》獲得太原市希望杯中小學安全優(yōu)質(zhì)課一等獎；潘金榮老師的《保護自己，防拐防騙》獲優(yōu)秀獎。張欣老師等六篇論文報送。賈靜文同學的《種花生》獲得第十六屆世界華人學生作文大賽一等獎。

四、社團活動豐富了校園生活，培養(yǎng)學生技能。

為滿足學生的興趣愛好，充分發(fā)揮每個學生的潛能，學校將“開發(fā)可供選擇的課程，營造適合學生的課堂”作為推進學校社團有力落腳點，努力為學生創(chuàng)造“擁有一種愛好，精彩幸福人生”的平臺。為此，我校在以書法為主的特色上，又增設(shè)了文體活動類等社團。面塑、樂隊、合唱、折紙、數(shù)學、經(jīng)典頌讀、籃球、健身操等26個項目。

每天下午第三節(jié)課，利用走班制的形式進行，學生選出自己喜歡的項目，按時參加活動。其中書法、面塑、樂隊都是外聘的教師。學生在活動中鍛煉，在鍛煉中成長，增強了能力、陶冶了情操、提高了素質(zhì)。我校的活動得到省文明辦和教育廳的認可，今年被定為“中央專項彩票公益金支持的鄉(xiāng)村少年宮學?！薄?/p>

五、校園文化滲透和正教育

1、遵循“環(huán)境育人”的辦學思想，學校的校園文化進行專項設(shè)計、布置，體現(xiàn)寫字教育和養(yǎng)成教育氛圍。

2、校園的任何場所都是老師、學生展示書法才華的地方。選擇師生優(yōu)秀寫字作品經(jīng)裝裱并懸掛在班級門前、公共場所、辦公室等，營造良好的寫字特色創(chuàng)建氛圍，真正達到“讓優(yōu)秀的作品鼓舞人”。

3、充分利用學校版面、QQ群、微信群等途徑展示師生的寫字作品，交流寫字教育經(jīng)驗。

4、加強宣傳，動員廣大家長積極參加到創(chuàng)建中來，多方指導學生寫字訓練。

六、構(gòu)建學校、家庭、社會三位一體的和正教育機制，為特色教育提供保障。

家庭教育是基礎(chǔ)，學校教育是關(guān)鍵，社會教育是延續(xù)。

1、學校成立了“關(guān)工委”和“家長委員會”，參與學校有關(guān)工作管理，積極爭取政府各有關(guān)部門和社會各界對學校工作的支持，配合學校開展對未成年人的思想道德教育。

2、召開了家長會。

3、開展家長開放日活動。

4、開展家長教育專題活動。

5、密切聯(lián)系社會機構(gòu)，開展教育工作。今年12月19日，團省委、市委、區(qū)委、和教育局領(lǐng)導親臨我校，開展了鐵路安全自護教育活動。

“路漫漫其修遠兮，吾校將上下而求索。”在特色學校創(chuàng)建過程中，我校取得了一定成績，初步構(gòu)建了和正教育的基本框架，形成了和正教育的基本模式，并開始向周邊學校輻射，但我們清醒地認識到，特色學校建設(shè)是一個長期的過程，未來的道路還十分艱辛，只有堅持執(zhí)著，奮力前進，“和正教育”特色之花才能越開越盛。

根植傳統(tǒng)文化沃土，綻放和諧教育新花

陽曲中心校特色學校建設(shè)匯報材料

第四篇：孫村小學創(chuàng)建特色學校實施方案

孫村小學創(chuàng)建特色學校實施方案

一、指導思想

推進特色學校建設(shè)，創(chuàng)建各類特色學校是新形勢下全面貫徹教育方針，深入實施素質(zhì)教育，深化教育教學改革的一項重要工作，也是優(yōu)化學校管理，豐富學校內(nèi)涵，提升學校品位的重要舉措。我校正努力創(chuàng)建學校特色——傳統(tǒng)體育項目（武術(shù)）。并形成一條與眾不同的特色發(fā)展之路：發(fā)展優(yōu)勢成特色——發(fā)展特色創(chuàng)特色學?！癸@特色樹品牌。

為確保有計劃、有步驟地完成特色學校的創(chuàng)建工作，特制訂實施方案。

二、創(chuàng)建背景

我校把武術(shù)這一中華民族的傳統(tǒng)體育作為學校主導特色的背景是：

1、武術(shù)是中國最為流行的民族特色之一，有著悠久的歷史，而且我校有一直致力于武術(shù)的愛好者王維齡老師，所以把武術(shù)作為我校的特色項目。

2、好動是少年兒童的天性，通過武術(shù)可以激發(fā)孩子們的學習興趣，培養(yǎng)他們積極向上的生活態(tài)度，增進師生之間的友誼，培養(yǎng)他們的合作精神和吃苦精神，促使他們的各種能力得到鍛煉。

3、學生是有差異的，他們的愛好也不盡相同，但幾乎所有的孩子都喜歡玩，都喜歡創(chuàng)造，學生具有這樣的天賦和可塑性，就應該讓學生的這一天性得到充分的發(fā)展。

三、具體措施

（一）、成立特色領(lǐng)導小組

學校成立特色建設(shè)領(lǐng)導小組和研究指導小組，充分聽取教師意見，結(jié)合教師學生的具體情況，研究制訂切實可行的實施方案。

（二）、實施階段

1、校領(lǐng)導小組組織制定實施方案，動員全校師生人人參與，個個動手，形成一個積極的學習氛圍。

2、全員參與，扎實訓練。

為了加強特色建設(shè)，形成學校特色品牌，我們將抓好以下幾項工 作：

（1）抓普及，促提高。我們將特色建設(shè)集學校、班級、學生于一體，學校成立武術(shù)班，開展課外興趣活動，班級成立武術(shù)小組，培養(yǎng)學生的興趣愛好和個性特長，以點帶面，將武術(shù)推向全校，以形成學校的特色項目。

（2）抓訓練，提高武術(shù)水平。

1、學校成立武術(shù)隊，每天早操時間由王維齡老師帶頭其余教師協(xié)助進行武術(shù)訓練，每天將武術(shù)體操與廣播體操同時作為課間操活動項目。

2、學生成立武術(shù)興趣小組，每周一上午是興趣活動時間。

3、舉行各種形式的訓練，各種節(jié)日學校武術(shù)隊都要參加并表演節(jié)目。

（三）保障措施

為了確保創(chuàng)建特色學校工作的順利開展，我們將建立下列保障措施：

（1）加強特色項目的師資隊伍建設(shè)，努力做好師資的配備和培訓工作，保證特色項目師資，保證優(yōu)先安排上述人員參加學習培訓。

（2）加大特色學校的建設(shè)投入，確保每年有足夠的特色建設(shè)經(jīng)費，以保障特色學校創(chuàng)建工作的順利開展。

（3）學校領(lǐng)導及教師要積極參與學校的特色建設(shè)中，要把創(chuàng)建特色學校工作列入學校的重點工作，扎扎實實地做好每一個環(huán)節(jié)，使每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)學校的特色。

（4）要有專人負責，做好研究和指導工作，確保特色學校建設(shè)工作得以順利進行。

六、預期成果

1、特色項目——一年內(nèi)武術(shù)作為學校特色項目，力爭在校內(nèi)形成較大的影響。

2、學校特色——三年內(nèi)形成在我鎮(zhèn)有一定影響的學校特色。

3、特色學?！幦轿迥陜?nèi)成為武術(shù)特色學校。

在發(fā)展武術(shù)特色教育的同時，不但能繼承民族文化，弘揚武術(shù)，還能激發(fā)學生的學習積極性增強學校、教師、學生的凝聚力……不僅促使我校在校本教育研究上邁出嶄新的一步，還將為我校全面實施素質(zhì)教育起到巨大的推進作用！

我們堅信：在上級主管部門的大力支持下，在全校師生的共同努力下，我校的武術(shù)活動一定會舉辦的如火如荼，必將為張?zhí)m二中增添一道靚麗的風景線！

孫村小學創(chuàng)建特色學校實施方案

2009-9-3

第五篇：小學特色學校建設(shè)工作計劃

三河小學特色學校建設(shè)工作計劃

（2010-2011學第二學期）

我校本著“周周正正寫字、周周正正做人”的教育思想，特別注重學生的寫字教學。并依托寫字教學特色基地的建設(shè)，讓學生通過課內(nèi)、課外、活動、展示、交流、競賽、參觀等潛移默化的熏陶途徑，在審美中提升人文素養(yǎng)，從而提高人的整體素質(zhì)。在實踐中，我們也深深體會到一個學校的學生如果能把字寫得有格，做到正確、端正、整潔，這對形成良好的學風，形成學校特有的治學風格有很大的促進作用。我校本學期特色學校建設(shè)工作計劃如下：

一、健全寫字的組織機構(gòu)

從學校實際出發(fā)，從培養(yǎng)學生的素質(zhì)、發(fā)展學生的個性出發(fā)，我們加強對寫字教育的領(lǐng)導與管理。在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，學校研究制定寫字教學基地發(fā)展規(guī)劃，按計劃有步驟地開展系列工作。成立由校長、教導處、書法專職教師等組成的寫字特色教育領(lǐng)導小組，建立一個具有完整性和通暢性的工作網(wǎng)絡系統(tǒng)。以專職書法教師為龍頭，以書寫規(guī)范教師成員為骨干，發(fā)動全體藝術(shù)教師、語文教師積極參與，帶動全校學生共同練字。

二、強化教師的寫字培訓。

學高為師，德高為范，教師素質(zhì)是提高寫字教學質(zhì)量的關(guān)鍵。要想提高學生的寫字水平，首先要提高寫字教師的書寫和教學水平。定期開展學習、交流、參觀、研討等活動。書法貴在持之以恒，逐漸形成提筆即練字，備課也練字的意識?！叭帧庇柧毘Ｗゲ恍?。對于練寫情況，定期通報。在此基礎(chǔ)上舉行教師的“三字”比賽活動，人

人參與，比賽成績作為教師業(yè)務考核的一個方面，記入教師個人業(yè)務檔案，不斷增強教師的練寫熱情。

三、開展寫字的教研活動

教育科研既是提高寫字教學質(zhì)量的向?qū)В彩谴龠M教師成長的有效途徑。在寫字教學過程中，按照新課程關(guān)于課程是經(jīng)驗、課程是范例，教學是對話交流，引導建構(gòu)活動等理念積極開展工作。一抓教育行動研究。引導教師認真鉆研寫字教材，要求教師充分利用學校寫字教學的課程資源，制定教學計劃，精心備課、上課，精心創(chuàng)設(shè)寫字教學情境，喚起學生寫字興趣的教學方法。不斷優(yōu)化寫字教學模式，進行寫字指導課的評優(yōu)，讓優(yōu)秀教師上示范課，以點帶面，全面提高。二抓寫字教育課題研究。鼓勵教師在寫字教學中及時發(fā)現(xiàn)問題，并選擇有價值的問題，確立研究課題，持之以恒地進行研究。

四、提高學生的寫字質(zhì)量。

1、專業(yè)輔導與定期練習相結(jié)合。學校開設(shè)專門的寫字課，教師有計劃的開展寫字輔導，教會學生寫字的要領(lǐng)，掌握寫字的技巧。把每周一節(jié)的寫字課作為開展寫字教學的第一課堂，而每周二和周四下午半個小時則作為提高鞏固學生寫字技能的重要陣地。無論是每周一節(jié)的寫字課，還是下午練習時間，任何人不得挪作他用。

2、培養(yǎng)良好的書寫習慣。葉圣陶老先生曾說：培養(yǎng)良好的寫字習慣比寫字本身更為重要。良好的學習習慣是影響學生學習效果的一個重要的非智力因素。