第一篇：學(xué)校特色項(xiàng)目匯報(bào)材料

創(chuàng)新課堂模式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

---------學(xué)校特色項(xiàng)目簡介

2009年學(xué)校針對自身生源雜、基礎(chǔ)差，教師專業(yè)化程度參差不齊等情況，集中教師多次研討，在借鑒杜郎口學(xué)習(xí)模式的基礎(chǔ)逐步形成了“導(dǎo)學(xué)六步”自主學(xué)習(xí)模式。經(jīng)過三年多的實(shí)踐，這一模式得到了廣大師生的認(rèn)可，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了提高，課堂的有效性在日益加強(qiáng)，教師的專業(yè)化程度也隨之不斷上升。課題從草根教研逐步向精細(xì)化的方向發(fā)展，對課題的研究和實(shí)踐成為我校創(chuàng)建的特色項(xiàng)目，我們力爭在強(qiáng)化特色中謀求新的發(fā)展。

一、本課題研究的指導(dǎo)思想

選定培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力這一課堂起步環(huán)節(jié)深入研究，為課堂改革創(chuàng)設(shè)條件，奠定基礎(chǔ)，以學(xué)生主動發(fā)展，教師自主發(fā)展，學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的整體發(fā)展思路，構(gòu)建教師專業(yè)自主發(fā)展的目標(biāo)體系和以學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成為目的的教學(xué)體系，引領(lǐng)教師從基礎(chǔ)性的環(huán)節(jié)做起，進(jìn)行具體化、深層次和系統(tǒng)性的研究，把“培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力”這一教學(xué)起始點(diǎn)作為教師專業(yè)發(fā)展的啟動點(diǎn)，課程改革的切入點(diǎn)，讓教師從“起跑線”開始，一步一個(gè)腳印地發(fā)展。

二“導(dǎo)學(xué)六步”自主學(xué)習(xí)模式課題研究的頂層設(shè)計(jì)

1.課題研究的出發(fā)點(diǎn)是用學(xué)案取代教案，而且學(xué)案要起到“導(dǎo)讀、導(dǎo)聽、導(dǎo)思、導(dǎo)做”的作用。

2、學(xué)案導(dǎo)學(xué)的六個(gè)環(huán)節(jié)是：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、課前三到五分鐘能力訓(xùn)練、復(fù)習(xí)舊知、探索新知、目標(biāo)檢測、小結(jié)提升。

學(xué)習(xí)目標(biāo)------學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)的作用就是為學(xué)生指明學(xué)習(xí)的方向。

能力訓(xùn)練-------課前三到五分鐘能力訓(xùn)練：語文課的課前三分鐘能力訓(xùn)練主要是培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力和語言表達(dá)能力；數(shù)學(xué)課的課前三分鐘能力訓(xùn)練主要是培養(yǎng)學(xué)生快速口算、聽算的能力；英語課的課前三分鐘能力訓(xùn)練主要是培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。

復(fù)習(xí)舊知--------復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識做準(zhǔn)備，找準(zhǔn)新舊知識的鏈接點(diǎn)，達(dá)到溫故而知新的目的。

探索新知---------教師把新授的內(nèi)容按程序設(shè)計(jì)好，以導(dǎo)學(xué)案為載體，學(xué)生在老師的引領(lǐng)下，一邊思考、一邊演練、一邊小組內(nèi)展開討論、匯報(bào)、展示、評價(jià)反饋來完成教學(xué)任務(wù)。

目標(biāo)檢測--------教師在學(xué)案上設(shè)計(jì)一些典型的練習(xí)題讓學(xué)生做一做以便檢查學(xué)生的知識掌握情況，及時(shí)反饋信息。

小結(jié)提升---------最后各學(xué)習(xí)小組的成員可以根據(jù)組內(nèi)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行簡單的小結(jié)，以便提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、課改的基本目標(biāo)是：真正讓學(xué)生做課堂的主人，把課堂還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，更好地優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效率。

4、課改的基本要求是：從2009年9月開始，3—6年級的語文、數(shù)學(xué)、英語大力推廣學(xué)案教學(xué)，為進(jìn)一步突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，科任教師都要實(shí)現(xiàn)教案向?qū)W案教學(xué)的實(shí)質(zhì)性過渡，加大集體備課的力度，讓學(xué)案取代教案。

5、課題研究的具體方法、對象和時(shí)間

1、研究方法：學(xué)案教學(xué)法、調(diào)查法、行動研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。

2、研究對象：2---6年級

3、課題申報(bào)的研究時(shí)間是：2009年9月至2011年7月

三、課題研究的實(shí)施過程

自2009年9月我校把《“導(dǎo)學(xué)六步”自主學(xué)習(xí)模式》這一課題確定并進(jìn)行深入研究以來，一直堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，外地經(jīng)驗(yàn)與本土經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，全面推廣學(xué)案教學(xué)，使我校全面轉(zhuǎn)入素質(zhì)教育良性發(fā)展軌道。

第一階段： 2009年9月---2010年1月為課題研究的準(zhǔn)備階段也是課題研究教育理論學(xué)習(xí)討論的初級階段，學(xué)校首先組建了課改組織機(jī)構(gòu)，又依據(jù)《內(nèi)蒙古自治區(qū)基礎(chǔ)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題指南》將課題《“導(dǎo)學(xué)六步”自主學(xué)習(xí)模式》在內(nèi)教科學(xué)規(guī)劃辦申請立項(xiàng)并制定了課改實(shí)施方案，學(xué)校又投資經(jīng)費(fèi)三萬多更新了打印室的設(shè)施設(shè)備。同時(shí)教導(dǎo)處利用教研業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)杜郎口經(jīng)驗(yàn)并統(tǒng)一印發(fā)了有關(guān)學(xué)案教學(xué)的相關(guān)資料，以學(xué)科教研組為單位自主學(xué)習(xí)、自主討論、自主交流并開始學(xué)案編制初探，在集體備課的基礎(chǔ)上，課堂上開始嘗試使用學(xué)案教學(xué)，學(xué)期中基本完成教案向?qū)W案的過渡，學(xué)期末大部分的學(xué)科教師基本掌握了學(xué)案編制的結(jié)構(gòu)和模式。第二階段：2010年3月----2010年7月正式開始《“導(dǎo)學(xué)六步”自主學(xué)習(xí)模式》的實(shí)踐操作，學(xué)校投資經(jīng)費(fèi)十五萬元增設(shè)了多媒體教室和電腦室，給每個(gè)教研組辦公室配備了兩臺電腦，給每個(gè)學(xué)科教師配備了U盤，學(xué)校還制定了相應(yīng)的教育教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度和督查制度，充分的調(diào)動了教師教改科研的積極性，教師們主動學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)案設(shè)計(jì)的內(nèi)容，通過課題組成員多次的討論交流很快就確定了學(xué)案編制的結(jié)構(gòu)和模式。

第三階段：2010年9月----2011年1月為《“導(dǎo)學(xué)六步”自主學(xué)習(xí)模式》的進(jìn)一步完善階段，學(xué)校為加快教改科研的步伐盡快轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念，2010年的暑假學(xué)校投資約七千元派課題組的主要成員去山東的杜郎口中學(xué)參觀學(xué)習(xí)一個(gè)星期，課題組的教師通過認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究，很快就統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識，2010年的9月加大課堂教學(xué)模式重要環(huán)節(jié)的檢查和調(diào)控力度，全面推開小組合作學(xué)習(xí)的局面。

為豐富這一模式的內(nèi)涵，我們反復(fù)研討，不斷實(shí)踐，進(jìn)行了一系列深入細(xì)致的工作，使課題實(shí)現(xiàn)精細(xì)化，體現(xiàn)其更好的效果。

（1）、完善小組的組建、分工及評價(jià)。加大班內(nèi)學(xué)習(xí)小組的調(diào)控力度。學(xué)習(xí)小組的組建要根據(jù)學(xué)情和學(xué)生的性格特點(diǎn)，把學(xué)生分成若干個(gè)6人小組，組內(nèi)設(shè)組長、副組長，成員都有具體的分工。各班級設(shè)立小組評價(jià)專欄，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律情況進(jìn)行量化細(xì)化的評價(jià)，充分利用現(xiàn)有資源，調(diào)動每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效率。

（2）、嚴(yán)格控制教師發(fā)問的次數(shù)和講解的時(shí)間。一節(jié)課要求教師講解的時(shí)間一般不得超過15分鐘，將更多的時(shí)間留著學(xué)生去思考、去交流、去表達(dá)。（3）、豐富課堂練習(xí)的形式。讓原本枯燥單一的課堂形式富于變化。提問、對話、復(fù)述、爭辯、閱讀、默寫、摘抄、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、小結(jié)、表演、游戲等。促使學(xué)生做到六行并舉，即“真聽、實(shí)讀、勤思、善問、能議、能評”。

（4）、加大交流展示的調(diào)控力度。充分地讓學(xué)生展示，激發(fā)學(xué)生比、學(xué)、趕、幫、超的興趣和愿望。交流展示要更多地關(guān)注中下游學(xué)生。

（5）、加大學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)的調(diào)控力度。樹立預(yù)習(xí)就是正課、自學(xué)就是正課的觀念。

（6）、加大檢查落實(shí)的力度。教師要為學(xué)生的預(yù)習(xí)提供目標(biāo)設(shè)計(jì)，把學(xué)生自學(xué)中可能出現(xiàn)的問題盡量想好想全，能應(yīng)對學(xué)生思維的多種可能和各種突發(fā)問題。加大對學(xué)生作業(yè)、隨堂練習(xí)、隨堂筆記、單元檢測的力度。

（7）、課題組經(jīng)常圍繞課題研究過程中遇到的突出問題和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，組織教師集中討論、研究對策，探討最佳解決辦法。

（8）、建立具體完善、實(shí)踐性較強(qiáng)的各部門分工合作、上下聯(lián)動的管理辦法，建立健全各種評價(jià)機(jī)制，有計(jì)劃地開展豐富多彩的教研活動，每學(xué)期學(xué)校投資約三千元用于“三課競賽”獎(jiǎng)勵(lì)，投資兩千元用于月考核獎(jiǎng)勵(lì)，投資約一萬元用于六年級水平測試獎(jiǎng)勵(lì)。

（9）、充分優(yōu)化組合，挖掘利用校內(nèi)教育資源，不斷深化特色發(fā)展研究，圍繞特色主題，逐步探討更深更廣的文化內(nèi)涵，把“特色項(xiàng)目”做實(shí)做精，做強(qiáng)做大，使“特色項(xiàng)目”向“特色學(xué)?！鄙A。自2009年9月我校把《“導(dǎo)學(xué)六步”自主學(xué)習(xí)模式》這一課題確定并進(jìn)行深入研究以來，學(xué)校約投資兩萬多元用于大課間陽光體育活動 和各種興趣小組活動及校本課本的編寫。

（10）學(xué)校教導(dǎo)處、德育處和隊(duì)部經(jīng)常組團(tuán)參加校外、社區(qū)、社會機(jī)構(gòu)和教育行政部門組織的相關(guān)活動或競賽，參與的師生表現(xiàn)突出并受到表彰獎(jiǎng)勵(lì)或好評。

第四階段：2011年3月---2012年7月為“導(dǎo)學(xué)六步”自主學(xué)習(xí)模式小結(jié)驗(yàn)收并深入推廣階段，主要做好以下幾項(xiàng)工作：

1、撰寫總結(jié)報(bào)告，對實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)和不足以及實(shí)驗(yàn)操作中的問題進(jìn)行總結(jié)，形成書面總結(jié)報(bào)告。

2、對實(shí)驗(yàn)成果進(jìn)行匯總。對三年來的教學(xué)研究活動中所積累的學(xué)生、教師的作品、資料等進(jìn)行收集整理，對各類資料歸類。將實(shí)驗(yàn)研究的論文、反思、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等編成《實(shí)驗(yàn)論文集》、《實(shí)驗(yàn)反思集》《實(shí)驗(yàn)報(bào)告單集》。

3、實(shí)驗(yàn)成果的鑒定。請自治區(qū)專家驗(yàn)收小組，對我們所進(jìn)行的“導(dǎo)學(xué)六步”自主學(xué)習(xí)模式進(jìn)行通訊鑒定。

4、在全校全體師生中推廣實(shí)驗(yàn)成果，2011年9月至2012年7月課題組在“導(dǎo)學(xué)六步”自主學(xué)習(xí)模式取得初步成果的基礎(chǔ)上，學(xué)校進(jìn)一步明確了課題研究向科學(xué)化、精細(xì)化方向推進(jìn)，語文學(xué)科確立了“充分利用展示平臺提升學(xué)生聽、說、讀、寫能力”；數(shù)學(xué)學(xué)科確立了“提升小組合作學(xué)習(xí)有效性策略”，；英語學(xué)科確立了“以導(dǎo)學(xué)案為載體落實(shí)對學(xué)生的評價(jià)”。鼓勵(lì)教師從問題入手、從需求出發(fā)、注重實(shí)效，深入開展子課題研究，課題組打算于2012年9月申報(bào)自治區(qū)重點(diǎn)課題。

四、課題研究成果

在課題研究過程中，大家對“導(dǎo)學(xué)六步”自主的開放式教學(xué)模式有了一個(gè)新的認(rèn)識，并逐步運(yùn)用到自己平時(shí)的課堂教學(xué)中。并取得了如下效果：

1、學(xué)生在開放的教學(xué)環(huán)境中真正成為學(xué)習(xí)的主人。

由于有意義的真實(shí)任務(wù)活動貼近學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)經(jīng)歷和社會實(shí)際，能引起學(xué)生的共鳴，并能激發(fā)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)以及爭當(dāng)學(xué)習(xí)主人的欲望，使學(xué)生有話可說。經(jīng)過一年多的實(shí)踐,實(shí)驗(yàn)班級的部分學(xué)生能積極利用生活環(huán)境、音像、電視、書刊、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源，在開放的教學(xué)環(huán)境中真正成為學(xué)習(xí)的主人。

2、優(yōu)化課堂效率

通過在課堂中有效地實(shí)施學(xué)案導(dǎo)學(xué)自主的開放式教學(xué)模式，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生由原來不會發(fā)現(xiàn)、不會利用身邊現(xiàn)有的教學(xué)資源，到樂于搜集身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，敢于動手制作學(xué)具、讀書小報(bào)、等學(xué)習(xí)內(nèi)容，在課堂內(nèi)充分利用好所能利用的一切資源，大大的提高了課堂的效率。

3、開放式的教學(xué)推動學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，教學(xué)質(zhì)量明顯上升。

豐富多樣的教學(xué)情景，把課堂教學(xué)和生活實(shí)際密切地聯(lián)系了起來，為學(xué)生創(chuàng)造了運(yùn)用知識的機(jī)會，營造出了濃郁溫馨的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)了學(xué)習(xí)的動機(jī)、交流的欲望，學(xué)得輕松，用得自如，學(xué)生的自學(xué)能力逐步提高。同時(shí)，開展此課題研究以來，我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也穩(wěn)步提升。2010屆六年級學(xué)生在全臨河區(qū)水平測試中獲得全區(qū)第五名的好成績，2011屆六年級學(xué)生在全臨河區(qū)水平測試中獲得全區(qū)第一名的好成績，2011年，王偉同學(xué)在全國希望杯數(shù)學(xué)競賽中獲得國家級三等獎(jiǎng)。

4、教師的教科研能力也顯著提高，教學(xué)教研相得益彰。

（1）、中青年教師的專業(yè)成長較快。如，語文教師馮云、張愛華、梁利華、王美麗、扈娜，數(shù)學(xué)教師達(dá)秀蘭、李富領(lǐng)、任美琴、劉婕、英語教師任雅玲、吳進(jìn)一等。

（2）、教師們積極撰寫論文、反思、課例、制作課件等。2010年12月張俊敏老師的《小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性》獲自治區(qū)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。

2010年12月陳杰老師的《讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中健康成長》獲自治區(qū)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。

2010年12月李永文老師的課件《數(shù)學(xué)廣角》獲自治區(qū)二等獎(jiǎng)。2010年12月張俊敏老師的課件《七顆鉆石》獲自治區(qū)三等獎(jiǎng)。2010年12月趙偉老師的課件《搭石》獲自治區(qū)三等獎(jiǎng)。2010年12月賀慧茹老師的課件《分?jǐn)?shù)的意義》獲臨河區(qū)二等獎(jiǎng)。2011年6月達(dá)秀蘭老師獲全國希望杯數(shù)學(xué)競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎(jiǎng)。

（3）、教師自身的業(yè)務(wù)能力提高了。如馮云、郝軍、賀慧茹、王美麗、張愛華、任雅玲等多次在市區(qū)各種比賽中取得優(yōu)異的成績。

2010年3月馮云在臨河區(qū)小學(xué)教師創(chuàng)新課比賽中獲優(yōu)秀能手獎(jiǎng)。

2010年3月賀慧茹、張愛華、王春慧在臨河區(qū)小學(xué)教師創(chuàng)新課比賽中獲能手獎(jiǎng)。

2010年10月任雅玲在巴市小學(xué)英語教師電化課教學(xué)比賽中獲得能手獎(jiǎng)。

2010年10月達(dá)秀蘭、王美麗、韓俊梅在臨河區(qū)小學(xué)教師電化課教學(xué)比賽中獲得能手獎(jiǎng)。

2011年5月馮云在巴市第十一屆小語課堂教學(xué)比賽中獲得優(yōu)秀能手并取得參加自治區(qū)小語課堂教學(xué)競賽的資格。

2011年10月張愛華、任雅玲在臨河區(qū)青年教師課堂教學(xué)基本功比賽中分別獲得一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。

2012年5月馮云在巴市小學(xué)教師基本功素養(yǎng)大賽中獲特等獎(jiǎng)，其中課堂教學(xué)獲全盟第一名。

五、課題研究后的反思：

（一）、客觀存在的問題：由于實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)有限，在一定程度上限制了實(shí)驗(yàn)深入研究。比如，無法在每一節(jié)課都使用多媒體輔助教學(xué)，不能更好地研究現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段對開放式教學(xué)模式的作用與影響；還有就是教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，無法在同一起點(diǎn)培訓(xùn)教師。

（二）、實(shí)驗(yàn)中教師主觀上存在的問題；

1、教師自身的專業(yè)素養(yǎng)有待于進(jìn)一步提升。

2、同伴互助活動開展不多，通過與其他教師研討交流來反思自己的教學(xué)行為的“對話反思法”有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

3、專家引領(lǐng)不夠。

4、針對教學(xué)實(shí)踐中某些難以解決的問題的執(zhí)行力度不大。

5、極個(gè)別教師在用新課程理念實(shí)施教學(xué)行為時(shí)有“穿新鞋”“走老路”的痕跡，研究課題時(shí)走過場。

綜上所述教改的經(jīng)驗(yàn)是寶貴的，教訓(xùn)也是值得總結(jié)的，在今后的教學(xué)中我們會不斷的探索，力爭使我校的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階。

中山學(xué)校特色項(xiàng)目簡介

李萍

2012年10月

第二篇：特色項(xiàng)目學(xué)校匯報(bào)材料

八小特色項(xiàng)目學(xué)校匯報(bào)材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、各們同仁：

大家下午好！

首先讓我代表城關(guān)八小全體師生對各位領(lǐng)導(dǎo)前來我校檢查指導(dǎo)工作表示熱烈歡迎!

城關(guān)八小地處城關(guān)東部，是一所農(nóng)村完全小學(xué)，現(xiàn)有教學(xué)班9個(gè)，其中幼兒園3個(gè)，教師18名，在校學(xué)生270名。近年來，我校在探索特色辦學(xué)上，做了以下工作。

一、書香校園

讀書好，多讀書，讀好書，是我校構(gòu)建書香校園的追求目標(biāo)。

1、晨讀。低年級定為經(jīng)典誦讀，高年級定為美文品讀。

2、文化墻。精心布置校園文化墻和班級文化墻，讓墻壁開口說話，與學(xué)生朝暮交流。

3、讀書臺。每班設(shè)有讀書臺一個(gè)，便于學(xué)生隨時(shí)閱讀。

4、黑板報(bào)。利用每期板報(bào)，向?qū)W生傳遞閱讀信息。同時(shí)，每周一詩一詞一名言豐富學(xué)生閱讀生活。

5、誦讀比賽。積極組織開展師生同臺經(jīng)典誦讀比賽或美文朗讀比賽，讓師生共沐書香，共同成長。

二、陽光體育。

陽光，運(yùn)動，快樂，健體，是我校開展陽光體育活動的宗旨。我校緊緊抓住大課間30分鐘、課間10分鐘、20分鐘課外活動時(shí)間，確保學(xué)生每天鍛煉時(shí)間不少于1小時(shí)。

1、大課間30分鐘及課間10分鐘主要有低年級學(xué)生的游戲、跳繩等，高年級主要有羽毛球、乒乓球、韻律操等。組織分班分類分場地活動。

2、課外活動。主要組織學(xué)生冬季長跑、健美操等。

3、定期組織開展跳繩、踢毽子、田徑等比賽集體性活動，讓陽光體育豐富多彩。

4、上好每一節(jié)體育課。

三、幼兒園建設(shè)

我校幼兒園為2011年創(chuàng)建，名為皇殿幼兒園，原有教學(xué)班1個(gè)，幼兒40人，教師2人，現(xiàn)有教學(xué)班3個(gè)，幼兒104人，教師6人。

1、改善辦園條件。學(xué)初，在中心校領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)心和支持下，添置室外大型玩具一個(gè)，添置了桌面玩具、口杯架、毛巾架等。更新了課桌凳。改建了小食堂一個(gè)，內(nèi)有炊具、餐具、消毒柜、冰箱等。強(qiáng)力推進(jìn)了幼兒園建設(shè)。

2、加大培訓(xùn)，提高師資力量。暑期，組織部分幼兒教師參加了進(jìn)修學(xué)校組織的美術(shù)和舞蹈培訓(xùn)，提高了教師素質(zhì)。

3、堅(jiān)持科學(xué)保教，禁止小學(xué)化傾向，對接國家政策。

4、安裝監(jiān)控，確保安全。

以上，是我校在探索特色辦學(xué)之路上的一些稚嫩的做法，還處于起步階段，很不成熟。請各位領(lǐng)導(dǎo)在查看的過程中多提寶貴意見。

匯報(bào)完畢。謝謝。

城關(guān)八小

2012年10月12日

第三篇：學(xué)校特色項(xiàng)目

附件5 “學(xué)校特色項(xiàng)目”項(xiàng)目指南

（2016）

第一條 為推動高校在聘請外國文教專家和外籍教師工作中實(shí)施差異化戰(zhàn)略，特設(shè)立“學(xué)校特色項(xiàng)目”。

第二條 學(xué)校特色項(xiàng)目是指高校通過具有鮮明特征或者獨(dú)特運(yùn)作方式實(shí)施的聘請外國文教專家和外籍教師從事教學(xué)、科研、社會服務(wù)和管理等工作的項(xiàng)目，但不包括香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)和臺灣地區(qū)的專家或者學(xué)者，以及已獲得外國永久居住權(quán)的中國國籍專家或者學(xué)者。

學(xué)校特色項(xiàng)目旨在促進(jìn)高校在教學(xué)、科研、社會服務(wù)和內(nèi)部管理等的提升，特別鼓勵(lì)高校聚焦某一方面或者某一領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)不斷改進(jìn)和持續(xù)進(jìn)步。

第三條 學(xué)校特色項(xiàng)目的主要特色應(yīng)當(dāng)具有以下至少一項(xiàng)特征：

（一）有助于高校提高教育教學(xué)質(zhì)量，凸現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)規(guī)格，凝練教育教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍和課程體系建設(shè)，改善教學(xué)條件和人才培養(yǎng)質(zhì)量。如培育優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，建設(shè)和改革專業(yè)課程，注重和加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)，調(diào)整人才培養(yǎng)方案等。

（二）有助于高校提升科學(xué)研究水平，促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化。如，加強(qiáng)原創(chuàng)性研究，引導(dǎo)和促進(jìn)多學(xué)科交叉，建立師生參與科研創(chuàng)新實(shí)踐活動的長效機(jī)制，培育新的學(xué)科生長點(diǎn)，突破重大科技瓶頸問題，提升參與國家重大項(xiàng)目的競爭力，提高科技創(chuàng)新能

力和水平，擴(kuò)大在國家科技創(chuàng)新體系中的影響，滿足科技前沿重大需求，支持國家重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域等。

（三）有助于高校增進(jìn)社會服務(wù)能力，促進(jìn)人才培養(yǎng)與國家、地方、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求緊密結(jié)合，加強(qiáng)理論研究為社會發(fā)展提供政策咨詢和解決方案，促進(jìn)社會文化發(fā)展和精神文明建設(shè)等。

（四）有助于高校加強(qiáng)自身能力建設(shè)，形成辦學(xué)理念的戰(zhàn)略管理意識，準(zhǔn)確定位辦學(xué)目標(biāo)及功能，優(yōu)化資源配置，完善規(guī)模體系，構(gòu)建科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量保障體系和評估機(jī)制，建立管理責(zé)任制度等。

第四條 申請本項(xiàng)目的高校應(yīng)當(dāng)滿足以下條件：

（一）能夠準(zhǔn)確把握申報(bào)項(xiàng)目與學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略和整體規(guī)劃的關(guān)系，并能清晰估量和闡述該項(xiàng)目對學(xué)校教學(xué)、科研、社會服務(wù)以及管理等方面的作用；

（二）能夠清晰完整地闡述申報(bào)項(xiàng)目在目標(biāo)、途徑、方法、過程、成效等方面的主要特色；

（三）明確擬聘請的專家或者學(xué)者來華工作的目標(biāo)，并有詳細(xì)的計(jì)劃安排；

（四）具有較強(qiáng)的人才和設(shè)施優(yōu)勢，能夠提供相關(guān)的配套支持。第五條 獲準(zhǔn)立項(xiàng)的項(xiàng)目不得僅聘請1名專家或者學(xué)者?？紤]到國家財(cái)政預(yù)算下達(dá)的時(shí)間安排，請各高校根據(jù)國家財(cái)政下達(dá)的通常時(shí)間安排擬聘請的專家或者學(xué)者來華的具體工作時(shí)間。

第六條 獲準(zhǔn)立項(xiàng)的項(xiàng)目執(zhí)行周期最多不超過3年。但是，確屬需要長期支持且效果顯著的項(xiàng)目，高?？稍陧?xiàng)目執(zhí)行周期結(jié)束后，通過新項(xiàng)目申報(bào)爭取支持。

第七條 獲準(zhǔn)立項(xiàng)的項(xiàng)目每年獲得不超過20萬元人民幣的經(jīng)費(fèi)支持。根據(jù)財(cái)政預(yù)算的實(shí)際增長以及高校項(xiàng)目的執(zhí)行需要，資助額度將視情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

核定的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)僅限用于所聘外籍專家或者學(xué)者的薪酬、國際國內(nèi)交通費(fèi)、住宿費(fèi)、生活補(bǔ)貼、保險(xiǎn)等支出，不得用于科研、出版物、舉辦會議、購買儀器和辦公設(shè)備、研究生補(bǔ)助以及教師學(xué)生交流等支出。

項(xiàng)目支出應(yīng)當(dāng)根據(jù)工作計(jì)劃實(shí)報(bào)實(shí)銷，實(shí)際支出低于核定經(jīng)費(fèi)額度的，剩余經(jīng)費(fèi)部分應(yīng)當(dāng)納入聘請外國專家和外籍教師專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)由各校國際合作與交流（外事）部門統(tǒng)籌管理和使用。

獲準(zhǔn)立項(xiàng)但未實(shí)際執(zhí)行的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)應(yīng)當(dāng)納入聘請外國專家和外籍教師專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)統(tǒng)一管理和使用。

第八條 高校2016限申報(bào)1個(gè)學(xué)校特色項(xiàng)目。申報(bào)學(xué)校特色的項(xiàng)目，不得同時(shí)申報(bào)教育部或者其他部門組織實(shí)施的其他聘請外國專家或者外籍教師的項(xiàng)目。

第九條 高校應(yīng)當(dāng)于2015年10月16日前提交《學(xué)校特色項(xiàng)目申請表（2016）》和學(xué)校報(bào)送公文。

申請表中的外文內(nèi)容須附完整準(zhǔn)確的中文譯文。

第十條 教育部將在評審的基礎(chǔ)上，參考各校已獲準(zhǔn)項(xiàng)目的執(zhí)行情況確定最終結(jié)果。

申請文件送達(dá)時(shí)間超過報(bào)送時(shí)限且無事先合理書面說明的，不予受理。

申請表填寫不規(guī)范且未按照時(shí)限要求補(bǔ)正的，不予受理。第十一條 獲準(zhǔn)立項(xiàng)的高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)報(bào)送“海外名師項(xiàng)目”和“學(xué)校特色項(xiàng)目”報(bào)告或結(jié)項(xiàng)報(bào)告有關(guān)要求，于每年5月

31日前提交項(xiàng)目報(bào)告表和結(jié)項(xiàng)報(bào)告。

第十二條 獲準(zhǔn)立項(xiàng)的項(xiàng)目不得變更。

確因自然災(zāi)害等不可抗力而無法按時(shí)實(shí)施的，應(yīng)書面報(bào)告教育部（國際合作與交流司），獲準(zhǔn)同意后可以延期實(shí)施，但不得延至下一。

因故無法實(shí)施的，應(yīng)書面報(bào)告教育部（國際合作與交流司），獲準(zhǔn)同意后終止項(xiàng)目實(shí)施。

第十三條 高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)統(tǒng)籌和領(lǐng)導(dǎo)，建立和不斷完善項(xiàng)目的管理制度和工作流程。

高校國際合作與交流（外事）部門應(yīng)當(dāng)會同其他有關(guān)部門對項(xiàng)目申報(bào)、結(jié)項(xiàng)等材料進(jìn)行先期審核，嚴(yán)格把關(guān)，做好項(xiàng)目的管理工作。

第十四條 教育部將適時(shí)對獲準(zhǔn)立項(xiàng)項(xiàng)目進(jìn)行檢查和評估，并以適當(dāng)方式宣傳推廣效果和影響較好項(xiàng)目的做法和經(jīng)驗(yàn)。

教育部將根據(jù)報(bào)送報(bào)告表和結(jié)項(xiàng)報(bào)告遵守時(shí)限以及質(zhì)量情況，統(tǒng)籌考慮高校新設(shè)和續(xù)辦項(xiàng)目的安排。對于不能按時(shí)保質(zhì)報(bào)送報(bào)告表和結(jié)項(xiàng)報(bào)告或者虛假報(bào)送報(bào)告表和結(jié)項(xiàng)報(bào)告、擅自改變項(xiàng)目實(shí)體內(nèi)容、項(xiàng)目管理混亂、實(shí)施效果欠佳的，將影響高校1-3年同類項(xiàng)目的申報(bào)。

第十五條 本項(xiàng)目指南由教育部（國際合作與交流司）負(fù)責(zé)解釋。

第四篇：學(xué)校特色匯報(bào)材料

感恩立人見賢思齊

——徐坊學(xué)?！案卸鹘逃睂?shí)踐記錄

徐坊學(xué)校地處“南州高士——徐孺子”的故里，以培養(yǎng)“心地善良、舉止優(yōu)雅”的現(xiàn)代公民為目標(biāo)。學(xué)校充分利用具有深厚傳統(tǒng)經(jīng)典文化底蘊(yùn)的優(yōu)勢，把感恩教育作為未成年人思想道德建設(shè)的重要切入點(diǎn)和突破點(diǎn)來開展，讓感恩教育進(jìn)入我們的課堂，滲透孩子們的生活。

一、經(jīng)營“感恩文化”

我們學(xué)校以弘揚(yáng)優(yōu)秀的校園文化為己任，重視細(xì)節(jié)，提升品味，讓每一面墻會說話，讓每一次活動都展示感恩教育的魅力。

1、學(xué)校在外部環(huán)境的布置上處處宣傳感恩教育。圍繞感恩文化主題，學(xué)校設(shè)計(jì)了文化墻、榮譽(yù)墻、勵(lì)志墻、感恩墻四大板塊，以直接、鮮明的方式展示了豐富的校園文化。例如：“感恩墻”選擇了中國古代二十四孝故事、“文化墻”選擇了諸子百家的介紹和百家至理名言等。

2.充分利用“國旗下的講話”這一載體對感恩教育進(jìn)行了宣講，對什么是感恩、為什么要感恩、怎樣施恩報(bào)恩等方面的問題在大會上作了解讀，教育面涉及全體師生。各個(gè)班級利用班隊(duì)會課進(jìn)行小范圍的交流，加深對感恩的認(rèn)識。

3.學(xué)校經(jīng)過篩選，將《感恩的心》作為感恩教育的主題曲。我校將《感恩的心》等一系列有關(guān)感恩教育的歌曲進(jìn)行搜集整理并錄制成光盤，每天在校園循環(huán)播放，使美妙的音樂化成教育的音符深深印刻在學(xué)生的腦海里。

二、踐行“感恩教育”

在我們學(xué)校，只要你細(xì)心觀察，你會發(fā)現(xiàn)：一次學(xué)?；顒樱淮伟嚓?duì)會，一次大隊(duì)會，你都要會品味出“感恩教育”的文化元素。

1.我校經(jīng)常開展以“感恩社會的關(guān)愛”為主題的社會實(shí)踐調(diào)查活動，學(xué)生經(jīng)常到青云譜區(qū)殘聯(lián)、敬老院、南昌市啟音學(xué)校、徐坊社區(qū)、婦聯(lián)等地進(jìn)行社會實(shí)踐，從中孩子們切實(shí)感受到這個(gè)社會對弱勢群體的關(guān)愛，我們對這個(gè)社會同樣要懷有一顆感恩的心。

2.孩子們和老師們學(xué)習(xí)了《感恩的心》的手語操，并堅(jiān)持每天全校師生一起做，形成了校園里的一道獨(dú)特的風(fēng)景。

3.學(xué)校十分重視在細(xì)節(jié)上對學(xué)生的點(diǎn)滴教育，在學(xué)校每周工作安排上最顯眼的位

置，書寫“每周一條校園文明用語”。學(xué)生們對此很感興趣，上下樓梯都能看到，為此，我校將這一形式進(jìn)行拓展，將其組成一個(gè)系列，逐步成為養(yǎng)成教育。

三、打造“感恩生活”

感恩，不僅要宣傳，要教育，更要讓她付諸于行動。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有感恩，在生活中有感恩，用行動感恩老師，感恩父母，感恩社會。

1.開展了以“感謝自然的賜予”為主題的活動，結(jié)合學(xué)生科技節(jié)活動的要求，深入領(lǐng)會“節(jié)約、創(chuàng)新、發(fā)展”的活動精神，引導(dǎo)學(xué)生繪畫、動手制作及科學(xué)小論文的寫作，為學(xué)生的發(fā)展提供了一個(gè)平臺；另外，我校還組織學(xué)生利用一周的時(shí)間調(diào)查發(fā)現(xiàn)身邊浪費(fèi)水電等資源的現(xiàn)象，注意收集家庭里的水費(fèi)單、電費(fèi)單、煤氣使用單進(jìn)行比對。同學(xué)們深刻感受到：能源是有限的，節(jié)約資源、感謝自然的賜予應(yīng)具體落實(shí)到行動上才行。

2開展以感恩為主題的 “慶三八”感恩活動。如：“媽媽，我想對你說”書信和“我的媽媽最美”演講活動等，提高學(xué)生的書信寫作能力和演講表達(dá)能力同時(shí)喚醒學(xué)生的感恩意識提供平臺，引導(dǎo)學(xué)生對父母感恩，進(jìn)而激發(fā)他們勤奮學(xué)習(xí)，做一個(gè)心有感恩的人，一個(gè)珍惜擁有、關(guān)愛彼此的人。

3.通過豐富多彩的綜合實(shí)踐活動，讓學(xué)生在做中學(xué)。我校大隊(duì)部先后充分利用雙休日、節(jié)假期，組織學(xué)生親自動手制作“感恩成長教育袋”、“手抄報(bào)”；組織了感恩卡制作比賽、“感恩他人”國防教育主題活動；每年清明節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上祭奠；舉行了“感謝有你”演講比賽；“抗震救災(zāi)繪千米長卷”活動等一系列教育活動，使學(xué)生對模糊的道德認(rèn)識轉(zhuǎn)化為鮮活的情感認(rèn)同，從而使感恩的感性認(rèn)識強(qiáng)化，并把活動中產(chǎn)生的成功愉悅感升華為強(qiáng)烈的理性認(rèn)識，升華為清晰的道德觀念。

總之，多年的感恩教育已經(jīng)是碩果累累。我們的學(xué)生在家庭，孝敬父母，孝敬老人，講文明禮貌；在學(xué)校，尊敬老師，友愛同學(xué)；在社會，遵守公德，關(guān)愛他人，關(guān)愛社會，愛護(hù)自然；2010年7月，全市各縣區(qū)感恩教育現(xiàn)場會在我校舉行，南昌市各個(gè)縣區(qū)的關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)多次蒞臨指導(dǎo)。

第五篇：中學(xué)體育特色項(xiàng)目學(xué)校創(chuàng)建匯報(bào)

xxxx體育特色項(xiàng)目學(xué)校創(chuàng)建匯報(bào)2014.5

xx學(xué)校建立于1992年，在2008年于北關(guān)中學(xué)、育才中學(xué)合并而成。學(xué)校占地19900平方米，校園環(huán)境優(yōu)美，清凈幽雅，人文氛圍濃郁，現(xiàn)代設(shè)施齊全，操場面積寬敞，學(xué)校共有 32個(gè)教學(xué)班，教職員工156 人，在校學(xué)生 1678人。連續(xù)六年被教育局評為教學(xué)工作先進(jìn)單位，2009年被濰坊市教育局評為教學(xué)創(chuàng)新50強(qiáng)學(xué)校，是濰坊市素質(zhì)藝術(shù)教育示范校，被安丘市教育局評為學(xué)校管理工作先進(jìn)單位。我們著眼于提高全校學(xué)生身體素質(zhì)，在加強(qiáng)體育教學(xué)的同時(shí)，始終以傳統(tǒng)項(xiàng)目為訓(xùn)練重點(diǎn)，如何使我?；@球良性發(fā)展，構(gòu)建學(xué)校有體育特色，教學(xué)有體育特點(diǎn)，學(xué)生有體育特長是當(dāng)今我校體育改革的主要任務(wù)，我就在構(gòu)建學(xué)校體育特色之路上的實(shí)踐向各位領(lǐng)導(dǎo)做一簡要的匯報(bào)如下。

一、健全常規(guī)管理機(jī)制，普及陽光體育運(yùn)動

首先，我校有完善健全的體育組織管理機(jī)構(gòu)。多年來，學(xué)校一直成立以校長為組長，一名副校長為副組長的體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，教導(dǎo)處下設(shè)體育教研組，由組長牽頭開展體育教學(xué)教研、項(xiàng)目訓(xùn)練等工作，明確籃球各隊(duì)教練，保證了學(xué)校體育工作的正常開展。

其次，制訂了切實(shí)可行的體育教學(xué)及傳統(tǒng)項(xiàng)目的發(fā)展規(guī)劃，將體育工作推上重要議事日程。加強(qiáng)“兩操一課”的管理，“兩操一課”和體育課外一小時(shí)活動開展情況納入學(xué)校文明班級評選，努力實(shí)現(xiàn)“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的陽光體育宗旨，十多年來我校學(xué)生體育測試成績合格率一直保持在98％以上。

再次，為普及體育運(yùn)動，全面落實(shí)教育部讓學(xué)生“每天鍛煉一小時(shí)”的文件精神，我們采取了如下措施：

一是嚴(yán)格按照國家課程計(jì)劃開設(shè)體育課，即三個(gè)年級每班每周必須三節(jié)體育課，要求體育老師認(rèn)真上好每一節(jié)課，保證體育課質(zhì)量是我校一直致力研究的主要課題。我們在過去的偏重技能，與近年的課改理念中找到了結(jié)合點(diǎn)，重新認(rèn)識“四基”，即基本知識、基本技術(shù)、基本技能、基礎(chǔ)興趣；培養(yǎng)學(xué)有興趣、學(xué)有所長、學(xué)有技能的健康學(xué)生，體育課質(zhì)量穩(wěn)步上升。

二是開展好課外活動一小時(shí)。我校近年來根據(jù)上級文件精神采取的一項(xiàng)新舉措，即每班在沒有體育課的當(dāng)天，要在下午最后一節(jié)開設(shè)課外活動一小時(shí)，由班主任或科任老師兼任，體育教師深入各年級輔助，主要讓學(xué)生走出教室開展戶外體育活動，以彌補(bǔ)學(xué)生戶外體育活動時(shí)間的不足。為落實(shí)好這節(jié)課，我們還于去年10月份舉行了一次“示范課”公開觀摩活動，讓全體老師參加。當(dāng)老師們看到年過五十歲的老教師老師組織學(xué)生在操場跳繩時(shí)，不由自主紛紛加入到活動的行列，與學(xué)生一起跳繩。

三是通過體育活動推動群體性活動的開展。一年一度的春季田徑運(yùn)動會是我校的常規(guī)活動，每次運(yùn)動會前各班都積極準(zhǔn)備，開幕式上異彩紛呈，各種體育道具紛紛亮相，運(yùn)動場上，各班運(yùn)動員個(gè)個(gè)生龍活虎，頑強(qiáng)拼搏，對體育運(yùn)動的普及起了很好的推動作用，學(xué)生參與面達(dá)100%。

最后是認(rèn)真抓好體育常規(guī)教學(xué)工作，確保優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量是我佼體育工作的重中之重。我們注重抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，十多年我校沒有出現(xiàn)過重大安全責(zé)任事故。要求體育教師（尤其是負(fù)責(zé)傳統(tǒng)項(xiàng)目的教師）必須制定好學(xué)期的工作計(jì)劃，設(shè)計(jì)出每周、每節(jié)課授課的具體內(nèi)容和要求及達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)、使用的教學(xué)手段、器材等，使教學(xué)工作能根據(jù)不同年級和不同階段的重點(diǎn)而有所側(cè)重。并在每次上

課之前認(rèn)真檢查場地設(shè)施、器材，排除安全隱患，這樣大大降低了各類安全事故的發(fā)生。

二、加強(qiáng)體育設(shè)施建設(shè)，培養(yǎng)運(yùn)動競技新苗

在面向全體，全面做好學(xué)生體育鍛煉工作的同時(shí)，近十年來，學(xué)校一直將籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的建設(shè)和訓(xùn)練做為校體育工作的重點(diǎn)，逐步形成了有自己特色的強(qiáng)勢項(xiàng)目。為搞好傳項(xiàng)訓(xùn)練工作，學(xué)校努力做到“四落實(shí)”：即落實(shí)人員（教練），落實(shí)經(jīng)費(fèi)、落實(shí)訓(xùn)練場地、落實(shí)訓(xùn)練時(shí)間。

人員是保證。新學(xué)年初在教學(xué)工作安排時(shí)，我們優(yōu)先考慮傳項(xiàng)教練員。凡是傳項(xiàng)教練員，在任課課時(shí)上給予一定考慮，減少任課節(jié)數(shù)，在教師量化上給予加分。

經(jīng)費(fèi)是動力。為開展傳統(tǒng)項(xiàng)目訓(xùn)練，學(xué)校為訓(xùn)練教師發(fā)訓(xùn)練補(bǔ)助、每兩年購買教練服、運(yùn)動員服。據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)校每年所用項(xiàng)目基本經(jīng)費(fèi)、教練員補(bǔ)助、器材設(shè)施購買、外出競賽等費(fèi)用達(dá)一萬元以上。

條件是基礎(chǔ)。為完善體育設(shè)施，保證體育教學(xué)及傳項(xiàng)訓(xùn)練的需要，近年來，學(xué)校投資十幾萬元改造操場、運(yùn)動場，購買體育器材。建立了標(biāo)準(zhǔn)的籃球場，改變了以往開展體育活動灰塵大，影響學(xué)生身體健康的問題，并購進(jìn)了標(biāo)準(zhǔn)的籃球架、排球網(wǎng)等設(shè)備。另外，還購買了四萬余元的體育健身器材及學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)檢測設(shè)備。為解決體育常規(guī)教學(xué)器材不足的問題，學(xué)校盡力擠出資金分批添置常用器材，新購買的7副乒乓球臺即將到位。

訓(xùn)練是生命。學(xué)校每學(xué)期將體育傳統(tǒng)項(xiàng)目工作納入工作計(jì)劃、有布置、有檢查、有總結(jié)。由學(xué)校和體育組共同制訂訓(xùn)練計(jì)劃，保證訓(xùn)練時(shí)間。學(xué)校田徑隊(duì)堅(jiān)持早晚訓(xùn)練，幾年如一日，贏得了師生及家長的一致好評。

三、成功參加全市盛會，體育比賽碩果累累

一份付出一份收獲，學(xué)校近年在各級體育競技比賽中碩果累累。經(jīng)過師生的共同努力，我校男女籃球隊(duì)在2012年在教育局舉辦的籃球賽中取得雙雙第一的好成績，在去年的中學(xué)生籃球比賽中我校也是雙雙第一。我校在鎮(zhèn)運(yùn)動會上，一直是獨(dú)占鰲頭。所有參加市級的比賽，組隊(duì)都是以我校為主。每年我校為體校至少輸送十名優(yōu)秀學(xué)生。為此，學(xué)校決定在注重全面發(fā)展的同時(shí)，進(jìn)一步突出體育這一特色，使體育特色學(xué)校工作扎實(shí)有序的開展。

總之，我校的體育工作在各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和全體師生的共同努力下，取得了一定的成績，但是我們自認(rèn)為離上級體育和教育主管部門的要求還有一定的差距，但我們堅(jiān)信：籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目一定能在xxxx這所經(jīng)典老校的沃土上，不斷發(fā)揚(yáng)光大，碩果累累！