第一篇：學術(shù)前沿創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)報告doc

《學術(shù)前沿/創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座》報告

（本科）

題 目

學術(shù)前沿/創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)報告

專 業(yè)

電氣工程及自動化 班 級 1402022 學 號 21 姓 名

王瓏矚 評定成績

評定教師 完成時間 5 月 28日 至 5 月 31日

電氣工程學院

二零 一六年 5 月 什么是創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)？為什么要在大學生中開展創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育？

根據(jù)我個人的理解，創(chuàng)新就是拓寬在已有的領(lǐng)域或者開辟新的領(lǐng)域，與前人走不同的路。創(chuàng)新可以是多人或者多個企業(yè)等多方面合作所匯合成的一個網(wǎng)絡。

廣義的創(chuàng)業(yè)，其本質(zhì)在于把握機遇，創(chuàng)造性的資源整合和快速行動。創(chuàng)業(yè)行為存在與各種組織和各種經(jīng)營活動中，運用創(chuàng)業(yè)精神開展工作是取得成績和進步的前提。從涵蓋范圍來看，廣義的創(chuàng)業(yè)概念，是指社會生活各個領(lǐng)域里的人們?yōu)殚_創(chuàng)新的事業(yè)所從事的社會實踐活動。廣義的創(chuàng)業(yè)突出強調(diào)的是主體在能動性的社會實踐中所體現(xiàn)的一種特定的精神、能力和行為方式。狹義的創(chuàng)業(yè)是一個經(jīng)濟學的范疇，是指主體以創(chuàng)造價值和就業(yè)機會為目的，通過組建一定的企業(yè)組織形式，為社會提供產(chǎn)品服務的經(jīng)濟活動。狹義的創(chuàng)業(yè)概念包括兩個方面：1.創(chuàng)業(yè)是人們的一種經(jīng)濟活動，它以創(chuàng)造財富或追求經(jīng)濟效益作為目的的指向。2.創(chuàng)業(yè)活動以創(chuàng)辦企業(yè)為標志，創(chuàng)辦企業(yè)是創(chuàng)業(yè)活動區(qū)別于其他經(jīng)濟行為的直接標志和特征。

就現(xiàn)在的社會情況而論，大學生的就業(yè)情況堪憂，很多大學生進入大“畢業(yè)就失業(yè)”尷尬局面。這不僅給大學生及其家庭造成了很大的負擔與壓力，同樣也給社會帶來了很大的壓力，成為了我國的一個普片性社會問題。糾其原因，社會競爭太過激烈是一方面，現(xiàn)在的大學生素質(zhì)和能力偏低也是一方面。

在大學生中開展創(chuàng)新可以提高生的綜合素質(zhì)，提高大學生畢業(yè)后在的社會競爭力。開展創(chuàng)新可以開放大學生的思維，解放其思想，讓其思想不局限在一個范圍內(nèi)，讓其與時代接軌，甚至超越時代。同時，也可以鍛煉大學生的思考能力和動手能力，大學生往往缺乏動手能力，只停留在腦動手不動的階段。而將來步入社會后卻正好相反，往往是動手比動腦更多，再好的想法不賦予實踐也是惘然。而創(chuàng)新在培養(yǎng)了大學生動腦能力時，往往也需要學生具有良好的動手能力，需要大學生將心中所想化為實際，在這個過程中就可挺高大學生的實際動手能力。

在大學生中開展創(chuàng)業(yè)則是從另一個方面減緩社會壓力。提升大學生的競爭力只是一個方面，但是并沒有從根本上解決社會問題，因為就業(yè)崗位并沒有改變，只是讓大學生的競爭力加強，搶了別人的“飯碗”而已，社會問題依然存在。然而在大學生中開展創(chuàng)業(yè)卻不一樣，創(chuàng)業(yè)后可以為社會增加更多就業(yè)崗位，從而減少社會壓力。

而且，在大學生中開展創(chuàng)業(yè)也是可行的。首先，大學生擁有足夠的理論基礎，有更好的途徑可以尋求幫助，在這方面國家也給予了很好的支持，給了大學生創(chuàng)業(yè)基金，讓大學生創(chuàng)業(yè)更加方便；另一方面大學生正是活力四射的年紀，有拼搏的精神，正是適合創(chuàng)業(yè)的人群。無論是在大學生中開展創(chuàng)新還是創(chuàng)業(yè)都可以提高大學生的綜合素質(zhì)，大學生將來步入社會，將會成為社會的主力軍，提高大學生的綜合素質(zhì)將大大提高我國整體的經(jīng)濟實力，從而加強我國的綜合實力，提高我國在國際舞臺上的競爭力。

什么是前沿

回到了歷史的現(xiàn)場.也就是找到了學術(shù)的“前沿”?！扒把亍保驮跉v史材料之中，這無疑是一個極具價值的判斷“前沿”一詞，似乎代表了學術(shù)發(fā)展的趨勢與方向也是最有價值、最值得關(guān)注的課題。那么，究竟什么是“前沿”？如何才能“前沿”？“前沿”意味著什么呢？是指防御陣地最前面的邊沿。因此學科的前沿問題就是學科最前面的邊沿的問題，是指能夠?qū)W科的理論與實踐產(chǎn)生重大影響的、正在討論和探索研究的或者正在或即將發(fā)生的、代表學科發(fā)展方向的、具有重大意義的問題。學科前沿問題既可以存在于理論中，也可以存在于實踐中；既可以是理論上具有前瞻性和重大價值的問題，也可以是實踐上具有重大意義的問題。

我們今天所謂的“前沿”常常指的是某種最新的思潮。學術(shù)的前沿就是能夠及時應和這一思潮，體現(xiàn)其基本立場與思路，甚至換用其術(shù)語與概念。如，1980年代的啟蒙主義與現(xiàn)代化思潮，包括其中一系列概念如“啟蒙”、“救亡”、“現(xiàn)代化”等等；1990年代有后現(xiàn)代主義思潮，那么“解構(gòu)”、“第二世界民族寓言”、“反現(xiàn)代性”也頻頻出現(xiàn)。這固然在某種程度上反映了學術(shù)發(fā)展的事實。然而，進一步引人思考的卻在于，當我們將學術(shù)的創(chuàng)新更多依托于最新流行術(shù)語的移植，而“前沿”就等同于“新潮”。而“新潮”又有意無意地等同于“西方學術(shù)界的流行”。那么，我們會不會將一個嚴肅而復雜的學術(shù)問題作了過于簡單的處理？我們是不是就此喪失了作為學術(shù)研究最可寶貴的主體意識? 在學術(shù)新潮的高速運動之后，人們重新提出了一個“返回歷史現(xiàn)場”的設想：在中國現(xiàn)當代文學研究界，史料的發(fā)掘與整理被看做是“返回歷史現(xiàn)場”的基本方式。“前沿”，就在那些豐富而被人們忽略了的歷史材料當中。當我們返。不過，所謂返回到了歷史的現(xiàn)場，也就是找到了學術(shù)的“前沿”，這卻是一個可以質(zhì)疑的陳述。因為，所謂歷史的“真正現(xiàn)場”，其實也不是一種純粹客觀的存在，如果以為返回現(xiàn)場就意味著放棄人的主體的思考與選擇，那本身就是一種幻想。歷史的材料一旦成為我們討論的對象那么就己經(jīng)不可避免地交織著研究者主體心靈的因素。如果說歷史之中存在著我們的“前沿”，那也是因為有了我們研究者獨特的心智，是我們從中“發(fā)現(xiàn)”了“前沿”。換句話說，“前沿”之所以能夠在一大堆的蕪雜無序的“材料”中呈現(xiàn)出來，就是在我們的主體感知程序中，它成為了一個“問題”，這個“問題”牽引研究者付出投入的熱情，而前所未有的投入和努力便最終形成了學術(shù)的創(chuàng)新?！扒把亍保拇_就在歷史材料之中，但更準確地表述卻應該是:前沿，在研究者主體心靈對于歷史“問題”的重新感受和清理當中。在這個意義上講，“前沿”，就是我們在持續(xù)不斷地人生體驗與文化感受中對當下“問題”的領(lǐng)悟，“問題”的當下性就是學術(shù)之“前”、學術(shù)前進之邊“沿”。在當前“問題”推動中發(fā)現(xiàn)“前沿”，這才是我們的必由之路。學科前沿問題應具備以下特征或者其中的幾點： 1.時效性 從時間上說，學科前沿問題應該是指在當前時期是前沿，而不管它過去或者將來是否是前沿。一個前沿問題不一定是最近才出現(xiàn)的問題，它可能是過去曾經(jīng)出現(xiàn)過，但是沒有引起足夠的重視，或者在當時并不很重要，或者不嚴重，或者已經(jīng)被解決，但隨著時間的推移、學科的發(fā)展變化、實踐的環(huán)境變化以及新情況的出現(xiàn)又變的重要起來而成為前沿問題；它也可能是以前就是前沿問題，但是由于能力的限制沒有得到解決而持續(xù)到現(xiàn)在仍然是前沿問題；當然它也可能是最近才出現(xiàn)的問題。2.地域性

學科的前沿問題一般具有很強的地域性，一個問題在一個國家或地區(qū)是前沿問題，而在另一個國家或地區(qū)由于其經(jīng)濟和科技的發(fā)展可能已經(jīng)解決或者也可能尚未出現(xiàn)；當然有一些問題也可能是全世界共同關(guān)注的前沿問題。3.價值性

前沿問題一般是具有重大價值和意義的問題。作為前沿問題，它的研究結(jié)果可能具有很強的理論指導作用，也可能具有很強的社會實踐性。對這些問題的研究將有可能引起理論上的重大突破、研究方法上的進步以及學科實踐領(lǐng)域的重大問題的解決。4.高難度性和爭議性

一方面，這些問題相對于一般問題而言有一定的研究難度，難以在短時間內(nèi)解決；另一方面，這些問題的可能的解決途徑和方法不唯一。有待于眾多的研究者經(jīng)過長時間的探討和辯論才能夠解決，從這種意義上說，學科前沿問題就是學科所面臨的重大難題。5.模糊隱蔽性

前沿問題一般不易被覺察，它隱蔽在大量的研究問題中，沒有現(xiàn)成的答案，一般是前人沒有解決的問題，屬于未知領(lǐng)域。需要我們深入探索、精心研究，才能準確把握。6.動態(tài)變化性

解決前沿問題，不能一勞永逸。由于事物發(fā)展是無限的，解決了某個前沿問題可能隨即產(chǎn)生新的前沿問題，事物不斷向前發(fā)展，需要解決前進發(fā)展中的一系列前沿問題，而且要跟蹤探索，永無休止。實踐沒有止境，創(chuàng)新也沒有止境，前沿問題也沒有止境。7.創(chuàng)新性

所謂創(chuàng)新性，首先表現(xiàn)為問題的新穎性，其次是指由于前沿問題的爭議性和高難度性，在前沿問題的探究過程中，研究者必須以其獨特的研究視野與創(chuàng)新性的研究方法，才能使前沿問題突顯出來并且解決它。8.學科知識的交叉性

一些前沿問題是由于學科交叉而引起的，學科交叉目前是理論研究中的一個普遍現(xiàn)象，很多高校在實踐中往往把一些由于學科交叉而產(chǎn)生的新學科從原學科中分離出來。從以上對前沿問題的探討可以看出學科前沿問題研究的重要性?？梢哉f學科前沿問題的研究是學科建設和人才培養(yǎng)不可缺少的環(huán)節(jié)。學科的建設如果沒有及時準確抓住本學科的前沿進行研究，那么它就不能創(chuàng)新，就沒有生命力，就沒有發(fā)展前途。開展學科前沿問題的研究，有助于推進理論研究的深入，從而更好的指導實踐，是產(chǎn)生創(chuàng)新成果的必由之路。因此可以說，學科前沿是學科發(fā)展的生長點，抓住了學科前沿，就抓住了學科發(fā)展的方向，從而就可以加速學科的建設與發(fā)展。同樣，一個學科培養(yǎng)人才要培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問題和獨立研究問題的能力，尤其要培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)和研究前沿問題的能力，這樣才能造就高水平的人才?？梢哉f對學科中的前沿問題進行挖掘的本身就是一個重大的前沿問題。

第二篇：材料學術(shù)前沿講座

關(guān)于陶瓷復合材料和新材料的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢

摘要：本文闡述了陶瓷基復合材料的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，主要內(nèi)容有:陶瓷基復合材抖的發(fā)展和應用前景；纖維材料,多種陶瓷基體材料的韌化研究;陶瓷基復合材抖的制備加工技術(shù);陶瓷增韌的力學機理和材料結(jié)構(gòu)性能的研究情況；陶瓷基復合材料的進一步發(fā)展。同時對新材料及其各種加工工藝進行了綜述性分析，具體為：納米技術(shù)與納米材料；成形加工與定向凝固；快速凝固技術(shù)和材料；晶體生長技術(shù)； 金屬基復合材料制備技術(shù)； 生物復合涂層制備技術(shù)；先進材料制備加工技術(shù)發(fā)展趨勢。

Abstract: This paper expounds the present situation and development trend of ceramic matrix composites.The main contents of the paper includes: The development and the application of the ceramic matrix composite material;Fiber materials, The variety of toughening ceramic matrix materials research;The preparation of ceramic matrix composite technology;The mechanism of the ceramic toughening and the property of the material;The further development of ceramic matrix composites.Meanwhile, the summarized analysis of the new materials and their processing technology.The details are as follows: The nanotechnology and the nanomaterials;The molding processing and the directional solidification;The rapid solidification techniques and materials;The crystal growth technique;The preparation of the metal matrix composites;The biological composite coating preparation technology;The developing trend of the preparation processing technology of the advanced materials.1、陶瓷復合材料

1.1 陶瓷復合材料概況

陶瓷基復合材料(CMC),一般是指相變增韌、顆粒增韌陶瓷和纖維及晶須增韌陶瓷材料。這是目前備受重視的新型耐高溫結(jié)構(gòu)材料。與常規(guī)材料和非陶瓷復合材料相比,陶瓷材料有耐高溫、抗腐蝕、超硬度等優(yōu)點.因此世界各國都把結(jié)構(gòu)陶瓷看作是對未來工業(yè)革命有重大作用的高衣術(shù)新材料而給以重點研究和發(fā)展,并相繼開展了陶瓷汽車發(fā)動機、柴油機和航空發(fā)動機等大規(guī)模高溫陶瓷熱機研究計劃,出現(xiàn)了陶瓷熱。然而,常規(guī)結(jié)構(gòu)陶瓷還存在缺陷和問題,主要是材料脆性,可靠性不高等,應用于陶瓷發(fā)動機結(jié)構(gòu)還有一些技術(shù)間題,急待研究解決。陶瓷基復合材料引起人們關(guān)注的重要原因就在于它可改善陶瓷基體材料的力學性能,特別是脆性,因此,陶瓷基復合材料的發(fā)展和研究將成為大規(guī)模陶瓷熱機研究計劃取得成功的關(guān)鍵。

1.2陶瓷復合材料分類

陶瓷復合材料的組分可分為增強體和基體兩部分。增強體研究主要是高性能纖維和晶須的研制,這是各種陶瓷基復合材料發(fā)展的基礎條件。按照陶瓷材料的增韌可以分為碳化物陶瓷、氮化物和硼化物陶瓷、氧化物陶瓷和玻璃基材料。1.2.1碳化物陶瓷

最早出現(xiàn)的韌化SIC材料是顆粒增強SIC材料“Norce-33”,被用于電火花機床中。其它碳化物復合材料還有:SCI化學氣相沉積(CVD)纖維增強結(jié)構(gòu);碳/碳化硅混合材料和碳/碳復合材料;顆粒增強材料:碳化欽顆粒增強碳化硅,它可以提高斷裂韌度和強度,碳化欽與陶瓷相混合還可以改進抗氧化性能;氧化被/碳化硅也是顆粒增強材料,它可用來制作微電路基片.1.2.2氮化物和硼化物陶瓷

SIC纖維和晶須增強Si3N4陶瓷可以得到斷裂韌性提高,加入添加劑如CeO2、BN等還可以改進抗熱沖擊性能和熱性能。氧化錯顆粒增強氮化硅也獲得一定的成功。1.2.3氧化物陶瓷

增韌氧化鋁、氧化錯陶瓷是這類材料中最令人感興趣的材料。增韌氧化鋁有SIC晶/Al2O3基和SIC纖維/ Al2O3?；鶑秃喜牧?氧化錯顆粒增強氧化鋁,它的高溫性能比相變增韌氧化錯更好,因而成為無冷卻柴油發(fā)動機最有發(fā)展前途的材料之一:此外還有研究加入鉆石增強Al2O3陶瓷的情況。1.2.4玻璃基材料

玻璃和玻璃—陶瓷基材料可以與纖維復合,其原因在于它易于熱壓加工成形。Nica-lon纖維增強玻璃—陶瓷基材料的力學性能很好,加工制備成本還可以降低,這種復合材料很可能在陶瓷發(fā)動機結(jié)構(gòu)中得到應用。1.3 陶瓷復合材料的制備及燒結(jié)工藝 1.3.1溶膠—凝膠(Sol-Gel)法

溶膠—凝膠技術(shù)是指金屬有機物或無機化合物經(jīng)溶液、溶膠、凝膠而固化,再經(jīng)過加熱處理生產(chǎn)氧化物或其他化合物固體的方法.在制備陶瓷工藝中也稱為SSG法.它是制備陶瓷復合材料的一種較新的方法,通過把各種添加劑、功能有機物或分子、晶種均勻分散在凝膠基質(zhì)中,加熱處理后,此均勻分布狀態(tài)仍能保存下來.該法的優(yōu)點是復合材料的均勻性好,加工溫度低.1.3.2化學氣相浸漬法(CVI).CVI法是把反應物

氣體浸漬到多孔預制件的內(nèi)部,發(fā)生化學反應并進行沉積,從而形成陶瓷復合材料.CVI工藝中最具有代表性的方法有等溫CVI法(ICVI)和熱梯度強制對流CVI法(FCVI).ICVI法又稱靜態(tài)法,是將被浸漬的部件放在等溫的空間,反應物氣體通過擴散 入到多孔預制件內(nèi),發(fā)生化學反應并沉積,而副產(chǎn)物氣體再通過擴散向外散逸.通過降低氣體的壓力和沉積溫度提高浸漬深度,在沉積過程中通過對部件的表面加工處理來提高復合材料的致密度.該法工藝和設備簡單,目前被廣泛采用.FCVI是美國ORNL實驗室的研究者提出的一種動態(tài)的CVI法.具體做法是:在纖維預制件內(nèi)施加一個溫度梯度,同時不定期施加一個反向的氣體壓力梯度,迫使反應氣體強行通過預制體.FCVI的傳質(zhì)過程是通過對流來實現(xiàn)的,因此可用于制作厚壁部件.1.3.3多相懸浮液混合法

此法主要用于制取納米陶瓷.其主要過程是,根據(jù)膠體化學中穩(wěn)定懸浮液的三種機制,即靜電(electrostatle)作用、空間位阻(steric)作用和電空間穩(wěn)定(electrosteric stabilization),先制備各組元的單相懸浮液并加入分散劑,通過調(diào)節(jié)pH值和分散劑的加入量,使顆粒表面的分散劑達到飽和吸附值,然后優(yōu)選出兩組元(或多組元)都具有良好分散性的混合懸浮液.將各單相懸浮液混合球磨,得到無效混合懸浮液;其后體系絮凝、干燥,即可得到超細混合的粉體.1.3.4聚合物插層法

聚合物插層法是制備高性能有機-無機納米復合材料的一種新方法.此法可進一步提高復合材料力學性能、耐熱性及氣、液阻隔性能.特別是聚合物(如聚酰亞胺、聚乙烯、環(huán)氧、聚胺酯等)與蒙脫石插層制成了不同類型的陶瓷復合材料.1.3.5原位復合法

此法主要是利用化學反應生成增強組元-晶須或高長徑比晶體來增強陶瓷體的工藝過程.關(guān)鍵是在陶瓷基體中均勻加入可生成晶須的元素或化合物,控制其生成條件使其在陶瓷基體致密化過程中在原位同時生成晶須,形成陶瓷基化合物.本方法最大的優(yōu)點是可以降低成本和對環(huán)境的污染.1.3.6反應燒結(jié)(RBAO)法

反應燒結(jié)法是先將混合均勻的組分壓成素坯,在隨后的燒結(jié)過程中各組分之間或組分與燒結(jié)氣氛之間發(fā)生化學反應,獲得預期設計組成的復相陶瓷.1.3.7有機物先軀體熱解法

近年來,采用有機先軀體制備復合材料粉體的研究有很大進展,用熱解有機先軀體聚硅氮烷(PNS)工藝制取穩(wěn)定的、分布均勻的Si-C-N復合粉體,經(jīng)反復燒結(jié)獲得Si3N4/SiC(n)陶瓷.1.3.8高溫等靜壓(HIP)法

高溫等靜壓法屬于熱壓燒結(jié)的一種,HIP法和一般熱壓法相比,HIP法使物料受到各向同性的壓力,因而陶瓷的顯微結(jié)構(gòu)均勻,同時,使得材料的密度增大,氣孔減小,疏松減少,抗彎強度也有所增加.如用HIP法處理過的Ba2Ti9O20,其致密度達到99%.另外,HIP法中施加壓力高,這樣就能使陶瓷坯體在較低的溫度下燒結(jié),使常壓下不能燒結(jié)的材料有可能燒結(jié).1.4陶瓷復合材料的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢

陶瓷基復合材料具有重大應用價值,它的工業(yè)化應用將對高溫熱機、航空航天工業(yè)和軍事應用領(lǐng)域產(chǎn)生重大影響。在改進陶瓷脆性方面發(fā)展了幾種有效的方法,但研制工作還不夠深入,相變、纖維及晶須增韌陶瓷無論在材料制備、性能分析和結(jié)構(gòu)應用等諸方面都還存在間題。纖維/陶瓷復合材料的發(fā)展主要取決于其制備技術(shù)和高性能纖維增強體的發(fā)展。晶須增韌陶瓷的優(yōu)點在于其制備技術(shù)相對較成熟,利用這種陶瓷復合材料進行陶瓷熱機結(jié)構(gòu)應用是可行的,進一步的問題是怎樣提高和穩(wěn)定其力學性能,需加強力學研究工作。

新的發(fā)展趨勢是綜合各種增韌機制,發(fā)展混雜增韌陶瓷,如晶須加入到TZP陶瓷中去,和晶須與纖維,纖維與纖維混雜增韌陶瓷復合材料。研究工作已經(jīng)表明CMC材料性能的優(yōu)越性,但目前仍需在材料、力學等方面做好扎實的基礎工作,更需要改進工藝,.降低成本,否則仍將是一種自我欣賞的材料。我國在陶瓷基復合材料研究領(lǐng)域已有一定的實力，雖然與國外相比尚有差距,但就發(fā)展的勢頭來看是很令人鼓舞的,只要注拿集中力量,解決好應用與研究、分工與協(xié)作等關(guān)系,我們是可以在材料,力學分析,以及應用領(lǐng)域取得更大的突破，加入國際先進行列。

2.新材料

2.1 新材料概況

新材料（或稱先進材料）是指那些新近發(fā)展或正在發(fā)展之中的具有比傳統(tǒng)材料的性能更為優(yōu)異的一類材料。

新材料按材料的屬性劃分，有金屬材料、無機非金屬材料（如陶瓷、砷化鎵半導體等）、有機高分子材料、先進復合材料四大類。按材料的使用性能性能分，有結(jié)構(gòu)材料和功能材料。結(jié)構(gòu)材料主要是利用材料的力學和理化性能，以滿足高強度、高剛度、高 硬度、耐高溫、耐磨、耐蝕、抗輻照等性能要求；功能材料主要是利用材料具有的電、磁、聲、光熱等效應，以實現(xiàn)某種功能，如半導體材料、磁性材料、光敏材料、熱敏材料、隱身材料和制造原子彈、氫彈的核材料等。

新材料技術(shù)是按照人的意志，通過物理研究、材料設計、材料加工、試驗評價等一系列研究過程，創(chuàng)造出能滿足各種需要的新型材料的技術(shù)。新材料與傳統(tǒng)材料之間并沒有截然的分界，新材料在傳統(tǒng)材料基礎上發(fā)展而成，傳統(tǒng)材料經(jīng)過組成、結(jié)構(gòu)、設計和工藝上的改進從而提高材料性能或出現(xiàn)新的性能都可發(fā)展成為新材料。因此，某種材料是否屬于新材料，主要是依據(jù)國際或國家的相關(guān)技術(shù)標準，結(jié)合與傳統(tǒng)材料的比較來加以界定。傳統(tǒng)材料經(jīng)過先進制備與加工控制發(fā)展成為先進材料（或新材料）。2.2新材料制備技術(shù) 2.2.1納米技術(shù)與納米材料

納米科技中的“納米”為10-9m,是1毫米的百萬分之一。原子的直徑在0.1-0.3個納米之間。研究小于10-10m以下的原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)屬于原子核物理、粒子物理的范疇。納米科技是指在納米尺度(1nm 到100nm 之間)上研究物質(zhì)(包括原子、分子的操縱)的特性和相互作用,以及利用這些特性的多學科交叉的科學和技術(shù)。制造納米材料的方法很多, 有物理方法, 例如: 真空冷凝法、UDS 法、機械粉碎法、電火花爆炸法、機械球磨法等?；瘜W方法, 例如：氣相沉積法、沉淀法、水熱合成法、溶膠-凝膠法、微乳液法等。

目前, 國際上已商品化的納米材料有：(1)納米顆粒型材料。作為磁記錄介質(zhì)的納米磁性顆粒, 與普通磁帶比具有高密度、低噪音、高信噪比等優(yōu)點, 而納米催化劑可以使有機物氯化反應的效率達到傳統(tǒng)催化劑的10 倍以上。(2)納米固體材料。用納米顆粒材料壓制成型的納米陶瓷渦輪機, 耐高溫、耐腐蝕性能可以提高5倍。(3)納米顆粒膜材料。顆粒膜傳感器高靈敏度、高響應速度、高精度、低能耗和小型化。(4)納米磁性液體材料。美、日等國生產(chǎn)的磁性液體可用于旋轉(zhuǎn)軸動態(tài)密封, 可制造各種阻尼器件, 生產(chǎn)磁性液體發(fā)電機和磁性顯示器等。

2.2.2材料的成形加工與定向凝固

金屬材料的制備、成形與加工技術(shù)決定著國民經(jīng)濟支柱產(chǎn)業(yè)與國防現(xiàn)代化建設的整體技術(shù)水平。在凝固技術(shù)基礎上發(fā)展起來的材料制備與加工中的一些先進技術(shù)(快速凝固、定向凝固、連鑄連軋、半固態(tài)加工、熱等靜壓和數(shù)值模擬等）迅速進入工業(yè)應用。先進材料的誕生與發(fā)展幾乎無一例外地得益于材料制備和加工技術(shù)的進步, 如復合材料, 非晶、準晶、微晶及納米晶材料, 金屬間化合物, 磁性材料, 超導材料, 等等。

發(fā)展了多種凝固新技術(shù), 成為材料制備與加工成形的新方向。如：（1)超細柱晶定向凝固技術(shù), 使定向凝固組織細化了一個數(shù)量級, 性能提高30%左右。在此基礎上發(fā)展的電磁約束成形技術(shù), 為先進“控形—控性(控制組織)”一體化成形技術(shù)的突破打下良好基礎。(2)調(diào)壓鑄造成形技術(shù), 利用了真空充型、高壓凝固的思路, 同時解決了超薄壁復雜鑄件的成形及致密度控制等控性問題。圍繞該技術(shù), 并利用半固態(tài)、固態(tài)變形, 進一步進行材料改性, 可望形成“控形—控性(控制組織)—控制成本—控制污染”一體化的新技術(shù)。(3)液態(tài)金屬深過冷快速凝固、快速冷卻等控制凝固過程研究也已處于國際前沿, 成為發(fā)展先進材料非平衡制備技術(shù)的工作基礎。2.2.3快速凝固技術(shù)和材料

快速凝固通常是指以大于105K/s級的冷卻速度、以數(shù)米／秒級的固液界面前進速度使液相凝固成固相。快速凝固可以制備亞穩(wěn)相、微晶、納米晶、非晶、準晶?？焖倌坦に嚢ǎ海?）霧化法，該法是用高速氣流打擊金屬液流，或在離心力作用下，使金屬液霧化為十分細小的熔滴顆粒，最后快凝成粉末，收集快冷金屬粉末經(jīng)篩分后用擠壓等方法成型。（2）液態(tài)急冷法，把金屬液噴到急冷板或轉(zhuǎn)動的輥輪上，快速凝固成很薄的金屬箔或絲材。用這種方法，液流可以噴到輥輪的內(nèi)表面或外表面，或板帶的外表面。（3）束流表層急冷法，用激光束、電子束或離子束對金屬表面進行快速熔凝。2.2.4晶體生長技術(shù)

晶體生長技術(shù)包括：（1）氣相生長，包括升華法耗費外延法。升華法是指固體在升高溫度后直接變成氣相，而氣相到達低溫區(qū)又直接凝成晶體，整個過程不經(jīng)過液態(tài)的晶體生長方式。有些元素砷、磷及化合物ZnS、CdS等,可以應用升華法而得到單晶。外延法又名取向附生，它是指在一塊單晶片上再生長一層單晶薄層,這個薄層在結(jié)構(gòu)上要與原來的晶體(稱為基片)相匹配外延可分為同質(zhì)外延和異質(zhì)外延。像半導體材料的硅片再外延一層硅是屬同質(zhì)外延；如果在白寶石基片上外延硅，那就是異質(zhì)外延了。外延生長的方法，主要有氣相外延和液相外延，也還有分子束外延等。（2）溶液生長，溶液生長晶體的主要原理是使溶液達到過飽和的狀態(tài)而結(jié)晶。最普通的有下述兩個途徑：①根據(jù)溶液的溶解度曲線的特點升高或降低其溫度；②采用蒸發(fā)等辦法移去溶劑,使溶液濃度增高。當然也還有其他一些途徑,如利用某些物質(zhì)的穩(wěn)定相和亞穩(wěn)相的溶解度差別，控制一定的溫度，使亞穩(wěn)相不斷地溶解，穩(wěn)定相不斷地生長等。廣泛的溶液生長包括水溶液、有機和其他無機溶液、熔鹽和在水熱條件下的溶液等。最普通的是由水溶液中生長晶體。具體有三種方法：水溶液法、水熱法、助熔劑法。（3）熔體生長，包括提拉法、坩堝下降法、區(qū)熔法和焰熔法。提拉法是由熔體生長單晶的一項最主要的方法，被加熱的坩堝中盛著熔融的料，籽晶桿帶著籽晶由上而下插入熔體，由于固液界面附近的熔體維持一定的過冷度、熔體沿籽晶結(jié)晶，并隨籽晶的逐漸上升而生長成棒狀單晶。坩堝下降法是將盛滿材料的坩堝置放在豎直的爐內(nèi)，爐分上下兩部分，中間以擋板隔開，上部溫度較高，能使坩堝內(nèi)的材料維持熔融狀態(tài)，下部則溫度較低，當坩堝在爐內(nèi)由上緩緩下降到爐內(nèi)下部位置時，材料熔體就開始結(jié)晶。坩堝的底部形狀多半是尖錐形，或帶有細頸,便于優(yōu)選籽晶,也有半球形狀的以便于籽晶生長。晶體的形狀與坩堝的形狀是一致的，大的堿鹵化合物及氟化物等光學晶體是用這種方法生長的。區(qū)熔法是將一個多晶材料棒，通過一個狹窄的高溫區(qū)，使材料形成一個狹窄的熔區(qū)，移動材料棒或加熱體，使熔區(qū)移動而結(jié)晶，最后材料棒就形成了單晶棒。焰熔法是這個方法的原理是利用氫和氧燃燒的火焰產(chǎn)生高溫，使材料粉末通過火焰撒下熔融，并落在一個結(jié)晶桿或籽晶的頭部。由于火焰在爐內(nèi)形成一定的溫度梯度，粉料熔體落在一個結(jié)晶桿上就能結(jié)晶。

2.2.5金屬基復合材料制備技術(shù)

金屬基復合材料制造技術(shù)是影響金屬基復合材料迅速發(fā)展和廣泛應用的關(guān)鍵問題。金屬基復合材料的性能、應用、成本等在很大程度上取決于金屬基復合材料的的制造方法和工藝。然而，金屬基復合材料的制造相對比較復雜和困難。這是由于金屬熔點較高，需要在高溫下操作；同時不少金屬對增強體表面潤濕性很差，甚至不潤濕，加上金屬在高溫下很活潑，易與多種增強體發(fā)生反應。目前雖然已經(jīng)研制出不少制造方法和工藝，但仍存在一系列問題。研究發(fā)展有效的金屬基復合材料制造方法一直是金屬基復合材料研究中最重要的問題之一。金屬基復合材料制備技術(shù)包括固態(tài)制造技術(shù)、液態(tài)制造技術(shù)和新型制造技術(shù)。固態(tài)法是在基體金屬處于固態(tài)情況下，與增強材料混合組成新的復合材料的方法。其中包括粉末冶金法、熱壓法、熱等靜壓法、軋制法、擠壓和拉拔法、爆炸焊接法等。液態(tài)法是在基體金屬處于熔融狀態(tài)下，與增強材料混合組成新的復合材料的方法。其中包括：真空壓力浸漬法。擠壓鑄造法、攪拌鑄造法、液態(tài)金屬浸漬法、共噴沉積法、熱噴涂法等。新型制造方法包括：原位自生成法、物理氣相沉積法、化學氣相沉積法、化學鍍和電鍍法及復合鍍法等。

2.2.6生物復合涂層制備技術(shù)

羥基磷灰石(HA)是人體和動物骨骼、牙齒的主要無機成分，具有良好的生物相容性和骨組織誘導性，植入人體后，能與人體骨骼組織形成化學鍵合，因此被廣泛應用于鈦和鈦合金表面涂層，以增加鈦和鈦合金的表面生物活性。金屬基生物陶瓷涂層的制備方法有很多種，按照形成過程中的狀態(tài)可分為干法和濕法兩大類：干法是在氣相中進行各種反應和沉積，例如等離子噴涂法、熱噴涂法、激光熔覆法和離子束濺射法等；濕法是利用液相中發(fā)生各種反應從而在基材上沉積涂層的技術(shù)，如溶膠－凝膠法、電化學沉積法等。按照制備涂層的厚度也可分為兩大類：一類方法制備出厚度相對較大的涂層(幾十至上百μm)，例如等離子噴涂法、熱噴涂法、激光熔覆法；另一類則偏重于制備薄涂層(厚度在幾至十幾μm)，例如離子束濺射法、脈沖激光沉積法、仿生礦化法等。2.3先進材料制備加工技術(shù)的發(fā)展趨勢

材料加工技術(shù)總體發(fā)展趨勢：（1）過程綜合，材料設計、制備、成形與加工一體化；多個過程(如凝固與成形)綜合化，或稱短流程化，如連續(xù)鑄軋技術(shù)。（2）技術(shù)綜合，制備、成形、加工技術(shù)與計算機技術(shù)(計算機模擬與過程仿真)及信息技術(shù)綜合，與各先進控制技術(shù)綜合。（3）學科綜合，傳統(tǒng)三級學科(鑄造、塑性加工、熱處理和連接)之間的綜合，與材料物理化學、材料學等二級學科的綜合，與計算機科學、信息工程、環(huán)境工程等材料科學與工程學科以外的其他一級學科的綜合。

金屬材料加工技術(shù)的主要發(fā)展方向：（1）常規(guī)材料加工工藝的短流程化和高效化。如半固態(tài)成形、連續(xù)鑄軋和連續(xù)鑄擠等是將凝固與成形兩個過程合而為一。（2）發(fā)展先進的成形加工技術(shù)，實現(xiàn)組織與性能的精確控制。如應用等溫成形技術(shù)通過對成形加工過程和工藝參數(shù)(溫度、變形程度等)的精確控制，精確控制材料的組織與性能。（3）材料設計(包括成分設計、性能設計與工藝設計)、制備與成形加工一體化。這樣可以實現(xiàn)先進材料與零部件的高效、近終形、短流程成形。典型的技術(shù)有噴射成形、粉末注射成形和激光快速成形等。（4）開發(fā)新型制備與成形加工技術(shù)，發(fā)展新材料和新制品。如： 連續(xù)定向凝固成形技術(shù)、電磁約束成形技術(shù)。（5）發(fā)展計算機數(shù)值模擬與過程仿真技術(shù)，構(gòu)筑完善的材料數(shù)據(jù)庫?？梢詢?yōu)化成形加工方法和工藝，實現(xiàn)對制備、成形與加工全過程的精確設計與精確控制。（6）材料的智能制備與成形加工技術(shù)。綜合利用計算機技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)和先進控制技術(shù)，開發(fā)將材料組織性能設計、零部件設計、材料制備與成形加工過程的實時在線監(jiān)測和反饋控制融為一體的材料智能制備加工技術(shù)。

先進材料是人類一切生產(chǎn)和生活水平提高的物質(zhì)基礎，是人類進步的里程碑，先進材料的制備與加工控制是其應用和發(fā)展的必然過程和重要環(huán)節(jié)。先進材料是高新技術(shù)的基礎和先導，先進材料的發(fā)展會使我們的明天更美好！

參考文獻

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第三篇：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎報告

課程名稱：報告題目：學 院：專 業(yè)：年 級：學 號：學生姓名：任課教師：日 期：

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎

高校學生如何創(chuàng)業(yè)

涯的方向。既然大學生創(chuàng)業(yè)是一個項目，那么大學生創(chuàng)業(yè)項目的技術(shù)目標是什么呢？有人說是創(chuàng)辦一家公司，有人說是開發(fā)出一個新產(chǎn)品，有人甚至說是成功融資。這些都是不對的，至少是不全面的。企業(yè)的根本目的是盈利，新產(chǎn)品應體現(xiàn)出價值。因此，大學生創(chuàng)業(yè)項目的技術(shù)目標應是創(chuàng)辦能盈利的企業(yè)或開發(fā)出能帶來財富的新產(chǎn)品。有些大學生由于創(chuàng)業(yè)目的不明確或是動機不純，創(chuàng)業(yè)只是為了過了一把老板癮，滿足了一下虛榮心，等錢燒完了，創(chuàng)業(yè)也算是劃上了“圓滿”的句號，結(jié)果令人失望。明確了大學生創(chuàng)業(yè)的技術(shù)目標，完成期限自然就是企業(yè)經(jīng)營（或新產(chǎn)品銷售）達到盈虧平衡點的最長時間。創(chuàng)業(yè)是有風險的，其風險包括技術(shù)風險、管理風險、市場風險、人才風險，甚至是政策的風險。大學生創(chuàng)業(yè)應設好止損點，某人看好電動自行車的市場前景，了解到杭州、寧波電動自行車市場銷售旺盛，也在溫州開了一家電動自行車專賣店。第一個月銷售還可以，第二個月銷售量明顯下降。查找原因，發(fā)現(xiàn)周圍開了好多家電動自行車銷售店，而他經(jīng)營的電動自行車由于外型、動力等都按國家規(guī)定生產(chǎn)，外型顯得小氣單薄，馬力限制在20公里/小時，而周圍店里賣的都是外觀跟時尚的摩托車一樣的非標“電摩”，符合當?shù)厝说目谖?，搶走了生意。不久溫州市公安交警大隊發(fā)文明確禁止電動摩托車上路，這就又遇到了政策風險，于是不得不結(jié)束經(jīng)營。筆者贊同將大學生創(chuàng)業(yè)作為一項社會實踐活動，來體驗創(chuàng)業(yè)的艱辛和不容易，積累經(jīng)驗和教訓，為今后走上社會后擇機創(chuàng)業(yè)做準備。預算是創(chuàng)辦和維持企業(yè)經(jīng)營（或開發(fā)新產(chǎn)品）至少需要的資金。創(chuàng)業(yè)所需的資金一般由以下幾個部分組成：①設備，包括生產(chǎn)設備、辦公設備、工具等的購置費用；②工作場地，包括房屋、裝飾等的費用；③預付款，包括房租、營業(yè)執(zhí)照及其它類似的預付費用；④經(jīng)營周轉(zhuǎn)，至少有能支付三、四個月的經(jīng)營資金，包括工資、廣告費、維修費、償還債款、購買材料和能源的費用等；⑤存貨，半成品、產(chǎn)成品、原材料等占用的資金。大學生創(chuàng)業(yè)除了做好心里準備、知識準備和能力準備外，一定的資金準備也是必須的。有多少錢辦多大事。確信籌措的資金不低于預算。最好資金能一次到位，最低限度分期也能及時到位。

2.2團隊——大學生成功創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵

通常項目要成功，最重要的一項工作是成立項目組。挑選到合適的項目組成員并讓他們來項目組任職，是項目成功的關(guān)鍵。

克服辦法，把事情想周全。必須認識到的是，撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書是為了將事情做好，而不是為了好看。

2.4項目控制

項目控制，說到底就是項目的管理，也就是制定計劃，然后按計劃執(zhí)行。如果所有的事情都能夠按照計劃執(zhí)行，管理將成為一件簡單的作業(yè)。但是實際情況并不那么簡單，由于環(huán)境的變化、認識的偏差、能力的不足等，造成了實際狀況與計劃的偏離。而要保證項目圍繞計劃開展，就得用到項目控制。項目控制以一定的標準為依據(jù)，定期或不定期地監(jiān)控項目，發(fā)現(xiàn)項目活動與標準之間的偏離，并采取必要措施進行解決。要對創(chuàng)業(yè)項目進展、費用、質(zhì)量、風險等都進行控制。大學生在創(chuàng)業(yè)的過程中應經(jīng)常檢查自己的計劃執(zhí)行情況，有否按計劃推進，進展比預想的快還是慢了，比如時間過去1/3了，而市場拓展才達到1/5；或者費用過半了，而業(yè)務量才做到1/3等，要及時發(fā)現(xiàn)問題，及時檢討，迅速提出解決辦法進行糾正。

3、總結(jié)與體會

通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的學習，我掌握了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎知識，對如何創(chuàng)業(yè)以及創(chuàng)業(yè)中所面臨的問題和風險有了一個清晰的認識。

創(chuàng)業(yè)前必須計劃好，并在計劃的執(zhí)行過程中全程控制，及時糾正偏差。把在校期間的創(chuàng)業(yè)作為一項社會實踐活動，來體驗創(chuàng)業(yè)的艱辛和不容易，積累經(jīng)驗和教訓，為今后走上社會后擇機創(chuàng)業(yè)做準備。

第四篇：學術(shù)前沿講座學習心得

一、學有所感

大學里開設的課程總是異彩紛呈，可以無限地滿足我們學生求知欲和好奇心，似乎無論我們對哪一方面感興趣，總可以在琳瑯滿目的課程條目中找到自己的歸宿。然而，本學期我院開設的學科前沿講座，卻在眾多的課程中獨領(lǐng)風騷，展現(xiàn)出了其獨特的魅力，其專業(yè)性、尖端性，在學術(shù)領(lǐng)域給我們打開了新的窗戶，使我們眼前一亮。學科前沿是指某一學科中最能代表該學科發(fā)展趨勢制約該學科當前發(fā)展的關(guān)鍵性科學問題、難題及相應的學說。在短短八周的時間里，我們有幸參加學習了外國語學院英語方面8位最優(yōu)秀的老師的講座。一周一位老師，一百三十五分鐘，一個領(lǐng)域；三節(jié)課，一項前沿研究??無疑全是精華中的萃取，而對于我們學生而言，則更是一場知識盛宴，帶給我們完全優(yōu)于課本，來自時代尖端的知識風暴。下面我將就自己這八周的所學，談談自己我簡單的想法。

古籍版本學在讀書與治學中的意義

古籍，是指1911年以前產(chǎn)生的內(nèi)容為反映和研究中國傳統(tǒng)文化的文獻資料；版本學，是一門研究圖書在制作過程中的形態(tài)特征和流傳過程中的遞變演化，考辨其真?zhèn)蝺?yōu)劣的專門科學。作為版本學的一個分支，古籍版本學在古籍文獻的整理過程中有著非常重要的作用，對于訂正、修繕古籍有非常重要的意義。我國古代的圖書，主要是以寫本和印本兩種形式流傳后世的。由于寫刻的時代不一，地區(qū)有異，寫刻者不同，以及抄寫方式和刻寫方式的差別等原因，特別是其中可能有藏書家進行修改、刪訂，古代圖書就有了各種各樣的版本。而古籍版本學就是讓我們研究這些古籍的流傳與遞變，教會我們分清優(yōu)劣、辨明真?zhèn)蔚囊婚T學問。古今偽書極多，情況比較復雜，雕版印刷術(shù)發(fā)明之后，古籍版本形式多樣，鑒定版本，研究版刻流傳情況，可以幫助我們鑒別偽贗古本，去偽存真，保護真正的宋元善本，也為古代的文史研究提供可信的文獻資料。甄選出其中的優(yōu)秀版本，剔除其中的偽書、訛傳，對于中國傳統(tǒng)文化的傳承的意義是不言自明的。我國古籍版本學是一門既古老而又年輕的學科。自先秦開始，便有學者從事與古籍版本相關(guān)的修改、刪補等工作，孔子可以說是其中的集大成者。從西漢初，政府開始注意對圖書的搜集與校理。到西漢末，則出現(xiàn)了劉向、劉歆父子領(lǐng)導的大規(guī)模校書活動。從西漢到唐末五代，版本活動逐步發(fā)展起來。但是在這一漫長時期內(nèi)，圖書雖有簡冊到紙寫的發(fā)展，但其形制以卷軸裝為主，人們還不大注意，對圖書版本風格的特征的研究，更沒什么理論可言。古籍版本學到明清時期達到了興盛時期，涌現(xiàn)了大批版本目錄學著作，在體例上更加完整，路數(shù)版本內(nèi)容更加廣泛，也出現(xiàn)了許多版本學鑒定專家。然而直到當代，我國的古籍版本學才形成一個比較完整的學科體系，是長期顯得零散而模糊的古籍版本學成為一門自成系統(tǒng)、獨具放歌且頗有發(fā)展前途的學科。古籍版本學對于我們閱讀圖書和學術(shù)研究有十分重要的意義。首先，以現(xiàn)在影印古籍為例，學習版本學是整理古籍的第一道工序。整理古籍，在標點，注釋，今譯等工作之前要從事?？惫ぷ?，而校勘之先必須搜求異本來正本清源，理出版本源流，從而選擇最好的本子作為底本。這是整理古籍成敗的關(guān)鍵。我國流傳下來的一個名字的古籍，其版本可能有好幾種。其中，版本肯定是有優(yōu)有劣的。我們在影印時，自然是要選擇其中比較好的版本。以《漢書》為例，班固在著述此書的時候，多用古字古訓，較為難讀。因此，在后世有許多人為此書做注。而其中確知最早的當屬應肋、服虔兩家，但是此兩書皆已亡佚。從時代來看，這兩家距離班固著述時代最近，若刊印《漢書》當以此兩家優(yōu)先，但是，卻已經(jīng)不能夠了。唐代顏師古，以其叔父游秦的《漢書決疑》為基礎，集東漢以來二十三家之說，總為《漢書》注，較為精核。于是后世《漢書》大多以顏注作為注本。如果沒有學習過版本學，也許我們無法從中選出最好的版本來，但是，當我們具有一定的版本學知識之后，會發(fā)現(xiàn)，這事非常簡單的。而在點校古籍的時候，古籍版本學的作用則更加明顯。點校古籍從劉向父子開始，就開了廣搜眾本的先例。宋朝岳珂?？獭毒沤?jīng)三傳》竟用了二十三種不同版本。這樣做的目的，就是要比較各版本的優(yōu)劣異同，從而找出精善之本為底本，然后再與其它版本勘比較對，是正謬誤，最后整理出更好的精校版本。這中間，首先要有一個研究確定版本的過程，沒有這種工作，是達不到預期效果的?？梢?，古籍版本學對于研究、影印古籍是有很大作用的。其次，古籍版本學是讀書治學的根基。讀書治學，先了解版本，就可以弄清楚應看哪種版本的書，哪種版本的文字內(nèi)容比較完整，較為正確，是可靠的資料，才能少走彎路，提高研究的水平和效率。清人張之洞在《書目答問略例》中說：“讀書不知要領(lǐng)，勞而無功。知某書宜讀而不得精校精注本，事倍功半?！边@是切身感受之言，說明了讀書與版本之間的關(guān)系。閱讀古籍欲獲好的效果，必先選擇好的版本，如果部研究版本，就不知何者劣，何者優(yōu)。如果讀了誤本、劣本，非但不能掌握原意，甚至還可能鬧出笑話。北齊顏之推《顏氏家訓·勉學篇》載：江南有一權(quán)貴，讀誤本《蜀都賦》注，解“蹲鴟，芋也”，乃為“羊”字。人饋羊肉，答書云：“指惠蹲鴟?！迸e朝驚駭，不解事義。久后尋跡，方知如此。元氏之世，在洛景時，有一才學重臣，新得《史記者》，而頗紕繆。誤反“顓頊”字：“頊”字當“許錄反”，錯做“許緣反”。逐謂朝士曰：“從來謬音‘專旭’，當音‘?！??！贝巳讼扔懈呙?，翕然信行。期年之后，更有碩儒，苦相究討，方知錯焉。這是由于讀誤本書而鬧出的笑話。當然，讀誤本書于己有害問題還不算大，但是，如用以教人，則會誤人子弟。此外，在撰寫論文引用古書的時候，也會涉及到甄選的問題，也要講求版本。比如在引用古籍時，是選擇《四部叢刊》還是《四部備要》？是選擇《文淵閣四庫全書》本還是原刻本？不懂版本學是無法給出好的答案的。只有具備了一定的估計版本方面的知識，才能夠充分的利用好這些古籍資源。最后，對於今天的圖書館工作，比如編寫?zhàn)^藏古籍書目、撰寫善本書志，首先要鑒定版本，這些都要有版本學知識。在古籍研究上，我們要探究古籍的源流，要把這項工作做好，必須通過前人的版本目錄尋找，找出歷代對某書不同版本的著錄，并進一步通過前人有關(guān)此書的提要或者題跋，了解其版本流源。這樣就可以大致掌握此書在版本上的發(fā)展變化，然后選擇出最有價值的版本，以供研究之用。沒有版本學知識，對于中國的古籍便無法做深刻、正確的研究和探索。如果我們不能從浩如煙海的流傳下來的古籍中擇出其中的優(yōu)秀版本，對于保存我國古代的燦爛文化也是非常不利的。因此對于每一個從事古籍和古漢語、古代文學研究的學者和喜歡古代文學的讀者來說，學習一些古籍版本學的基本知識是非常非常必要的。古籍版本學在我國還有很大的發(fā)展?jié)摿?，我國古籍眾多，目前所擁有的古籍人才較為匱乏，因此，我們應當好好學習古籍版本學，為研究我國的古代文明貢獻一份智慧和力量。

第五篇：創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新

圍繞大局履職能推動跨越作貢獻

——市檢察院開展“解放思想、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”大討論活動階段性總結(jié)

按照市委要求，結(jié)合臨海檢察實際，我院全面貫徹落實市十二屆五次黨代會精神，于2011年2月28日開始，開展了“圍繞大局履職能、推動跨越作貢獻”為主題的大討論活動。經(jīng)過1個月來的集中學習討論，全院上下思想觀念得到了進一步解放，發(fā)展力量得到了進一步凝聚，工作熱情得到了進一步激發(fā)，為檢察事業(yè)的科學發(fā)展奠定了良好的思想基礎，取得了良好的教育效果。現(xiàn)將這1個多月來的討論學習情況匯報如下：

一、找準定位，營造氛圍

我院結(jié)合政法系統(tǒng)開展的“發(fā)揚傳統(tǒng)、堅定信念、執(zhí)法為民”主題教育和市委“學習型黨組織建設”、“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動、機關(guān)作風建設等工作，廣泛開展“解放思想、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”大討論活動。緊緊圍繞“臨海五思”、“五破五強”的具體要求，從本院實際出發(fā)，堅持把解放思想與轉(zhuǎn)作風、提效能、優(yōu)服務結(jié)合起來，著力改進工作作風，提升服務水平，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，狠抓各項工作落實。通過開展集中討論學習活動，查找問題、尋找差距、研討思路、落實措施，促使廣大干警轉(zhuǎn)變理念，提升素質(zhì)，增強動力。

為營造良好的學習氛圍，我院黨組牽頭，以科室為單位，層層聯(lián)動，以動員大會為契機，廣泛進行思想發(fā)動。通過動員，達到了思想高度統(tǒng)一，認識高度到位，使大家深刻理解了活動的極端重要性和必要性。學習氛圍高度濃厚，行動高度統(tǒng)一，使大家 1

自覺把大討論活動作為當前的“一號工程”，積極容納進去，切實行動起來，真正取得成效。

二、領(lǐng)導重視，監(jiān)管到位

對于此次“解放思想、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”大談論活動的舉行，我院黨組高度重視，迅速行動，成立了由黨組主要領(lǐng)導掛帥，各科室負責人配合的領(lǐng)導小組。加強組織領(lǐng)導，強化指導協(xié)調(diào)。并制定了一套切實可行的《實施方案》。為全院上下開展大討論活動奠定了堅實的組織基礎。

為確保每一個干警都不掉隊，充分調(diào)動干警參與積極性，加入到學習討論中來。我院開展各科室和全體干警圍繞“十二五”規(guī)劃和工作目標在內(nèi)網(wǎng)公開承諾活動。并將公開承諾事項納入考核，年終考核時集中對諾。

院監(jiān)察室也及時對各小組開展的大討論活動及干警參與情況開展專項監(jiān)督，定期通報情況。此外，單位院黨組定期聽取各小組大討論活動情況匯報，將各科室開展大討論活動的相關(guān)工作納入到考核中去，并積極研究解決在討論活動中出現(xiàn)的各種現(xiàn)實問題，提出解決方案，指導大討論活動的正常、有序、高效進行。

三、更新理念，深化效果

在這次大討論中，我院主要以科室為單位，定期開展討論學習活動。在活動中，干警們重點圍繞“解放思想為什么？思想差距是什么？臨海大局是什么？服務大局做什么？臨檢大局是什么？臨檢跨越靠什么？”這六個關(guān)鍵問題，開展“六問臨檢”活動。著重解決解放思想的現(xiàn)實意義以及愿不愿、敢不敢、會不會

解放的思想問題，著力更新工作標準不高、工作思路不寬、工作責任不明、工作動力不足等思想理念問題。在討論學習中，干警們也結(jié)合各科室的實際情況，就如何圍繞中心，著力保障和服務我市“十二五”規(guī)劃的部署；如何關(guān)注和保障民生，著力解決涉及群眾利益的難點熱點問題、努力為經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展和社會和諧穩(wěn)定提供有力的司法保障等方面存在的問題；如何突出深化三項重點工作，深入查辦和積極預防職務犯罪，促進反腐倡廉建設，全面加強對訴訟活動的法律監(jiān)督，維護司法公正等方面工作展開了激烈的討論。

在處理重大問題上，經(jīng)常性開展蹲點調(diào)研活動。3月份，我院組織院領(lǐng)導與科室負責人一起奔赴重點工程、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、村居、企業(yè)開展蹲點調(diào)研活動，著重調(diào)研建立切合實際的服務工作機制，“零距離”最直接地促進經(jīng)濟發(fā)展。

經(jīng)過1個多月的大討論活動，全體干警科學發(fā)展的理念有了明顯提升，干警們科學發(fā)展的能力明顯增強，影響科學發(fā)展的難題得到有效破解，有利于科學發(fā)展的環(huán)境進一步優(yōu)化，促進科學發(fā)展的機制進一步完善。

四、廣征建議，查找差距

在此次的學習討論中，干警們踴躍發(fā)言，自檢不足，就解放思想對當前臨檢發(fā)展的現(xiàn)實意義、全體干警在思想理念上存在的障礙和差距、全面實現(xiàn)檢察工作跨越發(fā)展存在的問題、以及干警在推進臨海檢察事業(yè)中所承擔的使命和職責等方面，獻計獻策，發(fā)表不同的看法和建議。大討論活動開展1個月以來，我院共收到干警的建議23條，其中多數(shù)建議得到了院里領(lǐng)導的高度重視，就這些建議和意見多次召開集中討論學習會，有組織、有順序地引導全院上下共同思考、集思廣益。把“解放思想、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”大討論活動推向新的高潮。

為配合大討論活動，將意見征集范圍盡可能擴大，我院通過召開“兩代表一委員”、中層干部、老干部等有關(guān)人員參加的座談會，在內(nèi)網(wǎng)開辟建言獻策大家談專欄，設立建言獻策意見箱等各種形式，廣泛征集事關(guān)臨海檢察事業(yè)跨越發(fā)展的熱點、難點、重點問題，并突出就“六問檢察”征集對策建議?？偣舶l(fā)放征求意見表100多份，就檢察機關(guān)“解放思想，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”方面廣泛征求意見，并積極回復。對意見中反映的，確實存在的問題進行深入剖析，尋找解決方案。

下一階段，我院將繼續(xù)組織實施“解放思想、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”大討論活動，根據(jù)討論和調(diào)研過程中反映的實際問題，開展專項研究，梳理出事關(guān)我院今后發(fā)展的重大問題，為推進科學跨越提供新思路、新舉措。結(jié)合開展“執(zhí)法為民年”等活動，加強機關(guān)效能建設和大討論活動專項督查工作，修訂完善政策，建立健全機制，提升干警素質(zhì)，圍繞我市大局，忠實履行職能。