第一篇：仁灣鎮(zhèn)學(xué)?！翱萍紕?chuàng)新特色學(xué)?！鄙陥?bào)材料

仁灣鎮(zhèn)學(xué)校“科技創(chuàng)新特色學(xué)?！鄙陥?bào)材料

在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，科技創(chuàng)新已成為一個(gè)國家綜合國力的重要體現(xiàn)，鄧小平同志也提出過：“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的論斷。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代已經(jīng)來臨，為此，做為教育培養(yǎng)人的場所——學(xué)校，更應(yīng)在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文化知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新方面的培養(yǎng)。結(jié)合我校實(shí)際情況，結(jié)合科技創(chuàng)新活動(dòng)的特點(diǎn)，以轉(zhuǎn)變觀念為先行，我們進(jìn)一步解放思想，以校為本，深化管理改革；從改革課程設(shè)置入手，全面提高活動(dòng)質(zhì)量和效益，爭創(chuàng)科技特色學(xué)校。

一、指導(dǎo)思想

以切實(shí)提高學(xué)生綜合素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，以開展科技創(chuàng)新活動(dòng)為載體，打造地區(qū)特色科技活動(dòng)品牌，調(diào)動(dòng)學(xué)校、教師、學(xué)生參與科技活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。幫助學(xué)生從小養(yǎng)成良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣，為今后學(xué)生的人生之路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？萍紕?chuàng)新活動(dòng)開展的目的是希望通過活動(dòng)的開展來探索并完善科技發(fā)明創(chuàng)新教育理論體系，在科技創(chuàng)新教育實(shí)踐中，探索青少年創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方式、研究提升創(chuàng)新能力的具體辦法，促進(jìn)青少年綜合素質(zhì)的全國面提高，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、目標(biāo)任務(wù)

通過科技創(chuàng)新特色學(xué)校的創(chuàng)建，建設(shè)一支具有主體創(chuàng)造性的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，提高本校教師的教育教學(xué)水平、教育科研水平和科技教育能力，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的發(fā)展。通過特色學(xué)校的創(chuàng)建，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生學(xué)有特長，幫助他們學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)競爭，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的性格和創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過全體師生的共同努力，探索出一條以學(xué)校資源為基礎(chǔ)，符合我校實(shí)際和學(xué)生發(fā)展為特點(diǎn)的特色學(xué)校創(chuàng)建的途徑。從而增強(qiáng)學(xué)校的辦學(xué)動(dòng)力和活力，為學(xué)校創(chuàng)造發(fā)展的良好條件，充分發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢，力求走上一條個(gè)性化特色的道路。

三、推進(jìn)措施

（一）確立科技教育的辦學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

學(xué)校以創(chuàng)建科技特色為學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)之一，并把創(chuàng)建工作寫入學(xué)校的規(guī)劃中，成為我們?nèi)w教職工共同努力的學(xué)校辦學(xué)方向之一。在我們每一學(xué)期的學(xué)校工作計(jì)劃里，都將科技工作作為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作進(jìn)行計(jì)劃和部署。例：本學(xué)期的工作計(jì)劃中，我們這樣規(guī)劃科技工作“以研究課和拓展課”為方式，開展科技藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生科技藝術(shù)特長，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美鑒賞能力。將科技特長教師固定化。以一個(gè)教師帶一隊(duì)或帶數(shù)隊(duì)的方式，開展學(xué)生的科技活動(dòng)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展需要，使學(xué)生學(xué)有所長，個(gè)性得到弘揚(yáng)。

（二）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全管理體制

我們認(rèn)為，確立以科技教育作為學(xué)校特色發(fā)展的方向，關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)思路要清，方向要明，立足于二十一世紀(jì)人才培養(yǎng)的要求，因此，我們著重抓了三步工作：

1、健全學(xué)?？萍冀逃I(lǐng)導(dǎo)小組機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。

為了強(qiáng)化對(duì)學(xué)?？萍冀逃念I(lǐng)導(dǎo)和規(guī)劃，我們成立了校長、分管領(lǐng)導(dǎo)、科技總輔導(dǎo)員組成的學(xué)校科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組。在科技領(lǐng)導(dǎo)小組之下，我們組建了以科技總輔導(dǎo)員為負(fù)責(zé)人的學(xué)?？萍冀逃歉山處熽?duì)伍（科技輔導(dǎo)員），同時(shí)發(fā)動(dòng)全體教職工支持科技教師組織學(xué)生開展各類科技活動(dòng)。

2、明確職責(zé)。

學(xué)校根據(jù)科技教育活動(dòng)開展的需要，明確了相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師的職責(zé)，并盡量使各自的職責(zé)明確化，使相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)和教師都能根據(jù)自己的職責(zé)履行責(zé)任，保證科技教育活動(dòng)的開展。例如校長職責(zé)是完善獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)積極性，保證經(jīng)費(fèi)投入，學(xué)校訂立了完善的《科技創(chuàng)新成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，對(duì)在科技創(chuàng)新方面獲獎(jiǎng)的教師與學(xué)生實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)。分管領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)是完善運(yùn)行機(jī)制，確保各組工作到位?？傒o導(dǎo)員的職責(zé)是調(diào)整活動(dòng)形式，組織好科技材料的征訂，組織各類競賽，制定科技節(jié)的方案，進(jìn)行技術(shù)方法的指導(dǎo)等。科技輔導(dǎo)教師的職責(zé)是組織好學(xué)生開展自己承擔(dān)的科技活動(dòng)，使學(xué)生得到教育。

3、建立科技教育活動(dòng)會(huì)議制度。

每學(xué)期開學(xué)初舉行研討會(huì)，制定出一學(xué)期的科技活動(dòng)計(jì)劃，布置工作、研究對(duì)策。在每一次學(xué)校的大型科技活動(dòng)開展前，學(xué)校都要召集有關(guān)人員開會(huì)研究，以確保每一次活動(dòng)的正常開展。

4、設(shè)立科技教育活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)制度

為了對(duì)科舉教師的工作能夠作出客觀公正的評(píng)價(jià)，同時(shí)也為了進(jìn)一步激勵(lì)科技教師們工作的積極性，學(xué)校建立了《科技創(chuàng)新成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》。使對(duì)科技教師的獎(jiǎng)勵(lì)有了制度的保證、和比較完善的運(yùn)行機(jī)制。

（三）重視師資隊(duì)伍的建設(shè)

有一支較強(qiáng)的科技教育師資隊(duì)伍。我們認(rèn)為搞科技關(guān)鍵要有教師的積極性，尤其要有樂于奉獻(xiàn)的一大批教師，我們是這樣做的。

1、挖掘人才，形成隊(duì)伍。我們根據(jù)教師的個(gè)人特長和興趣愛好，選擇挖掘科技輔導(dǎo)教師。例如，唐平登老師思維敏捷，具有極強(qiáng)的設(shè)計(jì)和對(duì)手能力，擔(dān)任總輔導(dǎo)員一職；蔣劍中老師，動(dòng)手能力很強(qiáng)，安排輔導(dǎo)“科學(xué)實(shí)驗(yàn)與制作小組”，并負(fù)責(zé)環(huán)保制作小組；陳素平老師在指導(dǎo)學(xué)生制作科幻畫方面有很好的經(jīng)驗(yàn)??就這樣我們先后挖掘了多位有一定特長的教師作為校級(jí)的科技輔導(dǎo)員，我們?cè)诓粩喟l(fā)現(xiàn)人才、不斷使用人才中形成了一支精干的校級(jí)科技輔導(dǎo)教師的隊(duì)伍。

2、注意培養(yǎng)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。為進(jìn)一步提高科技輔導(dǎo)教師的素質(zhì)，購買了很多科技類書籍供教師閱讀和參考；學(xué)校積極支持青年教師參加市、縣的各類培訓(xùn)及業(yè)務(wù)進(jìn)修。如：選派部分老師參加各種培訓(xùn)等。

（四）多角度開展科技教育活動(dòng)，拓寬科技教育的途徑

1、課堂教學(xué)滲透

學(xué)校從兩個(gè)方面在相關(guān)學(xué)科中滲透科技教育，第一形成了二種常規(guī)課型，第二開發(fā)拓展課程。二種常規(guī)課型是：常規(guī)性滲透，即對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常教育活動(dòng)課程，包括外出參觀、組織講座，每兩周一次的科技廣播講座，每學(xué)期一次的考察活動(dòng)（社會(huì)實(shí)踐）；學(xué)科性滲透，利用教學(xué)計(jì)劃中設(shè)置的語文、數(shù)學(xué)、等課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科普普及教育，另一方面是拓展課程，拓展型課程是學(xué)校安排的選修課，我們有專門的科技課，有固定的科技活動(dòng)時(shí)間。

2、舉辦科技活動(dòng)節(jié)，以帶動(dòng)學(xué)?？萍蓟顒?dòng)的全面開展。

學(xué)校每年舉辦科技節(jié)，能夠因地制宜，根據(jù)學(xué)校自己的情況和學(xué)生的興趣舉行一些科技類競賽和科普活動(dòng)，大大提高了學(xué)生的積極性。而且，舉辦科技節(jié)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和科技輔導(dǎo)員們的大力宣傳和努力下，進(jìn)行全民動(dòng)員，全體學(xué)生和所有的老師都投入其中，大大提高了科技活動(dòng)的普及率。如2010科技節(jié)，我們圍繞區(qū)科技節(jié)的主題，積極開展活動(dòng)：我們?cè)谌齻€(gè)年級(jí)開展了科普幻想繪畫比賽，還舉辦科技調(diào)查活動(dòng)（調(diào)查秸桿焚燒的問題），兩次的科技節(jié)活動(dòng)學(xué)生們都是興致勃勃，趣味盎然，最后科技節(jié)在全校師生的一片掌聲中圓滿結(jié)束。然而，科技節(jié)雖然結(jié)束了，但學(xué)生們對(duì)科技的熱情之火卻已燃起，科技活動(dòng)越來越深入人心。因此，我校的科技活動(dòng)帶動(dòng)了學(xué)?？萍冀逃顒?dòng)的全面展開。

3、積極參加各類市、區(qū)科技教育活動(dòng)項(xiàng)目。

近幾年，我校積極組織學(xué)生參加各類科技競賽。如“科創(chuàng)創(chuàng)新大賽”、“電腦制作”、“小發(fā)明、小制作”大等，并多次在省、市、區(qū)獲獎(jiǎng)，在全校師生及家長中引起強(qiáng)烈反響。

4、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合社會(huì)實(shí)踐，積極參與社會(huì)科普宣傳。

學(xué)校組織外出參觀訪問考察，做到定時(shí)、定點(diǎn)、定年級(jí)、定內(nèi)容，有序列的活動(dòng)。例：組織學(xué)生去參觀蔬菜大棚，了解各種植物的特點(diǎn)；去參觀土陶藝術(shù)，體驗(yàn)古老的傳統(tǒng)文化等等。從而保證了100%的學(xué)生有序地開展科技社會(huì)實(shí)踐。

5、形成校園文化，營造科普教育氛圍。

如我們每學(xué)期都有科普宣傳的黑板報(bào)評(píng)比；每學(xué)期兩周一次的環(huán)?？萍夹麄?，以及專家講座等，制造了學(xué)校濃郁的科普教育輿論氛圍，形成了崇尚科學(xué)、鼓勵(lì)創(chuàng)新的校園文化。

四、組織保障

我校將創(chuàng)建工作擺到學(xué)校工作的重要位置，領(lǐng)導(dǎo)重視，健全組織，成立仁灣鎮(zhèn)學(xué)校創(chuàng)建“科技創(chuàng)新特色學(xué)?！鳖I(lǐng)導(dǎo)小組，成員如下：

組

長：黃熙春 副組長：蔣劍中

唐平登

成員：黃文林、歐陽中、胡立青、鐘許元

成立由黃熙春校長為組長，分管教學(xué)的蔣劍中副校長任副組長的科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)科技教育活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、計(jì)劃、安排和協(xié)調(diào)工作，領(lǐng)導(dǎo)小組成員分別為各處室、各教研組、年級(jí)組的負(fù)責(zé)人，并吸收理化生老師參加?？萍碱I(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)管學(xué)校的各項(xiàng)科技教育工作和活動(dòng)，并做到了“三到位”，領(lǐng)導(dǎo)到位，議事到位、經(jīng)費(fèi)到位。真正發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，依靠輔導(dǎo)教師隊(duì)伍貫徹學(xué)校科技活動(dòng)，并進(jìn)行集體研討、互相交流、保證科技教育有質(zhì)量的開展，也充分發(fā)揮了教師們開展科技教育的積極性、創(chuàng)造性，使工作落到實(shí)處。創(chuàng)建特色學(xué)校，必須加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化各級(jí)職能，為特色學(xué)校的創(chuàng)建保駕護(hù)航。我們成立領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開會(huì)議，研討解決特色學(xué)校創(chuàng)建過程中的多種問題，并在政策、人力、物力等方面給予全方位的支持，以保證特色學(xué)校創(chuàng)建的順利實(shí)施。同時(shí)制定和完善管理制度，創(chuàng)設(shè)特色學(xué)校的質(zhì)量考評(píng)機(jī)制、管理保障機(jī)制和教師激勵(lì)機(jī)制，在教育管理中，改革完善教學(xué)工作制度，充分調(diào)動(dòng)教師創(chuàng)建特色學(xué)校的積極性，設(shè)立相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)措施，最大限度地激發(fā)教師教育工作的主體意識(shí)，并逐步完善，保證特色學(xué)校建設(shè)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。使特色學(xué)校創(chuàng)建具備科學(xué)規(guī)范的運(yùn)行體系。

五、爭創(chuàng)科技特色學(xué)校，凸顯辦學(xué)成果

在開展科普教育和實(shí)踐過程中，學(xué)校逐步形成了一支骨干教師隊(duì)伍，教研組也各自形成了有組內(nèi)特色的科技教育項(xiàng)目和競賽指導(dǎo)教師，學(xué)生參加科技競賽成績斐然，在參加的多項(xiàng)科技競賽以及科技節(jié)和交流活動(dòng)中充分展示出我?？萍冀逃某晒?。這也從一個(gè)側(cè)面反映了我校開展科普教育的實(shí)效。

幾年的實(shí)踐使得仁灣鎮(zhèn)學(xué)校的“科技創(chuàng)新”特色顯著，不斷參加各級(jí)各類的比賽，并頻頻榮獲大獎(jiǎng)，教師隊(duì)伍不斷成長，學(xué)生具備創(chuàng)新意識(shí)，校園科技文化氛圍濃郁，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注的下，在業(yè)務(wù)部門的指導(dǎo)和引領(lǐng)下，我們期待著仁灣鎮(zhèn)學(xué)校“科技創(chuàng)新”能夠成為一種文化，成為一個(gè)品牌，使從這里走出的每一個(gè)孩子都成為創(chuàng)新型人才！

附：近幾年獲獎(jiǎng)情況： 2009年：

羅軍老師指導(dǎo)左華同學(xué)的作品《套洗襪》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)。

蔣劍中老師指導(dǎo)鄧旭琪同學(xué)的作品《可以纏繞電線的插座》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)。

歐陽中老師指導(dǎo)唐劍鋒同學(xué)的作品《掛在洗手盆里的香皂盒》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)。

羅軍老師指導(dǎo)劉甜甜同學(xué)的作品《準(zhǔn)確書簽》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)。

羅軍老師指導(dǎo)王杰同學(xué)的作品《拖把鞋》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)。

羅軍老師指導(dǎo)周文杰同學(xué)的作品《短時(shí)間應(yīng)急燈》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)。

蔣劍中老師指導(dǎo)鄧云同學(xué)的作品《家用方便夜光拖鞋》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)。

胡立青老師指導(dǎo)龍倩同學(xué)的作品《手機(jī)充電方便器》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)。

羅軍老師指導(dǎo)唐群同學(xué)的作品《圓規(guī)固定架》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)。

羅軍老師指導(dǎo)鄧云同學(xué)的作品《乒乓球撿球器》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)。

陳素平老師指導(dǎo)唐紅鋒同學(xué)的作品《方便螺旋升降桌》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)。

何積倫老師指導(dǎo)鄧婷婷同學(xué)的作品《簡易日光燈清潔器》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)。屈菲菲老師指導(dǎo)鄧云同學(xué)的作品《簡易干濕兩用抹布》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)。

陳素平老師指導(dǎo)陶婷同學(xué)的作品《唇膏模板》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)。

何積倫老師指導(dǎo)陸星廷同學(xué)的作品《家用方便如意塑料門檔》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)。

歐陽中老師指導(dǎo)唐紅鋒同學(xué)的作品《方便晾掛衣架》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)。

屈菲菲老師指導(dǎo)唐玲同學(xué)的作品《我們一家》獲區(qū)第七屆電腦制作二等獎(jiǎng)。

歐陽中老師指導(dǎo)蔣婷婷同學(xué)的作品《環(huán)保周報(bào)》獲區(qū)第七屆電腦制作二等獎(jiǎng)。

唐平登老師指導(dǎo)周靈芝同學(xué)的作品《夢之軒》獲區(qū)第七屆電腦制作二等獎(jiǎng)。

何積倫老師指導(dǎo)唐玲同學(xué)的作品《昨天、今天、明天》獲區(qū)第七屆電腦制作三等獎(jiǎng)。

蔣劍中老師指導(dǎo)唐鑫同學(xué)的作品《保護(hù)地球》獲區(qū)第七屆電腦制作三等獎(jiǎng)。

唐平登老師指導(dǎo)劉霓虹同學(xué)的作品《學(xué)生報(bào)》獲區(qū)第七屆電腦制作三等獎(jiǎng)。

2010年：

唐楚倩的作品《自制防霧眼睛》獲永州市十五屆科創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)。左華的作品《自卡線器》獲永州市十五屆科創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)。姜艷的作品《帶口袋的茶杯》獲永州市十五屆科創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)。唐金鑫的作品《帶拉環(huán)的插頭》獲永州市十五屆科創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)。廖峰的作品《通用開瓶器》獲永州市十五屆科創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)。黃文林老師制作的多媒體軟件《平行四邊形及其性質(zhì)》獲區(qū)三等獎(jiǎng)。歐陽中老師制作的多媒體軟件《兩圓的位置關(guān)系》獲區(qū)三等獎(jiǎng)。鐘許元老師制作的多媒體軟件《三大戰(zhàn)役》獲區(qū)三等獎(jiǎng)。蔣劍中老師制作的多媒體軟件《春》獲區(qū)三等獎(jiǎng)。

胡立青老師執(zhí)教的《多用實(shí)驗(yàn)管》實(shí)驗(yàn)課，獲區(qū)化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新競賽三等獎(jiǎng)。

2011年：

蔣劍中老師指導(dǎo)唐軍豪同學(xué)的作品《多線路標(biāo)志卡線器》獲區(qū)第十六屆科技創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)。

歐陽中老師指導(dǎo)廖峰同學(xué)的作品《自制指南針》獲區(qū)第十六屆科技創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)。

陳素平老師指導(dǎo)蔣舒婷同學(xué)的作品《日光燈清潔器》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)。

歐陽中老師指導(dǎo)左輝同學(xué)的作品《方便式水果削皮器》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)。

陳素平老師指導(dǎo)周靈芝同學(xué)的作品《天涯共此時(shí)》獲區(qū)第九屆電腦制作三等獎(jiǎng)。

蔣劍中老師指導(dǎo)唐玲同學(xué)的作品《永遠(yuǎn)的春天》獲區(qū)第九屆電腦制作三等獎(jiǎng)。

歐陽中老師指導(dǎo)唐鑫同學(xué)的作品《仁灣鎮(zhèn)學(xué)校環(huán)保報(bào)》獲區(qū)第九屆電腦制作三等獎(jiǎng)。

2012年：

歐陽中老師指導(dǎo)姜艷同學(xué)的作品《春天來了》獲區(qū)第十屆電腦制作三等獎(jiǎng)。

陳素平老師指導(dǎo)蔣文怡同學(xué)的作品《我家門口的小池》獲區(qū)第十屆電腦制作三等獎(jiǎng)。

回顧我們多年來所走過的科技教育之路，心中不禁感慨萬千：既有收獲累累碩果時(shí)的喜悅，也有美中不足的遺憾，我們作為農(nóng)村一所薄弱學(xué)校，經(jīng)費(fèi)問題一直是阻擋我們進(jìn)一步進(jìn)行科學(xué)探究的絆腳石，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我們將一如既往地開展好科教工作，使我校的科技教育特色永葆青春。

鑒于我校在科技育方面開展的活動(dòng)和取得的階段成果，現(xiàn)向區(qū)教育局提出申請(qǐng)，成為冷水灘區(qū)“科技創(chuàng)新特色學(xué)?！?，希望通過評(píng)比使我校的科技教育更上一層樓，請(qǐng)專家給予審議。

2013年9月20日

第二篇：松中學(xué)申報(bào)科技創(chuàng)新特色學(xué)校工作報(bào)告

以信息技術(shù)為載體，科技創(chuàng)新為抓手，提升學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵 ——閔行區(qū)莘松中學(xué)申報(bào)科技創(chuàng)新特色學(xué)校工作報(bào)告 科技教育是全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神、動(dòng)手實(shí)踐能力的重要途徑。面對(duì)時(shí)代的迅猛發(fā)展，學(xué)?？萍冀逃殉蔀樗刭|(zhì)教育不可缺少的重要組成部分。以學(xué)生發(fā)展為本，開展素質(zhì)教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的科學(xué)精神的培養(yǎng)，開展豐富多彩的科技教育活動(dòng)，使學(xué)生通過科技教育，學(xué)會(huì)科學(xué)研究的基本方法，掌握多種科學(xué)思維方法，通過科技活動(dòng)的參與，養(yǎng)成勤于動(dòng)腦、善于動(dòng)手、開擴(kuò)視野、拓展思維、積極創(chuàng)新，形成人人愛科學(xué)，人人學(xué)科學(xué)的良好氛圍，以科技教育促進(jìn)德、智、體、美諸方面的全面發(fā)展。我校是全國現(xiàn)代信息技術(shù)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，從1990年開始就研究信息技術(shù)在教育教學(xué)的應(yīng)用，迄今已有十多年的歷史，經(jīng)過這十年的探索和不斷的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，可以說我校的信息科技教育的發(fā)展與成績是碩果累累，我們參與了《初中信息科技》試驗(yàn)本教材編寫，經(jīng)過市教委批準(zhǔn)作為九年義務(wù)教育階段信息科技教材；學(xué)生揚(yáng)睿公網(wǎng)頁作品《漫步在校園》作為范例編入教材；《運(yùn)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的實(shí)驗(yàn)研究》被確立為國家級(jí)課題，同時(shí)貫穿于學(xué)校整個(gè)教育教學(xué)領(lǐng)域，圍繞這大課題也開展了許多子課題的研究，寫出了階段性的報(bào)告，并作為成果在全區(qū)加以推廣和應(yīng)用，同時(shí)也孕育了一批能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育手段的骨干力量和師資隊(duì)伍，我們專門成立了信息教研組，以形成強(qiáng)有力的技術(shù)支撐。2004年我校被推選為閔行區(qū)兩所數(shù)字化實(shí)驗(yàn)學(xué)校之一。幾年來，以信息技術(shù)為平臺(tái)，尋找教育教學(xué)的新生點(diǎn)在我校經(jīng)歷了不斷創(chuàng)生和發(fā)展的過程，我們正在向深層次探索和發(fā)展，逐步體現(xiàn)其多元化、社會(huì)化的功能，發(fā)揮并整合學(xué)校的教育資源優(yōu)勢，走服務(wù)社會(huì)、探索學(xué)校、家庭和社會(huì)三位一體的教育體系之路?？萍紕?chuàng)新教育對(duì)培養(yǎng)青少年創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，提高青少年綜合素質(zhì)有著深遠(yuǎn)的意義。我校連續(xù)在第十七、十八、十九屆上海市青少年科技創(chuàng)新大賽中獲得了優(yōu)異的成績，在科技創(chuàng)新輔導(dǎo)師資的配備上也組成了梯隊(duì)的形式，逐步走向成熟。這些都使我校的科技教育又站在了一個(gè)新的制高點(diǎn)。總結(jié)我?？萍冀逃甑陌l(fā)展與成果，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)討論，聽取意見，達(dá)成共識(shí)，確立了以信息技術(shù)為載體，科技創(chuàng)新為抓手，爭創(chuàng)閔行區(qū)科技教育特色學(xué)校，提升我校辦學(xué)內(nèi)涵。目前我校是一所在科技上正走向特色，在教學(xué)上注重改革，在管理上注重科學(xué)、體現(xiàn)人性化的擁有良好聲譽(yù)的學(xué)校；是一所在創(chuàng)新中積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)、形成了一定文化形態(tài)、在全區(qū)能起一定示范作用、不斷進(jìn)步正在跨越式發(fā)展的學(xué)校。

一、爭創(chuàng)科技教育特色學(xué)校的實(shí)施與保障把科技教育納入學(xué)校整體學(xué)校規(guī)劃，成立學(xué)?？萍冀逃I(lǐng)導(dǎo)小組。在我校近年的辦學(xué)規(guī)劃中將科技教育列為學(xué)?？傮w發(fā)展目標(biāo)，在計(jì)劃及科技教育計(jì)劃中有創(chuàng)建科技教育特色學(xué)校的計(jì)劃，并定期研究、檢查和總結(jié)。學(xué)校對(duì)科技教育課程的實(shí)施有定期的研究制度，在教研活動(dòng)中把通過課程落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生科技素養(yǎng)作為活動(dòng)的主題內(nèi)容。老師們注重在科技教育活動(dòng)中養(yǎng)成學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的習(xí)慣，在體驗(yàn)中獲得學(xué)習(xí)經(jīng)歷和過程，使學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題，形成科技教育特色的教學(xué)風(fēng)格。為使學(xué)校的科技工作有顯著成效，學(xué)校專門成立了科技工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親自掛帥，教導(dǎo)處副教導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，協(xié)同科技總指導(dǎo)、年級(jí)組長、教研組長、備課組長一起帶領(lǐng)科技教師開展各項(xiàng)科技活動(dòng)，成立了科技競賽小組，形成了較為完善的科技管理網(wǎng)絡(luò)。在此良好的基礎(chǔ)上，學(xué)校在每周一節(jié)的活動(dòng)課上根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好開設(shè)了更多的科技類課程（科技類的興趣小組占全校興趣小組的三分之一，保證全校50﹪以上的學(xué)生參加）讓更多的同學(xué)都能參加科技類教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行有關(guān)科技類的課題研究。學(xué)校安排有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任有關(guān)科技類活動(dòng)課的教學(xué)工作，并通過不斷總結(jié)、實(shí)踐、再總結(jié)，編寫確定具有莘松特色的科技教育的校本教材。為我?？萍冀逃弦粚訕谴蚝迷鷮?shí)的基礎(chǔ)?？萍冀逃I(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)擬定、安排、組織、督檢學(xué)校的各類科技教育活動(dòng)。

二、以信息技術(shù)為平臺(tái)，科技創(chuàng)新為龍頭，形成學(xué)校科技活動(dòng)的鮮明特色 1．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織落實(shí)以校長為組長的學(xué)校科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組多次研究與組織落實(shí)科技創(chuàng)新的各項(xiàng)活動(dòng)，從制定計(jì)劃、宣傳發(fā)動(dòng)、組織保障、場地保障、后勤物資［資金］保障、人員[教師、學(xué)生]保障，到教師和學(xué)生的市級(jí)、區(qū)級(jí)、校級(jí)培訓(xùn)及項(xiàng)目的考察、咨詢與確定、項(xiàng)目的組織實(shí)施與成果的形成、項(xiàng)目的申報(bào)等環(huán)環(huán)組織落實(shí)，充分發(fā)揮了目標(biāo)導(dǎo)向作用，使科技創(chuàng)新教育活動(dòng)落到了實(shí)處。2．抓好隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮優(yōu)勢特長學(xué)校的科技在科技創(chuàng)新方面逐步形成了自己的特色。學(xué)校請(qǐng)了有著扎實(shí)基礎(chǔ)、豐富計(jì)算機(jī)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的陸振洋老師和黃惠晴老師擔(dān)任了學(xué)校的科技創(chuàng)新小組輔導(dǎo)老師，作為指導(dǎo)教師的他們明知自己身上擔(dān)子的分量，為了提高自身專業(yè)素養(yǎng)，他們不斷學(xué)習(xí)新的科學(xué)思想和科學(xué)方法，大量收集國內(nèi)外一些先進(jìn)的信息材料，利用空余時(shí)間刻苦研究和處理一些技術(shù)較專業(yè)的問題，如計(jì)算機(jī)單片機(jī)技術(shù)處理，機(jī)器人的知識(shí)，假期中，積極參加各類市級(jí)、區(qū)級(jí)培訓(xùn)，如市少科站開展的“科技創(chuàng)新活動(dòng)”的培訓(xùn)和機(jī)器人知識(shí)的培訓(xùn)。在他們的辦公桌上堆放著他大量收集的有關(guān)這些方面知識(shí)的書籍和材料，為豐富自身的內(nèi)涵打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。嘗試本學(xué)科與科技教學(xué)整合之路，在培養(yǎng)我校青少年科技人才方面做出了突出的貢獻(xiàn)，獲得了優(yōu)異的成績，贏得了一定的社會(huì)聲譽(yù)，陸振洋老師榮獲上海市少年科學(xué)院小院士培養(yǎng)輔導(dǎo)伯樂獎(jiǎng)并被評(píng)為2003閔行區(qū)優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員，區(qū)園丁。黃惠晴老師被評(píng)為區(qū)骨干教師。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以他們?yōu)榈湫秃桶駱樱谌熒屑右孕麄?，同時(shí)作為契機(jī)，貼出“招生廣告”，發(fā)動(dòng)更多的學(xué)生參加科技創(chuàng)新小組，也挖掘在這方面有興趣的老師跟陸老師結(jié)成對(duì)子，現(xiàn)在以形成老、中、青相結(jié)合的一支隊(duì)伍，他們采取分工合作，在各自負(fù)責(zé)的項(xiàng)目上發(fā)揮特長，逐步走向成熟。學(xué)校在經(jīng)費(fèi)的投入上也采取了傾斜的政策。領(lǐng)導(dǎo)的支持給科技創(chuàng)新小組帶來了巨大的動(dòng)力，由此走上了良性循環(huán)的發(fā)展之路，形成了特色。3．開發(fā)科技創(chuàng)新的校本教材，走實(shí)踐與理論相結(jié)合之路我們?cè)鴧⑴c《初中信息科技》試驗(yàn)本教材編寫，并在全區(qū)推廣，應(yīng)該說在教材的編寫上有一定的理論基礎(chǔ)。所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求科技創(chuàng)新小組在實(shí)踐上獲得豐富經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，及時(shí)要進(jìn)行理論的提升工作：編寫我校科技特色的校本教材。2003年有陸振洋老師、黃惠晴老師帶頭負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作，教材編好以后，他們?cè)谧约喝谓痰哪昙?jí)進(jìn)行試教，取得了很好的效果，也得到了教研所領(lǐng)導(dǎo)和少科站老師的一致好評(píng)。4．立足普及與提高，培養(yǎng)創(chuàng)新人才 開展科技創(chuàng)新活動(dòng)，既要有正確的認(rèn)識(shí)，更要有良好氛圍的支撐。為了更好的創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，我校近兩年開展了豐富多彩科技創(chuàng)新活動(dòng)，科技教育周周有、專題教育月月有，科技節(jié)年年有，每年開展“人人都有創(chuàng)造力”的小發(fā)明、小創(chuàng)造競賽，使科技創(chuàng)新活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了經(jīng)?；⑷罕娀?。2003年我們以“讓智慧充滿校園”為主題開展了小發(fā)明、小設(shè)計(jì)方案的比賽，2004年開展了主題為“體驗(yàn)科學(xué)，健康成長”金點(diǎn)子創(chuàng)意活動(dòng)，要求學(xué)生無論是“環(huán)?！?，“交通”問題，無論在生活和學(xué)習(xí)中遇到不合理的現(xiàn)象或不方便的問題，提出他們的大膽設(shè)想，設(shè)計(jì)出他們的小發(fā)明、小創(chuàng)造。從中預(yù)到初三全體同學(xué)積極參與，我們共收到參賽作品105份研究報(bào)告，科技創(chuàng)新小組組成評(píng)委，從中挑選出一等獎(jiǎng)二個(gè)，二等獎(jiǎng)五個(gè)，三等獎(jiǎng)八個(gè)。其中初二（3）沈石安同學(xué)的作品《電腦專用節(jié)能插座》和中預(yù)（5）班張湛同學(xué)的作品《公交可視報(bào)站器》獲得了一等獎(jiǎng)，同時(shí)選送參加第二十屆上海市青少年科技創(chuàng)新大賽，并獲得專家的一致好評(píng)，順利通過初賽，進(jìn)入了市級(jí)復(fù)賽。本學(xué)期學(xué)校計(jì)劃第七周在科技創(chuàng)新帶隊(duì)教師的指導(dǎo)下組織了一次以“科技創(chuàng)新與機(jī)器人展示”活動(dòng)周。本次活動(dòng)從宣傳，發(fā)動(dòng)到步入實(shí)施，我們把工作重點(diǎn)將放在面向全校師生而非少數(shù)科技指導(dǎo)教師、尖子學(xué)生，圍繞活動(dòng)主題加大普及、宣傳力度，通過宣傳和學(xué)?？萍冀處煹妮o導(dǎo)，要求學(xué)生以各種學(xué)習(xí)形式參與了此次活動(dòng)?？茖W(xué)實(shí)踐活動(dòng)也是科技創(chuàng)新的項(xiàng)目之一，我們積極發(fā)揮校園整體資源優(yōu)勢，以信息技術(shù)為平臺(tái)，給不同學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，讓他們體驗(yàn)科學(xué)，獲得親身參與研究探索的經(jīng)歷，讓所有的學(xué)生體會(huì)成功的快樂。并結(jié)合學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活，引導(dǎo)他們樹立正確的人才觀、價(jià)值觀和世界觀.2003年我們開展了以“網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搭建五彩網(wǎng)頁世界”為主題的信息科技探索實(shí)踐活動(dòng)，本活動(dòng)利用網(wǎng)頁制作工具制作一個(gè)展示“真我風(fēng)采”的網(wǎng)站，以樹立理想，暢想未來為目的，通過“人才觀”的討論對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)；學(xué)生按照要求，每個(gè)小組建立并完成各自的網(wǎng)站，學(xué)校以一定的主題形式，組織學(xué)生網(wǎng)站建設(shè)，網(wǎng)頁在校園網(wǎng)發(fā)布，在全校進(jìn)行交流。在作品交流過程中，各小組進(jìn)行互評(píng)或自評(píng)，這不僅培養(yǎng)了學(xué)生表達(dá)、交流能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人，突出解決問題的過程與方法，鼓勵(lì)創(chuàng)新實(shí)踐；2003年、2004年學(xué)校每年組織初

一、初二學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)頁制作活動(dòng)，初

一、初二全體學(xué)生（600人）。學(xué)生網(wǎng)頁在Internet網(wǎng)上交流，進(jìn)一步提高了學(xué)生的興趣。03-05年參加市、區(qū)織織的網(wǎng)頁競賽活動(dòng)，都獲得了好成績。經(jīng)過我們近三年努力，學(xué)生信息素養(yǎng)有了明顯提高，如學(xué)生信息收集、鑒別、篩選、整理、傳輸、表達(dá)等的知識(shí)技能和能力的提高。學(xué)生自主探索和交流、協(xié)作的能力也加強(qiáng)了。特別是學(xué)生在活動(dòng)過程中體會(huì)到成功的快樂。獲得的成績：上海市初中網(wǎng)頁競賽2003：一等獎(jiǎng)：劉姝妮； 二等獎(jiǎng)：楊睿公；上海市愛心工程杯2003：二等獎(jiǎng)：葉豐；閔行區(qū)信息科技網(wǎng)頁競賽2003：二等獎(jiǎng)：諸詩蓓、姚斯鳴；上海市初中網(wǎng)頁競賽2004：一等獎(jiǎng)：屠耀蘭。5．成績的獲得下面是我校連續(xù)在第十七、十八、十九屆上海市青少年科技創(chuàng)新大賽中所獲得的成績。2003年6月，葉豐同學(xué)設(shè)計(jì)的“計(jì)算機(jī)聲卡擴(kuò)展板”獲全國發(fā)展協(xié)會(huì)中小學(xué)創(chuàng)新進(jìn)步獎(jiǎng)；葉豐同學(xué)被命名為“首屆上海少年科學(xué)院小院士”；在第十八屆英特爾上海市青少年科技創(chuàng)新大賽中葉豐同學(xué)的作品獲創(chuàng)造發(fā)明一等獎(jiǎng)；在第十八屆英特爾上海市青少年科技創(chuàng)新大賽中季劉昱同學(xué)作品《機(jī)器人滅火》獲機(jī)器人創(chuàng)意比賽三等獎(jiǎng)；2004年7月，李凌峰同學(xué)獲上海市明日科技之星“希望之星”；2004年10月黃晨同學(xué)在第十九屆英特爾上海市青少年科技創(chuàng)新大賽社會(huì)專項(xiàng)獎(jiǎng)科馨獎(jiǎng)；在第十九屆英特爾上海市青少年科技創(chuàng)新大賽中黃晨同學(xué)的作品《我家的和平星別墅》獲優(yōu)秀科幻畫一等獎(jiǎng)；在第十九屆英特爾上海市青少年科技創(chuàng)新大賽中李凌峰同學(xué)的作品《立方體的金字塔》獲創(chuàng)造發(fā)明三等獎(jiǎng)；在第十九屆英特爾上海市青少年科技創(chuàng)新大賽中李凌峰、沈石安的作品《太空小車》獲機(jī)器人創(chuàng)意設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)；李凌峰同學(xué)獲區(qū)“明日科技之星”，并代表科技之星在青少年科技周開幕式上發(fā)言；2005年1月，吳一帆、邵勛獲“SVA”首屆未來工程師大賽機(jī)器人三項(xiàng)接力項(xiàng)目三等獎(jiǎng)；2005年2月，李凌峰同學(xué)參加了上?？萍純?yōu)秀生訪美活動(dòng)；2005年1月，在第二十屆英特爾上海市青少年科技創(chuàng)新大賽區(qū)級(jí)初賽 中，我校沈石安同學(xué)的作品《電腦專用節(jié)能插座》和張湛同學(xué)的作品《公交可視報(bào)站器》獲得了好評(píng)，順利通過初賽，進(jìn)入了市級(jí)復(fù)賽。

三、以科技特色項(xiàng)目為龍頭，鞏固和發(fā)展各類科技活動(dòng)。學(xué)校在主抓科技特色項(xiàng)目的同時(shí)，進(jìn)一步開展各種科技活動(dòng)，在區(qū)少科站的大力支持和學(xué)校全體教師的共同努力下，我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，充分發(fā)掘?qū)W校以及社會(huì)的教育資源，開設(shè)了各類科技活動(dòng)課，有生物環(huán)保、無線電、車模、船模、空模、航天能源、科普知識(shí)、攝像、趣味地理、食品雕刻、應(yīng)用化學(xué)、科普英語、應(yīng)用數(shù)學(xué)、科技制作等，由于豐富多樣的活動(dòng)開展，再加上我?？萍驾o導(dǎo)教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)，學(xué)校的科技工作獲得了豐碩成果，2003學(xué)共獲得各類科技獎(jiǎng)項(xiàng)一百四十二項(xiàng)，其中全國獲獎(jiǎng)五項(xiàng)，市級(jí)獲獎(jiǎng)四十項(xiàng)，區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)九十七項(xiàng)；2004學(xué)第一學(xué)期獲各類市、區(qū)六十三獎(jiǎng)項(xiàng)。

四、結(jié)合不同的學(xué)科特點(diǎn)，滲透科技教育的內(nèi)容，提升學(xué)生的綜合科學(xué)素養(yǎng)堅(jiān)持以“學(xué)生發(fā)展為本”，著眼于學(xué)生“終身學(xué)習(xí)”的長遠(yuǎn)目標(biāo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)探究的實(shí)踐中發(fā)揮自己的想象能力、創(chuàng)造能力與實(shí)踐活動(dòng)。我們積極有序地進(jìn)行了一系列的課程改革，把科技教育活動(dòng)納入學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃，把科技活動(dòng)融于基礎(chǔ)型、拓展型和研究型的課堂教學(xué)之中，它能使學(xué)生科技素養(yǎng)得到充分的培養(yǎng)。近兩年來，各個(gè)教研組都開展了信息技術(shù)與學(xué)科整合的實(shí)踐研究：語文組的《信息技術(shù)與語文學(xué)科的探索與實(shí)踐》，數(shù)學(xué)組的《運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)提高學(xué)生數(shù)學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的研究》，英語組的《信息技術(shù)與英語學(xué)科整合的操作性研究》，政史地組的《思想政治學(xué)科教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》一一被確立為區(qū)級(jí)課題，同時(shí)在閔行區(qū)第十屆、第十一屆科研論文評(píng)比中均獲二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，在這些課題的引領(lǐng)下，各學(xué)科的16項(xiàng)子課題獲得了區(qū)級(jí)認(rèn)定，學(xué)校在立足普及的同時(shí)不斷創(chuàng)新。結(jié)合二期課改，我校在基礎(chǔ)型課程中注重科學(xué)精神和人文精神的整合，將課本知識(shí)向生活知識(shí)拓展、向科技知識(shí)轉(zhuǎn)化。培養(yǎng)學(xué)生探索、求知、探求規(guī)律的科學(xué)精神，理化生老師注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、體驗(yàn)動(dòng)手的能力，2003年我們有10位同學(xué)分別獲上海市中小學(xué)能源科學(xué)小論文一、二、三等獎(jiǎng)。2002年起，我們?cè)谥蓄A(yù)、初一年級(jí)開展了探究性課程，徐映老師在全區(qū)進(jìn)行了探究課程的公開展示，得到了一致好評(píng)，經(jīng)過一年的探索，編寫了莘松中學(xué)探究課程學(xué)習(xí)方案，受到了學(xué)生的歡迎。學(xué)生通過探究課程的學(xué)習(xí)獲得了親身參與研究探索的體驗(yàn)，并結(jié)合自己的發(fā)現(xiàn)和感悟設(shè)計(jì)了很多課題，有33項(xiàng)被列為小組課題，如《蝦、蟹燒熟后為什么會(huì)變紅》，《對(duì)一次性用品的思考》，《水聲昆蟲是怎樣呼吸的》等課題都具備了一定的初步探索科學(xué)的能力，老師經(jīng)過篩選后，把他們羅列了成發(fā)現(xiàn)篇；印證篇；調(diào)查篇；求索篇四大類編寫成冊(cè)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

五、廣泛開展各類科普活動(dòng)，營造良好的科技教育校園文化學(xué)校通過專家報(bào)告、主題校班會(huì)、每周科技角、升旗儀式、學(xué)校宣傳櫥窗、科技節(jié)等宣傳陣地，大力宣傳科學(xué)知識(shí)及學(xué)?？萍紕?chuàng)新的成果推廣，讓學(xué)生在一個(gè)較為濃厚的科技氛圍中成長，以形成學(xué)生的科學(xué)精神。如“神舟”五號(hào)發(fā)射前后，我們就開展了一系列以航天科技教育為抓手的愛國主義教育活動(dòng)；結(jié)合地震海嘯，進(jìn)行防震減災(zāi)的知識(shí)競賽；結(jié)合“閔行科技發(fā)展知多少”開展了一系列的知識(shí)講座和比賽，讓全體學(xué)生了解家鄉(xiāng)的變化；隨著校園網(wǎng)的建成，學(xué)校專設(shè)了科技教育網(wǎng)站，同學(xué)們可以在網(wǎng)上查詢感興趣的科技資料，觀看科技影視，交流科技創(chuàng)新活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。及時(shí)把學(xué)?？萍汲晒谛@網(wǎng)上加以發(fā)布。為了開拓學(xué)生的創(chuàng)新思路，借簽他人的經(jīng)驗(yàn)，全校多個(gè)班級(jí)均訂閱了《青少年科技報(bào)》、《動(dòng)手做》、《太空探索》等科技類報(bào)刊雜志。充分的物質(zhì)基礎(chǔ)為科技創(chuàng)新活動(dòng)提供了有利的支持。學(xué)校還積極組織學(xué)生參加區(qū)少科站的培訓(xùn)，利用寒暑假鼓勵(lì)更多的學(xué)生參加，在少科站老師們的盡心輔導(dǎo)下，都取得了優(yōu)異的成績。我們每年參加市、區(qū)組織的各種科普參觀、考察實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉了意志，也激發(fā)了對(duì)科技的極大熱情。

六、加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)的同時(shí)，建立科技教育成果獎(jiǎng)勵(lì)制度，調(diào)動(dòng)教師與學(xué)生參與科技教育的積極性學(xué)?，F(xiàn)有多媒體教室4個(gè)，能直接上網(wǎng)的有近300臺(tái)，還設(shè)有計(jì)算機(jī)專用調(diào)試維修室。教師幾乎是每人一臺(tái)移動(dòng)電腦。學(xué)校將在教學(xué)設(shè)施不斷更新的基礎(chǔ)上，建立科技創(chuàng)新、機(jī)器人的專用教室，為進(jìn)一步深入開展科技教育創(chuàng)造更新的環(huán)境，同時(shí)努力改造現(xiàn)有的各種實(shí)驗(yàn)的裝置，建立專用的實(shí)驗(yàn)室，以保證各種自研式綜合活動(dòng)課的開設(shè)。學(xué)校在調(diào)動(dòng)科技活動(dòng)的積極分子方面出臺(tái)了一系列的獎(jiǎng)勵(lì)舉措，同時(shí)作為教師評(píng)優(yōu)考核的重要內(nèi)容之一，有突出成果的給予重獎(jiǎng)。2003年陸振洋老師被評(píng)為閔行區(qū)園丁；對(duì)學(xué)生學(xué)校同樣給予了表彰與獎(jiǎng)勵(lì)，我們利用各種場合對(duì)獲獎(jiǎng)的同學(xué)進(jìn)行宣傳和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校在推薦區(qū)、校三好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員時(shí)都作為一個(gè)重要指標(biāo)來參照。2005年1月，選派優(yōu)秀科技生李凌峰同學(xué)出訪美國。

七、加強(qiáng)科技理論的學(xué)習(xí)，建立一支出色的科技教育師資隊(duì)伍。學(xué)校每年選派優(yōu)秀的中青年教師，組織教師積極參加少科站、教師進(jìn)修學(xué)院的各項(xiàng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，有計(jì)劃地培養(yǎng)中青年優(yōu)秀教師成為科技教育的輔導(dǎo)老師，包括創(chuàng)新科技、電腦信息、生物、環(huán)保、機(jī)器人、應(yīng)用物理、化學(xué)、地球科學(xué)、科技英語等門類，并積極聯(lián)系校外科普輔導(dǎo)講座，以擴(kuò)充科技教育師資力量。

八、學(xué)校師資與校外教育資源的整合，提升學(xué)校科技教育的層次。學(xué)?？萍冀逃年P(guān)鍵在于科技師資隊(duì)伍的培養(yǎng)與建設(shè)，目前學(xué)校為所有學(xué)生科技社團(tuán)配備了指導(dǎo)老師，并聘請(qǐng)專家、教授為學(xué)生開辦專題講座。2005年1月我校聘請(qǐng)北京專家為學(xué)生舉辦航天科普知識(shí)，講座使學(xué)生備受鼓舞，學(xué)生們對(duì)航天科技產(chǎn)生了濃厚的興趣。學(xué)校每年聘請(qǐng)教師為學(xué)生開設(shè)科普英語講座，利用社區(qū)資源為學(xué)生開設(shè)興趣社團(tuán)；自己學(xué)校缺乏某方面項(xiàng)目的，我們就鼓勵(lì)學(xué)生參加區(qū)少科站的老師的輔導(dǎo)班，在第十九屆英特爾上海市青少年科技創(chuàng)新大賽中獲優(yōu)秀科幻畫一等獎(jiǎng)的黃晨同學(xué)就是這樣一個(gè)例子，同時(shí)少科站老師來校多次進(jìn)行宣傳、指導(dǎo)，使我校的科技教育更上一個(gè)臺(tái)階。正因?yàn)檫@樣，每年我校開展的科技活動(dòng)學(xué)生參與率達(dá)到全校總?cè)藬?shù)的50﹪以上，并在參加市區(qū)各類科技競賽中取得累累碩果： “當(dāng)今世界，以信息技術(shù)為主要標(biāo)志的科技進(jìn)步日新月異，高科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化越來越快，初見端倪的知識(shí)經(jīng)濟(jì)預(yù)示人類的經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活將發(fā)生新的巨大變化”這是江澤民總書記對(duì)新世紀(jì)時(shí)代特性的科學(xué)概括。我們深感科技教育開展已成為學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑，我們有信心有決心進(jìn)一步鞏固、深化、發(fā)展我校的科技教育，爭創(chuàng)閔行區(qū)科技教育特色學(xué)校是全校師生共同努力奮斗的目標(biāo)，全體師生定將群策群力，貴在堅(jiān)持，努力開拓，勇于實(shí)踐，讓科技教育之花開滿莘松校園。

第三篇：學(xué)校申報(bào)科技教育特色學(xué)校工作總結(jié)(精)

學(xué)校申報(bào)科技教育特色學(xué)校工作總結(jié)

華師大張江實(shí)驗(yàn)中學(xué)地處浦東張江高科園區(qū)的中心，前身是一所擁有六十多年建校歷史的張江中學(xué)（完全中學(xué)），XX年搬遷至新校址。

學(xué)校擁有著獨(dú)到的地理位置優(yōu)勢，同時(shí)也見證了浦東改革開放、張江由富裕的農(nóng)村快速轉(zhuǎn)變?yōu)槭澜缏劽母咝录夹g(shù)開發(fā)區(qū)的整個(gè)發(fā)展歷程，最重要的是學(xué)校、老師和學(xué)生都從親身經(jīng)歷中最深切的體驗(yàn)和感受到科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力后所帶來的巨大變化，從這個(gè)角度而言，張江實(shí)驗(yàn)中學(xué)得天獨(dú)厚的地緣特色為學(xué)校申辦“科技特色學(xué)?！钡於俗詈駥?shí)的環(huán)境基礎(chǔ)和有利的行動(dòng)抓手。

伴隨著地區(qū)的發(fā)展，學(xué)校的硬件條件也伴隨著新校址的正式搬遷而一步到位，學(xué)校除擁有齊全的教學(xué)設(shè)施外，還專辟了兩棟連體專用教室樓，擁有了較為規(guī)范的理化生等實(shí)驗(yàn)環(huán)境。除擁有一流的辦學(xué)設(shè)施外，學(xué)校還與張江鎮(zhèn)聯(lián)手建設(shè)了包括圖書館、科技體驗(yàn)中心和健康體測中心等完整設(shè)施在內(nèi)的文廣中心大樓，文體中心所設(shè)的項(xiàng)目全部面向地區(qū)學(xué)生和居民開放。XX年年9月，新區(qū)決定由華師大實(shí)施托管，并由二附中派出管理團(tuán)隊(duì)。陳勝慶校長率領(lǐng)的學(xué)校新班子，不僅擁有豐富的治學(xué) 經(jīng)驗(yàn)，也同時(shí)把二附中的科技教育特色成功的移植到了這里，在以往工作的基礎(chǔ)上，學(xué)校在“傳承大學(xué)文化、弘揚(yáng)張江精神、實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)下，經(jīng)過短短一年的努力，在實(shí)施科技教育、投身科學(xué)實(shí)踐、開展科技活動(dòng)、參與科技競賽等方面取得了全面的豐收。

陳勝慶校長和他的管理團(tuán)隊(duì)受華東師大的委托，來自于華東師大二附中。他們的到來，也同時(shí)帶來了二附中的傳統(tǒng)科技特色和科學(xué)思想。班子一致意識(shí)到，開展科技教育特色學(xué)校的創(chuàng)建工作是形成爭創(chuàng)一流的科技教育的激勵(lì)機(jī)制、進(jìn)一步推動(dòng)我區(qū)科技教育發(fā)展的重要工作。學(xué)校應(yīng)在全面實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上，做好在青少年中普及科學(xué)技術(shù)的工作，同時(shí)，要把積極創(chuàng)建科技教育特色學(xué)校，形成學(xué)?？萍冀逃厣放祈?xiàng)目作為學(xué)校發(fā)展的重要抓手。

學(xué)校率領(lǐng)全體教師系統(tǒng)解讀《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及工作的若干意見》及《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)普及法》的有關(guān)精神，并根據(jù)中共上海市委宣傳部、上海市科學(xué)技術(shù)委員會(huì)等單位聯(lián)合印發(fā)的“上海市科普事業(yè)“十一五”規(guī)劃”的文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)科技教育特色學(xué)校的創(chuàng)建和管理，推進(jìn)學(xué)?？萍冀逃陌l(fā)展。

學(xué)校配備了科技教育領(lǐng)導(dǎo)班子及其運(yùn)作網(wǎng)絡(luò)；學(xué)校通過項(xiàng)目管理的模式以推進(jìn)創(chuàng)建工作，并由劉黨生副校長親自領(lǐng)銜；在學(xué) 校制定和實(shí)施辦學(xué)規(guī)劃等戰(zhàn)略性文件的過程中明確，要將科技教育列入學(xué)?？傮w發(fā)展目標(biāo)。

學(xué)校在科技教育中取得顯著成果，在區(qū)或市范圍內(nèi)有一定的影響。僅07-10年以來，學(xué)校師生先后在各類科技競賽項(xiàng)目中獲獎(jiǎng)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，有新區(qū)教研室組織的“201X浦東新區(qū)初中物理競賽”、“新區(qū)‘愛我中國國家版圖知識(shí)競賽’活動(dòng)先進(jìn)集體”、“XX年年區(qū)勞技教師課件評(píng)比”、上海市教育學(xué)會(huì)組織的“XX年年市勞技教師課件評(píng)比”、新區(qū)教研室組織的“201X年新區(qū)中學(xué)勞技學(xué)科競賽高中電子技術(shù)項(xiàng)目”、上海市中學(xué)生迎世博英語大賽組委會(huì)組織的“201X年區(qū)勞技學(xué)科競賽初中電子技術(shù)項(xiàng)目”、“201X年上海市中學(xué)生迎世博英語大賽(初中組)”、“201X年上海市中學(xué)生迎世博英語大賽(高中組)”、新區(qū)教研室組織的“新區(qū)201X“楊思杯”高三化學(xué)競賽區(qū)預(yù)賽”、“新區(qū)201X“天原杯”初三化學(xué)競賽區(qū)”、上海市青少年科技教育中心組織的“市青少年節(jié)能環(huán)保創(chuàng)意征文”等系列競賽的良好成績。盡管，這些成績的等第不是最高，獲獎(jiǎng)的面也不是最廣，但是，對(duì)于一所普通學(xué)校而言，對(duì)于剛剛從標(biāo)準(zhǔn)的農(nóng)村學(xué)校轉(zhuǎn)型過來的學(xué)校而言，對(duì)于生源中，農(nóng)口戶籍學(xué)生和外來務(wù)工子女占了絕大多數(shù)的學(xué)校來說，扎扎實(shí)實(shí)地邁出的這一步就顯得難能可貴。

在此基礎(chǔ)上，我校成功承辦了新區(qū)“張江杯新區(qū)中小學(xué)勞技競賽”，周到地組織準(zhǔn)備工作得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)專家和兄弟學(xué)校師生的好評(píng)；學(xué)校也在比賽中收獲良好成績。

學(xué)校把普及科學(xué)知識(shí)作為學(xué)生科技教育的重要內(nèi)容，并貫穿在學(xué)校教育教學(xué)全過程中；并且，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身先垂范，帶頭開設(shè)校本課程和講座，為科學(xué)教育的全面推進(jìn)起到了很好的示范引領(lǐng)作用。

在學(xué)校課程建設(shè)中，科技教育內(nèi)容滲透于各類學(xué)科之中；堅(jiān)持深化科技課程改革，初步形成了以本?？萍冀逃厣?xiàng)目為主體的學(xué)校課程體系。XX年-201X學(xué)間，已開設(shè)科技類相關(guān)的校本課程有：“生活中的化學(xué)”、“平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”、“電腦平面設(shè)計(jì)”、“航模制作”、“攝影”、“幾何畫板入門”、“幾何畫板應(yīng)用”、“數(shù)學(xué)文化欣賞”、“挖掘物理發(fā)展史的篇章”、“走進(jìn)張江”、“flash制作基礎(chǔ)”、“軟陶制作”、“初中化學(xué)課外實(shí)驗(yàn)探究”、“多彩的科學(xué)實(shí)驗(yàn)”、“綠色校園之化學(xué)”、“校園及其周邊環(huán)境監(jiān)測”、“現(xiàn)代生物技術(shù)與社會(huì)”、“生活中的微生物”。這些課程不僅涵蓋了科學(xué)教育的方方面面，也凸現(xiàn)了作為身處張江熱土的學(xué)校特點(diǎn)和特色

而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)亦自覺投身課程的開發(fā)和建設(shè)；陳校長在教師中講解校本課程的設(shè)計(jì)方案和開發(fā)模式；方曉毅書記堅(jiān)持為學(xué)生開 設(shè)“數(shù)碼影像基礎(chǔ)”等校本課程，并利用暑假，與張江鎮(zhèn)聯(lián)手開辦數(shù)碼專題夏令營；副校長劉黨生老師自行開發(fā)了具有鮮明的地域特色的系列課程，比如：“聚焦張江高科技（cas）”、“科學(xué)中的藝術(shù)鑒賞”、“我們一起來發(fā)明”等。

學(xué)校主動(dòng)引進(jìn)“院士進(jìn)校園”的主題活動(dòng)，邀請(qǐng)軟件園老總胡洪亮等頂級(jí)科學(xué)家來校為學(xué)校的老師同學(xué)開設(shè)講座、論壇；邀請(qǐng)張江功能區(qū)、張江鎮(zhèn)的領(lǐng)導(dǎo)到校宣講張江的變化和發(fā)展的前景。

學(xué)校積極創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，為包括張江實(shí)驗(yàn)中學(xué)在內(nèi)的全市青少年搭建科學(xué)教育的交流舞臺(tái)。

201X年，學(xué)校承辦了“上海市‘張江杯’環(huán)保創(chuàng)意大賽”，來自全市19個(gè)區(qū)縣的近百所學(xué)校學(xué)生，圍繞綠色奧運(yùn)、科學(xué)世博的主題展開智力和智慧的競逐，經(jīng)專家評(píng)委的認(rèn)真把關(guān)和細(xì)致比較，包括我校學(xué)生在內(nèi)的一大批環(huán)保創(chuàng)意得到了表彰和推廣；我校的組織工作受到了市環(huán)境學(xué)會(huì)、市青少年環(huán)保組織、市青少年科技指導(dǎo)中心、市少年宮等上級(jí)單位的好評(píng)。在“上海市‘張江杯’環(huán)保創(chuàng)意大賽”的啟動(dòng)儀式上，來自華師大二附中和華師大張江實(shí)驗(yàn)中學(xué)的同門學(xué)生，并肩向全市青 5 少年發(fā)出“以實(shí)際行動(dòng)迎接綠色奧運(yùn)，爭做環(huán)保小衛(wèi)士”的倡議。

結(jié)合學(xué)校的地理特點(diǎn)，我校發(fā)起了“百校百河”科技活動(dòng)的倡議，已獲得市少年宮、市區(qū)環(huán)保部門和部分專業(yè)部門的重視和支持。

與華東師大課程與教學(xué)研究所合作開展，積極開展有關(guān)科學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)知識(shí)和科學(xué)教育的調(diào)研。

學(xué)校與張江功能區(qū)聯(lián)手，積極吸納周邊學(xué)校的中小學(xué)生開設(shè)專題講座和數(shù)碼技術(shù)專題夏令營，為科學(xué)教育探索出了發(fā)展拓寬的新模式。

學(xué)校結(jié)合春游秋游活動(dòng)，把學(xué)生的足跡和視點(diǎn)引向現(xiàn)代科技，引向大學(xué)校園；近一年來，先后組織了學(xué)生參觀華師大的物理中心實(shí)驗(yàn)室、上海中醫(yī)藥大學(xué)的中醫(yī)博物館、上?？萍拣^和凌空現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)；豐富而又多彩的互動(dòng)形勢和活動(dòng)內(nèi)容是同學(xué)們新奇，令學(xué)生們?nèi)朊?，幫學(xué)生們叩開了一扇扇通向科學(xué)的大門。

學(xué)校還通過開展經(jīng)常性的科技教育活動(dòng)，如校園科技節(jié)等主題活動(dòng)來為科學(xué)教育造勢，為學(xué)生的科技成果提供展示的平臺(tái)。學(xué)校建立科技教育的激勵(lì)機(jī)制；重視對(duì)科技教育的經(jīng)費(fèi)投入；與社發(fā)局教育處和新區(qū)青少年活動(dòng)中心協(xié)商，意欲在張江建設(shè) 一個(gè)以環(huán)保為主題、與科技教育特色項(xiàng)目相對(duì)應(yīng)的工作室或?qū)嶒?yàn)室。

與此同時(shí)，校園環(huán)境亦積極營造科普宣傳教育的良好氛圍；依托社區(qū)、依靠社會(huì)支持學(xué)校開展科技教育；并建立起一支由學(xué)校教師和科技輔導(dǎo)員為主組成的熱心于青少年科技教育的社區(qū)輔導(dǎo)員隊(duì)伍；學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生積極參與社區(qū)科普宣傳活動(dòng)；而黨員教師帶頭深入社區(qū)，開展以抵制xx，宣傳科學(xué)為主題的系列宣教活動(dòng)。

學(xué)校利用文廣中心和學(xué)校的裝備，為周邊學(xué)校的學(xué)生和居民廣泛開展科技夏令營、專題咨詢活動(dòng)和志愿者服務(wù)。學(xué)校的科普教育資源及活動(dòng)陣地向周邊學(xué)校、社區(qū)開放，實(shí)現(xiàn)資源共享； 對(duì)照區(qū)內(nèi)外的科技先進(jìn)學(xué)校，我們深感科技教育工作任重道遠(yuǎn)。但我們有信心，有決心，也有條件，在新區(qū)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在華師大和二附中的榜樣感召下，在全體老師同學(xué)的齊心努力下，學(xué)校的科技特色一定能堅(jiān)持下去，并不斷發(fā)揚(yáng)光大。

第四篇：申報(bào)科技教育特色學(xué)校總結(jié)

上海要成為舉世矚目的一流國際大都市，要在世界經(jīng)濟(jì)中占有一席之地，都是離不開科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和人才素質(zhì)的提高。因此，對(duì)培養(yǎng)二十一世紀(jì)人才的中學(xué)教育來說，多學(xué)科、多渠道地開展科普教育，提高青少年的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和較高的科學(xué)素養(yǎng)，是擺在我們面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。科技教育是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，實(shí)施上海跨世紀(jì)宏偉目標(biāo)的一項(xiàng)基

礎(chǔ)工程。中學(xué)教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿須是為了育人，科學(xué)文化素養(yǎng)是青少年整體素質(zhì)中的一個(gè)重要方面，加強(qiáng)科技教育，對(duì)于學(xué)生整體素質(zhì)的提高，促進(jìn)他們健康和諧地發(fā)展有著重要意義。我校重視科技教育，近幾年來不斷完善科技教育的實(shí)施辦法和管理措施，在教育教學(xué)中貫徹科技教育思想，力求通過創(chuàng)建閔行區(qū)科技特色學(xué)校，促進(jìn)辦學(xué)水平能上一個(gè)新臺(tái)階，提升學(xué)校的整體教育教學(xué)水平。

一、學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r

我校是一所初級(jí)中學(xué)，閔行區(qū)文明單位，閔行區(qū)綠色學(xué)校、閔行區(qū)花園單位。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終將科技教育作為提高青少年整體素質(zhì)的一項(xiàng)重要工作來抓。我校在學(xué)生中開展科技教學(xué)的同時(shí)不斷深入，經(jīng)過不懈地摸索和嘗試，在科技教育方面取得了一定的成效，目前學(xué)校上下正為爭創(chuàng)閔行區(qū)科技教育特色學(xué)校而努力，我們認(rèn)識(shí)到科技教育要適應(yīng)可持續(xù)發(fā)展的需要，在日常的科技教育實(shí)踐中還須不斷完善，做到實(shí)處，有理論有實(shí)踐才能使知與行有效結(jié)合，只有充分發(fā)揮教育資源科技的滲透作用，才能提高學(xué)?？萍冀逃膶?shí)效。

二、科技教育思路

根據(jù)鄧小平同志“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的指示。在對(duì)科技教育日益成為學(xué)校教育重要組成部分的認(rèn)識(shí)之下，面對(duì)科技教育全方位、多角度、重素質(zhì)的時(shí)代特點(diǎn)，我校以多渠道、多種形式的科技教育，以學(xué)生主動(dòng)、健康發(fā)展為本，以二期課改理念為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞和體驗(yàn)科技魅力，運(yùn)用科技知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，提高他們的科學(xué)素質(zhì)，重視學(xué)生科普活動(dòng)，將普及科技教育和創(chuàng)建閔行區(qū)科技教育特色學(xué)校有機(jī)結(jié)合起來，整合學(xué)?？萍冀逃Y源，面向全體師生，提升我校科技教育教學(xué)水平。為此我們從以下幾個(gè)方面確立了我們的行動(dòng)思路。

1、以素質(zhì)教育為目標(biāo)，努力將我校的科技教育達(dá)到區(qū)同類學(xué)校中、上等水平，提高廣大師生的科教興國意識(shí)，在生活中、學(xué)習(xí)中努力實(shí)踐科教工作，營造良好的科教氛圍，爭創(chuàng)閔行區(qū)科技教育特色學(xué)校。

2、建立學(xué)校科技教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。由校長全面負(fù)責(zé)、教導(dǎo)處分管、教師參與、各學(xué)科組及團(tuán)支部少先隊(duì)實(shí)施落實(shí)的“科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組”，全員到位，職責(zé)明確，分工合作。學(xué)校形成了“師生并行，縱橫貫穿” 的運(yùn)行網(wǎng)絡(luò)。

3、重視普及工作，提高普及質(zhì)量，將科技教育落實(shí)到每位師生。在普及的基礎(chǔ)上探求我?？萍冀逃牧咙c(diǎn)，創(chuàng)出切合我校的科技教育的特色。探索不同學(xué)科中的科技教育途徑。

4、圍繞素質(zhì)教育的實(shí)施，轉(zhuǎn)變科技教育觀念，深化科技教育改革，通過課堂教學(xué)實(shí)踐，多方面滲透科技教育，提高科技教學(xué)質(zhì)量。以科技小先鋒的培養(yǎng)來帶動(dòng)課堂內(nèi)的普及性教學(xué)。

5、參照閔行區(qū)科技教育規(guī)劃精神和兄弟學(xué)校工作經(jīng)驗(yàn)，拓寬科普活動(dòng)渠道，積極開展具有我校特色的科普興趣小組活動(dòng)，積極參加區(qū)、市乃至全國各級(jí)各項(xiàng)競賽和展示活動(dòng)，力爭使我校的參展項(xiàng)目在區(qū)、市展示活動(dòng)中占有一席之地。

6、加強(qiáng)我校科技教師隊(duì)伍建設(shè)，重視青年教師的培養(yǎng)，搭建多種舞臺(tái)，為他們自我成長創(chuàng)造條件。通過區(qū)、市級(jí)的專題進(jìn)修和學(xué)校自培兩種途徑，提高師資專業(yè)水平，注重學(xué)科教學(xué)與現(xiàn)代媒體技術(shù)的整合，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力，并能在興趣課、必修課中運(yùn)用起來，努力培養(yǎng)一支事業(yè)心強(qiáng)，業(yè)務(wù)水平高的科技教育師資隊(duì)伍。

7、拓展科普實(shí)踐，從身邊的小事做起，有科技興旺國之興旺意識(shí)，有科普宣傳行為，提倡創(chuàng)新思維。學(xué)校還結(jié)合德育教育，倡導(dǎo)良好的具有可持續(xù)發(fā)展的理念和行為習(xí)慣。

三、科技教育和實(shí)踐

（一）加強(qiáng)管理，健全管理制度

（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分意識(shí)到科技教育特色學(xué)校的重要性，始終將科技教育作為提高學(xué)生整體素質(zhì)的一個(gè)重要方面。從2001年至今，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，不斷加強(qiáng)科技教育建設(shè)，充分挖掘各種教育資源，開展多種形式的科技教育活動(dòng)，在幫助學(xué)生增強(qiáng)科技強(qiáng)國意識(shí)方面取得了可喜成績。

（2）學(xué)校通過加強(qiáng)管理，健全管理體制。學(xué)校根據(jù)科技教育特色學(xué)校建設(shè)要求創(chuàng)建科技教育特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，相關(guān)人員分工明確，職責(zé)清楚，互相協(xié)調(diào)，分工合作。

[創(chuàng)建閔行區(qū)科技教育特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)圖]

（3）學(xué)校根據(jù)實(shí)際制定《閔行五中創(chuàng)科技教育特色學(xué)校及特色項(xiàng)目的發(fā)展規(guī)劃》，從指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)、組織管理、過程與評(píng)價(jià)等方面為學(xué)校創(chuàng)建科技教育特色學(xué)校制定的方向。

（4）根據(jù)區(qū)少科站的領(lǐng)導(dǎo)和專家對(duì)我?？萍冀?/p>

第五篇：仁灣鎮(zhèn)學(xué)校2013學(xué)規(guī)范辦學(xué)行為責(zé)任書（精選）

仁灣鎮(zhèn)學(xué)校2013學(xué)規(guī)范辦學(xué)行為

責(zé)任書

為進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，全面實(shí)施素質(zhì)教育，樹立良好的師德形象，加快我校教育改革和發(fā)展。按照省市區(qū)教育部門的要求，簽訂本責(zé)任書。

1、要提高認(rèn)識(shí)，把規(guī)范辦學(xué)行為的各項(xiàng)規(guī)定落實(shí)到工作的各個(gè)方面和各個(gè)環(huán)節(jié)。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的實(shí)施意見》（冷教發(fā)〔2009〕19號(hào)），增強(qiáng)落實(shí)本《意見》的自覺性和緊迫感。

2、要堅(jiān)持均衡教育，教學(xué)要面向全體學(xué)生。認(rèn)真落實(shí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》。關(guān)愛學(xué)生、保護(hù)學(xué)生安全；禁止侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生行為，嚴(yán)禁諷刺、挖苦、歧視學(xué)習(xí)困難學(xué)生。

3、嚴(yán)格落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，按照國家規(guī)定的教育內(nèi)容和課程設(shè)置開展教學(xué)活動(dòng)，不隨意增減課程和課時(shí)，不隨便調(diào)課。嚴(yán)格按學(xué)校要求上好每一堂課（含音體美勞等課程），做到計(jì)劃、教案齊全，學(xué)生反映良好。

4、按照規(guī)定安排雙休日、寒暑假和其他法定節(jié)假日，嚴(yán)禁用雙休日、假期組織學(xué)生到校有償上課或集體補(bǔ)課。嚴(yán)禁教師強(qiáng)迫、動(dòng)員、暗示學(xué)生接受各種形式的有償家教、家養(yǎng)，參加各種形式的補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班等（含校內(nèi)外）。

5、按上級(jí)要求控制學(xué)生作息時(shí)間，組織好學(xué)生入校、離校、確保學(xué)生安全。

6、嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校體育工作有關(guān)規(guī)定，學(xué)生每天集體體育鍛煉不少于1小時(shí)。

7、學(xué)生書面作業(yè)實(shí)行總量控制。作業(yè)布置體現(xiàn)層次性和可選擇性，每天課外作業(yè)時(shí)間不超過2時(shí)，嚴(yán)禁以增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。

8、嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育教輔資料管理的有關(guān)規(guī)定。未經(jīng)省、市教育行政部門審定、推薦的教學(xué)輔助用書，不得向?qū)W生推薦征訂。嚴(yán)禁教師動(dòng)員、暗示學(xué)生到指定書商購買學(xué)習(xí)資料、教輔材料，更不準(zhǔn)以此資料布置作業(yè)。

9、嚴(yán)禁教師收受學(xué)生、家長禮品和攤派學(xué)習(xí)用品。

10、嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)教育主管部門有關(guān)考試的規(guī)定。考試管理規(guī)范，不允許按考試成績給學(xué)生排名次、排座位，不單純以考試成績作為學(xué)生獎(jiǎng)懲的依據(jù)。

11、建立違規(guī)辦學(xué)責(zé)任追究制。凡發(fā)生違規(guī)辦學(xué)行為的，根據(jù)情節(jié)輕重分別給予學(xué)校通報(bào)批評(píng)、責(zé)令整改、取消評(píng)優(yōu)評(píng)先資格、考核限定不合格等處罰；凡各級(jí)優(yōu)秀教師、模范教師、特級(jí)教師、教學(xué)能手、骨干教師等發(fā)生違規(guī)辦學(xué)行為拒不改正的，撤銷其相應(yīng)稱號(hào)。

12、本責(zé)任書一式兩分，由學(xué)校各教師與校長簽訂，自簽訂之日起生效。

學(xué)校校長：黃熙春責(zé)任教師：

2013年9月1 日2013年9月1 日