第一篇：參加培訓(xùn)情況匯報(bào)-大全

從郵箱里接到要去參加培訓(xùn)的消息，雖然感覺(jué)有些意外，但還是心里美滋滋地。因?yàn)槟軌蜢o靜地坐在久違了的教室里聽(tīng)老師講課授業(yè)的情景，已經(jīng)隨著歲月的流逝在我們這一輩人里被慢慢地淡忘了，如今組織上在繁忙的工作之余，還能想起讓咱這個(gè)半大老頭子到外面學(xué)習(xí)一回，真的是有些喜出望外甚至得意忘形了，眼看著小同事們羨慕的眼光，俺開(kāi)心地笑了！一大早就收拾好書(shū)包、文具和相關(guān)學(xué)習(xí)資料，踩著遍地枯黃的落葉來(lái)到單位大院和幾個(gè)同事集合，兩輛嶄新的轎車(chē)沿著高速公路飛駛，一路上大家忘記了觀(guān)賞周?chē)瞧恋募t葉綠柳，大聲地探討著這次的培訓(xùn)內(nèi)容，而我作為唯一參加過(guò)此類(lèi)學(xué)習(xí)的老同學(xué)，竟然不自覺(jué)地當(dāng)了半路的小教員兒，同車(chē)的哥兒幾個(gè)都笑著說(shuō)我不是應(yīng)屆的，是純粹的復(fù)讀生，哈哈哈哈，管他三七二十一呢，反正我又可以坐在寬敞明亮的教室里讀書(shū)記筆記了fwJiAfwJiAfwJiA到達(dá)乾隆皇帝曾經(jīng)32次巡游過(guò)并發(fā)出“早知有盤(pán)山，何必下江南”的感嘆的盤(pán)山腳下時(shí)，我們僅僅用去了兩個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，集結(jié)報(bào)到的地點(diǎn)就是稱(chēng)作古漁陽(yáng)的薊縣唯一一家四星級(jí)酒店——漁陽(yáng)賓館。簡(jiǎn)單地簽到、繳款、領(lǐng)取資料等工作結(jié)束后，我們一行8人便入住了各自的房間，也許是怕我們貪玩的緣故，8個(gè)同志竟然被分在了從8--13層內(nèi)不同的房間，于是只好留下聯(lián)絡(luò)暗號(hào)以免失去消息不能夠統(tǒng)一行動(dòng)，算是這次培訓(xùn)之旅的又一個(gè)開(kāi)端。用過(guò)午餐簡(jiǎn)單地休息了一個(gè)小時(shí)后，來(lái)自本市各個(gè)區(qū)縣的同行們列隊(duì)前往培訓(xùn)中心。進(jìn)入教室后這些在工作中張揚(yáng)個(gè)性的彪形大漢們老實(shí)的就像是小綿羊一般，看著一個(gè)個(gè)抱著資料、屏住呼吸、踮著腳尖、誠(chéng)惶誠(chéng)恐地尋找座位的他們，我費(fèi)了很大力氣才沒(méi)有笑出聲來(lái)，簡(jiǎn)直可以用莊嚴(yán)肅穆來(lái)形容當(dāng)時(shí)的情景了！當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)和老師同時(shí)出現(xiàn)在講臺(tái)上的那一刻，大家不由自主地挺直了腰板行注目禮，然后是整齊一致地?zé)崃艺坡?，弄得那個(gè)戴著眼鏡的年輕教師好一陣子都在那里鞠躬致謝，我突然就想起了《米老鼠與唐老鴨》里的一句話(huà)——演出開(kāi)始了！短短地授課時(shí)間里，領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)地闡述了此次學(xué)習(xí)滴重要性和深遠(yuǎn)意義，特別提醒我們來(lái)自于濱海新區(qū)的學(xué)員們要認(rèn)真聽(tīng)講、仔細(xì)記錄，以便回到工作崗位上靈活運(yùn)用，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展提供良好的服務(wù)職能，老師的講課隨后便按照日程順序展開(kāi)。課程講了半小時(shí)以后，我突然覺(jué)得其他同學(xué)們的表情開(kāi)始變得嚴(yán)肅起來(lái)，畢竟涉外工作沒(méi)有小事情，而我卻開(kāi)始感覺(jué)到到越來(lái)越加輕松，因?yàn)檫@個(gè)教材我一直在學(xué)習(xí)和使用，再加上是復(fù)習(xí)生的身份，所以對(duì)老師所講的一些東西早已了然于胸。

第二篇：參加命題培訓(xùn)匯報(bào)材料

參加命題培訓(xùn)匯報(bào)材料

7月30日我參加了鳳岡縣中小學(xué)命題教師高級(jí)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，這次學(xué)習(xí)受益匪淺，現(xiàn)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)情況。

學(xué)習(xí)內(nèi)容分：命題的理論知識(shí)及中小學(xué)考試命題質(zhì)量分析，素能訓(xùn)練，拓展訓(xùn)練，重慶一日游等幾大模塊。

命題理論包括命題原則和方法，原則是：具有科學(xué)性、明確性、全面性、整體性、獨(dú)立性、合理性、導(dǎo)向性、發(fā)展性。教育考試命題的方法：確定考試目標(biāo)，設(shè)計(jì)試卷結(jié)構(gòu)，編制雙向細(xì)目表，試題命制，試卷難度的預(yù)測(cè)等。試題要求：

1、試題外延要恰當(dāng)。

2、試題題干要簡(jiǎn)潔。

3、問(wèn)題要學(xué)生能接受。

4、選題要有均衡性。

5、問(wèn)題指向要明確。命題趨勢(shì):1從知識(shí)立意走向能力、素質(zhì)立意，體現(xiàn)價(jià)值。

2、問(wèn)題開(kāi)放，答案多元，體現(xiàn)開(kāi)放性。

3、以人為本，體現(xiàn)人文性。

4、適當(dāng)降低難度，努力提高區(qū)分度。

5、命題追求試卷即教材、考場(chǎng)及課堂，體現(xiàn)教育性德育功能的發(fā)揮、人身觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的導(dǎo)向。

6、試卷編排圖文并茂，追求悅目、體現(xiàn)唯美性。專(zhuān)家利用試卷講解了如何命題，怎樣進(jìn)行試題分析以及怎樣計(jì)算試題難度等。這些理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，也指明了我們的教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生具有數(shù)學(xué)思想、能運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題、并有舉一反三的能力。

素能訓(xùn)練是三立培訓(xùn)學(xué)校校長(zhǎng)袁婷婷40分鐘的一節(jié)課，她用游戲方式給我們闡述了什么是‘漏斗效應(yīng)”。用一幅組合圖，讓姚主任敘述，學(xué)員們根據(jù)他的敘述畫(huà)出圖形，結(jié)果又很多種圖形，由于聽(tīng)者對(duì)敘述內(nèi)容的理解不同，就產(chǎn)生很多不同的結(jié)果，這就是我們教學(xué)某一內(nèi)容時(shí)，自以為講清楚了，為什么還有那么多錯(cuò)的學(xué)生。因此我們的課題教學(xué)，如果只是老師一個(gè)人講，學(xué)生聽(tīng)的方式收效甚微，所以提倡合作交流、討論、實(shí)踐、操作演示等師生間或生生間的雙向交流的學(xué)習(xí)方式。這就要求教師善于運(yùn)用一切教育資源，精心設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

拓展訓(xùn)練，主要以游戲方式進(jìn)行，游戲不光讓我們快樂(lè)，從中理解了團(tuán)結(jié)的重要，知道了即使是團(tuán)隊(duì)中的那塊短板也要力求做得更好的重要。翻閱生死墻，使我們看到集體的力量是無(wú)窮的，它能讓我們超越自我，那些不拋棄、不放棄、甘做人墩的詮釋了什么是甘為人梯、什么叫奉獻(xiàn)，當(dāng)我們?nèi)糠酵甑哪且豢蹋覀兊暮顾?，淚水交織在一起，場(chǎng)景讓所有的人感動(dòng)。它讓我們認(rèn)識(shí)到：有那樣的團(tuán)隊(duì)精神沒(méi)有克服不了的困難，沒(méi)有不輝煌的集體。其實(shí)我們?cè)诮逃龑W(xué)生時(shí)就可以設(shè)計(jì)一些游戲，讓學(xué)生也在游戲中去感悟，去體驗(yàn)，明白一些道理，比泛泛而談的效果好得多。

重慶一日游不是游山玩水，而是一種革命傳統(tǒng)教育。參觀(guān)了白公館、渣滓洞讓我們的心情沉重，那里充滿(mǎn)了血腥味，看到那些刑具，眼前浮現(xiàn)革命烈士在酷刑下的慘景和敵人野

獸般猙獰的嘴臉。還參觀(guān)了三峽博物館，在那里我們看到了國(guó)力的強(qiáng)大。

三立培訓(xùn)學(xué)校對(duì)學(xué)員的要求很?chē)?yán)，因?yàn)樗前胲娛禄芾恚_(kāi)始我們不習(xí)慣，怨聲載道，當(dāng)看到因我們的過(guò)錯(cuò)而受罰的人時(shí)，我們內(nèi)疚、自責(zé)、然后自律，當(dāng)適應(yīng)后，我們看到了主意細(xì)節(jié)的重要。其實(shí)我們要求學(xué)生要怎樣自己應(yīng)該想想自己做到了嗎？自己是否有表率資格？在自己的小圈子里，自我感覺(jué)可以，在那里我感覺(jué)自己很渺小，從袁校長(zhǎng)、秦啟文博士身上，我讀懂了什么是才華、魅力、風(fēng)度？讓我真正看到了學(xué)習(xí)的重要。為了不誤人子弟，為了“老師’這一稱(chēng)號(hào)，我們都不斷學(xué)習(xí)吧！

第三篇：參加團(tuán)校培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得感悟匯報(bào)材料

參加團(tuán)校培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得感悟匯報(bào)材料三篇

參加團(tuán)校培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

“醫(yī)學(xué)院20年團(tuán)校培訓(xùn)”于12月11日同時(shí)在兩個(gè)校區(qū)的三個(gè)會(huì)場(chǎng)隆重召開(kāi)。首先，由校團(tuán)委陳凱書(shū)記進(jìn)行團(tuán)校培訓(xùn)開(kāi)班儀式，表明了目前團(tuán)干部素質(zhì)、能力參差不齊的現(xiàn)象，以及表示此次團(tuán)校培訓(xùn)的必要性和重要性。接著，由東莞理工學(xué)院李先鋒教授進(jìn)行了團(tuán)校培訓(xùn)第一講:《“特別官員”--你應(yīng)該知道的做大學(xué)生干部的心理動(dòng)力和行動(dòng)智慧》，李教授從特別官員的特別之處、心理動(dòng)力和行動(dòng)智慧三大方面展開(kāi)講課，精密地剖析了大學(xué)生干部的心理意愿、心理品質(zhì)、自我形象，提出了八大點(diǎn)行動(dòng)的指南，并結(jié)合實(shí)際的案例解答團(tuán)干部存在普遍性的疑難。下午，由廣東青年干部學(xué)院譚利老師進(jìn)行了第二講:《團(tuán)活動(dòng)的策劃與創(chuàng)新》，譚老師根據(jù)《團(tuán)章》和《共青團(tuán)工作五年綱要》(20-20)，為我們闡述了團(tuán)干部的基本任務(wù)、如何打造高效的團(tuán)隊(duì)、團(tuán)活動(dòng)的策劃步驟和創(chuàng)新，用生動(dòng)有趣的真實(shí)例子給我們作參考，并引導(dǎo)和鼓勵(lì)我們團(tuán)干部要勇于創(chuàng)新。

經(jīng)過(guò)一天的團(tuán)校培訓(xùn)，我雖然不能說(shuō)將老師們的培訓(xùn)內(nèi)容完全吸收，但還是能在培訓(xùn)的過(guò)程中結(jié)合自己一年以來(lái)的實(shí)際工作情況，理解并讀懂老師們指出的不足和傳授的經(jīng)驗(yàn)。體會(huì)如下:

1.自身作風(fēng)是前提。一個(gè)人只有良好的作風(fēng)，才能夠不辜負(fù)同學(xué)和老師們的信任，才能夠順利的開(kāi)展工作，才能夠擁有嶄新的面貌主動(dòng)積極的完成各項(xiàng)任務(wù)。如若團(tuán)干部帶頭違反紀(jì)律:遲到、早退、曠課、晚歸等，那么他在同學(xué)中的威信度和在老師面前的可信度都將大打折扣。作風(fēng)不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耸菦](méi)有資格談實(shí)力的，應(yīng)該學(xué)會(huì)嚴(yán)于律己，寬以待人。

2.克服心魔是關(guān)鍵。成為團(tuán)干部，有大部分人是因?yàn)樽晕覍?shí)現(xiàn)的需要和權(quán)力動(dòng)機(jī)。當(dāng)需要已經(jīng)實(shí)現(xiàn)和權(quán)利在握以后，心理上就會(huì)明顯松懈，沒(méi)有了競(jìng)選時(shí)的激情澎湃，沒(méi)有了上任前的積極主動(dòng)，沒(méi)有了為同學(xué)們和團(tuán)組織服務(wù)的實(shí)際行動(dòng)，只剩下完成任務(wù)式的被動(dòng)、盛氣凌人的命令和厭煩工作的抱怨。每個(gè)人心中都會(huì)住著個(gè)心魔，只是團(tuán)干部更需要學(xué)會(huì)如何控制自己的心魔。不要只因一時(shí)的興起或者微不足道的學(xué)分而爭(zhēng)著當(dāng)團(tuán)干部，不要被權(quán)力沖昏了頭，不要被心魔遮蓋住了身為團(tuán)干部的初衷，不要遺忘了身為團(tuán)干部的責(zé)任和義務(wù)。當(dāng)迷惑的時(shí)候，請(qǐng)回頭看看走過(guò)的路，便能找回迷失的自我。

3.陽(yáng)光大道上前行。普通同學(xué)和團(tuán)干部的區(qū)別就是，團(tuán)干部得暴露在陽(yáng)光平臺(tái)下。團(tuán)干部的一言一行，一舉一動(dòng)都時(shí)刻暴露在各同學(xué)所建立起的陽(yáng)光平臺(tái)下，沒(méi)得掩飾，工作、學(xué)習(xí)和生活都受到同學(xué)們的監(jiān)督。團(tuán)干部應(yīng)該高興自己能夠走在這條陽(yáng)光大道上，因?yàn)橹挥型瑢W(xué)們的監(jiān)督和批評(píng)，才能夠讓自己的缺點(diǎn)和不足完全性的暴露出來(lái)，這樣才會(huì)有更大的進(jìn)步，才會(huì)有更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，才更有助于自我批評(píng)的反思。想要成為公眾人物，就得接受大家的檢視。

4.齊心團(tuán)隊(duì)共輝煌。失敗的團(tuán)隊(duì)，沒(méi)有成功的個(gè)人。只有良好溝通、目標(biāo)一致、關(guān)系融洽、互相信任、齊心協(xié)力、分工明確的團(tuán)隊(duì)，才能創(chuàng)造出團(tuán)組織的輝煌。團(tuán)干部的作用雖然重要但卻不是唯一，團(tuán)的活動(dòng)依賴(lài)于每個(gè)團(tuán)員的參與。只有每個(gè)團(tuán)員都積極樂(lè)于參與，才能說(shuō)團(tuán)活動(dòng)是成功的。即使團(tuán)干部的能力很強(qiáng)大，但也抵不上眾團(tuán)員擰成的大繩的力量。其實(shí)團(tuán)干部最重要的工作是引導(dǎo)團(tuán)員們對(duì)團(tuán)活動(dòng)的興趣、認(rèn)識(shí)和有想法，而不是單打獨(dú)斗，盲目地進(jìn)行個(gè)人英雄主義。

5.敢于犯錯(cuò)，勇于承擔(dān)。雖說(shuō)團(tuán)工作是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模膊槐硎驹陂_(kāi)展工作時(shí)得畏首畏腳，團(tuán)干部要有敢于犯錯(cuò)的膽量，只有犯過(guò)錯(cuò)，才能得到更好的成長(zhǎng)。當(dāng)然，犯錯(cuò)以后得勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，主動(dòng)承擔(dān)犯錯(cuò)后所受到的懲罰風(fēng)險(xiǎn)，謙虛的進(jìn)行請(qǐng)教，及時(shí)的改正和總結(jié)。犯錯(cuò)并不可怕，可怕的是不知道自己犯了錯(cuò)。

6.對(duì)的時(shí)間做對(duì)的事。身為團(tuán)干部，不能只一味的工作，而是要處理好工作和學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系。一個(gè)優(yōu)秀的人，工作不是他的全部，優(yōu)異的學(xué)業(yè)和有條理的生活才是自信的關(guān)鍵。該工作的時(shí)候認(rèn)真工作，不要擔(dān)心著學(xué)習(xí);該學(xué)習(xí)的時(shí)候靜心學(xué)習(xí)，不要煩心想休閑;該休閑的時(shí)候放心休閑，不要分心為工作。只有安排好個(gè)人問(wèn)題，才有能力處理組織上的問(wèn)題。

7.傳承中求創(chuàng)新。前人的活動(dòng)方案和總結(jié)是最寶貴最可靠的資源，取其精華，去其糟粕，繼承傳統(tǒng)的同時(shí)不乏與時(shí)俱進(jìn)的新觀(guān)念?；顒?dòng)的創(chuàng)新并不難，只要根據(jù)組織的實(shí)際，改進(jìn)拙劣不切實(shí)際的，改進(jìn)的這部分就叫做創(chuàng)新。如若團(tuán)干部想著自己能夠完全創(chuàng)新的開(kāi)展一次前無(wú)古人、后無(wú)來(lái)者的活動(dòng)，想要給老師、同學(xué)們眼前完全一亮的效果，要么是實(shí)力超級(jí)強(qiáng)悍，要么就是狹隘的自我表現(xiàn)。

團(tuán)校培訓(xùn)后，回頭認(rèn)真想想一年以來(lái)所做的工作，發(fā)現(xiàn)自己存在有許多的不足，并沒(méi)有做好本職工作，沒(méi)有做到在其位謀其政。團(tuán)校培訓(xùn)是一個(gè)很好的洗滌疲憊心靈的平臺(tái)，讓我又重新認(rèn)識(shí)了一次自己，重新尋回最初的動(dòng)力。

參加團(tuán)校培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

5月4日至5月13日，我很榮幸的參加了由院團(tuán)委組織的第十四期團(tuán)校培訓(xùn)班。首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我的這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我可以到團(tuán)校參加學(xué)習(xí)以及培訓(xùn)。到團(tuán)校學(xué)習(xí)是一種特殊的高水準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，突出的是更多的政治理論學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)形勢(shì)教育，包括對(duì)近幾年來(lái)團(tuán)的創(chuàng)新理論的講解和世界經(jīng)濟(jì)與國(guó)內(nèi)形勢(shì)介紹以及比較分析，并且在第一堂課上校黨委書(shū)記--李新國(guó)詳細(xì)的講敘了他自己在美國(guó)的親眼所見(jiàn)、所聞、所感，以及他自己對(duì)美國(guó)的認(rèn)識(shí)。強(qiáng)調(diào)并著重指出了作為一名新時(shí)期中共共青團(tuán)團(tuán)員青年的一些歷史使命與責(zé)任，如何充分發(fā)揮中共共青團(tuán)團(tuán)員的先進(jìn)性，以及講敘了當(dāng)代大學(xué)生如何就業(yè)與創(chuàng)業(yè)等相關(guān)方面的知識(shí)，這與我們平時(shí)的學(xué)習(xí)大有所不同。雖然這次團(tuán)校培訓(xùn)只有短暫的四堂課，但在這短暫四堂課上讓我學(xué)到了許多平時(shí)學(xué)不到的東西，也把我?guī)У搅艘酝瓷婕暗乃伎碱I(lǐng)域。使我大致了解了中共共青團(tuán)的歷史、性質(zhì)和作用，探索到了高校共青團(tuán)工作的幾點(diǎn)思路，明白了班團(tuán)組織在大學(xué)生發(fā)展中不可取代的作用，并且通過(guò)老師們的深入引導(dǎo)，讓我可以從自身出發(fā)去理解如何做好一名具新時(shí)代氣息的合格的黨的接班人。

在團(tuán)校這個(gè)“大熔爐”里，全體學(xué)員都飽嘗了一頓“理論大餐”，接受了一次“精神洗禮”，在思想上“充”了一次“電”，在行動(dòng)上“加”了一次“油”。團(tuán)校培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然只有短暫的四堂課時(shí)間，但這同樣是每個(gè)學(xué)員人生的“加油站”，也是新的崗位的“起跑線(xiàn)”，這也必將對(duì)個(gè)人今后的工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。以下是我這次參加湖南城市學(xué)院院第十四次團(tuán)校培訓(xùn)的幾點(diǎn)心得與體會(huì):

一、學(xué)習(xí)的感受

經(jīng)過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多平時(shí)很難學(xué)到的東西，團(tuán)校幫助我進(jìn)一步認(rèn)清了團(tuán)組織的概念，增強(qiáng)了團(tuán)的意識(shí)，同時(shí)也讓我懂得如何依靠團(tuán)隊(duì)協(xié)作，如何積極與人相處等等.此次團(tuán)校過(guò)后，我以全新的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)和工作中去，好好運(yùn)用團(tuán)課所學(xué)的知識(shí)，將它進(jìn)一步地運(yùn)用到各項(xiàng)工作和學(xué)習(xí)中。

二、主要收獲

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，豐富和增長(zhǎng)了知識(shí)，把握了學(xué)習(xí)的方向。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了什么是“先進(jìn)性”以及什么是“共青團(tuán)員的先進(jìn)性”--“代表人民的根本利益的都是先進(jìn)的”，以及怎樣去發(fā)揮共青團(tuán)員的先進(jìn)性--“增強(qiáng)意識(shí)，不忘歷史使命;認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，把握方向:學(xué)習(xí)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)”。在第三堂課上楊大可副校長(zhǎng)從大學(xué)生面臨的就業(yè)形勢(shì)、大學(xué)生如何就業(yè)、大學(xué)生如何創(chuàng)業(yè)三個(gè)方面給我們講敘了大學(xué)生如何就業(yè)與創(chuàng)業(yè)相關(guān)方面的知識(shí)，教會(huì)了我們大學(xué)生如何用理性的頭腦去分析和看待每一個(gè)問(wèn)題。同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)我也充分的認(rèn)識(shí)到團(tuán)的工作，要有創(chuàng)新精神，要研究青年們的需求，想他們所想，做他們所需，真正的為他們的切身利益著想。我們要始終把握青年團(tuán)員的思想變化和個(gè)體意識(shí)顯著增強(qiáng)的狀況和實(shí)際，通過(guò)實(shí)際的觀(guān)察、分析帶動(dòng)工作，更加務(wù)實(shí)和開(kāi)放地開(kāi)展團(tuán)工作。特別是在工作方面要加強(qiáng)工作理念創(chuàng)新、工作內(nèi)容創(chuàng)新、工作的方法創(chuàng)新，不斷加大工作的力度。青年工作的手段、載體和形式，應(yīng)生動(dòng)活潑、豐富多彩，不應(yīng)拘泥刻板、單調(diào)枯燥。共青團(tuán)活動(dòng)應(yīng)該成為青年體驗(yàn)和釋放青春激情的舞臺(tái)，成為青年感悟和樹(shù)立人生信念的平臺(tái)。

2、在學(xué)習(xí)中不斷的充實(shí)豐富自己，提高自己的工作能力，更好的服務(wù)于青年。

通過(guò)短暫而豐富的學(xué)習(xí)，的確是獲益非淺，更讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，在這個(gè)終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，要把學(xué)習(xí)作為一種信仰，不斷充實(shí)自己。在學(xué)習(xí)中我們要勤于思考，不斷地篩選和積累思想的精華。同時(shí)要學(xué)以致用，在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用，敢于進(jìn)行大膽地改造和創(chuàng)新，使所學(xué)的知識(shí)和積累的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的能力，學(xué)以致用。還有，我們的學(xué)習(xí)也要注重形式的多樣化，不僅僅是拘泥于看幾本書(shū)的方式，我們還要走出去，向其他市、省多學(xué)習(xí)、交流，培養(yǎng)自己創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。作為第一次參加這樣的團(tuán)校培訓(xùn)的我來(lái)說(shuō)，自己的基礎(chǔ)知識(shí)得到了進(jìn)一步的豐富和充實(shí)。在今后的工作和生活中，我將努力認(rèn)真學(xué)習(xí)不斷提高思想理論素養(yǎng)和生活實(shí)踐能力，注重錘煉道德品質(zhì)，不斷開(kāi)拓新視野，勇于進(jìn)取創(chuàng)新，為更進(jìn)一步做好共產(chǎn)黨的后備軍而努力奮斗!

總之，這次由院團(tuán)委組織安排的由各二級(jí)院系的團(tuán)員、學(xué)生會(huì)干部以及社團(tuán)聯(lián)合會(huì)成員為參學(xué)對(duì)象的團(tuán)校學(xué)習(xí)活動(dòng)，是院團(tuán)委重視和加強(qiáng)團(tuán)的干部隊(duì)伍建設(shè)的創(chuàng)新的作法;是新形勢(shì)下倡導(dǎo)和建設(shè)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的大膽的嘗試和有益的探索;是有利于加快我院團(tuán)員、干部建設(shè)的形式新穎、內(nèi)容豐富、全面系統(tǒng)的理論水平的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)使我們受益匪淺，感受頗深，不但在理論上使自己得到了進(jìn)一步的充實(shí)，開(kāi)闊了視野，同時(shí)在思想上也有了更新的飛躍，感情上有了明顯的變化，而且人生觀(guān)、世界觀(guān)也有了深刻的變化。我們將以這次院團(tuán)校學(xué)習(xí)為契機(jī)，用學(xué)到的新知識(shí)和科學(xué)發(fā)展觀(guān)去指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐，為全院的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、作風(fēng)又好又快的發(fā)展努力創(chuàng)新，勤奮工作，努力學(xué)習(xí)，為自己的輝煌明天而努力奮斗!

參加團(tuán)校培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

首先，這次團(tuán)課讓我明白了團(tuán)的意義，體會(huì)到了作為一名團(tuán)員應(yīng)有的光榮。記得在自己初二的時(shí)候老師動(dòng)員大家加入共青團(tuán)，當(dāng)時(shí)大家都是一種積極卻迷茫的態(tài)度，只是從書(shū)上或者與身邊的人交談中得到一些共青團(tuán)的認(rèn)識(shí)。但是這些認(rèn)識(shí)都是不全面的，甚至是很片面的。

其次，團(tuán)課讓我明白了作為一名共青團(tuán)員的義務(wù)和責(zé)任。我們是中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)是中國(guó)共產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校，是中國(guó)共產(chǎn)黨的助手和后備軍。

所以我們始終要保持自己思想的先進(jìn)性努力學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，學(xué)習(xí)團(tuán)的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)、文化、法律和業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。在工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的巨大力量。像我們現(xiàn)在的在校大學(xué)生團(tuán)員應(yīng)該努力團(tuán)結(jié)大家，創(chuàng)造良好的大學(xué)文化氛圍。

再次，團(tuán)課讓我明白了一名合格的團(tuán)員還應(yīng)該具備良好的修養(yǎng)。除了積極工作外，應(yīng)該努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，觀(guān)察力，以及獨(dú)立思考的能力。為以后的更好的工作打下良好的基礎(chǔ)。

為此，我總結(jié)了幾個(gè)方面要點(diǎn)，知道自己以后的工作學(xué)習(xí)。

第一，要努力學(xué)習(xí)馬克思主義理論。因?yàn)轳R克思主義是無(wú)產(chǎn)階級(jí)專(zhuān)政的理論源泉。馬克思理論是科學(xué)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)理論，是經(jīng)得起歷史檢驗(yàn)的理論。我們要建設(shè)社會(huì)主義國(guó)家離不開(kāi)馬克思主義。

第二，在學(xué)習(xí)工作中起到積極帶頭作用。共青團(tuán)應(yīng)該始終走在工作的前列，積極參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，努力完成黨交給我們的任務(wù)。并且團(tuán)結(jié)廣大群眾，聽(tīng)取群眾的意見(jiàn)和建議，及時(shí)向黨匯報(bào)群眾的意見(jiàn)。

第三，努力加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。作為一名團(tuán)員應(yīng)具備良好的思想素質(zhì)和道德基礎(chǔ)。只有那些熱愛(ài)國(guó)家，努力工作，團(tuán)結(jié)集體的人才能真正取得大家的尊敬。我作為共青團(tuán)員在加強(qiáng)修養(yǎng)的同時(shí)還應(yīng)努力培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì)，我們的社會(huì)主義建設(shè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，只有結(jié)合國(guó)情大膽創(chuàng)新才能走出一條真正的社會(huì)主義建設(shè)之路。

參加了本次物流工程學(xué)院團(tuán)校課程讓我從思想上對(duì)共青團(tuán)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。也對(duì)以后的工作有了更明確的認(rèn)識(shí)。我們作為團(tuán)員時(shí)刻準(zhǔn)備著接受黨的任務(wù)。我們還應(yīng)不斷在工作中打好基礎(chǔ)，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。作為黨的后備軍，我們時(shí)刻準(zhǔn)備為黨諸如新鮮的血液，時(shí)刻準(zhǔn)備為中華民族的崛起貢獻(xiàn)自己的力量!僅供參考

第四篇：參加《市級(jí)班主任培訓(xùn)》學(xué)習(xí)匯報(bào)材料

參加<市級(jí)班主任培訓(xùn)>學(xué)習(xí)匯報(bào)材料

我有幸參加了全市第五期中小學(xué)班主任研修班，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，受益匪淺，我匯報(bào)的主題是：提高素質(zhì)，建設(shè)優(yōu)秀班集體。

培訓(xùn)教師有全國(guó)中小學(xué)班集體研究中心常務(wù)副主任唐云增，全國(guó)優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)成員、石家莊市六中校長(zhǎng)王憲軍，學(xué)生家庭教育專(zhuān)家、美國(guó)麥道衛(wèi)教育機(jī)構(gòu)中國(guó)教育課程首席導(dǎo)師羅堅(jiān)，全省十大創(chuàng)新班主任、壽光世紀(jì)學(xué)校師訓(xùn)主任鄭立平及中國(guó)青年政治學(xué)院院長(zhǎng)、青少年問(wèn)題研究專(zhuān)家陸士禎。培訓(xùn)進(jìn)行的非常順利。

2月3號(hào)上午，我們聽(tīng)取了唐主任的報(bào)告《科學(xué)建設(shè)優(yōu)秀班集體》，唐主任先后在江蘇省無(wú)錫市六中、無(wú)錫市教研室、無(wú)錫市教科所任職。中學(xué)高級(jí)教師。從上世紀(jì)八十年代開(kāi)始至今，長(zhǎng)達(dá)26年從事中小學(xué)班集體建設(shè)科學(xué)研究。2002年冬又開(kāi)始對(duì)我國(guó)班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的研究，把“讓每一位班主人都學(xué)會(huì)建設(shè)班集體，構(gòu)建我國(guó)班集體科學(xué)理論體系”，“引領(lǐng)班主任走專(zhuān)業(yè)化道路”作為終身為之奮斗的目標(biāo)。對(duì)班集體建設(shè)的開(kāi)放性、功能性、規(guī)律性、操作性、相關(guān)性、層次性、多樣性、推廣性及班主任專(zhuān)業(yè)化建設(shè)進(jìn)行了深入的探索，碩果累累。在相關(guān)性研究中唐主任提出：1.班級(jí)的提高與班主任素質(zhì)相關(guān)。2.班級(jí)的提高與任課老師群體相關(guān)。（任課老師了解學(xué)生的總量大于班主任了解總量，全體任課老師在建設(shè)班集體的總量大于班主任建設(shè)總量）3.班級(jí)的提高與高質(zhì)量的課堂教育相關(guān)。在專(zhuān)業(yè)性研究中，唐主任特別強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)本質(zhì)屬性的研究，專(zhuān)業(yè)本質(zhì)屬性：1.班主任是學(xué)生的最重要精神關(guān)懷者。2.班主任要有自己的班級(jí)教育操作系統(tǒng)。唐主任特別強(qiáng)調(diào)做好班主任一定要抓住本質(zhì)屬性。

其次，唐主任以自己老伴的班級(jí)為例介紹了怎樣建設(shè)優(yōu)秀班集體。1.班級(jí)不等于班集體。班集體的條件：（1）明確的共同目標(biāo)(2)良好的人際關(guān)系（3）建全的組織機(jī)構(gòu)（4）有良好的規(guī)范（5）有推動(dòng)班級(jí)前進(jìn)的活動(dòng) 2.班集體的形成構(gòu)成。松散群體—聯(lián)合群體—集體—優(yōu)秀集體 3.班集體建設(shè)操作程序（1）摸清班情 清：清楚，明白，弄清原因。班主任教給學(xué)生最重要的書(shū)是自己這本書(shū)，文明那個(gè)的語(yǔ)言、動(dòng)作等。因此，唐主任指出，應(yīng)多用“我”少用“你”，多用陳述句少用反問(wèn)句。教師必須做好表率，也許老師的一句話(huà)，一個(gè)動(dòng)作會(huì)影響孩子的一生。（2）提出目標(biāo)。（3）開(kāi)展活動(dòng) 首先要有的放失，其次要學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲整體安排。在這兒唐老師提出了蘇霍姆林斯基的一句話(huà)：沒(méi)有游戲的家庭不是幸福的家庭。班主任不僅帶好班，還要治好家，帶班和治家是相互聯(lián)系的。再次創(chuàng)造更多學(xué)生喜歡的活動(dòng)。4.單元評(píng)價(jià) 5.螺旋發(fā)展 6.達(dá)標(biāo)驗(yàn)收

最后，唐主任通過(guò)“育好己，上好課，帶好班，治好家”。對(duì)班主任工作做出總結(jié)。

下午我們聽(tīng)取了石家莊市六中校長(zhǎng)王憲軍的報(bào)告《做教師就做最好的教師》。王校長(zhǎng)介紹自己的從教經(jīng)歷，從無(wú)到有，一步一步腳踏實(shí)地，寧愿不吃不喝、受苦受累也不放棄任何學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，他這種對(duì)教育的熱愛(ài)、對(duì)教育發(fā)自?xún)?nèi)心的執(zhí)著讓我感動(dòng)。王老師指出學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)的必由之路。想做一個(gè)好老師：首先，提高自身素質(zhì)。打鐵先要自身硬。其次，努力捕捉和創(chuàng)造教育時(shí)機(jī)，要多看、多想、多思。再次，抓住生活小節(jié)，掌握學(xué)生和家長(zhǎng)的情況，才能有的放失。最后，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，用心思考，用心教育。聽(tīng)了王老師的課我覺(jué)得：做個(gè)好老師不難，用心即可！

我們又聽(tīng)取了全省十大創(chuàng)新班主任、壽光世紀(jì)學(xué)校師訓(xùn)主任鄭立平老師的課《用我一生去成長(zhǎng)》，聽(tīng)后感觸很大。首先鄭老師提出幾個(gè)問(wèn)題：1.多少教師有職業(yè)倦怠感？（60%-80%）2.生活現(xiàn)象：一個(gè)人結(jié)婚后，卻不愛(ài)對(duì)方，整天沉浸在抱怨與痛苦中，你對(duì)這個(gè)人有什么評(píng)價(jià)?(可憐、可悲、無(wú)奈、窩囊。不負(fù)責(zé)任。做教育就像結(jié)婚：先結(jié)婚后戀愛(ài)，先戀愛(ài)后結(jié)婚)3.（1）班主任張偉慫恿學(xué)生考試作弊是教育嗎？A.是 B.不是 C.是，但是一種有害的教育。（2）張偉是教育工作者嗎？A.是 B.不是 C.是，不過(guò)是個(gè)有害的教育工作者。{1.教書(shū)育人，何為教育？（“教，上所施，下所效也。”“育，養(yǎng)子使所善也?！薄墩f(shuō)文解字》）2.為人師表，何為師表？（“教之以才，導(dǎo)之以德，組委師矣”；“學(xué)而不厭，誨而不倦，可作表焉?！墩撜Z(yǔ)》”）} 4.業(yè)余球手和職業(yè)球手打球時(shí)目的有何區(qū)別（玩，贏(yíng)。）5.從參教到現(xiàn)在認(rèn)真讀過(guò)幾本書(shū)？（教書(shū)的不愛(ài)讀書(shū)，教學(xué)的不愛(ài)學(xué)習(xí)，這實(shí)在是現(xiàn)在教育的一種悲哀，也反映出教師工作心態(tài)的一種浮躁于茫然。）

這幾個(gè)問(wèn)題綜合反映出現(xiàn)在教育中普遍存在的問(wèn)題，鄭老師指出解決這些問(wèn)題必須實(shí)現(xiàn)自身的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

首先，鄭師指出實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)必須解決：我們?yōu)檎l(shuí)工作？鄭老師指出歸根到底我們?yōu)樽约憾ぷ?，由木匠的故事引出：人生就是一?xiàng)自己做的工程，我們今天做事的態(tài)度決定了我們明天住房子。態(tài)度決定一切，我們不能延伸生命的長(zhǎng)度，但我們可以延伸生命的寬度、高度和廣度。因此，鄭老師提出：健康穩(wěn)定的心理情緒是工作基石。什么都不是十全十美，許多東西我們是無(wú)法改變的，最正確的態(tài)度是愉快的接受。對(duì)工作—有工作并能勤于工作、樂(lè)于工作。對(duì)現(xiàn)實(shí)—能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，做有效的適應(yīng)。

其次是班主任如何實(shí)現(xiàn)自身的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。我們都知道班主任最主要的工作就是管理學(xué)生?！肮堋保阂蟆⒁?guī)范、約束、評(píng)判、督促，側(cè)重依靠權(quán)威解決問(wèn)題?！袄怼保核伎肌⒀芯?、嘗試、引導(dǎo)、完善，側(cè)重依靠思考解決問(wèn)題。優(yōu)秀班主任要追求“理”與“管”的有機(jī)結(jié)合。實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展：首先改變以往的忙、茫、盲的工作態(tài)度，學(xué)會(huì)愉快的接受。不僅會(huì)管還要思考：學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，是需要老師的批評(píng)還是幫助？作為班主任，是否清楚的知道每個(gè)家長(zhǎng)和孩子的需求等等。對(duì)于工作，鄭老師指出：無(wú)論是事務(wù)性工作、協(xié)調(diào)性工作還是決策性工作，班主任只做自己做的，少做或不做學(xué)生能做到。其次，改變自己的工作習(xí)慣。1.學(xué)會(huì)反思，做到心中有數(shù)。2.學(xué)會(huì)規(guī)劃，合理分配時(shí)間。把重要的事寫(xiě)下來(lái)放在首位。3.學(xué)會(huì)研究，保持良好態(tài)度。4.發(fā)揮同理心，第蹲下身來(lái)，站在孩子的立場(chǎng)去看、去想，才能了解孩子。4.學(xué)會(huì)施愛(ài)，把愛(ài)巧妙地傳達(dá)給孩子，不露痕跡。關(guān)注：經(jīng)常生病、沉默寡言、課間靜坐不動(dòng)、不合群、故意違紀(jì)、出現(xiàn)異常語(yǔ)言、遲到受批評(píng)后流淚的學(xué)生...5.學(xué)會(huì)欣賞。日 金子美鈴《我和小鳥(niǎo)和鈴》中的一句話(huà)：“大家不同，大家都好”。6.學(xué)會(huì)合作。班主任不僅要與任課老師交流也要與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，全面了解學(xué)生。同時(shí)，鄭老師建議每位班主任老師都要有自己的德育故事庫(kù)、學(xué)生案例庫(kù)、活動(dòng)素材庫(kù)。以備不時(shí)之需。

最后，鄭老師提出重塑專(zhuān)業(yè)角色，做精神領(lǐng)袖。教育者VS管理者，育人VS育分，教育問(wèn)題VS教學(xué)問(wèn)題，德育問(wèn)題VS心理問(wèn)題。對(duì)學(xué)生期望不要太高，不要看不起后進(jìn)生，把握時(shí)間做自己的事。

第五篇：參加大理培訓(xùn)的學(xué)習(xí)匯報(bào)

參加大理培訓(xùn)的學(xué)習(xí)匯報(bào)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

我于2011年11月1日—12日參加了為期12天的數(shù)學(xué)青年教學(xué)骨干教師的培訓(xùn)，培訓(xùn)的日程安排及學(xué)習(xí)內(nèi)容大致如下：

11月1日上午進(jìn)行了開(kāi)班典禮，大理市教育局局長(zhǎng)、副局長(zhǎng)、進(jìn)修學(xué)院的校長(zhǎng)出席并發(fā)表了講話(huà)，對(duì)學(xué)員提出了四個(gè)希望：①培養(yǎng)責(zé)任感；②要把學(xué)習(xí)當(dāng)作現(xiàn)代人的一種需求；③提高業(yè)務(wù)水平，讓自己的知識(shí)、能力有一個(gè)提升；④在培訓(xùn)期間要嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)。介紹有關(guān)培訓(xùn)的項(xiàng)目和內(nèi)容：針對(duì)小學(xué)農(nóng)村教師在素質(zhì)教育中所面臨的問(wèn)題，采用專(zhuān)題講座、公共課模塊、學(xué)科教學(xué)模塊、教育科研模塊、實(shí)行過(guò)程考核、按照小組方式進(jìn)行。

下午，大理學(xué)院教授亢紅道講述了新課標(biāo)與小學(xué)教學(xué)教師素養(yǎng)，從中讓我們領(lǐng)會(huì)到課程理念是課程的靈魂，人人學(xué)有價(jià)值，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)。

11月2日上午，大理下關(guān)五小校長(zhǎng)黑雀友，以理論聯(lián)系實(shí)際，提出了小學(xué)數(shù)學(xué)課程實(shí)踐的問(wèn)題與對(duì)策，以小組合作的方式，讓我們懂得教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)策略、課堂教學(xué)的施教策略、有關(guān)教材的運(yùn)用策略、教學(xué)手段的選擇策略、練習(xí)設(shè)計(jì)的精細(xì)策略。

下午，學(xué)習(xí)了亢紅道教授的新課標(biāo)與小學(xué)教師素養(yǎng)講座，教育既是科學(xué)又是藝術(shù)，教育研究是基于實(shí)踐、源于實(shí)踐的研究。

11月3日上午，我們到下關(guān)五小現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩了名師李麗霞《中位數(shù)》的公開(kāi)課，課件制作貼近生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)了有效的教學(xué)課堂。

下午，名師李麗霞向我們闡述了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)互動(dòng)交流的教學(xué)策略，共同探討教師關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題：“如何做到時(shí)間花得少，但是教學(xué)成績(jī)卻很好”，主要從這幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，①進(jìn)行備課，對(duì)教材進(jìn)行整合；②制作課件；③多培養(yǎng)孩子多讀書(shū)；④讓孩子喜歡老師，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣；⑤每次測(cè)驗(yàn)細(xì)分析；⑥良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課下，我向李麗霞老師提出在我們邊遠(yuǎn)山區(qū)條件較差，沒(méi)有多媒體教室，如何創(chuàng)設(shè)高效的課堂，李老師給我的答案是教師可以利用掛圖，動(dòng)手制作教具，結(jié)合學(xué)生的學(xué)具，生活實(shí)際來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

11月4日上午，我們到下關(guān)三小聽(tīng)了一節(jié)趙紫飛老師的《雞兔同籠》公開(kāi)課，本節(jié)課亮點(diǎn)較多，在問(wèn)題引領(lǐng)的進(jìn)程中植入古代文化；簡(jiǎn)單明了，直奔主題；在師生互動(dòng)交流中大膽運(yùn)用了列表法、假設(shè)法、用議程解的方法。

下午，學(xué)習(xí)了周勁梅名師講座《構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂策略探究》，該講座從教材把握準(zhǔn)、學(xué)生研究透、教學(xué)設(shè)計(jì)巧、課堂調(diào)控活、課后反思勤五個(gè)方面來(lái)闡述，教師要盡可

能地挖掘和利用教材的優(yōu)勢(shì)，從而高效地完成教學(xué)任務(wù)。數(shù)學(xué)課真正的精彩是學(xué)生的精彩，而不是教師的精彩。

11月5日上午，下關(guān)五小校長(zhǎng)黑雀友以班組研討的方式，向?qū)W員實(shí)踐輔導(dǎo)了小學(xué)數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)研討，讓我們走出教學(xué)誤區(qū)，創(chuàng)設(shè)有價(jià)值的數(shù)學(xué)情境。

下午，大理市教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)楊鵬培訓(xùn)創(chuàng)新與拓展，在楊校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，明白了課程與教材的關(guān)系。

11月6日上午，云南師范大學(xué)教授宋維宗用理論的知識(shí)向我們講述了教育科研的意義及價(jià)值、步驟。重點(diǎn)講述了2011年開(kāi)始推廣小學(xué)數(shù)學(xué)“質(zhì)疑式”教學(xué)模式，結(jié)合了四個(gè)案例來(lái)學(xué)習(xí)教學(xué)模式改革的思路是尋求一種可操作性強(qiáng)、切合實(shí)際的教學(xué)手段為突破口，改革的同時(shí)還要穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量。

下午，楊鵬校長(zhǎng)向我我們闡述了《小學(xué)數(shù)學(xué)改革前沿動(dòng)態(tài)》講座，從三個(gè)小故事來(lái)引入，教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)中的專(zhuān)長(zhǎng)；教師教學(xué)的有效性；學(xué)習(xí)的效率；以煮咖啡的活動(dòng)形式，讓每個(gè)學(xué)員參與，用集體智慧的匯談方法來(lái)解決問(wèn)題，達(dá)到了楊校長(zhǎng)的教學(xué)目的。

11月7日上午，組織學(xué)員前往喜州完小進(jìn)行課堂教學(xué)跟班觀(guān)摩，喜州完小趙欣偉老師為我們展示了一節(jié)《百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法》，趙老師充分利用本地、本校資源，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的教學(xué)情景來(lái)實(shí)施教學(xué)，教學(xué)過(guò)程著力于把抽象的知識(shí)

轉(zhuǎn)化為對(duì)具體問(wèn)題的思考，靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和主動(dòng)獲取新知識(shí)的能力，整堂課授課流程清晰明了，練習(xí)設(shè)計(jì)層次分明，問(wèn)題設(shè)置環(huán)環(huán)緊扣。課堂觀(guān)摩結(jié)束后，全體學(xué)員接著參觀(guān)了喜州古鎮(zhèn)白族民居建筑和田園風(fēng)光，親歷體驗(yàn)了民族文化和風(fēng)土人情之美。

下午，進(jìn)修學(xué)校的老師組織大家來(lái)到依山傍水、充滿(mǎn)濃郁古文化氣息和民族特色的大理古城參觀(guān)考察，小城繁榮的經(jīng)濟(jì)文化、特色風(fēng)貌、民間工藝……讓老師們流連忘返。

11月8日上午，按照課程方案，我們學(xué)習(xí)研討《小學(xué)教師教育科研選題與課題研究方案設(shè)計(jì)》專(zhuān)題。該專(zhuān)題由進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)何發(fā)主講和輔導(dǎo)。這個(gè)專(zhuān)題培訓(xùn)研修的目標(biāo)是：強(qiáng)化教學(xué)研究意識(shí)，探討農(nóng)村小學(xué)教師教育科研選題的基礎(chǔ)知識(shí)，講座和輔導(dǎo)理念新穎，突出實(shí)踐，著眼運(yùn)用，采用小組合作研討、探究交流、講練結(jié)合的方式，使參訓(xùn)學(xué)員在獲得“述性知識(shí)”的同時(shí)，得到了“條件性知識(shí)”的訓(xùn)練，形成了一定的技能。下午，培訓(xùn)研修以“活動(dòng)”為載體，以“訓(xùn)練”為主線(xiàn)，聚焦于“選課題”、“方案設(shè)計(jì)”的培訓(xùn)研修。學(xué)員在一系列的活動(dòng)中積極參與，互助合作，探究交流，確定了6個(gè)學(xué)員共同關(guān)注的小學(xué)數(shù)學(xué)教育科研課題。這些課題都是立足課堂，著眼有效。

11月9日上午，跟班觀(guān)摩下關(guān)四小劉月娟老師一節(jié)《觀(guān)

察物體》公開(kāi)課，劉老師讓學(xué)生從不同角度去觀(guān)察物體的左面、右面、下面、上面，通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作，小組活動(dòng)交流，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)各個(gè)平面圖形有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

下午，劉月娟老師向?qū)W員們培訓(xùn)《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與創(chuàng)新使用教材》講座，當(dāng)今的教育熱點(diǎn)是如何培養(yǎng)創(chuàng)新新型的人才，合理開(kāi)發(fā)重組教材。

11月10日上午，下關(guān)三小的名師趙紫飛培訓(xùn)《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例分析與案例撰寫(xiě)》，用理論知識(shí)結(jié)合具體案例向我們講述了歸納整理，形成系統(tǒng)；加強(qiáng)比較歸納異同；變式發(fā)展，加深理解。

下午，趙老師實(shí)踐輔導(dǎo)撰寫(xiě)和修改教學(xué)案例，通過(guò)小組探討：每個(gè)水龍頭漏水的速度一樣嗎？怎樣才能表示全班同學(xué)調(diào)查到的水龍頭漏水的一般水平呢？有三種情況出現(xiàn)：①偏文偏小時(shí)，選擇用中位數(shù)表示；②數(shù)據(jù)比較接近時(shí)，選擇用平均數(shù)；③當(dāng)一個(gè)數(shù)據(jù)在數(shù)據(jù)表中出現(xiàn)多次時(shí)，選擇用眾數(shù)。理論聯(lián)系實(shí)際，讓我們感悟出接受式學(xué)習(xí)是最重要的學(xué)習(xí)方式之一，而且是探究式學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，好的教學(xué)效果等于好的教材內(nèi)容加好的呈現(xiàn)形式加好的教學(xué)方法。

11月11日上午，我們學(xué)習(xí)了名師講座《運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程和實(shí)踐與思考》，杜標(biāo)老師出示課件，讓我們明白數(shù)學(xué)課程的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，作為數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備較強(qiáng)的數(shù)學(xué)意識(shí)，用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息。

下午，下關(guān)八小校長(zhǎng)李世軍引領(lǐng)我們學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)，發(fā)展教師的教學(xué)技能，提高教師對(duì)課堂的協(xié)調(diào)能力。

11月12日早上8：00—10：00，進(jìn)行了成績(jī)鑒定，結(jié)業(yè)典禮，培訓(xùn)結(jié)束。

通過(guò)此次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)我受益匪淺，感悟較多，從中學(xué)習(xí)到教育理論知識(shí)，以及名師的各種教學(xué)方法，對(duì)自己起到了一個(gè)提升的作用，就此我談?wù)勛约旱捏w會(huì)：

1、思想認(rèn)識(shí)得到了提高

重于觀(guān)察、勤于了解、樂(lè)于交流、善于溝通，在目標(biāo)上關(guān)注個(gè)休潛能發(fā)揮；在模式上關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗(yàn)；在策略上，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一。

2、構(gòu)建有效的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂

高效的課堂才能解放自己，做到時(shí)間花得少，但教學(xué)成績(jī)卻很好。我在培訓(xùn)期間，請(qǐng)教了許多名師，我把他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法歸納起來(lái)：①對(duì)教材進(jìn)行整合，包括人教版、北師大版、蘇教版，把需要的進(jìn)行整合，制作成課件；②自己做一遍口算、練習(xí)冊(cè)、課本的題；③多培養(yǎng)孩子多讀書(shū)；④讓孩子喜歡老師。

3、加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本功：

訓(xùn)練學(xué)生數(shù)學(xué)的基本功，主要表現(xiàn)在口算和筆算：從低年級(jí)開(kāi)始抓起，20以?xún)?nèi)加減法，表內(nèi)乘法以及百以?xún)?nèi)的

乘加、乘減；除加、除減兩步計(jì)算等。

4、培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維。

5、教學(xué)應(yīng)用題要過(guò)關(guān)必須抓審題。

用默讀的方式，一邊讀題一邊思考，細(xì)劃符號(hào)，復(fù)述題意，抓住題目中專(zhuān)用名詞術(shù)語(yǔ)：一共、還剩等。

6、巧設(shè)練習(xí)。

練習(xí)設(shè)置基本練習(xí)，提高性練習(xí)。

7、每次測(cè)驗(yàn)細(xì)分析：

①要統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤率；②要分析錯(cuò)誤原因；③精選其中錯(cuò)得較多題來(lái)講。

8、課后反思勤。

培訓(xùn)其實(shí)是一個(gè)反思、進(jìn)步的過(guò)程，與授課老師所講的標(biāo)準(zhǔn)、與優(yōu)秀老師、與教學(xué)名師相比，自身不足之處很明顯，今后只有快馬加鞭，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)能力才能不虛此次培訓(xùn)。