第一篇：參加全縣中小學(xué)校園網(wǎng)站評估培訓(xùn)匯報材料

參加全縣中小學(xué)校園網(wǎng)站評估培訓(xùn)匯報材料

上個星期，我有幸參加了全縣中小學(xué)校園網(wǎng)站評估培訓(xùn)，雖然我從事的是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，但是這一次培訓(xùn)還是讓我收獲頗豐。下面就本次的培訓(xùn)談?wù)勛约旱捏w會。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我對網(wǎng)站建設(shè)和學(xué)校外宣傳有了更深入的理解，對網(wǎng)站管理員的要求越來越高，當(dāng)今社會高速發(fā)展，學(xué)校網(wǎng)站是了解學(xué)校的窗口之一。

會議首先有信息中心的向德位老師宣讀《湖北省中小學(xué)校園網(wǎng)站績效評估指標(biāo)體系》，逐條講解，提出整改意見，提出各學(xué)校可以參照溫州墨池小學(xué)和甌海實(shí)小的網(wǎng)站風(fēng)格。

接著由裝備站的譚站長講解我縣的信息化建設(shè)，提出我縣中小學(xué)網(wǎng)站建設(shè)主要問題，一、內(nèi)容缺乏，校務(wù)公開，網(wǎng)上辦事能力，教育教學(xué)內(nèi)容。

二、內(nèi)容煩雜，導(dǎo)致影響網(wǎng)站響應(yīng)速度。

三、圖片flash使用適可而止。主要體現(xiàn)校風(fēng)校貌。

四、管理與更新不積極。

針對以上這些問題，譚站長提出中小學(xué)校園網(wǎng)站整改的方法和思路：

1.如實(shí)匯報，認(rèn)真學(xué)習(xí)文件，把握標(biāo)準(zhǔn)，明確任務(wù)。2.扎實(shí)開展自評自查工作，查找問題。

3.制定切實(shí)可行的措施，積極整改，5.15以前完成。完成后的頁面欄目不缺失，申報材料完備。4.裝備站設(shè)獎，進(jìn)入全省50強(qiáng)重獎。最后由教育局李美橋局長講話……加強(qiáng)校園網(wǎng)站建設(shè)，全民推進(jìn)教育信息公開。

首先解讀了《信息公開條例》，宣傳對于一個學(xué)校具有相當(dāng)大的作用。要想成為品牌，就要宣傳。教師可以寫博客等等。接著布置了網(wǎng)站建設(shè)的信息公開工作：

一、強(qiáng)化學(xué)校信息公開體系

各學(xué)校校長主管，專人管理信息公開工作。校長負(fù)責(zé)，專人維護(hù)。

二、準(zhǔn)確把握信息公開的原則，重點(diǎn)是校務(wù)公開,做到該公開的都公開，分管領(lǐng)導(dǎo)審核審批。校務(wù)公開的內(nèi)容：

1.學(xué)?；厩闆r，包括歷史沿革、辦學(xué)性質(zhì)、辦學(xué)地點(diǎn)、辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)基本條件、機(jī)構(gòu)職能、聯(lián)系方式等；

2.學(xué)?，F(xiàn)行規(guī)章制度以及辦事流程；

3.學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、年度工作計劃及其執(zhí)行情況；

4.學(xué)校招生的計劃、范圍、對象，學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定和評優(yōu)獎勵辦法，非義務(wù)教育階段學(xué)校的報考條件、錄取辦法，獎學(xué)金、助學(xué)貸款、助學(xué)金、勤工儉學(xué)和學(xué)費(fèi)減免的申請條件、審批程序和結(jié)果；

5.學(xué)校收費(fèi)的類別、項目、標(biāo)準(zhǔn)、依據(jù)、范圍、計費(fèi)單位和批準(zhǔn)機(jī)關(guān)以及監(jiān)督電話；

6.學(xué)校教學(xué)科研工作的有關(guān)規(guī)定，教學(xué)與科研成果評選，課程設(shè)置方案與教學(xué)計劃及執(zhí)行情況； 7.學(xué)校教職工招聘、職稱評聘、職務(wù)晉升、評優(yōu)的條件、程序、結(jié)果及爭議解決辦法，績效考核及績效工資分配辦法，教師培訓(xùn)等師資建設(shè)情況；

8.學(xué)校數(shù)量較多的物資采購、基本建設(shè)與維修、房產(chǎn)承包與租賃等的招投標(biāo)結(jié)果及實(shí)際執(zhí)行情況；

9.學(xué)校經(jīng)費(fèi)收支情況，學(xué)校資產(chǎn)和受贈物的管理使用情況； 10.學(xué)生住宿、用餐、組織活動等服務(wù)事項及安全管理情況，自然災(zāi)害、傳染病等涉及師生安全的突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案及處置情況；

三、不斷擴(kuò)展中小學(xué)信息公開的渠道。

四、完善信息公開的機(jī)制。

通過這次培訓(xùn)，受益匪淺，感覺自己在工作中有很多不足，有待于認(rèn)真學(xué)習(xí)，并且要堅持。

張鑫

2011.4.29

第二篇：網(wǎng)站評估匯報材料

西寧市統(tǒng)計局網(wǎng)站評估匯報材料

西寧市人民政府辦公廳：

西寧市統(tǒng)計局網(wǎng)站的名稱為：西寧統(tǒng)計信息網(wǎng)，網(wǎng)站域名為：http://xntjj.xining.gov.cn，于2007年9月開通，是西寧市統(tǒng)計局實(shí)施電子政務(wù)的一個基礎(chǔ)平臺和主要載體，加強(qiáng)了統(tǒng)計局與外界的溝通，提高了統(tǒng)計工作的透明度，在互聯(lián)網(wǎng)上體現(xiàn)了西寧市統(tǒng)計局的嶄新形象。為更好地發(fā)揮“為科學(xué)決策服務(wù)、為經(jīng)濟(jì)社會服務(wù)”的職能，促進(jìn)統(tǒng)計事業(yè)在網(wǎng)絡(luò)時代的科學(xué)發(fā)展，西寧市統(tǒng)計局將網(wǎng)站建設(shè)作為重要工作內(nèi)容之一，堅持以提升統(tǒng)計服務(wù)能力為主線，以提供人性化服務(wù)為導(dǎo)向，深化功能應(yīng)用，促進(jìn)資源整合，明確目標(biāo)，加強(qiáng)管理，把統(tǒng)計信息網(wǎng)站建設(shè)和服務(wù)提高到了新水平。

目前，西寧統(tǒng)計信息網(wǎng)站已成為全市統(tǒng)計系統(tǒng)對內(nèi)工作交流、資源共享，對外公開政務(wù)、發(fā)布信息、服務(wù)社會的重要窗口，形成了獨(dú)具特色的“西寧統(tǒng)計”品牌。網(wǎng)站依據(jù)“做好政務(wù)公開，加強(qiáng)公共服務(wù)，規(guī)范業(yè)務(wù)管理，實(shí)現(xiàn)信息共享”的標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到了“便民、高效、穩(wěn)定、安全”的運(yùn)行目標(biāo),對統(tǒng)計信息傳遞和政務(wù)公開等工作起到了推動作用，深受社會公眾的廣泛好評。

根據(jù)《西寧市人民政府辦公廳關(guān)于開展全市政府網(wǎng)站評估工作的通知》（寧政辦[2009]76號）文件要求和網(wǎng)站評估標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)從政務(wù)公開、網(wǎng)上辦事、公眾參與、網(wǎng)站設(shè)計、網(wǎng)站管理五個方面對我局門戶網(wǎng)站的運(yùn)行、管理、維護(hù)等工作匯報如下：

一、以西寧統(tǒng)計信息網(wǎng)為主要載體，進(jìn)一步加強(qiáng)統(tǒng)計政務(wù)公開 西寧市統(tǒng)計局門戶網(wǎng)站設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)信息、統(tǒng)計機(jī)構(gòu)、隊伍建設(shè)、行業(yè)法律法規(guī)、文件通知、統(tǒng)計知識及方法制度、統(tǒng)計指標(biāo)解釋、統(tǒng)計標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)計工作動態(tài)、統(tǒng)計公報、普查動態(tài)、區(qū)縣統(tǒng)計、分析研究及各類統(tǒng)計數(shù)據(jù)等欄目，基礎(chǔ)性信息發(fā)布繼續(xù)保持較高水平和較高質(zhì)量，建立了便捷暢通的信息供給渠道。

為了方便社會公眾獲取我局政務(wù)公開信息，提高行政效率, 促進(jìn)統(tǒng)計部門政風(fēng)建設(shè)和依法行政，我局根據(jù)《中華人民共和國政府信息公開條例》的要求編制了《西寧市統(tǒng)計局政府信息公開指南》、《西寧市統(tǒng)計局政府信息公開工作實(shí)施方案》和《信息公開目錄》，確保應(yīng)當(dāng)公開的信息在第一時間及時、準(zhǔn)確、主動地公開。

同時，遵循依法、全面、真實(shí)、及時、便民的原則，網(wǎng)站建立了政務(wù)信息公開專欄，設(shè)立有報告、便民利民、信息申請等子欄目，認(rèn)真做好依申請公開信息的工作，政務(wù)公開欄目內(nèi)容詳盡，規(guī)范，分類清晰，便于查詢。

二、網(wǎng)上辦事功能繼續(xù)加強(qiáng)

市統(tǒng)計局網(wǎng)站網(wǎng)上辦事服務(wù)功能實(shí)現(xiàn)程度較高，提供了工業(yè)企業(yè)、房地產(chǎn)企業(yè)、農(nóng)業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)網(wǎng)上直報系統(tǒng)接口，能夠及時公布已受理的事項辦理進(jìn)展情況和辦結(jié)查詢，對于在線辦事過程中遇到的問題，能夠提供咨詢服務(wù)，回復(fù)及時。接受社會各界的信息咨詢要求和建言獻(xiàn)策，努力滿足社會公眾對統(tǒng)計信息的不同需求；設(shè)置資料交換和資料下載欄目，同時以現(xiàn)有的查詢服務(wù)、便民利民等欄目為依托，創(chuàng)新服務(wù)的方式方法，改善服務(wù)的效果，擴(kuò)大服務(wù)的對象。

網(wǎng)站提供了辦事表單供用戶下載使用，公布辦事項目名稱、依據(jù)、程序等有關(guān)要求，提供表格下載、業(yè)務(wù)咨詢和辦理指南。上述欄目（內(nèi)容）通過“政府信息公開”界面進(jìn)行整合，并向服務(wù)對象提供。查詢服務(wù)形式多樣，提供電話查詢和資料室查詢。

三、多方位提高公眾參與程度，不斷完善政府與公眾交流渠道 網(wǎng)站設(shè)置了 “網(wǎng)上調(diào)查”類公眾參與欄目，實(shí)現(xiàn)民意征集和咨詢投訴，功能完善，渠道便捷暢通，方便公眾參與監(jiān)督統(tǒng)計工作，在內(nèi)容展示及頁面布局方面都已與先進(jìn)網(wǎng)站接軌，體現(xiàn)了一定的創(chuàng)新意識?！斑`法舉報”設(shè)置舉報電話、傳真和信箱，實(shí)現(xiàn)與公眾的實(shí)時交流，對于咨詢投訴類的來電來函及時回復(fù)處理。在網(wǎng)站首頁頁眉醒目位置通過文字播放功能宣傳依法統(tǒng)計，強(qiáng)化法制觀念。今后，我們將不斷加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)互動建設(shè)，進(jìn)一步提高公眾參與程度，提升統(tǒng)計服務(wù)意識和服務(wù)水平。

四、網(wǎng)站設(shè)計保持較高水平

頁面設(shè)計遵循“美觀大方、簡潔莊重、方便實(shí)用、體現(xiàn)特色”的原則，做到結(jié)構(gòu)合理，層級清晰，訪問便捷，布局有序，圖文相配，風(fēng)格統(tǒng)一，欄目規(guī)范。在頁面框架設(shè)計方面，突出以人為本理念，按照用戶的使用習(xí)慣設(shè)計導(dǎo)航，網(wǎng)站頁面底部放置主辦單位名稱、地址及聯(lián)系方式。頁面層級做到用戶最多點(diǎn)擊三次即可到達(dá)所需要的位置。在網(wǎng)站在首頁導(dǎo)航欄設(shè)置網(wǎng)站鏈接，與各地方統(tǒng)計網(wǎng)站、地方政府網(wǎng)站和政府機(jī)構(gòu)建立鏈接，在頁面顯著位置設(shè)置“互聯(lián)網(wǎng)搜索”、“站內(nèi)搜索”，方便用戶查詢搜索。

網(wǎng)站的組織管理和安全性、可用性實(shí)現(xiàn)程度較高。專業(yè)類信息豐富，實(shí)用性強(qiáng)，比如各類統(tǒng)計數(shù)據(jù)、統(tǒng)計信息、分析研究等欄目內(nèi)容詳實(shí)，富有特色；“統(tǒng)計數(shù)據(jù)”、“統(tǒng)計分析”、“普查動態(tài)”等多項信息欄目,發(fā)布的專業(yè)數(shù)據(jù)詳細(xì)及時準(zhǔn)確，并對重點(diǎn)工作及有關(guān)文件進(jìn)行解讀，為領(lǐng)導(dǎo)決策和機(jī)構(gòu)研究提供了依據(jù),能夠圍繞工作熱點(diǎn)，以專題形式進(jìn)行信息發(fā)布；各欄目內(nèi)容版面、體例規(guī)范。有效整合各區(qū)縣的信息資源，為企業(yè)和社會公眾提供全方位的行業(yè)服務(wù)。各欄目內(nèi)容版面、行文體例、格式規(guī)范，要素齊全。

為便于全市統(tǒng)計用戶查詢和對比統(tǒng)計數(shù)據(jù)，網(wǎng)站增加了一批市內(nèi)外信息和主要的全國類統(tǒng)計數(shù)據(jù)，提供滾動圖片新聞的多媒體服務(wù)。網(wǎng)站使用了海靈公司的站群系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)與西寧市政府門戶網(wǎng)站“西寧新聞”欄目的數(shù)據(jù)共享。不斷拓展網(wǎng)上信息領(lǐng)域，以欄目建設(shè)為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)了對數(shù)據(jù)和分析研究的質(zhì)量控制，加大了對區(qū)縣投稿的審核力度，充分發(fā)揮網(wǎng)站作為“第四媒體”的宣傳效應(yīng)，力求使統(tǒng)計產(chǎn)品上檔次、出精品。

五、網(wǎng)站管理和運(yùn)行維護(hù)網(wǎng)站組織管理機(jī)制完善

網(wǎng)站的管理、運(yùn)行和維護(hù)是網(wǎng)站公共服務(wù)工作的基礎(chǔ)。西寧市統(tǒng)計信息網(wǎng)站提供7×24小時不間斷服務(wù)，頁面瀏覽、打印、搜索等功能便捷，訪問速度快，網(wǎng)站運(yùn)行穩(wěn)定，信息發(fā)布全面、時效性強(qiáng)，特色信息突出。網(wǎng)站為規(guī)范獨(dú)立域名(gov.cn結(jié)尾)，有高標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)站標(biāo)識。

我局先后制訂了《西寧市統(tǒng)計局信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全制度》、《西寧市統(tǒng)計網(wǎng)絡(luò)信息組織和管理暫行辦法》、《網(wǎng)絡(luò)安全制度》，嚴(yán)格制度管理，網(wǎng)絡(luò)信息報送程序規(guī)范化，網(wǎng)站中不存在處理錯誤指標(biāo)、斷鏈、服務(wù)器錯誤等現(xiàn)象。我局指定專人負(fù)責(zé)信息編輯整理、上網(wǎng)發(fā)布社會各界所需資料及日常維護(hù)，確保網(wǎng)站正常運(yùn)行，保持聯(lián)系暢通，充分實(shí)現(xiàn)了服務(wù)經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的重要職能。網(wǎng)站使用的海靈站群系統(tǒng)采取了防范入侵、災(zāi)難恢復(fù)，有效數(shù)據(jù)備份等措施，建立了有效的安全防護(hù)機(jī)制。

總之，經(jīng)過幾年來的不懈努力，統(tǒng)計局網(wǎng)站的建設(shè)取得了一定的成效，具備了一定的影響力，但還存在一些不足和需要完善之處。例如，網(wǎng)上數(shù)據(jù)直報實(shí)現(xiàn)程度不夠，影響力不夠等等。下一步，我們將進(jìn)一步強(qiáng)化網(wǎng)站管理，提高運(yùn)行維護(hù)能力，加大系統(tǒng)整合，完善網(wǎng)上服務(wù)體系平臺，加大宣傳與網(wǎng)絡(luò)服務(wù)力度。同時，認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀網(wǎng)站建設(shè)經(jīng)驗，進(jìn)一步開擴(kuò)視野，拓展思路，推動網(wǎng)站的建設(shè)與管理更好更快地向前發(fā)展。

西寧市統(tǒng)計局

二○○九年十月二十六日

第三篇：參加省高職高專教學(xué)工作水平評估培訓(xùn)匯報

參加省高職高專教學(xué)工作水平評估培訓(xùn)匯報

周金葵

一、優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)

高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估方案（試行）有6項一級指標(biāo)加特色項目、15項二級指標(biāo)（其中重要項目8項）、36個觀測點(diǎn)，幾百個支撐信息點(diǎn)。

優(yōu)秀：同時滿足：

（1）全部二級指標(biāo)中，A≧12，C ≦2，D=0；（2）重要指標(biāo)中，A ≧7，C ≦1；

（3）有特色或創(chuàng)新項目。特色一定要做實(shí)、做準(zhǔn)。

（4）近兩年畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)不到本省高職高專院校就業(yè)率排列前1/3者不能評為優(yōu)秀。（5）如果教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入比例很低，在評估中可以一票否決。

二、指標(biāo)體系

1．一級指標(biāo)：辦學(xué)指導(dǎo)思想

包含兩個二級指標(biāo)：學(xué)校定位與辦學(xué)思路；產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。

學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想是通過審視學(xué)校的辦學(xué)歷史總結(jié)出來的。所以，在總結(jié)辦學(xué)指導(dǎo)思想時一定要符合學(xué)校的實(shí)際（有的學(xué)校這一項就沒有得A）。

要求：黨政辦盡快（5月15日前）拿出關(guān)于學(xué)院辦學(xué)思想（經(jīng)有關(guān)人員討論）的準(zhǔn)確描述。辦學(xué)思想具體體現(xiàn)在學(xué)校的各項工作中。

1.1學(xué)校的定位與辦學(xué)思路（黨政綜合辦負(fù)責(zé)，相關(guān)單位協(xié)助）⑴主要觀測點(diǎn)：學(xué)校定位與發(fā)展規(guī)劃；教育思想觀念；教學(xué)中心地位 ⑵提供的主要信息材料：

①學(xué)校教育事業(yè)“十五”發(fā)展規(guī)劃（原兩校相應(yīng)規(guī)劃）、“十一五”發(fā)展規(guī)劃、定位發(fā)展規(guī)劃； ②近二年學(xué)校工作計劃與總結(jié)（必須有，05/06年的）； ③近二年學(xué)校制訂的重大改革方案；

④近二年學(xué)校制訂的向教學(xué)傾斜的政策文件（有沒有，沒有要抓緊制訂，并執(zhí)行）； ⑤近二年開展教育思想學(xué)習(xí)研討的情況和效果原始資料（必須有）。⑶分析： ①定位

所謂科學(xué)定位是指：學(xué)校要根據(jù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的需要、自身條件和發(fā)展?jié)摿Γ覝?zhǔn)學(xué)校在人才培養(yǎng)中的位置，確定學(xué)校在一定時期內(nèi)的總體目標(biāo)，培養(yǎng)人才的目標(biāo)、層次、類型和人才的主要服務(wù)面向。

學(xué)校在一定時期內(nèi)的總體目標(biāo)是要確定：學(xué)校的類型——教學(xué)型； 學(xué)校的專業(yè)大類——高職高專19個專業(yè)大類； 學(xué)校培養(yǎng)人才的層次結(jié)構(gòu)——高職高專生； 人才的類型——應(yīng)用型的。人才的服務(wù)面向有兩層意思：一是為行業(yè)服務(wù)、為區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)，還是服務(wù)全國；

二是培養(yǎng)的學(xué)生將來主要從事——基層（一線）的實(shí)際工作。

考察學(xué)校的定位必須考察學(xué)校的規(guī)劃，包括學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、學(xué)科和專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、師資隊伍建設(shè)規(guī)劃、校園建設(shè)規(guī)劃。

②思想觀念

學(xué)校的一切改革離不開思想觀念的轉(zhuǎn)變。辦好一所學(xué)校，必須要有先進(jìn)的教育思想觀念。先進(jìn)的教育思想觀念要具有時代特征，要隨時代的進(jìn)步不斷轉(zhuǎn)變。在現(xiàn)在的時代，我們要更加重視教育教學(xué)質(zhì)量，要建立具有時代特征的質(zhì)量觀、人才觀。

學(xué)校要強(qiáng)化質(zhì)量意識，牢固樹立人才培養(yǎng)的質(zhì)量是高等學(xué)校的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量是永恒的主題、學(xué)校的黨政一把手是教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人等這樣的觀念。

先進(jìn)的教育思想觀念，要遵循教育的規(guī)律，處理好擴(kuò)大規(guī)模與提高質(zhì)量的關(guān)系、統(tǒng)一性與多樣化的關(guān)系、“成人”與“成才”的關(guān)系、規(guī)范管理與改革創(chuàng)新的關(guān)系。

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)在治學(xué)過程中，首先要帶頭轉(zhuǎn)變教育思想觀念，應(yīng)有一個先于行動的核心理念，在觀念、制度、工作上有所創(chuàng)新。

我校自己獨(dú)特的東西是什么？

教育思想、觀念的考察，通過和中層干部、教師、學(xué)生座談和談話，幾句話專家就能大致分析出來。

③教學(xué)中心地位

a．黨政領(lǐng)導(dǎo)是否重視教學(xué)工作，經(jīng)常研究教學(xué)工作，并能深入教學(xué)第一線進(jìn)行調(diào)查研究，解決教學(xué)工作中的問題（必須有制度、專題，聽課記錄、工作記錄）；

b．是否正確處理人才培養(yǎng)、教學(xué)工作與其它工作的關(guān)系（佐證材料）；

c．對教學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入是否處于優(yōu)先地位，并有穩(wěn)定的來源（學(xué)院有關(guān)規(guī)定，教代會報告，穩(wěn)定的來源佐證）；

d．各職能部門是否都能圍繞育人進(jìn)行工作，并能主動為教學(xué)服務(wù)（職能部門的工作規(guī)范等及佐證材料）；

e．學(xué)校的各項政策和規(guī)定是否都能體現(xiàn)對教學(xué)的重視（文件和佐證材料）；

f．在對教師的考核中，是否實(shí)行教學(xué)質(zhì)量考核一票否決制（教務(wù)和人事部門的文件及佐證材料，晉職晉級、晉職稱轉(zhuǎn)崗等）；

g．育人工作是否已成為學(xué)校的輿論中心等（全校個口的工作規(guī)范及典型材料）。以上是第一大塊，應(yīng)重點(diǎn)研究，是第一印象，不要做表面文章。1.2產(chǎn)學(xué)研結(jié)合（核心條目；科研產(chǎn)業(yè)處負(fù)責(zé)，相關(guān)單位協(xié)助）⑴主要觀測點(diǎn)：產(chǎn)學(xué)研結(jié)合 ⑵提供的主要信息材料：

①學(xué)校（專業(yè)）建立產(chǎn)學(xué)研合作教育（專業(yè)指導(dǎo)）體（機(jī)）制的文件； ②近二年產(chǎn)學(xué)研合作教育工作計劃與總結(jié)； ③近二年學(xué)校產(chǎn)學(xué)研結(jié)合主要成果的原始資料； ④學(xué)校在企業(yè)建立校外實(shí)訓(xùn)基地的協(xié)議書 ⑶分析 ①這是一個重要指標(biāo)，體現(xiàn)指導(dǎo)高職教育要走的必由之路——產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。要注意提供真實(shí)的材料，不要補(bǔ)以前沒有的計劃、總結(jié)等。評估開始以后，重新完善了或者是新制訂了規(guī)章制度并遵照執(zhí)行即可。

②實(shí)習(xí)基地和合作培養(yǎng)是不一樣的，應(yīng)注重合作培養(yǎng)。③高職高專弱項是學(xué)研結(jié)合。

2．一級指標(biāo)：師資隊伍建設(shè)

包含兩個二級指標(biāo)：結(jié)構(gòu)；質(zhì)量與建設(shè)。

分析：教育大計，教師為本。深化教學(xué)改革的關(guān)鍵在教師，保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在教師。因此說在教學(xué)工作中，教師是主導(dǎo)、是關(guān)鍵，它對提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校將來的發(fā)展起著重要作用。一所優(yōu)秀的高等學(xué)校一定有一支高質(zhì)量的師資隊伍。

2.1結(jié)構(gòu)（核心條目；人力資源部負(fù)責(zé)，相關(guān)單位協(xié)助）

⑴主要觀測點(diǎn)：學(xué)生與教師比例；專任教師結(jié)構(gòu)；兼職教師數(shù)量與結(jié)構(gòu) ⑵考察的主要信息材料：

①青年教師按專業(yè)（含專業(yè)基礎(chǔ)）、基礎(chǔ)、公共課分類的學(xué)歷學(xué)位結(jié)構(gòu)統(tǒng)計表； ②學(xué)校專任教師按專業(yè)（含專業(yè)基礎(chǔ)）、基礎(chǔ)、公共課分類的職稱結(jié)構(gòu)統(tǒng)計表；

③全校分專業(yè)的專業(yè)課與專業(yè)基礎(chǔ)課專業(yè)教師名單（標(biāo)明是否具有雙師素質(zhì)，雙師素質(zhì)教師須標(biāo)明專業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷、承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)與工作量、參與企業(yè)科技培訓(xùn)狀況）

⑶分析：

這是一個重要指標(biāo)。將在一定程度上影響評估的等級。

計算學(xué)生數(shù)與教師數(shù)之比時，學(xué)生數(shù)按各類全日制學(xué)生的自然人數(shù)計算；教師數(shù)計算范圍除專任教師外，還包括校內(nèi)“雙肩挑”的教學(xué)行政人員和校外聘請的兼職教師及返聘教師，兼職教師教學(xué)時數(shù)按每學(xué)期120學(xué)時進(jìn)行折算。（專任教師應(yīng)具有高等教育教師資格證書）。

師資的整體結(jié)構(gòu)要合理，要符合學(xué)校的定位，要適應(yīng)教學(xué)需要，要適應(yīng)學(xué)校專業(yè)發(fā)展的需要。師資隊伍發(fā)展趨勢良好，應(yīng)有學(xué)科（專業(yè)）帶頭人，已形成學(xué)術(shù)梯隊，并有數(shù)量適宜的骨干教師。

考察高級職稱比例，不僅僅看比例數(shù)，還要重點(diǎn)看高級職稱教師的分布，特別是新建專業(yè)的教師數(shù)量和質(zhì)量。

雙師素質(zhì)教師是指具有講師（或以上）教師職稱，有具備說明中的四個條件之一的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課中的專任教師。（不包括基礎(chǔ)課、公共課教師；助教及其以下職稱不包括）。

兼職教師是指學(xué)校正式聘任的，已獨(dú)立承擔(dān)某一門專業(yè)課教學(xué)或?qū)嵺`教學(xué)任務(wù)的校外企業(yè)及社會中實(shí)踐經(jīng)驗豐富的名師專家、高級技術(shù)人員或技師及能工巧匠。（有聘書、工作量表、身份證件）。

2.2質(zhì)量與建設(shè)（人力資源部、教務(wù)處負(fù)責(zé)，相關(guān)單位協(xié)助）⑴主要觀測點(diǎn)：質(zhì)量；建設(shè)與發(fā)展 ⑵考察的主要信息材料：

① “十五”（原兩校相應(yīng)規(guī)劃）、“十一五”師資隊伍建設(shè)規(guī)劃；

②分專業(yè)的帶頭人、教學(xué)與科研骨干教師名單（評選辦法、責(zé)任義務(wù)、考核待遇等相應(yīng)文件，制訂并執(zhí)行）；

③教師工作規(guī)范；

④校內(nèi)教師教學(xué)檢查與評價（含學(xué)生評教）的原始材料； ⑤教師科研（含教學(xué)研究）立項及獲獎情況一覽表； ⑥教師參加業(yè)務(wù)進(jìn)修、學(xué)位進(jìn)修、實(shí)踐進(jìn)修情況一覽表。⑶分析：

這里的質(zhì)量主要指的是教師隊伍的建設(shè)質(zhì)量和教學(xué)水平。

重點(diǎn)考察教師隊伍的學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)和專業(yè)梯隊建設(shè)以及落實(shí)情況；

另一個考察的重點(diǎn)是學(xué)校是否建立了有利于提高教師質(zhì)量的機(jī)制與政策及具體落實(shí)情況； 從以下幾個方面考察學(xué)校整體教師隊伍結(jié)構(gòu)情況：

①全學(xué)校師資的自然狀況。數(shù)量、學(xué)科（專業(yè)）、學(xué)緣、年齡、學(xué)歷（學(xué)位）、職稱、各系（部）分布狀況等。

②專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。教師科研狀況；重點(diǎn)專業(yè)、試點(diǎn)專業(yè)、新專業(yè)的師資狀況。③主要基礎(chǔ)課和主干課教師隊伍狀況。④實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，特別是實(shí)驗教學(xué)師資隊伍狀況

注：優(yōu)秀教學(xué)成果是特指國家、省兩級評定的教學(xué)成果（有沒有？），不是各種學(xué)會評定的教研、教育、教學(xué)類成果和獎項，這些成果僅供參考。

3．一級指標(biāo)：教學(xué)條件與利用

包括三個二級指標(biāo)：教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施；實(shí)踐教學(xué)條件；教學(xué)經(jīng)費(fèi)。

分析：該指標(biāo)提出了辦學(xué)的基本條件，要充分理解提出辦學(xué)條件的必要性，要處理好資源占有與利用的關(guān)系。

3.1教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施（后勤處負(fù)責(zé)，相關(guān)單位協(xié)助）

⑴主要觀測點(diǎn)：教學(xué)行政用房；教學(xué)儀器設(shè)備；圖書館及校園網(wǎng)；體育運(yùn)動設(shè)施 ⑵考察的主要信息資料： ①教學(xué)行政用房統(tǒng)計表

②全校教學(xué)儀器設(shè)備（800元以上）一覽表（注明使用專業(yè)、功能、購入時間、技術(shù)水平、價值和利用率）

③全校語音教室一覽表（含數(shù)量、座位數(shù)、利用率）

④全校計算機(jī)裝備狀況一覽表（按用于教學(xué)和管理分類統(tǒng)計，標(biāo)明牌號與型號）⑤近二年圖書館的分科類藏書與流通量及其適用狀況統(tǒng)計表 ⑥圖書館管理制度

⑦全校體育器材實(shí)物與價值的統(tǒng)計表 ⑶分析：

這項二級指標(biāo)主要是按照教育部發(fā)[2004]2號文件發(fā)布的《普通高等學(xué)校基本辦學(xué)條件指標(biāo)（試行）》中的要求確定的，是辦學(xué)的“硬件”指標(biāo)，學(xué)校應(yīng)該屬實(shí)填寫。

方案中的說明很清楚，便于對照和等級評定。

校園網(wǎng)建設(shè)主要考察建設(shè)水平、運(yùn)行情況、在教學(xué)中的作用。在建設(shè)中，要加快建設(shè)數(shù)字圖書館、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境。

根據(jù)教育部高教司函[2005]7號文件要求，對于生均圖書、生均教學(xué)行政用房面積，一方面要堅持標(biāo)準(zhǔn)，被評學(xué)校要按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建設(shè)，另一方面在被評學(xué)校充分挖掘、利用現(xiàn)有資源，電子圖書利用情況較好或基本滿足教學(xué)需要的條件下，專家組可以實(shí)事求是地作出判斷。3.2實(shí)踐教學(xué)條件（核心條目；教務(wù)處負(fù)責(zé)，相關(guān)單位協(xié)助）⑴主要觀測點(diǎn)：校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件；校外實(shí)訓(xùn)基地；職業(yè)技能鑒定。⑵考察的主要信息資料：

①分專業(yè)配置的校內(nèi)實(shí)驗、實(shí)訓(xùn)基地一覽表（標(biāo)明實(shí)訓(xùn)項目和利用率）；

②分專業(yè)建立的校外實(shí)訓(xùn)基地一覽表（標(biāo)明實(shí)訓(xùn)項目、實(shí)訓(xùn)時間、效果）和企業(yè)協(xié)議； ③勞動部門批準(zhǔn)設(shè)置的職業(yè)技能鑒定站或培訓(xùn)點(diǎn)一覽表及批準(zhǔn)文件

⑶分析：這是一個重要指標(biāo)。重點(diǎn)考察學(xué)校的內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的條件和利用率（各教學(xué)單位清點(diǎn)校內(nèi)基地的同時抓緊制訂06年校內(nèi)基地建設(shè)規(guī)劃）；同時考察校外和國家（?。┞殬I(yè)技能鑒定站

3.3教學(xué)經(jīng)費(fèi)（財務(wù)資產(chǎn)處負(fù)責(zé)）

⑴主要觀測點(diǎn)：學(xué)費(fèi)收入用于教學(xué)經(jīng)費(fèi)的比例 ⑵考察的主要信息資料：

①學(xué)校當(dāng)年的教學(xué)經(jīng)費(fèi)預(yù)算及執(zhí)行情況；

②學(xué)校近二年教育事業(yè)費(fèi)、專項資金撥款文件； ③學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi)情況及資料。⑶分析

學(xué)校要調(diào)整經(jīng)費(fèi)投入結(jié)構(gòu)，切實(shí)把教學(xué)工作作為經(jīng)費(fèi)投入的重點(diǎn)，加大對教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入力度，并保證學(xué)費(fèi)收入用于教學(xué)經(jīng)費(fèi)的比例不斷增長（優(yōu)秀30%）。

學(xué)校有關(guān)于學(xué)費(fèi)用于教學(xué)的比例的規(guī)定，06年兩本賬。

注意：“教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入作為一項重要指標(biāo)，教學(xué)經(jīng)費(fèi)不達(dá)標(biāo)，學(xué)校的教學(xué)評估就不能通過。”

4．一級指標(biāo)：教學(xué)建設(shè)與改革

包含四個二級指標(biāo)：專業(yè)；課程；職業(yè)能力訓(xùn)練；素質(zhì)教育。

分析：重點(diǎn)要看學(xué)校圍繞實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，在專業(yè)建設(shè)、改造，人才培養(yǎng)模式設(shè)計，教學(xué)內(nèi)容和課程體系建設(shè)、改革，教學(xué)方法和手段改革，職業(yè)能力的培養(yǎng)以及素質(zhì)教育方面的思路是否清晰，措施是否得力，效果是否明顯。這是一個非常重要的一級“軟件”指標(biāo)，其中的二級指標(biāo)有三個是重要性指標(biāo)，對評估的結(jié)果影響很大。也可以說是人才培養(yǎng)水平評估的核心指標(biāo)。

4.1專業(yè)（核心條目；教務(wù)處負(fù)責(zé)，相關(guān)單位協(xié)助）

⑴主要觀測點(diǎn)：專業(yè)設(shè)置；教學(xué)計劃；專業(yè)教學(xué)改革試點(diǎn)工作。⑵考察的主要信息材料：

①全校專業(yè)設(shè)置一覽表（含專業(yè)名稱、設(shè)置時間、分年級的學(xué)生數(shù)）； ②近二年人才需求與畢業(yè)生跟蹤調(diào)查報告及其原始資料； ③學(xué)校各專業(yè)現(xiàn)行教學(xué)計劃，理論與實(shí)踐課程必備的教學(xué)文件；

④國家、省、校級教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)一覽表（注明批準(zhǔn)時間和試點(diǎn)實(shí)施起始時間）及批文復(fù)印件；

⑤各試點(diǎn)專業(yè)的教改試點(diǎn)方案與實(shí)施計劃； ⑥專業(yè)教學(xué)改革試點(diǎn)工作階段總結(jié)。⑶分析：

專業(yè)總體布局和結(jié)構(gòu)要合理，要符合學(xué)校定位、符合社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要、遵循教育規(guī)律。新辦專業(yè)是指專家組進(jìn)校時畢業(yè)生不足三屆的專業(yè)。新辦專業(yè)主要考察專業(yè)設(shè)置是否符合社會和教育部要求；專業(yè)設(shè)置的依據(jù)和論證是否明確充分；有否相應(yīng)學(xué)科作依托；新辦專業(yè)的口徑、布局是否符合學(xué)校的定位；新辦專業(yè)是否有較好的教學(xué)條件（實(shí)驗、實(shí)習(xí)條件，師資，圖書資料，教學(xué)文件等）；教學(xué)質(zhì)量有沒有保證；學(xué)生滿意不滿意）。實(shí)踐教學(xué)占有較大比重。

教學(xué)計劃是保證教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)規(guī)格的重要文件，是組織教學(xué)過程，安排教學(xué)任務(wù)的基本依據(jù)，它是學(xué)生在校學(xué)習(xí)幾年中，課內(nèi)、課外的總體安排。重點(diǎn)考察教學(xué)計劃制定的指導(dǎo)思想和原則、內(nèi)容和執(zhí)行情況。指導(dǎo)思想、原則要體現(xiàn)學(xué)校的定位，體現(xiàn)具有時代特征的教育思想觀念，體現(xiàn)當(dāng)前高等教育改革的主流。內(nèi)容要體現(xiàn)學(xué)校所確定的指導(dǎo)思想和原則，執(zhí)行培養(yǎng)方案嚴(yán)格，有相應(yīng)的規(guī)章制度和文件作保證。

人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃不同，培養(yǎng)方案是一個小冊子。4.2課程（核心條目；教務(wù)處負(fù)責(zé)，相關(guān)單位協(xié)助）

⑴主要觀測點(diǎn)：教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革；教材建設(shè)；教學(xué)方法與手段改革 ⑵考察的主要信息資料：

①全校分專業(yè)的理論與實(shí)踐課程教學(xué)大綱與本學(xué)期授課計劃；

②近二年學(xué)校教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法、考試模式改革的相關(guān)資料；

③全校按專業(yè)、課程分類的使用教材一覽表，標(biāo)明選用或自編、出版單位與、是否為高職高專教材（規(guī)劃教材）和獲獎教材（發(fā)獎單位）；

④各專業(yè)應(yīng)用多媒體教學(xué)的課程及其學(xué)時數(shù)統(tǒng)計表；

⑤近二年已開出選修課一覽表（含課程名稱、學(xué)時數(shù)、選修人數(shù)及其專業(yè)、年級）。⑶分析：

課程是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本單元。教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革是人才培養(yǎng)模式改革的主要落腳點(diǎn)，也是教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。重點(diǎn)考察改革的總體思路、具體計劃、配套措施、執(zhí)行情況和已取得的成果。

學(xué)校要積極開展優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)、系列課程建設(shè)、課程教學(xué)內(nèi)容整合（課程整合要融入式整合）和精品課程建設(shè)；

學(xué)校選用的教材要符合學(xué)生層次的實(shí)際；要選用高質(zhì)量的精品教材和新版教材；鼓勵自編有特色的教材。

教學(xué)方法的改革要有利于加強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析問題、解決問題和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，要有利于學(xué)生個性和才能的全面發(fā)展。

學(xué)校要積極采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段，特別是多媒體技術(shù)（不是簡單的投影片，多媒體授課門數(shù)統(tǒng)計要超過總課時的1/3才算）。

4.3職業(yè)能力訓(xùn)練（核心條目；教務(wù)處負(fù)責(zé)，相關(guān)單位協(xié)助）⑴主要觀測點(diǎn)：實(shí)踐訓(xùn)練體系；職業(yè)能力考核 ⑵考察的主要信息資料：

①近二年學(xué)生實(shí)驗報告、實(shí)習(xí)報告、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等實(shí)訓(xùn)成果； ②全校分專業(yè)的實(shí)驗課、實(shí)訓(xùn)課程開出率統(tǒng)計表；

③全校分專業(yè)實(shí)踐課程指導(dǎo)教師名單（姓名、性別、年齡、專業(yè)、職稱或工種等級、所在單位、專長）； ④全校分專業(yè)的綜合實(shí)踐訓(xùn)練項目一覽表（含項目名稱、訓(xùn)練任務(wù)、內(nèi)容、方法、學(xué)時數(shù)、開設(shè)學(xué)期、訓(xùn)練效果）；

⑤近二年學(xué)生參加社會職業(yè)技能鑒定和職業(yè)資格考試的學(xué)生名單、成績和證書復(fù)印件； ⑥近二年學(xué)生參加計算機(jī)、英語（只做參考）等級考試狀況統(tǒng)計表（含主考單位、參考人數(shù)、通過率）；

⑦學(xué)校建立的職業(yè)技能測試試題庫。⑶分析：

考察的重點(diǎn)是“實(shí)踐訓(xùn)練計劃、實(shí)踐訓(xùn)練過程、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課程的開出率”和職業(yè)資格證書的獲取率。

提供的材料要真實(shí)可靠；以前沒有保留的材料或者是沒有要求學(xué)生做的，從現(xiàn)在開始做起即可，不要專門補(bǔ)做以前的報告、論文、設(shè)計等材料。做一個文字說明，就能體現(xiàn)以評促建、以評促改、以評促管的評估目的（本學(xué)期要全）。

4.4素質(zhì)教育（學(xué)生工作處負(fù)責(zé)，相關(guān)單位協(xié)助）⑴主要觀測點(diǎn)：全面推進(jìn)素質(zhì)教育的工作狀態(tài)和效果 ⑵考察的主要信息資料：

①近二年學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育的 階段工作計劃和總結(jié)； ②近二年“兩課”教學(xué)部門的工作總結(jié)；

③近二年文化素質(zhì)教育必修課與選修課開設(shè)狀況一覽表（含課程名稱、學(xué)時數(shù)、分專業(yè)和年級的學(xué)習(xí)人數(shù)）；

④心理咨詢機(jī)構(gòu)、人員及近二年的工作總結(jié)等相關(guān)文件和材料；

⑤近二年學(xué)生課外文化、科技、體育活動組織工作的工作總結(jié)等相關(guān)文件； ⑥近二年組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動的工作總結(jié)等相關(guān)文件； ⑦學(xué)生管理規(guī)章制度一覽（匯編）。⑶分析：

重點(diǎn)考察學(xué)校在日常工作中對學(xué)生“思想政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)”等方面的教育工作過程和效果；

有沒有學(xué)生素質(zhì)拓展計劃，效果如何。

應(yīng)有“兩課”教學(xué)改革和建設(shè)的材料（必須有兩課改革建設(shè)知道工作委員會）； 應(yīng)有專門的心理咨詢機(jī)構(gòu)并積極工作的材料。

5．一級指標(biāo)：教學(xué)管理

包含兩個二級指標(biāo)：管理隊伍；質(zhì)量控制。

分析：高等學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，這就決定了教學(xué)管理在學(xué)校的管理工作中占有重要地位

5.1管理隊伍（人力資源部負(fù)責(zé)，相關(guān)單位協(xié)助）⑴主要觀測點(diǎn)：教學(xué)管理、學(xué)生管理情況 ⑵考察的主要信息資料：

①校、系兩級教學(xué)管理、學(xué)生管理組織系統(tǒng)及管理隊伍統(tǒng)計表； ②就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)機(jī)構(gòu)設(shè)置與人員一覽； ③近二年分的就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)工作總結(jié)等相關(guān)文件和材料。⑶分析：

管理隊伍包括校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、學(xué)生處、就業(yè)指導(dǎo)中心等管理人員，系（部）主任、教研室主任和專職學(xué)生工作人員；

管理隊伍在年齡、學(xué)歷、學(xué)緣、專業(yè)職稱，及能力、任職時間等方面，構(gòu)成合理的結(jié)構(gòu)，發(fā)揮最佳的整體管理職能。

在重要崗位工作的管理人員應(yīng)有從事教學(xué)工作或教學(xué)管理工作的經(jīng)歷。教學(xué)管理機(jī)構(gòu)是行政機(jī)構(gòu)，是服務(wù)機(jī)構(gòu)，也是學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)。一定要有就業(yè)指導(dǎo)人員幾機(jī)構(gòu)設(shè)置。

5.2質(zhì)量控制（核心條目；教務(wù)處負(fù)責(zé)，相關(guān)單位協(xié)助）

⑴主要觀測點(diǎn)：學(xué)規(guī)章制度的建設(shè)與執(zhí)行；各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與學(xué)生質(zhì)量調(diào)查。

⑵考察的主要信息資料： ①教學(xué)與學(xué)生管理制度匯編；

②教學(xué)與學(xué)生管理采用現(xiàn)代管理技術(shù)的相關(guān)材料；

③學(xué)校頒發(fā)的教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控體系方面的文件及實(shí)施總結(jié)；

④教學(xué)督導(dǎo)組成人員一覽表(含姓名、性別、年齡、學(xué)歷、職稱、專業(yè)、曾任課程教學(xué)和管理工作年限、督導(dǎo)工作任務(wù)等)；

⑤近二年分開展教師教學(xué)評估（含教師評教、學(xué)生評教、教師評學(xué)工作）的總結(jié)等相關(guān)文件和原始資料；

⑥學(xué)校制定的各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)文件； ⑦建立教學(xué)信息反饋系統(tǒng)與適時調(diào)控工作的原始資料 ⑶分析：

教學(xué)基本文件和規(guī)章制度要健全、完善，體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，并積極采用現(xiàn)代管理技術(shù)。采取措施，確保各項規(guī)章制度嚴(yán)格執(zhí)行；

學(xué)校應(yīng)制定主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，沒有質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)就無法評判教學(xué)質(zhì)量的高低。教學(xué)質(zhì)量是多層面、多樣化的，各學(xué)校的定位不同，培養(yǎng)目標(biāo)不同，對學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)的要求是不一樣的。

建立自我完善、自我約束的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系是質(zhì)量控制的重要保證，也是水平評估工作的主要目的之一。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系：目標(biāo)確定、各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立、信息的收集（包括統(tǒng)計和測量）、評估、信息反饋、調(diào)控等環(huán)節(jié)，并形成一個閉環(huán)。

畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計管理要規(guī)范化。學(xué)校有合理、科學(xué)的關(guān)于畢業(yè)環(huán)節(jié)的管理制度。以前資料盡量收集，從本學(xué)期要系統(tǒng)化、規(guī)范化。

教學(xué)工作評估與檢查是學(xué)校教學(xué)管理部門對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行過程控制的重要手段。學(xué)校要建立教學(xué)工作評估體系，評估的重點(diǎn)是課程評估、教師授課（包括實(shí)踐教學(xué)）評估、學(xué)生學(xué)習(xí)評估、院系教學(xué)工作評估等。

要積極開展社會需求調(diào)研、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和新生素質(zhì)調(diào)研工作。

6．一級指標(biāo)：教學(xué)效果 包含兩個二級指標(biāo)：知識能力素質(zhì)；就業(yè)與社會聲譽(yù)。

分析：主要通過檢查實(shí)踐作業(yè)、現(xiàn)場考核、專題研討、專業(yè)剖析、英語應(yīng)用能力考級通過率等考察該項指標(biāo)。

6.1知識能力素質(zhì)（教務(wù)處負(fù)責(zé)，相關(guān)單位協(xié)助）⑴主要觀測點(diǎn)：職業(yè)能力；必備知識；基本素質(zhì)。⑵考察的主要信息資料：

①近二年學(xué)生參加省或社會英語應(yīng)用能力、計算機(jī)等級測試狀態(tài)統(tǒng)計表； ②近二年各專業(yè)學(xué)生各門理論與實(shí)踐課程的考試成績統(tǒng)計分析表； ③近二年學(xué)生期末考試試卷；

④近二年畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的有關(guān)規(guī)定及原始資料； ⑤近二年學(xué)生分的素質(zhì)教育工作總結(jié)； ⑥近二年實(shí)施《大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》狀況的資料； ⑦近二年學(xué)生參加職業(yè)技能鑒定通過狀況統(tǒng)計表； ⑧近二年學(xué)生科技文化作品獲獎情況。⑶分析：

主要通過學(xué)校提供的各類材料和實(shí)際考核的結(jié)果，從而判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量、基本素質(zhì)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)、發(fā)展的基礎(chǔ)。

學(xué)校應(yīng)分門別類的整理好各種成果，做好統(tǒng)計工作，便于專家考察。被剖析專業(yè)的專業(yè)技能測試，實(shí)際動手操作能力測試。

6.2就業(yè)與社會聲譽(yù)（核心條目；招生就業(yè)主，相關(guān)單位協(xié)助）

⑴主要觀測點(diǎn)：錄取新生報到率及畢業(yè)生就業(yè)率；社會對畢業(yè)生的綜合評價 ⑵考察的主要信息資料：

①近三年分專業(yè)的招生計劃、錄取人數(shù)、報到人數(shù)統(tǒng)計表（主要看招生計劃和實(shí)際報到人數(shù)）； ②近三年分專業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)、年底前就業(yè)人數(shù)、就業(yè)率統(tǒng)計表； ③近三年分專業(yè)的畢業(yè)生及其就業(yè)單位一覽；

④近三年畢業(yè)生跟蹤調(diào)查報告和社會對畢業(yè)生稱職狀況評價的原始資料；

⑤省級教育行政部門公布的就業(yè)率排名順序的相關(guān)文件（如果與省里公布的有出入，作出說明）。⑶分析：

這是一個重要性的指標(biāo)，主要考察學(xué)校在就業(yè)方面的工作，采取什么措施，取得什么效果。另外要看應(yīng)屆畢業(yè)生年底就業(yè)率和就業(yè)去向。

考察學(xué)校在本省同類院校中就業(yè)率的排名位置；（優(yōu)秀學(xué)校的就業(yè)率在本省排名前1/3）。

7．特色或創(chuàng)新項目

⑴考察的主要信息資料：

①省內(nèi)同類學(xué)校相關(guān)工作成果排序或獲獎的原始資料； ②同類學(xué)校對學(xué)校特色或創(chuàng)新項目認(rèn)同的佐證材料； ③學(xué)校對各特色或創(chuàng)新項目分別提供佐證材料目錄。⑵分析

特色是特別出色的意思，不易太多，具體說就是人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精。特色是辦學(xué)過程中，歷史的沉淀，它是傳統(tǒng)和風(fēng)格的長期積累，有一定的穩(wěn)定性，對優(yōu)化人才培養(yǎng)過程，提高教學(xué)質(zhì)量效果明顯、作用大。特色應(yīng)該在社會上有一定的影響，并得到同行的公認(rèn)。（評估優(yōu)秀的學(xué)校，考察特色項目；其他等級的學(xué)校，可以不要求考察特色項目）

三、專家的體會

1．人才培養(yǎng)工作水平評估的根本目的在于提高教學(xué)質(zhì)量

在評估過程中，專家組重視學(xué)校的教學(xué)基本條件，但更重視學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量，重視教學(xué)工 作上的“軟件”建設(shè)。同時，專家組也重視學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的建立，其目的是為了保證學(xué)校能將提高教學(xué)質(zhì)量經(jīng)常化、制度化。因此，在評估過程中，全面樹立質(zhì)量意識，把影響教學(xué)質(zhì)量的因素解決好。

2．人才培養(yǎng)工作水平評估應(yīng)是學(xué)校的“一把手”工程

教學(xué)工作是學(xué)校一切工作中的中心工作，學(xué)校的黨政主要領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該把主要精力投放到提高教學(xué)質(zhì)量上。所以，學(xué)校應(yīng)成立以黨政主要領(lǐng)導(dǎo)為組長的評估領(lǐng)導(dǎo)小組，全面組織和指揮評估工作。

要有專門機(jī)構(gòu)、專門人員、專門場所、專門經(jīng)費(fèi)、專門設(shè)備、專門時間。3．人才培養(yǎng)工作水平評估重在做好評估工作的全過程

評估工作不僅是專家組進(jìn)?？疾斓膸滋?，學(xué)校建設(shè)和改革也不僅是評前幾個月。學(xué)校自評、專家組進(jìn)?？疾?、考察后的整改是評估的三個階段，每一個階段都是十分重要的。學(xué)校要按照“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的原則，認(rèn)真做好每個階段的工作。通過評估三個階段的工作，是學(xué)校的建設(shè)、改革、發(fā)展推向一個新的高度，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

4．評估中正確處理“硬件”建設(shè)和“軟件”建設(shè)的關(guān)系

評建中加大資金投入，抓好硬件建設(shè)是非常必要的。辦好一所學(xué)校，硬件固然重要，軟件也非常重要，“軟件建設(shè)”比“硬件建設(shè)”更難。

專家組對硬件有辦法考察，對軟件也有辦法考察，硬件和軟件一起抓，一起上新臺階。5．要以“平常心”“自然狀態(tài)”對待評估工作

評估工作關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展，各個學(xué)校都很重視，這是必然的。但是水平評估準(zhǔn)備時間短，是在“自然狀態(tài)”下的評估，評估時主要看學(xué)校平時工作的基礎(chǔ)。因此被評學(xué)校應(yīng)以一顆“平常心”來對待評估工作，不要打亂正常的教學(xué)秩序，真實(shí)地提供數(shù)據(jù)和材料，不要刻意的準(zhǔn)備背景材料，要講誠信，反對弄虛作假，不犯所謂的“低級錯誤”。材料要少而精、針對性、原始性、真實(shí)性。

要重視評估工作的過程，不要過度重視評估的結(jié)論，結(jié)論是過程的必然結(jié)果。平時圍繞提高教學(xué)質(zhì)量做好教學(xué)工作的改革、建設(shè)，評估的結(jié)果一定是好的，反之，結(jié)果就不會好。對待評估結(jié)論也應(yīng)有實(shí)事求是的態(tài)度。

第四篇：暑期全園培訓(xùn)體會

暑期全園培訓(xùn)體會

楊行中心幼兒園

黃惠芳

本次暑期培訓(xùn)共進(jìn)行了三天，其中分五個內(nèi)容進(jìn)行。一是周金淳老師的專題講座：提高早教指導(dǎo)者的親職能力；二是竺燕老師的專題講座：創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園環(huán)境；三是周彩萍老師的專題講座：課題研究過程性材料——收集與整理的思考；四是張麗老師的專題講座：那些年我們走過的歲月；五是湯雪琴老師的專題講座：從點(diǎn)到面的開掘，與表及里的思考。

通過這樣的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，可以說對我們每一位老師都是一種收獲，我在培訓(xùn)過程中從聽、看、講等分享中逐步提升了自己的思辯能力、業(yè)務(wù)能力。

其中我感覺竺燕老師的《創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園環(huán)境》的講座對我觸動很大，給了我去思考的方向。瑞士心理學(xué)家皮亞杰也認(rèn)為：兒童發(fā)展是在與環(huán)境互動中實(shí)現(xiàn)的。環(huán)境是幼兒活動的憑借，也是幼兒活動的對象，環(huán)境的影響伴隨幼兒身心成長的全過程，對促進(jìn)幼兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成和心理素質(zhì)的形成，對發(fā)展幼兒智力和能力有著重要作用。

為了更好地培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，發(fā)展良好的個性，培養(yǎng)他們勇于探索精神，我認(rèn)為應(yīng)根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)，各學(xué)期的教學(xué)任務(wù)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)各種活動角，并進(jìn)行分區(qū)教學(xué)。如：認(rèn)知區(qū)、語言區(qū)、計算區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)等等，各區(qū)提供大量豐富多彩、便于操作的學(xué)習(xí)材料，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)孩子操作能力和獨(dú)立解決問題的能力。其次，為幼兒提供輕松、自由，安全的精神環(huán)境。教師的態(tài)度、管理方式應(yīng)助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境；言行舉止應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣。建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感，信賴感。

第二，把一切空間讓給孩子，讓幼兒成為環(huán)境的主人

幼兒與環(huán)境互動，它不僅是指幼兒在教師有意識創(chuàng)設(shè)的教育環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，還包含在幼兒主體與環(huán)境相互作用中過程的自由探索和個體成長。在環(huán)境隱性剌激中與之積極互動，幼兒的學(xué)習(xí)主體意識被激發(fā)，個體的主動和諧發(fā)展將成為可能讓幼兒成為環(huán)境的主人。幼兒往往與成人有不同的喜好、表達(dá)方式、欣賞標(biāo)準(zhǔn)，在與環(huán)境相互作用的過程中，他們存在著強(qiáng)烈的選擇與表達(dá)以及獲取成功的愿望。此時，教師要善于調(diào)控環(huán)境，可以放手讓他們自己去想去做，自己去尋求信息和材料，使每位幼兒都能愉快地根據(jù)自己的水平、特點(diǎn)，自由地選擇有關(guān)的活動內(nèi)容和方式?？傊己玫慕逃h(huán)境對幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展有潛移默化的影

響。要創(chuàng)設(shè)最優(yōu)的幼兒園教育環(huán)境，不但要創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境，更重要的是教師要用科學(xué)的方法引導(dǎo)、支持、引發(fā)幼兒和環(huán)境互動，從而促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展。

2012．08

第五篇：參加命題培訓(xùn)匯報材料

參加命題培訓(xùn)匯報材料

7月30日我參加了鳳岡縣中小學(xué)命題教師高級培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，這次學(xué)習(xí)受益匪淺，現(xiàn)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)情況。

學(xué)習(xí)內(nèi)容分：命題的理論知識及中小學(xué)考試命題質(zhì)量分析，素能訓(xùn)練，拓展訓(xùn)練，重慶一日游等幾大模塊。

命題理論包括命題原則和方法，原則是：具有科學(xué)性、明確性、全面性、整體性、獨(dú)立性、合理性、導(dǎo)向性、發(fā)展性。教育考試命題的方法：確定考試目標(biāo)，設(shè)計試卷結(jié)構(gòu)，編制雙向細(xì)目表，試題命制，試卷難度的預(yù)測等。試題要求：

1、試題外延要恰當(dāng)。

2、試題題干要簡潔。

3、問題要學(xué)生能接受。

4、選題要有均衡性。

5、問題指向要明確。命題趨勢:1從知識立意走向能力、素質(zhì)立意，體現(xiàn)價值。

2、問題開放，答案多元，體現(xiàn)開放性。

3、以人為本，體現(xiàn)人文性。

4、適當(dāng)降低難度，努力提高區(qū)分度。

5、命題追求試卷即教材、考場及課堂，體現(xiàn)教育性德育功能的發(fā)揮、人身觀、價值觀的導(dǎo)向。

6、試卷編排圖文并茂，追求悅目、體現(xiàn)唯美性。專家利用試卷講解了如何命題，怎樣進(jìn)行試題分析以及怎樣計算試題難度等。這些理論知識的學(xué)習(xí)，也指明了我們的教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生具有數(shù)學(xué)思想、能運(yùn)用知識解決實(shí)際問題、并有舉一反三的能力。

素能訓(xùn)練是三立培訓(xùn)學(xué)校校長袁婷婷40分鐘的一節(jié)課，她用游戲方式給我們闡述了什么是‘漏斗效應(yīng)”。用一幅組合圖，讓姚主任敘述，學(xué)員們根據(jù)他的敘述畫出圖形，結(jié)果又很多種圖形，由于聽者對敘述內(nèi)容的理解不同，就產(chǎn)生很多不同的結(jié)果，這就是我們教學(xué)某一內(nèi)容時，自以為講清楚了，為什么還有那么多錯的學(xué)生。因此我們的課題教學(xué)，如果只是老師一個人講，學(xué)生聽的方式收效甚微，所以提倡合作交流、討論、實(shí)踐、操作演示等師生間或生生間的雙向交流的學(xué)習(xí)方式。這就要求教師善于運(yùn)用一切教育資源，精心設(shè)計學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。

拓展訓(xùn)練，主要以游戲方式進(jìn)行，游戲不光讓我們快樂，從中理解了團(tuán)結(jié)的重要，知道了即使是團(tuán)隊中的那塊短板也要力求做得更好的重要。翻閱生死墻，使我們看到集體的力量是無窮的，它能讓我們超越自我，那些不拋棄、不放棄、甘做人墩的詮釋了什么是甘為人梯、什么叫奉獻(xiàn)，當(dāng)我們?nèi)糠酵甑哪且豢?，我們的汗水，淚水交織在一起，場景讓所有的人感動。它讓我們認(rèn)識到：有那樣的團(tuán)隊精神沒有克服不了的困難，沒有不輝煌的集體。其實(shí)我們在教育學(xué)生時就可以設(shè)計一些游戲，讓學(xué)生也在游戲中去感悟，去體驗，明白一些道理，比泛泛而談的效果好得多。

重慶一日游不是游山玩水，而是一種革命傳統(tǒng)教育。參觀了白公館、渣滓洞讓我們的心情沉重，那里充滿了血腥味，看到那些刑具，眼前浮現(xiàn)革命烈士在酷刑下的慘景和敵人野

獸般猙獰的嘴臉。還參觀了三峽博物館，在那里我們看到了國力的強(qiáng)大。

三立培訓(xùn)學(xué)校對學(xué)員的要求很嚴(yán)，因為它是半軍事化管理，開始我們不習(xí)慣，怨聲載道，當(dāng)看到因我們的過錯而受罰的人時，我們內(nèi)疚、自責(zé)、然后自律，當(dāng)適應(yīng)后，我們看到了主意細(xì)節(jié)的重要。其實(shí)我們要求學(xué)生要怎樣自己應(yīng)該想想自己做到了嗎？自己是否有表率資格？在自己的小圈子里，自我感覺可以，在那里我感覺自己很渺小，從袁校長、秦啟文博士身上，我讀懂了什么是才華、魅力、風(fēng)度？讓我真正看到了學(xué)習(xí)的重要。為了不誤人子弟，為了“老師’這一稱號，我們都不斷學(xué)習(xí)吧！