第一篇：早教方案4-5歲

4-5歲兒童 早期教育計(jì)劃

一、認(rèn)知能力訓(xùn)練

1、學(xué)習(xí)拼世界地圖，喜歡看大地球儀，認(rèn)識(shí)大海大洋，主要國(guó)家和該國(guó)首都。

2、喜歡看中國(guó)歷史朝代表，看歷史故事或電視劇時(shí)結(jié)合看朝代表，提問(wèn)題。

3、學(xué)習(xí)判斷現(xiàn)在大約是幾點(diǎn)鐘，會(huì)熟練看鐘表。

4、看人體解剖圖，認(rèn)識(shí)腦、心、肺、腸、胃、血管、骨骼等內(nèi)臟器官。

5、增加外出旅游、遠(yuǎn)足，多講見(jiàn)聞。

6、學(xué)習(xí)自己查字典、辭海，找老師請(qǐng)教問(wèn)題。

7、學(xué)習(xí)用泥沙筑河流、堤霸，上用積木等架橋，做堤岸綠化造型等。

8、會(huì)畫(huà)多種幾何圖形，會(huì)將圓形等分為4、6、8、16分，知道二分之一，四分之一等，認(rèn)識(shí)圓柱體、圓錐體、正方體、長(zhǎng)方體、梯形臺(tái)體等。

9、知道全家常用的物品、工具（如剪刀、起子、透明膠、病歷本、家用電器說(shuō)明書(shū)等等）存放的去處。

10、觀察樹(shù)、花、山、湖、風(fēng)景，畫(huà)下來(lái)，不同角度觀察小動(dòng)物畫(huà)下來(lái)，開(kāi)始認(rèn)識(shí)色彩的變化（如樹(shù)葉向陽(yáng)面是什么色，背陽(yáng)面是什么色）。

11、常帶孩子外出旅游，不僅到大自然中去，還要到大社會(huì)中去參觀、觀察、提問(wèn)和討論。例如名勝古跡、博物館、展覽會(huì)、農(nóng)村、軍營(yíng)、工廠、少數(shù)民族等等，還要讓孩子參加一點(diǎn)公益勞動(dòng)和服務(wù)的實(shí)踐活動(dòng)。

12、會(huì)認(rèn)不同的商店

13、會(huì)辨不同的天氣

14、認(rèn)地圖找地名

15、喜歡到室外玩，大量觀察和提為什么

16、問(wèn)人體各部位、外部器官、內(nèi)部器官

17、認(rèn)識(shí)各種公共標(biāo)記符號(hào)

18、比較熟悉中國(guó)地圖和世界地圖，認(rèn)識(shí)許多國(guó)家國(guó)旗和首都

19、認(rèn)識(shí)中國(guó)和世界主要名勝古跡 20、認(rèn)識(shí)多種動(dòng)植物和礦物

21、認(rèn)識(shí)一部民族服裝膚色和風(fēng)情

22、在各處生活和玩耍有自我保護(hù)意識(shí)

23、熟記中國(guó)朝代，理解公元前后

24、愛(ài)折紙、畫(huà)畫(huà)、捏泥、搭積木

25、喜歡各種科技玩具，如望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、三棱鏡、馬達(dá)、齒輪，磁鐵玩具；喜歡各種科學(xué)小實(shí)驗(yàn)；會(huì)講重大科學(xué)發(fā)明的故事。

26、喜歡數(shù)各種東西，喜歡背數(shù)字、認(rèn)數(shù)字、認(rèn)車牌號(hào)碼和讀出各種號(hào)碼 喜歡生活中的算術(shù)和特別愛(ài)解應(yīng)用題和智力測(cè)驗(yàn)題。

二、語(yǔ)言能力訓(xùn)練

1、繼續(xù)鼓勵(lì)孩子博覽群書(shū)，多看人物傳記、名人故事、童話名著、歷史故事、上下五千年、十萬(wàn)個(gè)為什么、科學(xué)發(fā)明的故事、天文地理、名家散文、少年兒童優(yōu)秀作文和觀察日記等等，并且一定要讓孩子訂閱一二份少年兒童綜合性刊物，每期必讀。

2、鼓勵(lì)孩子講完整的故事，鼓勵(lì)他當(dāng)眾演講。

3、鼓勵(lì)孩子寫(xiě)好字，遇到特別有意義的事就寫(xiě)日記和作文，給遠(yuǎn)方的親人寫(xiě)信。

4、愛(ài)聽(tīng)新聞，愛(ài)看電視臺(tái)科學(xué)（科技之光）節(jié)目；愛(ài)看新聞，喜歡提問(wèn)和討論，并結(jié)合看地圖，開(kāi)始看本省、本市地圖。

5、求智欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣濃厚的孩子，鼓勵(lì)他把小學(xué)一二年級(jí)的課程當(dāng)課外閱讀進(jìn)行，能提問(wèn)思考，自己選題做作業(yè)，不給任何任務(wù)和壓力。

6、愛(ài)廣泛閱讀；愛(ài)講故事和見(jiàn)聞；愛(ài)課堂發(fā)言。

7、學(xué)習(xí)寫(xiě)字、寫(xiě)兒歌、寫(xiě)小日記；喜歡看東西

8、說(shuō)英語(yǔ)單詞和句子；讀英語(yǔ)兒歌和短文。

三、生活自理能力、習(xí)慣訓(xùn)練

1、讓孩子有規(guī)律的生活，鼓勵(lì)他自己制訂作息時(shí)間表（父母當(dāng)參謀），時(shí)間表應(yīng)有動(dòng)有靜，全面豐富，自看鐘表掌握時(shí)間，確保孩子主動(dòng)（不是被迫），全面（體智德美勞都有），豐富（不枯燥單調(diào)），快樂(lè)（有興趣的）的生活。

2、幫助孩子建設(shè)自己學(xué)習(xí)、活動(dòng)的小天地，創(chuàng)建豐富、智慧的生活環(huán)境。

四、運(yùn)動(dòng)能力訓(xùn)練

1、學(xué)跳遠(yuǎn)、跳繩、踢毽、跳皮筋、滾鐵環(huán)、打乒乓、爬山、縱跳扣球（吊一個(gè)大皮球，讓孩子跳起來(lái)扣球）等。

2、足尖頂足跟向前走，快速上下樓梯。

3、學(xué)前滾翻、后滾翻

4、蕩秋千蕩得高

5、跳繩

6、訓(xùn)練姿式游泳

7、花樣溜冰

8、愛(ài)攀登

9、走平衡木

10、學(xué)習(xí)投球、接球、拍球

五、人際智能訓(xùn)練

1、家庭的喜、怒、哀、樂(lè)、困難與不幸應(yīng)當(dāng)讓孩子知道，讓他共享和分擔(dān)，并學(xué)會(huì)安慰家人和親朋。幫助父母做些輔助的勞動(dòng)和工作，常與親朋進(jìn)行電話交流。鼓勵(lì)孩子在父母、祖輩的生日、節(jié)日時(shí)贈(zèng)送自己做的小禮物。

2、學(xué)會(huì)待客送客

3、愛(ài)幫助老師和小朋友做事

4、能與陌生人、外國(guó)人交談，又保護(hù)自己

5、能注意安全地上學(xué)、回家、走近處親朋

六、音樂(lè)、藝術(shù)能力訓(xùn)練

1、繼續(xù)聽(tīng)音樂(lè)

2、學(xué)唱歌

3、看小樂(lè)隊(duì)演奏

4、學(xué)習(xí)打擊樂(lè)器

5、接觸一種樂(lè)器培養(yǎng)其興趣

6、喜歡看畫(huà)、美術(shù)工藝品；喜歡看大人作畫(huà)和陶藝、剪紙

第二篇：0-1歲早教活動(dòng)方案

0-1歲早教活動(dòng)方案

一、反射期（0-2個(gè)月）

剛出生的嬰兒由于大腦還沒(méi)有發(fā)育完全，還不會(huì)調(diào)整自己的情緒，父母要做的首要事情就是建立情感聯(lián)系。隨著寶寶的視覺(jué)敏度進(jìn)一步提高，寶寶開(kāi)始注意爸爸媽媽和看護(hù)者的面部表情，這時(shí)應(yīng)與寶寶多交流。盡管可能看不出明顯的反應(yīng)，但堅(jiān)持下去對(duì)寶寶日后有長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。方案一

活動(dòng)名稱：躲躲藏藏（社會(huì)心理適應(yīng)）適合年齡：0-2個(gè)月

游戲目的：與照顧者之間建立初步的依附關(guān)系 游戲準(zhǔn)備：兒童清醒狀態(tài)、媽媽的童心。

玩法指導(dǎo)：

1、不讓寶寶看到你，輕輕呼喚寶寶的名字，寶寶會(huì)轉(zhuǎn)向聲援發(fā)出的方向。

2、站到寶寶的面前，讓他能看到你，并高興地對(duì)他說(shuō)：“聽(tīng)到媽媽叫你了，是不是？”

擴(kuò)展建議：跟寶寶對(duì)話之后，換一個(gè)地方再躲起來(lái)，讓寶寶再次尋找。注意事項(xiàng)：寶寶反應(yīng)減慢的時(shí)候，可以把寶寶抱起來(lái)，輕輕搖著他，跟他親密對(duì)話。

方案二

活動(dòng)名稱：寶寶抬頭（軀體運(yùn)動(dòng)）適合年齡：0-2個(gè)月

游戲目的：

1、背部肌肉的練習(xí)。

2、視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的積累。

游戲準(zhǔn)備：嬰兒空腹?fàn)顟B(tài)、較硬的床上，抬頭毯一塊、紅色的小球、會(huì)發(fā)聲的玩具

玩法指導(dǎo)：

1、幫助寶寶雙手放在胸前，俯臥在媽媽左側(cè)，頭枕在媽媽的左手手心上。

2、媽媽用右手輕輕撫摸寶寶的背，呼喚寶寶的名字，跟寶寶說(shuō)：“寶寶好能干，會(huì)抬頭了”，然后左手掌輕輕抬起。媽媽非常高興地說(shuō)：“抬頭羅，抬頭羅，寶寶會(huì)抬頭羅！”

3、媽媽把紅色的小球放在寶寶的正前方，吸引寶寶，媽媽幫助寶寶抬頭凝視小紅球。

4、爸爸在寶寶的正前方搖響帶聲響的玩具，鼓勵(lì)寶寶聽(tīng)到聲音后，媽媽幫助寶寶抬頭去凝視玩具。

擴(kuò)展建議：

1、用帶聲響的玩具促進(jìn)寶寶早抬頭，擴(kuò)大寶寶的視野。

2、可以讓寶寶自然的附在媽媽的腹部,逗引寶寶抬頭。注意事項(xiàng)：

1、寶寶的力量比較弱，還是以休息為主，每次只能玩兩個(gè)回合。

2、寶寶俯臥時(shí)，應(yīng)有人在旁邊看護(hù)，避免寶寶的口鼻被枕頭或被褥堵塞。

二、抬頭翻身期（3-4個(gè)月）

這一時(shí)期的寶寶逐漸更樂(lè)于與人接觸，寶寶在與媽媽、爸爸交流不斷增加的同時(shí)，嘴里會(huì)常發(fā)出喃喃語(yǔ)聲，有時(shí)甚至可以發(fā)出一連串的聲音；寶寶運(yùn)動(dòng)能力也開(kāi)始了一個(gè)飛躍，逐漸開(kāi)始能控制自己的頭部運(yùn)動(dòng)。方案三

活動(dòng)名稱：雙手持物（隨意運(yùn)動(dòng) 語(yǔ)言）適合年齡：3-4個(gè)月

游戲目的：雙手協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)

游戲準(zhǔn)備：在寶寶小手能抓到小床上方，懸掛2-3樣彩色玩具。玩法指導(dǎo)：

1、媽媽站在寶寶的小床前，對(duì)寶寶說(shuō)：“寶寶看好漂亮的玩具??！快來(lái)抓住它?！边呎f(shuō)邊協(xié)助寶寶用小手抓住玩具。

2、媽媽在鼓勵(lì)寶寶抓握的同時(shí)，念兒歌給寶寶聽(tīng)：小玩具，真美麗。抓一抓，踢一踢，抓到手里笑嘻嘻。

3、活動(dòng)反復(fù)幾次

擴(kuò)展建議：媽媽也可以把玩具拿在手里讓寶寶抓握。注意事項(xiàng)：拿些色彩鮮艷較輕的玩具給寶寶。

方案四

活動(dòng)名稱：看東西 適合年齡：3-4個(gè)月 視覺(jué) 游戲目的：練習(xí)追視移動(dòng)的物體 游戲準(zhǔn)備：拖拉玩具、搖鈴

玩法指導(dǎo)：

1、爸爸抱著寶寶，媽媽拿著搖鈴對(duì)著寶寶。在寶寶的視線范圍內(nèi)，搖動(dòng)搖鈴。引導(dǎo)寶寶看搖鈴，然后把搖鈴從左邊移動(dòng)到右邊，再?gòu)挠疫呉苿?dòng)到左邊，讓寶寶的視線隨之移動(dòng)。如果寶寶注意力分散了。媽媽用搖鈴吸引寶寶的注意力，再進(jìn)行左右移動(dòng)的追視訓(xùn)練。

2、爸爸或媽媽拿來(lái)拖拉玩具在桌面上拉動(dòng)，從這一邊到那一邊，速度由慢到快，要求寶寶的視線能追蹤移動(dòng)的玩具，訓(xùn)練視覺(jué)能力。

擴(kuò)展建議：

1、追視物體與寶寶視線距離適當(dāng)，要在寶寶的視線范圍之內(nèi)。

2、玩具要新穎有趣、鮮艷醒目，能夠吸引寶寶的注意力。注意事項(xiàng)：練習(xí)時(shí)盡量排除干擾的因素，保持安靜。

三、翻身拉坐期（5-6個(gè)月）

小寶寶經(jīng)過(guò)四個(gè)月的練習(xí)，運(yùn)動(dòng)能力飛躍發(fā)展，不僅頭部可以自由活動(dòng)，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，而且逐漸具有了自由翻身、扶坐的能力。方案五

活動(dòng)名稱：小寶貝練翻身 適合年齡：5-6個(gè)月 軀體運(yùn)動(dòng)

游戲目的：培養(yǎng)自由翻身的潛能；在成人的幫助下，練習(xí)從仰臥翻成側(cè)臥、俯臥，再翻到仰臥。

游戲準(zhǔn)備：爬行毯一塊、玩具若干

玩法指導(dǎo)：

1、媽媽把爬行毯鋪在地上，把寶寶抱到毯子上仰臥。

2、媽媽將玩具放在寶寶拿不到的一側(cè)，并搖動(dòng)玩具，引起寶寶的注意。讓他必須翻身或側(cè)臥才能拿到玩具（媽媽在必要時(shí)給予幫助）。寶寶拿到玩具后，媽媽要及時(shí)夸獎(jiǎng)寶寶：“喔，寶寶真能干！拿到玩具了?！?/p>

3、寶寶繼續(xù)仰臥，成人在一側(cè)對(duì)寶寶拍手、招手，點(diǎn)頭微笑，鼓勵(lì)寶寶翻身，翻成俯臥后，媽媽要用親昵的表情、動(dòng)作對(duì)寶寶加以肯定。

4、讓寶寶俯臥，成人拉住寶寶的手和腳，輕輕地，慢慢地幫助寶寶仰臥翻身，當(dāng)寶寶正要翻身時(shí)，成人放開(kāi)雙手，讓寶寶自己翻成仰臥姿勢(shì)。

擴(kuò)展建議：

1、在寶寶練習(xí)的過(guò)程中，媽媽都可以給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

2、可以用帶聲響的玩具進(jìn)行練習(xí)。

注意事項(xiàng)：媽媽在寶寶需要幫助的時(shí)候幫助寶寶，盡量鼓勵(lì)寶寶獨(dú)立完成。方案六

游戲名稱：音樂(lè)真好聽(tīng) 適合年齡：5-6個(gè)月 聽(tīng)覺(jué)

游戲目的：

1、讓寶寶感受音樂(lè)節(jié)奏的變化，培養(yǎng)寶寶的音樂(lè)節(jié)奏感。

2、通過(guò)媽媽身體的搖動(dòng)，培養(yǎng)寶寶對(duì)音樂(lè)的感知能力。游戲準(zhǔn)備：節(jié)奏鮮明的音樂(lè)錄音

玩法指導(dǎo)：

1、媽媽將寶寶抱起置于腿上，伴隨著音樂(lè)節(jié)奏的變化做腿部上下的顫動(dòng)。

2、媽媽抱著寶寶隨音樂(lè)的旋律搖動(dòng)身體，讓寶寶在媽媽的懷抱中感知音樂(lè)的旋律。

擴(kuò)展建議：

1、先用同一節(jié)奏的音樂(lè)練習(xí)一段時(shí)間后，再改換其它節(jié)奏的音樂(lè)。

2、音樂(lè)盡量選擇節(jié)奏性明顯的樂(lè)曲，例如：圓舞曲、輕音樂(lè)等。

3、媽媽用身心去感受美妙的音樂(lè)，和寶寶一起享受音樂(lè)藝術(shù)之美。

注意事項(xiàng)：音量不要太大，聽(tīng)起來(lái)舒服為宜。

四、爬行扶站期（7-8個(gè)月）

出生六個(gè)月是嬰兒身心發(fā)展的一個(gè)重要時(shí)期，嬰兒的理解、記憶、注意力、自我控制等方面的能力明顯增加，寶寶不再滿足坐位，開(kāi)始逐漸爬行向四周移動(dòng)，開(kāi)始了他的探索世界的新階段。方案七

游戲名稱：爬到這里來(lái)找媽媽 適用年齡：7-8個(gè)月 軀體運(yùn)動(dòng)

游戲目的：幫助寶寶練習(xí)俯臥葡行的動(dòng)作

游戲準(zhǔn)備：有小動(dòng)物或有圖案的爬行毯一塊、頭巾一塊。

玩法指導(dǎo)：

1、媽媽或爸爸把頭巾蒙在臉上，鼓勵(lì)寶寶會(huì)用手拉掉頭巾。當(dāng)寶寶很快拉掉時(shí)，家長(zhǎng)高興的說(shuō)：“哇！找到寶寶了！”頭巾拉掉后，家長(zhǎng)擁抱一下寶寶，以示獎(jiǎng)勵(lì)。

2、爸爸先抱著寶寶坐在有小動(dòng)物的或有圖案的爬行毯的一邊，媽媽在爬行毯的另一邊。媽媽逗引寶寶說(shuō)：“寶寶，爬到媽媽這里來(lái)。媽媽這里有一只貓：喵-喵-喵?！卑职止膭?lì)并幫助寶寶一邊發(fā)出“pa—pa ma—ma”等音，一邊俯臥匍行到“小貓”與媽媽那里。當(dāng)寶寶快接近媽媽時(shí)，媽媽用頭巾把臉蓋起來(lái)，讓寶寶找尋。找對(duì)了，摟住寶寶親一親。

3、同樣的方法找其他的小動(dòng)物與媽媽。

擴(kuò)展建議：

1、當(dāng)媽媽把臉蓋住后，有的寶寶會(huì)有指認(rèn)困難，家長(zhǎng)可以用語(yǔ)言進(jìn)行啟發(fā)：“寶寶，媽媽在這里吶！”直到寶寶找到為止。

2、該游戲的稱謂，可以隨陪伴的親人的不同而更換。注意事項(xiàng)：媽媽頭巾蓋臉寶寶不知道拉掉時(shí)，爸爸要拉住寶寶的手去拉掉。方案八

游戲名稱：我玩撕紙

適用年齡：7-8個(gè)月 隨意運(yùn)動(dòng)

游戲目的：

1、初步嘗試把紙撕成條形。寶寶在撕玩的過(guò)程中鍛煉手指的肌肉，促進(jìn)手指之間的靈活性，使雙手及手指更加協(xié)調(diào)地動(dòng)作。

2、有動(dòng)作滿足后的積極、愉快的情緒。

游戲準(zhǔn)備：彩色皺紋紙（或衛(wèi)生紙）、10厘米正方形紙、四邊剪好口子的彩色紙、籃子或干凈的垃圾簍。

玩法指導(dǎo)：

1、父母用彩色紙示范撕成長(zhǎng)條，邊撕邊說(shuō)：“撕面條、撕面條。面條撕得長(zhǎng)又長(zhǎng)?！?/p>

2、給寶寶容易撕的彩色皺紋紙或衛(wèi)生紙，鼓勵(lì)寶寶自由隨意的用手撕、拉、扯、捏等。

3、給寶寶10厘米正方形的、四邊剪好口子的彩色紙，鼓勵(lì)寶寶撕成長(zhǎng)條的筷子、油條、面條等等。贊揚(yáng)寶寶好能干，做了好多點(diǎn)心和東西。

4、結(jié)束時(shí)，要讓寶寶收拾好廢紙，放在紙簍里。擴(kuò)展建議：

1、紙由容易撕逐漸換成比較硬或不開(kāi)口的。

2、先撕長(zhǎng)條，以后再撕成更小的紙快。

3、告訴寶寶紙不能放進(jìn)嘴巴。

注意事項(xiàng)：紙的大小要適度；注意整潔、不亂拋廢紙。

五、初語(yǔ)始步期（9-12個(gè)月）

這一時(shí)期寶寶的各方面發(fā)展都會(huì)讓爸爸媽媽感到吃驚。從智力到語(yǔ)言，從情感到運(yùn)動(dòng)，從寶寶開(kāi)始始語(yǔ)、學(xué)步，開(kāi)始逐漸出現(xiàn)行走與說(shuō)話的奇跡。方案九

游戲名稱：健康之路

適用年齡：9-12個(gè)月 軀體運(yùn)動(dòng)

游戲目的：

1、在成人的幫助下學(xué)習(xí)邁步行走。

2、練習(xí)扶手站立，增強(qiáng)寶寶腿步的力量。

3、樹(shù)立獨(dú)立意識(shí)和培養(yǎng)獨(dú)立能力，使寶寶有健康的身心和心理。

游戲準(zhǔn)備：不同材質(zhì)的椅墊、門(mén)墊、碗墊等，如棉質(zhì)的、麻的、草墊或塑料紙等平鋪在地上。

玩法指導(dǎo)：

1、把墊子一塊塊相連放在地上，引導(dǎo)寶寶走過(guò)。

2、當(dāng)寶寶走的麻質(zhì)或草編的墊子上時(shí)，可能會(huì)覺(jué)得刺刺的而不愿意走，可以將寶寶抱過(guò)，但讓他的腳輕輕碰觸一下墊子，“呀！刺刺的，不舒服！”

3、寶寶在練習(xí)走時(shí)，媽媽要引導(dǎo)寶寶模仿念兒歌：“走、走、走、走、走、走，走走走走走走走，走走走走走走停?！?/p>

擴(kuò)展建議：

1、借助生活中的物品，讓寶寶練習(xí)站立。

2、寶寶學(xué)走的時(shí)間要根據(jù)寶寶的體力及熟練程度，適度掌握。注意事項(xiàng)：媽媽要注意保護(hù)，防止寶寶摔倒。方案十

游戲名稱：摸五官

適用年齡：9-12個(gè)月 知覺(jué)訓(xùn)練

游戲目的：

1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

2、能用手指正確的指出來(lái)。

游戲準(zhǔn)備：爸爸（媽媽）與寶寶面對(duì)面的坐在毯子上或床上。

玩法指導(dǎo)：

1、告訴寶寶游戲的內(nèi)容：現(xiàn)在寶寶和爸爸（媽媽）一起來(lái)玩游戲：摸摸眼睛、摸摸鼻子、摸磨嘴巴、摸摸耳朵，看看誰(shuí)最能干?！?/p>

2、媽媽說(shuō)：“寶寶寶寶真能干，摸摸這、摸摸那，摸摸小鼻子，用手指出來(lái)?！弊寣殞氂檬种钢缸∽约旱谋亲印殞氈笇?duì)了，媽媽要及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)他。

3、同樣的方法引導(dǎo)寶寶指出媽媽（爸爸）的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

擴(kuò)展建議：

1、寶寶認(rèn)識(shí)以后可以擴(kuò)大到手、腳乃至全身的各個(gè)部位。

2、媽媽也可以增加身體各個(gè)部位相應(yīng)的圖片配合進(jìn)行練習(xí)。注意事項(xiàng)：寶寶如果指認(rèn)錯(cuò)了，不要批評(píng)他。

七寶鎮(zhèn)早教中心指導(dǎo)站

第三篇：早教方案3-4歲

3－4歲兒童 早期教育計(jì)劃

一、認(rèn)知能力訓(xùn)練

1、大致認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖上的首都、省份、省會(huì)、江河、大海，認(rèn)識(shí)世界地圖主要國(guó)家、首都、認(rèn)識(shí)地圖上的東南西北。會(huì)拼世界地圖拼板。

2、通過(guò)玩鐘表認(rèn)識(shí)秒、分、時(shí)，知道一秒有多長(zhǎng)，大約一小時(shí)有多長(zhǎng)；學(xué)會(huì)分快慢、掂輕重、分老幼、度明暗（光線哪亮哪暗）。

3、知道人體表面的更多器官如后腦勺、脖子、肩、上臂、肘、腕、胸、肚臍、皮膚、五個(gè)手指名稱、膝蓋等。

4、認(rèn)識(shí)萬(wàn)物的范圍更廣，觀察、提問(wèn)和討論已養(yǎng)成習(xí)慣，帶孩子開(kāi)始查辭海、查資料、查網(wǎng)絡(luò)、上門(mén)問(wèn)老師、求專家。

5、會(huì)認(rèn)不同的商店。

6、會(huì)辨不同的天氣。

7、分辨制服和職業(yè)。

8、認(rèn)識(shí)交通燈，認(rèn)識(shí)各種公共標(biāo)記符號(hào)。

9、認(rèn)識(shí)一些國(guó)家國(guó)旗。

10、認(rèn)識(shí)多種動(dòng)植物和礦物。

11、喜歡數(shù)各種東西，喜歡背數(shù)字、認(rèn)數(shù)字、認(rèn)車牌號(hào)碼和讀出各種號(hào)碼；在理解加減法概念的基礎(chǔ)上對(duì)乘、除概念感興趣，喜歡想數(shù)學(xué)應(yīng)用題，喜歡背乘法口訣。

12、學(xué)畫(huà)從圓形、長(zhǎng)方形、三角形衍變的圖形，如小雞、花瓶，金字塔、雨傘、小船、花束等。

13、會(huì)用直尺畫(huà)方形、三角形，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓形。

14、晴天外出游玩時(shí)會(huì)認(rèn)東南西北，走過(guò)一次的路能記住。

15、常帶孩子外出散步，最好到人少的大自然環(huán)境中去認(rèn)識(shí)花草樹(shù)木，根莖葉果，鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)，昆蟲(chóng)百態(tài)，氣象變化，雨露雪霜，認(rèn)識(shí)莊稼，丈量田畝，還到農(nóng)村去看看農(nóng)民伯伯的耕作……并且不斷地觀察、提問(wèn)和討論。

二、語(yǔ)言能力訓(xùn)練

1、愛(ài)聽(tīng)故事、讀兒歌、背古詩(shī)；愛(ài)認(rèn)、問(wèn)字；愛(ài)買書(shū)讀書(shū)。

2、喜歡閱讀并愛(ài)大聲朗讀；愛(ài)講故事和見(jiàn)聞。

3、愛(ài)課堂發(fā)言；喜歡看東西說(shuō)相應(yīng)的英語(yǔ)單詞、讀英語(yǔ)單詞、愛(ài)問(wèn)某某事物英語(yǔ)怎么說(shuō)。

4、鼓勵(lì)孩子多背名詩(shī)詞，名句、名段、名言和它們的作者，多背成語(yǔ)，這些記住了一輩子管用的。文化遺產(chǎn)兒時(shí)不背熟以后就沒(méi)機(jī)會(huì)了。

5、學(xué)會(huì)背英語(yǔ)兒歌，會(huì)唱英語(yǔ)歌曲。遇見(jiàn)外賓能主動(dòng)大方地打招呼，進(jìn)行禮貌和生活對(duì)話，學(xué)會(huì)自我介紹。

6、結(jié)合聽(tīng)國(guó)內(nèi)、國(guó)際新聞，立即認(rèn)墻上的中國(guó)大地圖和世界大地圖，找找事件的發(fā)生地，這要形成一種習(xí)慣。

7、繼續(xù)每周帶孩子去書(shū)店買一本他適合閱讀又特別喜歡的書(shū)，每天要堅(jiān)持兩次自由閱讀，培養(yǎng)他讀不懂的地方問(wèn)家人、鄰居和老師，并逐步學(xué)習(xí)查辭典、資料。父母經(jīng)常要夸獎(jiǎng)孩子，并表示向他學(xué)習(xí)。

8、讓孩子把外出散步的見(jiàn)聞回家講給爺爺奶奶聽(tīng)，精彩處爸爸媽媽可作記錄念出來(lái)，誘導(dǎo)孩子寫(xiě)日記的興趣。

三、生活自理能力、習(xí)慣訓(xùn)練

1、家庭建立起民主、和諧、快樂(lè)、有序的生活氛圍，要有規(guī)律生活的作息時(shí)間表，每天早上至少應(yīng)有一位家長(zhǎng)帶孩子出去早鍛煉。孩子的生活起居養(yǎng)成良好習(xí)慣，只須家人提醒，完全不用催促。

2、進(jìn)行快樂(lè)的家務(wù)分工，玩過(guò)的玩具，用過(guò)的用品能放歸原處，逐步學(xué)會(huì)布置自己的房間，打掃自己的房間，4歲時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)鋪床疊被。

3、學(xué)會(huì)穿、脫衣服，學(xué)會(huì)洗澡。上廁所會(huì)自理：會(huì)用手紙，沖洗便池，便后洗手。

四、運(yùn)動(dòng)能力訓(xùn)練

1、學(xué)翻筋斗

2、溜高滑梯

3、按規(guī)范式游泳

4、溜冰

5、愛(ài)蕩秋千

6、愛(ài)攀登

7、走平衡木

8、學(xué)習(xí)接球、投球、拍球

9、學(xué)習(xí)接住前方拋來(lái)的球，投球進(jìn)籃（小籃球架或地面上的筐），左右手同時(shí)開(kāi)始學(xué)習(xí)拍皮球。

10、學(xué)習(xí)聽(tīng)口令做操：集合、立隊(duì)、看齊、立正、稍息、向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)、齊步走、雙手前平舉、雙手側(cè)平舉。

11、在30度斜坡上行走，單腳跳過(guò)20×20厘米的方格。

五、人際智能訓(xùn)練

1、鼓勵(lì)孩子關(guān)愛(ài)父母和老人，如給爸爸擦汗，給媽媽盛飯，給奶奶吃營(yíng)養(yǎng)品，給爺爺捶捶背等等。

2、在人際交往中逐步理解各種社會(huì)關(guān)系，如媽媽的媽媽是外婆，爸爸的妹妹是小姑媽等等。學(xué)習(xí)寫(xiě)字，寫(xiě)簡(jiǎn)短的信，寫(xiě)信封，會(huì)寄信。

3、經(jīng)常與鄰居家的小朋友玩，會(huì)有禮貌地串門(mén)，又會(huì)接待小朋友來(lái)家玩；愛(ài)做集體游戲，鼓勵(lì)孩子好吃、好玩的東西、好讀的書(shū)慷慨分享。

4、確保安全情況下，鼓勵(lì)孩子自己（或結(jié)伴）上幼兒園，自己（或結(jié)伴）回家，遵守交通規(guī)則。

5、喜歡熟人帶出去玩；學(xué)會(huì)待客送客；愛(ài)幫助老師和小朋友做事。

六、音樂(lè)、藝術(shù)能力訓(xùn)練

1、繼續(xù)聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)唱歌、看小樂(lè)隊(duì)演奏，愛(ài)打拍子。

2、喜歡看畫(huà)、美術(shù)工藝品；喜歡看大人作畫(huà)和陶藝、剪紙；愛(ài)折紙、畫(huà)畫(huà)、捏泥、搭積木；愛(ài)參觀美術(shù)館。

第四篇：早教方案1.5-2歲

1.5-2歲培養(yǎng)方案

提示一

家長(zhǎng)以大朋友的身份帶寶寶到室外去，到大自然中去，培養(yǎng)寶寶的觀察力，豐富其認(rèn)識(shí)；寶寶有了“屬于自己”的概念，情緒易怒，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)寶寶與同伴友好交往，使其社會(huì)性行為得到發(fā)展。

1歲半~2歲寶寶發(fā)展目標(biāo)

1歲半~2歲寶寶語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)

1歲半~2歲寶寶語(yǔ)言游戲：不倒翁

1歲半~2歲語(yǔ)言游戲：拍拍小球

1歲半~2歲寶寶常識(shí)活動(dòng)目標(biāo)

1歲半~2歲常識(shí)游戲：誰(shuí)來(lái)了

1歲半~2歲寶寶計(jì)算活動(dòng)目標(biāo)

1歲半~2歲寶寶計(jì)算活動(dòng)：排隊(duì)

1歲半～2歲寶寶發(fā)展目標(biāo)

1.臂力、腿力、平衡能力等得到發(fā)展，會(huì)跑，會(huì)跳，會(huì)自己上下樓梯，會(huì)跨越、鉆爬障礙。

2.學(xué)會(huì)一些基本的動(dòng)作技能，如擠、擰、套、搭、撈等，手眼協(xié)調(diào)能力逐步發(fā)展。

3.會(huì)說(shuō)出常用物品的名稱，知道動(dòng)物的叫聲，知道自己的名字并會(huì)說(shuō)出來(lái)，會(huì)念簡(jiǎn)單的兒歌。

4.能注意事物的明顯特征及變化。

5.能辨認(rèn)4種~6種不同的顏色，會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的橫、豎線條，掌握粘貼及簡(jiǎn)單的泥工技巧。

6.喜歡聽(tīng)音樂(lè)，并能用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表演；能唱簡(jiǎn)單的歌曲。

7.喜歡和別人一起玩，愿意接近同伴。

8.詞匯量急劇增加，能理解成人的語(yǔ)言并做出判斷，能說(shuō)出較完整的句子，說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)，能口頭數(shù)1~3，能區(qū)分多、少、上、下。

9.認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形，會(huì)區(qū)別“1”和“許多”。

提示二

1.多帶寶寶到戶外活動(dòng)，有意識(shí)地訓(xùn)練寶寶的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，滿足寶寶活動(dòng)的欲望。

2.提供豐富的玩具，吸引寶寶操作擺弄。

3.家長(zhǎng)以大朋友的身份帶寶寶到室外去，到大自然中去，培養(yǎng)寶寶的觀察力，豐富其認(rèn)識(shí)。

4.寶寶有了“屬于自己”的概念，情緒易怒，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)寶寶與同伴友好交往，使其社會(huì)性行為得到發(fā)展。

5.教寶寶背簡(jiǎn)單的兒歌，唱簡(jiǎn)單的歌曲，多給寶寶聽(tīng)故事，培養(yǎng)寶寶的感受力和表達(dá)能力。

6.創(chuàng)設(shè)環(huán)境，教寶寶認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的漢字和簡(jiǎn)單的英語(yǔ)日常口語(yǔ)，進(jìn)而能用較完整的句子表達(dá)自己的意愿。

7.家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)寶寶的記憶力和思維能力，讓寶寶認(rèn)識(shí)并會(huì)點(diǎn)數(shù)1~3，會(huì)背數(shù)1~20，會(huì)比較大小、多少。

8.提供多種繪畫(huà)材料，讓寶寶玩顏色，培養(yǎng)寶寶對(duì)顏色的感知。1歲半~2歲寶寶語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)

1歲半~2歲寶寶語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)

(1)從會(huì)模仿念兩句3個(gè)字的兒歌，到會(huì)背兩句5個(gè)字的兒歌。

(2)能說(shuō)出日常生活中3個(gè)~5個(gè)字的簡(jiǎn)單句子，如“誰(shuí)來(lái)了”“我吃飯了”等。

(3)知道自己的名字，并會(huì)說(shuō)出來(lái)。

(4)能說(shuō)出常見(jiàn)物品的用途，能看圖講故事，并能用短句回答問(wèn)題。

(5)能判斷和理解成人的語(yǔ)言，并能用較完整的句子表達(dá)自己的感受和意愿，講述自己的見(jiàn)聞。

(6)能掌握一些常見(jiàn)的漢字和英語(yǔ)口語(yǔ)。

(7)識(shí)字：不倒翁、甜、咸、涼、燙、刷牙、洗臉、牙刷、高、生日、皮球、孔雀、小雞、小鴨、上、下、問(wèn)好、禮貌、踩、碰、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、蝌蚪、青蛙、長(zhǎng)頸鹿、大象、小兔、飛機(jī)、輪船、氣球、汽車。1歲半~2歲寶寶語(yǔ)言游戲：不倒翁

1.兒歌“一二三”

目 的

通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，培養(yǎng)寶寶的語(yǔ)言表達(dá)能力。

準(zhǔn) 備

兒歌卡片。

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(1)媽媽先和寶寶一起拍手念兒歌：“一二三，爬上山；四五六，拍皮球；七八九，翻跟斗；伸出兩只手，十個(gè)手指頭。”

(2)媽媽出示兒歌卡片，邊念兒歌邊教寶寶認(rèn)“爬上山”“拍皮球”“翻跟斗”。

(3)媽媽念兒歌的前半句，請(qǐng)寶寶接兒歌的后半句，并指認(rèn)卡片上相應(yīng)的字。

建 議

家長(zhǎng)可采用多種方式讓寶寶認(rèn)字，激發(fā)寶寶的學(xué)習(xí)興趣。如果寶寶反復(fù)指認(rèn)都不正確，家長(zhǎng)可減少字卡；如果寶寶能正確指認(rèn)，家長(zhǎng)應(yīng)立即拍手表?yè)P(yáng)。游戲前，家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常帶寶寶看字卡念兒歌，讓寶寶有初步的感知。

2.不倒翁

目 的

學(xué)說(shuō)兒歌，練習(xí)“笑”“覺(jué)(jiào)”的發(fā)音。

準(zhǔn) 備

會(huì)發(fā)出笑聲的不倒翁，兒歌磁帶，字卡“不倒翁”。

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(1)拿一個(gè)會(huì)發(fā)出笑聲的不倒翁讓寶寶任意推著玩。在玩的過(guò)程中插播兒歌《不倒翁》：“不倒翁，瞇瞇笑，老是坐著不睡覺(jué)?！眿寢尯蛯殞氁黄疬吥顑焊柽呁娌坏刮獭?/p>

(2)媽媽做不倒翁的動(dòng)作，和寶寶一起來(lái)推不倒翁，邊玩邊念兒歌 《不倒翁》。(3)識(shí)字：不倒翁。

建 議

剛開(kāi)始寶寶可能說(shuō)不下來(lái)，或說(shuō)不清楚，家長(zhǎng)可與寶寶多玩不倒翁，反復(fù)念，幫助寶寶記憶，并學(xué)會(huì)正確發(fā)音。

3.表達(dá)感受

目 的

訓(xùn)練寶寶的語(yǔ)言表達(dá)能力，發(fā)展寶寶的感知。

準(zhǔn) 備

調(diào)味瓶，小勺，(甜、咸、涼、燙)佐料或食物，字卡“甜”“咸”“涼”“燙”。

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(1)把調(diào)味瓶放在桌上，引導(dǎo)寶寶嘗“甜、咸”兩種味道，并教寶寶學(xué)說(shuō)“甜、咸”這兩個(gè)形容詞。

(2)讓寶寶多次接觸較燙的水，并問(wèn)：“水燙，是嗎？”當(dāng)寶寶吃到較涼的東西時(shí)，可以馬上說(shuō)：“涼極了，寶寶不能吃，對(duì)嗎？”多次重復(fù)，讓寶寶理解“涼、燙”這兩個(gè)形容詞的意義。

(3)識(shí)字：甜、咸、涼、燙。

建 議

對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)，形容詞比名詞、動(dòng)詞難理解，家長(zhǎng)在日常生活中要多豐富寶寶的感知經(jīng)驗(yàn)。4.理解語(yǔ)意

目 的

發(fā)展寶寶的語(yǔ)言理解能力和表達(dá)能力，以及分析判斷能力。

準(zhǔn) 備

不同顏色(紅、綠、藍(lán)、黃)的氣球和玩具小汽車，字卡“氣球”“汽車”。

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(1)媽媽將紅、綠(或黃、藍(lán))兩種顏色的氣球(或玩具小汽車)放在不同的位置上，問(wèn)寶寶：“什么地方有氣球？”(床上、地上。)“床上是什么顏色的氣球？”(綠顏色的。)媽媽描述“床上的綠氣球”，寶寶重復(fù)媽媽的話，并做出判斷，取回氣球。

(2)識(shí)字：氣球、汽車。

建 議

家長(zhǎng)也可讓寶寶將取回的物品放回原處，以增強(qiáng)寶寶的語(yǔ)言理解能力。

5.看圖說(shuō)動(dòng)作

目 的

讓寶寶正確地運(yùn)用動(dòng)詞，并說(shuō)出一句完整的話。

準(zhǔn) 備

畫(huà)有小朋友洗臉、刷牙、穿衣服的圖片，字卡“刷牙”“洗臉”。

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(1)媽媽做刷牙、洗臉的動(dòng)作，讓寶寶猜，并說(shuō)出完整的話。

(2)給寶寶看圖：“看，小朋友在干什么？”讓寶寶看圖學(xué)習(xí)說(shuō)話：“小朋友在洗臉、刷牙、穿衣服?！?/p>

(3)識(shí)字：刷牙、洗臉。

建 議

在日常生活中，媽媽要多和寶寶一起模仿刷牙、洗臉、穿衣服的動(dòng)作，邊模仿邊說(shuō)動(dòng)作，為培養(yǎng)寶寶的生活自理能力打下基礎(chǔ)。

6.小牙刷

目 的

(1)讓寶寶認(rèn)識(shí)牙刷，知道牙刷是用來(lái)刷牙的。

(2)通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，教寶寶講衛(wèi)生。

準(zhǔn) 備

兒童牙刷，字卡“牙刷”。

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(1)媽媽拿一把牙刷給寶寶看，讓寶寶認(rèn)識(shí)：“這是牙刷，是刷牙用的。牙齒好，寶寶吃飯就香了。”

(2)媽媽拿著牙刷做刷牙的動(dòng)作：“寶寶，看媽媽在干什么？”“媽媽用什么刷牙呢？”讓寶寶進(jìn)一步認(rèn)識(shí)牙刷。

(3)識(shí)字：牙刷。

兒 歌

小牙刷，手中拿，里里外外，上上下下，刷呀刷，刷呀刷，牙齒潔白人人夸。

7.圖中有什么

目 的

(1)讓寶寶正確地說(shuō)出圖中有什么。

(2)讓寶寶學(xué)說(shuō)“紅紅的太陽(yáng)”“綠綠的小草”“高高的大樹(shù)”。

準(zhǔn) 備

畫(huà)有紅太陽(yáng)、綠草、大樹(shù)的圖片，字卡“高”。

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(1)媽媽和寶寶一起看圖片：“寶寶，你看這是什么？”指著圖片中的太陽(yáng)、小草、大樹(shù)，并一一說(shuō)出來(lái)，引導(dǎo)寶寶觀察這些物體的特征。

(2)在觀察的同時(shí)，教寶寶學(xué)說(shuō)：紅紅的太陽(yáng)、綠綠的小草、高高的大樹(shù)。

(3)識(shí)字：高。

建 議

可把圖片貼在墻上，和寶寶做游戲，鞏固所掌握的詞匯。

兒 歌

小孩小孩真愛(ài)玩兒，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸太陽(yáng)跑回家。

8.娃娃過(guò)生日

目 的

讓寶寶學(xué)習(xí)使用量詞“個(gè)”“輛”“本”“塊”，以及禮貌用語(yǔ)“謝謝”。

準(zhǔn) 備

蘋(píng)果、玩具汽車、圖畫(huà)書(shū)、糖果各一，布娃娃，字卡“生日”。

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(1)播放樂(lè)曲 《生日快樂(lè)》，告訴寶寶：“布娃娃要過(guò)生日了?！?/p>

(2)拿出一個(gè)蘋(píng)果、一輛玩具汽車、一本圖畫(huà)書(shū)、一塊糖，對(duì)寶寶說(shuō)：“今天是布娃娃的生日，我們一起送給她生日禮物，好嗎？”

(3)教寶寶送禮物給布娃娃，并學(xué)說(shuō)：“我要送你一個(gè)蘋(píng)果、一輛玩具汽車……”然后媽媽模仿布娃娃的口氣說(shuō)：“謝謝！”

(4)媽媽、寶寶圍著布娃娃一起唱 《生日快樂(lè)》。

(5)識(shí)字：生日。

9.拍拍小皮球

目 的

(1)讓寶寶認(rèn)識(shí)皮球的特性，知道一拍皮球，它就會(huì)跳起來(lái)。

(2)學(xué)習(xí)兒歌，練習(xí)“拍”“跳”的發(fā)音。

準(zhǔn) 備

一只小皮球，字卡“皮球”。

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(1)媽媽和寶寶一起玩拍皮球的游戲，在玩的過(guò)程中認(rèn)識(shí)皮球的特性，告訴寶寶：“一拍皮球，皮球就會(huì)跳起來(lái)?！弊寣殞氂^察媽媽說(shuō)得對(duì)不對(duì)。

(2)媽媽引導(dǎo)寶寶一邊玩皮球，一邊學(xué)習(xí)兒歌，重點(diǎn)練習(xí)“拍、跳”的發(fā)音。

(3)將“皮球”二字貼在皮球上，玩“摸摸皮球跑回來(lái)”的游戲。

(4)識(shí)字：皮球。

建 議

媽媽可鼓勵(lì)寶寶和其他小朋友一起玩摸皮球、拍皮球等游戲。

兒 歌

小皮球，真好玩，拍一拍，跳一跳，不拍它就睡懶覺(jué)。

10.小孔雀

目 的

(1)讓寶寶認(rèn)識(shí)孔雀的外形特征，學(xué)習(xí)用手表示美麗的孔雀。

(2)學(xué)習(xí)兒歌，豐富詞匯。

準(zhǔn) 備

孔雀的圖片，字卡“孔雀”。

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(1)媽媽讓寶寶看孔雀的圖片，觀察孔雀的外形特征：頭上有3根翎毛，身上的羽毛顏色很漂亮，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴展開(kāi)像一把大扇子。

(2)媽媽用手勢(shì)來(lái)表示孔雀：大拇指、食指相對(duì)，其他三指伸展。讓寶寶猜一猜是什么動(dòng)物。

(3)讓寶寶模仿孔雀，媽媽模擬照相的動(dòng)作來(lái)“照相”，也可讓寶寶給媽媽“照相”。

(4)學(xué)習(xí)兒歌 《小孔雀》。

(5)識(shí)字：孔雀。

兒 歌

小孔雀，真漂亮，長(zhǎng)尾巴，花衣裳，展開(kāi)尾巴照張相。

11.小雞和小鴨

目 的

(1)讓寶寶學(xué)會(huì)模仿小雞、小鴨的叫聲及動(dòng)作，并知道它們愛(ài)吃什么。

(2)學(xué)習(xí)兒歌，練習(xí)“嘰”“嘎”的發(fā)音。

準(zhǔn) 備

小雞、小鴨木偶或圖片(小雞在河邊吃蟲(chóng)，小鴨在河里捉蝦)，字卡“小雞”“小鴨”。

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(1)寶寶和媽媽一起玩給小雞、小鴨送食物的游戲。媽媽出示小雞、小鴨木偶：“我是小雞，我是小鴨，我們兩個(gè)是好朋友。”小雞是這樣叫的：“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰，我喜歡吃米。”小鴨是這樣叫的：“嘎嘎嘎、嘎嘎嘎，我喜歡吃魚(yú)蝦?！?/p>

(2)教寶寶模仿小雞、小鴨的動(dòng)作：兩手大拇指、食指相對(duì)，兩手拉開(kāi)距離，即為小雞；五指并攏，兩手手腕相對(duì)，手心同時(shí)向下，兩手拉開(kāi)距離，即為小鴨。

(3)學(xué)習(xí)兒歌，練習(xí)發(fā)音：嘰、嘎，并識(shí)字：小雞、小鴨。

兒 歌

小雞和小鴨，一起過(guò)家家。

小雞嘰嘰嘰，小鴨嘎嘎嘎。

小雞愛(ài)吃米，小鴨吃魚(yú)蝦。

12.樹(shù)上樹(shù)下

目 的

(1)通過(guò)故事，讓寶寶學(xué)會(huì)方位詞“上”“下”，并初步理解上下的方位概念。

(2)能一問(wèn)一答地回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

準(zhǔn) 備

一張圖片(在一棵大樹(shù)上，一只百靈鳥(niǎo)在唱歌；在樹(shù)下，小松鼠采滿了一籃果子)，字卡“上”“下”。

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(1)媽媽指著圖片給寶寶講故事，并指導(dǎo)寶寶觀察圖上的事物：“寶寶看，這兒有一棵大樹(shù)，百靈鳥(niǎo)和小松鼠來(lái)了。”

(2)媽媽采用一問(wèn)一答的方式，介紹故事中的動(dòng)物。例如，媽媽問(wèn)：“什么在樹(shù)上？”寶寶回答：“小鳥(niǎo)在樹(shù)上。”

(3)玩親子游戲“快快指出來(lái)”。比如，媽媽問(wèn)：“小鳥(niǎo)在哪兒？”寶寶快速地指出來(lái)，并說(shuō)出“在樹(shù)上”。

(4)識(shí)字：上、下。

故 事

今天天氣真好，百靈鳥(niǎo)在樹(shù)上嘰嘰喳喳地唱歌，小松鼠在樹(shù)下采果子。百靈鳥(niǎo)對(duì)小松鼠說(shuō)：“小松鼠，快到樹(shù)上來(lái)，我們一起玩。”小松鼠說(shuō)：“對(duì)不起，我要采果子?！毙∷墒蟀压右粋€(gè)一個(gè)地采到籃子里，不一會(huì)兒，籃子里就裝滿了果子。

13.小娃娃(一)

目 的

(1)教育寶寶有禮貌，見(jiàn)人主動(dòng)問(wèn)好。

(2)學(xué)習(xí)兒歌，豐富詞匯。

準(zhǔn) 備

手指木偶或布娃娃，畫(huà)有爺爺、奶奶的圖片，字卡“問(wèn)好”。

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(1)媽媽出示木偶小娃娃，告訴寶寶：“這個(gè)小娃娃呀，大家都不喜歡，因?yàn)樗?jiàn)了爺爺不問(wèn)好，見(jiàn)了奶奶不問(wèn)好，連小貓見(jiàn)了他都?喵喵?地叫著說(shuō)?不好?呢！”

(2)媽媽教寶寶念兒歌，并告訴寶寶不要學(xué)木偶小娃娃，見(jiàn)人要問(wèn)好。

(3)讓寶寶有禮貌地向木偶娃娃問(wèn)好，并讓木偶娃娃向?qū)殞殞W(xué)習(xí)。(4)識(shí)字：?jiǎn)柡?。?歌

小娃娃，真可笑，見(jiàn)了爺爺不問(wèn)好，見(jiàn)了奶奶不問(wèn)好。小貓一邊喵喵叫：

“不好，不好，真不好?！?/p>

14.小娃娃(二)

目 的

(1)培養(yǎng)寶寶見(jiàn)人問(wèn)好的習(xí)慣。

(2)學(xué)習(xí)兒歌，豐富詞匯。

準(zhǔn) 備

手指木偶或布娃娃，字卡“禮貌”。

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(1)媽媽出示木偶小娃娃，告訴寶寶：“小娃娃變了，他見(jiàn)了人就知道問(wèn)好。爺爺、奶奶喜歡他，大家都夸他是個(gè)有禮貌的好寶寶呢！”并問(wèn)寶寶：“原來(lái)的娃娃是什么樣的？”復(fù)習(xí)上一首兒歌。然后問(wèn)：“現(xiàn)在小娃娃怎么樣了？”教寶寶念新兒歌，啟發(fā)寶寶對(duì)比、分析。

(2)識(shí)字：禮貌。

(3)多帶寶寶出門(mén)，讓寶寶見(jiàn)人主動(dòng)問(wèn)好，鼓勵(lì)寶寶大聲說(shuō)話，并及時(shí)表?yè)P(yáng)寶寶的禮貌行為。

兒 歌

小寶寶，有禮貌，見(jiàn)了人就問(wèn)“你好”。

爺爺奶奶哈哈笑，夸他是個(gè)好寶寶。

15.有禮貌的小花狗

目 的

(1)通過(guò)故事，讓寶寶學(xué)說(shuō)“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”。

(2)豐富寶寶的詞匯。

準(zhǔn) 備

小花狗、小花貓頭飾，字卡“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”。

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(1)媽媽對(duì)寶寶說(shuō)：“我們來(lái)踢皮球，好嗎？你來(lái)做小花貓，我來(lái)做小花狗?！比缓蠓謩e戴上小花貓和小花狗頭飾?！靶』ü贰辈恍⌒呐隽恕靶』ㄘ垺币幌拢靶』ü贰闭f(shuō)“對(duì)不起”，引導(dǎo)“小花貓”說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”。

(2)媽媽給寶寶講故事 《有禮貌的小花狗》。然后提問(wèn)：“誰(shuí)碰了小花貓一下？小花狗說(shuō)了什么？小花貓又說(shuō)了什么？”“誰(shuí)踩了小花狗一下？小花貓說(shuō)了什么？小花狗又說(shuō)了什么？”讓寶寶簡(jiǎn)單地回答。(3)掌握詞匯：踩、碰。

(4)識(shí)字：對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系。

故 事

小花狗和小花貓是好朋友。有一天，它們?cè)谝黄鹜?，小花狗不小心碰了小花貓一下。小花狗說(shuō)：“對(duì)不起。”小花貓說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系?！边^(guò)了一會(huì)兒，小花貓不小心踩了小花狗。小花貓說(shuō)：“對(duì)不起?！毙』ü氛f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系?！彼鼈冞€是好朋友。

16.看圖說(shuō)話

目 的

讓寶寶看圖說(shuō)一句完整的話，并能正確使用動(dòng)詞。

準(zhǔn) 備

畫(huà)有“小魚(yú)在水里游，小鴨在水里游，小鳥(niǎo)在天上飛，飛機(jī)在天上飛”的圖畫(huà)一幅或圖片若干，字卡“飛”。

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(1)媽媽讓寶寶看圖畫(huà)：“寶寶，快看，這兒有一幅漂亮的圖畫(huà)，上面有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁茨?？?小魚(yú)、小鴨在水里游，小鳥(niǎo)、飛機(jī)在天上飛。)引導(dǎo)寶寶看圖說(shuō)話。

(2)學(xué)習(xí)說(shuō)話：小鳥(niǎo)在天上飛，飛機(jī)在天上飛。

(3)識(shí)字：飛。

建 議

媽媽和寶寶模仿“飛”和“游”的動(dòng)作，做親子游戲。

17.小雞吃什么

目 的

(1)讓寶寶學(xué)說(shuō)兒歌，練習(xí)“蟲(chóng)”“米”的發(fā)音。

(2)知道小雞愛(ài)吃的食物是蟲(chóng)、米。

準(zhǔn) 備

小雞吃蟲(chóng)、吃米的圖片，字卡“蟲(chóng)”“米”。

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(1)媽媽指著圖片，讓寶寶觀察：“寶寶，看一看圖上都有什么？有幾只小雞？小雞們都在干什么呢？”

(2)媽媽給寶寶講圖片內(nèi)容：“今天天氣真好，小雞們都出來(lái)做游戲了。有的小雞在吃蟲(chóng)子，有的小雞在吃米，還有的小雞在玩?？矗鼈兿嘤H相愛(ài)在一起多好哇！”告訴寶寶，小雞愛(ài)吃蟲(chóng)和米。

(3)媽媽教寶寶說(shuō)兒歌，練習(xí)快速指字。

兒 歌

小雞小雞吃什么？

愛(ài)吃蟲(chóng)來(lái)愛(ài)吃米。

綠草地上做游戲，相親相愛(ài)在一起。

18.小蝌蚪找媽媽

目 的

讓寶寶學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識(shí)蝌蚪，知道蝌蚪的媽媽是青蛙。

準(zhǔn) 備

青蛙、蝌蚪的圖片和頭飾，字卡“青蛙”“蝌蚪”。

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(1)媽媽出示小蝌蚪頭飾，告訴寶寶：“它是小蝌蚪?？矗∷L(zhǎng)了一個(gè)大腦袋，有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在水里快活地游來(lái)游去?！?/p>

(2)媽媽和寶寶分別戴上青蛙、蝌蚪頭飾，邊念兒歌邊做游戲“小蝌蚪找媽媽”，并告訴寶寶：“蝌蚪的媽媽是青蛙。”

(3)教寶寶學(xué)小蝌蚪游來(lái)游去的樣子。

(4)學(xué)習(xí)兒歌，豐富詞匯：游來(lái)游去。

(5)識(shí)字：蝌蚪、青蛙。

兒 歌

小蝌蚪，搖尾巴，游來(lái)游去找媽媽。

媽媽媽媽你在哪兒？

游來(lái)一只大青蛙。

19.長(zhǎng)頸鹿

目 的

(1)讓寶寶認(rèn)識(shí)長(zhǎng)頸鹿的外形特征。

(2)學(xué)習(xí)兒歌。

準(zhǔn) 備

長(zhǎng)頸鹿的圖片或模型，字卡“長(zhǎng)頸鹿”。

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(1)媽媽給寶寶看長(zhǎng)頸鹿模型，講一講長(zhǎng)頸鹿是什么樣子：“脖子是長(zhǎng)長(zhǎng)的，穿著花衣裳，有四條長(zhǎng)腿，能吃到樹(shù)上的葉子?！比缓笞寣殞氉屑?xì)觀察。

(2)實(shí)地看一看、摸一摸長(zhǎng)頸鹿的脖子、皮毛，以加深對(duì)長(zhǎng)頸鹿特征的認(rèn)識(shí)。

(3)學(xué)習(xí)兒歌。

(4)識(shí)字：長(zhǎng)頸鹿。

兒 歌

長(zhǎng)頸鹿，脖子長(zhǎng)，花衣裳，腿兒長(zhǎng)，高高樹(shù)葉吃得香。

20.誰(shuí)的最長(zhǎng)

目 的

(1)通過(guò)故事，讓寶寶認(rèn)識(shí)大象、長(zhǎng)頸鹿、小兔的明顯特征。

(2)了解3種動(dòng)物的外形特征。

準(zhǔn) 備

大象、長(zhǎng)頸鹿、小兔的圖片，字卡“大象”“長(zhǎng)頸鹿”“小兔”。

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(1)媽媽手指圖片，讓寶寶認(rèn)識(shí)這3種動(dòng)物，并告訴寶寶：“小白兔的耳朵最長(zhǎng)，長(zhǎng)頸鹿的脖子最長(zhǎng)，大象的鼻子最長(zhǎng)?！苯o寶寶講一講這3種動(dòng)物的外形特征。

(2)媽媽給寶寶講故事 《誰(shuí)的最長(zhǎng)》。

(3)媽媽和寶寶學(xué)一學(xué)用手部動(dòng)作表示“小兔子的耳朵最長(zhǎng)”“大象的鼻子最長(zhǎng)”。

(4)識(shí)字：大象、長(zhǎng)頸鹿、小兔。

故 事

小白兔和大象、長(zhǎng)頸鹿站在一起，顯得非常矮小。他不服氣，對(duì)大象、長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：“別看你們的身體比我大，可是我的耳朵最長(zhǎng)最長(zhǎng)?！?/p>

長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：“不能光看耳朵，我的脖子最長(zhǎng)最長(zhǎng)?！?/p>

大象搖著鼻子說(shuō)：“哈哈，你們看看我的鼻子吧，我的鼻子最長(zhǎng)最長(zhǎng)?！闭f(shuō)著他用鼻子把小白兔卷起來(lái)放到了自己的背上。

21.丁丁是個(gè)小畫(huà)家

目 的

(1)通過(guò)故事，讓寶寶知道飛機(jī)在天上飛，汽車在馬路上跑，輪船在水上行駛。

(2)學(xué)習(xí)正確使用量詞“架”“輛”“艘”。

準(zhǔn) 備

畫(huà)有一架飛機(jī)、兩輛汽車、三艘輪船的圖畫(huà)，字卡“飛機(jī)”“汽車”“輪船”。

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(1)媽媽手指圖畫(huà)，讓寶寶觀察，并說(shuō)一說(shuō)圖上有什么，它們都在什么地方。然后以神秘的口吻告訴寶寶：“這幅畫(huà)是一個(gè)叫丁丁的小畫(huà)家畫(huà)的。”

(2)讓寶寶數(shù)一數(shù)圖上有幾架飛機(jī)、幾輛汽車、幾艘輪船。

(3)媽媽給寶寶講故事，學(xué)習(xí)正確使用量詞。

(4)游戲：媽媽說(shuō)前半句，寶寶答后半句。例如，媽媽說(shuō)：“飛機(jī)——”寶寶說(shuō)：“在天上飛。”識(shí)字：飛機(jī)、汽車、輪船。

故 事

丁丁特別喜歡畫(huà)畫(huà)，他每天都拿著彩筆，不停地畫(huà)呀畫(huà)，大家都叫他“小畫(huà)家”。有一天，丁丁畫(huà)了一架飛機(jī)在天上飛，兩輛汽車在馬路上跑，三艘輪船在水上行駛。小朋友們看了，都說(shuō)：“丁丁畫(huà)得真好?！倍《÷?tīng)了很高興，他更喜歡畫(huà)畫(huà)了。

22.爸爸是個(gè)飛行員

目 的

(1)讓寶寶知道飛機(jī)在天上飛，并認(rèn)識(shí)飛機(jī)的外形特征。

(2)學(xué)習(xí)說(shuō)話：“飛機(jī)在天上飛，轟隆隆……”

準(zhǔn) 備

飛機(jī)模型或圖片，字卡“飛機(jī)”。

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(1)媽媽讓寶寶觀察飛機(jī)模型，并指導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)尾、機(jī)翼。然后提問(wèn)：“飛機(jī)在哪兒飛？發(fā)出怎樣的聲音？飛機(jī)里面有什么？機(jī)頭(機(jī)身、機(jī)翼、機(jī)尾)在哪兒？”讓寶寶說(shuō)一說(shuō)，看一看，摸一摸，然后媽媽手指圖片給寶寶講故事。

(2)學(xué)習(xí)說(shuō)話：“飛機(jī)在天上飛，轟隆隆……”

(3)識(shí)字：飛機(jī)。

(4)做游戲“飛機(jī)飛”：媽媽平托寶寶，寶寶兩臂平伸，媽媽和寶寶一起說(shuō)：“飛機(jī)在天上飛，轟隆隆……”

故 事

園園的爸爸是個(gè)飛行員，每天都駕駛著飛機(jī)在天上飛來(lái)飛去。有一天，園園和媽媽到飛機(jī)場(chǎng)去看爸爸。在飛機(jī)場(chǎng)，他看見(jiàn)飛機(jī)真大呀！有機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)尾，還有兩個(gè)翅膀叫機(jī)翼。飛機(jī)里面真大呀，有很多椅子，能坐很多人。爸爸說(shuō)：“飛機(jī)在天上飛，能發(fā)出?轟隆隆?的聲音?！眻@園對(duì)爸爸說(shuō)：“我長(zhǎng)大了，也要開(kāi)飛機(jī)?！? 1歲半~2歲寶寶常識(shí)活動(dòng)目標(biāo)

(1)認(rèn)識(shí)自然界常見(jiàn)的現(xiàn)象。

(2)認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蔬菜和水果。

(3)認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的小動(dòng)物，模仿小動(dòng)物的叫聲。

(4)認(rèn)識(shí)身體各個(gè)部位，并逐步掌握初步的生活自理能力。

(5)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通工具，了解交通規(guī)則(紅燈、綠燈)。

(6)提高觀察、思維、分辨的能力，培養(yǎng)記憶力、判斷力。

(7)識(shí)字：洗澡、水、晴、雨、柳樹(shù)、桃花、白菜、西紅柿、黃瓜、葡萄、香蕉、蘋(píng)果、小白兔、雞、鴨、青蛙、紅燈、綠燈、公共汽車。1歲半~2歲常識(shí)游戲：誰(shuí)來(lái)了

1.猜猜看

目 的

培養(yǎng)寶寶的觀察能力和思維能力。

準(zhǔn) 備

兩只碗，一塊積木(或其他小物品)。

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(1)媽媽出示兩只倒扣的碗，其中一只碗扣住積木，另一只碗是空的。然后讓寶寶猜一猜積木在哪只碗里。

(2)如果寶寶猜對(duì)了，媽媽可增加移動(dòng)的次數(shù)，增加游戲的難度；如果寶寶猜錯(cuò)了，就重來(lái)一次，并提醒寶寶注意觀察。最終讓寶寶明白，無(wú)論怎樣變換碗的位置，積木都在原先的碗里。

建 議

這個(gè)游戲一是讓寶寶知道積木在哪只碗里，并不是隨著碗的位置改變而改變的；二是讓寶寶通過(guò)認(rèn)真觀察，能始終抓住目標(biāo)。

2.誰(shuí)來(lái)了

目 的

鍛煉寶寶的聽(tīng)覺(jué)，培養(yǎng)寶寶對(duì)聲音的分辨能力。

準(zhǔn) 備

錄音機(jī)，錄有動(dòng)物叫聲的磁帶，絨布動(dòng)物玩具若干，相對(duì)應(yīng)的物品名稱卡片若干，設(shè)計(jì)一幅“動(dòng)物王國(guó)”背景圖。

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這是一個(gè)聽(tīng)音辨物的游戲，可分兩步來(lái)完成：

(1)媽媽出示“動(dòng)物王國(guó)”背景圖，讓寶寶指認(rèn)圖上的各種動(dòng)物，接著放錄音，讓寶寶聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了(根據(jù)叫聲指出相應(yīng)的動(dòng)物)。

(2)出示絨布動(dòng)物，讓寶寶認(rèn)識(shí)，接著讓寶寶聽(tīng)錄音找相應(yīng)的動(dòng)物(以絨布動(dòng)物為主)。當(dāng)寶寶能熟練聽(tīng)出動(dòng)物的叫聲時(shí)，可用相應(yīng)的動(dòng)物名稱卡片代替絨布動(dòng)物。游戲可重復(fù)進(jìn)行。

建 議

在圖上指認(rèn)動(dòng)物和指絨布動(dòng)物是游戲的兩個(gè)環(huán)節(jié)，目的是讓寶寶打破圖片與實(shí)物的界限。在游戲過(guò)程中，寶寶每指認(rèn)對(duì)一次，家長(zhǎng)都要鼓掌表?yè)P(yáng)。同時(shí)可讓寶寶學(xué)習(xí)模仿各種動(dòng)物的叫聲，復(fù)習(xí)并掌握動(dòng)物的名稱，并正確地指認(rèn)字卡。

3.什么不見(jiàn)了

目 的

培養(yǎng)寶寶的觀察能力和記憶能力。準(zhǔn) 備

不同種類的玩具若干，一塊白布，相應(yīng)的玩具名稱字卡。

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(1)出示五六件不同種類的玩具，讓寶寶指認(rèn)。然后用一塊白布蓋住玩具，偷偷地拿走其中一件。再揭開(kāi)白布，讓寶寶說(shuō)一說(shuō)什么不見(jiàn)了。如果寶寶說(shuō)對(duì)了，應(yīng)馬上給予表?yè)P(yáng)，并繼續(xù)進(jìn)行游戲。

(2)如果寶寶多次說(shuō)不出來(lái)，可降低游戲的難度，減少出示的玩具，重新開(kāi)始游戲。玩具的種類可隨寶寶的實(shí)際情況而定。

建 議

(1)游戲前寶寶要認(rèn)識(shí)并說(shuō)出玩具的名稱，學(xué)習(xí)把字卡與相應(yīng)的玩具搭配。

(2)拿出相應(yīng)的字卡，讓寶寶練習(xí)按字卡拿玩具。

4.大球和小球

目 的

讓寶寶復(fù)習(xí)“大”“小”，知道哪個(gè)大，哪個(gè)小。

準(zhǔn) 備

兩個(gè)塑料簍子，各種彩色大球和小球，一個(gè)大肚娃和一個(gè)小肚娃，字卡“大”“小”。

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(1)媽媽拿出一個(gè)大球和一個(gè)小球，讓寶寶抱一抱，拿一拿，并引導(dǎo)寶寶說(shuō)一說(shuō)：哪個(gè)球要兩只手抱起來(lái)？哪個(gè)球用一只手就能拿起來(lái)？

(2)回答正確后，鼓勵(lì)寶寶將大球和小球分別放入不同的簍子里，再引導(dǎo)寶寶觀察場(chǎng)地上多出了什么。要求寶寶把大球送給大肚娃，把小球送給小肚娃，并比一比，誰(shuí)送得多，誰(shuí)送得快。

(3)復(fù)習(xí)字卡“大”和“小”。

建 議

(1)讓寶寶比較大小時(shí)，所提供的實(shí)物比例應(yīng)懸殊一些，以便于寶寶加深印象。

(2)在家中經(jīng)常鼓勵(lì)寶寶把大小不同的同一種事物進(jìn)行比較，如玩“比腳印、手印”的游戲。

(3)在玩比大小的游戲過(guò)程中，同時(shí)可復(fù)習(xí)漢字“大、小”。

5.洗 澡

目 的

(1)讓寶寶認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位，如頭、上臂、前臂、胸、大腿、小腿等。

(2)初步學(xué)習(xí)生活自理技能。

準(zhǔn) 備

塑料娃娃若干，小毛巾，盛有水的盆，掛圖一幅(媽媽給寶寶洗澡)，字卡“洗澡”。

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(1)媽媽先和寶寶一起看掛圖，并告訴寶寶，圖中的媽媽在給寶寶洗澡。然后問(wèn)寶寶：“媽媽會(huì)怎樣給寶寶洗澡？”指導(dǎo)寶寶答：“從上往下洗，先洗頭，再洗臉……”

(2)讓寶寶用小毛巾給塑料娃娃洗澡。媽媽先按寶寶洗澡的順序，告訴寶寶身體各個(gè)部位的名稱，如胸、背、胳膊、腿、屁股、腳丫等，再教寶寶如何給娃娃洗澡。

(3)還可讓寶寶用干毛巾在大人身上試試。

(4)識(shí)字：洗澡。

6.動(dòng)手試一試

目 的

發(fā)展寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力。

準(zhǔn) 備

鉆孔游戲的配套玩具。

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(1)媽媽出示鉆孔玩具，邊操作演示邊說(shuō)：“寶寶，鉆過(guò)去了?！弊寣殞氃囍鴮ふ铱梢糟@過(guò)小孔的玩具。如果遇到鉆不過(guò)去的玩具，可告訴寶寶再找其他玩具來(lái)試一試。

(2)反復(fù)玩鉆孔游戲，培養(yǎng)寶寶的觀察力及專注力。通過(guò)多次失敗與不斷嘗試，讓寶寶獲得成功的滿足感。

建 議

開(kāi)始玩游戲時(shí)，寶寶可能會(huì)經(jīng)常失敗。如果寶寶缺乏進(jìn)一步嘗試的耐心，家長(zhǎng)應(yīng)積極引導(dǎo)寶寶，幫助寶寶獲得成功，以培養(yǎng)其參與游戲的興趣和自信心。

7.水不見(jiàn)了

目 的

(1)讓寶寶對(duì)水有初步的了解。

(2)培養(yǎng)寶寶對(duì)事物的觀察力和探索欲望。

準(zhǔn) 備

干毛巾，海綿，裝少許水的盤(pán)子，字卡“水”。

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(1)媽媽把裝有少許水的盤(pán)子端給寶寶看，問(wèn)寶寶：“盤(pán)子里裝的是什么？”引導(dǎo)寶寶回答。接著再問(wèn)：“怎樣才能把水?變走?？”

(2)給寶寶準(zhǔn)備干毛巾或海綿，并讓寶寶知道它們都是干的，請(qǐng)寶寶自己動(dòng)手，想辦法把盤(pán)中的水“變走”。

(3)媽媽引導(dǎo)寶寶用干毛巾和海綿把盤(pán)中的水擦一擦，水就沒(méi)有了。再讓寶寶摸摸毛巾和海綿，告訴寶寶，水“跑”到干毛巾和海綿上來(lái)了，所以盤(pán)子干了，毛巾和海綿濕了。

(4)識(shí)字：水。

建 議

(1)在活動(dòng)中，可多準(zhǔn)備些干毛巾和海綿，讓寶寶反復(fù)試驗(yàn)，以滿足寶寶的探索欲望。

(2)在適宜的情況下，經(jīng)常給寶寶提供玩水的機(jī)會(huì)，以加深寶寶對(duì)水的了解。

8.晴天和雨天

目 的

讓寶寶認(rèn)識(shí)晴天和雨天，學(xué)會(huì)根據(jù)天氣變化去行動(dòng)，并鞏固走和跑的動(dòng)作。

準(zhǔn) 備

晴天、雨天的圖片，搭建簡(jiǎn)易的小房子(或在地下畫(huà)圈表示房子)，雨傘，遮陽(yáng)帽，字卡“晴”“雨”。

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媽媽首先出示圖片讓寶寶指認(rèn)，告訴寶寶晴天可以出來(lái)玩，雨天要躲進(jìn)家里(指“房子”)。接著開(kāi)始游戲：

(1)出示雨天的圖片，并說(shuō)：“下雨了，寶寶快回家?！睂殞毬?tīng)了媽媽的話，趕緊跑進(jìn)“房子”里；再出示晴天的圖片，說(shuō)：“天晴了，寶寶出來(lái)玩?！睂殞氌s快從“房子”里跑出來(lái)。

(2)出示雨傘和遮陽(yáng)帽，告訴寶寶，晴天和雨天出門(mén)時(shí)應(yīng)分別選擇哪一樣。然后出示晴天的圖片，說(shuō)：“天晴了?！睂殞氌s快把遮陽(yáng)帽戴在頭上；再出示雨天的圖片，說(shuō)：“下雨了?！睂殞氌s快撐起雨傘。(3)結(jié)合游戲，拿出字卡“晴”“雨”讓寶寶識(shí)字。

建 議

游戲的兩個(gè)步驟可在一次活動(dòng)中進(jìn)行，也可根據(jù)寶寶的情況分兩次進(jìn)行。寶寶玩熟后，家長(zhǎng)可出示圖片，直接說(shuō)“天晴了”或“下雨了”，讓寶寶做相應(yīng)的動(dòng)作，同時(shí)指認(rèn)字卡“晴”或“雨”。

9.認(rèn)識(shí)柳樹(shù)

目 的

(1)讓寶寶了解柳樹(shù)有長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條、細(xì)長(zhǎng)的柳葉。

(2)培養(yǎng)寶寶熱愛(ài)花草樹(shù)木、熱愛(ài)大自然的情感。

準(zhǔn) 備

柳樹(shù)的圖片，綠色彩紙，空白圖畫(huà)紙，字卡“柳樹(shù)”。

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(1)春夏時(shí)節(jié)，媽媽帶寶寶去柳樹(shù)成蔭的路邊或公園里散步。

(2)媽媽抱起寶寶摸摸柳條、柳葉，并告訴寶寶，這是柳樹(shù)，柳枝長(zhǎng)長(zhǎng)的，柳葉細(xì)又長(zhǎng)。還可讓寶寶撿拾路邊的柳條，來(lái)玩賽馬的游戲。

(3)媽媽和寶寶一起用綠彩紙?jiān)诎准埳险迟N漂亮的“柳葉”，以加深寶寶對(duì)柳樹(shù)的認(rèn)識(shí)。

(4)識(shí)字：柳樹(shù)。

10.認(rèn)識(shí)桃花

目 的

(1)讓寶寶認(rèn)識(shí)桃花的顏色，并能正確指認(rèn)桃樹(shù)。

(2)讓寶寶感受桃花的美，培養(yǎng)寶寶熱愛(ài)大自然的情感。

準(zhǔn) 備

彩色紙(粉紅色)，空白圖畫(huà)紙，字卡“桃花”。

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(1)媽媽抱著寶寶去戶外觀察桃花，并告訴寶寶：“桃花是紅紅的，像寶寶的小臉一樣，多漂亮呀！桃花就是桃樹(shù)媽媽的寶寶?！?/p>

(2)回家后，媽媽還可以用彩色紙給寶寶剪桃花，并指導(dǎo)寶寶貼桃花。在動(dòng)手操作中，讓寶寶加深對(duì)桃花的認(rèn)識(shí)，增加對(duì)桃花的喜愛(ài)。

(3)識(shí)字：桃花。

11.認(rèn)識(shí)白菜

目 的

讓寶寶認(rèn)識(shí)白菜的外形、顏色，使寶寶養(yǎng)成愛(ài)吃菜的好習(xí)慣。

準(zhǔn) 備

白菜實(shí)物或圖片，字卡“白菜”。

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(1)做飯前，媽媽可以叫寶寶一起來(lái)拿白菜，洗白菜，剝白菜，邊認(rèn)識(shí)邊動(dòng)手操作。

(2)這項(xiàng)活動(dòng)可以在日常生活中經(jīng)常進(jìn)行，以加深寶寶對(duì)白菜顏色、外形的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)寶寶的食欲，使寶寶養(yǎng)成愛(ài)吃菜的好習(xí)慣。

(3)識(shí)字：白菜。

12.認(rèn)識(shí) 西紅柿

目 的

讓寶寶了解西紅柿的顏色、外形、味道，使寶寶養(yǎng)成不挑食、愛(ài)吃菜的好習(xí)慣。

準(zhǔn) 備

西紅柿實(shí)物或圖片，字卡“西紅柿”。

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(1)媽媽出示西紅柿：“寶寶，看媽媽手里是什么？”(西紅柿。)再把西紅柿切成片，讓寶寶品嘗，并告訴寶寶：“西紅柿是圓圓的、酸酸的、紅紅的?！?/p>

(2)識(shí)字：西紅柿。

建 議

媽媽可帶寶寶一同去菜市場(chǎng)買西紅柿，還可以在做飯時(shí)和寶寶一起洗西紅柿，并讓寶寶通過(guò)觸摸來(lái)感覺(jué)西紅柿的形狀，進(jìn)一步了解西紅柿的顏色、外形、味道。

13.認(rèn)識(shí)黃瓜

目 的

(1)讓寶寶認(rèn)識(shí)黃瓜的顏色和基本形狀。

(2)培養(yǎng)寶寶愛(ài)吃蔬菜的好習(xí)慣。

準(zhǔn) 備

黃瓜實(shí)物或圖片，字卡“黃瓜”。

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(1)媽媽帶寶寶去菜市場(chǎng)買菜，讓寶寶幫助挑選新鮮的黃瓜。

(2)回家后，媽媽和寶寶一起洗黃瓜，切黃瓜。在洗黃瓜的時(shí)候，問(wèn)寶寶：“黃瓜是什么顏色的？”(綠色的。)在吃黃瓜時(shí)，問(wèn)寶寶：“黃瓜好吃嗎？脆不脆？”通過(guò)多種感官的參與，使寶寶充分認(rèn)識(shí)黃瓜。

(3)識(shí)字：黃瓜。

14.認(rèn)識(shí)葡萄

目 的

(1)讓寶寶了解葡萄的顏色、外形、味道。

(2)培養(yǎng)寶寶愛(ài)吃水果的好習(xí)慣。

準(zhǔn) 備

葡萄，空白圖畫(huà)紙，紫色彩筆，字卡“葡萄”。

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(1)吃葡萄時(shí)，先讓寶寶看看葡萄是一串一串的，再讓寶寶摘下葡萄分給客人或長(zhǎng)輩吃，長(zhǎng)輩或客人要說(shuō)：“葡萄真好吃，又酸又甜。”

(2)讓寶寶也品嘗一下葡萄，每品嘗一顆都要對(duì)媽媽說(shuō)：“葡萄圓又圓，味道酸又甜?！?/p>

(3)媽媽和寶寶一起畫(huà)一串葡萄，并讓寶寶來(lái)涂色。通過(guò)多種活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)寶寶對(duì)葡萄的認(rèn)識(shí)。

(4)識(shí)字：葡萄。

15.好吃的水果

目 的

(1)讓寶寶認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的水果，并初步了解這些水果的味道。(2)培養(yǎng)寶寶的觸覺(jué)。準(zhǔn) 備

幾種水果實(shí)物或圖片，相應(yīng)水果的字卡若干。99健康網(wǎng)教你玩

(1)媽媽把香蕉切成塊：“寶寶，你嘗一嘗這是什么水果？”再把 蘋(píng)果切成片：“寶寶再嘗一嘗，現(xiàn)在吃的是什么水果？”然后把葡萄去皮：“寶寶，再嘗嘗這是什么？”通過(guò)品嘗，讓寶寶感覺(jué)不同水果的味道，并正確地說(shuō)出它們的名稱。

(2)還可以和寶寶一起玩“摸一摸”的游戲：把洗好的水果放在一個(gè)干凈的布袋里，讓寶寶通過(guò)觸摸來(lái)感覺(jué)水果的形狀，并說(shuō)出水果的正確名稱。

(3)讓寶寶通過(guò)水果的圖片，找出相對(duì)應(yīng)的名稱字卡，進(jìn)一步了解到，香蕉是長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的、甜甜的，蘋(píng)果是圓圓的、甜甜的，葡萄是一串串的、圓圓的、酸酸的。

(4)識(shí)字：香蕉、蘋(píng)果、葡萄。

16.小熊請(qǐng)客

目 的

(1)讓寶寶知道小兔、小貓、小狗和小雞愛(ài)吃什么。

(2)培養(yǎng)鍛煉寶寶的觀察能力、思維能力和手腦協(xié)調(diào)能力。

準(zhǔn) 備

小貓、小兔、小狗、小雞的圖片各一張，小動(dòng)物愛(ài)吃的食物若干，塑料盤(pán)4個(gè)。

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(1)媽媽告訴寶寶，今天小熊請(qǐng)客。然后出示圖片，讓寶寶了解小熊請(qǐng)的是哪些動(dòng)物，它們分別愛(ài)吃什么。接著出示食物：“小兔愛(ài)吃什么？”讓寶寶取出來(lái)。如取對(duì)了，就鼓掌和稱贊；如取錯(cuò)了，要鼓勵(lì)寶寶再想一想，重新取，直到取對(duì)為止。

(2)食物全部取對(duì)以后，讓寶寶拿4個(gè)盤(pán)子，分別放在小兔、小貓、小狗、小雞的圖片旁邊。媽媽指示：“把蘿卜放進(jìn)小兔的盤(pán)子里?！睂殞毦桶讶〕龅奶}卜放在小兔的盤(pán)子里。如寶寶不會(huì)，媽媽可操作演示，讓寶寶明白該怎么做。

建 議

“取食物”和“食物入盤(pán)”的操作過(guò)程可視寶寶的實(shí)際情況而定。如果游戲的難度過(guò)大，可將小動(dòng)物的個(gè)數(shù)減少；如果寶寶能較好地取食物，并對(duì)應(yīng)入盤(pán)，可要求寶寶一次完成兩個(gè)連續(xù)動(dòng)作，如：“請(qǐng)把蘿卜放入小兔的盤(pán)中，把小魚(yú)放入小貓的盤(pán)中?！?/p>

17.給小動(dòng)物喂食

目 的

讓寶寶學(xué)會(huì)用小勺的凹面裝上食物送入小動(dòng)物嘴里，培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力。

準(zhǔn) 備

張大嘴的小動(dòng)物模型若干，小動(dòng)物若干，黃豆，小勺。

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(1)這個(gè)年齡段的寶寶好奇心很強(qiáng)，干什么事都要親自嘗試?！敖o小動(dòng)物喂食”游戲可讓寶寶學(xué)習(xí)自理，為今后更好地學(xué)會(huì)吃飯打下基礎(chǔ)。

(2)媽媽可和寶寶一起用小勺先給張大嘴的動(dòng)物模型喂食，熟練后再給小動(dòng)物喂食，一邊喂一邊說(shuō)：“給小狗吃豆豆?！币源思ぐl(fā)寶寶的興趣。

建 議

寶寶玩這個(gè)游戲時(shí)，先要學(xué)會(huì)用小勺的凹面裝豆，然后將勺中的豆送入小動(dòng)物的嘴中。家長(zhǎng)要注意寶寶的安全。

18.小白兔

目 的

(1)讓寶寶認(rèn)識(shí)小白兔的顏色和主要特征。

(2)培養(yǎng)寶寶喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

準(zhǔn) 備

小白兔實(shí)物或圖片，字卡“小白兔”。

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(1)媽媽可帶寶寶去動(dòng)物園給小兔喂食，邊喂食邊說(shuō)：“看，這是小白兔。小白兔的毛雪白雪白的，眼睛紅紅的，耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的?！?/p>

(2)如果有條件，家里可以飼養(yǎng)一只小白兔，讓寶寶在觀察中加深對(duì)小白兔的印象；也可以在認(rèn)識(shí)小白兔后，讓寶寶從眾多圖片中找出小白兔的圖片，以鞏固對(duì)小白兔的認(rèn)識(shí)；還可以結(jié)合傳統(tǒng)兒歌“小白兔，白又白”來(lái)認(rèn)識(shí)小白兔。

(3)識(shí)字：小白兔。

19.學(xué)小動(dòng)物叫

目 的

(1)讓寶寶能模仿幾種常見(jiàn)的小動(dòng)物的叫聲。

(2)培養(yǎng)寶寶喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

準(zhǔn) 備

小動(dòng)物圖片若干，相對(duì)應(yīng)的名稱字卡若干。

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(1)媽媽為寶寶準(zhǔn)備小雞、小鴨、小貓、小狗、小羊、青蛙的圖片：“寶寶，看看媽媽這里有許多小動(dòng)物圖片。聽(tīng)聽(tīng)聲音，猜一猜媽媽學(xué)的是哪種動(dòng)物的叫聲？”

(2)玩“聽(tīng)叫聲找圖片”的游戲，即媽媽模仿動(dòng)物的叫聲，寶寶根據(jù)叫聲準(zhǔn)確地找出相應(yīng)的圖片；還可玩“聽(tīng)指令取圖片”的游戲，即媽媽說(shuō)出動(dòng)物的名稱，寶寶取出圖片并發(fā)出該動(dòng)物的叫聲。以上游戲結(jié)合模仿動(dòng)作進(jìn)行，效果更佳。

(3)識(shí)字：雞、鴨、青蛙。

20.紅綠燈

目 的

讓寶寶認(rèn)識(shí)紅綠燈，了解交通規(guī)則。

準(zhǔn) 備

紅綠燈圖片，玩具小汽車，字卡“紅燈”“綠燈”。

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(1)媽媽推著玩具小汽車，并發(fā)出“嘀嘀”聲。然后出示“紅燈”：“紅燈”亮了，汽車停下；再出示“綠燈”：“綠燈”亮了，汽車?yán)^續(xù)開(kāi)。

(2)教寶寶念兒歌《紅綠燈》：“小汽車，嘀嘀嘀，紅燈停，綠燈行，黃燈亮，不要急?！?/p>

(3)識(shí)字：紅燈、綠燈。

建 議

(1)家長(zhǎng)可帶寶寶到有紅綠燈的路口實(shí)地觀看紅綠燈。

(2)在學(xué)兒歌時(shí)，家長(zhǎng)可和寶寶以玩游戲的形式共同開(kāi)汽車，出示紅燈就停下來(lái)，出示綠燈就繼續(xù)開(kāi)。反復(fù)玩幾遍。

21.公共汽車

目 的

讓幼兒學(xué)習(xí)模仿汽車的喇叭聲，并能正確地指認(rèn)公共汽車。

準(zhǔn) 備

公共汽車玩具或圖片，字卡“公共汽車”。

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(1)媽媽拿出公共汽車玩具，讓寶寶看一看，摸一摸，玩一玩。然后，媽媽和寶寶一起邊玩邊模仿汽車的喇叭聲：“嘀嘀嘀——”(也可拿出公共汽車圖片講解)。

(2)媽媽還可以帶寶寶去乘坐公共汽車，并指認(rèn)公路上的公共汽車，邊看邊模仿汽車的喇叭聲，以加深寶寶對(duì)公共汽車的認(rèn)識(shí)。

(3)識(shí)字：公共汽車。1歲半~2歲寶寶計(jì)算活動(dòng)目標(biāo)

(1)能正確分辨大與小、多與少。

(2)認(rèn)識(shí)物體的上下方位。

(3)認(rèn)識(shí)數(shù)字1~3，并能手口一致地點(diǎn)數(shù)1~3，建立初步的數(shù)概念。

(4)初步了解數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系、所屬關(guān)系。

(5)能從“1”背到“20”。

(6)識(shí)字：紐扣、水果、鉛筆、蔬菜、信、眼睛、圖片、花朵、耳朵。1歲半~2歲寶寶計(jì)算活動(dòng)：排隊(duì)

1.給紐扣排隊(duì)

目 的

讓寶寶認(rèn)識(shí)大、小，并能按從小到大或從大到小的順序排隊(duì)。

準(zhǔn) 備

大小不

一、顏色多樣的紐扣若干，大口玻璃瓶一只，字卡“紐扣”。

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(1)媽媽出示紐扣：“寶寶，看媽媽這里有這么多漂亮的紐扣。來(lái)，咱們一起來(lái)玩?扣子排隊(duì)?的游戲吧?！?/p>

(2)媽媽把多種顏色的紐扣放入一個(gè)玻璃瓶中，搖一搖，發(fā)出清脆的響聲，以引起幼兒的興趣。

(3)讓寶寶按從小到大或從大到小的順序給紐扣排隊(duì)，還可以和媽媽比賽，看誰(shuí)排得快。媽媽可以有意讓寶寶取勝。

(4)寶寶不僅可以給紐扣排隊(duì)，還可以給其他物品排隊(duì)。

(5)識(shí)字：紐扣。

2.理解數(shù)量是“1”的物體

目 的

讓寶寶能點(diǎn)數(shù)“1”，并知道“1”代表什么。

準(zhǔn) 備

水果若干種(每種一只)，水果籃一只，小動(dòng)物手偶，字卡“水果”。

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(1)媽媽把水果裝到籃子里，拿出水果籃對(duì)寶寶說(shuō)：“寶寶，看媽媽給你帶來(lái)了什么？這么多好吃的水果，都有什么呀？看，有一只 蘋(píng)果、一只梨、一只橘子、一只草莓、一只香蕉……”以引起寶寶的興趣。

(2)媽媽可以戴上小動(dòng)物手偶，說(shuō)：“小猴請(qǐng)小象吃一只蘋(píng)果、一只香蕉……”

(3)還可以讓寶寶指認(rèn)室內(nèi)數(shù)量是“1”的物品，指認(rèn)正確時(shí)要予以鼓勵(lì)。

(4)識(shí)字：水果。

3.認(rèn)識(shí)數(shù)字“1”

目 的

讓寶寶認(rèn)識(shí)數(shù)字“1”，并會(huì)按指令取一個(gè)一個(gè)的物品。

準(zhǔn) 備

玩具汽車、手槍等各一，鉛筆一支，不同顏色的數(shù)字“1”，字卡“鉛筆”。

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(1)媽媽說(shuō)：“寶寶，看媽媽給你買來(lái)許多玩具，這是一輛車，這是一把手槍，這是一只皮球……”

(2)出示不同顏色的數(shù)字“1”，以引起寶寶的興趣。媽媽邊出示數(shù)字“1”，邊說(shuō)“1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)”，并告訴寶寶：“給媽媽拿過(guò)來(lái)一本書(shū)，再給媽媽拿一張紙、一支筆，好嗎？”

(3)可用游戲的方式讓寶寶多練習(xí)取數(shù)量是“1”的物品，例如：讓寶寶學(xué)小動(dòng)物走路的樣子，去取數(shù)量是“1”的物品。

(4)識(shí)字：鉛筆。

4.用“1”說(shuō)句完整的話

目 的

讓寶寶進(jìn)一步了解“1”的含義，會(huì)用“1”說(shuō)句完整的話，以發(fā)展寶寶的綜合能力。

準(zhǔn) 備

西紅柿、白菜、黃瓜、青椒等蔬菜實(shí)物或圖片，字卡“蔬菜”。

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(1)媽媽說(shuō)：“寶寶，快看，這是一個(gè)西紅柿，這是一棵白菜，這是一根黃瓜，這是一個(gè)青椒。寶寶多吃蔬菜，身體棒……”

(2)媽媽對(duì)寶寶說(shuō)以上帶“1”的語(yǔ)句時(shí)，可邊說(shuō)邊伸出食指表示“1”。

(3)媽媽有意引導(dǎo)寶寶說(shuō)出：“這是一個(gè)××。”

(4)玩“過(guò)家家”游戲。讓玩具熊或玩具小狗等坐在旁邊聽(tīng)寶寶講，寶寶說(shuō)對(duì)一句，媽媽就模仿它們的聲音，對(duì)寶寶表示贊揚(yáng)，以激發(fā)寶寶的興趣，增強(qiáng)寶寶的信心。

(5)識(shí)字：蔬菜。

1歲半~2歲寶寶計(jì)算游戲：寄信

5.寄 信

目 的

讓寶寶分辨數(shù)字“1”和“2”。

準(zhǔn) 備

塑料大鴨一只，塑料小鴨兩只，兩個(gè)紙制的大信封(上面分別標(biāo)明“1”和“2”)，數(shù)字卡片“1”和“2”若干，數(shù)字屋(上面貼了“1”和“2”)，字卡“信”。

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(1)媽媽拿出一只塑料大鴨，引導(dǎo)寶寶豎起食指說(shuō)：“一只大鴨子。”并找出卡片“1”。再拿出兩只塑料小鴨，引導(dǎo)寶寶豎起食指和中指說(shuō)：“兩只小鴨子?！辈⒄页隹ㄆ?”。

(2)寶寶將所有數(shù)字卡片“1”和“2”找出來(lái)后，分別裝入標(biāo)明“1”和“2”的兩個(gè)大信封，再將信封送入數(shù)字屋中。

(3)識(shí)字：信。

建 議

寄信活動(dòng)可針對(duì)寶寶掌握的情況反復(fù)練習(xí)，也可用這種方法來(lái)認(rèn)識(shí)其他數(shù)字。

6.1和許多

目 的

讓寶寶分清一個(gè)和許多個(gè)，培養(yǎng)寶寶的認(rèn)知能力和觀察力。

準(zhǔn) 備

一個(gè)和許多個(gè)物品的圖片若干，木珠若干，鉛筆若干。

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(1)媽媽出示一支筆和許多支筆，豎起食指表示“1”支筆，張開(kāi)手臂表示“許多”支筆。

(2)出示圖片，告訴寶寶一邊是一個(gè)××，用食指表示；另一邊是許多個(gè)××，用張開(kāi)手臂表示。請(qǐng)寶寶指出一個(gè)在哪邊，許多個(gè)又在哪邊。

(3)拿出木珠，讓寶寶按要求做動(dòng)作，即在許多個(gè)木珠中拿出一個(gè)木珠，再將手中的一個(gè)木珠放在許多木珠里。反復(fù)進(jìn)行。

7.理解數(shù)量為“2”的物體

目 的

讓寶寶能點(diǎn)數(shù)“2”，知道“2”代表什么。

準(zhǔn) 備

畫(huà)有兩個(gè)魚(yú)缸的圖畫(huà)紙，魚(yú)缸里有兩條小魚(yú)、兩只蝌蚪；字卡“眼睛”。

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(1)媽媽出示圖畫(huà)：“寶寶，你看圖上有幾個(gè)魚(yú)缸？對(duì)，兩個(gè)。寶寶真棒！看，這個(gè)魚(yú)缸里有幾條小魚(yú)？那個(gè)魚(yú)缸里有幾只蝌蚪呀？”(小魚(yú)和蝌蚪的數(shù)量各為“2”。)

(2)媽媽輔導(dǎo)寶寶折兩條小魚(yú)，粘在紙上，下面畫(huà)上水紋，伸出兩個(gè)手指教寶寶說(shuō)：“兩條小魚(yú)游呀游。”

(3)可以敲小鼓或拍手，讓寶寶說(shuō)出是一下還是兩下。

(4)還可以從身上找出數(shù)量是“2”的部位，如兩只眼睛、兩只耳朵、兩只胳膊、兩只手或兩條腿等。

(5)識(shí)字：眼睛。

8.認(rèn)識(shí)數(shù)字“2”

目 的

讓寶寶認(rèn)識(shí)數(shù)字“2”，并會(huì)按指令取兩種物品。

準(zhǔn) 備

小鴨圖片一張，各種顏色的數(shù)字卡片“2”若干張，筆，油畫(huà)棒，字卡“小鴨”。

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(1)媽媽出示各種顏色的數(shù)字卡片“2”：“寶寶，媽媽這里有許多張紙，看，上面寫(xiě)著什么呢？喲，像小鴨一樣(出示小鴨圖片)，對(duì)，是?2?，2像小鴨水上游。有紅色的?2?，黃色的?2?，真漂亮！”并對(duì)寶寶說(shuō)：“來(lái)，寶寶給媽媽拿兩支筆、兩張紙、兩盒油畫(huà)棒來(lái)?！?/p>

(2)媽媽可邊讓寶寶看兩個(gè)實(shí)物，邊說(shuō)“這是兩條魚(yú)”或“這是兩只鳥(niǎo)”等，邊出示數(shù)字卡片“2”，讓寶寶理解“兩”和“2”。

(3)還可和寶寶玩“過(guò)家家”游戲，讓寶寶把食品兩個(gè)兩個(gè)地分給玩具熊、玩具狗等。

(4)識(shí)字：小鴨。9.用“2”說(shuō)句完整的話

目 的

讓寶寶進(jìn)一步了解“2”的含義，會(huì)用“2”說(shuō)句完整的話，以發(fā)展寶寶的綜合能力。

準(zhǔn) 備

數(shù)量為“2”的物品圖片若干張，字卡“圖片”。

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(1)媽媽出示圖片：“寶寶，快看！這兒有這么多圖片。這張圖上畫(huà)的是兩棵綠色的小樹(shù)，上面站著兩只小鳥(niǎo)。這張圖上畫(huà)的是兩只可愛(ài)的小熊……”

(2)出示其他數(shù)量是“2”的物品圖片，讓寶寶說(shuō)出“這是兩個(gè)××”。

(3)媽媽和寶寶做游戲時(shí)，可以讓寶寶去取數(shù)量是“2”的玩具，取回后，可以問(wèn)：“這是幾個(gè)玩具呀？”引導(dǎo)寶寶正確回答：“這是兩個(gè)玩具?！弊⒁饨虒殞毎言捳f(shuō)完整。

(4)向?qū)殞毺釂?wèn)身上數(shù)量為“2”的部位，如：“你有幾只眼睛呀？”引導(dǎo)寶寶說(shuō)出“我有兩只眼睛”。

(5)識(shí)字：圖片。

10.數(shù)花朵

目 的

讓寶寶鞏固點(diǎn)數(shù)1~2，并能看圖點(diǎn)數(shù)數(shù)量是“1”或“2”的物品。

準(zhǔn) 備

花朵圖片，各種顏色的扣子，水果若干，字卡“花朵”。

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(1)媽媽出示花朵圖片：“寶寶快看，這張圖上是什么呀？噢，美麗的花朵。看，有紅色的花、白色的花、藍(lán)色的花，還有黃色的花，真漂亮！來(lái)，咱們數(shù)數(shù)白色的花有幾朵……”

(2)找來(lái)各種顏色的扣子，每種顏色的數(shù)量各為一個(gè)或兩個(gè)，讓寶寶按指令取物。

(3)還可取3個(gè)水果放在盤(pán)子里，讓寶寶分給爸爸、媽媽，并告訴寶寶：“爸爸個(gè)子高，吃兩個(gè)；媽媽個(gè)子矮，吃一個(gè)?！笨磳殞氃趺捶帧?/p>

(4)還可為寶寶編一首有“1”和“2”的兒歌，如：“一朵花，搖搖頭；兩朵花，做朋友。”

(5)識(shí)字：花朵。

11.認(rèn)識(shí)數(shù)字“3”

目 的

讓寶寶認(rèn)識(shí)數(shù)字“3”，并知道“3”代表3個(gè)物品。

準(zhǔn) 備

蘋(píng)果、餅干等物品若干，數(shù)字卡片“3”，字卡“耳朵”。

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(1)媽媽出示數(shù)字卡片“3”：“寶寶，看媽媽拿著的這個(gè)數(shù)字像什么？(像耳朵。)這是數(shù)字?3?，3像耳朵能聽(tīng)音?！?/p>

(2)媽媽可以先讓寶寶把“1”和“2”的兒歌復(fù)習(xí)一遍，再連起來(lái)說(shuō)：“1像鉛筆能寫(xiě)字，2像小鴨水上游，3像耳朵能聽(tīng)音?！?/p>

(3)媽媽拿出3個(gè)蘋(píng)果，并強(qiáng)調(diào)是“3”；還可出示各種物品，數(shù)量都是“3”，以加深寶寶的印象。

(4)還可把許多餅干放在桌上，讓寶寶給爺爺拿3塊，給奶奶拿3塊，給爸爸拿3塊，這樣可以加深寶寶對(duì)“3”的理解。

(5)識(shí)字：耳朵。

12.數(shù)小雞

目 的

讓寶寶學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)1~3，并能按指令從許多物品中取出1種～3種。

準(zhǔn) 備

畫(huà)有3只小雞的圖畫(huà)，字卡“小雞”。

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(1)媽媽出示圖畫(huà)：“寶寶，快看，媽媽給你帶來(lái)一張好看的畫(huà)。畫(huà)上是什么呢？對(duì)，是小雞。來(lái)，跟媽媽一起數(shù)數(shù)，1、2、3，對(duì)，是3只小雞。寶寶真是太聰明了！”

(2)媽媽可以把數(shù)小雞的游戲編成兒歌來(lái)教寶寶，以引起寶寶的興趣，如：“雞媽媽，數(shù)小雞，一只小雞來(lái)吃米，兩只小雞做游戲，三只小雞嘰嘰嘰?！?/p>

(3)媽媽還可以和寶寶一起玩“過(guò)家家”游戲：請(qǐng)玩具小兔、小熊、小猴來(lái)家里做客，給小兔拿1塊糖，給小猴拿2塊糖，給小熊拿3塊糖。游戲反復(fù)進(jìn)行，讓寶寶熟練掌握點(diǎn)數(shù)1~3。

(4)識(shí)字：小雞。13.口頭數(shù)數(shù)1～3

目 的

讓寶寶練習(xí)“3”的發(fā)音，學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)1~3，并掌握1~3與相關(guān)動(dòng)作的對(duì)應(yīng)性。

準(zhǔn) 備

小鼓，數(shù)字卡片“1~3”，字卡“小鼓”。

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(1)媽媽拿出小鼓：“寶寶，看媽媽手里拿的是什么呢？是小鼓。來(lái)，敲一敲，聲音很好聽(tīng)。寶寶，你仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，媽媽敲了幾下？”可敲1下~3下，讓寶寶回答是幾下。

(2)媽媽和寶寶做游戲之前，可先復(fù)習(xí)兒歌：“1像鉛筆能寫(xiě)字，2像小鴨水上游，3像耳朵能聽(tīng)音?！眿寢尶梢砸贿吥顑焊?，一邊出示鉛筆、小鴨，指自己的耳朵。

(3)媽媽還可以說(shuō)口令，讓寶寶敲擊。媽媽說(shuō)“1”，寶寶就敲一下；媽媽說(shuō)“2”，寶寶就敲兩下；媽媽說(shuō)“3”，寶寶就敲三下。

(4)媽媽還可以做拍手、跺腳、拍肩等動(dòng)作，讓寶寶數(shù)數(shù)；或?qū)殞毬?tīng)媽媽的口令，做跺腳、拍手等動(dòng)作。

14.用“3”說(shuō)句完整的話

目 的

讓寶寶進(jìn)一步了解“3”的含義，會(huì)用“3”說(shuō)句完整的話，以發(fā)展寶寶的綜合能力。

準(zhǔn) 備

畫(huà)有3棵樹(shù)、3只小鳥(niǎo)的圖畫(huà)。

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(1)媽媽出示圖畫(huà)：“寶寶，快看，這張畫(huà)多漂亮呀！這里有幾棵綠樹(shù)呀？對(duì)，這里有3棵綠樹(shù)。有3只小鳥(niǎo)在樹(shù)上叫，有3只小雞在地上跑……”

(2)媽媽可以用“3”為寶寶編兒歌：“三棵樹(shù)，三只鳥(niǎo)，三朵白云飄呀飄，三只小雞地上跑。”以引起寶寶的興趣。

(3)還可為寶寶準(zhǔn)備一些數(shù)量是“3”的食品，引導(dǎo)寶寶說(shuō)出“這是3個(gè)××”；或讓寶寶給爺爺奶奶送數(shù)量是“3”的水果，并引導(dǎo)寶寶說(shuō)出“我給奶奶3個(gè) 蘋(píng)果”等。(注意：“3”的正確發(fā)音是“sɑn”，并非“shɑn”。)

15.分辨大和小

目 的

讓寶寶正確區(qū)分大與小，并能按大人的口令說(shuō)出或指出物品的大小。

準(zhǔn) 備

一大一小兩個(gè)球，一大一小的其他物品若干種，字卡“大”“小”。

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(1)媽媽出示一大一小兩個(gè)球：“寶寶，看，這兩個(gè)球多好看。想玩嗎？那好，先告訴媽媽，哪個(gè)大，哪個(gè)??？”

(2)“寶寶真棒，說(shuō)得太好了！現(xiàn)在寶寶閉上眼睛，媽媽給你變出好東西來(lái)。一、二、三，變變變，快出現(xiàn)——是好玩的玩具。咱們比一比，哪個(gè)大，哪個(gè)小呢？”

(3)媽媽還可出示多種物品吸引寶寶，讓寶寶區(qū)分大?。灰部勺寣殞毎纯诹钆e起“大”物品或“小”物品；還可全家玩游戲，比如把大的物品給爸爸，小的物品給媽媽，讓寶寶更深地理解大小。

(4)識(shí)字：大、小。

16.認(rèn)識(shí)多和少

目 的

讓寶寶正確區(qū)分多與少，并能按大人的口令說(shuō)出或指出物品的多少。

準(zhǔn) 備

兩張圖畫(huà)(一張畫(huà)了2只氣球，一張畫(huà)了5只氣球)。

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(1)媽媽出示兩張圖畫(huà)：“寶寶，你看，媽媽這里有兩張畫(huà)。上面是什么呀？噢，對(duì)，是氣球。哪張畫(huà)上的氣球多呢？哪張畫(huà)上的氣球少呢？”引導(dǎo)寶寶進(jìn)行比較。

(2)媽媽還可出示其他數(shù)量不同的圖片，讓寶寶區(qū)分多與少。

(3)全家可一起進(jìn)行游戲。媽媽和爸爸各拿一些數(shù)量差別較大的物品，鼓勵(lì)寶寶說(shuō)出“多”與“少”；或讓寶寶兩只手拿著數(shù)量不等的圖片，媽媽說(shuō)“多”或“少”，寶寶按指令快速舉起。寶寶舉對(duì)了要予以鼓勵(lì)。

17.區(qū)分上和下

目 的

讓寶寶感知上下方位。

準(zhǔn) 備

畫(huà)有動(dòng)物的圖片，其中動(dòng)物的位置有上有下。

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(1)媽媽拿著一張圖片，讓寶寶看：“寶寶，咱們找一找，小動(dòng)物哪兒去了？對(duì)，小猴子在樹(shù)上，小花貓?jiān)跇?shù)下……”

(2)媽媽可以讓寶寶觀察室內(nèi)的物品，區(qū)分上下；還可以讓寶寶在室外觀察，區(qū)分上下。

(3)媽媽和寶寶一起做游戲。媽媽說(shuō)“小鳥(niǎo)向上飛”，寶寶就站起來(lái)做“飛”的動(dòng)作；媽媽說(shuō)“小鳥(niǎo)向下飛”，寶寶就蹲下來(lái)做“飛”的動(dòng)作。

18.從“1”數(shù)到“5”

目 的

讓寶寶從容不迫地點(diǎn)數(shù)。

準(zhǔn) 備

數(shù)量為5的物品若干。

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(1)媽媽和寶寶一起邊拍手邊數(shù)數(shù)：“1、2、3、4、5。”

(2)媽媽還可以和寶寶邊拍肩邊數(shù)1~5(拍5下)，邊叉腰邊數(shù)1~5(叉5下)，邊跺腳邊數(shù)1~5(跺5下)，邊蹦邊數(shù)1~5(蹦5下)。

(3)為了吸引寶寶，媽媽還可以編首兒歌：“一二三四五，五只小白兔，活潑又可愛(ài)，愛(ài)吃大白菜。”

第五篇：0-3歲早教活動(dòng)活動(dòng)方案

2014年鼓幼0-3歲幼兒早教活動(dòng)方案

活動(dòng)一：

寶貝會(huì)說(shuō)話

活動(dòng)目標(biāo)：寶寶在教師的引導(dǎo)下大聲說(shuō)出自己的名字?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一個(gè)簡(jiǎn)單的小舞臺(tái)；若干小貼花。活動(dòng)過(guò)程：

1、教師邊搖鈴鼓邊唱《坐下歌》。

2、聽(tīng)到老師的歌聲，家長(zhǎng)和寶寶一起坐下來(lái)。在教師的對(duì)面，呈半圓形。

3、教師用親切的口吻向家長(zhǎng)和寶寶做自我介紹。

4、鼓勵(lì)寶寶來(lái)自己介紹自己，并能說(shuō)出是和誰(shuí)

一起來(lái)的。

活動(dòng)二：

藝術(shù)活動(dòng)---好吃的水果

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒認(rèn)識(shí)“紅、黃、綠”三種顏色。

2、學(xué)習(xí)涂色的正確方法，培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一份紅、黃、綠的油畫(huà)棒；作業(yè)紙；色卡等?；顒?dòng)過(guò)程：

1、教師向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)目標(biāo)及要求。

2、幫助寶寶認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。

3、教師演示講解正確的涂色方法。

4、幼兒嘗試涂色，家長(zhǎng)幫助指導(dǎo)。

5、互相參觀、欣賞。

活動(dòng)五：

親子游戲---倒蹬自行車

活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)腰部和腿部力量，培養(yǎng)孩子動(dòng)作的協(xié)調(diào)性?；顒?dòng)過(guò)程：

1、家長(zhǎng)和孩子坐在地墊上，抬起腿讓雙方腳心相貼，然后一前一后地蹬腿，像騎自行車一樣。

2、一邊蹬一邊念兒歌：“丁零零，丁零零，騎

著車兒上北京，北京有個(gè)天安門(mén)，天安門(mén)上

掛紅燈。紅燈亮，照四方，大家心里暖洋洋?；顒?dòng)結(jié)束：

教師面帶微笑地蹲下身體親切地與寶寶“再見(jiàn)”，鼓勵(lì)寶寶下次再來(lái)，提醒家長(zhǎng)到戶外自由活動(dòng)。

0-3歲社區(qū)為入園幼兒教養(yǎng)活動(dòng)方案

鼓樓巷幼兒園

2014年5月