第一篇：美術(shù)培訓(xùn)班策劃書

美術(shù)培訓(xùn)班策劃書 鄭彬

2014年11月4日 總思路

廣州的藝術(shù)培訓(xùn)班已經(jīng)形式各樣，我們的美術(shù)工作室又處于廣州中央商務(wù)區(qū)和教學(xué)資源集中區(qū)，家長(zhǎng)素質(zhì)和小孩的起點(diǎn)相對(duì)高很多，所以家長(zhǎng)和小孩已不當(dāng)當(dāng)局限于滿足各種繪畫技能的學(xué)習(xí)和各種美術(shù)形式的初探，大部分家長(zhǎng)還是希望自己的小孩能夠在思維活躍度上有新的突破，希望小孩能夠全方位體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)造過(guò)程，以此來(lái)讓自己的小孩在城市中尋找到一塊快樂(lè)思維和原生態(tài)美術(shù)創(chuàng)作體驗(yàn)的開(kāi)心地，所以美術(shù)培訓(xùn)班主要突出激發(fā)兒童創(chuàng)意思維和學(xué)習(xí)原生態(tài)美術(shù)創(chuàng)作初體驗(yàn)，課程開(kāi)發(fā)主要針對(duì)3歲-6歲和6歲到9歲這兩個(gè)年齡階段的兒童，活動(dòng)開(kāi)展

1）前期準(zhǔn)備（做好宣傳，包裝特色）

1，成立合作組，負(fù)責(zé)開(kāi)發(fā)課程，課件設(shè)計(jì)，教室布置，教師培訓(xùn)。創(chuàng)立微信公共號(hào)，2，重點(diǎn)是成立兩個(gè)年齡段的課程研發(fā)組和培訓(xùn)體驗(yàn)課老師 具體實(shí)施方法

按孩子不同程度，融會(huì)中西方美學(xué)特色，結(jié)合200余種生活和美術(shù)材料，注重探索與造型、描繪與表現(xiàn)、思考與創(chuàng)造的同步培養(yǎng)，課程配合多媒體動(dòng)漫植入，為孩子設(shè)置多感受情景環(huán)境，集體創(chuàng)作與個(gè)人創(chuàng)作結(jié)合，進(jìn)行孩子最樂(lè)于嘗試的美術(shù)體驗(yàn)，是孩子在創(chuàng)造中成長(zhǎng)的最佳選擇。課程包含“奇特創(chuàng)想”、“創(chuàng)意彩塑”、“情商繪本”和“原生態(tài)美術(shù)”，課程概要 奇特創(chuàng)想

1、涂鴉、繪畫、手工、泥塑、造型、雕刻、印染等多種藝術(shù)技能創(chuàng)意結(jié)合。

2、學(xué)習(xí)不同國(guó)家和地區(qū)的代表性藝術(shù)表現(xiàn)形式，體驗(yàn)異國(guó)風(fēng)情。

3、藝術(shù)大師作品鑒賞，美學(xué)情趣培養(yǎng)。

創(chuàng)意彩塑”

1，陶泥、陶藝、泥塑、雕塑、上色等多種造型創(chuàng)作技巧學(xué)習(xí)。

2、多種格調(diào)的配色、用色的學(xué)習(xí)。

3、創(chuàng)意配飾、掛件、實(shí)用小物等豐富類型的趣味制作。情商繪本

1，繪本情境體驗(yàn)課，模擬角色扮演，制作簡(jiǎn)易道具，親子體驗(yàn)課等表演性美術(shù)教學(xué)

2，繪本練習(xí)課，家庭繪本交流課，繪本賞析課 來(lái)增進(jìn)家庭情感，原生態(tài)美術(shù)

1原生態(tài)美術(shù)賞析，拓寬眼界，包括隨意的涂鴉、個(gè)人思想的圖像表達(dá)

2、原生態(tài)美術(shù)創(chuàng)作

2）后期處理（包括結(jié)果公示、活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)，如有涉及校園衛(wèi)生、環(huán)境等情況，應(yīng)及時(shí)清理）7 經(jīng)費(fèi)預(yù)算(經(jīng)費(fèi)預(yù)算要盡量符合實(shí)際花費(fèi)；寫出每一筆經(jīng)費(fèi)預(yù)算開(kāi)支，以便于報(bào)銷處理,一定要記清楚）8 注意事項(xiàng)（一定要準(zhǔn)備好應(yīng)急措施，做好安全工作。例如，對(duì)于大型活動(dòng)和戶外活動(dòng)，要成立安全小組，指定第一安全負(fù)責(zé)人，充分考慮安全隱患，把人身安全放在活動(dòng)開(kāi)展的首要位置。在策劃書的結(jié)尾，除寫明策劃單位、策劃時(shí)間以外，協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人須親自簽名，并蓋上協(xié)會(huì)印章，以示責(zé)任。）END 示例

下面是一篇范文，有關(guān)學(xué)生會(huì)權(quán)益部權(quán)益展活動(dòng)的策劃書(本人正是權(quán)益部的成員）1）活動(dòng)名稱

學(xué)生會(huì)權(quán)益部權(quán)益展 2）活動(dòng)的背景

1.學(xué)生維護(hù)自身正當(dāng)權(quán)益是個(gè)永恒的話題，學(xué)生的特殊身份對(duì)于其正當(dāng)權(quán)益的維護(hù)十分重要，也有相當(dāng)大的難度，特別是大學(xué)生，社會(huì)接觸面廣，利益關(guān)系更加復(fù)雜，維權(quán)形式更加嚴(yán)峻。

2.我廣大2012級(jí)新生，大一作為他們從高中生到大學(xué)生的過(guò)渡時(shí)期，由于環(huán)境和心理的雙重作用的影響，自我保護(hù)意識(shí)受到削弱，自我維權(quán)意識(shí)不強(qiáng)。3）.活動(dòng)的目的及意義

1.突出我學(xué)生會(huì)作為學(xué)生自制組織的“為了一切同學(xué)，為了同學(xué)的一切”的工作原則。2.展示學(xué)生會(huì)的豐碩成果，廣大學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。

3.特別要重視我2012級(jí)新生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，切實(shí)提高我院學(xué)生的維權(quán)意識(shí)以及參加學(xué)校活動(dòng)的積極性。4從部門建設(shè)來(lái)講，權(quán)益展作為我權(quán)益督查部的精品活動(dòng)，可以展示我部門對(duì)外的良好形象，提高部門之間的協(xié)作能力 和部門全體干事的凝聚力和創(chuàng)新力。3）活動(dòng)時(shí)間 2013年3月 4）活動(dòng)對(duì)象

我院2012級(jí)大一新生，我院各個(gè)班級(jí)，學(xué)院部分分管領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生會(huì)各個(gè)部門。5）活動(dòng)內(nèi)容

1.“啟程，我們的權(quán)益”主題圖文展和班級(jí)海報(bào)設(shè)計(jì)展。作品征集階段：2月26日至3月5日

A；從2012級(jí)新生手中以“權(quán)益”為主題的手繪，照片，文字等作品。B；從團(tuán)學(xué)會(huì)各部門及各班委處征集反映各班級(jí)發(fā)展的各種形式的作品

C；邀請(qǐng)學(xué)院主管學(xué)生工作的老師，領(lǐng)導(dǎo)為大學(xué)生維權(quán)支招，征集各位老師的手稿文章。D；以班級(jí)為單位，征集由本班全體同學(xué)協(xié)作完成的一“權(quán)益“為主題的手繪海報(bào)。評(píng)選·制作階段：3月5日至3月14日 展覽階段：3月15日至3月20日

2.“啟程，我們的權(quán)益”大型簽名行動(dòng)： A；橫幅海報(bào)制作時(shí)間：3月10日

B；簽名行動(dòng)時(shí)間：3月15日和3月16日

C：橫幅展出時(shí)間：3月16日至3月20日 3.”啟程，我們的權(quán)益“知識(shí)有獎(jiǎng)競(jìng)猜：

A；問(wèn)題彩紙制作時(shí)間：3月20日至3月23日 B；知識(shí)有獎(jiǎng)競(jìng)猜時(shí)間：3月26日晚

（給予每位答題并正確的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一本筆記本）6）活動(dòng)所需資源

展板，夾子，桌子，凳子，彩紙，筆，剪刀，膠水，膠布 7）活動(dòng)說(shuō)明

A；所有參與評(píng)獎(jiǎng)的作品僅限于2012級(jí)新生班級(jí)的原創(chuàng)作品；在 實(shí)際展出過(guò)程中將視天氣情況予以相應(yīng)的調(diào)整

B；本次活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)（不包括獎(jiǎng)品的）盡量按照從節(jié)從簡(jiǎn)的原則，做到用最少的經(jīng)費(fèi)辦最好的活動(dòng)

C；本次活動(dòng)的解釋權(quán)最終歸團(tuán)總支學(xué)生會(huì)權(quán)益督查部所有 8）經(jīng)費(fèi)預(yù)算

簽名橫幅：40 筆記本：100 透明膠：5 膠水：9 馬克筆 15 白紙： 100 小刀：5 打?。ê蚀颍?00 預(yù)算總計(jì)使用400 實(shí)際估計(jì)使用350

權(quán)益督察部

2012年12月

第二篇：中小學(xué)美術(shù)培訓(xùn)班策劃書

關(guān)于創(chuàng)辦中小學(xué)美術(shù)培訓(xùn)班策劃書

簡(jiǎn)述： 美術(shù)對(duì)于我們的生活是十分重要的，它是構(gòu)成人文環(huán)境的一個(gè)重要部分，美術(shù)創(chuàng)作能換取兒童早期的精神活動(dòng)。辦培訓(xùn)班班對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，也是一次機(jī)會(huì)。我們將盡自己的最大努力做好!

（1）美術(shù)對(duì)培養(yǎng)全方面發(fā)展的素質(zhì)人才的作用越發(fā)重要。美術(shù)是建設(shè)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明的需要，也是人的全面發(fā)展的需要，具有開(kāi)發(fā)智力，陶冶情操，培養(yǎng)美感。美術(shù)教育正以它特有的教學(xué)模式在素質(zhì)教育過(guò)程中起著發(fā)展和完善人格、提高人的整體素質(zhì)的作用。美術(shù)教育不僅使學(xué)生的創(chuàng)造力得到發(fā)揮，而且使學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。它作為實(shí)施素質(zhì)教育的切入點(diǎn)，除了自身的重要性以外，同時(shí)還與許多學(xué)科相輔相成，并對(duì)其他各科教育起促進(jìn)作用。談到美術(shù)，它有利于對(duì)藝術(shù)鑒賞能力的培養(yǎng)和文化藝術(shù)素質(zhì)的提高；有利于豐富想象力，提高表現(xiàn)力和創(chuàng)造力；有利于提高視覺(jué)形象的閱讀能力；更有利于全面素質(zhì)教育的落實(shí)。尤其是漫長(zhǎng)的暑假即將來(lái)臨，就等于是學(xué)校把學(xué)生推向社會(huì)，而社會(huì)上的一些公共場(chǎng)所根本滿足不了市場(chǎng)的需要。尤其是小城鎮(zhèn)社區(qū)活動(dòng)對(duì)學(xué)生開(kāi)放的場(chǎng)所又不多，一些學(xué)生放假期間無(wú)處可去，一些學(xué)生對(duì)美術(shù)有興趣愛(ài)好，一些家長(zhǎng)也想讓自己的孩子充實(shí)暑假生活，培養(yǎng)孩子對(duì)美術(shù)的興趣，學(xué)一技之長(zhǎng)，或是學(xué)生放假，家長(zhǎng)上班沒(méi)時(shí)間管理小孩等等，擺在我們面前的就是大力發(fā)展校外培訓(xùn)興趣班。這是一個(gè)很大的市場(chǎng)!

（2）辦學(xué)宗旨：通過(guò)各種美術(shù)活動(dòng)和美術(shù)課堂的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣，育才加育人的辦學(xué)宗旨。起步要穩(wěn)，教學(xué)要實(shí)，方法要新，管理要嚴(yán)。

（3）市場(chǎng)定位：各階層兼顧。

（4）辦學(xué)前的準(zhǔn)備工作：

一、進(jìn)行當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)調(diào)查。

1、當(dāng)?shù)氐娜丝冢ㄓ變簣@，小學(xué)，中學(xué)）。

2、當(dāng)?shù)赜袔讉€(gè)這樣的培訓(xùn)班，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力大不大，風(fēng)險(xiǎn)怎樣。

3、本地居民的經(jīng)濟(jì)收入情況等等。

二、廣告宣傳。宣傳很重要，是招生的重要條件。宣傳的方式可以是發(fā)傳單，貼海報(bào)，現(xiàn)場(chǎng)招生等。

三、租房。租房最好要考慮有居民區(qū)的地方，或者小區(qū)，要特別注意采光和通風(fēng)問(wèn)題?？拷凰鶎W(xué)校或幼兒園，房子周圍要有孩子們的活動(dòng)場(chǎng)所。房子的大小最好在100平方左右，價(jià)格合理的。租房地點(diǎn)也可以是利用條件比較好的幼兒園或小學(xué)校也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣本身就能有一部分生源。同時(shí)還可以節(jié)省一些

教學(xué)設(shè)備開(kāi)支。

四、購(gòu)置教學(xué)設(shè)備:桌椅，黑板，布置畫室的各類材料凳根據(jù)制定的教學(xué)內(nèi)容而定。

五、制定學(xué)費(fèi)收費(fèi)。在150~250之間，看情況而定。

六、制定開(kāi)課課程：根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況開(kāi)設(shè)單元課程，比如：蠟筆畫，水粉（彩）筆畫，線描，國(guó)畫，剪貼畫，寫生畫，手工課等。中學(xué)生還可以針對(duì)應(yīng)試教育多開(kāi)一些靜物素描和靜物水粉。制定教學(xué)大綱，教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)進(jìn)度。選用教材，教材如果有能力可自編或者到書店選一些現(xiàn)成的。

八、招生對(duì)象：主要面對(duì)中小學(xué)生。

九，開(kāi)課方式：分階段授課，教師巡視輔導(dǎo)。

十、授課時(shí)間：

整個(gè)教學(xué)期間的重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣，讓孩子收獲學(xué)習(xí)成果，開(kāi)心學(xué)習(xí)，快樂(lè)收獲；讓家長(zhǎng)滿意；我們可以從中學(xué)習(xí)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)。重點(diǎn)中的重點(diǎn)是學(xué)生的學(xué)習(xí)：

1、培養(yǎng)學(xué)生欣賞美體驗(yàn)美創(chuàng)造美的一定能力。

2、造型能力。

3、能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗(yàn)。

難點(diǎn)：

1、學(xué)生的年齡階段不太一樣，需分階段教學(xué)。

2、與孩子多溝通，多了解。

4、學(xué)生繪畫及工藝作品的可看性及感染力。

3、造型能力、動(dòng)手能力，空間想象力的進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

教學(xué)對(duì)象分析：因?qū)W生在學(xué)校所受教育不同，家長(zhǎng)管教不同，產(chǎn)生了不同素質(zhì)的學(xué)生，有的學(xué)生是愿意學(xué)，而有的學(xué)生是家長(zhǎng)壓制，~~~~~~~~

教學(xué)措施：

1、用啟發(fā)式，興趣式導(dǎo)入新內(nèi)容，多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開(kāi)闊視野，在平時(shí)教學(xué)中針對(duì)不同性質(zhì)的不同階段的學(xué)生進(jìn)行的“玩”中各種想象畫訓(xùn)練，各種不同美術(shù)知識(shí)技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力，對(duì)自己美術(shù)能力充滿信心。

2、學(xué)習(xí)時(shí)，要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時(shí)直接作畫，不再使用黃色構(gòu)圖，以提高繪畫進(jìn)度，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。

3、結(jié)合不同階段的學(xué)生與學(xué)生各自不同表現(xiàn)，多讓學(xué)生采取自己喜歡的方式表達(dá)美術(shù)帶給他們的感覺(jué)，經(jīng)過(guò)通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

創(chuàng)新的教學(xué)方法：

1、以故事創(chuàng)設(shè)情景。

2、以猜謎創(chuàng)設(shè)情境。

3、以兒歌創(chuàng)設(shè)情境。

4、以音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境。

5、以表演創(chuàng)設(shè)情境。

一、培養(yǎng)兒童的興趣點(diǎn)

在低年級(jí)美術(shù)教學(xué)中，你并不需要給孩子們灌輸多少美術(shù)知識(shí)，而是讓孩子們對(duì)美術(shù)產(chǎn)生更濃厚的興趣。另外，游戲是兒童生活中不可缺少的部分，游戲與美術(shù)結(jié)合，可調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、提高兒童的觀察力

地質(zhì)學(xué)家李四光說(shuō)：“觀察是取得知識(shí)的重要步聚。”而低年級(jí)兒童的觀察往往很不細(xì)致，東看看、西瞧瞧，走馬觀花。而繪畫的本身來(lái)源于生活，這就要求孩子要學(xué)會(huì)觀察生活。在教學(xué)活動(dòng)中，我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)來(lái)進(jìn)行發(fā)散思維、聯(lián)想造型。

三、激發(fā)兒童的想象力

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要?！焙⒆酉胂蟀l(fā)展的趨勢(shì)是：由無(wú)意想象發(fā)展到有意想象，由再造想象到創(chuàng)造想象。低年級(jí)孩子的想象異?；钴S、大膽，令人驚嘆不已。而孩子的家長(zhǎng)，往往因?yàn)楹⒆拥囊恍┐竽懙南敕?，而約束他們，對(duì)他們的想法，常常沒(méi)有理由地加以糾正。久而久之，孩子們感到爸爸、媽媽不理解他們，從而，抑制了孩子對(duì)事物的興趣，抑制了想象力的發(fā)展。因而，我們應(yīng)該在教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽、合理的想象，充分發(fā)揮小學(xué)生富于幻想的個(gè)性，用兒童的語(yǔ)言，天真、燦漫地表現(xiàn)他們的內(nèi)心世界。盡管每個(gè)人最后得出的結(jié)果不同，作品表現(xiàn)的風(fēng)格不同，表現(xiàn)手法不同，教師也應(yīng)給予充分的肯定，以提高學(xué)生的自信心。

四、訓(xùn)練兒童的表現(xiàn)力

美是從生活中提煉的，那么又如何把美在生活中表現(xiàn)出來(lái)呢？我鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)，用自己的獨(dú)特的視點(diǎn)，將事物放在別人想不到但又合理的環(huán)境里。

寫生課教學(xué)：

一、低年級(jí)開(kāi)展寫生教學(xué)的意義。

1、學(xué)會(huì)深入觀察。

通過(guò)寫生教學(xué)，可以在一定的程度上使學(xué)生的觀察更加深入，讓孩子們?cè)诒砻婧椭庇^觀察的基礎(chǔ)上，觀察的范圍更大，更有深度。比如當(dāng)讓學(xué)生去校園里找那棵圓圓的樹的時(shí)候，他們回來(lái)告訴我：學(xué)校里沒(méi)有一棵樹是那個(gè)樣子的，只有被剪過(guò)的樹才會(huì)那樣。通過(guò)進(jìn)一步的觀察，他們知道了樹的造型千差萬(wàn)別。

2、學(xué)會(huì)改變角度觀察。

一說(shuō)到畫汽車，低年級(jí)的孩子畫的角度基本是側(cè)面的，而且?guī)缀跏乔逡簧念^朝左邊。這種習(xí)慣性的記憶型思維，是孩子在表現(xiàn)作品時(shí)很大的障礙。

3、學(xué)會(huì)比較觀察。

區(qū)分和比較觀察是一種重要的觀察能力。從小讓孩子們學(xué)會(huì)用獨(dú)特的眼光去比較和分析，從而區(qū)分事物不同的造型、色彩、質(zhì)地肌理等特點(diǎn)，使他們觀察事物更加準(zhǔn)確和敏銳。在低年級(jí)的寫生教學(xué)中，通過(guò)讓孩子觀察和表現(xiàn)對(duì)象的高低、大小、前后、輕重等特點(diǎn)，讓他們逐步學(xué)會(huì)主動(dòng)地觀察，比較地觀察，使觀察更有效，更深入，更具有剖析性。

4、學(xué)會(huì)“有意義觀察”。

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，似乎很多觀察都是“無(wú)意義”的，因?yàn)樗麄冊(cè)诳催^(guò)之后很快就會(huì)忘記，或者抓不住事物的本質(zhì)。通過(guò)寫生觀察，不僅提高了孩子們學(xué)習(xí)和思考的興趣，還拓展了學(xué)習(xí)的空間與范圍，使他們能綜合地思考問(wèn)題，從而為養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。

二、低年級(jí)寫生教學(xué)的幾個(gè)常用方法

1、寫生方式。從寫生的方式來(lái)看，可以運(yùn)用以實(shí)物寫生為主，加上適量的圖片寫生和寫生添畫的方法。

“圖片寫生”，事實(shí)上是面對(duì)照片進(jìn)行繪畫的一種“準(zhǔn)寫生”方式。由于條件限制而不能實(shí)地或?qū)嵨飳懮?，運(yùn)用多媒體或大圖片進(jìn)行“圖片寫生”是實(shí)物寫生的一種很好補(bǔ)充。圖片寫生的方法還能在同一時(shí)間同一地點(diǎn)展示大量不同的對(duì)象，并能對(duì)寫生對(duì)象進(jìn)行詳細(xì)的分析講解，使學(xué)生更全面地了解和表達(dá)寫生對(duì)象。

圖片寫生也有缺點(diǎn)，由于只有一個(gè)角度，很多學(xué)生畫出來(lái)的效果可能是比較一致的，有的時(shí)候甚至感覺(jué)像在臨摹作品，所以只能作為一種輔助的方法而不能經(jīng)常采用。

寫生添畫相當(dāng)于一種介于寫生和創(chuàng)作之間的方法，在低年級(jí)的寫生課不僅是允許的，有時(shí)候甚至是應(yīng)該提倡的。

2、寫生內(nèi)容。從寫生的內(nèi)容上來(lái)看，可以安排人物寫生、植物寫生、風(fēng)景（包括場(chǎng)景）寫生、建筑物寫生、靜物寫生、動(dòng)物寫生等。

寫生內(nèi)容廣泛，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)盡可能安排靜態(tài)（或者偶有動(dòng)靜結(jié)合）的內(nèi)容進(jìn)行寫生，而且內(nèi)容的安排要根據(jù)合適的條件進(jìn)行。比如，學(xué)校舉行大型活動(dòng)，校園的盆栽鮮花就是很好的寫生對(duì)象。

一般情況下，我們把比較難畫的寫生內(nèi)容放在后面，比較簡(jiǎn)單的寫生內(nèi)容放在前面。

3、從時(shí)間上來(lái)看，我們可以把寫生分為短時(shí)寫生、較長(zhǎng)時(shí)間的寫生等。

四、低年級(jí)寫生教學(xué)中兩個(gè)要特別注意的問(wèn)題。

1、不僅僅為作品而寫生。

寫生作品僅僅是孩子完成作品的一部分，他們?cè)趯懮倪^(guò)程中，觀察、表達(dá)、交流已經(jīng)成為他們作品重要的組成部分。這些可能被表現(xiàn)在畫紙上，也可能沒(méi)有被表現(xiàn)出來(lái)。所以，不要輕易去批評(píng)孩子的作品，我們能做的是贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。只要認(rèn)真地參與了寫生的過(guò)程，他們畫出來(lái)的一定是件好作品。

為了鼓勵(lì)孩子們認(rèn)真的觀察和努力的表現(xiàn)，我發(fā)給孩子們每人一大塊展板，讓他們布置自己的展覽。他們自己挑作品，認(rèn)真張貼、布置，內(nèi)心的興奮之情難以掩飾。

2、不能“借孩子的手表現(xiàn)老師的畫”。

具體課程安排流程:

課程安排流程

1-2年級(jí)：第一階段：（造型表現(xiàn)——平面造型）材料運(yùn)用，線描1，線描2，簡(jiǎn)單

肌理體驗(yàn)，蠟筆畫1，蠟筆畫2，寫生體驗(yàn)。

第二階段：（設(shè)計(jì)應(yīng)用——平面造型）材料運(yùn)用，色彩基本知識(shí)，色彩

運(yùn)用，水粉1，水粉2，寫生體驗(yàn)。

第三階段：（造型手工制作——立體半立體造型）材料運(yùn)用與收集，拼

貼畫，剪貼畫，面具，立體手工制作，手工創(chuàng)作。

第四階段：（欣賞綜合課）欣賞，創(chuàng)作（運(yùn)用各種材料）表演，游戲活

動(dòng)。

3-4年級(jí)：第一階段：（黑白造型表現(xiàn)——平面）線描基礎(chǔ)，黑白畫，線描寫生練

習(xí)1，線描寫生2(人物)，日記畫，線描創(chuàng)作

第二階段：（色彩造型表現(xiàn)——平面）色彩基本知識(shí)，材料運(yùn)用，色彩

表現(xiàn)1，色彩表現(xiàn)2，寫生練習(xí)，漫畫與卡通。

第三階段：（設(shè)計(jì)應(yīng)用——立體半立體造型）色彩塑造，臉譜，運(yùn)用各

種材料平面拼貼1，拼貼2，立體造型制作。

第四階段：（欣賞與綜合）欣賞了解，欣賞民間藝術(shù)，中外優(yōu)秀作品欣

賞，畫展·活動(dòng)。

5~6年級(jí)：第一階段：（造型表現(xiàn)——綜合表現(xiàn)）線描，素描基礎(chǔ)知識(shí)，人物造型，（構(gòu)圖，透視，比例），黑白畫創(chuàng)作。

第二階段：（色彩表現(xiàn)）色彩基本知識(shí)，（色調(diào)，冷暖，對(duì)比）色彩表

現(xiàn)，色彩靜物，漫畫和卡通欣賞與繪制。

第三階段：（設(shè)計(jì)應(yīng)用——立體半立體造型）圖案繪制，各種材料收集，材料合理運(yùn)用，手工制作，剪拼貼，設(shè)計(jì)運(yùn)用。

第四階段：（綜合課）作品欣賞，中國(guó)畫欣賞，美術(shù)創(chuàng)作，展示活動(dòng)。

第三篇：小學(xué)生美術(shù)培訓(xùn)班策劃書

美術(shù)培訓(xùn)策劃書

一、美術(shù)培訓(xùn)目的：

教育學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生基本的認(rèn)識(shí)和理解，對(duì)書法進(jìn)行訓(xùn)練提高他們的書法水平。首先是為了讓學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)能有一個(gè)學(xué)習(xí)和發(fā)揮的平臺(tái)，其次是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生的想象力、觀察力、創(chuàng)造力以及合作能力能夠得到深層次的發(fā)掘和鍛煉。對(duì)孩子進(jìn)行早期美術(shù)教育的主要目的不是培養(yǎng)畫家，任何人都無(wú)法預(yù)料也不能安排孩子未來(lái)的職業(yè)與愛(ài)好。我們唯一能做的是通過(guò)一種教育，開(kāi)發(fā)孩子的潛在的智力，提高他的藝術(shù)修養(yǎng)，為孩子的成長(zhǎng)與成才提供最大的可能，真中最重要的就是培養(yǎng)孩子一種優(yōu)秀的思維方式與超凡的想象力，同時(shí)讓他們?cè)跁〞鴮懛矫嫣岣摺?/p>

二、美術(shù)教育目標(biāo)和實(shí)施方案：

（一）繪畫類

目 標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)并逐步學(xué)會(huì)使用繪畫工具和材料（如彩色筆、蠟筆、油畫棒），培養(yǎng)正 確的繪畫姿勢(shì)，手腿保持一定距離。握筆自然有力。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的興趣，認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)使用3-6種顏色：紅、綠藍(lán)、黑、黃、褐點(diǎn)。

3、從游戲的形式讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)掌握點(diǎn)、豎線、橫線、斜線、圓形和方形涂染等方法畫出所熟悉的物體，如樹木、花草、人、動(dòng)物等，培養(yǎng)學(xué)生大膽畫畫的能力。

4、教學(xué)生學(xué)習(xí)用圓形、橢圓形、正方形、三角形、梯形和涂染等方法畫出自己

生活中觀察過(guò)的物體，簡(jiǎn)單的風(fēng)景，動(dòng)植物，能畫出其基本部分和主要特征。

5、教學(xué)生區(qū)別蠟筆、水彩、蠟筆水彩混合畫的特征，對(duì)色彩調(diào)合能互相互補(bǔ)，用色協(xié)調(diào)、明快、潔凈。

6、構(gòu)圖方面能用點(diǎn)、線、小圓點(diǎn)、花朵、葉子等畫出簡(jiǎn)單的圖案，教到色彩鮮明，比例恰當(dāng)。

7、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同繪畫種類的認(rèn)識(shí)，教他們認(rèn)識(shí)：簡(jiǎn)筆畫、油畫棒畫、國(guó)畫。教他們?cè)趺慈ギ嫛?/p>

（二）手工類

目 標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)泥工的材料和工具，知道其名稱（粘土、橡皮泥及面團(tuán)），知道它們的性質(zhì)是柔軟的，可以塑造的。

2、學(xué)會(huì)用搓、團(tuán)圓、壓扁、沾合等方法，簡(jiǎn)單地塑造一些物體，并能按自己的意愿塑造。

3、認(rèn)識(shí)紙工的材料和工具名稱，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的折疊方法（如對(duì)邊折、二邊向中心折、對(duì)角折、四角向中心折）。

4、學(xué)習(xí)粘貼簡(jiǎn)單圖形的方法。

5、泥工：學(xué)習(xí)捏的技能，能塑造出物象的主要特征，會(huì)使用一些簡(jiǎn)單的輔助材料塑造簡(jiǎn)單的玩具和動(dòng)植物。

6、紙工：學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的折疊方法，能折出有關(guān)事物形象的紙工作品，及節(jié)日裝飾、環(huán)境布置等，培養(yǎng)學(xué)生的初步美感和審美能力。

（三）書法類

目標(biāo)：

1、書法水平是一個(gè)人綜合素質(zhì)的展現(xiàn)，練習(xí)書法既能育德益智，又能養(yǎng)心健體；既訓(xùn)練基本技能，又培養(yǎng)全面素質(zhì)。為此，我們?cè)谛W(xué)階段的教育中應(yīng)充分重視書法教育，發(fā)掘其工具價(jià)值，使之為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)服務(wù)。

2、硬筆書法：培養(yǎng)學(xué)生正確用筆的習(xí)慣，挑選名家的硬筆書法字體進(jìn)行教育，先從楷體練起然后過(guò)渡到行書、草書。

3、軟筆書法：培養(yǎng)學(xué)生正確使用毛筆的姿勢(shì)，從筆劃，開(kāi)始練起，然后到整個(gè)字，以及不同書體的練習(xí)。

三、課時(shí)安排及收費(fèi)：

四、學(xué)生安全問(wèn)題：

學(xué)生在培訓(xùn)班上課期間應(yīng)嚴(yán)格遵守培訓(xùn)班上課時(shí)間制度，不能遲到、早退，有事需請(qǐng)假。在上課之前應(yīng)解決好個(gè)人問(wèn)題，不能在課堂上喧嘩、打鬧、吃東西。家長(zhǎng)應(yīng)親自接送孩子，如不能親自接送，應(yīng)找好接送人，但必須和老師打好招呼，否則出現(xiàn)問(wèn)題，概不負(fù)責(zé)。

第四篇：美術(shù)培訓(xùn)班的策劃書

美術(shù)培訓(xùn)班的策劃書

美術(shù)培訓(xùn)班的策劃書1

一、辦班原則

1、自愿性原則

2、服務(wù)性原則

二、學(xué)生要求

1、學(xué)生進(jìn)班：必須由本人提出申請(qǐng)，家長(zhǎng)、簽明意見(jiàn)，報(bào)年級(jí)組同意批準(zhǔn)方可。

2、培訓(xùn)過(guò)程：相關(guān)學(xué)生必須按時(shí)到達(dá)畫室，按照美術(shù)老師的要求學(xué)習(xí)繪畫，遵守培訓(xùn)紀(jì)律，不做與培訓(xùn)無(wú)關(guān)的事情，認(rèn)真完成美術(shù)老師布置的各項(xiàng)作業(yè)。

3、物質(zhì)準(zhǔn)備：相關(guān)學(xué)生必須自備紙、筆、顏料、資料等用品，學(xué)校僅提供相關(guān)的教學(xué)用具。

4、請(qǐng)假手續(xù)：參加培訓(xùn)的學(xué)生如因事、因病不能參加培訓(xùn)，須由學(xué)生本人寫出書面請(qǐng)假條，家長(zhǎng)、班主任簽明意見(jiàn)，交美術(shù)老師備案。

5、違紀(jì)處理：參加培訓(xùn)的學(xué)生如有遲到、早退、曠課、不交作業(yè)、干擾課堂等現(xiàn)象，美術(shù)老師有權(quán)提請(qǐng)年級(jí)取消該生培訓(xùn)資格。

三、教師要求

1、培訓(xùn)教師必須按時(shí)按美術(shù)特長(zhǎng)生高考的要求給學(xué)生授課，循序漸進(jìn)，認(rèn)真耐心地組織教學(xué)。

2、對(duì)有遲到、早退、曠課、不交作業(yè)、干擾課堂等現(xiàn)象的學(xué)生，美術(shù)老師應(yīng)及時(shí)提醒、批評(píng)學(xué)生，對(duì)違紀(jì)情況突出的學(xué)生，還要及時(shí)和家長(zhǎng)、相關(guān)班主任及年級(jí)溝通，對(duì)特別嚴(yán)重的學(xué)生，要及時(shí)提請(qǐng)年級(jí)取消該生培訓(xùn)資格。

3、培訓(xùn)教師不能在沒(méi)經(jīng)年級(jí)批準(zhǔn)的情況下，向?qū)W生收取任何費(fèi)用。

4、按照高考對(duì)美術(shù)特長(zhǎng)生的要求，培訓(xùn)教師有責(zé)任提醒學(xué)生在不同階段應(yīng)該注意的問(wèn)題，組織好美術(shù)特長(zhǎng)生的備考、應(yīng)考工作。

四、教師待遇

1、培訓(xùn)津貼：由年級(jí)按照一定課時(shí)，報(bào)請(qǐng)學(xué)校給以一定的課時(shí)津貼。

2、高考獎(jiǎng)勵(lì)：參加培訓(xùn)的學(xué)生，如果考上一定的高校，培訓(xùn)教師可以享受一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

美術(shù)培訓(xùn)班的策劃書2

一、開(kāi)班宗旨

充分挖掘?qū)W生的藝術(shù)潛能，明確學(xué)生的藝術(shù)發(fā)展方向，打好學(xué)生的藝術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)，努力提高學(xué)生的藝術(shù)專業(yè)素質(zhì)。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

素描（石膏幾何體寫生、靜物結(jié)果素描、綜合靜物素描、石膏像寫生、人物頭像）

速寫（靜物速寫、人物速寫、人物默寫）

色彩（靜物、頭像）

三、專業(yè)解讀

根據(jù)各院校招生的需要，開(kāi)設(shè)

四、“特長(zhǎng)強(qiáng)化培訓(xùn)班”

1、采取集中學(xué)習(xí)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式進(jìn)行培訓(xùn)。

2、高考強(qiáng)化訓(xùn)練班，采取“點(diǎn)菜式”培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教師與學(xué)生之間相互選擇，根據(jù)學(xué)生的基本條件和藝術(shù)素質(zhì)等情況因人施教。

五、培訓(xùn)對(duì)象

重點(diǎn)是8-20周歲小學(xué)、中、高年級(jí)至高中三年級(jí)對(duì)素描、色彩有濃厚的興趣并具備專業(yè)學(xué)習(xí)基本條件的在校學(xué)生。

六、注意事項(xiàng)

凡在本部培訓(xùn)的學(xué)生必須遵守《中小學(xué)生守則》和中小學(xué)生《日常行為規(guī)范》以及本中心有關(guān)學(xué)習(xí)和管理制度。

（注：請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的請(qǐng)多多指教）

美術(shù)培訓(xùn)班的策劃書3

美術(shù)培訓(xùn)的教學(xué)方法，是強(qiáng)調(diào)學(xué)員在具體學(xué)畫過(guò)程中，以類似研究的手法去實(shí)現(xiàn)，還要利用各種途徑去收集有關(guān)的美術(shù)信息，應(yīng)用各種材料，經(jīng)分析后解決，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)員的藝術(shù)綜合能力，美術(shù)培訓(xùn)作為培養(yǎng)學(xué)員藝術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和繪畫技能為目標(biāo)的教學(xué)方法，在具體的美術(shù)培訓(xùn)輔導(dǎo)過(guò)程中，應(yīng)怎樣進(jìn)行呢?我認(rèn)為以下幾個(gè)方面可以進(jìn)行嘗試。

一、激發(fā)學(xué)員的學(xué)畫興趣與熱情

美術(shù)培訓(xùn)班要辦好，關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)員習(xí)畫的興趣。興趣是培養(yǎng)學(xué)員創(chuàng)造精神的原動(dòng)力，是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。設(shè)想：在美術(shù)培訓(xùn)中輔導(dǎo)員干巴巴地說(shuō)教，學(xué)員聽(tīng)講時(shí)垂頭喪氣。這樣的培訓(xùn)教學(xué)，不僅難以激發(fā)學(xué)員的習(xí)畫興趣，而且只能使學(xué)員更加厭畫。因此，我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮美術(shù)培訓(xùn)特有的魅力，使培訓(xùn)內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)員的情境和認(rèn)知特征相適應(yīng)，以活潑多樣的培訓(xùn)內(nèi)容和教學(xué)手段，來(lái)激發(fā)學(xué)員的學(xué)畫興趣，并使這種興趣和主動(dòng)意識(shí)轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度，做到樂(lè)學(xué)，主動(dòng)地學(xué)，學(xué)有所得，越學(xué)越愛(ài)學(xué)。

1、發(fā)掘教材新內(nèi)容，尋找刺激的新景物。

在美術(shù)教學(xué)過(guò)程引用有趣的例子，擺設(shè)多種多樣的靜物組合、提出多種多樣創(chuàng)作思路，可以稱作美術(shù)教學(xué)上情感刺激方法之一，在教學(xué)中，輔導(dǎo)員要?jiǎng)?chuàng)造性地處理好教學(xué)中某些看上去似乎是“枯燥乏味”、“簡(jiǎn)單易懂”的內(nèi)容，多采用學(xué)員喜聞樂(lè)見(jiàn)的、靈活、開(kāi)放的呈現(xiàn)方式，給學(xué)員以出乎意料的新穎感受；或設(shè)置思維荒漠，誘發(fā)學(xué)員的好奇心和求知欲。巧妙處理好這些內(nèi)容，往往是培訓(xùn)過(guò)程中防止學(xué)員松馳、疲沓、厭學(xué)，引發(fā)學(xué)員興趣情緒的關(guān)鍵。

2、充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)培訓(xùn)的獨(dú)特魅力。

我們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)培訓(xùn)中，一是積極采取各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如錄像、多媒體、范畫、參觀、展出等方式，讓學(xué)員更多地接觸實(shí)際事物和具體環(huán)境，增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力和想像能力，不斷給學(xué)員以高尚的審美體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)員對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。二是注意調(diào)動(dòng)積極的情感因素作用，從滿足學(xué)員的一些重要需要入手，引發(fā)學(xué)員的快樂(lè)情緒，使學(xué)員在發(fā)展求知需要的過(guò)程中，盡可能充溢著積極的情緒體驗(yàn)，滿足對(duì)美的需要。

3、聯(lián)系學(xué)員的實(shí)際生活，誘發(fā)學(xué)員主動(dòng)參與。

生活是藝術(shù)的源泉，生活中處處有美術(shù)，輔導(dǎo)員可創(chuàng)設(shè)各種條件，聯(lián)系學(xué)員的日常生活與學(xué)習(xí)的情景，以學(xué)員所熟悉的景與物、人與事、學(xué)習(xí)與生活為載體，構(gòu)建一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)員在實(shí)踐中領(lǐng)悟到美術(shù)在實(shí)際生活中的獨(dú)特價(jià)值，激發(fā)學(xué)員獨(dú)立思考、主動(dòng)參與表現(xiàn)生活美。

二、關(guān)注學(xué)員習(xí)畫全過(guò)程

關(guān)注學(xué)員習(xí)畫全過(guò)程，這是引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)美術(shù)的關(guān)鍵。要鼓勵(lì)學(xué)員進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，實(shí)際上是一種精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，在有效的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，作為組織、參考、指導(dǎo)和伙伴關(guān)系的美術(shù)輔導(dǎo)員，應(yīng)從以下三個(gè)方面去關(guān)注學(xué)員習(xí)畫全過(guò)程。

1、突出學(xué)員在學(xué)習(xí)中的地位。個(gè)體創(chuàng)造潛能的發(fā)揮，首先依賴于個(gè)體主體性的充分體現(xiàn)。推行美術(shù)培訓(xùn)新方式，是要讓學(xué)員自主學(xué)習(xí)，自主探究，學(xué)會(huì)發(fā)展，學(xué)會(huì)做人。即經(jīng)過(guò)輔導(dǎo)員精心設(shè)計(jì)，把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)員自主學(xué)習(xí)，自主實(shí)踐，掌握方法，培養(yǎng)能力，把學(xué)員推向創(chuàng)造性學(xué)畫的前臺(tái)。在美術(shù)培訓(xùn)課上，從課題的提出、學(xué)習(xí)伙伴的選擇，到學(xué)習(xí)過(guò)程的安排、學(xué)習(xí)方法的確定，乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)展出，學(xué)員有更大的自主性，有更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，有更大的創(chuàng)造空間。學(xué)員在習(xí)畫中始終處于主體地位。這對(duì)于能力重于知識(shí)的現(xiàn)代社會(huì)來(lái)說(shuō)，意義是深遠(yuǎn)的。

2、關(guān)注學(xué)員真正的參與。大力改進(jìn)美術(shù)培訓(xùn)教學(xué)，變封閉為開(kāi)放，加強(qiáng)與生活的聯(lián)系和溝通，讓豐富多彩的美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，使實(shí)踐活動(dòng)貫穿于美術(shù)習(xí)畫的全過(guò)程，促使每個(gè)學(xué)員真正的進(jìn)入到有拓寬思路、全新創(chuàng)意的自由創(chuàng)作中去。通過(guò)親身感知、直接體驗(yàn)、主動(dòng)觀察等方式，重新認(rèn)識(shí)外部世界，重新認(rèn)識(shí)自我，在“有意無(wú)意之間”潛移默化中實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)、技能和素質(zhì)的發(fā)展。

在美術(shù)培訓(xùn)實(shí)踐中我們體會(huì)到，讓學(xué)員在自主實(shí)踐中主動(dòng)完成習(xí)畫的全過(guò)程，會(huì)取得意想不到的效果：學(xué)員在思維和行動(dòng)上常常會(huì)有發(fā)出令我們輔導(dǎo)員意料不到的充滿全新創(chuàng)意的智慧火花。

三、培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)

問(wèn)題意識(shí)是指學(xué)員在認(rèn)知活動(dòng)中意識(shí)到一些難以解決的、疑惑的實(shí)際問(wèn)題或理論問(wèn)題時(shí)產(chǎn)生的一種懷疑、困惑、探究的心理狀態(tài)。它在學(xué)員的思維活動(dòng)、認(rèn)知活動(dòng)和創(chuàng)造活動(dòng)中占有重要地位，這種心理狀態(tài)可以驅(qū)使學(xué)員積極思維，不斷提出問(wèn)題和積極解決問(wèn)題，有利于學(xué)員良好的個(gè)性發(fā)展，有助于培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)造能力，因而培養(yǎng)學(xué)員的問(wèn)題意識(shí)是美術(shù)教育中重要的教學(xué)任務(wù)。

1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。在美術(shù)教學(xué)中，由于受輔導(dǎo)員、學(xué)員和教學(xué)設(shè)施條件等因素的制約，讓學(xué)員在認(rèn)知活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題，還有一定的難度。它需要美術(shù)輔導(dǎo)員為學(xué)員產(chǎn)生問(wèn)題意識(shí)到逐步學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題給予必要的引導(dǎo)、幫助。首先，完全可以由輔導(dǎo)員直接提出探究學(xué)習(xí)的問(wèn)題，學(xué)員根據(jù)所提供的問(wèn)題進(jìn)行有高度探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。而且，只要學(xué)員真正地卷入了探究美術(shù)知識(shí)、技能的過(guò)程，就會(huì)提出這樣那樣的問(wèn)題。其次，集中篩選和引導(dǎo)優(yōu)化學(xué)員從問(wèn)題情境中生發(fā)的問(wèn)題，由此明確后續(xù)探究的目標(biāo)和內(nèi)容。通過(guò)這樣的教學(xué)過(guò)程來(lái)培養(yǎng)學(xué)員提出問(wèn)題的意識(shí)和能力。第三，引導(dǎo)學(xué)員聯(lián)系語(yǔ)文、音樂(lè)等學(xué)科內(nèi)容以及生活經(jīng)驗(yàn)，自行提出問(wèn)題，并引發(fā)他們對(duì)所收集的信息材料進(jìn)行探索、分析、研究，增強(qiáng)對(duì)視覺(jué)語(yǔ)言的理解和運(yùn)用能力。

2、多給予學(xué)員成功的體驗(yàn)。在教學(xué)中，輔導(dǎo)員只有對(duì)學(xué)員提問(wèn)或回答持有正確的態(tài)度，讓學(xué)員嘗到探究的成果，盡可能地給予學(xué)員成功的體驗(yàn)和愉悅，才能激起學(xué)員學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，才能引發(fā)學(xué)員求知、探究、創(chuàng)作的欲望，并能引出另一些問(wèn)題。

四、把握發(fā)展性評(píng)價(jià)

美術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)并非要求學(xué)員像藝術(shù)家那樣，必須解決某些具體的問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)員是否真的出了什么具體成績(jī)并不重要，關(guān)鍵是通過(guò)對(duì)某一問(wèn)題的探究，讓學(xué)員了解研究問(wèn)題的方法，培養(yǎng)研究問(wèn)題的意識(shí)。由此，學(xué)員學(xué)畫的過(guò)程就是我們追求的結(jié)果。在課堂上教師與學(xué)員討論得最多的是設(shè)計(jì)的思路、獲取材料的途徑和解決問(wèn)題的具體方法。所以，美術(shù)培訓(xùn)的評(píng)價(jià)應(yīng)該是一種形成性的評(píng)價(jià)一一反映學(xué)員的成長(zhǎng)發(fā)展歷程：指對(duì)學(xué)員在動(dòng)態(tài)教學(xué)討程中的執(zhí)行情況、效果及時(shí)反饋，及時(shí)調(diào)節(jié)，以達(dá)到預(yù)期目的。

總之美術(shù)培訓(xùn)的教學(xué)方法有多種多樣，只要我們認(rèn)真的把握好學(xué)員心理特點(diǎn)、教材的側(cè)重點(diǎn)、習(xí)畫過(guò)程的`創(chuàng)新性、課后的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)展出，就一定能夠充分體現(xiàn)出我們的美術(shù)培訓(xùn)效果。

美術(shù)培訓(xùn)班的策劃書4

前期招生準(zhǔn)備

一：招收生源前準(zhǔn)備工作：

1確定教學(xué)點(diǎn)：選定在小區(qū)、花園和學(xué)校集中地可租用學(xué)校教室或者幼兒園，最好縣城里（交通方便，便于交流和老師日常生活）。

2收集信息：包括蒼溪各中小學(xué)期末考試、放假、領(lǐng)成績(jī)單的時(shí)間，以及各學(xué)校自己的暑期補(bǔ)課時(shí)間安排；

3輔導(dǎo)班宣傳：在設(shè)點(diǎn)招生前三四天，可以調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)班人脈關(guān)系，以及登報(bào)、散傳單形式到各居名區(qū)張貼廣告或口頭宣傳，宣傳力度要足夠，確保生源；

4設(shè)定點(diǎn)招生：做好人員提前選點(diǎn)安排，各輔導(dǎo)班競(jìng)爭(zhēng)激烈，我們必須搶先占點(diǎn)。

5工作人員安排：在前期準(zhǔn)備工作中，各位負(fù)責(zé)人和教師要做好充分準(zhǔn)備，聽(tīng)從輔導(dǎo)班安排，嚴(yán)格要求，盡心盡力。

6與在校各位教師（特別是班主任）建立良好的關(guān)系，讓其代為招生，并給與一定的報(bào)酬。

二：正式招生：

1時(shí)間安排：宣傳暫定于七月十二日到七月十八日。主要以學(xué)校、小區(qū)傳單和登報(bào)形式，一定要加宣傳力度這是很關(guān)鍵的時(shí)間，并要設(shè)立一個(gè)點(diǎn)，讓家長(zhǎng)和學(xué)生詢問(wèn)具體情況，并記下要報(bào)名的學(xué)生，持續(xù)一周左右，招生最要是宣傳，你宣傳得到不到位直接關(guān)系到你招生多少！

2人員安排：每2～3人一組，由一人帶領(lǐng)，設(shè)點(diǎn)招生。輔導(dǎo)班機(jī)構(gòu)可以設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)措施，補(bǔ)習(xí)班教師每多招一名學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)20～40元不等，鼓勵(lì)家積極工作。

3招生對(duì)象：主要針對(duì)中小學(xué)，集中在五、六、七、八、九年級(jí)或者即將進(jìn)入高中的學(xué)生。主要教語(yǔ)數(shù)英化物！

三：做好家長(zhǎng)及學(xué)生的思想工作：

1讓家長(zhǎng)認(rèn)可：讓有口才能力和交流能力的負(fù)責(zé)人及老師與家長(zhǎng)深度溝通，確保家長(zhǎng)對(duì)輔導(dǎo)班的認(rèn)可和支持。

2讓學(xué)生認(rèn)可：最好讓各位教師直接與學(xué)生溝通，增加認(rèn)可度。

3與家長(zhǎng)深度交流，并確定學(xué)生所補(bǔ)科目，登記《學(xué)生暑期補(bǔ)課登記表》（見(jiàn)附件），以及介紹相關(guān)學(xué)費(fèi)的收?。ň唧w學(xué)費(fèi)如何收取在此不作介紹）。

四：合理分配教師及學(xué)生：

1學(xué)生班級(jí)分配：按照不同年級(jí)不同科目分班，小班制510人，班1020人。

2教師班級(jí)分配：每位教師根據(jù)其能力和意愿暑期分配班級(jí)授課。

后期教學(xué)安排

一．學(xué)生及工作人員人身安全問(wèn)題：

1人身安全是頭等事，要妥善處理，特別是若后期有暑期游玩活動(dòng)更需謹(jǐn)慎。

2對(duì)學(xué)生宣傳自我安全保護(hù)措施，保證在上課期間人身安全。

二．學(xué)生聽(tīng)課及教師上課安排：

1按年級(jí)和班級(jí)不同分時(shí)段上課，課程表見(jiàn)后。

2嚴(yán)格規(guī)定上課時(shí)間，確保教師和學(xué)生不遲到不早退。

3一周六天課，每天六節(jié)課。

4課表：

三．教師每天備課指導(dǎo)與教學(xué)監(jiān)督，經(jīng)驗(yàn)交流：

1每位教師在代課之前特別是班級(jí)確定的時(shí)候需要上交“暑假授課計(jì)劃書”以及“自我上課流巢排表”，明確自己在暑假授課期間需要完成哪些工作任務(wù)。

2每位教師在每次上課之前必須充分備課，盡量做到上課脫稿。

3由各負(fù)責(zé)人監(jiān)督和管理各教師的“暑假授課計(jì)劃書”和定時(shí)備課檢查工作。

4教師必須自備好教材。

四．定期檢查學(xué)生所獲，教師之間開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)：

1通過(guò)上課和課間師生交流，妥善處理好學(xué)生與教師間的關(guān)系。

2負(fù)責(zé)人做好平時(shí)的協(xié)調(diào)與監(jiān)督處理工作。

3對(duì)于一些性格內(nèi)向和基礎(chǔ)差的'學(xué)生，授課老師要特別關(guān)心，給予學(xué)習(xí)引導(dǎo)。

4輔導(dǎo)班購(gòu)買好所需教材，包括教師用書和學(xué)生單元測(cè)試卷，每周至少發(fā)一張?jiān)嚲碜寣W(xué)生自檢、練習(xí)鞏固。

5教師之間每周末召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，由負(fù)責(zé)人安排，特別是前幾周的工作經(jīng)驗(yàn)交流尤為重要。

美術(shù)培訓(xùn)班的策劃書5

一、招生前期準(zhǔn)備工作

1、確定教學(xué)地點(diǎn)，教學(xué)對(duì)象和補(bǔ)習(xí)教師

2、收集信息：包括龍水鎮(zhèn)各中小學(xué)考試、放假、領(lǐng)成績(jī)單時(shí)間，以及各中小學(xué)是否在暑期存在本校補(bǔ)習(xí)情況

3、宣傳工作：主要以海報(bào)和傳單的形式進(jìn)行宣傳，并在復(fù)隆路口設(shè)點(diǎn)加以必要的口頭宣傳

4、宣傳地點(diǎn)及時(shí)間：龍水鎮(zhèn)各中小學(xué)校門口主要為散發(fā)傳單的形式，時(shí)間在學(xué)?？荚嚒⒎偶?、領(lǐng)成績(jī)單當(dāng)天各居民聚集區(qū)和街道繁華區(qū)貼上海報(bào)宣傳單如：新舊廢鐵市場(chǎng)門口、五金市場(chǎng)門、各學(xué)校門口、重客隆附近、各菜市場(chǎng)周圍

5、工作人員安排：xx負(fù)責(zé)組織人發(fā)傳單和貼上海報(bào)，xxx負(fù)責(zé)在定點(diǎn)處宣傳。

注：宣傳力度要足夠，以確保生源。

二、招生過(guò)程：

1、在選定好的地方搭建臺(tái)子后開(kāi)始發(fā)放傳單，宣傳我們這次的活動(dòng)，讓家了解我們這次的活動(dòng)，并爭(zhēng)取讓他們報(bào)名

2、招生人員由到時(shí)候的業(yè)務(wù)員和老師們輪流組成

3、招生時(shí)間致為早上7：30900，下午4007：00，避免高溫時(shí)間，防止中暑

4、開(kāi)展團(tuán)報(bào)活動(dòng)多多的原則，增加報(bào)名人數(shù)。

三、開(kāi)課前準(zhǔn)備工作：

1、在開(kāi)課前，對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行通知，確保每位同學(xué)可以知道我們的上課地點(diǎn)和時(shí)間，并通知他們準(zhǔn)備好課本

2、對(duì)上課的'地方，由負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)去打掃衛(wèi)生，方便營(yíng)造好的上課環(huán)境

3、由負(fù)責(zé)人檢查各科老師備課情況，保證到時(shí)候上課期間能正常開(kāi)展。

四、開(kāi)課中：

1、在傳授知識(shí)的過(guò)程中，課前記得點(diǎn)名，保證每個(gè)同學(xué)們的到課情況，沒(méi)來(lái)的要及時(shí)打電話詢問(wèn)

2、建立一套有關(guān)同學(xué)們的考核記錄，如果一直能保證每天能準(zhǔn)時(shí)到校的話，學(xué)期末將給與一定的獎(jiǎng)勵(lì)

3、對(duì)于任課老師，負(fù)責(zé)人可以在課余時(shí)間帶領(lǐng)老師們?nèi)ギ?dāng)?shù)氐胤介_(kāi)展活動(dòng)，豐富老師們的課后文化生活

4、課程結(jié)束后，開(kāi)一個(gè)小會(huì)，共同總結(jié)和交流教課過(guò)程中的問(wèn)題，家一起解決問(wèn)題，保證我們的課程正常進(jìn)行。

五、開(kāi)課結(jié)束后

1、把我們的教課過(guò)程中同學(xué)們積極配合的、努力學(xué)習(xí)的場(chǎng)景拍下來(lái)，交給同學(xué)們和老師們留念，也可以成為以后在當(dāng)?shù)匦麄鞯恼掌?/p>

2、負(fù)責(zé)人寫一份關(guān)于這次活動(dòng)中的總的總結(jié)，為以后開(kāi)展這類活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

六、開(kāi)展活動(dòng)期間注意事項(xiàng)

1、任教期間要注意教師和學(xué)生們的安全，宣傳安全教育，保證每個(gè)人的安全

2、開(kāi)展學(xué)生或老師的活動(dòng)時(shí)，注意安全

3、招生過(guò)程中注意時(shí)間，避免高溫時(shí)刻，防止招生人員中暑，準(zhǔn)備好降溫防暑的藥。

七、開(kāi)展活動(dòng)預(yù)算

1、職工住宿：租借場(chǎng)地費(fèi)已經(jīng)在三月份定好，到時(shí)根據(jù)教師人數(shù)租借房屋，一個(gè)半月，概1000元用在租借場(chǎng)地費(fèi)，有可能的話可以租借學(xué)?？账奚?/p>

2、打印宣傳單，預(yù)計(jì)200元，招生期間免費(fèi)提供水，每天概40瓶，預(yù)計(jì)800元

3、購(gòu)買小禮物獎(jiǎng)勵(lì)每天能準(zhǔn)時(shí)到課或表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)們，預(yù)計(jì)200元

4、適量的員工活動(dòng)費(fèi)用，豐富家業(yè)余時(shí)間，促進(jìn)家的交流和感情，一同把輔導(dǎo)班開(kāi)展的更好。

第五篇：美術(shù)培訓(xùn)班策劃書

美術(shù)培訓(xùn)班策劃書

開(kāi)班宗旨

充分挖掘?qū)W生的藝術(shù)潛能，明確學(xué)生的藝術(shù)發(fā)展方向，打好學(xué)生的藝術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)，努力提高學(xué)生的藝術(shù)專業(yè)素質(zhì)。教學(xué)計(jì)劃全部圍繞美術(shù)高考來(lái)制定，采用引導(dǎo)式的教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與性與互動(dòng)性，進(jìn)一步培養(yǎng)、提升學(xué)生的創(chuàng)造力和分析領(lǐng)悟能力，幫助每一個(gè)考生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，考入理想的學(xué)校。

招生對(duì)象：初升高美術(shù)培訓(xùn)，高考美術(shù)培訓(xùn)，根據(jù)各院校招生需求開(kāi)設(shè)。

辦學(xué)前準(zhǔn)備

1、購(gòu)置教學(xué)設(shè)備，教室布置（具體購(gòu)置及預(yù)期投資附1）

2、負(fù)責(zé)開(kāi)發(fā)課程，課件設(shè)計(jì)。按照學(xué)生年級(jí)不同。高中主要以美術(shù)聯(lián)考為主，美院及各大高校單招為輔。初中主要以激發(fā)學(xué)員的興趣與熱情為主，引導(dǎo)性學(xué)習(xí)聯(lián)考知識(shí)。

3、廣告宣傳。宣傳很重要，是招生的重要條件。以美術(shù)生中高考升學(xué)優(yōu)勢(shì)為吸引點(diǎn)，做主要宣傳。（如：網(wǎng)絡(luò)，發(fā)單頁(yè)，設(shè)點(diǎn)咨詢，初高中學(xué)校合作，學(xué)生推學(xué)生，家長(zhǎng)推學(xué)生等方式招生）

4、制定學(xué)費(fèi)。

初高中美術(shù)培訓(xùn)160元/天 集訓(xùn)期間學(xué)費(fèi)

32000元/期

特長(zhǎng)強(qiáng)化培訓(xùn)班

1、采取集中學(xué)習(xí)個(gè)個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式進(jìn)行培訓(xùn)。

2、高考強(qiáng)化訓(xùn)練班，采取“點(diǎn)菜式”培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教室與學(xué)生之間的互相選擇，根據(jù)學(xué)生的基本條件和藝術(shù)素質(zhì)等情況因材施教。

培養(yǎng)對(duì)象

重點(diǎn)是12-20周歲的初高中學(xué)生，對(duì)素描、色彩、有濃厚的興趣并具備專業(yè)學(xué)習(xí)的基本條件的在校學(xué)生。

培訓(xùn)內(nèi)容

素描（石膏幾何體寫生，靜物素描，石膏像，人物頭像）

速寫（人物速寫，人物默寫）色彩（靜物，頭像）

一、初中、高一

上學(xué)期： 注重繪畫基礎(chǔ)與興趣的培養(yǎng)，課程設(shè)置為：素描基礎(chǔ)知識(shí)――單個(gè)石膏幾何形體的臨摹——組合石膏幾何形體的臨摹——組合幾何形體的寫生——靜物素描臨?。ㄏ冉Y(jié)構(gòu)素描后調(diào)子素描）——靜物素描寫生——石膏五官的臨摹——石膏五官形體的寫生——石膏五官形體的組合寫生

下學(xué)期：

石膏頭、胸像的臨摹——石膏頭像的寫生——人物頭像的臨?。ㄕ嫒宋骞賹懮驶A(chǔ)知識(shí)——靜物色彩臨摹＋整學(xué)期的速寫臨摹、寫生（采用家庭作業(yè)的形式進(jìn)行。

二、高二

上學(xué)期：

人物頭像臨摹——人物頭像默寫——靜物素描——色彩靜物臨摹——色彩靜物寫生＋整學(xué)期的速寫臨摹、寫生（采用家庭作業(yè)的形式進(jìn)行）下學(xué)期：

人物頭像、人物帶手臨摹——人物頭像默寫——人物頭像寫生——人物帶手臨摹、寫生——靜物色彩寫生——靜物色彩默寫——風(fēng)景臨摹＋速寫寫生＋設(shè)計(jì)基礎(chǔ)＋針對(duì)性強(qiáng)化訓(xùn)練

三、高三 全面進(jìn)入高考備考階段，針對(duì)學(xué)生情況及報(bào)考院校作針對(duì)性強(qiáng)化訓(xùn)練＋組織安排專業(yè)考試。

授課時(shí)間

初中美術(shù)培訓(xùn)：

周六日

早9：00－12：00

午14：00－17：00 高中美術(shù)培訓(xùn)：

1、集訓(xùn)前

周六日 早9：00－12：00

午14：00－17：00

2、集訓(xùn)期間（六月—十二月）周二－周日早8：30－12：00 午13：30－17：30

晚19：00－22：00