第一篇：關(guān)于飛利浦凈水機常見問題綜合概述

關(guān)于飛利浦凈水機常見問題綜合概述

以下問題與解答均以飛利浦凈水電器天貓旗艦店為準

1、品牌介紹

答：飛利浦，是世界上最大的電子公司之一，1891年成立于荷蘭，主要生產(chǎn)照明、家庭電器、醫(yī)療系統(tǒng)。飛利浦現(xiàn)已發(fā)展成為一家大型跨國公司，2011年7月11日，飛利浦宣布收購奔騰電器（上海）有限公司，金額可能約25億元。荷蘭皇家飛利浦電子公司是一家“健康舒適，優(yōu)質(zhì)生活”的多元化公司，致力于通過及時地推出有意義的創(chuàng)新來改善人們的生活質(zhì)量。作為全球醫(yī)療保健、優(yōu)質(zhì)生活和照明領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者，飛利浦基于對客戶需求的深入了解以及“精于心 簡于形”的品牌承諾，將技術(shù)和設(shè)計融入到了以人為本的解決方案中。

2、我選擇的這款商品有貨嗎？什么時候能發(fā)貨？

答：親！能拍下都是有貨的哦,(除快遞爆倉,天氣等原因外), 正常訂單拍下后1~3內(nèi)安排發(fā)出。

3、如果沒有按照承諾發(fā)貨我該怎么辦？

答：正常訂單當(dāng)天4點之前的訂單都會安排發(fā)貨，除非遇到淘寶大型活動以及店鋪活動延遲發(fā)貨，這個提前都會通知到大家，如果給予承諾發(fā)貨時間并沒安排發(fā)貨，您可以聯(lián)系賣家給予解釋和賠償。

4、我買的商品發(fā)貨后多久能到？運輸安全嗎？

答：江浙滬皖（1-3天左右）其他地區(qū)（3-5天左右）甘肅，寧夏，青海，云貴川等偏遠地區(qū)到貨時間為4-7天左右！新疆10-20天左右，部分延遲請聯(lián)系店鋪客服延長付款時間！貨物我們采用特級包裝紙箱和泡沫，多層防護，請絕對放心！

5、發(fā)票和商品同一時期寄出嗎？若不是，我該如何追蹤發(fā)票物流。答：本店均提供增值稅普通發(fā)票，內(nèi)容實開不可更改！若您收到寶貝沒有收到發(fā)票，請在收到貨后第一時間聯(lián)系我們給您安排補發(fā)發(fā)票！補發(fā)快遞我們給您出，補發(fā)發(fā)票單號請聯(lián)系銷售客服索取！

6、該怎么收貨，應(yīng)該注意哪些事項？

答：請檢查貨物外包裝是否完好，無拆過痕跡，及時打開檢查下是否有破損和擠壓變形等情況，如果貨物破損、少件等，請你拒收后及時聯(lián)系我們在線旺旺售后。7、15天以后的質(zhì)量問題該如何處理？

答：支持7天無理由退換貨！質(zhì)量問題一年包換，兩年保修，可享受全國售后中心保修。對于當(dāng)?shù)貨]有售后聯(lián)保的客戶，質(zhì)量有問題七天內(nèi)可退換，并由我們負責(zé)郵費。一年內(nèi)可寄回我們負責(zé)換貨，郵費買家承擔(dān)。全國售后服務(wù)電話：4008800008

第二篇：變電站綜合自動化常見問題分析

變電站綜合自動化常見問題分析

發(fā)布日期：2010-5-18 11:29:13(閱173次)所屬頻道: 自動化 關(guān)鍵詞: 問題分析

變電站綜合自動化

變電站綜合自動化系統(tǒng)是利用先進的計算機技術(shù)、現(xiàn)代電子技術(shù)、通信技術(shù)和信息處理技術(shù)等實現(xiàn)對變電站二次設(shè)備(包括繼電保護、控制、測量、信號、故障錄波、自動裝置及遠動裝置等)的功能進行重新組合、優(yōu)化設(shè)計，對變電站全部設(shè)備的運行情況執(zhí)行監(jiān)視、測量、控制和協(xié)調(diào)的一種綜合性的自動化系統(tǒng)。它是一項提高變電站安全、可靠穩(wěn)定運行水平，降低運行維護成本，提高經(jīng)濟效益，向用戶提供高質(zhì)量電能服務(wù)的一項措施。隨著自動化技術(shù)、通信技術(shù)、計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等高科技的飛速發(fā)展，變電站綜合自動化技術(shù)得到了迅速發(fā)展。

目前，廣泛采用的變電站綜合自動化系統(tǒng)是通過后臺監(jiān)控機對變電站全部一次設(shè)備及二次設(shè)備進行監(jiān)視、測量、記錄、并處理各種信息，對變電站的主要設(shè)備實現(xiàn)遠方控制操作功能。然而，在實際使用過程中也隨之出現(xiàn)了一些問題，通過對各個綜合自動化系統(tǒng)進行歸納總結(jié)，探討分析，就目前變電站綜合自動化系統(tǒng)在實際工作中出現(xiàn)的共性問題進行綜合分析。

一、存在問題

1.抗干擾能力差。后臺監(jiān)控機經(jīng)常會上傳一些誤發(fā)的大批量的干擾信號，這嚴重的干擾了監(jiān)控人員準確判斷和監(jiān)控，有時難免會遺漏掉大量信息中的一部分，而正是這被遺漏的部分信息，恰恰可能是關(guān)鍵的信息，對變電站安全運行造成隱患，而這些干擾可能會演變?yōu)樵斐墒鹿驶蚴鹿蕯U大的重要因素。

2.信息傳遞不暢。時有通信通道中斷或遙控信息不能及時反饋，后臺監(jiān)控機界面接線圖設(shè)備狀態(tài)與現(xiàn)場實際不符，不能及時隨一次設(shè)備作狀態(tài)變化；正常操作項目不能從微機五防閉鎖系統(tǒng)傳送到后臺機，而后臺機接受不到任務(wù)，從而阻礙運行人員持續(xù)正常操作。

3.綜合自動化防誤操作系統(tǒng)主要由五防管理機及后臺監(jiān)控機組成，它們各自有獨立的防誤閉鎖系統(tǒng)，這樣就實現(xiàn)了雙重防誤閉鎖管理，但執(zhí)行過程中只有通過五防管理機模擬操作傳輸?shù)胶笈_監(jiān)控機才可在后臺監(jiān)控機進行遠方操作。但這也存在一些弊病，如果五防管理機故障，就只有在后臺機上通過口令進行全站總解鎖后進行操作，這樣就增加了不安全因素。

4.有的監(jiān)控系統(tǒng)只設(shè)置語音報警系統(tǒng)，所有事件報告、自檢報告等信息都歸入其中，而無事故音響信號，當(dāng)后臺監(jiān)控機或語音系統(tǒng)不能正常工作時，所有信號則不能及時發(fā)出，不能直接提示監(jiān)控人員，這嚴重影響變電站的安全運行。

5.自動生成報表功能缺乏。月度和負荷累計不能統(tǒng)計，不能從直觀看出負荷變化。

6.告警信息不直觀。由于在設(shè)計上的原因，為了方便檢修維護人員查詢，而忽略考慮監(jiān)控人員從告警信息中不能直觀明了地看出表達故障或事故的動作原因，往往需要監(jiān)控人員從一連串大量信息中查找，而告警信息繼續(xù)發(fā)出，其窗口不斷滾動，監(jiān)控人員又得從頭查起，不能迅速判斷，延誤事故處理時間和查找事故原因，從而對事故處理和恢復(fù)供電帶來直接不利的因素。

二、提出幾點建議和應(yīng)對措施

1.逐步完善系統(tǒng)功能

對所有模擬量和狀態(tài)量變位進行分類，并用幾種顏色加以區(qū)分，當(dāng)變電站有非正常狀態(tài)發(fā)生和設(shè)備異常時，監(jiān)控系統(tǒng)對各個量分類提供給監(jiān)控人員使運行監(jiān)控人員，便于很直觀地看出各類告警信息，設(shè)計合理的線路布局和制造工藝，切斷各種電磁耦合的途徑，另外從軟硬件上采取屏蔽措施，優(yōu)化結(jié)構(gòu)設(shè)置，避免造成誤發(fā)信號或微機工作出錯。完善系統(tǒng)定時自檢、自診斷、自恢復(fù)處理功能，暢通環(huán)節(jié)上通信能力，必要時設(shè)置并啟動備用通道，刷新遙信變位。后臺機防誤閉鎖功能加入，與五防管理機形成互切，互為備用。將保護監(jiān)控系統(tǒng)的事故和預(yù)告音響信號獨立出來，與后臺監(jiān)控語音報警系統(tǒng)相互一致又不受后臺監(jiān)控系統(tǒng)控制，防止發(fā)生后臺監(jiān)控機不工作或語音報警系統(tǒng)故障時發(fā)不出音響信號。為了更好實現(xiàn)自動化功能，應(yīng)不斷強化該系統(tǒng)各類報表、負荷變化曲線等功能，以便使監(jiān)控人員更為直觀地看出潮流變化情況，月供、年供電量等。2.加強運行管理

在運行中往往因裝置使用不當(dāng)?shù)热藶橐蛩卦斐呻娏ο到y(tǒng)的不安全，因此要制定相應(yīng)的運行規(guī)程，并嚴格按照規(guī)程各項規(guī)定執(zhí)行，定期執(zhí)行巡檢制度，可定為24小時一次。完善巡視內(nèi)容，如自檢和報告信息、語音報警和保護監(jiān)控音響系統(tǒng)、工作電源運行、各種信號燈指示、連接片和切換把手位置，特別對不間斷電源（UPS）進行切換檢查、通信系統(tǒng)是否正常通信以及“四遙”功能是否正常。變電站自動化系統(tǒng)是一項技術(shù)含量高而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，且電力系統(tǒng)的連續(xù)性和安全性的要求，一旦自動化系統(tǒng)發(fā)生問題，必須及時迅速排除，使之盡快恢復(fù)正常運行，這就需要正確分析判斷故障點，出現(xiàn)異常問題處置措施并制定相應(yīng)的應(yīng)急處理預(yù)案。建立相應(yīng)管理制度，包括：設(shè)備定期檢查維護制、檢修質(zhì)量驗收制、崗位責(zé)任制度等。

3.提高人員業(yè)務(wù)素質(zhì)

自動化系統(tǒng)采用了一些新設(shè)備和新技術(shù)，又綜合不同專業(yè)，適應(yīng)崗位需求必須全面熟悉掌握系統(tǒng)結(jié)構(gòu)原理、性能特點、系統(tǒng)正確操作程序，只有這樣才能思路清晰地運用各種方法處理異常情況并進行檢查維護。這就需要為監(jiān)控人員提供多種學(xué)習(xí)機會、通過各種渠道各種培訓(xùn)形式來提升人員隊伍的素質(zhì)，人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)提高了自動化系統(tǒng)的實際應(yīng)用水平也就隨之提高了。

南昌500kV變電站綜合自動化系統(tǒng)設(shè)計及運行情況分析

來源：

時間：2007-01-17

責(zé)任編輯：

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摘要：南昌500kV變電站是三峽輸變電建設(shè)中的第一個示范工程，也是我國在這一電壓等級首次采用國產(chǎn)微機繼電保護和分層分布式綜合自動化系統(tǒng)的試點工程。文中介紹了該站綜合自動化系統(tǒng)的設(shè)計原則，分析了運行情況，對今后500kV變電站實現(xiàn)綜合自動化設(shè)計原則提出了幾點建議。

關(guān)鍵詞：500kV變電站；綜合自動化；設(shè)計；運行 1變電站綜合自動化系統(tǒng)設(shè)計 1.1業(yè)主提出的基本設(shè)計原則

(1)變電站二次設(shè)備將以選用國產(chǎn)設(shè)備為主。南昌500kV變電站作為三峽輸變電建設(shè)中的第一個示范工程和試點工程，要求選用具有國際先進水平，并已經(jīng)在電力系統(tǒng)高壓變電站有實際運行經(jīng)驗的微機繼電保護和綜合自動化設(shè)備。

(2)根據(jù)對國內(nèi)有關(guān)廠家的考查，決定二次設(shè)備配置的原則是：220、500kV線路，每條線路配置雙套保護。其中，一套為北京哈德威四方公司生產(chǎn)的CSL100系列保護；另一套為南瑞公司生產(chǎn)的LFP-900系列保護。主變壓器、高低壓電抗器、電容器、母線差動保護配置南京自動化設(shè)備廠微機保護產(chǎn)品。集中式故障錄波器分別采用武漢電力儀表廠和浪拜迪公司產(chǎn)品。變電站監(jiān)控及遠動設(shè)備采用北京哈德威四方公司CSC2000分層分布式綜合自動化系統(tǒng)。為保證網(wǎng)調(diào)遠動系統(tǒng)可靠性，增加一套上?；莅补旧a(chǎn)的GR－90遠動系統(tǒng)，雙套遠動系統(tǒng)互為備用。

(3)采用分層分布式綜合自動化系統(tǒng)，所有保護、錄波等間隔層設(shè)備均安裝在靠近一次設(shè)備的小間中。一期工程共設(shè)4個小間，500kV線路間隔一個；變壓器和35kV設(shè)備間隔一個；220kV線路間隔2個。小間設(shè)計雖考慮了屏蔽措施，但要求進入小間的保護控制設(shè)備，必須通過國家電力公司武漢高壓研究所9項抗擾度試驗。為減少小間面積，要求控制屏后不開門，靠墻安裝；屏內(nèi)后板安裝端子排，裝置安裝在搖架上。

(4)多家設(shè)備要采用統(tǒng)一的通信規(guī)約(按IEC-870-5-103規(guī)約執(zhí)行)接入綜合自動化系統(tǒng)。各廠家設(shè)備出廠后，先發(fā)到北京四方公司，經(jīng)整體聯(lián)調(diào)合格后再發(fā)運到現(xiàn)場安裝調(diào)試。(5)所有保護裝置均應(yīng)具備軟壓板和硬壓板2種方式供運行單位選擇。

(6)應(yīng)保證間隔層的保護控制設(shè)備和變電站層設(shè)備，在GPS基礎(chǔ)上的時鐘統(tǒng)一。

(7)要求間隔層與變電站層具備Lonworks和光纖以太網(wǎng)2種網(wǎng)絡(luò)連接方式，一期工程使用成熟的Lonworks網(wǎng)運行；二期工程實現(xiàn)方便地切換成光纖以太網(wǎng)運行。1.2業(yè)主提出的基本設(shè)計原則

保護控制設(shè)備選型和廠家基本按業(yè)主要求設(shè)計，35kV站用變壓器和電容器采用了四方公司的保護裝置。

1.2.1采用CSC2000分層分布式綜合自動化系統(tǒng)

CSC2000系統(tǒng)變電站層設(shè)計如圖1所示。它由2臺監(jiān)控主站、一臺五防控制主機、2臺遠動工作站、一臺工程師站組成。其主要特點如下：

第三篇：2019國家電網(wǎng)校園招聘綜合題型概述(114)

國家電網(wǎng)校園招聘綜合題型概述（114）

一、題型概述

（一）提問方式

詞句理解型題目的提問方式主要有：“某詞（句）在文中的意思是”、“對文段中劃線句子（詞語）理解正確的是”、“在這段話中，某詞 / 句子是指”等等。

（二）題型要點 1.“在文中”

做此類題時，考生在理解詞句字面意思的同時，還需要聯(lián)系上下文，結(jié)合文段的主要旨意、作者的感情脈絡(luò)、邏輯方式等來深刻體會作者的用意。

2.詞語或句子有特殊意義

考試片段閱讀中考查的詞語都具有特殊意義，主要有以下幾類：（1）表達文段主旨的關(guān)鍵詞、短語或句子；（2）體現(xiàn)作者感情色彩的詞、短語或句子；（3）運用了某種修辭手法的詞、短語或句子；（4）有著特定概念的新詞。

無論是哪一類詞語或句子，在解釋其含義時，都離不開具體的語境，都應(yīng)透過詞語或句子的表層意思挖掘其深層含義。

二、解題技巧薈萃

詞句理解型題目的基本解題原則是聯(lián)系上下文，在文段的大語境下把握詞語和句子的深層含義。

（一）指示詞提示法

在解答詞句理解型題目時，考生一定要注意文段中帶有指示作用的詞語或短語，如“但”、“在這個意義上”、“實際上”等等，它們對理解詞、短語或句子的含義有著重要的提示作用。

例題：

嬰兒很早就表現(xiàn)出掌握環(huán)境的強烈愿望。由于控制動作的技能發(fā)展緩慢，所以他們的活動受到了限制。他們還沒有足夠的本領(lǐng)來支配環(huán)境以獨立生存。在這個意義上，應(yīng)該說他們是“不能自立”的。

在這段話中，說嬰兒“不能自立”是指（）。

A.他們完全不能獨立生存

B.他們不能控制自己的動作

C.他們僅有獨立生存的意愿

D.他們沒有適應(yīng)環(huán)境的足夠本領(lǐng) 【答案】A。

【技巧點撥】短文中說嬰兒“不能自立”是有前提的，即“在這個意義上”。因此，要理解“不能自立”的含義，就應(yīng)該在“這個意義”的基礎(chǔ)上把握。根據(jù)臨近原則，這里的指示代詞“這個”指代的是它前面的“他們還沒有足夠的本領(lǐng)來支配環(huán)境以獨立生存”，即他們沒法獨立生存。故本題答案為A。

（二）修辭提示法

對于運用了修辭手法的詞語或句子，在把握其含義時應(yīng)從具體修辭格入手，解釋其在文中的實際含義。

例題：

社會上的各種傳言和議論，有的是無中生有，有的是空穴來風(fēng)，我們要善于思索和分辨。

文中“空穴來風(fēng)”的意思是（）。A．有洞穴沒有風(fēng)進來，比喻無原由的事

B．有洞穴就有風(fēng)進來，比喻事情不是完全沒有原由的 C．好像洞穴中的風(fēng)一樣飄忽不定，一會兒這樣一會兒那樣 D．好像洞穴中的一股風(fēng)，它是朝著某個方向吹去的 【答案】B。

【技巧點撥】很多考生望文生義，容易錯選A。但如果能從修辭手法入手，即使不知道“空穴來風(fēng)”的意思，也可以選出正確答案。由原文中的“各種”、“有的……有的……”以及“分辨”可知，原文運用了對比的手法，也就是說兩個“有的”為矛盾對立的雙方。由此可推斷出：“空穴來風(fēng)”的意思與“無中生有”相反。而“無中生有”的意思很好理解，即把沒有的說成有，憑空捏造，毫無原由。四個選項中與此意思相反的只有B。

文章來源于長理職培供稿!

第四篇：中興綜合面試常見問題回答技巧

中興綜合面試常見問題回答技巧

1、你對加班怎么看？

IT

通信行業(yè)，加班是很正常的事。我會盡量在工作時間完成。

2、說說你為什么想來中興？

希望能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時也進一步提高個人的綜合能力。

3、請介紹你作為領(lǐng)導(dǎo)工作的情況？

目前是

XX

區(qū)域技術(shù)支持總監(jiān)，經(jīng)常需要領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督各區(qū)域技術(shù)支持。

4、溝通在項目開發(fā)過程中的重要性？

良好的溝通是項目成功實施的基礎(chǔ)。與客戶的良好溝通能夠減少項目的風(fēng)險。團隊中良好的溝通能夠有效地提高開發(fā)的效率，同時營造和諧的團隊氛圍。更要與上級及時溝通，匯報項目進展情況等。

5、你通常在一個團隊里面是什么位置？

領(lǐng)導(dǎo)地位（引導(dǎo)角色）：引導(dǎo)市場&同事進行產(chǎn)品推廣，引導(dǎo)客戶選擇合理解決方案及我們的產(chǎn)品等。

6、談?wù)勀阏J為你碰到的最大挫折是什么？

武電新產(chǎn)品推廣項目：先找到需要的地方，把你產(chǎn)品的優(yōu)點，功能說出來，讓需要你的人感到他們需要這些東西；然后很敏感的錢的問題，讓客戶免費試用充分體會新產(chǎn)品的優(yōu)點、功能及特點等等。

7、請問你認為如何才能和同事領(lǐng)導(dǎo)處好關(guān)系？

尊重領(lǐng)導(dǎo)，積極工作，樂于創(chuàng)新，樂于分享，團結(jié)同事，共同協(xié)作，互相幫助。同事間平等相處，保持和諧的同事關(guān)系，與領(lǐng)導(dǎo)真誠待人，多換位思考為人著想，注意堅持原則問題(該競爭的時候公平競爭)。

8、遇到問題和困難，你通常的解決辦法是什么？

在項目（工作）中難免遇到困難，一味的氣餒和逃避并不能解決問題。主動地去識別問題，學(xué)習(xí)知識，向同事請教、想辦法解決問題。每天朝九晚五的生活難免枯燥，保持一個樂觀積極的態(tài)度至為重要。

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1、假設(shè)有一天你想離開一個企業(yè)，會是出于什么原因？

付出得不到回報；沒有發(fā)展空間……；當(dāng)然也可能是別的客觀因素。

2、請問你認為中興的發(fā)展前景如何？如何才發(fā)展的更好？

要點：企業(yè)管理、通信行業(yè)、研發(fā)隊伍、企業(yè)影響力、市場推廣力度、提高產(chǎn)品質(zhì)量等。

3、請問當(dāng)你如果和你的領(lǐng)導(dǎo)意見相左，發(fā)生矛盾，你怎么辦？

從目標和處理方式等，進行對比分析，提出各種利益得失供領(lǐng)導(dǎo)選擇，與領(lǐng)導(dǎo)溝通最終達成一致。

4、如果有一個項目，按照你所能得到的資源是很難完成的，怎么辦？

積極拓展資源渠道（向身邊同事、上級領(lǐng)導(dǎo)等）獲得更多的資源，請求得到同事或者領(lǐng)導(dǎo)的幫助等。

5、當(dāng)你的TEAM

中發(fā)生矛盾，工作關(guān)系和平時關(guān)系有問題，你該怎么辦？

公私分明，工作第一；先把團隊工作做好，私下再分析個人存在的問題，改變現(xiàn)狀建立良好的關(guān)系。

6、唐僧、孫悟空、沙僧和豬八戒，誰最適合團隊工作？誰最適合做領(lǐng)導(dǎo)？為什么？

沙僧（任勞任怨，團隊意識很強，而且善于承擔(dān)責(zé)任）；唐僧（最具有領(lǐng)導(dǎo)能力，善于分解任務(wù)等等）。

7、假設(shè)對于一項工作，你很努力的去做，并且自己認為做得很好，但你領(lǐng)導(dǎo)不認可，你該怎么辦？

首先，跟領(lǐng)導(dǎo)溝通是否是領(lǐng)導(dǎo)要實現(xiàn)的目標和我預(yù)想的不同，然后對于我的工作方向（工作目標）進

行調(diào)整。如果目標是一致的，只是方式上有分歧，我先會進行比較（可能領(lǐng)導(dǎo)從高處遠處著想），如果確實我的方式有問題的我會調(diào)整，如果我的方式是有創(chuàng)新和突破的我會認真向領(lǐng)導(dǎo)解說，從而達成一致。

8、如果讓你帶領(lǐng)一個團隊做項目，領(lǐng)導(dǎo)給你的項目是

天的量，但是限你

天內(nèi)完成，而在28

天的時候他發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)沒法完成了，如果我是領(lǐng)導(dǎo)，你應(yīng)該怎么跟我溝通？

反饋給主管讓他知道難度，并預(yù)見自己能力范圍內(nèi)的任務(wù)量；努力和同事合作爭取完成盡可能多的任務(wù)。并用事實證明我當(dāng)前完成的很不錯，希望領(lǐng)導(dǎo)再多給點時間，爭取一定按時按質(zhì)完成領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)。

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第五篇：初中生綜合實踐活動項目指導(dǎo)常見問題及對策

初中生綜合實踐活動項目指導(dǎo)常見問題及對策

浙江省海鹽縣武原中學(xué)

陳衛(wèi)兵

314300

【論文摘要】筆者針對當(dāng)前初中綜合實踐活動實施現(xiàn)狀，結(jié)合多年學(xué)校課程管理和項目指導(dǎo)的觀察與實踐，分析了當(dāng)前初中生綜合實踐活動項目指導(dǎo)存在的問題，提出學(xué)生綜合實踐活動項目指導(dǎo)的有關(guān)策略。即活動選題是前提；活動開展是關(guān)鍵；成果總結(jié)是重點；成果展示是提升。同時，對學(xué)生綜合活動項目指導(dǎo)作了后續(xù)思考。

【關(guān)鍵詞】初中生；綜合實踐；項目指導(dǎo)

《基礎(chǔ)課程改革綱要（試行）》在“課程結(jié)構(gòu)”中明確強調(diào)，初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程，主要包括的9門課程中，綜合實踐活動以必修課名列其中?！墩憬×x務(wù)教育綜合實踐活動教學(xué)指導(dǎo)綱要》指出：綜合實踐活動是基于學(xué)生直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，注重對知識技能的綜合運用，體現(xiàn)經(jīng)驗和生活對學(xué)生發(fā)展價值的實踐性課程，同語言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社會、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康等一起構(gòu)成課程的八大領(lǐng)域。從國家和省級層面看，綜合實踐活動有著很高的價值定位，然而，在實際操作中，經(jīng)本區(qū)域的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多初中學(xué)校由于各種各樣的原因，教師對綜合實踐活動這門課程并沒有給予足夠的重視，尤其表現(xiàn)在教師對綜合實踐活動項目的指導(dǎo)上，往往流于形式，初中綜合實踐學(xué)生項目指導(dǎo)上存在著許多問題。

一、當(dāng)前初中生綜合實踐項目指導(dǎo)存在的問題 1．教師包辦，學(xué)生不參與

由于初中段學(xué)?；緵]有綜合實踐活動專職老師。在具體的活動中，為了完成學(xué)校和上級部門交給的任務(wù)和規(guī)定的教學(xué)課時，常常出現(xiàn)教師對綜合實踐活動一味包辦、自行圈定了事的辦法。絕大部分的活動項目主題都由指導(dǎo)教師來指定，學(xué)生自主設(shè)計的活動主題所占比例偏低，學(xué)生可選擇面狹窄。老師基本忽視活動開展、成果總結(jié)等階段的落實，出現(xiàn)了“學(xué)生不參與、成果有總結(jié)”的虛假現(xiàn)象，挫傷了學(xué)生參與活動的主動性和積極性，壓抑了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

2．教師不指導(dǎo)，放任自流

與“教師包辦、學(xué)生不參與”相反的另一種情況，就是教師根本不予指導(dǎo)，一味放任自流。一些課任教師為圖省事，干脆完全放手讓學(xué)生自己去選擇項目主題，結(jié)果造成學(xué)生項目主題選擇過于隨意，脫離實際、缺乏價值。而到了活動開展、成果總結(jié)階段，教師更是不管不問，讓學(xué)生“自由活動”、“自由總結(jié)”，表面看好像給學(xué)生綜合實踐活動一個自由的空間，但久而久之，學(xué)生對綜合實踐活動產(chǎn)生厭惡感，更談不上培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力。

3．教師有指導(dǎo)，但不到位

對于綜合實踐活動的各個環(huán)節(jié)，老師能夠進行相應(yīng)的指導(dǎo)，但由于學(xué)校課程設(shè)置的局限、教師本身水平的缺陷，實際操作中，往往是老師有指導(dǎo)，但指導(dǎo)還不到位，基本沒有制定具體的指導(dǎo)方案。僅僅局限于諸如“提供參考主題”、“提出活動要求”、“提供成果范本”等象征性的、浮于表面的一些常規(guī)工作的服務(wù)。學(xué)生在整個主題的實施過程感受不到探索的快樂與智慧的挑戰(zhàn)，也極大地影響了綜合實踐活動課程在初中段的有效實施。

二、初中生綜合實踐項目指導(dǎo)的策略

初中生的綜合實踐活動主要涉及“校園文化活動”“研究性學(xué)習(xí)”和“社區(qū)服務(wù)與社會實踐”等領(lǐng)域，作為指導(dǎo)老師，要對初中生在綜合實踐活動中的活動選題、活動開展、成果總結(jié)、成果展示等一系列成果形成的環(huán)節(jié)，作一個完整的方法指導(dǎo)。

1．活動選題是前提

良好的開頭是成功的一半。對主題選擇是否正確合理，是初中生綜合實踐活動能否取得成功的前提。

（1）主題選擇應(yīng)遵循“學(xué)生主體”

在實踐初期，尤其是初中階段的綜合實踐活動，教師可以確立一個貼近學(xué)生生活實際的綜合性主題，并從這一綜合性主題的多重角度切入，引發(fā)學(xué)生感興趣的問題，進而確立分支小課題，提供學(xué)生選擇。比如圍繞“親近自然，感受人文，走進古縣”這一大主題，教師可以提供30多個切入點小的課題，讓學(xué)生自主選擇，當(dāng)然也鼓勵學(xué)生自創(chuàng)活動主題。這種教師提供范題，以學(xué)生為中心的“樹干式”主題選擇方式，較好地克服了圈定式主題選擇與放手式主題選擇的缺點，符合綜合實踐活動課程以學(xué)生經(jīng)驗性問題為組織線索的主題選擇要求。實踐證明，教師在初中段主題選擇的指導(dǎo)上，這種做法是行之有效的。（2）主題選擇應(yīng)體現(xiàn)“教師引導(dǎo)”

初

一、初

二、初三年級的研究應(yīng)該體現(xiàn)以生為本、切合實際的教學(xué)要求，主題項目選擇充分體現(xiàn)層階性的要求。研究性學(xué)習(xí)中的課題常常分為“社會調(diào)查類”、“項目設(shè)計類”、“發(fā)明創(chuàng)造類”，其中項目設(shè)計類和發(fā)明創(chuàng)造類是研究學(xué)習(xí)課題中的較高層次，考慮到初中學(xué)生的年齡特征和認知水平，在初中段實際指導(dǎo)中應(yīng)該以社會調(diào)查類課題為主，同時也積極鼓勵支持學(xué)生進行高層次的課題研究，但必須充分了解學(xué)生現(xiàn)有的知識水平和能力狀況，盡可能把題目的難度定在學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)。對于學(xué)生所提出的缺乏研究價值、條件難以具備的、不符合科學(xué)原理、不符合現(xiàn)實的等選題要進行刪選，讓學(xué)生從生活經(jīng)驗出發(fā)，提出自己感興趣的問題；讓學(xué)生結(jié)合學(xué)科內(nèi)容，提出自己想深入研究的問題；讓學(xué)生關(guān)注社會熱點，提出自己比較關(guān)注的問題。同時，堅持一條原則，即選題宜小不宜大。教師只有進行這樣的指導(dǎo)，學(xué)生的項目主題選擇才會更具有針對性，在具體活動開展中才具有可操作性。

2．活動開展是關(guān)鍵

“成果總結(jié)”離不開“活動開展”，要想讓學(xué)生成果總結(jié)達到一定的質(zhì)量和水平，做到“游刃有余”。教師不能忽視活動開展這一關(guān)鍵階段?；顒娱_展階段的指導(dǎo)，主要包括組建合作團隊、制定活動計劃、收集有關(guān)信息等幾個階段。

在初中綜合實踐活動的領(lǐng)域中，無論是研究性學(xué)習(xí)，還是社區(qū)服務(wù)與社會實踐，它們都既滲透自主探究的學(xué)習(xí)，又離不開團隊合作的學(xué)習(xí)。因此，組建團隊是比較重要的環(huán)節(jié)。教師在指導(dǎo)中要讓學(xué)生明確組建團隊的關(guān)鍵是組建團隊成員間的合作關(guān)系。教師要指導(dǎo)、幫助學(xué)生有計劃、有方法、有分工、有規(guī)則地開展組建工作，為下一步順利完成研究學(xué)習(xí)任務(wù)奠定組織基礎(chǔ)。

在組建團隊的基礎(chǔ)上，教師還要指導(dǎo)學(xué)生制定活動計劃。在活動開展之前，教師要將活動計劃的一般步驟明確無誤地告訴學(xué)生，并讓學(xué)生自主撰寫計劃文本。活動計劃文本一般包括以下幾個部分：活動主題、活動目的、指導(dǎo)老師、小組成員、組內(nèi)分工、活動內(nèi)容與步驟（包括時間安排）、可能遇到的困難與對策以及預(yù)期成果和表現(xiàn)形式等。對于初中學(xué)生，剛開始學(xué)寫活動計劃，有點難度，教師要多鼓勵，要在遵循基本格式的基礎(chǔ)上讓學(xué)生在計劃中盡可能表達真實想法。收集信息是課題活動的又一重要任務(wù)。不同性質(zhì)的課題需要用不同的信息收集方法。教師要通過理論指導(dǎo)課以及活動實施等環(huán)節(jié)教給學(xué)生基本的、常用的信息收集方法。諸如問卷調(diào)查、實驗法、觀察法、調(diào)查采訪等，教師要通過各種途徑適時給學(xué)生予以正確、有效地指導(dǎo)，以期學(xué)生能夠“學(xué)以致用”。比如，問卷調(diào)查法的指導(dǎo)，教師在剛開始的時候，可以事先給學(xué)生設(shè)置問卷調(diào)查的表格，讓他們在活動中進行相應(yīng)內(nèi)容的填寫。

3．成果總結(jié)是重點

在做好主題項目選擇、活動開展的基礎(chǔ)上，“成果總結(jié)”就應(yīng)該被及時提上老師重點的指導(dǎo)日程。這個階段的指導(dǎo)理所當(dāng)然應(yīng)該成為老師指導(dǎo)的重中之重。成果總結(jié)階段的環(huán)節(jié)為整理資料信息——分析資料——得出結(jié)論——撰寫活動報告等幾個階段。

（1）資料信息整理

用各種方法搜集到的材料，必須加以整理方能得出結(jié)果。整理一般分為四個步驟：資料評定。對每個研究對象的原始資料進行歸類和評定、登記和統(tǒng)計。先把評定結(jié)果編制成樣本登記，在表上逐一記錄研究對象的各項調(diào)查結(jié)果，再統(tǒng)計各項的平均數(shù)、標準差或人數(shù)百分比等統(tǒng)計量；編制統(tǒng)計圖表，把幾個樣本的統(tǒng)計結(jié)果匯總到一張統(tǒng)計表上，使調(diào)查結(jié)果集中而又讓人能一目了然；統(tǒng)計檢驗。調(diào)查所得的某些結(jié)果，有時還需要進行顯性檢驗，以對調(diào)查結(jié)果的可靠性作出正確判斷。

（2）資料分析和總結(jié)

分析資料的方法可以有定量分析方法和定性分析方法。定性分析方法有因果分析法、功能分析法和比較分析法等。通過問卷量表指導(dǎo)學(xué)生可以獲得大量數(shù)據(jù)用于指導(dǎo)學(xué)生的定量分析。將這些數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成圖表，有利于引導(dǎo)學(xué)生分析。首先教師要指導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的資料進行篩選、整理、分析，形成結(jié)論。以問卷調(diào)查的統(tǒng)計、整理與分析為例。在調(diào)查過程中，要指導(dǎo)學(xué)生注重調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計、整理與分析。經(jīng)過收集和整理，得到原始數(shù)據(jù)后，還須指導(dǎo)學(xué)生用數(shù)理統(tǒng)計方法對其進行分析和推論。

（3）活動報告撰寫

在對信息進行整理、分析資料和總結(jié)基礎(chǔ)上，教師要對學(xué)生進行活動報告的撰寫指導(dǎo)。不同類型活動文字報告所包含的內(nèi)容有所區(qū)別，但基本大同小異，教師應(yīng)該提出撰寫活動總結(jié)報告的基本要求和格式規(guī)范。如以社會調(diào)查總結(jié)報告為例，它的表述沒有固定形式，但一般包括以下六個部分：第一部分——題目；第二部分——調(diào)查研究的目的；第三部分——調(diào)查研究的對象與方法；第四部分——調(diào)查研究的結(jié)果與分析。這是調(diào)查研究報告的主體部分。這部分要把調(diào)查來的大量材料，經(jīng)過分析整理，歸納出若干內(nèi)容，分條敘述，做到數(shù)據(jù)準確，事例典型，材料可靠，觀點明確。盡可能用圖形式表示，以增加直觀性。正文的寫作安排先后有序、主次分明，詳略得當(dāng)。最后，還要寫清楚調(diào)查的結(jié)果；第五部分——建議或?qū)Σ?。根?jù)調(diào)查研究的結(jié)果與分析，提出若干合理化建議；第六部分——附錄。列出主要參考文獻，附上各種調(diào)查問卷表、活動采訪實錄以及活動照片等旁證性資料。

4．成果展示是提升

成果展示是教師對學(xué)生活動成果指導(dǎo)工作的延續(xù)和提升，也是教師對學(xué)生參與綜合實踐活動的一種課程評價的方式。成果總結(jié)與展示交流作為整個綜合實踐活動過程中的作用不可小覷，它有利于促進學(xué)生進一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識；有利于發(fā)展學(xué)生的表達和交流能力；有利于發(fā)展學(xué)生的興趣愛好、培養(yǎng)自信心；也有利于為活動評價提供第一手依據(jù)。

為了讓實踐活動成果有效地進行展示和交流，為主題活動評價提供依據(jù)，指導(dǎo)教師要組織學(xué)生以小組為單位制訂本小組成果展示的活動計劃，指導(dǎo)學(xué)生選擇好成果表現(xiàn)形式，包括文字類，如課題作業(yè)、手抄報、研究論文、調(diào)查報告、活動征文等；還有實物類，如調(diào)查樣本、音像制品、電子文本（PPT形式）、網(wǎng)頁、展板等。以電子文本展示為例，一份規(guī)范的電子文本具體要求有：①第一張封面要標明活動主題，活動小組成員，指導(dǎo)師姓名等；②活動過程要將活動的精華（即最有價值的、最有意義的成果內(nèi)容）濃縮到幻燈片之中，切忌面面俱到。其中的內(nèi)容介紹應(yīng)該有邏輯順序。③文本內(nèi)容應(yīng)圖文并茂，尤其應(yīng)該呈現(xiàn)老師和學(xué)生活動的照片；④結(jié)尾應(yīng)該有活動小結(jié)（或活動感悟）等內(nèi)容的呈現(xiàn)。

三、初中生項目指導(dǎo)后續(xù)要注意的問題 1．教師要有勇于嘗試、敢于實踐

課程改革實施以來，在初中階段，綜合實踐活動課程由于沒有專職專業(yè)的教師，沒有規(guī)定的教材，擔(dān)任綜合實踐活動課程教學(xué)任務(wù)的教師，大多對綜合實踐活動的指導(dǎo)在邊學(xué)邊教，精力花費大，教師負擔(dān)重，加上學(xué)校考核機制的淡化，教師教好這門課程的信心明顯不足。對此，作為綜合實踐活動課程教師，首先應(yīng)該樹立課程理念，盡力爭取各層面的支持，同時還要有勇于實踐、敢于指導(dǎo)的勇氣。通過對學(xué)生綜合實踐活動成果的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生樂于探究的心理品質(zhì)、勇于創(chuàng)新的實踐能力。

2．指導(dǎo)學(xué)生成果要發(fā)揮班主任的潛在優(yōu)勢

一個綜合實踐活動成果形成涉及到活動主題、活動開展、成果總結(jié)、成果展示等多個階段，每一個階段的具體指導(dǎo)，光靠一個課任老師的教學(xué)、組織，從時間、精力上考慮，都可能存在困難和問題，需要發(fā)揮教師群體的力量，學(xué)校班主任老師是一支不可忽視的力量，他們在學(xué)生中的權(quán)威以及對學(xué)生的影響，一般都勝過課任老師。我們指導(dǎo)老師應(yīng)做好協(xié)調(diào)工作，盡可能爭取班主任對綜合實踐活動的支持，以充分發(fā)揮他們的潛在優(yōu)勢和應(yīng)有作用。

3．教師指導(dǎo)要處理好四個環(huán)節(jié)的相互關(guān)系

活動選題、活動開展、成果總結(jié)、成果展示之間是相互聯(lián)系、相輔相成。對學(xué)生而言，每一個階段都是要親力親為，對教師而言，每一個階段的指導(dǎo)也都是必不可少的。當(dāng)然，在具體的指導(dǎo)操作中，教師的指導(dǎo)也不一定要平均分配在各階段，教師完全可以按照對象的不同，有側(cè)重點地在某一個階段予以重點“扶持”，目的是服務(wù)于更好地提高對成果指導(dǎo)的針對性和實效性。

綜上所述，學(xué)生實踐項目指導(dǎo)工作作為綜合實踐活動的一個重要環(huán)節(jié)，它可以促進學(xué)生對綜合實踐活動課程的深入學(xué)習(xí)，逐步學(xué)會開展綜合實踐活動的基本方法，使學(xué)生有機會運用自己所學(xué)的知識，解決初中生關(guān)切的問題。并能夠在團體中進行成果交流和分享，從而更好地實現(xiàn)綜合實踐活動課程的目的。當(dāng)然，教師對學(xué)生成果的指導(dǎo)，需要在具體實踐中大膽嘗試和有效的實踐，從而提升綜合實踐課程的價值。【參考文獻】

1．伊紅主編 《初中綜合實踐活動手冊》 浙江科學(xué)技術(shù)出版社

2010年8月第二版

2．伊紅主編 《初中綜合實踐活動手冊教師教學(xué)用書》 浙江科學(xué)技術(shù)出版社

2008年9月第一版

工作單位：浙江省海鹽縣武原中學(xué) 陳衛(wèi)兵 通訊地址：浙江省海鹽縣武原中學(xué)教科室

郵編：314300 聯(lián)系方式：0573-86095009/*** 電子信箱：benjammm1@163.com

作者簡介：陳衛(wèi)兵（1966年9月）男，漢族，浙江海鹽，高級教師，教育碩士，教科室主任，浙江省初中英語協(xié)作組核心成員，省浙派名師培養(yǎng)對象，嘉興市第四批名師，研究方向（初中英語教學(xué)和學(xué)校管理）