第一篇：關(guān)于要求整改中山村樊家組山塘的報(bào)告

關(guān)于要求整改中山村樊家組山塘的報(bào)告

尊敬的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)：

我是青坪鎮(zhèn)中山村樊家組村民秦紅，在2014年縣開(kāi)發(fā)辦到我村搞五小工程建設(shè)，我樊家組也是相當(dāng)缺水的村寨，為了全組人的生活用水方面，我自愿將3.2畝的責(zé)任田用于修建山塘。在施工途中，施工隊(duì)偷工減料，未按質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)施工，導(dǎo)致剛剛修建完工的山塘就多處出現(xiàn)裂縫和垮塌，根本蓄不了水。在2014年10月份該施工隊(duì)進(jìn)行了修補(bǔ)，但在2015年5月份，原來(lái)修補(bǔ)的地方塌方更厲害，還是蓄不了水，現(xiàn)山塘已經(jīng)干裂?，F(xiàn)在我的責(zé)任田是既蓄不了水，又不能種植農(nóng)作物，一家人的口糧田被荒廢在哪里。國(guó)家的利民工程被施工隊(duì)做的那么糟糕，既浪費(fèi)了國(guó)家的資金，又傷透了百姓的心?，F(xiàn)懇請(qǐng)政府領(lǐng)導(dǎo)及主管部門為民作主，把山塘修理好，讓百姓早日受益。

申請(qǐng)人：秦紅

2015年8月3日

第二篇：?jiǎn)碳疑酱褰?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展調(diào)研報(bào)告

喬家山村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展調(diào)研報(bào)告

根據(jù)縣委關(guān)于機(jī)關(guān)企業(yè)包聯(lián)農(nóng)村的有關(guān)安排，縣委黨校包聯(lián)古陽(yáng)鎮(zhèn)喬家山村，經(jīng)多次實(shí)地走訪調(diào)研，與村民和村干部交流溝通，認(rèn)真研究村情民貌，對(duì)喬家山村的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展有一點(diǎn)思考。

一、基本情況

喬家山村位于古陽(yáng)鎮(zhèn)西南部，全村156戶510口人，耕地1140畝，無(wú)村集體企業(yè)。近年來(lái)，依托緊鄰沈煤集團(tuán)煤礦的優(yōu)勢(shì)，發(fā)展貨運(yùn)產(chǎn)業(yè)，成立了新盛、鼎鑫兩個(gè)運(yùn)輸車隊(duì)，共計(jì)40余輛車輛，收益相對(duì)可觀，農(nóng)民以務(wù)工為主要收入，平均每個(gè)家庭都有勞力在煤礦打工，收入相對(duì)穩(wěn)定。村“兩委”班子工作踏實(shí)，2011年投資20萬(wàn)元修建便民橋一座，投資200余萬(wàn)元硬化道路12.5公里，農(nóng)村生產(chǎn)生活條件不斷改善。

二、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展面臨的主要問(wèn)題

作為我縣北部資源性農(nóng)村，喬家山在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的同時(shí)，也面臨許多影響發(fā)展的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1、農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)相對(duì)滯后。雖然全村人口不多，但居住相對(duì)分散，加上緊鄰煤礦，大型運(yùn)輸車輛對(duì)道路破壞嚴(yán)重，群眾出行多有不便。農(nóng)村安全飲水沒(méi)有實(shí)現(xiàn)全普及，部分村民組斷水情況時(shí)有發(fā)生。農(nóng)村規(guī)劃相對(duì)滯后，綠化配

套不夠合理，群眾的生產(chǎn)生活條件需要提高。

2、群眾思想觀念相對(duì)保守。走訪交談中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)群眾存在安于現(xiàn)狀，小富即安的思想。由于打工收入相對(duì)固定，全家衣食無(wú)憂，缺乏進(jìn)一步增收的動(dòng)力。另一方面，部分農(nóng)民閑時(shí)沉迷于紙牌麻將，甚至賭博，影響社會(huì)穩(wěn)定。

3、缺乏支撐發(fā)展的產(chǎn)業(yè)體系。由于長(zhǎng)期依賴煤炭資源開(kāi)采，村集體無(wú)其他經(jīng)濟(jì)收入和經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)，受煤炭市場(chǎng)波動(dòng)影響較大，直接關(guān)聯(lián)農(nóng)民收入。農(nóng)村發(fā)展受制于煤礦效益，受制于煤炭市場(chǎng)。

三、解決問(wèn)題的思路

鑒于以上存在的問(wèn)題，應(yīng)從下幾個(gè)方面入手解決：

1、解決思想問(wèn)題。從轉(zhuǎn)變?nèi)罕娝枷肴胧?，引?dǎo)大家樹(shù)立正確的發(fā)展觀念，培養(yǎng)健康向上的生活情趣，營(yíng)造安全和諧的農(nóng)村發(fā)展環(huán)境。進(jìn)一步激勵(lì)群眾積極進(jìn)取，爭(zhēng)先發(fā)展，擺脫小富即安的小農(nóng)思想，追求過(guò)更加美好生活的愿望，形成你爭(zhēng)我趕的發(fā)展局面，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)整體提升。

2、解決產(chǎn)業(yè)發(fā)展問(wèn)題。在群眾思想意識(shí)顯著提升的基礎(chǔ)上，著力培養(yǎng)特色支柱產(chǎn)業(yè)，形成經(jīng)濟(jì)效益好、帶動(dòng)能力強(qiáng)、增收見(jiàn)效快、適合本地可持續(xù)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)體系，逐步擺脫對(duì)煤礦的過(guò)度依賴。利用婦聯(lián)等組織將農(nóng)村閑置婦女勞動(dòng)力動(dòng)員起來(lái)，發(fā)展手工業(yè)，讓群眾忙起來(lái)，緩解農(nóng)村矛盾糾紛的產(chǎn)生。鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)組織，在種植養(yǎng)殖上做文

章，在增收上下功夫，逐步使全村在產(chǎn)業(yè)發(fā)展上再上新水平。

3、解決基礎(chǔ)設(shè)施問(wèn)題。基礎(chǔ)設(shè)施是農(nóng)村發(fā)展的基礎(chǔ)條件，在解決基礎(chǔ)建設(shè)問(wèn)題上可以采取多種措施，吸納各類資金搞建設(shè)，在正確政府支持的基礎(chǔ)上，協(xié)調(diào)周邊企業(yè)出資，鼓勵(lì)個(gè)人投資，進(jìn)行村民“一事一議籌資籌勞”，共同解決建設(shè)資金問(wèn)題。同時(shí)要嚴(yán)格工程管理，將實(shí)事辦實(shí)，好事辦好，堅(jiān)決杜絕質(zhì)量缺陷工程，加強(qiáng)對(duì)公用設(shè)施的維修保護(hù)，管好用好各類設(shè)施，使其發(fā)揮最大作用。

四、對(duì)今后工作的思考

開(kāi)展包聯(lián)農(nóng)村活動(dòng)是促進(jìn)農(nóng)村發(fā)展的重要舉措，對(duì)農(nóng)村發(fā)展具有重要意義，各單位要切實(shí)重視此項(xiàng)工作，尤其是農(nóng)村，自身首先要重視，要建立良好的溝通機(jī)制，與包聯(lián)單位正在“聯(lián)”在一起。幫扶單位要切實(shí)履行職責(zé)，利用自身優(yōu)勢(shì)真正為農(nóng)村發(fā)展解決一些實(shí)際問(wèn)題，辦一些實(shí)實(shí)在在的好事，更重要的是將先進(jìn)思想帶到農(nóng)村，從思想上幫扶農(nóng)村，幫助農(nóng)民轉(zhuǎn)變思想，轉(zhuǎn)變觀念，才能從根本上促進(jìn)農(nóng)村的大發(fā)展大繁榮。

第三篇：中山村社會(huì)治安綜合治理責(zé)任書(shū)(村和組簽)

中山村社會(huì)治安綜合治理責(zé)任書(shū)

為認(rèn)真落實(shí)“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，堅(jiān)持“打防并舉，標(biāo)本兼治，重在治本”的方針，更好地使社會(huì)治安綜合治理工作服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)，為本村生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)創(chuàng)造一個(gè)穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境，按照上級(jí)的要求，結(jié)合本村的實(shí)際情況，特簽訂本責(zé)任書(shū)。

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

1、村民小組長(zhǎng)是本組社會(huì)治安綜合治理第一責(zé)任人，具體負(fù)責(zé)綜治工作，要定期組織研究分析內(nèi)部治安狀況，及時(shí)解決存在的問(wèn)題。

2、要結(jié)合內(nèi)部治安綜合治理工作的需要，建立完善治保、普法、幫教、調(diào)解、巡邏組織，積極開(kāi)展工作，充分發(fā)揮職能作用，保持內(nèi)部穩(wěn)定。

3、黨支部要經(jīng)常檢查、督促、支持綜合治理工作，充分發(fā)揮在內(nèi)部治安管理中的職能作用。

二、基層基礎(chǔ)工作

1、認(rèn)真落實(shí)村綜合治理的有關(guān)規(guī)定和要求，結(jié)合內(nèi)部治安管理的需要，扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展工作。按時(shí)參加村治安綜合治理會(huì)議，及時(shí)匯報(bào)情況。

2、結(jié)合管理需要，建立健全各項(xiàng)制度，對(duì)治安綜合治理工作要做到月度安排，季度小結(jié)，年終總結(jié)，要有記錄，做到資料齊全、準(zhǔn)確。

3、加強(qiáng)對(duì)村民的管理，負(fù)責(zé)向每個(gè)村民簽訂個(gè)人治安綜合治理責(zé)任書(shū)，并監(jiān)督實(shí)施。

4、充分利用黑板報(bào)、通訊報(bào)道、集體學(xué)習(xí)等形式，廣泛深入進(jìn)行宣傳教育，不斷提高村民自覺(jué)維護(hù)治安穩(wěn)定的自覺(jué)性。

5、加強(qiáng)對(duì)村民的普法教育，完成普法教育任務(wù)，不斷增強(qiáng)法律意識(shí)。

6、積極開(kāi)展社會(huì)治安綜合治理的創(chuàng)建、達(dá)標(biāo)活動(dòng)，爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)單位。

7、積極做好調(diào)解工作，防止矛盾激化，調(diào)解率達(dá)95%，調(diào)解成功率達(dá)90%以上。

8、認(rèn)真做好后進(jìn)和列管人員的幫教轉(zhuǎn)化工作，做到對(duì)象、措施、效果三落實(shí)，幫教率達(dá)100%。

9、積極做好本單位內(nèi)部治安防范工作，強(qiáng)化重點(diǎn)要害部位防范措施的落實(shí)。根據(jù)內(nèi)部管理的需要，不斷加強(qiáng)防范力度，杜絕各類案件的發(fā)生。

10、認(rèn)真開(kāi)展四無(wú)（無(wú)重大刑事案件、無(wú)民轉(zhuǎn)刑案件、無(wú)重大治安災(zāi)害案件、無(wú)內(nèi)部人員犯罪）為重點(diǎn)的創(chuàng)建活動(dòng)，爭(zhēng)創(chuàng)模范先進(jìn)單位。

11、對(duì)可能發(fā)生的停工、停產(chǎn)、上訪和械斗等突發(fā)事件，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)報(bào)告，并采取穩(wěn)妥措施處理，防止造成不必要的經(jīng)濟(jì)損失和惡劣影響。

三、目標(biāo)與任務(wù)

1、保證本組無(wú)一人犯罪及勞動(dòng)教養(yǎng)。

2、杜絕特大、重大治安案件發(fā)生，保證不出現(xiàn)重大刑事案件。

3、嚴(yán)禁酗酒鬧事、打架斗毆、損壞公私財(cái)物的現(xiàn)象發(fā)生。

4、依法經(jīng)營(yíng)，依法管理，依法辦事，防止違法違紀(jì)案件的發(fā)生。

四、獎(jiǎng)罰規(guī)定

1、對(duì)治安綜合治理責(zé)任人和單位做出突出貢獻(xiàn)的給予獎(jiǎng)勵(lì)，完成本目標(biāo)任務(wù)的不獎(jiǎng)不罰。

2、對(duì)嚴(yán)重失職，管理不善，發(fā)生案件造成影響的，取消責(zé)任人和單位評(píng)先、受獎(jiǎng)、晉職、晉級(jí)的資格，除按規(guī)定賠償經(jīng)濟(jì)損失外，并給予罰款；情節(jié)嚴(yán)重的報(bào)送司法機(jī)關(guān)處理。

五、本責(zé)任書(shū)自簽訂之日起生效。

沙廠鄉(xiāng)中山村委會(huì)

負(fù)責(zé)人（簽字）：

組組長(zhǎng)（簽字）：

2012年1月20日

第四篇：整改報(bào)告編制要求

整改報(bào)告編制要求

現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督檢查結(jié)束后，被抽查單位應(yīng)當(dāng)依據(jù)監(jiān)督抽查組《特種設(shè)備監(jiān)督檢查工作備忘錄》提出的問(wèn)題按規(guī)定時(shí)限（1個(gè)月）完成整改工作。1 總體要求

a.被抽查單位提交的整改報(bào)告應(yīng)按照省局特種設(shè)備處提供的格式編制。

b.整改資料應(yīng)按：《遼寧省特種設(shè)備檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)（鑒定評(píng)審機(jī)構(gòu)）監(jiān)督抽查整改報(bào)告》封面、目錄、《特種設(shè)備監(jiān)督檢查工作備忘錄》（復(fù)印件）、整改報(bào)告正文、附件

1、附件2??的順序裝訂成冊(cè)。

c.《遼寧省特種設(shè)備檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)（鑒定評(píng)審機(jī)構(gòu)）監(jiān)督抽查整改報(bào)告》封面、目錄、正文應(yīng)采用計(jì)算機(jī)輸入后打印。

d.材料應(yīng)用A4紙打印或復(fù)印。e.整改見(jiàn)證材料一式一份?！哆|寧省特種設(shè)備檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)（鑒定評(píng)審機(jī)構(gòu)）監(jiān)督抽查整改報(bào)告》封面的填寫

a.機(jī)構(gòu)名稱：填寫檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)公章上的單位名稱。

b.機(jī)構(gòu)類型：填寫“質(zhì)檢系統(tǒng)檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)”、“自檢檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)”或“行業(yè)檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)”，含鑒定評(píng)審機(jī)構(gòu)加“鑒定評(píng)審機(jī)構(gòu)”。

c.抽查時(shí)間：填寫抽查時(shí)間。

d.抽查人員：填寫參與抽查的全體人員?！哆|寧省特種設(shè)備檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)（鑒定評(píng)審機(jī)構(gòu)）監(jiān)督抽查整改報(bào)告》目錄的填寫

“目錄”按省局特種設(shè)備處提供的格式如實(shí)填寫，并注明每個(gè)附件的頁(yè)數(shù)。4 《遼寧省特種設(shè)備檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)（鑒定評(píng)審機(jī)構(gòu)）監(jiān)督抽查整改報(bào)告》正文的編制

a.正文的前半部分，按省局特種設(shè)備處提供的格式，進(jìn)行替換即可。

b.“存在的不符合項(xiàng)”欄：填寫《特種設(shè)備監(jiān)督檢查工作備忘錄》中對(duì)應(yīng)項(xiàng)的內(nèi)容，不允許修改，并按其順序逐一填寫。

c.“整改情況（詳細(xì)描述）”欄：填寫不符合項(xiàng)的整改情況，描述應(yīng)簡(jiǎn)要準(zhǔn)確。

d.“見(jiàn)證材料（注明頁(yè)數(shù)）”欄：填寫見(jiàn)證材料所在的附件序號(hào)（含附件的頁(yè)數(shù)），如“附件2（共10頁(yè)）”。

e.表中所列出的“行”不足時(shí)自行添加行，所列出的“行”過(guò)多時(shí)，自行刪除，不允許出現(xiàn)空行。

f.“其他說(shuō)明”，如果有其他情況需要說(shuō)明，請(qǐng)?jiān)诖苏f(shuō)明。5 附件的編制

每一個(gè)“不符合項(xiàng)”對(duì)應(yīng)一個(gè)附件，按照《遼寧省特種設(shè)備檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)（鑒定評(píng)審機(jī)構(gòu)）監(jiān)督抽查整改報(bào)告》正文表中的不符合項(xiàng)目的順序逐一編號(hào)排序。6 不符合整改的見(jiàn)證材料

6.1缺少高級(jí)檢驗(yàn)師、檢驗(yàn)師、檢驗(yàn)員、安全閥維修人員、高級(jí)無(wú)損檢測(cè)人員、中級(jí)無(wú)損檢測(cè)人員等方面的不符合：

6.1.1如果是新聘用的這類人員，應(yīng)當(dāng)提供如下資料：

a.人員的聘用合同（復(fù)印件）；

b.工作單位變更后注冊(cè)的相應(yīng)資格證件或網(wǎng)上注冊(cè)結(jié)果公布文件（復(fù)印件）。6.1.2如果是新考核合格人員，應(yīng)當(dāng)提供如下資料：

a.新發(fā)證件后注冊(cè)的相應(yīng)證件（復(fù)印件）；

b.若沒(méi)有及時(shí)發(fā)放注冊(cè)證，應(yīng)提供網(wǎng)上注冊(cè)結(jié)果公布文件（復(fù)印件）。6.2缺少專業(yè)技術(shù)人員方面的不符合，應(yīng)當(dāng)提供如下資料：

a.人員的聘用合同或調(diào)入見(jiàn)證（復(fù)印件）。b.人員學(xué)歷證書(shū)（復(fù)印件）。c.人員職稱證書(shū)（復(fù)印件）。6.3缺少設(shè)備方面的不符合：

6.3.1如果是新購(gòu)置，應(yīng)當(dāng)提供如下資料：

a.購(gòu)置發(fā)票（復(fù)印件）及購(gòu)置清單（復(fù)印件）。

b.如果分期付款，還沒(méi)有最終開(kāi)出發(fā)票的，應(yīng)當(dāng)提供：購(gòu)置合同、歷次匯款的證明資料（復(fù)印件）。

6.3.2按核準(zhǔn)規(guī)則的規(guī)定，帶“*”的設(shè)備可以租賃，租賃的應(yīng)當(dāng)提供租賃協(xié)議。6.3.2劃撥的設(shè)備，應(yīng)提供劃撥的證明文件。

6.4質(zhì)量管理體系文件（包括質(zhì)量手冊(cè)、程序文件、管理制度、作業(yè)導(dǎo)書(shū)、記錄表格）方面的不符合： 6.4.1新編制的質(zhì)量管理體系文件（原先沒(méi)有，需要新編制的），應(yīng)當(dāng)提供如下資料：

a.文件編制、修改審批表或評(píng)審表（有關(guān)人員應(yīng)簽名）。b.文件編制、審核、批準(zhǔn)審批表。c.文件正式頒布實(shí)施的見(jiàn)證。

d.新編制的文件的正文（只提供新編制的部分，不需提供全部的體系文件）。6.4.2 修訂的質(zhì)量管理體系文件（原先有，需要修訂的），應(yīng)當(dāng)提供如下資料：

a.文件編制修改審批表或評(píng)審表（有關(guān)人員應(yīng)簽名）。b.文件編制、審核、批準(zhǔn)審批表。c.文件正式頒布實(shí)施的見(jiàn)證。

d.修訂之前的質(zhì)量管理體系文件正文（僅提供需要修訂部分，并注明“修訂前”，不需提供全部的質(zhì)量管理體系文件）。

e.修訂后的質(zhì)量管理體系文件的正文（僅提供新修訂的部分，并注明“修訂后”，修訂部分應(yīng)當(dāng)用顯著標(biāo)識(shí)標(biāo)注清楚，不需提供全部的質(zhì)量管理體系文件）。6.5 質(zhì)量管理體系運(yùn)行的不符合，應(yīng)提供如下資料：

a.針對(duì)該項(xiàng)不符合，“不符合控制程序”和“糾正措施控制程序”執(zhí)行情況的見(jiàn)證資料。b.相關(guān)人員培訓(xùn)見(jiàn)證（如需對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)）。c.糾正和糾正措施實(shí)施后的見(jiàn)證材料。6.6 檢驗(yàn)工作質(zhì)量的不符合，應(yīng)提供如下資料：

a.針對(duì)該項(xiàng)不符合，“不符合控制程序”和“糾正措施控制程序”執(zhí)行情況的見(jiàn)證資料。b.相關(guān)人員培訓(xùn)見(jiàn)證（如需對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)）。c.糾正和糾正措施實(shí)施后的見(jiàn)證材料。

7鑒定評(píng)審機(jī)構(gòu)整改內(nèi)容編制要求比照檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)整改報(bào)告編制要求執(zhí)行。

第五篇：綜合組分析整改報(bào)告

綜合組組共有8位教師，是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，充滿智慧，有活力、求真務(wù)實(shí)，有開(kāi)拓精神的好集體。全組以青老年教師各一半，其高級(jí)教師1人，中教1級(jí)2人，中教2級(jí)5人，8人均達(dá)到大學(xué)學(xué)歷。

一．學(xué)校職責(zé)

學(xué)校注重強(qiáng)化教學(xué)流程管理，管理中做到計(jì)劃落實(shí)，定期或不定期檢查備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、考試、質(zhì)量分析等情況，隨時(shí)反思、整改，并將各項(xiàng)工作落實(shí)情況與教師工作考核相結(jié)合。

學(xué)校提出了，備課注重“二次備課”，強(qiáng)調(diào)課堂隨筆；課堂教學(xué)以學(xué)生為本，教學(xué)相長(zhǎng)，新、老教材相互滲透，互相補(bǔ)充；作業(yè)布置，在強(qiáng)調(diào)規(guī)范的同時(shí)，重在“拓展”、重在“適量”、重在“習(xí)慣”；課后輔導(dǎo)，重在實(shí)效，體現(xiàn)分層，面向全體；評(píng)價(jià)反饋，講求及時(shí)，重在有效，幫助提高。

學(xué)校建立行政聽(tīng)課制度。我們堅(jiān)持深入課堂，準(zhǔn)確了解教學(xué)情況，增強(qiáng)管理工作的針對(duì)性。學(xué)校以教研組建設(shè)為抓手，重視校語(yǔ)文學(xué)科的建設(shè)，以此推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作和基礎(chǔ)性管理工作。學(xué)校發(fā)揮教研組作用，以區(qū)“匯師杯”、“高一杯”等各種杯賽，以及每學(xué)期學(xué)校的家長(zhǎng)開(kāi)放日、教學(xué)評(píng)比、教師教學(xué)基本功評(píng)比等為契機(jī)，為老師搭建平臺(tái)，提高課堂教學(xué)能力。聽(tīng)課做到：全面聽(tīng)課和重點(diǎn)聽(tīng)課相結(jié)合；聽(tīng)青年教師的課和聽(tīng)中、老年教師的課相結(jié)合；集中聽(tīng)課與分散聽(tīng)課相結(jié)合。課堂教學(xué)中，狠抓各學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的準(zhǔn)確性、扎實(shí)性。在常規(guī)管理中加大聽(tīng)隨堂課、自報(bào)課的力度。將校級(jí)教學(xué)質(zhì)量的檢查以監(jiān)控、競(jìng)賽的方式進(jìn)行，使其成為制度化、常規(guī)化，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)診斷，提出整改建議，力爭(zhēng)達(dá)到減負(fù)增效的效果，落實(shí)教學(xué)有效性。隨堂課、自報(bào)課、研究課、以及家長(zhǎng)開(kāi)放周活動(dòng)已成為學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作。

二．常規(guī)管理

語(yǔ)文教研組定期每月一次大組活動(dòng)，每周一次各備課組活動(dòng)。堅(jiān)持做到每次活動(dòng)要有計(jì)劃、有安排，堅(jiān)持做到定時(shí)、定地點(diǎn)、定人、定中心發(fā)言，做好教研過(guò)程的記錄。尤其是備課組活動(dòng)，更應(yīng)保質(zhì)保量，確?；顒?dòng)有序開(kāi)展。每學(xué)期的工作有計(jì)劃有總結(jié)，學(xué)期初根據(jù)計(jì)劃落實(shí)行動(dòng)，切實(shí)收效；學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)，汲取經(jīng)驗(yàn)，反思不足。教導(dǎo)處每月對(duì)教研組活動(dòng)進(jìn)行考評(píng)。

加強(qiáng)教研組的建設(shè)和管理，充分發(fā)揮備課組集體智慧，利用備課組活動(dòng)充分醞釀教學(xué)方案，做到鉆研教材、胸中有譜，在了解本班學(xué)生基礎(chǔ)上、進(jìn)行同課異構(gòu)的教學(xué)實(shí)踐，由老師根據(jù)自己的實(shí)際、自己的理解，結(jié)合班級(jí)學(xué)生的具體情況進(jìn)行二次備課，努力做到從最適合的渠道達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

為凸顯備課這一環(huán)節(jié)的重要作用，針對(duì)上學(xué)期備課檢查中反映出來(lái)的一些情況，我們重申改進(jìn)方向：希望語(yǔ)文組在二次備課時(shí)做好課前預(yù)習(xí)、課后練習(xí)、板書(shū)設(shè)計(jì)（分板書(shū)、總板書(shū)）的工作，做到項(xiàng)目全、課課有。我們將把上述要求作為落實(shí)重點(diǎn)，開(kāi)展定期與不定期、組與組之間輪換檢查相結(jié)合的方式，互相交流備課工作，以吸納他組他人之長(zhǎng)，改進(jìn)自身不足。同時(shí)結(jié)合校教學(xué)評(píng)比，是以年級(jí)組內(nèi)開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，組長(zhǎng)上報(bào)時(shí)間、內(nèi)容、人員，教導(dǎo)處參與組織安排聽(tīng)課活動(dòng)，本年級(jí)本學(xué)科的每位教師認(rèn)真參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，完成從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題到解決問(wèn)題的過(guò)程，體現(xiàn)同課異構(gòu)的理念。備課組長(zhǎng)做好說(shuō)課、電子教案、課件、課后隨筆、評(píng)課的記錄與收集。

本學(xué)期，初步嘗試作業(yè)分層布置，作業(yè)設(shè)計(jì)提倡多樣化。在保證絕大部分學(xué)生的基礎(chǔ)練習(xí)之外，對(duì)于學(xué)有余力學(xué)生，適當(dāng)提高。輔導(dǎo)學(xué)生我們注意“兩頭兼顧”，既要考慮尖子生的后續(xù)發(fā)展，又要使得后進(jìn)生緊跟集體。對(duì)后進(jìn)生務(wù)必做到不厭其煩，幫助其樹(shù)立信心、培

養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

三．隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)教研組、備課組的集體力量，發(fā)揮組長(zhǎng)作用，減少浪費(fèi)，實(shí)現(xiàn)資源共享。在教研活動(dòng)中落實(shí)“三個(gè)統(tǒng)一”，做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一進(jìn)度。積極參加區(qū)的教研活動(dòng)，校內(nèi)教研活動(dòng)正常開(kāi)展，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，努力推廣區(qū)本教材使用。重視學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)科競(jìng)賽以“面向全體、培養(yǎng)尖子、以點(diǎn)帶面”為原則鋪開(kāi)。老師們?cè)诮M長(zhǎng)的牽頭下，精心設(shè)計(jì)測(cè)試題，組織好競(jìng)賽前的輔導(dǎo)，認(rèn)真組織比賽，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。做好語(yǔ)言文字工作，結(jié)合迎世博雙語(yǔ)學(xué)習(xí)的活動(dòng)，提倡規(guī)范用語(yǔ)，營(yíng)造文明用語(yǔ)的校園氛圍，語(yǔ)文教師積極參加語(yǔ)委舉辦的各種語(yǔ)言文字競(jìng)賽活動(dòng)。

組內(nèi)教師個(gè)個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索，對(duì)教研組的工作積極參與，熱情投入，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求實(shí)奮進(jìn)顯現(xiàn)了較強(qiáng)的凝聚力、戰(zhàn)斗力。數(shù)年來(lái)，語(yǔ)文組的各位老師始終用良好的師德去教育學(xué)生，影響學(xué)生，并根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生的心理特征因材施教，對(duì)學(xué)生傾注滿腔熱情，奉獻(xiàn)一片愛(ài)心。正是這份職業(yè)道德觀的充盈，使每一位老師都樹(shù)立了“淡泊名利、甘為人梯”的價(jià)值觀，一心治學(xué)育人。

說(shuō)起我們語(yǔ)文教研組的氛圍，不僅擁有傳統(tǒng)意義上的“和諧、團(tuán)結(jié)、求實(shí)、互助”的氛圍，更有一份屬于田四人的特色：激烈和夯實(shí)。

在組內(nèi)學(xué)習(xí)中，無(wú)論是秩序井然的大組研究，還是自由活潑的小組研討，無(wú)不閃耀出一種活力，為了一個(gè)論題的幾個(gè)關(guān)聯(lián)側(cè)面，不同解析論點(diǎn)，常常會(huì)爭(zhēng)論得“面紅耳赤”。我們教研組緊緊圍繞“二期課改”,切實(shí)把握語(yǔ)文學(xué)科教改方向與重點(diǎn),積極探索教學(xué)有效途徑,力求不斷提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。教研組內(nèi)提倡合作教研,集體備課,采擷個(gè)人之所長(zhǎng),同時(shí),提倡問(wèn)題討論,發(fā)展個(gè)性，教研組顯現(xiàn)出清新凝練的風(fēng)格。

四．功能發(fā)揮

教研組老師把語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、成果加以積累，還進(jìn)行調(diào)整加工，資源共享。深入課堂的總結(jié)歸并，精心設(shè)計(jì)練習(xí)的揉合擇取，每一次教學(xué)評(píng)比中的巧織妙編、精彩絕倫的教學(xué)方式的博采眾長(zhǎng)，教育教學(xué)探討時(shí)教學(xué)技巧的集思廣益。建設(shè)“學(xué)校網(wǎng)站”，拓寬校本教研渠道，強(qiáng)化“教育科研”、“教師頻道”兩個(gè)欄目的建設(shè)，使之成為學(xué)校進(jìn)行校本教研提供一個(gè)很好的展示、交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。要求教師及時(shí)上傳教學(xué)反思、研究論文、教學(xué)案例等，以便教師之間的相互交流，資源共享，個(gè)人加減；通過(guò)“空中課堂”展示年級(jí)組學(xué)科教學(xué)行動(dòng)研究成果，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí)。特別是語(yǔ)文老師們?cè)谶@幾年都面臨著“新一輪教改”的挑戰(zhàn)，教研組在教改的“傳、幫、帶”領(lǐng)域編織出一系列柔韌的紐帶。

隨著“二期課改”的實(shí)施，我們教研組組織教師研習(xí)教材教法，改變教學(xué)觀念，樹(shù)立全新的教學(xué)理念，研究全國(guó)優(yōu)秀教師，教研員和各類教學(xué)競(jìng)賽、展示的語(yǔ)文教學(xué)錄像，吸取其中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。以課例研究和校本教研為抓手,通過(guò)讀書(shū)自悟，集中學(xué)習(xí)，請(qǐng)進(jìn)走出，校內(nèi)專題研討，隨堂聽(tīng)課，教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)等多種形式組織全校語(yǔ)文教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

為了鍛煉提高教學(xué)能力，我們把自己的教學(xué)情況進(jìn)行展示，虛心聽(tīng)取評(píng)議，借此提高業(yè)務(wù)水

平。我們緊扣研究主題，設(shè)計(jì)教案。教案包括研究主題、教學(xué)內(nèi)容、教材分析、學(xué)生的情況分析，然后制定合理的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，教學(xué)過(guò)程要突出目標(biāo)是如何滲透落實(shí)的。然后再根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行教學(xué)嘗試，同組教師間互相聽(tīng)課、評(píng)課，完善教案。最終在教研大組活動(dòng)里，每位教師都進(jìn)行了教學(xué)展示，主講自己的設(shè)計(jì)思路并上課實(shí)踐，老師們又紛紛提出意見(jiàn)，不斷地完善每節(jié)課。校領(lǐng)導(dǎo)和教研員也先后深入聽(tīng)課，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，與教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，幫助我們提高課堂教學(xué)效益。研討活動(dòng)結(jié)束后，老師們個(gè)個(gè)意猶未盡，針對(duì)主題、針對(duì)活動(dòng)，寫了反思。在反思中，我們的老師不知不覺(jué)地進(jìn)行了提高。通過(guò)實(shí)踐課，實(shí)驗(yàn)課，匯報(bào)課，研究課，面向家長(zhǎng)的展示課等一系列活動(dòng)，發(fā)揮骨干作用，集集體智慧，提高實(shí)踐水平，提高教研質(zhì)量。張麟、李韌、王培莉、包胤嘉等老師還在區(qū)范圍內(nèi)進(jìn)行了公開(kāi)教學(xué)，收到了良好的教學(xué)效果，得到了領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可和一致好評(píng)。

五．工作實(shí)績(jī)

我們深知教育科研是提高教育質(zhì)量的有效手段，教師參與教育科研是提高自身素質(zhì)，專業(yè)發(fā)展的有效途徑；我們教研組全體語(yǔ)文教師集中在一起，探討確定了要研究的課題——《PDS原理在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用》，“PDS”即在教學(xué)過(guò)程中的計(jì)劃、實(shí)施和反思。我們分頭確定子課題，收集相關(guān)理論資料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，實(shí)施研究，記錄數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，寫出論文——《運(yùn)用PDS原理培養(yǎng)小學(xué)生良好傾聽(tīng)習(xí)慣的實(shí)踐研究》，《在“開(kāi)放式作文教學(xué)”中運(yùn)用PDS原理提高課堂教學(xué)技能的實(shí)踐研究》，《小學(xué)語(yǔ)文新作業(yè)探究模式》??其中，包胤嘉老師撰寫的《培養(yǎng)小學(xué)生良好的傾聽(tīng)習(xí)慣》和王韞老師撰寫的《信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革中的作用的研究》兩篇論文參加了2009年上海市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文評(píng)比，分獲一、二等獎(jiǎng)。

我組老師還在徐宏偉老師的帶領(lǐng)下,向市教委重點(diǎn)課題《新課程實(shí)施的區(qū)域推進(jìn)策略改進(jìn)研究》遞出了研究項(xiàng)目課題立項(xiàng)申報(bào),獲得批準(zhǔn)，題目為《探索教師有效教學(xué)的策略，提升教師專研教材的能力》。本課題主要研究教學(xué)有效性如何從專研教材入手，重點(diǎn)內(nèi)容是指通過(guò)教師在認(rèn)真專研教材后，設(shè)計(jì)的備課能使學(xué)生所獲得具體進(jìn)步或發(fā)展。具體做法是：

一、以教研組為單位，各年級(jí)各學(xué)科鉆研教材，有效備課。

二、人人撰寫說(shuō)課稿，以呈現(xiàn)鉆研教材的成果。

我們教研組的每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作。對(duì)待差生，能用愛(ài)心、細(xì)心、精心、耐心去感化他們的心靈，“上學(xué)生喜歡的課，做學(xué)生歡迎的老師”，我們常常這樣要求自己，努力在孩子們心中樹(shù)立一個(gè)可親可敬的形象。在和諧、交融的氛圍中，語(yǔ)文教學(xué)就如泉水淙淙，流入心田，學(xué)生才能對(duì)語(yǔ)文教學(xué)中所滲透的人文精神和人生真諦感同身受，語(yǔ)文教學(xué)三維目標(biāo)中的終極目標(biāo)“價(jià)值觀”才能水到渠成。當(dāng)學(xué)生奮力進(jìn)取時(shí)，一句欣喜的“哇！老師都要向你學(xué)習(xí)了！”讓學(xué)生心花怒放，勁頭十足；當(dāng)學(xué)生躊躇不前時(shí)，一句爽朗的“放心向前沖吧！老師來(lái)做你的堅(jiān)強(qiáng)后盾?！弊寣W(xué)生困惑消融，重燃斗志。

在歷年的區(qū)語(yǔ)文監(jiān)控中，我校的語(yǔ)文成績(jī)均能超出區(qū)平均分，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的肯定。最近幾年的區(qū)三、五年級(jí)監(jiān)控考試中，語(yǔ)文成績(jī)一次又一次刷新了以往的歷史記錄，做到穩(wěn)中有升。教研組中多位老師多次獲得過(guò)市級(jí)、國(guó)家級(jí)小學(xué)生作文，語(yǔ)文能力競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。在田林周邊區(qū)域有著良好的口碑，較高的聲望。

六．特色創(chuàng)新

課改推進(jìn)的根本在于教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變。理念先行，從課堂教學(xué)研究著手，有利于促進(jìn)教研組的成長(zhǎng)，形成教師專業(yè)化的發(fā)展。學(xué)校制定了詳細(xì)的“十一五”教師校本課程培訓(xùn)內(nèi)容——《德育學(xué)科滲透》和《教師專業(yè)培訓(xùn)下的教學(xué)有效性策略研究》。

通過(guò)課改與德育工作結(jié)合的實(shí)踐研究，教師們認(rèn)為，教師只有在課堂教學(xué)中不斷鉆研、實(shí)踐、反思，再鉆研、再實(shí)踐、再反思，才能不斷成長(zhǎng)。為此，我校以校本教研為促進(jìn)教師成長(zhǎng)主渠道，開(kāi)展了以“學(xué)科德育滲透”為主題的校本培訓(xùn)活動(dòng)，我校組織教師利用業(yè)余時(shí)間再次認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入理解新課程理念，并仔細(xì)閱讀《有效教學(xué)與成功德育》一書(shū)。在課堂教學(xué)中，認(rèn)真分析教材，挖掘德育因素，努力實(shí)踐探索。通過(guò)教師執(zhí)教、說(shuō)課，聽(tīng)課老師評(píng)課，反思等一系列活動(dòng)，積極進(jìn)行學(xué)科德育滲透的實(shí)踐與研討，在充分挖掘教材中德育元素的基礎(chǔ)上，能將“兩綱”精神要求落實(shí)到具體的三維教學(xué)目標(biāo)中，課堂教學(xué)活動(dòng)的安排則要能體現(xiàn)這一目標(biāo)的達(dá)成。并且在學(xué)期結(jié)束之際，以“加強(qiáng)學(xué)科德育建設(shè)”為主題開(kāi)展了一次教研組的交流展示活動(dòng)。

有效課堂教學(xué)是教學(xué)的生命，對(duì)課堂教學(xué)有效性的研究，可以幫助教師不斷反思并改進(jìn)自己的教學(xué)，尋找落實(shí)新課程理念的具體方法，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

《教師專業(yè)培訓(xùn)下的教學(xué)有效性策略研究》此項(xiàng)校本培訓(xùn)針對(duì)課堂教學(xué)中的無(wú)效、低效以及形式化的現(xiàn)象，引導(dǎo)教師聚焦問(wèn)題并分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，找出解決問(wèn)題的有效途徑，掌握實(shí)施有效教學(xué)的具體方法，提升有效教學(xué)的意識(shí)和能力。

培訓(xùn)組織方式以教研組為單元，采用由全組教師共同參與、開(kāi)放式的、個(gè)性化的校本培訓(xùn)模式來(lái)組織實(shí)施：

（1）以《有效備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課》、《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》為校本學(xué)習(xí)教材，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，確立有效教學(xué)的理念，促進(jìn)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。

（2）圍繞一個(gè)研究?jī)?nèi)容專題，集體備課評(píng)課，同課異構(gòu)活動(dòng)。

（3）開(kāi)展一些學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。

（4）要求教師積極撰寫教學(xué)案例和教學(xué)反思，踴躍投稿，真正使教師們?cè)诶碚撝笇?dǎo)下開(kāi)展實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中成長(zhǎng)。

通過(guò)組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代課堂教學(xué)的理念、課標(biāo)、模式等，參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，加大對(duì)教師專業(yè)化培訓(xùn)的力度，分層提高了教師的課堂教學(xué)能力，以此促進(jìn)語(yǔ)文教研組全體教師的專業(yè)化發(fā)展。

田林四小語(yǔ)文教研組

2009年11月