第一篇：高三藝體班的英語教學(xué)

眾所周知，藝體生文化課成績(jī)差，尤其英語更是他們的軟肋。如何在有限的時(shí)間內(nèi)最大限度的提高他們的英語成績(jī)，保持他們復(fù)習(xí)英語的熱情和激情是我在整個(gè)復(fù)習(xí)階段一直思考和研究的內(nèi)容?，F(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴 滴匯聚起來，頗有一番感悟。

一．凡事宜未雨而綢繆，毋臨渴而掘井。

在學(xué)生回校的前一周，我一直在思考藝體生的教學(xué)問題，并仔細(xì)研究了考綱，還和以前帶過藝體生的老師們進(jìn)行了磋商，根據(jù)學(xué)情及時(shí)調(diào)整了復(fù)習(xí)內(nèi)容，制定了教學(xué)目標(biāo)和方法，安排了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

二．未成曲調(diào)先有情-----千萬不能忽視的第一節(jié)課。

好的開始是成功的一半，所以第一節(jié)課我做了精心的準(zhǔn)備。當(dāng)我面帶微笑，走上講臺(tái)時(shí)，就用親切的語調(diào)對(duì)外出歸來的學(xué)生說：“同學(xué)們，歡迎回家，回家的感覺好嗎？并且?guī)ь^鼓掌歡迎他們。學(xué)生們也興奮的鼓起掌來，緊接著，我就進(jìn)行了激情澎湃的演講：高三的學(xué)習(xí)生活，要有理想，因?yàn)橛欣硐氲牡胤?，地獄也能變成天堂，高三的學(xué)習(xí)生活，要有希望，因?yàn)橛邢Ｍ牡胤?，痛苦也能成就?mèng)想，高三的學(xué)習(xí)生活，要能耐挫，因?yàn)橹挥薪?jīng)歷地獄般的磨難，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量，高三的學(xué)習(xí)生活，要能刻苦，因?yàn)橹挥辛餮氖种?，才能彈出世間最美的絕唱！我發(fā)現(xiàn)，隨著我的演講學(xué)生們的激情被我點(diǎn)燃了，師生之間陌生的距離一下子縮小了。趁熱打鐵，我接著又把這不到三個(gè)月的復(fù)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間安排給學(xué)生作了詳細(xì)的介紹，從中他們感受到了我是一位認(rèn)真，負(fù)責(zé)的好老師，給他們帶來了信心，使他們看到了希望。最后十分鐘，為了喚起學(xué)生對(duì)英語的感覺，我采用了聽英語歌曲填歌詞的方式，在輕松愉悅中結(jié)束了我的第一堂課！我留的作業(yè)也很簡(jiǎn)單，要求每位同學(xué)寫出他們最想對(duì)英語老師說的話，對(duì)英語復(fù)習(xí)的建議及高考的目標(biāo)。當(dāng)我走出教室，我覺得學(xué)生對(duì)下節(jié)課充滿了期待，如果說我所有的復(fù)習(xí)計(jì)劃安排是個(gè)環(huán)環(huán)相扣的連環(huán)結(jié)，那么第一節(jié)課就這么輕輕一拉，拽開了一個(gè)精彩的開始！

三．用心去上好每一節(jié)課，打造復(fù)習(xí)的高效課堂。陶行知先生曾說：“先生的責(zé)任不僅在教，更在教學(xué)生學(xué)。教的路子必須跟學(xué)的路子，教與學(xué)才能相得益彰?！币朐诙虝r(shí)間內(nèi)把藝體生的英語成績(jī)提高是一件極其困難的事情。對(duì)此，我將復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在了以下幾個(gè)方面：

（一）梳理主干知識(shí)，把握重點(diǎn)。

高考英語試卷中70%的試題是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，所以復(fù)習(xí)的前一階段要從最簡(jiǎn)單最容易掌握的基礎(chǔ)知識(shí)開始，盡量讓學(xué)生多掌握一些必考的知識(shí)點(diǎn)?；A(chǔ)知識(shí)包括詞匯，句型和語法。首先詞匯是基礎(chǔ)，我要求學(xué)生每天定量記單詞。為了避免枯燥的記憶，保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，我制定了詳細(xì)的詞匯復(fù)習(xí)任務(wù)，班內(nèi)輪流值日，每節(jié)課由同學(xué)負(fù)責(zé)到前面進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)教學(xué)，時(shí)間控制在10分鐘內(nèi)，形式多樣，一周一次大總結(jié)，這極大的激發(fā)了同學(xué)們的熱情，而我也從不吝惜自己的夸獎(jiǎng)與鼓勵(lì)，我發(fā)現(xiàn)，好學(xué)生也真是夸出來的，在我的表揚(yáng)與鼓勵(lì)聲中，他們，哪怕最差的學(xué)生，也變得樂學(xué)，愿學(xué)英語了，在課堂上，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神和態(tài)度，讓我感動(dòng)。對(duì)于復(fù)習(xí)到的重點(diǎn)詞匯，引申一些重點(diǎn)句型，要求他們背誦并進(jìn)行仿句練習(xí)。我很少講語法，只讓學(xué)生做一些高考涉及到的重點(diǎn)題目，通過做題去感知，理解和運(yùn)用。我認(rèn)為在課堂上不要注重學(xué)生做了多少題，關(guān)鍵是要培養(yǎng)他們“見題拆招”的能力，在重點(diǎn)語法部分多重復(fù)，多下功夫，直到大部分同學(xué)掌握，一點(diǎn)一點(diǎn)的突破，授之以漁！

（二）強(qiáng)化寫作教學(xué)，突破難點(diǎn)

寫作是學(xué)生倍感頭疼的話題，針對(duì)他們的實(shí)際情況，我首先從單句開始，以“句子訓(xùn)練”為突破口，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)句子結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性，詞匯應(yīng)用的準(zhǔn)確性和句子的語義怎樣連接。首先從模仿開始，從他們最感興趣的話題開始。讓教學(xué)情境“情”“境”交融。比如書信是近幾年高考寫作熱點(diǎn)話題，我就從感謝信開始，要求他們開展討論，感謝自己的父母，朋友，老師等人。將用到的單詞，短語首先從記憶庫中搜索出來，然后根據(jù)句型結(jié)構(gòu)造句。最后再加上適當(dāng)?shù)倪B接詞，組成一篇小短文。我?guī)У膬蓚€(gè)班，都劃分了學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組都有學(xué)習(xí)組長(zhǎng)。學(xué)習(xí)小組的劃分，有利于同學(xué)們的合作探究，就寫作這部分，學(xué)習(xí)小組發(fā)揮了極大地作用。每個(gè)組都能積極參與課堂活動(dòng)，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，將用到的寫作素材積極貢獻(xiàn)。對(duì)于完成的小短文，首先組內(nèi)成員集體改完后，再交上來由我最后再次批閱。對(duì)于好詞好句，我會(huì)寫在黑板上提出表揚(yáng)，普遍錯(cuò)誤，大家集體糾正。最后師生共同賞析范文，背誦范文。當(dāng)然，為了充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，需要教師加一點(diǎn)智慧的佐料，用教師的激情去點(diǎn)燃學(xué)生的熱情。我采用了抓鬮的方式組內(nèi)背誦范文，發(fā)筆記本，磁帶，學(xué)習(xí)資料，甚至棒棒糖的方式去激勵(lì)學(xué)生！考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)，我還給學(xué)生印制了各種體裁的寫作模版，強(qiáng)化理解和背誦。我要求每個(gè)學(xué)生都有一本自制的“作文秘籍”，我不定期抽查，予以監(jiān)督。四．用真誠(chéng)和愛去感染和喚醒

很多時(shí)候，我們教師不缺辛勞，不缺智慧，缺的只是一點(diǎn)教學(xué)上的藝術(shù)。對(duì)于文化課成績(jī)較差的藝體生，要想喚起他們的學(xué)習(xí)熱情，就需要我們教師首先走進(jìn)他們的情感世界，去愛他們，關(guān)注他們，在這不到三個(gè)月的時(shí)間里，每節(jié)課，我總是早早來到教室，播放他們喜歡的英語歌曲；每節(jié)晚自習(xí)，我都會(huì)給他們讀一些勵(lì)志文章，其中北大學(xué)生林麗淵的作文《我們都不是神的孩子》，對(duì)他們觸動(dòng)最大；當(dāng)然在作業(yè)本上，我也會(huì)經(jīng)常給他們寫上祝福的語言，還有他們的表現(xiàn)，教育無小事，事事皆教育。當(dāng)學(xué)生對(duì)我的課充滿期待時(shí)，我覺得我就是一個(gè)成功的老師！

有句話說，四季走過，留下燦爛與靜美，人生走過，留下夢(mèng)想與熱愛，正是心懷這份執(zhí)著，在高考的沖刺階段，我和我的學(xué)生們才始終默契、充實(shí)快樂的度過了這段人生最值得回味的日子！

第二篇：高三藝體班作文材料Microsoft Word 文檔

談材料作文

南京十三中 江蘇首批教授級(jí)高級(jí)教師 曹勇軍

例一：無錫期末試卷作文材料 18.無錫卷作文材料：

美國(guó)哈佛大學(xué)期末布置了一門課程的開卷考試，讓學(xué)生回家去做，開學(xué)后交差。老師改卷時(shí)發(fā)現(xiàn)有近一半雷同現(xiàn)象，學(xué)校認(rèn)為是學(xué)生互相交流、無獨(dú)立思考的結(jié)果，屬嚴(yán)重作弊行為。哈佛將家丑公之于眾，一個(gè)個(gè)約見作弊學(xué)生，認(rèn)真調(diào)查處理，最嚴(yán)重要?jiǎng)衿湫輰W(xué)一年。

無錫卷分析：怎樣進(jìn)行審題立意

先反反復(fù)復(fù)地看材料，關(guān)鍵句是“學(xué)校認(rèn)為是學(xué)生互相交流、無獨(dú)立思考的結(jié)果，屬嚴(yán)重作弊行為?！奔床华?dú)立思考即舞弊行為，學(xué)校毫不手軟進(jìn)行嚴(yán)肅處理。這則材料的整體意思是哈佛大學(xué)在堅(jiān)守一種本質(zhì)和原則。就是你要誠(chéng)實(shí)，你不能造假做假。造假是對(duì)教育的背叛，是對(duì)教育的最大傷害，教育就應(yīng)該堅(jiān)守教人求真的底線。哈佛大學(xué)對(duì)造假做假說“不”，就是這則材料的整體的角度。還有一個(gè)角度，即不思考照抄別人的東西就是舞弊，這種理解就是局部的角度。意即我們的學(xué)習(xí)要獨(dú)立思考，要培養(yǎng)獨(dú)立思考的精神。我認(rèn)為整體的角度更好。教育不能造假，教育要教人求真，千教萬教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。從學(xué)生作弊的角度的立意則可以作為文章的一部分。

可以擬這樣一些題目：教育應(yīng)向造假說“不”；千教萬教教人求真；不獨(dú)立思考就是嚴(yán)重的舞弊。材料作文實(shí)際上是在命題作文的基礎(chǔ)上增加了一個(gè)審讀材料擬題破題的環(huán)節(jié)，怎么做呢？多向思維，最佳立意。材料一般有幾個(gè)角度，不要拿到題目就寫。要選擇最佳角度來寫。例二：南通一模作文材料

18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

子曰：飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。除非你們改變，像小孩一樣，否則，你們絕不能成為天國(guó)的子民。（耶穌）

那些在名利場(chǎng)上折騰的人，他們既然聽不見自己的聲音，就更聽不見靈魂的聲音了。（周國(guó)平）【審題立意】

材料1：吃粗糙的食物，喝涼水，用胳膊肘兒當(dāng)枕頭。這是最最簡(jiǎn)單的生活，寒酸清貧，可是我樂在其中。后面講，如果你要是做了不義的事情，富且貴了，我不欣賞，我不感興趣，神馬都是浮云。這是孔子表明自己的人生價(jià)值追求的一句話。這句話的核心就是“樂”字，孔子這句話的意思就是講什么是快樂和幸福。前面是正面說，后面是反面說。

材料2：這句話要抓住兩點(diǎn)，“像小孩一樣”“成為天國(guó)的子民”。小孩和成人最大的區(qū)別在哪里呢？單純、天真、純樸，沒有過多的功利之心。不像成人考慮問題那么復(fù)雜，時(shí)時(shí)刻刻都在想著事情的前因后果。只有這樣的充滿了童心的人才能成為天國(guó)的子民。那么天國(guó)的子民是什么樣子的呢？幸?？鞓?。你只有像孩子一樣天真善良單純活潑，孩子一樣的心性，你就能獲得幸福和快樂。

材料3：關(guān)鍵詞“名利場(chǎng)”“折騰”，它是從反面說的，名利場(chǎng)折騰的人聽不見自己的聲音，聽不見靈魂的聲音。名利場(chǎng)折騰的人當(dāng)然是被名韁利索束縛的人，一天到晚滿腦子是名利。什么是自己的聲音？就是指自己內(nèi)心的和這種名利無關(guān)的，作為人在生活中應(yīng)具有的品質(zhì)精神。沉湎于名利之中的人，不可能有自己的獨(dú)立的精神生活。要想擺脫名利獲得快樂我們應(yīng)該怎么做。要傾聽自我的聲音、傾聽靈魂的聲音。

第一則材料告訴我什么是真正的快樂，孔子那樣的簡(jiǎn)樸清貧的生活很快樂。耶穌告訴我們要具備怎樣的品質(zhì)才能成為天國(guó)的子民，周國(guó)平則是從反面說要擺脫名韁利索的束縛，要傾聽自我的聲音。三則材料合在一起不就是想說什么是真正的快樂和幸福以及怎樣才能獲得快樂和幸福。這個(gè)內(nèi)容可講的東西很多。我們現(xiàn)在最大的痛苦就是物質(zhì)生活得到了極大的滿足，忽然覺得我們不幸福不快樂了。

讀懂材料，弄清含義，自己擬題，分析這個(gè)材料的內(nèi)在的角度層次，提煉出這則材料最核心的觀點(diǎn)，就以這樣的觀點(diǎn)來寫文章。

內(nèi)容比較豐厚，指向比較多元，與傳統(tǒng)的材料作文內(nèi)涵單一不同。材料有一定的難度，要自己去概括一個(gè)題目，前提是讀懂吃透材料。角度很多，但有的角度不好寫寫不好。江蘇高考對(duì)審題是否切題要求很苛刻。要找到最佳的立意角度。

例三：南京一模作文題

18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（70分）

牛頓曾這樣評(píng)價(jià)自己：我不知道在別人看來，我是什么樣的人；但在我自己看來，我不過就像是一個(gè)在海濱玩耍的小孩，為不時(shí)發(fā)現(xiàn)比尋常更為光滑的一塊卵石或比尋常更為美麗的一片貝殼而沾沾自喜，而對(duì)于展現(xiàn)在我面前的浩瀚的真理的海洋，卻全然沒有發(fā)現(xiàn)。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！緦忣}立意】

1、謙虛還是謙卑。牛頓評(píng)價(jià)自己——有成就的人應(yīng)該有坦誠(chéng)博大的胸懷；要謙卑；謙虛是使人進(jìn)步；

2、敬畏之心。浩瀚的真理的海洋——科學(xué)無止境，要學(xué)會(huì)敬畏；

3、游戲的態(tài)度。像是海邊玩耍的小孩——在游戲中發(fā)現(xiàn)，求知、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造需要童心。

4、比尋常更光滑的卵石——獨(dú)具慧眼才能有所發(fā)現(xiàn)；要善于發(fā)現(xiàn)不一樣的事物；

這幾個(gè)立意123更好，相對(duì)12更好，其中謙卑、敬畏更有深度。當(dāng)今社會(huì)的許多公共命題，我們?nèi)鄙偎伎?，比如什么是幸福，許多人會(huì)張嘴結(jié)舌說不出所以然來。如果平時(shí)沒有這一方面的思考與積淀，你就不可能寫出比別人更有思想的文章。在復(fù)習(xí)備考的過程中，要讓我們積累一些思想。讀文章不是簡(jiǎn)單地讀文章，而是儲(chǔ)備思想，【例文點(diǎn)評(píng)】

仰望

1走在城墻下，好像走在風(fēng)云變幻的歷史中。

2江南暮色里，城墻靜靜地佇立著，仿佛寫意般蜿蜒的一筆，簡(jiǎn)約成淡淡的一片墨色。

3我是歷史的遲來者，此間已不知經(jīng)歷幾度滄桑。我用仰望的恣態(tài)凝視她，如同我的先行者們用仰望的姿態(tài)追尋那片燦爛的天空。

4牛頓畢盡全力，追尋著真理，并謙遜地表示自己只是偶爾覓得貝殼的孩子，康德窮盡一生，去仰望他頭頂上的那片燦爛的星空。

5縱然在人群中受到如潮的掌聲，他們依然用仰望的低姿態(tài)來追尋。面對(duì)真理，面對(duì)所愛，他們真正低到了塵土里去了。

6但是現(xiàn)如今，又有幾人能做到用仰望的低姿態(tài)來面對(duì)真理，面對(duì)本應(yīng)該仰望的歷史、文化呢？ 7歷史的車輪碾碎了許多，一如祖母臉上的皺紋，雖不美麗卻有一種滄桑的美感，為何我們要拉平紋路，毀滅歷史呢？我們?yōu)楹我馇|打造一個(gè)本應(yīng)該留在夢(mèng)里的開封古城？為何要重建當(dāng)年的鳳凰古城？為何要抹煞歷史，拍一些將歷史篡改得面目全非的歷史劇呢？

8為什么我們失去了面對(duì)歷史時(shí)那仰望的姿態(tài)呢？

9難道聽一聽“百家講壇”讀一讀“品三國(guó)”，便自認(rèn)為凌駕于國(guó)學(xué)之上了嗎？我們?cè)诟`喜文化走下神壇的同時(shí)，可曾問一問自己是否用心度量過自己與歷史文化的距離？倘若用心看過，又怎能拋卻仰望的姿態(tài)？用一副斫傷的面孔去談?wù)撜胬?，談?wù)摎v史，談?wù)撐幕?/p>

10真理、歷史或是文化是我們參不透，學(xué)不完的。如果偉人們尚且用一種仰望的姿態(tài)來面對(duì)，我們又有什么資格得意洋洋，煞有介事地用俯視的眼光去看待一切呢？

11前幾天我發(fā)現(xiàn)我仰望的城墻上多了一條修建的路，上面明晃晃地閃著鋼鐵的光澤。12我沉默地嘆息，不知誰又得意地要說“方便游客”了。13我弄不明白，我們仰望的姿態(tài)是何時(shí)變成現(xiàn)在的隨意的修改的。

14也許有那么一天，我們重新仰望，仰望浩瀚的星空，會(huì)發(fā)現(xiàn)我們?cè)絹碓浇咏鼱N爛的星光。15這樣，仰望還僅僅是一種姿態(tài)嗎？ 曹老師點(diǎn)評(píng)：

1、仰望是因?yàn)槲也捎昧说妥藨B(tài)，實(shí)際上就是把自己放在一個(gè)謙卑者的位置上，所以才是仰望，這個(gè)題目一看就知道這個(gè)孩子對(duì)題目理解得很好。

2、文章的開頭有兩種方式，一種是開門見山，一種是引出來。議論文的寫作主要就是這兩種方式，關(guān)鍵要和文章相匹配。材料作文要不要在文中概括材料點(diǎn)一點(diǎn)材料？這是需要的，否則閱卷者難以判斷。不講材料不可取，但大講特講材料也不合適，應(yīng)該是由這個(gè)材料說開去。

3、第4段是把牛頓的材料當(dāng)作論據(jù)來使用，第6段是承上啟下，主要是啟下。

4、第7段這個(gè)比喻用得好。用了一連串的問句，每一個(gè)問句都是現(xiàn)實(shí)生活中那些混亂的糟糕的缺少仰望姿態(tài)的一種做法。反問構(gòu)成排比，非常有氣勢(shì)。第8段仍用一個(gè)反問句進(jìn)行總說。

5、第9段還是用反問句，這是這篇文章的特點(diǎn)，酣暢淋漓。讓閱卷老師賞心悅目。文章用的是破立結(jié)合的寫法，特別有穿透力有沖擊力。到這里文章把應(yīng)該用仰望的姿態(tài)為什么要用仰望的姿態(tài)，對(duì)比說明不用仰望的姿態(tài)我們的現(xiàn)實(shí)生活中問題多多，作了分析。

6、然后又回到那個(gè)城墻江南的那個(gè)華美的描寫上去了。構(gòu)思很巧妙?？此坪茈S意，其實(shí)都是有意的安排。結(jié)尾很好，很簡(jiǎn)潔富有韻味，又很深刻地向前又推進(jìn)了一層。

7、這篇文章和我們平時(shí)寫的四平八穩(wěn)或是考試體議論文，它不是從一個(gè)現(xiàn)成的模式中套來的，它是一種很隨意的靈性的展開。這是目前閱卷中最受推崇得分情況最好的一類作文。

敬畏真理

牛頓把真理比作海洋，把自己比作在沙灘上拾拾貝殼的孩子。他被卵石的美吸引住了目光，所以沒有看到大海。

在佩服他的謙虛的同時(shí)，也為他松了一口氣：如果他只是一個(gè)孩子，并且連帆船都沒有，他看到了大海又能做什么呢？貿(mào)然攀上礁石，可能就會(huì)被巨浪擊打得尸骨無存。

人類在真理面前還是個(gè)孩子，面對(duì)自然，面對(duì)生命，我們應(yīng)該保持謙虛。

真理是不變的永恒的，因?yàn)樗咽玖巳f事萬物的普遍規(guī)律。真理安靜而深邃，像大海廣闊無垠。船只遇上了它的風(fēng)浪，必然只會(huì)在冰冷的深水中凝固它的野心。可是人類的狂妄自大卻要求我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)真理上、利用真理甚至是創(chuàng)造真理。我們發(fā)現(xiàn)了定理，我們上了天入了地，我們他造了生命，但實(shí)際上我們的舉動(dòng)像孩子一樣無知和幼稚：我們是生長(zhǎng)在土地上的，土地就是我們的生命。

就像原子彈的發(fā)明，細(xì)菌戰(zhàn)的出現(xiàn)，環(huán)境的惡化，都是真理統(tǒng)治著人類的體現(xiàn)。人類亡圖對(duì)真理加以改造，直到死時(shí)，也不明白，真理創(chuàng)造了生，也創(chuàng)造了死。真理是沒有理由的，但人類還是想問天問地，像毛躁的孩子，把所有能觸及的東西搞得一團(tuán)糟。他們對(duì)一個(gè)本不存在的問題要求答案，找一到合理的理由欺騙自己時(shí)，就感到恐懼和不安，越是這樣，越不擇手段。

大概是因?yàn)槿祟愒趧?chuàng)世時(shí)沒有吃生命樹的果實(shí)，又太急躁地竊取了智慧樹的果實(shí)，都會(huì)變得不安和痛苦。這只是一個(gè)猜想而非真理?？扇藗儏s給前后安上了過去和未來這種虛無的龐大時(shí)間，來獲取對(duì)世界的印象。人類總在懷疑，甚至懷疑自己的存在。可存在就是存在，這是真理，人們卻猶豫著不肯接受。

利用、創(chuàng)造和懷疑，早已扭曲真理的面目，真理應(yīng)該是一種值得敬畏的既定的神圣。在真理的海洋面前，我們應(yīng)該跪倒，以感謝生命和生活的存在。如果我們幻想有一天能馳騁海面，那么要相信我們不是征服了一條惡龍，而是它的寬容允許我們有更多的，而且我們已經(jīng)擁有了很多。有時(shí)也看錯(cuò)了它的面目，但當(dāng)我們用接納和尊重的視角仰視并朝拜跳出海面的朝陽，我們將看到真理以一種全新的姿態(tài)來迎接我們。

要記得，真理面前，我們都只是孩子。曹老師點(diǎn)評(píng)：

1． 這篇文章是比較中規(guī)中矩的材料議論文的寫法，先轉(zhuǎn)述一下材料，然后提出觀點(diǎn)，但這篇文章中間夾了一段分析。這個(gè)同學(xué)的語言很值得學(xué)習(xí)，有一種哲理的意味。2． 盡人皆知的東西是不可能深刻的。

我是誰

我是誰，相信這個(gè)問題無數(shù)人不止一次地問過自己。在偉大的科學(xué)家牛頓看來，自己不過是真理面前的孩童，渺小而幼稚。

這是怎樣一種虛懷若谷的一種境界啊。在全世界都在贊他偉大發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，只有他清楚地認(rèn)識(shí)到人類的渺小。他近乎完美地回答了“我是誰？”

我在蒼茫天地之間實(shí)在是渺小。西班牙有句俏皮話：宇宙間存在智慧生物的最好證據(jù)就是沒人試圖和我們聯(lián)系。作為不過擁有百年壽命的人類，與數(shù)千億時(shí)光的宇宙相比，是何其的渺小，又何能自比天高，征服世界不過是笑談。

李澤厚在《美的歷程》一書中說蘇東坡之所以流傳千古，并不是因它的字和畫巔峰至極，而是它文章中超凡出世的態(tài)度成為了一個(gè)時(shí)代的象征。是??！因天地之曾不能以一瞬，而物與我皆可無盡也。蘇軾悟出了人生的本質(zhì)，因此他超然物外，不被名利所困，不愿以短暫的生命追求虛妄的榮譽(yù)。小學(xué)畢業(yè)的沈從文，卻是文學(xué)界的泰斗，他知道自己的才華，卻不因此炫耀。他一生待人溫和，從不對(duì)他人言語過激。他帶著淡淡哀傷的文字令人動(dòng)容，正如他人一般的溫柔。正是他對(duì)自身的深刻了解，才讓他讓自己用文字將自己收斂起來，不與他人爭(zhēng)鋒。

智慧的猶太人在左口袋的字條上寫：我是一粒微塵。而在右口袋的字條上寫：我是上帝。這正是人類渺小而又偉大的寫照。好比牛頓憑人類之向軀，卻可以發(fā)現(xiàn)自然界的真理。

作為一棵能思考的葦草，人可以擁有極大的創(chuàng)造力，這需要認(rèn)清“我是誰？”

昂山素季為人民的解放而斗爭(zhēng)著。比起作為妻子，她更意識(shí)到自己是人民的公仆。在她獲釋后，人們歡呼，親切地稱她“最美麗的女人”。才哇他知道，自己不僅是孩子的父親，更是條漢子，是玉樹地震人民的同胞。他為了救更多的人，毅然決定留住一線。是的他們都是渺小的人類，但正是因?yàn)槿祟惖拿煨。鸥w現(xiàn)他們實(shí)現(xiàn)人類價(jià)值的美麗動(dòng)人。誠(chéng)如顧城所言：“飛蛾撲火之所以動(dòng)人，是因?yàn)樗麄兣Φ谋旧沓蔀樗查g光明永恒?！?/p>

“我是誰？”這個(gè)問題有許多答案，也許不盡相同，但最重要的，是要認(rèn)清自己的位置，并做出與之相應(yīng)的努力，這是外界所無法衡量的，因?yàn)槟闶俏ㄒ坏姆ü?。材料二：無錫期末作文材料

美國(guó)哈佛大學(xué)期末布置了一門課程的開卷考試，讓學(xué)生回家去做，開學(xué)后交卷。老師改卷時(shí)發(fā)現(xiàn)有近一半雷同現(xiàn)象，學(xué)校認(rèn)為是學(xué)生互相交流、無獨(dú)立思考的結(jié)果，屬嚴(yán)重作弊行為。哈佛將家丑公之于眾，一個(gè)個(gè)約見作弊學(xué)生，認(rèn)真調(diào)查處理，最嚴(yán)重的要?jiǎng)衿湫輰W(xué)一年。曹老師點(diǎn)評(píng)：

1． 文章很好地扣住了材料“牛頓是這樣評(píng)價(jià)自己的”，扣到了“我是誰”上來。雖然例子大家都熟知，但他用的是李澤厚《美的歷程》一書中的材料，一出手就不太一樣。有材料有分析，和多數(shù)議論文一樣。2． 材料很豐富，不乏新穎的材料，給人感覺是讀的書比較多，視野比較開闊。這篇文章和我們很多同學(xué)的作文差不多，材料也不是什么了不起的材料，但得分并不低，63分。最大特點(diǎn)是把這些材料用“我是誰”這樣一個(gè)哲學(xué)命題串聯(lián)起來，一下子就有了思想的制高點(diǎn)。個(gè)別材料，如沈從文的材料還需要斟酌。

3． 文體表達(dá)上的新要求：

⑴“體貌清晰”就是記敘像記敘，議論像議論⑵“自我感悟”就是不人云亦云，不說正確的廢話，有自己的認(rèn)識(shí)與判斷。

第三篇：高三體藝班語文教學(xué)工作總結(jié)

教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任高三體藝班的語文教學(xué)工作。我一直認(rèn)真踏實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)地干好本職工作，使得學(xué)生的語文成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上都有了一定的提高，現(xiàn)就本學(xué)期的工作情況和感想做簡(jiǎn)要總結(jié)。

一、認(rèn)真研究考綱和考試說明，確保教學(xué)對(duì)路。

2014年備考，時(shí)間緊，任務(wù)重。在正式講課之前，我針對(duì)2014年高考的新形勢(shì)，認(rèn)真研究考綱和考試說明，爭(zhēng)取把考試要求落實(shí)到每個(gè)專題中。每個(gè)專題都在集體研討的基礎(chǔ)上，再深入領(lǐng)會(huì)，細(xì)心吸收，精心選題，重點(diǎn)突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打，確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教學(xué)工作踏實(shí)對(duì)路。

二、了解現(xiàn)狀，摸清學(xué)情，力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處。

每次考試之后，我都認(rèn)真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面，基礎(chǔ)知識(shí)的字形題和語病題、文言文部分的翻譯題、詩歌鑒賞題、現(xiàn)代文部分的主觀題，還有作文。針對(duì)學(xué)生的學(xué)情和教學(xué)工作中存在的問題，我及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過程管理，從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)：

細(xì)化內(nèi)容?；摓閷?shí)，化大為小，每節(jié)課要求學(xué)生干什么，都有明確的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促、檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。

序化訓(xùn)練。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序，合理安排各個(gè)考點(diǎn)的訓(xùn)練思路、訓(xùn)練內(nèi)容，做到層層深入，不斷推進(jìn)，反復(fù)強(qiáng)化。

量化分析。對(duì)平時(shí)的每次練習(xí)、考試，我都進(jìn)行全面細(xì)致的分析，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析每個(gè)學(xué)生答題情況，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的“軟肋”，建立學(xué)生的學(xué)情檔案，確定下一步的教學(xué)思路，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

深化輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績(jī)的重要一環(huán)，尤其對(duì)后進(jìn)生來說具有更重要的意義。我針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，采取“盯”的戰(zhàn)術(shù)，主動(dòng)找學(xué)生交流，把工作做到學(xué)生心里，把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處。

三、想方設(shè)法，狠抓薄弱環(huán)節(jié)

1．基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)注意長(zhǎng)短線結(jié)合，對(duì)字音、字形、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后，穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練，反復(fù)抓、抓反復(fù)，抓出成效來。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行。

2．文言文復(fù)習(xí)時(shí)，我要求學(xué)生充分利用熟悉的課文和知識(shí)積累感性材料，培養(yǎng)語感。師生共同歸納大綱要求掌握的實(shí)詞、虛詞的意義和用法。精選淺顯有趣的文言文給學(xué)生閱讀翻譯。把大綱規(guī)定背誦的文言文和詩詞曲歸攏誦讀。

3．對(duì)詩歌鑒賞，我分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)：一是進(jìn)行題型示例，讓學(xué)生有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，消除其神秘感；二是把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來，引導(dǎo)學(xué)生抓意象，體會(huì)思想感情；三是歸納詩歌鑒賞的一般方法，注意答題的針對(duì)性和完整性。

4．努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫能力。

四、關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，廣羅有效信息。

不能只是低頭拉車，還要抬頭看路。因此我非常重視信息的搜集，經(jīng)常利用手頭上的報(bào)刊，電腦網(wǎng)絡(luò)以及各地發(fā)來的資料，進(jìn)行信息的搜集和整合。充分研究有價(jià)值的信息和最新模擬試卷，盡量讓有效信息能為自己的高三教學(xué)服務(wù)。

第四篇：班主任的工作計(jì)劃(高三藝體班)

高三50班是藝體班，共有學(xué)生56人。現(xiàn)在在外學(xué)習(xí)的學(xué)生有30人，在班上的有7個(gè)田徑隊(duì)的，2個(gè)籃球隊(duì)的，2個(gè)健美操隊(duì)的，1個(gè)攝影攝像的，這些學(xué)生時(shí)而在教室時(shí)而在訓(xùn)練場(chǎng)，學(xué)習(xí)時(shí)間得不到保障。剩下的15個(gè)純文化中除了3個(gè)成績(jī)稍微好點(diǎn)的同學(xué)外，其余雖然學(xué)習(xí)比較踏實(shí)，但是因基礎(chǔ)太差、個(gè)人能力有限，成績(jī)難如人意。總的說來，本班雖然班風(fēng)不錯(cuò)，學(xué)風(fēng)也不錯(cuò)，但是作為一個(gè)如此特殊的班級(jí)，想要在未來的復(fù)習(xí)中取得很大的進(jìn)步，雖道不遠(yuǎn)了，但任卻更重啊。

一、指導(dǎo)思想

針對(duì)班級(jí)的特點(diǎn)，注重學(xué)生的終身發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣教育、心理健康教育、理想教育，提高學(xué)生自我教育能力、自主管理能力，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，致力培養(yǎng)他們的情商以彌補(bǔ)他們學(xué)習(xí)上的不足，以便將來更好地立足社會(huì)；同時(shí)更好地研究和探索班主任工作藝術(shù)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感投資，樹立“服務(wù)意識(shí)”，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。努力培養(yǎng)學(xué)生的拼搏進(jìn)取精神，爭(zhēng)取搞好備考，不留遺憾。

二、工作目標(biāo)

1、團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮力拼搏，為保證完成學(xué)校下達(dá)的高考指標(biāo)而進(jìn)行班主任的開拓性工作。

2、強(qiáng)化德育教研，突出德育實(shí)效，使德育研究邁出新的步伐，進(jìn)一步優(yōu)化班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

三、措施與要求

1、在高三的全過程中貫穿信心教育。主要從四個(gè)方面進(jìn)行：

A、情感投入激發(fā)學(xué)生自信心。

B、課堂教學(xué)上培養(yǎng)學(xué)生的自信心。利用文化熏陶樹立學(xué)生信心。

C、激情宣誓張揚(yáng)自信。

D、發(fā)揮班主任在信心教育中的核心作用。思想認(rèn)識(shí)教育深化信心。寬容學(xué)生，實(shí)現(xiàn)自我教育。

2、對(duì)學(xué)生全面實(shí)行個(gè)性化教育。

每一個(gè)學(xué)生都是不同的，尤其是我們藝體班，每一個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)，都有自己的愿望，都有自己的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維特點(diǎn)等，如果一把尺子量到底，就不能把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)最大化提高。每次月考完后做好分析，及時(shí)與任課老師溝通，協(xié)助任課深入地分析不同類學(xué)生的試卷，分析把握學(xué)生的思想，有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育和心理誘導(dǎo)，切實(shí)幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)和生活的困難，讓學(xué)生精神飽滿來學(xué)習(xí)，斗志昂揚(yáng)去競(jìng)爭(zhēng)，從而有針對(duì)性地解決問題。狠抓音、體、美等特長(zhǎng)生的管理和補(bǔ)習(xí)工作。反復(fù)抓，抓反復(fù)，以極大的耐心、誠(chéng)心和決心穩(wěn)定他們的情緒，樹立他們的信心，落實(shí)他們的文化課補(bǔ)習(xí)，以確保高考指標(biāo)的圓滿完成。

3、嚴(yán)格紀(jì)律管理。

繼續(xù)實(shí)行班干部輪流值日負(fù)責(zé)制，嚴(yán)格考勤，嚴(yán)格控制自修課紀(jì)律。配合學(xué)校開展各項(xiàng)活動(dòng)，持之以恒地抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范教育。建設(shè)一支特別得力的班干部隊(duì)伍，充分發(fā)揮班干部的作用，及時(shí)對(duì)他們的工作進(jìn)行檢查、督促與指導(dǎo)，使這去隊(duì)伍素質(zhì)更加優(yōu)秀、工作更加負(fù)責(zé)、作風(fēng)更加踏實(shí)、合作更加和諧，做到“人人有事做，事事有人做”，讓班級(jí)工作健康有序地開展。

4、做到三個(gè)“兩”

A、兩有數(shù)。班主任對(duì)學(xué)生心中有數(shù)。任課教師對(duì)學(xué)生心中有數(shù)。

B、兩結(jié)合。加強(qiáng)對(duì)尖子生的輔導(dǎo)，培養(yǎng)尖子生與差下生相互結(jié)合。任課教師、班主任、家長(zhǎng)相互結(jié)合，取得立體效應(yīng)。

C、兩個(gè)重點(diǎn)：突出重點(diǎn)學(xué)生，突出重點(diǎn)學(xué)科。

5、多與家長(zhǎng)溝通。要有嚴(yán)格的請(qǐng)假制度，樹立安全意識(shí)，遇到特殊情況及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

高三50班有著不錯(cuò)的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)基礎(chǔ)，但也存在著很現(xiàn)實(shí)的困難，作為班主任，我將和任課老師一起，為了學(xué)生高考的成功，盡我們的一切努力。

第五篇：藝體班申請(qǐng)報(bào)告（推薦）

篇一：班助申請(qǐng)書 湖南科技大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院

班 助 申 請(qǐng) 書

申請(qǐng)人：喻紅艷

班 級(jí)：10級(jí)工業(yè)設(shè)計(jì)一班日 期：2012年5月9日 目 錄

前言.......................3 自我介紹...................4 個(gè)人優(yōu)勢(shì)...................5 個(gè)人不足...................6 具體工作設(shè)想...............7

一、開學(xué)前準(zhǔn)備工作.........7

二、思想方面...............7

三、生活方面...............8

四、學(xué)習(xí)方面...............9

五、能力拓展...............9

六、班委及班級(jí)建設(shè).........10

七、軍訓(xùn)工作...............10 前言

在這稻谷秋收的季節(jié)，我們機(jī)電工學(xué)院學(xué)院即將再一次迎來一批又一批懷揣夢(mèng)想的大一學(xué)子，作為剛由高中生轉(zhuǎn)為大學(xué)生的他們，對(duì)即將到來的大學(xué)生活一無所知，對(duì)大學(xué)的一切都有著不一樣的憧憬。由于他們角色和環(huán)境的改變，也使得他們?cè)谒枷搿⑸睢W(xué)習(xí)和心理方面有了一定程度上的不適應(yīng)。曾經(jīng)也是大一新生的我何嘗不是這樣？來到這個(gè)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的城市，在這陌生的學(xué)校里，對(duì)身邊的一切都充滿著無知與好奇。正在這孤獨(dú)得令人感到些許恐慌的時(shí)候，就是由于班助耐心而又體貼的輔導(dǎo)才使得我們沒有感到陌生，讓我們真正感受到了大學(xué)的美好?，F(xiàn)今，作為即將步入大三行列的我，在班助的幫助以及自身的感悟下，對(duì)大學(xué)已經(jīng)有了相當(dāng)充分的認(rèn)識(shí)，自己也很想成為一名班助，去輔導(dǎo)新生，去幫助他們成功的進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)換，從而順利地適應(yīng)大學(xué)生活。

一、自我介紹

（1）我是一個(gè)活潑開朗的女孩，生活中我喜歡結(jié)交各式各樣的朋友，對(duì)朋友也是坦誠(chéng)相待，很容易的就能融進(jìn)各種團(tuán)體之中，愛和朋友開開玩笑，同時(shí)也有耐心聆聽朋友的傾訴和主動(dòng)去關(guān)心別人，因此大家也十分喜歡和我交流和玩耍。在學(xué)院我擔(dān)任過女生部委員，也擔(dān)任過團(tuán)委學(xué)生會(huì)青年志愿團(tuán)的副團(tuán)長(zhǎng)，還有入黨積極分子的小組長(zhǎng)，這三項(xiàng)工作的共同點(diǎn)都是熱心為大家服務(wù)的愛心工作。我樂于幫助同學(xué)解決生活和學(xué)習(xí)上的問題和困惑，我認(rèn)為幫助別人的同時(shí)也給自己帶來了一份快樂。

同時(shí)，我也是一個(gè)富有責(zé)任心的人，每做一件事都能經(jīng)過認(rèn)真琢磨和思考，三思而后行。只要分配到事情到我手中或者我決定去做一件事，我都會(huì)背負(fù)著這種責(zé)任，認(rèn)真務(wù)實(shí)地去把這件事情完成好。我也不會(huì)因?yàn)橐淮位蛘邇纱蔚氖《鴼怵H，我會(huì)去總結(jié)這個(gè)工作或這件事情的不當(dāng)之處，在下一次的工作完成得更好更完美。

個(gè)人優(yōu)勢(shì)

1、我對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，交給我做的事我會(huì)盡力把它做好，做到完美。遇到困難也不會(huì)選擇退縮，會(huì)勇往直前，想辦法去解決。

3、我有合作能力，我想對(duì)于現(xiàn)在，合作能力也一項(xiàng)很重要的能力，并且，每個(gè)新生的班有兩個(gè)班助，兩個(gè)人也是講究合作的。我認(rèn)為我可以很好的與別人合作。假如我提出了什么想法，我會(huì)和我的合作者說出來，詢問他的意見，如果不同意，我會(huì)說出我的理由，可以互相衡量，看哪一種見解更加成熟。并且我也會(huì)細(xì)心聽別人的見解，互相裨補(bǔ)缺漏，讓一個(gè)團(tuán)隊(duì)更好的發(fā)展。

4、我有一定的協(xié)調(diào)能力，對(duì)于不同人員的安排，能盡量滿足他們的需求，協(xié)調(diào)好他們工作上的分配，做到屬于自己的事情能自己完成，不同人的優(yōu)勢(shì)也可以有的放矢，集體的事能一起快樂地工作。從大一到大二，沒有掛過科，大一至大二期間還獲得過校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金，能夠保證在完成工作的同時(shí)學(xué)習(xí)不落下。

5、我善于和別人相處，我性格比較隨和，我也可以接納任何性格的人，別人都愿意和我談心聊天，我能理解別人的想法，傾聽別人的訴篇二：培訓(xùn)班申請(qǐng)報(bào)告 民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)申請(qǐng)報(bào)告

海林市教育局體育局、為了實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，為了中華民族的偉大復(fù)興，為了弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化，切實(shí)提高全民族的素質(zhì)，為社會(huì)主義教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量，我本人在深入調(diào)查，反復(fù)論證的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，特申請(qǐng)開辦申麗涓書法練字班，具體情況如下、一、名稱：申麗涓書法練字班

二、地址：海林市俊景園小區(qū)1號(hào)樓16門市

三、培訓(xùn)范圍：硬筆書法及毛筆書法

四、性質(zhì)：民辦

五、宗旨：我校本著“真心、誠(chéng)心、愛心”才能教給學(xué)生“真材、真知、真本領(lǐng)”的辦學(xué)宗旨，秉承“以人為本，因材施教”的教學(xué)理念，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，提高學(xué)生一定的綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，傳承中華傳統(tǒng)美德，培育新時(shí)代書法愛好者，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，貫徹國(guó)家的教育方針，遵守社會(huì)道德風(fēng)尚。

六、目標(biāo)：我培訓(xùn)機(jī)構(gòu)秉承“真心、誠(chéng)心、愛心”的辦學(xué)宗旨，根據(jù)學(xué)生身心健康發(fā)展規(guī)律和現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求，利用寓教于樂的教學(xué)方法，使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

七、主辦人情況：主辦人申麗涓，中專學(xué)歷，現(xiàn)任海林市書法家協(xié)會(huì)會(huì)員，牡丹江市女子書法家協(xié)會(huì)會(huì)員。

八、創(chuàng)辦條件:我培訓(xùn)班位于海林市俊景園小區(qū)1號(hào)樓16門，面積42平方米，房屋堅(jiān)固耐用、安全，環(huán)境無污染，無噪音，設(shè)置教室１間，衛(wèi)生間１間，教學(xué)設(shè)備齊全。我培訓(xùn)班有教師１名，具備相關(guān)專業(yè)資格。請(qǐng)給予批準(zhǔn)開辦。

申請(qǐng)人、申麗涓 ２０１５年２月１日 申麗涓書法練字班章程

第一條、依照《中華人民共和國(guó)公司法》及有關(guān)規(guī)定，結(jié)合機(jī)構(gòu)實(shí)際，為規(guī)范機(jī)構(gòu)行為，保障機(jī)構(gòu)的合法權(quán)益，特制定本章程。

第二條、本機(jī)構(gòu)依法成立并作為獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任的民辦機(jī)構(gòu)。第三條、本機(jī)構(gòu)的注冊(cè)名稱為：申麗涓書法練字班。本機(jī)構(gòu)的地址為： 海林市俊景園小區(qū)１號(hào)樓１６門市。第四條、本機(jī)構(gòu)的經(jīng)營(yíng)范圍：硬筆書法及毛筆書法教學(xué)。第五條、本機(jī)構(gòu)的股東、出資額及股份。本機(jī)構(gòu)為由申麗娟個(gè)人獨(dú)立出資成立；出資人住所：海林市子榮街新利小區(qū)１單元６０１室。出資額：以貨幣形式注入資金１萬元。以房屋形式注入資金４０萬元。占機(jī)構(gòu)總資本１００％。第六條、本機(jī)構(gòu)各項(xiàng)權(quán)責(zé)均由出資人直接享受及承擔(dān)。第七條、出資人的權(quán)利：出資人有權(quán)決定聘任新教師及相關(guān)人員薪酬的權(quán)利，有權(quán)依法獲取收益的權(quán)利，有權(quán)依法參與及修改機(jī)構(gòu)章程的權(quán)利。

第八條、本章程及機(jī)構(gòu)各項(xiàng)制度未列入事項(xiàng)及與國(guó)家法律法規(guī)不一致時(shí)，以國(guó)家法律法規(guī)為準(zhǔn)。

第九條、機(jī)構(gòu)必須遵守法律，遵守職業(yè)道德，加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，接受政府和社會(huì)公眾的監(jiān)督。機(jī)構(gòu)的合法權(quán)益受法律保護(hù)。

第十條、本章程自審批機(jī)關(guān)、登記管理機(jī)關(guān)核準(zhǔn)并向社會(huì)公布之日起生效。

申麗涓書法練字班

２０１５年２月１日篇三：文鑒藝術(shù)班優(yōu)秀班級(jí)申請(qǐng)書 2012級(jí)文鑒1班 優(yōu)秀班級(jí)體申報(bào)材料 目錄

卷首語?????????????閃耀青春，相聚蓉城 班級(jí)概況???????????.....褪去稚氣，華麗蛻變 學(xué)風(fēng)建設(shè)???????????.....夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力 班級(jí)管理???????????.....眾人劃槳，揚(yáng)帆起航 班級(jí)活動(dòng)???????????.....百花齊放，眾鳥爭(zhēng)鳴 放眼未來???????????.....總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開創(chuàng)未來

文物鑒定與修復(fù)藝術(shù)班 2012年11月25日星期日 卷首語

夢(mèng)想，在路上

夢(mèng)想是帆，揚(yáng)起夢(mèng)之帆，我們可以抵達(dá)成功的彼岸； 夢(mèng)想是燈，點(diǎn)亮夢(mèng)之燈，我們可以涉足未知的遠(yuǎn)方； 夢(mèng)想是路，踏上夢(mèng)之旅，我們可以收獲無盡的快樂； 因?yàn)橛袎?mèng)想，所以我們奮發(fā)活力！因?yàn)橛袎?mèng)想，所以我們永不止步！因?yàn)橛袎?mèng)想，所以我們風(fēng)雨無阻！

心懷夢(mèng)想，我們可以無所畏懼，在一次又一次的挑戰(zhàn)中超越自己； 心懷夢(mèng)想，我們可以揮汗如雨，在一次又一次的失敗中重新站起； 心懷夢(mèng)想，我們可以善待成敗，在一次又一次的嘗試中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)； 這就是我們，年輕的心,面對(duì)困難迎難而上！這就是我們，樂觀的心,面對(duì)失敗從不言?。∵@就是我們，奮發(fā)的心,面對(duì)挑戰(zhàn)勇敢向前！

年輕的我們相信夢(mèng)想在飛翔沒有什么能夠阻擋我們前進(jìn)的腳步 ——————文鑒1班全體同學(xué) 班級(jí)概況

2012年的夏天，因?yàn)樽⒍ǖ木壏?，來自四川各?9位家人走到了一起，組建了這個(gè)有愛的家。

2012級(jí)文鑒1班，共有家人39名，其中男生15名、女生24名。一個(gè)朝氣蓬勃、活力四射的集體，大家懷揣一顆激揚(yáng)青春、放飛夢(mèng)想的心來到了這里。雖然我們來自五湖四海，但我們團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助。我們相聚文鑒1班，親如一家，在這成長(zhǎng)、為這個(gè)家奮斗。在學(xué)院（部）的領(lǐng)導(dǎo)下，我們揮灑汗水，一步一個(gè)腳印，共同努力、共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步，無論是思想政治修養(yǎng)，班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，還是社會(huì)活動(dòng)方面，都有較好的表現(xiàn)。學(xué)風(fēng)建設(shè)

大學(xué)生活是豐富多彩的，但學(xué)習(xí)是我們學(xué)生的天職。新學(xué)期開始后，大家對(duì)專業(yè)知識(shí)有了愈來愈強(qiáng)烈的渴求，不少同學(xué)去圖書館借閱相關(guān)書籍，上網(wǎng)收集專業(yè)方面的知識(shí)，這樣我們對(duì)專業(yè)知識(shí)的了解從書本的理論擴(kuò)展到了實(shí)際的案例方面。下面是我們班的學(xué)風(fēng)建設(shè)： ⑴ 展豐富的活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和情

正所謂近朱者赤、近墨者黑，這個(gè)時(shí)期要是沾染了不良的習(xí)氣，將對(duì)自己的一生產(chǎn)生極為惡劣的影響，我們?nèi)?9位同學(xué)都達(dá)成了這樣一來的共識(shí)------“學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職”,因此我們每個(gè)人都不敢在自己的學(xué)業(yè)上有過分的松懈和荒廢。⑵ 重學(xué)習(xí)效率，主抓課堂80分鐘

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，著重在質(zhì)量和效果上下功夫，而課堂80分鐘是最重要的，在輔導(dǎo)員和班干部的督促下，本班的課堂紀(jì)律非常好，到課率也十分高。同學(xué)們上課都能認(rèn)真聽講，積極吸收老師傳授的知識(shí)，及時(shí)消化。在課堂上，我們積極向老師發(fā)問，保證學(xué)習(xí)效率。(3)資源共享平臺(tái) 班級(jí)到課率97%以上

英語二級(jí)報(bào)名及參考率達(dá)到77%。班級(jí)管理

一、班委建設(shè)

一個(gè)良好的班級(jí)體，與班委工作有很大關(guān)系。因此班級(jí)創(chuàng)建一開始，就極其注重班委的建設(shè)和培養(yǎng)。

1、班委的產(chǎn)生

班級(jí)班干由班級(jí)同學(xué)民主選舉產(chǎn)生，充分保證學(xué)生行使民主權(quán)利，堅(jiān)持“公開、公平、公正”的原則。選舉產(chǎn)生的班委干部投票率均在95%以上。班委干部堅(jiān)持以：“全心全意為同學(xué)服務(wù)，積極調(diào)動(dòng)全體同學(xué)，使班級(jí)具有凝聚力和向心力?！睘槟繕?biāo)開展工作，行使權(quán)利。在這樣的班委領(lǐng)導(dǎo)下，班集體的凝聚力和向心力隨之增強(qiáng)，同學(xué)們的積極性也會(huì)隨之增強(qiáng)。

2、班委的工作

班委會(huì)工作最大的特點(diǎn)就是有計(jì)劃、有制度、有總結(jié)。在輔導(dǎo)員、班委會(huì)的組織下，根據(jù)我班的具體情況，本著“從實(shí)際出發(fā)，一切為班級(jí)和全體同學(xué)服務(wù)”的宗旨，制定了班級(jí)公約。

二、班團(tuán)建設(shè)

良好的班風(fēng)對(duì)于集體的成長(zhǎng)是非常重要的。如果說一個(gè)班級(jí)是一個(gè)鮮活的生命，那么，班風(fēng)就是這個(gè)生命的靈魂；如果說一個(gè)班級(jí)是一個(gè)完整的圓，那么班風(fēng)就是這個(gè)圓的圓心；如果一個(gè)班級(jí)是一支整裝待發(fā)的隊(duì)伍，那么班風(fēng)就是這支隊(duì)伍勇往直前的一面旗幟。1.樹立集體觀念，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)

一個(gè)班集體就是一個(gè)家，溫暖與否要靠集體里每位同學(xué)的悉心經(jīng)營(yíng)，圍繞著這一班風(fēng)建設(shè)的核心，班委會(huì)開展班級(jí)活動(dòng),豐富集體生活,活躍集體氣氛。并且積極參與以班為單位的學(xué)校大型活動(dòng)，認(rèn)真對(duì)待校 院組織的各個(gè)大型活動(dòng)。增加了同學(xué)們的班級(jí)自豪感，集體榮譽(yù)感，形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神，這種精神激勵(lì)著我們不斷向前進(jìn)，形成了一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。

2、建立各項(xiàng)制度，完善班級(jí)管理 創(chuàng)建成果 班級(jí)活動(dòng)

絢爛的色彩就像我們年輕的生命，我們明亮耀眼，在鮮活的校園生活中盡情歌舞。就像雨后的天空總會(huì)出現(xiàn)彩虹，就像光下的水滴總會(huì)散發(fā)光芒，我們獨(dú)立，又融合。邊緣的棱角，日復(fù)一日磨成圓潤(rùn)，見證了我們的成長(zhǎng)??

一、文鑒軍訓(xùn)心得演講比賽： 我們文鑒專業(yè)舉辦的演講比賽

二、院籃球比賽：

我們班三名同學(xué)參與，并獲得第一名

三、文博系第三屆愛國(guó)演講： 我班三名同學(xué)獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)

放眼未來

從2012年夏天我們相聚在文產(chǎn)院那一刻開始，我們39位同學(xué)就是一家人。

我們相信，在文產(chǎn)院，我們39位相親相愛的一家人，為了自己的夢(mèng)想、為了家的幸福，一定會(huì)向自己、向?qū)W校，交出一份滿意的山水畫卷。