第一篇：幼兒園學(xué)前班百科：孩子自信心的11大“殺手”

同一起跑線幼兒園學(xué)前班百科：孩子自信心的11大“殺手”

同一起跑線作為北京成立時(shí)間最早，自編教材最為完善，最專業(yè)的嬰幼兒早教機(jī)構(gòu)，在教育兒童方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在特地整理后與家長(zhǎng)分享，希望能對(duì)大家有所幫助。

1.父母為孩子設(shè)立不適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)

孩子成長(zhǎng)的速度不是一致的，有的孩子從小一直遙遙領(lǐng)先，有的孩子則在某個(gè)階段受到激發(fā)，發(fā)展起來了。

所以，當(dāng)一個(gè)孩子基礎(chǔ)沒有打好，能力沒有開發(fā)出來時(shí)，突然給他設(shè)定過高的目標(biāo)，父母逼著，尤其是小學(xué)的孩子對(duì)他自己能力的了解幾乎是一無所知。他不知道自己的能力有多大，也不知道什么叫準(zhǔn)備，什么叫操練。

比較負(fù)責(zé)的教師會(huì)告訴孩子這個(gè)需要練習(xí)，怎么練，練多少遍。假如說沒有遇到好老師，他不知道怎么操練，這時(shí)給孩子樹立不適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，由于他對(duì)自己能力的不自知，他也同意了。你可能給孩子講：“去年誰的孩子都做到了??”孩子相信了，然后他去努力了！然后不能成功，孩子就受挫了！這個(gè)孩子會(huì)相信自己不行，能力不夠！一旦這種失敗的感覺存留在孩子的記憶里，以后會(huì)在相同情境中自動(dòng)的調(diào)出來。有一些學(xué)生在考研究生過程中，每次一到關(guān)鍵時(shí)刻就狀態(tài)異常，導(dǎo)致失敗。實(shí)際上就是從前失敗的感覺在作怪。所以，作為父母，我們一定要保護(hù)孩子，不讓他們經(jīng)受不該經(jīng)受的挫折！

2.沒操練卻希望卓越表現(xiàn)

家長(zhǎng)在看護(hù)孩子過程中千萬注意不要把自己孩子和別的孩子比。人家孩子可能準(zhǔn)備了很多年，因?yàn)楹⒆咏^對(duì)有互相比較的心理。

我女兒剛上初中時(shí)曾經(jīng)非常沮喪地對(duì)我說：老師布置練習(xí)題在黑板上還沒寫完，有的同學(xué)就已經(jīng)做完了，這是對(duì)其他孩子多大打擊！原來這些孩子參加“化班”、“奧班”早就做過！這本身就給孩子很大壓力，你沒有操練過，沒有積累，家長(zhǎng)就要求孩子達(dá)到那個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。這樣比較，落在后面是毫無疑問的。

我女兒在小學(xué)六年級(jí)時(shí)，她的很多同學(xué)都去參加教中學(xué)課程、教競(jìng)賽試題的各種補(bǔ)習(xí)班。女兒?jiǎn)栁业囊庖姇r(shí)我說：“我認(rèn)為一個(gè)孩子在一個(gè)年齡階段就應(yīng)該受相應(yīng)階段的教育，正常的教育就可以了?！蔽遗畠赫f：“我想去聽聽?！蔽艺f當(dāng)然可以。她聽了一次，回來就感覺受挫了，對(duì)我說：“爸爸我聽不懂，他們?cè)谥v初二的課程，我根本不明白他們?cè)谡f什么！”我說：“那就不要去了嗎！”“那不行，我不去不是更差了嗎！”“你不是沒上初中嗎，只要你上初中時(shí)把課程學(xué)好，然后就能學(xué)習(xí)初二課程，他們現(xiàn)在把初二課程學(xué)完了，初二時(shí)學(xué)什么？我并不想讓你成為神童，你正常成長(zhǎng)就可以了！正常地讀大學(xué)，把自己培養(yǎng)成全面發(fā)展的人就好了，何必和別人比較這些呢！”這樣，上初一時(shí)，女兒班上上過“化班”、“奧班”有5、6個(gè)孩子，給女兒的壓力特別大，我對(duì)女兒說：“你一定按自己的適應(yīng)程度來，不要和人家比，這種比較沒有意義?！钡揭荒昙?jí)下半年，那些孩子泯然于眾，以前的優(yōu)勢(shì)積累沒有了！別的孩子通過正常學(xué)習(xí)也都學(xué)會(huì)了。所以，我女兒對(duì)我說：“我現(xiàn)在在班上，數(shù)學(xué)完全沒有問題了！”

慢慢讓孩子把該學(xué)的學(xué)完就可以了。我們家長(zhǎng)為孩子設(shè)立不適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，不懂孩子在同齡人中競(jìng)爭(zhēng)策略。盲目要求孩子，人家的孩子練了九年的提琴，你都沒有練過，去和人家比，這樣絕對(duì)不行！這樣等于我們逼孩子跳過他們無法跳過的坎，最后孩子傷了自信心！

3.沒準(zhǔn)備就匆忙上陣

做為人生的向?qū)В诤⒆訁⑴c任何活動(dòng)之前，你都要告訴他要做什么樣的準(zhǔn)備工作，生理的準(zhǔn)備、心理的準(zhǔn)備、物品的準(zhǔn)備這些都是你要告訴他的。

否則，孩子挫傷的是他的自信心。

4.失敗的陰影，或形成的負(fù)面心錨

學(xué)打籃球的人會(huì)有這樣的體驗(yàn)：一旦投了壞球，這種感覺記住了，形成了負(fù)面心錨。這種負(fù)面心錨，我到大學(xué)以后才明白：實(shí)際上，你的信念，也就是你投球前看籃的想法決定了你是否擊中。你若是感覺進(jìn)不去，那怎么投都不進(jìn)！你如果感覺進(jìn)了，就進(jìn)了。那你投十球，進(jìn)五個(gè)、六個(gè)、甚至八個(gè)、九個(gè)。這個(gè)感覺太重要了！

孩子如果在心中有負(fù)面心錨，可能他在做體育運(yùn)動(dòng)、舞蹈動(dòng)作時(shí)出現(xiàn)失誤，大家開始嘲笑，這種恥辱的感覺他記住了。理智上這件事已經(jīng)過去了?？墒且坏┳鲫P(guān)鍵動(dòng)作時(shí)這種感覺就出現(xiàn)了。焦慮、臉紅、心跳、沒有面子??這些感覺出現(xiàn)導(dǎo)致動(dòng)作失衡，最后做壞了，結(jié)果大家又是一頓嘲笑。

學(xué)習(xí)、考試都是這樣。比如你到臺(tái)上講話，由于沒準(zhǔn)備好，語無倫次，觀眾開始嘲笑。你可能特別敏感，把這種感覺記住了，可能導(dǎo)致一輩子都不再上講臺(tái)說話，因?yàn)橐徽镜脚_(tái)上，你就會(huì)心跳，然后語無倫次。這種負(fù)面的陰影如果無法去掉，那么終生無法突破。

一個(gè)跳高運(yùn)動(dòng)員，在他心中他最多能跳過174cm?，F(xiàn)在他面對(duì)180cm，如果他心中的信念不改變，無論如何訓(xùn)練他都跳不過180cm。他跳過180cm的前提是在他潛意識(shí)里相信：我能夠跳過180cm!他必須找到跳過180cm的感覺。堅(jiān)信不移之后，經(jīng)過訓(xùn)練他才能跳過去。這是突破極限的根本性方法。

人類在突破4分鐘跑完一英里時(shí)，當(dāng)時(shí)在體育上的一個(gè)定論是認(rèn)為體能極限決定了人沒有辦法在4分鐘內(nèi)跑完一英里。后來一個(gè)美國(guó)教練，把4分鐘分成四個(gè)一分鐘。先在1分鐘內(nèi)跑完4/1英里，這是人類的短跑速度可以達(dá)到的，通過這個(gè)成績(jī)?cè)谶\(yùn)動(dòng)員心中確認(rèn)，我在能夠1分鐘內(nèi)跑完1/4英里。然后，讓運(yùn)動(dòng)員完成2分鐘內(nèi)跑完2/1英里，然后，3分鐘內(nèi)跑完3/4英里，這些都實(shí)現(xiàn)了，當(dāng)他在腦海認(rèn)定自己一定能跑過去，最后終于突破了4分鐘內(nèi)跑完1英里。這個(gè)運(yùn)動(dòng)員突破后，當(dāng)年就有23個(gè)人可以在4分鐘內(nèi)跑完1英里，第二年就有250人可以在4分鐘內(nèi)跑完1英里！

人的局限來自于自己的腦海。如果孩子有過失敗的陰影，或者觀念中有上限，那么他就無法突破。一個(gè)小時(shí)記住30個(gè)單詞對(duì)一個(gè)孩子來說是很簡(jiǎn)單的，可是如果他的觀念里認(rèn)為不可能，那么他就真的無法記住。

5.破壞性批評(píng)

破壞性批評(píng)是說評(píng)的矛頭指向了人本身。

一個(gè)孩子遲到了，家長(zhǎng)說：“這么多人在等你！通過這件事，表現(xiàn)出來你是個(gè)不負(fù)責(zé)任的人。

我們都知道，父母是孩子生命中最重要的人，而僅僅因?yàn)橐淮芜t到，孩子的“人”被他最在乎的人否定了！

所以說，破壞性批評(píng)是孩子自尊心、自信心的最大殺手！

6.拿別的孩子比較

孩子與孩子各有千秋，為什么非要和別的孩子比較呢？我們習(xí)慣性拿孩子缺點(diǎn)和別的孩子的優(yōu)點(diǎn)比較，你認(rèn)為你在激勵(lì)孩子，殊不知你傷了孩子的自信心！人是沒有可比性的！他就是最好的。盧梭有一句天才的話：“我是上帝獨(dú)特的創(chuàng)造物，上帝造完我就把模子毀了！”每一個(gè)人都是獨(dú)一無二的！無論拿孩子缺點(diǎn)和別的孩子的優(yōu)點(diǎn)比，還是拿孩子的優(yōu)點(diǎn)和別的孩子的缺點(diǎn)比，都是錯(cuò)誤的。前者讓孩子自卑，后者使孩子自負(fù)，不能讓他公正地確認(rèn)自己的價(jià)值。

7.消極情緒

孩子被批評(píng)了，在班級(jí)里或是在家里受傷害了。假如這種消極情緒連續(xù)21天，就會(huì)形成穩(wěn)定的情緒狀態(tài)。他的體內(nèi)不是分泌良性的激素，而是惡習(xí)性的激素，這使孩子身體發(fā)育受到極大的限制。

當(dāng)一個(gè)人極端消極時(shí)，他看待這個(gè)世界的視角就極端消極，世界對(duì)他來說就太悲慘了！如果一個(gè)孩子每天生活在消極環(huán)境中，世界對(duì)他來講就是地獄！他的智力處于萎縮狀態(tài)無法開發(fā)，他的感覺模式完全是從惡性的角度來感受世界。在我們生命中，真正起決定性作用的不是發(fā)生了什么事，而是我們?cè)趺纯创@些事。父母要教會(huì)孩子從良性的角度體會(huì)世界。從惡性的角度去體驗(yàn)，這個(gè)世界永遠(yuǎn)都有消極的負(fù)面的東西；從積極的角度看，永遠(yuǎn)都有美好的東西存在，關(guān)鍵是你觀察世界的角度。我們父母教孩子看這個(gè)世界上不如意處，看別人的缺點(diǎn)，看世界的災(zāi)難??如果一個(gè)人把目光盯在這些上，他會(huì)有何感受？我們可以設(shè)想一下：人在風(fēng)景中，感覺心曠神怡，心胸開闊；換個(gè)場(chǎng)景，在垃圾堆前，你感覺如何？道理完全是一樣的。

父母要引發(fā)孩子的良性情緒，樂觀、向上、快樂、幸福、寧靜??人生來都是追求快樂，逃避痛苦的。如果你的孩子總是從痛苦的角度去感受世界，那他的人生就太悲慘了！

8.身體不健康

身體不健康會(huì)導(dǎo)致孩子在與其他孩子互動(dòng)中，產(chǎn)生技不如人的感覺，也會(huì)嚴(yán)重挫傷孩子的自信心，從而可能使孩子找到做不好事情的客觀原因。

找到依賴，最后，形成不良的思維模式，變成一個(gè)平庸的人。

9.過分保護(hù)孩子

過分保護(hù)孩子，不讓孩子自己實(shí)踐。自信心的最初建立是因?yàn)槿烁杏X他可以做成一點(diǎn)好的事情。如果你不給孩子實(shí)踐的機(jī)會(huì)，他拿什么建立自信心呢！

所以，過分保護(hù)孩子等于害了孩子。

一個(gè)孩子到十幾歲時(shí)，什么也不會(huì)做，為了防止別人看不起，他說他不愿意做。這是從自卑轉(zhuǎn)變成自負(fù)。所以我們堅(jiān)持孩子能做的事情絕對(duì)讓他自己完成。這一點(diǎn)是牢不可破的。

10.自我價(jià)值嚴(yán)重缺乏

孩子在0-3歲時(shí)缺乏關(guān)愛，他在人前始終無法建立價(jià)值感。這時(shí)父母需要通過關(guān)愛、確認(rèn)一些行為重新確立自我價(jià)值。一個(gè)人自我價(jià)值如果缺乏到極端就會(huì)導(dǎo)致他犯罪。因?yàn)樗J(rèn)為自己無價(jià)值，所以也認(rèn)為別人無價(jià)值。無價(jià)值是對(duì)別人進(jìn)行攻擊傷害的前提，這是犯罪心理學(xué)上的公理。

當(dāng)一個(gè)人認(rèn)為自己是有重要價(jià)值的，他不可能學(xué)壞，因?yàn)樗麜?huì)感覺有太多事情要做，他怎么可能去傷害別人呢！當(dāng)一個(gè)人認(rèn)為人是無價(jià)的，能不敬畏生命嗎！

11.強(qiáng)迫孩子做事

當(dāng)人感覺被強(qiáng)迫時(shí)，是沒有自信可言的。如果孩子感覺被奴役被支配，自信心就受到嚴(yán)重傷害。這是父母直接導(dǎo)致孩子自信心的傷害。

同一起跑線學(xué)重點(diǎn)小學(xué)考前思維特訓(xùn)班招生簡(jiǎn)章中國(guó)兒童教育精品教材獎(jiǎng) 最有前途的學(xué)前教育機(jī)構(gòu) 中國(guó)兒童教學(xué)突出成就獎(jiǎng) 中國(guó)十大品牌學(xué)前機(jī)構(gòu)獎(jiǎng)

“優(yōu)秀”是一種習(xí)慣，要從小培養(yǎng)?！锻黄鹋芫€》教育集合了常教中科心理研究所精準(zhǔn)培育和國(guó)家十二五教師科研基金會(huì)重點(diǎn)子課題共同編輯了學(xué)前精品教學(xué)和學(xué)前邏輯思維訓(xùn)練的精品課程。專門為名牌小學(xué)輸送人才。《同一起跑線》的“靈思兒童思維訓(xùn)練學(xué)前班”在北京幼教機(jī)構(gòu)中，連創(chuàng)北京市、區(qū)重點(diǎn)小學(xué)的最高錄取百分比。2009、2010、2011連年重點(diǎn)小學(xué)實(shí)驗(yàn)班的考試中靈思學(xué)員90%學(xué)員考入重點(diǎn)小學(xué)。在2011年的育民小學(xué)超常班的考試中，有24人從近2000名參加考試的兒童中脫穎而出。占全部招生人數(shù)的35%。同一起跑線靈思班教學(xué)分三種學(xué)習(xí)方式：全日制學(xué)前班，周末（課后）訓(xùn)練班，假期特訓(xùn)班。

第二篇：小心10個(gè)殺手摧毀孩子的自信心

小心10個(gè)殺手摧毀孩子的自信心

我們都知道，孩子成長(zhǎng)過程中自信心的培養(yǎng)是完善其健康人格的重要方面，但是很多家長(zhǎng)由于教育方法不當(dāng)或是認(rèn)知缺乏，往往不經(jīng)意間阻礙了孩子自信心的建立。以下10點(diǎn)是家長(zhǎng)教育孩子過程容易做錯(cuò)的傷害孩子自尊心的行為。如果不對(duì)這些行為加以避免，就會(huì)嚴(yán)重摧毀孩子的自信心。

1.父母為孩子包辦一切 太多的中國(guó)家長(zhǎng)，對(duì)孩子的飲食起居照顧得無微不至，這種越俎代庖的方法，會(huì)使孩子在生活上產(chǎn)生依賴性，在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生被動(dòng)消極的情緒。孩子成年以后，在群體中會(huì)感覺自己一無是處，毫無自信，根本沒有能力把事情做好

2.父母行為輕浮家長(zhǎng)的行為是孩子活生生的教材。家長(zhǎng)如果自己行為上諸多不檢點(diǎn)處，平時(shí)出言不遜，言語粗俗，習(xí)慣于搬弄是非，孩子就會(huì)認(rèn)為人和人之間沒有尊重是正常的。即使道理講得再生動(dòng)，孩子也不會(huì)學(xué)會(huì)尊重。

3.忽略孩子的存在如果家長(zhǎng)在孩子生命早期不聽孩子說話、不理睬孩子，忽略孩子的存在，孩子會(huì)以為這是正常的行為，是人與人之間的正常關(guān)系狀態(tài)，這樣的孩子就無法樹立自尊心。

4.破壞性批評(píng)孩子 當(dāng)孩子做錯(cuò)了事情，家長(zhǎng)希望通過批評(píng)來使孩子改掉缺點(diǎn)，如果批評(píng)針對(duì)的是他的行為，孩子會(huì)朝你希望的方向去發(fā)展。反之，如果你攻擊的是孩子作為人的價(jià)值，將使孩子覺得自己沒有尊嚴(yán)沒有價(jià)值，逐漸他會(huì)真的喪失自尊和價(jià)值。

5.“人前教子” 太多的時(shí)候，孩子不聽話，在人前屢屢“造次”，家長(zhǎng)就大聲呵斥孩子。我們傳統(tǒng)的教育理念認(rèn)為這是正常的。殊不知，當(dāng)眾批評(píng)只能讓孩子暫時(shí)懾于壓力，不敢抵抗。更重要是會(huì)挫傷孩子的自尊心。惡言惡語只要有一次，就足以把孩子幼小的心靈給傷害了！

6.不信任孩子很多家長(zhǎng)沒有意識(shí)到，對(duì)一個(gè)人能力的不信任是對(duì)人尊嚴(yán)無情的挑戰(zhàn)。當(dāng)家長(zhǎng)怕孩子撒謊，對(duì)孩子的話進(jìn)行挑剔、進(jìn)行判斷、進(jìn)行質(zhì)疑，就在孩子心中栽下了一顆被懷疑的種子

7.拿別的孩子比較 這里說的比較是指家長(zhǎng)拿別人孩子的優(yōu)點(diǎn)和自己孩子的缺點(diǎn)來比較。這樣做不但百分之百無法達(dá)到他向優(yōu)秀者學(xué)習(xí)的目的，反而和家長(zhǎng)希望的結(jié)果正相反，會(huì)給孩子留下自卑的負(fù)面陰影。

8.懲罰孩子的方式不恰當(dāng) 很多家長(zhǎng)動(dòng)輒對(duì)孩子拳打腳踢，要知道，打罵孩子是對(duì)孩子自尊心最直接的傷害。家長(zhǎng)一味的懲罰打罵只能使孩子感覺孤立無助，毫無尊嚴(yán)。一些過激的懲罰行為，甚至?xí)诤⒆拥男睦镒躺购薜姆N子，成年后仍留著負(fù)面陰影。

9.強(qiáng)迫孩子做他不愿做的事孩子是和成年人一樣的人格獨(dú)立的主體，他不是你的高級(jí)玩具，家長(zhǎng)要尊重孩子自己的選擇。強(qiáng)迫孩子做他不愿做的事，等于漠視孩子的尊嚴(yán)。

10.有條件的愛孩子 有些家長(zhǎng)在教育孩子過程中，不表達(dá)對(duì)孩子無條件的愛，而是把對(duì)孩子的愛跟孩子的行為連在一起，這就使孩子從小認(rèn)識(shí)到“愛是可計(jì)算的，可以交換的”。家長(zhǎng)有條件的愛孩子最直接的惡果是，將導(dǎo)致孩子終生不可能學(xué)會(huì)認(rèn)真去愛別人和被別人愛

第三篇：幼兒園學(xué)前班百科：是否要引孩子早觸“名利場(chǎng)”

同一起跑線幼兒園學(xué)前班百科：是否要引孩子早觸“名利場(chǎng)”

同一起跑線作為北京成立時(shí)間最早，自編教材最為完善，最專業(yè)的嬰幼兒早教機(jī)構(gòu)，在教育兒童方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在特地整理后與家長(zhǎng)分享，希望能對(duì)大家有所幫助。

為了孩子當(dāng)班長(zhǎng)不惜全家總動(dòng)員，支持孩子請(qǐng)客送禮，幫助孩子寫演講稿，制作精美競(jìng)選海報(bào)，甚至找老師暗中使勁??家長(zhǎng)的過多干預(yù)，已經(jīng)使中小學(xué)生競(jìng)選班干部這堂民主政治的啟蒙課變了味兒。

眼下，不少中小學(xué)校班干部是通過競(jìng)選產(chǎn)生的，不少家長(zhǎng)反映，這一原本為選拔學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、服務(wù)意識(shí)好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)和生活中協(xié)助老師、服務(wù)同學(xué)的平常事情，現(xiàn)在變得有些不平常了，變成了在一些家長(zhǎng)和孩子眼里的“大事”。

“班干”競(jìng)選花樣頻出

“我們班這次的班長(zhǎng)，就是靠請(qǐng)大家吃飯和送禮物當(dāng)?shù)??！蹦承W(xué)的學(xué)生菲菲說，班里一位同學(xué)請(qǐng)了很多小朋友吃飯還送禮物，所以最近班里選班干部，“大家都把票投給他。”“在班干部競(jìng)選中，除了要學(xué)習(xí)好，還得人緣好?！狈品七@樣總結(jié)道。

目前，搞公開競(jìng)選班干部的中小學(xué)越來越多，為了如愿當(dāng)上學(xué)生干部，一些參加競(jìng)選的學(xué)生使出渾身解數(shù)，不惜出錢出力“拉票”，為競(jìng)選增加影響力。

“大家好，我競(jìng)選的是文娛委員，我的口號(hào)是‘為同學(xué)服務(wù)，為團(tuán)體爭(zhēng)光’?！蹦承W(xué)校園內(nèi)，來自小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生小雅在講臺(tái)上向全校同學(xué)發(fā)表了“競(jìng)選宣言”。她的介紹剛結(jié)束，臺(tái)下就響起陣陣助威聲，還有同學(xué)舉起小雅制作精美的個(gè)人海報(bào)，幫助小雅營(yíng)造“聲勢(shì)”。

在老師的示意下，評(píng)委提問、做記錄有條不紊，競(jìng)選繼續(xù)進(jìn)行。一番流利的回答后，臺(tái)下學(xué)生方陣中爆發(fā)出陣陣掌聲，熱鬧程度不亞于一些火爆的電視選秀節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)。

據(jù)介紹，這個(gè)學(xué)校這次站在主席臺(tái)上進(jìn)行答辯的共有30名同學(xué)，他們都是“過五關(guān)斬六將”一路闖關(guān)過來，最終要有19名學(xué)生通過答辯和全體1200多名學(xué)生的投票當(dāng)選大隊(duì)委。

中小學(xué)班干部競(jìng)選花樣頻出，隨之而來的，是學(xué)生競(jìng)選中拉關(guān)系、送禮現(xiàn)象不斷出現(xiàn)，諸如請(qǐng)客吃飯、送文具和玩具等也是常有的現(xiàn)象?！爱?dāng)干部的不是想當(dāng)選就能選上的?！币凰袑W(xué)的初一學(xué)生小韶說，班干部很多都是班上家里條件好的，不僅學(xué)習(xí)好、人緣好、多才多藝，平時(shí)就善于通過吃飯、做作業(yè)等小恩小惠的方式“搞關(guān)系”，不僅跟老師關(guān)系好，而且競(jìng)選時(shí)有“鐵哥們”幫著一起拉票。

為“當(dāng)官”全家總動(dòng)員

“以前班干部往往由老師指定，如今都是采取學(xué)生投票、選舉產(chǎn)生學(xué)生干部，主要是為了兼顧公平。”談起學(xué)校通過公開選拔班干部的初衷，某小學(xué)的一位負(fù)責(zé)人說，小學(xué)生競(jìng)選班干部是一堂民主政治的啟蒙課，有利于從小培養(yǎng)孩子的民主意識(shí)和權(quán)利意識(shí)。讓學(xué)生在參

與中得到真正的鍛煉，逐漸在孩子們中形成“自己的活動(dòng)自己搞，自己的陣地自己建，自己的事情自己管”的教育局面。

然而，一些教育專家和老師卻認(rèn)為，由“民主選舉”指導(dǎo)下的競(jìng)選班干部從道理上說是給了許多孩子展示自我的機(jī)會(huì)，但在很多小學(xué)生心智不成熟和家長(zhǎng)對(duì)競(jìng)選干預(yù)太多的情況下，不少學(xué)校班干部競(jìng)選似乎走調(diào)了。

相對(duì)于班干部的頭銜，很多中小學(xué)生們最看重的是當(dāng)了“班頭”后帶來的“實(shí)惠”，比如可以比較容易地獲得優(yōu)秀三好學(xué)生等各種榮譽(yù)，對(duì)升學(xué)有幫助。在一些小學(xué)生看來，當(dāng)了班干部，不僅能管別人，還可以在老師面前有更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。

“現(xiàn)在社會(huì)對(duì)學(xué)校的影響太大了，以至于校園里很難放下一張安靜的書桌?！币恍├蠋熞卜从痴f，家長(zhǎng)受社會(huì)大環(huán)境的影響，總想把最好的資源都給孩子。尤其是很多家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子灌輸“當(dāng)官”的觀念，一些家長(zhǎng)甚至直接告訴孩子，“當(dāng)了班干部，班里面啥好事都會(huì)有你，聽我的，肯定錯(cuò)不了”。

由于希望自己孩子當(dāng)班干部成為當(dāng)下很多家長(zhǎng)的普遍心態(tài)，使得中小學(xué)校園里孩子的班干部競(jìng)選活動(dòng)背后有太多家長(zhǎng)的影子。

“每到孩子競(jìng)選的這幾天，我們是全家總動(dòng)員，有幫孩子準(zhǔn)備衣服的，有幫孩子寫演講稿的，還有找廣告公司給孩子印競(jìng)選海報(bào)的，和國(guó)外搞競(jìng)選的都有一拼?！闭勂鹱约汉⒆訌男W(xué)到初中一直擔(dān)任班干部，市民何先生說，現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)太激烈了，平時(shí)不僅要經(jīng)常給孩子零花錢用來請(qǐng)同學(xué)吃飯、送點(diǎn)小禮物什么的，必要時(shí)還要跟老師“走動(dòng)”一下。

談起為何非要讓自己的孩子當(dāng)班干部時(shí)，不少學(xué)生家長(zhǎng)們都說出自己的“苦衷”：因?yàn)楹⒆赢?dāng)了班干部，和老師接觸的機(jī)會(huì)多，更容易受到關(guān)注，對(duì)評(píng)優(yōu)等有很大幫助，而且有利于孩子培養(yǎng)組織和管理能力，在班級(jí)里紀(jì)律、學(xué)習(xí)方面也會(huì)起到一定的自覺和約束作用，這樣，可以讓做家長(zhǎng)的省心不少。

鼓勵(lì)孩子實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí)還應(yīng)有“功課”要做

“公開競(jìng)選，很公平，對(duì)孩子來說是個(gè)挑戰(zhàn)?！蹦承W(xué)的李玉娟老師說，每個(gè)孩子都希望自己被重視、被肯定。所以說，小學(xué)生想當(dāng)班干部，這件事本身并沒有錯(cuò)。相反，孩子們通過競(jìng)爭(zhēng)上崗，把自己的才華向全校數(shù)千名師生展示出來，在這個(gè)過程中，能極大提高孩子們的自信心和綜合能力。

“學(xué)生想當(dāng)官，敢于競(jìng)爭(zhēng)上崗和善于表現(xiàn)自己，通過才華展示實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這并非壞事?！惫睬鄨F(tuán)某市委12355心理咨詢中心的袁林芳認(rèn)為，家長(zhǎng)和老師對(duì)“為何當(dāng)官”應(yīng)該做出正確的引導(dǎo)。當(dāng)班干部要強(qiáng)調(diào)的應(yīng)該是奉獻(xiàn)、義務(wù)和責(zé)任。但是，有教育界人士擔(dān)心：過早地讓處于天真爛漫階段的孩子接觸“名利場(chǎng)”，將不利于小學(xué)生身心健康及正確世界觀和價(jià)值觀的形成。(趙偉)

編輯點(diǎn)評(píng)

引導(dǎo)孩子淡化權(quán)力意識(shí)

“望子成龍”是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿，因此，家長(zhǎng)們都在盡自己所能為孩子提供各種可以“成才”的物質(zhì)條件和精神條件。從幼兒園、小學(xué)開始一直到大學(xué)，家長(zhǎng)們打破頭也要送孩子進(jìn)“重點(diǎn)”、上“名牌”學(xué)校。搶上心儀的學(xué)校還不夠，還得在學(xué)校幫孩子搶個(gè)“一官半職”，真是“可憐天下父母心”。然而，家長(zhǎng)們可能沒有想過，如此做法，對(duì)孩子未來的成長(zhǎng)有好處，同時(shí)，也會(huì)有副作用。

我們的家長(zhǎng)真的應(yīng)當(dāng)好好想想，該怎樣正確引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)，家教中是否要減少利益驅(qū)動(dòng)和功利色彩，不要讓孩子們?cè)缭缱哌M(jìn)名利場(chǎng)，還原孩子成長(zhǎng)中的純凈本色。家中有學(xué)生干部的家長(zhǎng)在鼓勵(lì)孩子敢于擔(dān)當(dāng)?shù)耐瑫r(shí)，是否更應(yīng)該讓孩子們加強(qiáng)對(duì)擔(dān)起的責(zé)任和義務(wù)的認(rèn)識(shí)？針對(duì)小孩子的家教影響孩子終生成長(zhǎng)，對(duì)孩子的每一步輔助，當(dāng)慎之又慎。

同一起跑線學(xué)重點(diǎn)小學(xué)考前思維特訓(xùn)班招生簡(jiǎn)章中國(guó)兒童教育精品教材獎(jiǎng)

最有前途的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)

中國(guó)兒童教學(xué)突出成就獎(jiǎng)

中國(guó)十大品牌學(xué)前機(jī)構(gòu)獎(jiǎng)

“優(yōu)秀”是一種習(xí)慣，要從小培養(yǎng)?！锻黄鹋芫€》教育集合了常教中科心理研究所精準(zhǔn)培育和國(guó)家十二五教師科研基金會(huì)重點(diǎn)子課題共同編輯了學(xué)前精品教學(xué)和學(xué)前邏輯思維訓(xùn)練的精品課程。專門為名牌小學(xué)輸送人才?！锻黄鹋芫€》的“靈思兒童思維訓(xùn)練學(xué)前班”在北京幼教機(jī)構(gòu)中，連創(chuàng)北京市、區(qū)重點(diǎn)小學(xué)的最高錄取百分比。2009、2010、2011連年重點(diǎn)小學(xué)實(shí)驗(yàn)班的考試中靈思學(xué)員90%學(xué)員考入重點(diǎn)小學(xué)。在2011年的育民小學(xué)超常班的考試中，有24人從近2000名參加考試的兒童中脫穎而出。占全部招生人數(shù)的35%。同一起跑線靈思班教學(xué)分三種學(xué)習(xí)方式：全日制學(xué)前班，周末（課后）訓(xùn)練班，假期特訓(xùn)班。

第四篇：幼兒園學(xué)前班百科：三種會(huì)讓孩子“窒息”的愛

同一起跑線幼兒園學(xué)前班百科：三種會(huì)讓孩子“窒息”的愛

同一起跑線作為北京成立時(shí)間最早，自編教材最為完善，最專業(yè)的嬰幼兒早教機(jī)構(gòu)，在教育兒童方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在特地整理后與家長(zhǎng)分享，希望能對(duì)大家有所幫助。

父母總是認(rèn)為自己是愛孩子的，凡事都是為了孩子好，殊不知，有些愛卻會(huì)讓孩子窒息。以下便是三種典型的讓孩子窒息的愛。

以愛之名，行占有之實(shí)

孩子在房間看書，媽媽每隔15分鐘進(jìn)來一次：一會(huì)兒給他弄弄被子，一會(huì)兒端來熱水，一會(huì)兒披上外衣。

在媽媽的眼里，照顧孩子是天經(jīng)地義的事，可是對(duì)孩子來說，卻是不斷地被干擾、被侵犯的感受。尤其是對(duì)大一點(diǎn)的孩子來說，媽媽進(jìn)屋來東翻西翻，是對(duì)他隱私的侵害，雖然不盡同意孩子對(duì)父母的看法，卻可以理解他們的感受。

以愛之名，行要挾之實(shí)

孩子在書桌前看書，媽媽趴在地上擦地，一會(huì)兒捶捶腰，一會(huì)兒嘆口氣。孩子請(qǐng)媽媽休息，別再擦地了。媽媽說：“沒事兒，只要你好好念書，媽媽怎么做都不怕累！”你能想象這話讓孩子的壓力有多大嗎？媽媽自己舍不得吃，舍不得穿，成天苦哈哈的，可嘴里卻一直念叨，只要孩子將來有出息她就滿足了。你說，孩子還能喘氣嗎？

以愛之名，行霸道之實(shí)

“媽媽不讓你去，都是為了你好！”“媽媽讓你吃這個(gè)，都是為了你的健康！”“媽媽讓你這么做，都是因?yàn)閻勰?！”什么時(shí)候媽媽們可以不再說“都是為了你！”而說：“那么，你喜歡什么呢？”

我們不一定要完全放手讓孩子做決定，事實(shí)上我們也不可能完全放手讓孩子做決定，但我們能不能不要再扣上愛的帽子，我們只要彎下腰來，在做決定之前，花一點(diǎn)時(shí)間、一點(diǎn)耐心、一點(diǎn)尊重，傾聽孩子的聲音。這樣的愛就足以陪伴孩子走過風(fēng)雨，也不會(huì)把他推出門外。

同一起跑線學(xué)重點(diǎn)小學(xué)考前思維特訓(xùn)班招生簡(jiǎn)章中國(guó)兒童教育精品教材獎(jiǎng) 最有前途的學(xué)前教育機(jī)構(gòu) 中國(guó)兒童教學(xué)突出成就獎(jiǎng) 中國(guó)十大品牌學(xué)前機(jī)構(gòu)獎(jiǎng)

“優(yōu)秀”是一種習(xí)慣，要從小培養(yǎng)。《同一起跑線》教育集合了常教中科心理研究所精準(zhǔn)培育和國(guó)家十二五教師科研基金會(huì)重點(diǎn)子課題共同編輯了學(xué)前精品教學(xué)和學(xué)前邏輯思維訓(xùn)練的精品課程。專門為名牌小學(xué)輸送人才。《同一起跑線》的“靈思兒童思維訓(xùn)練學(xué)前班”在北京幼教機(jī)構(gòu)中，連創(chuàng)北京市、區(qū)重點(diǎn)小學(xué)的最高錄取百分比。2009、2010、2011連年重點(diǎn)小學(xué)實(shí)驗(yàn)班的考試中靈思學(xué)員90%學(xué)員考入重點(diǎn)小學(xué)。在2011年的育民小學(xué)超常班的考試中，有24人從近2000名參加考試的兒童中脫穎而出。占全部招生人數(shù)的35%。同一起跑線靈思班教學(xué)分三種學(xué)習(xí)方式：全日制學(xué)前班，周末（課后）訓(xùn)練班，假期特訓(xùn)班。

第五篇：幼兒園學(xué)前班百科：你對(duì)孩子“雙性化教育”嗎？

同一起跑線幼兒園學(xué)前班百科：你對(duì)孩子“雙性化教育”嗎？

同一起跑線作為北京成立時(shí)間最早，自編教材最為完善，最專業(yè)的嬰幼兒早教機(jī)構(gòu)，在教育兒童方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在特地整理后與家長(zhǎng)分享，希望能對(duì)大家有所幫助。

兩歲多的寶寶開始萌生了性別意識(shí)。有個(gè)媽媽說，兩歲多的女兒，似乎開始萌生性別意識(shí)了。她會(huì)一直問，爸爸為什么是站著尿尿？還有個(gè)家長(zhǎng)說，兒子會(huì)問她，為什么媽媽前面的肚子(實(shí)際上是胸部)那么大？當(dāng)孩子開始會(huì)比較注重自己的性別，家長(zhǎng)要如何正確引導(dǎo)？

這個(gè)媽媽好煩惱

給漂亮兒子扎小辮，他遭嘲笑

自打琪琪出娘胎起，就被盼女心切的媽媽打扮成了不折不扣的女寶寶，就連名字也起得女性化十足。有朋友給琪琪媽燕子攛掇著：多漂亮的一個(gè)小男生，干脆就當(dāng)女生養(yǎng)好了。歡喜不已的燕子還真就照辦了。4歲之前，琪琪大凡走出家門的時(shí)候都是要像女寶寶一樣扎著兩個(gè)羊角辮子的。燕子還喜歡用自己的口紅在兒子琪琪的額頭中間點(diǎn)上一顆“美人痣”，琪琪被媽媽抱著走上大街的時(shí)候別提有多惹眼了，認(rèn)識(shí)或者不認(rèn)識(shí)的朋友都忍不住往這個(gè)寶寶身上看兩眼：這個(gè)寶寶到底是男孩還是女孩?。亢每蓯鄣?。

但當(dāng)小男寶琪琪扎著小辮子去幼兒園的時(shí)候，他逐漸開始認(rèn)識(shí)到自己的性別問題了。別的小朋友都在嘲笑琪琪眉心里的那一點(diǎn)“美人痣”，下課了還喜歡來摸摸琪琪頭上翹起來的小辮子。而琪琪也不堪煩惱，回家向媽媽訴苦了：媽媽，我到底是男生還是女生呢？他們都說我是女生??！

琪琪媽燕子這才不知所措了，原來一直覺得好玩而給兒子搞得小辮子和美人痣現(xiàn)在卻成了兒子在幼兒園成長(zhǎng)的最大障礙。自己這樣帶小孩是不是有點(diǎn)走入誤區(qū)了？

解析：爸媽性別“偏好”的不良影響琪琪媽發(fā)現(xiàn)自己的寶寶很漂亮，所以就按照女孩的標(biāo)準(zhǔn)來撫養(yǎng)。這會(huì)助長(zhǎng)寶寶心理偏差的發(fā)生。女性化男孩和男性化女孩在年齡較大時(shí)，常常受到小朋友的歧視和捉弄，或受到老師和鄰居的壓力，使他們企圖隱蔽自己的異性行為，但常常辦不到，內(nèi)心十分痛苦。同時(shí)他們又無形中被其他寶寶“隔離”開來，因而產(chǎn)生內(nèi)向、孤獨(dú)、膽小及憂郁的性格特點(diǎn)。缺乏應(yīng)有的父母性“角色”榜樣男孩在3～4歲以后應(yīng)多接觸父親等男性榜樣，如果此時(shí)得不到應(yīng)有的男性榜樣，性心理發(fā)育可能受到挫折，導(dǎo)致性別認(rèn)同混亂。在有些女性化男孩的家庭中，常常是母親作主、父親懼內(nèi)，這些寶寶自幼崇拜女性，處處以母親為榜樣，就可能潛移默化地發(fā)生性別認(rèn)同混亂。

這個(gè)媽媽很欣慰

兒子要給芭比娃娃當(dāng)爸爸

壯壯5歲生日那天，媽媽帶他去商店選禮物。撇下一堆玩具槍、賽車和奧特曼，壯壯一反常態(tài)的直奔芭比娃娃的柜臺(tái)。飛機(jī)汽車模型居然讓小帥哥不屑一顧！壯壯媽詫異了。售貨員笑著逗壯壯：“男孩也要玩芭比娃娃嗎？”“誰說男孩不能玩娃娃！”壯壯立刻反駁道：“娃娃不能只有媽媽，她還需要有爸爸！”在場(chǎng)的人都笑了。

“芭比”抱回去之后，壯壯既當(dāng)爸又當(dāng)媽，給芭比講故事、唱歌、喂奶、洗澡，忙得不亦樂乎。他沒有去學(xué)女寶寶嬌滴滴撒嬌的樣子，只是在呵護(hù)“寶寶”的過程中細(xì)心地充當(dāng)了一個(gè)小男子漢的角色。

這下子壯壯媽長(zhǎng)長(zhǎng)松了一口氣。原本以為兒子會(huì)錯(cuò)位的性格傾向現(xiàn)在已經(jīng)表現(xiàn)的非常明顯了。周圍有許多女孩開始學(xué)舞蹈，壯壯也想學(xué)。壯壯媽不顧眾人的反對(duì)，把壯壯送到一個(gè)舞蹈班學(xué)了半年的舞蹈。之所以只學(xué)半年，其實(shí)還是有所顧慮，壯壯已經(jīng)到了性別萌芽期，為了強(qiáng)化他自身的性別意識(shí)，只好適可而止。壯壯媽說，送兒子去學(xué)舞蹈，主要是想鼓勵(lì)他向異性學(xué)習(xí)，促進(jìn)寶寶身心的全面發(fā)展和人格的日趨完美。而事實(shí)上，經(jīng)過半年的舞蹈訓(xùn)練，原本是個(gè)小胖墩的壯壯其身體的協(xié)調(diào)性、音樂的感受力、動(dòng)作的節(jié)奏感都有了明顯進(jìn)步。

解析：壯壯媽的雙性化教育的模式非常成功。既滿足了寶寶的愿望，使寶寶在成長(zhǎng)中多了一份責(zé)任，多了幾分歡樂，而且壯壯媽自己也因?yàn)楹⒆拥目鞓范械娇鞓?。而琪琪媽?duì)于琪琪在性別上的教育就存在著某些誤區(qū)。

所謂的“雙性化教育”，是摒棄了傳統(tǒng)的、絕對(duì)的“單性化教育”后應(yīng)運(yùn)而生的一種家庭教育新理念。傳統(tǒng)社會(huì)對(duì)男性和女性角色做了嚴(yán)格限制，兩性特征互不相容，而“雙性化”則是指?jìng)€(gè)體的人格中同時(shí)融合了男性和女性的特征。

美國(guó)心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，過于男性化的男孩和過于女性化的女孩，往往在智力、體力和性格發(fā)展方面都較為片面，智商、情商也較低。相反，那些兼有“兩性之長(zhǎng)”的男孩和女孩卻大多發(fā)展全面，文、理科成績(jī)均較好。

同一起跑線學(xué)重點(diǎn)小學(xué)考前思維特訓(xùn)班招生簡(jiǎn)章中國(guó)兒童教育精品教材獎(jiǎng) 最有前途的學(xué)前教育機(jī)構(gòu) 中國(guó)兒童教學(xué)突出成就獎(jiǎng) 中國(guó)十大品牌學(xué)前機(jī)構(gòu)獎(jiǎng)

“優(yōu)秀”是一種習(xí)慣，要從小培養(yǎng)。《同一起跑線》教育集合了常教中科心理研究所精準(zhǔn)培育和國(guó)家十二五教師科研基金會(huì)重點(diǎn)子課題共同編輯了學(xué)前精品教學(xué)和學(xué)前邏輯思維訓(xùn)練的精品課程。專門為名牌小學(xué)輸送人才?！锻黄鹋芫€》的“靈思兒童思維訓(xùn)練學(xué)前班”在北京幼教機(jī)構(gòu)中，連創(chuàng)北京市、區(qū)重點(diǎn)小學(xué)的最高錄取百分比。2009、2010、2011連年重點(diǎn)小學(xué)實(shí)驗(yàn)班的考試中靈思學(xué)員90%學(xué)員考入重點(diǎn)小學(xué)。在2011年的育民小學(xué)超常班的考試中，有24人從近2000名參加考試的兒童中脫穎而出。占全部招生人數(shù)的35%。同一起跑線靈思班教學(xué)分三種學(xué)習(xí)方式：全日制學(xué)前班，周末（課后）訓(xùn)練班，假期特訓(xùn)班。