第一篇：幼兒園學(xué)前班百科：亦師亦友的新式親子關(guān)系

同一起跑線幼兒園學(xué)前班百科：亦師亦友的新式親子關(guān)系

同一起跑線作為北京成立時(shí)間最早，自編教材最為完善，最專業(yè)的嬰幼兒早教機(jī)構(gòu)，在教育兒童方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在特地整理后與家長(zhǎng)分享，希望能對(duì)大家有所幫助。

朋友型親子關(guān)系

情景一：父母不介意對(duì)孩子說“對(duì)不起”，每天分享各自遇到的快樂事。

周末，媽媽跟兒子在家看書。

“棟棟，你看，這只小熊多可愛！”還沒等兒子反應(yīng)過來，媽媽又補(bǔ)充一句：“對(duì)不起，媽媽打擾你看書了?！?/p>

“沒關(guān)系，我等會(huì)就來看你的小熊?！眱鹤犹痤^，表示理解。

5分鐘后，媽媽看到兒子合上書本了，才把她剛才覺得好看的小熊遞給兒子，兩人笑成一團(tuán)。

講述人：王艷，媒體從業(yè)員兒子棟棟，5歲半

之前看中央臺(tái)的一個(gè)節(jié)目，我記得最深刻的，就是主持人在前半部分總結(jié)楊瀾的育兒心得：如何跟孩子相處？就是和孩子交朋友。短短一句話，卻引發(fā)我很多感想。

今年3月，我跟兒子做了一個(gè)“平等交易”，我們約定，每晚睡前15分鐘，大家都交換當(dāng)日發(fā)生的開心事。開始時(shí)，都是由我先說，慢慢引導(dǎo)兒子告訴我他在幼兒園發(fā)生的事，后來，一到睡覺時(shí)間，他就主動(dòng)傾訴起來。久而久之，我在平等的交談中，除了知道他每天發(fā)生的事，還知道了他的感受和想法。

試問，如果我不是跟兒子交朋友，他又怎么會(huì)把自己的真正想法如此詳細(xì)地告訴我呢？

師長(zhǎng)型親子關(guān)系

情景二：父母繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)，才能跟上孩子成長(zhǎng)的步伐。

瑩瑩：媽媽，為什么大象的鼻子可以吸水，但我們的鼻子不可以吸水呀？

媽媽：??

爸爸：因?yàn)榇笙蟮谋亲娱L(zhǎng)，我們的鼻子短。

瑩瑩：那大象怎樣吃香蕉的呢？

媽媽：(中氣十足地回答)用嘴巴嘛！先用鼻子把香蕉卷起，然后塞進(jìn)嘴巴。

瑩瑩：它不用剝皮嗎？

爸爸：不用的啦，就這樣吃！

瑩瑩：我也想這樣吃，我也想做大象！

爸爸媽媽：??(真不知道該怎樣回答，哭笑不得。)

講述人：姚志聰，外企策劃人員女兒瑩瑩，4歲

女兒可算是我的半個(gè)“老師”，她進(jìn)幼兒園后經(jīng)常回家表演詩朗誦，還嚴(yán)肅地指出我們的普通話說得不標(biāo)準(zhǔn)，為了不被女兒嘲笑，我們夫妻倆就一絲不茍地按照兒童讀物上的拼音進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。隨著女兒背誦的詩歌不斷增多，我們的普通話也越來越標(biāo)準(zhǔn)了。

如果說學(xué)習(xí)普通話是被迫練習(xí)，懂得發(fā)散性思維想問題則是主動(dòng)學(xué)習(xí)了。三四歲的孩子特別愛發(fā)問，而且他們的問題都讓成人很難回答得圓滿，我回答時(shí)既不能蒙，又要用她聽得懂的詞匯。而且每次回答的答案你得記清楚，因?yàn)樗S時(shí)會(huì)用你說過的話”教“回你。

偶像型親子關(guān)系

情景三：平凡的我們只要有比孩子強(qiáng)的地方，就很容易成為他們的偶像，這個(gè)一技之長(zhǎng)在孩子眼中門檻很低，哪怕只是洗衣服特別干凈。

“今天同學(xué)都說你幫我做的房子手工最漂亮，媽媽，你最棒！”

“是嗎？謝謝你！”

“媽媽，以后我什么都不學(xué)，只學(xué)你那樣做手工。”

“只會(huì)做手工不能養(yǎng)活自己的哦?！眿寢屨f。

“不可能，像媽媽那么棒怎么會(huì)養(yǎng)不活自己？”女兒滿足地說。

講述人：譚小文，幼師女兒佳佳，3歲

在兒童的眼里，凡是比他厲害的人，他都稱為偶像，所以他們有很多偶像，家長(zhǎng)首當(dāng)其沖，理所當(dāng)然成為他們的偶像。

我的職業(yè)要求我會(huì)畫畫、會(huì)做手工、會(huì)跳舞，而且在幼兒園里要領(lǐng)導(dǎo)小朋友做游戲，這些都令女兒羨慕得不得了。她時(shí)時(shí)希望自己能迅速長(zhǎng)大，迅速成為一名老師，成為可以統(tǒng)領(lǐng)一群孩子的人。

專家意見

新親子關(guān)系彰顯進(jìn)步

亦師亦友的新式親子關(guān)系正是時(shí)代進(jìn)步的體現(xiàn)，這有利于促進(jìn)幼兒健康的心理教育，便于從小培養(yǎng)孩子良好的性格。

亦友，體現(xiàn)了平等；亦師，則包含共同學(xué)習(xí)。因?yàn)橛辛撕⒆拥膸?dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)的成長(zhǎng)，孩子帶來的新信息，也是父母要求不斷學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這樣相輔相成，對(duì)推動(dòng)親子共同成長(zhǎng)有正面作用。在亦師亦友過程中，父母還需要適時(shí)對(duì)孩子有一定的約束，讓父母的話產(chǎn)生權(quán)威。父母可以利用之前建立的“偶像形象”，跟孩子共同訂立良好行為習(xí)慣的規(guī)則，以便長(zhǎng)大后能更好地適應(yīng)社會(huì)。

至于在朋友、師長(zhǎng)和偶像這三者關(guān)系中，父母如何把握好各個(gè)度，還要根據(jù)孩子的年齡和性格慢慢摸索，不斷調(diào)整好自己的角色。

如今的年輕父母更傾向于放下爸爸媽媽威嚴(yán)的姿態(tài)，跟孩子平等地交往，與孩子共同成長(zhǎng)。這樣的變化令親子關(guān)系產(chǎn)生微妙的張力，父母在孩子面前扮演的角色亦師、亦友、亦偶像。

同一起跑線學(xué)重點(diǎn)小學(xué)考前思維特訓(xùn)班招生簡(jiǎn)章中國兒童教育精品教材獎(jiǎng) 最有前途的學(xué)前教育機(jī)構(gòu) 中國兒童教學(xué)突出成就獎(jiǎng) 中國十大品牌學(xué)前機(jī)構(gòu)獎(jiǎng)

“優(yōu)秀”是一種習(xí)慣，要從小培養(yǎng)?！锻黄鹋芫€》教育集合了常教中科心理研究所精準(zhǔn)培育和國家十二五教師科研基金會(huì)重點(diǎn)子課題共同編輯了學(xué)前精品教學(xué)和學(xué)前邏輯思維訓(xùn)練的精品課程。專門為名牌小學(xué)輸送人才?！锻黄鹋芫€》的“靈思兒童思維訓(xùn)練學(xué)前班”在北京幼教機(jī)構(gòu)中，連創(chuàng)北京市、區(qū)重點(diǎn)小學(xué)的最高錄取百分比。2009、2010、2011連年重點(diǎn)小學(xué)實(shí)驗(yàn)班的考試中靈思學(xué)員90%學(xué)員考入重點(diǎn)小學(xué)。在2011年的育民小學(xué)超常班的考試中，有24人從近2000名參加考試的兒童中脫穎而出。占全部招生人數(shù)的35%。同一起跑線靈思班教學(xué)分三種學(xué)習(xí)方式：全日制學(xué)前班，周末（課后）訓(xùn)練班，假期特訓(xùn)班。

第二篇：亦師亦友的師生關(guān)系

亦師亦友的師生關(guān)系

章艷

師者，傳道、授業(yè)、解惑也。在傳統(tǒng)觀念中，“師道”總是與“尊嚴(yán)”聯(lián)系在一起，老師發(fā)號(hào)施令，學(xué)生唯有服從，學(xué)生見老師如同老鼠見了貓。然而，隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，近年來，師生關(guān)系悄悄地發(fā)生著微妙的變化，師生關(guān)系不再“一日為師，終生為父”般刻板，而是多了亦師亦友的溫馨。最近在網(wǎng)上看到由北京一家教研機(jī)構(gòu)所作的《新時(shí)期中小學(xué)師生關(guān)系調(diào)查》顯示，無論是學(xué)生、老師還是學(xué)生家長(zhǎng)，大家認(rèn)為最理想的師生關(guān)系是師生之間能成為朋友，互相尊重，互相理解?！敖裉斓膶W(xué)生奴隸性少了，個(gè)性張揚(yáng)，對(duì)管理不再盲從。對(duì)他們的管理方式不能再是家長(zhǎng)式的管理，而應(yīng)該更講民主，以溝通取代指令，用引導(dǎo)取代禁止。教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是一種理解的愛，換位從學(xué)生角度去分析出現(xiàn)問題的原因。”

我剛剛帶畢業(yè)的那個(gè)班上的學(xué)生跟我之間就是朋友之間的情誼大于師生間的感情。作為教師我始終認(rèn)為教師就應(yīng)該愛自己的學(xué)生，并且要用恰當(dāng)?shù)姆绞阶寣W(xué)生能感受到你對(duì)他的愛。學(xué)生感受到了愛，他自然就會(huì)同樣的愛上你這位老師，也會(huì)對(duì)你所教的課程感興趣，有了興趣自然就會(huì)有主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力了。六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了自己的主見，接受新事物的能力特別強(qiáng)，在他們心目中有一個(gè)自己滿意的老師的形象。現(xiàn)代學(xué)生雖然生活得很熱鬧，其實(shí)有很多苦悶，你跟他們玩在一起，真誠相對(duì)，他們很愿意向你傾訴。在我們班上常?？梢娨恍皼]大沒小”的情景：老師將學(xué)生請(qǐng)上講臺(tái)，由學(xué)生來講課；課堂上學(xué)生可以坐著回答老師的問題，甚至隨時(shí)提出不同于老師的意見；老師直呼學(xué)生的昵稱“彭總” ；孩子們看見老師換了新發(fā)型會(huì)說：“好漂亮！”，看見老師換了新衣服會(huì)說：“這個(gè)顏色不錯(cuò)”；師生一起逛街，一起唱卡拉OK?? 學(xué)生們喜歡上網(wǎng)，我就把自己的QQ號(hào)告訴他們，并讓班上對(duì)電腦精通的學(xué)生建了一個(gè)只有自己班上學(xué)生的Q群，在那里沒有師生，只有朋友，大家可以無所顧忌的暢所欲言，我在讓學(xué)生充分信任我的同時(shí)自己也能更好的了解學(xué)生的思想了，在那里還有許多我們師生間的小秘密呢。他們?cè)诎鄷?huì)上談?wù)撟约旱呐枷駨垖W(xué)友，并討論當(dāng)今的流行樂壇，還和調(diào)皮鬼寧孟豪一起合唱《兩只蝴蝶》。我可以自信的說，我絕對(duì)是學(xué)生心目中喜歡的好老師，也更是他們可以無話不說的大朋友。至今，孩子們?cè)诋厴I(yè)后還經(jīng)常和我在QQ上聊到他們的喜、怒、哀、樂，跟我分享初中生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

這些有悖于傳統(tǒng)教育倫理的行為，在融洽師生關(guān)系、鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展等方面起到了前所未有的效果。一次我班的學(xué)生和三班的起了沖突，當(dāng)我得知這件事后在班上問是誰參與了，起初沒人承認(rèn)。正在全班逼問時(shí)，三班的老師進(jìn)來了，劈頭蓋臉的就批評(píng)起學(xué)生來。那位老師走后我只說了一句：“這就是我教的學(xué)生，你們就是這樣給我爭(zhēng)氣的嗎？”說著我的眼里出現(xiàn)了淚水，我喜歡這樣把自己的情感真實(shí)的在學(xué)生面前表現(xiàn)出來。此時(shí)，教室里一片寂靜，參與鬧事的幾位學(xué)生低下了頭，一臉的羞愧。師生關(guān)系不再是傳統(tǒng)觀念里的“老鼠見貓“，而是平等、理解和相互的愛。今年在孩子們畢業(yè)后的12月份里是我的生日，在那天里我收到了一份最珍貴的禮物，畢業(yè)的學(xué)生們送來的一束花，孩子們心里一直惦記著我，對(duì)于一位教師來說，還有什么比這份師生情更珍貴的呢？學(xué)生的愛就是對(duì)我所有付出最好的肯定。這也是我從教多年最大的追求：成為一名學(xué)生喜愛的老師。

現(xiàn)在的學(xué)生懂得比老師多，這在中小學(xué)乃至大學(xué)都已不再是新鮮事。時(shí)下信息渠道豐富，網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)刊??學(xué)生了解信息掌握知識(shí)之廣之快，常常令老師望塵莫及。因此，教師要和學(xué)生建立一種新的關(guān)系，做好從“獨(dú)奏者”的角色過渡到“伴奏者”的角色，教師的任務(wù)不再主要是傳授知識(shí)和道理，而是幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、組織、管理知識(shí)和人生，引導(dǎo)他們而非塑造他們。

第三篇：教師節(jié)有感_亦師亦友

第35個(gè)教師節(jié)有感_亦師亦友

教師節(jié)零點(diǎn)剛過，手機(jī)信息提示音就響個(gè)不停，都是已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生發(fā)來的祝福語，一一回復(fù)了，中午還接到了她們的問候的電話，很是感動(dòng)這些小鬼們還記得我。

這是我工作以來度過的第十個(gè)教師節(jié)，和往常一樣，早上就編寫好短信，把祝福送給我的老師們。我想，老師們也會(huì)和我一樣，會(huì)因?yàn)槟苡袑W(xué)生一直記得自己而感到欣慰。是的，一條短信，一句問候都凝聚著最真摯的祝福，老師能感受到學(xué)生的這份心就足矣。

帶過這么多批小鬼，有的畢業(yè)后就沒了聯(lián)系，有的還一直聯(lián)絡(luò)，從小學(xué)畢業(yè)一直到大學(xué)，與他們之間是亦師亦友的關(guān)系。有個(gè)別學(xué)生很了解我的情況，偶爾的噓寒問暖甚是讓我感動(dòng)。其實(shí)我一直把自己定位在一個(gè)大哥哥的身份，生活瑣事，學(xué)習(xí)壓力，這些都是我們聊天的內(nèi)容。不是每個(gè)問題我都能解惑，我能給的是讓他們找到自己的方向。

開學(xué)前夕，F(xiàn)和H特地回學(xué)校來看我，聊了好一會(huì)，突然想起在麗澤園的時(shí)光。彼時(shí)，我才分配下來不久，一個(gè)人住在麗澤園里。她們課后總愛在園子里游戲，或者是買零食，扎堆在一起聊天。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見我回來了，仿佛是老鼠見了貓，連跑帶跳都擠進(jìn)小賣部里躲著我，嘻嘻哈哈笑聲一片。真是搞不懂這些小鬼那時(shí)候?yàn)樯哆@么怕我，或許害羞的成份比較大吧。放學(xué)路上遇到我去買菜，他們腳底就像抹了油，溜得飛快，劈哩啪啦的腳步聲回響在鋪著青石條的小巷里，眨眼就散得無影無蹤，估計(jì)都是躲進(jìn)旁邊熟識(shí)人家的院子里去了，等我走過去了，身后又傳來他們嘻嘻哈哈的笑聲。

而今那些熟悉的石板路已經(jīng)不在，匆匆的足音也遠(yuǎn)去，學(xué)生們走了一批又一批，不變的還是那份濃濃的師生情，謝謝你們這群可愛的小鬼們!

第四篇：亦師亦友美文摘抄

北宋時(shí)期，歐陽修文甲天下，貴為文壇領(lǐng)袖。而此時(shí)的蘇東坡剛從四川來到中原，初出茅廬，名聲不顯。一天，歐陽修在一個(gè)偶然的場(chǎng)合讀到了蘇東坡的一篇文章，為其文打動(dòng)，情不自禁地拍案叫絕：“今讀了蘇軾的文章，我深感慚愧。他的文章寫得太好了！我應(yīng)該為他讓路，使他能早日出人頭地?！迸赃叺娜肆⒓磩褡?，說：“蘇東坡才情極富，如果你提拔此人，只怕十年之后，天下人只知蘇東坡，而不知你歐陽修了。”但歐陽修聽了并不在意，一笑了之。從此以后，歐陽修每遇到機(jī)會(huì)，必竭力舉薦蘇東坡，蘇東坡就很快名聞天下。

歐陽修雖貴為宋代文壇領(lǐng)袖，但他惜才之心切切。因此他在讀了蘇軾的文章后，覺得蘇軾是國之棟梁，值得抬愛栽培，于是惜之愛之。盡管他知道蘇軾日后才情名聲會(huì)超過自己，但他依然不失時(shí)機(jī)地提攜蘇軾，這除他有博大的胸懷外，更重要的就是他有愛才惜才的情懷了。為國舉才，既是國家興旺所需，也是自己快樂所在。在與人交往中，我們應(yīng)像歐陽修那樣，把珍惜人才作為應(yīng)守必守之道。

徐悲鴻擔(dān)任北平大學(xué)藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)時(shí)，齊白石盡管在畫壇有些名氣，但不被人看好。徐悲鴻看重齊白石的人品，也欣賞齊白石在繪畫上的獨(dú)有技能和創(chuàng)造精神。于是，他力排眾議，特聘齊白石為學(xué)院教授，讓他享受馬車接送和院長(zhǎng)相伴的優(yōu)厚待遇。徐悲鴻親自為齊白石收集編選畫作并寫了熱情贊揚(yáng)和大力推介的序文，自費(fèi)為齊白石出版畫冊(cè)，齊白石在畫壇聲名鵲起。齊白石感激地說：“生我者父母，知我者徐君也?！辈粌H如此，徐悲鴻還把齊白石畫作弄到國外辦個(gè)人畫展，齊白石從此在世界上也有了很高的聲譽(yù)。

古人說：“人之有技，若己有之。”“贈(zèng)人玫瑰，手有余香?！庇写饲閼颜?，對(duì)有技有才之人，必惜之愛之呵之護(hù)之。徐悲鴻竭誠地聘齊白石當(dāng)教授，自己出資替他出畫冊(cè)，幫他辦畫展，提高齊白石聲望，用心可謂良苦。徐悲鴻就是伯樂，優(yōu)秀品德與高尚情操得以彰顯，這既慰藉了自己，也激勵(lì)了后人。

劉和剛考入解放軍藝術(shù)學(xué)院后，最難的是選擇老師。他一心想成為孟玲的學(xué)生，孟玲沒有輕易就答應(yīng)他的要求，而只對(duì)他說：“只要你在下連當(dāng)兵時(shí)表現(xiàn)優(yōu)秀，我就收你為徒?！眲⒑蛣倹]有辜負(fù)孟老師的期望，孟玲便讓他進(jìn)了自己的班。進(jìn)班前，孟玲的老師郭淑珍嫌劉和剛當(dāng)時(shí)的面相有點(diǎn)欠缺，勸孟玲不要收他，但孟玲卻說：“他在發(fā)育，會(huì)長(zhǎng)好的?！痹诿狭峥磥?，劉和剛是農(nóng)家子弟，誠實(shí)善良，能勤奮，肯吃苦，頗有音樂天賦，值得好好培養(yǎng)。孟玲除在課堂上教他外，還單獨(dú)教他發(fā)聲。逢到星期天，孟玲還叫劉和剛到家里吃飯。劉和剛喜歡打球，他的臟衣服都是孟玲老師給洗的。劉和剛?cè)绻`了校規(guī)，犯了錯(cuò)誤，孟玲就毫不客氣地進(jìn)行批評(píng)。孟玲不是母親，卻勝似母親。劉和剛曾幾次當(dāng)眾唱《母親》獻(xiàn)給孟玲老師，以表達(dá)自己對(duì)她的感激。

得天下英才而教之，是為師者的最愛。孟玲收劉和剛為弟子，一心一意地給予厚愛，給予教育和培養(yǎng)，就是孟玲看上了劉和剛是個(gè)可栽培的歌壇新苗，不把他培養(yǎng)成才，自己就覺得有傷惜才之心，有損師者的責(zé)任感。為國育才，是國之幸，也是己之福。培養(yǎng)劉和剛成為歌唱家，孟玲感到無比的幸福。

人之交往，意圖不同，則其精神境界不同。只為重德惜才，只為你開辟新天地而來，其精神境界分外崇高。這種人不求名，不圖財(cái)，既無私心，更無歹意。與這種人往來，令人放心與省心，讓人快樂和進(jìn)步。

第五篇：幼兒教師演講稿：亦師.亦友.亦媽媽

亦師.亦友.亦媽媽

林迎春

人一出生就沐浴在母愛的陽光里，母愛是世界上最無私、最濃烈、最持久的情感。誰不希望老師象媽媽那樣疼愛自己、關(guān)心自己呢？從孩子們那一雙雙渴望得到老師注意、賞識(shí)、喜愛的眼睛里，我讀懂了這一切。同時(shí)也暗暗下決心，我不僅要當(dāng)一名稱職的幼兒教師，還要當(dāng)他們的知心朋友，更要象他們的媽媽那樣無微不至的關(guān)心、照顧他們。

雖然，我的周圍成天是孩子們的嚷嚷聲，可我覺得那是令人舒心的甜美的旋律，我用會(huì)說話的眼睛給孩子們鼓勵(lì)和暗示，教他們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)好孩子；我用童話和詩歌，去開啟他們幼小心靈的窗戶；我用歌唱和舞蹈，去帶領(lǐng)他們欣賞音樂的美妙；我用郊游、小實(shí)驗(yàn)，去引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)大自然的秘密，探索科學(xué)的神奇之處......當(dāng)他們遇到困難或與我的思路相左時(shí)，我沒有簡(jiǎn)單的給他們一個(gè)答案或粗暴的否定，而是耐心的引導(dǎo)他們自己尋找答案和細(xì)心的傾聽他們的心聲。在孩子們中間，我是那樣的快樂！慢慢的，我發(fā)現(xiàn)孩子們也把我當(dāng)成了他們的好朋友。誰有了高興的事，總是第一個(gè)跑來告訴我，讓我分享他的喜悅；誰有了煩惱，也總是第一個(gè)找我傾訴，而我總是想盡辦法來解決孩子們的難題，讓笑容重回到孩子的臉上。

多少次，有的孩子嘔吐了，有的孩子尿床了，有的孩子大便大在褲子里了......望著孩子們象羚羊一般驚恐的眼睛，叫人怎能不心疼呢？我總是連忙和聲細(xì)語的安慰他們，幫他們洗凈身子，換上干凈的衣褲，無怨無悔地為孩子洗弄臟的衣褲。孩子們的眼睛里又重新盛滿了快樂，和我也更加親近了。

對(duì)孩子付出的這一切，我心甘情愿，從來沒有奢望得到任何回報(bào)。但從孩子們的身上我深刻體會(huì)到了愛是相互的，你付出了多少愛，你就會(huì)得到多少愛。有一次，我象往常一樣，在幫小年齡的張嚴(yán)小朋友擦屁股時(shí)，他脫口而出：“媽媽......”我心里微微一顫，驚喜之余忙問：“嚴(yán)嚴(yán)，你是不是把我當(dāng)成你的媽媽了呀？”張嚴(yán)點(diǎn)點(diǎn)頭，不好意思地笑了。其他小朋友聽見了，也搶著說：“林老師，我也想叫你媽媽！”這一刻，我是多么幸福啊！我的眼眶濕潤(rùn)了，顫著聲音說：“好的，孩子們，老師愛你們。不，媽媽愛你們......”孩子們高興的叫著：“我有兩個(gè)媽媽啦！”

我真正的擁有了孩子們。噢，孩子，有了你們的愛，我覺得我是世界上最富有的人了。你們的愛讓我有了更大的動(dòng)力。未來的日子里，我會(huì)更加細(xì)心的呵護(hù)你們、引導(dǎo)你們。讓你們?cè)谖覑鄣闹敢拢笠恢恢恍▲B活潑、健康、自信的從我的視線中起飛，飛向更高遠(yuǎn)的天空。