第一篇：我的個(gè)人小檔案[模版]

我的個(gè)人小檔案

我的名字：石建琨

我的性格：活潑

我的愛好：看書，特長；唱歌。

愛看書的我

每天我都捧著一本書，津津有味的看著。大家給我取了一個(gè)綽號(hào)叫：“小書蟲”，的確我就是這樣一個(gè)名副其實(shí)的小書蟲，大家其實(shí)很特別喜歡我，就是因?yàn)槲业钠獠辉趺礃?，好朋友至今只?/p>

一、兩個(gè)，但我相信只有真心的交往，會(huì)有更多的朋友。

樂觀的我

我遇事很沉著，也很樂觀。其實(shí)我這個(gè)人挺自私的，成績馬馬虎虎拉，但是我這個(gè)人不愛記仇，挺善良的，我面對(duì)不好的事情不哭，是個(gè)挺堅(jiān)強(qiáng)的女孩子，但我也有脆弱的那一面，希望更多的朋友和我做朋友。

有健忘癥的我

我這個(gè)人挺馬虎的，患有嚴(yán)重的“健忘癥”，想必各位姐姐都患有健忘癥吧？大家健忘有時(shí)也會(huì)誤事的，希望大家能改改，健忘癥可不是好惹的喲~

我初次來小荷，我比較開朗，但還是不熟悉這里的環(huán)境，希望大家能告訴我一下。

第二篇：個(gè)人小檔案

備 課 本
課題： 課題：個(gè)人小檔案
知識(shí)

第 第 總

3 周 3 課時(shí) 3 課時(shí)

課型： 課型：

1.認(rèn)識(shí)記事本。2.認(rèn)識(shí)鍵盤。1.了解啟動(dòng)和使用記事本軟件的方法。2.掌握英文字母、數(shù)字和字符的輸入方法。

教學(xué) 目標(biāo)

技能

3.掌握鍵盤中的 CapsLock、Shift、Del、BackSpace、Enter 等功能鍵的使用。4.掌握操作鍵盤正確的指法。5.能保存文件。用鍵盤輸入符號(hào)，是利用電腦進(jìn)行信息交流所必需掌握的操作技能，而各種符號(hào)的 組合能表達(dá)人的思想和情感。通過輸入符號(hào)，讓學(xué)生體驗(yàn)如何在電腦上表達(dá)自己的思想，交流自己的情感。

情感

教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：用鍵盤的輸入字符和保存文件。

教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： CapsLock、Shift 等功能鍵的使用。

教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

1、情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入知識(shí) 通過網(wǎng)上鄰居打開學(xué)習(xí)范例中的個(gè)人小檔案，將本節(jié)課的任務(wù)成品展示給學(xué)生，直接帶領(lǐng)學(xué)生 進(jìn)入學(xué)習(xí)情景。

2、建構(gòu)新知，驅(qū)動(dòng)任務(wù)（1）鍵盤輸入：由于鍵盤輸入內(nèi)容大部分學(xué)生在小學(xué)里已有學(xué)到，這部分內(nèi)容就帶有復(fù)習(xí)的 性質(zhì)，我把鍵盤輸入包括指法等內(nèi)容融合在一起，通過演示操作一個(gè)例子來完成教學(xué)任務(wù)。這 里我通過圖示、現(xiàn)場(chǎng)視頻等效果來給學(xué)生直觀性的學(xué)習(xí)，不僅讓學(xué)生輕松學(xué)，也避免了老師繁 瑣的講解。首先，鍵盤的圖解給學(xué)生一個(gè)整體形象了解，再利用輸入有誤的簡單例句，然后通 過一些功能鍵修改，與此同時(shí)，學(xué)生在同屏幕上又能看到我鍵盤的指法輸入。緊接著，布置任 務(wù)一讓學(xué)生熟悉強(qiáng)化操作。（2）文件保存：保存操作是本課的重點(diǎn)，是一項(xiàng)時(shí)常使用到的技能，同樣演示操作并利用任 務(wù)二掌握保存技能，同時(shí)注重細(xì)節(jié)的點(diǎn)述（修改后再次保存文件時(shí)只需直接保存）。當(dāng)然，接 下來的幾節(jié)課保存操作將會(huì)反復(fù)出現(xiàn)，通過重復(fù)的操練達(dá)到技能的熟練，這也是新教材的又一 特點(diǎn)，并不講究一步到位，注重在不同任務(wù)中反復(fù)這一技能操作達(dá)到教學(xué)目的。(1)數(shù)字鍵區(qū)，也稱小鍵盤 包括 0 到 9 個(gè)數(shù)字，以及多種運(yùn)算符，

備注

小鍵盤的開關(guān)鍵：Numlock（開啟時(shí)對(duì)應(yīng)的右上角指示燈會(huì)亮）。(2)功能鍵區(qū) 功能鍵：F1 到 F12，ESC 鍵，共 13 個(gè)鍵(3)光標(biāo)控制鍵 ?刪除鍵 Delete：光標(biāo)向后移動(dòng)，向后刪除，或是選中刪除。(4)主鍵區(qū)： ?數(shù)字：0 到 9 ?英文字母：A 到 Z ?各符號(hào)：+、?—、*、/、=、<、>、%等 保存位置： 在對(duì)話框的“保存在”欄（即保存位置處）單擊下拉箭頭，選擇網(wǎng)上鄰居教師機(jī)“學(xué)

1、生檔案”文件夾位置。

2、保存名字：文件第一次保存時(shí)，在“文件名”欄中，輸入自己的英文名，如“Lily”

3、保存類型：默認(rèn)風(fēng)格（txt）布置

任務(wù)二：記事本保存在網(wǎng)上鄰居教師機(jī)“學(xué)生檔案”，文件名自擬，注意保存的三要素。完 成后做課后“隨堂練習(xí)3”進(jìn)行自我檢查。

4、?小幫手：遇到困難求助本節(jié)課的學(xué)習(xí)網(wǎng)頁。

作業(yè)或活動(dòng)設(shè)計(jì)： 作業(yè)或活動(dòng)設(shè)計(jì)： 動(dòng)設(shè)計(jì) 一是通過在記事本中完成個(gè)人小檔案的輸入，練習(xí)鍵盤的操作； 一是保存文件。在練習(xí)中強(qiáng)調(diào)保存文件的三要素：文件保存的位置、文件名、文 件類型。本節(jié)課關(guān)于保存文件練習(xí)有兩個(gè)，重點(diǎn)關(guān)心學(xué)生是否能完成保存文件這 一操作。在今后的練習(xí)中，則要求學(xué)生能對(duì)保存文件的三要素完全掌握，不能有 半點(diǎn)差錯(cuò)。板書設(shè)計(jì): 板書設(shè)計(jì)
無

教學(xué)反思： 教學(xué)反思：

第三篇：論文(簡短個(gè)人小論文)

淺談非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生應(yīng)了解計(jì)算機(jī)常識(shí)的必要性

小祁

摘要：隨著社會(huì)的迅速發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)深入到生活的方方面面，作為當(dāng)代的大學(xué)生，掌握計(jì)算機(jī)常識(shí)就顯得至關(guān)重要了，而對(duì)于非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，表現(xiàn)出來的對(duì)計(jì)算機(jī)的陌生，更是讓人驚訝，就此類情況，在此討論了非計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)了解計(jì)算機(jī)常識(shí)的必要性。

關(guān)鍵字：非計(jì)算機(jī)專業(yè)；了解；計(jì)算機(jī)常識(shí)；必要性

On the non-computer science students should have the

need for computer knowledge

XiaoQi

Abstract: With the rapid development of society, the computer has gone deep into all aspects of life, as a contemporary college students, master computer knowledge becomes essential, while for non-computer science students, shown on the computer's strange, it's enough surprising, in such situations, in this discussion on non-computer professional should have computer knowledge necessary.Key words: Non-computer professional;Know;Computer knowledge;Necessity1、引言

計(jì)算機(jī)作為一種現(xiàn)代通用的智能工具，擁有一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)和應(yīng)用能力已成為現(xiàn)代人所必須具備和賴以生存的基礎(chǔ)。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，計(jì)算機(jī)應(yīng)用范圍不斷擴(kuò)大，21世紀(jì)的青年可以利用各種渠道、手段來獲取所需的知識(shí)。大學(xué)生承擔(dān)著未來國家的建設(shè)重任，代寫論文作為培養(yǎng)國家棟梁之材的高等院校就是要在迅速發(fā)展的信息時(shí)代培養(yǎng)一批有能力有文化的高素質(zhì)人才。而計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力已成為現(xiàn)代大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)中的重要組成部分，因此，高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)對(duì)于提高21世紀(jì)大學(xué)生的素質(zhì)具有十分重要的作用。所以作為當(dāng)代大學(xué)生，對(duì)計(jì)算機(jī)常識(shí)我們應(yīng)當(dāng)有所了解，特別是對(duì)于非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，是必須的，而且是至關(guān)重要的。

2、現(xiàn)狀

在大學(xué)中，常常見到許多非計(jì)算機(jī)專業(yè)的同學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)常識(shí)均是是一知半解，對(duì)計(jì)算機(jī)的了解甚少，對(duì)一些簡單軟件的應(yīng)用，那更是個(gè)盲區(qū)，比如說對(duì)Word、Excel、ppt方面的不夠了解，對(duì)計(jì)算機(jī)的組成和基本的功能不了解，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的用途不是很了解，不會(huì)應(yīng)用計(jì)算機(jī)做一些基本的操作，面對(duì)諸多的情況，許多非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生對(duì)此不是很重視，因而導(dǎo)致了大學(xué)生中相當(dāng)部分的人對(duì)電腦的應(yīng)用只局限于聊天和玩游戲等等，沒有什么真正的實(shí)用用途，導(dǎo)致電腦的價(jià)值不能得以體現(xiàn)，一些基本的電腦問題，不能給予解決，導(dǎo)致許多簡單的問題，給復(fù)雜化了，對(duì)一些數(shù)據(jù)庫的不了解，不知道基本的信息檢索常識(shí)，不能在簡單的運(yùn)用計(jì)算機(jī)，導(dǎo)致許多非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生運(yùn)用起計(jì)算機(jī)來說，是一件很頭大的事情，當(dāng)然，現(xiàn)在高校都開設(shè)計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課，但是在教學(xué)方面出現(xiàn)了很多問題，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)失去了興趣，因而對(duì)于開設(shè)計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)這門課就失去了應(yīng)有的意義，加上非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的不重視，因而導(dǎo)致了非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)常識(shí)的了解就微乎甚微了。在計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)的教學(xué)方面，也有很多問題，講的許多東西不能給予實(shí)際的應(yīng)用，使原本就不是計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)就更加沒興趣，還有非計(jì)算機(jī)專業(yè)的同學(xué)們對(duì)計(jì)算機(jī)的不重視，認(rèn)為與自己的專業(yè)沒什么關(guān)系，所以就不予理會(huì)。

3、計(jì)算機(jī)常識(shí)

首先對(duì)于一個(gè)非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來說，應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)的基本組成，這里主要說的是計(jì)算機(jī)的硬件設(shè)施，能對(duì)計(jì)算機(jī)的總體有個(gè)大體的了解，能對(duì)計(jì)算機(jī)做一些基本的安裝與設(shè)置。其次是要了解計(jì)算機(jī)能做些什么事，當(dāng)然這里不是說只是玩游戲、聊天和看電影，更重要的事要知道計(jì)算機(jī)能給我們帶來什么樣的方便，只有了解到計(jì)算機(jī)能為我們做什么事，才能應(yīng)用好計(jì)算機(jī)。再次，要了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展史，對(duì)計(jì)算機(jī)的發(fā)展有個(gè)充分的了解。最重要的對(duì)計(jì)算機(jī)使用方法的掌握，要熟練的使用計(jì)算機(jī)，能解決一些計(jì)算機(jī)的小毛病，能簡單的運(yùn)用一些基本的軟件，比如說會(huì)對(duì)文本基本編輯，會(huì)對(duì)圖片的簡單處理，會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)的簡單加工等等。最后還要對(duì)計(jì)算機(jī)上網(wǎng)有所了解，了解計(jì)算機(jī)怎么才能聯(lián)網(wǎng)，上網(wǎng)能做什么，還要了解數(shù)據(jù)庫的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)簡單的檢索初步的掌握，還有要了解計(jì)算機(jī)安全方面的常識(shí)，會(huì)應(yīng)用一些殺毒軟件，會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)做基本的日常維護(hù)等等，這些都是計(jì)算機(jī)常識(shí)，對(duì)于現(xiàn)在計(jì)算機(jī)廣泛的應(yīng)用于各行各業(yè)，對(duì)計(jì)算機(jī)常識(shí)的了解是必要的。

4、了解計(jì)算機(jī)常識(shí)的重要性 早在十多年前，我國只有少數(shù)的專業(yè)領(lǐng)域的高科技人才才認(rèn)識(shí)和使用電腦。如，航空航天和軍事領(lǐng)域，后來發(fā)展到了銀行業(yè)及新聞等信息領(lǐng)先的行業(yè)?？墒侨缃?，電腦已經(jīng)進(jìn)入各行各業(yè)，甚至千家萬戶?，F(xiàn)在的電腦，不但是科學(xué)專家在使用它；全世界的大多數(shù)人們都在使用它。不但是年輕人在學(xué)習(xí)使用它；連許多退休在家的老年人群也在了解它、學(xué)習(xí)它和使用它。我們?cè)谄毡榱私?、接受和使用電腦的同時(shí)，已經(jīng)在逐步開始意識(shí)到電腦在我們生活中的重要性了。

為什么呢？因?yàn)?，一種長期的文化變遷正在發(fā)生，信息化浪潮已經(jīng)在我國掀起多年。電腦日益滲透到我們的生活中。特別是因特網(wǎng)的出現(xiàn)，使人們之間的聯(lián)系越來越緊密，從而使電腦的潛能充分發(fā)揮。在全球化的網(wǎng)絡(luò)體系中，各類網(wǎng)站如雨后春筍般涌現(xiàn)。

5、了解計(jì)算機(jī)常識(shí)的必要性

在科技快速成長,資訊實(shí)際即來臨的今日,人類的智慧結(jié)晶--電腦.在現(xiàn)代人的生活中扮演著越來越重要的角色,成為最普遍最實(shí)際的東西.因此不會(huì)電腦的即成為二十一世紀(jì)的--電腦文盲。隨著社會(huì)科技，文化和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，特別是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通信技術(shù)的大發(fā)展，隨著人類社會(huì)從工業(yè)社會(huì)向信息社會(huì)過渡的趨勢(shì)越來越明顯，人們對(duì)信息的意識(shí)，對(duì)開發(fā)和使用信息資源的重視越來越加強(qiáng)。今天的計(jì)算機(jī)已不再僅僅是數(shù)據(jù)計(jì)算、文件管理和軍事部門進(jìn)行科研的領(lǐng)域，而是變成了一個(gè)開發(fā)項(xiàng)目和使用信息資源的覆蓋全球的信息海洋。在Internet 上，按從事的業(yè)務(wù)分類包括了廣告公司，航空公司，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)公司，藝術(shù)，導(dǎo)航設(shè)備，書店，化工，通信，計(jì)算機(jī)，咨詢，娛樂，財(cái)貿(mào)，各類商店，旅館等等100多類，覆蓋了社會(huì)生活的方方面面，構(gòu)成了一個(gè)信息社會(huì)的縮影。同時(shí)，Internet的應(yīng)用業(yè)滲透到了各個(gè)領(lǐng)域，從學(xué)術(shù)研究到股票交易、從學(xué)校教育到娛樂游戲、從聯(lián)機(jī)信息檢索到在線居家購物等，都有明顯的進(jìn)步。Internet市場(chǎng)仍具有巨大的發(fā)展?jié)摿?，未來其?yīng)用將涵蓋從辦公室共享信息到市場(chǎng)營銷、服務(wù)等廣泛領(lǐng)域。另外，Internet帶來的電子貿(mào)易正改變著現(xiàn)今商業(yè)活動(dòng)的傳統(tǒng)模式，其提供的方便而廣泛的互連必將對(duì)未來社會(huì)生活的各個(gè)方面帶來影響，網(wǎng)絡(luò)聯(lián)通整個(gè)世界。作為21世紀(jì)的大學(xué)生對(duì)電腦常識(shí)的不了解話，那么你out了。所以非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)了解計(jì)算機(jī)常識(shí)是必要的。

參考文獻(xiàn):[1]鄧鴻.對(duì)非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育中若干問題的思考[J].中山大學(xué)學(xué)報(bào)論叢 , 2004,(01).[2]馬志欣.關(guān)于我校計(jì)算機(jī)課程體系改革及教學(xué)的思考[J].計(jì)算機(jī)教育20005,(5).[3]于艷華.加速高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的改革[J].教育藝術(shù),2004,(12).[4]寸仙娥．高校非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革與研究［J］．計(jì)算機(jī)教育，2009(24)：13-15．

第四篇：個(gè)人小課題研究方案

高中化學(xué)“小課題實(shí)驗(yàn)教學(xué)”的探索與實(shí)踐

方案

郭莉芳

小課題研究方案

課題設(shè)計(jì)者：郭莉芳

課題名稱：高中化學(xué)“小課題實(shí)驗(yàn)教學(xué)”的探索與實(shí)踐

一、課題的提出：

它是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中選擇并確定研究專題，用類似科學(xué)研究的方式，主動(dòng)地獲取知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)，解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。但一味的只傳授現(xiàn)成知識(shí)，在教學(xué)包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)中按“驗(yàn)證式”組織教學(xué)，過份強(qiáng)調(diào)了全體性，不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

二、課題的界定與表述：

“小課題實(shí)驗(yàn)教學(xué)”是讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中，選擇一些可用所用知識(shí)、現(xiàn)有儀器解決大部分問題的小“熱點(diǎn)專題”作為一種載 體，用類似科學(xué)研究的方式，主動(dòng)地獲取知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)，解決問題的教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)谔剿髋c實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)開展小課題實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在激活學(xué)生的創(chuàng)造性思維，訓(xùn) 練科學(xué)研究的基本程序和方法，培養(yǎng)科學(xué)精神和品質(zhì)，鍛煉和提高學(xué)生的實(shí)踐能 力，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)等方面確是一種很好的嘗試。

三、課題研究的理論依據(jù)：

1961年，美國芝加哥大學(xué)教授施瓦布（J.J.Schwab）在哈佛大學(xué)舉行的 紀(jì)念演講中，提出更具操作性的教學(xué)方法——“探究式學(xué)習(xí)”，（Teaching ofScience as Inquiry）?！疤骄渴綄W(xué)習(xí)”強(qiáng)調(diào)科學(xué)概念，科學(xué)方法，科學(xué)態(tài)度三 者結(jié)合和對(duì)科學(xué)研究過程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。它是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中選擇并確定研究專題，用類似科學(xué)研究的方式，主動(dòng)地 獲取知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)，解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)?；瘜W(xué)小課題實(shí)驗(yàn)教學(xué)，對(duì)幫 助學(xué)生學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)等方面確是一種很好的嘗試。

四、課題研究的對(duì)象及內(nèi)容

課題研究的對(duì)象是高中全體學(xué)生，主要是自己的學(xué)生。

五、課題研究的內(nèi)容 ：

“小課題實(shí)驗(yàn)教學(xué)”的程序內(nèi)容包括主程序和輔助程序兩部分，主程序是在 教師指導(dǎo)下，圍繞一定課題讓學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，輔助程序有圖書情報(bào)檢索 和小論文的撰寫等。課題的難度宜由淺入深，否則就會(huì)影響學(xué)生的興趣，挫傷他

們的積極性，主程序可分為四個(gè)步驟進(jìn)行，選題關(guān)鍵，其它三步也是缺一不可的。

六、課題研究過程及方法：

1．選題，即提出問題

第一，專業(yè)性選題。第二，社會(huì)生活中選題。

2．分析選題，決定研究方向，論證方案制定計(jì)劃

選定題目后，即開始引導(dǎo)學(xué)生對(duì)題目進(jìn)行分析，找出存在的問題提出預(yù)期目 標(biāo)讓學(xué)生查閱相關(guān)資料，結(jié)合題目存在的問題，構(gòu)思設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案，并與學(xué)生一起論證方案的可行性和可能得到的結(jié)論，再修改進(jìn)一步論證

3．實(shí)驗(yàn)或論證

方案獲通過后，若需要實(shí)驗(yàn)的，排出時(shí)間表，確定相關(guān)儀器、藥品進(jìn)入試驗(yàn) 階段，這一階段的工作主要由學(xué)生完成，教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)過程，做好記錄

4．結(jié)題

實(shí)驗(yàn)完畢，隨即指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)成果，寫出有理有據(jù)的課題研究

報(bào)告，做出作品或完成小論文或?qū)懗稣{(diào)查報(bào)告，附設(shè)計(jì)制作構(gòu)思及其說明。

七、小課題研究的條件及預(yù)期成果形式

1、研究報(bào)告；

2、研究過程中形成的總結(jié)、論文、課堂實(shí)錄、教育效果等。

3、各類獲獎(jiǎng)的材料、證書。

“小課題實(shí)驗(yàn)教學(xué)”應(yīng)注意以下三個(gè)關(guān)系：

1.自主與引導(dǎo)的關(guān)系。2.過程與結(jié)果關(guān)系。3.個(gè)體與全員關(guān)系。

“小課題實(shí)驗(yàn)教學(xué)”預(yù)期結(jié)果：

1.大大激活了學(xué)生的創(chuàng)新思維。2.初步訓(xùn)練了學(xué)生掌握科學(xué)研究的基本程序和方法。3.有效培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)精神和品質(zhì)。4.鍛煉和提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。

5.幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。6.可帶動(dòng)其他同學(xué)對(duì)化學(xué)生活的關(guān)注與興趣，提高他們學(xué)習(xí)自主性、主動(dòng)性。

第五篇：幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案《我的“個(gè)人小檔案”》及教學(xué)反思

《中班社會(huì)活動(dòng)教案《我的“個(gè)人小檔案”》含反思》這是優(yōu)秀的中班社會(huì)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班社會(huì)活動(dòng)教案《我的“個(gè)人小檔案”》含反思！

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過制作檔案，幫助幼兒更明確更全面地認(rèn)識(shí)自己的喜好。

2、通過交流檔案，引導(dǎo)幼兒了解他人的喜好與自己的相同和不同之處，學(xué)習(xí)接納、尊重他人。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、檔案記錄表人手一份；鉛筆一人一支。

2、每位幼兒自帶一張一寸照片；彩色水筆若干。

【活動(dòng)過程】

一、談話：我的喜好。

1、以自由談話的方式引導(dǎo)幼兒講出自己的喜好；

師：今天我和大家在一起玩，真的非常開心。我現(xiàn)在已經(jīng)知道了你們的姓名、年齡和所在的幼兒園，還特別想知道你們最喜歡的是什么。你們?cè)敢飧嬖V我嗎？

2、教師用提示性的問題幫助幼兒豐富談話內(nèi)容：

師：你最喜歡的人是誰？你最喜歡做的事情是什么？你最喜歡玩什么？……

二、制作“個(gè)人小檔案”。

1、師：大家都想把你喜歡的事情告訴我，我這樣一個(gè)人一個(gè)人地聽，需要很長的時(shí)間。有沒有什么方法能讓我更快地知道全班每個(gè)小朋友最喜歡的事情呢？（幼兒討論，教師及時(shí)肯定幼兒的想法）

2、出示教師事先制作好的一份“個(gè)人小檔案”，引導(dǎo)幼兒觀察：

你知道它們分別代表什么意思嗎？

②教師介紹每幅圖畫所代表的含義。

③師：你們想不想也為自己制作這樣一份“個(gè)人小檔案”？

3、幼兒在表格內(nèi)貼上自己的照片，用繪圖方式制作自己的“個(gè)人小檔案”。

4、制作好“個(gè)人小檔案”的幼兒可以互相交流一下自己檔案里的內(nèi)容。

三、游戲：小小調(diào)查員。

1、教師講解游戲的玩法，引導(dǎo)幼兒愉快游戲。

玩法：幼兒當(dāng)“調(diào)查員”，在音樂若中模仿開汽車的動(dòng)作向前行進(jìn)，當(dāng)音樂停止時(shí)，幼兒取出自己的檔案表互相進(jìn)行“調(diào)查”，看一看自己的檔案和別人的有什么相同或不同之處，做好記錄。

2、圍繞調(diào)查結(jié)果組織幼兒進(jìn)行討論。

①你有沒有找到和別的小朋友一樣的地方？還有沒有不一樣的地方？

②大家彼此之間的不一樣會(huì)不會(huì)影響你們做好朋友？

四、鼓勵(lì)幼兒在主動(dòng)觀察、了解他人的基礎(chǔ)上，為他們制作小檔案。

1、師：你們還想為其它人制作小檔案嗎？（幼兒自由發(fā)言）

2、師：以后小朋友可以為你喜歡的人制作他們的小檔案，作為禮物送給他，他一定會(huì)非常高興的！

五、教師和幼兒一起將制作好的“個(gè)人小檔案”布置在班級(jí)合適的地方。

【活動(dòng)延伸】

引導(dǎo)幼兒為家人或喜歡的小動(dòng)物等制作檔案，激發(fā)幼兒了解、探索他人的興趣，進(jìn)一步增進(jìn)幼兒與他人之間的了解。

教學(xué)反思

活動(dòng)以孩子操作為主，給孩子最少的干預(yù)、最多的觀察和最大的耐心。讓幼兒從興趣開始培養(yǎng)，從根基開始打起，從基本習(xí)慣開始抓起，增強(qiáng)幼兒自信心。

中班社會(huì)活動(dòng)教案《我的“個(gè)人小檔案”》含反思這篇文章共3384字。

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