第一篇：檢驗(yàn)戶(hù)外拓展培訓(xùn)效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)是什么？（模版）

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檢驗(yàn)戶(hù)外拓展培訓(xùn)效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)是什么？

當(dāng)確認(rèn)了團(tuán)隊(duì)的拓展培訓(xùn)需求之后，拓展培訓(xùn)師就要根據(jù)培訓(xùn)需求安排培訓(xùn)項(xiàng)目，然后開(kāi)始實(shí)施培訓(xùn)。深圳戶(hù)外拓展培訓(xùn)結(jié)束后，就要檢驗(yàn)團(tuán)隊(duì)拓展培訓(xùn)的效果，培訓(xùn)的需求已經(jīng)無(wú)誤的表明，培訓(xùn)的根本目的就是在于削弱或者消除關(guān)鍵問(wèn)題，關(guān)鍵問(wèn)題既然是把握培訓(xùn)需求的核心要素，他順利成章成為檢驗(yàn)團(tuán)隊(duì)拓展培訓(xùn)效果的關(guān)鍵。

看起來(lái)顯而易見(jiàn)的判斷，可是在現(xiàn)實(shí)中人們往往容易跟著感覺(jué)走，說(shuō)到團(tuán)隊(duì)拓展培訓(xùn)效果的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)軍途小編認(rèn)為有以下五種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)：

第一種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，把課堂的效果當(dāng)成團(tuán)隊(duì)拓展培訓(xùn)效果。在這種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和指導(dǎo)下，很多拓展培訓(xùn)師拼命的追求所謂的課堂培訓(xùn)效果，讓學(xué)習(xí)者頻頻鼓掌，讓學(xué)習(xí)者頻頻分享，讓學(xué)習(xí)者頻頻分組討論，讓學(xué)習(xí)者頻頻做游戲，如果可能培訓(xùn)師還希望學(xué)習(xí)者頻頻的發(fā)出笑聲，課程的連貫被搞的支離破碎。一次，一位培訓(xùn)師興奮的告訴我她授課的效果非常好。何

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以見(jiàn)得？他說(shuō)，培訓(xùn)過(guò)程中游戲環(huán)節(jié)，沒(méi)有完成任務(wù)的小組有人哭泣，甚至放聲大哭，居然把學(xué)習(xí)者的哭泣當(dāng)成培訓(xùn)效果的標(biāo)準(zhǔn)，豈不好笑？至于學(xué)習(xí)者哭完之后會(huì)怎么樣，則沒(méi)有人知道。

第二種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，把企業(yè)老板（有權(quán)支付費(fèi)用的人）的滿(mǎn)意度當(dāng)成團(tuán)隊(duì)拓展培訓(xùn)效果。在這種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的指導(dǎo)下，很多拓展培訓(xùn)師拼命的追求老板的滿(mǎn)意而不顧其他，追求老板滿(mǎn)意本身并沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)就錯(cuò)在不顧其他。實(shí)際上企業(yè)老板的滿(mǎn)意度會(huì)隨著時(shí)間發(fā)生變化。例如關(guān)于執(zhí)行的培訓(xùn)剛結(jié)束，也許企業(yè)老板還算滿(mǎn)意，實(shí)際上他僅僅覺(jué)得培訓(xùn)師講的還可以。可是過(guò)后不久，企業(yè)老板發(fā)現(xiàn)當(dāng)初參加執(zhí)行培訓(xùn)的那些干部，其執(zhí)行不但沒(méi)有改善反而更加退步，此時(shí)老板對(duì)那次執(zhí)行培訓(xùn)的效果很有可能轉(zhuǎn)而持否定態(tài)度。

第三種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，把學(xué)習(xí)者的滿(mǎn)意當(dāng)成團(tuán)隊(duì)拓展培訓(xùn)效果。在這種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的指導(dǎo)下，培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或者接受培訓(xùn)的企業(yè)會(huì)發(fā)給學(xué)習(xí)者一些反饋表，認(rèn)為由此可以反饋培訓(xùn)效果。有時(shí)反饋表得出的綜合評(píng)分還決定著接受培訓(xùn)的企業(yè)向培訓(xùn)機(jī)構(gòu)支付多少培訓(xùn)費(fèi)。這種做法更強(qiáng)化了各方把學(xué)習(xí)者的滿(mǎn)意度等同于培訓(xùn)效果的認(rèn)識(shí)。

第四種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，認(rèn)為無(wú)論好壞，培訓(xùn)一定會(huì)見(jiàn)效果。實(shí)際上培訓(xùn)的效果有時(shí)候難以顯現(xiàn)。如果培訓(xùn)的根本目的是要改造人的某種思想，那么這種培訓(xùn)多半見(jiàn)的不到什么“效果”。別人的思想是看不見(jiàn)，摸不著的，別人的思想是否被改造成符合要求的的樣子更是說(shuō)部清楚的。

第五種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，認(rèn)為培訓(xùn)師應(yīng)該為培訓(xùn)效果負(fù)完全的責(zé)任。接受培訓(xùn)的學(xué)習(xí)者和企業(yè)大多都有這種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。這種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)會(huì)給培訓(xùn)效果造成很大殺傷力。通過(guò)長(zhǎng)期的觀察，我們確信，接受培訓(xùn)的學(xué)習(xí)者和企業(yè)對(duì)團(tuán)隊(duì)拓展培訓(xùn)的重視程度，對(duì)團(tuán)隊(duì)拓展培訓(xùn)的效果產(chǎn)生顯著的影響。對(duì)于培訓(xùn)效果我們已經(jīng)把培訓(xùn)師（培訓(xùn)服務(wù)提供商）的責(zé)任幾乎拓展到了極致。但是我們始終清楚，總有培訓(xùn)師不能承擔(dān)，不應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。正如治療效果不好的責(zé)

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任未必都醫(yī)生，因?yàn)椴∪丝赡軟](méi)有和醫(yī)生講實(shí)話，病人可能回家后違背了醫(yī)生的忠告等等。

以上五種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，不但扭曲了團(tuán)隊(duì)拓展培訓(xùn)效果的本質(zhì)，更阻礙了拓展培訓(xùn)效果的達(dá)成，參與拓展培訓(xùn)的各方應(yīng)該理性耐心的看待培訓(xùn)效果。軍途小編總結(jié)：充分的認(rèn)識(shí)到關(guān)鍵問(wèn)題才是檢驗(yàn)團(tuán)隊(duì)拓展培訓(xùn)效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

第二篇：實(shí)踐不是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)

實(shí)踐不是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)

人的思維是否具有客觀的真理性，這并不是一個(gè)理論的問(wèn)題，而是一個(gè)實(shí)踐的問(wèn)題。人應(yīng)該在實(shí)踐中證明自己思維的真理性，及自己思維的現(xiàn)實(shí)性和力量，亦即自己思維的此岸性。

——馬克思《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》

至于馬克思的名言，我不認(rèn)為這是“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的哲學(xué)說(shuō)法。我的確認(rèn)為實(shí) 踐可以檢驗(yàn)真理，但是絕對(duì)不是唯一的標(biāo)準(zhǔn)，甚至也不是所有的真理是實(shí)踐可以檢驗(yàn)的。我指

一個(gè)最簡(jiǎn)單的，人類(lèi)的最高壽命為多少，這個(gè)恐怕只有等到時(shí)間的盡頭或人類(lèi)滅亡哪天。但是，這并不妨礙我們的日常生活。

關(guān)于馬克思這句話，我的確不敢認(rèn)同，馬克思那套理論其實(shí)只是他的一篇論文提到的東西，只不過(guò)列寧、老毛等一班人通過(guò)自己的理解去實(shí)踐這篇論文，以求得真確性~~

現(xiàn)今比較認(rèn)同的科學(xué)思考方法是波普爾的證偽法，通過(guò)假設(shè)一個(gè)定律（大多數(shù)的理論和方法都是先從假設(shè)得出，這個(gè)沒(méi)人有異議吧？）然后通過(guò)不斷證偽來(lái)補(bǔ)充理論的不足，來(lái)完善一整套理論。而到了無(wú)法證偽之后，我們就可以說(shuō)這套理論接近形而上的真理。而大多數(shù)哲學(xué)思想其實(shí)是各個(gè)哲學(xué)家用歸納法、演繹法、證偽法等思考方法來(lái)形成自己的一套體系，以及用這些方法得出的哲學(xué)體系去攻擊別人的哲學(xué)體系來(lái)證明自己那套體系的真確性

其實(shí)“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”如果從字面去理解簡(jiǎn)直就是廢話一句，因?yàn)椤皺z驗(yàn)”二字的意思就是“實(shí)踐”，擲骰子從來(lái)構(gòu)不成檢驗(yàn)。那么這句話其實(shí)要說(shuō)的是：真理是需要檢驗(yàn)的。這句話內(nèi)含的是這樣一種哲學(xué)觀：真理在于主觀和客觀的相符。說(shuō)白了，它首先是基于對(duì)世界的主客二元分立。

科學(xué)是一種典型的提出構(gòu)想并用實(shí)踐（實(shí)驗(yàn)）去檢驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)真理的方法。但是科學(xué)能不能最終發(fā)現(xiàn)真理？答案恐怕是否。科學(xué)只能夠無(wú)限近似，但無(wú)法認(rèn)識(shí)真理的全部，因?yàn)榭茖W(xué)的方法總是對(duì)“自認(rèn)為”的“主要原因”的分析，而不可能是總體。

換句話說(shuō)，從“主觀和客觀相符”的角度提出的“真理”概念，本身就是一種虛構(gòu)，是莫須有之物。因?yàn)檎胬砣绻鳛闊o(wú)所不包的大全，必然是超越主客觀二者的。

其實(shí)馬克思的理論不過(guò)是科學(xué)的方法，而科學(xué)方法正是馬克思認(rèn)為必然正確的。其實(shí)科學(xué)不能認(rèn)識(shí)世界的真相也可以舉一個(gè)小例子說(shuō)明之。比如量體溫，你用溫度計(jì)量得體溫38度，但實(shí)際上你的體溫要高于這個(gè)數(shù)字，因?yàn)槟阌幸徊糠譁囟葌鞯綔囟扔?jì)上了，你永遠(yuǎn)不知道在熱量傳遞之前你體溫到底是多少。任何測(cè)量都會(huì)改變事物本身，或者說(shuō)在測(cè)量之前，“事物本身”也是一個(gè)虛構(gòu)。這便是量子力學(xué)帶來(lái)的教益，在微觀領(lǐng)域，甚至離開(kāi)測(cè)量便無(wú)法談?wù)撌挛?，只有“?測(cè)量工具-測(cè)量結(jié)果”這樣一個(gè)系統(tǒng)存在，而不存在獨(dú)立的事物。

所以從量子力學(xué)的角度來(lái)看，甚至說(shuō)科學(xué)可以達(dá)到近似都是不對(duì)的，因?yàn)椤翱陀^”是一個(gè)很值得懷疑的東西。

歸根到底是思考方法的歸納法是否正確的問(wèn)題，唯物辯證法的基本也是歸納法得出~~

但歸納法并非一定正確的思考方法。因?yàn)轳R克思的唯物辯證法是基于一套封閉系統(tǒng)的理論，屬于歷史后設(shè)，所以得出的結(jié)果是必然正確，說(shuō)他是強(qiáng)盜邏輯其實(shí)他只不過(guò)是鉆了一個(gè)空子。而站在歷史的角度，你就站在現(xiàn)在的角度來(lái)看馬克思的思想，你會(huì)發(fā)覺(jué)其實(shí)他的共產(chǎn)主義只是一個(gè)錯(cuò)誤的預(yù)言。所以，將他那一套封閉式理論得出的結(jié)論放到一個(gè)開(kāi)放的社會(huì)形態(tài)中，歷史也會(huì)證明他是錯(cuò)的。

那我為什么說(shuō)歸納法并非一定正確呢？？羅素也舉過(guò)一個(gè)例子，你買(mǎi)了一只火雞從年頭開(kāi)始每天一早就喂它，那只火雞就以為每天都是如此，喂之前就會(huì)高聲啼叫。到了24號(hào)早上，當(dāng)它以為你還會(huì)喂它~結(jié)果你就抓它來(lái)做了圣誕大餐~~就好像前面那個(gè)朋友舉的那個(gè)拉稀的例子。最簡(jiǎn)單可以做個(gè)沙堆，用同一個(gè)石子用同一力度同一角度扔那沙堆的同一位置，反復(fù)幾次看看沙堆是不是得出同一形態(tài)？

但歸納法一般而言，又還是比較正確的，只要能夠排除其他因素，但是什么是其他因素就會(huì)引發(fā)一系列問(wèn)題。因此，我個(gè)人認(rèn)為，這種方法可以在數(shù)學(xué)與自然科學(xué)等可以在實(shí)驗(yàn)室中重復(fù)進(jìn)行的。但是，哪怕是在實(shí)驗(yàn)室的歸納法，有些東西必然是前提。例如，牛頓的力學(xué)定理就假定了時(shí)空不變，那時(shí)根本無(wú)法檢驗(yàn)的。

但是，關(guān)系到人類(lèi)社會(huì)的一系列真理，能夠采用重復(fù)實(shí)驗(yàn)的方法嗎。我們能把人類(lèi)變成實(shí)驗(yàn)室里的老鼠嗎？

在今天，量子力學(xué)的測(cè)不準(zhǔn)原理，又可以說(shuō)明（盡管不是證明）實(shí)驗(yàn)者對(duì)實(shí)驗(yàn)本身和實(shí)驗(yàn)對(duì)象有著不可忽略的影響。在人類(lèi)社會(huì)中，難道不更是這樣嗎！

我認(rèn)為的確理解為“勝者為王，敗者寇”，只要看看我們的歷史教科書(shū)隨著領(lǐng)導(dǎo)的一次次變更而帶來(lái)的編寫(xiě)變動(dòng)。

但是，如果只是理解為“勝者為王，敗者寇”，危害還不大。問(wèn)題的關(guān)鍵更在于，為了維護(hù)自己的“真理性”，對(duì)可能否定這個(gè)“真理性”的人和事大加撻伐，甚至于肉體消滅，那就可怕了。

更可怕的在于，當(dāng)一個(gè)新事物的真理性還沒(méi)有得到證明時(shí)，持有對(duì)立看法的雙方就要通過(guò)“實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`”來(lái)檢驗(yàn)“真理”了，那么人類(lèi)社會(huì)什么是最大的實(shí)踐。

那是象二次世界大戰(zhàn)這樣的實(shí)踐?。。?/p>

最可怕的就是出現(xiàn)，實(shí)踐或歷史證明“二戰(zhàn)中是反法西斯的正義戰(zhàn)爭(zhēng)”，這個(gè)根本就是鼓勵(lì)人們隨意提出自己的“真理”，然后通過(guò)自己的勝利來(lái)宣告自己的提議是“真理”。即真理是由拳頭或暴力來(lái)決定的。

但是，“真理”是經(jīng)得起一再檢驗(yàn)的，我們是不是希望希特勒讓他的真理再來(lái)檢驗(yàn)一次。我想沒(méi)有任何人希望。

無(wú)論這種檢驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)的歸納法能否用于實(shí)驗(yàn)室，但是，它永遠(yuǎn)不能用于我們?nèi)祟?lèi)自己。

我們不是實(shí)驗(yàn)室中老鼠?。?/p>

第三篇：戶(hù)外拓展培訓(xùn)感想

“團(tuán)結(jié)、執(zhí)行、創(chuàng)新”

——拓展訓(xùn)練感想

霧霾重重，我們一群新員工坐著大巴來(lái)到了位于奉賢的拓展訓(xùn)練基地，參加了為期二天的拓展訓(xùn)練活動(dòng)。之前，通過(guò)電視等途徑對(duì)拓展培訓(xùn)也略知一二。但就我而言，我是第一次親身參與這樣的戶(hù)外拓展活動(dòng)。

幸運(yùn)地是抵達(dá)了基地后，霧氣也開(kāi)始消散，我們?cè)诮叹毜膸ьI(lǐng)下開(kāi)始訓(xùn)練。比如，分組項(xiàng)目、集體項(xiàng)目，個(gè)人項(xiàng)目?？雌饋?lái)一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的游戲卻折射出許多工作、生活中的哲理。通過(guò)這次拓展訓(xùn)練活動(dòng)，我得到了非常豐富的知識(shí)和心得體會(huì)，概括起來(lái)，愿與您分享：

一團(tuán)結(jié)協(xié)作目標(biāo)一致

從一開(kāi)始的起隊(duì)名，做隊(duì)旗，到后來(lái)的項(xiàng)目，都是每個(gè)成員積極出謀劃策，為完成一致的目標(biāo)而努力。團(tuán)隊(duì)的力量，勝過(guò)一切，每個(gè)成員都不是孤立的存在，需要團(tuán)結(jié)配合，用我們的智慧去戰(zhàn)勝困難，去完成預(yù)定的任務(wù)。如果我們?cè)趯?shí)際工作中，都能像在游戲中一樣，手緊緊握住，相互扶持，真誠(chéng)相待，換位思考，我們就能戰(zhàn)勝一切困難。當(dāng)我們沉浸在自我的喜悅里時(shí)，不要忘記感謝那些曾經(jīng)給予自己各種幫助和支持的人，擁有一顆感恩的心。拓展是一種切身體驗(yàn)，一種感悟，它使我們每個(gè)人在心靈和精神上都有拓展培訓(xùn)之點(diǎn)滴思考一個(gè)新的超越——重新認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)生命！-二培養(yǎng)自己的執(zhí)行力

一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的，在培訓(xùn)的過(guò)程中我時(shí)刻感受著。然而，如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)沒(méi)有每一個(gè)強(qiáng)有力的執(zhí)行個(gè)體，哪怕是再好的方法，也不能完成團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)，只能將所有的努力都付之一簣。就如同訓(xùn)練項(xiàng)目中，如果每個(gè)人都是七嘴八舌，無(wú)法統(tǒng)一意見(jiàn)，那根本就無(wú)法順利完成目標(biāo)。因此在團(tuán)隊(duì)中需要用制度約束。培養(yǎng)每一個(gè)強(qiáng)有力的執(zhí)行個(gè)體，來(lái)塑造一個(gè)強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)。就好比一個(gè)很好的想法或一項(xiàng)完善的制度，如果達(dá)不到有效執(zhí)行，也只是空話。

三創(chuàng)新思維破常規(guī)

如“急速60秒”，需要在60秒時(shí)間內(nèi)按順序找到30張畫(huà)有圖案代表數(shù)字的紙牌，兩支隊(duì)伍都沒(méi)有完成最優(yōu)，人員不少、難度不高，為什么沒(méi)能達(dá)到最優(yōu)，帶給我們思考，除了合作外，更讓我想到如何突破常規(guī)、如何利用規(guī)則。放眼現(xiàn)實(shí)，正如領(lǐng)導(dǎo)在培訓(xùn)伊始所說(shuō)，我們公司明年50%的增長(zhǎng)率，他的發(fā)展從來(lái)就是不同尋常的，也同樣需要我們?cè)诠ぷ髦心軌蛐首畲蠡?，能夠能人所不能，才能跟上企業(yè)發(fā)展的腳步。

這次拓展訓(xùn)練給我了一次終生難忘的經(jīng)歷，更給了我一筆寶貴的精神財(cái)富。衷心感謝周總的講話，組織這次活動(dòng)的人力資源部，我們的教練、同事，也很開(kāi)心認(rèn)識(shí)了很多新朋友。我愿意和大家一起討論，一起努力，完善我們的這個(gè)大團(tuán)體，開(kāi)創(chuàng)更廣闊的天地，把我們共同的事業(yè)進(jìn)行的更好！

第四篇：戶(hù)外拓展培訓(xùn)工作總結(jié)

戶(hù)外拓展培訓(xùn)工作總結(jié)

現(xiàn)在想起20號(hào)那天，我第一個(gè)記起的是醒來(lái)時(shí)黑漆漆的窗外，和到達(dá)活動(dòng)廣場(chǎng)時(shí)候看到的橘色的太陽(yáng)。大家當(dāng)時(shí)只嬉笑著說(shuō)起來(lái)刷牙的時(shí)候手都會(huì)發(fā)抖，也大喊著困倦。但從困乏到精神百倍，我們只用了十幾分鐘，也許真的是興奮過(guò)度了。

上午的活動(dòng)進(jìn)行得挺順利，雖說(shuō)仍存在一些小瑕疵。最主要的是時(shí)間分配，從一開(kāi)始游戲進(jìn)行過(guò)快讓我們覺(jué)得驚慌開(kāi)始拖延，到后來(lái)拖延過(guò)長(zhǎng)讓我們覺(jué)得驚慌開(kāi)始加速，到最后所有游戲結(jié)束仍有些超時(shí)。我想這主要因?yàn)榇蠹医?jīng)驗(yàn)不足，試玩時(shí)節(jié)奏也沒(méi)有比賽般緊湊吧。其次，我認(rèn)為這次活動(dòng)的前期準(zhǔn)備已足夠充分，但仍因?yàn)榈谰呶礈?zhǔn)備好而只得臨時(shí)調(diào)換游戲順序。最后，通過(guò)各組的游戲我也觀察到的確有少數(shù)工作人員對(duì)規(guī)則并不熟悉甚至并不了解，對(duì)于參加者所問(wèn)的各種問(wèn)題無(wú)法盡快答復(fù)，只得反復(fù)跑去與總負(fù)責(zé)人核對(duì)。在此我也要充分自我懺悔，沒(méi)能完全熟悉游戲規(guī)則，導(dǎo)致每次出現(xiàn)無(wú)法回答的問(wèn)題時(shí)，袁斯鴻同學(xué)都被我“打發(fā)”一路小跑去問(wèn)問(wèn)清楚。這也是這次活動(dòng)中我個(gè)人出現(xiàn)的一些問(wèn)題。

說(shuō)到同伴，不得不表?yè)P(yáng)一下我的搭檔袁斯鴻同學(xué)。他在工作中非常細(xì)心認(rèn)真，也很有耐心。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)在下午的活動(dòng)中因?yàn)閾?dān)心靚瑩的身體狀況，斯鴻同學(xué)推掉了足球隊(duì)的訓(xùn)練，承擔(dān)了靚瑩的工作，真是很負(fù)責(zé)任吶。當(dāng)天非常辛苦的還有六位戶(hù)外拓展活動(dòng)的主要負(fù)責(zé)人：德鵬，楊飛，雁儀，巧瑩，中磊和沁耘。這六位不僅活動(dòng)當(dāng)天全天都在工作，活動(dòng)前也付出了很多時(shí)間精力進(jìn)行策劃，游戲試玩和道具準(zhǔn)備等等。這次活動(dòng)能取得成功，多虧了他們的付出。當(dāng)然，作為總負(fù)責(zé)人的詩(shī)婷師姐和昊楠師兄為了此次活動(dòng)也付出了很多努力。并且在活動(dòng)過(guò)程中，當(dāng)我們遇到一些較真的干事來(lái)追問(wèn)分?jǐn)?shù)與排名，鉆牛角尖地問(wèn)游戲規(guī)則的細(xì)節(jié)而感到驚慌的時(shí)候，是親愛(ài)的師兄師姐利用強(qiáng)大的氣場(chǎng)幫我們解決了問(wèn)題。說(shuō)明我們還有太多不足，要慢慢積累經(jīng)驗(yàn)，變得成熟，獲得成長(zhǎng)。

其實(shí)活動(dòng)中的一些小細(xì)節(jié)都讓我很感動(dòng)。早晨中磊給大家買(mǎi)回了早餐；工作中看到站在遮陽(yáng)棚外面的同事總會(huì)讓他進(jìn)來(lái)別曬著；大家都積極地幫忙準(zhǔn)備道具，并樂(lè)在其中。雖然我們部門(mén)被爆的氣球估計(jì)比最后一名的部門(mén)還多，但我想我們獲得的快樂(lè)卻是第一名的部門(mén)的百倍，我們從中獲得的經(jīng)驗(yàn)也是彌足珍貴的。經(jīng)過(guò)了這次活動(dòng)，我能著實(shí)感覺(jué)到部門(mén)內(nèi)部的隔閡少了許多，大家都更加熟絡(luò)，我們的部門(mén)也更像一個(gè)家庭了。

上午的活動(dòng)結(jié)束時(shí)，看到那些參加活動(dòng)的干事瘋狂地爆氣球和大笑，我看到我們所有工作人員也笑得特別燦爛。這就是成就感吧。

今天是感恩節(jié)，那我就再俗套一次。感謝各位師兄師姐，讓我進(jìn)入人力，跟著你們工作也跟著你們學(xué)習(xí)。更感謝我的同事們，真的希望我們可以一直像現(xiàn)在這樣，不僅在工作中默契合作，在生活中相互照顧扶持。我們所涉及的領(lǐng)域各不相同，所以我更是幸運(yùn)的，通過(guò)人力，認(rèn)識(shí)了各位。

有這么一句話：

要有最樸實(shí)的生活，和最遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想，即使明日天寒地凍，路遙馬亡。

贈(zèng)予我們的人力，也贈(zèng)予各位。

第五篇：戶(hù)外拓展教練培訓(xùn)

戶(hù)外拓展教練培訓(xùn)

為了進(jìn)一步貫徹黨的十八屆四中全會(huì)精神，促進(jìn)我國(guó)體驗(yàn)式培訓(xùn)事業(yè)健康、規(guī)范發(fā)展，拓寬革新教育培訓(xùn)渠道，切實(shí)推進(jìn)我國(guó)校外活動(dòng)中心和青少年實(shí)踐基地教學(xué)創(chuàng)新，由中華人民共和國(guó)人力資源和社會(huì)保障部頒證、明陽(yáng)天下拓展（北京）企業(yè)管理咨詢(xún)公司承辦的體驗(yàn)式培訓(xùn)師崗位能力培訓(xùn)，將面向中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐基地、校外教育活動(dòng)中心及相關(guān)學(xué)校開(kāi)展。

參加戶(hù)外拓展教練培訓(xùn)班、考試合格者，頒發(fā)人力資源和社會(huì)保障部《體驗(yàn)式培訓(xùn)師》崗位能力證書(shū)。該證書(shū)可作為用人單位對(duì)持證人任用、考核、聘用和能力評(píng)價(jià)的依據(jù)。

體驗(yàn)式培訓(xùn)是一種新型的以體驗(yàn)為主的教學(xué)模式。它以參與拓展體驗(yàn)為依托，以轉(zhuǎn)變?nèi)说男闹悄Ｊ綖楹诵模粩嗤晟谱晕?，從而達(dá)到提高參訓(xùn)者綜合素質(zhì)，全面提升能力的目的。目前體驗(yàn)式培訓(xùn)培訓(xùn)已經(jīng)成為校外活動(dòng)中心進(jìn)行素質(zhì)教育、提升綜合素質(zhì)和能力培訓(xùn)的重要形式，同時(shí)也是培養(yǎng)新形勢(shì)下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的渠道。從而通過(guò)推廣科學(xué)先進(jìn)的體驗(yàn)式培訓(xùn)新理念，研發(fā)推廣體驗(yàn)式培訓(xùn)新產(chǎn)品，引導(dǎo)從業(yè)機(jī)構(gòu)和人員規(guī)范開(kāi)展活動(dòng)。

一、培訓(xùn)目標(biāo)

1、親身體驗(yàn)各個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目，全面、真實(shí)、準(zhǔn)確地感受體驗(yàn)式培訓(xùn)；

2、培養(yǎng)具備專(zhuān)業(yè)理論和教學(xué)能力的體驗(yàn)式培訓(xùn)老師；

3、培養(yǎng)參加者掌握體驗(yàn)式培訓(xùn)各項(xiàng)活動(dòng)的訓(xùn)練目標(biāo)；

4、掌握體驗(yàn)式培訓(xùn)經(jīng)典項(xiàng)目的教學(xué)技巧，達(dá)到具備策劃和組織體驗(yàn)式培訓(xùn)活動(dòng)能力的要求；

5、掌握體驗(yàn)式培訓(xùn)中的風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)與處理技巧；

6、掌握體驗(yàn)式培訓(xùn)在其它課程中的運(yùn)用技巧；

7、掌握對(duì)體驗(yàn)式培訓(xùn)項(xiàng)目評(píng)估、配置教學(xué)和體驗(yàn)式培訓(xùn)科研能力。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

八大課程模塊精彩演繹：

1、體驗(yàn)式培訓(xùn)理論知識(shí)；

2、體驗(yàn)式培訓(xùn)師職業(yè)化塑造；

3、體驗(yàn)培訓(xùn)項(xiàng)目（高空+場(chǎng)地+室內(nèi)+沙盤(pán)）組織操作技能；

4、體驗(yàn)式培訓(xùn)安全技能；

5、體驗(yàn)式培訓(xùn)的組織管理；

6、體驗(yàn)式培訓(xùn)沙盤(pán)模擬創(chuàng)新項(xiàng)目組織操作技能、7、體驗(yàn)式培訓(xùn)方案策劃及項(xiàng)目創(chuàng)新；

8、NLP教練技術(shù)在體驗(yàn)培訓(xùn)中的應(yīng)用。

三、培訓(xùn)費(fèi)用：費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)：初級(jí)1980元/人 中級(jí)2980元/人

高級(jí)3980元/人(學(xué)費(fèi)包括培訓(xùn)實(shí)踐項(xiàng)目、資料、教材、考試、教學(xué)道具、專(zhuān)家講座、服裝等)。學(xué)員統(tǒng)一食宿，費(fèi)用自理。

四、報(bào)名方式：qq群、微信群

不要填表，填表太麻煩，我們講究高效做事。先加入qq群377124908，打全款，然后編輯短信：（姓名加+手機(jī)+城市發(fā)到手機(jī)***即報(bào)名成功）收到短信我們會(huì)回復(fù)您。我們不承擔(dān)手續(xù)費(fèi)。

報(bào)名電話：

全國(guó)免費(fèi)電話400 155 8098 報(bào)名電話：010-56198551、56198552 手機(jī)：*** 手機(jī)：***

（可微信收款）

五、培訓(xùn)項(xiàng)目

一：士兵突擊 二：魔王關(guān) 三：打擊魔鬼 四：死亡爬行 五：走火大會(huì) 六：人生大鋸 七：抱團(tuán)打天下 八：深度催眠（鋼板）九：風(fēng)雨同舟 十：風(fēng)雨人生路 十一：壓力木板 十二：團(tuán)隊(duì)榮譽(yù) 十三：國(guó)家寶藏 十四：七劍下天山 十五：三國(guó)風(fēng)云 十六：沙漠掘金 十七：鐵路大亨 十八：啤酒游戲 十九：把信送給加西亞 二十：冰海沉船

二十二：領(lǐng)袖風(fēng)采之責(zé)任者 二十三：巧渡硫酸河 二十四：動(dòng)力繩圈 二十五：魔鬼訓(xùn)練吞火

二十六：定向類(lèi)國(guó)家寶藏，七劍下天山，把信送給加西亞，先入咸陽(yáng)為王等

二十七：沙盤(pán)類(lèi)，沙漠掘金，啤酒游戲，鐵路大亨等。等等 同時(shí)贈(zèng)送目前中國(guó)體驗(yàn)式培訓(xùn)所有項(xiàng)目語(yǔ)音教程，視頻教程，方案，課件等，有意提升自己的老師可加入我們純公益的?？劭廴喝禾?hào)377124908培訓(xùn)后可發(fā)初級(jí)，中級(jí)，高級(jí)，證書(shū)有意的老師請(qǐng)先加入扣扣群群號(hào)377124908交流私聊不回

注意：記得帶個(gè)人洗漱用品，兩寸照片一張（不限底色）服裝沒(méi)有特別要求，穿平時(shí)訓(xùn)練衣服就可以了。報(bào)道時(shí)間為3月16日上午九點(diǎn)到11點(diǎn)30。提前來(lái)的住宿費(fèi)自理。會(huì)務(wù)接待人、祝大家學(xué)習(xí)愉快，滿(mǎn)載而歸！