第一篇：慰問(wèn)住院?jiǎn)T工,彰顯人文關(guān)懷

慰問(wèn)住院?jiǎn)T工，彰顯人文關(guān)懷

月31日下午14：30分，工廠黨委書(shū)記李紅山在焊裝支部書(shū)記賀東明的陪同下，來(lái)到協(xié)和醫(yī)院西區(qū)住院部六樓，看望慰問(wèn)了下班因車(chē)禍意外受傷的焊裝員工代前英，為他送去了組織的關(guān)懷。

代前英是焊裝TX9車(chē)門(mén)班督導(dǎo)工，2002年進(jìn)入神龍公司，10月26日晚上七點(diǎn)下班后，代前英騎電動(dòng)車(chē)行至創(chuàng)業(yè)路中國(guó)建設(shè)銀行附近，與逆向騎行電動(dòng)車(chē)的一名二廠供應(yīng)商員工相撞，代前英當(dāng)時(shí)昏迷，經(jīng)聯(lián)系后立即送往入?yún)f(xié)和醫(yī)院西區(qū)并確診為顱內(nèi)大出血，目前正在醫(yī)院進(jìn)行恢復(fù)性治療。

李書(shū)記在詳細(xì)了解了代前英的傷情和治療情況后，鼓勵(lì)和叮囑他安心養(yǎng)病，積極面對(duì)困難，有任何需要和幫助及時(shí)向分會(huì)提出，爭(zhēng)取早日康復(fù)！

焊裝：何水陽(yáng)

第二篇：人文關(guān)懷彰顯學(xué)校本1（最終版）

凝人心、聚人氣 精心育人再創(chuàng)新的輝煌

登封市直一初中在教育局黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹三十六字執(zhí)教方略，堅(jiān)持“以人為本求發(fā)展，突出特色創(chuàng)佳績(jī)”的辦學(xué)思想，確立“對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé)，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，追求“高升學(xué)率、高合格率、高成材率”的育人目標(biāo)，牢固樹(shù)立“以質(zhì)量論英雄，以成績(jī)定獎(jiǎng)懲”的意識(shí)，努力拼搏，培育了一批又一批棟梁之材，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)輝煌，走出了一條獨(dú)具特色的育人之路。2005—2006年中招再奪好成績(jī)：被一中錄取165人，被實(shí)驗(yàn)高中錄取144人，被嵩陽(yáng)高中錄取124人，有418人進(jìn)入全市前1500名。非畢業(yè)班更是凱歌高奏，捷報(bào)頻傳，七年級(jí)全市統(tǒng)考5科，我校獲3科第一；八年級(jí)統(tǒng)考6科，我校囊括6個(gè)第一，優(yōu)秀率、良好率均高出第二20多個(gè)百分點(diǎn)。我校再獲登封市教育教學(xué)先進(jìn)單位，鄭州市德育先進(jìn)單位、鄭州市教育教學(xué)先進(jìn)單位等各種榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。我們沒(méi)有辜負(fù)全市人民的期望，沒(méi)有辱沒(méi)市直一初中的稱(chēng)號(hào)?？偨Y(jié)我們的工作，我們沒(méi)什么靈丹妙藥只不過(guò)學(xué)校在圍繞如何調(diào)動(dòng)教師的工作積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性上下足力氣和功夫，如何讓老師干得舒心，學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，僅此而已。現(xiàn)把我校的有關(guān)工作給各位領(lǐng)導(dǎo)作一匯報(bào)。

一、以凝聚力工程為抓手，努力提高全體教師的工作積極性

學(xué)校要發(fā)展，關(guān)鍵是教師，所以提高全體教職工辦學(xué)的積極性，凝聚全體教職員工的合力，是辦好學(xué)校的前提條件，也是我校領(lǐng)導(dǎo)著力抓好的首要任務(wù)。學(xué)校以“育人”作為切入點(diǎn)，堅(jiān)持從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，以“科學(xué)理論武裝人，以崗位職責(zé)塑造人，以真誠(chéng)關(guān)心溫暖人，以教育事業(yè)激勵(lì)人”，全方位地提高廣大教師的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，促使凝聚力工程達(dá)到更高的層次。

1、制度管理促提高。教師的業(yè)務(wù)能力和工作精神，決定著一個(gè)學(xué)校的榮辱與興衰。經(jīng)過(guò)醞釀，學(xué)校出臺(tái)了一系列學(xué)校工作制度，制度包括對(duì)教學(xué)的要求、對(duì)教學(xué)過(guò)程如備課、上課、集體教研、作業(yè)教案檢查、聽(tīng)評(píng)課、班主任管理等39項(xiàng)，涵蓋學(xué)校管理的方方面面，特別是制定青年教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度和評(píng)先條件與辦法調(diào)動(dòng)了老師學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和工作的主動(dòng)性。青年教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度對(duì)教師提出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的要求，同時(shí)學(xué)校對(duì)教師訂閱教學(xué)刊物給予補(bǔ)貼，鼓勵(lì)教師積極參加自學(xué)考試、繼續(xù)教育，并對(duì)獲得本科學(xué)歷的一次獎(jiǎng)勵(lì)500元，取得研究生學(xué)歷的獎(jiǎng)勵(lì)1000元，2005-2006學(xué)年學(xué)校有20人取得本科學(xué)歷。學(xué)校對(duì)評(píng)先表優(yōu)，制定5個(gè)條件，一是教師的職業(yè)道德、愛(ài)崗敬業(yè)情況，二是教學(xué)成績(jī)，依據(jù)成績(jī)積分，三是教學(xué)藝術(shù)，對(duì)公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課分別積分，四是論文的撰寫(xiě)交流與發(fā)表，五是檢查教師的學(xué)習(xí)筆記，五項(xiàng)積分后，由教職工代表和評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)組投票，依據(jù)分?jǐn)?shù)高低確定省、市、縣、校級(jí)優(yōu)秀教師人選。學(xué)校工作制度方向性強(qiáng)，透明度高，具體可操作，制度面前人人平等，只要按制度的要求工作，保證大家能得到公正的評(píng)價(jià)。可以說(shuō)，制度的建立，不僅規(guī)范了辦學(xué)行為，提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，而且極大調(diào)動(dòng)了教師干事創(chuàng)業(yè)的積極性。，2、感情管理鼓干勁。

學(xué)校自提出“以人為本，管理為根，服務(wù)為宗”的管理理念后，就一直把它落實(shí)在實(shí)處，沒(méi)有空喊口號(hào)。在生活上關(guān)心照顧，為教職工排憂解難。學(xué)校知道每一位教師家的住址，到過(guò)每一位教師的家里，了解每一位教師家庭的情況，學(xué)校要求年級(jí)主任時(shí)刻關(guān)注教師的一切，及時(shí)送去學(xué)校的關(guān)心和祝福。為教師送生日禮物，生日蛋糕、生日像卡和鮮花；教師本人身體不適，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一定要看望，教師家屬、老人生病或有紅白事，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必定到場(chǎng)；春節(jié)到教師家中去慰問(wèn)；我們始終堅(jiān)持為教工多辦實(shí)事，激發(fā)教工工作熱情，增強(qiáng)凝聚力。學(xué) 校的行為感動(dòng)了教師，工作的積極性和主動(dòng)性提高了，干事創(chuàng)業(yè)的勁頭更大了，有的老師帶病工作，有的老師顧不上自己的家人和孩子，我校就是因?yàn)橛辛四芰?qiáng)、愛(ài)崗敬業(yè)的教師才一直走在登封教育的前列。

3、在事業(yè)上關(guān)心扶持，為教職工搭建舞臺(tái)。學(xué)校為每位教師創(chuàng)設(shè)施展才華的舞臺(tái)，幫助他們?cè)谑聵I(yè)上取得成功，這是凝聚力工程的重要工作。今年，我校教師共參與市級(jí)以上教學(xué)評(píng)比多次，校級(jí)教研活動(dòng)每周一次，每位教師都積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文和教學(xué)反思。通過(guò)組織教學(xué)評(píng)比、公開(kāi)課展示、論文評(píng)比等各項(xiàng)活動(dòng)，讓教工的才華得以充分發(fā)展，從而激發(fā)教職工內(nèi)在的自豪感與榮譽(yù)感，促進(jìn)其實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的愿望，自然而然增強(qiáng)學(xué)校工作凝聚力。本學(xué)期，我校以課堂教學(xué)活動(dòng)為載體，促教學(xué)質(zhì)量的提高，我校再掀課堂教學(xué)競(jìng)賽新高潮。課堂教學(xué)競(jìng)賽的目的是，用新課程、新理念指導(dǎo)教學(xué)，進(jìn)一步提高教師的教育教學(xué)水平，使課堂達(dá)到實(shí)效、高效；學(xué)校的要求是人人上，人人聽(tīng)，人人評(píng)；活動(dòng)由學(xué)校統(tǒng)籌安排，領(lǐng)導(dǎo)組成員分工負(fù)責(zé)?；顒?dòng)分兩個(gè)階段，二月下旬安排上學(xué)期公開(kāi)課活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)的老師先上示范課，課后基本上擬定我校的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和模式。三月至四月中旬進(jìn)行第一輪，之后推出成績(jī)優(yōu)異者參加第二輪的示范課評(píng)比?；顒?dòng)于五月十五日落下帷幕。學(xué)校及時(shí)進(jìn)行了總結(jié)和表彰。此次活動(dòng)共評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)數(shù)人，楊校長(zhǎng)為獲獎(jiǎng)教師頒發(fā)證書(shū)和獎(jiǎng)品，課堂教學(xué)競(jìng)賽圓滿結(jié)束！這次活動(dòng)在轉(zhuǎn)變教師觀念、提高教學(xué)水平、推動(dòng)校本教研的開(kāi)展與提高起到了積極的作用。這次活動(dòng)得到了市教育局劉斌局長(zhǎng)、史耀臣科長(zhǎng)、教研室張宏偉主任、慎戰(zhàn)國(guó)主任和全體教研員老師的支持和指導(dǎo)，學(xué)校將以此為契機(jī)，深入持久地開(kāi)展課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，發(fā)揮市直一初中的示范、輻射作用，推動(dòng)全市教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

4、在政治上關(guān)心引導(dǎo)，提高教職工思想素質(zhì)。通過(guò)組織學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理想、信念、師德等正面教育，引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹(shù)立“敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人”的奉獻(xiàn)精神，關(guān)心教師思想的提高。一年中，有5人向黨支部提出入黨申請(qǐng)，1名預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正，3名教師列為入黨積極分子考察對(duì)象。

二、用校本教研激發(fā)學(xué)校活力

什么是校本教研，校本教研的含義是什么，校本教研的實(shí)質(zhì)是什么，只有揭開(kāi)校本教研的神秘面紗，我們才能真正走進(jìn)校本教研，讓校本教研為改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。為此學(xué)校首先印發(fā)了關(guān)于校本教研的學(xué)習(xí)材料，并帶領(lǐng)大家一同學(xué)習(xí)。同時(shí)制定了校本教研的目標(biāo)：教師在反思中提升自我；在同伴互助中發(fā)展自我；在專(zhuān)業(yè)人員的引領(lǐng)下完善自我。明確了校本教研的思路是：一個(gè)中心（以教師專(zhuān)業(yè)水平不斷提高為中心），兩個(gè)轉(zhuǎn)變（教師教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變），三個(gè)提高（教師課堂教學(xué)能力的提高、教研水平和科研能力的提高），四個(gè)結(jié)合（學(xué)習(xí)與交流、教研與科研、理論與實(shí)踐、點(diǎn)上突破與面上推進(jìn)）。

為落實(shí)校本教研行動(dòng)規(guī)劃，學(xué)校建立了校本教研制度，成立了校本教研行動(dòng)指導(dǎo)組。校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，構(gòu)建形成了由分管校長(zhǎng)牽頭，教導(dǎo)處、教科室等職能部門(mén)實(shí)施具體管理，依托學(xué)科組、備課組、問(wèn)題研究組的校本教研網(wǎng)絡(luò)，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，發(fā)揮學(xué)校資源優(yōu)勢(shì)制定了富有特色的校本教研行動(dòng)計(jì)劃。我校的具體做法。

（1）健全校本教研制度，規(guī)范校本教研活動(dòng)的開(kāi)展

建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)管理、分工合作制。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)宏觀調(diào)控制定校本教研計(jì)劃，每周舉行一次校本教研活動(dòng)，落實(shí)活動(dòng)目標(biāo)及方案，進(jìn)行指導(dǎo)性校本教研。同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工合作，分別下派到各分管學(xué)科 和教研組，深入教研活動(dòng)，掌握分管學(xué)科的教學(xué)和教研情況，及時(shí)解決問(wèn)題。有的放矢，有針對(duì)性地聽(tīng)課，課后和任課教師及時(shí)交換意見(jiàn)，及時(shí)反饋，及時(shí)做出評(píng)價(jià)，以促進(jìn)教學(xué)。同時(shí)建立教研組研究實(shí)驗(yàn)制。各學(xué)科組、備課組、問(wèn)題研究組開(kāi)展教育理論學(xué)習(xí)，各組堅(jiān)持每周有計(jì)劃有目的地開(kāi)展專(zhuān)題研究，圍繞重點(diǎn)專(zhuān)題研究開(kāi)展聽(tīng)課、舉辦觀摩活動(dòng)。認(rèn)真總結(jié)本學(xué)科行之有效的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行交流、宣傳、推廣。

（2）創(chuàng)設(shè)良好的校本教研氛圍。校本教研的目的在于，指導(dǎo)教育改革，提高教師素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。校本教研并不神秘，每個(gè)教師都可以結(jié)合自己的工作進(jìn)行。教師不要把校本教研作為額外負(fù)擔(dān)，要讓教師認(rèn)識(shí)到，不能滿足于做教書(shū)匠，要做專(zhuān)家型教師，不能只要求教師發(fā)揚(yáng)蠟燭精神，燃燒了自己，照亮了別人，更要號(hào)召教師做太陽(yáng)，再點(diǎn)燃學(xué)生智慧火花的同時(shí)，也要顯示自己的光彩，不能只號(hào)召教師加班加點(diǎn)，帶病堅(jiān)持工作，要號(hào)召教師通過(guò)教學(xué)研究，提高自己的工作效率和課堂教學(xué)效率，用最小的投入，獲取最大的產(chǎn)出，要使教師在辛苦的工作中享受快樂(lè)，享受成功的喜悅。我校在這些方面做了大量的工作，開(kāi)展了豐富多彩的校本教研活動(dòng)，舉辦了成果展覽，特別是人本關(guān)懷為校本教研創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，使教師干勁更足。

⑶加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

教師是校本教研的主體，要求每個(gè)教師都積極參與，就意味著教師要根據(jù)教學(xué)的需要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，要針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題教研，要從實(shí)際教學(xué)中教研，并將研究的成果運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中，這就需要加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)。學(xué)校首先學(xué)習(xí)制定了學(xué)習(xí)制度，其次學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作專(zhuān)題講座，楊校長(zhǎng)作的《新課程給教師的十八條建議》使大家深受啟發(fā)。第三，學(xué)校為每個(gè)教師征訂了教育雜志和報(bào)刊，為每個(gè)一線教師購(gòu)買(mǎi)了教育學(xué)專(zhuān)著和當(dāng)今著名教育家、特級(jí)教師的書(shū) 5 籍，如魏書(shū)生的《班主任工作漫談》、《精講學(xué)生高效學(xué)習(xí)法》、李鎮(zhèn)西的《班主任日記·心靈寫(xiě)詩(shī)》、寧紅斌等人的專(zhuān)著，組織分集中學(xué)習(xí)和指定內(nèi)容分散自學(xué)，學(xué)習(xí)后定期寫(xiě)出心得體會(huì)，這些書(shū)要達(dá)到資源共享。學(xué)校定期檢查學(xué)習(xí)效果。第四，鼓勵(lì)教師積極參加自學(xué)考試、繼續(xù)教育。

⑷觀摩學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野。以他山之石攻自己教學(xué)之玉，博采眾長(zhǎng)以提高自己的教學(xué)水平，學(xué)校先后組織教師到江蘇洋思、上海、鄭州、新鄭、鞏義學(xué)校取經(jīng)，把先進(jìn)的理念和經(jīng)驗(yàn)帶回學(xué)校，用匯報(bào)課的形式匯報(bào)學(xué)習(xí)效果。我們充分利用校本資源開(kāi)展案例培訓(xùn)，經(jīng)常組織觀摩校內(nèi)研究課、比賽課、匯報(bào)課等，并把匯報(bào)課制成光盤(pán)在復(fù)制到學(xué)校網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上，供大家隨時(shí)觀摩學(xué)習(xí)。

⑸建立聽(tīng)課、評(píng)課制度。課堂教學(xué)是學(xué)校工作的主陣地，課堂教學(xué)效率的高低決定著教育教學(xué)水平的高低，使課堂實(shí)效、高效一直是學(xué)校追求的最高目標(biāo)。學(xué)校建立了聽(tīng)、評(píng)課制度。領(lǐng)導(dǎo)必須帶頭深入教學(xué)一線聽(tīng)課、評(píng)課，指導(dǎo)教學(xué)工作。沒(méi)有擔(dān)課的領(lǐng)導(dǎo)每周聽(tīng)課不少于8節(jié)，擔(dān)課的領(lǐng)導(dǎo)及任課教師每周聽(tīng)課不少于2節(jié)，課后要評(píng)課，肯定成績(jī)，指出不足，改進(jìn)提高。學(xué)校定期檢查教師聽(tīng)課情況，達(dá)到人人上，人人聽(tīng)，人人評(píng)。評(píng)課要抓關(guān)鍵點(diǎn)，要抓課堂和學(xué)生的學(xué)情，要評(píng)出今后工作的方向，不能搞批判式評(píng)課。如一老師上一次研討課茨威格《偉大的悲劇》，隨機(jī)抽取幾名同學(xué)到講臺(tái)復(fù)述，磨蹭了好半天，結(jié)果不是三言?xún)烧Z(yǔ)的概括，就是一言不發(fā)，他們自己都覺(jué)得尷尬，老師也不安。隨后老師只得帶領(lǐng)大家一同回憶復(fù)述課文。后邊的教學(xué)任務(wù)還沒(méi)有完成。并匆匆布置了作業(yè)。課后，七年級(jí)語(yǔ)文組進(jìn)行評(píng)課，大家都提出了很好的改進(jìn)意見(jiàn)。一致認(rèn)為，讓學(xué)生以科考隊(duì)長(zhǎng)斯科特的名義創(chuàng)造性復(fù)述課文。該老師第二次上課時(shí)，學(xué)生不僅復(fù)述得好，6 而且基本上理解了課文內(nèi)容和含義，學(xué)習(xí)課文就輕松和愉快。

⑥構(gòu)建校本教研的基本操作方式。我們的操作方式是：?jiǎn)栴}——計(jì)劃——行動(dòng)——反思。即：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（教師鉆研教材，設(shè)計(jì)教學(xué)思路）——同伴互助（教研組聽(tīng)課評(píng)課）——專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)（教研室領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課指導(dǎo)）——自我反思（我的課程標(biāo)準(zhǔn)我建立）。逐步形成了以課例為載體，進(jìn)行學(xué)科教學(xué)研究；以青年骨干教師為主體，以點(diǎn)帶面，重點(diǎn)培養(yǎng)，集體參與，共同進(jìn)步的校本教研模式。第一、建立教師學(xué)習(xí)反思制。反思是一種手段，反思后則奮進(jìn)。存在問(wèn)題就整改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題則深思，找到經(jīng)驗(yàn)就升華。每次反思都是一次新的超越，超越自我，不斷向高層次邁進(jìn)。我們要求教師的自我反思不僅要在教學(xué)層面，更要在教育層面；不僅在教學(xué)后進(jìn)行批判性反思，也要在教學(xué)前進(jìn)行前瞻性反思、在教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整性反思。要求教師的反思在內(nèi)容上要包括教學(xué)觀念、教學(xué)行為、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)效果四個(gè)方面；不僅要進(jìn)行自我反思，還要在同伴互助中進(jìn)行反思，幫助同伴，提升自我，堅(jiān)持寫(xiě)課堂隨筆。構(gòu)建：課前構(gòu)思—第一次試教—課后反思---第二次試教—課后反思的課堂教學(xué)模式。通過(guò)反思，教師不斷地更新教學(xué)觀念、改善教學(xué)行為、提升教學(xué)水平，進(jìn)而對(duì)教學(xué)現(xiàn)象和問(wèn)題形成獨(dú)立的有創(chuàng)造性的見(jiàn)解，從而，克服被動(dòng)性、盲目性。本學(xué)期教師撰寫(xiě)反思和隨筆近400篇，有的很有見(jiàn)地和指導(dǎo)意義，如劉耐娟老師通過(guò)反思總結(jié)的“低起點(diǎn)、多歸納、勤練習(xí)、快反饋”的教學(xué)法就很好，姜轉(zhuǎn)枝老師的《老師，下節(jié)還上數(shù)學(xué)課嗎？》使人深受啟發(fā)。第二、同伴互助。我們主要采用“自我反思、同伴互助”等基本力量進(jìn)行研究，經(jīng)大家討論初步擬出解決問(wèn)題的方法后，大家再集體備課，備課時(shí)大家互相交流經(jīng)驗(yàn)，共享資源，還采用“老帶新、師帶徒”的形式互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。然后將討論擬出的方案在實(shí)踐中驗(yàn)證，就這樣邊實(shí)踐 7 邊研究，邊研究邊實(shí)踐，最終得出較為實(shí)用的解決問(wèn)題的好方法。防止和克服了各自為戰(zhàn)和孤立無(wú)助的現(xiàn)象。通過(guò)研究，教師們提高了解決教學(xué)中問(wèn)題的能力，轉(zhuǎn)變了教學(xué)行為，教學(xué)水平也提高了。在強(qiáng)調(diào)自我反思的同時(shí)，開(kāi)放自己，主動(dòng)的與教學(xué)伙伴進(jìn)行合作性的切磋和討價(jià)還價(jià)式的探討，可共同分享經(jīng)驗(yàn)，也可共同探究問(wèn)題。不拘時(shí)間、不拘地點(diǎn)、不拘形式，可隨時(shí)發(fā)生，也可隨時(shí)結(jié)束。像我校八年級(jí)的英語(yǔ)組、物理組等各組，人員團(tuán)結(jié)，討論積極，經(jīng)?？梢栽谵k公室、走廊上看到教研的身影。第三、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)到位。學(xué)校定期組織召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，為提升教師理念，交流體會(huì)，切磋技藝，及時(shí)總結(jié)課改經(jīng)驗(yàn)提供了平臺(tái)。積極組織各種類(lèi)型的教學(xué)觀摩活動(dòng)，激發(fā)教師的創(chuàng)造潛能，為教師提供展示才華的舞臺(tái)，也為教師的脫穎而出創(chuàng)造機(jī)會(huì)。學(xué)校本學(xué)期邀請(qǐng)登封市教研員老師到校聽(tīng)課、評(píng)課、參與教研，不僅進(jìn)行了分別反饋，還進(jìn)行了集體反饋，對(duì)我校的教學(xué)和校本教研進(jìn)行了具體指導(dǎo)。

⑺新課程評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，它不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)和技能的獲得情況，而且更關(guān)注著學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程、方法，以及相應(yīng)的情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面的發(fā)展。為此，我校制作了“學(xué)生成長(zhǎng)記錄手冊(cè)”，記錄下學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡，描繪出學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的曲線，讓學(xué)生看到了自己成長(zhǎng)的足跡，幫助孩子養(yǎng)成自律自強(qiáng)、主動(dòng)發(fā)展的好習(xí)慣，為他們將來(lái)的人生道路留下美好回憶。學(xué)校就如何進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)正在進(jìn)一步探索之中。

三、在學(xué)生管理上，我們的做法是：

我們的指導(dǎo)思想是，“為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”，政教處、教導(dǎo)處、共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)，齊抓共管，突出一個(gè)“嚴(yán)”字，落腳一個(gè)“實(shí)”字，使我校學(xué)生精神面貌、意志品質(zhì)、體魄氣質(zhì)都發(fā)生了深刻的變化。

我們對(duì)學(xué)生的要求是，每天多做一點(diǎn)點(diǎn)，是成功的開(kāi)始；每天 進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，是卓越的開(kāi)始；每天創(chuàng)新一點(diǎn)點(diǎn)，是領(lǐng)先的開(kāi)始。

1、學(xué)校充分利用班會(huì)、國(guó)旗下講話、校內(nèi)外活動(dòng)等途徑有計(jì)劃有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、社會(huì)主義教育、勞動(dòng)教育、法制教育、安全教育、網(wǎng)絡(luò)教育、心理健康教育和基礎(chǔ)道德教育與基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育，對(duì)全體學(xué)生尤其突出道德建設(shè)、民族精神及國(guó)家意識(shí)的教育。從增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感做起，弘揚(yáng)和培育以愛(ài)國(guó)主義為核心的偉大民族精神，做到重點(diǎn)清，要求明，措施實(shí)，由知到行，環(huán)環(huán)扣緊。要從規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)全體學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為，從提高基本素質(zhì)做起，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，對(duì)學(xué)生日常行規(guī)以及對(duì)班級(jí)日常管理工作的考核繼續(xù)強(qiáng)化，加大力度，扣緊重點(diǎn)，注重實(shí)效。做到了要求明、檢查細(xì)、考核嚴(yán)、獎(jiǎng)罰清。

2、進(jìn)一步強(qiáng)化班、團(tuán)、隊(duì)、會(huì)的作用，2005-2006學(xué)年，按計(jì)劃安排，政教處、學(xué)生會(huì)圍繞教育重點(diǎn)，積極組織開(kāi)展了形式多樣、喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)。學(xué)校團(tuán)委通過(guò)各種活動(dòng)充分發(fā)揮共青團(tuán)員的先鋒模范作用，帶領(lǐng)全體學(xué)生從確立遠(yuǎn)大志向做起，樹(shù)立和培育正確的理想信念，為學(xué)校的四風(fēng)建設(shè)作出貢獻(xiàn)。

3、學(xué)校抓住學(xué)校、家庭、社會(huì)三個(gè)重要環(huán)節(jié)，加強(qiáng)德育環(huán)境建設(shè)，形成三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生成才成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的教育氛圍。家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)班兩次，家長(zhǎng)學(xué)校的教師從如何和孩子交流、如何輔導(dǎo)孩子、如何賞識(shí)孩子等方面，做了多角度、多層次的輔導(dǎo)，并從現(xiàn)實(shí)生活中列舉實(shí)例。學(xué)校要求一學(xué)期中班主任的家訪率達(dá)到80%的目標(biāo)順利完成，家庭教育跟上了，學(xué)生的工作就好做了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就提高了。

4、加強(qiáng)了班主任隊(duì)伍建設(shè)。班主任是學(xué)校工作的頂梁柱。班主任隊(duì)伍素質(zhì)的高低決定著班風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)。學(xué)校對(duì)班主任工作極為重視，首先，精心選配班主任，把有經(jīng)驗(yàn)、有水平、有愛(ài)心的教師充實(shí)到班主任隊(duì)伍中；其次，搞好班主任培訓(xùn)，讓班主任接受新理念、接 9 受新思想，鼓勵(lì)班主任自覺(jué)學(xué)習(xí)，平時(shí)必須認(rèn)真學(xué)習(xí)班級(jí)管理理論，積極探索創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)集體的有效途徑，每月要撰寫(xiě)一篇教育案例，期末寫(xiě)出一篇有一定質(zhì)量的關(guān)于班級(jí)管理方面或心理教育方面的專(zhuān)題總結(jié)或論文；第三，加強(qiáng)對(duì)班主任工作的考評(píng)，從品德、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、文體等各個(gè)方面進(jìn)行評(píng)比，真正起到了表彰先進(jìn)、激勵(lì)大家的作用。同時(shí)，全體中層以上領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)教師輔助聯(lián)系一個(gè)班級(jí)，平時(shí)主動(dòng)深入班級(jí)，協(xié)助班主任抓好班級(jí)管理，做好學(xué)生思想教育工作，力爭(zhēng)使每個(gè)班級(jí)都能成為行規(guī)示范班級(jí)，使每個(gè)班主任都能成為合格的班主任，并涌現(xiàn)出了更多的班主任工作能手和帶頭人。

5、我校重視校園文化建設(shè)，學(xué)校板報(bào)、宣傳欄有專(zhuān)人負(fù)責(zé)。班級(jí)板報(bào)每?jī)芍芤黄?，要保證質(zhì)量；校園廣播有我校特色，為師生所喜愛(ài)；特別是學(xué)校為了鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，學(xué)校精心制作了我校往屆優(yōu)秀畢業(yè)生的個(gè)人相框，鑲嵌在教學(xué)樓上，代替名人畫(huà)像；又把往屆畢業(yè)生和正在我校學(xué)習(xí)的優(yōu)秀學(xué)生的照片制成大幅噴繪；又精選20位科學(xué)家、文學(xué)家等各界名人的畫(huà)像及功績(jī)簡(jiǎn)介，掛在教學(xué)樓對(duì)面的墻壁上，學(xué)生一下課就能看見(jiàn)；又把班主任和2005年十大感動(dòng)中國(guó)人物制作成噴繪懸掛在每班的外墻上，學(xué)校在不寬敞的校園內(nèi)建起了小花園和花壇，讓墻壁說(shuō)話，讓環(huán)境育人，充分發(fā)揮校園環(huán)境的熏陶、感染作用。

輝煌只能屬于過(guò)去，坐在成績(jī)上洋洋自得只會(huì)削弱我們的斗志。我們已清醒地認(rèn)識(shí)到，我們的形勢(shì)依然嚴(yán)峻，還面臨著諸多的挑戰(zhàn)，我們距鄭州名校、河南省名校還有較遠(yuǎn)的差距，我們還有許多工作要做。我們要認(rèn)真落實(shí)“樹(shù)立起自信心，激發(fā)出積極性；向課堂要效益，以質(zhì)量論英雄；以表率帶作風(fēng)，靠實(shí)干出成效”三十六字治教方略，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，搞好課堂教學(xué)，提高教師教學(xué)教研水平，營(yíng)造優(yōu)良教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，全方位調(diào)動(dòng)方方面面的積極性，為提高我市教育教學(xué)質(zhì)量做出我們更大的貢獻(xiàn)。

登封市直一初中

2006-9-3

第三篇：彰顯人文 關(guān)愛(ài)員工

彰顯人文 關(guān)愛(ài)員工

特變房產(chǎn)組織單身員工中秋座談會(huì)

9月9日，特變房產(chǎn)在昌吉市北京南路葡萄園度假村組織中秋座談會(huì)。

丹桂飄香，金秋送爽。時(shí)值中秋佳節(jié)，為保證節(jié)日期間不能回家過(guò)節(jié)的單身職工過(guò)一個(gè)快樂(lè)溫馨的節(jié)日，特變房產(chǎn)組織公司單身職工開(kāi)展中秋節(jié)座談會(huì)，共度中秋佳節(jié)。特變房產(chǎn)總經(jīng)理晉建江，工會(huì)主席、副總經(jīng)理劉惠等領(lǐng)導(dǎo)與員工歡聚暢談，公司單身職工共計(jì)67人參加座談會(huì)。

座談會(huì)在歡快的音樂(lè)中開(kāi)始，擊鼓傳花、踩氣球、你來(lái)比劃我來(lái)猜、歌舞表演、整蠱領(lǐng)導(dǎo)……新員工傾力組織的座談會(huì)別出心裁，精彩紛呈，贏得滿堂喝彩。

總經(jīng)理晉建江在檢查完工地后第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)，與新員工暢飲座談。晉總希望本次座談會(huì)能夠帶給不能回家過(guò)節(jié)的單身員工家的溫馨，團(tuán)圓的感覺(jué)。

工會(huì)主席、副總經(jīng)理劉惠從北京趕回來(lái)參加座談會(huì)，劉總在座談會(huì)上與員工分享學(xué)習(xí)心得。劉總說(shuō)：“我很榮幸能夠參加中秋座談會(huì)，和你們?cè)谝黄穑腋杏X(jué)我年輕好多，渾身都充滿活力。我這次在人大學(xué)習(xí)人力資源管理，充分認(rèn)識(shí)到人力資源工作的重要性。公司在不斷發(fā)展壯大，人力資源工作也日趨凸顯其關(guān)鍵作用，希望員工能夠在公司完善的人力資源系統(tǒng)下茁壯成長(zhǎng)，在公司的發(fā)展過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我?！?/p>

座談會(huì)結(jié)束后，全體與會(huì)人員聚餐、賞月、談心，共同度過(guò)一個(gè)難忘的中秋節(jié)。

許曉宗

第四篇：?jiǎn)T工關(guān)懷慰問(wèn)制度

四川省富邦釩鈦制動(dòng)鼓有限公司工會(huì)

員工關(guān)懷慰問(wèn)制度

為完善工會(huì)組織制度，落實(shí)好以人為本的工作方針，更好體現(xiàn)公司對(duì)員工的關(guān)懷，增強(qiáng)公司凝聚力，特制定員工關(guān)懷慰問(wèn)制度。

一、員工關(guān)懷慰問(wèn)的范圍

1、因公負(fù)傷、因病住院（一周以上）的員工。

2、符合計(jì)劃生育政策的生育女員工。

3、員工或員工的直系親屬（父母、配偶）去世。

4、員工結(jié)婚（初婚）。

5、特困員工家庭或遭遇重大變故的員工。

二、員工關(guān)懷慰問(wèn)的標(biāo)準(zhǔn)

1、員工因公負(fù)傷、因病住院探望金200元以?xún)?nèi)。

2、符合計(jì)劃生育政策生育的女員工探望金200元以?xún)?nèi)。

3、員工或直系親屬（父母、配偶）去世，送慰問(wèn)金100元以?xún)?nèi)。

4、部級(jí)（包含副部級(jí)）以上領(lǐng)導(dǎo)以及領(lǐng)導(dǎo)的直系親屬（父母、配偶）去世，送慰問(wèn)金500元；科級(jí)（包含副科級(jí)）領(lǐng)導(dǎo)以及領(lǐng)導(dǎo)的直系親屬（父母、配偶）去世，送慰問(wèn)金300元。

5、員工結(jié)婚（初婚），送禮金500元。

6、特困員工家庭或遭遇重大變故的員工，送慰問(wèn)金200--2000元。

三、關(guān)懷慰問(wèn)的程序和方式

（一）、關(guān)懷慰問(wèn)的程序

凡需要探望、慰問(wèn)的員工，所在工會(huì)小組向廠或部門(mén)工會(huì)匯報(bào)，廠或部門(mén)工會(huì)向公司工會(huì)匯報(bào)，由公司工會(huì)負(fù)責(zé)安排探望事宜，并備案。

（二）、關(guān)懷慰問(wèn)的方式

1、普通員工因公負(fù)傷、因病住院和女員工生育，在住院期間，由公司工會(huì)派人與員工所在部門(mén)負(fù)責(zé)人前往醫(yī)院進(jìn)行探望。

2、員工或員工直系親屬（父母、配偶）去世，由公司工會(huì)派人與員工所在部門(mén)負(fù)責(zé)人前往吊唁；

3、科級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)及直系親屬的探望、慰問(wèn)，由公司工會(huì)組織協(xié)調(diào)，會(huì)同有關(guān)部門(mén)進(jìn)行；

4、員工結(jié)婚（初婚），由公司工會(huì)派人或委托結(jié)婚員工的所在部門(mén)負(fù)責(zé)人前去祝賀；

5、特困員工家庭或遭遇重大變故的員工，由公司工會(huì)派人與員工所在部門(mén)負(fù)責(zé)人前去慰問(wèn)。

6、各工會(huì)小組對(duì)本部門(mén)員工家庭生活狀況要主動(dòng)關(guān)心，及時(shí)匯報(bào)，公司工會(huì)多方面給予員工援助。

四、慰問(wèn)經(jīng)費(fèi)的來(lái)源

關(guān)懷慰問(wèn)員工所需經(jīng)費(fèi)從工會(huì)經(jīng)費(fèi)中列支。

五、慰問(wèn)經(jīng)費(fèi)的審批和報(bào)銷(xiāo)程序

1、探望因公負(fù)傷、因病住院和生育女員工，憑發(fā)票（金額200元以?xún)?nèi)）填寫(xiě)報(bào)銷(xiāo)單，經(jīng)公司工會(huì)審核，公司領(lǐng)導(dǎo)和財(cái)務(wù)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)簽字后，到財(cái)務(wù)部門(mén)報(bào)銷(xiāo)。

2、慰問(wèn)金的報(bào)銷(xiāo)，由公司工會(huì)填寫(xiě)領(lǐng)款單，經(jīng)公司領(lǐng)導(dǎo)和財(cái)務(wù)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)簽字后，到財(cái)務(wù)部門(mén)報(bào)銷(xiāo)。

六、本制度自下發(fā)之日起執(zhí)行，以往規(guī)定與本制度不符的，按此制度執(zhí)行。

四川省富邦釩鈦制動(dòng)鼓有限公司工會(huì)

二〇一四年七月十二日

第五篇：深入開(kāi)展談心談話活動(dòng) 彰顯人文關(guān)懷

深入開(kāi)展談心談話活動(dòng) 彰顯人文關(guān)懷

為及時(shí)了解和掌握領(lǐng)導(dǎo)干部的思想、工作等情況，在黨組織與領(lǐng)導(dǎo)干部、上級(jí)與下級(jí)之間建立起經(jīng)常溝通聯(lián)系的橋梁，使領(lǐng)導(dǎo)干部感受到黨組織的關(guān)懷、幫助和教育，從2009年6月至12月，在全區(qū)領(lǐng)導(dǎo)干部中廣泛開(kāi)展談心談話活動(dòng)。并將人文關(guān)懷貫穿活動(dòng)的全過(guò)程，使談心談話活動(dòng)落到實(shí)處，取得實(shí)效。一是在談話前做好充分準(zhǔn)備，有的放矢。為增強(qiáng)談話的針對(duì)性和有效性，區(qū)委組織部及時(shí)了解干部的思想、工作、學(xué)習(xí)、生活及家庭等情況，征求個(gè)人對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子和組織部門(mén)的意見(jiàn)和建議。同時(shí)，針對(duì)談話對(duì)象的性格特點(diǎn)，整理歸納出促其端正思想，利于整改問(wèn)題的談話思路，確保談話能談深談透，談出預(yù)期效果。二是在談話中做好啟發(fā)疏導(dǎo)，以誠(chéng)相待。為避免干部在談話中心存顧忌或抱著無(wú)所謂的態(tài)度，區(qū)委組織部十分重視與干部的情感交融，每次談話都主動(dòng)下沉到各單位，進(jìn)行面對(duì)面雙向互動(dòng)交流，使談話對(duì)象能敞開(kāi)思想，講真話，講心里話。特別是對(duì)于一時(shí)思想不通或有抵觸情緒的干部，能夠找準(zhǔn)切入點(diǎn)，曉知以理，動(dòng)之以情，使被談話人心悅誠(chéng)服，幫助他們提高思想認(rèn)識(shí)。三是在談話后做好匯總備案，講究實(shí)效。為避免談話落實(shí)不力，流于形式，區(qū)委組織部對(duì)每次談話情況都及時(shí)進(jìn)行匯總整理，裝冊(cè)建檔，成為對(duì)照、執(zhí)行、落實(shí)的備忘錄。把談心談話當(dāng)作識(shí)人、選人、用人的過(guò)程，充分利用談話成果，確保談心談話內(nèi)容真正落到實(shí)處，取得實(shí)效。切實(shí)做到關(guān)心干部、理解干部和愛(ài)護(hù)

干部，真心實(shí)意地為干部服務(wù)，進(jìn)一步樹(shù)立組織部門(mén)“黨員之家、干部之家、人才之家”的良好形象。