嘗嘗苦滋味教學(xué)反思

嘗嘗苦滋味教學(xué)反思1

上完這節(jié)課后， 我及時(shí)對(duì)自己的課堂進(jìn)行了反思， 在節(jié)可的學(xué)習(xí)過程中， 我始終一飽滿的熱情投入其中， 以敏銳的思維去把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)， 以激勵(lì)的語言去引領(lǐng)學(xué)生正確的面對(duì)困難和挫折。 這節(jié)課， 我認(rèn)為有以下幾方面做的比較成功。

1、教學(xué)目標(biāo)明確。設(shè)計(jì)思路清晰，達(dá)到了預(yù)期的目的。

2、課堂上體現(xiàn)了教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的教學(xué)地位，師生完全平等。

3、在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我引領(lǐng)學(xué)生通過課前調(diào)查，課內(nèi)充分交流、討論的形式讓每一位學(xué)生的成長過程都不是一帆風(fēng)順的`，都會(huì)遇到困難、失敗和挫折。

當(dāng)然一節(jié)課有成功也有失敗。在本節(jié)課結(jié)束后，我感到有以下幾方面做的還不足：

1、課堂上，教師的情緒還有點(diǎn)不穩(wěn)定，有時(shí)還有點(diǎn)語無倫次。

2、為了完成教學(xué)內(nèi)容，對(duì)教學(xué)中的個(gè)別環(huán)節(jié)引導(dǎo)不深，限于表面。

3、在學(xué)生的交流中教師給學(xué)生的說的時(shí)間太少，有的學(xué)生還沒有說完教師就打斷了學(xué)生的話。這是這節(jié)課教師調(diào)空最失敗的地方。

今后，我將繼續(xù)努力認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程、新理念，努力實(shí)踐，改正不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。提高自己駕馭課堂的的能力，爭取把這門課上的更好，讓學(xué)生們獲得更多的知識(shí)和能力，真正實(shí)現(xiàn)向四十分種有質(zhì)量。

嘗嘗苦滋味教學(xué)反思2

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我引領(lǐng)學(xué)生通過課前的準(zhǔn)備讓學(xué)生嘗試各種不同類型的水，及在家中與親人進(jìn)行調(diào)查了解親人們的故事，感受他們的生活經(jīng)歷。上課時(shí)，以學(xué)生所熟知的水，作為導(dǎo)入，然后老師才小結(jié)引出課題，這樣隨 …

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我引領(lǐng)學(xué)生通過課前的準(zhǔn)備讓學(xué)生嘗試各種不同類型的水，及在家中與親人進(jìn)行調(diào)查了解親人們的故事，感受他們的生活經(jīng)歷。上課時(shí)，以學(xué)生所熟知的水，作為導(dǎo)入，然后老師才小結(jié)引出課題，這樣隨著老師的教學(xué)情景而進(jìn)行。課內(nèi)以充分的交流、討論的形式，讓每一位學(xué)生知道，成長過程都不是一帆風(fēng)順的，都會(huì)遇到困難、失敗和挫折。為了更好地激發(fā)學(xué)生勇于面對(duì)困難和失敗，激發(fā)學(xué)生的斗志。此刻，我以學(xué)生熟知的名人，名言進(jìn)行有益的.教學(xué)，并借助多媒體的輔助，以此達(dá)到預(yù)想的教學(xué)目的。

當(dāng)然一節(jié)課有成功也有失敗。在本節(jié)課結(jié)束后，我感到有以下幾方面做的還不足：

1、為了完成教學(xué)內(nèi)容，對(duì)教學(xué)中的個(gè)別環(huán)節(jié)引導(dǎo)不深，限于表面。

2、在學(xué)生的交流中教師給學(xué)生的說的時(shí)間太少，說得不夠深刻。

3、給學(xué)生讀書的空間較少，且讀得很倉促，讀的效果不是很好。

今后，我將繼續(xù)努力認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程、新理念，努力實(shí)踐，改正不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。提高自己駕馭課堂的的能力，爭取把這門課上的更好，讓學(xué)生們獲得更多的知識(shí)和能力，真正做到品德課上教書育人。

嘗嘗苦滋味教學(xué)反思3

上完這節(jié)課后，我及時(shí)對(duì)自己的課堂進(jìn)行了反思，在這節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，我始終以激勵(lì)的語言去引領(lǐng)學(xué)生正確的面對(duì)困難和挫折。這節(jié)課，我認(rèn)為這節(jié)課有以下幾方面的成功之處：

1、教學(xué)目標(biāo)明確，設(shè)計(jì)思路清晰，達(dá)到了預(yù)期的目的`。

2、課堂上體現(xiàn)了教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的教學(xué)地位，師生的關(guān)系體現(xiàn)了平等和諧。

3、在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我引領(lǐng)學(xué)生通過講故事、研討、交流等形式讓每一位學(xué)生知道成長過程都不是一帆風(fēng)順的，都會(huì)遇到困難、失敗和挫折。要克服生活中遇到的困難，要把生活中的失敗變成財(cái)富，需要我們有堅(jiān)強(qiáng)的毅力。

當(dāng)然一節(jié)課有成功也有失敗。在本節(jié)課結(jié)束后，我感到有以下幾方面做的還不足。

1、課堂上，為了完成教學(xué)內(nèi)容，對(duì)教學(xué)中的個(gè)別環(huán)節(jié)引導(dǎo)不深，限于表面。

2、在學(xué)生的交流中教師給學(xué)生的說的時(shí)間太少，有的學(xué)生還沒有說完。這是這節(jié)課調(diào)空最失敗的地方。

3、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式有些單一，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

今后，我將繼續(xù)努力提高自己駕馭課堂的的能力，爭取把這門課上的更好，讓學(xué)生們獲得更多的知識(shí)和能力，真正實(shí)現(xiàn)向四十分種要質(zhì)量。

《嘗嘗苦滋味》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念：

現(xiàn)在社會(huì)給予孩子們良好的生活環(huán)境學(xué)習(xí)環(huán)境，大部分孩子過著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活。許多孩子還不知道什么是苦滋味，當(dāng)他們面對(duì)突如其來的困難和挫折時(shí)，大部分的孩子不會(huì)有積極的態(tài)度來面對(duì)和解決，而是消極的逃避或是極端的做法，很是令人堪憂。通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白困難和挫折隨時(shí)都可能光顧自己，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到遇到困難并不一定是一件壞事，關(guān)鍵是看自己怎樣去面對(duì)和克服困難和挫折。

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：知道生活中的苦滋味是什么?明白陽光總在風(fēng)雨后。

2、行為和習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生積極面對(duì)困難和挫折，并能從身邊的人和故事中的人身上受到啟發(fā)。

3、過程與方法:通過調(diào)查采訪等形式讓學(xué)生參與其中，學(xué)會(huì)正確面對(duì)挫折和失敗。

教學(xué)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待生活中的困難和挫折的正確態(tài)度，學(xué)會(huì)以平和的心態(tài)和堅(jiān)強(qiáng)的毅力對(duì)待生活中的困難及挫折。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備：

（1）對(duì)自己身邊熟悉的人進(jìn)行調(diào)查采訪：了解他們?cè)诔砷L過程中，有沒有遇到困難和挫折，對(duì)他們的成長有何影響，可以是采訪錄音，也可以是介紹照片、實(shí)物背后的故事等。

（2）搜集名人經(jīng)過多次失敗，但經(jīng)過努力最終取得成功的例子。

2、教師準(zhǔn)備：

講述自己的成長經(jīng)歷中的挫折困難及對(duì)自己的影響。

教學(xué)過程：

一、圖片導(dǎo)入新課

師：看到這一組組生活和學(xué)習(xí)中的圖片你的感受是什么？

生;快樂

師：我們的生活豐富多彩，我們的生活幸福愉快，這些快樂讓我們感受到生活中有什么滋味？

生：甜滋味

師：生活中只有甜滋味嗎？

生：還有酸甜苦辣的滋味

師：那今天我們就來嘗嘗苦滋味（師板書課題）

師：對(duì)，生活中還有苦的滋味，那你能說出生活中的苦滋味是指什么？

生：困難、挫折、失敗、沮喪、貧窮……

（師隨機(jī)板書）

師：那什么又是挫折呢？

（出示課件）重點(diǎn)勾畫

孩子們，你們覺得在今天的學(xué)習(xí)里，哪些句子是重要的呢？ 老師引導(dǎo)勾一勾，讀一讀

師：我們的生活就像一道美麗的彩虹，幸福美麗，但肯定也會(huì)遭遇困難和挫折，只有正確去面對(duì)，從逆境中站起來，我們就一定會(huì)感受到生活中的甜美與快樂。

二、新課

匯報(bào)調(diào)查訪問結(jié)果 活動(dòng)一

生活中的酸甜苦辣。（匯報(bào)調(diào)查訪問結(jié)果）

1、根據(jù)課前的調(diào)查采訪，近行交流討論：你從中受到了什么啟發(fā)？聽了大人們成長中的故事你有什么感受？

我們先在小組內(nèi)交流一下好嗎？（學(xué)生拿出記錄本，對(duì)采訪時(shí)間、對(duì)象、遇到的困苦和挫折、對(duì)成長的影響進(jìn)行匯報(bào)）

采訪記錄

采訪對(duì)象

遇到的困苦和挫折

對(duì)他們成長的影響

2、分組交流，教師巡視

3、指名學(xué)生說說

4、師：是啊，舒適美滿、事事如意的生活自然能給我們帶來快樂。但是，生活就像大海，時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤洶涌，生活不可能總是一帆風(fēng)順，也會(huì)遇到困難、挫折甚至失敗，他們會(huì)給我們帶來痛苦與煩惱，然而，除此之外，還會(huì)給我們帶來什么呢？

活動(dòng)二

感受挫折與失敗 師：愛迪生是我們很熟悉的偉大發(fā)明家，今天我們?cè)賮碇販匾幌滤c電燈發(fā)明的故事。

1、講述愛迪生的故事

2、愛迪生一次次的失敗最終換來的是什么？

師：是啊！沒有一次又一次的失敗與挫折，就不會(huì)有最后的成功。所以愛迪生這樣說：“失敗也是我所需要的，他和成功一樣會(huì)對(duì)我有價(jià)值，只有在我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一切工作的方法是什么?！保R讀）

3、談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

師：所以，如果你拒絕了失敗，也就拒絕了成功：沒有失敗的鋪墊也就不會(huì)有成功的大廈。我們可以說挫折與失敗同樣是人生的一筆財(cái)富。綜上所述我們可以和這樣一句話概括：失敗是成功之母。

4、你還知道哪些名人故事，說說你對(duì)挫折與失敗的理解和感受 師：有人把挫折與失敗比喻成一條小河，只要你趟過去了就會(huì)成功，如果是你你會(huì)把挫折與失敗比作什么？

活動(dòng)三

小小辯論會(huì)： “窮人的孩子早當(dāng)家”。你同意這種說法嗎？

1、明確“早當(dāng)家”是什么意思？（與同齡的孩子早些懂事、早些承擔(dān)責(zé)任。）

2、小組交流討論后，全班交流。有些學(xué)生同意這個(gè)說法，有些不同意。說到富有的孩子也能做的，很好。而一些窮人的孩子喜歡攀比，不思進(jìn)取，浪費(fèi)父母的血汗錢。

3、小結(jié)：

同學(xué)們的想法都很周全，這沒有一個(gè)準(zhǔn)確的答案。不論窮人、富人，只要你對(duì)待一件事的態(tài)度正確，也就是有一顆上進(jìn)心、一顆自信心、還有一顆恒心，就能取得成功，享受成功的喜悅。

四、總結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

師：失敗，對(duì)積極進(jìn)取者是一股力量，這股力量讓他像風(fēng)箏一樣自由飛翔，飛向一個(gè)個(gè)更高的目標(biāo)；對(duì)不思進(jìn)取的人來說猶如磐石，他就是那磐石下終年不見陽光的不毛之地。所以說：“挫折和逆境也是一種財(cái)富?！奔热蝗绱耍覀儜?yīng)笑對(duì)挫折與失敗，現(xiàn)在就讓我們?cè)谝皇變?yōu)美的歌聲中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)吧。

板書設(shè)計(jì)：

嘗嘗苦滋味

挫折和逆境也是一筆財(cái)富 挫 折 失敗也是成長所需要的

逆 境 梅花香自苦寒來