二年級信息技術(shù)教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解“V、B、N、M”鍵的指法。

2、比較熟練地敲擊“V、B、N、M”鍵。

3、接受食指向移動擊鍵的方式并漸漸對電腦打字感興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：四個字母“V、B、N、M”鍵的`指法。

教學(xué)難點(diǎn)：左手食指敲擊字母“B”鍵時向右下方移動距離要大。

教學(xué)過程：

1、引課：同學(xué)們上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何敲擊“G、H、T、Y、R、U”等鍵，大家已經(jīng)掌握了嗎？請幾位同學(xué)再來說一下同桌在打字的時候有哪些缺點(diǎn)？這些缺點(diǎn)你們存在嗎？現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)一下，開機(jī)。（巡視，指導(dǎo)）進(jìn)入打字程序，比一比哪位打得又快又正確。（巡視，指導(dǎo)）

2、新課教授：（關(guān)閉顯示器）

請一位同學(xué)來總結(jié)一下，我們在擊打“G、H、T、Y、R、U”等鍵時的方法和特點(diǎn)。（學(xué)生總結(jié)：用食指；向上移動；回到基本鍵；其它手指不動等等）今天我們就來學(xué)習(xí)用左右手指擊打“V、B、N、M”的正確指法。在打字之前我們的食指應(yīng)該放在有凸起的地方，擊打后還應(yīng)該回到該處，其他手指不許動。

好，現(xiàn)在請同學(xué)們在鍵盤上找出這四個字母。V---左手食指，擊鍵時左手食指向右下方移動，擊鍵后回到基本鍵“F”；B---左手食指，擊鍵時左手食指向右下方移動，擊鍵后回到基本鍵“F”，注意B鍵離我們的“F”鍵較遠(yuǎn)；N---右手食指，擊“N”鍵時右手食指向左下方移動，擊鍵后回到基本鍵“J”；M---右手食指，擊“M”鍵時右手食指向右下方移動，同學(xué)們可以觀察一下鍵盤，看是不是這樣，擊鍵后也應(yīng)回到基本鍵“J”。請一位同學(xué)來復(fù)述一下。再請同學(xué)們想一想這四個字母哪一個最難打？（B最難打，因為它距離基本鍵F最遠(yuǎn)）。

打開顯示器，各自練習(xí)，同桌相互之間指出錯誤之處，比比誰打得快。（巡視，各別輔導(dǎo)，提醒敲擊完字母后雙手一定要回歸到基本鍵位上。各別學(xué)有余力的同學(xué)可以有十分鐘玩電腦游戲）

總結(jié)：與學(xué)生共同對這一節(jié)課出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，談?wù)動秒p手打字的心得體會，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

二年級信息技術(shù)教案2

[課 題]

第4課 圖標(biāo)大變臉

[教學(xué)目的與要求]

(1)學(xué)會更改常用應(yīng)用程序的圖標(biāo)。

(2)學(xué)會使用某些視覺效果，以增加眼睛觀看的舒適程度。

[課時安排]

1課時。

[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

(1)更改桌面圖標(biāo)。(2)使用某些視覺效果。

[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入

小朋友們，觀察一下教師的屏幕，看看有什么不同？(學(xué)生回答)你們桌面上的“我的電腦”圖標(biāo)是什么樣的，誰來描述一下？(學(xué)生回答)想不想將自己桌面上的一些常用的圖標(biāo)改成別的圖形？今天我們一起來學(xué)習(xí)圖標(biāo)大變臉。(板書：圖標(biāo)大變臉)

二、新授

1.進(jìn)入“效果”設(shè)置右擊桌面的空白處，出現(xiàn)快捷菜單。在“顯示屬性”對話框里選擇“效果”標(biāo)簽。(教師示范)

2.更改桌面圖標(biāo)(教師示范)在“桌面圖標(biāo)”標(biāo)題下，有許多我們常見的桌面圖標(biāo)，在這個窗口下方和右方都有滾動條，我們可以利用滾動條來翻看圖標(biāo)。選中“我的電腦”圖標(biāo)，單擊“更改圖標(biāo)”按鈕，在彈出的對話框內(nèi)選擇一個圖標(biāo)，單擊“確定”按鈕，此時在“桌面圖標(biāo)”窗口內(nèi)就能看見更改過的圖標(biāo)。再單擊“確定”，看一看桌面上的“我的電腦”圖標(biāo)是不是變化了？下面請同學(xué)們更改“網(wǎng)上鄰居”的圖標(biāo)。(學(xué)生練習(xí))

3.視覺效果的更改在此“桌面圖標(biāo)”窗口下方有“視覺效果”的選項，一共有五種，在默認(rèn)的'情況下，選項中的第二項“使用各種顏色顯示圖標(biāo)”，第三項“動畫顯示窗口、菜單和列表”是被選中的。其它三項我們可以根據(jù)需要進(jìn)行選擇。(教師示范)選擇“使用大圖標(biāo)”項目，單擊“確定”按鈕。觀察桌面的圖標(biāo)，可以發(fā)現(xiàn)圖標(biāo)變大了。這可以方便某些視力不太好的用戶使用。下面大家可以練習(xí)一下各個選項，看看有什么效果。(學(xué)生練習(xí))

三、小結(jié)

小朋友，今天我們主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？

今天我們主要學(xué)習(xí)了更改桌面圖標(biāo)和選擇某些視覺效果，但是在平時練習(xí)時，要注意不能隨便地更改桌面圖標(biāo)，以防產(chǎn)生某些錯誤。請同學(xué)們將自己桌面上更改過的圖標(biāo)改成原來的圖標(biāo)后關(guān)閉計算機(jī)。

二年級信息技術(shù)教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會對電腦中的一些沒有保存價值的單個或多個文件刪除，還原;

2.了解什么是回收站，學(xué)會清空回收站。

3.培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，分析判斷能力等。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會刪除單個或多個文件，對回收站中的文件還原。

難點(diǎn)：連續(xù)和不連續(xù)的多個文件的選擇。文件的真正刪除。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多個可刪除的文件和文件夾

設(shè)計思路：

通過談話引學(xué)生入境，讓學(xué)生在一個又一個不同的任務(wù)完成中，學(xué)會刪除沒有保存價值的單個或多個文件、學(xué)會還原文件、學(xué)會清空回收站，并教育學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)解決問題的新方法。

教學(xué)過程：

一.談話導(dǎo)入

我們的房間要是臟了、亂了怎么辦?教育學(xué)生學(xué)會自己整理

要是我們的電腦小屋里也亂了、臟了又該怎么辦呢?

今天我們就對電腦小屋進(jìn)行一次“大掃除”。

{根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗及已有的知識，通過談話導(dǎo)入}

二.學(xué)習(xí)新課

1.單個文件的刪除

找到要刪除的文件，選中，點(diǎn)擊“文件”-“刪除”

任務(wù)：刪除“文件夾一”中的所有文件，學(xué)生刪除，教師巡視

2.多個文件的刪除

剛才電腦中有很多文件要刪除，這樣一個一個刪除多麻煩。其實(shí)有一種比較簡便的方法，大家想學(xué)嗎?

A：老師就發(fā)現(xiàn)剛才有同學(xué)這樣做了。學(xué)生示范。

用上這種方法多方便。我們也一起來試試這種方法。

B：老師還有一種方法：

按住“CTRL”不放，分別點(diǎn)這些文件，選中它們

再點(diǎn)“刪除”

還有其它同學(xué)有什么方法呢?

{允許學(xué)生有不同的刪除方法，采用不同的'方式或是學(xué)生喜歡的方式解決問題，關(guān)注學(xué)生的個性差異，讓每一位學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)}

3.多個連續(xù)的文件刪除

按住“shift”，先選中第一個，再選中最后一個文件，這樣就選中了多個連續(xù)的文件。

4.還原

剛才老師只顧教大家刪除了，不小心讓大家把一個有用的文件也給刪除了。能讓它恢復(fù)嗎?學(xué)生思考

讓我們來請教一下電腦吧!(使用電腦幫助-即為教師為學(xué)生制作的學(xué)件)

原來電腦中還藏了一個看不見的老師。同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中有困難的話，就可以請教這位老師了。

雙擊“回收站”，選中“文件”，點(diǎn)擊“還原”

現(xiàn)在我們?nèi)タ纯此袥]有回來!

5.徹底刪除

“清空回收站”，右擊刪除

6.拓展：磁盤文件以及文件夾的刪除

三.總結(jié)

今天我們電腦了進(jìn)行一次大掃除，學(xué)會對文件和文件夾的刪除，學(xué)習(xí)了清空回收站。其實(shí)，老師在使用的過程中，還發(fā)現(xiàn)了一次比較簡便的方法，刪除時只要按一下鍵盤上的“DEL”鍵，右擊鼠標(biāo)選“刪除”鍵，清空回收站時只要在桌面右擊選擇“清空回收站”就行了。(示范)

同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)過程中，可以邊使用，邊實(shí)踐，一定也會找到使用電腦的捷徑的。

二年級信息技術(shù)教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解“Z”、“X”、“C”、“，”、“?！?、“/”鍵的指法；

2、比較熟練地敲擊“Z”、“X”、“C”、“，”、“?！?、“/”鍵；

3、對手指分工合作的方式感興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：1、六個字符“Z”、“X”、“C”、“，”、“?！?、“/”鍵的指法。

教學(xué)難點(diǎn)：1、雙手小指、無名指敲擊字母時移動容易錯位，敲錯鍵。

教學(xué)過程：

1、引入：現(xiàn)在我們已經(jīng)把掌握了食指的擊鍵指法，上一節(jié)課同學(xué)們都提出了很多不足之處，那么大家在練習(xí)的過程中有沒有改正過來呢？除了食指以外，其他的指頭也都有各自的任務(wù)，每個指頭都可以控制很多鍵。現(xiàn)在大家跟著老師來，看看有沒有忘記了。我說出一個英文字母，同學(xué)們馬上講出敲擊這個英文字母所運(yùn)用的手指。（練習(xí)）請一位同學(xué)來總結(jié)一下每個指頭所負(fù)責(zé)的字母。（學(xué)生回答）

2、新課教授：我們在前兩節(jié)課的練習(xí)中，中指、無名指和小指都是放在“A、S、D、K、L、；”這六個鍵上不動的，那么這六根手指除了控制這幾個鍵以外，還可以控制其他鍵嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)這六個手指控制的其他六個鍵------“Z”、“X”、“C”、“，”、“?！?、“/”鍵。同學(xué)們都來看一下鍵盤，找一找這些字母的位置。學(xué)習(xí)一下它的擊鍵方法?！癦”---左手小指，擊鍵時左手小指向右下方移動，擊鍵后回到基本鍵“A”；“，”---右手小指，擊鍵時右手中指向右下方移動，擊鍵后回到基本鍵“K”；“X”---左手無名指，擊鍵時左手無名指向右下方移動，擊鍵后回到基本鍵“S”；“?！?--右手無名指，擊鍵時右手無名指向右下方移動，擊鍵后回到基本鍵“L”；“C”---左手中指，擊鍵時左手中指向右下方移動，擊鍵后回到基本鍵“D”；“/”---右手小指，擊鍵時右手小指向右下方移動，擊鍵后回到基本鍵“；”上。學(xué)習(xí)了這些字母的擊鍵方法，請同學(xué)們說說看哪幾個字母打的時候最費(fèi)勁？（學(xué)生回答，表揚(yáng)）現(xiàn)在請同學(xué)們開機(jī)（巡視）。進(jìn)入打字程序，開始練習(xí)（巡視，個別輔導(dǎo)，提醒學(xué)生及時返回基本鍵）。

注意：左右手的'小指和無名指所按的鍵，不要按錯位置。

總結(jié)：（關(guān)機(jī)）在剛才的練習(xí)中同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了哪些問題？現(xiàn)在能感覺出現(xiàn)剛才說的最難打的那幾個字母了嗎？（學(xué)生回答）

第一周 打字基礎(chǔ)

一、教學(xué)內(nèi)容

1、打字姿勢和坐姿；

2、指法練習(xí)的規(guī)則。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生學(xué)會正確的打字姿勢；

2、掌握擊鍵力度。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、手的正確姿勢。

四、教學(xué)難點(diǎn)：手的正確姿勢。

五、教學(xué)過程：

1、引課：

每位同學(xué)都有一雙靈巧的小手。每只手上都有五根手指，他們是拇指、食指、中指、無名指和小指。（伸出手來演示）那么今天我們就來學(xué)習(xí)用我們雙手打字。

2、新課教授：

打字練習(xí)是一個艱苦的過程，不可急燥，要學(xué)會循序漸進(jìn)，常學(xué)常練，堅持不懈。當(dāng)同學(xué)們掌握了鍵盤的基本指法，學(xué)會了電腦的文字輸入方法以后，就會比以前更加親近計算機(jī)。那么我們該怎么做才能學(xué)好打字呢？（1）坐姿

要想練好指法，提高打字速度，必須保持良好的打字姿勢；而良好的坐姿也有利于身體健康。請同學(xué)們要多注意：打字時身體坐正，調(diào)整好椅子和電腦之間的距離，以自已舒服為好，大家坐坐看。手腕平直，打字的全部動作都應(yīng)該在十根手指上，上身其他部位不得接觸電腦臺或鍵盤。（從講臺上下來糾正不正確的同學(xué)）（2）手型

手指要保持彎曲，手要形成勺狀，左手食保持在F鍵上，基他幾個指頭分別放在“DSA”上，右手食指保持在J鍵上，其他幾個指頭分別放在“KL；”上。拇指放在大大的空格鍵上。鍵盤的F鍵和J鍵上都有凸起記號。注意手腕不能靠在鍵盤上。（演示并指導(dǎo)）（3）擊鍵

不要用手觸摸按鍵。擊鍵時以手指尖垂直向鍵位使用沖擊力，力量要在瞬間爆發(fā)出來，并立即反彈回去。運(yùn)動要迅速，擊鍵時，必須依靠手指和手腕的靈活運(yùn)動。不要靠整個手臂的運(yùn)動來尋找鍵位。（演示）（4）基本要領(lǐng)

在指法練習(xí)中，我們采用的是“盲打”的練習(xí)方法，也就是說同學(xué)們的眼睛應(yīng)該注視著文稿或屏幕，絕對不能養(yǎng)成看著鍵盤打字的習(xí)慣。因為 在打字時，每個手指都有詳細(xì)的分工和正確的擺放位置，只要遵守手指的擺放規(guī)則，刻苦練習(xí)，就能做到在不看鍵盤也能用十個手指準(zhǔn)確地敲擊鍵盤，進(jìn)行文字輸入?，F(xiàn)在請每一位同學(xué)把手指放在剛才老師說的那幾個“基本鍵”上，找一找盲打的感覺。（糾正姿勢）

總結(jié)：請一位同學(xué)來說說打字時我們應(yīng)該怎么做？（表揚(yáng)正確的）

第二周

認(rèn)識鍵盤上的字母

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識主鍵盤區(qū)（26個字母、空格、回車鍵、退格鍵）

2、進(jìn)一步掌握正確的打字姿勢與擊鍵力度。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識26個字母。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、認(rèn)識26個字母。

四、教學(xué)過程：

1、引課：同學(xué)們上節(jié)課我們已經(jīng)見過了鍵盤，但是鍵盤上的許多鍵同學(xué)還不認(rèn)識，那么今天我們就來仔細(xì)地認(rèn)識一下鍵盤。

2、新課教授：鍵盤可分為四個區(qū)：主鍵盤區(qū)、小鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)。（演示一下給學(xué)生看）而我們打字的時候主要用到的是主鍵盤區(qū)，它包括了字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵、空格鍵、退格鍵、回車鍵、刪除鍵、控制鍵、轉(zhuǎn)換鍵等。（重申開關(guān)機(jī)的順序）同學(xué)們現(xiàn)在把計算機(jī)開起來，單擊桌面上的“開始”，在“程序”里點(diǎn)擊“W”，進(jìn)入WORD，然后把手放在“基本鍵”上，坐好，跟著老師把26個字母輸入進(jìn)去。（念26個字母，每念一個再指出用哪個手指敲哪個鍵）。注意：輸入字母時每位同學(xué)都要抬頭，看著大屏幕，光標(biāo)指到哪個鍵上同學(xué)們就按老師說的指頭就敲哪個鍵，千萬不要看鍵盤，因為要想提高打字速度我們必須學(xué)會不看鍵盤，即“盲打”。（邊指字母，邊指出應(yīng)該伸的的指頭）這是我們第一次有目的的打字，很多同學(xué)還掌握不住它的規(guī)律，這沒有關(guān)系從下一節(jié)課開始我們才正式系統(tǒng)地學(xué)習(xí)打字。那么今天我們主要任務(wù)就是認(rèn)識“ABC”，有沒有同學(xué)會唱字母歌的，（請一位同學(xué)上臺唱一遍），跟唱一遍。

3、總結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識鍵盤的鍵位以及26個字母，還學(xué)會了字母歌，希望同學(xué)們在課余的時間多練習(xí)，注意對照。

第三周 基本鍵位

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解鍵盤基本鍵的正確指法；

2、初步掌握鍵盤的基本操作；

3、對雙手練習(xí)“A”、“S”、“D”、“F”、“J”、“K”、“L”、“；”八個基本鍵感興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、鍵盤基本鍵的正確指法。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1、雙手準(zhǔn)確、迅速地擺放在基本鍵上。

四、教學(xué)過程：

1、引課：

同學(xué)們上一節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識了我們的英文字母，大家還會不會唱字母歌??？請一位同學(xué)上臺來唱一下，可能有很多同學(xué)還不是很熟練。

2、新課教授：

好，認(rèn)識了26個字母后，我們就要開始學(xué)習(xí)打字了。上一節(jié)課我曾說過在指法

練習(xí)中，我們采用的是“盲打”的練習(xí)方法，也就是說同學(xué)們的眼睛注視著文稿或屏幕，絕對不能養(yǎng)成看著鍵盤打字的習(xí)慣。因為在打字時，每個手指都有詳細(xì)的分工和正確的擺放位置，為了使于學(xué)習(xí)，我們把鍵盤上的鍵分成幾個部分，按照由簡到繁，由易到難的順序進(jìn)行學(xué)習(xí)。首先讓我們來認(rèn)識一下“基本鍵”。顧名思義，“基本鍵”是指十個手指在不敲擊鍵盤的預(yù)備狀態(tài)下應(yīng)該擺放的鍵位。在敲擊完任何鍵后，手指都應(yīng)該回到“基本鍵”的位置，就象回到自己的家一樣?！盎炬I”非常重要?！盎炬I”的指法是英文打字訓(xùn)練的起點(diǎn)。那么十個手指應(yīng)放在哪里呢，誰還記得？（請一位同學(xué)來說一下）對，它們分別是左手的“F、D、S、A”和右手的“J、K、L、；”兩個拇指的“基本鍵”是“空格鍵”。

同學(xué)們還記不記得我曾說過F和J鍵有什么特征（學(xué)生答），對，兩個食指的基本鍵F和J鍵上有凸線標(biāo)志，這是為了便于盲打時食指能方便地確定自己的位置，并幫助其他手指按次序放到各自的“基本鍵”上。好，現(xiàn)在請同學(xué)們開機(jī)。

1、將鼠標(biāo)指針移到“我的電腦”，并雙擊鼠標(biāo)左鍵；（檢查，幫助有困難的學(xué)生。）

2、將鼠標(biāo)指針移到“C盤”，并雙擊鼠左鍵；（檢查，幫助有困難的學(xué)生。）

3、將鼠標(biāo)指針移到“教學(xué)輔助軟件”，并雙擊鼠標(biāo)左鍵；（檢查）。

4、將鼠標(biāo)指針移到“電腦打字”，并雙擊鼠標(biāo)左鍵。（檢查）進(jìn)入“電腦打字”的主畫面“鍵盤訓(xùn)練”：在畫面的左上角，可以通過上下箭頭設(shè)定“鍵盤訓(xùn)練”的練習(xí)時間；并選擇級別，如：初級、中級、高級。圖中五個小動物分別代表著五項內(nèi)容，當(dāng)你將鼠標(biāo)放在圖案上時，可以看到內(nèi)容提示，看大屏幕。（有時間可練習(xí)一下）由于時間的關(guān)系，同學(xué)們先把機(jī)子退出來，下一節(jié)課我們再開始使用這個打字軟件進(jìn)行練習(xí)。（巡視退出的情況）

總結(jié)：這一節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了基本鍵位，還進(jìn)入了打字軟件，家里有計算機(jī)的同學(xué)可以回家練習(xí)一下，注意手的姿勢。

第四周

G、H、T、Y、U、R鍵

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解“G、H、T、Y、R、U”的指法；

2、比較熟練地敲擊“G、H、T、Y、R、U”鍵；

3、愿意接受雙手食指移動擊鍵的方式。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、字母“G、H、T、Y、R、U”的指法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、雙手食指敲擊字母“G、H、T、Y、R、U”鍵時再回到基本鍵。

2、雙手食指敲擊字母“T、Y”時容易出錯。

四、教學(xué)過程：

1、引課：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何操作“基本鍵”，在上新課之前先來復(fù)習(xí)一遍。請一位同學(xué)來演示一下進(jìn)入打字軟件的順序。（開機(jī)，操作基本鍵，巡視檢查）。要求達(dá)到不看鍵盤，擊鍵基本正確的“盲打”狀態(tài)。

2、新課教授：同學(xué)們在練習(xí)的過程中應(yīng)該能比較自覺的地把食指放在有凸起的

地方，就是“F、J”鍵。那么食指還可以控制哪幾個鍵呢？（學(xué)生回答）今天我們就要開始學(xué)習(xí)“G、H、T、Y、R、U”這六個鍵的操作了，同學(xué)們在鍵盤上找到這六個鍵。在操作這六個鍵的時候同學(xué)們一定要注意，在食指擊鍵時，其他手指保持在原來的“基本鍵”上，不要移動，食指移位后也應(yīng)該迅速回到“基本鍵”上。記住了“基本鍵”就我們十個手指頭的“家”，每個人出去后都要回家的，手指也一樣，千萬別忘了回家。它們的擊鍵方法如下：

G---左手食指，擊G鍵時左手食指離開“基本鍵”右移，擊鍵后食指回到F鍵。H---右手食指，擊H鍵時右手食指離開“基本鍵”左移，擊鍵后食指回到J鍵。T---左手食指，擊T鍵時左手食指離開“基本鍵”向上移動，擊鍵后食指回到F鍵。

Y---右手食指，擊Y鍵時右手食指離開“基本鍵”向上移動，擊鍵后食指回到J鍵。

R---左手食指，擊R鍵時左手食指離開“基本鍵”向上移動，擊鍵后食指回到F鍵。

U---右手食指，擊U鍵時右手食指離開“基本鍵”向上移動，擊鍵后食指回到J鍵。

同學(xué)們在鍵盤上找一下，并用手指試一下，告訴老師那個字母最容易打錯。（鼓勵）

進(jìn)入打字軟件開始練習(xí)，巡視并指出錯誤進(jìn)行輔導(dǎo)。（提醒回到基本鍵）

3、總結(jié)：與學(xué)生共同對這一節(jié)課出現(xiàn)的問題進(jìn)行剖析，及時改正打字時不良的習(xí)慣。

第五周

“G、H、T、Y、R、U”鍵的練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練掌握“G、H、T、Y、R、U”的指法；

2、培養(yǎng)對雙手打字的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

1、“G、H、T、Y、R、U”的指法。教學(xué)難點(diǎn)：

1、盡量少出錯。教學(xué)過程：

1、引課：（1）上一節(jié)課我們學(xué)了哪幾個鍵位？

（2）擊鍵時我們的指法應(yīng)該是怎么樣的？

（3）那么基本鍵位又在哪里呢？

2、教授：請同學(xué)們打開計算機(jī)，進(jìn)入打字軟件，先復(fù)習(xí)一下前幾節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。再繼續(xù)練習(xí)這“G、H、T、Y、R、U”字母的擊鍵指法，希望

通過這一節(jié)課的練習(xí)，對這幾個字母每一位同學(xué)都能做到真正的盲打。

4、練習(xí)，巡視，指導(dǎo)。（中間插入一次小比賽，同桌之間相互監(jiān)督）

5、總結(jié)：表揚(yáng)正確姿勢的同學(xué)，指出不足之處，提醒其改正。談?wù)勛约涸诰毩?xí)過程的問題，或者是同桌在練習(xí)過程中的問題。

第六周

V、B、N、M鍵指法

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解“V、B、N、M”鍵的指法。

2、比較熟練地敲擊“V、B、N、M”鍵。

3、接受食指向移動擊鍵的方式并漸漸對電腦打字感興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

1、四個字母“V、B、N、M”鍵的指法。教學(xué)難點(diǎn)：

1、左手食指敲擊字母“B”鍵時向右下方移動距離要大。教學(xué)過程：

1、引課：同學(xué)們上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何敲擊“G、H、T、Y、R、U”等鍵，大家已經(jīng)掌握了嗎？請幾位同學(xué)再來說一下同桌在打字的時候有哪些缺點(diǎn)？這些缺點(diǎn)你們存在嗎？

現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)一下，開機(jī)。（巡視，指導(dǎo)）進(jìn)入打字程序，比一比哪位打得又快又正確。（巡視，指導(dǎo)）

2、新課教授：（關(guān)閉顯示器）

請一位同學(xué)來總結(jié)一下，我們在擊打“G、H、T、Y、R、U”等鍵時的方法和特點(diǎn)。（學(xué)生總結(jié)：用食指；向上移動；回到基本鍵；其它手指不動等等）

今天我們就來學(xué)習(xí)用左右手指擊打“V、B、N、M”的正確指法。在打字之前我們的食指應(yīng)該放在有凸起的地方，擊打后還應(yīng)該回到該處，其他手指不許動。好，現(xiàn)在請同學(xué)們在鍵盤上找出這四個字母。

V---左手食指，擊鍵時左手食指向右下方移動，擊鍵后回到基本鍵“F”； B---左手食指，擊鍵時左手食指向右下方移動，擊鍵后回到基本鍵“F”，注意B鍵離我們的“F”鍵較遠(yuǎn)；

N---右手食指，擊“N”鍵時右手食指向左下方移動，擊鍵后回到基本鍵“J”； M---右手食指，擊“M”鍵時右手食指向右下方移動，同學(xué)們可以觀察一下鍵盤，看是不是這樣，擊鍵后也應(yīng)回到基本鍵“J”。

請一位同學(xué)來復(fù)述一下。再請同學(xué)們想一想這四個字母哪一個最難打？（B最難打，因為它距離基本鍵F最遠(yuǎn)）。打開顯示器，各自練習(xí)，同桌相互之間指出錯誤之處，比比誰打得快。（巡視，各別輔導(dǎo)，提醒敲擊完字母后雙手一定要回歸到基本鍵位上。各別學(xué)有余力的同學(xué)可以有十分鐘玩電腦游戲）總結(jié)：與學(xué)生共同對這一節(jié)課出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，談?wù)動秒p手打字的心得體會，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

第七周

V、B、N、M鍵指法練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、比較熟練地敲擊“V、B、N、M”鍵。

3、接受食指向移動擊鍵的方式并漸漸對電腦打字感興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

1、四個字母“V、B、N、M”鍵的指法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、左手食指敲擊字母“B”鍵時向右下方移動距離要大。教學(xué)過程：

1、引課：同學(xué)們上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何敲擊“V、B、N、M”等鍵，大家已經(jīng)掌握了嗎？請幾位同學(xué)再來說一下同桌在打字的時候有哪些缺點(diǎn)？這些缺點(diǎn)你們存在嗎？

現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)一下，開機(jī)。（巡視，指導(dǎo)）進(jìn)入打字程序，比一比哪位打得又快又正確。（巡視，指導(dǎo)）

2、新課教授：（關(guān)閉顯示器）

請一位同學(xué)來總結(jié)一下，我們在擊打“V、B、N、M”等鍵時的方法和特點(diǎn)。（學(xué)生總結(jié)：用食指；向上移動；回到基本鍵；其它手指不動等等）

今天我們就再來學(xué)習(xí)用左右手指擊打“V、B、N、M”的正確指法。在打字之前我們的食指應(yīng)該放在有凸起的地方，擊打后還應(yīng)該回到該處，其他手指不許動。開機(jī)，進(jìn)入打字程序。

第一輪：單擊字母練習(xí)，選擇“V、B、N、M”鍵，把時間調(diào)整為10分鐘，準(zhǔn)備好舉手示意。（開始）

第二輪：單擊字母練習(xí)，選擇“G、H、T、Y、R、U”鍵，把時間調(diào)整為5分鐘，準(zhǔn)備好舉手示意。（開始）

第三輪：單擊字母練習(xí)，選擇“V、B、N、M”鍵，把時間調(diào)整為10分鐘，準(zhǔn)備好舉手示意。（開始）

請一位同學(xué)來復(fù)述一下。再請同學(xué)們想一想這四個字母哪一個最難打？（B最難打，因為它距離基本鍵F最遠(yuǎn)）。打開顯示器，各自練習(xí)，同桌相互之間指出錯誤之處，比比誰打得快。（巡視，各別輔導(dǎo)，提醒敲擊完字母后雙手一定要回歸到基本鍵位上。各別學(xué)有余力的同學(xué)可以有十分鐘玩電腦游戲）總結(jié)：與學(xué)生共同對這一節(jié)課出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，談?wù)動秒p手打字的心得體會，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

第八周

“Z”、“X”、“C”、“，”、“?！?、“/”鍵指法

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解“Z”、“X”、“C”、“，”、“?！薄ⅰ?”鍵的指法；

2、比較熟練地敲擊“Z”、“X”、“C”、“，”、“?！薄ⅰ?”鍵。

3、對手指分工合作的方式感興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

1、六個字符“Z”、“X”、“C”、“，”、“?！?、“/”鍵的指法。教學(xué)難點(diǎn)：

1、雙手小指、無名指敲擊字母時移動容易錯位，敲錯鍵。教學(xué)過程：

1、引入：

現(xiàn)在我們已經(jīng)把掌握了食指的擊鍵指法，上一節(jié)課同學(xué)們都提出了很多不足之處，那么大家在練習(xí)的過程中有沒有改正過來呢？

除了食指以外，其他的指頭也都有各自的任務(wù)，每個指頭都可以控制很多鍵?，F(xiàn)在大家跟著老師來，看看有沒有忘記了。我說出一個英文字母，同學(xué)們馬上講出敲擊這個英文字母所運(yùn)用的手指。（練習(xí)）請一位同學(xué)來總結(jié)一下每個指頭所負(fù)責(zé)的字母。（學(xué)生回答）

2、新課教授：

我們在前兩節(jié)課的練習(xí)中，中指、無名指和小指都是放在“A、S、D、K、L、；”這六個鍵上不動的，那么這六根手指除了控制這幾個鍵以外，還可以控制其他鍵嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)這六個手指控制的其他六個鍵------“Z”、“X”、“C”、“，”、“?！薄ⅰ?”鍵。

同學(xué)們都來看一下鍵盤，找一找這些字母的位置。學(xué)習(xí)一下它的擊鍵方法。“Z”---左手小指，擊鍵時左手小指向右下方移動，擊鍵后回到基本鍵“A”； “，”---右手小指，擊鍵時右手中指向右下方移動，擊鍵后回到基本鍵“K”； “X”---左手無名指，擊鍵時左手無名指向右下方移動，擊鍵后回到基本鍵“S”； “。”---右手無名指，擊鍵時右手無名指向右下方移動，擊鍵后回到基本鍵“L”； “C”---左手中指，擊鍵時左手中指向右下方移動，擊鍵后回到基本鍵“D”； “/”---右手小指，擊鍵時右手小指向右下方移動，擊鍵后回到基本鍵“；”上。學(xué)習(xí)了這些字母的擊鍵方法，請同學(xué)們說說看哪幾個字母打的時候最費(fèi)勁？（學(xué)生回答，表揚(yáng)）現(xiàn)在請同學(xué)們開機(jī)（巡視）。進(jìn)入打字程序，開始練習(xí)（巡視，個別輔導(dǎo)，提醒學(xué)生及時返回基本鍵）。注意：左右手的小指和無名指所按的鍵，不要按錯位置。總結(jié)：（關(guān)機(jī)）在剛才的練習(xí)中同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了哪些問題？現(xiàn)在能感覺出現(xiàn)剛才說的最難打的那幾個字母了嗎？（學(xué)生回答）

第九周

“Z”、“X”、“C”、“，”、“?！?、“/”鍵指法

（第二課時）教學(xué)目標(biāo)：

1、了解“Z”、“X”、“C”、“，”、“?！?、“/”鍵的指法；

2、比較熟練地敲擊“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”鍵。

3、對手指分工合作的方式感興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

1、六個字符“Z”、“X”、“C”、“，”、“?！薄ⅰ?”鍵的指法。教學(xué)難點(diǎn)：

1、雙手小指、無名指敲擊字母時移動容易錯位，敲錯鍵。教學(xué)過程：

1、引課：上一節(jié)課，同學(xué)們都反應(yīng)“Z”、“X”、“C”、“，”、“?！薄ⅰ?”這一組鍵很難打，主要原因是我們的無名指和小指沒什

么力量，所以剛開始會有點(diǎn)困難。不過沒關(guān)系，老師相信大家經(jīng)過練習(xí)會慢慢克服的。

2、新課教授：今天這節(jié)課我們就來進(jìn)行一次小比賽，除了比比哪個同學(xué)打得快以外，我還要看看誰的指法最正確，是不是每次擊鍵后都回到基本鍵了。開機(jī)，進(jìn)入打字程序。

第一輪：請同學(xué)們單擊字母練習(xí)，選擇“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”鍵，把時間調(diào)整為7分鐘，準(zhǔn)備好的舉手示意。（開始）

第二輪：請同學(xué)們單擊字母練習(xí)，選擇“V、B、N、M”鍵，把時間調(diào)整為5分鐘，準(zhǔn)備好的舉手示意。（開始）

第三輪：請同學(xué)們單擊字母練習(xí)，選擇“G、H、T、Y、R、U”鍵，把時間調(diào)整為5分鐘，準(zhǔn)備好的舉手示意。（開始）

第四輪：請同學(xué)們單擊字母練習(xí)，選擇“Z”、“X”、“C”、“，”、“?！薄ⅰ?”，把時間調(diào)整為6分鐘，準(zhǔn)備好的舉手示意。（開始）

由小組長總結(jié)比賽成績，由名次決定離開機(jī)房的順序。（通過這樣的練習(xí)逐漸熟練字母的指法）

第十周

“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”鍵

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”鍵的指法；

2、比較熟練地敲擊“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”鍵。

3、愿意接受雙手小指、無名指、中指向上移動擊鍵的方式。教學(xué)重點(diǎn)：

1、六個字符“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”鍵的指法。教學(xué)難點(diǎn)：

1、雙手小指、無名指敲擊字母時移動容易錯位且力度不夠。

2、左手小指和右手食指敲擊字母“Q”、“W”時容易擊錯位置。教學(xué)過程：

1、引課：現(xiàn)在我們已經(jīng)掌握了“Z”、“X”、“C”、“，”、“?！?、“/”的擊鍵指法，上一節(jié)課我們進(jìn)行了打字的比賽，有幾位同學(xué)們速度很快，而且擊鍵也很準(zhǔn)確。除了食指以外，其他的指頭也都有各自的任務(wù)，每個指頭都可以控制很多鍵?，F(xiàn)在大家跟著老師來，看看有沒有忘記了。我說出一個英文字母，同學(xué)們馬上講出敲擊這個英文字母所運(yùn)用的手指。（練習(xí)）請一位同學(xué)來總結(jié)一下每個指頭所負(fù)責(zé)的字母。（學(xué)生回答）

2、新課教授：

到現(xiàn)在為止26個英文字母我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一大半，其中有幾個字母同學(xué)們掌握得可能還不夠，在接下來的練習(xí)中希望每位同學(xué)都能趕上。今天我們就來學(xué)習(xí)26個字母的最后6個英文字母，它們就是“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”。先來學(xué)習(xí)一下它們的基本指法，請每一位同學(xué)用手在鍵盤上找一下，試試它們擊鍵的方法：

Q---左手小指，擊鍵時左手小指向左上方移動，擊鍵手回到A鍵。P---右手小指，擊鍵時右手小指向右上方移動，擊鍵手回到；鍵。

W---左手無名指，擊鍵時左手無名指向左上方移動，擊鍵后回到S鍵。O---右手無名指，擊鍵時右手無名指向左上方移動，擊鍵后回到L鍵。E---左手中指，擊鍵時左手中指向左上方移動，擊鍵后回到D鍵。I---右手中指，擊鍵時右手中指向左上方移動，擊鍵后回到K鍵。學(xué)習(xí)了這些字母的擊鍵方法，請同學(xué)們說說看哪幾個字母打的時候最費(fèi)勁？（學(xué)生回答，表揚(yáng)）現(xiàn)在請同學(xué)們開機(jī)（巡視）。進(jìn)入打字程序，開始練習(xí)（巡視，個別輔導(dǎo)，提醒學(xué)生及時返回基本鍵）。注意：左右手的小指和無名指所按的鍵，不要按錯位置。

總結(jié)：（關(guān)機(jī)）在剛才的練習(xí)中同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了哪些問題？現(xiàn)在能感覺出現(xiàn)剛才說的最難打的那幾個字母了嗎？（學(xué)生回答）

第十一周

“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”鍵

（第二課時）教學(xué)目標(biāo)：

1、了解“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”鍵的指法；

2、比較熟練地敲擊“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”鍵。

3、愿意接受雙手小指、無名指、中指向上移動擊鍵的方式。教學(xué)重點(diǎn)：

1、六個字符“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”鍵的指法。教學(xué)難點(diǎn)：

1、雙手小指、無名指敲擊字母時移動容易錯位且力度不夠。

2、左手小指和右手食指敲擊字母“Q”、“W”時容易擊錯位置。教學(xué)過程：

1、引課：到目前為止，二十六個字母的指法都已經(jīng)教過了，但是老師發(fā)現(xiàn)我們同學(xué)掌握得還不是很好，很多同學(xué)在擊完鍵后手指沒有回到基本鍵位上，如果不盡快改正過來，你的速度可要越來越落在后面了。

2、教授：今天我再來一次比賽，主要是比一比誰的指法最正確，其次才是速度。同樣，大家要聽好老師的中令。開機(jī)，進(jìn)入打字程序。

第一輪：單擊字母練習(xí)，選擇“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”鍵，把時間調(diào)整為10分鐘，準(zhǔn)備好舉手示意。（開始）第二輪：單擊字母練習(xí)，選擇“A”、“S”、“D”、“F”、“J”、“K”、“L”、“；”鍵，把時間調(diào)整為5分鐘，準(zhǔn)備好舉手示意。（開始）第三輪：單擊字母練習(xí)，選擇“Z”、“X”、“C”、“，”、“?！薄ⅰ?”鍵，把時間調(diào)整為8分鐘，準(zhǔn)備好舉手示意。（開始）

小組長總結(jié)比賽結(jié)果，有時間可以玩一會兒電腦游戲緩和一下緊張的氣氛。按順序退場。

第十二周大寫鍵和：？鍵

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解大寫鍵和“：？”鍵的指法；

2、比較熟練地敲擊大寫鍵和“：？”鍵；

3、對字母大小寫混合輸入感興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

1、大寫鍵和“：”、“？”鍵的正確指法。教學(xué)難點(diǎn)：

1、敲擊大寫字母時雙手小指正確位置的擺放。教學(xué)過程：

1、引課：同學(xué)們，看一看字母A和a有什么區(qū)別？字母A稱為大寫字母，字母a稱為小寫字母。在不同在場合我們需要使用不同的字母書寫方法，比如，英文句子的開頭要用大寫字母來書寫。這一節(jié)我們學(xué)習(xí)大寫鍵及：和？鍵的擊鍵方法。

2、新課教授：

在學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容之前，先請同學(xué)們觀察一下自己面前的鍵盤，前面幾節(jié)課我們教了26個字母的指法，那么它們的位置在哪里你有忘記嗎？而在鍵盤上除了這26個字母還有哪些鍵，這些鍵你都認(rèn)識嗎？（復(fù)習(xí)26個字母的指法）

好，現(xiàn)在請同學(xué)們在鍵盤上找到“Shift”鍵，找到的同學(xué)舉手，可以相互幫助一下。

擊鍵方法：

（1）輸入大寫字母的方法

大寫字母是由鍵盤左右兩邊的[Shift]鍵控制的，需要打大寫字母時，必須先按下[Shift]鍵。需要輸入左側(cè)的大寫字母時，應(yīng)該先用右手小指按下右邊的[Shift]鍵，當(dāng)左手完成大寫字母的擊鍵后，右手小指立即放開[Shift]鍵并回到；鍵上，需要輸入右側(cè)大寫字母時，應(yīng)該先用左手小指按下左邊的[Shift]鍵，當(dāng)右手完成大寫字母的擊鍵后，左手小指立即放開[Shift]鍵，并回到A鍵上。那么如果需要連續(xù)輸入大寫字母，那該怎么辦呢？（學(xué)生回答）[Caps Lock]鍵，請同學(xué)們在鍵盤上找到它。當(dāng)我們按下[Caps Lock]鍵時，鍵盤上會亮起一盞綠燈，說明我們已經(jīng)按下了[Caps Lock]鍵。這時計算機(jī)在鎖定大寫狀態(tài)。在鎖定的大寫狀態(tài)下，可以連續(xù)地輸入大寫字母，輸入完畢，用左手小指再按一下[Caps Lock]鍵，恢復(fù)到原來的小寫輸入狀態(tài)。開機(jī)，練習(xí)。（巡視指導(dǎo)）

（2）輸入：符號的方法（關(guān)閉顯示器）

先用左手小指按下左側(cè)的[Shift]鍵，再用右手小指敲擊；鍵，就能輸入：符號了。

（3）輸入？符號的方法

先用左手小指按下左側(cè)的[Shift]鍵，再將右手小指向右下方移動敲擊/鍵，就能輸入？符號了。

開機(jī)，做分步練習(xí)，逐漸熟練。（巡視指導(dǎo)）

2、小結(jié)：今天的練習(xí)和平時有什么區(qū)別嗎？ 你覺得有什么困難？

第十三周大寫鍵和：？鍵

（第二課時）教學(xué)目標(biāo)：

1、了解大寫鍵和“：？”鍵的指法；

2、比較熟練地敲擊大寫鍵和“：？”鍵；

3、對字母大小寫混合輸入感興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

1、大寫鍵和“：”、“？”鍵的正確指法。教學(xué)難點(diǎn)：

1、敲擊大寫字母時雙手小指正確位置的擺放。教學(xué)過程：

1、引課：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了大寫鍵和：、？鍵，可能同學(xué)們對雙手合作的指法還不是很習(xí)慣，今天我們做幾組練習(xí)，再來一個小比賽。

2、開機(jī)，進(jìn)入打字程序。第一組：單擊“片段練習(xí)”，調(diào)整時間為10分鐘。第二組：單擊“字符串練習(xí)”，自由選擇，最好選擇自己不熟練的鍵位，可多做幾組，每次時間為4分鐘。小比賽：單擊“片段練習(xí)”，調(diào)整時間為10分鐘，準(zhǔn)備好舉手示意。（開始）

3、總結(jié)：公布結(jié)果，請學(xué)生來總結(jié)這一節(jié)課的進(jìn)步。

第十四周了解WORD

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會啟動、關(guān)閉Word編輯部，進(jìn)一步掌握Windows中軟件基本相同的啟動、關(guān)閉方式。

2、認(rèn)識Word編輯部成員。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： word的啟動與關(guān)閉； 教學(xué)過程： 引課：從這一節(jié)課起我們就要學(xué)習(xí)中文的輸入及簡單的編輯。因此老師要向同學(xué)們介紹一個大家比較熟悉的軟件word，今天起我們就要來學(xué)習(xí)如何在word里操作了。

新課教授：

A、怎樣開啟編輯部的大門呢？ 請一位同學(xué)來演示一下。

（方法一：第一步：用鼠標(biāo)單擊“開始”按鈕；第二步：用鼠標(biāo)選中“開始”菜單中的“程序”；第三步：用鼠標(biāo)找到并雙擊“Microsoft word”。方法二：從桌面上雙擊word。）

B、進(jìn)入了word后，我們要把它的界面來認(rèn)識一下了，誰能幫老師介紹一下。（標(biāo)題欄：深藍(lán)色的標(biāo)題欄位于窗口的第一行。標(biāo)題欄的左側(cè)顯示Microsoft word，其后緊跟著的是文檔名。標(biāo)題欄的下面的灰色條叫“菜單欄”。菜單欄里的“文件”和“編輯“等叫菜單名。單擊某個菜單名就可以打開這個菜單，里面有許多可供選擇的命令。在菜單欄中往往有一些功能是淡灰色的，這表示這一功能不能使用。

工具欄：在菜單欄下面的兩行分別是常用工具欄。上面有許多工具按鈕，每個按鈕對應(yīng)著菜單欄上某個菜單中的一條命令。單擊工具欄上的某個按鈕，就可以直接產(chǎn)生它所對應(yīng)的那項菜單功能。這就比先單擊菜單名打開菜單，再從中選擇命令要方便多了。在輸入或修改文章時，會經(jīng)常使用這些按鈕。）學(xué)生適時上來操作。

C、開機(jī)，進(jìn)入Microsoft word，并熟悉它的工作環(huán)境。（巡視指導(dǎo)）D、如果同學(xué)有什么不明白，除了問老師外還有什么辦法嗎？ Word里有個幫助菜單，選擇“這是什么”。這時再單擊工具欄上的按鈕，它就會簡單地介紹該按鈕的功能?；蚴菃螕舫Ｓ霉ぞ邫诶锏摹皁ffice助手”按鈕，這樣也可以得可以得到幫助。

你們也來試試看吧？

E、現(xiàn)在我們要退出word了，該怎么辦？（學(xué)生演示）單擊窗口右上角的關(guān)閉按鈕，窗口就立即關(guān)閉了；或者在文件菜單中選擇“關(guān)閉”。總結(jié)：今天在word里逛了一圈，你們都學(xué)習(xí)了什么？

第十五周了解WORD 教學(xué)目標(biāo)

1、了解漢字信息處理的基本知識及WindowsXP平臺下常用的文字處理軟件（Word 2003、WPS2003）。

2、掌握啟動和退出Word 200（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http://）3的方法。

3、了解Word 2003的窗口組成及其主要功能。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會進(jìn)入與退出Word 2003的方法。難點(diǎn)：認(rèn)識Word 2003的窗口功能區(qū)及其主要功能。教學(xué)過程

一、新授：

1、啟動Word 2003（教師講解、演示）方法（1）：單擊任務(wù)欄上“開始”按鈕，指向“程序(P)”，單擊“Microsoft Word”，即能進(jìn)入Word 2003窗口。方法（2）：通過快捷圖標(biāo)啟動：先找到桌面上的Word 2003的快捷圖標(biāo)。用鼠標(biāo)左鍵雙擊該圖標(biāo)，出現(xiàn)Word 2003窗口。讓學(xué)生自己試一試，判斷哪種啟動效果好。

2、Word 2003窗口的結(jié)構(gòu)（教師講解）典型的Word 2003窗口由以下幾部分組成：

(1)標(biāo)題欄—— 位于窗口最上端，其左邊顯示正在處理的文件名和Word的軟件信息，右上角的“ ”分別為“最小化窗口”、“最大化窗口”和“關(guān)閉窗口”按鈕。

(2)菜單欄—— 位于窗口上端第二行，上有“文件(F)”、“編輯(E)”、??“幫助(H)”等九個主菜單選項。每一主菜單項下又包含一個可折疊的下拉子菜單，其中包含了Word所有可用的菜單命令。

(3)工具欄—— 菜單欄以下的若干行為工具欄，最常見的有常用工具欄和格式工具欄，它們以形象化的圖標(biāo)形式列出各個工具按鈕，這些工具按鈕提供了對常用菜單命令的快速訪問。

(4)文檔窗口—— 位于Word窗口的中央，用于文檔的輸入和編排（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http://）。其中閃爍著的豎線形光標(biāo)稱為插入點(diǎn)，用于指示文字輸入的位置。文檔窗口的頂端及左側(cè)是標(biāo)尺，其作用是給文本定位。文檔窗口的底端和右側(cè)是滾動條，用于滾動調(diào)整在文檔窗口中顯示的內(nèi)容。

(5)狀態(tài)欄—— 位于窗口最底一行，用于顯示當(dāng)前編輯文檔的狀態(tài)信息及一些編輯信息。

(出示)請學(xué)生說出下面窗口中的各部分的名稱以及功能.二、退出Word 2003（教師講解、演示）

方法一：單擊“文件(F)”菜單，選擇“關(guān)閉(C)”命令； 方法二：單擊標(biāo)題欄右端的關(guān)閉按鈕“ ×”； 方法三：使用快捷鍵：Alt+F4；

方法四：將鼠標(biāo)指針指向標(biāo)題欄空白處，按右鍵，單擊快捷菜單的“×關(guān)閉（C）”命令；

三、學(xué)生練習(xí)：Word 2003的啟動、Word 2003的退出、熟悉Word 2003的窗口組成。

四、小結(jié)鞏固：（由學(xué)生回答）

1、本課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

2、典型的Word 2003窗口由哪幾部分組成？ 討論提高：（教師引導(dǎo)，學(xué)生完成）

1、啟動Word 2003除前面介紹的“程序”法外，還能有哪些方法？

2、Word 2003窗口中的各項工具欄，如常用工具欄，是如何激活或隱藏的？又是如何改變位置和方向的，方法是什么？（拖動法）

第十六周中文打字初步

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會用智能ABC進(jìn)行中文輸入；

2、了解智能ABC的各種方便的使用方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、字的選擇；

2、詞組的輸入；

3、合理使用智能ABC提供的各種功能。教學(xué)過程：

引課：我們已經(jīng)初步認(rèn)識了word界面，但是該怎樣把中文輸入進(jìn)去呢？你有辦法了嗎？請一位同學(xué)來向同學(xué)們介紹一下你輸入中文的辦法。新課教授：

A、今天老師向同學(xué)們推薦一種非常好的拼音輸入法“智能ABC”，有哪些同學(xué)使用過“智能ABC”？（學(xué)生演示）步驟：

首先打開word；

然后單擊任務(wù)欄上的En，打開輸入法菜單，選擇“智能ABC輸入法”。

在單擊這一菜單功能后，屏幕后下角會出現(xiàn)輸入法狀態(tài)條。同時，右下角的En也會轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸悄蹵BC”的方塊。（演示）（那么還有其他方法打開智能ABC嗎？）

還可以隨時使用CTRL+空白鍵打開或關(guān)閉中文輸入法。并用CTRL+SHIFT鍵切換到其他的中文輸入法或英文輸入法。

利用“智能ABC輸入法”可以十分方便地輸入中文。B、現(xiàn)在我們先來學(xué)習(xí)如何利用智能ABC輸入單個漢字。（請一位同學(xué)來示范一下）（教師引導(dǎo)）如“用”字。先輸入拼音“yong”，再按空格鍵，出現(xiàn)復(fù)選框，按數(shù)字鍵“1”，或是用鼠標(biāo)單擊“用”字即可，也可直接按空格鍵。如果輸入的文

字步在這一框中，可以通過按“+”“-”鍵，往后或往前翻頁，這樣可以看到更多的文字。C、練習(xí)：

a)請同學(xué)們進(jìn)入word，輸入自己的姓名，學(xué)校，班級以及你最想對老師說的一句話。

2、請輸入以下漢字：按 電 快 基 學(xué) 練 保 下 對

總結(jié)：今天你學(xué)會了什么，在練習(xí)的過程中你又發(fā)生了什么？