司馬光砸缸讀后感1

故事說(shuō)的是司馬光小時(shí)候和朋友們?cè)谠鹤永锿嫠＃幸粋€(gè)小朋友跑到一個(gè)大缸邊玩。不小心掉進(jìn)大水缸里，缸里裝滿了水，而那個(gè)小孩就不停地在缸里掙扎，其他的孩子都嚇呆了，哭了起來(lái)，司馬光在這個(gè)時(shí)候舉起一塊石頭，用勁往缸上砸去，水缸爛了，水流了出來(lái)，那個(gè)孩子得救了。

從這個(gè)故事能看出司馬光非常聰明，救了那個(gè)小孩。司馬光那么小，就能在危險(xiǎn)的`時(shí)候很快地想出解決辦法。我們也會(huì)遇見(jiàn)緊急的問(wèn)題，我們也要快速正確地去解決，而不是像其他的小朋友那樣慌張。平時(shí)，一定要用腦子反復(fù)地思考問(wèn)題，觀察環(huán)境，遇到問(wèn)題一定不要著急，要勇敢的面對(duì)困難。

司馬光砸缸讀后感2

有一天，他和幾個(gè)小朋友在花園里玩捉迷藏的.游戲。他們玩得正高興，忽然聽(tīng)到“撲通一聲”。司馬光回頭一看，不好了，一個(gè)小朋友掉到門口的大水缸里了。這水缸特別大，司馬光踮起腳尖，看見(jiàn)里面裝滿了水，這可怎么辦呢？ 日記

我讀了《司馬光砸缸》這個(gè)故事，知道了不管遇到什么事情不要慌張。司馬光想出了一個(gè)好辦法，他拿旁邊的那塊石頭砸這個(gè)缸！司馬光他既聰明，又勇敢，我要向司馬光學(xué)習(xí)他這種樂(lè)于助人的精神！

司馬光砸缸讀后感3

小時(shí)候，婆婆帶我去越秀山公園的寓言園，我覺(jué)得司馬光砸缸的`雕塑很有趣，于是婆婆給我講了這個(gè)故事?，F(xiàn)在我在《成語(yǔ)故事》里又看到了這個(gè)故事。

司馬光在讀書的時(shí)候，突然聽(tīng)到外面有小朋友叫救命。原來(lái)小伙伴掉進(jìn)大水缸里了，司馬光搬起一塊大石頭砸爛了水缸，救了小朋友。

這個(gè)故事我覺(jué)得司馬光很聰明，當(dāng)時(shí)水缸很高，又沒(méi)有大人，水淹著小朋友會(huì)無(wú)法呼吸。叫大人來(lái)時(shí)間太久了。先把水降下來(lái)可以讓小朋友呼吸。

這個(gè)故事還提醒我們爬高爬低的玩耍時(shí)，要經(jīng)常想一想是否太危險(xiǎn)，要注意安全。

司馬光砸缸讀后感4

今天我讀了一篇文章叫做《司馬光砸缸》，這篇文章講得是，有一天，司馬光和幾個(gè)小朋友在花園里玩捉迷藏的游戲。他們玩得正高興，忽然聽(tīng)到“撲通一聲”。司馬光回頭一看，不好了，一個(gè)小朋友掉到門口的大水缸里了。這水缸特別大，司馬光踮起腳尖，看見(jiàn)里面裝滿了水，這可怎么辦呢？別的小朋友都嚇哇哇大叫的到處亂跑，只有司馬光冷靜的'看了看旁邊的石頭，毫不猶豫的抱了起來(lái)，砸向水缸，水缸爛了水流了出來(lái)，小朋友得救了。

讀了這篇文章使我明白了，以后不管遇到什么事情我們都要向司馬光一樣沉著冷靜，不要驚慌，多動(dòng)腦筋。

司馬光砸缸讀后感5

前兩天，我們學(xué)習(xí)了《司馬光砸缸》這個(gè)歷史故事。故事說(shuō)的是司馬光小時(shí)候在院子里玩耍，有一個(gè)小朋友掉進(jìn)水缸里了。其他的孩子都嚇呆了，有的叫著喊著跑去找大人。唯獨(dú)司馬光沒(méi)有慌，他舉起一塊大石頭，使勁向缸砸去，缸破了，孩子得救了。

司馬光很聰明，有智慧。他雖然年紀(jì)小，卻能在危急的時(shí)候想出辦法，救了小朋友的'一條性命。所以我們要學(xué)習(xí)司馬光，學(xué)習(xí)他遇事能冷靜思考，不慌亂，努力去解決問(wèn)題。辦法都是人想出來(lái)的，多思考就會(huì)出智慧。

教學(xué)目標(biāo)：

1、識(shí)記8個(gè)要求會(huì)寫的字，認(rèn)識(shí)14個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，掌握兩個(gè)部首“足字旁”、“石字旁”。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解內(nèi)容。

3、感受司馬光遇到緊急情況時(shí)沉著、勇敢、果斷救人的品質(zhì)。

4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字。

教學(xué)難點(diǎn)：明白砸缸救人事情的前因后果，感受司馬光沉著、勇敢、果斷的品質(zhì)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、揭示課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

1、板書課題，學(xué)生或老師簡(jiǎn)要介紹司馬光——姓司馬，名光。學(xué)習(xí)“司”字，字謎：這個(gè)同學(xué)真馬虎，“同”字丟掉一小豎。司馬光是北宋時(shí)期的人，離現(xiàn)在有九百多的年，是我國(guó)古代的歷史學(xué)家。

2、設(shè)置懸念：今天我們要講一講司馬光小時(shí)候救人的故事，為什么要救人，又是怎么救人的呢？

二、指導(dǎo)看圖，初步了解圖意

1、圖上畫的是什么地方？這個(gè)地方有些什么？

2、圖上有幾個(gè)小朋友？他們?cè)诟墒裁?？哪個(gè)是司馬光？

三、初讀課文，初步了解課文是怎樣展開圖上畫的故事的。

1、教師范讀，學(xué)生注意聽(tīng)準(zhǔn)字音。

2、提出初讀要求：

（1）讀準(zhǔn)每個(gè)字音。

（2）畫出本課的生字。

3、說(shuō)一說(shuō)課文寫了一個(gè)什么故事。

四、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容，識(shí)記生字。

1、第一自然段。

（1）指名朗讀。

（2）“從前”是什么意思？

（3）在這一自然段，發(fā)生了什么事？

（4）思考：那個(gè)小朋友是怎樣掉進(jìn)缸里的？掉進(jìn)缸里的小朋友會(huì)出現(xiàn)什么情況？

2、第二自然段。

（1）指名朗讀。

（2）討論：從哪里看出小朋友都慌了？還可能有什么樣子的？

（3）相機(jī)學(xué)習(xí)“叫”“跑”，請(qǐng)學(xué)生列舉其他帶有“足字旁”字，說(shuō)說(shuō)它們都與什么有關(guān)。

（4）小結(jié)：別的小朋友慌了，動(dòng)作忙辭職，司馬光表現(xiàn)怎樣呢？

3、第三自然段。

（1）要求學(xué)生仔細(xì)讀課文，畫出描寫司馬光砸缸動(dòng)作的句子。

（2）出示句子：司馬光沒(méi)有跑。他拿起一塊石頭，使勁砸那口缸，幾下子就把缸砸破了。

討論：

司馬光沒(méi)有跑，他是怎樣做的？

指名讓學(xué)生表演“使勁砸”的動(dòng)作。

“幾下子”告訴了我們什么？

（3）再引導(dǎo)學(xué)生看圖，討論：

司馬光為什么要砸缸？

能用別的辦法救出那個(gè)掉進(jìn)缸中的小朋友嗎？

（4）相機(jī)學(xué)習(xí)“使、勁、砸、破”。學(xué)習(xí)“石字旁”，說(shuō)一說(shuō)帶有“石字旁”的字有哪些？都與什么有關(guān)？

（5）結(jié)果怎樣了呢？

（6）學(xué)習(xí)“出”、“終”、“于”、“救”。

（7）通過(guò)這件事，你能看出司馬光是個(gè)怎樣的孩子？

（8）讓學(xué)生代表得救的孩子向司馬光說(shuō)一句感謝的話。

五、朗讀課文

六、課后作業(yè)

把故事講給家里人聽(tīng)。