抓管理心得體會(huì)

抓管理心得體會(huì)1

從20xx年至今20xx年，我一直擔(dān)任班主任工作。雖說(shuō)時(shí)間不算短，可要說(shuō)點(diǎn)班主任工作經(jīng)驗(yàn)之類的卻也談不上什么?，F(xiàn)承蒙政教處關(guān)愛，在此也只是說(shuō)說(shuō)自己當(dāng)了這幾年班主任工作的點(diǎn)滴體會(huì)吧。

一、班主任是班級(jí)的“靈魂”。一個(gè)班級(jí)，能否形成良好的班風(fēng)，能否健康發(fā)展關(guān)健在于班主任的人格魅力。魅力之一是班主任需要有廣博的學(xué)科知識(shí)，有熟練的駕馭課堂教學(xué)的技能，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，起碼對(duì)自己任教的科目有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。魅力之二是對(duì)學(xué)生要公平，不偏心，從心底讓學(xué)生感覺(jué)到你是在關(guān)心他而不是歧視他，所以傷學(xué)生自尊的話一定不能說(shuō)。

二、班級(jí)管理要建立一套游戲規(guī)則。條款不在多，重在適用，根據(jù)政教處要求，結(jié)合本班實(shí)際，抓好十條八條的，如遲到、睡覺(jué)、講小話、帶手機(jī)、吃零食等，讓學(xué)生能有章可循，知道什么可以做什么不可能做。做到有檢查，有登記，有公布，有總結(jié)，并且要與學(xué)生期末評(píng)比相結(jié)合，有獎(jiǎng)有罰，同時(shí)結(jié)合平時(shí)教育不斷督促提醒，讓教育更富有成效。

三、選好用好班干部是至關(guān)重要。選人要看準(zhǔn)，肯管敢管是第一位，特別是班長(zhǎng)和生活委員，因?yàn)閷W(xué)校方方面面各個(gè)處室要求做的事情很多，這就要求班主任學(xué)會(huì)去分解，讓學(xué)生自已去管理自己，一方面減輕自己的工作負(fù)擔(dān)，另一方面也可以鍛煉學(xué)生工作能力,甚至還可以做你班級(jí)的內(nèi)線人，牢牢把握班級(jí)信息動(dòng)態(tài)，可以做到防患于未然。

四、“嚴(yán)”字當(dāng)頭，“愛”字當(dāng)先。學(xué)生管理上要嚴(yán)格要求，決不輕言放松，你寬一尺學(xué)生就可能倒退一丈，學(xué)生都是看老師行事。當(dāng)然“嚴(yán)”要有度，否則也會(huì)適得其反，要能夠控制得住自己，既要有“硬”的一手，也要有“軟”的一面,而最要不得的是不能學(xué)生因一點(diǎn)小錯(cuò)即電話向家長(zhǎng)告狀，要讓他明白，班主任是在關(guān)心他，愛護(hù)他，讓他留點(diǎn)改錯(cuò)的空間。

五、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”。俗語(yǔ)說(shuō)，良言一句三冬暖。人其實(shí)都是有點(diǎn)傻勁，就是喜歡聽好話，更何況是我們的學(xué)生，再說(shuō)學(xué)生不管是誰(shuí)都要有他的長(zhǎng)處，所以要特別去留意一些平時(shí)的.細(xì)節(jié)，如本學(xué)期9月11日晚自修放學(xué)本班學(xué)生陳偉武同學(xué)在團(tuán)委辦會(huì)室撿到人民幣100元立即上交還給失主，也不因頭一天因晚自修講話被批評(píng)而放過(guò)表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)，受到班里同學(xué)大力稱贊，班級(jí)的正氣就是應(yīng)該通過(guò)這些去挖掘去弘揚(yáng)。

六、還要有對(duì)事情的預(yù)見性。擔(dān)班主任都說(shuō)要有點(diǎn)運(yùn)氣，這也不假。其實(shí)更多的是我們?cè)谄綍r(shí)的管理過(guò)程中要有超前意識(shí)，要有一雙敏銳的眼睛，要有對(duì)事情的預(yù)見性，這樣才可對(duì)一些不良現(xiàn)象扼殺在萌芽姿態(tài)。

總之，班級(jí)是學(xué)校這臺(tái)機(jī)器的一個(gè)部件，班級(jí)平安即學(xué)校平安，班風(fēng)好即校風(fēng)好。為了我們學(xué)校能有美好的明天，讓我們多盡一份心，多出一點(diǎn)力，把自己的班級(jí)經(jīng)營(yíng)好，管理好,讓家長(zhǎng)放心，讓學(xué)校放心,這是我們大家都應(yīng)該做的。

抓管理心得體會(huì)2

政府管理要進(jìn)步，不僅行政的主體政府有責(zé)任，行政的對(duì)象群眾也有責(zé)任——當(dāng)這樣的觀點(diǎn)在最后的附錄里體現(xiàn)出來(lái)后，《政府精細(xì)化管理》一書的理論基礎(chǔ)與思考都達(dá)到了一定的深度。

作者溫德誠(chéng)先生將其多年來(lái)在經(jīng)濟(jì)學(xué)與社會(huì)學(xué)研究方面的成果集結(jié)成此書。在書中，溫先生不僅提出了政府管理走精細(xì)化之路的必要性和重要意義，還系統(tǒng)地論述了政府精細(xì)化管理的基本方法，提出了很多可操作性強(qiáng)的管理建議。

精細(xì)化管理要求一個(gè)良好的政策制定與落實(shí)的環(huán)境，這個(gè)環(huán)境需要政府與群眾共同努力來(lái)創(chuàng)造和維護(hù)。溫先生首先為我們列出政府管理的十大困難。這十大困難既包括了人口眾多、管轄寬度大等客觀原因，也包含了異地管理為主、多元多層管理、責(zé)任不明確等不合理的因素，更有古代官場(chǎng)文化的負(fù)面影響。這些都是較為宏觀的原因，可見精細(xì)化管理在政府的'推行過(guò)程中遇到的一大障礙就是結(jié)構(gòu)性的不完整。結(jié)構(gòu)的調(diào)整與重建往往會(huì)帶來(lái)更大的短期混亂，所以精細(xì)化管理的實(shí)施不能一蹴而就，而是要靠著長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展目光制定計(jì)劃，并按部就班地進(jìn)行。

在系統(tǒng)的精細(xì)化管理理論之外，這本書最吸引我的部分，卻是溫先生此前對(duì)行政主體與客體的辯證關(guān)系的研究。這一部分被放在附錄里，看似隨意，實(shí)則是重要的點(diǎn)睛之筆。因?yàn)橹挥猩钊胙芯啃姓黧w與客體的辯證關(guān)系，才能更好地認(rèn)識(shí)政府管理的本質(zhì)。所有的管理都不能繞開這個(gè)話題，精細(xì)化管理也不例外。

政府管理的發(fā)展是行政主體與對(duì)象共同發(fā)展的結(jié)果，這是一個(gè)雙線共同發(fā)展的過(guò)程，結(jié)構(gòu)性變革僅是的其中的一方面，另一方面，更需要廣大人民群眾的自身提高以及積極參與相配合。針對(duì)占人口大部分的行政對(duì)象，溫先生也總結(jié)出這樣幾個(gè)特征：

一、上有政策，下有隱性規(guī)則。群眾遵守公共規(guī)則的意識(shí)淡薄，表現(xiàn)為大量使用隱性規(guī)則來(lái)對(duì)付公開的正式的政策和規(guī)則。公民的公德培養(yǎng)是政府的一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的任務(wù)。缺乏公共道德基礎(chǔ)，社會(huì)文明和政治文明都難以實(shí)現(xiàn)。

二、缺乏組織生活鍛煉。中國(guó)古代工商業(yè)本身就受到官府的限制，組織化很低，少有全國(guó)性的行會(huì)組織，形式上的行會(huì)，對(duì)成員的干預(yù)能力也很有限。因此中國(guó)工商業(yè)者在經(jīng)營(yíng)上遵紀(jì)守法的意識(shí)不像歐洲人那樣，有長(zhǎng)期的鍛煉和培養(yǎng)作積淀。

三、老百姓的道德觀念——非公道德。中國(guó)農(nóng)耕社會(huì)道德的非公性，根源在于缺乏集體生活，缺乏組織的公務(wù)、工作聯(lián)系，致使公德的觀念、意識(shí)形態(tài)未得到發(fā)展。私德的發(fā)展，使得拉關(guān)系、走后門、徇私情的行為變得合理化了。

四、家庭共財(cái)制產(chǎn)生關(guān)系學(xué)。古代農(nóng)耕社會(huì)，以家庭為單位從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，所以生產(chǎn)所得，經(jīng)濟(jì)收入、財(cái)產(chǎn)的擁有與消費(fèi)，也以家庭為單位。在家庭內(nèi)財(cái)產(chǎn)共有，不分彼此，原則上是長(zhǎng)輩在不分家，不分財(cái)，即使形式上分了，也互通有無(wú)，彼此互助互濟(jì)。

這些特點(diǎn)給政府行政增加了工作量和工作難度，也增加了行政成本和國(guó)有資產(chǎn)的損失。推行政府精細(xì)化管理，正是要從改變這落后觀念入手。

抓管理心得體會(huì)3

項(xiàng)目管理的優(yōu)勢(shì)是工作目標(biāo)集中、組織架構(gòu)靈活高效，劣勢(shì)是因?yàn)轫?xiàng)目臨時(shí)性的特點(diǎn)，成員缺少歸屬感和安全感，一個(gè)項(xiàng)目組織內(nèi)包括了各個(gè)技術(shù)領(lǐng)域的人員，成員的職業(yè)發(fā)展不容易做得好。近些年逐漸流行起來(lái)的矩陣式項(xiàng)目管理，似乎最有希望克服單純的項(xiàng)目管理或單純的部門管理的缺點(diǎn)，讓項(xiàng)目管理?yè)P(yáng)長(zhǎng)避短，再跨上一個(gè)新臺(tái)階。在技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)較高的it項(xiàng)目管理中，更是成了一個(gè)時(shí)髦的名詞。那么矩陣式管理到底是怎么做的呢？請(qǐng)看下面這張示意表：

我們把部門豎著排成三列，橫著切出三個(gè)項(xiàng)目，也就是三行，這樣的組織結(jié)構(gòu)就像有行有列的矩陣，這就是矩陣管理的最基本含義。這樣的組織中，每個(gè)成員都有兩個(gè)領(lǐng)導(dǎo)—項(xiàng)目經(jīng)理（組長(zhǎng)）和部門經(jīng)理（組長(zhǎng)）。根據(jù)項(xiàng)目經(jīng)理和部門經(jīng)理發(fā)揮的管理職能的比例不同，一般又可劃分為弱矩陣、平衡矩陣和強(qiáng)矩陣管理，按照項(xiàng)目經(jīng)理在項(xiàng)目中作用由小到大排列如下：

弱矩陣管理的.項(xiàng)目經(jīng)理一般是由職能部門指派，歸部門經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)項(xiàng)目的控制作用很有限，主要依靠部門經(jīng)理控制項(xiàng)目，項(xiàng)目成員和項(xiàng)目經(jīng)理都由部門經(jīng)理進(jìn)行考核，這種模式適合項(xiàng)目規(guī)模較小，基本不跨部門或者某一部門在項(xiàng)目中站絕對(duì)主導(dǎo)的情況。平衡矩陣的項(xiàng)目經(jīng)理是獨(dú)立于職能部門的，一般是由各部門經(jīng)理的上一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指派，項(xiàng)目經(jīng)理和部門經(jīng)理都對(duì)項(xiàng)目有一定的控制權(quán)，項(xiàng)目經(jīng)理的主要負(fù)責(zé)項(xiàng)目的進(jìn)度、質(zhì)量、成本，部門經(jīng)理則負(fù)責(zé)組織技術(shù)攻關(guān)、技術(shù)培訓(xùn)和成員技術(shù)能力提升，項(xiàng)目經(jīng)理和部門經(jīng)理共同負(fù)責(zé)對(duì)成員的考核，這種模式適合項(xiàng)目規(guī)模較大、技術(shù)復(fù)雜度較高的情況，很適合it項(xiàng)目的特點(diǎn)。強(qiáng)矩陣類型自然就是以項(xiàng)目經(jīng)理為主了，部門經(jīng)理輔助項(xiàng)目經(jīng)理，這種模式適合項(xiàng)目規(guī)模較大、但技術(shù)相對(duì)簡(jiǎn)單的情況。

矩陣式管理雖然有諸多好處，但是操作復(fù)雜是它最大缺點(diǎn)。矩陣式管理模式下每個(gè)成員都有兩個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，這是有悖于傳統(tǒng)管理的“常理”的，需要充分宣傳引導(dǎo)，謹(jǐn)慎協(xié)調(diào)。平衡矩陣操作難度最高，就像推獨(dú)輪車，要不斷的關(guān)注員工對(duì)項(xiàng)目的忠誠(chéng)度和對(duì)部門的忠誠(chéng)度的變化，要不斷的調(diào)整，以保持平衡。弱矩陣和強(qiáng)矩陣操作難度也不低，一不小心就會(huì)滑到純項(xiàng)目管理或純部門管理模式，所謂的矩陣會(huì)名存實(shí)亡，畫蛇添足。

矩陣式管理的另一個(gè)缺點(diǎn)就是溝通量大，需要有較強(qiáng)的“溝通管理”能力，否則就會(huì)掉入會(huì)議的漩渦中。

如果能比較好的處理矩陣式管理的平衡和溝通問(wèn)題，矩陣式項(xiàng)目管理是非常好的管理模式，對(duì)it項(xiàng)目管理必定會(huì)有很大好處。

抓管理心得體會(huì)4

一、善于培育牢固的根系

班主任應(yīng)該有本事，這個(gè)本事在中醫(yī)上叫做“望”?；赝麆倎?lái)求實(shí)的第一年，我的班級(jí)總是不達(dá)標(biāo)，尤其數(shù)學(xué)，期末數(shù)學(xué)竟然和平均分相差7.9分。在一年級(jí)期末我被學(xué)校評(píng)為d級(jí)老師，(d級(jí)老師是不漲工資的)，當(dāng)時(shí)雖然失落了，但是自己多年形成的理念“教育需要等待，教育需要守望”“教育需要無(wú)為而治”“我需要為孩子的一生負(fù)責(zé)”等等理念在我的心中已經(jīng)牢牢生根。因此，我一直等待，到了二年級(jí)，班級(jí)有了較大的改觀，我發(fā)現(xiàn)孩子們懂事了，班級(jí)的很多事務(wù)他們已經(jīng)可以自己管理了，二年級(jí)應(yīng)該是我最輕松的一年。到了三年級(jí)，孩子們也許感到要離開了，也許是到了該沖刺的階段了，更重要的是前兩年里我對(duì)孩子們的心態(tài)做了很多的鋪墊，他們很多時(shí)候在我稍微地提醒下就能夠很快進(jìn)入狀態(tài)了。今年我中途接七班，我還是先望。望孩子的眼睛，眼睛里有沒(méi)有光彩，有沒(méi)有飽含感情，眼睛是心靈的窗口，明晰的折射孩子的心靈。一顆明澈的心，該有一雙透亮的眼睛，一顆善良的心，眼睛里一定滿含感恩。如果我看不出孩子們眼睛中的內(nèi)容，孩子的心靈也一定離我很遠(yuǎn)，當(dāng)然離美德也遙遠(yuǎn)，那么這個(gè)班的根就發(fā)育不良，就沒(méi)有希望長(zhǎng)得更高，更繁茂。所以，管班先要育根。一進(jìn)入這個(gè)教室，我就發(fā)現(xiàn)，除了年級(jí)偶然一次第一的成績(jī)，這個(gè)班級(jí)的孩子沒(méi)有絲毫的規(guī)范，垃圾成堆，教室的空調(diào)扇葉全像吊死鬼一樣，在空調(diào)風(fēng)的吹動(dòng)下飄忽不定，飲水機(jī)水槽里的泥巴厚厚的一層……這個(gè)班級(jí)的根已經(jīng)不存在了。但在我與孩子們的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們追求美的欲望還是很強(qiáng)烈的。于是，我先是讓孩子們整理了教室，把教室打扮的干干凈凈。眼睛的感覺(jué)體現(xiàn)在內(nèi)心的感應(yīng)，而內(nèi)心的感應(yīng)就是孩子們內(nèi)在動(dòng)力的.根。這個(gè)根就是孩子的精神世界，是孩子的對(duì)真善美的追求，是對(duì)理想的熱望，是一種悲天憫人的情懷。培養(yǎng)孩子所有美好的品質(zhì)，正如哈佛的'一句經(jīng)典的育人理念，知識(shí)可以隨著人年齡的增長(zhǎng)而逐漸獲得，而優(yōu)秀的品質(zhì)一旦形成，將會(huì)成為他一生成功的基調(diào)。魏書生說(shuō)過(guò)一句極樸實(shí)的話，最要緊的還是做人。這個(gè)根扎的正，扎的深，就會(huì)有源源不斷的營(yíng)養(yǎng)輸送給樹木的枝干和花葉，等到秋天來(lái)了，我們還愁沒(méi)有收獲嗎?雖然，第一次期中考試我班成績(jī)一落千丈，但我還是在一直等待，一直守望。

二、保持自己良好的心態(tài)

一般半途接班都是一些表現(xiàn)不好的班級(jí)。面對(duì)這樣的班級(jí)，作為班主任應(yīng)該有一個(gè)平靜如水的心態(tài)。老師的心態(tài)是學(xué)生的指路明燈，杜威說(shuō)，教師是上帝的代言人，天國(guó)的引路人，他們不只是傳授知識(shí)，更重要的影響是在精神上，因此他自己必須有崇高的精神境界。想要作到這一點(diǎn)，我們要保持一顆高貴的心，把握好自己。不管今天孩子們表現(xiàn)如何，不管校長(zhǎng)助理記了我們班多少次扣了多少分，我都能夠坦然面對(duì)，在孩子面前，我總能保持著紳士的風(fēng)度，然后針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題想不同的方法。每天我都認(rèn)真準(zhǔn)備十五分鐘的晨會(huì)，每次晨會(huì)過(guò)后，孩子總能從中感悟很多，我往往會(huì)利用晨會(huì)從小故事中讓他們感悟一些大道理。

有個(gè)書法家說(shuō)得好，讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，蕩去胸中污濁，自然丘壑內(nèi)營(yíng)，立成垠疆。老師的人格修養(yǎng)重在養(yǎng)。如何引導(dǎo)學(xué)生做人，我總是從孩子的實(shí)際出發(fā)，人人都有向上和向善的欲望，作為老師我們應(yīng)該為此提供沃土，讓他們興奮，喚起他們的這種美好的欲望，拿什么來(lái)喚醒，用美德來(lái)喚醒美德，看好書，聽經(jīng)典音樂(lè)，讀詩(shī)，提高他們的認(rèn)識(shí)，從情感上受到感染。最要緊的事落實(shí)在行動(dòng)上，把自己向真，向善的想法用行動(dòng)展示出來(lái)。

三、要善于表白自己

班主任可以矜持可以內(nèi)斂，但是當(dāng)面對(duì)學(xué)生時(shí)，我們不妨變得多情一些、脆弱一些。記得吳非說(shuō)過(guò)，讓學(xué)生感覺(jué)到我們的憤怒。有個(gè)心理學(xué)家說(shuō)，如果一個(gè)人必須痛苦的離開，向你傾訴時(shí)，有一個(gè)方法可以讓對(duì)方減輕痛苦，并責(zé)任心增強(qiáng)。你只要說(shuō)，你走了，我怎么辦?人人都希望幫助弱者，在弱者面前我們有一種天生的大度和責(zé)任感。當(dāng)心中不勝悲傷時(shí)，我們不須暗自神傷，我總說(shuō)，孩子們，我郁悶了。孩子們會(huì)簇?fù)磉^(guò)來(lái)，像心理學(xué)家一樣，幫我分析，給我鼓舞，有的孩子還會(huì)結(jié)合自己，講述自己相似的經(jīng)歷，一會(huì)功夫，我們的心就拉近了很多。有內(nèi)斂的孩子還寫小紙條給以勸慰。其實(shí)我們的心態(tài)自己可以搞定的，但是讓學(xué)生分擔(dān)苦難，然后喚起他們的愛心、善心和責(zé)任心，又能拉近距離，開啟智慧。最重要的是使他們明白老師也是一個(gè)需要疼愛，需要關(guān)注的一個(gè)凡人，對(duì)老師他們又多了理解，多了體諒，也會(huì)多了善待和尊重。

強(qiáng)管理 練內(nèi)功 抓安全 促效益

一、全面落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，強(qiáng)化安全生產(chǎn)管理

要認(rèn)真貫徹“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，牢固樹立安全才能發(fā)展、發(fā)展必須安全的思想，真正把安全生產(chǎn)工作擺在第一的位置，用第一的決心、第一的力度、第一的措施，一心一意、一如既往、一以貫之地抓緊、抓細(xì)、抓實(shí)、抓好。安全工作人命關(guān)天，責(zé)任重于泰山。煤礦工作條件差，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的難度大，但為什么在同等的條件下，有的煤礦能夠?qū)崿F(xiàn)安全生產(chǎn)，而有的煤礦卻事故頻發(fā)？在同一個(gè)礦井中，為什么有的區(qū)隊(duì)能實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)，而有的區(qū)隊(duì)卻屢次發(fā)生安全事故？同樣是礦工，為什么有的人下了一輩子井都平平安安，而有的人卻是經(jīng)常出問(wèn)題？關(guān)鍵的一點(diǎn)就是思想認(rèn)識(shí)高低和工作責(zé)任是否落實(shí)、工作是否到位的問(wèn)題，只要思想認(rèn)識(shí)到位、工作到位、責(zé)任落實(shí)到位，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)是完全可以做到的。工人沒(méi)有安全意識(shí)，施工沒(méi)有相關(guān)措施，也沒(méi)有正確到位的安全監(jiān)督，整天靠自以為是、靠運(yùn)氣、靠?jī)e幸干工作，早晚都要出問(wèn)題、出事故。安全工作不是老大難，和生產(chǎn)一樣，安全僅僅是煤礦企業(yè)的一項(xiàng)本職工作而已，不具備多大的特殊性，只要肯抓，就能管好。抓與不抓是關(guān)系到人民群眾生命安全的重大問(wèn)題，決不能有絲毫馬虎。全面落實(shí)好各級(jí)安全生產(chǎn)責(zé)任制是搞好安全生產(chǎn)的重要保證。通過(guò)責(zé)任制的落實(shí)，可以增強(qiáng)各級(jí)管理人員的責(zé)任感、使命感。尤其是管理干部要必須做到為官一任，既要發(fā)展一方經(jīng)濟(jì)，更要保一方平安，不能以發(fā)展經(jīng)濟(jì)為由，不顧安全生產(chǎn)或放松安全生產(chǎn)管理。否則一旦發(fā)生事故，后悔不及。

二、加強(qiáng)安全生產(chǎn)宣傳教育，增強(qiáng)安全生產(chǎn)意識(shí)

牢固樹立以人為本的執(zhí)政理念，切實(shí)關(guān)愛生命、關(guān)心健康、關(guān)注安全。做到無(wú)論在任何時(shí)候、任何情況下，都要把維護(hù)礦工的生命權(quán)和健康權(quán)放在首位，把煤炭安全生產(chǎn)工作及目標(biāo)納入重要議事日程中，同步規(guī)劃、同步部署、同步實(shí)施、同步考核、同步推進(jìn)，進(jìn)而使煤炭安全生產(chǎn)工作的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)真正落到實(shí)處。安全工作的極端重要性必須充分認(rèn)識(shí)，一定要把安全工作看重、看大、看急，決不可大意、不可自滿、不可樂(lè)觀，要把安全生產(chǎn)納入煤礦經(jīng)濟(jì)發(fā)展全局統(tǒng)籌把握。監(jiān)察監(jiān)管必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)好、宣傳引導(dǎo)好、貫徹落實(shí)好安全發(fā)展的理念。“安全第一”絕不是一句空話，沒(méi)有安全，就沒(méi)有搞生產(chǎn)、上效益的前提和基礎(chǔ)，只有安全了，煤礦才會(huì)有產(chǎn)量、有效益、有出路、有底氣。加強(qiáng)安全生產(chǎn)宣傳教育，首先要從各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、管理者以及廣大職工對(duì)安全生產(chǎn)重要性的認(rèn)識(shí)入手。要從講政治的高度，從勇于實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的立場(chǎng)出發(fā)，提高思想認(rèn)識(shí)。其次，要把安全宣傳教育當(dāng)作一項(xiàng)十分重要的基礎(chǔ)工作來(lái)抓，列入各項(xiàng)工作的重要議事日程，扎扎實(shí)實(shí)做好工作，不能圖形式走過(guò)場(chǎng)，做表面文章。三是要把宣傳教育工作納入法制化、制度化、規(guī)范化的軌道。對(duì)重點(diǎn)人員、特殊崗位要依法采取強(qiáng)制教育，規(guī)范管理的手段，增強(qiáng)他們的安全意識(shí)，提高安全生產(chǎn)的自覺(jué)性和自我保護(hù)能力。四是要采取形式多樣，群眾喜聞樂(lè)見的方式開展普遍性、經(jīng)常性的安全生產(chǎn)教育，做到常抓不懈，逐步建立煤礦專業(yè)教育、職業(yè)教育、企業(yè)教育和社會(huì)教育的安全生產(chǎn)教育體系。健全煤礦安全培訓(xùn)體系，建立健全煤礦企業(yè)安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。強(qiáng)化煤礦安全生產(chǎn)管理人員和特種作業(yè)人員培訓(xùn)。

三、加強(qiáng)安全管理，杜絕“三違”現(xiàn)象，強(qiáng)化監(jiān)管監(jiān)察，促進(jìn)工作落實(shí)。采取果斷措施，必須按照規(guī)定落實(shí)到位各項(xiàng)安全技措資金，安全系統(tǒng)的完善

和職工培訓(xùn)教育的落實(shí)。提高礦井生產(chǎn)能力和防災(zāi)抗災(zāi)能力。

四、強(qiáng)化安全監(jiān)督管理，創(chuàng)建齊抓共管良好局面

認(rèn)真分析事故規(guī)律，摸清薄弱環(huán)節(jié)，細(xì)化安全監(jiān)察，落實(shí)超前防范措施，采取綜合與專項(xiàng)、突擊與日常、明查與暗訪相結(jié)合的方式，開展重點(diǎn)監(jiān)察、專項(xiàng)監(jiān)察、定期監(jiān)察。并做到依法行政，嚴(yán)格執(zhí)法，秉公辦事，切實(shí)維護(hù)好采礦秩序，及時(shí)消除事故隱患。落實(shí)“先抽后采、監(jiān)測(cè)監(jiān)控、以風(fēng)定產(chǎn)”十二字方針和“通風(fēng)可靠、抽采達(dá)標(biāo)、監(jiān)控有效、管理到位”十六字工作體系，加強(qiáng)瓦斯治理工作。強(qiáng)管理，抓內(nèi)功，有效防范事故發(fā)生。要進(jìn)一步強(qiáng)化安全監(jiān)督管理，充分發(fā)揮安全員、一線監(jiān)督員、職工在安全生產(chǎn)方面的監(jiān)督作用，齊抓共管安全生產(chǎn)的良好局面。

五、建立以人為本，管理創(chuàng)新與技術(shù)創(chuàng)新并舉的安全生產(chǎn)管理體系 要努力改善職工的勞動(dòng)和文化生活條件，大力提倡文明生產(chǎn)，營(yíng)造煤礦安全生產(chǎn)文化氛圍。要全面落實(shí)“163”建設(shè)，早日實(shí)現(xiàn)機(jī)械化開采，盡快提升我礦技術(shù)裝備水平。

六、立足治本，建立安全生產(chǎn)長(zhǎng)效機(jī)制

安全生產(chǎn)工作既要抓當(dāng)前，更要抓長(zhǎng)遠(yuǎn)，不能頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳；要標(biāo)本兼治、重在治本；要致力于建立長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)治久安。要堅(jiān)持依法治治本、依法治安，杜絕“三非”問(wèn)題引發(fā)的事故。努力建立健全安全生產(chǎn)的激勵(lì)機(jī)制、約束機(jī)制、考評(píng)機(jī)制、重大隱患整治與督辦機(jī)制、執(zhí)法監(jiān)督機(jī)制、協(xié)調(diào)溝通機(jī)制?？傊?，煤礦安全生產(chǎn)工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要經(jīng)常性的堅(jiān)持做好大量艱苦細(xì)致的基礎(chǔ)工作和必要的硬件工程建設(shè)。要采取先進(jìn)的宣傳手段和科學(xué)的宣傳內(nèi)容教育群眾，采用先進(jìn)的管理方式管好煤礦。這既

是客觀實(shí)際的需要，也是我們每個(gè)安全管理人員義不容辭的責(zé)任。每一個(gè)安全管理人員，都要抱著對(duì)礦工和企業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，恪盡職守，努力工作，以實(shí)際行動(dòng)投入到落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的活動(dòng)中去，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)。

2013年3月30日