第一篇：4 關(guān)于摘要、前言、結(jié)語等的寫法

一、“摘要”寫法

主要從現(xiàn)狀、主要問題、社會影響（負(fù)面）、解決措施這幾個方面寫。可以按照全文的提綱進(jìn)行提煉與歸納，即“摘”其“要”者。寫成的中文摘要未經(jīng)老師修改定稿，不要翻譯，否則，會做無用功。

二、“關(guān)鍵詞”寫法

主要根據(jù)文章標(biāo)題確定，按順序選擇具有獨立涵義的實義詞語充當(dāng)，同時也要適當(dāng)根據(jù)文章內(nèi)容補(bǔ)充其余詞語。例如：論文《試論小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》的關(guān)鍵詞可確定為：小學(xué)生；學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)措施。還可增加關(guān)鍵詞：學(xué)校教育；家庭教育；自我養(yǎng)成。關(guān)鍵詞一般為3～5個。

三、“引言”寫法

又稱“前言”，是論文的開頭部分，主要闡明研究脈絡(luò)、研究概況、存在問題等，內(nèi)容包括研究的目的與意義、背景、理論依據(jù)、研究技術(shù)要求、擬解決的問題等。篇幅不宜過長，具體寫法沒有固定模式，但要求言簡意賅、開門見山、實事求是。（注意與“摘要”寫法相區(qū)別）論文統(tǒng)一用“引言”。

四、“結(jié)語”寫法

又稱“結(jié)論”、“結(jié)束語”、“尾言”，是論文的收尾部分，是圍繞主體所作的結(jié)束語，總結(jié)全文。具體包括：（1）對全文的主要內(nèi)容進(jìn)行高度的概括；（2）概括說明研究情況和價值；（3）交代研究未盡之處，指出問題，提出建議和設(shè)想等?？傮w要求：言簡意賅，準(zhǔn)確完整，收尾干凈有力。（論文統(tǒng)一用“結(jié)語”）

五、“參考文獻(xiàn)”寫法

按照學(xué)院論文寫作的要求逐條填寫。要求：（1）本次論文每篇至少15條參考文獻(xiàn)，要求文章中用[1]（上標(biāo)）等序號連續(xù)標(biāo)注（同一個文獻(xiàn)被多次引用，將序號放在一起，只列出一條文獻(xiàn)即可，如：[1]、[3]、[10]……..），文中文獻(xiàn)同時完整地標(biāo)注在論文末尾；（2）參考文獻(xiàn)是引用別人的觀點、材料等，不是照抄他人的成果；（3）參考文獻(xiàn)有圖書、雜志、報紙、網(wǎng)絡(luò)電子文獻(xiàn)、碩博士論文、會議錄等，每種文獻(xiàn)的標(biāo)識碼等標(biāo)注形式均不同，必須區(qū)別對待。（4）雜志論文作為參考文獻(xiàn)，要求標(biāo)注該文在雜志當(dāng)期內(nèi)的起止頁碼，如12-15；如有轉(zhuǎn)頁，則補(bǔ)上，如：2-6,8）

六、“致謝”寫法

以簡短文字對研究和論文寫作中曾給予自己幫助的人員表示謝意，旨在尊重他人勞動，養(yǎng)成應(yīng)有的治學(xué)作風(fēng)。盡量實事求地寫，不要說大話、套話、空話。主要寫自己寫論文中的困惑以及別人如何幫助自己戰(zhàn)勝了困難（最好寫出過程性），完成了既定的研究與寫作任務(wù)。具體可從以下幾方面寫：

1.感謝：指導(dǎo)老師、系里老師、同學(xué)、其他學(xué)者的幫助 2.本次寫論文的感受 3.本次寫論文的收獲

4.大學(xué)四年學(xué)習(xí)、生活感悟（可選擇寫）5.自己論文寫作的缺陷 ????

李老師 2014.5.4 夜

第二篇：作品展前言結(jié)語

作品展前言

一

冬日的暖陽映照著同學(xué)們青春的面龐 活動的畫面影像是你我思維在激勵碰撞 我們執(zhí)著的追求完美的技藝、絕妙的創(chuàng)想

畫面與聲音在每一位同學(xué)的手中融合成一部部優(yōu)秀的作品 不論是對自我存在的探尋還是對現(xiàn)實社會的戲仿，亦或是青春的困惑與迷茫

這里就是被青春目光所關(guān)注的時代現(xiàn)場 手中的攝影機(jī)記錄著你對生活的無限暢想 主角的舉手投足可能就是你的激情釋放 光影的交錯與變幻讓你的煩惱遺忘 每一位創(chuàng)作者都在激烈地發(fā)聲與表達(dá) 這里就是舞臺 這里就是夢想

這里就是點滴的成長

本次展覽是一面同學(xué)們學(xué)習(xí)上的鏡子 希望我們每個人都可以找到自己的投影 讓大學(xué)時光在努力和創(chuàng)意中青春飛揚(yáng)

結(jié)語

你的汗水在這里揮灑，他的創(chuàng)意在這里延續(xù)，一次次的成長一次次的回憶一次次的跌倒與爬起，無數(shù)的通宵拍攝，數(shù)不清的視頻剪輯，成就了文法學(xué)生今天的輝煌成績。精彩的作品再次作節(jié)也在此開始了新的一頁，讓我們攜起手共同書寫新的青春篇章。

二

21世紀(jì)是以創(chuàng)造為特征的時代，不同學(xué)科之間、不同門類之間的交叉與融合更為深入與普遍。藝術(shù)的內(nèi)涵在于不斷創(chuàng)新，藝術(shù)的魅力在于給人以無限遐想，藝術(shù)的真諦在于對美的永恒追求。天津工業(yè)大學(xué)人文與法學(xué)院傳媒藝術(shù)系的師生秉著追求卓越力爭超凡的理念籌劃并舉辦了本次作品展，以展現(xiàn)文法學(xué)院學(xué)子學(xué)習(xí)、成長、積累與成果。每件作品都凝結(jié)了同學(xué)們的真誠與認(rèn)真、付出與努力。參展作品展示出年了輕學(xué)子對于社會熱點的關(guān)注，對于人類日常生活的歌頌，對于歷史事件的反思，對于當(dāng)代文化的積極態(tài)度，體現(xiàn)出他們在天津工業(yè)大學(xué)的點點滴滴，記錄那些讓人難以忘懷的青春歲月，同時也為“嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)格求實求是”的校訓(xùn)增添了新的詮釋。

第三篇：四、結(jié)語寫法

四、結(jié)語寫法范文

結(jié)語的寫法

結(jié)語部分與引言同等重要，因為給讀者留下最后印象的是它。結(jié)語應(yīng)總結(jié)全文，而不應(yīng)當(dāng)提出或轉(zhuǎn)移到別的論題上去，也不能草草收場。結(jié)語部分要讓讀者對論文的主要精神和內(nèi)容加深印象。

結(jié)語部分的作用是重申論文的論點，最基本的一點是總結(jié)你的論點?？偨Y(jié)不是簡單地重復(fù)，而是歸納正文的內(nèi)容，具有較強(qiáng)的理論性。切記：結(jié)語部分所占的篇幅不宜過長，力求干脆利落。以下是幾種常見的結(jié)語寫法。

1）說明論題的意義(Statement of the subject’s significance)

討論主體部分所論述的論題的廣泛意義，給讀者提供更多的理由，從而讓他們更明白你的論文的價值。運(yùn)用這一方法，是從一個具體、特定的范圍擴(kuò)展到一個更廣泛的范圍。必須從各種意義中挑選，不宜太泛，應(yīng)注意突出重點。

下列是總結(jié)一篇寫谷物近親繁殖(inbreeding)和雜交繁殖(cross-breeding)的先驅(qū)George H．Shull的論文的結(jié)語：

...Thus, the hybrids developed and described by Shull 75 years ago have finally dominated U.S.corn production.The adoption of hybrid corn was steady and dramatic in the Corn BMt.From 1930 through 1979 the average yields of corn in the U.S.increased from 21.9 to 95.1 bushels per acre, and the additional value to the farmer is now several billion dollars per acre.The success of hybrid corn has also stimulated the breeding of other crops, such as sorghum hybrids, a major feed grain crop in arid parts of the world.Sorghum yields have increased 300 percent since 1930.Approximately 20 percent of the land devoted to rice production in China is planted with hybrid seed, which1

is reported to yield 20 percent more than the best varieties.And many superior varieties of tomatoes, cucumbers, spinach, and other vegetables are hybrids.Today virtually all corn produced in the developed countries is from hybrid seed.From those blue bloods of the plant kingdom has come a model for feeding the world.2）解答與建議（Solution / Recommendation）

這種方式適合評論與闡述有爭議問題的論文。這種方法的要點是：總結(jié)你的論述之后，根據(jù)你的研究提供一個解決辦法。為使你的方法更有說服力，必須經(jīng)正文部分充分論證后提出。

...The major problem in college sports today is not commercialism-it is the explanation of athletes and the proliferation of illicit practices, whichdilute educational standards.Many universities are currently deriving substantial benefits from sports programs that depend on the labor of athletes drawn from the poorest sections of America's population.It is the responsibility of educators, civil rights leaders, and concerned citizens to see that these young people get a fair return for their labor both in terms of direct ,remuneration, and in terms of career preparation for a life outside sports.Minimally, scholarships in revenue-producing sports should be designed to extend until graduation, rather than covering only four years of athletic eligibility, and should include guarantees of tutoring, counseling, and proper medical care.At instructions where the profits are particularly large scholarships should also provide salaries that extend beyond room, board, and tuition.The important thing is that the athlete be remunerated fairly and have the opportunity to gain skills from a university environment without undue competition from a physically and psychologically demanding full-time job.This may well require that scholarships

be extended over five or six years, including summers.Such a proposal, I suspect, will not be easy to implement.The current amateur system, despite its moral and educational flaws, enables universities to hire their athletic labor at minimal cost.But solving the fiscal crisis of the universities on the backs of America's poor and minorities is not, in the long run, a tenable solution.With the support o[ concerned educators, parents, and civil rights leaders, and with the help from organized labor, the college athlete, truly a sleeping giant,~-will someday speak out and demand what is rightly his--and hers--a fair share of the revenue created by their hard work.作者用一個句子總結(jié)全文內(nèi)容：“The major problem in college sports today is not commercialism — it is the explanation of athletes and the proliferation of illicit practices, which dilute educational standards.”第二段繼續(xù)分析已經(jīng)提出的問題，隨后提出一般性建議：“educators, civil rights leaders, and concerned citizens”負(fù)責(zé)學(xué)生田徑運(yùn)動員的福利。作者在第三段提出一個具體的建議，又在最后一段推測這個建議可能遭到反對，并通過淡化可能的反對意見而回到中心要點：學(xué)生田徑運(yùn)動員應(yīng)當(dāng)受到公平的待遇。

3）引用別人的話(Quotation)

根據(jù)文章的論題，引用該領(lǐng)域的一位名人或權(quán)威的話來結(jié)束論文，是許多人偏愛的方式。引用名人或權(quán)威的話可以增加文章的說服力。但如何引用頗有講究，最重要的是所引用的話必須切合你的論點。

There is no doubt that machines will get smarter and smarter, even designing their own software and making new and better chips for new generations of computers(“incest is best,” one industry slogan has it).More and more of their power will be :devoted to making them easier to use--“friendly”, in industryparlance--even for those not trained in computer science.Andcomputer

scientists expect that public ingenuity will come upwith applications the most visionary researchers have not evenconsidered.One day, a global network of smart machines willbe exchanging rapid-fire bursts of information at unimaginable speeds.If they are used wisely, they could help mankind to educate its masses and crack new scientific frontiers.“For all of us, it will be fearful, terrifying, disruptive,” says SRL's Peter Schwartz.“In the end there will be those whose lives will be ' diminished.But for the vast majority, their lives will be greatly enhanced.“ In any event, there is no turning back: if the smart machines have not taken over, they are fast making themselves indispensable--and in the end, that may amount to very much the same thing.引用別人的話結(jié)尾，存在著潛在的問題，那就是可能給人留下這樣的印象——有人能更雄辯有力地論證你所論證的觀點。所以引言的語言水平最好與你的論文的語言水平相當(dāng)，以免使你的語言顯得相形見絀。

4）設(shè)問(Questions)

提出問題不僅是實用的開篇方法，也是結(jié)束論文的實用方法。但是，開篇提出問題與以提問結(jié)尾的功能不同。開篇提出的問題；是打算在接下來的部分予以解答。但結(jié)尾時提出的問題，是留給讀者自己去思考。

How do we surmount the reaction that threatens to destroy the very gains we thought we had already won in the first stage of the women's movement?How do we surmount our own reaction, which shadows our feminism and our femininity(we blush even to use that word now)? How do we transcend the polarization between women and women and between women and men to achieve the new human wholeness that is the promise of feminism, and get on with solving the concrete, practical, everyday problems of living, working and loving as equal persons? This is the personal and political business of the second stage.你也可以在結(jié)尾時提出問題，并根據(jù)你在前文提供的資料予以解答。提出并解答問題，旨在讓讀者贊同或不贊同你的應(yīng)答。這一手法同樣要求讀者做出積極的反應(yīng)。下面是一篇題為“Would an Intelligent Computer Have the‘Right of Life’?”的文章的簡短結(jié)尾：

So the answer to the question ”Would an intelligent computer have the 'right of life'?" is probably that it would, but only if it could discover reasons and conditions under which it would give up its life if called upon so--which would make computer intelligent as precious a thing as human intelligence.

第四篇：摘要及前言

I

Feeling the Society Touching the Life

ABSTRACT

As a university student in school, participate in social practices that can advance our understanding of the society, to improve their own status quo of economic and social development, awareness, book knowledge and social knowledge to achieve the combination to help us establish a correct world outlook, outlook on life and values.Through this time of social practice, so that we were tempered and increase their abilities to achieve the organi unity of knowledge and action

Through in-depth community and practice, to make us more clear understanding and knowledge of national conditions, understand the employment situation, understand the social needs of the graduates.We should integrate their own reality, establish a correct attitude in choosing jobs, individual volunteers and the needs of the organic integration of the motherland.Through this practice, our in-depth grass-roots level, understand the country people, and simultaneous analysis of the practical needs of the community and found that our own shortcomings.This social practice, and we mainly aim to strengthen our last semester of the school of logistics knowledge, in-depth business, learning practical logistics knowledge.Put the knowledge learned in school and going into practice, and in actual practice, the process finds himself deficiencies.In practice, saw his other side, but also saw themselves into society, fear, find their own shortcomings in this regard, in the interpersonal aspects of deprivation.Practice comes real knowledge, this is my greatest feelings in this practice.Chinese students often than academic performance of American students learn together much better, but a decade later, much less scientific research than others, reason is the U.S.thinking of the students active, hands-on ability and creative spirit strong.As Sadie said, “people do not have knowledge of the practice, equivalent to a bee without honey.” “Scholarship will be forever if it is not buried.” Thus, the light and knowledge is not enough, should also be used;light there is desire not enough, should act.KEYWORDSdare to practice, help in the field, learn to use

感悟社會 接觸生活

摘 要

作為一名在校大學(xué)生，參加社會實踐活動，能夠促進(jìn)我們對社會的了解，提高自身對經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展現(xiàn)狀的認(rèn)識，實現(xiàn)書本知識和社會知識的結(jié)合，幫助我們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過這一次的社會實踐活動，使我們經(jīng)受鍛煉，增長才干，實現(xiàn)知識和行動的有機(jī)統(tǒng)一

通過深入社會和實踐，使我們更加清楚的了解和認(rèn)識國情，認(rèn)清就業(yè)形勢，了解社會對畢業(yè)生的需要。我們要結(jié)合自身實際，樹立正確的擇業(yè)觀念，實現(xiàn)個人志愿與祖國需要的有機(jī)結(jié)合。通過這次實踐活動，我們深入基層、了解國情、體察民情，同時分析社會的現(xiàn)實需要，發(fā)現(xiàn)自身的不足。

這次的社會實踐，我們主要是鞏固我們上學(xué)期所學(xué)的物流知識，深入企業(yè)，學(xué)習(xí)實際的物流知識。把在學(xué)校所學(xué)的知識運(yùn)用到實際中去，并在實際的實踐過程中發(fā)現(xiàn)自己的不足。把原來不熟悉的知識熟悉化，把原來不懂得知識問明白，把腦海中那些模糊的概念搞清楚。另外，在這次實踐的過程中除了學(xué)習(xí)到一些物流的專業(yè)知識外，我還學(xué)習(xí)到了一些為人處世的道理，也了解到了當(dāng)今社會就業(yè)形勢嚴(yán)峻的一些情況。在實踐中看到了自己的另一面，同時也看到了自己在走進(jìn)社會時的恐懼，發(fā)現(xiàn)了自己在這方面的不足，在人際交往方面的匱乏。

實踐出真知，這是我這次實踐的最大的感觸。中國的留學(xué)生學(xué)習(xí)成績往往比一起學(xué)習(xí)的美國學(xué)生好得多，然而十年以后，科研成果卻比人家少得多，原因就在于美國學(xué)生思維活躍，動手能力和創(chuàng)造精神強(qiáng)。就如薩迪所言“有知識的人不實踐，等于一只蜜蜂不釀蜜?！薄安艑W(xué)如果不用就會永遠(yuǎn)埋沒?！币虼耍庥兄R是不夠的，還應(yīng)當(dāng)運(yùn)用；光有愿望是不夠的，還應(yīng)當(dāng)行動。

關(guān)鍵字敢于實踐，不恥下問，學(xué)會運(yùn)用

前言

寒暑假社會實踐一直以來都是鎬京學(xué)院的必修課之一。今年寒假，我們一行五人在陜西咸陽隴海鐵路聯(lián)運(yùn)公司進(jìn)行了為期10天社會實踐。通過了10天的時間，我們充分鞏固了在學(xué)校所學(xué)的物流知識，運(yùn)輸與包裝，倉儲，供應(yīng)鏈等等。在實踐過程中，我充分的體驗到了社會上的人情冷暖，獲得了許多的在學(xué)校學(xué)不到的知識。

第五篇：畢業(yè)論文摘要、前言、結(jié)論、致謝辭的寫法

摘要、前言、結(jié)論和致謝的寫法

（杜老師組指導(dǎo)資料）

摘 要

一、摘要概念

摘要論文內(nèi)容不加注釋和評論的簡短陳述，是一篇完整的短文，是全文的精華，是對一項科學(xué)研究工作或技術(shù)實踐的總結(jié)，對研究目的、方法和研究結(jié)果的概括。它應(yīng)具有獨立性和自含性，即不閱讀論文的全文，就能獲得必要的信息。

二、摘要所包含的內(nèi)容

1、研究目的

2、研究內(nèi)容

3、研究方法

4、研究結(jié)果

三、書寫摘要的注意事項

1、摘要必須回答“研究什么”、“怎么研究”、“得到了什么結(jié)果”、“結(jié)果說明了什么”等問題。

2、摘要中的目的、方法、內(nèi)容、結(jié)論四項內(nèi)容各自所占的篇幅大體比例一樣

3、摘要的內(nèi)容應(yīng)包含與論文同等量的主要信息，供讀者確定有無必要閱讀全文，也供文摘等二次文獻(xiàn)采用。

4、客觀反映原文內(nèi)容，要著重反映論文的新內(nèi)容和特別強(qiáng)調(diào)的觀點。

5、摘要宜采用第三人稱過去式的寫法（如“對??進(jìn)行了研究”，“綜述了??”等；不應(yīng)寫成“本文”、“我校??”等）。摘要一般不分段。

6、摘要中一般不用圖、表、公式等，不用非公知公用的符號、術(shù)語和非法定的計量單位

7、是一篇完整的短文，應(yīng)重點突出、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、反映全貌。

四、字?jǐn)?shù)要求

300字左右

前 言（引言）

一、前言概念

前言：也稱引言，是論文正文開始前介紹論文背景材料的文字，是論文主體部分的開端。

二、前言包含的內(nèi)容

第一層由選題的緣起、目的、意義、主要方法、涉及的范圍，其中還包括某一研究領(lǐng)域的文獻(xiàn)綜述；

第二層國內(nèi)外該研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀及前人取得的成就和留下的知識空白及問題，提出目前尚未解決的問題或急需解決的問題，從而引出自己的研究動機(jī)與意義；

第三層研究工作所要解決的問題，從而提出自己的新論點并指出本研究工作的先進(jìn)性、科學(xué)性、理論意義和應(yīng)用價值。

最后概括論文的主要內(nèi)容，或勾勒其大體輪廓。

三、書寫前言的注意事項

1、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定六不：不與摘要的語句雷同。不是摘要的解釋；不解釋基本理論；不推導(dǎo)基本公式；不介紹基本方法；不重復(fù)教科書上已有的內(nèi)容。

2、在前言中，第一個層次往往占去大部分篇幅。對研究背景和目前的研究狀況進(jìn)行較為詳細(xì)的介紹。研究目的可能會比較簡短。

3、前言與摘要還有一點不同的是，摘要中必須把主要研究結(jié)果列出，而在引言中(如果摘要與正文一同登出)結(jié)果則可以省略不寫，這是因為正文中專門有一節(jié)寫結(jié)果，不必在引言中重復(fù)。

4、寫作步驟：簡單介紹一下某研究領(lǐng)域的重要性、意義或需要解決的問題等。接著對文獻(xiàn)進(jìn)行回顧。然后介紹自己的研究動機(jī)、目的和主要內(nèi)容。至于研究方法、研究結(jié)果及論文的組成部分則可以完全省略，四、字?jǐn)?shù)要求

一般5000-8000字的論文，前言250-300字左右。

范文

（一）《左傳》成語研究

摘 要 《左傳》不僅是先秦時期的一部歷史巨著，也是一部經(jīng)典的敘事散文。其敘述語言簡潔而凝煉，生動而富于色彩，特別是其中的成語更使《左傳》的思想內(nèi)涵達(dá)到了爐火純青的境界。因此，對《左傳》中的成語進(jìn)行研究是一個很有價值的課題。本文通過對《左傳》成語的來源、結(jié)構(gòu)、語義的演變、韻律等方面進(jìn)行研究，以求幫助人們加深對《左傳》成語的認(rèn)識。以往的論文對《左傳》的成語分類較多，分類標(biāo)準(zhǔn)比較混亂。本文提出來簡潔的二分法，堪稱是一大進(jìn)步。在《左傳》成語結(jié)構(gòu)的分類上，采用了定量定性和分類統(tǒng)計的方法，將《左傳》中的成語一網(wǎng)打盡。而本文最大的亮點在于第一次采用窮舉法和比較分析法相結(jié)合的方法對《左傳》成語的韻律做出了詳盡的研究，并指出了《左傳》成語韻律的四大規(guī)律，這也是以前關(guān)于《左傳》成語的論文中從來沒有過的。

關(guān)鍵詞 《左傳》成語；來源；結(jié)構(gòu)；意義演變；韻律

范文

（二）《詩經(jīng)》重言現(xiàn)象探究

前 言

《詩經(jīng)》中重言現(xiàn)象歷來受到學(xué)者們的不斷的探索與研究,并在重言的判定標(biāo)準(zhǔn)、語義特點、結(jié)構(gòu)類型、修辭作用等方面有了顯著的研究成果，為后人進(jìn)一步的研究奠定了基礎(chǔ)。王筠作《毛詩重言》對《毛詩》中的重言相關(guān)問題作了系統(tǒng)闡述，在《詩經(jīng)》重言研究史上具有開創(chuàng)地位；周法高的《中國古代語法》分析了《詩經(jīng)》重言詞的構(gòu)詞問題，擴(kuò)大了重言詞的研究范圍；向燾先生把重言主要分為象聲和繪景兩類，并對重言的語法功能作了詳細(xì)的分析與總結(jié)；近代徐昂在《詩經(jīng)刑釋》中，著重論述了“復(fù)疊”在詩歌藝術(shù)表現(xiàn)中的作用。他認(rèn)為：“文忌重復(fù)，或復(fù)句，或復(fù)章式，有交互者，類則尤在復(fù)疊?！毙焓显敿?xì)論述了《詩經(jīng)》中字詞的重疊現(xiàn)象，例證詳悉，盡展重疊千變?nèi)f化之表現(xiàn)形式；后代學(xué)者對重言詞的研究更是不拘一格，無論從重言與詩歌韻律的角度，還是同源關(guān)系的考察都做出了貢獻(xiàn)，筆者將在前人研究的基礎(chǔ)上，對《詩經(jīng)》中重言詞作系統(tǒng)分析、研究，著重研究重言的結(jié)構(gòu)方式和社會功能。

本文主要從《詩經(jīng)》中重言的美學(xué)內(nèi)涵，構(gòu)詞方式，功能作用，發(fā)展影響這四個方面深入研究重言現(xiàn)象。所謂的重言的界定問題以及其他著作典籍中的重言現(xiàn)象并不在本文的討論范圍之內(nèi)。本文通過探索《詩經(jīng)》中的重言現(xiàn)象，分析這種獨特的漢語言話語文本模式，從而了解先秦的語言特色以及《詩經(jīng)》中重言現(xiàn)象對后世詞語的發(fā)展影響，分析中國語言文化獨特的民族色彩。這種研究對相關(guān)詞書的完善，為語言文字的規(guī)范有很大的意義。

范文

（三）結(jié) 論

《左傳》作為先秦經(jīng)典文獻(xiàn)，給后人留下了很多寶貴財富，在很多方面深深的影響著我們。成語作為古人文化寶庫的一個重要組成部分，值得我們對此做出深入研究。本文通過對《左傳》成語的源流、結(jié)構(gòu)、意義演變、特點和韻律等方面對《左傳》成語展開了研究，第一次提出了《左傳》成語源流事典中的寓言來源，在《左傳》成語含義演變和特點上也展開了研究，特別是首次對《左傳》成語的韻律方面做出了深入的研究，不僅詳細(xì)的舉出了各類成語的平仄分布情況，而且從對仗和押韻方面對《左傳》成語進(jìn)行劃分，使人們對于《左傳》成語的韻律美理解達(dá)到了一個新的高度。當(dāng)然由于客觀原因的限制，本文在一些方面也有不足之處，希望以后的人們對此批評指正。

范文

（四）致 謝

本課題在選擇命題及研究過程中得到XXX老師的悉心指導(dǎo)。在論文寫作的這段時間里給予我深入細(xì)致的教導(dǎo)，使我開闊了眼界，學(xué)到更多的知識和如何做學(xué)問的方法。X老師不僅教授我知識，而且教我做人的道理，通過言傳身教給我以終生受益之道。我對X老師的感激之情是無法用言語表達(dá)的。同時感謝大學(xué)四年以來各位授課老師對我的教育培養(yǎng)。他們細(xì)心指導(dǎo)我的學(xué)習(xí)與研究，我今天寫成此文和他們的成績也是分不開的。在此，我要向諸位老師深深地鞠上一躬。

XX學(xué)院XX系也為我提供了良好的研究條件，在平時可以去圖書館借閱相關(guān)的研究資料，查詢報刊雜志，為本論文的形成打下了堅實的基礎(chǔ)，在此再次向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師表示衷心的感謝！