第一篇：三年級(jí)英語試卷分析

三年級(jí)英語試卷分析

三年級(jí)英語試卷有聽力和筆試兩部分組成，總分100分，其中聽力40分，筆試60分。本次考試的題型為圖片認(rèn)讀、語言交際、看寫、語言描述等五個(gè)題型。圖片認(rèn)讀主要考核學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，語言交際主要考核學(xué)生用英語交際的能力，看寫主要考察學(xué)生對(duì)于二十六個(gè)字母的掌握情況，語言描述主要考察的是學(xué)生在具體情境中英語的使用，以上均是對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考查。試卷題型多樣靈活，難易適中，注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，大部分同學(xué)掌握較好。

1、聽力部分

聽力測(cè)試旨在考查學(xué)生聽音、辯音及聽力理解和快速反映能力。

第一題聽錄音，找出與所聽內(nèi)容意思相符的圖畫，在相應(yīng)的圖上畫圈。每一幅圖都是從書中選出的，比較容易，絕大多數(shù)學(xué)生都正確。

第二題聽錄音，圈出你所聽到的字母。大部分學(xué)生完成得不錯(cuò)，正確率很高。

第三題聽錄音，把你聽到的單詞的序號(hào)填在括號(hào)里。這道題考察的是學(xué)生單詞及讀音。部分學(xué)生對(duì)單詞掌握不太好，所以完成得并不理想，錯(cuò)誤率比較高。

第四題聽對(duì)話，把句子序號(hào)填入相應(yīng)的對(duì)話框里。由于學(xué)生對(duì)情景對(duì)話掌握的不太好，這部分丟分較多。

2、筆試部分

第一題圈出相對(duì)應(yīng)的大小寫字母。這一道題考察的是學(xué)生對(duì)于二十六個(gè)字母的掌握情況。這道題的正確率比較高，對(duì)于字母的掌握比較好。

第二題看圖讀單詞涂顏色。學(xué)生對(duì)表示顏色的單詞掌握較好，所以正確率比較高。

第三題把正確的單詞填寫在相應(yīng)的 上。此題將所需單詞給出，供學(xué)生選擇，降低了難度，學(xué)生把握較好，但仍有一小部分學(xué)生對(duì)數(shù)字單詞掌握較差而導(dǎo)致失分。

第四題，看圖補(bǔ)全單詞，由于學(xué)生對(duì)單詞掌握不好而導(dǎo)致失分。

第五題連線。將圖與所對(duì)應(yīng)的詞組連起來，由于學(xué)生對(duì)反義詞掌握出現(xiàn)混淆而導(dǎo)致丟分。

第六題把問句與答句連線。部分學(xué)生不能理解句子的意思而導(dǎo)致連錯(cuò)所以丟分比較嚴(yán)重。

第七題選詞填空。學(xué)生忽略了句子開頭第一個(gè)字母要大寫，結(jié)果導(dǎo)致丟分。

從這次的考試中可以看出存在以下一些問題：首先教學(xué)中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練不到位，致使個(gè)別學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)方面失分。例如，個(gè)別學(xué)生把on 和in 混淆。其次，訓(xùn)練學(xué)生能力不到位，在真實(shí)的情境中有些學(xué)生不能靈活的運(yùn)用知識(shí)，例如，what’s you name?和what’s his name?混淆。再次，有個(gè)別學(xué)生在考試中由于粗心大意，沒有發(fā)揮出最好水平，說明學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣。

雖然期中考試已經(jīng)過去，但留給我的思考卻很多。如何進(jìn)一步加強(qiáng)英語教學(xué)，提高英語教學(xué)質(zhì)量？在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：

１、更新語言教學(xué)觀念。進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)理念，突出語言的實(shí)踐性，在教學(xué)中應(yīng)少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運(yùn)用。

2、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語言實(shí)踐能力。在課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等。把更多的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的語言實(shí)踐。

3、課堂訓(xùn)練形式要更加靈活，采用多種方式對(duì)單詞、句型進(jìn)行訓(xùn)練，注重知識(shí)的積累與運(yùn)用，在培養(yǎng)興趣的同時(shí)傳授學(xué)生掌握單詞的方法。

4、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生活用英語。英語教學(xué)要求學(xué)生在特定情境中靈活運(yùn)用，在以后教學(xué)中我一定要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)交際能力的訓(xùn)練，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活。

5、多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心。在以后的教學(xué)中，一定要鍛煉學(xué)生的膽量，多讓學(xué)生當(dāng)眾演說，設(shè)立小組制，比一比、看一看，誰最有勇氣主動(dòng)發(fā)言，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

6、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時(shí)的教學(xué)中，要在扎實(shí)和活用上下功夫，要在聽、說的基礎(chǔ)上，抓好讀寫的訓(xùn)練，要注意幫助學(xué)生積累知識(shí)，打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ)。

7、要適當(dāng)增加語言的輸入量拓展學(xué)生的知識(shí)面。在教學(xué)中，不僅要學(xué)好書本知識(shí)，還要適當(dāng)增加一些聽、讀語言材料。

8、狠抓后進(jìn)生。本次考試仍有個(gè)別學(xué)生成績(jī)不理想，在下段工作中要狠抓后進(jìn)生，幫助他們查找落后的原因，課下及時(shí)輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，爭(zhēng)取讓全體學(xué)生得到全面提高。

第二篇：三年級(jí)英語試卷分析

2017-2018學(xué)年上學(xué)期期中考試試卷分析

三

年

級(jí)

英 語

三年級(jí)2017—2018學(xué)第一學(xué)期英語

上冊(cè)期中考試試卷分析

一、綜合情況：

本套試題注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的考查，培養(yǎng)了學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，語言交際能力，詞匯的運(yùn)用能力。試題直觀生動(dòng)，且較為形象，適合小學(xué)生的心理特點(diǎn)。試題注重學(xué)生聽說能力與語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，閱讀能力，語言交際能力。突出學(xué)生的興趣的發(fā)展，重視雙向交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)英語的自信心。

二、試題的難易程度分析：

本套試題內(nèi)容豐富，題型多樣，側(cè)重對(duì)語言基礎(chǔ)知識(shí)的考查，特別是字母的大小寫區(qū)分及書寫，同時(shí)也充分考查了學(xué)生運(yùn)用語言的能力，其中詞匯題目所占比例較多，題目難易度劃分合理，除書寫題多存在歧義外，整體來說，比較適合適合小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。聽力部分：

1、第一大題，判斷下列字母與你所聽到的字母是否相符，本題的錯(cuò)誤率較低。

2、第二大題，選出你所聽到的單詞或句子，本題的錯(cuò)誤率較低。

3、第三大題，聽錄音，判斷圖畫與所聽內(nèi)容是否相符。該題考查學(xué)生對(duì)本冊(cè)書中重點(diǎn)單詞的理解與熟練運(yùn)用，并不難，但是還有很多同學(xué)做錯(cuò)的。

4、第四大題，聽錄音，選出你所聽到的句子，并將其標(biāo)號(hào)填入題前括號(hào)內(nèi)。本題考察學(xué)生對(duì)單詞及各單元句子的熟悉程度，錯(cuò)誤率較低。

5、第五大題，聽句子，選擇句子對(duì)應(yīng)的答語。該題考查學(xué)生對(duì)本冊(cè)書中各單元的句型的理解與熟練運(yùn)用，并不難，但是極個(gè)別的同學(xué)還有做錯(cuò)的，只不過稍稍在原來短語的基礎(chǔ)上改變了一點(diǎn)，由此也拉開了學(xué)生間的距離。

6、第六大題，聽錄音，根據(jù)所聽的對(duì)話內(nèi)容選擇正確的圖片。按順序標(biāo)序號(hào)。此題不太難，主要考查學(xué)生對(duì)單詞的掌握情況。筆試部分：

1、第七大題，根據(jù)所給的單詞或短語選擇相對(duì)應(yīng)的圖片，這道題它考查學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞的認(rèn)讀能力和對(duì)文中重點(diǎn)句子的掌握情況。

2、第八大題，找出三個(gè)選項(xiàng)中不同類的一項(xiàng)，這道題它考查學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞的掌握情況，錯(cuò)的學(xué)生相對(duì)沒有那么多。

3、第九大題，單項(xiàng)選擇。這道題它考查學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞的認(rèn)讀能力和對(duì)文中重點(diǎn)句子的掌握情況。

4、第十大題，情景交際，給下列句子選擇正確的對(duì)話，這道題也考查學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞的認(rèn)讀能力，是一個(gè)整體考察。除個(gè)別同學(xué)外都做的不錯(cuò)。

三、今后教改進(jìn)措施：

基于以上原因，就自身而言，在今后的教學(xué)中，我要努力做到以下幾點(diǎn)：

1、教育學(xué)生重視英語學(xué)習(xí)。努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、重視書上出現(xiàn)的所有單詞的教學(xué)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的寬度，并且將單 詞教學(xué)與句子教學(xué)相整合，這樣才能幫助學(xué)生從深度上理解、掌握單詞。

3、進(jìn)一步鞏固數(shù)字、成員等難點(diǎn)，通過大量的趣味化的操練幫助學(xué)生訓(xùn)練掌握這些單詞，能夠快速反映聽到的單詞。

4、重視學(xué)生對(duì)句子的認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。針對(duì)學(xué)生會(huì)說不讀認(rèn)的現(xiàn)象，要利用板書，卡片等多出示句子，讓學(xué)生聽得見，看得到，進(jìn)而能認(rèn)識(shí)這些句子。對(duì)于這些主要的句子，更要求每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)讀。

5、培養(yǎng)學(xué)生做完題目后仔細(xì)檢查的習(xí)慣，避免不必要的失分。

6、繼續(xù)關(guān)注個(gè)別學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，幫助他們?nèi)谌氩⑴c到整體的學(xué)習(xí)過程中，縮小與大家的差距。

7、加強(qiáng)家校聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀英語習(xí)慣，樹立日積月累，不斷復(fù)習(xí)，持之以恒的學(xué)習(xí)意識(shí)。就學(xué)生而言：

利用課余時(shí)間，對(duì)不同情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。培優(yōu)方面：

對(duì)那些學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認(rèn)真聽講、思維活躍、勤學(xué)好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力較強(qiáng)；課堂積極發(fā)言，課后及時(shí)復(fù)習(xí)；基本上掌握了初步的英語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧的學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生采取以下方法：

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練；

2、對(duì)個(gè)別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)；

3、在每一次的檢測(cè)練習(xí)中，注重對(duì)優(yōu)生情況的檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。

4、多溝通、多鼓勵(lì)。

補(bǔ)差方面：

對(duì)不懂的知識(shí)點(diǎn)也常常不理睬，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用較差的學(xué)生采取以下措施：

1、對(duì)書本基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行過關(guān)；上課多提問，抓住差生的注意力，注意培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣；

2、要求他們課后及時(shí)輔導(dǎo)，并進(jìn)行檢查；抓反復(fù)，反復(fù)抓，注意差生情況更糟的出現(xiàn)；

3、努力培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)方法；多溝通、多鼓勵(lì)。

第三篇：三年級(jí)英語試卷分析

交口縣2020-2021學(xué)年第一學(xué)期

三年級(jí)英語學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)測(cè)試試卷分析

壇索中心校 武飛飛

一、總體評(píng)價(jià)

本次試題著重考查學(xué)生英語語言運(yùn)用的能力，切合學(xué)生的實(shí)際，從整體上來說，體現(xiàn)了新課改的精神。試題既注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查，又側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言在特定的語境中進(jìn)行交際的能力。

試卷共兩大部分，聽力部分和筆試部分，卷面分 5 分，滿分 100 分。聽力部分共四大題 20 小題，滿分 40 分。第Ⅰ大題，聽錄音，判斷下列圖片與你所聽到的內(nèi)容是否相符（5 題，分值 10 分）；第Ⅱ大題，聽錄音，選擇你所聽到的單詞或短語補(bǔ)全句子（5 題，分值 10 分）；第Ⅲ大題，聽錄音，判斷下列對(duì)話與你所聽到的內(nèi)容是否相符（5 題，分值 10 分）；第Ⅳ大題，聽錄音，根據(jù)你所聽到的問句給下列答句排序（1-5）（5 題，分值 10 分）。筆試部分共五大題 25 小題，滿分 55 分。第Ⅴ大題，看圖用方框里的字母補(bǔ)全單詞并在四線三格中正確書寫該字母的大小寫（5 題，分值 15 分）；第Ⅵ大題，選擇每組中不同類的單詞（5 題，分值 10 分）；第Ⅶ大題，單項(xiàng)選擇（5 題，分值 10 分）；第Ⅷ大題，讀對(duì)話，判斷對(duì)話內(nèi)容與圖片是否相符（5 題，分值 10 分）；第Ⅸ大題，根據(jù)對(duì)話內(nèi)容選擇合適的選項(xiàng)把對(duì)話補(bǔ)充完整（5 題，分值 10 分）。

各模塊所占分值如下表：

各單元所占分值如下表：

這次監(jiān)測(cè)涉及壇索中心校三年級(jí)的所有學(xué)生，共有 3 名學(xué)生參加了測(cè)試。測(cè)試結(jié)果見下表：

壇索中心校2020-2021學(xué)年第一學(xué)期三年級(jí)學(xué)生期末測(cè)試結(jié)果

二、逐題分析

聽力部分

Ⅰ、聽錄音，判斷下列圖片與你所聽到的內(nèi)容是否相符，讀兩遍。（每小題 2 分，共10分）

考查內(nèi)容：對(duì)單詞的理解和掌握

考查能力：識(shí)圖能力、聽音辨音的能力

正確答案：

考查分析：本題考查學(xué)生對(duì)單詞的理解93％。數(shù)據(jù)反映出學(xué)生對(duì)單詞的掌握程度良好。失分原因在于有少部分學(xué)生對(duì)句子含義理解不到位。

Ⅱ、聽錄音，選擇你所聽到的單詞或短語補(bǔ)全句子，讀兩遍。（每小題 2 分，共 10 分）

（）1.Show me your.A.pencil boxB.bagC.pencil

（）2.Close your.A.ear B.eyes C.egg

（）3.Colour it.A.blue B.brown C.black

（）4.Drink some.A.juice B.water C.milk

（）5.Act like a.A.bear B.tiger C.monkey

考查內(nèi)容：對(duì)單詞和短語的掌握和運(yùn)用

考查能力：聽單詞、辨認(rèn)單詞的能力

正確答案：1、A 2、B 3、B 4、B 5、C

考查分析：本題主要考查學(xué)生對(duì)單詞的理解和運(yùn)用，得分率100％。本題得分情況較好。

Ⅲ、聽錄音，判斷下列對(duì)話與你所聽到的內(nèi)容是否相符，相符的打“√”，不相符的打“×”，讀兩遍。（每小題2分，共10分）

（）1.─Good morning，Miss White.─Good afternoon，Wu Yifan.（）2.─Mr Jones.This is Miss Green.─Nice to meet you.─Nice to meet you, too.（）3.─Let’s make a puppet.─Great.（）4.—Have some cakes.─Thanks.（）5.—How many plates?

─Seven.考查內(nèi)容：核心句型的問答

考查能力：判斷能力

正確答案：1-5 × √ × √ √

考查分析：本題主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)本冊(cè)核心句型的理解和運(yùn)用情況，得分率100％。數(shù)據(jù)顯示，本題得分率較高。

Ⅳ、聽錄音，根據(jù)你所聽到的問句給下列答句排序（1-5），讀兩遍。（每小題2分，共10分）

（）It’s a monkey.（）I’m fine, thank you.（）My name is Sarah.（）I’m four years old.（）Sure.Here you are.考查內(nèi)容：對(duì)核心句型的理解與運(yùn)用

考查能力：綜合語言運(yùn)用能力、快速反應(yīng)能力

正確答案：3 2 1 5 4

考查分析：本題重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)核心句型的問答配對(duì)，得分率100％。從數(shù)據(jù)來看，此題得分較好。

筆試部分

Ⅴ、看圖用方框里的字母補(bǔ)全單詞，并在四線三格中正確書寫該字母的大小寫形式。（每小題3分，共15分）

考查內(nèi)容：首字母填空和英文字母D d、F f、H h、G g、Y y大小寫的正確書寫

考查能力：基礎(chǔ)知識(shí)的掌握能力

正確答案：d Dd f Ff h Hh g Gg y Yy

考查分析：本題主要是考查學(xué)生的字母識(shí)別和規(guī)范書寫，得分率87％。本題得分率不太高，原因是：詞匯學(xué)習(xí)不扎實(shí)，首字母沒有正確掌握。

Ⅵ、選擇每組中不同類的單詞，將其序號(hào)填入題前的括號(hào)內(nèi)。（每小題2分，共10分）

考查內(nèi)容：詞匯詞義的辨析

考查能力：分類能力、詞匯辨認(rèn)能力

正確答案：1-5 B C A D B

考查分析：本題重在檢測(cè)學(xué)生對(duì)單詞詞義的掌握程度，得分率87％。該題得分情況不理想，原因在于個(gè)別學(xué)生對(duì)單詞的詞義掌握不扎實(shí)。

Ⅶ、選擇正確的答案，將其序號(hào)填入題前的括號(hào)內(nèi)。（每小題2分，共10分）

（）1.I have eraser.Me too.A.two B.an C.a

考查內(nèi)容：冠詞a和an的使用

考查能力：元音因素的識(shí)別能力

正確答案：B

（）2.Mum.I’m hungry.Can I have some , please?

A.bread B.books C.bears

考查內(nèi)容：對(duì)單詞詞義的理解

考查能力：基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力

正確答案：A

（）3.How many ? I have four.A.monkey B.a monkey C.monkeys

考查內(nèi)容：How many＋可數(shù)名詞復(fù)數(shù)

考查能力：辨別能力

正確答案：C

（）4.are you? I’m five years old.A.What B.How C.How old

考查內(nèi)容：詢問他人年齡的句型的表達(dá)

考查能力：日常用語的運(yùn)用能力

正確答案：C

（）5.are you? I’m fine, thank you.A.What B.How C.How old

考查內(nèi)容：詢問他人近況的表達(dá)

考查能力：語言交際能力

正確答案：B

考查分析：本題內(nèi)容涉及語法、詞匯、語用功能，得分率80％，得分率不高，失分原因在于學(xué)生沒有扎實(shí)掌握語法小知識(shí)。

Ⅷ、讀對(duì)話，判斷對(duì)話內(nèi)容與圖片是否相符，相符的打“√”，不相符的打“×”。（每小題2分，共10分）

考查內(nèi)容：核心句型在語境中的運(yùn)用

考查能力：語用能力、圖片解讀能力

正確答案：1-5 × × √ √ ×

考查分析：本題屬于考查各項(xiàng)基礎(chǔ)句型的題型，得分率67％。此題答題情況不樂觀，失分原因在于學(xué)生不能仔細(xì)認(rèn)真地審題、解析出圖片表達(dá)的內(nèi)容。

Ⅸ、仔細(xì)閱讀下面對(duì)話，根據(jù)對(duì)話內(nèi)容選擇合適的選項(xiàng)把對(duì)話補(bǔ)充完整。（10分）

考查內(nèi)容：句型在情境中的應(yīng)用

考查能力：應(yīng)用英語交際的能力

正確答案：1-5 C E A B D

考查分析：本題重點(diǎn)考查學(xué)生情境中用書面語言實(shí)現(xiàn)口語交際的能力，具有較強(qiáng)的綜合性，得分率60％，該題得分情況不好，原因在于學(xué)生不能在情境中靈活得運(yùn)用句型進(jìn)行表達(dá)，不會(huì)從上下文推斷來得出答案。

三、教學(xué)建議

聽力部分

1、教師要盡量用英語授課，加強(qiáng)聽說教學(xué)的力度，在教學(xué)中教師也要鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上盡量用英語表達(dá)思想、展開討論、傳遞信息、回答問題，從而盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語語言環(huán)境。在聽力教學(xué)中，教師應(yīng)注意解決學(xué)生在聽力方面存在的問題，特別是技巧問題，這直接影響學(xué)生的聽力水平。

筆試部分

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，包括字母書寫、單詞拼讀、詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，加強(qiáng)單詞和句型的理解和運(yùn)用。詞匯是句子、短文的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否熟練地用英語讀；能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際和表達(dá)。

2、教師在教學(xué)時(shí)一定要結(jié)合語境，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語語言學(xué)習(xí)的環(huán)境，進(jìn)行句型操練時(shí)，抓住話題，聯(lián)系語境，明確交際功能；課堂上一定要設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)。

A D B

第四篇：2012三年級(jí)英語試卷分析

2013—2014學(xué)第二學(xué)期

三年級(jí)英語期末試卷分析

一、基本情況：

我校三年級(jí)有兩個(gè)班，共25名學(xué)生，總分?jǐn)?shù)為2406分，一一班平均96.24分，及格25人，及格率為100%，優(yōu)秀25人，最高為100分，最低為80分，學(xué)困率極差率均為0。在全學(xué)區(qū)處于中上水平。現(xiàn)在作具體分析如下：

二、存在的問題: 第五題：將生活中常見的號(hào)碼譯成數(shù)字表達(dá)法，這一題由于里面有0，打亂了學(xué)生的思維，所以失分較多。

第七題：根據(jù)要求填寫。這道題對(duì)差生來說就比較吃力，沒有對(duì)單詞熟記就無法完成。

第八題：畫一畫。部分學(xué)生還是對(duì)數(shù)字比較遲鈍，粗心在多畫或少畫，所以導(dǎo)致扣分。

第十題題：快樂連連看。里面有一道超范圍的題導(dǎo)致學(xué)生失分。差生受到蠱惑，無法正確的答題。

本次試題共有十一大題，以上是失分較多的題目。

三、今后教學(xué)改正措施：

（一）就自身而言

客觀上——爭(zhēng)取家長(zhǎng)和班主任的配合，提高他們對(duì)英語重要性的認(rèn)識(shí)；利用各種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引起他們對(duì)英語的興趣，使他們能夠由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，養(yǎng)成對(duì)英語的“需要”習(xí)慣；加強(qiáng)時(shí)間的投入（每天早自習(xí)必讀英語，只要天天讀讀，無須硬背。）

主觀上——認(rèn)真?zhèn)湔n，及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，不讓學(xué)生欠一節(jié)課的“帳”，使每一個(gè)單元的任務(wù)扎扎實(shí)實(shí)的得以落實(shí)，同時(shí)，今后在英語課上要多進(jìn)行口語、對(duì)話訓(xùn)練，做到全體參與，同時(shí)也要加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，因?yàn)樾W(xué)階段聽力占到了50%，是很重要的。課外布置一些口頭作業(yè)，要求學(xué)生對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固，鼓勵(lì)學(xué)生多用英語進(jìn)行交流，如：互相問好，互相介紹，看到一樣?xùn)|西用英語說說等等。在課堂教學(xué)上動(dòng)腦筋，用不同的英語活動(dòng)形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如：猜單詞、拼單詞、情境對(duì)話等等，并且探求多種趣味方式滾動(dòng)復(fù)習(xí)舊知，如：通過比賽找同類單詞等。

（二）就學(xué)生而言

利用課余時(shí)間，對(duì)不同情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。

培優(yōu)方面：對(duì)那些學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認(rèn)真聽講、思維活躍、勤學(xué)好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力較強(qiáng)；課堂積極發(fā)言，課后及時(shí)復(fù)習(xí);基本上掌握了初步的英語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧的學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生采取以下方法：

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練；

2、對(duì)個(gè)別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)；

3、在每一次的檢測(cè)練習(xí)中，注重對(duì)優(yōu)生情況的檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。

第五篇：三年級(jí)英語試卷分析

青州云門書院雙語學(xué)校 徐紅霞

一、試卷基本情況分析 三年級(jí)英語上冊(cè)期末試卷分析

本次三年級(jí)英語期末考試試卷是以《新標(biāo)準(zhǔn)英語》第一冊(cè)為主要依據(jù)，試卷從聽、寫方面綜合考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度和綜合能力的狀況。試卷題型豐富，考查點(diǎn)全面，既注重了基礎(chǔ)的考查，同時(shí)也注意了能力的拓展。從考試結(jié)果來看，三年級(jí)英語成績(jī)總體不錯(cuò)，本人所任教的三年級(jí)一、二、三班共有122名學(xué)生參加檢測(cè)。及格率100%，優(yōu)秀率98.5%。當(dāng)然從整體來看，多少存在一些問題，現(xiàn)在結(jié)合本次測(cè)試進(jìn)行分析：

二、試卷概述

本次期末試卷主要分為兩個(gè)部分：listeningpart(40分)和writtenpart(60分)，共有11個(gè)大題，從聽力理解、單詞識(shí)別與書寫、閱讀理解等方面考查學(xué)生運(yùn)用語言的能力，題目分布基本合理，難易結(jié)合，符合學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知規(guī)律等特點(diǎn)。

三、答題情況分析

（一）主要成績(jī)

1、在聽力方面，聽力方面得分較高，因?yàn)槿昙?jí)平時(shí)側(cè)重口語教學(xué)，所以聽力部分相對(duì)于筆試部分，得分較高。此次測(cè)試聽力成績(jī)普遍較好。該試題聽力部分其題型有：根據(jù)所聽內(nèi)容的選擇正確字母、圖片，聽音判斷，給下列圖片標(biāo)序號(hào)；這些題目考察學(xué)生對(duì)字母及單詞的聽辨能力和理解能力。聽力部分的考題體現(xiàn)了要求學(xué)生養(yǎng)成良好的聽讀、識(shí)記、背默和運(yùn)用語言習(xí)慣的出題意圖。

2、該試題筆試部分的其題型有7題，題目編排由易到難，設(shè)計(jì)科學(xué)合理?？磮D選單詞這一題完成較理想。

3、在書寫方面，大部分學(xué)生能夠用手寫體正確地、工整地進(jìn)行答題，卷面比較整潔，主要是平時(shí)教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣———書寫規(guī)范。

（二）存在的問題

1、部分學(xué)生在考試時(shí)還是有些粗心，不認(rèn)真。筆試部分，英語對(duì)話部分個(gè)別學(xué)生對(duì)個(gè)別對(duì)話掌握不熟出錯(cuò)；看圖選詞填空，學(xué)生對(duì)heshe,his/her,leg/legs的單詞運(yùn)用欠熟練。

2、從卷面成績(jī)看：學(xué)生的素質(zhì)、能力和水平有差異，需要在教學(xué)中切實(shí)關(guān)注

學(xué)困生，縮小兩極分化。從學(xué)生答卷看：教師平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練和指導(dǎo)，尤其是對(duì)學(xué)困生。

四、改進(jìn)措施：

面對(duì)以上試卷中折射出來的問題，我制定出了一些措施，希望能通過這些措施來改進(jìn)下一階段的教學(xué)，提高學(xué)生的成績(jī)。具體措施如下：

1、抓牢單詞與課本對(duì)話的內(nèi)容；加強(qiáng)學(xué)生聽、說能力的訓(xùn)練，提高認(rèn)讀能力；強(qiáng)化聽力和口語訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)英語習(xí)慣作為重中之重，讓學(xué)生不僅僅是學(xué)習(xí)課本知識(shí)，而是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法；繼續(xù)加強(qiáng)指讀習(xí)慣的培養(yǎng)，課后適當(dāng)布置書寫作業(yè)；作業(yè)應(yīng)考慮多種題型的操練；繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生指讀習(xí)慣；加強(qiáng)單詞的認(rèn)讀、書寫；成立學(xué)習(xí)小組，促進(jìn)全體學(xué)生的共同進(jìn)步；教師要精講多練，對(duì)課本知識(shí)要精講，多加操練量及擴(kuò)寬操練面。讓每個(gè)學(xué)生在理解新課知識(shí)基本上更好地掌握新知；加強(qiáng)學(xué)生做題習(xí)慣的培養(yǎng)；在平時(shí)的教學(xué)過程中，注意教會(huì)學(xué)生一些做題技巧，在平時(shí)的練習(xí)中幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣；加強(qiáng)對(duì)教材的分析、研究，教師在設(shè)定課時(shí)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)水平，分析、確定本課時(shí)新的語言知識(shí)或運(yùn)用能力的增長(zhǎng)點(diǎn)；教學(xué)過程中應(yīng)該突出此增長(zhǎng)點(diǎn)，幫助學(xué)生比較新舊知識(shí)；通過大量的體驗(yàn)，使學(xué)生能夠較好地理解和運(yùn)用。

2、加強(qiáng)研究，認(rèn)真反思。

三年級(jí)的學(xué)生正處于小學(xué)階段的關(guān)鍵期，但從他們身上獲取的數(shù)據(jù)教師要認(rèn)真分析、查找問題、制定策略，確保取得更好成績(jī)。

3、重視教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)。

認(rèn)真研究英語學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式，明確每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，扎實(shí)每一節(jié)課的教學(xué)，做到全學(xué)科教學(xué)。重視教學(xué)過程的每一個(gè)常規(guī)要求，確保我們的教學(xué)工作是“合格產(chǎn)品”。

4、分層教學(xué)，有序有效。對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真分析，提優(yōu)補(bǔ)差，進(jìn)行分層教學(xué)。對(duì)于優(yōu)秀生，除了課堂教學(xué)外，還要有針對(duì)性地布置一些課外作業(yè)，引導(dǎo)他們自學(xué)，解答他們的疑難問題，讓他們向更高的層次發(fā)展；對(duì)于學(xué)習(xí)薄弱生，要采取低起點(diǎn)、小步子、勤糾正的訓(xùn)練方法，及時(shí)肯定他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。通過抓兩頭來激發(fā)中間學(xué)生奮起直追，來促進(jìn)全體學(xué)生共同進(jìn)步。