第一篇:三年級英語試卷分析
三年級英語試卷分析
一、試卷整體情況分析:
本次試題分兩大部分,一部分是聽力,另一部分是筆試。聽力部分:
第一題,聽錄音在括號中選擇正確單詞填空,此題是考查學(xué)生對單詞的朗讀能力,正確率較高,約為96%。
第二題,聽錄音、選擇你聽到句子。此題主要考察Let us do內(nèi)容,學(xué)生錯(cuò)題的原因有的是粗心、緊張導(dǎo)致的,此題有少部分學(xué)生能全做對,全錯(cuò)現(xiàn)象少,得分較高。
第三題,聽錄音,在括號中選擇正確的答句,此題是考察學(xué)生對句型的掌握程度,得分率較低。
筆試部分:
第一題,補(bǔ)全單詞偏難,學(xué)生失分率高。
第二題,情境選擇偏難,尤其是第1、5、8小題。
第三題,單項(xiàng)選擇第2、7、8小題,少數(shù)學(xué)生做對,大部分學(xué)生出錯(cuò)。
第四題,根據(jù)意思補(bǔ)全對話,此題是這個(gè)試題中失分較多的,極少數(shù)學(xué)生掌握較好,多數(shù)學(xué)生完成的不好,錯(cuò)誤的原因,學(xué)生可能不明白題意,或者是有的句型沒有掌握好。
第五題,閱讀理解偏難,此類題型學(xué)生很少做,失分率很高。
二、存在問題: A)由于基礎(chǔ)語音、基本詞匯不過關(guān),導(dǎo)致聽辨能力不行,學(xué)生錯(cuò)誤率較高。
B)聽力的預(yù)測能力不夠。聽力題目的選項(xiàng)在本次試卷上是以圖示或文字的形式出現(xiàn)的,學(xué)生沒能在聽力題的間隙時(shí)候以最快的速度通過視覺獲取必要的相關(guān)信息,為后面的聽力做好準(zhǔn)備。主要是缺乏平時(shí)必要的訓(xùn)練。在日常教學(xué)中,聽力是很難通過老師去檢測,即使檢測錯(cuò)誤,訂正起來也沒那么簡單。
C)抓關(guān)鍵詞的能力不夠,在語流中獲取信息的能力不夠。學(xué)生所聽到的是一現(xiàn)即逝、一連串的語流,如果停下來思考,就會影響從整體上去把握聽力內(nèi)容,往往不能抓住主旨大意,不能作出正確判斷。
D)語言的綜合運(yùn)用能力不強(qiáng)。對所學(xué)英語不會靈活地運(yùn)用。有些內(nèi)容學(xué)習(xí)過于機(jī)械,造成了思維的定勢。
三、整改措施:
1、基于學(xué)生在聽力方面的不足,教師務(wù)必在不降低讀寫要求的基礎(chǔ)上,強(qiáng)化學(xué)生的聽力和口語。堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué),并力求發(fā)音準(zhǔn)確,語言規(guī)范。注重多途徑、多形式的口語習(xí)練和適當(dāng)?shù)穆犃τ?xùn)練,比如多讓學(xué)生聽聽錄音帶。
2、日常教學(xué)中要注意靈活處理教學(xué)內(nèi)容,加強(qiáng)前后知識滾動和語言材料的復(fù)現(xiàn),接觸積累,綜合操練,螺旋上升。同時(shí)要注重結(jié)合生活實(shí)際,突出語言的實(shí)用性。開展的交際活動要注意語言形式與意義的緊密結(jié)合。教師在平時(shí)的教學(xué)中還應(yīng)多注意相關(guān)學(xué)科知識及文化意識的滲透。
3、在學(xué)習(xí)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語音基礎(chǔ)和基本學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展學(xué)習(xí)能力和用英語解決問題的能力。
第二篇:三年級英語試卷分析
三年級英語試卷分析
一、試卷整體情況分析
本次試題分兩大部分,一部分是聽力,另一部分是筆試。從本次考試的情況看,失分較多的是聽力題,這次的試題主要以聽力題為主,就本次考試的情況分析如下。
二、存在問題
A)由于基礎(chǔ)語音、基本詞匯不過關(guān),導(dǎo)致聽辨能力不行,學(xué)生錯(cuò)誤率較高。
B)聽力的預(yù)測能力不夠。聽力題目的選項(xiàng)在本次試卷上是以圖示或文字的形式出現(xiàn)的,學(xué)生沒能在聽力題的間隙時(shí)候以最快的速度通過視覺獲取必要的相關(guān)信息,為后面的聽力做好準(zhǔn)備。主要是缺乏平時(shí)必要的訓(xùn)練。在日常教學(xué)中,聽力是很難通過老師去檢測,即使檢測錯(cuò)誤,訂正起來也沒那么簡單。
C)抓關(guān)鍵詞的能力不夠,在語流中獲取信息的能力不夠。學(xué)生所聽到的是一現(xiàn)即逝、一連串的語流,如果停下來思考,就會影響從整體上去把握聽力內(nèi)容,往往不能抓住主旨大意,不能作出正確判斷。
D)語言的綜合運(yùn)用能力不強(qiáng)。對所學(xué)英語不會靈活地運(yùn)用。有些內(nèi)容學(xué)習(xí)過于機(jī)械,造成了思維的定勢。
三、整改措施
1、基于學(xué)生在聽力方面的不足,教師務(wù)必在不降低讀寫要求的基礎(chǔ)上,強(qiáng)化學(xué)生的聽力和口語。堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué),并力求發(fā)音準(zhǔn)確,語言規(guī)范。注重多途徑、多形式的口語習(xí)練和適當(dāng)?shù)穆犃τ?xùn)練,比如多讓學(xué)生聽聽錄音帶。
2、日常教學(xué)中要注意靈活處理教學(xué)內(nèi)容,加強(qiáng)前后知識滾動和語言材料的復(fù)現(xiàn),接觸積累,綜合操練,螺旋上升。同時(shí)要注重結(jié)合生活實(shí)際,突出語言的實(shí)用性。開展的交際活動要注意語言形式與意義的緊密結(jié)合。教師在平時(shí)的教學(xué)中還應(yīng)多注意相關(guān)學(xué)科知識及文化意識的滲透。
3、在學(xué)習(xí)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語音基礎(chǔ)和基本學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展學(xué)習(xí)能力和用英語解決問題的能力。
第三篇:三年級英語試卷分析
漁溝鎮(zhèn)中心小學(xué)三年級英語學(xué)科調(diào)研練習(xí)分析
(執(zhí)筆人:張瓊)
一、對調(diào)研練習(xí)材料的分析
1.形式
本次三年級期中調(diào)研練習(xí)分為聽力部分和筆試兩大部分。
2.難度
本次試卷難度適中,既能考察學(xué)生對于英語書本上的基礎(chǔ)知識的掌握情況,也考察了學(xué)生在實(shí)際情況中對于英語的運(yùn)用情況。
3.具體分析
聽力部分共五大題。其中第二大題選出你所聽到的字母,學(xué)生失分較多。第三大題聽錄音,將下列圖片排序。有部分同學(xué)失分。
筆試部分共七大題。第一題將下列字母排序按照字母表排序,有部分同學(xué)錯(cuò)了。第二大題寫出所給字母對應(yīng)的大小寫,有部分同學(xué)沒看清題意失分較多。第四大題第3小題,別人向你介紹他的好朋友,你可以說:
()A.He’s my friend.B.Hello.許多同學(xué)選A,這是由于沒看清題意。其余題目學(xué)生得分率較高。
二、對調(diào)研結(jié)果的分析
本次考試我班共54人參加考試,平均分90.2分,及格率100﹪,優(yōu)秀率96.3﹪。學(xué)生卷面書寫較工整,學(xué)生對英語掌握、運(yùn)用能力較好,較扎實(shí)、靈活。
三、教學(xué)中存在問題與不足
1、聽力不夠仔細(xì),個(gè)別句子,字母區(qū)分不是很清晰。
2、三年級學(xué)生還沒有養(yǎng)成很好的答題習(xí)慣,使得知識掌握情況欠佳。
四、對今后教學(xué)的啟示或打算
1、加強(qiáng)字母教學(xué)、正確區(qū)分易混淆字母。
2、在教學(xué)時(shí)盡量做到與情境結(jié)合,抓住話題、聯(lián)系語境、明確交際功能,要生動活潑的課堂。
3、想方法激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)化學(xué)習(xí)技巧。盡量做到寓教于樂。
4、對學(xué)生答題進(jìn)行規(guī)范化要求,要鼓勵學(xué)生細(xì)心,耐心。
總之在聽、說、讀、寫方面多下功夫。
第四篇:三年級英語試卷分析
三年級英語下學(xué)期
期 中 試 卷 分 析
金瑩瑩
2018年下學(xué)期三年級上冊英語期中試卷質(zhì)量分析
為了及時(shí)鞏固和檢測學(xué)生半學(xué)期以來的學(xué)習(xí)效果,同時(shí)也為了對教學(xué)中存在的問題給予及時(shí)的調(diào)整與查漏補(bǔ)缺,學(xué)校特對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行期中考查,為了讓考試更好的服務(wù)于教學(xué),利于以后更好的提高教學(xué)效果,特將此次卷面做以下方的分析:
一、學(xué)生分析
三年級學(xué)生是第一次接觸英語這一學(xué)科,由于英語是一種全新的語言,加上社會與家庭的渲染與影響,學(xué)生對這新的課程充滿了好奇。小學(xué)三年級的學(xué)生說大不大,說小不小。他們雖對自己應(yīng)該做什么,不應(yīng)該做什么有了基本認(rèn)識,但做起來還是不能完全用意志力來約束和管理自己。在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候,也是如此。個(gè)別學(xué)生能夠按照教師的要求在課后也能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語,自覺地把課堂老師的要求完成。但絕大多數(shù)的學(xué)生做不到這一點(diǎn)。教師要想完成教學(xué)目的,在課堂上得下相當(dāng)大的功夫,盡量能在課堂上培養(yǎng)出學(xué)生積極學(xué)習(xí)英語的心態(tài),自覺學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,并掌握如何學(xué)習(xí)英語的方法。
二、卷面分析
本學(xué)期的期中檢測卷,分聽力部分和筆試部分兩大部分,本次試卷的試題設(shè)計(jì)較全面地體現(xiàn)了新課程的要求,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)形成了圖文并貌的特點(diǎn),充分適應(yīng)了小學(xué)生的心理和認(rèn)知特征。試卷側(cè)重檢查學(xué)生的聽說能力和認(rèn)知能力,以及英語交際會話的能力,題型難易程度及題量適合大部分學(xué)生。
聽力部分:學(xué)生的聽力普遍好,個(gè)別學(xué)生較差,在平時(shí)還要利用好聽力資料對聽力多做練習(xí),在方法上多指導(dǎo)。
筆試部分:第五題選出與英文單詞相應(yīng)的圖片。這道題大多學(xué)生能選出了正確的圖片。但是,學(xué)生的做題習(xí)慣不好,不能仔細(xì)讀題。從學(xué)生的答題中看出還有部分學(xué)生字母的書寫還有問題。
第六題是選出與句子對應(yīng)的圖片,這道題中所涉及的句子以及圖片全部是書上的Let’s do中的。還是有一部分學(xué)生對于課本上的知識不是很熟悉,或者是觀察不認(rèn)真。
最后一題是選擇題,涉及到情景對話和根據(jù)問題找答語。學(xué)生答題情況良好,學(xué)生在這一題上十分比較多的是不能夠認(rèn)真審題、檢查。
三、存在問題
從答題情況來看,存在著以下幾點(diǎn)問題:
1、學(xué)生的聽力普遍差,缺少一定的答題技巧。
2、基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí)。學(xué)生對書上的Let’s do掌握不牢固。另外學(xué)生對于eye, ear意思混亂造成的失分,說明學(xué)生對單詞的熟練程度還不夠。語言綜合運(yùn)用能力較差。
3、審題錯(cuò)誤,還有的學(xué)生在做題的時(shí)候太馬虎。
4、沒有養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。筆試部分根據(jù)單詞或者句子選擇正確的圖片中有些學(xué)生一個(gè)圖片對應(yīng)兩個(gè)單詞或者是句子,以致失分。
四、努力方向
在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾點(diǎn)著手:
1、狠抓基礎(chǔ)知識,重點(diǎn)培養(yǎng)能力。在日常的教學(xué)中,要在活學(xué)和活用上下勁夫,要在聽、說的基礎(chǔ)上,抓好讀寫的訓(xùn)練,要注重學(xué)生單詞的落實(shí),平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生多讀、多寫、多背、多練,扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)教學(xué)課堂訓(xùn)練形式要更加靈活,采用多種方式對單詞、句型進(jìn)行訓(xùn)練,注重知識的積累與運(yùn)用,在培養(yǎng)興趣的同時(shí)傳授學(xué)生掌握單詞的方法。
2、加強(qiáng)對學(xué)生的聽力訓(xùn)練
學(xué)生聽力水平的提高不是一朝一夕可以完成的,我們要在平時(shí)的教學(xué)中逐步培養(yǎng)。課堂上,盡量讓學(xué)生聽純正的英語,有磁帶的盡量放磁帶,教師決不代替錄音機(jī)。對課堂作業(yè)上出現(xiàn)的錯(cuò)誤要抽時(shí)間在課堂上盡量讓學(xué)生聽明白。
3、創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生活用英語。英語教學(xué)要求學(xué)生在特定情境中靈活運(yùn)用,在以后教學(xué)中我一定要對學(xué)生加強(qiáng)交際能力的訓(xùn)練,把教材教活,讓學(xué)生學(xué)活。
4、多鼓勵多表揚(yáng),培養(yǎng)學(xué)生自信心。在以后的教學(xué)中,一定要鍛煉學(xué)生的膽量,多讓學(xué)生當(dāng)眾說,設(shè)立小組制,比一比、看一看,誰最有勇氣主動發(fā)言,從多方面培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
5、繼續(xù)關(guān)注后進(jìn)生,使他們能有所進(jìn)步
本次考試仍有個(gè)別學(xué)生成績不理想,在下段工作中要狠抓后進(jìn)生,幫助他們查找落后的原因,課下及時(shí)輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,爭取讓全體學(xué)生得到全面提高。
第五篇:三年級英語試卷分析
三年級上冊英語期末試卷分析
一、試題分析:
本次命題體現(xiàn)素質(zhì)教育要求,加強(qiáng)考試內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系,重視對學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能的考查,有利于促進(jìn)學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)。試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā),著重考查學(xué)生認(rèn)知、理解、運(yùn)用語言能力,題型靈活多樣,符合新課標(biāo)的要求。
二、試題特點(diǎn):
1、注重了基礎(chǔ)知識的考查。
試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則,堅(jiān)持依據(jù)于課本,對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容。因?yàn)檫@些基礎(chǔ)知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、英語教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系。
小學(xué)英語的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活,本次測試試題內(nèi)容同樣體現(xiàn)了貼近學(xué)生生活的原則,側(cè)重用已學(xué)過的英語知識解決實(shí)際問題,既源于課本,又高于課本,充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵。
三、答題情況:
主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能,包括詞、句的正確運(yùn)用和閱讀讀能力的考查。
寫出字母的大小寫,失分率較高,與本題自身有關(guān)系,三年級學(xué)生剛開始接觸英語,26個(gè)字母大部分學(xué)生能夠正確書寫,并能按順序?qū)懗觯珮O個(gè)別學(xué)生書寫錯(cuò)誤。
出現(xiàn)的問題是學(xué)生不認(rèn)識所給的問句和答案,不明白句子的漢語意思,說明一些學(xué)生學(xué)得不夠扎實(shí),不夠靈活,在書上會讀,換個(gè)地方不會認(rèn)讀,不理解意思,這與學(xué)生不會書寫記憶單詞句子有直接關(guān)系。
總體來看,學(xué)生答英語試題的中不認(rèn)真審題造成丟分嚴(yán)重;還有抄單詞和閱讀對于學(xué)生有些難,造成失分嚴(yán)重;學(xué)生學(xué)得不夠扎實(shí),不夠靈活,換一個(gè)地方就不認(rèn)識英語,不理解漢語意思了,有待加強(qiáng)培養(yǎng)訓(xùn)練靈活認(rèn)讀運(yùn)用的能力。
四、改進(jìn)措施
1.努力更新語言教學(xué)觀念,以學(xué)生發(fā)展為主,注重學(xué)生聽、說、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。
2.改革課堂教學(xué)模式,注重培養(yǎng)學(xué)生語言實(shí)踐能力。在課堂教學(xué)中,盡量多給學(xué)生一些聽、讀和說的機(jī)會,讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容,并給結(jié)合自己生活實(shí)際進(jìn)行對話練習(xí),將所學(xué)知識與學(xué)生日常生活融為一體,少一些機(jī)械記憶,多一些靈活運(yùn)用。同時(shí),課堂上盡量給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,利用游戲、對話表演等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語既容易又有趣。
3.狠抓基礎(chǔ),培養(yǎng)能力。在平時(shí)的教學(xué)中,要提高學(xué)生的各種能力,必須在扎實(shí)和活用上下功夫,因此在聽、說的基礎(chǔ)上,注意抓好學(xué)生的寫訓(xùn)練,要求學(xué)生在校與老師及同學(xué)用英語打招呼。
4.適當(dāng)增加語言的輸入量,拓展學(xué)生的知識面。在教學(xué)中,不僅要讓學(xué)生學(xué)好書本知識,還應(yīng)注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。5.加強(qiáng)答題習(xí)慣的培養(yǎng),促使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題,審好題,然后再答題的好習(xí)慣。
總之,英語作為一種語言,首先要實(shí)踐,其次要注意知識的積累和運(yùn)用,要經(jīng)常地接觸,反復(fù)運(yùn)用。實(shí)踐越多,提高也就越快。學(xué)生的各種能力是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來的,只要有心、只要用心的付出就會獲得收獲,相信孩子們的英語水平會越來越好。