第一篇：影評角度-藝術(shù)形式

一.結(jié)構(gòu)

結(jié)構(gòu)——是影片的組織排列的方式和敘事組合的構(gòu)造。影片的結(jié)構(gòu)，框架，就是電影的風(fēng)格。影片分析中對影片結(jié)構(gòu)的分析是一個(gè)非常重要的工作。在我們的影片分析中，大部分同學(xué)經(jīng)常會忽略分析影片結(jié)構(gòu)，甚至，根本不去關(guān)注。其實(shí)，電影的結(jié)構(gòu)是電影的最重要的藝術(shù)形式之一。導(dǎo)演根據(jù)影片的主題、內(nèi)容、人物塑造的需要，運(yùn)用各種手段、方法，將各諸要素合理、有機(jī)、完整地組成一個(gè)視聽整體，達(dá)到藝術(shù)上的統(tǒng)一、影片的結(jié)構(gòu)分析是影片分析中的系統(tǒng)工程。

一.劇作結(jié)構(gòu)分析：

我們認(rèn)定的電影結(jié)構(gòu)分析應(yīng)該包括：劇作的分析，主要是對電影的情節(jié)設(shè)置，情節(jié)的組織進(jìn)行系統(tǒng)的分析。

從電影的創(chuàng)作規(guī)律研究表明：戲劇性結(jié)構(gòu)的電影無非是無數(shù)件有因果關(guān)系、有內(nèi)在聯(lián)系的事件，有機(jī)地、有目的地安排在一起，最終構(gòu)成一種結(jié)局。

縱觀世界各國故事片電影的樣式，電影的敘事結(jié)構(gòu)、電影的劇作結(jié)構(gòu)及故事的結(jié)局基本是四種存在模式：

A、情理之中，預(yù)料之中； B、情理之外，預(yù)料之中； C、情理之中，預(yù)料之外； D、情理之外，預(yù)料之外。

但無論哪樣的一種結(jié)局，都會充滿了“因果關(guān)系”“偶然關(guān)系”“必然關(guān)系”和“戲劇關(guān)系”的味道，都會有一種人為主觀的因素。在對電影的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析時(shí)，時(shí)空關(guān)系，視點(diǎn)線索，可作為考察影片的敘事結(jié)構(gòu)：

（1）、小說式結(jié)構(gòu)： 運(yùn)用場面的積累來表現(xiàn)人物心理和感情變化的過程。例如：奧斯卡影片《為戴茜小姐開車》。

（2）、散文式結(jié)構(gòu)：是指電影藝術(shù)從文學(xué)的散文樣式中吸取它在結(jié)構(gòu)上的某些因素而形成的一種電影劇作的結(jié)構(gòu)形式。例如影片80年代影片《城南舊事》

（3）、心理式結(jié)構(gòu)：是以人物的內(nèi)心活動為線索來構(gòu)建人物關(guān)系和組織情節(jié)的電影作品。如《野草莓》

（4）、多時(shí)空交叉結(jié)構(gòu)：這類電影不像過去的電影那樣保持時(shí)空的完整、連續(xù)和統(tǒng)一，而是以不同的時(shí)空內(nèi)容來結(jié)構(gòu)劇情，其顯著的特點(diǎn)表現(xiàn)在頻繁的調(diào)切上。如：法國的新浪潮著名導(dǎo)演阿倫·雷乃《廣島之戀》與馮小剛導(dǎo)演的《唐山大地震》。

（5）、多視點(diǎn)交叉結(jié)構(gòu)：有助于使影片呈現(xiàn)一種客觀效果，使主要人物通過多視點(diǎn)的描述獲得立體形象。如日本導(dǎo)演黑澤明《羅生門》。

總體來講，影片的結(jié)構(gòu)是導(dǎo)演風(fēng)格和主題思想表達(dá)的最重要的手段。經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)，電影的敘事結(jié)構(gòu)、劇作結(jié)構(gòu)，可以是多種多樣的。但是，影片最終結(jié)構(gòu)的選擇與確定，一定是有利于影片的主題，有利于人物的塑造，有利于風(fēng)格的體現(xiàn)，有利于敘事的多樣化。

二.鏡頭與畫面

鏡頭與畫面的分析主要包括從趣味中心、燈光風(fēng)格、鏡頭種類和鏡頭距離、鏡頭角度和人物所處位置與景框等角度來分析。1.趣味中心

畫面中的趣味中心，也就是吸引觀眾目光之處。吸引觀眾眼球很多，但是在電影攝影中，對比度最強(qiáng)的區(qū)域一般來說是最可以吸引觀眾注意的。恰如一片黑暗當(dāng)中的一點(diǎn)亮光，那么無論這個(gè)亮光出于場景的哪個(gè)點(diǎn)上，都是被觀眾的眼睛瞬間抓到。影片中的內(nèi)在趣味中心也很重要，比如我們在看電影的時(shí)候，經(jīng)常會注意到某某壞人在背后偷偷的拿出了一把槍，那么只要這把槍不是虛焦的狀態(tài)，無論這把槍在畫面中的位置和所占比例多大，都會被人們一眼發(fā)現(xiàn)。除此以外，黃金比例分割，引導(dǎo)線都是設(shè)定趣味中心需要注意的內(nèi)容。

2.燈光風(fēng)格

首先燈光，是低調(diào)，高調(diào)，還是高反差風(fēng)格？要說這個(gè)燈光可是相當(dāng)?shù)闹匾碾娪盎ㄙM(fèi)的時(shí)間大部分都耗費(fèi)在調(diào)整每個(gè)鏡頭復(fù)雜的燈光上了。一般來說燈光風(fēng)格和電影主題氣氛等有很大的關(guān)系。比如喜劇片，燈光就比較明亮，很少陰影布局，常用高調(diào)風(fēng)格。如果喜劇中壓暗燈光的話，那么這個(gè)喜劇便一般會有些反諷的以為在里面。懸疑片和驚悚片都趨于低調(diào)風(fēng)格，很多陰影都采用透射式。悲劇和好萊塢大片就一般喜歡用高反差的風(fēng)格。

3.鏡頭距離和鏡頭種類

包括:遠(yuǎn)景,、全景、中景、近景、特寫和深焦鏡頭 用廣角鏡頭拍的。我們經(jīng)?？措娪皶X得很多鏡頭是只有一塊兒地方清楚，后面的背景全部是模糊的。那叫淺焦鏡頭，就是焦點(diǎn)很淺。深焦鏡頭就是從前到后全部都清楚的。深焦和淺焦哪個(gè)好，在電影史上，一開始爭論極大。我們一般兒拍照片，拍人像，都覺得淺焦鏡頭比較漂亮，因?yàn)榭梢蕴摶s亂的背景，突出漂亮的人物。電影中也是一樣，哪塊兒清楚，哪塊兒模糊，都是導(dǎo)演說了算。而導(dǎo)演依靠的方法就是變焦。變焦可以給簡單的劇情寓意化的效果。但是一代電影大師安德烈巴贊覺得這種鏡頭不好，巴贊覺得這種鏡頭把本身非常復(fù)雜的事件含義單一化也簡單化了。所以巴贊覺得深焦鏡頭比較好。《公民凱恩》就是一個(gè)運(yùn)用深焦鏡頭非常完美的典范。PS:深焦鏡頭也叫縱深鏡頭。關(guān)于鏡頭距離，卓別林有一句名言：“喜劇用遠(yuǎn)景，悲劇用特寫”。舉個(gè)例子，當(dāng)他表現(xiàn)遠(yuǎn)方一個(gè)人物的荒謬處境的時(shí)候，我們會大笑；但是當(dāng)他忽然切進(jìn)特寫凸顯情緒的時(shí)候，我們會發(fā)現(xiàn)好玩的地方不再可笑，我們開始同情這個(gè)人。而且，鏡頭的距離影響到我們對于影片的參與程度。當(dāng)很遠(yuǎn)的時(shí)候，無論這個(gè)是好人還是壞人，我們都無動于衷。但是當(dāng)拉近特寫的時(shí)候，好人會讓我們投入的同情；壞人會讓我們由衷的討厭。

4.鏡頭角度和人物所處位置

鏡頭角度一般包括鳥瞰角度，俯角，水平角度，仰角，傾斜角度等。a.鳥瞰的作用是從正上方直接往下拍，讓觀眾有一種天神參觀凡間的感覺（上帝視角），有一種全局性的統(tǒng)罩感。b.俯角拍攝，拍攝下的主題會顯得比較的無助和弱小?，F(xiàn)在很多非主流的照片拍攝都喜歡采用俯角拍攝。c.水平角度，等同于我們?nèi)搜塾^察世界的角度，顯示一種對等。d.仰角，可以讓人物或者景物顯得更加崇高，增加主題的重要性。因?yàn)樗麜黾颖粩z物的高度，有垂直效果。可以讓個(gè)子比較矮的演員顯得更高。黃飛鴻系列電影中，李連杰很多都是仰角拍攝的，所以李連杰本身個(gè)子不高，但是里面也顯得非常英氣逼人。

e.傾斜鏡頭,有時(shí)候作為主觀鏡頭出現(xiàn)，或者在表示混亂的時(shí)候，傾斜這種不對稱的構(gòu)圖方法，可以增加畫面的動感。我們拍照片的時(shí)候，如果被攝的人物站的非常筆直則顯得呆板，而如果稍微歪頭，或者傾斜一下身體，則顯得有動感和自然，就是這個(gè)道理。

5.景框

緊的取鏡，景框空間的大小可以象征不同的意義。一般來說，鏡頭的限制性越強(qiáng)，就是鏡頭越小，對人物的約束力就越強(qiáng)。比如，人物如果充滿了整個(gè)畫面，顯得非常擁擠，則暗示著一種囚牢性的存在。就像人生活在狹小的房間里會渾身不自在一樣。很多的監(jiān)獄題材都是采用了緊的取鏡的方法。希區(qū)柯克的很多電影，鏡頭對著狹小的窗戶，不僅給人觀眾窺視的心理暗示，同時(shí)也是一種變相的緊的取鏡的方法。松的取鏡，則與之相反。強(qiáng)調(diào)一種寬松的環(huán)境，象征著自由。

第二篇：[影評方法]如何寫影評 影評寫作的角度

[影評方法]如何寫影評 影評寫作的角度

一、思想評論：

1．評主題。力求有獨(dú)到見解，深入挖掘。《秋收起義》一片多數(shù)文章都認(rèn)為這部影片反映了秋收起義歷史，成功地刻畫了毛澤東的形象，將馬列主義與中國革命實(shí)踐相結(jié)合，走農(nóng)村包圍城市的道路，為中國革命找到了斗爭方向。而我根據(jù)列寧關(guān)于領(lǐng)袖的論述和中央關(guān)于毛澤東思想的界定中認(rèn)識到，影片反映了毛澤東作為一個(gè)杰出的革命領(lǐng)袖在斗爭中成長的歷程，也揭示了毛澤東思想形成與發(fā)展的歷史原因與過程，從這一新的視角展開評論（見《銀海珠光》）。

2．評現(xiàn)實(shí)意義。也與主題有關(guān)，但更側(cè)重于現(xiàn)實(shí)作用，現(xiàn)實(shí)題材的影片如《孔繁森，我對你說》的評論重在黨員干部的廉政愛民方面，評《離開雷鋒的日子》的《大寫的人》重在新時(shí)期學(xué)雷鋒的積極意義。歷史影片的評論也要觀照現(xiàn)實(shí)。

3．寫觀后感。要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，融進(jìn)自我，或是褒揚(yáng)先進(jìn)，批語落后，針貶時(shí)弊；或是進(jìn)行自我觀照，尋找差距，激勵(lì)鞭策。中小學(xué)生的影評文章多屬此類。要注意的一是不能寫成“故事簡介＋自我對照”，二是要緊扣影片，而不是從影片中抽出一個(gè)話題，離開對影片的評論。如評《甲午風(fēng)云》的《透過甲午的硝煙》不是泛泛而談“落后挨打”，而是扣緊影片中政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的內(nèi)容，聯(lián)系歷史事實(shí)，結(jié)合世界著名海戰(zhàn)，對比聯(lián)想，針對當(dāng)前社會不良風(fēng)氣發(fā)出呼吁。評《南京大屠殺》的評論《城的斷想》圍繞“城”字做文章，從“屠城”、“紙城”、“不設(shè)防的城”、“鋼鐵長城”和“國防之城”，扣得緊、放得開、收得攏。

二、人物評論。

這是較為普遍的評論樣式，可分為單一人物評論、同一類人物評論、不同人物的對比評論。收錄在《銀海珠光》中的評《背起爸爸上學(xué)》的4篇人物評論各有特色?！都?xì)節(jié)描寫與宏偉意象》展開了毛澤東與蔣介石的對比評論。《在炮火中升騰的雪蓮》對《紅河谷》中丹珠的形象把握個(gè)性特點(diǎn)，作出由表及里、逐層深化的評析。在人物評論寫作中，最好力求不僅評析人物形象的意義，而且要結(jié)合人物塑造的方法，把握人物獨(dú)有的個(gè)性，如人物特有的行為、動作、理想、志趣、才干，從中更深地挖掘出人物形象意義，如評《炮兵少校》的《一團(tuán)寂寞的火》改變了單純著眼于對英雄人物的熱情贊頌，而更多地溶進(jìn)了新時(shí)期知識分子命運(yùn)的感慨和思考。

三、美學(xué)評論（樣式、風(fēng)格、審美特性等）

1．藝術(shù)樣式評論。如《不莊不諧笑從何來》結(jié)合喜劇樣式對影片《甲方乙方》展開評論；《屏幕涌動紀(jì)實(shí)潮》從紀(jì)錄片美學(xué)特色分析紀(jì)了優(yōu)秀錄片取得成功的原因；《紅河谷：動人心魄的視覺交響樂》就該片所具有的交響詩式的結(jié)構(gòu)樣式進(jìn)行評論。

2．藝術(shù)風(fēng)格評論。如《充滿詩情的戰(zhàn)場寫意》通過影片《大轉(zhuǎn)折》中幾個(gè)主要戰(zhàn)斗場面的不同詩意內(nèi)涵的分析，對該片以潑墨的方式抒發(fā)的濃郁的詩情，給人以震顫心弦的視聽感受。對于引起較大爭議的《紅色戀人》，《詩電影的意象美》從電影風(fēng)格和創(chuàng)新的角度給予肯定。

3．審美特性評論?！秾τH情與人倫的呼喚》從當(dāng)代悲劇審美特性入手，指出當(dāng)代悲劇重在探索人類精神生活的復(fù)雜性，喚起人們對人生有價(jià)值的東西棗親情與人倫的珍視。評《小鬼當(dāng)家》的文章《“小鬼”為什么逗人喜愛》結(jié)合兒童審美心理的分析。

四、電影特性的評論。

這類評論寫作具有較強(qiáng)的專業(yè)性，如對電影的語言、結(jié)構(gòu)、修辭、懸念、音響、色彩、音樂、攝影、特技、表演、導(dǎo)演等方面的評論。試舉例如下：

1.電影語言評論?！?紅高梁>――中國電影走向世界的起點(diǎn)和成功之路》。

2.電影結(jié)構(gòu)評論。《復(fù)合交融 <平津戰(zhàn)役>的結(jié)構(gòu)藝術(shù)》。

3.電影修辭評論。電影修辭包括多種手法，如對比、夸張、象征、擬人等，如《<開天辟地>中的象征手法賞析》。

4.電影節(jié)奏評論。《滿懷深情的韻律美棗談電影＜周恩來＞的節(jié)奏藝術(shù)》

5.電影懸念評論?！稇夷畹O(shè)扣人心弦棗談美國片＜碟中碟＞的懸念技巧》

6、電影音響評論?！赌÷晻艚杂星闂棧即蠹t燈籠高高掛＞中的音響》

7.電影色彩評論?！稄埶囍\為何偏愛紅色》《在“形式”中強(qiáng)化“意味”》。

8.電影細(xì)節(jié)評論?！赌腿藢の兜摹凹{銀密賬”》、《一串閃光的項(xiàng)鏈》。

9.電影表演評論?！堆壑取?/p>

10.電影音樂評論。

以上評論角度不是絕對的，而是相互滲透、交叉、兼容的。評論的視角可以是復(fù)合的，如評論人物，除了上述的評一個(gè)人，評一類人，或?qū)α⑷宋锏膶φ辗治?，也可以就幾部影片或某一類影片中同類人物進(jìn)行綜合分析，或?qū)δ撤N創(chuàng)作傾向進(jìn)行評論。如《憂患意識與英雄主義》對美國影片普遍性的主題的分析；“新時(shí)期軍人銀幕形象剖析”、“青年女演員為什么不能長青”、“何必都往浴缸里跳”、“丑星為什么走紅”等論題是綜合某類影片創(chuàng)作傾向選的。

電影評論的文體樣式可以多種多樣，一般以論文體為主，也可以用書信體、對活體、問答體、隨感錄。近年也有散文體，散文體多以抒發(fā)情感為主，輕靈活潑、文筆優(yōu)美，但一般缺少嚴(yán)密的論證，較少邏輯力量，理論色彩較單薄，在影評百花園中應(yīng)當(dāng)允許各種文體樣式存在。

四、影評寫作要求

一、緊扣“電影”與“評論”。

所評論的內(nèi)容必須是影片提供的，而不能從說明書和報(bào)刊故事中尋找。

要抓住電影藝術(shù)的特質(zhì)，評論的對象有畫面感、運(yùn)動感。讓沒有看過電影的人也能獲得對影片的大致了解，認(rèn)同你的觀點(diǎn)。

要展開評論，明確中心，嚴(yán)密地進(jìn)行說理與論證，切忌“故事加感想”或有觀點(diǎn)而無論證。

二、總體把握，細(xì)部突破。

首先對一部影片有正確的總體評價(jià)，在此基礎(chǔ)選擇一個(gè)較小的視角深入挖掘，做到高屋建瓴，品鑒入微。避免面面俱到，人云亦云。

另一方面避免一葉障目，不見樹林。力求寫出鞭辟入里的專論，不要寫泛論、散論。目前各類報(bào)刊包括專業(yè)電影報(bào)刊為了搶時(shí)效，搞“炒作”，發(fā)表的大多是新聞記者根據(jù)編導(dǎo)散發(fā)的資料摘編的綜合評介，陷入“故事情節(jié)＋主題思想＋藝術(shù)特色＋演員介紹＋拍攝花絮”公式。

三、思想性與藝術(shù)性的統(tǒng)一。

側(cè)重于社會意義的評論要注意兼顧影片的藝術(shù)性，要用影片提供的銀幕形象進(jìn)行說明與論證。有一學(xué)生寫《火燒圓明園》的影評，只是對這一歷史事件抒發(fā)感慨，全文與影片毫無關(guān)系，嚴(yán)格講這樣的文章不是影評。

側(cè)重于藝術(shù)價(jià)值的評論要把握藝術(shù)表現(xiàn)中體現(xiàn)的思想內(nèi)涵。

要講究評論文章自身的藝術(shù)性。

四、注重思辯、講究文采。

力求有自己獨(dú)到的見解，力求新穎、深刻，寧可是“深刻的片面、偉大的偏見，創(chuàng)造性的誤解”，不要趨同，說一些人人都明白的“正確觀點(diǎn)”。構(gòu)思立意如同兵家謀略，“見日月不為明目，聞雷霆不為耳聰”，“出其不意，攻其不備”，以奇制勝。注意評論語言的生動活潑、形象鮮明，注意句式長短得當(dāng)、音韻和諧，既要有理論色彩，又要明白曉暢，讓理論文章給人語言美感與動情力量。

《黃河絕戀》主要情節(jié)與場景

1．海空大戰(zhàn)。先聲奪人，以快節(jié)奏的戰(zhàn)斗場面調(diào)動觀眾情緒。

2.迫降遇險(xiǎn)。繼續(xù)以驚險(xiǎn)場面吸引觀眾，小孩救人；懸崖墜機(jī)；小孩被炸。

3.長城獲救。情緒舒緩，歷經(jīng)滄桑的長城，蒼茫浩瀚的群山，構(gòu)成了具有深沉內(nèi)涵的歷史地理環(huán)境；小鳥、紅葉營造出溫馨安寧；黑子吹奏悲愴的葉哨；歐文窺見安潔腿上青痕與胸前紅布包，設(shè)下伏筆；學(xué)吹葉哨表現(xiàn)出對東方文化的好奇。

4.山村遭劫。劫后山村慘狀，坑上被殺害的小孩、老人，墻角燒焦的女人，碾上血肉四綻的嬰兒，山谷群尸，濾過色的閃回鏡頭展現(xiàn)日寇罪行。

5．山洞爭論。波爾對轉(zhuǎn)山溝的看法，關(guān)于“真正軍人”的爭論，兩種文化觀的初次沖突。

6.劫車遇險(xiǎn)。再掀高潮，一戰(zhàn)士為救波爾拉響手榴彈與敵同歸于盡，對歐文冒險(xiǎn)行為及盲動觀念的否定。

7．黑子家中。三炮唱歌，見花花捉蝎治傷；歐文見花花紅肚兜，引出閃回鏡頭：日寇毒氣殺人，哥哥出窗被槍殺。

8．山寨受困。過河被民團(tuán)俘；獄中歐文“光榮的投降”與黑子“只要有一口氣絕不停止抵抗”的爭論；三炮對寨主談“外人、親人、仇人”的關(guān)系。三炮看黑子，“趙家害得我喪了男兒身”；閃回：械斗。

9．刑場脫險(xiǎn)。刑場行刑在即，安潔救人，鬼子槍殺安潔――寨主夢醒（內(nèi)心斗爭）；安潔出窗奔刑場，拉手榴彈威脅父親，救人。

10．古廟棲身?；ɑǚ判右毡拒姽?；古廟，東方文化神秘氣氛，營造相愛氛圍；歐文學(xué)漢語“我是中國人民的好朋友，我是ANGIEL的最好最好的朋友”，“YES”。群山夕照，古烽火臺上“你們……都有許多愛”，初步理解，相愛的開始。

11．屈辱回憶。黑子夜訪寨主，曉以大義（講述安潔的不幸，促使寨主轉(zhuǎn)變）；蘆葦叢中，安潔痛苦回憶；波爾明白“一個(gè)弱女子寧可放棄生命，不能放棄人的尊嚴(yán)”。

12．憧憬未來。玩家家，捏泥人，對未來的相往與服役期的爭論，“別人把刀架在你頭上時(shí)，你就什么權(quán)利也沒有了。”歐文贈刀：“但愿你再也不用這個(gè)東西。”

13．黃河留影。進(jìn)入抒情高潮。黃河奔騰咆哮，這是生命與力量的源泉；安潔的舞姿，動人的身影，“你能把照片給我嗎？”“一定！”留下永恒的瞬間。

14．三炮就義。渡口，寨主遇難；三炮點(diǎn)火報(bào)警；三炮被埋，唱信天游。

15．河邊激戰(zhàn)。渡河遭敵伏擊；花花被綁、火燒；歐文假降，拿出手榴彈威脅敵人救出花花；安潔中彈，黑子掩護(hù)，撲向敵機(jī)槍；激流中，“我們到家了”的呼喊聲中，安潔舉刀割斷繩索；重傷的黑子拉響手榴彈，激流、巨浪、波光；岸上，波爾、安潔、花花三人迎著殘陽和一片血紅向前。

16．祭奠忠魂。一張張照片――小孩、花花、父親、黑子、安潔的照片放入激流中，“讓生命還歸黃河”，信天游的葉哨響起，閃回：匕首、手榴彈、黃河留影……評論角度

一、評主題：

1、抗日斗爭，揭露日寇罪行，歌頌人民不屈精神、博大胸懷、崇高人性；

2、生命價(jià)值與民族命運(yùn)；

3、對和平和期呼喚與社會的發(fā)展的期望；

4、在人類之愛基礎(chǔ)上不同文化觀念的撞擊與交融。

二、人物評論：

1、單一人物；

2、某類人物；

3、對比性人物；

4、從人物關(guān)系評析，如中外、父女、民族與宗族等關(guān)系入手。

三、場景細(xì)節(jié)：幾次爭論；手榴彈的出現(xiàn)；小刀的運(yùn)用；幾個(gè)人物對死的選擇；照片的作用。

四、懸念設(shè)置：人物命運(yùn)為主線，將人物經(jīng)常處于生死關(guān)頭，環(huán)環(huán)緊扣。

五、矛盾沖突：

1、進(jìn)步與反動、民族解放與法西斯專制；

2、東西方觀念；

3、宗族。

六、敘事線索：三種時(shí)態(tài)，現(xiàn)在時(shí)著眼于戰(zhàn)爭與和平的對比，調(diào)節(jié)情緒、深化主題，給作者一個(gè)自由的敘述時(shí)空；過去時(shí)表現(xiàn)矛盾沖突與情節(jié)發(fā)展的主線；過去完成時(shí)重點(diǎn)在揭露日寇罪惡。

七、情節(jié)與節(jié)奏：戰(zhàn)斗高潮與抒情段落的設(shè)置；緊張與舒緩情緒的起伏；鏡頭節(jié)奏快與慢的轉(zhuǎn)換。

八、中外影片比較：與《拯救大兵雷恩》相比，同是以回憶形式講述拯救生命與回歸家園，但《黃河絕戀》避開為什么救人的爭論，避免說教，容納更多內(nèi)涵；多種矛盾沖突；群像式人物各有鮮明個(gè)性；戰(zhàn)爭與愛情兩條線索推進(jìn)，更富有抒情色彩。

九、與《紅河谷》比較：文明沖突的合理性；敘事特色強(qiáng)化故事性；人物塑造在對比中展現(xiàn)性格的發(fā)展，注意人物性格的豐富性。

第三篇：從傳播學(xué)的角度寫《搜索》影評

《搜索》影評

在我的理解中，電影，就是把一些偶然的巧合匯集在一起，通過一個(gè)貫穿全篇的線索，展開整個(gè)故事，從而表達(dá)出作者寄予的情感及影片所反映的某個(gè)主題。在《搜索》中，所有的巧合，所有的沖突的背后所反映的社會現(xiàn)實(shí)，給觀影者帶來的，不僅是表面視覺的沖擊，更是深深的思考與無限的聯(lián)想。

都市職場女性葉藍(lán)秋在一次公司的例行體檢中無意得知自己身患淋巴癌晚期，這一突如其來的打擊差點(diǎn)沒有把她給擊倒，但是無論如何，她還是希望自己能夠好起來的。回公司后就向老板（城中富豪，上市公司老總）沈流舒借100萬，說是要救一個(gè)人的性命。正當(dāng)她悲傷時(shí)刻，撲在老板懷中哭泣之時(shí)，沈太太推門看見此景。不容分說就形成誤會。而此后，她更是被一系列的事件推到一個(gè)懸崖邊，讓她對自己、對人世都徹底地絕望。

借得100萬后，她本打算積極治療（雖然查閱過網(wǎng)上資料，治療和自己需要承受的痛苦都是 需要有極大的心理準(zhǔn)備的），卻因?yàn)橐患O為意外的小概率事件而徹底改變了。在偶爾乘坐的公交車上，因?yàn)闆]有給旁邊的老人讓座，而被《今日事件》記者楊佳琪拍成視頻，并被該電視臺的資深電視人陳若兮做成一檔電視節(jié)目，在網(wǎng)絡(luò)上引起軒然大波。一時(shí)間，漫罵聲如潮水而來，陳記者為了收視率，自以為義，繼續(xù)深入走訪報(bào)道（到葉籃秋初中的學(xué)校尋找到班主任，而昔日以她為榮的學(xué)校如今卻以她為恥，等等），網(wǎng)絡(luò)上更是人肉到葉的具體個(gè)人資料。

原本很簡單的一件事情，在媒體和網(wǎng)絡(luò)的過分關(guān)注下，復(fù)雜化了。記者楊佳琪曾經(jīng)單獨(dú)找到葉籃秋，并且拍下她向公眾道歉的視頻，然而在這一檔節(jié)目正最受大家歡迎的時(shí)候，電視臺的陳若兮決定暫時(shí)不播放這一視頻，以追求電視節(jié)目的收視率。葉藍(lán)秋也在接受完楊佳琪的采訪后，提出要雇傭楊守誠（一個(gè)職業(yè)婚慶人，陳若兮談了三年的男朋友，剛被老板解雇）當(dāng)一個(gè)星期的保鏢的要求，楊守誠成為她一周的保鏢（楊對陳稱，在外面謀得新的職業(yè)，為某情感救助站面試期內(nèi)）。

《搜索》中，姚晨扮演的陳若兮便是一個(gè)自私自利的記者，從某個(gè)角度來說她是個(gè)優(yōu)秀的記者，她能敏銳的發(fā)現(xiàn)“有價(jià)值”的新聞，并且能將之放大到全民討論的程度，這足以證明她的能力。隨著網(wǎng)民對“墨鏡女”葉藍(lán)秋不讓座事件議論的升級，陳若兮陷入癲狂，她的道德感漸漸模糊，對葉藍(lán)秋毫不手軟，繼續(xù)批判。葉藍(lán)秋也成為了街頭巷尾議論的“小三”。孰不知，葉藍(lán)秋只是個(gè)淋巴癌晚期的可憐姑娘，她想在最后的時(shí)光里過得盡量快樂點(diǎn)。但是她面對的卻是輿論的苛責(zé)，她一個(gè)弱女子如何能招架得了。值得慶幸的是，楊守誠成為了她最后的避風(fēng)港，影片專門用一個(gè)橋段介紹了楊守誠的誠實(shí)，這也為他倆最后相愛最好了鋪墊，當(dāng)全世界都在指責(zé)葉的時(shí)候，楊看到了真實(shí)的她，也看清了他女友的真實(shí)面目以及事情的真相。這場事件中，無數(shù)人敲打幾下鍵盤便輕易地評價(jià)了一個(gè)人，只因這一動作如此便捷，評價(jià)也相應(yīng)的變得廉價(jià)。

小小的一個(gè)讓座事件就能引發(fā)全民大討論，這是為什么呢？這其中的傳播媒介又是如何起到作用的呢？

事件的傳播者是在這個(gè)事件上最為推波助瀾的拍下“讓座事件”視頻的電視臺實(shí)習(xí)記者，后來陳若兮說：“我們的工作就是記錄生活中的真實(shí)，努力還原生活中的真相。”起因就是因?yàn)閷?shí)習(xí)記者拍下的視頻，經(jīng)過陳若兮之手將視頻發(fā)布出去，受眾開始注意到這個(gè)視頻。在生活中，傳播無處不在，傳播的影響力也是不可小覷。但是傳播往往最常遇到的是道德問題，傳播容易以訛傳訛。但是道德審判從來都不能如此草率，更不用說在還不知道事實(shí)真相的時(shí)候。人們總是喜歡對某起事件做主觀臆斷，你貌似在審判所謂的罪人，其實(shí)你自己變成了兇手。殘酷的是，很多人在事后還意識不到自己的錯(cuò)誤，并將自己對社會新聞的熱情投入到下一起事件。這樣的惡性循環(huán)必將導(dǎo)致社會上的人們價(jià)值觀的扭曲。

且不論《搜索》的故事是否偉大，對人性的展示卻讓人久久沉思。正如陳凱歌為影片搖旗吶喊時(shí)說的，“你自己也置身其間，成了影片中間的角色，因?yàn)槟隳芸吹缴磉叞l(fā)生的人和事?！?/p>

當(dāng)上網(wǎng)已經(jīng)成為一種生活方式時(shí)，正反效應(yīng)也同時(shí)凸現(xiàn)出來：海量信息的傳遞與時(shí)間成本在互聯(lián)網(wǎng)中降到最低，于此同時(shí)，對個(gè)人隱私的肆意踐踏又無時(shí)無刻在發(fā)生。片中的角色似乎都沒有做錯(cuò)什么，卻攜手釀成了一場人間悲劇。這是《搜索》的隱喻，當(dāng)洶涌的網(wǎng)絡(luò)民意被攪動，當(dāng)事人就難以獨(dú)善其身。

有了網(wǎng)絡(luò)生活，人們喜歡搜索，因?yàn)檫@樣高速度的生活人們需要發(fā)泄，這是現(xiàn)代人的悲劇，可憐的有些無法自拔。陳凱歌導(dǎo)演《搜索》。聚焦這樣的社會現(xiàn)實(shí)問題，讓人倍感無奈，人們在網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的攻擊下，很容易癱軟自己的意志，很容易崩潰向上的信念。有些媒體為了挖掘聚焦點(diǎn)，居然草率的認(rèn)定一樁不給老頭讓座的墨鏡姐美女事件，繼而引發(fā)社會大討論，其實(shí)出發(fā)點(diǎn)本無可厚非，但這樣的匠心獨(dú)具還真有些別出心裁。

為什么有時(shí)候好心做壞事，為什么有時(shí)候人鉆進(jìn)了自己下的套，我覺得《搜索》引發(fā)的這一現(xiàn)實(shí)病癥值得大家糾結(jié)。其實(shí)故事原本到了墨鏡姐不讓座事件本可以戛然而止，但小三事件緊跟而出，這又是一種人的私欲的膨脹和毫無理性的判斷和添亂。

電影也把對絕望人群的精神救助和臨終關(guān)懷這個(gè)命題提了出來，高圓圓通過自己的縱身一跳和遺愿，希望社會把關(guān)愛的目光投向她這樣需要幫助的人們。我覺得這個(gè)主題是非常積極有意義的。我們不要做自以為是的所謂的審判者，更不能做“網(wǎng)絡(luò)暴民”。世界需要熱心腸，這樣，這個(gè)世界才會有更多的愛和溫暖。

第四篇：死亡詩社從教育角度的影評

從《死亡詩社》這部作品中我們可以看到基?。ɑ拢├蠋熓且粋€(gè)很有個(gè)性很有魅力的老師，他的很多創(chuàng)新的教學(xué)方法都值得我們?nèi)ソ梃b學(xué)習(xí)。雖然如此但是限于各種現(xiàn)實(shí)條件，這種教育方法暫時(shí)不適宜廣泛推廣，這個(gè)也是必須承認(rèn)。首先這部作品中出現(xiàn)了兩名可以作為對比的老師：基丁老師和麥卡利斯特老師。因?yàn)閮晌焕蠋煻际墙陶Z言的所以也有可比性（基丁老師教英語，麥卡利斯特老師教拉丁語）。既然是語言類的課堂教學(xué)，所以教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該都是讓學(xué)生掌握該門語言，還有“學(xué)會欣賞語言和文字”。但由于兩位老師的教學(xué)理念的不同，其中有一些教學(xué)目標(biāo)又是大相徑庭的?；±蠋熣J(rèn)為：“我始終認(rèn)為教育的根本在于學(xué)會自我思考”。于是不僅叫學(xué)生怎樣讀詩，還教它們怎樣鑒賞，怎樣培養(yǎng)自己的思考能力和思考方向，教學(xué)生怎樣寫詩。從教學(xué)內(nèi)容上說將基丁老師已經(jīng)跳出課本的基本課堂內(nèi)容，從英語詩歌本身出發(fā)，向?qū)W生傳授更多關(guān)于詩歌與人生哲學(xué)方面的道理了。而基丁老師實(shí)施課堂教學(xué)的方法也是相當(dāng)新穎。上課之前讓學(xué)生安靜幾分鐘讓他們回過神來，喜歡拿著碼尺在課室的過道上走來走去以便更加容易觀察學(xué)生。喜歡站在講臺上“想提醒我自己，我們必須時(shí)刻用不同的眼光看待事物。從上面看世界完全不同”某節(jié)課上“從座位上站起來走到黑板前，他用線條和陰影繪制出一份圖表，表述莎士比亞的詩是如何勝過拜倫的?！辈⒐膭?lì)大家撕掉書本，以顯示自己挑戰(zhàn)權(quán)威跳出權(quán)威的決心。不斷鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，用激將法幫助膽小的安德森寫下了他的第一首詩。教學(xué)生邊踢球邊讀詩，測驗(yàn)的時(shí)候播放美女幻燈片以鍛煉學(xué)生的注意力。這些新穎創(chuàng)新的教學(xué)方法可以說是激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)的熱情，也使得他們有機(jī)會去獨(dú)立思考，這樣的教學(xué)方法對于一群活潑的17歲學(xué)生來說無疑是成功的。

然后我們來看麥卡利斯特老師的教學(xué)。麥卡利斯特老師是以“培養(yǎng)一個(gè)堅(jiān)定的無神論者“為目標(biāo)并“對他進(jìn)行一板一眼的教育”。同樣是語言教學(xué)的課堂，麥卡利斯特老師采取的是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，整節(jié)課連珠炮般地向全班提問，學(xué)生們像機(jī)器人一樣地舉手，站起，一口氣答出答案，然后再坐下，出錯(cuò)的則老實(shí)地接受嚴(yán)厲斥責(zé)。至于內(nèi)容也是緊緊圍繞書本展開，而不像基丁老師那種跳出書本的做法。傳統(tǒng)的教學(xué)方法和內(nèi)容，自然讓學(xué)生怨聲載道。下課后，托德說“感謝上帝，我想我一分鐘都堅(jiān)持不下去了?！彼越虒W(xué)效果也是可想而知。對于基丁老師這種培養(yǎng)為獨(dú)立思考而超越課程超越課本的做法，我個(gè)人覺得是十分值得贊賞的，同時(shí)也必須承認(rèn)有很大的風(fēng)險(xiǎn)。老師無法對學(xué)生的未來負(fù)責(zé)，同時(shí)也是著影響學(xué)生三觀的重要角色之一。麥卡利斯特老師是按照已經(jīng)經(jīng)受過審核科學(xué)驗(yàn)證過的課程來上課，自然是更為穩(wěn)妥。但從教學(xué)效果來看，基丁老師的教學(xué)效果無疑是優(yōu)于麥卡利斯特老師的。我們在探討基礎(chǔ)教育課改的時(shí)候也有“實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變”，對課程教學(xué)提出了“三維目標(biāo)”的說法。從這一點(diǎn)上基丁老師的教學(xué)方式有點(diǎn)像我們課改的目標(biāo)。但是完全實(shí)施這種理想式的教學(xué)也是不現(xiàn)實(shí)的，在基丁老師和麥卡利斯特老師的教學(xué)之間尋找一個(gè)合適的平衡點(diǎn)，相信是我們今后努力的方向和目標(biāo)

從《死亡詩社》這部作品中我們可以看到基丁（基德）老師是一個(gè)很有個(gè)性很有魅力的老師，他的很多創(chuàng)新的教學(xué)方法都值得我們?nèi)ソ梃b學(xué)習(xí)。雖然如此但是限于各種現(xiàn)實(shí)條件，這種教育方法暫時(shí)不適宜廣泛推廣，這個(gè)也是必須承認(rèn)。首先這部作品中出現(xiàn)了兩名可以作為對比的老師：基丁老師和麥卡利斯特老師。因?yàn)閮晌焕蠋煻际墙陶Z言的所以也有可比性（基丁老師教英語，麥卡利斯特老師教拉丁語）。既然是語言類的課堂教學(xué)，所以教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該都是讓學(xué)生掌握該門語言，還有“學(xué)會欣賞語言和文字”。但由于兩位老師的教學(xué)理念的不同，其中有一些教學(xué)目標(biāo)又是大相徑庭的?；±蠋熣J(rèn)為：“我始終認(rèn)為教育的根本在于學(xué)會自我思考”。于是不僅叫學(xué)生怎樣讀詩，還教它們怎樣鑒賞，怎樣培養(yǎng)自己的思考能力和思考方向，教學(xué)生怎樣寫詩。從教學(xué)內(nèi)容上說將基丁老師已經(jīng)跳出課本的基本課堂內(nèi)容，從英語詩歌本身出發(fā)，向?qū)W生傳授更多關(guān)于詩歌與人生哲學(xué)方面的道理了。而基丁老師實(shí)施課堂教學(xué)的方法也是相當(dāng)新穎。上課之前讓學(xué)生安靜幾分鐘讓他們回過神來，喜歡拿著碼尺在課室的過道上走來走去以便更加容易觀察學(xué)生。喜歡站在講臺上“想提醒我自己，我們必須時(shí)刻用不同的眼光看待事物。從上面看世界完全不同”某節(jié)課上“從座位上站起來走到黑板前，他用線條和陰影繪制出一份圖表，表述莎士比亞的詩是如何勝過拜倫的?！辈⒐膭?lì)大家撕掉書本，以顯示自己挑戰(zhàn)權(quán)威跳出權(quán)威的決心。不斷鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，用激將法幫助膽小的安德森寫下了他的第一首詩。教學(xué)生邊踢球邊讀詩，測驗(yàn)的時(shí)候播放美女幻燈片以鍛煉學(xué)生的注意力。這些新穎創(chuàng)新的教學(xué)方法可以說是激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)的熱情，也使得他們有機(jī)會去獨(dú)立思考，這樣的教學(xué)方法對于一群活潑的17歲學(xué)生來說無疑是成功的。

然后我們來看麥卡利斯特老師的教學(xué)。麥卡利斯特老師是以“培養(yǎng)一個(gè)堅(jiān)定的無神論者“為目標(biāo)并“對他進(jìn)行一板一眼的教育”。同樣是語言教學(xué)的課堂，麥卡利斯特老師采取的是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，整節(jié)課連珠炮般地向全班提問，學(xué)生們像機(jī)器人一樣地舉手，站起，一口氣答出答案，然后再坐下，出錯(cuò)的則老實(shí)地接受嚴(yán)厲斥責(zé)。至于內(nèi)容也是緊緊圍繞書本展開，而不像基丁老師那種跳出書本的做法。傳統(tǒng)的教學(xué)方法和內(nèi)容，自然讓學(xué)生怨聲載道。下課后，托德說“感謝上帝，我想我一分鐘都堅(jiān)持不下去了?！彼越虒W(xué)效果也是可想而知。對于基丁老師這種培養(yǎng)為獨(dú)立思考而超越課程超越課本的做法，我個(gè)人覺得是十分值得贊賞的，同時(shí)也必須承認(rèn)有很大的風(fēng)險(xiǎn)。老師無法對學(xué)生的未來負(fù)責(zé)，同時(shí)也是著影響學(xué)生三觀的重要角色之一。麥卡利斯特老師是按照已經(jīng)經(jīng)受過審核科學(xué)驗(yàn)證過的課程來上課，自然是更為穩(wěn)妥。但從教學(xué)效果來看，基丁老師的教學(xué)效果無疑是優(yōu)于麥卡利斯特老師的。我們在探討基礎(chǔ)教育課改的時(shí)候也有“實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變”，對課程教學(xué)提出了“三維目標(biāo)”的說法。從這一點(diǎn)上基丁老師的教學(xué)方式有點(diǎn)像我們課改的目標(biāo)。但是完全實(shí)施這種理想式的教學(xué)也是不現(xiàn)實(shí)的，在基丁老師和麥卡利斯特老師的教學(xué)之間尋找一個(gè)合適的平衡點(diǎn)，相信是我們今后努力的方向和目標(biāo)

第五篇：以傳播學(xué)的角度看《失戀33天》影評

我看《失戀三十三天》

似于影評，或者更多的是我個(gè)人的感想，有感性的、也有理智的。

這類的電影、電視劇似乎很火，《奮斗》 《裸婚時(shí)代》最近一直熱播的《男人幫》。在我看來他會很火的原因僅僅因?yàn)閮蓚€(gè)字：現(xiàn)實(shí)

然而這樣的現(xiàn)實(shí)生活的寫照在此類電影電視劇的推波助瀾下更加張狂的植入大眾的思維。似乎也有越來越多的人認(rèn)可電影里這樣的愛情，這樣的生活。也因此越來越多的人的人生觀、價(jià)值觀被顛覆。

在我看了幾遍《失戀33天》之后，我一改第一次看它的感覺：真實(shí)、犀利、嘲諷。我不否認(rèn)它在一定程度的卻是起到了這樣的作用。然而作為一個(gè)商業(yè)片，我覺得它是經(jīng)不起推敲的，仔細(xì)尋味，只會發(fā)現(xiàn)更多的漏洞，更多的矛盾。首先我先來回味幾個(gè)細(xì)節(jié)，然后再做整體的評述。

影片部分細(xì)節(jié)回味、開場三個(gè)分手場景，每一個(gè)女孩子都沒有哭，沒有一個(gè)女孩子去把這場分手變得像是生離死別。我承認(rèn)這部電影總體上所要表達(dá)的一種現(xiàn)實(shí)生活性，也許開場的選擇是為了配合整個(gè)電影女主角的高傲，自信，和那顆強(qiáng)大的自尊；也許是為了告訴每一個(gè)女孩子，為了這樣的男人你不值得，告訴每一個(gè)女孩子，豁達(dá)，灑脫。所以在分手面前，她們強(qiáng)顏歡笑，她們即使痛不欲生也不去追求、去挽留。

2、看到馮佳期（搶走閨蜜男友）的第一眼，我心生厭惡。也許僅僅是因?yàn)樗菑埬槪莻€(gè)發(fā)型，那個(gè)可以看一眼就知道這是一個(gè)需要被保護(hù)的對象，這可以引起男人強(qiáng)大的被需要感。男人喜歡的就是可以給自己這種感覺到女生吧。她和女一號黃小仙的強(qiáng)烈鮮明對比、看見閨蜜和男友在一起以后，黃小仙沒有主動聯(lián)系陸然。但是我想每一個(gè)戀愛過的人都會懂，她在等，等一個(gè)解釋，一個(gè)遲遲不來的解釋。當(dāng)這個(gè)解釋姍姍而來的時(shí)候，這個(gè)被自尊心吞沒的女人即使心里在滴血還是不改以往的霸道，強(qiáng)勢，從不認(rèn)輸?shù)娘L(fēng)格。

她說：“我的人生就缺一個(gè)基因······”

“我做不到忘記你······因?yàn)槲揖筒辉浀眠^你”

看到這幾句話，我只想問，你到底是為什么失去了自己的愛情？難道一直都不曾感覺到過么？

很多人說女朋友在男朋友面前的肆意撒嬌，耍橫的原因是因?yàn)樾湃?，基于對男朋友的信任她們知道不管自己怎樣，男朋友都不會離開她。在某種程度上，或者曾經(jīng)，我認(rèn)可這個(gè)觀點(diǎn)。事實(shí)是你們不曾相識、不曾互幫互助，但是自從生命里出現(xiàn)了一個(gè)女朋友之后，自己就要百般呵護(hù)，就要被打被罵被管，任何一個(gè)男人不會覺得這是生來就應(yīng)該為自己女朋友承擔(dān)的義務(wù)、責(zé)任。當(dāng)新鮮感消失，當(dāng)疲憊感壓迫感慢慢來襲他會毫不猶豫的離開這樣的愛情世界······、大老王 “時(shí)間能治愈一切，雖然我也不能告訴你這個(gè)期限有多長”

黃小仙哭著對自己說：“我最想知道的就是這個(gè)期限”

這也許說出了每一個(gè)想要從失戀陰影里走出來的男人、女人的心聲。這個(gè)時(shí)間到底有多長，也許就是自己的余生，也許是在你轉(zhuǎn)身離去的那一秒。如果做好了要忘記一個(gè)人的決定，時(shí)間的作用就是慢慢的把他從你的腦子里掏空。需要多久······我也不知道。

5、鉆石男和花瓶女的愛情，已經(jīng)不是什么稀罕事。我卻覺得這是個(gè)愚蠢的決定。試想，如此帶來的下一代是什么樣子？如此人老珠黃，錢財(cái)盡無時(shí)是什么樣子？

當(dāng)人們被這樣膚淺的信息所滿足之后，麻痹神經(jīng)之后并用行動來表現(xiàn)出來。這種搭配的傳播起到了非常不好的社會效應(yīng)。

6、影片里很多感人的地方，但也許你最難忘的是：醉酒之后的黃小仙給陸然打電話希望陸然來接她。站在門口，一個(gè)高高在上的黃小仙，一個(gè)仰視她的陸然之間的對話，看似輕松的對話，實(shí)則又是一場心里戰(zhàn)術(shù)。小仙，死到臨頭還是嘴硬。醒悟過來的黃小仙發(fā)瘋的去追早已走遠(yuǎn)的陸然。然而，紅燈已是你們愛情的盡頭，綠燈再也不屬于你······

“我要追上那輛車，我有話要跟他說。我要問他，我知道我做錯(cuò)了什么，你可不可以在下面，再等我片刻？我令你沒有尊嚴(yán)的一步步走了下去，為了懲罰我，我甚至愿意一路滾到你腳邊，從此和你平起平坐，你能不能再等等我，前路太險(xiǎn)惡，世上這么多人，唯有你是令我有安全感的伴侶，請不要就這么放棄我，請你別放棄我。我一定要對他說。我不再要那一擊即碎的自尊，我的自信也全部是空穴來風(fēng)，我能讓你看到我現(xiàn)在又多卑微，你能不能原諒我？求你原諒我”

這是影片里黃小仙唯一的一次軟弱，投降。然而再多的淚水，再多的懺悔。再多的彌補(bǔ)追趕。在我看來，是短暫的，一個(gè)人的性格不是這么容易就改變了，你若追的回來，這部電影便沒有現(xiàn)身意義，教育意義，警醒意義。

7、黃小仙為了引起陸然的注意，對于好友的婚禮，不知道怎樣裝扮自己。王小賤的話刻骨銘心，句句刺心“就算你明天喝多了，脫個(gè)干凈，穿個(gè)黑色吊帶襪滿場亂跑，給你裹大衣的人的也不會是他”

現(xiàn)實(shí)中，多少失戀的女孩子在分手以后開始更加注重自己的打扮，也許她們每天都在想怎樣讓自己最美的時(shí)候遇見他，也許他還會回心轉(zhuǎn)意。一個(gè)男人如果說喜歡一個(gè)女人是因?yàn)樗耐獗恚琅f可以喜歡另外一個(gè)女人也因?yàn)樗獗淼拿利?。請相信，他一定不會再次選擇你，你所能引起的是他一點(diǎn)點(diǎn)回憶和惋惜，僅此而已。

8、和同事們一起參加聚會，小仙恍然發(fā)現(xiàn)“原本生活就不是只有陸然。”記得裴秋雨老師說

過“一個(gè)男人和一個(gè)女人如果離婚了，男人推開家門會是女人，男人；女人推開門，外面只是漆黑黑的一片”。

最近很火的電視劇《男人幫》失戀的男人們，毫不猶豫的投入到了下一段感情，傷心難過時(shí)候，身邊還有幾個(gè)哥們可以出謀劃策，可以喝酒解憂；而那些“被分手”或是主動分手的女人們，什么都沒有······

不禁想起一句話，21世紀(jì)的女人要獨(dú)立；經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，感情也獨(dú)立。起碼部分獨(dú)立！

9、黃小仙和魏依然的“愛情現(xiàn)身課堂”真的很有啟發(fā)意義，草根階級的女性對于鉆石男的渴求，鉆石男對于省事花瓶的渴求。就像一條線，不可能會有循環(huán)，而我卻認(rèn)為，這是這個(gè)男人的致命傷，懶得處理感情問題，懶得在家庭上花費(fèi)心思，最終也會敗在這上面。這不是一個(gè)真正成功的男人?？赡軙谀骋幻胨麜l(fā)現(xiàn)那么一個(gè)人可以陪他，上得廳堂下得廚房，可以廝守到老。我相信，魏依然是有這個(gè)魄力的。

除去影片這些細(xì)節(jié)帶給我的小感觸，從整體上來看，對于兩個(gè)主角之間的感情亦是一個(gè)討論的重點(diǎn)。光棍節(jié)之后，我們經(jīng)常會看見這樣的問題：“你有沒有一個(gè)王小賤，你有幾個(gè)這樣的王小賤”

整部電影的幾個(gè)看點(diǎn)：

男閨蜜的發(fā)展方向

“男閨蜜”這個(gè)詞逐漸流行，相信對于很多像黃小仙這樣大大咧咧，不拘小節(jié)，強(qiáng)勢霸道的女生都希望有這樣一個(gè)男閨蜜。開放式的結(jié)局，留個(gè)每個(gè)讀者大片的思索空間。而我則認(rèn)為，“男閨蜜”就是“男閨蜜”，是一輩子的朋友，一輩子的哥們，暗含了一輩子的“不可能”的情侶關(guān)系。

“有一種女孩是用來喜歡的不是用來愛的”“有一種男孩使用來依靠和信賴的”這種彼此都心知肚明的關(guān)系是也許是因?yàn)楸舜说募拍仗摚枰@種感情來填補(bǔ)，這種感情雙方都小心翼翼的維護(hù)，有一條不可逾越的界限，否則連朋友做不成；或者按照這樣的發(fā)展趨勢，多年以后，雙方都沒有找到自己的下一個(gè)，現(xiàn)在就是在為以后“備胎”；也或許他們是彼此的下一個(gè)吧，盡管我不贊成這樣的觀點(diǎn)。

王小賤

我有想過為什么對于很多像黃小仙的女生身邊都會有一個(gè)甚至多個(gè)王小賤。答案也許很簡單五個(gè)字就可以解釋：“犯賤心理學(xué)”。王小賤是真夠“賤”的，而且還真是“賤”到一定程度了。他是現(xiàn)實(shí)中許許多多“張小賤”“高小賤”“馬小賤”的縮影和極端表現(xiàn)。

現(xiàn)實(shí)中朋友失戀了，這些“小賤”們會陪伴，會安慰，會豪不留情的把她罵醒。但是至于婚禮上鬧劇，同居這事，估計(jì)會沒有了。但是這些“小賤”的存在對于失戀的女孩子，或者一個(gè)正常的女孩子來說真的很重要?；匚稌r(shí)候，她們會感謝那個(gè)陪自己走過那段難熬時(shí)光，給自己無線快樂的“小賤”?！靶≠v”們在這個(gè)過程中就是一連串的犯賤心里吧，哄女孩子開心的自豪感，幫女孩子出氣的成就感，一系列的行為只是為了滿足自己一個(gè)大男子主義的感覺吧。

王小賤，身體瘦小，行為舉止偶帶女性化，骨子里卻是一個(gè)地地道道的大男人，他把陸然大罵一頓，他毫不在乎李可的生意，他的軟弱，他的肆意，他的“女性化”，他的小孩子脾氣只會在黃小仙身上才會展現(xiàn)。請問，你會不會珍惜你的世界里會有一個(gè)好朋友，你可以在他面前表現(xiàn)最真實(shí)的自己。

兩次不成功的婚禮

一次鉆石男和一次金婚，不去談什么原因了吧，總之都沒有辦成功。這應(yīng)該也可以作為電影的一個(gè)暗線，它暗示了黃小仙失敗的愛情結(jié)局。在我的眼里，盡管王小賤的出現(xiàn)使她減輕痛苦的程度，倘若她不去做任何改變，依舊我行我素，依舊把自己那顆強(qiáng)大的自尊心寫在臉上。他永遠(yuǎn)不會有美滿的愛情，一個(gè)男人公開場合給自己女朋友暖腳，這樣的卑微，在家里也就算了，還拿出來秀秀。小仙真應(yīng)該學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)陳老太太的做法，做一個(gè)聰明的女人，才留得住自己的愛情。

兩次婚姻也是某種程度上的對比，魏依然和李可的婚姻，不會有陳老師和玉蘭的甜美晚年?！盎橐鰶]有了，可是還會有其他的東西留住老婆（魏依然）”。試想，那天你的公司倒閉了，你就什么都沒有了，可是陳老師還有玉蘭，陪他到老！魏依然對于自己的事業(yè)太自信了。

小結(jié)

《失戀33天》它不會成為經(jīng)典，只是一個(gè)商業(yè)片。只不過是在做了非常給力到位的宣傳，恰到好處了利用光棍節(jié)上映。文章，白百合的出演，尤其的文章這個(gè)小輩后生的大男人給此片增加了亮點(diǎn)。滕華濤導(dǎo)演的《蝸居》、《裸婚時(shí)代》狠狠的火了一把，此次打出電影，必定贏得票房！

我也一樣，光棍節(jié)和一堆光棍們一起看了這場電影，第一次看它，是個(gè)喜劇。為了影評第二次看它是個(gè)警醒的片子。第三次再看，我竟然否決了它，我同意他總體上想要表達(dá)的含義：對于搶自己男友的閨蜜，或者對于愛上自己閨蜜的男友（不論誰是主動），這樣的出軌男友，沒有必要留戀。珍惜自己身邊的人，尤其是王小賤這樣的人。但我?guī)缀醴穸它S小仙這個(gè)人，她不是一個(gè)人，她甚至不是一類人，她是多種多類女性的綜合體，每一位觀眾都會從她身上找到自己的影子。我也幾乎想要去否定電影里面每一句經(jīng)典的的臺詞。盡管我知道這臺詞是多么的真實(shí)和露骨的諷刺。

“買臺冰箱，保修期才三年。你嫁個(gè)人，還要求這個(gè)人一輩子不出問題嗎？”

“如果不關(guān)情愛，那么，是不是所有的男女互助關(guān)系都帶著一些利用的成分？”

最初，我并沒有打算寫這部電影，但是覺得對于這部電影可能我更容易抒發(fā)自己的看法，一個(gè)速食年代的愛情，一個(gè)愛情變得如此不靠譜的年代里，“LV集團(tuán)不會說倒閉就倒閉，但

是愛情那感覺說沒了就沒了（魏依然）”。這顛覆了我們的羅密歐、朱麗葉，我們的梁山伯、祝英臺。我們從什么時(shí)候開始，以這樣的角度來看待愛情了？

我們的愛情越來越經(jīng)不起推敲，我們也越來越懷疑自己的價(jià)值觀，如果想要一個(gè)美好的未來，是去選擇做一個(gè)李可那樣的花瓶女，還是黃小仙這樣有血有肉卻對自己的后路一點(diǎn)都不確定的草根奮斗女，是本著自己的性子等待自己的MR EIGHT，還是改變自己留住自己的愛情。

就像黃小仙說的“我不去評價(jià)哪一種更好，更多選擇，更多歡樂”。這里面沒有對錯(cuò)，沒有是非。做一個(gè)正常的人，無奈之舉，或者就只有選擇中庸之道了。

這樣的片子，還是少拍的好，終于明白了《蝸居》禁播的原因，大眾傳媒的可怕社會影響?！边@用傳播的“培養(yǎng)理論”“議程設(shè)置理論”，廣電總局的“把關(guān)人”等來分析最合適不過了。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)用理論來看電影的時(shí)候，會帶著一種審判的視角去坐觀眾，會去刻意的挖掘信息背后的深刻含義，這樣不會讓我們也成為“烏合之眾”去盲從社會輿論！