第一篇：貓的故事7則[模版]

1.一個(gè)窮貓的理想

它出生于一個(gè)單親家庭,一出生就見(jiàn)不到父親了,而且一直不知道父親姓啥叫啥。不過(guò),在母親的培育下,它總算茁壯地成長(zhǎng)著,可它的家境太差,常常三餐不飽呢!

很小時(shí),它便學(xué)會(huì)了抓老鼠的本領(lǐng),其實(shí)也沒(méi)辦法,因?yàn)榧依锔F,要生活嘛。不過(guò)也好,窮貓家的孩子早當(dāng)家,它從小便立下偉大理想:做一位出貓頭地的貓。它看不慣那些富貴貓家的貓,特別是那些“富二代”的貓,它們過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活,財(cái)富很多,從來(lái)不用自己親自抓老鼠,其實(shí),它們也不稀罕鼠肉了,因?yàn)樗鼈兝鲜怯胸i肉呀、餅干啊之類的東西吃,而且能吃多少便吃多少,因?yàn)樗鼈兗姨挥辛?。有時(shí)候,窮貓也挺羨慕它們的,但這沒(méi)有用,于是窮貓打心里便認(rèn)了:別貓與我比父母,我與別貓比明天!

于是,窮貓?zhí)貏e努力。它總是很早就起床了,干什么呢?練本領(lǐng)啊,爬墻、高攀、練嗅覺(jué)、找鼠洞??都是它每天的必修課,它想:只要功夫深,不愁不富裕。這些年的努力和堅(jiān)持,它練就了健壯的身體,靈敏的身手,可謂本領(lǐng)了得,害得老鼠聞之則心驚肉跳。

窮貓為自己的本領(lǐng)感到特別的自豪。它也非常的勤奮,每天夜里幾乎忙個(gè)不停,為的就是抓更多的老鼠,賺更多的錢,然后成為真正的富貓。

功夫不負(fù)有心貓。窮貓每夜的收獲都非常大。有時(shí)候一夜能抓100只老鼠。有一天,它提著老鼠從一富貓家過(guò),想不到那些富貓子弟們個(gè)個(gè)都目瞪口呆地看著它手里的老鼠,它們紛紛叫道:“這是什么呢,怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò)?”窮貓告訴它們:“這是老鼠。”“老鼠,是不是野生的?”一只富貓問(wèn)道?！耙吧?”窮貓有點(diǎn)不知所言,但聰明的它馬上領(lǐng)會(huì)了,于是笑道,“對(duì),就是野生的,很稀奇的那種,很補(bǔ)的!”話音剛落,它手里拿著的十幾只老鼠被一搶而光。那一天它足足賺了5000元。

窮貓那個(gè)高興啊!于是它帶著這些錢去市場(chǎng)買了一些豬肉、餅干,還有一瓶酒。一邊喝酒,一邊吃肉,它那個(gè)美啊,“想不到,這玩意比老鼠肉好吃多了!”窮貓抹抹嘴巴想。從此,窮貓更勤奮地抓老鼠,不過(guò),它再也舍不得吃了,因?yàn)樗糁u給那些富貓,這樣便可以賺更多的錢。然后它便可以買那些豬肉、牛肉、餅干、酒??

終于有一天,窮貓變成了富貓。它想:我再也用不著辛辛苦苦抓老鼠了。因?yàn)樗F(xiàn)在有享受不完的財(cái)富,從此,它再也不稀罕老鼠肉,它最喜歡吃的是牛排,每天都有專門的廚師為它做最鮮美的牛排,還有豬排、雞肉??什么山珍海味,它更是享用不完。它生了很多孩子,它想:我養(yǎng)得起,不怕!

最讓窮貓感到欣慰的是,它那些孩子都非常的孝順,雖然過(guò)著一種衣來(lái)伸爪、飯來(lái)張口的日子,但孩子們個(gè)個(gè)讀了商業(yè)本科,甚至有研究生、博士生的,還有出國(guó)留學(xué)的,將來(lái)好繼承它的生意。有一天,是窮貓的生日,它的孩子們都從海外歸來(lái)為它慶祝。其實(shí),吃慣了山珍海味、好肉好酒的它,幾乎天天像過(guò)生日般,哪里稀罕呢?但孩子們的盛情難卻。

餐桌上,一支《祝你生日快樂(lè)》歌過(guò)后,突然孩子們拿出一樣禮物,齊聲叫道:“爸爸,我們給你帶來(lái)了你從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)的東西,聽(tīng)說(shuō)是最天然的保健品,很補(bǔ)很補(bǔ)的,特別是對(duì)于我們貓家族。市場(chǎng)上都賣3000元一斤呢???”窮貓聽(tīng)著孩子們所言,口水直流,終于迫不及待了,它猛地抓開(kāi)一層又一層精美的包裝紙,當(dāng)禮物顯露眼前的時(shí)候,它的眼淚終于忍不住了:原來(lái)是自己小時(shí)候常吃的老鼠肉!

看著父親那種奇異的表情,它的孩子都呆住了!2.野貓和男孩——?jiǎng)游镆灿袗?ài)

男孩在荒野走了快一天了，剛開(kāi)始他只是為追逐一只兔子而來(lái)。但現(xiàn)在，他迷路了。男孩又渴又餓，他大聲喊著爸爸的名字，但卻沒(méi)有任何的響應(yīng)，四周靜得出奇，只能聽(tīng)見(jiàn)自己的回聲在空中蕩漾。

遠(yuǎn)處，微風(fēng)吹拂而過(guò)，小樹(shù)林跟著扭了扭腰，男孩卻以為是鬼魅來(lái)了，嚇得哭出了聲。他加快腳步，狂奔起來(lái)。他總覺(jué)得身后有個(gè)大的怪物在追趕著他，因此，他不知疲倦地跑啊跑，沒(méi)有方向沒(méi)有目的，只想快一點(diǎn)找到路，逃出去，找到爸爸。

只聽(tīng)“撲通”一聲，男孩不慎失足掉進(jìn)了河里，他不停地掙扎，但湍急的水流卻卷著他往下游而去??他最后被沖到了河岸，渾身冰冷，滿是淤泥。

男孩不知道自己躺了多久，他的思維也開(kāi)始飛了起來(lái)，在美麗的天堂，他終于找到了爸爸，爸爸一把摟住他，然后，用熱毛巾擦著自己身上的泥土，用嘴唇不斷親吻自己的臉頰??

此時(shí)，男孩感覺(jué)到了溫暖，他努力睜開(kāi)了眼睛，他以為自己是躺在爸爸的懷里，可眼前的一切把小男孩嚇了一跳：“啊，老虎！”男孩努力想動(dòng)一下卻動(dòng)不了，想喊卻喊不出任何聲音，就在他以為“老虎”要吃了自己的時(shí)候，他卻發(fā)現(xiàn)，它在用舌頭溫柔地舔著自己臉上的臟東西。

男孩的意識(shí)逐漸清醒了，這時(shí)，他才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)它不是老虎，而僅僅是一只小野貓。而且更令他不可思議的是，十幾只野貓，正聚集在他身體四周，用各自毛茸茸的身體緊挨著自己，還有幾只則不斷地用舌頭舔著自己身上的污穢。

當(dāng)看到男孩醒了后，十幾只野貓發(fā)出了溫柔、甜美的“喵喵”之聲。小男孩又試著把頭挪了挪，他發(fā)現(xiàn)身邊竟然有吃的，雖然只是一些食物碎屑。顯然是這群野貓為自己預(yù)備的食物??

上面的這一幕，你或許會(huì)認(rèn)為是動(dòng)畫(huà)片或童話故事里的事情，但我告訴你，這是現(xiàn)實(shí)，就發(fā)生在阿根廷北部米西奧內(nèi)斯省的郊外。來(lái)郊外旅游的人們，發(fā)現(xiàn)很多野貓聚在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的河床上，就好奇地走了過(guò)去，人們發(fā)現(xiàn)了男孩。此時(shí)，男孩正在睡覺(jué)，野貓們依偎著他，為他保暖。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人靠近男孩時(shí)，野貓齜牙咧嘴發(fā)出嘶嘶的叫聲，似乎警告不要靠近和傷害男孩。當(dāng)發(fā)現(xiàn)人們也是來(lái)救男孩的時(shí)候，野貓們才四散開(kāi)來(lái)。

男孩隨后被送往醫(yī)院接受檢查。醫(yī)生說(shuō)，男孩被河水沖到岸上，體力幾乎消耗殆盡，本可能凍死，是野貓的體溫使他在寒夜得以取暖，救了他一命。

當(dāng)?shù)匾柏埡土骼素埞芾斫M織發(fā)言人說(shuō)，現(xiàn)在人都很憎恨野貓，因?yàn)樗鼈冊(cè)谝股谐鰶](méi)，身上沾滿污穢和病菌。我們的周圍不斷出現(xiàn)迫害野貓的事件，其中不乏令人發(fā)指的殘忍。因此，在野貓眼中，人類也是它們的頭號(hào)天敵，你很難在五米之內(nèi)接近一只野貓，它們聽(tīng)到人聲會(huì)立即遠(yuǎn)遁??可野貓們卻能如此地拯救一個(gè)瀕死的男孩，這真是一個(gè)奇跡。

發(fā)言人最后說(shuō)：“我們現(xiàn)在正在發(fā)起一場(chǎng)領(lǐng)養(yǎng)被棄野貓的活動(dòng)，因?yàn)橐柏埗喟攵际潜蝗祟悂G棄而流落街頭的，它們每天面臨著饑餓和死亡。當(dāng)面對(duì)一個(gè)瀕死的男孩之時(shí)，野貓還能夠生出憐憫，其實(shí)，它們是在向人們傳達(dá)一種信息，它們心中渴望的，依然是人類的愛(ài)。”

3.養(yǎng)貓的男人

他又養(yǎng)了一只貓。

距離上一只貓老死只有三個(gè)月。他說(shuō)他不是gay，我相信，我親眼看到他酒后調(diào)戲一名良家婦女。養(yǎng)貓的男人都是gay這種論調(diào)，五年前還有相當(dāng)?shù)目尚胖笖?shù)，五年后不值一提，無(wú)數(shù)性取向正常的單身男人，目前寧愿選擇養(yǎng)一只貓，而不是找一個(gè)女朋友。

以前我無(wú)法理解，為什么一只貓好過(guò)一個(gè)女朋友？養(yǎng)貓的男人愿意對(duì)一只貓說(shuō)很多情話，肉麻到足以讓一堵墻壁顫抖；辛辛苦苦打掃著小貓打碎的杯子，忘了前女友洗碗時(shí)不小心打碎一只，他先罵她蠢得像豬，又說(shuō)這么粗手粗腳哪里還像個(gè)女人；半夜四點(diǎn)他被貓?zhí)蚰樈行眩唤闷鹗謾C(jī)溫柔發(fā)條微博告之天下，他家貓咪多么惹人憐愛(ài)，誰(shuí)能想到他從來(lái)沒(méi)安慰過(guò)同樣時(shí)刻做噩夢(mèng)驚醒的女人。跟女朋友分手風(fēng)清云淡，老貓死去他痛不欲生。

他愛(ài)貓甚過(guò)女人。

雖然有人說(shuō)女人如貓，問(wèn)題女人不如貓的地方太多。她能像貓一般柔美，敏捷，性欲旺盛?？上д剳賽?ài)的女人，不能像貓一樣陰晴不定琢磨不透來(lái)去無(wú)蹤，一個(gè)正常女人找了男朋友，難免墮落到寵物狗的境界，看見(jiàn)他來(lái)?yè)u頭擺尾，看到他走傷心難過(guò)，他就是唯一，就是生命之光欲望之火，沒(méi)出息得令人搖頭嘆氣，你要是談了戀愛(ài)還能高傲得像貓，怎么會(huì)淪落到被拋棄的情形？

女人不如貓最致命的一點(diǎn)在于，一個(gè)男人可以同時(shí)養(yǎng)三四只貓毫無(wú)后顧之憂，不過(guò)是多買兩包貓糧的區(qū)別，但同時(shí)找三四個(gè)女人并不能其樂(lè)融融打一桌麻將，就算數(shù)量為二，也避免不了一場(chǎng)雞飛蛋打的世紀(jì)大戰(zhàn)。

倘若你決心做一個(gè)貓一樣的女人，我只希望你能冷酷到底，據(jù)說(shuō)貓?jiān)谥魅怂篮螅瑥膩?lái)不會(huì)傷心欲絕跟著陪葬，反而炯炯有神觀察片刻后將尸體吃個(gè)一干二凈，勝過(guò)無(wú)數(shù)喜歡惦記前男友，對(duì)前夫心思活絡(luò)的婦女。

貓咪雖好，但養(yǎng)貓的男人總讓我止步不前，他們似乎無(wú)一例外命比天高心比紙薄，擺出一副我有很多女人喜歡，但喜歡我的我都不喜歡的造型，小心翼翼地生存在男歡女愛(ài)世界的最底層，倘若有人狂熱地喜歡著他，他就勉為其難出面愛(ài)一次吧。但對(duì)一個(gè)養(yǎng)寵物都不想負(fù)責(zé)任的人，你到底在指望什么呢？

4.貓禪

男人非常傷心。他心愛(ài)的貓沒(méi)有幾天活頭了。男人把貓放在腿上，嘆了口氣。貓呼嚕呼嚕地回應(yīng)著，也抬眼看了看男人。一滴眼淚從男人的面頰滑落，滴在貓的額頭上?！澳憧奘裁窗。镉?jì)？”貓問(wèn)道，“你無(wú)法承受我的離去嗎？難道沒(méi)有另外的貓代替我嗎？”“是啊?！蹦腥它c(diǎn)頭道?！伴]上眼睛吧，伙計(jì)，”貓說(shuō)。盡管男人不知它葫蘆里賣的什么藥，還是照做了?！拔业难劬兔l(fā)是什么顏色的？”貓問(wèn)。“你的眼睛是金色的，你的毛皮是溫柔的褐色?！?“那你最常在哪見(jiàn)到我呢？”貓問(wèn)。

“你經(jīng)常??在廚房窗臺(tái)上看鳥(niǎo)??在我最喜歡的椅子上??躺在桌上的文件夾上??睡在我的枕頭上?！?/p>

貓點(diǎn)頭認(rèn)可?！澳敲?，無(wú)論什么時(shí)候你想見(jiàn)我，只要閉上眼睛就可以?！?“但你并不是真的在這里啊?！蹦腥藗械貒@息一聲。“噢，真的嗎？”貓說(shuō)，“把地上的那段繩子撿起來(lái)?！?男人睜開(kāi)眼睛，伸手撿起了繩子。“它是什么做的？”貓問(wèn)。

“看起來(lái)好像是棉花做的。”男人說(shuō)。“是來(lái)自一株棉花，還是許多棵？” “當(dāng)然是許多棵啦?！?/p>

“在棉花生長(zhǎng)的那片土地上，還有其他植物嗎？比如玫瑰？”貓問(wèn)?！巴耆锌赡堋！蹦腥苏f(shuō)。

“所有的植物都生長(zhǎng)于同一片土地，吸收同樣的甘露，對(duì)嗎？因此一切植物，玫瑰和棉花，本質(zhì)都相同，只不過(guò)外表看起來(lái)很不一樣。”貓說(shuō)道。男人點(diǎn)了點(diǎn)頭，但仍然不明白這同目前的情況有什么關(guān)系。“還有，那段繩子是惟一一段由棉花做成的繩子嗎？”貓問(wèn)?！爱?dāng)然不是了?！蹦腥苏f(shuō)。

“那你知道其他繩子現(xiàn)在在哪嗎？”貓問(wèn)?！拔也豢赡苤姥?。”男人說(shuō)。

“即使不知它們?cè)谀?，你依然相信它們是存在的，而且認(rèn)為所有的繩子都是有關(guān)系的，對(duì)吧？”貓問(wèn)。

“我從沒(méi)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，不過(guò)我認(rèn)為它們之間是有聯(lián)系的?！蹦腥苏f(shuō)?！凹偃缫欢蚊蘧€落在地上，它最終會(huì)變成什么呢？”貓問(wèn)?！班??它最終會(huì)被掩埋、被微生物分解?！?/p>

“那么可能會(huì)有更多的棉花或玫瑰在它上面長(zhǎng)出來(lái)嗎？”貓問(wèn)?！坝锌赡堋！蹦腥苏f(shuō)。

“那么，你窗臺(tái)上的玫瑰，也許同你拿著的這段繩子以及所有你不知道的繩子有著某種聯(lián)系。對(duì)吧？”貓說(shuō)。男人陷入了沉思。

“現(xiàn)在用兩只手捏住繩子兩端?！必埫畹?。男人照做了?！澳阕笫帜蟮哪嵌司褪俏业某錾?，右手捏的那端就是我的死亡?，F(xiàn)在把兩端擰在一起，你就做出了一個(gè)連貫的圓圈。”貓說(shuō)，“這個(gè)繩子上的任意一點(diǎn)同其他點(diǎn)有什么不同嗎？”

男人看了看那根繩子，然后搖搖頭?！皼](méi)有?！?/p>

“再次閉上你的眼睛，”貓說(shuō)，“舔舔你的手，想著我正處在所有你熟悉的地方，想想繩子，再想想棉花和玫瑰?！?/p>

他終于發(fā)現(xiàn)了貓的秘密——舔手能讓人平靜下來(lái)，思維也更加清晰。舔手的同時(shí)，他的嘴角開(kāi)始上翹，這么多天來(lái)，他第一次露出了微笑。他等待著貓叫停，可是貓?jiān)僖矝](méi)有發(fā)出命令。于是他睜開(kāi)眼睛。原來(lái)，貓的眼睛已經(jīng)閉上了。貓已經(jīng)去了。

男人再次閉上眼睛，淚如泉涌。他看到貓蹲在窗臺(tái)上，貓趴在他的床上，貓站在他的文件夾上，貓睡在他的枕頭邊，他看到貓金黃色的眼睛以及深褐色的毛發(fā)。他睜開(kāi)淚水模糊的眼睛，望向窗臺(tái)上的玫瑰，然后捏了捏手里的繩圈。不久后的某天，他的膝上有了另外一只貓——一只可愛(ài)的白色花斑貓——與之前那只貓是那么地不同，又是那么地相同。

5.小貓釣魚(yú)

這天，風(fēng)和日麗，小貓起了個(gè)早，提著小桶，扛著魚(yú)桿，來(lái)到了一個(gè)池塘邊，端端正正地坐好，開(kāi)始釣起魚(yú)來(lái)。

早上很快過(guò)去了，它沒(méi)有釣到一條魚(yú)。中午來(lái)臨了，它仍然沒(méi)有釣到一條魚(yú)。眼看天要黑下來(lái)了，饑腸轆轆的小貓還是一無(wú)所獲。

又饑又渴的小貓傷心地哭起來(lái)，委曲地對(duì)循聲找來(lái)的貓媽媽說(shuō)：“我今天專心致志釣魚(yú)，可是一條都沒(méi)有釣到，這是為什么??？”

貓媽媽笑著說(shuō)：“你專心致志釣魚(yú)的態(tài)度是對(duì)的，可是你仔細(xì)看過(guò)沒(méi)有，這是一個(gè)沒(méi)有魚(yú)的死水塘啊。沒(méi)有魚(yú)，你自然釣不上來(lái)，好的態(tài)度，不能用來(lái)做無(wú)用工?。　?/p>

6.貓的底線

一只正在偷食的老鼠被貓逮住。老鼠哀求：“請(qǐng)放過(guò)我吧，我會(huì)送給你一條大肥魚(yú)?！必堈f(shuō)：“不行?！崩鲜罄^續(xù)說(shuō)：“我會(huì)送給你五條大肥魚(yú)?！必堖€是不答應(yīng)。老鼠仍不死心：“你放了我，以后我每天送給你一條大肥魚(yú)。逢年過(guò)節(jié)，我還會(huì)拜訪你。”

貓瞇起眼睛，不語(yǔ)。

老鼠認(rèn)為有門兒了，又不失時(shí)機(jī)地說(shuō)：“你平常很少吃到魚(yú)，只要肯放我一馬，以后就可以天天吃魚(yú)。這件事情只有天知地知，你知我知，其他人都不知道，何樂(lè)而不為呢？”

貓依然不語(yǔ)，心里卻在猶豫：老鼠的主意的確不錯(cuò)，放了它，我能天天吃到魚(yú)。但放了它，它肯定還會(huì)偷主人的東西，膽子越來(lái)越大。我再次抓住它，怎么辦？放還是不放？如果放，它就會(huì)繼續(xù)為非作歹，主人會(huì)遷怒于我，把我攆出家門。那時(shí)，別說(shuō)吃到魚(yú)，就連一日三餐都沒(méi)了著落。如果不放，老鼠或其同伙就會(huì)向主人告發(fā)這次交易，主人照樣會(huì)將我掃地出門。如果睜只眼閉只眼，主人會(huì)認(rèn)為我不盡職守，同樣會(huì)將我驅(qū)逐出去。一天一條魚(yú)固然不錯(cuò)，但弄不好會(huì)丟掉一日三餐，這樣的交易不劃算。

想到這些，貓突然睜大眼睛，伸出利爪，猛撲上去，將老鼠吃掉了。

貓是聰明的，它的選擇也是正確的。面對(duì)老鼠的許諾，它最終還是選擇了一日三餐。一日三餐便是它的底線。貓當(dāng)然希望一日一魚(yú)，但連起碼的一日三餐都保不住的話，一日一魚(yú)便成了水中月、鏡中花。

可悲的是，現(xiàn)實(shí)生活中的一些人，面對(duì)“一日一魚(yú)”的誘惑，動(dòng)心了。他們還沒(méi)來(lái)得及品嘗“一日一魚(yú)”的味道，便被繩之以法，失去寶貴的“一日三餐”不說(shuō)，還斷送了大好前程，甚至身家性命。

7.做一只好貓也不錯(cuò)

有一個(gè)男孩兒，多年來(lái)一直是班里的差生。他一度非?？炭啵煽?jī)就是上不去。

他的自尊心受到極大的打擊，變得越來(lái)越自閉，平?？偸菒?ài)待在自己的小屋內(nèi)，不與外界發(fā)生聯(lián)系。有一天，父親發(fā)現(xiàn)他的床頭鋪滿一張張圖畫(huà)，很是好奇，翻開(kāi)看看，頓時(shí)哭笑不得。原來(lái)，兒子把在學(xué)校所受的委屈和打擊全都發(fā)泄在畫(huà)紙上，畫(huà)里有他的老師被西瓜皮滑倒，同學(xué)被馬蜂狂追??看著看著，父親突然眼前一亮，然后把散亂在床頭的畫(huà)一張張疊好，用夾子夾整齊。

男孩兒的成績(jī)依然很差，父母經(jīng)常被老師叫去訓(xùn)斥，但是，父親從來(lái)沒(méi)有訓(xùn)斥過(guò)兒子，任由他躲在自己的世界里自由自在地畫(huà)畫(huà)。由于擔(dān)心兒子孤獨(dú)，父親還特地買了一只寵物貓送給他。時(shí)間長(zhǎng)了，男孩兒反而覺(jué)得奇怪，問(wèn)父親:“是不是你也對(duì)我徹底喪失了信心，決定不管不問(wèn)?”父親沉默良久，說(shuō)：“周末我?guī)愕絼?dòng)物園玩玩吧?！?/p>

那天，動(dòng)物園里游人如織，很多人都圍在一只威猛的老虎面前欣賞。父親也帶著兒子走了過(guò)去。這期間，父親回答了兒子的問(wèn)題。

回來(lái)后，男孩兒心情大好，從此專心致志地把漫畫(huà)當(dāng)做一生的追求。25歲那年，他成為漫畫(huà)界炙手可熱的人物，《雙響炮》、《澀女郎》等作品紅遍東南亞。他就是朱德庸。

多年后，他到大學(xué)演講，提到了小時(shí)候在動(dòng)物園父親講的那段話：“人和動(dòng)物一樣，都有各自不同的天賦。老虎強(qiáng)壯、善于奔跑，貓則溫順、靈敏;貓雖然不能像老虎那樣威風(fēng)和霸氣，但也具備老虎不具備的天賦與本能，它能上樹(shù)，能抓老鼠。人們都希望成為老虎，但其中有很多人只具備貓的稟性，結(jié)果久而久之，變成了一批爛虎。兒子，你天生對(duì)文字遲鈍，但對(duì)圖形卻非常敏感，為什么放著優(yōu)秀的貓不當(dāng)，而偏要當(dāng)很爛的虎呢?我不希望你成為一只爛虎，我相信你一定能成為一只好貓!”

第二篇：貓的故事

《貓的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

（一）細(xì)讀課文，感受作者對(duì)“動(dòng)物”母愛(ài)的贊美和對(duì)動(dòng)物生命的珍視之情。

（二）品味文章運(yùn)用大量的文言色彩濃重的詞匯所產(chǎn)生的表達(dá)效果。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)字、詞、句的音、形義的理解。教學(xué)難點(diǎn)：大量文言色彩的詞匯運(yùn)用及比喻的使用。

教學(xué)方法：指導(dǎo)學(xué)生自讀、討論 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：“生命，生命就是活著，做自己的事?！睙釔?ài)生命，關(guān)注生命，歌頌生命，珍視生命，是人類在發(fā)展過(guò)程中反思自己行為而發(fā)出的真誠(chéng)呼喚。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)當(dāng)代著名散文家、學(xué)者梁實(shí)秋寫(xiě)的《貓的故事》。

二、課文導(dǎo)讀：

1、快速閱讀課文，并為課文標(biāo)注段號(hào)。

2、本文以貓為線索，請(qǐng)為文章劃分結(jié)構(gòu)層次

本文按照故事開(kāi)端，發(fā)展，高潮，結(jié)局可分為四個(gè)部分。

（1）開(kāi)端，貓對(duì)我生活的干擾。

（2--5）發(fā)展，我不堪其擾，對(duì)貓進(jìn)行了適度的懲罰。

（6）高潮，看到了感人的一幕，對(duì)貓刮目相看。

（7）結(jié)局，貓一家悄然離去。

3、閱讀完課文,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中劃出“我”對(duì)貓的感情變化過(guò)程的語(yǔ)句和詞語(yǔ)。

本文以時(shí)間和事情的發(fā)展為順序，用欲揚(yáng)先抑的手法，逐步展示了貓偉大的母愛(ài)，緊緊圍繞“我”對(duì)貓的態(tài)度變化過(guò)程。字里行間洋溢著作者的人文情懷，讀來(lái)令人感動(dòng)?！拔摇睂?duì)貓的態(tài)度和情感變化過(guò)程：起初,感到“攪得一家不安”；（厭惡）——接著“有些不耐煩”；——終于“按捺不住”；（憎恨）——再接著“看到被吊的奄奄一息的貓”并“為她緩頰”、“稍予膺懲”；（同情）——過(guò)后“準(zhǔn)備高枕而眠”，但是“當(dāng)天夜里，聽(tīng)見(jiàn)鐵罐聲響，打了一個(gè)冷戰(zhàn)”并“決心用重典”；（痛恨）——最后發(fā)現(xiàn)了四只小貓瞬時(shí)“一腔怒火消去”以至發(fā)出贊美之情“天地之大德曰生”。（贊揚(yáng)）

文章通過(guò)作者對(duì)貓的態(tài)度變化，以及對(duì)貓的偉大母愛(ài)的贊揚(yáng)。表現(xiàn)了作者對(duì)生命的思考：生命屬于你只有一次，它是珍貴的，我們應(yīng)該珍惜它們，并讓它們發(fā)揮出價(jià)值。

4、再讀課文，然后互相交流本文在詞語(yǔ)運(yùn)用上有什么特點(diǎn)？以課文第三自然段為例進(jìn)行。

（1）詞語(yǔ)：執(zhí)法如山

不稍寬假

為她緩頰

從輕發(fā)落

予以開(kāi)釋

稍予膺懲

這些詞語(yǔ)都是很莊重的書(shū)面、文言詞語(yǔ)，并具有法律的味道。把這些詞語(yǔ)用在一只貓的身上顯得不倫不類。但是，通過(guò)這些詞語(yǔ)一方面，可以顯示出廚師在懲罰貓的過(guò)程中的姿態(tài)和神情。另一方面，這些詞語(yǔ)在適用對(duì)象上，語(yǔ)義上出現(xiàn)了錯(cuò)位。使其用語(yǔ)上構(gòu)成詼諧有趣（大詞小用），以此充分顯示了作者對(duì)于廚師所表現(xiàn)出來(lái)的姿態(tài)和神情的調(diào)侃。

（2）、“像是新婚夫婦的汽車之離教堂去度蜜月”這個(gè)比喻句形象地寫(xiě)出了貓?zhí)优軙r(shí)的狼狽像，同時(shí)也寫(xiě)出了貓?zhí)优艿乃俣戎?。新婚夫婦度蜜月與貓為了逃命而倉(cāng)皇奔跑，本是完全矛盾的兩者，意境完全不同。但作者卻把兩者聯(lián)系在一起，形成強(qiáng)烈的反差，以此更顯示了文章語(yǔ)言的幽默與詼諧。就為了貓給人帶來(lái)一點(diǎn)不便，號(hào)稱文明人的知識(shí)分子居然容忍這樣的事在眼前發(fā)生。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是對(duì)人類的一種批判，然而又不是一般的嚴(yán)厲的批判，而是一種快樂(lè)的批判，是在會(huì)心而笑的過(guò)程完成的批判。這是幽默的特殊功能：即使是對(duì)你的批判，也能讓你笑著、舒舒服服地接受。這樣的幽默是一種文明的熏陶。

一般都可用適當(dāng)?shù)目谡Z(yǔ)去代替，但這種洗煉和諧趣的表達(dá)效果就消失了。比如，改為“廚師對(duì)于捉到的貓，一向按他自己定的老規(guī)矩作出處理，一點(diǎn)余地都不留?！薄敖K于半夜又摸到我家里”等等。

5、讀文章結(jié)尾部分，體會(huì)作者對(duì)貓進(jìn)行了由衷的、高度的贊頌——偉大的母愛(ài)實(shí)在是無(wú)以復(fù) 加，以此點(diǎn)明題旨。母愛(ài)是這樣的感人肺腑，動(dòng)人情懷。本文雖然寫(xiě)的是動(dòng)物之情，它的意義已 經(jīng)超越了動(dòng)物的界線，并引發(fā)人類對(duì)生命的思考?！币簿褪钦f(shuō)，人世間的大功德、大恩大德就是對(duì) 創(chuàng)造生命的敬重，對(duì)生命的珍惜、愛(ài)護(hù)、尊重，而且應(yīng)該普及到一切有生命的人和動(dòng)物、植物的身 上。最后，對(duì)不顧一切危險(xiǎn)的偉大的母愛(ài)給予了禮贊。而母愛(ài)最感人、最重要、最實(shí)質(zhì)的就是對(duì) 弱小生命的保護(hù)，不顧一切的無(wú)私的守護(hù)。這就是天地之大德曰生，天地之大德在母愛(ài)！所以，“我”被觸動(dòng)了，我們讀者也被觸動(dòng)了；而無(wú)論“我”和讀者，這個(gè)觸動(dòng)都不僅僅在貓的母性，還應(yīng)在 那個(gè)關(guān)于生命的深刻感悟。

三、板書(shū)

1、作者的感情變化：厭惡——憎恨——同情——痛恨——贊揚(yáng) 對(duì)生命的思考

2、結(jié)構(gòu)層次：開(kāi)端發(fā)展 母愛(ài)的偉大高潮 生命的珍貴結(jié)局

四、作業(yè)：

同學(xué)們利用課下時(shí)間查找有關(guān)贊美母親或者生命的文章

《貓的故事》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

第五單元的課文，集中體現(xiàn)生命的珍貴，不管是人的生命，還是動(dòng)物的生命，都是一樣?！敦埖墓适隆愤@篇文章向我們講述了一只貓冒著生命危險(xiǎn)哺育自己的子女，贊頌了母愛(ài)的偉大，同時(shí)也表現(xiàn)了作者對(duì)生命的思考：人的生命雖然珍貴，但要讓它發(fā)揮出價(jià)值，才有意義，才會(huì)得到別人的尊重，作者最后的懺悔，深化了主題，促使人們反省和認(rèn)識(shí)到：人與自然要和諧相處。

二、說(shuō)學(xué)習(xí)目標(biāo)

這篇文章語(yǔ)言文白相間，難以理解，因而積累詞語(yǔ)是必要的，再者要把握文章的主題，就要抓住文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)體會(huì)作者的思想感情變化，因而我將知識(shí)與技能目標(biāo)確定為：

1、積累“萬(wàn)籟俱寂、如詬如詈、左道旁門、殫智竭力、姑妄從之、無(wú)以復(fù)加”等詞語(yǔ)。

2、了解故事內(nèi)容，理解文章主旨。

3、注意文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，并仔細(xì)體會(huì)人物的情感變化。

4、培養(yǎng)學(xué)生默讀及口頭表達(dá)能力。

在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的主體性，要突破重難點(diǎn)，就需要師生合作與研討，所以我將過(guò)程與方法目標(biāo)確立為：

1、師生、生生合作，討論研讀課文重點(diǎn)語(yǔ)段。

2、通過(guò)拓展延伸激發(fā)學(xué)生珍視生命、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。

3、課前收集母愛(ài)資料，引導(dǎo)學(xué)生感受母愛(ài)的偉大、人性的冷酷與善良，從而培養(yǎng)對(duì)生物的保護(hù)意識(shí)。這篇文章除了贊頌偉大的母愛(ài)外，更重要的是要讓人們思考和認(rèn)識(shí)人與動(dòng)物的關(guān)系問(wèn)題；理解人類與自然界其他生物和平共處的重要性，因此我將情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)確定為：

1、共同感受人物的內(nèi)心世界，激發(fā)學(xué)生的反省和思考。

2、初步思考和認(rèn)識(shí)人與動(dòng)物的關(guān)系問(wèn)題；理解人類與自然界其他生物和平共處的重要性；

3、感悟貓身上折射出來(lái)的偉大的母愛(ài)和可貴的精神品質(zhì)。

三、說(shuō)重難點(diǎn)

文章的深刻主題主要是通過(guò)作者幽默的語(yǔ)言和最后一段作者思想感情的變化凸顯出來(lái)的，所以本節(jié)課 要重點(diǎn)注意文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，并仔細(xì)體會(huì)人物的情感變化，體悟文章語(yǔ)言，進(jìn)而思考和認(rèn)識(shí)人與動(dòng)物的關(guān) 系問(wèn)題；理解人類與自然界其他生物和平共處的重要性這一難點(diǎn)。重難點(diǎn)的突破方法主要是讓學(xué)生運(yùn)用“朗 讀、賞析、討論、感悟”的形式，在學(xué)生個(gè)人默讀、賞析的基礎(chǔ)上開(kāi)展討論式學(xué)習(xí)，最后學(xué)生再重點(diǎn)研讀 相關(guān)詞段，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活，升華人和自然和諧共處的情感。

四、說(shuō)教法及教具 要體現(xiàn)新課改精神，就要注重學(xué)生和學(xué)生、學(xué)生與教師的對(duì)話，在學(xué)生充分接觸文本的基礎(chǔ)上，采用“啟發(fā)引導(dǎo)、合作討論、探究交流法”讓生生、師生之間進(jìn)行深入的對(duì)話交流，在對(duì)話、交流中發(fā)現(xiàn)、構(gòu)建課堂模式。

五，說(shuō)教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

（二）整體感知，體會(huì)感情

《貓的故事》，表現(xiàn)的是對(duì)于動(dòng)物生命的重視。如果我們的分析僅僅到此，還不足以完成課堂教學(xué)的真正任務(wù)。因?yàn)檫@樣只是說(shuō)說(shuō)了許多類似的文章的共性，沒(méi)有涉及梁實(shí)秋這篇文章的特殊創(chuàng)意。所以要想真正分析出深度 來(lái)，最好還是從描寫(xiě)作者的心里的關(guān)鍵詞入手。

（三）自主學(xué)習(xí)

1、本文給你印象最深刻的是那個(gè)細(xì)節(jié)？為什么？

2、學(xué)生自主完成后學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流，最后各組推薦一位同學(xué)全班交流。

教師點(diǎn)撥：廚師懲治貓的這一細(xì)節(jié)主要從寫(xiě)法和語(yǔ)言上分析。

（四）合作探究

學(xué)生重點(diǎn)研讀課文最后兩自然段，學(xué)習(xí)小組內(nèi)合作探究，教師適當(dāng)引導(dǎo)完成：

1、文章結(jié)尾說(shuō)，貓?jiān)诿孛鼙话l(fā)現(xiàn)后把四只小貓叼走，不支運(yùn)到什么地方去了，如果你是“我”，此時(shí)你會(huì)有怎 樣的心情？試著給貓媽媽寫(xiě)幾句話。

2、作者通過(guò)講貓的故事要表達(dá)一個(gè)什么主題？

主要理解課文最后一段在凸顯文章主題的作用，以便學(xué)生更好的理解主旨。

（五）拓展延伸

拓展延伸的設(shè)計(jì)主要是引導(dǎo)學(xué)生要關(guān)愛(ài)生命，理解人類與自然界其他生物的和平共處，不能虐待生命，認(rèn)識(shí)到 動(dòng)物也是人類的朋友，要尊重我們身邊的每一個(gè)生命，理解善待自然，就是善待我們自己的道理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行 審美陶冶。

（六）感受母愛(ài)

《貓的故事》教學(xué)計(jì)劃

2011——2012學(xué)年第一學(xué)期

課程名稱：語(yǔ)文

所在學(xué)校：山丹二中

主講教師：杜雪婷

授課時(shí)間：

2011年11月13

日

《貓的故事》說(shuō)課稿

2011——2012學(xué)年第一學(xué)期

課程名稱：語(yǔ)文

所在學(xué)校：山丹二中

主講教師：杜雪婷

授課時(shí)間：

2011年11月

第三篇：貓的故事（本站推薦）

《貓的故事》說(shuō)課稿

一 說(shuō)教材 《貓的故事》是第五單元第九課的內(nèi)容，本文通過(guò)一只貓不顧懲戒，冒著生命危險(xiǎn)，去而復(fù)返，哺育四只小貓的故事，贊頌了動(dòng)物母愛(ài)的偉大，批判了人類的自私，殘忍與冷漠。

二 說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

1.讀準(zhǔn)讀通課文，理解詞句含義，體會(huì)文章風(fēng)趣的表達(dá)效果。

2.初步理解對(duì)“動(dòng)物”母愛(ài)的歌頌。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)字、詞、句的音、形義的理解。三 說(shuō) 教學(xué)難點(diǎn)：

大量文言色彩的詞匯運(yùn)用及比喻的使用。四

說(shuō) 教學(xué)方法：指導(dǎo)學(xué)生自讀、討論 五

說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：“生命，生命就是活著，做自己的事。”熱愛(ài)生命，關(guān)注生命，歌頌生命，珍視生命，是人類在發(fā)展過(guò)程中反思自己行為而發(fā)出的真誠(chéng)呼喚。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)當(dāng)代著名現(xiàn)代散文家、學(xué)者梁實(shí)秋寫(xiě)的《貓的故事》。

二、認(rèn)識(shí)作者： 梁實(shí)秋（1903---1987）著名文學(xué)評(píng)論家、散文家、翻譯家.曾與徐志摩聞一多創(chuàng)辦新月書(shū)店，主編《新月》月刊。后遷到臺(tái)灣。本文選自《梁實(shí)秋雅舍全集》。

三、課文導(dǎo)讀：

1、快速閱讀課文，并為課文標(biāo)注段號(hào)。

2、在文中圈劃、標(biāo)注字音或字義。餑餑 值更 梆子 萬(wàn)籟俱寂 如詬如詈 跳踉 窗欞 左道旁門 殫智竭立 姑妄從之 寬假 膺懲 絕塵 跨院 無(wú)以復(fù)加 緩頰 重典

3、閱讀完課文,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中劃出“我”對(duì)貓的感情變化過(guò)程的語(yǔ)句和詞語(yǔ)

本文以時(shí)間和事情的發(fā)展為順序，用欲揚(yáng)先抑的手法，逐步展示了貓偉大的母愛(ài)，緊緊圍繞“我”對(duì)貓的態(tài)度變化過(guò)程。字里行間洋溢著作者的人文情懷，讀來(lái)令人感動(dòng)。“我”對(duì)貓的態(tài)度和情感變化過(guò)程：起初,感到“攪得一家不安”；（厭惡）——接著“有些不耐煩”；——終于“按捺不住”；（憎恨）——再接著“看到被吊的奄奄一息的貓”并“為她緩頰”、“稍予膺懲”；（同情）——過(guò)后“準(zhǔn)備高枕而眠”，但是“當(dāng)天夜里，聽(tīng)見(jiàn)鐵罐聲響，打了一個(gè)冷戰(zhàn)”并“決心用重典”；（痛恨）——最后發(fā)現(xiàn)了四只小貓瞬時(shí)“一腔怒火消去”以至發(fā)出贊美之情“天地之大德曰生”。（贊揚(yáng)）

文章通過(guò)作者對(duì)貓的態(tài)度變化，以及對(duì)貓的偉大母愛(ài)的贊揚(yáng)。表現(xiàn)了作者對(duì)生命的思考：生命屬于你只有一次，它是珍貴的，我們應(yīng)該珍惜它們，并讓它們發(fā)揮出價(jià)值。

4、本文以貓為線索，請(qǐng)為文章劃分結(jié)構(gòu)層次

本文按照故事開(kāi)端，發(fā)展，高潮，結(jié)局可分為四個(gè)部分。

（1）開(kāi)端，貓對(duì)我生活的干擾。

（2--5）發(fā)展，我不堪其擾，對(duì)貓進(jìn)行了適度的懲罰。

（6）高潮，看到了感人的一幕，對(duì)貓刮目相看。

（7）結(jié)局，貓一家悄然離去。

5、再讀課文，然后互相交流本文在詞語(yǔ)運(yùn)用上有什么特點(diǎn)？ 以課文第三自然段為例進(jìn)行說(shuō)明

（1）詞語(yǔ) 執(zhí)法如山 不稍寬假 為她緩頰 從輕發(fā)落 予以開(kāi)釋 稍予膺懲

這些詞語(yǔ)都是很莊重的書(shū)面、文言詞語(yǔ)，并具有法律的味道。把這些詞語(yǔ)用在一只貓的身上顯得不倫不類。但是，通過(guò)這些詞語(yǔ)一方面，可以顯示出廚師在懲罰貓的過(guò)程中的姿態(tài)和神情。另一方面，這些詞語(yǔ)在適用對(duì)象上，語(yǔ)義上出現(xiàn)了錯(cuò)位。使其用語(yǔ)上構(gòu)成詼諧有趣（大詞小用），以此充分顯示了作者對(duì)于廚師所表現(xiàn)出來(lái)的姿態(tài)和神情的 調(diào)侃。

（2）、“像是新婚夫婦的汽車之離教堂去度蜜月”？這個(gè)比喻句形象地寫(xiě)出了貓?zhí)优軙r(shí)的狼狽像，同時(shí)也寫(xiě)出了貓?zhí)优艿乃俣戎臁Ｐ禄榉驄D度蜜月與貓為了逃命而倉(cāng)皇奔跑，本是完全矛盾的兩者，意境完全不同。但作者卻把兩者聯(lián)系在一起，形成強(qiáng)烈的反差，以此更顯示了文章語(yǔ)言的幽默與詼諧。

6、再讀、體會(huì)課文的結(jié)尾部分在課文結(jié)尾部分作者對(duì)貓進(jìn)行了由衷的、高度的贊頌——偉大的母愛(ài)實(shí)在是無(wú)以復(fù)加，以此電明題旨。母愛(ài)是這樣的感人肺腑，動(dòng)人情懷。本文雖然寫(xiě)的是動(dòng)物之情，但它的意義已經(jīng)超越了動(dòng)物的界線，并引發(fā)人類對(duì)生命的思考。

四、板書(shū)

1、作者的感情變化：厭惡——憎恨——同情——痛恨——贊揚(yáng) 對(duì)生命的思考

2、結(jié)構(gòu)層次：開(kāi)端發(fā)展 母愛(ài)的偉大高潮 生命的珍貴結(jié)局

五、作業(yè)：

同學(xué)們利用課下時(shí)間查找有關(guān)贊美母親或者生命的文章

第四篇：《貓的故事》

貓的故事

梁實(shí)秋

教學(xué)目標(biāo)：讀準(zhǔn)讀通課全文，理解詞句含義，體會(huì)文章風(fēng)趣的表達(dá)效果。初步理解對(duì)“動(dòng)物”母愛(ài)的歌頌。

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)字、詞、句的音、形義的理解。

教學(xué)難點(diǎn)：大量文言色彩的詞匯運(yùn)用及比喻的使用。教學(xué)過(guò)程：

激趣導(dǎo)入：“生命，生命就是活著，做自己的事?！睙釔?ài)生命，關(guān)注生命，歌頌生命，珍視生命，是人類在發(fā)展過(guò)程中反思自己行為而發(fā)出的真誠(chéng)呼喚。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)當(dāng)代著名現(xiàn)代散文家，學(xué)者梁實(shí)秋寫(xiě)的《貓的故事》。

二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

看題注，識(shí)記作者：梁實(shí)秋（1903—1987），著名文學(xué)評(píng)論家、散文家、翻譯家。原籍浙江杭縣，生于北京。學(xué)名梁治華，字實(shí)秋。后遷至臺(tái)灣，歷任臺(tái)北師范學(xué)院英語(yǔ)系主任、英語(yǔ)教研所主任、文學(xué)院院長(zhǎng)、國(guó)立編譯館館長(zhǎng)。代表作有《雅舍小品》、《雅舍談吃》、《雅舍憶舊》、《罵人的藝術(shù)》、長(zhǎng)篇散文集《槐園夢(mèng)憶》等。譯有《莎士比亞全集》等。主編有《遠(yuǎn)東英漢大辭典》 感知背景：梁實(shí)秋寫(xiě)過(guò)《小花》《白貓王子五歲》《白貓王子六歲》等一組以貓為題材的散文，細(xì)致地描繪了他和夫人養(yǎng)貓的情形，表現(xiàn)了他們以養(yǎng)貓為樂(lè)，格外喜歡和愛(ài)撫貓咪的閑情逸致?！敦埖墓适隆冯m然有所不同，它不寫(xiě)貓咪依偎在主人旁吃喝玩樂(lè)的情趣，而寫(xiě)一只野貓“不顧一切地冒著危險(xiǎn)”回來(lái)給它的小貓喂奶的動(dòng)人故事，但表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)貓的喜愛(ài)和贊美是一脈相承的，只是它的主旨比起愛(ài)撫貓咪的閑情逸致來(lái)，要有意義得多、感人得多。整體感知：

1、在三分鐘內(nèi)默讀完全文，然后復(fù)述故事的主要內(nèi)容。

2、速讀課文，圈畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字、疑難的詞語(yǔ)和句子，小組交流解答。

3、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這篇文章的內(nèi)容。

4、本文以時(shí)間和事情的發(fā)展為順序，請(qǐng)以貓為線索，為文章劃分結(jié)構(gòu)層次。檢查自學(xué)情況：

給下列加線的字注音。

萬(wàn)籟俱寂（）值更()

梆子（）嗥（）如詬（）如詈（）

跳踉（）窗欞（）鼎鼐（）緩頰（）膺懲（）殫智竭力（）餑餑（）

猱升（）夤夜（）窺視（）赫然（）圓箍（）解釋下列詞語(yǔ)：

萬(wàn)籟俱寂：形容周圍環(huán)境非常安靜。萬(wàn)籟，指自然界萬(wàn)物發(fā)出的各種聲響。如詬如詈：像指責(zé)又像辱罵。詬，怒罵；詈，罵。如怨如訴：像埋怨又像訴說(shuō)。跳踉：跳跳蹦蹦，跳躍。

左道旁門：指非正統(tǒng)的宗教、會(huì)道派別。這里比喻不合正統(tǒng)的技藝。殫智竭力：用盡心思，用盡精力。殫，盡。姑妄從之：

姑且按照他的辦法來(lái)做。

赫然：形容令人驚訝或引人注目的事物突然出現(xiàn)。寬假:寬恕、原諒。緩頰：為人求情。膺懲：討伐，打擊。

絕塵：腳下不沾塵土，形容奔馳得很快。

猱升：像猿猴一樣靈活地攀援。猱，古代傳說(shuō)中的一種猴 跨院：正院旁邊的院子。夤夜：深夜。

重典：重法；嚴(yán)刑。

無(wú)以復(fù)加：形容已到了極致。

奄奄一息：只剩下微弱的一口氣。引申為事物即將消亡或毀滅。

光臨寒舍：謙敬之辭，用于稱他人到自己家里時(shí)。

初釋重負(fù)：像剛放下重?fù)?dān)子那樣輕松。釋，放下，解除。下列句子如何讀，如何理解

1、如是者數(shù)日。（象這樣許多天。）

2、一之已甚/豈可再乎？（一次已經(jīng)很厲害了，怎么可以來(lái)第二次呢？）

3、除了調(diào)和（tiáo hé）鼎鼐之外還貫通不少左道旁門（除了做菜燒飯之外，還了解不少技藝）

4、不稍寬假（一點(diǎn)不會(huì)寬?。?。

5、稍予膺懲（稍微給一點(diǎn)懲罰）

6、終于夤夜又復(fù)光臨寒舍（終于深夜又來(lái)到我家）

7、天地之大德曰（yuē）生（天地之間最大的功德是給予生命）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這篇文章的內(nèi)容。

本文寫(xiě)一只貓不顧懲戒，冒著生命危險(xiǎn)，去而復(fù)返，哺育四只小貓的故事，贊頌了貓的母愛(ài)的偉大，對(duì)動(dòng)物生命的珍視。

閱讀課文,整體感知 劃分本文層次：

（1）貓來(lái)我家給我的干擾。（開(kāi)端）

（2--5）我不堪其擾，對(duì)貓進(jìn)行了懲罰。（發(fā)展）

（6）看到感人的一幕，不禁感嘆贊美。（高潮）（7）貓一家悄然離去。（結(jié)局）

再讀課文劃出文中 “我”對(duì)貓的感情的語(yǔ)句和詞語(yǔ) “攪得一家不安”；(厭惡)接著“有些不耐煩” 終于“按捺不住”；(憎恨)再接著“看到被吊的奄奄一息的貓”并“為她緩頰”、“稍予膺懲”；(同情)過(guò)后“準(zhǔn)備高枕而眠”，但是“當(dāng)天夜里，聽(tīng)見(jiàn)鐵罐聲響，打了一個(gè)冷戰(zhàn)”并“決心用重典”；(痛恨)最后發(fā)現(xiàn)了四只小貓瞬時(shí)“一腔怒火消去”以至發(fā)出贊美之情“天地之大德曰生”。(贊美)貓的秘密被我發(fā)現(xiàn)……一夜的工夫……離了書(shū)房。(愧疚)欲揚(yáng)先抑 精讀課文，思考討論探究：

1、朗讀課文第一段，思考：這段文字運(yùn)用什么手法？有什么作用？

對(duì)比手法。用周圍環(huán)境的“安靜”與貓叫的“熱鬧”對(duì)比，寫(xiě)“我”經(jīng)常受到貓叫的騷擾，表現(xiàn)“我”對(duì)貓厭惡的感情。

2、閱讀課文第2、3段，討論：對(duì)廚師懲罰貓的做法，你認(rèn)同嗎？為什么？

我不認(rèn)同廚師的做法，因?yàn)閺N師漠視貓的生命，對(duì)貓的懲罰太殘忍，動(dòng)物是人類的朋友，我們應(yīng)當(dāng)珍視它們，善待它們。

3、以課文第三自然段為例，說(shuō)說(shuō)本文在詞語(yǔ)運(yùn)用上有什么特點(diǎn)？

先看這些詞語(yǔ)：執(zhí)法如山

不稍寬假

緩頰

從輕發(fā)落予以開(kāi)釋

稍予膺懲

這些詞語(yǔ) 都是很莊重的書(shū)面、文言詞語(yǔ)，并具有法律的味道。把這些詞語(yǔ)用在一只貓的身上顯得不倫不類，感覺(jué)很滑稽。這種在詞語(yǔ)適用對(duì)象上，語(yǔ)義出現(xiàn)錯(cuò)位，即可使語(yǔ)言構(gòu)成詼諧有趣（大詞小用）的特點(diǎn)。作者以此來(lái)充分顯示對(duì)于廚師所表現(xiàn)出來(lái)的姿態(tài)和神情的調(diào)侃，也反映出人類的自私與殘忍。

4、體會(huì)“像是新婚夫婦的汽車之離教堂去度蜜月”這一比喻句。

這個(gè)比喻句形象地寫(xiě)出了貓?zhí)优軙r(shí)的狼狽像，同時(shí)也寫(xiě)出了貓?zhí)优艿乃俣戎?。但是新婚夫婦度蜜月與貓為了逃命而倉(cāng)皇奔跑，本是完全不相及的兩種情形，意境截然不同。作者卻把兩者聯(lián)系在一起，形成強(qiáng)烈的反差，以此更顯示了文章語(yǔ)言的幽默與詼諧。

閱讀課文第4段至結(jié)尾，思考討論探究：

5、“嘩啦嘩啦”、“格登格登”、“嘩啦”三個(gè)詞語(yǔ)分別暗示了貓當(dāng)時(shí)怎樣的行進(jìn)過(guò)程和狀態(tài)？

“嘩啦嘩啦”表明拖著鐵罐子的貓到了后院磚地上。“格登格登”準(zhǔn)確地描繪出貓帶著鐵罐越過(guò)瓦垅的狀態(tài)?！皣W啦”把鐵罐從高處墜地的聲音準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。

6、“她低聲地呻吟了一聲，好像是初釋負(fù)重后地一聲嘆息”，這聲嘆息中包含了貓?jiān)鯓拥膬?nèi)心情感？

包含有貓因?yàn)槌稊噼F絲疼痛而發(fā)出的呻吟，也有終于扯斷鐵絲，擺脫噩夢(mèng)，可以順利進(jìn)入書(shū)房給子女喂奶的慶幸。思考討論探究:

7、你認(rèn)為本文最精彩、最感人的情節(jié)是什么？

廚師懲罰貓的惡作劇后貓仍不顧一切回來(lái)喂奶的情節(jié)最精彩、最感動(dòng)人。

8、“貓為了她的四只小貓，不顧一切的冒著危險(xiǎn)回來(lái)喂奶，偉大的母愛(ài)實(shí)在是無(wú)以復(fù)加！”這句話運(yùn)用了什么表達(dá)方式？

表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？

運(yùn)用了議論的表達(dá)方式，表達(dá)了作者對(duì)貓的偉大母愛(ài)的理解與贊美，先前對(duì)貓的憎惡態(tài)度轉(zhuǎn)為感動(dòng)、熱愛(ài)。

9、如何理解“天地之大德曰生”這句話?

人世間的大功德、大恩大德就是對(duì)創(chuàng)造生命的敬重，對(duì)生命的珍惜、愛(ài)護(hù)、尊重，而且應(yīng)該普及到一切有生命的人和動(dòng)物、植物的身上。

精讀課文，思考討論探究：

10、文章結(jié)尾的變化使讀者觸動(dòng)。觸動(dòng)讀者的是貓的母性，還是我對(duì)此事的感悟？請(qǐng)具體談?wù)劇?/p>

表面上，讀者和文中的“我”一樣，是被貓的母性所觸動(dòng)的。深層上，“我”由此產(chǎn)生的敬重生命的深刻感悟，應(yīng)當(dāng)是更重要的觸動(dòng)讀者之處。因?yàn)槟笎?ài)最感人、最重要、最實(shí)質(zhì)的就是對(duì)弱小生命的保護(hù)，不顧一切的守護(hù)。這就是天地之大德曰生，天地之大德在母愛(ài)。所以，觸動(dòng)讀者的不僅是貓的母性，更是“我”對(duì)此事的感悟。思考討論探究：

11、文章結(jié)尾說(shuō):“貓的秘密被我發(fā)現(xiàn)，感覺(jué)安全受了威脅，一夜的工夫她把四只小貓都叼離書(shū)房，不知運(yùn)到什么地方去了?！痹O(shè)想一下，此時(shí)的“我”會(huì)有怎樣的心情? “我”會(huì)有許多犯過(guò)失卻不能彌補(bǔ)的遺憾和對(duì)生命的感嘆。

比如（1）相對(duì)前面的過(guò)失做出補(bǔ)救，這不可能了。（2）母貓自己受盡折磨都不曾挪離此家，一旦小貓安全受到威脅（僅僅可能），即連夜撤離，這是何等的感人。（3）早知如此，當(dāng)初何必過(guò)分計(jì)較于貓。（4）貓們不知搬到什么新地方?人類不把動(dòng)物的生命當(dāng)生命的陋習(xí)，看來(lái)將使歷史重演，貓們還將遭罪。(5)但愿她和她的小貓碰上深諳“天地之大德曰生”之貴人……

12、如果文章沒(méi)有最后一段，完全可以結(jié)束了，但作者卻有此一神來(lái)之筆，有什么特殊的表達(dá)效果？

“我”在覺(jué)悟以后，本來(lái)可以想法彌補(bǔ)的，卻因貓的離去而留下遺憾。這是感情又一波瀾。這在文章是結(jié)束，可在感情上卻是余波未盡。這是一種不結(jié)束的結(jié)尾，令人掩卷沉思。最后一段的文字非常平實(shí)，沒(méi)有多少內(nèi)容卻蘊(yùn)藏著比一般的感嘆更有力量的渲染。它的價(jià)值在于：第一，增加了文章的思想深度，人對(duì)于動(dòng)物的侵害，已經(jīng)成習(xí)慣，即使覺(jué)悟了以后，往往永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)已然的過(guò)失；第二，全文的風(fēng)格是幽默的、輕松的，但到了最后，卻不再幽默和輕松了，而是來(lái)一筆沉重的懺悔。合作探究

本文在通篇接近口語(yǔ)的白話中使用了大量的文言色彩很重的詞語(yǔ)，請(qǐng)找出來(lái)。說(shuō)說(shuō)看看這些詞語(yǔ)有哪些特點(diǎn)？使文章出現(xiàn)了什么效果？

執(zhí)法如山

光臨寒舍

無(wú)計(jì)可施

如怨如訴

如詬如詈

為她緩頰

不稍寬假

從輕發(fā)落

予以開(kāi)釋

稍予膺懲

如是者數(shù)日

一之已甚豈可再乎

調(diào)和鼎鼐

殫智竭力

猱升

姑妄從之

光臨寒舍

歷史重演

天地之大德曰生

無(wú)以復(fù)加

……

這些詞語(yǔ)都是十分莊重的書(shū)面、文言詞語(yǔ)，而且還有一些法律用語(yǔ)。這些文言色彩很重的詞語(yǔ)具有十分莊重的意味，放上去顯得大詞小用，又明顯有某種契合之處，因而既恰當(dāng)又不恰當(dāng)，幽默諧趣就產(chǎn)生了。使全文充滿諧趣，幽默生動(dòng) 總結(jié)：

1、“我”對(duì)貓的情感變化: 厭惡—憎恨—同情—痛恨—贊美—愧疚 2文章寫(xiě)法：欲揚(yáng)先抑。

3、文章內(nèi)容(主題）：

文章通過(guò)作者對(duì)貓的態(tài)度變化，以及對(duì)貓的偉大母愛(ài)的贊揚(yáng)。表現(xiàn)了作者對(duì)生命的思考：生命屬于你只有一次，它是珍貴的，我們應(yīng)該珍惜它們，并讓它們發(fā)揮出價(jià)值。本文以貓為線索。作業(yè)：

1、貓媽媽把她的四個(gè)孩子從“我”的書(shū)房叼走了，她們會(huì)到哪兒呢？她們將如何生活下去呢……？發(fā)揮你的想象，續(xù)寫(xiě)一個(gè)合理的結(jié)尾。

2、同學(xué)們利用課下時(shí)間查找有關(guān)贊美母親或者生命的文章

第五篇：一只貓的故事

涂婳

編導(dǎo)二班

一只貓的故事

觸摸的手感覺(jué)涼涼的，滿是皺紋略顯粗糙的手在它的身上撫摸著，幫它順理著毛發(fā)，它瘦的只剩皮包骨頭了！摸著有些恪手，它是有多久沒(méi)吃東西了？它的眼角濕濕的，它哭過(guò)了？一顆水珠影默在它的毛發(fā)里，觸摸著毛發(fā)的手在顫抖著。只聽(tīng)到一旁的小女孩嗚嗚的哭著，嘴里嚷嚷著“毛毛，毛毛，毛毛，毛毛起床了，太陽(yáng)曬屁股了！我們出去玩了，這次咪咪不丟下毛毛了好不好，我們?nèi)ネ婧貌缓谩ぁぁぁぁぁぁ?。豆大的淚珠不停的從那充滿血絲的大眼睛里往外涌怎么也止不住。可是不管她怎么哭怎么嚷嚷毛毛它怎么也不睜開(kāi)眼睛，在也不可能和以前一樣和咪咪一起玩耍了。

移下?lián)崦氖州p輕撫摸咪咪的背，哄她說(shuō)“咪咪最乖了，不哭了，咪咪以前總是要找媽媽，現(xiàn)在毛毛去找它的媽媽了，所以咪咪就不能吵毛毛找媽媽是不是”?！岸鳌毙∨⑦溥溆檬植林蹨I嗚咽著點(diǎn)頭。她知道毛毛它不會(huì)回來(lái)了，但是她不能阻止喵喵去找自己的媽媽，就像這一次自己也去找媽媽一樣?？墒?，可是她好像和毛毛在一起，好想在和它一起玩耍，如果自己當(dāng)初央求爸爸，是不是結(jié)果又不一樣了了呢？

咪咪用手輕輕的撫摸著毛毛，毛毛的身體好冷，冷的連自己都要打冷顫，她想著那個(gè)和她一起玩耍，冷時(shí)給她暖手的毛球，那個(gè)······

“ 快！快！快來(lái)追我丫，嘿嘿，抓不到，抓不到，抓不到，抓······”還沒(méi)等咪咪說(shuō)完，毛毛就撲向了咪咪，用舌頭去舔舐咪咪弄得咪咪直嚷癢癢。咪咪從小就跟著爺爺奶奶一起生活的，大多數(shù)的時(shí)間是由毛毛陪著咪咪的，她們倆可是無(wú)話不說(shuō)的好朋友，毛毛總是用“喵，喵”不同的語(yǔ)氣來(lái)發(fā)表自己不同的意見(jiàn)，不開(kāi)心時(shí)就會(huì)豎起自己的毛發(fā)向咪咪表示“現(xiàn)在我不開(kāi)心了，快哄哄我”咪咪又時(shí)候會(huì)喂糖給它吃，它就會(huì)興奮的大叫，毛毛可是一只會(huì)吃糖的貓咪。當(dāng)咪咪不開(kāi)心時(shí)毛毛也會(huì)去哄咪咪，舔舔手指頭，滾成毛球逗咪咪，有時(shí)候它會(huì)伸出自己的小爪子去撫摸咪咪，像是在說(shuō)“咪咪別不開(kāi)心了”。顯得毛毛是那么的可愛(ài)，加上那略帶無(wú)辜的眼神，讓咪咪的心理感到一陣的溫暖。夜晚該睡覺(jué)了，毛毛會(huì)跑去給咪咪暖床，有時(shí)咪咪會(huì)將毛毛拎下床，毛毛蹬著小腿抗拒著，它又要去洗澡了，不然就不能和咪咪一起睡覺(jué)了。毛毛是這個(gè)村子里唯一一只天天洗澡的貓了，也是最講衛(wèi)生的貓咪了。

她倆還可是很好的合作伙伴。在稻子豐收的季節(jié)，家家戶戶都是要曬那黃橙橙的果實(shí)的，很榮幸的她們成了谷子的守護(hù)者。為了防止麻雀來(lái)偷吃，咪咪拿著小竹竿學(xué)著電視里軍人叔叔們巡邏時(shí)一樣來(lái)回的走動(dòng)著感覺(jué)起來(lái)很是神氣，毛毛也跟著咪咪邁著優(yōu)雅的步伐來(lái)回走動(dòng)著。當(dāng)麻雀飛來(lái)偷食谷子時(shí)，咪咪大聲喊道：“敵人出現(xiàn)，毛毛趕快出擊?！比缓竽闷鹗种械奈淦飨衤槿赴l(fā)動(dòng)攻擊。

······

咪咪和奶奶給找了一個(gè)溫暖的家讓毛毛可以好好的睡覺(jué)，去和鄰家的劉奶奶告別后坐車回那個(gè)沒(méi)有毛毛的家。望向窗外那一片片黃橙橙的稻田，再也看不到一個(gè)小女孩和一只邁著優(yōu)雅的步伐看護(hù)谷子的景象了。當(dāng)初如果毛毛一起去那該多好，它就不會(huì)不吃飯，不會(huì)圍繞著曾經(jīng)一起住得屋子一直跑一直跑的尋找我們，不會(huì)一直對(duì)著屋子哀叫，不會(huì)哭，也不會(huì)離開(kāi)我們而去找媽媽了。