第一篇：關(guān)于師德修養(yǎng)的感悟和體會

關(guān)于師德修養(yǎng)的感悟和體會/r/n

從教九年來，立足三尺講臺，傳到授業(yè)解惑，在內(nèi)心深處我已經(jīng)認識到了為師者師德修養(yǎng)的重要性，尤其是通過“省培”在線學習，我在師德修養(yǎng)的認識上較以前更為深刻，又邁上了一個新的臺階。/r/n

我認為要想贏得學生的愛戴、信任，拉近師生間心靈上的距離，老師首先必須關(guān)愛學生?！瓣P(guān)愛學生是師德修養(yǎng)的靈魂”，這是一個顛撲不破的真理?！皭圩约旱暮⒆邮侨耍瑦蹌e人的孩子是神”，為師者必須以寬厚博大的胸懷、無私寬容的心地去關(guān)愛每一個學生，無論窮富，無論美丑，無論貴賤，無論成績好壞，無論分數(shù)高低，我們都要關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生;對學生嚴慈相濟，做學生良師益友;保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益;不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。/r/n

其次，九年的教育教學實踐告訴我，作為老師我們事業(yè)或者工作的核心應該是教書育人，“教書育人是師德修養(yǎng)的核心”，這句話科學全面地詮釋了老師的職責、使命。/r/n

老師是干什么的?僅僅說成教書未免失之偏頗，僅僅說成育人又不全面?？茖W地說，教書育人是教師的神圣職責。我們要根據(jù)社會發(fā)展的需要和學生身心發(fā)展的規(guī)律，在教育教學過程中自覺地把教學和教育結(jié)合起來，盡職盡責，既傳授科學文化知識，又進行思想品德教育，把學生培養(yǎng)成為德、智、體諸方面全面發(fā)展的“四有”新人，這才無愧人民教師的光榮稱號。/r/n

同時經(jīng)驗告訴我，很多時候育人比教書更重要。每年面對所教的學生，我苦口婆心、推心置腹、貫徹始終的說教，就是對學生的做人教育、品德教育。我相信當學生把 “人”字寫正了，思想道德上了一個高度，緊接著的事情就好辦了。事實也證明卻是這樣，德育為先，育人為首，往往事半功倍，學習效果也也立竿見影?？傊覀円欢ㄒ吡ε囵B(yǎng)學生良好的品行，這比什么都重要，這在某種程度上決定了我們教育的方向和結(jié)果。/r/n

再次，師德修養(yǎng)要求我們老師必須以身示范，彰顯為師的德性魅力。教師應該是道德卓越的優(yōu)秀人物，教師必須做一個有道德的人、高尚的人，真正成為一個為人師表的“人類靈魂的工程師”。/r/n

“為人師表是師德修養(yǎng)的關(guān)鍵”，為人師表也必須成為我們老師一生的理想、追求和實踐。/r/n

何為老師?古人云，德高為師，身正為范。老師一定是能成為他人的表率和榜樣的人，老師一定是能率先垂范的人人，老師一定是一個群體或社會上真善美的集大成者，是真善美的化身，是口的巨人，是行的高標，是德的高峰，是行的先驅(qū)，這是一個社會中人民對教師的至高期望，雖然要達到這樣的目標有一定的難度，但這是人們理想中老師的范本。/r/n

因此在平日的教育教學中，我本人也嘗試著朝“為人師表”的最高境界攀登，例如，我們一定要嚴于律己，語言文雅，親切自然，儀表端莊，格調(diào)高雅，文明禮貌，自覺遵守社會公德，廉潔從教，潔身自好等等，我們力爭時時處處做學生的榜樣，力爭事事為學生做出表率，讓老師成為學生心中美的化身，給學生樹立一個借鑒和模仿的范本，讓學生朝著一個理想的高度前進。/r/n

“教育者的人格是全部教育的基礎(chǔ)”，在教育教學過程中，教師自身的品德和行為是強有力的教育因素，教師職業(yè)道德的影響具有深遠性。實踐證明，教師善于以身作則，用自己的好思想、好道德、好作風為學生樹立學習的好榜樣，能給學生以巨大的啟迪和激勵，乃至使學生終生難忘。蘇聯(lián)教育家加里寧有句名言：“如果一個教師很有威信，那么這個教師的影響就會在某些學生身上永遠留下痕跡?！?r/n

教師的為人師表影響整個社會的前途和未來。教師的為人師表直接關(guān)系學生人格的塑造，影響學生一生的做人品質(zhì)，并進而影響整個社會的前途和未來。/r/n

總之，教育是一項代表未來的事業(yè)，它是為以后十幾年、幾十年培養(yǎng)人才的，是百年大計。師德修養(yǎng)關(guān)系教育事業(yè)的興衰，關(guān)系未來社會主人的科學文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，關(guān)系國家、民族的前途和命運，影響“千秋萬代”，這絕不危言聳聽。/r/n

因此我們老師必須在師德修養(yǎng)上嚴格要求自己，不斷讀書學習，修身養(yǎng)性，淡泊明志，寧靜致遠，用知識武裝頭腦，用道德凈化心靈，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，用高尚的道德思想，幫助學生辨別善惡美丑，提高道德認識，引導學生形成正確的人生觀、價值觀和道德意識;不斷培養(yǎng)學生豐富的道德情感和健康的情緒;鼓舞學生鍛煉堅定的意志和頑強的毅力，引導學生向著美好的明天不斷努力奮斗。/r/n

為師者，師德修養(yǎng)之所以重要，就在于我們不僅僅是我們一個人，我們的背后站著一群人，一代人，幾代人，我們的一舉一動、舉手投足對他們有著絕對的影響作用、熏陶作用。我們的使命和責任任重道遠，只要一息尚存，在師德修養(yǎng)上我們就要一刻不息地去完善它，提高它，師德修養(yǎng)的提高和完善只有起點，沒有終點。

第二篇：師德、修養(yǎng)體會

一、個人思想方面

本人熱愛祖國，堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導, 堅持理論學習和教學實踐相結(jié)合的工作模式，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及三個代表的重要思想，不斷加強自身的修養(yǎng)。團結(jié)同事，熱愛集體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新，以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作，積極參加園內(nèi)各項活動及教研活動，愛崗敬業(yè)，并做到用耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個孩子。

一、政治思想

本人在政治思想方面忠誠于黨的教育事業(yè)，能認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針。嚴格遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，認真學習《幼兒園教育指導綱要》，愛崗敬業(yè)，對班級工作認真負責，積極接受領(lǐng)導和年級組長分配的各項任務。對幼兒有愛心，對家長主動熱情，與同事友好相處，時時處處以一個教師的身份嚴格要求自己。

堅持理論學習和教學實踐相結(jié)合的工作模式，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及三個代表的重要思想，不斷加強自身的修養(yǎng)，時刻牢記全心全意為人民服務的宗旨，把魯迅的“俯首甘為孺子?！弊鳛樽约喝松砀裱?。堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，保持思想穩(wěn)定，及時調(diào)節(jié)自我，保持愉快的心情去干工作。團結(jié)同事、家長，熱情待人，當好助手，和同事團結(jié)協(xié)作。除了做好本職工作以外，我加強業(yè)務學習，注重自身素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。業(yè)余時間通過幼教雜志、電腦、交流經(jīng)驗、等學習途徑，及時了解幼教動態(tài)，努力學習專業(yè)技能。

今后我還要以江澤民“三個代表”重要思想為航標，努力學習新的教學理論、與時俱進，提高自己的業(yè)務水平，做到政治思想和教學業(yè)務雙豐收。

不斷豐富自己的道德涵養(yǎng)，不斷提高自己的道德水平，必須從大處著眼，從小處著手，虛心聽取別人的意見，不斷克服和改正自身的不足，不斷完善自己。

今后的改進方向：

要更進一步認真學習馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及江澤民同志“三個代表”的理論精神，主動學習胡錦濤書記提出的“實踐三個代表重要思想的保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動”的學習。及時掌握黨的工作重點方針，與黨中央保持高度的一致。

師德師風學習體會

郴州市直機關(guān)幼兒園

陳海芬 2010年8月18日上午，本次我園進行的以“服務、育人”為主題的師德師風學習是與時俱進的，是迎合《國家中長期教育改革和中長期規(guī)劃綱要》大背景下，促進教師專業(yè)成長的適時學習。

學習的內(nèi)容雖然還是《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，但每次解讀都有不同的感受，對加強師德師風建設(shè)這部分內(nèi)容感受也越來越深刻。到底什么是師德師風？師德，是教師職業(yè)道德、師風，是教師的行為規(guī)范。師德師風對一個教師特別重要。因為，教師是幼兒行動的標桿?！捌渖碚涣疃?；其身不正，隨令不行?！皪従礃I(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦??”這些都是教師的天職和內(nèi)在要求；“愛國守法”這是幼兒教師的基本要求；“愛崗敬業(yè)”這是幼兒教師的本質(zhì)要求；“關(guān)愛幼兒”這是幼兒教師的靈魂

我想，作為教師，特別是作為一名幼兒教師，在教學育人的過程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)活動現(xiàn)場當時的“內(nèi)在真實”，來展示活動的真實面貌。

在教育這個舞臺上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學故事，這些在教育教學活動中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長久的影響幼兒和教師的教育教學。從培訓中園長慷慨激昂的演說中，我能得到很大的啟發(fā)，甚至能產(chǎn)生心靈的震撼。

“十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好啟蒙老師，通過培訓，我認為，熱愛幼兒，尊重幼兒師最基本的道德素養(yǎng)。

經(jīng)過培訓學習，我更堅定了自己“服務、育人”的思想，從以下幾個方面努力去做，完善自己。要堅定不移地熱愛自己的教學事業(yè)。

（一）要熱愛幼兒

教師必須關(guān)愛幼兒，尊重幼兒的人格和身心發(fā)展規(guī)律，促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，應該多與幼兒進行情感上的交流，做幼兒的知心朋友、這種愛也需要教師對幼兒傾注相當?shù)臒崆?，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關(guān)心、熱愛、幫助。

通過培訓，我懂得了怎樣去愛學生?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛幼兒成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學生。

（二）樹立“終身學習“理念，以便更好地“育人“

新學年里，不斷學習他人的新經(jīng)驗，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識，力學苦練，做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事。

我會在今后的教學工作中，時時處處以師德規(guī)范自己，將愛心灑向?qū)W生，把知識傳授給他們，讓幼兒做到德、智、體、美全面。

師德學習體會

師德是指教師在從事教育工作中逐步形成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志，是教師從事教育工作時所遵循的行為規(guī)范和必備的品質(zhì)，它體現(xiàn)著社會和人民對教師的希望和要求。以下是我經(jīng)過這幾天進行師德學習后的幾點看法：

一、在愛中體現(xiàn)教師的師德

我們幼兒園老師對孩子的愛是一種特殊的情感。教師愛幼兒的目的在于讓幼兒用同樣善良、真誠之心去愛自己，愛父母，愛他人，愛集體，愛社會。教師要把愛灑向每一個幼兒，尤其是偏愛有缺陷的孩子，幫助他們克服自卑，樹立信心，使每個孩子都能體會到自己在集體中的地位是完全平等的。可以說，師愛是師德的靈魂。

二、在轉(zhuǎn)變教學觀念，實施素質(zhì)教育中體現(xiàn)教師的師德

傳統(tǒng)教學歷史悠久，它的教學觀念和方法束縛了孩子的發(fā)展，尤其與當代幼兒教師所擔當?shù)倪@祖國培養(yǎng)全面發(fā)展的具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新一代這一重任相悖。我們作為新時代的幼兒教師應更新觀念，樹立正確的人生觀，充分認識傳統(tǒng)教學中的某些弊端及其危害，摒棄那些重智能輕技能的觀念，本著對下一代高度負責的主人翁精神，大力提倡和發(fā)展“素質(zhì)教育”，為每一位孩子將來在開放的競爭環(huán)境中具有較強的生存能力、創(chuàng)新能力，立于不敗之地奠定堅實的基礎(chǔ)。這是歷史賦于當代教師的光榮任務，也是衡量教師職業(yè)道德水準的集中的表現(xiàn)。

三、在深化教學改革，提高教學效率中體現(xiàn)教師的師德

教學需要改革，改革出效益。我們學習《幼兒園工作指導綱要》，在《綱要》精神的指導下，更新教學理念，把教學的立足點由“知識灌輸”轉(zhuǎn)向“能力培養(yǎng)”，主動地把幼兒學到的知識化成能力和素質(zhì)。從教學結(jié)構(gòu)上、教學方法上加大改革力度，“一支粉筆一張嘴”的傳統(tǒng)教學方式難以適應信息化的現(xiàn)代社會。新時代的幼兒教師要主動學習，應用現(xiàn)代教育設(shè)施和教學手段促進和優(yōu)化教學，提高教學效益。潛心教改，提高教學質(zhì)量是我們新一代教師義不容辭的責任，也是衡量教師職業(yè)道德的重要標準。

四、在身教中體現(xiàn)教師的師德

老師是小朋友的榜樣，老師的一言一行，具有鮮明的示范性。幼小的孩子們處于身心發(fā)展的基礎(chǔ)階段，他們?nèi)狈Ρ嫖瞿芰?。教師的言行舉止，幼兒極易照樣接受，不會去鑒別。教師要正視自己的言行舉止，起到榜樣作用。身教是教師良好素質(zhì)的體現(xiàn)，良好的心理品格、道德水平、敬業(yè)精神等，都能感染幼兒和家長，使幼兒感到可信、可親，家長感到可敬。

以上所寫是我經(jīng)過學習后的幾點領(lǐng)悟與感受，但在實際工作中，我離這些要求與標準還有一定的距離，我要努力提高職業(yè)道德修養(yǎng)的自覺性，在職業(yè)道德修養(yǎng)中獲得進步，使自己的道德品質(zhì)得到上升

學習了新《規(guī)范》之后，我對師德規(guī)范的基本內(nèi)容有了新的認識。師德規(guī)范是教師職業(yè)特點對師德的本質(zhì)要求，其中愛和責任是貫穿師德工作的核心和靈魂。

1倡導“愛國守法”，作為教師，熱愛祖國、遵紀守法是每個教師的神圣職責和義務。從我光榮的加入中國共產(chǎn)黨的那一天起，我知道這意味著我應該做一個表率。時刻牢記自己是一個黨員教師，關(guān)心國家大事、關(guān)心政治時事。認真學習黨的十七大報告中有關(guān)教育，有關(guān)和諧社會等內(nèi)容，并及時撰寫心得體會。積極參與黨員活動，在開展批評與自我批評活動中發(fā)現(xiàn)自己的短處與不足，不斷的調(diào)整與改進。把對祖國的熱愛轉(zhuǎn)化為實際行動。

2倡導“愛崗敬業(yè)”，每一個工作在第一線的教師對教育事業(yè)都要有強烈的責任感和深厚的感情。沒有責任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師是辛勤的園丁，只有默默的付出才會迎來累累的碩果。我相信只有用愛心、細心、耐心對待每一個孩子，孩子才會有進步。只有不斷接受新的理念，嘗試新的教學，創(chuàng)出自己的個人特色，干這行愛這行，干這行鉆這行。愛崗敬業(yè)才不是一句空話。

3倡導“關(guān)愛學生”，做教師的必須有熱愛學生、誨人不倦的情感和愛心。親其師，信其道。沒有愛，就沒有教育。關(guān)愛學生是師德的靈魂。在幼教工作中，我始終堅持面向全體幼兒，重視幼兒的個性發(fā)展與幼兒的全面發(fā)展相協(xié)調(diào)。尊重幼兒，做到愛與嚴格要求相結(jié)合。

4倡導“教書育人”，十年樹木，百年育人。教師以育人為根本任務。教師必須遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。在大力倡導素質(zhì)教育的今天，我們面對學齡前兒童，更應該把素質(zhì)教育的內(nèi)容融入一日活動中。培養(yǎng)孩子良好的行為習慣、學習態(tài)度比教會孩子一加一等于二更加重要。

5倡導“為人師表”，言傳身教，以身立教是“為人師表”的根本。在我的人生信條里：沒有最好，只有更好。工作中處處嚴格要求自己，事事以身作則；與同事相處真誠付出，不計得失。在認真踏實的做好本職工作的同時，不遺余力的幫助指導青年教師。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。每一個人做好自己，我們的教師隊伍就會更加團結(jié)向上。

6倡導“終身學習”，終身學習是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點所決定的。隨著教育改革的發(fā)展，教育理念不斷調(diào)整。教師必須不斷加強自己的師德學習和業(yè)務學習，潛心鉆研知識，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高思想道德素質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。以前我們說：“想給孩子一杯水，自己要有一桶水?！爆F(xiàn)在我們說：：“想給孩子一杯水，自己要有流動的水?！敝挥薪K身學習才能讓我們不被社會淘汰。

教師，既要以學問教人，還要以道德育人。作為教師職業(yè)的從業(yè)者，其個人的道德行為對學生有著強烈的示范性，其道德影響廣泛而深遠，教師的思想品德、人格修養(yǎng)甚至可以影響一個人的一生。教師對學生心靈的影響是任何教科書、任何道德箴言、任何獎勵制度都不能代替的。教師只有不斷努力提高自身的素質(zhì)，才能塑造出使學生難以忘懷的可親可敬的師長形象。那么，如何提高自身素養(yǎng)?我認為應從以下方面努力:

一、認真教學，提高自己的教育教學水平。教師的職責是“傳道、授業(yè)、解惑”。要提高自身的師德修養(yǎng)，首先要提高自己的教育教學水平。這是師德的首要基礎(chǔ)，如果一個教師不是一個優(yōu)秀的“教書先生”，也就不可能成為一個優(yōu)秀的教師。教師的愛可以用語言播種，用粉筆耕耘。對學生充滿愛心的每一堂課，都仿佛在為學生打開一扇窗戶，讓學生看到一個色彩斑斕的新世界。因為“愛”不是一句空話，教師必須盡可能地給學生多學一點知識，讓他們學得好一點、成長得順利一點，這對學生學業(yè)的提高、知識的增長，將產(chǎn)生不可估量的影響。

二、豐富師識本領(lǐng)，提高師藝技能。“思想家黃宗羲曾說:”道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣“。高超的師識本領(lǐng)和師藝技能，是教師高素質(zhì)的集中體現(xiàn)。作為一名新時代的教師要提高自身的語文素養(yǎng)和文化功底，文化功底深的老師，就是特受學生歡迎。大家都說，你要給學生一杯水，你自己必須有一桶水。為了灌滿這一桶水，并讓它不因為蒸發(fā)而減少，在業(yè)余要認真學習業(yè)務知識。教師只有堅持不懈地增長自己的才學，不斷探索教育技巧的奧秘，才能使學生產(chǎn)生一種依賴感，才能贏得學生的敬佩，從而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量去鞭策和激勵學生。

三、關(guān)愛學生，力為一個”人師“?！睅煇邸?，是教師對學生一種只講付出不記回報的，無私的，廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。它是師德的核心，即”師魂“。教師應該愛每一位學生，不管大小強弱，甚至不管學生的品行優(yōu)劣，教師都應該付出愛心，一視同仁。教育，如果充滿著愛，即使是冰凍的感情也能融化，教師對學生的愛的情感，能轉(zhuǎn)化為學生接受教育的內(nèi)部力量，能贏得學生的愛戴和尊重，激發(fā)他們對教師的親近感、信賴感，學生一旦體會到這種感情，就會”親其師“，” 信其道“，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。教師作為一種職業(yè)，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng)，各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務。在具體教學實踐活動中，教師進行著教書育人的勞動。作為一名合格教師必須具備多種素質(zhì)，而具備教師如何提高教師自身素養(yǎng)2.課堂教學組織能力.教學設(shè)計(備課、寫教案)技能備課是教學工作的重要組成部分，是直接影響教學效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，是保證課堂教學順利進行、提高教學質(zhì)量的重要手段。所謂備課，是教師上課前所做的各項準備工作。它是教師充分地學習課程標準、鉆研教材和了解學生，弄清為什么教?教什么?學生怎么學?教師怎么教?創(chuàng)造性地設(shè)計出目的明確、方法適當?shù)慕虒W方案(寫出教案)的過程。以往的教學以傳授知識為中心，因而備課、寫教案的重點往往放在知識的習得、技能的訓練上。教師往往把精力過多地放在對教材內(nèi)容的鉆研上，而忽視了對學生已有知識和經(jīng)驗的了解，忽視了對學生的學習態(tài)度、情感、意志、個體學習情況的了解，這與”新課標“的要求是不相符的。”新課標“要求我們從備課、教學設(shè)計開始，力爭做到”以學生的發(fā)展為本“，教師應該把教學的重心放在如何促進學生”學“上。因此，在備課、寫教案時教師就要致力學生學情分析，研究學生的認知結(jié)構(gòu)和知識結(jié)構(gòu)的最佳結(jié)合點，從而更好地在教學中充分體現(xiàn)和發(fā)揮學生的主體性;(如:學生要學習形容詞的比較級，那就要找到學生已有的知識結(jié)構(gòu)與新的知識點之間的聯(lián)系，找到兩者之間的結(jié)合點，認真組織好教學設(shè)計。結(jié)合點:形容詞原形與比較級。)了解不同學生的認知水平與學習特點，能夠做到因材施教，達到”為了每個學生的發(fā)展"的目標。教師是課堂教學的組織者。教師應善于駕馭課堂教學，處理好教與學的雙邊活動，合理分配使用課堂教學時間，科學地分配知識的密度、廣度、深度，重點突出，講練得當。要善于鼓動、感染學生，努力使課堂教學在和諧、輕松的氛圍中進行。另外，要適時激勵學生，使學生保持強烈的參與欲和旺盛的求知欲。教師應善于組織開展教育活動和進行課堂教學，在教學過程中，管理課堂紀律，能正確處理課堂上的各種偶發(fā)事件。能自如控制教育環(huán)境，創(chuàng)造輕松愉快的課堂氣氛，在展開討論活動時能收放自如。尤其是能使教師和學生、學生和學生之間建立相互信任、相互尊重和相互愛護的關(guān)系，學生的積極性和主動性就會得到充分的發(fā)揮教師作為一種職業(yè)，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng)，各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務。在具體教學實踐活動中，教師進行著教書育人的勞動。作為一名合格教師必須具備多種素質(zhì)，而具備教師職業(yè)道德素質(zhì)，是重中之重，他是一位合格人民教師靈魂的體現(xiàn)。

第三篇：師德修養(yǎng)體會

小學教師的職業(yè)道德底線

申 旋 2012年10月7日

教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，更要育好人。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段。師者，傳道、授業(yè)、解惑也。首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，從教14年，有喜悅，有感傷，讓深深感受到肩上的那份責任。

師愛是師德的靈魂。一個師德高尚的教師心中考慮的只是?愛生?，強調(diào)學生的獨立人格，始終把學生人格尊嚴放在第一位。眼中沒有?好生?、?差生?，隨時都盡自己最大的努力使所有學生避免傷害。隨時了解學生，潛心研究教育的自身規(guī)律，選擇公正合理的態(tài)度、方法教育學生。隨時聽取學生及其家長的有益意見，理智冷靜地分析問題，正確地解決問題。

一、關(guān)愛個體，平等對待學生

現(xiàn)代教育強調(diào)以學生為本，既要做到尊重、信任、愛護學生，又堅持嚴格要求學生。教師對待學生的態(tài)度直接關(guān)系到學生性格的形成，而教師對待學生態(tài)度的好壞取決于教師職業(yè)道德素質(zhì)優(yōu)劣。關(guān)注學生個體首先要關(guān)心學生的學生的日常生活。我們要教育孩子在生活中養(yǎng)成良好的學習習慣。教育學生學好《小學生行為規(guī)范手冊》，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生、紀律等習慣。孩子的心靈是稚嫩的，純潔的，不容傷害的，我們老師認為是很小的事，很簡單的

教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。教師在教育中的示范作用是巨大的，學生總是以老師做為模仿效法的對象，老師的思想、品德、行為、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印，對學生的成長起著潛移默化的作用。因此，教師必須十分注意自身的修養(yǎng)，嚴格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來，時時處處做學生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語言，嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無聲無形的教育動力，去感召學生，啟迪學生，最終達到為人師表，教書育人的目的。

在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。但熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛更困難。林崇德教授認為，?疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！?因為教師對學生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。

教師也要解放思想，更新觀念，樹立開放意識。要從書本、教室、學校走出來，結(jié)束那種自我封閉、自我滿足、自我欣賞、自我陶醉的狀態(tài)；立足崗位，立足國情和當?shù)貙嶋H。通過各種信息傳遞方式，把視野多角度地擴展到外部世界；用辯證唯物論的觀點觀察、分析、認識問題，把握國內(nèi)外教育改革的動態(tài)。要從頭腦想著應試題，心里盼著高升學率的禁錮中掙脫出來。與舊的、

總之，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為范，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的職業(yè)素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。

第四篇：師德修養(yǎng)感悟

通過一段時間的學習，我對師德修養(yǎng)有以下一些新的認識：

“關(guān)愛學生是師德修養(yǎng)的靈魂?！痹?jīng)有人說過：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，為師者必須以寬厚博大的胸懷、無私寬容的心地去關(guān)愛每一個學生,無論窮富,無論美丑,無論貴賤,無論成績好壞,無論分數(shù)高低,我們都要關(guān)心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待學生;對學生嚴慈相濟,做學生良師益友;在對待班級的后進生時才是對老師們極大的考驗，我們應該有足夠的耐心，對他們給予尊重和信任，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，從不同程度上讓他取得進步。沒有愛就沒有教育，師愛伴隨著我們的整個教育過程。

“教書育人是師德修養(yǎng)的核心?！睅熣邆鞯绞跇I(yè)解惑者，教師要把自己的學生培養(yǎng)成為有用的人才,就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸,風雨無阻,無怨無悔。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。

“為人師表是師德修養(yǎng)的關(guān)鍵。”古人云,德高為師,身正為范。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

為師者,師德修養(yǎng)之所以重要,就在于我們不僅僅是我們一個人,我們的背后站著一群人,一代人,幾代人,我們的一舉一動、舉手投足對他們有著絕對的影響作用、熏陶作用。我們的使命和責任任重道遠,只要一息尚存,在師德修養(yǎng)上我們就要一刻不息地去完善它,提高它,師德修養(yǎng)的提高和完善只有起點,沒有終點。

第五篇：淺談教師職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)

淺談教師職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)

著名教育家陶行知先生留下了“學高為師,德高為范”的千古名言，告誡教育工作者要除了具有淵博的學識以外,給予學生必要的尊重、關(guān)心和支持也是十分必要的,否則教師淵博的學識也會失去光彩。十年樹木，百年樹人，教師職業(yè)是人類靈魂的工程師，是道德文明的教化者、守護者，是科技、文明、文化的傳播者、創(chuàng)造者，作為一名人民教師，我們應當懷著對教師職業(yè)的崇敬，以鍥而不舍、追求真理、獻身拼搏精神展現(xiàn)教師風采，同時，教師要具備愛崗敬業(yè)、教書育人，誨人不倦，有教無類，德高為師，身正為范的良好的道德品質(zhì)和師德素養(yǎng)，踐行師德高尚，無愧為人師表的職業(yè)道德修養(yǎng)。

教師要對職業(yè)心存敬畏。教育工作是塑造“人”的工作，它不僅影響學生的一生，同時也會影響到一個家庭的幸福，更關(guān)乎國家興亡和民族之興衰，是中華民族屹立于世界名族之林的掌舵人。因此，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰始淚干”作為新時代下的教育工作者，要對教育事業(yè)常懷敬畏之心，時刻保持良好心態(tài)，時刻警醒自我，熱愛教育事業(yè)、孜孜不倦、精益求精、戒驕戒躁、竭盡全力、敢于擔當、真誠教育。我們要以良好的教育激情，崇高的教育理想，誨人不倦的教育精神，敬畏教育，獻身教育事業(yè)。

教師要具備高尚的教育品德。教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“教育者的崇高的道德品質(zhì)是教育獲得成功的最重要的前提?！碧ど先咧v臺，為人師表，我們要以純潔的靈魂，高尚的品格去影響學生的心靈，用自己獨特的人格魅力吸引學生，率先垂范，才能培養(yǎng)出具有優(yōu)良道德品質(zhì)的新一代。古人云：博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。教育科學理論是人類長期教育實踐的概括和總結(jié)，師德修養(yǎng)的必要途徑是學習和掌握教育科學理論，通過教育教育科學理論學習，慎思篤行，提高辨別是非的能力，才能更好的引領(lǐng)學生。同時，我們應當學習優(yōu)秀教師的模范事跡，在心中確立崇高的使得榜樣，不斷錘煉，不斷進步，不斷升華，洗禮自己的靈魂，提升自我思想境界，才能樹立良好的教師形象。因此，教師只有具備了高尚的教育品德，才能更好的教書育人。

教師要常懷仁愛之心?！疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸?，而熱愛別人的孩子是神圣”，教師因有師愛學生而美麗，師愛在本質(zhì)上不求回報、是對學生無私的、廣泛的、神圣的、嚴慈相擠的愛，學生都渴望得到老師的愛，作為一名人民教師，我們要對學生真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助、用師愛的溫情去感化每一位學生，讓學生真正體會到老師的關(guān)愛，筑牢教育學生的感情基礎(chǔ)，讓學生親近老師，信任教師，這樣學生將會努力跟著老師的教學節(jié)奏，在情感體驗中輕松的學習知識，接受教育。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)和教師職業(yè)，是師德修養(yǎng)的重要組成部分，也是師德的集中體現(xiàn)。因此，我們作為教師，要常懷仁愛之心，用我們淳樸的情感感化學生，建立富有情誼的良好師生關(guān)系。

綜上所述，我們作為新時代的教師更應熱愛教師職業(yè)，愛崗敬業(yè)，對教育事業(yè)常懷敬畏之心，以飽滿的教育熱情投身教育事業(yè)，以高尚、健康、純潔的師德去教育學生健康成長，以大無畏的仁愛情懷感化學生、引領(lǐng)學生，真正做到傳道、受業(yè)、解惑的教育基本要求。