第一篇：冀教英語五上課本翻譯

五上課本翻譯

Lesson 1: Li Ming’s Big Family

1.Li Ming’s family 李明的家人

This is my father, my mother and me.We live in China.這是我和我的父親，母親。我們住在中國。

I have two grandfathers and two grandmothers.我有兩個祖父和祖母。I don’t have brothers or sisters.我沒有兄弟姐妹。My parents have one child: me!我的父母只有一個孩子：我！

I have aunts and uncles.我有姨媽、嬸嬸和姨夫、叔叔。My mother has a sister.我媽媽有一個妹妹。She is Aunt Wanrong.她是婉蓉姨媽。

My father has a brother.我爸爸有一個弟弟。He is Uncle Dachao.他是大超叔叔。

I have one cousin.Her name is Jing.我有一個堂妹，她叫靜。Uncle Dachao and Aunt Meiping are Jing’s parents.大超叔叔和美萍嬸嬸是靜的父母。

I love my family.我愛我的家人。

Lesson 2: What do they look like? 1.Who are they ? 他們是誰？

My grandfather is eighty-one years old.我爺爺81歲了。He has white hair.他有一頭白發(fā)。

My grandmother is seventy-five years old.She has white hair, too.我的奶奶75歲了，她也是一頭白發(fā)。

My parents and I have black hair.我和我的父母都是黑頭發(fā)。We all have black eyes.我們都是黑眼睛。

My uncle, aunt and my cousin Jing have black hair and black eyes, too.我的叔叔、嬸嬸和堂妹靜也是黑頭發(fā)、黑眼睛。

My father is tall.我爸爸個子高。My mother is short.我媽媽個子矮。Uncle Dachao is tall and thin.大超叔叔又高又瘦。Aunt Meiping is short.美萍嬸嬸個子矮。Look at Jing and me.看看我和靜。

I have short hair, but Jing has long hair.我是短發(fā)，但她是長發(fā)。

Lesson 3: What do they do? 1.What does your father do? 你爸爸是做什么工作的？ My father is a teacher.我的爸爸是一位教師。Where does he work? 他在哪工作呢？ He works at a school.他在一所學(xué)校工作。He drives to work.他開車去工作。

My mother is a doctor.我的媽媽是一位醫(yī)生。She works at a hospital.她在一家醫(yī)院工作。She goes to work by bus.她乘公交車去上班。

My aunt Wanrong is a nurse.我的姨媽婉容是一名護(hù)士。How does she go to work? 她怎么去上班呢？ She goes to work by bike.她騎自行車去上班。My uncle Zhiwei is a worker.He walks to work.我的姨夫志偉是一名工人，他步行去上班。

Lesson 4: What do they like to do? 1.What does he/she like to do? 他/ 她喜歡做什么？ My grandfather likes to go for a walk.我爺爺喜歡散步。

I like to go for a walk with my grandfather.我喜歡和我爺爺一起散步。My grandmother likes to plant flowers.我奶奶喜歡種花。Jing likes to water flowers.靜喜歡澆花。My father likes to cook.我爸爸喜歡做飯。I like to help him.我喜歡幫助他。

My mother likes to go shopping.我媽媽喜歡購物。This is my aunt Meiping.She likes to read books.這是我嬸嬸美萍，她喜歡讀書。

This is my uncle Dachao.這是我叔叔大超。

He likes to work on the computer.他喜歡在電腦上工作。

Lesson 5: Having fun together 1.We like to have fun together.我們喜歡一起玩。What does your family like to do, Li Ming? 李明，你一家人喜歡做什么？

My family likes to go for a walk together.我們家人喜歡一起去散步。We like to watch a film at the cinema.我們喜歡去電影院看電影。We like to watch the animals at the zoo.我們喜歡去動物園看動物。We like to plant vegetables on the farm.我們喜歡在農(nóng)場種菜。We like to fly kites in the park.我們喜歡在公園放風(fēng)箏。

Lesson 6: Maddy’s family Hello again!I’m Maddy.大家好，我是曼迪。I’m a monster.我是一個怪獸。

I live in a big, big house with my big, big family.我和我的大大的家人住在一所大大的房子里。I have a brother and a sister.我有一個弟弟和妹妹。My sister likes to sit and cry.我妹妹喜歡坐著哭。My brother likes to ride bikes, but bikes are small.我弟弟喜歡騎自行車，但是自行車太小了。

My mother works.She is a worker.我媽媽工作，她是一名工人。My father works, too.我爸爸也上班。He works in a park.他在一個公園里工作。I have an aunt and uncle.我有一個叔叔和嬸嬸。

They live in a big, big house, too.他們也住在一座大大的房子里。Their house is beside our house.他們的房子在我們房子旁邊。They have two children.他們有兩個孩子。The boy’s name is Mike.男孩名叫邁克。The girl’s name is Mary.女孩名叫瑪麗。

Mike and Mary are my cousins.邁克和瑪麗是我的堂兄妹。

My aunt and uncle like to go for a walk.我的叔叔和嬸嬸喜歡去散步。My cousins like to play jump-on-uncle.我的堂兄妹們喜歡在叔叔身上跳來跳去。

They have fun.他們玩的很開心。

My family likes to have fun together.我們家人喜歡一起玩。We like to have dinner in a restaurant.我們喜歡去飯店吃晚餐。，We like to watch a film.我們喜歡看電影。

We are a big, happy family!我們是一個快樂的大家庭！Where’s the film? 電影在哪呢？

Lesson 7: China 1.Look at the map!看這張地圖！Look, class!This is a map of the world.同學(xué)們，看！這是一張世界地圖。This is a map of China.這是中國地圖。We live in China.我們居住在中國。We speak Chinese.我們說漢語。

What is the capital city of China, Li Ming? 李明，中國的首都是哪？ Beijing is the capital city of China!北京是中國的首都。What’s this? 這是什么？

This is the flag of China.這是中國的國旗。

It is red.It has five yellow stars.它是紅色的，上面有五顆黃星。2.Famous places in China 中國著名的地方 This is Tian’anmen Square in Beijing.天安門廣場在北京。It’s very big.它非常大。

This is the Palace Museum.It’s beautiful.這是故宮，它很漂亮。This is the Great Wall.這是長城。

It’s very long.It’s great!它非常長，也非常了不起！

Lesson 8: Canada 1.A map of Canada 一張加拿大地圖 This country is Canada.這個國家是加拿大。I know about Canada.我了解有關(guān)加拿大的事。My friends Jenny and Danny live in Canada.我的朋友詹妮和丹尼住在加拿大。What do you know about Canada, Li Ming? 李明，你對加拿大了解什么呢？

I know they speak English and French in Canada.我知道在加拿大人們說英語和法語。

I also know the capital city of Canada.It’s Ottawa.我還知道加拿大的首都是渥太華。

The flag of Canada is red and white.加拿大的國旗是紅色和白色的。It has a red leaf on it!上面有一片紅楓葉！2.Famous places in Canada 加拿大著名的地方 This is Niagara Falls.這是尼亞加拉大瀑布。

It is a famous waterfall in Canada.在加拿大，它是一個非常著名的瀑布。This is the CN Tower.這是多倫多電視塔。It is very tall.它非常高。

Lesson 9: The U.S.1.A map of the U.S.一張美國地圖

This is a map of the U.S.這是一張美國地圖。

What country is next to the U.S.? 哪個國家緊挨著美國呢？ I know!It’s Canada.我知道，是加拿大。

In the U.S., they speak …English!在美國，人們說…英語！Here’s the capital city of the U.S.It’s Washington, D.C.這是美國的首都，華盛頓特區(qū)。

The flag of the U.S.has stars and stripes.美國的國旗上有星星和條紋。It’s red, white and blue.它是紅白藍(lán)色的。2.Famous places in the U.S.美國著名的地方 This is the White House.這是白宮。

The president of the U.S.lives in the White House.美國的總統(tǒng)住在白宮。

What is this, Li Ming? It’s the… 李明，這是什么？ 這是…… Statue of Liberty.It’s in New York.自由女神像，它在紐約。

Lesson 10：The U.K.1.A map of the U.K.一幅英國地圖

What country is this, Li Ming? 李明，這是哪個國家？ It’s the U.K.That’s right!這是英國。對了！

Do you know the capital city of the U.K.? 你知道英國的首都嗎？ Yes, I know!It’s London.是的，我知道，是倫敦。What do they speak in the U.K.? 在英國人們說什么？ That’s easy!English!太簡單了！英語！Here’s the flag of the U.K.這是英國的國旗。What color is it? 它是什么顏色的？ It’s red, white and blue.它是紅白藍(lán)色的。2.In the U.K.在英國

This is the Big Ben.這是大本鐘。

It has a very big clock.它是一個非常大的鐘。It’s very famous.它非常有名。

The U.K.has a king or a queen.英國有國王或王后。This is a queen.這是女王。

Kings and queens live in palaces.國王和王后住在宮殿。This is Buckingham Palace in London.這是英國的白金漢宮。

Lesson 11: Australia 1.A map of Australia 一幅澳大利亞地圖

Look at this map, what country is it? 看這張地圖，這是哪個國家？ It’s Australia!它是澳大利亞！

Do you know the capital city of Australia, Li Ming? 李明，你知道澳大利亞的首都嗎？ No.I don’t know.不，我不知道。

The capital city of Australia is Canberra.澳大利亞的首都是堪培拉。I know they speak English in Australia!我知道在澳大利亞人們說英語！That’s right!This is the flag of Australia.對了！這是澳大利亞的國旗。It’s blue.Do you see a little flag inside Australia’s flag? 它是藍(lán)色的。你看到在澳大利亞的國旗里面有一面小國旗了嗎？ What flag is that? 那是哪個國旗？ It’s the flag of the U.K.它是英國的國旗。2.In Australia 在澳大利亞

Kangaroos live in Australia.袋鼠居住在澳大利亞。This is beach in Australia.這是澳大利亞的海灘。

Australia has many beautiful beaches.澳大利亞有許多美麗的海灘。

Lesson 12: Maddy’s family photos Hi!It’s me.Maddy the Monster.喂！是我，怪獸曼迪。My family lives in many different countries.我的家人住在許多不同的國家。Do you want to see my family photos? 你想看一看我家人的照片嗎？

This is me.I live in Canada.這是我，我住在加拿大。I speak English and French.我說英語和法語。

I like to go to Niagara Falls.我喜歡去尼亞加拉大瀑布。This is me at Niagara Falls.這是我在尼亞加拉大瀑布。This is my cousin.She lives in Beijing, China.這是我表妹，她住在中國北京。She speaks Chinese.她說漢語。

She likes to go to the Great Wall.It is great!她喜歡去長城，它非常棒！This is my grandfather.這是我祖父。

Do you know where he lives? 你知道他住在哪里嗎？ Yes!He lives in the U.S.是的，他住在美國。My grandfather likes to see the Statue of Liberty.我祖父喜歡去參觀自由女神像。

What do they speak in the U.S.? 在美國人們說什么呢？ They speak English.他們說英語。

My grandfather speaks English, too.我祖父也說英語。This is my aunt.這是我姑媽。She lives in London.她住在倫敦。

Do you know where London is ? 你知道倫敦在哪嗎？ Yes!It’s in the U.K.It is the capital city of the U.K.是的，它在英國。它是英國的首都。

My aunt speaks very good English.我姑媽英語說得非常好。She likes to have tea with the queen at the palace.她喜歡和女王在宮殿里一起喝茶。This is my uncle.這是我舅舅。He lives in Australia.他住在澳大利亞。

He speaks very good English, too.他英語也說得非常好。My uncle likes to go to the beach.我舅舅喜歡去海灘。How does he go to the beach? By kangaroo.他怎么去海灘呢？乘坐袋鼠。

Lesson 13: Beijing is great!1.I love to travel.我喜歡旅行。

I love to travel!It is fun!我喜歡旅行！它非常有趣！I want to go to Beijing.我想去北京。

I want Danny and Jenny to come, too.我想讓丹尼和詹妮也去。Beijing is a big city.北京是一個大城市。

There are many interesting places in Beijing.It is great.北京有很多有趣的地方，它很偉大。

This is the Palace Museum in Beijing.It is beautiful.這是北京的故宮，它很美。

Tian’anmen Square is in Beijing.天安門廣場在北京。It is very famous.它非常有名。

This is the Great wall.It is very long.這是長城，它非常長。

Lesson 14: May I go to Beijing? 1.May I travel to Beijing? 我可以去北京旅行嗎？

Mum, may I travel to Beijing? 媽媽，我可以去北京旅游嗎？ To Beijing? I’m afraid not.去北京？恐怕不行。You’re too young, Li Ming.李明，你太小了。

You can come, too!Please, Mum? 你也可以來，求求你了，媽媽？ Beijing is the capital city of our country!北京是我們國家的首都。Okay, Li Ming!You are a good boy.好吧，李明，你是一個好孩子。You work hard in school.你在學(xué)校努力學(xué)習(xí)。

You may go.And I can come with you.你可以去，我也和你一起去。May I go to the Great Wall? Yes, Li Ming, you may.我可以去長城嗎？是的，李明，可以去。

May I go shopping? Yes, you may.我可以購物嗎？是的，可以。May I live in Beijing, Mum? No, you may not, Li Ming.媽媽，我可以住在北京嗎？不，李明，不可以。

Lesson 15: May I invite Danny and Jenny? 1.Make a call 打電話

I want Danny and Jenny to come on our trip to Beijing.我想讓丹尼和詹妮也跟我們一起去北京旅游。May I invite them, Mum? 媽媽，我可以邀請他們嗎？ Okay, Li Ming.I will call Mrs.Smith.好吧，李明，我給史密斯夫人打電話。Hello.This is Mrs.Li.May I speak to Mrs.Smith? 你好，我是李夫人，你是史密斯夫人嗎？ This is Mrs.Smith.我是史密斯夫人。Li Ming and I are going on a trip to Beijing.我和李明將要去北京旅游。

Can Jenny and Danny come? 詹妮和丹尼能去嗎？

Please, Mum? Please!Please!求求你了，媽媽？求求你了！求求你了！That’s wonderful, Mrs.Li!李夫人，太好了，Yes, Jenny can go.I can talk to Danny’s mother.是的，詹妮能去，我去跟丹尼的媽媽談。Thank you, Mrs.Smith.謝謝你，史密斯夫人。When will you go to Beijing? 你們什么時候去北京？ We will go to Beijing in the morning on February 3.我們打算2月3日上午去北京。Okay!好的！

Lesson 16: How can we go to Beijing? 1.bus or plane? 公交車還是飛機？

This is a bus.A bus is slow.這是公交車，公交車慢。This is a plane.A plane is fast.這是飛機，飛機快。2.Let’s go by train.我們坐火車去。

Let’s go to Beijing by plane, Mum!A plane is fast.媽媽，我們坐飛機去北京吧！飛機快。No, Li Ming!It’s not far.I want to take a bus.不行，李明，北京并不遠(yuǎn)，我想做公交車。How far is it from Shijiazhuang to Beijing? 從石家莊到北京有多遠(yuǎn)？ It’s 278 kilometres.278千米。A bus is slow.I don’t want to take a bus.公交車慢，我不想做公交車。Let’s take a train.A train is fast.Okay.我們乘火車吧，火車快。好的。

Lesson 17: The travel plan 1.making a travel plan 制訂旅行計劃

We are going to travel by train.我們將要乘火車去旅游。We will go to Beijing on February 3.我們將于2月3日去北京。Sunday February 2

get ready for the trip 2月2日 星期日，為旅行做準(zhǔn)備

Monday February 3

go to Beijing 2月3日 星期一

去北京 Tuesday February 4

go to Tian’anmen Aquare 2月4日 星期二 去天安門廣場

Wednesday February 5 go to the Palace Museum 2月5日 星期三

去故宮

Thursday February 6

go to the Great Wall 2月6日 星期四

去長城 Friday February 7

go shopping

2月7日 星期五

購物 Saturday February 8

go home

2月8日 星期六

回家

Lesson 18: Billy Bee One day, the queen bee is very sick.一天，蜂后生病了。She needs special honey to save her.她需要特殊的蜂蜜來救她。But it’s in Honey Flower City.但是這種蜜在蜂蜜花城。

It’s far from here.Who can help her? 離這里很遠(yuǎn)，誰能來幫助她呢？ This is Billy Bee.He is very kind.這是蜜蜂比利，他非常友善。He wants to get the honey.他想去拿到蜂蜜。

He invites Benny Bee to go with him.他邀請蜜蜂本尼和他一起去。Let’s help the queen.Okay!我們幫幫皇后吧。好的！They need to bring the honey back before 2:00 in the afternoon, Or the queen will die.他們必須在下午2點之前把蜂蜜帶回來，否則皇后就死了。

How far is it? It is about 20 kilometres.有多遠(yuǎn)呢？大約20千米。They fly for fifteen minutes.他們飛了15分鐘。Billy Bee is very fast, but Benny Bee is slow.蜜蜂比利飛的很快，但蜜蜂本尼飛的很慢。Benny Bee feels tired.蜜蜂本尼有的累了。

It’s too far!May we take a bus? 太遠(yuǎn)了！我們可以乘公交車嗎？ No, the bus is slow.不，公交車太慢了。

May we go there by train? 我們可以乘火車去那嗎？ No!There is no train.不！沒有火車。

They fly very, very high in the sky.他們在空中飛的非常非常高。They fly fast.Benny Bee feels very cold and tired.他們飛的很快，蜜蜂本尼感到又冷又累。Billy Bee flies in front of Benny Bee.蜜蜂比利飛在了蜜蜂本尼的前面。He flies very hard.他非常盡力地在飛。

Finally they arrive in Honey Flower City.最后他們到達(dá)了蜂蜜花城。Come on, Benny.You can do it!本尼，加油，你能做到的！Look!There it is!Hooray!看！它在那！萬歲！They get the special honey and fly back home.他們拿到了特殊的蜂蜜，然后飛回了家。

They arrive at 1:55—just in time!他們1：55 到了，正好準(zhǔn)時！The queen eats the honey and feels better.蜂后吃了蜂蜜，感覺好多了。Billy Bee and Benny Bee are very happy.蜜蜂比利和蜜蜂本尼非常高興。Thank you, kids!You’re welcome.孩子們，謝謝你們！不用謝。

Lesson 19: Meet Li Ming’s family 1.Arriving in Shijiazhuang 到達(dá)石家莊

Jenny and Danny arrive in Shijiazhuang at ten o’clock in the evening on January 31.詹妮和丹尼1月31日晚上10點到了石家莊。Hello, Jenny and Danny!嘿，詹妮，丹尼！Hello, Mr.Li!你好，李先生！

Nice to meet you, Mr.Li.很高興見到你，李先生。Did you have a nice trip? 旅途愉快嗎？ Yes, thanks.是的，謝謝。

What’s our travel l plan, Li Ming? 李明，我們的旅行計劃是什么？ You will stay two days with my family for the Spring Festival.你們將要與我們家人一起呆兩天，共度春節(jié)。Wonderful!太好了！

When will we go to Beijing? 我們什么時候去北京？ We will go to Beijing at 11:58 in the morning on February 3.我們將于2月3日上午11:58 去北京。We are going by train.我們坐火車去。We will arrive in Beijing at 1:17 in the afternoon.我們將于下午1:17到北京。

We will eat Beijing Duck in the evening.晚上我們將去吃北京烤鴨。Great!太棒了！

Lesson 20: The Spring Festival is coming 1.What do you do for the Spring Festival? 春節(jié)你們做什么？ The Spring Festival is coming.春節(jié)將要來臨。It’s the Chinese New Year.它是中國的新年。

What do you do for the Spring Festival? 春節(jié)你們做什么？ We buy new clothes.我們買新衣服。That’s wonderful.太棒了。

We clean our rooms.We clean the doors, the windows and the floor.我們打掃房間，我們擦門、窗和地板。We also make dumplings.我們還包餃子。I like dumplings.Me, too.我喜歡餃子。我也是。

And we visit our family and friends.我們?nèi)グ菰L我們的家人和朋友。Kids get lucky money.孩子們會得到壓歲錢。That’s interesting!那真有趣！I love the Spring Festival!我愛春節(jié)！

When is the Spring Festival? 什么時候過春節(jié)呢？ It’s on February 2 this year.今年是2月2日。

Lesson 21: What year is it? 1.The twelve animal 12個動物

In China, years have names.在中國，年都有名字。

Each year has an animal name.Look!每一年都有一個動物的名字，看！The rat is the first.老鼠是第一位。

This is an ox.這是牛。Here’s a tiger.這是老虎。

What’s this? A rabbit.這是什么？兔子。This is a dragon.這是龍。Here’s a snake.這是蛇。This is a horse.這是馬。

You know this animal!It’s a sheep.有知道這種動物！它是綿羊。You know this one, too!It’s a monkey.你也知道這個，它是猴子。What’s this? A rooster.這是什么？公雞。

Do you know this one? It’s a dog.你知道這個嗎？它是狗。The twelfth animal is a pig.第12個動物是豬。How many animals are there? 有多少個動物呢？

Let’s see…one, two, three… twelve!我們看一看…1, 2, 3,……12!2.What is your year? 你的屬相是什么？ I’m 10 years old.My year is the year of the rat.我10歲了，我的屬相是老鼠。What is your year? 你的屬相是什么？

You’re 10 years old, too.Your year is also the year of the rat.你也是10歲了，你的屬相也是老鼠。My year is the year of the cat!I can eat rats!我的屬相是貓！我能吃老鼠！

No, Danny.There is no year of the cat.不，丹尼，沒有貓這個屬相。Your year is the year of the pig.You’re 11 years old.你的屬相是豬，你11歲了。

Lesson 22: Special Holidays in China 1.Holidays 假日

Tomorrow is Chinese New Year’s Day.明天是中國的新年。

This evening, Jenny and Danny will have a special dinner with Li Ming’s family.今天晚上，詹妮和丹尼將和李明家人共進(jìn)一頓特殊的晚餐。What special holidays do you have in China? 在中國有哪些特殊的假日呢？

We have many special holidays: the Dragon Boat Festival, the Mid-Autumn Festival… 我們有很多特殊的假日：端午節(jié)，中秋節(jié)… My favorite is the Spring Festival.我最喜歡的是春節(jié)。This evening, we will have a big family dinner.今天晚上，我們將會有一頓大的家庭聚餐。I love big dinner.我喜歡大聚餐。

What do you do on the Dragon Boat Festival? 端午節(jié)你們做什么？ We have dragon boat races and we eat zongzi.我們舉行龍舟賽，吃粽子。What do you do on the Mid-Autumn Festival? 中秋節(jié)你們做什么？ We watch the moon and eat moon cakes.我們賞月，吃月餅。That’s wonderful!真奇妙！

Lesson 23: What do we need for the trip? 1.Let’s get ready!我們做準(zhǔn)備！

Tomorrow we will go to Beijing.明天我們將去北京了。Let’s get ready!我們做些準(zhǔn)備吧！

We need train tickets from Shijiazhuang to Beijing.我們需要從石家莊到北京的火車票。We need some food.我們需要一些食物。We need a camera.我們需要一架照相機。

I need some clothes.I want to take my favorite clothes.我需要一些衣服，我想帶上我最喜歡的衣服。I like these red trousers.我喜歡這條紅褲子。Red is my favorite color.紅色是我最喜歡的顏色。I don’t like those trousers.我不喜歡那條褲子。I like this blue sweater.It’s new.我喜歡這件藍(lán)毛衣，它是新的。I don’t like that orange sweater.我不喜歡那件桔色的毛衣。I like these shoes.我喜歡這雙鞋。

I don’t like those shoes.They are small.我不喜歡那雙鞋，它們小了。All done!一切準(zhǔn)備就緒！

Lesson 24: Year animals The Lion King wants to name the years.獅子大王想給年命上名字。He asks the rat to help.他叫來老鼠幫忙。

The earliest to arrive will be the first.最先到達(dá)的將會是第一名。We will have a meeting on January 12 in the morning.我們將于1月12日上午召開會議。

I will tell all the animals.我將會告訴所有的動物。Everyone wants to be the first.每個人都想成為第一名。How can I be the first? 我怎么才能成為第一呢？ The rat meets the cat.老鼠遇到了貓。Hi, little rat.Is the meeting on January 12? 嘿，小老鼠，會議是1月12日嗎？

Err….Yes.In the afternoon.嗯，是的，是下午。On January 12, the ox gets up very early in the morning.1月12日那天，牛早晨早早就起床了。On his way to the meeting, he meets the rat.在去開會的路上，他碰到了老鼠。Mr.Ox, I’m tired.Can I sit in your ear? 牛先生，我累了，能坐在你的耳朵上嗎？ Okay!好的！

The ox runs and runs.牛跑呀跑呀。

He arrives at the meeting first.他第一個趕到了會場。He’s very tired and sits down.他非常累，就做了下來。The rat jumps in front of the ox.老鼠跳到了牛的前面。I’m the first.No.You are the second.我是第一。不，你是第二。I’m the first.我是第一。

Okay.Here’s the order of the years.好的，下面是屬相的順序。I think twelve animals are good for the names of the years.我覺得給年命名字12個動物剛剛好。

The rabbit is the fourth;the dragon is the fifth;the snake is the sixth;the horse is the seventh;the sheep is the eighth;the monkey is the ninth;the rooster is the tenth;the dog is the eleventh;and the pig is the twelfth.兔子是第四；龍是第五；蛇是第六；馬是第七；羊是第八；猴子是第九；雞是第十；狗是第十一；豬是第十二。Later ,the cat comes.He also wants to be the first.后來，貓來了。他也想成為第一名。

He meets the tiger on the way.在去的路上他碰到了老虎。Why are you so early, Tiger? 老虎，你為什么這么早呢？ The meeting is in the afternoon.會議是下午開。No, it was in the morning.You are late.不是，是上午，你遲到了。You bad rat!I’ll eat you.你這只壞老鼠，我要吃了你。Help!Help!救命！救命！And that is why cats always eat rats.這就是為什么貓總是要吃老鼠的原因。

第二篇：冀教版五上音樂教案

第一單元 愛祖國愛家鄉(xiāng)

第一課時

我們美麗的祖國

教學(xué)目標(biāo) ：

1．指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、流暢的聲音唱好歌曲，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。2．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和表演能力。教學(xué)難點 ：

歌曲第六樂句的節(jié)奏及唱法

教具準(zhǔn)備：

鋼琴、錄音機、錄音磁帶、實物投影儀、歌紙

教學(xué)過程 ：

一、師生問好：

二、導(dǎo)入 新課：

1． 聽《我愛我的家鄉(xiāng)》，問生：這首歌的歌名是什么？歌中“家鄉(xiāng)”指哪兒？抒發(fā)了什么感情？

2． 抒發(fā)這類感情的歌曲還有很多，同學(xué)們能再列舉一些嗎？你能唱兩句嗎？有一首歌我想同學(xué)們都會唱，那就是《娃哈哈》，歌中第一句就唱道“我們的祖國是花園”，說明我們的祖國怎么樣？

三、學(xué)習(xí)新歌：

1．下面老師再請同學(xué)們聽一首歌，聽一聽這首歌你們是否熟悉？（錄音播放《我們美麗的祖國》）。這首歌叫做《我們美麗的祖國》，是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲。剛才同學(xué)們聽到的是錄音上唱的，現(xiàn)在老師再將這首歌唱一遍，請同學(xué)們感受一下這首歌的強弱規(guī)律是什么？

2． 現(xiàn)在請同學(xué)們和老師一起做一個小游戲，發(fā)一下“l(fā)v”這個音，注意發(fā)這個音時口腔打開，嘴型要圓，聲音往眉心靠，請同學(xué)們告訴老師，在發(fā)這個音時，你有什么感覺？

3． 請同學(xué)們就用這種感覺這種聲音來哼唱歌曲的旋律。剛才同學(xué)們哼唱了一遍，請你們自己來說一說，還有哪些地方唱得不是太有把握的。（師指正）再哼唱一遍。

4． 唱第一段歌詞：

請同學(xué)們把第一段歌詞一起有感情的朗讀一遍。輕聲唱詞

糾錯，特別指出第六樂句。完整唱。5． 唱第二段歌詞：

請同學(xué)們找出這一段中與上一段不同的地方，唱一唱。唱第二段 6．歌曲處理：

這是一首抒發(fā)愛國之情的歌曲，要唱得優(yōu)美、流暢，為了將這首歌唱的更加動聽，第六樂句可以唱得歡快、有彈性一點，師示范，生模仿，后完整唱歌。7．創(chuàng)作：

剛才同學(xué)們用歌聲表達(dá)了自己對祖國的熱愛之情，除此之外，我們還能用什么形式來表現(xiàn)呢？

分組排練。表演

四、小結(jié)：

剛才同學(xué)們用多種形式表達(dá)了對祖國的熱愛之情，表演得非常好。但是光有這份感情還是不夠的，我們還要以實際行動來證明，那就是好好學(xué)習(xí)，掌握豐富的科學(xué)文化知識，這樣在將來才能夠有足夠的能力把我們的祖國建設(shè)得更加美麗、更加繁榮富強。

五、下課。

第二課時 教學(xué)內(nèi)容

聽 《我的家鄉(xiāng)在河北》 《我愛承德我愛家》 教學(xué)內(nèi)容：、欣賞歌曲《我的家鄉(xiāng)在河北》

1、了解家鄉(xiāng)樂亭的民間藝術(shù)樂亭皮影和樂亭大鼓

2、教學(xué)目標(biāo)：

通過欣賞《我的家鄉(xiāng)在河北》，使學(xué)生感受河北民歌優(yōu)美、抒情的旋律。、通過樂亭皮影、樂亭大鼓的教學(xué)激起學(xué)生對皮影戲曲和樂亭大鼓藝術(shù)文化的追求與興趣．激發(fā)他們的民族信心與自豪感。

一、組織教學(xué)

聽《我的家鄉(xiāng)在河北》伴奏音樂進(jìn)教室

二、欣賞《我的家鄉(xiāng)在河北》、1.導(dǎo)入：考大家一個小問題——我們的家鄉(xiāng)在哪個?。繉?，我們的家鄉(xiāng)在河北省。河北是一個美麗富饒、地杰人靈、有著獨特風(fēng)土人情的地方。

2.今天老師就和大家一起隨著音樂走進(jìn)河北，來領(lǐng)略它獨具特色的魅力！、3.欣賞視頻《我的家鄉(xiāng)在河北》

4.提問：通過欣賞歌曲，你能說出我們河北有什么獨特的魅力嗎？

5.再欣賞歌曲《我的家鄉(xiāng)在河北》感受河北民歌的特色。歌曲旋律特點：①歌曲多次使用，并且處在了重要的位置，風(fēng)格獨特，顯得歌曲新穎別致，讓人聽起來耳目一新，突出了這首歌的民族風(fēng)格。②歌曲中的音程大跳，如：太行山秀，燕山俏??一彎渤海水。更加使旋律委婉起伏。③最后結(jié)尾處，5小節(jié)的拖腔，更增添了無窮的韻味，好似美麗富饒的燕趙大地，是一曲說不完道不盡的詩篇。

三、介紹家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)：樂亭皮影、通過皮影人導(dǎo)入樂亭皮影。、通過視頻介紹樂亭皮影的淵源。提問學(xué)生了解了哪些樂亭皮影的知識。

四、欣賞一段皮影戲《孫悟空大鬧天宮》

1、請皮影專家為我們講解有關(guān)皮影的布置和幕后操縱

2、請學(xué)生到臺前演示皮影操縱。

3、教師展示皮影舞蹈，課件出示歌詞和音樂 五 聽

《我愛承德我愛家》

第三課時

一、教學(xué)內(nèi)容：聆聽《誰不說俺家鄉(xiāng)好》、、活動 心中的贊歌唱給您

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能用藝術(shù)的眼光欣賞家鄉(xiāng)的自然景色美，運用聽、看、親身體驗等方式、多角度地感受家鄉(xiāng)的自然美、人文美。

2、通過收集家鄉(xiāng)資料的活動，孩子們更加關(guān)注家鄉(xiāng)的一草一木。

3、通過“介紹家鄉(xiāng)，夸夸家鄉(xiāng)” 的活動，復(fù)習(xí)已會唱歌曲，增強表現(xiàn)能力。增進(jìn)孩子們進(jìn)一步親近大自然、熱愛家鄉(xiāng)的樸實無華的情感。

三、教學(xué)重點：

能用悠長的氣息演唱好歌曲，學(xué)會用情演唱。

四、教學(xué)難點：

關(guān)注學(xué)生是否帶著自己的真情實感來觀察、欣賞、感受、表現(xiàn)家鄉(xiāng)。

五、教學(xué)過程：

聆聽《誰不說俺家鄉(xiāng)好》：?

1.課前請幾位同學(xué)在網(wǎng)上或圖書館尋找關(guān)于影片《紅日》劇情的資料，在課上簡單向大家作介紹。

2.把歌曲或歌詞投影在屏幕上展示。

3.初聽歌曲。

4.師生議論歌曲內(nèi)容：對家鄉(xiāng)的贊美，對解放區(qū)的贊美。

5.復(fù)聽歌曲。

師生可隨錄音輕輕哼唱，體驗人們對家鄉(xiāng)的愛。

6.演唱歌曲。

把錄音的人聲聲道取消，放音樂伴奏聲道，由教師或?qū)W生(鼓勵學(xué)生唱)看譜演唱。

7.小結(jié)：解放區(qū)的人民對家鄉(xiāng)的愛。

活動與練習(xí)心中的贊歌唱給您

教學(xué)后記：這節(jié)課中涉及的歌曲基本上都是早于學(xué)生出生時創(chuàng)作的，他們所學(xué)唱一些經(jīng)典唱段也只是通過現(xiàn)如今的電視廣播媒體或長輩們的口傳心授而學(xué)會的，因此他們不可能完全體會到當(dāng)時作曲家、歌唱家等人的創(chuàng)作意圖和創(chuàng)作背景；再就是考慮學(xué)生偏愛流行歌曲的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過這些經(jīng)典的老歌，基于這兩點考慮，我用從選材、設(shè)計課堂步驟、提前下達(dá)預(yù)習(xí)、表演任務(wù)和教法，使得這節(jié)課能夠順利地完成，并受到了學(xué)生的喜愛。從課堂反饋的結(jié)果看，基礎(chǔ)知識的教學(xué)、能力的培養(yǎng)和情感教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)也都基本實現(xiàn)了。

第二單元七彩旋律

第一課時

歌聲與微笑

教學(xué)目標(biāo): 一.情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)歌曲《歌聲與微笑》,培養(yǎng)學(xué)生珍愛友誼的思想感情.二.認(rèn)知目標(biāo):初步認(rèn)識調(diào)性與音階的有關(guān)知識.三.技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生用輕快而有彈性的聲音唱歌的能力.教學(xué)重點:教育學(xué)生珍惜中學(xué)時期的幸福生活,珍愛友誼的思想感情.教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生用輕快而有彈性的聲音唱歌的能力.教學(xué)時間及環(huán)節(jié): 開始部分: 一.發(fā)生練習(xí):三聲部的練習(xí)

5| 5| 1| 4| 1?

ang 1| 1| 3?

沒 有 共產(chǎn) 黨就 沒有 新中 國, 3.樂段:樂曲中最基本的,具有獨立性的完整單位,能表達(dá)一個相對完整的音樂思想.樂段一般由兩個以上的樂句組成.4.練一練: 這里有一句旋律,我們把它作為問句.1=G 2/4 5 6 5 3 | 2 3 5 | 3 2 1 2 | 3?

2.5 6 5 3 | 2 3 5 | 3 2 1 3 | 5? 二：作品分析: 1.<<歌聲與微笑》是一首歌頌友誼的歌曲。歌曲 的語言簡潔，直率恧寓意深刻，含蓄。因此，很容易使學(xué)生使主產(chǎn)生共鳴。

歌曲采用自然小調(diào)與和聲小調(diào)合使用的旋律寫成.2/2拍子速度稍快,其結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的單三部曲式.A段由兩個樂句構(gòu)成,這兩個樂句均包含兩個樂節(jié).其中,兩個第一樂句的旋律乃是嚴(yán)格的重復(fù),而第二樂句則是變化重復(fù).即:句尾有所變化.這部分旋律采用自然小調(diào)寫成,親切而甜美.在兩個樂句的第一樂節(jié)中,使用了下滑音作裝飾的八度大跳.它與歌詞語言的音調(diào)十分貼切.因而增強了口語化的色彩,唱起來很容易上口.B段為二聲部合唱,音區(qū)向上移動,起寫法與A段相同,只是改用了和聲小調(diào)式,并較多地使用了同音重復(fù).這一方面是為了與A段成對比,另一方面是為了把情緒推像高潮.特別是兩個聲部間,基本上都使用三度,四度,五度,和聲樂程彼此配合,這就形成了一種豐滿,和諧的和聲效果,因此,這個樂段具有熱情洋溢,充滿希望的藝術(shù)表現(xiàn)特點.完全再現(xiàn)的A段,使首尾相顧,取得完整,統(tǒng)一的效果.2.范唱,總體感覺作品的藝術(shù)性.3.教唱新歌

4.采用多種形式練習(xí)演唱,發(fā)現(xiàn)錯誤,及時糾正.5.藝術(shù)處理

教學(xué)體會: 通過這一節(jié)課的教學(xué),發(fā)現(xiàn)學(xué)生對小學(xué)時期的生活的熱愛程度以及對友情的獨到的認(rèn)識,同時也感受到了他們青春的氣息,所以學(xué)生對這首作品的情感處理教好.第二課時、教學(xué)內(nèi)容、1.唱歌《乘著歌聲的翅膀》。

2.欣賞《致音樂》《回聲》。

教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、錄音機、磁帶、CD機（盤）等。

教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會歌曲《乘著歌聲的翅膀》，并有感情地演唱。

2.為《致音樂》寫聽后感并評獎。

3.通過欣賞《回聲》了解無伴奏混聲四部合唱的形式以及人聲的魅力，使學(xué)生感知并感受，音樂是通過繪聲繪色的聲音造型，展現(xiàn)大自然的生機，表達(dá)審美意識和思想感情的藝術(shù)。

教學(xué)過程1.唱歌《乘著歌聲的翅膀》

（1）播放錄音，感受這首歌曲的基本情緒。

（2）教師介紹作曲家的生平及其代表作品。

（3）請學(xué)生試著分析歌曲的結(jié)構(gòu)、旋律進(jìn)行的特點。

（4）在鋼琴伴奏下，學(xué)唱曲譜，注意分句，速度稍慢。直至唱熟。

（5）填詞演唱。

（6）再聽音樂，細(xì)心感受歌曲演唱的速度、力度變化。

（7）跟隨錄音演唱，注意藝術(shù)處理。

（8）教師用鋼琴伴奏，全班合唱。

2.欣賞《致音樂》

（1）播放錄音，感受歌曲的情緒。

（2）教師介紹作曲家的生平及代表作品。

（3）請學(xué)生分析歌曲的調(diào)式、結(jié)構(gòu)。

（4）再聽錄音，體會歌曲的速度。

（5）跟隨錄音哼唱歌曲，記熟主旋律。

（6）請學(xué)生以“音樂為人類帶來了什么”為題寫一篇短文，談?wù)剬W(xué)習(xí)音樂的感受，并評獎。

3.欣賞《回聲》

（1）播放錄音，請學(xué)生談?wù)勥@首歌曲表現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（回聲）（2）請學(xué)生談?wù)劵芈暿窃鯓赢a(chǎn)生的，并模仿回聲的音響效果。

（3）教師講解有關(guān)混聲雙四部合唱的有關(guān)知識。

（4）再聽錄音，指導(dǎo)學(xué)生分析樂譜，在樂譜上將回聲部分標(biāo)記出來。

（二）教學(xué)內(nèi)容1.欣賞《歌聲與微笑》。

2.歌表演《同一首歌》。

3.音樂擂臺。

教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、錄音機、磁帶、CD機（盤）等。

教學(xué)目標(biāo)1.通過欣賞《歌聲與微笑》和歌表演《同一首歌》，作為三年學(xué)習(xí)的總結(jié)，讓學(xué)生感受到彼此之間的友誼和相聚時的歡樂。

2.通過音樂擂臺，回憶三年所學(xué)的音樂知識，看誰記得又牢又準(zhǔn)。

教學(xué)過程1.欣賞《歌聲與微笑》

（1）介紹作曲家的生平及其代表作品。

（2）播放錄音，感受歌曲的基本情緒。

（3）請學(xué)生分析歌曲的調(diào)式、結(jié)構(gòu)。

（4）跟著錄音哼唱歌曲并記熟。

2.歌表演《同一首歌》

（1）播放錄音，請學(xué)生談?wù)動蛇@首歌曲聯(lián)想到什么情景？

（2）請學(xué)生說說這首歌曲的情緒。

（3）跟著錄音全班齊唱這首歌曲。

（4）由同學(xué)自由組合，創(chuàng)編舞蹈，為歌曲伴舞。

3.音樂擂臺由教師和學(xué)生代表作評委，進(jìn)行音樂知識競賽，同學(xué)可自由組合參加。競賽內(nèi)容包括演唱歌曲、說出樂曲的演奏形式以及歌曲的表演形式等等。評委會可根據(jù)各組的表現(xiàn)予以評獎。此活動的目的在于讓學(xué)生鞏固三年來所學(xué)的知識，通過競賽的形式提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容

1.音樂活動：“聰慧的小耳朵” 2.聆聽歌曲《太陽——熟透的蘋果》

教學(xué)目標(biāo)

1.通過聽辯的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽習(xí)慣，并能準(zhǔn)確的進(jìn)行填空練習(xí)。2.用聆聽、演唱、舞蹈等多種形式表現(xiàn)自己愉悅的情感。

教學(xué)過程1、2、3、學(xué)生聽樂曲《乘著歌聲的翅膀》自有走進(jìn)教室。音樂活動聰慧的小耳朵 教師宣布活動規(guī)則

可以借助于口琴、各組長負(fù)責(zé) 活動展示

小組將正確答案出示在題板上，并陳述理由。

5初聽歌曲 6復(fù)聽

7朗讀歌詞

8分小組創(chuàng)編舞動動作

9分組展示

10學(xué)生隨錄音邊唱邊舞走出教室。

第三單元音樂故事

第一課時

教學(xué)內(nèi)容

歌唱二小放牛郎

一.教學(xué)目標(biāo):

1.通過歌唱和欣賞歌曲,了解王二小的英雄事跡,了解歌曲的時代背景。

2、能看著歌詞完整而有感情地演唱歌曲。

3、以情帶聲,用較連貫的氣息和自然而委婉的聲音表現(xiàn)自己對音樂的感受。

二.教學(xué)的重難點:

重點:感受、欣賞并演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》,理解歌曲表達(dá)的思想感情,并從中受到相應(yīng)的思想教育。選定正確的速度、力度。

難點:引導(dǎo)學(xué)生連貫演唱歌曲。

三.教具準(zhǔn)備:手風(fēng)琴

四.教學(xué)過程: 1.先請小朋友們回答老師的部分問題。

師:小朋友們知道<< 歌唱二小放牛郎 >>是怎樣的一首歌曲嗎?

生:答(略)(舉手回答)

師:同學(xué)們說的很好,但不全對,那么就由老師來告訴你們,它是一首以發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期的真實故事為題材而創(chuàng)作的敘事歌曲,哪么同學(xué)們都知道王二小的故事嗎?

生:答(略)(舉手回答)

師:哪么那位同學(xué)將這個故事用簡短的話來告訴老師。

生:答(略)(舉手回答)

師:小朋友說的很好,(歌曲濃郁的民歌風(fēng)格的旋律,像陣陣清風(fēng)傳送著一個動人的故事,放牛娃王二小以自己的勇敢和機智,把日本侵略軍帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈,使我們的老鄉(xiāng)和干部得到了安全,敵人受到了懲罰,而我們的小英雄卻獻(xiàn)出了自己的生命)那么誰來告訴老師再演唱這首歌時,我們應(yīng)該注意些什么?我們應(yīng)該怎樣的演唱呢?

生:答(略)(舉手回答)

師:對了,(這種敘事歌曲是在民間分節(jié)歌的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的,運用了起承轉(zhuǎn)合的四句體單樂段結(jié)構(gòu),以一個精心錘煉,富于概括力的曲調(diào)配以多段歌詞,曲調(diào)優(yōu)美動聽,又略帶悲涼的色彩,感情容量較大,充分寄托著人們對抗日小英雄的哀思?！陡璩》排＠伞纷饔诳谷諔?zhàn)爭時期的1942年。采用了敘事歌曲體材,講術(shù)一個動人的故事。這首敘事歌曲是在民間分節(jié)歌的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的,很接近我國的民間小調(diào),曲調(diào)優(yōu)美動聽,感情容量大,使人回味無窮,因而不覺單調(diào)乏味調(diào)乏味。使歌曲富有藝術(shù)魅力。)我們應(yīng)該用懷念地。2.初聽全曲,整體感知

在這個環(huán)節(jié)中,我讓學(xué)生從歌詞和音調(diào)兩個方面來感受歌曲的風(fēng)格特點。

3.深入聆聽,體會情感

在這一環(huán)節(jié)中,我通過組織朗讀歌詞,展開簡短討論,概述歌曲所表達(dá)的故事,說說最讓自己感動的段落或句子,啟發(fā)學(xué)生體會情感。

4.琴聲引導(dǎo),學(xué)唱歌曲

在這一環(huán)節(jié)中,我利用鍵盤,讓學(xué)生隨琴聲輕聲分句唱詞,并給予必要的提示及指導(dǎo),最后隨著琴聲完整地初唱全曲。

5.加強體驗,演唱處理

由于本課歌曲段落較多,當(dāng)學(xué)生們都能完整地演唱后,我采用多種形式的練唱,如領(lǐng)唱與齊唱的結(jié)合,老師唱與學(xué)生齊唱的結(jié)合,學(xué)生分組接唱等,這樣既使學(xué)生的嗓音在不至于疲勞的情況下,增強演唱的熟練性,又逐步深化學(xué)生對音樂的理解和情感體驗,在練習(xí)過程中,我始終把握歌曲塑造的特定情景,將呼吸、吐字、咬字及力度變化等表現(xiàn)手段有機滲透于演唱的指導(dǎo)中去。

五.總結(jié):

《歌唱二小放牛郎》激發(fā)和發(fā)展學(xué)生對音樂的興趣,豐富情感體驗。促進(jìn)音樂感知、情感體驗和審美情趣的培養(yǎng),養(yǎng)成共同參與群體意識和互相尊重的合作精神。有了前面情感的鋪墊,學(xué)生情動辭發(fā),各抒己見,言語中充滿了對英雄的敬慕

第二課時

教學(xué)內(nèi)容

聽賞《 彼得與狼》 教學(xué)目標(biāo)：

1．聆聽《彼得與狼》，能聽辨出各件樂器的音色所代表的色

講出故事情節(jié)并進(jìn)行表演。

2、從外國音樂作品《彼得與狼》中感受外國兒童的童年生

活與風(fēng)土人情。教學(xué)重點與難點：

發(fā)展學(xué)生對音樂的聽覺和想象力，提高他們對音樂的理解

力。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、磁帶、錄音機、畫紙、畫筆 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

師：同學(xué)們，大家好，歡迎你們來到音樂教室。

二、欣賞《彼得與狼》

1、引入：在一天清晨，在這美麗的森林中，七個主人相遇了，你覺得森林還會安靜嗎？那么會發(fā)生一些什么事呢？讓

音樂來告訴你吧！

2、完整聽賞，并看著教材上的圖，仔細(xì)聽，什么樂器代表 哪一角色，用線連接起來

3、聽賞：（分段聽賞）

師引導(dǎo)：音樂告訴我們森林中先后出現(xiàn)了誰？來干什么？在

他們之間發(fā)生了什么事？

（生回答??）

4、學(xué)生討論，講述整個故事。（故事要簡捷）以小組為單位，一起討論，講述整個故事。

5、揭題：

大家知道我們剛才欣賞的這首樂曲嗎？它是俄國作曲家普

羅科菲耶夫作曲的交響童話《彼得與狼》。

（設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)，是學(xué)生完整聽賞樂曲的部分，讓學(xué)生根據(jù)音樂講述故事，在這聽一聽、想一想、說一說的過程

中培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力和發(fā)散性思維。）

6、放音樂《彼得與狼》，學(xué)生創(chuàng)作畫面。

（師）這首樂曲它既是一個動人的童話故事，又是一幅美麗的連環(huán)畫，你看，上面這幅畫面展現(xiàn)的是哪一段音樂的內(nèi)容？（結(jié)尾）那么，前面隨著七個主人的陸續(xù)出現(xiàn)，不同的音樂給我們展現(xiàn)的七幅不同 的畫面，要請同學(xué)們創(chuàng)作完成?。ㄊ紫?，請問，貓出現(xiàn)時的畫面是怎樣的呢？這是第幾副畫面？（第四幅），那就由第四小組每一位同學(xué)負(fù)責(zé)這幅畫面創(chuàng)作。）最后由組長從小組中選出最漂亮的一幅上前展示，并用語言描述一下畫面 的內(nèi)容。

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生根據(jù)童話音樂創(chuàng)作連環(huán)畫，是一個大膽

又創(chuàng)新的嘗試。

我們都知道“想不如說，說不如做?！蓖ㄟ^畫一畫促使學(xué)生更完整、更準(zhǔn)確、更深刻地感受音樂、表現(xiàn)音樂和理解音樂。當(dāng)然這些畫并不象美術(shù)課那樣追求畫

面的高質(zhì)量，而追求畫

面上所反映出的內(nèi)容。）

三、小結(jié)。了解蘇聯(lián)兒童的童話故事及各類西洋樂器的音

色。

第三課時：

教學(xué)內(nèi)容

音樂小劇場；選擇結(jié)束音；曲調(diào)接龍 教學(xué)目標(biāo)：

1．用和諧的二聲部合唱演唱《紅蜻蜓》。

2、初步(非理性)選擇結(jié)束音填入句尾，感受樂段的終止式。再次做好曲調(diào)接龍的創(chuàng)作活動。教學(xué)重點與難點：．用和諧的二聲部合唱演唱《紅蜻蜓》。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好。

二、練習(xí)

1、曲調(diào)接龍練習(xí)要求：（1）．像以前做的接龍游戲那樣，頭尾的音相接。（2）．注意按速度有序地進(jìn)行，不要中間斷裂脫檔。凡接不上、接錯音、斷裂脫檔者為敗，看最后勝者是誰?得勝者獲

小獎品一份。

2、選擇結(jié)束音的練習(xí)：

（1）．教師出示“多”和“拉”音，讓學(xué)生聽辨兩段音樂，然后選擇結(jié)束音是誰？

（2）．跟琴唱一唱已寫好的旋律。

（3）．請學(xué)生聽辯歌曲《紅蜻蜓》中的第一句音樂，聽后回

答教師彈奏的是哪一個聲部？

三、教學(xué)《紅蜻蜓》歌詞

1、給兩分鐘讓學(xué)生把自己擔(dān)任的旋律唱一唱。

2、用“呣”唱二聲部合唱，相互傾聽效果。

3、糾正音準(zhǔn)。

4、學(xué)唱歌詞：

(1)在“呣”的基礎(chǔ)上唱歌詞。為了打好二聲部的基礎(chǔ)，可以是一個聲部唱歌詞、另一個聲部唱“呣”，這樣交換一、二次，既能使該聲部唱得很流暢熟練，又

能從中獲得二聲部 的效果。

(2)完整地唱好第一段歌詞，二聲部注意和諧。 5．表演歌曲：

(1)復(fù)習(xí)力度記號。

(2)按歌曲標(biāo)的力度記號來演唱。

(3)討論：為什么要這樣處理。還有沒有其他處理方法?(4)有感情地回憶當(dāng)年的童年情景，觸景生情地表演。

6．拓展：回憶起童年時唱過的歌曲，填上歌名并唱一唱，互相交流，共同回憶童年的好時光。

四、小結(jié)，下課。

第四單元 心靈綠地

第一課時

教學(xué)內(nèi)容

聽賞《在我和你之間》《蒲公英在風(fēng)中微笑》

教學(xué)目標(biāo)：

1、用明快、圓潤的聲音，深情地演唱歌曲。

2、加深對友誼的理解，培養(yǎng)高尚的情感。

3、認(rèn)識連音線、圓滑線、反復(fù)記號等音樂符號，了解體驗幾種演唱形式。重點：有感情的演唱歌曲。難點：歌曲意境的展現(xiàn)。教學(xué)過程：

一、課題引入：同學(xué)們，我們每天共同生活在美麗的校園里，校園里也留下了我們許多美好的印記。比如說：一個同學(xué)跌到了，另一個同學(xué)把他……再比如說：一個同學(xué)不會做題目，另一個同學(xué)為他耐心的講解、練習(xí)……還有，雨天里，兩個、三個同學(xué)共撐一把傘…… 這些小小的事情表達(dá)了同學(xué)間怎樣的感情？ 小結(jié)：團結(jié)友愛、互幫互助……這些美好的情感，就是同學(xué)間純真的友誼。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一首關(guān)于友誼的歌曲《在我和你之間》。

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1、錄音范唱欣賞

提問：歌曲聽完了，你心里有怎樣的感受？（情緒、速度、聲音）歌聲中對友誼是怎樣描述的？友誼象什么？它是怎么樣的？

小結(jié)：友誼象一座橋，一陣風(fēng)，把我們的心連結(jié)在一起，讓我們黑夜里互相照耀，風(fēng)雪里不怕寒泠，讓我們把快樂互相分享，把痛苦變的無影無蹤。友誼這一高尚的情感，是多么的奇妙??！下面就讓我們用真摯的感情來按節(jié)奏朗讀一下歌詞，好不好？

2、按節(jié)奏讀歌詞

師讀第一段歌詞，生模仿唱第二段。提問：那幾個字讀得特別長，為什么？ 小結(jié)：音樂知識：二分音符、連音線、圓滑線。

3、用“啦”模唱一下全曲，熟悉旋律（提醒：注意長音符的時值）提問：邊唱邊仔細(xì)體會一下，歌曲的情緒在什么地方起變化了？

小結(jié)：根據(jù)歌曲情緒的變化，把歌曲分成兩個樂段。（引入樂段、反復(fù)跳躍記號、反復(fù)記號等音樂知識的學(xué)習(xí)）

4、小聲模唱全曲一遍：注意兩樂段間情緒的變化。提問：第一樂段的情緒是怎樣的？二樂段呢？ 那一樂段要用稍強的力度演唱？

5、二遍模唱：找出難點，互幫互學(xué)，跟琴練習(xí)，糾正不足。

6、跟伴奏帶唱，檢查一下，那一句還不會？（進(jìn)一步糾正練習(xí)）

7、友誼比賽：小組接龍唱（分四組）：看誰唱得最準(zhǔn)確、最有感情。小結(jié)：第一樂句：力度稍弱，深情的，圓潤連貫的聲音（描述友誼）。第二樂句：歡快的情緒（表現(xiàn)團結(jié)友愛在一起的喜悅）。第三樂句：力度漸強，歡快、富有彈性的聲音（對友誼的贊頌）。第四樂句：深情地贊美，結(jié)束全曲。

小結(jié)：今天，老師第一次來給大家上課，也想把一份真誠的友誼送給大家，下面我們來一個合作好不好？

8、師生合作演唱：師唱第一樂段，生齊唱第二樂段。

提問：這種演唱形式叫什么？（領(lǐng)唱、齊唱）我們還學(xué)習(xí)過那些演唱形式？（表演唱、對唱、合唱等）。你還想采用那種形式演唱一下歌曲？、男女生對唱：讓我們用深情的歌聲把我們的友誼傳播的更廣、更遠(yuǎn)。

三、拓展延伸

提問：

1、這節(jié)課，我們歌唱了友誼，歌唱了人與人之間這種美好的情感，你對友誼有了怎樣的理解？友誼是什么？它是怎樣的？

2、說一說你與同學(xué)間感人的友誼？

四、總結(jié)：同學(xué)們說得真好！祝福大家，小小年紀(jì)心靈里就擁有了一種高尚的情感，一份真誠的友誼。同學(xué)們，友誼是人與人之間不可缺少的精神需要。今天，我們用深情的歌聲，表達(dá)了我們對友誼的真愛，渴望與追求。愿友愛的種子在我們每個人的心里生根發(fā)芽。今天的課我們就上到這里了，下面就請同學(xué)們在音樂聲中拉起好朋友的手，邊唱邊走出教室。原大家在充滿友愛的校園里，健康快樂的成長！

五、在歌聲中走出教室……

教學(xué)反思：

《在我和你之間》是一首深情而溫馨的少兒歌曲。它以起伏跳躍、優(yōu)美深情的旋律，以生動、精煉的語言，歌唱了友誼給少年兒童帶來的溫暖，充分表達(dá)了少年兒童對友誼的贊頌與渴求。

根據(jù)《音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和教材對本課的教學(xué)要求，我覺得使學(xué)生充分體驗蘊涵于本課音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸引，所陶醉，與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴，這應(yīng)是本課主要的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時，單純以知識傳授與技能訓(xùn)練為主的音樂教學(xué)形式不可取，但我們也不能矯枉過正。畢竟音樂知識的掌握、識譜能力的提高是打開音樂大門的鑰匙，必備的知識技能的傳授也是必須的。因而，結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)認(rèn)識一些音樂符號、了解體驗幾種演唱形式是本課的第二個目標(biāo)。

圍繞目標(biāo)，抓住學(xué)生的年齡、心理特征與一些有趣的形式結(jié)合起來，使學(xué)習(xí)內(nèi)容、過程變得生動活潑，興趣盎然，是我想創(chuàng)建的課堂。這樣，以豐富多彩、生動有趣的音樂實踐活動為主體，采取形式多樣、充滿趣味的教學(xué)形式，引得學(xué)生來積極的參與與體驗，享受音樂的愉悅，從中獲得學(xué)習(xí)的樂趣，使學(xué)生能在以愉快為核心的多種情感的激勵下，促使其情知的緊密相融，以此打造輕負(fù)、高效、和諧、愉悅的課堂。

但在實際的授課中，盡管我在聲情、體態(tài)、情緒、語言上盡力把教學(xué)內(nèi)容演繹的淋漓盡致，努力做到以“情”入課，聲情并茂。用語言的藝術(shù)魅力、飽滿地教學(xué)情緒、用舉手投足間藝術(shù)課教師所特有的美去感染學(xué)生，努力調(diào)動起學(xué)生積極的情緒，形成了一個舒暢的學(xué)習(xí)環(huán)境。也盡力用靈活多樣的組織形式來提高學(xué)習(xí)的興趣。但總覺的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、氣氛差強人意。與自己設(shè)想的教學(xué)效果有一定的距離。課后細(xì)致反思，我覺得有以下幾方面的原因：

1、課前準(zhǔn)備，過多的考慮了老師該如何做，老師的感受如何??沒有更加深入的了解學(xué)生的感覺。造成課堂上老師一頭偏熱，學(xué)生感覺有些遲緩的現(xiàn)象。

2、本課設(shè)計因考慮到要求是我們平日里最常用到的常態(tài)課，因而沒有采用一些稍復(fù)雜的教學(xué)手段，這也在一定程度上限制了教學(xué)效果的達(dá)成。畢竟多種教學(xué)手段的運用，可以極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、學(xué)習(xí)的興趣。比如：電化教學(xué)手段的應(yīng)用，會使音樂課更形象、直觀，對學(xué)生更具感染力和吸引力。如在課題引入部分采用這一手段或為歌曲制作一形象、貼切的動畫，把光、色、音、像有機地結(jié)合起來，充分調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺等多種器官共同參入。這樣，一定會為歌曲意境、內(nèi)涵的呈現(xiàn)，增添更多的魅力，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極思維和良好的興趣。

3、沒有重視學(xué)生親身參與的積極性的充分調(diào)動。除了教學(xué)形式、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容的影響之外，我覺得在本課中還可以充分運用一下“獎勵”的力量，在兒童的學(xué)習(xí)過程中表揚、鼓勵是起著十分重要的作用的。如果在學(xué)習(xí)過程中，適當(dāng)?shù)莫剟钜恍┯嘘P(guān)友誼的獎品。例如：友誼的種子（小巧克力豆等）。對于提高學(xué)習(xí)興趣，加深對友誼的理解，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，也一定收獲頗多。

總之，一節(jié)課下來，總是有成功有失誤，只要我們及時的反思總結(jié)，下一節(jié)課就一定會更好！

第二課時

教學(xué)內(nèi)容

歌曲：真善美的小世界

二、讀譜知識；反復(fù)記號。

三、綜合訓(xùn)練

1、聽辯與感受和聲音程的音響效果（和諧及不和諧）

2、按指定節(jié)奏寫作旋律

四、欣賞彼得與狼（交響童話）教學(xué)目的：

一、通過教唱歌曲，啟發(fā)學(xué)生用歡快的情緒，輕巧而柔美的聲音表達(dá)對生活的贊美。

二、認(rèn)識反復(fù)記號“D.C.”及其用法。

三、聽辯和感受不同的和聲音程在音響上和諧或不和諧的效果，并通過歌曲的合唱部分進(jìn)行實踐。

四、通過童話故事對學(xué)生分辨真善美與假惡丑的教育，并從中發(fā)展學(xué)生對音樂的聽覺和想象力，鞏固和運用以學(xué)過的樂器知識，提高他們對音樂的理解能力。教材分析：

美國的“迪斯尼樂園”是孩子們向往的兒童世界，它有奇妙新穎、情趣各異的游藝設(shè)施，還有米老鼠、白雪公主、七個小矮人等孩子們熟知和喜愛的童話人物。二讀知：

D.C.是反復(fù)記號的一種，表示從頭反復(fù)至有“Fine”字樣處結(jié)束。三綜訓(xùn)：

1、培養(yǎng)對和聲的聽覺與感受能力的初步練習(xí)。聽辯上分和諧與不和諧。

2、繼續(xù)按指定節(jié)奏做旋律練習(xí)。要求用“do re mi”寫三條不同節(jié)奏的樂曲。四欣賞：

《彼得與狼》是一首交響童話。根據(jù)俄羅斯同名童話寫成。作品通過音樂的描繪和解說詞的輔助，孩子們不僅從故事中受到教育，同時還了解到各種動物的不同性格特征，以及各種樂器的音色和表現(xiàn)力。教學(xué)重點： 樂曲的理解表現(xiàn) 教學(xué)難點： 聽辯音程

一、歌曲 讀知

二、綜訓(xùn)

三、歌曲處理

四、欣賞 教具；

錄音機、鋼琴、掛圖 電教手段： 錄音機幻燈 第一課時 欣賞 教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)歌曲《真善美的小世界》。

2、學(xué)習(xí)讀譜知識 反復(fù)記號D.C.3、綜合訓(xùn)練

（一）教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

2、《歡樂頌》

微笑輕聲演唱、聲音位置要高。

三、綜合訓(xùn)練

1、出示幻燈，先彈三度，后彈二度，有什么不同？

2、講解和諧與不和諧感覺。

3、聽辯幾組和諧與不和諧音程。

4、唱一唱。

5、講解，做題。

四、新授美國的笛斯尼樂園是孩子們的世界，這里有各式各樣，有趣的卡通人物，充滿著真善美，我們也一起去聽一聽孩子們快樂的歌聲吧！

1、聽范唱。（打開錄音機）

2、提問調(diào)式、拍號。

3、唱一唱G大調(diào)音階

4、唱大跳音。

5、視唱合唱部分樂譜（即B樂段）學(xué)習(xí)D.C.標(biāo)記

6、視唱齊唱部分樂譜即A段

7、合唱兩段。唱出弱起與強起對比及連音與非連音。

8、有表情讀詞。

9、唱詞。

A、高聲部先唱合唱部分 B、低聲部后唱合唱部分

10、完整演唱合唱部分

11、唱齊唱部分

12、完整演唱，注意氣息交換。

五、小結(jié)：今天，我們學(xué)了《真善美的小世界》，同學(xué)們知道什么是真善美嗎？我們要分辯真善美和假惡丑？ 板書設(shè)計：真善美的小世界第三課時

教學(xué)內(nèi)容:

1、活動：“學(xué)配打擊樂”

2、學(xué)吹口琴 教學(xué)過程

1、老師帶來了許多大擊樂器，都有什么？串鈴、三角鐵、碰鈴、雙響筒分配樂器。設(shè)計樂器節(jié)奏：

3、打擊樂器，并演唱。板書：真善美節(jié)奏譜

三、復(fù)習(xí)歌曲

四、欣賞

1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的西洋樂器。

2、這些樂器會講故事，今天他們要給大家講一個美麗的童話《彼得與狼》。

3、[初聽]聽一聽這些樂器象是誰在講話：長笛吹奏快速流動的曲調(diào)——小鳥叫聲雙簧管吹奏妝飾音——鴨子走路形態(tài)單簧管吹奏斷音——貓上竄下跳大管吹奏慢速音調(diào)——爺爺形象三支圓號吹不和諧音——大灰狼小提琴優(yōu)美旋律——彼得

4、跟唱彼得的主題片段。

5、完整聽全曲。

6、由學(xué)生來復(fù)述樂曲的內(nèi)容

7、分組：一組學(xué)生做小鳥二組學(xué)生做鴨子三組學(xué)生做小貓四組學(xué)生做爺爺五組學(xué)生做大灰狼六組學(xué)生做彼得

8、[復(fù)聽]我們聽音樂時，聽到誰的聲音，那組同學(xué)做吹奏樂器動作。

9、通過這課學(xué)到了什么？

10、做課后題

五、總結(jié)

今天我們聽了《彼得與狼》，它告訴我們團結(jié)起來機智勇敢的去斗爭，就會戰(zhàn)勝兇惡的敵人！

第五單元 牧童搖

第一課時

教學(xué)內(nèi)容

聽《牧童短笛》和《牛背上的孩子》 教學(xué)目標(biāo)

通過欣賞樂曲《牧童短笛》《牛背上的孩子》感受樂曲不同段落的情緒，了解樂曲的結(jié)構(gòu)，聯(lián)想樂曲的情景，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。

二、過程

1、初聽樂曲

提問：樂曲可以分成幾段？它們的速度有什么不同？

2、分段欣賞：仔細(xì)體會各段的情緒，并記憶第一段的主題旋律。

①第一段的樂曲速度和情緒是怎樣的？你聯(lián)想到了什么？（中速、旋律優(yōu)美、節(jié)奏舒展、情緒抒情）

②第二段樂曲的速度發(fā)生了什么變化？情緒是怎樣的？你聯(lián)想到了什么？（快速、旋律跳躍、節(jié)奏歡快、情緒熱烈）

③第三段聽一聽，這一段與前面哪一段相似？有什么不同？（與第一段相似，音多了，節(jié)奏密集）

3、完成書上的練習(xí)

4、完整聽賞：請同學(xué)們談?wù)剬@部作品的感受。

5、引導(dǎo)學(xué)生運用詩歌、繪畫、律動等方式表現(xiàn)作品。

6、簡單介紹作曲家賀綠門（結(jié)合課本）

三、欣賞 啟發(fā)談話 同學(xué)們，今天我們欣賞的內(nèi)容是鋼琴獨奏曲，這是一首描寫田園風(fēng)味的鋼琴獨奏曲，樂曲的名稱叫做《牧童短笛》。板書：《牧童短笛》。

（一）介紹作者，作品及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容。《牧童短笛》的作者叫賀綠汀，他是我國著名的音樂家，《牧童短笛》是他的代表著，作于一九三四年?！赌镣痰选吩凶觥赌恋阎选罚髞砀鶕?jù)我國傳統(tǒng)歌謠：“小牧童，騎牛背，短笛無腔信口吹”之句改為《牧童短笛》，這首作品曾獲歐州著名作曲家齊而品先生在中國征集具有中國特色的鋼琴獨奏曲的頭獎，后來，齊而品先生在歐洲演奏過此曲，這樣這首樂曲便成為聞名中外的我國優(yōu)秀鋼琴作品之一。《牧童短笛》是一首短小精致的鋼琴小品，它描寫的是小牧童后拿短笛在田野里一邊放牧，一邊吹笛的喜悅景象。全曲旋律優(yōu)美，形象鮮明，具有鮮明的江南地方特色和田園風(fēng)味。（出示本曲《牧童短笛》）接著，教師用“嗯”唱完全曲，并指出左右手彈奏的高低部。

（二）“聽”完全曲，“聽”后回答下列問題：

1、《牧童短笛》，由幾個樂段組成？它們的情緒怎樣？（分成三個樂段）。第一樂段速度徐緩，旋律悠揚； 第二樂段速度歡快，旋律流暢； 第三樂段是第一樂段的完全再現(xiàn)。

（三）分段分析，分段講解，分段欣賞全曲

第一樂段。1=G，4/4拍，這一樂段用對位手法寫成，左右手各演奏一個聲部，使旋律此起彼落，連綿不斷，在我們面前仿佛展現(xiàn)了這樣一個畫面：一望無際，綠草成蔭的田野里，兩個牧童倒騎在牛背上，在田野里縱情對歌。

在這一樂段里，教師要啟發(fā)學(xué)生想象，引導(dǎo)學(xué)生理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容；樂曲的兩個聲部此起彼落，正如兩個小牧童在牛背上對歌。

然后出示圖畫，（把課本P24的圖畫用水彩擴寫放大），用圖畫來幫助學(xué)生理解作品。最后再播放錄音第一樂段。第二樂段

這一樂段由上面的C調(diào)轉(zhuǎn)到G調(diào)，由4/4拍轉(zhuǎn)到2/4拍，速度明顯加快，右手高音部是活潑流暢性的旋律，左手低音部是跳躍性的伴奏，構(gòu)成了一段熱烈、歡快、舞蹈性的音樂，與前段形成了鮮明的對比，似乎描繪出兩個牧童在田野里追逐喜戲。在這一樂段里，教師應(yīng)盡量少講，充分啟發(fā)學(xué)生想象，展開必要的討論。通過聽、講、想、討論，讓學(xué)生自己去感受和理解作品。對于想象豐富、發(fā)言大膽的同學(xué)要鼓勵、表揚，（如：有的學(xué)生認(rèn)為兩個牧童不是在田野里互相追逐嬉戲，而是從牛背上下來，兩個人在打水仗）。這一樂段要聽后再分析。第三樂段

本段是第一樂段的完全再現(xiàn)，曲調(diào)稍加裝飾，使樂曲顯得更加流暢、緊湊、歡快，情緒顯得十分安謐，使樂曲更加充滿詩情畫意。最后樂聲漸弱，結(jié)束在明亮的高音區(qū)，給人以詩意來盡之感。本段也聽后再分析，以充分的時間讓學(xué)生自己去思考，讓學(xué)生自己去理解作品，本曲所表現(xiàn)的內(nèi)容好象又回到第一樂段：兩個小牧童重新坐在牛背上吹笛對歌，并且趕著牛慢慢回去了??

（四）欣賞全曲

分段分析，分段欣賞全曲后，教師應(yīng)讓學(xué)生完整無缺地把全曲“聽”一遍，以便學(xué)生加深對全曲（整體）的印象，這一遍，教師不能在中間作任何插話，以免打斷學(xué)生的思路。

（五）討論、談體會

全曲已欣賞三遍，學(xué)生對本曲的旋律、節(jié)奏情緒以及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容已有一定的感受，這時，擠出一點時間讓學(xué)生作個非常短暫的討論以加深對作品的感受。然后，教師作個概括性的欣賞小結(jié)。（時間如充許，讓學(xué)生再聽一遍樂曲）

七、課堂小結(jié)及布置作業(yè) ：

教師對本課的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及課堂紀(jì)律等作個簡短的小結(jié)，表揚上課表現(xiàn)突出的同學(xué)，鼓勵上課發(fā)言不夠大膽的同學(xué)，激勵同學(xué)們課后多聽一些音樂，多看電視文藝節(jié)目，養(yǎng)成經(jīng)常欣賞音樂愛好習(xí)慣，努力提高欣賞音樂的水平。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲：我的小綿羊

2、綜合訓(xùn)練

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的歌聲來表現(xiàn)小綿羊的可愛形象，抒發(fā)對羊群、對家鄉(xiāng)對勞動的熱愛之情。

2、感受單音、同時發(fā)響的雙音和三個音的不同音響效果；按要求進(jìn)行節(jié)奏時值合練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂寫作能力。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲：我的小綿羊 教學(xué)難點 ：用活潑、親切的歌聲演唱 教學(xué)手段：錄音機、磁帶 教學(xué)過程 ：

一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)

二、學(xué)唱歌曲

1、集體演唱曲譜。注意速度的變化。

2、有節(jié)奏的朗讀歌詞。

教師范唱歌詞，請學(xué)生跟著小聲哼唱。跟琴唱歌曲。

3、處理：討論：你認(rèn)為怎樣演唱這首歌曲更好？ 速度應(yīng)該怎樣處理？ 練唱

三、綜合訓(xùn)練：

1、教師在鍵盤上分別彈奏各音。請學(xué)生說出教師彈奏的是哪一組？

討論：單音、雙音和三個音的有什么不同音響效果？

2、教師引導(dǎo)學(xué)生分析：第2題的那幾個音音群相近？結(jié)束句的音應(yīng)該怎樣？

3、討論：兩人為一小組，看那組編寫的好

視唱學(xué)生編寫的旋律。

四、請同學(xué)們回家準(zhǔn)備節(jié)目

第三課時 教學(xué)內(nèi)容 音樂活動“小羊找家” 教學(xué)過程 編創(chuàng)活動

1、師：小綿羊可頑皮了，它邊躲邊偷偷叫著，好讓媽媽找到它。小綿羊是怎樣叫的呢？請你把它的叫聲加在歌曲中合適的地方。

2、指導(dǎo)同學(xué)扮演小綿羊和尋羊者進(jìn)行情境扮演。

3、小綿羊終于找到了，大家都很高興，森林里還住著許多動物呢，你最喜歡哪一種動物，能不能把他們的叫聲和動作也編進(jìn)歌詞里呢？

4、褒揚小小創(chuàng)作家，頒發(fā)獎品。

1、交流展示探究結(jié)果，互相評價。

2、同學(xué)分組合作，設(shè)計出了許多場景，如：大樹、蘑菇、小鳥等，然后進(jìn)行情景扮演。

3、小組討論，用作畫的方式選擇一種動物進(jìn)行創(chuàng)編歌詞，然后逐一展示扮演。

4、師生、同學(xué)之間相互評價。

給同學(xué)提供合作的機會，相互相互啟發(fā)、補

充、交流，充沛調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，讓他們體驗到與他人合作的愉悅；并通過研討，培養(yǎng)了同學(xué)自評和互評的能力。

同學(xué)在畫一畫、唱一唱、演一演的活動中，激發(fā)他們的表示欲望，并在主動參與中展示他們的個性和發(fā)明才干，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

六、總結(jié)深化

1、師：要是地球上沒有了動物會怎樣呢？

2、師總結(jié)：動物都是我們的好朋友，讓我們手拉手維護(hù)小動物，維護(hù)我們的大自然，只有這樣，地球家園才會變得更加美麗！

3、在歡快的音樂聲中結(jié)束本課教學(xué)。

1、同學(xué)討論回答：難過、沒勁、傷心??

2、在音樂聲中師生一起與小動物說再見。

教育同學(xué)熱愛大自然，培養(yǎng)他們維護(hù)動物的意識，并積極投入到實際行動之中去，在潛移默化中受到真、善、美的音樂熏陶。第六單元小劇場

第一課時

教學(xué)內(nèi)容

聽賞

《都有一顆紅亮的心》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞，使學(xué)生在領(lǐng)略我國民族文化藝術(shù)所具有的美感時，受到生動的革命傳統(tǒng)教育。

2、通過欣賞，讓學(xué)生初步了解京劇的基礎(chǔ)知識（起源、唱腔、伴奏樂器、表演形式、人物行當(dāng)?shù)龋?/p>

3、通過欣賞，初步培養(yǎng)學(xué)生對我國戲曲音樂的興趣。激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的自豪之感和熱愛之情。

教學(xué)重難點：感受和初步了解京劇。教具準(zhǔn)備：多媒體、琴 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景 激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們你們平常都喜歡什么音樂呀？生：流行音樂、兒童歌曲、動畫片插曲等。

師：你們知道老師喜歡什么音樂嗎？教師演唱《紅燈記》----都有一顆紅亮的心）

師：誰知道老師演唱的是什么音樂呢？生：京劇

師：今天就讓我們一同走進(jìn)京劇課堂，一起去了解京劇、認(rèn)識京劇、喜歡京劇。

二、通過欣賞 了解京劇

1、初聽 區(qū)分現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇，了解京劇的四個行當(dāng)

A 師：老師扮演的是劇種的主人公李鐵梅。鐵梅穿著偏襟紅襖，顯得那么精神。京劇的所有演員都穿這樣的衣服嗎？ 生：不是。還有古代的衣服。

師：我們把穿古裝衣服叫傳統(tǒng)京劇，穿現(xiàn)代衣服的叫現(xiàn)代京劇。

B 師：服飾不僅可以把京劇劃分為現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇。我們還可以根據(jù)京劇的服飾區(qū)分出人物的年齡、性別、職業(yè)、性格特點來。師：戲曲人物按年齡、性別、身份、性格劃分開的叫行當(dāng)，京劇的行當(dāng)分為生、旦、凈、丑四個類別。

2、、復(fù)聽唱段 了解京劇的主要唱腔，師：旦角在傳統(tǒng)京劇里一般是伊伊呀呀的小姐。鐵梅是這樣的孩子嗎？

讓我們再來欣賞一遍唱段。生：勇敢、善良。師：鐵梅生長在怎樣的家庭呢？生：革命的家庭。

師：是的李鐵梅是革命者的后代，她的爸爸是一名鐵路扳道工，但真實身份卻是我黨的地下聯(lián)絡(luò)員，家里經(jīng)常會來一些不認(rèn)識的人，爸爸和奶奶都讓鐵梅管他們叫表叔。他們家真有那么多表叔嗎？ 師：他們都是些什么人呢？

師：懂事的小鐵梅雖然嘴里不說，但心里卻很明白。表叔那么多，其實都是每次負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)的地下黨交通員。

唱腔中唱到“鐵梅和爹爹都一樣，都有一顆紅亮的心”你是怎樣理解的？ 師：大家能正確的聽出鐵梅的年齡、性格來。是由其唱腔及音色所決定的。這里老師就要向同學(xué)介紹京劇的主要唱腔西皮、二黃。（板書）西皮：曲調(diào)活潑、剛勁，適合于表現(xiàn)慷慨激昂的感情。

二黃：曲調(diào)蒼涼、深沉，善于表現(xiàn)憂郁、激憤的感情。

3、再次欣賞 了解京劇主奏樂器師：不論是活潑、剛勁的曲調(diào)，還是蒼涼、深沉的曲調(diào)，都要有樂器來演奏。請大家看大屏幕，這里有兩件拉弦樂器，大家聽辨一下，哪一件是京劇的主奏樂器？

生：京胡。師：京劇主奏樂器京胡，它的發(fā)音剛勁嘹亮。

4、親自扮演鐵梅 感受國粹的博大精深 師：我們的京劇真是博大精深，魅力無限?。‖F(xiàn)代的京劇不僅走出國門，受到了外國朋友的喜歡。就連我們的小學(xué)生也來學(xué)唱京劇呢！同學(xué)們想不想親自扮演一下鐵梅，體驗一下京劇演員的感覺。

師：表演之前老師先向同學(xué)們介紹京劇的表演分唱、念、做、打。唱：唱腔。念：念白。做：表演。打：武打。（學(xué)生在教師的指導(dǎo)，進(jìn)行表演）

五、總結(jié)

師：同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，使我們對京劇有了很多的了解。但我們是一個多民族的大家庭，地域遼闊、歷史悠久，各個地方的劇種還有很多。同學(xué)們能說出一兩種來嗎？

生：越劇、豫劇、黃梅戲、晉劇、秦腔、川劇、評劇等。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對京劇藝術(shù)有了初步的了解，請大家談一談，你對京劇都有那些認(rèn)識，或者這節(jié)課你都有什么收獲？在我們的生活中同學(xué)們都自己喜歡的音樂，但老師希望通過你們的聆聽和觀察，能感受出什么才是最美的音樂。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容

聽賞 《 人換思想地?fù)Q裝》

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解本地區(qū)主要戲種的歷史發(fā)展、主要特點和代表性劇目,引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,從而引發(fā)學(xué)生對中國戲劇藝術(shù)的關(guān)注,弘揚民族精神。

教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

(1)播放三段唱段,請學(xué)生猜一猜是哪個劇種?

京劇《紅燈記》選段、黃梅戲《女駙馬》選段、越劇《紅樓夢》選段。

(2)哪一個戲種是流行于我們地區(qū)的?

(3)你都知道哪些有關(guān)越劇的知識?

2.新授部分

(1)介紹越劇發(fā)展歷史及行當(dāng):小生、花旦、老旦、丑角。

(2)欣賞《桔樹尚且性剛強》,邊欣賞邊完成課后問題。

(3)欣賞《紅樓夢》選段──天上掉下個林妹妹

(4)總結(jié)越劇的音樂風(fēng)格特點:清悠婉麗。

3.演員介紹:尹桂芳

4.拓展性作業(yè)模擬演唱,積極體驗、大膽表現(xiàn)。

5、比較兩個劇種唱腔，最后總結(jié)

第三課時

教學(xué)內(nèi)容 音樂活動 戲曲知識園、教學(xué)目標(biāo)

通過小組學(xué)習(xí)的方式,使學(xué)生了解評劇的歷史、表演特點以及主要的劇目。欣賞《報花名》進(jìn)一步感受評劇演唱特點,通過欣賞、模唱感受評劇藝術(shù)的深厚文化底蘊。

教學(xué)過程

1.教師課前要了解各小組的學(xué)習(xí)情況:戲劇種類、相關(guān)知識資料的準(zhǔn)備情況。

2.導(dǎo)入:播放歌曲《看大戲》并交流評劇的有關(guān)內(nèi)容:發(fā)展歷史、藝術(shù)特點、音樂特點、代表劇目、優(yōu)秀演員。

3.欣賞《報花名》:簡單了解《花為媒》的劇情, 感受音樂風(fēng)格,介紹演唱者。、教學(xué)內(nèi)容:欣賞《花木蘭》。

教學(xué)目標(biāo)

通過小組學(xué)習(xí)的方式,使學(xué)生了解河北梆子的歷史、表演特點以及主要劇目;欣賞《花木蘭》,進(jìn)一步感受河北梆子的音樂特點。對比欣賞豫劇《花木蘭》,學(xué)習(xí)了解豫劇的歷史、表演特點以及主要劇目。

教學(xué)過程 1.教師課前要了解各小組的學(xué)習(xí)情況:戲種以及相關(guān)知識等有關(guān)資料的準(zhǔn)備情況。

2.導(dǎo)入:播放歌曲《看大戲》

3.了解豫劇的有關(guān)知識:發(fā)展歷史、藝術(shù)特點、音樂特點、代表劇目、優(yōu)秀演員。

4.欣賞《花木蘭》選段──誰說女子不如男:簡單了解《花木蘭》的劇情, 感受音樂風(fēng)格。

5.欣賞河北梆子《花木蘭》并了解河北梆子這種藝術(shù)形式。

6.背誦古詩《木蘭辭》

7.拓展性欣賞:民族管弦樂交響詩《花木蘭》

(1)初聽:體會樂曲的情緒,感受樂曲的風(fēng)格。

(2)哼唱歌曲旋律:注意過門、變化音以及拖腔的正確演唱。

(3)學(xué)生自主設(shè)計念白的節(jié)奏。

(4)完整演唱歌曲。

3.欣賞教師提供的音響材料4.總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)情況。

第七單元唱起來跳起來

第一課時 教學(xué)內(nèi)容《北京喜訊到邊寨》 教學(xué)目標(biāo)：

欣賞管弦樂曲《北京喜訊到邊寨》，感受我國少數(shù)民族地區(qū)的民族音調(diào)風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的熱愛。

通過對樂曲學(xué)習(xí)與欣賞,讓學(xué)生初步認(rèn)識管弦樂的幾件樂器,感受樂曲每個主題旋律的情緒，提高他們對樂曲的分段聽辨能力。

啟發(fā)學(xué)生用肢體動作和敲擊伴奏等活動表現(xiàn)對音樂的感受,開發(fā)創(chuàng)造性思維.教學(xué)重點：欣賞《北京喜訊到邊寨》。

教學(xué)難點：分段欣賞,理解音樂并從感受中表現(xiàn)音樂。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 自制打擊樂 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入:取《北京喜訊到邊寨》主題一 活動安排 聆聽 談感受

老師主導(dǎo) 播放音源 點題 介紹作者

二、新課:欣賞《北京喜訊到邊寨》。

1、作品介紹

該作品原為鄭路寫的管樂合奏曲，后與馬洪業(yè)合作，于1976年12月改為管弦樂曲。當(dāng)時正值舉國歡慶粉碎“四人幫”偉大勝利之際，樂曲生動而形象的表現(xiàn)了當(dāng)這一特大喜訊傳到祖國西南地區(qū)少數(shù)民族邊寨時，山寨人民載歌載舞，熱烈慶祝的情景。.看錄象片段,感受樂曲的歷史背景?(課件)3.樂曲初聽

學(xué)生安排:聆聽并用肢體動作表達(dá)你對每段音樂的感受 說說音樂把你帶到什么樣的場合? 老師主導(dǎo):提問題 播放音樂 引導(dǎo)肢體動作參與 三分段欣賞(難點教學(xué))1 分段欣賞時先讓學(xué)生輕聲視唱每一段的主旋律，然后邊聽邊按聲勢圖拍打節(jié)奏，并體會樂曲的表現(xiàn)手法）

引子：用圓號模仿牛角號的聲音，奏出號召性的音樂。第一段：這段音樂展現(xiàn)出一幅熾熱的群舞場面。其強烈的舞蹈節(jié)奏，引出了熱情奔放、高亢矯健的旋律，這是第一主題。

第二段：姑娘們縱輕盈、歡樂的舞蹈情的跳著，腳勃上的鈴鐺嘩嘩作響，歌聲、笑聲此起彼伏。這是第二主題。

第三段：由小提琴、中提琴奏出昂揚而流暢的旋律，這是第三主題。

第四段：樂曲突然輕了下來，雙簧管奏出輕飄而富有色彩的音調(diào)，象一位美麗的姑娘在獨舞。這是第四主題。

第五段：小號奏出粗獷奔放的旋律，小伙子跳起健美、雄壯的舞蹈。這是第五主題。

第六段：姑娘們跟小伙子們對以輕快活潑的舞蹈，運用小提琴跳弓的演奏方法，奏出了第六主題。

第七段：牛角號陪襯著第六主題吹起，仿佛在為姑娘們的精彩表演喝彩叫好。第八段：樂聲輝煌燦爛，把萬眾歡騰的熱烈情緒發(fā)展到了頂點。

結(jié)合課本,認(rèn)識管弦樂的幾件樂器,并分別感受與了解全曲五個主題表現(xiàn)的不同場面.(課件展示)學(xué)生安排:認(rèn)識樂器 聆聽各樂器的音色 聽辨每個主題用到哪些樂器?了解每個主題表現(xiàn)哪樣的場合 結(jié)合課本要求做活動

老師主導(dǎo): 介紹樂器名稱 播放音源 操作課件 分段講解內(nèi)容 四第二次完整欣賞《北京喜訊到邊寨》

課件播放

共由五個具有鮮明舞曲特征的主題組成（表現(xiàn)不同的舞蹈場面），結(jié)構(gòu)較為自由。

2、了解作者簡介：

鄭路——北京人。1948年參加中國人民解放軍。1952年后歷任中國人民解放軍軍樂團單簧管演奏員、創(chuàng)作室副主任。他的代表作品有：器樂曲《民歌主題組曲》、《北京喜訊到邊寨》（合作）、《漓江音畫》等。

馬洪業(yè)——北京人。1948年參加中國人民解放軍，在宣傳隊任演奏員，并從事音樂創(chuàng)作。1954年后在東北、上海、中央等廣播樂團任單簧管演奏員。他創(chuàng)作的音樂作品除與鄭路合作的管弦樂《北京喜訊到邊寨》外，還有《愉快的勞動》、《春曉》、《圓舞曲》等。

3、第一遍欣賞樂曲，初步體會樂曲的情緒。

5、再完整地欣賞一遍樂曲。

6、完成反饋表格，掌握樂曲的表現(xiàn)手法。

7、總結(jié)出音樂特點。生動明快，富有舞蹈性； 熱情洋溢，粗獷奔放；

富有濃郁的民族特點和地方色彩。

三、小組討論：

完成聽聽想想。

四、小結(jié)：

請同學(xué)們自由發(fā)言：聽了這首歌曲有什么感覺？ 板書設(shè)計： 《北京喜訊到邊寨》

生動明快，富有舞蹈性；熱情洋溢，粗獷奔放；

課后小記：如果有時間教師可以教授幾個舞蹈動作，讓學(xué)生隨音樂分角色跳舞，加強對樂曲的理解。

作品背景: 《北京喜訊到邊寨》作者:鄭路 北京人.后與好朋友馬洪業(yè)合作改編了這首管弦樂曲

當(dāng)時正值粉碎“四人幫”取得偉大勝利之際，舉國歡騰。所以，對這首樂曲可以理解為：生動而形象的表現(xiàn)了當(dāng)這一特大喜訊傳到祖國西南地區(qū)少數(shù)民族邊寨時，山寨人民載歌載舞，熱烈慶祝的情景。該曲為多段體結(jié)構(gòu)，由五個具有鮮明的舞曲特征的主題組成。音樂素材取自于苗族和彝族的民間音樂。

一樂曲的引子由圓號摹仿牛角號在中音區(qū)奏出了粗獷遼闊的旋律，然后樂聲變?nèi)?，象是號角之聲在山巒中的回鳴。

二第一主題，由號角聲引導(dǎo)，呈現(xiàn)出一幅熾熱的群舞場面，節(jié)奏極強，旋律熱情奔放，高亢矯健。

三第二主題，宛如姑娘們縱情的跳著輕盈、歡樂的舞群，腳脖上的鈴鐺嘩嘩作響，歌聲、笑聲此起彼伏。

四第三主題，弦樂奏出昂揚而流暢的旋律，甜美酣暢，與前兩主題形成對比。五第四主題：樂曲突然輕了下來，輕柔飄逸而富有色彩，象一位美麗的姑娘在獨舞。

六第五主題：小號奏出粗獷奔放的旋律，間以牛角號的呼鳴，象是小伙子跳起非常健美、雄壯的舞蹈。

最后，樂曲再現(xiàn)第一主題并予以發(fā)展變化，樂聲輝煌燦爛，把萬眾歡騰的熱烈情緒發(fā)展到了頂點。

小結(jié): 整首樂曲生動明快，富有舞蹈性；熱情洋溢，粗獷奔放；富有濃郁的民族特點和地方色彩。樂器介紹: 小號音色明朗響亮，非常銳利。不僅可以演奏振奮人心的旋律，而且能夠演奏抒情的優(yōu)美樂段。因此無論是交響樂團還是軍樂團或者爵士樂團，它都是常見樂器。小號的中音區(qū)與高音區(qū)是最有表現(xiàn)力的音區(qū)，中音區(qū)力度變化幅度最大，低音區(qū)發(fā)音軟弱，強奏較難，高音區(qū)效果最好，但音量不很大。木琴常用熱帶的紅木和花梨木等硬質(zhì)材料制成。演奏者雙手執(zhí)一對球形頭的琴槌敲擊，可發(fā)出音階半音。槌頭的軟硬影響音色。管弦樂隊中使用的木琴通常有一組固定在木條下面的金屬管，起共鳴的作用。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容

大家一起跳起來

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會用明亮自然的聲音，歡快地情緒演唱、表演歌曲；

2、結(jié)合欣賞拓寬學(xué)生音樂視野，提高音樂素養(yǎng)。

二、教學(xué)難點：

1、會用自然的聲音演唱歌曲

2、旋律接龍，舞步創(chuàng)編

三、教學(xué)準(zhǔn)備： 歌曲音帶等

四、教學(xué)過程：

（一）、組織教學(xué)，師生問好。

1、練聲：指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)聲 1=C 3/4 3 3 |5 4 4 | 5 2 2 | 5 1 1 | 1-5 | 7| | 21 71 76 | 56 54 34 | 3 02| 1--|| 指導(dǎo)學(xué)生用圓潤、明亮、輕巧而有彈性的聲音正確發(fā)聲，養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣。

2、節(jié)奏創(chuàng)編，旋律接龍

教師表演兩種不同的舞步，引導(dǎo)學(xué)生節(jié)奏創(chuàng)編與旋律接龍

師：老師給你們表演兩種舞步，哪一種能和剛才的歌聲吻合在一起？（表演）這是幾拍子？和二四拍比有什么不同？

你能拍擊一個小節(jié)的四三拍節(jié)奏嗎？可用學(xué)過的，也可以自己創(chuàng)造。

旋律接龍，利用剛才的節(jié)奏型加入音高，創(chuàng)編旋律。

如：師：5 12 34 | 生甲：5 1 1 |生乙：3 5 2 |…等 1學(xué)生選擇自己認(rèn)為合適的節(jié)奏舞步，嘗試和老師一起跳起來。

（二）、欣賞教學(xué)，擴大視野 《G大調(diào)小步舞曲》

1、簡介巴赫生平、代表作及小步舞曲。

2、欣賞G大調(diào)小步舞曲。

3、感受樂曲拍子的強弱。

4、學(xué)生隨音樂簡單律動。

利用欣賞教學(xué)，了解巴赫及小步舞曲的相關(guān)知識，拓寬音樂視野，為更好地學(xué)習(xí)歌曲服務(wù)。

（三）、歌曲學(xué)唱，理解音樂 新歌《大家一起跳起來》的學(xué)習(xí)。

1、導(dǎo)入

2、范唱

3、母音跟唱

4、歌曲處理，加入頓音與連音唱法。

5、小組合作，表現(xiàn)處理歌曲

層層深入地學(xué)習(xí)歌曲，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性在老師引導(dǎo)下處理

（四）、集體舞創(chuàng)編，表現(xiàn)歌曲

啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編舞步

1、介紹小步舞是宮廷舞的一種形式。

2、選舞蹈隊同學(xué)創(chuàng)編動作。

3、以一生的動作為參照，模仿齊跳。

4、師生合作圍圓圈跳小步舞 培養(yǎng)學(xué)生的想象及創(chuàng)編能力，利用集體的力量，團結(jié)協(xié)作，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，更進(jìn)一不體驗歌曲情感特點。

（五）、小結(jié)本課。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容

欣賞 《那不勒斯舞曲》和《加沃特舞曲》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能用自然圓潤、富有彈性的聲音和明朗活潑、充滿朝氣的情緒演唱《那不勒斯舞曲》，了解常用的變音記號的唱法，掌握節(jié)奏。

2、理解音樂表現(xiàn)要素對體現(xiàn)作品情緒所起的作用。

3、能積極用當(dāng)代流行的、學(xué)生喜愛的活動方式表達(dá)對青春的各自不同的感受，展示新時代少年朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的青春風(fēng)采。激發(fā)熱愛生活、珍惜青春的美好情感。

二、教學(xué)內(nèi)容

《那不勒斯舞曲》

三、教學(xué)方法

聆聽、引導(dǎo)、演唱、交流、創(chuàng)作

四、教學(xué)重點

理解音樂表現(xiàn)要素對體現(xiàn)作品情緒所起的作用。

五、教學(xué)難點

通過評析、演唱所欣賞的作品，來理解音樂表現(xiàn)要素對體現(xiàn)作品情緒所起的作用。

六、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

請同學(xué)們欣賞一段動畫，并思考幾個問題：音樂表現(xiàn)了一個怎樣的場面？表現(xiàn)了怎樣的故事情節(jié)？音樂情緒怎樣的？ 播放動畫片《天鵝湖》片段（芭比那不勒斯舞）情緒：清新歡暢、熱烈奔放。體現(xiàn)這樣情緒的音樂作品，他的音樂要素又有哪些特征呢？今天我們就通過這部歡快活潑、充滿了青春活力的《那不勒斯舞曲》重點學(xué)習(xí)。

（二）欣賞、學(xué)唱《那不勒斯舞曲》

1、作品簡介

你們知道作曲家是誰？你了解他的哪些作品？

今天，我們欣賞的《那不勒斯舞曲》是選自《天鵝湖》第三幕即在王子成年的慶典上，來自各國的客人表演了各種風(fēng)格的“性格舞蹈”。

音樂故事介紹：《那不勒斯舞曲》描繪了這么一個故事：惡魔羅德巴特企圖以他的女兒黑天鵝來迷惑王子，惡魔揮舞著黑斗篷，隨即走出一個跳西班牙舞的女郎，一會兒又變成跳意大利舞的女郎。這個曲子就是那個女郎跳意大利南方那不勒斯舞蹈的音樂。

2、欣賞全曲

思考：歌曲分幾個部分？每一部分有何特點？

歌曲為大調(diào)式，由帶重復(fù)的兩個部分組成。第一、第二樂段是第一部分（前十八小節(jié)）活潑而從容；，第三樂段是第二部分，采用連續(xù)的、密集的十六分音符的重復(fù)，情緒更加清新歡暢、熱烈奔放。1）、在大屏幕上由簡到繁按順序呈現(xiàn)《那不勒斯舞曲》第一、第二和第三樂段的主題音樂節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生按樂段音樂主題分別進(jìn)行節(jié)奏視讀。2）、指導(dǎo)學(xué)生分析、歸納三個樂段的主題音樂在節(jié)奏上的不同之處。

第一樂段：主題每一句的節(jié)奏型；

0 ×× ×××× ▏×0 ×，小號以小快板速度獨奏的活潑而熱烈，由于把重音落在小節(jié)中的弱拍，造成切分節(jié)奏的效果，使四個連續(xù)下行、節(jié)奏相同的樂句陡增生動、活躍之感。第二樂段：節(jié)奏型及音調(diào)與第一樂段相近，但開始句以附點節(jié)奏代替連續(xù)的十六分音符，顯得從容不迫。

第三樂段：由八分音符開始，緊接著是頓音與連音相間的一大串十六分音符，速度由慢而快，熱烈奔放，小號在這里充分發(fā)揮其演奏技巧。3）、操作課件，讓學(xué)生看著曲譜聽教師用鋼琴彈奏各樂段音樂主題旋律（也可以隨琴輕聲視唱旋律），使學(xué)生在掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解和熟悉各樂段音樂主題旋律。4）、聆聽歌曲第一部分（前十八小節(jié)），體會弱起小節(jié)歌曲的特點，體會典型節(jié)奏型: 級進(jìn)為主的旋法，造成切分的效果，活潑而從容；劃拍跟琴學(xué)唱第一部分。（找出旋律的同、異點 運用了重復(fù)手法）

全曲歌詞只有一個“啦”字，為無詞歌，演唱時口腔要打開，舌尖要輕巧而靈活。第一部分注意每小節(jié)第一拍的后半拍休止，重音在第二拍上；

5、第二部分采用連續(xù)的、密集的十六分音符的重復(fù)，情緒更加清新歡暢、熱烈奔放。

聆聽歌曲第二部分，劃拍跟琴學(xué)唱第二部分，（找出旋律的同、異點 運用了重復(fù)手法）

知識點：第二部分的十六分音符處要突出節(jié)拍重音和每拍的第一個音。重點練習(xí)第一部分，跟著小號演奏的錄音哼唱，3、分聲部練唱：齊唱+女聲+齊唱，用富有彈性的“l(fā)a”這個音重溫這段經(jīng)典的旋律，來表達(dá)自由自在、樂觀向上的青春氣息和情感。

4、欣賞

欣賞芭蕾舞劇《天鵝湖》第三幕的《那不勒斯舞》，辨聽演奏樂器的音色，學(xué)生模仿小號音色跟音樂哼唱。

（三）、拓展活動

1、學(xué)生創(chuàng)作——填詞

芭蕾舞劇《天鵝湖》流傳至今，已經(jīng)成為經(jīng)典，《那不勒斯舞曲》這首曲子也隨之成為人們喜愛的、耳熟能詳?shù)淖髌?，它的表現(xiàn)方式更是多種多樣，除了樂器演奏的，還有人聲演唱的，我們前面用“啦”哼唱的就是無詞歌，也有用《那不勒斯舞曲》填詞的，大家可以參照聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)、生活為《那不勒斯舞曲》試著填詞。

3、延伸、4、今天我們學(xué)習(xí)了這首歡快活潑、充滿了青春活力的《那不勒斯舞曲》，大家了解了體現(xiàn)這樣情緒的音樂作品一些音樂要素的特征（節(jié)奏、速度、力度）。像這樣的音樂我們在學(xué)習(xí)生活中也是有很多的。

正如這首意大利南部那不勒斯風(fēng)俗舞的音樂能流行于世界，得到全世界人民的喜愛一樣，我們國家新疆維吾爾族民歌《青春舞曲》的旋律，大家可以回家了解一下。

七、課堂小結(jié)

從大家歡樂的歌聲中，我能感受到同學(xué)們的青春活力，音樂給我們的生活帶來極大的樂趣！它可以表達(dá)我們心底最深的情感和最美好的祝愿。讓我們用一個個音符譜寫青春之歌！第八單元 四季的歌 第一課時

教學(xué)內(nèi)容《堆雪人》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過本課教學(xué)，使學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒。

2.指導(dǎo)學(xué)生在合唱時低聲區(qū)保持氣息和聲音的高位置，并做到聲部的和諧

與統(tǒng)一。

3.將旋律模仿的手法，運用在學(xué)生旋律創(chuàng)作練習(xí)中。

4.在新穎的教學(xué)環(huán)境中，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)難點：

1.一個降號調(diào)歌曲的視唱與合唱。2.學(xué)生對新歌能進(jìn)行創(chuàng)造性的綜合表演。

四、教學(xué)過程：

(一)學(xué)生隨音樂聲進(jìn)教室，師生問好。

二)新歌曲調(diào)復(fù)習(xí)，采用多媒體輔助教學(xué)，學(xué)生用口風(fēng)琴輔助練習(xí)。

1.一個降號調(diào)的音階練習(xí)。

2.從三度音程練習(xí)入手練唱合唱部份3.從尋找曲調(diào)異同點入手練唱合唱部份

4.練唱新歌曲調(diào)。5.口風(fēng)琴合奏練習(xí)。、(三)新歌歌詞教學(xué)

1.揭示課題，啟發(fā)學(xué)生對冬日環(huán)境的豐富想象或聯(lián)想。

2.新歌范唱（采用多媒體演示）。

3.學(xué)生學(xué)唱新歌。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，以不同的情感、力度分別唱好新歌的齊唱及

合唱部分。

五、《快樂一刻》

1.學(xué)生以二重唱形式演唱新歌，并進(jìn)行集體點評。（采用卡拉OK形式演唱）。

.指導(dǎo)學(xué)生對新歌用多種形式進(jìn)行創(chuàng)造性表演。

創(chuàng)設(shè)雪景環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生以唱、奏、舞等多種形式創(chuàng)造性地演唱歌曲，更完美地表達(dá)歌曲意境。

六、小結(jié)：

對本課學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價、總結(jié)，肯定學(xué)生主動學(xué)習(xí)及積極創(chuàng)新的精

神。

第二課時 教學(xué)內(nèi)容 聽賞 春到沂河

教學(xué)目標(biāo)：

1.從聆聽《春到沂河》中外音樂作品中感受“春”的意境，并盡可能展開想像、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品。

2.能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《嘀哩嘀哩》，并進(jìn)行打擊樂伴奏的編創(chuàng)活動，表達(dá)對大自然的熱愛與贊頌。? 3.音樂知識

（1）在歌曲黃鸝鳥的叫聲中模仿其節(jié)奏，從模仿實踐中感受十六分音符的時值長短，在復(fù)習(xí)四分、八分音符時值的基礎(chǔ)上，通過比較，讓學(xué)生理解。

教學(xué)重難點：

1.聽辨的目的是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的注意力與記憶力。能辨別前十六分音符節(jié)奏與后十六分音符節(jié)奏。

教學(xué)過程：

1．以山東民歌《沂蒙山好風(fēng)光》為欣賞《春到沂河》的導(dǎo)入。

(1)欣賞女聲獨唱《沂蒙山好風(fēng)光》。

(2)隨教師的琴聲視譜哼唱《沂蒙山好風(fēng)光》曲調(diào)。2．聆聽《春到沂河》第一部分(可以聽兩遍)。設(shè)問：(1)這段曲調(diào)熟悉嗎?它源于哪一首民歌??(2)這段曲調(diào)給你們的情緒以什么感受?? 3.介紹柳琴的形狀與音色特征。(有條件的學(xué)校如能用VCD及多媒體現(xiàn)代化手段介紹，將更為形象生動。)4．看著書上的圖形譜，完整地聽全曲，比較第一部分與第二部分的速度變化。? 5．揭示曲名《春到沂河》，介紹沂河的地理位置，引導(dǎo)學(xué)生懂得《春到沂河》是以山東民歌為素材改編的樂曲。? 6．再次完整地聆聽全曲。從樂曲的名稱(標(biāo)題)及三部分的速度變化，即興用動作來表達(dá)對樂曲的感受與理解。

7.導(dǎo)入：誰能模仿小黃鸝鳥的鳴叫聲？

如果你不會的話，請聽聽歌曲中的小黃鸝鳥叫。

8.聽歌曲范唱(錄音或教師示范)。

9.請你模仿歌曲中的黃鸝鳥叫聲。

10．講解十六分音符的時值。

11．再聽歌曲范唱，要求學(xué)生感受歌曲的情緒。? 12．學(xué)習(xí)曲調(diào)：分兩部分學(xué)唱，即前16小節(jié)和后16小節(jié)。?(1)前16小節(jié)的學(xué)唱曲：聽出這16小節(jié)中的相同樂句是哪一句？先學(xué)唱這8小節(jié)，然后在學(xué)唱其他8小節(jié)。? 2)后16小節(jié)從聽辨相同節(jié)奏地樂句切入，學(xué)唱好8小節(jié)，然后再學(xué)唱最后8小節(jié)。?(3)完整地、有感情地唱好歌曲。

13．有感情地學(xué)唱歌詞，唱好全曲。? 14．讓學(xué)生自己為歌曲第二部分選用合適的打擊樂器編創(chuàng)伴奏，要體現(xiàn)學(xué)生的自主性，尊重他們的創(chuàng)作，在嘗試實踐的基礎(chǔ)上，選擇最好的方案。? 15.教學(xué)小結(jié)。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容

聽賞《踩雨》和《西風(fēng)的話》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過音樂的對比，了解音樂要素對表現(xiàn)音樂的作用，感受秋天的不同色彩。

2、引導(dǎo)學(xué)生用自然舒展、抒情柔和的聲音演唱歌曲《西風(fēng)的話》，啟發(fā)教育青少年珍惜時光，熱愛生活。

3、培養(yǎng)學(xué)生的聆聽音樂，觀察樂譜，表現(xiàn)音樂的能力。教學(xué)重點難點：

1、指導(dǎo)學(xué)生體會音樂要素對音樂的表現(xiàn)作用。

2、用自然舒展的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的抒情意境。教具準(zhǔn)備：鋼琴 音樂課件 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

課前音樂:《在希望的田野上》（用音樂及秋景營造秋的氛圍，創(chuàng)設(shè)意境）提問導(dǎo)入：同學(xué)們，歡迎你們來到秋天的殿堂！你熟悉正在播放歌曲嗎？知道它的名字嗎？這首歌曲描寫的是哪個季節(jié)？（秋季）歌曲中提到哪些我們熟悉的事物呢？（冬麥、田野……）它表現(xiàn)了怎樣的情緒？（喜悅的 熱鬧的）其實，秋天不光是收獲喜悅的，秋天也是多情的，一起來欣賞一下歌曲《西風(fēng)的話》。

二、賞“風(fēng)

1、聽錄音范唱

提問：西風(fēng)的話語是熱情歡快的還是柔美抒情的呢？它表現(xiàn)了怎樣的速度、力度？

2、再次欣賞，體會歌曲結(jié)構(gòu)

師：根據(jù)歌曲情緒、速度、力度、節(jié)奏等等的明顯對比來劃分歌曲樂段，有的是一段體，有的是二段體，還有的是三段體，我們再來欣賞一下《西風(fēng)的話》，感覺一下，這首歌曲的音樂結(jié)構(gòu)。

2、劃分樂句

師：師演唱歌曲，生感覺一下歌曲由幾個樂句組成的呢？

三、唱“風(fēng)” 美“風(fēng)”

1、按節(jié)奏唱旋律

（1）觀察四個樂句的節(jié)奏特點。

（2）找出組成歌曲旋律的音符，組成音階邊做苛達(dá)伊手勢唱唱。（3）視唱歌曲旋律，找出含有音階上、下行的小節(jié)。（4）邊劃旋律線邊唱旋律。

2、唱歌詞

（1）用“u”模唱旋律，師糾正發(fā)聲方法。

（2）體會旋律高低與演唱力度的關(guān)系并記錄下來。（3）按力度記號輕聲唱歌詞。

一遍師伴奏生輕聲唱（糾正連線的唱法）二遍提示換氣。

三遍隨伴奏唱，引導(dǎo)學(xué)生去探究發(fā)現(xiàn)最后一句的唱法。四遍隨師伴奏完整演唱。

（4）情感教育：年年歲歲，多情的西風(fēng)去了又來，來了又去，看到了孩子們的成長和節(jié)令景物的變化，最后這漸慢漸弱的處理寄托了西風(fēng)對我們的期望，似乎在提醒我們什么？（時光過得真快，請大家要珍惜時間）

3、聲音對比

如果我們采用稍快的速度，較強的力度，明亮的聲音演唱這首歌曲會是怎樣的效果呢?(唱試試 引導(dǎo)學(xué)生去體會速度 力度對歌曲情緒的影響)歌曲情緒全變了，由此我們可以發(fā)現(xiàn)要想把歌曲唱的有聲有色，就得注意歌曲的什么？（速度、力度、旋律的起伏、演唱的音色）

四、作者介紹

這首好聽的歌曲是誰帶給我們的呢？（多媒體播放作者簡介）《西風(fēng)的話》是音樂家黃自創(chuàng)作的一首短歌。黃自是我國30年代重要作曲家，音樂教育家，早年留學(xué)美國?；貒螅趪⒁魳穼？茖W(xué)校任教，培養(yǎng)了許多優(yōu)秀音樂人才，他是我國早期音樂教育影響最大的奠基人。他的主要作品有管弦樂《懷舊》，清唱劇《長恨歌》，合唱曲《抗敵歌》，《旗正飄飄》，歌曲《熱血》、《九?一八》，藝術(shù)歌曲《點絳唇》、《思鄉(xiāng)》、《玫瑰三愿》等。

五、拓展

黃自老師通過歌曲來表現(xiàn)了深秋深邃悠遠(yuǎn)，余味無窮甚至帶點淡淡憂傷的意境。還有很多藝術(shù)家也在通過自己不同的形式演繹著秋天。你準(zhǔn)備如何表現(xiàn)你心中的秋天呢？

六、小結(jié)

秋天早已悄然來到我們的身邊，讓我們在貪婪品位秋天收獲喜悅，多情醉人的同時，別忘了用你自己喜歡的方式記錄下你認(rèn)為精彩的一面，老師期待著下節(jié)課見到你的作品，好嗎？同學(xué)們，再見！

第三篇：小學(xué)六年級英語課本翻譯

人教版小學(xué)六年級英語課本翻譯（83頁）

邁克，陳潔和莎拉每人在同一天種了一棵花。四個 Mike, Chen Jie and Sarah each plant a flower on the same day.Four星期之后，他們的植物出現(xiàn)了不同。今天他們上自然課

weeks later, their plants are different.Today they have science lesson.他們都把他們的植物帶到了學(xué)校。Black先生是他們的老師。They all take their plants to school.Mr Black is their teacher.這兒有三棵植物。它們來至邁克，陳潔 和莎拉。Teacher:Here we have three plants.They’re from Mike, Chen Jie and這一棵又小又矮。這一棵又高又壯，Sarah.This one is thin and short.This one is tall and strong,那一棵更加高大強壯。

that one is even taller and stronger.我一天澆花兩次，但是它依舊很瘦很矮。

Mike:I water my flower twice a day, but it’s still very thin and short.我每天澆花一次。我每天把它放在太陽底下。

Chen:I water it once a day.I put it in the sun every day.我每天澆花一次。我每天給它松土并把它放在太陽底下。Sarah:I water it once a day.I dig the soil and put it in the sun every day.猜一猜。哪個植物屬于邁克？哪個屬于陳潔？哪一個屬于莎拉？ Teacher:Guss.Which plant belongs to Mike? Which belongs to Chen Jie? Which belongs to Sarah?

第四篇：高二英語課本課文翻譯

翻譯也是英語考試必考的題型之一，下面是小編整理的高二英語課本課文翻譯，希望對你有幫助。

MARTY’S STORY

Hi, my name is Marry Fielding and I guess you could say that I am “one in a million”.In other words, there are not many people like me.You see, I have a muscle disease which makes me very weak, so I can't run or climb stairs as quickly as other people.In addition, sometimes I am very clumsy and drop things or bump into furniture.Unfortunately, the doctors don't know how to make me better, but I am very outgoing and have learned to adapt to my disability.My motto is: live One day at a time.Until I was ten years old I was the same as everyone else.I used to climb trees, swim and play football.In fact, I used to dream about playing professional football and possibly representing my country in the World Cup.Then I started to get weaker and weaker, until I could only enjoy football from a bench at the stadium.In the end I went into hospital for medical tests.I stayed there for nearly three months.I think I had at least a billion tests, including one in which they cut out a piece of muscle from my leg and looked at it under a microscope.Even after all that, no one could give my disease a name and it is difficult to know what the future holds.One problem is that I don't look any different from other people.So sometimes some children in my primary school would laugh, when I got out of breath after running a short way or had to stop and rest halfway up the stairs.Sometimes, too, I was too weak to go to school so my education suffered.Every time I returned after an absence, I felt stupid because I was behind the others.My life is a lot easier at high school because my fellow students have accepted me.The few who cannot see the real person inside my body do not make me annoyed, and I just ignore them.All in all I have a good life.I am happy to have found many things I can do, like writing and computer programming.My ambition is to work for a firm that develops computer software when I grow up.Last year invented a computer football game and a big company has decided to buy it from me.I have a very busy life with no time to sit around feeling sorry for myself.As well as going to the movies and football matches with my friends, I spend a lot of time with my pets.I have two rabbits, a parrot, a tank full of fish and a tortoise.To look after my pets properly takes a lot of time but I find it worthwhile.I also have to do a lot of work, especially if I have been away for a while.In many ways my disability has helped me grow stronger psychologically and become more independent.I have to work hard to live a normal life but it has been worth it.If I had a chance to say one thing to healthy children, it would be this: having a disability does not mean your life is not satisfying.So don't feel sorry for the disabled or make fun of them, and don't ignore them either.Just accept them for who they are, and give them encouragement to live as rich and full a life as you do.Thank you for reading my story.Unit

1馬丁的故事

嗨,我的名字是馬丁。費爾丁和我猜你會說我是“萬中挑一。換句話說,沒有很多象我這樣的人。你看,我有一個肌肉疾病,這使我很弱,所以我不會跑或爬樓梯,就像其他的人。此外,有時我很笨手笨腳下降,事物或撞到家具。不幸的是,醫(yī)生們不知道如何讓自己變得更美好,但我非常的友好,并且已經(jīng)學(xué)會適應(yīng)我的障礙。我的座右銘是:過好生活中的每一天。

直到我十歲的時候我相同于其他人一樣。我過去爬樹,游泳和踢足球。事實上,我常常渴望發(fā)揮專業(yè)足球,可能代表我的國家在世界杯上的表現(xiàn)。然后我開始變得虛弱,直到我能只喜歡足球長凳上在體育館里。最后我走進(jìn)醫(yī)院醫(yī)療試驗。我在那兒呆了將近三個月了。我想我至少有10億測試,包括在其中,他們剪斷出塊肌肉從我的腿而且看一看在顯微鏡下觀察。即使聽完了所有,沒人能給我的病一個名字,很難知道以后會發(fā)生什么吧?！?/p>

所面臨的一個問題是我看起來不任何與別人不同。所以有時候有些孩子會笑我的小學(xué),我走出跑步后呼吸短角球,不得不停下來休息爬到樓梯的一半。有時我太弱,所以我去學(xué)校教育的痛苦。每次我回來,我感到在離開笨,是因為我是在別人后面了。

我的生活是很容易在高中,因為同學(xué)們已經(jīng)接受了我。那些無法看到真正的人,在我的身體不使我很煩,我對它們不予理會。總之我有一個好的生活。我很高興地發(fā)現(xiàn)許多事情我能做的事,比如寫作和計算機編程。我的愿望是為一家公司工作開展計算機軟件,當(dāng)我長大。去年我發(fā)明了一種計算機的足球比賽和一個大公司決定購買我。我有一個非常忙碌的生活沒有時間坐著為自己難過。以及在看電影和橄欖球場比賽,我的朋友,我花很多時間和我的寵物。我有兩只兔子,一只鸚鵡,一輛坦克滿了魚和一只烏龜。照看我的寵物正確需要很多的時間,而且我發(fā)現(xiàn)它值得的。我也要做很多工作,特別是我已經(jīng)離開一會兒。

在很多方面,我的殘疾使我更強的心理,會變得更加獨立。我必須努力工作來過一個正常的生活了,但是它是值得的。如果我有機會說一件事對健康的孩子,那就是:有殘疾并不意味著你目前的生活很不滿意。所以不要惋惜身心障礙者或取笑他們,不要忽略這些標(biāo)準(zhǔn)。只接受他們,給他們鼓勵豐富的生活讓你的生活。

謝謝你讀我的故事。

SATISFACTION GURANTEED

Larry Belmont worked for a company that made robots.Recently it had begun experimenting with a household robot.It was going to be tested out by Larry's wife, Claire.Claire didn't want the robot in her house, especially as her husband would be absent for three weeks, but Larry persuaded her that the robot wouldn't harm her or allow her to be harmed.It would be a bonus.However, when she first saw the robot, she felt alarmed.His name was Tony and he seemed more like a human than a machine.He was tall and handsome with smooth hair and a deep voice although his facial expression never changed.On the second morning Tony, wearing an apron, brought her breakfast and then asked her whether she needed help dressing.She felt embarrassed and quickly told him to go.It was disturbing and frightening that he looked so human.One day, Claire mentioned that she didn't think she was clever.Tony said that she must feel very unhappy to say that.Claire thought it was ridiculous to be offered sympathy by a robot.But she began to trust him.She told him how she was overweight and this made her feel unhappy.Also she felt her home wasn't elegant enough for someone like Larry who wanted to improve his social position.She wasn't like Gladys Claffern, one of the richest and most powerful women around.As a favour Tony promised to help Claire make herself smarter and her home more elegant.So Claire borrowed a pile of books from the library for him to read, or rather, scan.She looked at his fingers with wonder as they turned each page and suddenly reached for his hand.She was amazed by his fingernails and the softness and warmth of his skin.How absurd, she thought.He was just a machine.Tony gave Claire a new haircut and changed the makeup she wore.As he was not allowed to accompany her to the shops, he wrote out a list of items for her.Claire went into the city and bought curtains, cushions, a carpet and bedding.Then she went into a jewellery shop to buy a necklace.When the clerk at the counter was rude to her, she rang Tony up and told the clerk to speak to him.The clerk immediately changed his attitude.Claire thanked Tony, telling him that he was a “dear”.As she turned around, there stood Gladys Claffern.How awful to be discovered by her, Claire thought.By the amused and surprised look on her face, Claire knew that Gladys thought she was having an affair.After all, she knew Claire's husband's name was Larry, not Tony.When Claire got home, she wept with anger in her armchair.Gladys was everything Claire wanted to be.“You can be like her,” Tony told her and suggested that she invite Gladys and her friends to the house the night before he was to leave and Larry was to return.By that time, Tony expected the house to be completely transformed.Tony worked steadily on the improvements.Claire tried to help once but was too clumsy.She fell off a ladder and even though Tony was in the next room, he managed to catch her in time.He held her firmly in his arms and she felt the warmth of his body.She screamed, pushed him away and ran to her room for the rest of the day.The night of the party arrived.The clock struck eight.The guests would be arriving soon and Claire told Tony to go into another room.At that moment, Tony folded his arms around her, bending his face close to hers.She cried out “Tony” and then heard him declare that he didn't want to leave her the next day and that he felt more than just the desire to please her.Then the front door bell rang.Tony freed her and disappeared from sight.It was then that Claire realized that Tony had opened the curtains of the front window.Her guests had seen everything!

The women were impressed by Claire, the house and the delicious cuisine.Just before they left, Claire heard Gladys whispering to another woman that she had never seen anyone so handsome as Tony.What a sweet victory to be envied by those women!She might not be as beautiful as them, but none of them had such a handsome lover.Then she remembered-Tony was just a machine.She shouted “Leave me alone” and ran to her bed.She cried all night.The next morning a car drove up and took Tony away.The company was very pleased with Tony's report on his three weeks with Claire.Tony had protected a human being from harm.He had prevented Claire from harming herself through her own sense of failure.He had opened the curtains that night so that the other women would see him and Claire, knowing that there was no risk to Claire's marriage.But even though Tony had been so clever, he would have to be rebuilt-you cannot have women failing in love with machines.Unit 2 Robots

拉里·貝爾蒙特努力,這家公司制造的機器人。最近就已經(jīng)開始了實驗一種家居機器人。這將是檢驗被拉里的妻子,克萊兒。

克萊兒不想要那個機器人在她的房子,尤其是當(dāng)她的丈夫缺席三周,但是拉里·說服她或讓她受到損壞。它將是次要的。然而,當(dāng)她第一次看到這個機器人,她感到驚恐。他的名字是托尼和他的情緒看起來更像人類比機器。他身材高大英俊的光滑的頭發(fā)和一種低沉的聲音雖然他的面部表情永不改變。

在第二天早晨托尼,穿著圍裙,把早飯,然后問她是否需要幫助調(diào)料。她感到很尷尬,立刻告訴他去。這是干擾或可怕的,因為他看上去那么人體。

有一天,克萊兒提到她不認(rèn)為她是很聰明的。托尼說,她必須感到不悅說那種話。克萊兒認(rèn)為太荒謬了用機器人得到同情。但她開始信任他。她告訴他她是如何超重,這使她感覺很不高興。她覺得她的家也不優(yōu)雅的足夠的某球員,像賴瑞想提高他的社會地位。她根本不喜歡格拉Claffern,其中一個富裕,最強大的女人身邊。

當(dāng)厚待托尼答應(yīng)幫助克萊兒使自己更聰明,她的家更優(yōu)美。所以Claise借來一疊圖書館借書讓他看,或者更確切地說,掃描。她看著他的手指奇跡,因為他們把每一頁,突然了他的手。她驚訝的是他的手指甲和疲軟的親切和他的皮膚。太荒謬,她想。他只是一個機器。

托尼給克萊兒個新發(fā)型,改變了妝她戴著。當(dāng)他不被允許陪她到商店去,他開列了一列項目。克萊兒進(jìn)了城,買了窗簾、座墊、地毯到床上用品。然后她走進(jìn)一家珠寶商店買了一條項鏈。當(dāng)職員在柜臺邊是粗魯無禮的她,她就響了托尼了起來對工作人員與他說話。店員立刻改變了他的態(tài)度。克萊兒感謝托尼,告訴他說,他是一個“親愛的”。她轉(zhuǎn)過身來,Claffern格拉站在那里。太可怕了,將會發(fā)現(xiàn)了他,克萊兒思想。愉快,讓他的臉上神情詫異,克萊兒知道格拉以為她有外遇。畢竟,她知道克萊兒的丈夫的名字是賴瑞,而不是托尼。

當(dāng)克萊兒一回家,她哭了怒火在扶手椅里。格拉是一切克萊兒想要做的?！澳憧梢韵袼粯印?托尼告訴她,建議她邀請格雷迪斯家和她的朋友們一起前一天晚上他離開和拉里·是歸還。到那個時候,托尼預(yù)期的房屋被完全改變。

托尼曾穩(wěn)步地改進(jìn)?？巳R兒試圖幫助一次,但太笨了。她從梯子上掉下來摔,盡管托尼在隔壁房間,他還是設(shè)法逮住了她。他握著她的堅信他的手臂和她感到溫暖的他的身體。她尖叫道,把他推開,跑去她的房間,其余時間。

聚會的夜晚來了。那個鐘敲了八?？腿藭斓搅?克萊兒告訴托尼去到另一個房間里。那一刻,托尼胳臂交叉雙臂抱著她,彎曲他的臉接近她的。她大聲呼喊”托尼。”然后聽見他宣布,他不想離開她的第二天,他感到很不只是希望取悅她。然后前門鈴就響了。托尼釋放了她,漸漸消失了。就在那時,克萊兒意識到托尼開了窗簾的櫥窗。她的客人已經(jīng)看見了這一切情景!

婦女們留下深刻的印象,克萊兒,房子和豐富的菜。就在他們走了,克萊兒聽到格拉跟另一個女人,她從未見過這么英俊,托尼。多可愛的勝利讓人嫉妒的女人!她很可能不一樣漂亮,但是沒有一個有這樣一個英俊的情人。

然后她記得——托尼只是一個機器。她喊道“讓我單獨”,跑去她的床上。她整晚哭著。第二天早晨,一輛車開并把托尼離開。

公司非常高興托尼的報告在他的3周,克萊兒。托尼保護(hù)著人類受到傷害。他妨礙了克萊兒危害自己通過她自己的失敗感。他就已經(jīng)開了窗簾那天晚上,使女性都見他,并且克萊兒,知道沒有風(fēng)險克萊兒的婚事。但是,盡管托尼很聰明,他還得被建造-你不能有婦女會愛上機器。

OLD TOM THE KILLER WHALE

I was 16 when I began work in June 1902 at the whaling station.I had heard of the killers that every year helped whalers catch huge whales.I thought, at the time, that this was just a story but then I witnessed it with my own eyes many times.On the afternoon I arrived at the station, as I was I sorting out my' accommodation, I heard a loud noise coming from the bay.We ran down to the shore in time to see an enormous animal opposite us throwing itself out of the water and then crashing down again.It was black and white and fish-shaped.But I knew it wasn't a fish.“That's Old Tom, the killer,” one of the whalers, George, called out to me.“He's telling us there's a whale out there for us.”

Another whaler yelled out, “Rush-oo...rush-oo.” This was the call that announced there was about to be a whale hunt.“Come on, Clancy.To the boat,” George said as he ran ahead of me.I had already heard that George didn't like being kept waiting, so even though I didn't have the right clothes on, I raced after him.Without pausing we jumped into the boat with the other whalers and headed out into the bay.I looked down into the water and could see Old Tom swimming by the boat, showing us the way.A few minutes later, there was no Tom, so George started beating the water with his oar and there was Tom, circling back to the boat, leading us to the hunt again.Using a telescope we could see that something was happening.As we drew closer, I could see a whale being attacked by a pack of about six other killers.“What're they doing?” I asked George.“Well, it's teamwork-the killers over there are throwing themselves on top of the whale's blow-hole to stop it breathing.And those others are stopping it diving or fleeing out to sea,” George told me, pointing towards the hunt.And just at that moment, the most extraordinary thing happened.The killers started racing between our boat and the whale just like a pack of excited dogs.Then the harpoon was ready and the man in the bow of the boat aimed it at the whale.He let it go and the harpoon hit the spot.Being badly wounded, the whale soon died.Within a moment or two, its body was dragged swiftly by the killers down into the depths of the sea.The men started turning the boat around to go home.“What's happened?” I asked.“Have we lost the whale?”

“Oh no,” Jack replied.“We'll return tomorrow to bring in the body.It won't float up to the surface for around 24 hours.” “In the meantime, Old Tom, and the others are having a good feed on its lips and tongue,” added Red, laughing.Although Old Tom and the other killers were fierce hunters, they, never harmed or attacked people.In fact, they protected them.There was one day when we were out in the bay during a hunt and James was washed off the boat.“Man overboard!Turn the boat around!” urged George, shouting loudly.The sea was rough that day and it was difficult to handle the boat.The waves were carrying James further and further away from us.From James's face, I could see he was terrified of being abandoned by us.Then suddenly I saw a shark.“Look, there's a shark out there,” I screamed.“Don't worry, Old Tom won't let it near,” Red replied.It took over half an hour to get the boat back to James, and when we approached him, I saw James being firmly held up in the water by Old Tom.I couldn't believe my eyes.There were shouts of “Well done, Old Tom” and 'Thank God“ as we pulled James back into the boat.And then Old Tom was off and back to the hunt where the other killers were still attacking the whale.Unit 3 Under the sea

我16歲當(dāng)我開始工作在1902年6月捕鯨站。我聽說過殺手,每年都幫助捕鯨者抓住巨大的鯨魚。我想,在那個時候,這只是一個故事,而是那我親眼目睹了許多次。

下午我到達(dá)車站時,我整理我準(zhǔn)備膳宿時,我聽到一聲巨響從海灣傳來。我們跑到海邊看到一個巨大的動物對我們置身出了水面,然后崩潰了。這是黑白fish-shaped。

不加思索我們跳進(jìn)游艇和其他的捕鯨出海駛向入海灣。我低頭朝水中看去,看到老湯姆正在船邊游著,為我們引路。幾分鐘后,沒有湯姆,喬治開始打水,和他的槳湯姆回到船上,環(huán)繞,引導(dǎo)我們?nèi)ゴ颢C了。

使用望遠(yuǎn)鏡我們可以看出確實是發(fā)生了。當(dāng)我們走近的時候,我能看鯨魚遭到一群大約6其他殺手。兇手在那里正把自己最重要的鯨魚的憋氣停止呼吸。和那些人停止它跳水、逃離出海。喬治告訴我指著捕獵。就在那一刻,的最不可思議的事情發(fā)生了。兇手開始比賽我們的船和鯨魚之間就像一群興奮的狗。雖然老了湯姆和其他殺手非常激烈的獵人,他們從未錯待過或攻擊的人。事實上,他們保護(hù)他們。有一天,當(dāng)我們在海灣在打獵和詹姆斯洗凈了船。

海是粗糙的那一天,這使得我們很難處理的船。海浪攜帶著詹姆斯深入,離我們。從詹姆斯·的臉上,我可以看出來他在害怕被拋棄我們發(fā)揮的空間。我忽然看到鯊魚。用了半個多小時的時間才把船劃回到詹姆斯,而當(dāng)我們走近他,我看到詹姆斯被牢牢地抓住了在水老湯姆。

我不敢相信我的眼睛。有“干得不錯,有歡呼拯救的聲音老湯姆”,"謝謝上帝”在我們把詹姆斯回到船上。然后老湯姆就跳下去,回到亨特,而其他殺手仍攻擊鯨魚。

第五篇：冀教版五上數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

2010--2011學(xué)五年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

閆家店中心完小

李彥慧

一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。從總體上看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，精心打理博客內(nèi)容（課堂教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高；我還結(jié)合實際教學(xué)撰寫一些自己平時的教學(xué)反思和經(jīng)驗總結(jié)點滴等等。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進(jìn)，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。

二、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。親其師，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學(xué)生，也實行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。一學(xué)期來，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

班 主 任 工 作 總 結(jié)

閆家店中心完小

李彥慧

班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學(xué)期來，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

一、堅持不懈抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩戴檢查員、安全員、班級衛(wèi)生檢查員、課間活動監(jiān)督員、紀(jì)律檢查員等。同時，我每天堅持一到校，先進(jìn)班，深入學(xué)生，觀察他們的學(xué)習(xí)活動，與他們交談，了解班級情況及學(xué)生的思想動態(tài)，促使他們向好的方面發(fā)展。

二、重視班隊活動，培養(yǎng)主人翁精神

針對本班一些學(xué)生存在的紀(jì)律渙散，思想冷漠等問題，我組織學(xué)生召開“感恩的心”“文明伴我成長”“我愛我班”等主題隊會，以不同形式從不同方面啟發(fā)教育學(xué)生體諒關(guān)心他人，養(yǎng)成文明行為，培養(yǎng)學(xué)生高度的主人翁精神。

三、讓學(xué)生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性。班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級事務(wù)的管理。經(jīng)過上學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo)，本學(xué)期初在競選班委會成員中，原有的班委會成員繼續(xù)脫穎而出，為了是他們更加成熟起來，我充分發(fā)揮他們的主動性，每兩周召開一次班委會成員會議，聽取他們對班上的看法和建議，幫助他們排除工作中的困擾，發(fā)揚工作中的優(yōu)點，對不足之處進(jìn)行指導(dǎo)改進(jìn)，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。

放手讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，慢慢地班干部們工作主動，本學(xué)期的教室布置，每周的工作總結(jié)，班會的主持他們都能團結(jié)合作，將工作進(jìn)行的有聲有色，得到老師和同學(xué)的一致好評。

四、推選學(xué)習(xí)小組長，形成互助學(xué)習(xí)小組

我班的學(xué)生較頑皮，較多學(xué)生成績不理想，怎樣改變這種局面呢？本學(xué)期一開始，我先為學(xué)生調(diào)整座位，調(diào)整過程中，我有意識地在以四人一小組為單位的同學(xué)中安放進(jìn)一名學(xué)習(xí)成績較優(yōu)秀、有初步組織能力的學(xué)生，與一名成績落后或頑皮的學(xué)生。然后我在班隊活動課上請學(xué)生以四人一小組為單位，推選出小組中自己最敬佩的同學(xué)作為小組長。由于上個學(xué)期同學(xué)們對本班的同學(xué)已有很深的了解，所以，推選的結(jié)果與我所設(shè)定的相差無幾，這樣班級管理的基層力量固定了下來。以往的小組長以縱排為單位，小組長對離自己較遠(yuǎn)的同學(xué)是鞭長莫及，往往不能在紀(jì)律或?qū)W習(xí)上幫助組員；而且有些小組中差生較多，小組長有心無力。成立了小小組之后，組員少了，組長的壓力輕了，與組員的空間距離近了，長久坐在一起，感情上的距離也近了。在我的要求和支持下，他們能一對一地對差生或頑皮學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)督促，更好地為班級服務(wù)；工作的內(nèi)容豐富、形式多樣，小組長們的積極性提高了，工作起來勁頭十足。在平日里，小組長們一有空就為組員默寫生字、背書，帶領(lǐng)組員坐在一起閱讀課外書籍，監(jiān)督他們說文明話，做文明事。一個學(xué)期下來，好些原來較差的同學(xué)成績提高了，有些甚至考到了意料不到的好成績；原來頑皮的學(xué)生在小組長的監(jiān)督、幫助下，也收斂了不少。當(dāng)然，原先的班干部仍然發(fā)揮著他們的重要作用，但是在多了8個小組長以后，他們的管理工作開展得更加順利了。

五、加強家校聯(lián)系。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，做好家訪工作是很重要的，本學(xué)期我通過電話交談，去家里和家長面談，家長主動到校了解情況等方式互相了解學(xué)生在校，在家的表現(xiàn)，互相配合教育好學(xué)生。

總之，在本學(xué)期里，班級大部分學(xué)生都能嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，學(xué)習(xí)成績也有了明顯進(jìn)步。

教師個人校本研修工作總結(jié)

閆家店中心完小

李彥慧

從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。開展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量

認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。

2、積極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

3、自我反思及案例

反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。

（三）參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)

1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。

2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。

（四）研修內(nèi)容豐富多彩

1、加強師德培養(yǎng)

教書育人，師德為本，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來，能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。

2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí)。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念?？傊?，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。