第一篇：讓孩子來敲門教育筆記

讓孩子來敲門

成為高竿父母的四個原則：

一、我是父母，我做主

步驟

一、檢視自己的態(tài)度。

1、親子關(guān)系中父母應該居于主導地位，而不是讓孩子隨心所欲。做家庭生活的掌控人，這是權(quán)力更是責任。

2、要“要求”不要“希望”。當你要求孩子去做的時候可以用下列方法：陳述、請你。。、你把。。就可以。。步驟二：無須內(nèi)疚、無須借口、無須解釋

1、一旦你定下自己的家規(guī)，就必須執(zhí)行，不要在意別人的家規(guī)和自己的家規(guī)不夠合理，一定可以在世界上的某個角落找到一位專家認同你。

2、因為我說的！當孩子問為什么時候，并不是真的想知道原因，而是想讓你改變主意，一般解釋的越多他們就越起勁，所以要用因為我說的。當然不能一味專制，在設(shè)立規(guī)矩之前必須向孩子們解釋清楚沒有必要一一解釋，當然孩子要給一定的自由度但要告訴他們享受自由的前提（責任）

二、學會用腦筋思考。在教養(yǎng)孩子上沒有計劃是失敗的。如果不計劃就會被情緒左右做不出正確的決定。

三、言出必行?，F(xiàn)在的孩子聰明的很，他們會根據(jù)經(jīng)驗，判斷什么時候該乖乖聽話，什么時候適可而止。

步驟一：思考。實現(xiàn)考慮好，你所說的必須是你真正會做的事情。步驟二：警告。給一次警告的機會。

步驟三：行動。以實際行動協(xié)助孩子完成你要求的事。

四、善用技巧。制作提醒卡片。

避免常見的錯誤：

1、妥協(xié)。做好堅守立場的準備。恰當?shù)耐讌f(xié)

2、容忍孩子的無禮行為。你可以溫和的提醒孩子，怎樣說話才是有禮貌，并要以身作則。

3、前后矛盾。當父母表現(xiàn)的前后矛盾時，孩子會不斷測試規(guī)矩到底是什么。

避免一些沒有效果的教育：

1、嘮叨

2、希望

3、請求、哀求、央求

4、賄賂

5、威脅

6、要求

7、厭惡

8、說教

9、大喊大叫

或許上述方法短期內(nèi)有效誤以為可行，實際大相徑庭。這些是懼怕，一離開父母他們就會造反。應采取下列方法：

1、就事論事

2、老祖母法則。先確定某一件事情是孩子喜歡做的，然后讓孩子完成指定的任務(wù)才擁有做這件事的權(quán)利。

3、指令一定要清晰。父母在定規(guī)矩和爭取孩子合作時要把話講得清清楚楚。

4、給孩子選擇的自由。按孩子的年齡和你的希望提供選擇，給孩子提供時間上的選擇，不同的孩子不同的選擇。

5、言簡意賅。絮絮叨叨是教育孩子的大忌。很多孩子左耳進右耳出。

6、假裝東西在說話。

7、5-3-1回家了。

8、對事情有幫助的問題。問對事情有幫助的問題，啟發(fā)孩子去聆聽內(nèi)心的聲音，引導他們思考自己要面對的問題，讓他們自己相處解決的辦法。如： 你對這件事有什么看法？

你有沒有方法讓我們一起解決這個問題？ 你覺得你弟弟對這件事有什么感覺？ 你對造成的后果感覺到高興嗎？ 你現(xiàn)在想怎么做？

9、寫字條。當怒火上來的時候，寫字條回事一種有效的控制力方法。和孩子保持適當?shù)木嚯x，說出你的所想，而不必提高嗓門。除了寫書教導和提醒的話外，還可以寫上祝福的話。

10、運用幽默感。

為什么懲罰不起作用

一個有意思的模式是，父母總是要用當你他們被懲罰的方式來懲罰我們。這個懲罰方式代代相傳，卻從來沒有人懷疑他的對錯。稀里糊涂的照搬，卻從未思考這種方式是否合適自己。我們應該常常反思自己的教育方式，尤其要檢討那些已經(jīng)成為習慣，但效果不佳的方法。應該根據(jù)現(xiàn)有的信息，分析目前的結(jié)果，進一步尋找正確的方法。

1、為什么要懲罰小孩？制止不正當?shù)男袨?、培養(yǎng)孩子的是非觀、讓孩子清楚誰才是老大、不知所措

2、為什么這些懲罰不起作用？懲罰是對犯錯的人的懲戒，教訓的意味大于教導，只能使親子關(guān)系更加緊張，沒有辦法讓孩子知道什么是多，什么是錯，沒有辦法讓父母重拾權(quán)威，更無法補救任何事。典型的有：嘮叨、吼叫、威脅、說教、責打、（1）責打?qū)ε囵B(yǎng)孩子的自律沒有任何幫助。

（2）責打是為犯罪行而受的懲罰，是為所欠的債務(wù)的償還。（3）責打只會讓父母感到好受些。

（4）父母常打小孩，會養(yǎng)成一種習慣，并為此作為管教孩子的主要方式。

（5）責打會阻礙親子關(guān)系的發(fā)展。（6）責打不是有效的管教方式（7）責打會讓孩子學會：‘當你不知道該怎么辦時-----就開打！’或是“拳頭能解決問題。“

3、管教為什么有效？管教是訓練發(fā)展一個人的自我控制能力及個性。我們可以找到對孩子有益的防治，來應對孩子的反抗和敵意，幫助孩子學習那些可以讓他擁有快樂人生的重要課題。準備的越周到，處理問題越容易。

4、明確規(guī)則，讓孩子知道你的期望。（1）、列出頻繁發(fā)生的不當行為。（2）、為不當行為制定規(guī)則。（3）、事先定好破壞規(guī)則的處理方式。

5、少說多做、言出必行。父母通?。赫f的太多，做的太少。如果你抽出一天注意自己的說話內(nèi)容，你會發(fā)現(xiàn)自己說了很多廢話而且多半不起作用。不要用聲高來控制孩子，用行動。孩子還會不斷測試讓你放棄的辦法-----大哭、哀求、承諾、賭氣的話。他們一旦找到管用的方法就會一直使用，如果你言出必行，孩子會放棄測試?，F(xiàn)在開始閉上嘴，開始行動。

6、關(guān)禁閉

（1）、阻止不當行為。行動要快、選擇枯燥的安全地方、有選擇的使用、增加緊閉時間、關(guān)禁閉同時要告訴孩子怎么做是對的。

（2）、給孩子冷靜下來的時間和空間

（3）、給父母冷靜下來的時間和空間

7、自然發(fā)生的結(jié)果。讓孩子通過自己的行動來學習。關(guān)鍵就在于“允許”兩個字，孩子會成為自己的老師。同時，一旦孩子得到教訓，父母要用同理心和慈愛的態(tài)度來支持他。

8、轉(zhuǎn)移注意力，避免爭執(zhí)。

步驟

一、深呼吸然后放松。

步驟

二、轉(zhuǎn)移孩子們的注意力。

步驟

三、忘掉問題。

10、行為棒球游戲。三振出局。

11、一同商討解決問題的方法。關(guān)鍵在于你是否自始至終記得你和孩子的合作關(guān)系，你們在共同尋求解決問題的方法。如果你有答案，就不適合。只有你愿意給于彈性、樂于接受孩子想法這個方法才有效。

尊重孩子，讓孩子學會自尊

你的教育方式會直接影響孩子的未來、個性、生活態(tài)度、還有日后的成就。對孩子而言最珍貴的禮物是自尊，是一種發(fā)自內(nèi)心的快樂。這來源于父母對孩子的態(tài)度，來源于父母的一言一行，來源于父母與孩子的種種互動。“一個人的自尊是由父母塑造出來的，不管他們是有意還是無意的?！边@樣可以引導孩子學會正確的定位、自我評價。

1、選擇合適的用詞。孩子心中的自我形象，大部分來源于父母的評價，特別是在心智不成熟的孩童時期，他們都是依據(jù)父母口頭或非口頭上的評價來判定自己是個什么樣的人。這時候的孩子極其敏感。通過身體來表述自己的需求。我們能做的就是盡力從言語、肢體動作、行動中向孩子透露：他們是父母最珍愛的，即便偶爾會有些沖突，那也是父母的關(guān)愛；他們是獨一無二的，隨著年齡的增長，他們會越來越強大，越來越智慧。與孩子講話的時候一定要注意自己的語言語氣，即使他的行為很讓你憤怒，你也不要口不擇言。孩子貌似滿不在乎，但字字都記在心里。要清楚的表達自己的意思，之處你看到什么，說出你不想看到什么。

2、培養(yǎng)孩子的正向思維。要經(jīng)常討論正向思考和自尊的問題，（新學的都不好學，自行車例子）。

3、開發(fā)孩子的特長。每個孩子都有獨特的可以貢獻給世界的稟賦、能力和特長。父母以珍惜的態(tài)度對待孩子的天賦會增強孩子的自信心，使他們敢作敢為，在興趣領(lǐng)域可以有所建樹。細心觀察就可以給孩子提供各種各樣的機會。但不要讓孩子覺得因為學會了才藝才愛他，要讓他知道愛的是他而不是他的成就。他知道自己的能力和過人之處，及時受到挫折也能憑著自信和樂觀走出低谷。

4、不吝嗇你的贊美。贊美、欣賞、鼓勵猶如生活中的禮物，讓我們期待、向往、渴求。誠摯的鼓勵、肯定和欣賞，比什么禮物都能讓他們自覺自主的進行自我改進。

5、用心傾聽。成長是痛苦的過程。主動了解孩子的狀況。

（1）、放下手頭一切，在讓孩子感覺舒服的范圍內(nèi)與孩子進行眼神接觸或身體接觸，誠懇的專注的聽上幾分鐘效果非常好。（2）、問題出現(xiàn)時不要指責或直接扔出解決辦法，相反，聽聽孩子的看法，讓他們自己思考，這樣最有利于他們的成長。（3）、在孩子講述的過程中要積極回應，注意自己的語氣語調(diào)要是平時的風格。（4）、當孩子帶著恐懼或其他感受來找父母時候，不要否認他們的情緒，要告訴他們你理解他們的感受。

6、表達你的愛。

（1）、選擇好的教養(yǎng)技巧。

（2）、接納孩子的一切。

（3）、擁抱、親吻、撫摸。

（4）、將愛說出口。當我們毫不掩飾我們的愛的時候，孩子會真切的感受到我們對他們的關(guān)心，他們也會敞開心扉。

孩子們起了爭執(zhí)怎么辦

1、未雨綢繆，減少紛爭。

2、大人不要當裁判。不要介入孩子的爭執(zhí)。

3、播下正向溝通的種子。

4、提出合理建議讓他們自己解決。

5、鼓勵孩子自己解決。除非是有人受了傷或者打破東西，否則自己解決。

6、欣賞孩子的本質(zhì)。要縱向比較，不要橫向比，你對孩子發(fā)過脾氣么？如何控制？

1、你為什么會那么生氣？

（1）缺乏訓練，沒有得到親子教育培訓。在沒有人指導的情況下邊做邊學會感到憤怒、沮喪、辛苦、挫折，就會爆發(fā)情緒。

（2）孩子有自由意志，我們想控制又控制不了的時候就會爆發(fā)。（3）現(xiàn)實與期望的差距。

（4）孩子是我們的出氣筒。很多時候是我們對生活的不滿讓孩子成了替罪羊。（5）憤怒遮蔽了其他的情緒。比如擔心孩子，卻以憤怒的方式說了。（6）憤怒是人性使然。

2、憤怒的兩個層次。一種是可控，一種是不可控。

3、只會讓事情越來越糟糕的思考方式

（1）我的孩子應該守規(guī)矩。讓我們生氣的不是孩子的不當行為而使我自己的看法和反應。

（2）我的孩子故意讓我生氣。其實孩子很怕父母生氣，但是他們又想得到父母的關(guān)注，他們會不斷測試你的底線并找出游戲規(guī)則。

（3）我的孩子應該懂規(guī)矩。不守規(guī)矩是孩子冒險的天生本能。（4）我的孩子做這事別人會覺得我不是個好的父母。

（5）我的孩子會這樣都是因為我教子無方。如果父母用子女的表現(xiàn)來衡量自己，就很容易有挫敗感。孩子是有自由意志的，我們可以引導他、教育他、可是不能據(jù)為己有或者完全按照我們的要求去做。做的讓我們驚訝、感到或者生氣的事情，都是在告訴我們他是個獨立的個體是成長的一部分。

（6）只有我大吼大叫，孩子才會聽話。其實讓孩子真正平靜下來的事他的技巧，而不是他的憤怒。

4、保持冷靜的四個步驟：

（1）停、呼吸、數(shù)數(shù)

（2）旁觀者清。以旁觀者的身份去看待事情要清醒的多。

（3）調(diào)整自己的期待。期望一定要合乎實際，不要好高騖遠，不要沉迷于夢幻中。不要為小事煩擾，所有的事都是小事。

（4）善用技巧。（陳述事實、讓孩子選擇、老祖母法則、言簡意賅、假裝東西在說話、寫字條、發(fā)揮幽默感、順其自然、戲劇化的方法）

留一點時間給自己，你會成為更好的父母

1、關(guān)照你的內(nèi)心。要想改變我們的生活，首先要改變自己的態(tài)度，我們的心左右了我們對生活的看法。在自己的崗位上盡心做就可以了。

2、接納自己，喜愛自己。要珍愛自己的每個階段。從自己做起，以身作則。我真的很喜歡我自己。

3、把婚姻放在首位。

4、注意優(yōu)點，寬容缺點。事情本無好壞，你的看法使然。有一雙發(fā)現(xiàn)優(yōu)點的眼睛，我們的生活會大為不同。

5、每天至少贊美兩次。贊美根本不需要理由。

6、每周約會一次。愛情和婚姻都需要滋養(yǎng)。

7、用愛溝通。

教養(yǎng)孩子，沒有標準答案

第二篇：教育筆記讓孩子們體驗快樂

教育筆記讓孩子們體驗快樂

西湖花園幼兒園 崔彩勤

我作為一名幼兒園的教師，經(jīng)常生活在一群天真活潑的孩子中間，時常感到無比的幸福和快樂，那些幸福和快樂是孩子們給予的．成功固然很重要，但它卻不能代替快樂。一個不快樂的人，一個缺少面對人生沒有樂觀態(tài)度的人也往往也很難取得成功。我國一位兒童教育工作者盧勤說過：“快樂是一種體驗，體驗是任何人代替不了的。讓孩子們從小體驗快樂，成為一個樂觀主義者，比成功更重要?！弊鳛楹⒆觽兊睦蠋熀团笥眩屛覀冏哌M他們的世界，和孩子們一起去發(fā)現(xiàn)快樂、感受快樂吧！

在孩子們的眼中，世界是多姿多彩的，在孩子們的世界中充滿著驚喜，充滿著樂趣，充滿著很多??如果他們的學習需求更多地來源于這些驚喜、樂趣和意外，就會讓學習融在生活中。當我和他們在戶外散步時，他們會數(shù)著彩磚跳格子，往往數(shù)著數(shù)著就亂了套，最后哈哈笑成團再重新開始數(shù)；他們會歪歪扭扭、樂此不疲的走在彩色的車輪上轉(zhuǎn)圈；也許對于成人來說這是無聊的事，可是看著孩子們的燦爛的笑臉，你就會明白他們樂此不疲的原因了。

今天我和孩子們在在草地上休息時，孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)：這里有一個大蟲子。于是草地下還有什么就成了孩子們的話題，大家趴在草地上，有的用手，有的拿著揀到的樹枝，都一個勁地在草地下面找呀找：“哈哈，快來看，我找到了一個東西啦?！弊屑毑粮蓛裟嗤烈豢矗喊パ剑瓉硎且粔K小石頭。一下子就瀉了氣?！皼]關(guān)系，我再找?！倍街欤瑲夂艉舻臉幼拥浆F(xiàn)在我仍然記得非常清楚。在經(jīng)過一場草地混找之后，孩子們雖然小手都臟了，可他們都有了自己的戰(zhàn)利品了：幾個壞積木、幾個蝸牛殼，還有一些死掉干了的小蟲子，連草根都被拔了幾根......也許這真的不是什么有意義的東西，但是我在孩子的臉上、眼里、心中看到了兩個最珍貴的兩個字：快樂。

讓孩子們讓他們從現(xiàn)在就感覺自己是一個快樂的小天使，感受到生活的樂趣，感受到人生的快樂。在孩子們的世界中快樂無處不在，無所不能。只要他們喜歡做的事那么我想這就是快樂的事吧。讓孩子在受教育的過程中，不僅能充分體驗到思考的快樂，求知的快樂，創(chuàng)造的快樂，成功的快樂，而且還要充分體驗到來自純真友誼的快樂，來自集體溫暖的快樂，來自野外嬉戲的快樂，來自樂觀的天性被縱情釋放的快樂??

快樂是有多種多樣，我們每個人對快樂的感受也各有不同。有的人享受到一頓美餐就感到快樂，有的人聽到一句贊美的話就感到快樂，有的人得到一件美麗的衣裳感到非?？鞓?，而孩子痛痛快快地玩耍中就能感受到快樂。我個人認為：快樂應該是愉悅的，甜美的，放松的。

前幾天，我們?nèi)嘈∨笥鸭w種豆子，在活動中小朋友們的積極性很高。當小朋友們種完豆子后，我就此讓他們討論：“我們該如何來照顧小豆子？”小朋友們頓時積極的舉手發(fā)言，有的說：“我要每天去看看小豆子?！庇械恼f：“我會和小豆子說話。”還有的說：“我要給小豆子澆好多好多的水?！甭牭叫∨笥褌兊陌l(fā)言，我感到他們真的長大了，懂得了關(guān)心愛護小植物了。于是，我講解了應該怎樣照顧小豆子以及注意事項。比如：澆水時，水不能太多?？葱《棺拥臅r候，不要用手去弄小豆子等。我發(fā)現(xiàn)，他們都聽得很認真。

接下來的幾天，通過我的觀察，發(fā)現(xiàn)小朋友們會在吃飯后或區(qū)域活動的時候，圍在小豆子旁一起觀察交流，發(fā)現(xiàn)問題還會及時的提出來，并且當由小朋友提出問題時，別的小朋友會為他解答或找老師幫助。

由此，我覺得通過這個活動，幼兒們的語言表達能力與觀察能力都得到了提高，并且他們還能相互交流討論，增強了幼兒之間的友誼，提高了幼兒愛護植物的意識。

第三篇：教育筆記：讓孩子學會謙讓

教育筆記：讓孩子學會謙讓

教育筆記：讓孩子學會謙讓

“李小多分果果，分到最后剩兩個，一個大、一個小，大的留給張小弟，小的留給他自己?！边@是一首充分體現(xiàn)了分享與謙讓的教育思想的兒歌，是大家都耳熟能詳，然而在實際生活教育過程中，大部分幼兒做不到將大蘋果留給他人，也許經(jīng)過一定教育問幼兒選哪個時，幼兒嘴上會說選小的，但是實際去拿是一般都會拿大的（除非不喜歡）。幼兒能否理解分享與謙讓的道理，有一次，飯后我拿著西瓜準備分給小朋友，孩子們看到老師端著的西瓜興奮的叫起來：“老師給我一塊大的，老師我要最大的！”

下午區(qū)域游戲時，涵涵跑過來說：“老師陽陽要搶我的玩具的？”據(jù)我了解，陽陽是看到涵涵手中有很多玩具，自己卻只有很少的幾塊，所以就伸手去拿了。

漸漸地我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子們樂于分享，家里又好吃的東西，都愿意拿來分給小朋友，可是讓他們學會謙讓卻比較困難，有時雖然在老師的提醒下有謙讓的行為，但那不是發(fā)自內(nèi)心的。

怎樣才能讓幼兒產(chǎn)生主動自發(fā)謙讓的行為呢？

孩子們年齡小，枯燥乏味的說教往往會使孩子們厭倦，于是我經(jīng)常為孩子們講一些禮儀故事，如《孔融讓梨》《蘿卜回來了》等等，而把良好的禮儀培養(yǎng)溶于故事中，讓孩子們從故事中學習，能提高孩子自主學習的愿望，樹立學好樣、做好孩子的愿望。

第四篇：教育筆記：讓孩子學會自己解決問題

教育筆記：讓孩子學會自己解決問題

教育筆記：讓孩子學會自己解決問題

上午戶外活動時我?guī)Ш⒆觽冊诰毩曁K，可沒過一會兒就見幾個小男孩紛紛跑去草坪里的旗桿的水泥臺上圍在一起低頭在搗鼓什么，任憑我在這旁喊破了嗓子也沒人理。于是我好奇的走了過去。只見康康用一根小棍在使勁的摳著水泥地的縫隙。旁邊的幾個人則在一邊觀察指揮：“往左一點，往后一點，使勁??”我忙問：“你們在干嘛?”“老師，慧慧的小發(fā)夾不小心掉到縫里面去了?！笨悼颠吤钸吇卮鹞??！芭?，我來幫助你們吧。”說著我準備上前幫忙?！安挥美怖蠋煟夷苄?。”他連忙阻止我的行動。

看到他的舉動，想想以前班里只要出現(xiàn)一丁點兒得事情，孩子們都是求助依賴于老師，我們的一手包也讓他們很少操心或者從來不操心，以至于在遇到事情解決問題的能力越來越差。而今天孩子們拒絕我的幫助，主動學會自己去想辦法解決，這未嘗不是件好事。于是我停止了幫助站在一旁觀看，看他們到底是怎樣將小發(fā)夾取出的。只見康康單腿跪在水泥臺上，左手拿著勉強能伸進石頭縫里的小棍在縫隙了撥來撥去，但是小發(fā)夾始終沒有出來。此時的浩浩說了：“康康你的這根小棍太粗了，你要找根細一點的小棍，用兩個手指捏住，把手也伸進去?！痹捯魟偮渑赃叺男∨笥蜒杆贀靵硪桓容^細的柳樹枝遞了過來，可是小棍依舊能來回碰到小發(fā)夾卻無法將它取出。這時旁邊的夢涵說了：“我想到了一個好辦法，找一盆水往里一潑，發(fā)夾就會順著水出來的??”話還沒說完浩浩馬上反駁說：“不行，如果倒上水會讓里面更濕，會黏住發(fā)夾的?！薄袄蠋?，怎么辦?媽媽昨天晚上都批評我了，讓我今天帶回家?！贝藭r的慧慧略帶哭腔的向我求救?！盎刍勰銊e著急，我們想想辦法肯定能行的?！笨悼颠叢煌５挠眯」骼^續(xù)撥著發(fā)夾邊安慰著。

看著康康從容的樣子，我似乎感覺到了孩子突然之間的長大了，不再是那個動不動就愛哭鼻子找老師尋求幫助的小家伙了，而是學會了自己獨立思考、解決。正在此時，只見他興奮地高舉著小發(fā)夾喊著“楊老師，看我把它摳出來了。”“噢，是嗎?快告訴我你是怎樣做到的?”我高興的問。“就是把柳枝的頂頭折出一個小鉤套住小發(fā)夾，然后慢慢向外拉，同時另一個手伸出兩個手指在它剛露頭的時候快速的捏住，這樣就拽出來。”康康很有成就感的向我解釋。

看著他的這一次成功，讓我認識到了：平時我們不能總做一個保護者，替孩子們解決所有的問題。而是要做一個引導者，讓他們學會自己去解決一些日常生活中的小困難。其實我們不要小瞧孩子的能力，該放手時就放手，給他們多一些鍛煉的機會，培養(yǎng)他們學會獨立思考、敢于挑戰(zhàn)、不怕失敗的能力。相信每一次的進步、成功都是自己在不斷探索和積累中獲得。

第五篇：教育筆記：讓幼兒自己制訂游戲規(guī)則

幼兒園增加了幾輛小推車的玩具，孩子們很喜歡，經(jīng)常老師為選舉設(shè)備發(fā)出指示，會有人急于小推車的現(xiàn)象，怕怕跑慢，他們不能得到小車。這時，亂哄哄，抱怨，郁depressed的孩子會被我包圍，期待著我能幫助他們解決。我也告訴幼兒互相謙虛，我們輪流玩，但我發(fā)現(xiàn)效果不是很好，一旦孩子玩一個小車，就會玩到游戲結(jié)束，不能和其他孩子交流，如果我建議小車和伴侶交流，孩子可以做，但我明白孩子的心理會有一絲悲傷，只是因為老師說要交流，而且應該聽老師的話。如何幫助孩子學習與同齡人分享玩具，輪流播放它？此時只要聽李啟遠講座，就幼兒園生活的優(yōu)化設(shè)計和管理，其中談到的孩子應該是定期參與者，評價者，積極的建設(shè)者，而不是老師為孩子設(shè)計的行為控制外部環(huán)境的作用，尋找有效的手段，實施過度的限制和統(tǒng)一的管理。我應該把老師的權(quán)威變成一個集體的意志，讓孩子在他們最喜歡的旅行 學習定制規(guī)則，初步嘗試學習自律。

第一，刺激孩子制定游戲欲望的規(guī)則。

但也到時候的可選設(shè)備，孩子們想讓老師說選擇你最喜歡的玩具，但沒想到今天我沒有讓選舉車，孩子們困惑，問我為什么？我說：手推車太小，數(shù)量不足以讓孩子們玩，所以我們不玩，玩其他玩具。這時，一個聲音響起：我們輪流玩。

這時規(guī)則已經(jīng)成為自己的需要。只讓他們覺得活動的原因不能正常，以刺激他們制定規(guī)則的愿望。

二，發(fā)展合理的游戲規(guī)則。

結(jié)合輪流玩的想法，孩子們開始了你的話，有的孩子說，每個人玩五分鐘，然后交換，有些孩子說，沒有桌子，我們不會看，怎么辦，有些孩子說：周圍的場地推兩圈，然后交換一些孩子同意，有些孩子說：網(wǎng)站太多人，推上容易打人，也看不出誰應該支付，通過討論，孩子決定到場地一 跑道的邊玩。

因為孩子親自參與發(fā)展，而且也是他們活動的固有需求，在他們深刻體會到規(guī)則制定規(guī)則的重要性后，游戲規(guī)則中的孩子更加可以接受。

三，完善游戲內(nèi)容的規(guī)則。

孩子們都很高興，三五次推推車來到跑道，不過一會兒，出現(xiàn)了問題，因為等待的孩子們站在水平，玩過孩子后不知道是誰向誰的伴侶，并等待那些不讓它的孩子，說這是他們自己的。這時，孩子們的車子說：你應該站起來。其他孩子聽了，我覺得很合理，馬上有意識地排隊。孩子自發(fā)按照跑道三色后，站在三支隊伍，也縮短了等待時間

兒童游戲活動是以動態(tài)進行的，所以孩子們經(jīng)常在事件中有不同的情況，不同的情況可能需要不同的標準來標準化。因此，游戲的規(guī)則往往不可能到位，但需要逐步完善，到位。由孩子自己發(fā)展，了解游戲的規(guī)則更容易讓他們了解和超越，加強 意識規(guī)律，獲得積極發(fā)展。

四，使用各種反饋，促使孩子自覺遵守游戲規(guī)則。

當游戲的規(guī)則制定時，孩子們能夠遵守他們，為了保持他們的堅持遵守規(guī)則，我充分肯定了幼兒通過各種形式的良好行為，不斷加強孩子的意識的規(guī)則，意識到遵守游戲的規(guī)則。如使用后游戲評測，小記者的新發(fā)現(xiàn)等形式，讓孩子互相溝通如何根據(jù)規(guī)則玩游戲;與相機及時捕捉孩子有意識地根據(jù)游戲場景的規(guī)則，給予孩子鼓勵，不斷內(nèi)化的孩子的感覺規(guī)則。爭奪小車的現(xiàn)象，而兒童創(chuàng)造小手推車的游戲內(nèi)容越來越豐富，從一開始就有興趣來回，到我是一個小運輸者的情況;從一開始就推行，推動曲線繞過障礙物。我也努力從一開始就應付各種問題，現(xiàn)在享受幼兒游戲的喜悅和驚喜。

找到一種教育方法，使教師能少教，但孩子可以學習更多;使校園不再喧囂，喧囂，更自由，快樂，和 和諧