第一篇：自創(chuàng)排練新聞

袁河實(shí)驗(yàn)學(xué)校緊張排練自創(chuàng)詩文朗誦

金黃的梧桐樹葉鋪滿了中心路，初冬悄悄走進(jìn)了袁河實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校園，然而校園內(nèi)卻洋溢著一片祥和、熱鬧的氣氛。一群氣宇軒昂的少年正在操場上朗誦著激情澎湃的詩歌。他們時(shí)而單獨(dú)朗誦，時(shí)而集體朗誦，時(shí)而邊誦邊舞。原來是我校參加區(qū)經(jīng)典詩文朗誦的少先隊(duì)員們?cè)诰o張地排練。

這學(xué)期我校師生繼續(xù)以朗讀、吟誦、品賞等多種形式，體會(huì)古詩詞的魅力，經(jīng)典語言的風(fēng)韻，感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深邃，品味經(jīng)典之醇厚，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德的“朗誦中華經(jīng)典詩文”活動(dòng)，來提升我校辦學(xué)特色，打造書香校園。

為把我?！袄收b中華經(jīng)典詩文”這一特色提高到新的層次，讓這一活動(dòng)向更深處發(fā)展。我校師生不滿于現(xiàn)狀。在誦讀經(jīng)典的基礎(chǔ)上又排練了自創(chuàng)、自演的節(jié)目。節(jié)目中不僅涵蓋了《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《弟子規(guī)》、《論語》等傳統(tǒng)詩文，而且融合了校園的綠色文化景點(diǎn)，凸顯了袁河實(shí)驗(yàn)學(xué)校的文化底蘊(yùn)。感謝孫校長親自作詞并指導(dǎo)排練，感謝各位班主任積極支持和配合。祝我校詩文朗誦能在全區(qū)獲獎(jiǎng)！

袁河實(shí)驗(yàn)學(xué)校

2013年11月30日

徐洪正 供稿

第二篇：如何排練節(jié)目

如何排練節(jié)目

尊敬的各位老師：

晚上好，一學(xué)期一次的匯報(bào)演出馬上就要到了，我們老師又要緊張的排練節(jié)目。我想很多老師非常困惑和痛苦，因?yàn)榕啪氁粋€(gè)好的節(jié)目的難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于一節(jié)課、一個(gè)主題環(huán)境布置，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是人，是已經(jīng)有了思想孩子，每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，所以我們要做的是怎么把每個(gè)個(gè)體很好的集合成一個(gè)整體，這樣一個(gè)節(jié)目就會(huì)很好的排練展示出來。怎樣統(tǒng)一孩子們，不僅僅是動(dòng)作，首先是統(tǒng)一孩子們的思想，才能統(tǒng)一孩子的動(dòng)作！一

要統(tǒng)一孩子們的思想，首先我們老師的思想應(yīng)該統(tǒng)一。

有少部分老師厭惡匯報(bào)演出，“其他幼兒園都沒有，為什么我們非得要搞匯報(bào)演出”幼兒園沒有教學(xué)考試壓力，我們拿什么來檢驗(yàn)老師們的業(yè)務(wù)水平？簡單的評(píng)優(yōu)課嗎？評(píng)優(yōu)課只是老師展示的平臺(tái)，但真正的好老師是讓孩子成長和受益，所以期末匯報(bào)是幼兒園檢測老師能力和水平的需要。

匯報(bào)演出是老師和孩子共同努力交給家長的一份答卷。一個(gè)學(xué)期下來，家長最苦惱的問題就是孩子到底在幼兒園學(xué)到了什么？當(dāng)然這個(gè)問題不一定合乎教育法則，但這畢竟是大部分家長所面臨的疑問，我們?cè)趺唇忾_這個(gè)疑問，我們只有通過匯報(bào)演出形式，讓家長了解和知道他的孩子在幼兒園的成長與進(jìn)步。借此展示我們的教育教學(xué)水平。孩子的成長需要一個(gè)舞臺(tái)，孩子的自信往往來自于我們老師給他們提供展示的機(jī)會(huì)。我們?cè)谂啪氈泻⒆釉鰪?qiáng)自己的自信心，能夠上臺(tái)演出是孩子成長和發(fā)展的一大幸事，所以說教育教學(xué)匯報(bào)演出是孩子們成長的需要。我們每個(gè)老師在學(xué)校學(xué)習(xí)的五項(xiàng)技能都與匯報(bào)演出的節(jié)目相關(guān)，我們老師怎么檢驗(yàn)自己畢業(yè)后的技能技巧能力是否提升？我們的技能技巧是否也需要不斷的磨礪，我們是否也需要一個(gè)長足的發(fā)展？所以匯報(bào)演出是我們老師技能技巧提升的需要。

二

我們?cè)趺礃优啪毢霉?jié)目？

（一）提前準(zhǔn)備，避免臨陣磨槍搞疲勞戰(zhàn)術(shù)

學(xué)期開學(xué)，就應(yīng)制定出實(shí)施計(jì)劃，將舞蹈節(jié)目的排練融會(huì)于平時(shí)的每節(jié)音樂課及活動(dòng)中；待幼兒將各個(gè)動(dòng)作掌握熟練后再利用一兩節(jié)課的時(shí)間將舞蹈串聯(lián)起來，在不知不覺中已將節(jié)目排練完畢。這樣做教師不緊張，幼兒也不會(huì)厭煩。另外，這樣做在心理上和生理上對(duì)幼兒都有好處。在心理上，幼兒天性好動(dòng)，注意力容易轉(zhuǎn)移，訓(xùn)練時(shí)間過長會(huì)使幼兒產(chǎn)生厭煩情緒，影響訓(xùn)練效果；在生理上，幼兒的骨胳肌肉正處在生長發(fā)育的旺盛時(shí)期，如果突擊排練，讓其長期處于緊張狀態(tài)，對(duì)幼兒身體發(fā)育有害無益。

（二）節(jié)目選材的重要性，1、節(jié)目選擇應(yīng)本著適合幼兒本年齡段的特點(diǎn)。

（1）活動(dòng)是匯報(bào)演出，不是比賽，降低了表演的難度，幼兒感興趣的富有情趣性的內(nèi)容。（2）多以本學(xué)期學(xué)習(xí)和生活中的內(nèi)容為主，串聯(lián)構(gòu)成節(jié)目。

（3）語言類節(jié)目，包括唱歌，主題單一，使孩子一聽就明白，詞句通俗、形象、順口，能反映孩子的思想感情和生活情趣。歌曲較短、易懂、易記。

2、選材要具有教育意義，不是為了表演而表演。

（1）教育幼兒尊敬長輩、向英雄學(xué)習(xí)的作品，如舞蹈《我愛爸爸媽媽》、《學(xué)做解放軍》等。通過幼兒親自表演和觀看，教育幼兒尊敬父母、學(xué)習(xí)解放軍，作一名勇敢、守紀(jì)律的好孩子。（2）教育幼兒熱愛勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)友愛的作品，如舞蹈《拾豆豆》、《洗手帕》等。通過在舞臺(tái) 上生動(dòng)形象的塑造，贊美幼兒勤勞、友愛等優(yōu)良品質(zhì)。

（3）反映豐富多采的幼兒世界、歌頌新生活的作品，如舞蹈《開火車》、《小螺號(hào)》、《娃娃舞》等。

（4）對(duì)幼兒進(jìn)行美育的作品，如《孔雀舞》、《幸福的小彩云》等。通過美的音樂、美的形體、美的舞姿、美的造型以及美的畫面，培養(yǎng)幼兒的審美情趣，提高幼兒對(duì)藝術(shù)的感受力。

3、選擇好音樂是節(jié)目成功的關(guān)鍵。

（1）所采用的音樂一定要新穎、節(jié)奏鮮明、適合表演的。

（2）舞蹈，音樂是舞蹈的聲音，舞蹈則是再現(xiàn)了的音樂現(xiàn)象，只有音樂與舞蹈相輔相成，才能形成一部完整的舞蹈作品。（3）語言劇的配樂要對(duì)比鮮明，凸顯任務(wù)的喜怒哀樂，襯托情節(jié)的跌宕變化。形象、鮮明、流暢，情緒與音樂內(nèi)容一致。選擇多方面內(nèi)容，多種音樂性質(zhì)，多種風(fēng)格及有特色的曲調(diào)，擴(kuò)大孩子的音樂眼界。

（三）排練中的注意事項(xiàng)

“我為孩子排練節(jié)目的真正目的是什么？” “孩子上臺(tái)表演的意義是什么”？ “通過演出孩子應(yīng)該得到些什么？”

1、教師要心平氣和，擺正心態(tài)。應(yīng)該把排練當(dāng)成一種快樂！

畢竟每個(gè)人都有自己的長處，孩子也一樣。有的孩子動(dòng)作發(fā)展快，樂感強(qiáng)，喜歡表現(xiàn)自己；有的孩子智力發(fā)展快，語言表達(dá)能力強(qiáng)；有的孩子樂于幫助別人??學(xué)會(huì)客觀地看待每一位幼兒，用欣賞的眼光去看待他們，這樣我對(duì)孩子多了份理解，少了份責(zé)備。

2、讓排練富有童趣，孩子才會(huì)喜歡排練。其實(shí)在整個(gè)過程，我們老師對(duì)幼兒的年齡和心理特點(diǎn)等因素考慮得較少。根據(jù)教育理論，3、4、5歲幼兒的情緒極不穩(wěn)定，注意力集中度不高，日常生活中，他們?cè)谝恍┳灾骰顒?dòng)中往往表現(xiàn)出極高的熱情，而當(dāng)幼兒參與教師組織的排練時(shí)，幼兒在老師的統(tǒng)一指揮下，按要求做好每一個(gè)動(dòng)作。對(duì)堅(jiān)持性差，情緒不太穩(wěn)定的幼兒來說，他們那種隨意性就受到了一定的約束。而且，排練過程中一些動(dòng)作需要不斷地重復(fù)，有些單調(diào)枯燥！所以最后的效果就是，老師和幼兒都不快樂，更不用說舞蹈情感的表達(dá)了。分析出原因，我應(yīng)該在教幼兒舞蹈時(shí)采用設(shè)置情境，編小故事等方法，既增加了排練的興趣又增加了情趣，活動(dòng)氣氛再次輕松、愉快，有效果起來！特別在手語舞中，從最開始的站著不動(dòng)又增加隊(duì)形的變化，讓舞蹈看起來更美，讓幼兒練起來更有樂趣，不知不覺就提高他們排練的積極性！

3、排練=復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中進(jìn)一步成長，讓孩子們?cè)谂_(tái)上找回自信。為了讓孩子們能真正的感受到表演并不是那么神秘，只是把生活放大了而已，在節(jié)目的設(shè)置上了采取了“先易后難”的梯度練習(xí)，每個(gè)孩子子都在臺(tái)上表演了幾次，膽子也漸漸大了，也不在把上臺(tái)表演當(dāng)成了難事。更重要的是在訓(xùn)練中他們能把自己對(duì)動(dòng)作的理解大方的表演出來，為下面的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。一定讓所有的孩子能夠在這里找到自信，在這里感受到表演的樂趣。

4、改變?cè)u(píng)價(jià)方式，讓每一個(gè)孩子都感受表演的樂趣。幼兒在后期反復(fù)練習(xí)的過程中，勞逸結(jié)合也是很重要的因素，不能不停地練，練習(xí)一會(huì)兒要及時(shí)的鼓勵(lì)，比如精神上鼓舞士氣，物質(zhì)上可以允許排節(jié)目期間幼兒帶分享。給幼兒商量好了我們練習(xí)兩遍分享，再練習(xí)兩遍玩會(huì)兒玩具等等，孩子們就會(huì)練習(xí)的很賣力，從而達(dá)到目標(biāo)。還可以男生看女生跳一遍，女生再看男生跳一遍，互相加油。

5、改變你的評(píng)價(jià)語言。用賞識(shí)的語言去激勵(lì)孩子，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。

個(gè)別幼兒卻還是有些“笨手笨腳”“不知所措”，還有對(duì)于那些心不在焉的幼兒，一遍、兩遍、三遍??忍不住開始埋怨，責(zé)備孩子，“這么簡單的動(dòng)作你怎么老是做錯(cuò)”、“要學(xué)會(huì)聽音樂，跟著節(jié)奏跳”“眼睛看哪里了” ??因?yàn)槲蚁麡O的言語，使自己陷入消極的情緒中，孩子們也并沒有因?yàn)槟愕挠?xùn)斥而跳得越來越好！相反，“我不想跳了”、“我累了”“我要休息一下”“我要去玩一下”！您可以大膽嘗試比如一句“你的動(dòng)作很漂亮”、“你的笑容很美”、“你的動(dòng)作很到位”、“你的節(jié)奏把握很準(zhǔn)確”“你學(xué)得很認(rèn)真”、“你今天比昨天跳得好”??用簡單的表揚(yáng)努力尋找每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，這些閃光點(diǎn)就會(huì)成為大家的閃光點(diǎn)，那么我們的班級(jí)就會(huì)閃閃發(fā)光！

6、注意安全，教師分工明確。

安全第一，排練期間打破了常規(guī)的活動(dòng)日程，容易出安全事故。

特別注意對(duì)待這些沒有節(jié)目排練的幼兒，一來穩(wěn)定他們，讓排練順利進(jìn)行；所以在排練時(shí)讓他們畫畫、做美工、寫字，老師告訴他們把這些作品張貼展現(xiàn)，為另外老師讓這些小朋友分組組織，如啦啦隊(duì)——為排練的小朋友鼓勵(lì)；小觀眾——為排練的小朋友鼓掌；小評(píng)委——為排練的小朋友指導(dǎo)。引導(dǎo)他們思考和嘗試怎樣做好啦啦隊(duì)、小觀眾、小評(píng)委，這樣整個(gè)活動(dòng)也順利愉快進(jìn)行了。

雖然感到很疲憊與煩躁，但多了一份快樂和滿足，收獲了孩子們更多的自信與笑容，也得到了同事們的肯定與尊重。相信那些曾是老師眼中動(dòng)作笨拙、不協(xié)調(diào)的孩子登上匯演的舞臺(tái)上，展現(xiàn)了自己最最自信、美麗的一面，你們的內(nèi)心將是無比的驕傲和自豪！

因?yàn)榕啪毠?jié)目也是老師和孩子工作和生活的一部分，他們?cè)谶@多彩的生活里學(xué)會(huì)了如何與伙伴相處，學(xué)會(huì)了品嘗成功的喜悅，學(xué)會(huì)了合作以及互謙互讓的好品質(zhì)。

我要說：“老師們，你們是最棒的！”

第三篇：自創(chuàng)詩

風(fēng)

看那樹葉打著旋落下 是風(fēng)在給樹葉撓癢癢 風(fēng)微微吹拂著我們的臉 是風(fēng)在淘氣的記著 看那紅旗票據(jù)的季節(jié)

一絲絲涼意

6.2（楊祎）

夢想

夢想

是前進(jìn)的的動(dòng)力

夢想

是船上的航帆

夢想

是永不放棄的希望

夢想

已經(jīng)一再是一個(gè)夢了

而是

一個(gè)永遠(yuǎn)綻放光芒的亮點(diǎn)

為了這個(gè)亮點(diǎn)

我們努力拼搏

6.1（李紅波）

第四篇：自創(chuàng)詩歌

自編詩集

1.2.3.4.你說 風(fēng)雨中 炫生活 模樣

你說

你說，太陽會(huì)升起

你說，鮮花會(huì)綻放

你說，小鳥會(huì)飛翔

你還說，我會(huì)長大

不放棄，不氣餒

因?yàn)槲矣心愕闹С?/p>

我相信

我會(huì)走過。（小雪）

風(fēng)雨中

雨，無情的下

風(fēng)，冷酷的吹

淚，無聲的落

我一直在等待你的出現(xiàn)

你在與我躲貓貓嗎？

還是。。

在天上等待著我

灰蒙蒙的天失去了光彩

窗外的一切變了，都變了

你變了嗎、。。（小雪）

炫生活

吃塊面包

喝杯牛奶

抓起書包

往外跑

不知不覺

汗水不停地流

新的一天 活力十足?。ㄐ⊙?/p>

模樣

鏡中的自己

還是我嗎？

天真 活潑 善良

變了，變得

冷酷 無情 嚴(yán)肅

失去了活力

你呢？

。。（小雪）

第五篇：自創(chuàng)詩

自創(chuàng)詩

殘葉思

飛花往熙別樣紅，殘枝孤立折痕清。

冷 雪 浮 笑 摧 殘 葉，人 生 戲 罷 曲 終停。

隨夢

一抹彩霞天邊來，紅彤彤照我心花開。若非美夢隨消去，愿攬隨伴我胸懷。

飛念

朝思暮念終難見，悠悠之心苦思嘆。若非身無雙飛翅，早赴梁臺(tái)觀君顏。

欲何求

少年無欲意志堅(jiān)，惑擾紛繁近暮年。千顏艷麗眩其目，本為五色錦繡填。路多但有前人選，美境揮色十指間。希去輕時(shí)好年華，請(qǐng)君直取攀頂崖。

對(duì)詩

人伴賢德品自高，鳥隨鸞鳳騰飛遠(yuǎn)。采茶逐園香沁溢，晨踏芳草露澤衣。

纏夢

情絲愛縷系溫床，密語耳畔話綿長。

投送芳心一顆種，相思樹下夜夜長。

欒帳

魔杵梅花心，龍擾驚動(dòng)鶯啼處，潤柳

深潭水。一芳春。

美女給君

芳齡一芳死不休

妙，勝春，死顏百在花花傲下笑。