第一篇：您最滿意的名字

您最滿意的名字：

您好！

以下是為您公司精心取好的名字，均已經(jīng)過工商局驗證無重名現(xiàn)象，可放心注冊。另贈送您與中文名匹配的純正英文名字，望您采納！

1.技中天（Tech-faith)表示技術(shù)過人，科技水平

高，在同類公司中首屈一指拔得頭籌。符合科技公司的特點，霸氣而內(nèi)斂，便于記憶。“中天”又有“如日中天”之意，寓意您的公司發(fā)展蓬勃，如日中天。英文名表示技術(shù)、誠信，此為公司原則，亦為公司自立之本。

2.程燦（High brand)寓意公司前程燦爛似錦，也表示未來之路一路順風(fēng)。燦是“火”字旁，符合您的要求，讀起來非常大氣，非常順耳。

英文商標與中文有押韻，表示高品牌，又隱含高科技的意思，一語雙關(guān)。3.煊科（Sharon Tech)煊是煊赫，盛大的意思。寓意公司發(fā)展壯大，聲名煊赫，又是火字旁。科表

示科技，表示出您是科技公司，聲名煊赫的科技公司，霸氣十足。

相近的還有：爍科、燁科等。

4.飛煌（Faith bond)寓意公司飛黃騰達，展翅高飛，一飛沖天?；褪欠浅Ｃ髁恋囊馑?，寓意前程似錦，前途光明又是火字旁。又是“凰”的諧音，表示像高飛的鳳凰。多重含義，吉祥大氣，不怕您公司不火。

英文名指信譽的結(jié)合，突出公司注重信譽，注重團結(jié)。

5.科靈（cling)科技公司，靈敏、靈活、靈動?；鹱值?，讓你的公司熠熠生輝！英文名是緊握、靠近的意思，表示消

費者緊緊跟隨貴公司。6.熠輝

熠熠生輝，又有火字旁又有光字旁，必定前途一片光明燦爛。名字好記，大氣，又符合科技公司的氣質(zhì)。

7.炎焱(yanyan此為拼音)五個火字加在一起應(yīng)該夠燦爛輝煌了吧？如果您還嫌不夠，沒關(guān)系，我們還

有燚（yi）字，這三個字可單用也可組合，隨您心意，別出心裁，絕無重名，而且保證消費者一次記住永遠不忘！

先為您起了這么多，想必一定有您中意的一個好名字。沒有也沒關(guān)系，隨時聯(lián)系我，我可以再為您免費修改。

最后，望您采納我精心選

擇創(chuàng)作的名字，祝您發(fā)大財??！

第二篇：最滿意學(xué)生評語

我最滿意、最有激勵性的學(xué)生評語

你是一名聰明、文靜而勤奮好學(xué)的孩子。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，課堂上你聚精會神地聽講，認真地思考，積極地發(fā)言。你工作積極，樂意當(dāng)老師的小助手；成績總是保持優(yōu)良；平時你總是帶著甜甜的笑容，與同學(xué)友愛相處。如果能多看些課外書，把作文寫得更具體生動，相信你將贏得更多的掌聲。

你是個聰明的男孩，具有一定的才華。課堂上你也常出人意料說出驚人妙語，老師不禁為你感到驕傲，可是你知道嗎？要想成才，必須和“勤奮”交上朋友，不是有句話“勤奮出天才”嗎？相信聰明的你一定知道怎么做吧！老師期待著你給老師和同學(xué)帶來驚喜。

在老師眼里，你是個文明守紀、團結(jié)同學(xué)、尊敬師長的好學(xué)生，在同學(xué)眼里，你是個樂于助人、工作負責(zé)的好干部。你學(xué)習(xí)比較認真，老師覺得批閱你的作業(yè)是一種美好的享受。在這里老師真誠地送你一句話：學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進則退，要達到自己理想境界，必須持之以恒，不懈努力才行。

你是一個沉默、文靜的孩子。老師布置的任務(wù)一定會認真完成，從你工工整整的字跡中可以看出你對待學(xué)習(xí)非常認真。但在學(xué)習(xí)上有不懂的問題不敢提出疑問，不知道你是否發(fā)現(xiàn)了自己這一不足。希望在今后的學(xué)習(xí)中，不懂就問，大膽地問，成功將屬于你。

你是一個可愛的男孩。見到老師，你總是有禮貌地向老師問好。你積極參加學(xué)校開展的各項活動。上課時，也能聽到你精彩的發(fā)言。只是在學(xué)習(xí)上還缺少一點鉆勁，如果你能勤奮刻苦，一定會更出色。

第三篇：最奇葩的名字

最奇葩的名字大全

最后一個看的我也快哭了

1、劉佳宜、鄧雨琪，一起念就是，六加一等于七，我也是醉了

2、我們班一個女生叫操陳帆，重點是我們班有個男生叫陳帆，真人真事！

3、之前看新聞，江蘇常州這邊，有個家族姓是，爹媽給閨女起個名字叫是朕！你沒看錯！一個小姑娘叫是朕！這霸氣無與倫比！

4、還是銀行發(fā)生的事，一個歐巴桑來辦卡，我瞅了一眼她身份證。好吧，楊娃娃。也是醉了

5、班主任王玲玲，運動會口號竟然是 天靈靈地靈靈王玲玲快顯靈！我也是醉了

6、我一朋友叫孔龍，他妹妹叫孔雀。

7、雙胞胎，謝天，謝地。

8、我爸姓魏我媽姓朱所以給我起名魏朱

9、我真名就叫朱益清，可朋友老是叫我豬一群、一群豬。每次想想自己這么禽獸，就覺得很對不起豬唉。

10、歐元（我本名）

11、賀赫赫

12、畢弛。我一個朋友，女的。

13、我原來的男朋友姓邱，那時候給未來的女孩子起名叫邱依，男孩子叫邱酷，帥到?jīng)]朋友。

14、以前有一老師姓鮑，家里正好兩個姐姐一個哥哥，分別叫梅蘭竹菊，老師最小，分到個菊字，她上課總跟我們嘲笑她哥的名字叫鮑竹，老師有點年紀了，我們也一直沒敢告訴她其實她哥的名字比她的好多了

15、李猜 因為這個名字某人第一天上學(xué)就被班主任呼了一巴掌

16、大學(xué)同學(xué)，三胞胎，龔平，龔正，龔開

17、艾鳳武，尼瑪，你怎么不叫蘋果6

18、名字？你們都夠了，你見過一個人名字三個字一個都不認識么？逄（pang）贠（yun）枃（jin）發(fā)作業(yè)的時候我都快哭了 最后一個看的我也快哭了

第四篇：您的滿意 就是我們最大的收獲（范文）

您的滿意

就是我們最大的收獲

爭創(chuàng)“群眾滿意”的醫(yī)院。通過活動學(xué)習(xí)，我們檢驗科應(yīng)做到以下內(nèi)容：

一、改善服務(wù)態(tài)度，優(yōu)化服務(wù)流程，不斷提升服務(wù)水平，努力做到“服務(wù)好”

“服務(wù)好”是醫(yī)療衛(wèi)生工作宗旨和作風(fēng)的體現(xiàn)。醫(yī)療服務(wù)要堅持以人為本，牢固樹立“病人第一、質(zhì)量第一、服務(wù)第一”的理念，切實增強服務(wù)意識，改善服務(wù)態(tài)度，改進服務(wù)模式，提升服務(wù)水平，努力為患者提供全程優(yōu)質(zhì)溫馨服務(wù)。檢驗科作為醫(yī)院的一個服務(wù)窗口，每天接待著許多病人，我們檢驗科人員百忙之中都努力做到服務(wù)態(tài)度良好，積極倡導(dǎo)服務(wù)文明用語，優(yōu)化服務(wù)流程，方便群眾以最簡便的方式接受檢驗，及時取到檢驗結(jié)果就醫(yī)，能真正做到尊重病人、關(guān)愛病人，為患者提供溫馨、細心、愛心、耐心的服務(wù)。

二、加強質(zhì)量管理，持續(xù)改進醫(yī)療質(zhì)量，努力做到“質(zhì)量好”醫(yī)療質(zhì)量和安全是醫(yī)療服務(wù)的核心和靈魂，對檢驗科來說質(zhì)量就是工作的一切，是最重要的環(huán)節(jié)。真實準確的檢驗結(jié)果是幫助病人得到正確治療的重要的一步。盡管我們大家都很忙碌，但我們?nèi)w檢驗人員認真抓好醫(yī)療質(zhì)量安全各項制度，增強醫(yī)療質(zhì)量安全責(zé)任意識，嚴格規(guī)范臨床檢驗操作行為，嚴格執(zhí)行臨床檢驗操作規(guī)范，及時保養(yǎng)維護及校準確保儀器正常運行。我們檢驗人員時刻牢固樹立正確的人生觀和價值觀，樹立質(zhì)量第一的意識，把主要精力放在學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、鉆研技術(shù)上，對技術(shù)精益求精。

三、加強醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，嚴肅行業(yè)紀律，努力做到“醫(yī)德好”“醫(yī)者仁術(shù)”，作為醫(yī)護人員就應(yīng)該具有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。百忙之中我們?nèi)迫藛T時刻樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，嚴肅遵守行業(yè)紀律，加大自身醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育力度，同時間都向身邊的醫(yī)德高尚的人學(xué)習(xí)，樹立醫(yī)德高尚的形象，在群眾中起到帶頭作用，樹立良好形象。我們作為醫(yī)護人員應(yīng)該做到“服務(wù)好、質(zhì)量好、醫(yī)德好”，堅持以人為本，以病人為中心，切切實實為病人服務(wù)，病人才會滿意我們的醫(yī)療服務(wù)，才能在人民群眾中重新樹立醫(yī)護人員崇高的形象。

第五篇：我最滿意的一節(jié)課

我最滿意的一節(jié)課

——《嫦娥奔月》觀摩體會 建湖縣蔣營小學(xué)

顧義蛟

五月十九日至二十日，是一個令人難忘的日子，也是一個對農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)起里程碑作用的日子??在市教科院的精心組織下，-首次“鹽城市農(nóng)村小學(xué)語文課堂展評活動”在阜寧溝墩實驗小學(xué)圓滿地舉行。兩天的活動真的“忽如一夜春風(fēng)來”，使我的教學(xué)業(yè)務(wù)水平上有了一個質(zhì)的飛躍。來自各縣區(qū)的十節(jié)觀摩課，以全新的教改理念，以實踐對新課標的解讀，給我們吹來了一股強勁的教改春風(fēng)，執(zhí)教者的反思，教學(xué)精英的點評，讓我們從實踐到理論，再從理論回到實踐，領(lǐng)略了課程改革的無限風(fēng)光。十節(jié)課十個精彩,十節(jié)課十個感動,十節(jié)課給我留下無窮的回味.。尤其是建湖縣蔣營小學(xué)成新艷老師執(zhí)教的《嫦娥奔月》成了我心目中最滿意的一節(jié)課。

一是教學(xué)目標得到很好的落實?！舵隙鸨荚隆肥翘K教版五年級上冊教材，教者設(shè)計的教學(xué)目標是：1，正確、流利、有感情地朗讀課文。2，借助課文具體的語言材料，感受意境美，學(xué)習(xí)嫦娥心地善良、舍己為人的品質(zhì)。目標明確、簡潔，切合實際。怎樣讓學(xué)生達成這一目標，成老師有著獨具匠心的設(shè)計。教學(xué)中，我們總是強調(diào)要吃透課標，了解學(xué)生，研究教材。怎樣做？成老師的課給了我們明確的答案。

首先是讀。成老師安排的首次讀是“默讀課文”。這是新課標一直要求的，各個年段有不同的要求。但是我們在實際教學(xué)中最易忽視的環(huán)節(jié)。本課的默讀，真正達到了“默讀靜思”的目的。讀中，學(xué)生準確地找出文中的關(guān)鍵詞句。接著是由重點句子和段落的多種形式的反復(fù)讀，如分男女的角色讀，個別讀，整句的齊讀，教師的范讀。尤其是教師的引讀：聽著，聽著，我們仿佛就是那后羿，在連聲呼喚??（生：嫦娥，嫦娥），縱有千言萬語，也只能化著那一聲深情的呼喚??（生：嫦娥，嫦娥）催人淚下，達到了一定的境界。有感情地朗讀課文實實在在得到落實。

其次是借助文本，感受“美”，感悟人物品質(zhì)。課堂上，成老師通過在學(xué)生自主閱讀時，讓孩子們讀讀、想想、劃劃，在書上寫批注，加強文本與教師、學(xué)生與文本、教師與學(xué)生之間的對話活動，讓孩子們從嫦娥勇斗逄蒙，毫不畏懼、機智周旋中感受壯美；從“嫦娥吃了仙藥飛往月宮，后羿不顧一切??怎么也追不上?！敝懈惺茈x別的凄美；從“月圓之夜，皓月當(dāng)空，嫦娥悄然佇立桂樹下，深情凝望丈夫，雖身不能至，心已相印，天荒地老”中感受甜美；從嫦娥的典型的東方美女的外表中感受柔美；從“嫦娥吃了仙藥，??一直朝著月亮飛去”中感受優(yōu)美。教師引導(dǎo)學(xué)生在讀中悟，悟中讀，充分感受人物的外在表現(xiàn)，豐富的內(nèi)心世界，獲得情感的陶冶與心靈的蕩滌。

二是在課堂上注入全新的理念。課堂上教師緊扣文本，落實三維目標：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀。自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在成老師的課上都有所體現(xiàn)。教學(xué)中成老師安排了“聽寫詞語”的環(huán)節(jié)，好多老師不安排這樣的環(huán)節(jié)，我覺得她在字詞教學(xué)上做一些實實在在的工作，語文教學(xué)做到了真實、扎實、樸實。理解詞語，運用詞語是語文基本功，所以她還安排了用上默寫的詞語，說說課文內(nèi)容的這一環(huán)節(jié)。多種形式理解詞語是中年級教學(xué)的又一個教學(xué)重點，本節(jié)課成老師在理解“接濟”和“周旋”兩個詞上體現(xiàn)最為突出，“接濟”一詞是用聯(lián)系上下文的方法來理解，通過用當(dāng)“鄉(xiāng)親們??的時候，嫦娥??”的句式讓學(xué)生完整地表詞達意。而“周旋”一詞是通過讓學(xué)生聯(lián)系生活實際的方法來理解的。再如情感態(tài)度，價值觀的形成，在教學(xué)中教師創(chuàng)設(shè)一種情境，讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色：假如你就是后羿，就是鄉(xiāng)親們，會對嫦娥說些什么？激發(fā)學(xué)生對親人的一種思念之情，企盼團圓，珍惜人間真情的情感，感受嫦娥善良機智，舍己為人的高尚品質(zhì)，在學(xué)生稚嫩的心中種下美好品質(zhì)的種子。

教師的教學(xué)語言也令人有耳目一新之感。如“不動筆墨不讀書”“請同學(xué)們輕輕地打開作業(yè)本”“語言有溫度，字詞知冷暖”“老師的要求說明白了嗎？”“寫字要有良好的姿勢：頭正、身直、兩臂平”??教師的評價語也具有親切、激勵、引導(dǎo)作用。這里就不一一列舉了。

由于教師真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人！”課堂上出現(xiàn)了不可預(yù)約的精彩！比如對“周旋”一詞的理解，是一個難點。即使老師講解了他們是否會明白？現(xiàn)實生活中的例子他們能舉出來嗎？聽課的時候我還在捏著一把汗，怕學(xué)生會冷場。我沒有想到的是學(xué)生一下子舉了“警察和綁匪”“偵察員和敵人”“群眾抓小偷”等生活中的活生生的例子，說得頭頭是道，在讓學(xué)生想像嫦娥怎樣和“逄蒙”周旋時，學(xué)生說“下蒙汗藥”“灌醉逄蒙”“騙逄蒙”“義正嚴辭地痛擊”等等，在分析逄蒙這個人物的特點，除教材中的奸詐貪婪外，學(xué)生說出“虛偽狡詐??兇神惡煞”，“窮兇極惡”“偽君子”“卑鄙無恥的小人”等等。為了讓學(xué)生更好地表達，成老師還安排給學(xué)生一定的寫作時間，除了上面讓學(xué)生讀書批注外，她安排了讓學(xué)生寫下對嫦娥要說的話，“嫦娥回來吧，我們需要你的幫助！”“嫦娥，你的丈夫等你回來團聚”??充滿生活情趣的童言童語，不時引起我們會心一笑。成老師的實踐告訴我們：學(xué)生能行，教師要放開手讓他們大膽地說。

三是加強良好習(xí)慣的培養(yǎng)。葉老說過“教是為了不教”，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)是我們教師的根本目標。在實現(xiàn)這一目標的過程中，蘇教版教材非常重視良好習(xí)慣的培養(yǎng)。從一年級起，就安排了“習(xí)慣篇”。培養(yǎng)良好的習(xí)慣是舉手之勞的事，是每個教師有良心的表現(xiàn)。在成老師的這節(jié)課上，培養(yǎng)良好的習(xí)慣處處有所體現(xiàn)：比如“默讀靜思”的習(xí)慣；“頭正、身直、兩臂平”養(yǎng)成良好書寫姿勢的習(xí)慣；“輕輕地打開作業(yè)本”，培養(yǎng)學(xué)生不影響他人的好習(xí)慣；“讀讀、想想、劃劃，在書上寫批注，不動筆墨不讀書”的良好讀書習(xí)慣；運用工具書的習(xí)慣；說話有禮貌的習(xí)慣；他人發(fā)言時注意傾聽的習(xí)慣??

總之，從《嫦娥奔月》一課的教學(xué)中，我獲得了不少教益。知道了怎樣指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力；怎樣重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展；怎樣根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神。一節(jié)課是短暫的，但對我啟發(fā)是永久的，在今后的教學(xué)中我將以此為起點，堅持執(zhí)行課標不動搖，堅持素質(zhì)教育不動搖，堅持學(xué)生發(fā)展不動搖，為學(xué)生的終身服務(wù)。