第一篇：淺談公眾環(huán)境保護(hù)意識(shí)對(duì)環(huán)境保護(hù)的影響

淺談公眾環(huán)境保護(hù)意識(shí)對(duì)環(huán)境保護(hù)的影響

摘 要：近年來(lái)，關(guān)于環(huán)境問(wèn)題越來(lái)越引起人們的重視。為了從根本上解決環(huán)境問(wèn)題，首要的一條是解決公民的環(huán)保意識(shí)，更重要的是措施應(yīng)落實(shí)到位。環(huán)保事業(yè)的推動(dòng)力量來(lái)自于公眾，沒(méi)有公眾參與就沒(méi)有節(jié)約環(huán)保行動(dòng)。

關(guān)鍵詞：環(huán)境保護(hù) 必要性措施 公民環(huán)保意識(shí)

科學(xué)技術(shù)以前所未有的速度和規(guī)模發(fā)展，增強(qiáng)了人類(lèi)改造自然的能力，給社會(huì)帶來(lái)空前的繁榮。然而。長(zhǎng)期對(duì)資源大量開(kāi)采，必將使環(huán)境遭受巨大壓力。人口爆炸、資源短缺、環(huán)境污染是威脅人類(lèi)社會(huì)。近年來(lái)，我國(guó)政府認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)工作的必要性和緊迫性，加大力度推動(dòng)環(huán)境保護(hù)事業(yè)的發(fā)展。在環(huán)境保護(hù)事業(yè)中，環(huán)境意識(shí)起著先導(dǎo)和基礎(chǔ)作用。節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境是基本國(guó)策，創(chuàng)建節(jié)約型社會(huì)的今天，節(jié)約和環(huán)保在我們的生活中越來(lái)越占有重要戰(zhàn)略地位。然而節(jié)約的觀念在我們社會(huì)生活中仍然相對(duì)較淡漠，雖然原因可以說(shuō)出許多，但—個(gè)不容忽視的深層次原因，就是市民普遍的節(jié)約意識(shí)不到位，公眾參與程度還太低。

一、提高公眾環(huán)境保護(hù)意識(shí)的必要性

（一）提高公眾環(huán)境保護(hù)意識(shí)的必要性

1．環(huán)境保護(hù)的需要

人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系十分復(fù)雜，人類(lèi)的生存和發(fā)展都依賴(lài)于對(duì)環(huán)境和資源的開(kāi)發(fā)和利用，然而正是在人類(lèi)開(kāi)發(fā)利用環(huán)境和資源的過(guò)程中，產(chǎn)生了一系列的環(huán)境問(wèn)題，種種環(huán)境損害行為歸根結(jié)底是由于人們?nèi)狈?duì)環(huán)境的正確認(rèn)識(shí)。“要消除對(duì)人類(lèi)生存的威脅，只有通過(guò)每一個(gè)人的內(nèi)心的革命性變革。”也就是說(shuō)，欲使人們正確認(rèn)識(shí)環(huán)境，解決各種環(huán)境問(wèn)題，加強(qiáng)環(huán)境教育，提高人們的環(huán)保意識(shí)，使人的行為與環(huán)境相和諧則是必由之路。2．科學(xué)發(fā)展觀的要求

中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展道路是“可持續(xù)發(fā)展能力不斷增強(qiáng)，生態(tài)環(huán)境得到改善，資源利用效率顯著提高，促進(jìn)人與自然的和諧，推動(dòng)整個(gè)社會(huì)走上生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路”。科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵概括為“堅(jiān)持以人為本。樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀。促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展”。根據(jù)這種發(fā)展觀和發(fā)展道路方針的指引。無(wú)論是文明發(fā)展道路的實(shí)現(xiàn)，還是科學(xué)發(fā)展觀的落實(shí)，也不論是可持續(xù)的協(xié)調(diào)發(fā)展或是人的素質(zhì)(環(huán)境素質(zhì)是個(gè)人素質(zhì)的一個(gè)重要方面)的提高，都有賴(lài)于環(huán)境教育的貫徹和開(kāi)展。3．我國(guó)的現(xiàn)實(shí)國(guó)情的推動(dòng)

我國(guó)公眾對(duì)環(huán)境狀況惡化的嚴(yán)峻形勢(shì)缺乏充分認(rèn)識(shí)，對(duì)我國(guó)環(huán)境狀況的變化趨勢(shì)持盲目樂(lè)觀態(tài)度，同時(shí)對(duì)環(huán)境問(wèn)題的重視程度較低；公眾的環(huán)境知識(shí)尚處于較低的層次。環(huán)境道德意識(shí)較弱，參與環(huán)保活動(dòng)的總體水平較低。

（二）提高公眾環(huán)境保護(hù)意識(shí)的措施

1．設(shè)立專(zhuān)門(mén)的環(huán)境教育機(jī)構(gòu)

專(zhuān)門(mén)設(shè)立一個(gè)類(lèi)似于環(huán)境教育司的行政機(jī)關(guān)，隸屬于教育部，這樣，既不至于造成機(jī)構(gòu)的過(guò)于龐大和臃腫，同時(shí)又將環(huán)境教育置于比較高的地位，有利于環(huán)境教育的發(fā)展和落實(shí)。2．加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育法

我國(guó)目前也面臨著全球性環(huán)境問(wèn)題．與此同時(shí)，應(yīng)當(dāng)看到的是，我國(guó)公民的環(huán)境意識(shí)還沒(méi)有達(dá)到美國(guó)公民的水平和程度，正如筆者在上面對(duì)“全國(guó)公眾環(huán)境意識(shí)調(diào)查報(bào)告”進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹時(shí)所顯示的那樣。正是由于環(huán)境質(zhì)量的惡化，生態(tài)平衡的破壞，以及公民對(duì)保護(hù)環(huán)境和維持生態(tài)平衡的重視程度不夠，政府用于環(huán)境教育的資源也很不足，因此才有制定環(huán)境。

教育法．由政府集中力量，強(qiáng)制性地對(duì)公民進(jìn)行環(huán)境教育的必要。3．合理設(shè)計(jì)眾環(huán)保教育策略

環(huán)境教育應(yīng)當(dāng)由正規(guī)環(huán)境教育和非正規(guī)環(huán)境教育組成，正規(guī)環(huán)境教育只要是指各種學(xué)校教育，非正規(guī)教育指各種傳媒和社會(huì)團(tuán)體、組織的宣傳和教育．也包括各種講座、培訓(xùn)、競(jìng)賽等各種形式，還包括家長(zhǎng)與孩子之間環(huán)境倫理的相互影響。同時(shí)應(yīng)該看到，在正規(guī)教育中，師資是一個(gè)很重要的因素。而我國(guó)目前沒(méi)有這方面的專(zhuān)業(yè)教師，因此，正規(guī)環(huán)境教育有效開(kāi)展的前提是需要各級(jí)師范院校著手進(jìn)行環(huán)境教育方面專(zhuān)業(yè)教師的培養(yǎng)。在造就出一批專(zhuān)業(yè)環(huán)境教育教師以后，還要對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)，包括職前培訓(xùn)和在職發(fā)展。保證其業(yè)務(wù)能力和水平能夠滿(mǎn)足我國(guó)環(huán)境教育的需要。在非正規(guī)環(huán)境教育中，各種民問(wèn)環(huán)境保護(hù)組織和專(zhuān)業(yè)協(xié)會(huì)的作用不可忽視。各級(jí)政府應(yīng)當(dāng)為綠色NGO開(kāi)展環(huán)境教育活動(dòng)提供空間和支持。使他們充分發(fā)揮他們的作用。并且環(huán)境教育依賴(lài)于個(gè)人與世界相關(guān)的全部經(jīng)驗(yàn)。也就是說(shuō)，正規(guī)教育所占的比例還是很小的，非正規(guī)環(huán)境教育的作用才是非常巨大的。

此外，在進(jìn)行正規(guī)教育時(shí)，應(yīng)當(dāng)將被教育者的人生經(jīng)驗(yàn)及已有知識(shí)考慮進(jìn)去，針對(duì)不同的學(xué)習(xí)者采取不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段，只有這樣。才能有效地激發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣及環(huán)境關(guān)懷和理解。同時(shí)。非正規(guī)環(huán)境教育與正規(guī)環(huán)境教育也是有密切聯(lián)系的，可以說(shuō)，非正規(guī)環(huán)境教育是正規(guī)環(huán)境教育的輔助基礎(chǔ)，非正規(guī)教育與個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)相結(jié)合，決定著正規(guī)教育是否能順利開(kāi)展和發(fā)展。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)確立環(huán)境教育的三個(gè)漸進(jìn)性的教學(xué)方法。即——關(guān)于環(huán)境，在環(huán)境中和為了環(huán)境。此外，由于環(huán)境教育是對(duì)傳統(tǒng)教育的沖擊，因此環(huán)境教育不只是個(gè)被動(dòng)的自然學(xué)習(xí)過(guò)程，更加重要的是要有實(shí)踐活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，教育機(jī)構(gòu)和教師應(yīng)當(dāng)充分利用各種資源，比如科學(xué)展覽、自然保護(hù)區(qū)和野生動(dòng)物園，甚至可以成立專(zhuān)門(mén)的環(huán)境教育學(xué)習(xí)中心及實(shí)習(xí)中心，此外還可以考慮開(kāi)展各種模擬游戲等等。使學(xué)習(xí)者能夠?qū)W(xué)習(xí)過(guò)程和所得到的環(huán)境知識(shí)納入到他們的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)中，進(jìn)而影響他們的環(huán)境意識(shí)和價(jià)值觀。貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀．節(jié)能是保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要措施。為了從根本上減少環(huán)境污染，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，必須下大力氣節(jié)能。重要的一條是措施應(yīng)落實(shí)到位。節(jié)約環(huán)保事業(yè)的推動(dòng)力量來(lái)自于公眾，沒(méi)有公眾參與就沒(méi)有節(jié)約環(huán)保行動(dòng)。與西方國(guó)家不同，我們的節(jié)約措施是由政府首先推動(dòng)的。可好的政治理念必須依靠公眾來(lái)響應(yīng)，必須依靠公眾參與來(lái)落實(shí)，真正做到全民節(jié)約。公眾參與的機(jī)制更為重要。

二、影響公眾環(huán)境保護(hù)意識(shí)水平的因素

公眾環(huán)境保護(hù)意識(shí)水平是市民環(huán)境保護(hù)意識(shí)狀況的集合體現(xiàn)。而市民環(huán)境保護(hù)意識(shí)水平的高低與其性別、年齡、受教育程度以及自身的職業(yè)狀況有一定的聯(lián)系。在這4個(gè)維度中，年齡和受教育程度對(duì)市民環(huán)境保護(hù)意識(shí)的影響較顯著。在幾個(gè)年齡段中，18。25周歲的青年人盡管在垃圾人箱方面做得較好，但他們敢當(dāng)環(huán)保衛(wèi)士，糾正他人不當(dāng)行為的精神不足。在受教育程度方面，總的來(lái)說(shuō)，學(xué)歷越高環(huán)境保護(hù)意識(shí)水平越高。但值得注意的是，某種程度上，高學(xué)歷人群的社會(huì)參與意識(shí)較弱，遇到他人不當(dāng)?shù)男袨橥荒懿扇》e極主動(dòng)的方式加以解決。此外，調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，市民環(huán)境保護(hù)意識(shí)的強(qiáng)弱還與其在以下幾個(gè)尺度上的取舍有關(guān)。

(1)公德與私德

對(duì)那些在外隨地丟垃圾的人作進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，他們中有超過(guò)l／3的人能正確處理自家的日常生活垃圾。同時(shí)，近半數(shù)的吸煙者在自己家里可以控制煙癮不吸煙，但在公共場(chǎng)所，即使有孕婦或小孩在，也無(wú)所顧忌地吞云吐霧。道德的天平發(fā)生了傾斜，利他的概念在很多人的頭腦中是空白的。(2)律人與律己

們常說(shuō)要寬以待人，嚴(yán)以律己。但實(shí)際情況卻剛好相反。l／10的飼養(yǎng)寵物者聲稱(chēng)極其厭惡“飼養(yǎng)寵物擾他人”的行為，但自己卻正屬于不文明養(yǎng)寵者之列。這種對(duì)人嚴(yán)、對(duì)己寬的價(jià)值取向是致使諸多不文明行為屢治屢犯，形成痼疾的根源之一。(3)觀念與行動(dòng) 一個(gè)正確的行動(dòng)勝過(guò)一萬(wàn)句空洞的說(shuō)教。觀念與行動(dòng)的脫節(jié)和斷裂是諸多不文明行為發(fā)生的重要原因。因此，要提升公眾整體的環(huán)境保護(hù)意識(shí)水平，減少破壞環(huán)境行為的發(fā)生，尤為重要的是激勵(lì)合理的觀念產(chǎn)生合理的行動(dòng)，從而消除“知其不當(dāng)而為

目前公眾的環(huán)境保護(hù)意識(shí)水平還不夠理想。為了我們自身和子孫后代擁有一個(gè)美好的地球，每一個(gè)人都應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始，珍愛(ài)地球，保護(hù)環(huán)境。因此，必須努力提高每一位市民的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，使保護(hù)環(huán)境成為他們的自覺(jué)行動(dòng)。

【參考文獻(xiàn)】

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第二篇：對(duì)中學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)的調(diào)查報(bào)告

對(duì)中學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)的調(diào)查報(bào)告

“低碳”一詞提得很響，低碳成為時(shí)尚生活方式的新標(biāo)簽。低碳生活，正是指生活作息時(shí)所耗用能量要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)，他們的環(huán)保意識(shí)怎樣？學(xué)校和家庭又是如何對(duì)他們進(jìn)行環(huán)保教育的呢？對(duì)此，我們對(duì)我校學(xué)生及他們的家長(zhǎng)進(jìn)行了此次調(diào)查。

調(diào)研結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析

1、學(xué)生們具備一定的環(huán)保知識(shí)，但仍需加強(qiáng)。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，100%的學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前的環(huán)境問(wèn)題一非常嚴(yán)峻，到了迫在眉睫的地步。但是，學(xué)生們對(duì)環(huán)保知識(shí)的了解卻出乎我們的預(yù)料之外。

在被調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中僅有約一半的人能確切地知道世界環(huán)境日是哪一天，這說(shuō)明小學(xué)生們對(duì)當(dāng)今的環(huán)境問(wèn)題關(guān)注不夠。在對(duì)可回收物品與不可回收物品的分類(lèi)問(wèn)題上，超過(guò)80%的學(xué)生能正確區(qū)分，但仍有部分同學(xué)對(duì)此并不十分了解，甚至有同學(xué)把香蕉皮歸到了可回收物品中去。

大氣中溫室氣體的增加所導(dǎo)致的“溫室效應(yīng)”是當(dāng)今困擾世人的重大環(huán)境問(wèn)題之一。對(duì)于溫室氣體增加帶來(lái)的危害，有約84%的同學(xué)選擇了正確答案——全球氣候變暖，只有少數(shù)的同學(xué)選擇了海平面下降，植物生長(zhǎng)緩慢，無(wú)線電通訊中斷。由此可見(jiàn)同學(xué)們對(duì)“溫室效應(yīng)”了解比較充分。

但對(duì)于工業(yè)“三廢”具體指哪三廢這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們的回答就不那么盡如人意了，除了有約67%的同學(xué)選擇了正確答案“廢水，廢氣，廢渣”之外，其余的則選擇了廢銅，廢鐵，廢鋼，甚至是廢電池，廢家電，廢家具。我們還發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)并不是很了解環(huán)保的具體做法。例如多選題第六題，下面那些做法可以減少污染，節(jié)約能源？雖然有約80%的人選擇了“盡量使用公共交通工具、自行車(chē)或步行”與“少使用一次性紙杯，木筷”，但這個(gè)比例遠(yuǎn)低于我們的預(yù)期，因?yàn)檫@些做法是我們一直在倡導(dǎo)的，理應(yīng)已經(jīng)深入民心，但卻還有約20%的學(xué)生不了解，甚至有3位同學(xué)選擇了多使用空調(diào)，讓人大跌眼鏡。

了解相關(guān)的環(huán)保知識(shí)，既是我們作為每一個(gè)公民義不容辭的責(zé)任，也是我們能夠真正地把環(huán)境保護(hù)訴諸行動(dòng)的重要保證，因?yàn)槿绻麑W(xué)生們連怎么做能減少污染，節(jié)約能源都不知道的話(huà)，又怎么能在生活中充當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士呢？那么，學(xué)生們有時(shí)怎么樣將環(huán)保只是應(yīng)用到生活當(dāng)中的呢？

2、大多數(shù)學(xué)生在生活中注重環(huán)保。

眾所周知，廢舊電池含有重金屬，如果隨便扔回污染土壤，水源，最終危害人體健康，因此需要回收起來(lái)特殊處理。在接受調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中，有92%的學(xué)生會(huì)把廢舊電池放進(jìn)專(zhuān)門(mén)回收箱，但也有7%的同學(xué)會(huì)把電池扔到垃圾桶，這些同學(xué)的行為令人堪憂(yōu)。

一次性飯盒，一次性筷子因?yàn)榉奖愣粡V泛應(yīng)用與快餐店中，但他們卻因?yàn)殡y以降解或者需要消耗大量木材而成為一大環(huán)保難題。據(jù)

調(diào)查，有78%的同學(xué)只是偶爾使用這些一次性物品，更有20%的學(xué)生表示從未用過(guò)。

塑料袋曾經(jīng)因?yàn)槠漭p便，耐用的特點(diǎn)而大受歡迎，但其也因?yàn)殡y以降解且大量使用造成嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題，成為20世紀(jì)最糟糕的發(fā)明，這正是08年限塑令頒布的背景。調(diào)查發(fā)現(xiàn)僅有8%的學(xué)生經(jīng)常使用塑料袋，其他的同學(xué)只是偶爾用或者很少用。

除此之外，大部分的學(xué)生能對(duì)水、紙張等進(jìn)行循環(huán)利用，在校做到人走關(guān)燈，吃完口香糖后會(huì)先吐到紙上包好，再扔進(jìn)垃圾桶里，避免污染環(huán)境?？傮w上，學(xué)生們?cè)谏钪凶龅搅谁h(huán)保。

3、環(huán)保中的家庭教育

調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分家長(zhǎng)掌握了一定的關(guān)于環(huán)保的知識(shí)，并且具有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)。在選擇那些選項(xiàng)有利于保護(hù)環(huán)境時(shí)，有78%的家長(zhǎng)選擇了使用無(wú)磷洗衣粉，88%的價(jià)值選擇了少開(kāi)空調(diào)，但也有9%的家長(zhǎng)選擇了使用含鉛汽油，8%的家長(zhǎng)選擇使用高檔紅木家具。在節(jié)約水電方面，有54的家長(zhǎng)有注意節(jié)約水電，但不嚴(yán)格，46%的家長(zhǎng)平時(shí)嚴(yán)格節(jié)約水電，令人欣慰的是沒(méi)有家長(zhǎng)會(huì)隨意地使用水電。出行的時(shí)候，有17%的家長(zhǎng)選擇開(kāi)私家車(chē)或打的，71%的家長(zhǎng)選擇乘坐工共汽車(chē)，另外12%的家長(zhǎng)則選擇步行或自行車(chē)。在商場(chǎng)購(gòu)物時(shí)，有35%的家長(zhǎng)只會(huì)在東西多是才使用塑料袋，64%的家長(zhǎng)會(huì)自己隨身攜帶購(gòu)物袋。

總的來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)們很重視對(duì)孩子的環(huán)保教育，并且能在生活中通過(guò)多種途徑，借助多種媒體以培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)。

4、環(huán)保教育中的學(xué)校教育。

學(xué)校是學(xué)生接受教育的地方，在對(duì)學(xué)生的環(huán)保教育方面擔(dān)負(fù)主要責(zé)任。為了了解學(xué)校環(huán)保教育的開(kāi)展情況，我們借助去昌樂(lè)小學(xué)舉辦英語(yǔ)夏令營(yíng)的契機(jī)對(duì)昌樂(lè)小學(xué)的幾位老師進(jìn)行了訪談。

據(jù)老師們介紹，學(xué)校的環(huán)保教育主要在課堂上進(jìn)行，在有些課程例如思想品德課上會(huì)涉及相關(guān)的環(huán)保內(nèi)容，另外，班主任有時(shí)候也會(huì)在班會(huì)課上針對(duì)班里個(gè)別不環(huán)保的現(xiàn)象對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。對(duì)于學(xué)校是否可以開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的環(huán)保教育課這個(gè)問(wèn)題，老師們則是覺(jué)得可是無(wú)法安排，不具備可行性。

老師應(yīng)當(dāng)做到為人師表，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。在環(huán)保方面，老師們表示他們平時(shí)會(huì)節(jié)約辦公室的水電，使用紙張的正反面，同時(shí)每間辦公室都會(huì)有一個(gè)箱子專(zhuān)門(mén)用來(lái)裝可回收廢品。據(jù)老師們介紹，學(xué)生們也有在教室里放置一個(gè)回收箱，收集廢紙，飲料瓶等。這樣做既可以減少垃圾，提高廢品回收率，也可以積累一些班費(fèi)。

5、總結(jié)

通過(guò)此次調(diào)研我們對(duì)小學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，家庭和學(xué)校的環(huán)保教育有了更進(jìn)一步的了解，我們發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的環(huán)保意識(shí)仍需增強(qiáng)，因此家庭和學(xué)校必須重視學(xué)生的環(huán)保教育。首先家長(zhǎng)和老師要以身作則，成為學(xué)生的榜樣。其次，要抓住機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生灌輸環(huán)保知識(shí)，并在生活中對(duì)其嚴(yán)格要求。最后要盡可能地給與學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)讓他們親身感受環(huán)保的必要性與緊迫性。

除了家庭和學(xué)校，社會(huì)也應(yīng)當(dāng)多多對(duì)環(huán)境保護(hù)進(jìn)行宣傳，可以借助社區(qū)宣傳欄，報(bào)刊，書(shū)籍等媒介宣傳環(huán)保，常設(shè)環(huán)保社會(huì)氛圍。只有家庭，學(xué)校和社會(huì)共同為學(xué)生的環(huán)保教育出力，學(xué)生們才可以在一個(gè)注重環(huán)保，提倡綠色低碳的環(huán)境中耳濡目染，逐步養(yǎng)成好習(xí)慣，讓低碳成為他們的生活方式。

第三篇：環(huán)境保護(hù)意識(shí)調(diào)查報(bào)告

環(huán)境保護(hù)意識(shí)報(bào)告

調(diào)查時(shí)間：。。年。。月。。日

調(diào)查地點(diǎn)：

調(diào)查對(duì)象：。。。

調(diào)查目的：隨著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展。人們對(duì)資源的需求越來(lái)越大，因此，相對(duì)而言，破壞環(huán)境愈來(lái)愈多，并且在一種金錢(qián)至上的畸形心態(tài)的驅(qū)使下，許多不法分子不顧一切不計(jì)任何后果的破壞者我們賴(lài)以生存的環(huán)境，面對(duì)日益嚴(yán)峻的環(huán)境問(wèn)題，例如：溫室效應(yīng)，臭氧空洞等等比較嚴(yán)重的問(wèn)題，以及現(xiàn)在仍不明顯的的種種問(wèn)題，每個(gè)公民的環(huán)境保護(hù)意識(shí)以及其行為將決定大家賴(lài)以生存環(huán)境，只有我們攜起手來(lái)共同努力才有可能創(chuàng)造一個(gè)良好的而又健康的生存環(huán)境。

首先，我們應(yīng)該看到這次實(shí)踐的背后是有很多益處的。我們一直處于學(xué)校這座象牙塔之中，對(duì)外面的世界來(lái)接僅限于書(shū)本上的東西，盡管近些年來(lái)有所改觀，但實(shí)際的效果還是不盡如人意的，這大大的束縛了我們的思想與觀點(diǎn)，我們努力的學(xué)習(xí)接受新的知識(shí)目的是為了在未來(lái)實(shí)現(xiàn)自己人生的價(jià)值，為社會(huì)為人民最大限度的貢獻(xiàn)出自己的力量，盡管我們?cè)趯W(xué)校很好的得到了知識(shí)的滋養(yǎng)，但相對(duì)于整個(gè)社會(huì)而言，這只是九牛一毛，這份安逸使得我們漸漸的與社會(huì)相脫離，因此，我們需要進(jìn)行大量的社會(huì)實(shí)踐來(lái)

更多的來(lái)了解我們所處的環(huán)境，把我們的知識(shí)學(xué)以致用，讓我們的所學(xué)不再空洞，不切實(shí)際，并且，社會(huì)實(shí)踐也是一種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，它能夠教給我們課本上所沒(méi)有的東西，能夠鍛煉我們自己，通過(guò)實(shí)踐，我們可以認(rèn)識(shí)到自身的不足，改善自己。

通過(guò)本次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)如今人們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)相比從前有了較大的改變，畢竟現(xiàn)在的人們素質(zhì)有了一定得提高，媒體的宣傳力度也較大，一些政策的實(shí)施較徹底。環(huán)境保護(hù)意識(shí)隨著時(shí)代的發(fā)展，文明的進(jìn)步有了質(zhì)的飛躍，但是，它仍存在許多不足的地方需要我們的不斷改善。也因?yàn)槿缃癍h(huán)境與過(guò)去相比差之甚遠(yuǎn)，我們更要竭盡全力的愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境。

人們現(xiàn)在所面臨的一系列環(huán)境問(wèn)題其本質(zhì)上都是人類(lèi)自身所導(dǎo)致的。

曾幾何時(shí)人們亂砍亂伐，使得大自然的生態(tài)的生態(tài)平衡受到嚴(yán)重破壞。嚴(yán)重的沙漠化吞噬了萬(wàn)頃良田，洪水毀了無(wú)數(shù)人的家園，地震海嘯帶走了無(wú)數(shù)人的生命，大自然的報(bào)復(fù)開(kāi)始警醒人類(lèi)要開(kāi)始保護(hù)環(huán)境，梅水溪說(shuō)過(guò)：沒(méi)有自然，便沒(méi)有人類(lèi)。這是世界最樸素的真理之一。人類(lèi)不顧一切的破壞自然，那么大自然也將不再庇護(hù)人類(lèi)。98洪水，08冰災(zāi)與地震，這都是大自然的警示。曾幾何時(shí)，人們亂捕亂殺，使得許許多多的動(dòng)植物瀕臨滅絕。動(dòng)植物是人類(lèi)的朋友，與人類(lèi)都是大自然的兒女，可是卻屢屢發(fā)生一些讓人難以置信的事情，偷獵的屢禁不止，一些黑心餐館里的野生動(dòng)物，金錢(qián)的誘惑使得這些東西始終得不到好的解決。甚至，還發(fā)生了大學(xué)生傷熊事件，多么的令人震驚。在感慨人們素質(zhì)低下的同時(shí)，又覺(jué)得是如此無(wú)知，實(shí)乃悲哀。大自然對(duì)此也有它自己的行動(dòng)，比如那次使得人心慌慌的“非典”，就是因?yàn)槿藗優(yōu)E吃的果子貍造成的。

曾幾何時(shí)，人類(lèi)家園一片祥和，人們好不容易處在這個(gè)和平年代，可是有些地方卻開(kāi)始爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)，人類(lèi)美好的家園經(jīng)過(guò)炮火的洗禮變得滿(mǎn)目瘡痍，廣島、長(zhǎng)崎上空的蘑菇云雖然已經(jīng)消散，可是造成的污染卻很難變好，人們心中的創(chuàng)傷也久久不能痊愈。戰(zhàn)爭(zhēng)永遠(yuǎn)不是人們所希望的，和平，才是我們應(yīng)該追求的。

因此人們要對(duì)這些問(wèn)題負(fù)責(zé)，要對(duì)我們的子孫后代負(fù)責(zé)，可是通過(guò)這次的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在人們的環(huán)保意識(shí)還存在以下幾個(gè)較為明顯較為嚴(yán)重的問(wèn)題：

一．亂丟亂扔現(xiàn)象較為嚴(yán)重，人們對(duì)此習(xí)以為常

走在本應(yīng)干凈的大街上，在看到綠化進(jìn)步的同時(shí)也不難發(fā)現(xiàn)，垃圾隨處可見(jiàn)。也許許多人都沒(méi)注意到，每天清晨，都有許多勤勞的環(huán)衛(wèi)工在幫助我們美化這座城市，他們總是很小心的掃起每一片落葉，每一個(gè)廢棄的紙袋。他們因何而勞動(dòng)，又為何總是那么疲倦？這一切都是那些隨手丟棄垃圾的人的所作所為，他們僅僅是為了自己的舉手之間的方便卻換來(lái)了城市的臟亂，要知道在美麗的公園里，豪華的大樓前如果見(jiàn)到垃圾的話(huà)就像吃飯吃出蒼蠅，也許可以將其拿出但人們的食欲已經(jīng)不在了。等候在馬路的某處，觀察著過(guò)往的行人，很有諷刺意味的事情卻經(jīng)常發(fā)生——垃圾桶

近在咫尺卻遭到冷落與離棄。

一個(gè)好的環(huán)境意識(shí)從外在的角度來(lái)說(shuō)是一個(gè)人、一座城市的形象的體現(xiàn)，而深入其內(nèi)的說(shuō)是一種生活品質(zhì)的象征，于人我們可以得到干凈的生活環(huán)境益于身心健康發(fā)展，于城體現(xiàn)精神風(fēng)貌宜于招商引資發(fā)展經(jīng)濟(jì)。在這樣一個(gè)文明進(jìn)步的時(shí)代沒(méi)有人愿意生活在垃圾的世界，但卻有人在有意無(wú)意之間制造著垃圾的世界，因此我們要堅(jiān)決抵制這種隨手亂丟垃圾的壞習(xí)慣，養(yǎng)成放入垃圾桶的好的環(huán)保習(xí)慣，事無(wú)大小，為之為大，不為則小。這也是素質(zhì)的一種體現(xiàn)，在國(guó)外，國(guó)人的形象在一直不是很好，許多公共場(chǎng)合的垃圾桶旁都用中文標(biāo)示，這無(wú)疑是對(duì)喊著中華民族偉大復(fù)興口號(hào)的我們的一種諷刺與批評(píng)，我們必須養(yǎng)成不隨地亂扔垃圾的好習(xí)慣。

二．缺乏垃圾分類(lèi)、回收意識(shí)

細(xì)心的人能夠發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的許多垃圾桶是有明確的分類(lèi)盛放的，可回收、不可回收等。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察發(fā)現(xiàn)人們這種意識(shí)很是薄弱，只要是垃圾就隨便一丟。當(dāng)然養(yǎng)成垃圾入桶的習(xí)慣很好，但如果不注意分類(lèi)的話(huà)，也會(huì)給社會(huì)帶來(lái)不便的。比如可回收利用的材料在經(jīng)過(guò)回收加工處理后能夠再一次的服務(wù)于社會(huì)，從而減少資源的開(kāi)發(fā)，既保護(hù)的環(huán)境還減少了生產(chǎn)的成本；不可回收的垃圾通常是對(duì)環(huán)境不利的，這類(lèi)垃圾需要專(zhuān)門(mén)的處理減害，否則不但污染了環(huán)境也有損大家的健康。也許受以前的習(xí)慣的影響吧，人們?cè)谶@方面的意識(shí)還是比較薄弱的，但我相信隨著政府相

關(guān)部門(mén)以及我們媒體的大力宣傳，人們肯定會(huì)在這方面有所認(rèn)識(shí)的。當(dāng)然作為環(huán)境的調(diào)查者，我們也要從中吸取教訓(xùn)，學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)，以身作則，造福社會(huì)。

三．缺乏節(jié)能意識(shí)

隨著人們生活水平的日益提高，人們更注重于外表的堂皇，而不從實(shí)際需要出發(fā)節(jié)能的角度出發(fā)去生活。例如：仍然有許多地方?jīng)]有安裝聲光控開(kāi)關(guān)，導(dǎo)致數(shù)十瓦的大燈通宵明亮。也許這點(diǎn)電費(fèi)對(duì)于現(xiàn)代的人們算不了什么，但卻充斥著百分之百的資源浪費(fèi)，此處一點(diǎn)點(diǎn)，彼處一點(diǎn)點(diǎn)，處處一點(diǎn)點(diǎn)，很難想象僅僅是一個(gè)普通的夜晚我們將會(huì)有多少的浪費(fèi)。電能雖然是可再生資源，但無(wú)謂的浪費(fèi)也不是什么光彩的事情。如果說(shuō)電能的浪費(fèi)并不是那么明顯的話(huà)，那么水資源的浪費(fèi)則是令人心寒呀！生活中無(wú)處不存在水的浪費(fèi)，粗獷的用干凈的淡水洗車(chē)，忘記關(guān)閉的水龍頭等等隨處可見(jiàn)，每天無(wú)謂的浪費(fèi)許多的水資源。要這點(diǎn)水是不可再生的資源，一旦失去在短期內(nèi)是不可能再生的，而人體離開(kāi)水的滋潤(rùn)的話(huà)，只需幾個(gè)小時(shí)就會(huì)死亡，可想如果最后一滴水是人類(lèi)的眼淚的話(huà)那將會(huì)是什么樣的悲慘的情況！

但是，還是有著一些可喜的變化的：

人們由過(guò)去的破壞環(huán)境到現(xiàn)在的環(huán)境保護(hù)，產(chǎn)生了許許多多的變化，換進(jìn)通過(guò)保護(hù)意識(shí)已經(jīng)開(kāi)始向現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)變，不在停留在空想階段，已然進(jìn)入實(shí)踐時(shí)代。

一方式方法的更新

人們開(kāi)始從基礎(chǔ)做起，進(jìn)行廢物回收利用,減少對(duì)森林樹(shù)木的砍伐.加強(qiáng)對(duì)白色污染的處理,減少塑料制品的使用；實(shí)行垃圾分類(lèi)袋裝化.減少環(huán)衛(wèi)工人的工作量,更好地做到廢物利用,減少污染,節(jié)約資源；有的人們甚至為自己制定了保護(hù)環(huán)境要做的100件小事，從小事做起，從身邊做起，人們開(kāi)始吧環(huán)境保護(hù)意識(shí)滲透到了自己生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

二實(shí)施的有效性增強(qiáng)

隨著國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)的頒布實(shí)施和推廣，例如“限塑令”的實(shí)施，國(guó)家對(duì)此監(jiān)督力度相當(dāng)之大，使得此規(guī)定有效實(shí)施，有效減少了白色污染

還有許許多多的變化，大家都可以看在眼中，但是對(duì)于現(xiàn)如今的環(huán)境來(lái)說(shuō)，這些還是不夠的，我們認(rèn)為應(yīng)該：

一．

第四篇：環(huán)境保護(hù)意識(shí)調(diào)查報(bào)告

關(guān)于市區(qū)環(huán)境狀況的調(diào)查報(bào)告

組員：

環(huán)境是與我們密切相關(guān)的一個(gè)問(wèn)題，一、問(wèn)卷調(diào)查的題目

一）、選擇題。

1．您有沒(méi)有見(jiàn)到隨手仍垃圾的現(xiàn)象（）A、經(jīng)常有 B、有時(shí) C、沒(méi)有

2．您對(duì)政府的環(huán)保工作是否滿(mǎn)意（）A、滿(mǎn)意 B、不滿(mǎn)意 C、沒(méi)意見(jiàn)

3、您認(rèn)為目前我們周?chē)顕?yán)重的環(huán)境問(wèn)題是什么污染（）

A、大氣、水 B、噪聲 C、固體廢物、垃圾等

4．你對(duì)市區(qū)的環(huán)保工作是否滿(mǎn)意（）A、滿(mǎn)意 B、不滿(mǎn)意 C、沒(méi)意見(jiàn)

二）、問(wèn)答題

1、您對(duì)市區(qū)環(huán)境現(xiàn)狀的看法怎樣？

2、您對(duì)市區(qū)未來(lái)環(huán)境有什么期望？

3、您認(rèn)為哪些地方還需要加強(qiáng)清掃？

二、統(tǒng)計(jì)結(jié)果

題號(hào) 選項(xiàng)

A

B

C

1．您有沒(méi)有見(jiàn)到隨手仍垃圾的現(xiàn)象

經(jīng)常有10%

有時(shí)80%

沒(méi)有10%

2．您對(duì)政府的環(huán)保工作是否滿(mǎn)意

滿(mǎn)意70%

不滿(mǎn)意10%

沒(méi)意見(jiàn)20%

3、您認(rèn)為目前我們周?chē)顕?yán)重的環(huán)境問(wèn)題是什么污染（）大氣、水15%

噪聲20%

固體廢物、垃圾等65%

4．你對(duì)市區(qū)的環(huán)保工作是否滿(mǎn)意

滿(mǎn)意75％

不滿(mǎn)意10％

沒(méi)意見(jiàn)15％

問(wèn)答題

1、您對(duì)市區(qū)環(huán)境現(xiàn)狀的看法怎樣？ 有關(guān)市民表示，市區(qū)環(huán)境還算可以，比較干凈了。比以前有了很大的進(jìn)步。

2、您對(duì)市區(qū)未來(lái)環(huán)境有什么期望？

3、您認(rèn)為哪些地方還需要加強(qiáng)清掃？

三、結(jié)論和相關(guān)思考：

相關(guān)結(jié)論：

相關(guān)思考：

第五篇：公眾對(duì)城市環(huán)境保護(hù)滿(mǎn)意率問(wèn)卷調(diào)查

公眾對(duì)城市環(huán)境保護(hù)滿(mǎn)意率

問(wèn)卷調(diào)查

您好!我現(xiàn)在向你進(jìn)行城市環(huán)境保護(hù)滿(mǎn)意率調(diào)查。①非常多 ②比較多 ③一般 ④很少 ⑤完全沒(méi)有 ⑥沒(méi)注意過(guò)

（此題選擇“⑤”或“⑥”的不回答）對(duì)您的生活帶根據(jù)隨機(jī)抽選結(jié)果，您家被選為調(diào)查戶(hù)。您的答卷不提供給當(dāng)?shù)卣?，?qǐng)您根據(jù)實(shí)際情況和親身感受，對(duì)以下問(wèn)題做出回答，我們將嚴(yán)格為您保密。

一、調(diào)查對(duì)象基本情況 1.性別： ①男②女

2.您的年齡： ①18-35歲②36-55歲③56-65歲

二、調(diào)查內(nèi)容

空氣質(zhì)量方面

1.您認(rèn)為我地近幾年空氣質(zhì)量改善得怎么樣？ ①非常明顯 ②比較明顯 ③一般 ④不太明顯 ⑤沒(méi)有變化 ⑥沒(méi)注意過(guò)

2.您對(duì)我地建筑施工揚(yáng)塵的控制效果是否滿(mǎn)意？ ①非常滿(mǎn)意 ②比較滿(mǎn)意 ③一般 ④不太滿(mǎn)意 ⑤很不滿(mǎn)意 ⑥沒(méi)注意過(guò)

3.您對(duì)我地工業(yè)廢氣和汽車(chē)尾氣的控制效果是否滿(mǎn)意？

①非常滿(mǎn)意 ②比較滿(mǎn)意 ③一般 ④不太滿(mǎn)意 ⑤很不滿(mǎn)意 ⑥沒(méi)注意過(guò)

水環(huán)境質(zhì)量方面

4.您認(rèn)為我地河流、湖泊的水質(zhì)怎么樣？

①非常好 ②比較好 ③一般 ④比較差 ⑤很差 ⑥沒(méi)注意過(guò)

5.您發(fā)現(xiàn)過(guò)向河流湖泊隨意排放污水的現(xiàn)象嗎？ ①?zèng)]有發(fā)現(xiàn) ②偶爾發(fā)現(xiàn) ③經(jīng)常發(fā)現(xiàn) ④沒(méi)注意過(guò) 6.您對(duì)我地飲用水的水質(zhì)滿(mǎn)意嗎？

①非常滿(mǎn)意 ②比較滿(mǎn)意 ③一般 ④不太滿(mǎn)意 ⑤很不滿(mǎn)意 ⑥沒(méi)注意過(guò)

噪聲方面

7.您在日常生活中是否受到噪聲影響？

來(lái)影響的噪聲最主要是：

①交通噪聲②建筑施工噪聲③集市、廣場(chǎng)等場(chǎng)地的生活噪聲 ④商店、卡拉OK廳等場(chǎng)地的娛樂(lè)噪聲8.您對(duì)我地噪聲污染的治理效果是否滿(mǎn)意？ ①非常滿(mǎn)意 ②比較滿(mǎn)意 ③一般 ④不太滿(mǎn)意 ⑤很不滿(mǎn)意 ⑥沒(méi)注意過(guò)

垃圾方面

9.您對(duì)我地生活垃圾的日常收集是否滿(mǎn)意？ ①非常滿(mǎn)意 ②比較滿(mǎn)意 ③一般 ④不太滿(mǎn)意 ⑤很不滿(mǎn)意 ⑥沒(méi)注意過(guò)

10.您對(duì)我地環(huán)境衛(wèi)生情況是否滿(mǎn)意？

①非常滿(mǎn)意 ②比較滿(mǎn)意 ③一般 ④不太滿(mǎn)意 ⑤很不滿(mǎn)意 ⑥沒(méi)注意過(guò)

環(huán)保宣傳教育方面

11.您認(rèn)為市政府對(duì)環(huán)境保護(hù)工作是否重視？ ①非常重視 ②比較重視 ③一般 ④不太重視 ⑤很不重視 ⑥沒(méi)注意過(guò)

12.在日常生活中，您有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)嗎？ ①經(jīng)常有 ②偶爾有 ③沒(méi)有

13.您認(rèn)為我地的環(huán)保宣傳教育工作開(kāi)展的怎么樣？ ①非常好 ②比較好 ③一般 ④比較差 ⑤很差 ⑥不清楚

其他方面

14.您知道12369是環(huán)境投訴熱線嗎？ ①知道②不知道

15.您對(duì)政府環(huán)保工作有何建議？

謝謝您的合作！