第一篇：山西省太原市高二語文下學(xué)期期中試題新人教版
康杰中學(xué)2012—2013學(xué)年度第二學(xué)期期中考試
高二語文試題
第Ⅰ卷（選擇題
共45分）
一、(27分，每小題3分)1.下面加點(diǎn)詞的讀音注釋全都正確的一項(xiàng)是
A.將（qiāng）進(jìn)酒：請(qǐng)
玉箸（zhù）:筷子
塞草腓（féi）:病，枯萎 B.殷（yīn）巖泉：震響
酩酊（mǐngtǐng）：喝醉了酒 槲（hú）葉：樹名 C.菡萏(hàndàn):荷花
歡謔（nuè）：玩笑
空記省(xǐng)：記的清楚 D.征鐸（duó）：大鈴
危(weī)闌倚：危險(xiǎn)
雨橫（héng）風(fēng)狂：放縱，兇暴 2.下列各句中，沒有語病的一句是
A.300多人只能睡在陰濕的地上，沒有鋪的就找來谷草，蓋的除個(gè)別人有大衣可充當(dāng)被子外，絕大多數(shù)人擠在一起和衣而睡。
B.一個(gè)省的文化系統(tǒng)如果能肩負(fù)起繼承當(dāng)?shù)匚幕瘋鹘y(tǒng)的使命，那么這個(gè)省的文化底蘊(yùn)就會(huì)得到保持，而不至于中斷和流失。
C.圖書館、影劇院、籃球場(chǎng)、老年活動(dòng)室，這些城里有的文化娛樂設(shè)施，在很多村子里都有，對(duì)村民免費(fèi)開放。
D.責(zé)任感是沉甸甸的，為我們社會(huì)所需要，每個(gè)人都應(yīng)該具備，在所有價(jià)值中它處于最高的位置是毋庸置疑的。
3.下列句子中的成語，使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>
A.那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。B.這次選舉，本來他是最有希望的，但由于他近來的所作所為不孚眾望，結(jié)果落選了。C.齊白石畫展在美術(shù)館開幕了，國(guó)畫研究院的畫家竟相觀摩，藝術(shù)愛好者也趨之若鶩。D.這部精彩的電視劇播出時(shí)，幾乎萬人空巷，人們?cè)诩依锸刂鵁善?，街上顯得靜悄悄的。4.根據(jù)語境下列排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
古往今來的畫家，可謂恒河沙數(shù)，不可勝計(jì)，可大致分為三類：第一類，畫社會(huì)認(rèn)為最好的畫；第二類，；第三類。第一類人，；第二類人，；第三類人，與道合而為一，“其人若天之自高，地之自厚，日月之自明”。他的藝術(shù)
。①“朝聞道夕死可矣”
②置好壞于度外，受冥頑不朽的力量驅(qū)動(dòng)作畫 ③終身勤于斯而不聞道
④世俗形骸消亡之日，正是他的藝術(shù)走向永恒之時(shí) ⑤畫自己認(rèn)為最好的畫 ⑥就是天然本真的生命
A.①④⑤②⑥③
B.①④⑤②③⑥
C.⑤②③①⑥④
D.⑤②①③④⑥ 5.下面詩句吟詠的詩人對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是
A.酒入豪腸，七分釀成了月光/剩下的三分嘯成劍氣/繡口一吐，就半個(gè)盛唐 →（詠李白）B.把漂泊的暮年托付給一棹孤舟/把孤舟托給北征的湘水/把湘水付給濛濛的雨季/似海洞庭,日夜搖擺著乾坤
→（詠杜甫）
C.巴山夜雨已經(jīng)淹沒了晚唐的歌聲/一代人多年沒有回家/而誰是那雙秋池漲水的明眸/被千里之外的一首《無題》徹底照亮
→（詠李商隱）
D.石破/天驚/秋雨嚇得驟然凝在半空/這時(shí)，我乍見窗外/有客騎驢自長(zhǎng)安來/背了一布袋的/駭人的意象/人未至，冰雹般的詩句/已挾冷雨而降
→（詠杜牧）6.古代詩歌中，因聲律的要求，常常顛倒詞序，請(qǐng)把沒有顛倒的那一項(xiàng)選出來 A.多情應(yīng)笑我，早生華發(fā) B.不知江月待何人，但見長(zhǎng)江送流水。
C.巧笑東鄰女伴
D.鴻雁不堪愁里聽，云山?jīng)r是客中過。
7.“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆辈捎靡庀蟑B加的方式，營(yíng)造生動(dòng)可感的意境，收到言有盡而意無窮的效果。下面詩句也采用了這一手法的是 A.雞聲茅店月，人跡板橋霜。
B.遲日江山麗，春風(fēng)花草香。C.白日依山盡，黃河入海流。D.人閑桂花落，夜靜春山空。
8.下列有關(guān)文體常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是
A.中國(guó)古代詩歌可分為古體詩和近體詩兩大類，唐代以前的詩統(tǒng)稱古體詩，唐代以后的詩統(tǒng)稱近體詩。
B．律詩每首四聯(lián)，每聯(lián)兩句，依次稱首聯(lián)、頸聯(lián)、頷聯(lián)和尾聯(lián)。律詩每句平仄都有嚴(yán)格規(guī)定，凡雙數(shù)句都要押韻。
C.詞調(diào)中除少數(shù)小令不分段，稱為“單調(diào)”外，大部分詞調(diào)分為兩段，甚至三段，四段，分別稱為“雙調(diào)”、“三疊”、“四疊”。
D.詞的風(fēng)格往往具有繼承性，但北宋前期詞的風(fēng)格卻一反唐五代詞的精神，以婉約為主，以抒寫閑情逸致和兒女情長(zhǎng)的離愁別恨為重要內(nèi)容。9.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是
A.婉約派是詞中一大流派。該派詞作題材狹窄，多為男女戀情和個(gè)人遭遇。作品情思曲折，含蘊(yùn)深厚；語言婉轉(zhuǎn)綺麗。代表作家有柳永、秦觀、周邦彥、李清照等。
B.豪放派為宋詞又一大流派，由北宋蘇軾開創(chuàng)，經(jīng)南宋辛棄疾而達(dá)到高峰。該派詞作題材廣泛，氣勢(shì)雄渾，境界開闊。代表作家有蘇軾、辛棄疾、張?jiān)?、陳亮等?/p>
C.蘇軾之前，詞的創(chuàng)作已是名家迭出，名篇薈萃，詞人對(duì)于詞的認(rèn)識(shí)總體偏高，蘇軾以其橫放杰出的創(chuàng)作，“以詩為詞”，在題材、立意、語言、境界等方面全面開拓了詞的表現(xiàn)世界。
D.新樂府運(yùn)動(dòng)是指唐朝后期白居易、元稹等人倡導(dǎo)的一種詩歌內(nèi)容和形式的革新運(yùn)動(dòng)?！拔恼潞蠟闀r(shí)而著，歌詩合為事而作”，主張描寫民生疾苦，反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，白居易的新樂府五十首都是新樂府運(yùn)動(dòng)中的優(yōu)秀作品。
二、閱讀下面的文字，完成l0一12題。（9分，基礎(chǔ)題6分，發(fā)展題3分）境與象
袁行霈
意境是指詩人的主觀情意與客觀物境互相交融而形成的、足以使讀者沉浸其中的想象世界。但是，所謂主觀情意與客觀物境的交融，不能簡(jiǎn)單地理解為情景交融或意境相加。情景交融，這四個(gè)字本沒有什么不好，也許因?yàn)橛脼E了，反給人以膚淺的感覺。我所說的“主觀情意”，不只是“情”，而是包括了思想、感情、志趣、個(gè)性等許多因素，所以我有時(shí)索性用叫“情志”這個(gè)提法。我所謂“物境”也不等于“景”，“景”只是“物境”的一種，這是常識(shí)，無須贅言。至于意境相加則是一種很膚淺的說法，任何一部辭典，也不會(huì)把“交融”解釋為“相加”。意與境交融之后所生成的這個(gè)“意境”是一個(gè)新的生命，不明白這一點(diǎn)，就很難討論關(guān)于意境的其他問題了。
這里還有一個(gè)境和象的關(guān)系問題。劉禹錫所謂“境生于象外”常被人引用和發(fā)揮；然而，只要從中國(guó)古典詩歌的實(shí)際出發(fā)(而不是作概念的演繹)，聯(lián)系自己欣賞詩歌的心理活動(dòng)來考察這個(gè)問題，就不難發(fā)現(xiàn)，境和象的關(guān)系并不這樣簡(jiǎn)單，對(duì)劉禹錫這句話的發(fā)揮也未必符合他的原意。若論境與象的關(guān)系，首先應(yīng)當(dāng)承認(rèn)境生于象，沒有象就沒有境。劉禹錫雖然說“境生于象外”，但也不否認(rèn)這一點(diǎn)。細(xì)讀其《董氏武陵集紀(jì)》全文，其中有一段話稱贊董延的2 詩：“心源為爐，筆端為炭，鍛煉元木，雕礱群形，糾紛舛錯(cuò)，逐意奔走?！笨梢妱⒂礤a也十分重視象的攝取與加工。
可是，“境生于象”只說到了問題的一個(gè)方面，還有另一個(gè)方面就是“境超乎象”，由象生成的境，并不是一個(gè)個(gè)象的和，而是一種新的質(zhì)。意境超出于具體的象之上，也就超越了具體的時(shí)間與空間，而有了更大的自由，更多的想象余地。由象到境，猶如從地面飛升到天空；人站在地上，被周圍的東西包圍著、壅塞著，所看到的是一些具體的景物。一旦翱翔于廣袤的天空，就能看到超越于具體景物的一片氣象。杜甫登上高高的慈恩寺塔，“俯視但一氣，焉能辨皇州”。借用這兩句詩可以說明超乎象而進(jìn)入境的情況。沒有大地就沒有飛升的起點(diǎn)，但不飛離地面也不能進(jìn)入意境。善于讀詩和鑒賞詩的人都有類似的體驗(yàn)，讀詩進(jìn)入意境的時(shí)候，自己的心好像長(zhǎng)上了翅膀，自由地飛翔于一個(gè)超越時(shí)空的無涯無涘的世界之中。所謂“境超乎象”，并不意味著意境的形成必須借助意象的比喻、象征、暗示作用。的確，英美意象派所講的意象多指那些具有比喻、象征、暗示作用的藝術(shù)形象，中國(guó)古典詩歌中的松、菊、香草、美人，庶幾近之。但中國(guó)一向?qū)σ庀蟮睦斫鈪s不限于此。那種具有比喻、象征、暗示作用的意象也不是很普遍。只要是熟悉中國(guó)詩歌的人都知道，意境的形成不一定要靠比喻、象征和暗示。諸如：“野曠天低樹，江清月近人?！薄按竽聼熤?，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！薄肮路h(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流?！薄凹娂娔貉┫罗@門，風(fēng)掣紅旗凍不翻”“岱宗夫如何，齊魯青未了”“無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來?！薄皹谴寡┕现荻桑F馬秋風(fēng)大散關(guān)?！币陨线@些最見意境的詩句都不足靠比喻、象征、暗示形成的，把英美意象派所講的意象硬搬過來套在中國(guó)傳統(tǒng)詩歌的意境上，總顯得不那么合身。
總之，境與象的關(guān)系全面而確切的表述應(yīng)該是：境生于象而超乎象，意象是形成意境的材料，意境是意象組合之后的升華。意象好比細(xì)微的水珠，意境則是飄浮于天上的云。云是由水珠聚集而成的，但水珠一旦凝聚為云，則有了云的千姿百態(tài)。那飄忽的、變幻的、色彩斑斕、千姿百態(tài)的云，它的魅力恰如詩的意境。這恐怕是每一個(gè)善于讀詩、可以與之談詩的人都會(huì)有的體驗(yàn)。
(選自《學(xué)術(shù)丈化隨筆·詩學(xué)篇一一意與境》，有刪改)10.下列對(duì)意境及相關(guān)概念解說不符合原文意思的一項(xiàng)是
A.意境是藝術(shù)家在作品中創(chuàng)造的主觀情志和客觀物境互相交融的藝術(shù)境界，成功的意境可以使讀者沉醉其中。
B.詩歌的意境不是詩人主觀情意與客觀物境的簡(jiǎn)單組合，而是兩者交融后所形成的能讓讀者陶醉其中的新的審美境界。
C.意境的形成可以借助意象的比喻、象征、暗示作用，給欣賞者以聯(lián)想和想象的空間。D.境生于象而超乎象。意象是形成意境的材料，意境是意象組合之后的升華，意境一旦形成，即和原來的意象脫離了關(guān)系。
11.對(duì)文中材料作用的理解，正確的一項(xiàng)是
A.引用“心源為爐，筆端為炭……逐意奔走”，意在證明長(zhǎng)期以來人們對(duì)劉禹錫“境生于象外”的理解和發(fā)揮是正確的。B.借用杜甫“俯視但一氣，焉能辨皇州”這兩句詩，意在形象地闡述“境生于象又超乎象”這一詩歌意境鑒賞理論。
C.用“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”等最見意境的詩句，是為了說明中國(guó)古典詩歌意境的創(chuàng)造都不是靠比喻、象征、暗示形成的。
D.用“意象好比細(xì)微的水珠，意境則是飄浮于天上的云”這一比喻，是為了準(zhǔn)確描述詩歌意象審美活動(dòng)時(shí)的心理體驗(yàn)。
12.下列說法中，符合原文意思的一項(xiàng)是
A.談?wù)摼澈拖蟮年P(guān)系，就必須承認(rèn)“境由象生”，即劉禹錫所說的“境生于象外”，后人對(duì)劉禹 錫說法的理解是不正確的。
B.“境生于象”應(yīng)該包括兩層含義：一是沒有象便沒有境；二是意境不是具體的象之和，而是對(duì)具體的象的超越與升華。
C.大凡善于讀詩的人都會(huì)有這樣的體驗(yàn)：詩歌的意境，恰如廣衰無垠的世界，讀者的心就如長(zhǎng)了翅膀，自由翱翔在詩歌本身所創(chuàng)造的和讀者所想像的時(shí)空之中。
D.借鑒英美意象派的“意象”理論來解釋和欣賞中國(guó)古典詩歌的意境，可以很好地解決中國(guó)文藝?yán)碚摻绲睦Ь?，也更有助于把握中?guó)古典詩歌意境的本質(zhì)特征。
三、閱讀下面的文言文，完成13—15題。（9分，每小題3分）
廖剛字用中，南劍州順昌人。宣和初，自漳州司錄除國(guó)子錄，擢監(jiān)察御史。時(shí)蔡京當(dāng)國(guó)，剛論秦?zé)o所避。以親老求補(bǔ)外，出知興化軍。欽宗即位，以右正言召。丁父憂，服闋，除工部員外郎，以母疾辭。紹興元年，盜起旁郡，官吏悉逃去，順昌民以剛為命。剛喻從盜者使反業(yè)，既而他盜入順昌，部使者檄剛撫定，剛遣長(zhǎng)子遲喻賊，賊知?jiǎng)偢缸佑行帕x，亦散去。尋召為吏部員外郎，言：“古者天子必有親兵自將，所以備不虞而強(qiáng)主威。愿稽舊制，選精銳為親兵，居則以為衛(wèi)，動(dòng)則以為中軍，此強(qiáng)干弱枝之道。”又言：“國(guó)家艱難已極，今方圖新，若會(huì)稽誠(chéng)非久駐之地。請(qǐng)經(jīng)營(yíng)建康，親擁六師往為固守計(jì)，以杜金人窺伺之意、”丁母憂，服闋，復(fù)拜給事中。剛言：“國(guó)不可一日無兵，兵不可一日無食。今諸將之兵備江、淮，不知幾萬，初無儲(chǔ)蓄，日待哺于東南之轉(zhuǎn)餉，浙民已困，欲救此患莫屯田。”因獻(xiàn)三說，將校有能射耕，當(dāng)加優(yōu)賞，每耕田一頃，與轉(zhuǎn)一資，百姓愿耕，假以糧種，復(fù)以租賦。上令都督府措置。時(shí)朝廷推究章淳、蔡卞誤國(guó)之罪，追貶其身，仍詔子孫毋得官中朝。至是章杰自崇道觀知婺州，章僅自太府丞提舉江東茶鹽事。剛封還詔書，謂即如此，何以示懲，乃并與祠。時(shí)徽宗已崩，上遇朔望猶率群臣遙拜淵圣，剛言：“禮有隆殺，兄為君則君之，己為君則兄之可也。望勉抑圣心，但歲時(shí)行家人禮于內(nèi)庭。”從之。鄭億年與秦檜有連而得美官，剛顯疏其惡，檜銜之。金人叛盟，剛乞起舊相之有德望者，處以近藩，檜聞之曰：“是欲置我何地耶？”改工部尚書，而以王次翁為中丞。初，邊報(bào)至，從官會(huì)都堂，剛謂億年曰：“公以百口保金人，今已背約，有何面目尚在朝廷乎？”億年奉祠去。明年致仕。以紹興十三年卒。
（節(jié)選自《宋史·廖剛傳》）13.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 A.部使者檄剛撫定
檄：文告。B.剛遣長(zhǎng)子遲喻賊
喻：開導(dǎo)。C.愿稽舊制，選精銳為親兵
稽：查考。D.以杜金人窺伺之意
杜：制止。
14.以下各組句子中，分別表明廖剛“對(duì)下采用安撫方式”和“對(duì)不公事敢于抗?fàn)帯钡囊唤M是 ?順昌民以剛為命??謂即如此，何以示懲A.?剛喻從盜都使反業(yè)?有何面目尚在朝廷乎
B.?散去?賊知?jiǎng)偢缸佑行帕x，亦?是欲置我何地耶C.?
D.以糧種，復(fù)以租賦?百姓愿耕，假??但歲時(shí)行家人禮于內(nèi)庭
15.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是
A.廖剛是南劍州人，任監(jiān)察御史時(shí)正值蔡京當(dāng)權(quán)。他敢于直言，秦事議論無所避忌。又很孝順雙親，以親老求往地方任職，父親去世后又因母親病辭任工部員外郎。
B.廖剛認(rèn)為古代天子親自率軍，是為防備不測(cè)增強(qiáng)主威。當(dāng)今也應(yīng)精選親兵，平時(shí)守衛(wèi)，戰(zhàn)時(shí)打仗。他又認(rèn)為，當(dāng)前國(guó)家危難，應(yīng)率軍往建康固守，防備金人入侵。
C.廖剛提出國(guó)不可一日無兵，兵不可一日無食，如今儲(chǔ)將率領(lǐng)部隊(duì)布于江淮之間，人多糧4 少，因而要重耕戰(zhàn)、行屯田，將校若即能打仗又能種田，應(yīng)當(dāng)給以優(yōu)待。
D.廖剛敢于直言，鄭億年因秦檜的關(guān)系而得美官，廖剛上疏奏其惡行，秦檜因此忌恨廖剛。金人叛盟，廖剛起用有德望的舊相，以遏制秦檜，又引起秦檜的強(qiáng)烈不滿。第Ⅱ卷（共105分）
四、（16分）
16.把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）日待哺于東南之特餉，浙民已困，欲救此患莫若屯田。
譯文：
（2）兄為君則君之，已為君則兄之可也。
譯文：
17.寫出下面句子的上句或下句。(每空1分，共10分)
，千金散盡還復(fù)來。（李白《將進(jìn)酒》）
，使我不得開心顏！（李白《夢(mèng)游天姥吟留別》）邊庭流血成海水。（杜甫《兵車行》）
，月涌大江流。（杜甫《旅夜書懷》）
⑸，蠟炬成灰淚始干。(李商隱《無題》)⑹疑怪昨宵春夢(mèng)好。笑從雙臉生。（晏殊《破陣子》）⑺
。酒入愁腸，化作相思淚。（范仲淹《蘇幕遮》）⑻漸
，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。（柳永《八聲甘州》）⑼，明月夜，短松崗。（蘇軾《江城子》）⑽似花還似非花。（蘇軾《水龍吟》）
五、詩歌鑒賞（23分）
18.閱讀下面宋詞，回答問題。（4分）定** 蘇軾
三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺。已而故作此。莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)無晴。
這首詞中，詞人是一個(gè)怎樣的形象？ 有人評(píng)價(jià)此詞是“于簡(jiǎn)樸中見深意”，請(qǐng)聯(lián)系全詞，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（4分）
19.為了使思想更精深，情感更精美，許多詩人嘔心瀝血，苦心經(jīng)營(yíng)。有的人“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須”，有的人“兩句三年得，一吟雙淚流”，有的人“語不驚人死不休”……請(qǐng)你從所學(xué)的詩詞中任意挑出一個(gè)精心錘煉的字詞，說說它們?cè)诒砬檫_(dá)意上的作用。（4分）
20.閱讀下面這首詞，回答后面的問題。（7分）菩 薩 蠻 溫庭筠
翠翹金縷雙鸂鶒①，水紋細(xì)起春池碧。池上海棠梨，雨晴花滿枝。繡衫遮笑靨，煙草粘飛蝶。青瑣②對(duì)芳菲③，玉關(guān)④音信稀。
注：①鸂鶒：又名紫鴛鴦，一種同鴛鴦一樣成雙成對(duì)、象征愛情的鳥。②青瑣：指華貴人家。③芳菲：美好時(shí)光。④玉關(guān)：玉門關(guān)。
（1）簡(jiǎn)析“繡衫遮笑靨”所表現(xiàn)的人物神態(tài)和心情。（3分）
（2）這首詞中與“春色滿園關(guān)不住”意境相同的句子是哪句？你認(rèn)為作者在這首詞中表現(xiàn)的思想感情是什么？（4分）
21.閱讀下面這首詩，回答后面的問題（8分）初見嵩山
張耒【注】
年來鞍馬困塵埃，賴有青山豁我懷。日暮北風(fēng)吹雨去，數(shù)峰清瘦出云來。
[注]張耒：北宋詩人，蘇門四學(xué)士之一，因受蘇軾牽連，累遭貶謫。
（1）作者初見嵩山是什么樣的心情？這樣的心情是怎樣表現(xiàn)出來的？請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)析。（4分）
（2）“數(shù)峰清瘦出云來”一句妙在何處？“清瘦”有何精神內(nèi)涵？（4分）
六、語言運(yùn)用（6分）
22.將下面四句詩，按恰當(dāng)?shù)捻樞蛱钊霗M線處。（2分）
一次，唐朝詩人賀知章、王之渙、杜甫、李白四位好友在一起飲酒賞月。席間有人提出以圓月酒杯為內(nèi)容各吟一句聯(lián)成一首絕句，吟不上者不得喝酒。賀知章先吟出第一句：“
?！币髁T，他斟了一杯酒。王之渙續(xù)吟第二句：“
。”隨即，他也給自己斟了一杯酒。杜甫先斟了一杯酒，放在自己面前吟道：“
?！毕旅嬖摾畎琢?，只見他慢條斯理伸手將三杯酒全端在自己面前一吟而盡，然后哈哈笑著吟道：“
?！绷砣辉娙舜笮Σ灰选?/p>
金樽斟酒月滿輪
②手舉金樽帶月吞 ③圓月跌入金樽內(nèi)
④一輪圓月照金樽 順序依次為：
23.仿照下面的示例，另寫一段話。（4分）
世上有多少這樣的事呢？樹在，葉去;葉在，花去；花在，香去；香在，聞它的人去。世上有多少這樣的事呢？。
七、作文（60分）
24.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。
運(yùn)動(dòng)中的賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時(shí)間；人生中的賽跑，是在有限的時(shí)間內(nèi)看你跑了多少路程。（馮驥才）
要求：⑴必須符合文體要求；⑵角度自選；⑶立意自定；⑷題目自擬；⑸不得抄襲，不得套作。
高二語文參考答案
1.A
B.殷（yǐn）酊(dǐng)C.謔(xuè)D.危，高高
橫(hèng)，2.C【解析】A句式雜糅，“蓋的除個(gè)別人有大衣可充當(dāng)被子外”把“蓋的除個(gè)別人有大衣外”和“除個(gè)別人有大衣可充被子外”兩種說法糅在了一個(gè)句子中。B語序不當(dāng)，把“如果”調(diào)至“一個(gè)省的文化系統(tǒng)”之前。D搭配不當(dāng)，把“責(zé)任感是沉甸甸的”改為“沉甸甸的責(zé)任感 3.B 孚：信服。不能使大家信服，未符合大家的期望 4.C
D 詠李賀
6.B
7.A C
9.C 10.D.與升華并非毫無關(guān)系。
11.B思路分析/A.是為了證明“劉禹錫也十分重視象的攝取與加工”，目的在于指出人們?cè)谝煤桶l(fā)揮“境生于象外”時(shí)的誤解。C.以偏概全，是說明中國(guó)古典詩歌的意境主要“不是靠比喻、象征、暗示形成的”。D.是形象說明“意象”與“意境”的關(guān)系，而非“意象審美活動(dòng)時(shí)的心理體驗(yàn)”。
12.C信息整合及理解/A.“境生于象”并不等于“境生于象外”。B.第二點(diǎn)屬“境生于象外”的含義。D.生硬地搬用英美意象派的“意象”理論來解釋和欣賞中國(guó)古典詩歌的意境，顯然沒有中國(guó)古典詩歌意境的本質(zhì)特征
13.【參考答案】A 【解析】 【本題重點(diǎn)考查考生理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力，需要結(jié)合原 文語境來推斷詞語的含義，采取篩選的辦法排除不符合題干要求的選項(xiàng)。A 項(xiàng) “檄”，這里作動(dòng)詞，意思為“用檄文征召、聲討”，引申為“下令”。再根據(jù)上 下文詞義推斷可知其余各項(xiàng)詞的解釋，均為正確的?！?/p>
14.【參考答案】B 【解析】 【本題考查考生篩選和整合文中的信息的能力。在解答時(shí)，先要準(zhǔn)確理解 題干文句的含義，再推敲各選項(xiàng)文句所表達(dá)的內(nèi)容是否與題干文句契合。B 項(xiàng)“從 盜者使反業(yè)”是他安撫百姓的一個(gè)方面，“有何面目尚在朝廷乎”是他直言抗?fàn)幍?語言表現(xiàn)，符合要求。A 項(xiàng)中，“昌民以剛為命”是廖剛安撫百姓的結(jié)果；C 項(xiàng)中 “賊知?jiǎng)偢缸佑行帕x，亦散去” 與 “是欲置我何地耶”都不是直接表明廖剛“安 撫百姓”和“對(duì)不公事敢于抗?fàn)帯钡?；D 項(xiàng)中“但歲時(shí)行家人禮于內(nèi)庭”一句是對(duì) 圣上的勸諫之言，不能說是“敢于抗?fàn)帯?。因而，A、C、D 三項(xiàng)均不能選。】
15．【參考答案】D 【解析】 【本題考查考生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答時(shí)要整體理 解文章的內(nèi)容，把握人物、事件以及文中人物的觀點(diǎn)態(tài)度和作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其要重視選文細(xì)節(jié)處的理解。D 項(xiàng)寫廖剛敢于直言，原文是“剛乞起舊相之有德望者，處以近藩”，“乞起”是“請(qǐng)求起用”的意思，這里說成“起用”，因此該項(xiàng)不正確。A 項(xiàng)是對(duì)廖剛的總體介紹，B 項(xiàng)和 C 項(xiàng)分別概括了廖剛軍事思想和重視 糧食生產(chǎn)，均為正確選項(xiàng)?！?/p>
16.（1）每天等著吃從東南地區(qū)運(yùn)來的軍糧，浙地人民已經(jīng)困乏，要解救這一患難 不如屯田。（2）兄長(zhǎng)為國(guó)君時(shí)就用國(guó)君禮待他，自己為國(guó)君時(shí)用兄長(zhǎng)禮節(jié)對(duì)待他就可以了。17.天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。（李白《將進(jìn)酒》）
安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏?。ɡ畎住秹?mèng)游天姥吟留別》）邊庭流血成海水，武皇開邊意未已。（杜甫《兵車行》）
星垂平野闊，月涌大江流。（杜甫《旅夜書懷》）⑸ 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。(李商隱《無題》)⑹疑怪昨宵春夢(mèng)好，元是今朝斗草贏。笑從雙臉生。（晏殊《破陣子》）⑺明月樓高休獨(dú)倚。酒入愁腸，化作相思淚。（范仲淹《蘇幕遮》）⑻漸霜風(fēng)凄慘，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。（柳永《八聲甘州》）⑼料得年年斷腸處，明月夜，短松崗。（蘇軾《江城子》）⑽似花還似非花，也無人惜從教墜。（蘇軾《水龍吟》）
18.（1）詞人是一個(gè)吟嘯徐行、拄著竹杖、穿著草鞋、頂風(fēng)冒雨、不畏艱難、鎮(zhèn)定從容、曠達(dá)樂觀的形象。（2分）
（2）詞中記敘了途中遇雨的生活小事，描寫了“春風(fēng)”“山頭斜照”等雨后天晴的平常自然之景，但在這些簡(jiǎn)樸的描述中卻表現(xiàn)了無論人生遭遇多少苦難，只要坦然面對(duì)，一切苦難都將成為過去的人生哲理。（2分）
19.略
20.（1）這句詩寫出了人物（少女）的嬌羞神態(tài)和慌亂心情。（2）“雨晴紅滿枝?！弊髡咴谠~中既回憶了雨晴初遇時(shí)的情意綿綿，也表達(dá)了因音信稀少而產(chǎn)生的怨愁之情。
21.（1）答案：初見嵩山，作者的心情驚喜而又親切。這種心情是鋪墊出來的：①作者奔走風(fēng)塵，全靠青山開闊情懷，所以嵩山未露面就給作者一種期待感；②接著作者運(yùn)用迂回之筆，一道雨幕被拉開，最后嵩山從云層中聳現(xiàn)，驚喜和親切之感撲面而來。（答出驚喜和親切的，給2分；答出鋪墊來表現(xiàn)的，給1分；結(jié)合全詩加以分析給1分。意思對(duì)即可。）
【方法點(diǎn)撥】解析本題一可先看標(biāo)題。標(biāo)題對(duì)作品而言，為眼睛，為窗口。透過標(biāo)題把握大意，或能感知情感。本標(biāo)題中“初”就是關(guān)鍵字眼。二可看抒情字眼。本詩中第二句中“豁”就是抒情字眼，蘊(yùn)含著詩人的喜悅之情。
⑵答案：①高峻山峰在一片積云中突現(xiàn)，基于這種觀感，作者運(yùn)用了擬人手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造語新奇；一個(gè)“出”字，作者運(yùn)用了以動(dòng)寫靜的手法，賦予山峰動(dòng)感，使山峰與云層形成了尖聳與廣闊、躍動(dòng)與靜態(tài)相結(jié)合的畫面。②“清瘦”表現(xiàn)了作者清高獨(dú)立、人格堅(jiān)守的精神氣質(zhì)。（答出擬人手法并加以分析，給1分；答出以動(dòng)寫靜并加以分析，給1分；答出“清瘦”的精神內(nèi)涵，給2分。意思答對(duì)即可。如有其他見解，只要言之成理，也可。22.⑷⑴⑶⑵ 23.略
24.【馮驥才說：“運(yùn)動(dòng)中的賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時(shí)間；人生中的賽跑，是在有限的時(shí)間內(nèi)看你跑了多少路程。”】根據(jù)以上材料寫一篇800字的作文。
一個(gè)寫人生成就的題目，很好入手。寫法上，如果結(jié)合“行萬里路”的實(shí)際路程，會(huì)讓文章呈現(xiàn)出豐富的層次感，整體顯得較立體。不過，馮驥才本人除了關(guān)注路程的“長(zhǎng)度”以外，同樣在意生命的寬度與深度?？上У氖?，這種對(duì)于人生多維度的思考，在這個(gè)題目里都只能描述為“路程”，某種意義上說，遭到扁化，變得單一。如果考生能夠聯(lián)想到不停奔跑的阿甘，從立意上也能做到立體豐滿?！读_拉快跑》化用到這個(gè)題目中的可能性不大。(劉純)
文言文翻譯參考： 廖剛字用中，是南劍州順昌人。宜和初年，從漳州司錄授國(guó)子錄，提升監(jiān)察御史。當(dāng)時(shí)蔡京掌權(quán)，廖剛論奏無所顧忌。因雙親年老要求補(bǔ)授地方官，出朝為興化軍知 軍。欽宗即位，以右正言召回。父親去世服喪，服喪期滿，授工部員外郞，因母親 有病推辭不受。紹興元年，鄰州出現(xiàn)了盜賊，官吏全都逃走，順昌人聽廖剛的命令。廖剛告知跟隨 盜賊的人回來就業(yè)，接著其它盜賊進(jìn)入順昌，路監(jiān)司下令廖剛安撫平定。廖剛派長(zhǎng) 子8 廖遲規(guī)勸盜賊，賊知道廖剛父子有信義，也都散去。不久召入任吏部員外郞，進(jìn)諫說： “古代天子一定有親兵自己率領(lǐng)，用來防備意外 并加強(qiáng)君主的威勢(shì)，希望考核舊制，挑選精銳為親兵，平常作為防御，行動(dòng)時(shí)作為 中軍，這是強(qiáng)干弱枝之法。”又進(jìn)諫說：“國(guó)家艱難已達(dá)到頂點(diǎn)，現(xiàn)在正要圖謀革 新，像會(huì)稽這樣的地方確實(shí)不是可以長(zhǎng)久停留的。請(qǐng)營(yíng)建建康，親率六軍前往作為 固守的計(jì)策。以杜絕金人有攻占的想法。” 母親去世服喪，服喪期滿，重新為給事中。廖剛進(jìn)諫說： “國(guó)家不能一天沒有軍隊(duì)，軍隊(duì)不能一天沒有糧食?，F(xiàn)在眾將的軍隊(duì)防守江、淮，不知幾萬人，開始沒有儲(chǔ)蓄，每天等待東南運(yùn)來的糧餉開飯，浙民已經(jīng)貧乏，想除去這個(gè)憂患不如屯田。”于是 獻(xiàn)上三說，將校有能射獵耕種的，應(yīng)當(dāng)給予優(yōu)厚的獎(jiǎng)賞，每耕田一頃，給他升一級(jí) 武階； 百姓愿意耕種的，借給他們糧種，用租賦償還?；噬厦疃级礁才胚@件事。當(dāng)時(shí)朝廷追究章惇、蔡卞誤國(guó)之罪，追貶他們，又下詔子孫不得在朝中做官。到這 時(shí)章杰從崇道觀任婺州知州，章僅從太府丞提舉江東茶監(jiān)事。廖剛密封交還詔書，認(rèn)為這樣做，以什么來表示懲戒，于是一并給與祠祿官。當(dāng)時(shí)徽宗已經(jīng)去世，皇上遇到初一十五還率領(lǐng)群臣遙拜洲圣，廖剛進(jìn)諫說： “禮有 厚薄，哥哥為君就用君禮對(duì)他，希望抑制圣心，只要逢年過節(jié)在內(nèi)廷行家人禮就可 以了?！?鄭億年因與秦檜關(guān)系而得到美官，廖剛上疏明顯揭發(fā)他的惡行，秦檜恨廖剛。金人 背叛盟約，廖剛請(qǐng)求起用德高望重的舊相，安排到近藩，秦檜知道后說：“這是想 把我放到什么地方呢？” 改授工部尚書，而以王次翁為御史中丞。當(dāng)初，邊報(bào)到時(shí)，從官聚集在都堂，廖剛對(duì)鄭億年說：“你用百口保金人，現(xiàn)在金人已經(jīng)背叛盟約，有什么面目還待在朝廷呢？”鄭億年為祠祿官而離朝。廖剛第二年退休，紹興十三去世。
第二篇：山西省原平市2015_2016學(xué)年高一語文下學(xué)期期中試題
山西省原平市2015-2016學(xué)年高一語文下學(xué)期期中試題
本試題分第I卷（閱讀題）和第II卷（表達(dá)題）兩部分，滿分150分，考試時(shí)間150分鐘
第I卷 閱讀題（70分）
一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面文字，完成1—3題。
文化要發(fā)展 環(huán)境需寬松
①當(dāng)下，“文化”成為最熱的詞之一。人們現(xiàn)在都同意，“文化”很重要，如何繼承發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化.形成中國(guó)人自己的文化，增強(qiáng)我們的文化軟實(shí)力，已成熱門話題。但這種共識(shí)其實(shí)是相當(dāng)模糊的，很多爭(zhēng)議正因此而生。學(xué)繁體字，背《弟子規(guī)》，恢復(fù)唐裝，開國(guó)學(xué)班，行祭拜禮??近年來，圍繞“傳統(tǒng)文化”生出的熱鬧一場(chǎng)接一場(chǎng)，包括這幾天引發(fā)如潮批評(píng)的“中華文化標(biāo)志城”項(xiàng)目，但討論的背后都離不開對(duì)“文化”概念的深層次辨析。
② “中國(guó)有極好的傳統(tǒng)文化，但沒有注意保留。忘記了舊的，又沒有建立起新的?！弊骷页乩?qū)Α爸袊?guó)文化的遠(yuǎn)去”深感憂慮。這種憂慮肯定不止她一個(gè)人有。
③文化內(nèi)涵十分寬泛龐雜。我們所言的“傳統(tǒng)文化”其實(shí)僅是紙上記載的“文化”，而且多半是今人帶著有色眼鏡改造過的“文化”。
④從今年開始，傳統(tǒng)的清明節(jié).端午節(jié).中秋節(jié)可以放假了，我們因此就能接續(xù)傳統(tǒng)嗎？憑空造起一座“文化城”，炎黃子孫就能擁有精神家園嗎？那些主持孔子或其他某子祭拜典禮的官員，對(duì)孔子或某子的精神思想有多少理解？講莊子的于丹登上了福布斯財(cái)富名人榜，講三國(guó)的易中天粉絲如潮，說明國(guó)學(xué)復(fù)興了嗎？
我們先得搞清楚：什么是文化，什么是我們的傳統(tǒng)文化，什么是我們當(dāng)下的文化，我們想要一個(gè)什么樣的文化，我們可能得到一個(gè)什么樣的文化。
④文化是不斷變遷的，而且這種變遷并不完全以權(quán)力的意志為轉(zhuǎn)移，一個(gè)族群的文化會(huì)與環(huán)境不斷發(fā)生互動(dòng)。在當(dāng)代世界中，我們的文化將如何演變，將來形成一個(gè)怎樣的格局.得到怎樣的結(jié)果，我們需要思考，政府也可以有一個(gè)主導(dǎo)的追求方向，但結(jié)果無法斷言。
⑤思考和追求時(shí)，我們需要正視三個(gè)問題：一.發(fā)展文化是為了什么？為了人的幸福，還是為了增加財(cái)政收入？抑或?yàn)榱朔奖阒卫恚慷?世界的現(xiàn)實(shí)和大勢(shì)是什么？三.政府在塑造文化方面的可能性和限度在哪里？
文化的演變有自身規(guī)律。如果不考慮世界的現(xiàn)實(shí)和大勢(shì)，所謂復(fù)興就可能變成復(fù)古——復(fù)古不一定 1 不好，但別打著復(fù)興的旗號(hào)忽悠人。如果不尊重文化進(jìn)化的自然規(guī)律，所謂建設(shè)文化就可能變成戕害文化。
⑥拿現(xiàn)在人們紛紛說要復(fù)興的國(guó)學(xué)為例。據(jù)學(xué)者研究，中國(guó)歷史上國(guó)學(xué)最繁榮的時(shí)期有三個(gè)，春秋戰(zhàn)國(guó).魏晉南北朝.清末民初，這三個(gè)時(shí)期有一個(gè)共同特征，那就是權(quán)威破碎，人們思想上的禁錮被打破，因此迸發(fā)出燦爛的創(chuàng)造之光。
文化需要繁榮和發(fā)展，但如何給文化發(fā)展一個(gè)寬松的環(huán)境，如何更加解放思想，也許是更需要我們各方人士共同思考研究的問題。
1.從原文看，下列具有傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的一項(xiàng)是()Ａ.學(xué)繁體字，背《弟子規(guī)》，恢復(fù)唐裝，開國(guó)學(xué)班，行祭拜禮。Ｂ.于丹和易中天先后在中央電視臺(tái)“百家講壇”主講莊子和三國(guó)。Ｃ.清明節(jié).端午節(jié).中秋節(jié)。Ｄ.建造“中華文化標(biāo)志城”。
2.下列表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是()Ａ.傳統(tǒng)文化也是族群文化，但發(fā)展傳統(tǒng)文化，除立足自身實(shí)際外，還必須考慮世界的現(xiàn)實(shí)和大勢(shì)。Ｂ.文化發(fā)展有其自然規(guī)律，并且需要寬松的環(huán)境，如果權(quán)威加以干預(yù)，那么，建設(shè)文化就可能成為戕害文化。
Ｃ.“文化”很重要，也需要發(fā)展，但如何繼承發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)我國(guó)的文化軟實(shí)力，即使是政府也還沒有一個(gè)主導(dǎo)的追求方向。
Ｄ.解放人們思想，創(chuàng)造一個(gè)發(fā)展文化的寬松環(huán)境，比思考發(fā)展文化的方式更重要。3.根據(jù)原文提供的信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是()Ａ.“傳統(tǒng)文化”都是用繁體字記錄的，所以，在小學(xué)增設(shè)繁體字教育，也就把中國(guó)“文化”的根傳承下去了。
Ｂ.建一座“文化城”確實(shí)不能說明炎黃子孫擁有了精神家園，但如果我們不建文化城，不寫繁體字，不開國(guó)學(xué)班等，文化是肯定不能得到繼承發(fā)展的。
Ｃ.于丹.易中天的成功，不能說國(guó)學(xué)已復(fù)興，但他們宣傳傳統(tǒng)文化的方式值得提倡。Ｄ.如果有一個(gè)寬松的社會(huì)環(huán)境，思想更加解放，那么，文化是可以出現(xiàn)在繁榮和發(fā)展的。思想。
二、古詩文閱讀（36分）
（一）文言文閱讀（共19分）閱讀下面的文言文，完成問題。
贈(zèng)太傅董公行狀 韓
愈
公諱晉，字混成。先皇帝時(shí)，兵部侍郎李涵如回紇，詔公兼侍御史，賜紫金魚袋，為涵判官。回紇之人來曰：“唐之復(fù)土疆，取回紇力焉。約我為市，馬既入，而歸我賄不足，我于使人乎取之?！焙瓚植桓覍?duì)，視公。公與之言曰：“我之復(fù)土疆，爾信有力焉。吾非無馬，而與爾為市，為賜不既多乎？爾之馬歲至，吾數(shù)皮而歸資。邊吏請(qǐng)致詰也，天子念爾有勞，故下詔禁侵犯。諸戎畏我大國(guó)之爾與也，莫敢校焉。爾之父子寧而畜馬蕃者，非我誰使之？”于是其眾皆環(huán)公拜，皆兩舉手曰：“不敢復(fù)有意大國(guó)?！?/p>
李懷光反，懷光所率皆朔方兵，公知其謀與朱泚合也，患之，造懷光言曰：“公之功，天下無與敵；公之過，未有聞?dòng)谌?。某至上所，言公之情，上寬明，將無不赦宥焉。乃能為朱泚臣乎！彼為臣而背其君，茍得志，于公何有？且公既為太尉矣，彼雖寵公，何以加此？彼不能事君，能以臣事公乎！公能事彼，而有不能事君乎？彼知天下之怒，朝夕戮死者也，故求其同罪而與之比，公何所利焉？公之?dāng)潮擞杏嗔?，不如明告之絕，而起兵襲取之，清宮而迎天子，庶人服而請(qǐng)罪有司，雖有大過，猶將掩焉。如公則誰敢議！”語已，懷光拜曰：“天賜公活懷光之命?！惫蕬压庾洳慌c朱泚。
汴州自大歷來多兵事。劉元佐益其師至十萬，元佐死，子士寧代之，畋游無度。其將李萬榮乘其畋也，逐之。三年，萬榮病風(fēng)，昏不知事，其子乃復(fù)欲為士寧之故。監(jiān)軍使俱文珍與其將鄧惟恭執(zhí)之歸京師，而萬榮死。詔未至，惟恭權(quán)軍事。公既受命，遂行，不以兵衛(wèi)。及鄭州，逆者不至，鄭州人為公懼，或勸公止以待。有自汴州出者，言于公曰： “不可入?！惫粚?duì)，遂行。后二日，惟恭及諸將至，遂逆以入。進(jìn)見公者，退皆曰：“公仁人也?！杯h(huán)以相告，故大和。
始公為華州，亦有惠愛，人思之。公居處恭，無妾媵，不飲酒，不諂笑，好惡無所偏，與人交泊如也。（節(jié)選自《韓昌黎集》，有刪改）
4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A．而歸我賄不足
賄：財(cái)物 B．邊吏請(qǐng)致詰也
詰：責(zé)問、追問 C．故求其同罪而與之比
比：勾結(jié)
D．乘其畋也，逐之
逐：隨、跟隨 5．下列句子中全都屬于董公“以理服人，以行感人”的一項(xiàng)是（3分）
①爾之父子寧而畜馬蕃者，非我誰使之②公知其謀與朱泚合也
③天賜公活懷光之命
④公不對(duì)，遂行
⑤進(jìn)見公者，退皆曰：“公仁人也。”
⑥與人交泊如也
A．①③⑤
B．②④⑥
C．②③⑤
D．①④⑥
6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A．董公以判官的身份陪同兵部侍郎李涵出使回紇，面對(duì)回紇的責(zé)難，李涵無言以對(duì)，董公慷慨陳詞，有力地回?fù)袅嘶丶v，并贏得了回紇人的尊重。
B．李懷光造反的時(shí)候，董公擔(dān)心他和朱泚聯(lián)合起來，就親自拜訪他，為他分析形勢(shì)，講清各種利害關(guān)系，最終感化了李懷光，使他沒有與朱泚聯(lián)盟。
C．汴州多兵變，當(dāng)鄧惟恭叛亂之時(shí)，董公奉詔領(lǐng)兵征討，他不顧個(gè)人安危，不聽他人勸阻，深入險(xiǎn)境，最終折服了鄧惟恭及其將領(lǐng)，平息了戰(zhàn)事。
D．董公為人有仁愛之心，深受百姓得愛戴。他在平時(shí)生活中端莊正派不隨便，不茍言笑，不以自己的好惡而有所偏袒，與人交往恬淡無所求。7．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
（1）是故無貴無賤，無長(zhǎng)無少，道之所存，師之所存也。（5分）
譯文：（2）余嘉其能行古道，作《師說》以貽之。（5分）
譯文：
（二）古代詩歌閱讀（11分）
閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。(11分)
日 暮
杜 甫
牛羊下來久，各已閉柴門。風(fēng)月自清夜，江山非故園。石泉流暗壁，草露滴秋根。頭白燈明里，何須花燼繁。
[注] ①大歷二年(767)秋，杜甫流寓夔州，寫下了這首詩。②花燼：燈芯結(jié)花，民俗中有“預(yù)報(bào)喜兆”之說。
②①
8、頸聯(lián)營(yíng)造了一種怎樣的氛圍？(5分)答：
9、這首詩表達(dá)了詩人怎樣的感情？請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析。(6分)答：
（三）名句名篇默寫（6分）
10．補(bǔ)寫出下面名篇名句中的空缺部分。
（1）①
，此時(shí)無聲勝有聲。②叢菊兩開他日淚。（2）③問君西游何時(shí)還。④
，不盡長(zhǎng)江滾滾來。
（3）滄海月明珠有淚，⑤
。⑥
，金石可鏤。
三、文學(xué)類文本閱讀（25分）閱讀下面的文字，完成第1—4題。
屠呦呦：希望中醫(yī)藥成果更多
田雅婷 楊 舒
2015年10月5日晚，屠呦呦對(duì)青蒿素的發(fā)現(xiàn)，讓中國(guó)本土科學(xué)家第一次登上諾貝爾獎(jiǎng)的舞臺(tái)。這是中國(guó)醫(yī)學(xué)界迄今為止獲得的最高獎(jiǎng)項(xiàng)，也是中醫(yī)藥成果獲得的最高獎(jiǎng)項(xiàng)。
賀信和鮮花紛至沓來。面對(duì)記者提問，徹夜未眠的她強(qiáng)調(diào)說：“這不是我一個(gè)人的榮譽(yù)，而是中國(guó)全體科學(xué)家的榮譽(yù)?！?/p>
“我也懷疑自己的路子是不是走對(duì)了，但我不想放棄”
瘧疾是世界性傳染病，每年都有數(shù)億感染者，并導(dǎo)致數(shù)百萬人死亡。20世紀(jì)60年代以來，美、英、法、德等國(guó)均花費(fèi)大量人力和物力，尋找有效的新結(jié)構(gòu)類型化合物抗擊瘧疾，但始終沒有獲得滿意的結(jié)果，而原有常用治療瘧疾的藥物——通氯喹或奎寧已經(jīng)失效。
1967年5月23日，我國(guó)啟動(dòng)了抗瘧新藥研發(fā)——523工程，全國(guó)60多個(gè)單位的500名科研人員，組成了抗瘧新藥研發(fā)大軍，協(xié)同攻關(guān)。39歲的屠呦呦臨危受命，出任研究課題組組長(zhǎng)，成為該項(xiàng)研究的關(guān)鍵人物。
長(zhǎng)期從事中藥學(xué)研究的屠呦呦決定帶領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)從歷代醫(yī)學(xué)典籍、本草和偏方入手，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。380多次實(shí)驗(yàn)、190多個(gè)樣品、2000多張卡片??最終，屠呦呦和課題組以鼠瘧原蟲為模型，發(fā)現(xiàn)了中藥材青蒿提取物對(duì)瘧原蟲具有很好的抑制作用。但大量實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，青蒿提取物抗瘧效果并不理想，其他幾家科研機(jī)構(gòu)也得出了類似的結(jié)論。
“經(jīng)過那么多次失敗，我也懷疑自己的路子是不是走對(duì)了，但我不想放棄。”遍查典籍，多方分析，直到有一天，東晉葛洪《肘后備急方》中的幾句話引起了屠呦呦的注意：“青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之。”絞汁而非煎服，溫度成了關(guān)鍵。由此出發(fā)，研究團(tuán)隊(duì)試著采用低溫提取，首次以乙醚為溶劑，制備出具有明顯抗瘧效果的青蒿提取物。后經(jīng)研究證實(shí)，用乙醚提取這一步，是保證青蒿素有效制劑的關(guān)鍵所在。屠呦呦提出的這個(gè)想法，對(duì)于發(fā)現(xiàn)青蒿的抗瘧作用，以及進(jìn)一步研究青蒿都至關(guān)重要，保證了整個(gè)研究的不斷推進(jìn)。
在此基礎(chǔ)上，屠呦呦團(tuán)隊(duì)又分離純化出青蒿素，并與全國(guó)多個(gè)研究團(tuán)隊(duì)一起展開深入研究，這一項(xiàng)提純，竟做了190次。1971年10月，191號(hào)青蒿提取物樣品抗瘧實(shí)驗(yàn)證明，該樣品對(duì)瘧原蟲的抑制率達(dá)到了100%。經(jīng)過不懈努力，青蒿素、雙氫青蒿素、蒿甲醚、復(fù)方蒿甲醚??多個(gè)青蒿素類抗瘧藥先后誕生。至此，我國(guó)利用青蒿素抗擊瘧疾達(dá)到了新的高度。
隨著青蒿素藥物走出國(guó)門，人類抗擊瘧疾有了“利器”。全球特別是發(fā)展中國(guó)家數(shù)百萬人的生命因此得到挽救，其中大部分是生活在全球最貧困地區(qū)的兒童。
“對(duì)科學(xué)的追求有著超乎常人的執(zhí)著”
“呦呦鹿鳴，食野之蒿”。這句來自《詩經(jīng)》的名句正是屠呦呦名字的由來。宋代朱熹曾注稱，蒿即青蒿。這種堅(jiān)韌扎根于山野間的平凡野草，似與她有著不解的緣分。
據(jù)她的老同事姜廷良回憶，1967年開始這項(xiàng)科研攻關(guān)之時(shí)，條件艱苦，實(shí)驗(yàn)室連基本的通風(fēng)設(shè)施都沒有，實(shí)驗(yàn)卻要反復(fù)操作。
實(shí)驗(yàn)時(shí)間緊迫，屠呦呦為了加快提純速度，急需尋找能夠容納大量溶劑和實(shí)驗(yàn)品的合適器皿。然而，經(jīng)費(fèi)緊張，當(dāng)時(shí)已無法從國(guó)外進(jìn)口或臨時(shí)特制實(shí)驗(yàn)器材。一籌莫展之時(shí)，她急中生智，想到了家中腌咸菜用的瓦缸。經(jīng)過處理的瓦缸就用作提純藥材的器皿。最終，用這個(gè)“土辦法”繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，當(dāng)年研究組就成功提純了100克的青蒿素。
上百次實(shí)驗(yàn)做下來，屠呦呦和團(tuán)隊(duì)人員的身體竟接連出了問題，屠呦呦一度患上中毒性肝炎。團(tuán)隊(duì)成員鐘玉容肺部發(fā)現(xiàn)腫塊，切除了部分氣管和肺葉，另一位科學(xué)家崔淑蓮甚至因此很早就去世了。但這些沒有動(dòng)搖屠呦呦的決心，她只是回家稍作休息，病情一好轉(zhuǎn)就急忙跑回實(shí)驗(yàn)室。
此時(shí)的屠呦呦是一名女科學(xué)家，同時(shí)也是一位母親。當(dāng)時(shí)正值“文化大革命”，丈夫不在身邊，只有屠呦呦與3歲的大女兒和1歲的小女兒三人在京，既要搞科研又要照顧孩子。實(shí)在無法分身，屠呦呦只能忍痛將大女兒長(zhǎng)期寄放在別人家里，再將小女兒送回寧波老家，全身心投入青蒿素的研發(fā)當(dāng)中。在隨后幾十年的科研生涯里，屠呦呦始終把精力首先投入科研工作中。在青蒿素之后，她的研究方向拓展到冬蟲夏草、苦杏仁、大薊、小薊和紅藥等多個(gè)中草藥藥物品種，并在近70歲高齡之時(shí)開始探索抗艾滋病中藥藥物研發(fā)的新課題。
“屠呦呦對(duì)科學(xué)的追求有著超乎常人的執(zhí)著，她是我們這一代科學(xué)家的佼佼者?！彼睦贤铝胃｝堈f，“國(guó)家當(dāng)時(shí)正值艱難時(shí)期，以屠呦呦為代表的科學(xué)家們完全憑借著對(duì)國(guó)家對(duì)人民的一腔熱愛和對(duì)科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求，勇于發(fā)現(xiàn)，勇于創(chuàng)新，這是最令人感佩的地方。”
（選自2015年10月7日《光明日?qǐng)?bào)》，有刪節(jié)）
1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A.2015年10月5日晚，科學(xué)家屠呦呦獲得2015諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的消息傳來，淡泊名利的屠呦呦十分平靜。
B.屠呦呦在獲獎(jiǎng)后說：“這不是我一個(gè)人的榮譽(yù)，而是中國(guó)全體科學(xué)家的榮譽(yù)。”這樣說既體現(xiàn)了屠呦呦的謙虛和襟懷，也有它的深意。
C.523工程啟動(dòng)之時(shí)，條件之艱苦，不是現(xiàn)在的人們能夠想象的，但屠呦呦和她的團(tuán)隊(duì)，克服了困難，最終發(fā)現(xiàn)了抗瘧新藥青蒿素。
D.美、英、法、德等國(guó)均花費(fèi)大量人力和物力研發(fā)抗瘧新藥，但都沒有成功，是因?yàn)檫@些國(guó)家的科學(xué)家沒有中醫(yī)典籍做參考。
E.屠呦呦的名字來自《詩經(jīng)》中的“呦呦鹿鳴，食野之蒿”。這句詩給她的人生很大啟發(fā)，甚至帶來了成功。
2）概述屠呦呦能夠發(fā)現(xiàn)抗瘧新藥青蒿素的原因。
答：
3）屠呦呦的老同事廖福龍說“屠呦呦對(duì)科學(xué)的追求有著超乎常人的執(zhí)著”。其執(zhí)著表現(xiàn)在哪些方面？
答：
4）屠呦呦獲得2015諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，體現(xiàn)了什么問題？有何積極意義？
答：
第Ⅱ卷(表達(dá)題 共80分)
四、語言文字運(yùn)用（20分）
12．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．“我捐的只是滄海一粟，希望拋磚引玉。海外人士要認(rèn)識(shí)到，祖先的文化是我們的根、我們．．．．的眼啊?！焙Ｍ馊A人莊長(zhǎng)江在捐贈(zèng)儀式上感慨地說。
B．根據(jù)各片林地的健康狀況，北京林業(yè)部門將對(duì)癥下藥，逐一開出“調(diào)理”處方。經(jīng)過健康調(diào)．．．．理，林地將成為市民放松心情、享受“森林浴”的好去處。
C．盡管鄭州市政府三令五申嚴(yán)禁在主城區(qū)范圍內(nèi)燃放煙花爆竹和放飛孔明燈，可仍有不少人在．．．．變著法兒地逃避檢查，偷偷“玩火”。
D．繁忙熱鬧的阿拉伯市場(chǎng)夢(mèng)地那，窄小的街道上，重足而立的人群之中，隨時(shí)可見手托錫盤、．．．．腳步匆匆的小童從你身旁走過。
13．下列各句中，沒有語病的一句是(3分)()A．一家心理衛(wèi)生研究所對(duì)使用手機(jī)的人群進(jìn)行抽樣調(diào)查，結(jié)果顯示超過50%以上的人有“手機(jī)依賴癥”，總在期待自己能收到最新信息。
B．奧斯卡金像獎(jiǎng)設(shè)立以來，不僅對(duì)世界許多國(guó)家的電影藝術(shù)有著不可忽視的影響，而且反映美國(guó)電影藝術(shù)的發(fā)展進(jìn)程，一直享有盛譽(yù)。
C．北京地鐵公司宣布，自3月13日起，地鐵1號(hào)線中午高峰時(shí)段的列車運(yùn)行間隔縮短至3分鐘，晚高峰列車運(yùn)行間隔縮短至2分05秒。
D．行業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)將加快大氣污染防治工作的真正落實(shí)，煤電行業(yè)、鋼鐵行業(yè)、水泥行業(yè)以及工業(yè)生產(chǎn)都將成為減排重點(diǎn)監(jiān)管對(duì)象。
14．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)()________，________，________。________，________，________，按摩著嗅覺的每一個(gè)細(xì)胞。這是陶氏花園這座百年私家園林帶給我們的驚喜。
①蜜蜂嗡嗡地忙著采集花蜜，花香混著泥土的芬芳 ②人們很難把這些春意盎然的詞匯與北方的秋天聯(lián)系 ③盡管秋天的氣溫已經(jīng)降至十度以下 ④陶氏花園里的花依然在爭(zhēng)奇斗艷 ⑤花團(tuán)錦簇，姹紫嫣紅，百花齊放 ⑥但陶氏花園卻做到了 A．①②⑥④③⑤
C．⑤③④②⑥①
B．⑤②⑥③④① D．①④③②⑥⑤
15．范亭中學(xué)打算校慶時(shí)邀請(qǐng)知名校友**院士作專題講座，下面是一封邀請(qǐng)函。請(qǐng)你根據(jù)提供的資料，補(bǔ)全這封邀請(qǐng)函（5分）
材料：范亭中學(xué)將在2016年5月4日上午9時(shí)在本校操場(chǎng)舉行70周年校慶活動(dòng)。范亭中學(xué)將邀請(qǐng)校友——中科院院士**教授在慶典上作講座。**院士我國(guó)著名的社會(huì)學(xué)和人口專家，在國(guó)際上也享有盛名。講座內(nèi)容為“立志與成才”。尊敬的**院士：
為慶祝學(xué)校成立70周年，學(xué)校將舉行一系列慶祝活動(dòng)。
衷心希望得到您的支持！
范亭中學(xué) 2016年4月26日
16．請(qǐng)欣賞《記憶中的端午節(jié)》這幅畫，圍繞“粽香”寫一段描寫性文字。要求：①使用第一人稱，想象合理；②運(yùn)用兩種修辭手法；③字?jǐn)?shù)不超過80字。(6分)
五、寫作（60分）
17．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
幾個(gè)同學(xué)聚在一起談?wù)搨骷覍殹Ｐ堈f，他家的傳家寶是一 個(gè)青花罐，有年頭有故事。小杜說，他家的傳家寶是爺爺留下的幾枚勛章。小程說，她家把“忠厚傳家久，讀書繼世長(zhǎng)”的祖訓(xùn)當(dāng)作傳家寶。
你認(rèn)為什么樣的傳家寶更有價(jià)值？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。
高一語文期中試卷參考答案及評(píng)分參考
1.Ｃ(ＡＢＤ三項(xiàng)都屬于發(fā)展文化的方式。)2.Ｂ(Ａ.從“文化的演變有自身規(guī)律。如果不考慮世界的現(xiàn)實(shí)和大勢(shì)，所謂復(fù)興就可能變成復(fù)古”中可知；Ｂ.從“我們需要思考，政府也可以有一個(gè)主導(dǎo)的追求方向”可知，因?yàn)檎峁┮粋€(gè)主導(dǎo)的追求便是權(quán)威干預(yù)，政府顯然是“權(quán)威”； Ｃ.“我們需要思考，政府也可以有一個(gè)主導(dǎo)的追求方向”中的“也可以”表明政府還沒有“主導(dǎo)的追求方向”； Ｄ.從最后一段可以看出。)3.Ｄ(Ａ.“在小學(xué)增設(shè)繁體字教育”可能是繼承“傳統(tǒng)文化”的一種方式，它不可能是傳承“中國(guó)‘文化’的根”的唯一方式。Ｂ.“建文化城，寫繁體字，開國(guó)學(xué)班”都只是繼承“傳統(tǒng)文化”的方式，不能說有了這些方式“傳統(tǒng)文化”就一定能繼承。Ｃ.原文中沒有依據(jù)。)4．D（逐：驅(qū)逐、趕走）
5．A（②④⑥不屬于董公“以理服人，以行感人”的內(nèi)容）
6．C（“奉詔領(lǐng)兵征討”理解不當(dāng)；“鄧惟恭叛亂”這一說法也缺乏依據(jù)。）7．（略）
8、幽深的泉水在石壁上潺潺而流，秋夜的露珠凝聚在草根上，營(yíng)造了凄寂幽邃(凄清而潔凈)的氛圍。
9、表達(dá)了詩人漂泊無依、年老孤寂、懷念故園的愁緒。結(jié)合詩句分析略 10.（6分）略11、1）.B C（A項(xiàng)，“屠呦呦十分平靜”的說法與文本不符，文中說她是“徹夜未眠”。D項(xiàng)，錯(cuò)在原因不正確。E項(xiàng)，說法在文中缺乏充分證據(jù)，不是必然，是巧合——“緣分”。）
2）.①受醫(yī)學(xué)典籍東晉葛洪《肘后備急方》中“青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之”的啟發(fā)；②屠呦呦提出用乙醚提取青蒿素有效制劑的科學(xué)想法；③不怕失敗、持之以恒的精神，保證了近200次提純實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行；④通力協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。
3）.①不懼艱難。條件艱苦，沒有容納大量溶劑和實(shí)驗(yàn)品的合適器皿，實(shí)驗(yàn)室連基本的通風(fēng)設(shè)施都沒有，但屠呦呦沒有被難倒。②不怕犧牲。上百次實(shí)驗(yàn)做下來，屠呦呦和團(tuán)隊(duì)人員的身體接連出了問題，也沒有讓其攻關(guān)的步伐停止。③為“大家”舍小家。孩子才幾歲，又是兩個(gè)孩子，正是需要照顧的時(shí)候，也沒有能夠讓屠呦呦分心。④不斷進(jìn)取。在青蒿素之后，屠呦呦雖然已經(jīng)高齡，但卻把研究方向拓展到冬蟲夏草、苦杏仁等多個(gè)中草藥藥物品種及抗艾滋病中藥藥物研發(fā)中去。
4）.要點(diǎn)：①中國(guó)人有能力攀登世界科學(xué)高峰；②有所發(fā)明有所創(chuàng)造，需要正確決策、堅(jiān)韌執(zhí)著、通力協(xié)作；③中醫(yī)藥對(duì)維護(hù)人類健康依然有深刻意義；④必將激勵(lì)更多的中國(guó)科學(xué)家不斷攀登世界科學(xué)高峰，為人類文明和人民福祉做出更多更大的貢獻(xiàn)。12.解析：選C A項(xiàng)，“拋磚引玉”比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品。B項(xiàng)，“對(duì)癥下藥”針對(duì)病癥用藥，比喻針對(duì)事物的問題所在，采取有效的措施。C項(xiàng)，“三令五申”再三地命令和告誡。多用于上級(jí)對(duì)下級(jí)。此處正確。D項(xiàng)，“重足而立”兩腳并攏站著，不敢邁步，形容非?？謶?。
13.解析：選C A項(xiàng)，“超過”與“以上”重復(fù)；B項(xiàng)，“不僅??而且??”遞進(jìn)關(guān)系前后換位；D項(xiàng)，“煤電行業(yè)、鋼鐵行業(yè)、水泥行業(yè)”與“工業(yè)生產(chǎn)”存在包含關(guān)系。
14.解析：選B 根據(jù)前后連貫的原則，①句應(yīng)接在句末，使“花香”與“嗅覺”呼應(yīng)；根據(jù)排除法；⑤放在句首；⑤與“春意盎然”呼應(yīng)，②應(yīng)接在⑤后；⑥與②是轉(zhuǎn)折關(guān)系，⑥排在②后；③與④是讓步關(guān)系，③排在④前。
15.我們（母校）誠(chéng)摯地邀請(qǐng)您于2016年5月4日上午9時(shí)來學(xué)校禮堂作關(guān)于“立志與成才”的專題講座。
16.參考答案：粽葉如玉，糯米如雪，小院飄滿清香。幾片粽葉在奶奶手心還沒舞盡興，便變成一個(gè)老老實(shí)實(shí)的粽子。我捧著粽子使勁地聞。奶奶笑著說：“好孫子，煮熟的粽子才叫香呢！”(語句通順，使用第一人稱，重點(diǎn)描寫“粽香”得2分；正確使用兩種修辭手法得4分；每超過5個(gè)字扣1分)17.立意提示：
最佳立意：良訓(xùn)勝千金，傳家更有價(jià)；青花瓷—?dú)v史與情感的容器
一等文：54分左右浮動(dòng)。感情真摯，主題深刻，構(gòu)思精巧；觀點(diǎn)鮮明健康，論證有理有據(jù)；敘事清晰，故事性強(qiáng)，形象富有特征。
二等文：48分左右浮動(dòng)。真實(shí)可信，主題比較深刻，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；觀點(diǎn)明確健康，有論證過程，材料稍陳舊；敘事完整，有一定的故事性。
三等文：42分左右?；菊鎸?shí)，主題成立，比較完整；堆砌材料，不能很好論證觀點(diǎn)，論據(jù)單一空洞。
四等文：36分以下。其中言辭偏激者，10分；只寫標(biāo)題者，3分；只寫一二百字者，只有開頭，或因潦草難以辨認(rèn)的文章，18—24分；字?jǐn)?shù)接近要求，可是文章語句不夠通順等情況，或抄襲文，可給28—32分。跑題文章有優(yōu)點(diǎn)者，36分。附： 譯文參考
董公名晉，字混成。先皇帝時(shí)，兵部侍郎李涵出使回紇，詔令董公兼任侍御史，先帝賜他紫金魚袋，做李涵的判官。回紇的人來說：“大唐收復(fù)疆土，得到回紇大力幫助。答應(yīng)與我們做生意，（我們的）馬匹已經(jīng)給大唐，但給我們的錢財(cái)不足，我們向大唐使者索取這些錢財(cái)?！崩詈ε虏桓一卮?，看著董公。董公對(duì)來人說：“我們收復(fù)疆土，你們確實(shí)出了力。我們不是沒有馬匹，但還是與你們做生意，作為（給你們的）賞賜不已經(jīng)多嗎？你們的馬匹每年到來，我們按皮毛計(jì)算數(shù)目付給錢財(cái)。（馬匹數(shù)目與你們上報(bào)數(shù)目不符），邊吏請(qǐng)求朝廷質(zhì)問你們，天子考慮你們有功勞，所以下詔禁止侵犯回紇。大唐與你們結(jié)交，因而各個(gè)少數(shù)名族害怕你們，沒有人敢與你們對(duì)抗。你們的父老鄉(xiāng)親能夠安寧地生活并飼養(yǎng)很多馬匹，不是我們使你們這樣，還有誰呢？”于是那些人都圍繞董公拜謝，并舉起雙手說：“不敢再對(duì)大唐有意圖了?！?/p>
李懷光造反，他率領(lǐng)的都是北方兵，董公知道他計(jì)劃和朱泚聯(lián)合，為此事憂慮，拜訪李懷光說：“你的功勞，天下沒有人比得上你；你的過錯(cuò)，沒有聽別人說過。我到皇上那里，說了您的情況，皇上寬厚賢明，將赦免你的罪過，原諒你的過失。你怎能做朱泚的臣子！他作為臣子就背叛君主，暫且得志，對(duì)于你有什么呢？況且你已經(jīng)身居太尉之職，他即使尊寵你，（給你的官位），又怎么能超過太尉呢？他不能侍奉君王，能夠用大臣之禮對(duì)待你嗎！你若能侍奉他，怎么不能侍奉君主呢？他知道天下人的怒氣，早晚會(huì)被討伐的，所以謀求與他勾結(jié)的同黨，你有什么好處呢？你與他相比有剩余的力量，不如公開地告訴他，與他斷交，再帶兵攻打他，（之后），灑掃房舍迎接天子，穿百姓的衣服向天子請(qǐng)罪，即使有大的過錯(cuò)，還將折功抵罪的。如果您這樣做，那么誰敢非議呢！”董公說完，李懷光拜謝說：“上天賞賜您救活李懷光的性命。”因此李懷光最終沒有與朱泚聯(lián)合。
汴州從大歷以來多戰(zhàn)事。劉元佐擴(kuò)充兵力到十萬，他死后，他的兒子士寧取代了他的職位，（士寧）無節(jié)制地打獵游樂。他的大將李萬榮乘他打獵時(shí)，驅(qū)逐了他。第三年，李萬榮中風(fēng)，神智不清楚不了解日常事務(wù)，他的兒子就又想做劉士寧取代父親職位的舊事。監(jiān)軍使俱文珍與他的大將鄧惟恭捉拿他回京城，而李萬榮死了。詔書沒有到達(dá)，鄧惟恭掌管軍中事務(wù)。董公受命之后，就出發(fā)了，沒有帶領(lǐng)士兵護(hù)衛(wèi)。到了鄭州，迎接的人沒有到達(dá)，鄭州百姓為董公擔(dān)憂，有人勸董公停下來等待。從汴州出來的人，對(duì)董公說：“不可以進(jìn)入?！倍珱]有回答，就走了。過了兩天，鄧惟恭和各位將領(lǐng)來了，就迎接他進(jìn)城。進(jìn)見董公的人，出來后都說：“董公是仁義之人?！辈⒏嬖V周圍的人，所以汴州很和平了。
開始董公治理華州，也很仁愛，百姓思念他。董公平時(shí)舉止恭謹(jǐn)，沒有小妾，不飲酒，不諂媚地裝出笑容，愛好、厭惡沒有偏激的地方，與人交往恬淡。
第三篇：山西省太原市2017-2018第一學(xué)期高二階段性測(cè)評(píng)語文試題
山西省太原市2017-2018學(xué)年第一學(xué)期高二階段性測(cè)評(píng)
語文試卷
（時(shí)間150分鐘，滿分150分）
一、現(xiàn)代文閱讀（35分）
（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1-3題。
戲曲是中華文化的瑰寶，這一點(diǎn)即便不是戲迷的朋友也知道。生旦凈末丑，手眼身法步，絲竹管弦鼓，唱念做打舞……中國(guó)戲曲與希臘悲喜劇、印度梵劇并稱為世界三大古老戲劇文化，流派繁多，魅力獨(dú)特，千百年來為廣大群眾所喜聞樂見。
而戲曲進(jìn)校園，意義重大。“三五步走遍天下，六七人千軍萬馬”，戲劇這種藝術(shù)形式吸收了詩歌、音樂、舞蹈、美術(shù)、武術(shù)等各種文化藝術(shù)之精華，展現(xiàn)著獨(dú)特的審美風(fēng)范。教育家蔡元培說過，美育是人類打開心靈窗戶不可缺少的工程。戲曲能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美，見證傳統(tǒng)文化藝術(shù)的迷人風(fēng)采。除了美之外，還有真和善。岳飛戲、關(guān)公戲、包公戲、楊家將戲……很多經(jīng)典曲目講述是非、善惡、忠奸，弘揚(yáng)家國(guó)情懷、優(yōu)秀品格、善良人性，傳遞著中華民族的崇高價(jià)值追求。所以，戲曲進(jìn)校園，可以幫助學(xué)生陶冶情操、涵養(yǎng)心靈，從唱念做打中加深對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和感悟。
此外，對(duì)戲曲本身而言，進(jìn)校園也是圈粉良機(jī)?？催^去，從城里到鄉(xiāng)間，處處搭臺(tái)唱戲；從引車賣漿者到王公貴族、商賈文人，多是戲曲“粉絲”。比如魯迅不愛看戲，也難忘幼時(shí)看戲的場(chǎng)景。他在《社戲》里深情追憶：“真的，一直到現(xiàn)在……也不再看到那夜似的好戲了。”但看如今，很多劇種失寵，戲迷銳減——其實(shí)很多人只是缺少接觸、了解的機(jī)會(huì)，而戲曲進(jìn)校園讓學(xué)生與戲曲文化親密接觸，有望讓更多年輕觀眾“路轉(zhuǎn)粉”，促進(jìn)傳統(tǒng)藝術(shù)薪火相傳。
不過，戲曲進(jìn)校園雖易，要達(dá)成以上效果卻不簡(jiǎn)單。為什么？因?yàn)樾ｉT好進(jìn)，“心門”難開，戲曲進(jìn)校園的對(duì)手主要是學(xué)生的“內(nèi)心戲”。很多同學(xué)一聽說表演傳統(tǒng)戲曲，直接敬而遠(yuǎn)之。在部分年輕人眼里，戲曲的表演比較“拖沓”，而且唱詞晦澀，很多人覺得無法欣賞，所以即便不要錢，也不太愿意去看。
所謂“強(qiáng)扭的瓜不甜”，想讓每個(gè)學(xué)生每年欣賞一場(chǎng)戲曲，這要求戲曲進(jìn)校園時(shí)要“會(huì)玩”。比如在曲目選擇上，除了針對(duì)不同學(xué)齡階段的特點(diǎn)、由淺而深，還可以提供“菜單”式服務(wù)，讓學(xué)生“點(diǎn)菜”。當(dāng)然，戲曲進(jìn)校園也不能只是觀看表演，學(xué)?？梢浴岸ㄖ啤睉蚯R(shí)普及讀本、引導(dǎo)孩子動(dòng)手制作戲劇道具、試戲服等。此外，藝術(shù)表演講究“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，其實(shí)藝術(shù)熏陶也是如此。它是一個(gè)長(zhǎng)期的、潛移默化的過程，一年一兩次進(jìn)校園活動(dòng)即便聲勢(shì)再浩大，其影響力也畢竟有限。所以，比戲曲進(jìn)校園更可貴的，是戲曲“在”校園。早在2014年，廣州就每年開展粵劇專家授課、成立小小劇社、交流演出等多項(xiàng)活動(dòng)。以荔灣區(qū)三元坊小學(xué)為例，如今很多學(xué)生不僅對(duì)粵劇略知一二，有的還學(xué)會(huì)了吹拉彈唱，能在舞臺(tái)上體驗(yàn)跌宕的人生。
總之，戲曲進(jìn)校園是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要舉措。對(duì)學(xué)生來說，審美、情操等都是“熏”出來的，它是慢的藝術(shù)，不能急，不能“暴飲暴食”。相信假以時(shí)日，“生旦凈末丑”能覓得更多知音，戲曲進(jìn)校園也能帶給人們更多驚喜。
（摘編自《每年一場(chǎng)，全國(guó)大中小學(xué)生可免費(fèi)看戲！》）1.下列關(guān)于中國(guó)戲曲的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）（3分）
A．中國(guó)戲曲盡管流派繁多，但作為一個(gè)藝術(shù)門類的整體，有著中華文化的獨(dú)特魅力。B．中國(guó)戲曲有著獨(dú)特的審美風(fēng)范，是包含詩歌在內(nèi)的多種文化藝術(shù)精華的集中展現(xiàn)。C．中國(guó)戲曲有著很高的價(jià)值追求，弘揚(yáng)了高貴、美好的精神，是傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典。D．中國(guó)戲曲的表演節(jié)奏比較慢，唱詞不易理解，讓部分年輕人無法欣賞，敬而遠(yuǎn)之。2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）
A.文章從兩個(gè)角度論證了戲曲進(jìn)校園的意義，較為深入地闡述了戲曲對(duì)受眾的影響。B．文章引用蔡元培的話語，意在說明戲曲在審美教育中的重要作用，這樣更具說服力。C．文章舉出荔枝灣三元小學(xué)的事例，意在強(qiáng)調(diào)戲曲“在”校園比戲曲進(jìn)校園更有效果。D.文章論證層層深入，針對(duì)戲曲進(jìn)校園的不利之處，提出了具體可行的改進(jìn)建議。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）
A.戲曲進(jìn)校園既讓學(xué)生從傳統(tǒng)文化中獲益，又讓傳統(tǒng)文化與時(shí)俱進(jìn)，代代傳承。B．如魯迅這般不愛看戲的人都追憶幼時(shí)看戲情景，可見戲曲在當(dāng)時(shí)社會(huì)很流行。C．只有讓學(xué)生更多接觸戲曲文化，而不只是看表演，才會(huì)讓戲曲藝術(shù)薪火相傳。D.審美、情操的培養(yǎng)是慢的藝術(shù)，不能“暴飲暴食”，推動(dòng)戲曲進(jìn)校園也不能急。
（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成4～6題。
多余一句話 秋林
那天，我坐公交車去找朋友。
車上人不多，但也沒有空位子，有幾個(gè)人還站著吊在拉手上晃來晃去。一個(gè)年輕人，干干瘦瘦的，戴個(gè)眼鏡，身旁有幾個(gè)大包，一看就是剛從外地來的。他靠在售票員旁邊，手拿著一個(gè)地圖在認(rèn)真研究著，眼不時(shí)露出茫然的神情，估計(jì)是有點(diǎn)兒迷路了。
他猶豫了半天，很不好意思地問售票員：“去頤和園應(yīng)該在哪兒下車??？”
售票員是個(gè)短頭發(fā)的小姑娘，正剔著指甲縫呢。她抬頭看了一眼外地小伙子說：“你坐錯(cuò)方向了，應(yīng)該到對(duì)面往回坐。”
要說這些話也沒什么錯(cuò)了，但是售票員可沒說完，她說了那多余的最后一句話：“拿著地圖都看不明白，還看個(gè)什么勁兒啊！”售票員姑娘眼皮都不抬。
外地小伙兒可是個(gè)有涵養(yǎng)的人，他嘿嘿笑了一笑。旁邊有個(gè)大爺可聽不下去了，他對(duì)外地小伙子說：“你不用往回坐，再往前坐四站換904也能到?！?/p>
要是他說到這兒也就完了那還真不錯(cuò)，既幫助了別人，也挽回北京人的形象?？纱鬆斠欢ㄒ涯嵌嘤嗟淖詈笠痪湓捳f完：“現(xiàn)在的年輕人哪，沒一個(gè)有教養(yǎng)的！”
站在大爺旁邊的一位小姐就忍不住了：“大爺，不能說年輕人都沒教養(yǎng)吧，沒教養(yǎng)的畢竟是少數(shù)嘛，您這么一說我們都成什么了！”
這位小姐穿得挺時(shí)髦，兩細(xì)帶子吊個(gè)小背心，臉上化著鮮艷的濃妝，頭發(fā)染成火紅色。可您瞧人這話，不像沒教養(yǎng)的人吧，跟大爺還“您”啊“您”的。誰叫她也忍不住非要說那多余的最后一句話呢：“就像您這樣上了年紀(jì)看著挺慈祥的，一肚子壞水兒的可多了呢！”
沒有人出來批評(píng)一下時(shí)髦的小姐是不正常的。這不，一個(gè)中年的大姐說了：“你這個(gè)女孩子怎么能這么跟老人講話呢，要有點(diǎn)兒禮貌嘛，你對(duì)你父母也這么說嗎？”
您瞧大姐批評(píng)得多好！把女孩子爹媽一抬出來，女孩子立刻就不吭聲了。要說這會(huì)兒就這 么結(jié)了也就算了，可大姐的“多余的最后一句話”還沒說呢：
“瞧你那樣，估計(jì)你父母也管不了你。打扮得跟雞似的！”
后面的事大家就可想而知了，簡(jiǎn)單地說，出人命的可能都有。這么吵著鬧著，車可就到站了。車門一開，售票員小姑娘說：“都別吵了，該下的趕快下車吧，別把自己正事兒給耽誤了?！?/p>
當(dāng)然，她沒忘了把最后一句多余的話給說出來：“要吵統(tǒng)統(tǒng)都給我下車吵去，不下去我車可不走了?。┎粺┌?！”
煩不煩？煩！不僅她煩，所有乘客都煩了！整個(gè)車廂這可叫炸了窩了。罵售票員的，罵外地小伙子的，罵時(shí)髦小姐的，罵中年大姐的，罵天氣的，罵自個(gè)兒孩子的。真是人聲鼎沸，甭提多熱鬧了！
那個(gè)外地小伙子一直沒說話，估計(jì)受不了了，大叫一聲：“都別吵了！都是我的錯(cuò)，我自個(gè)兒沒看好地圖，讓大家跟著生一肚子氣！大家就算給我面子，都別吵了行嗎？”
聲音很快平息下來，但你們不要忘了，外地小伙子的多余的最后一句還沒說呢：“早知道北京人都是這么一群不講理的王八蛋，我還不如不來呢！”
想知道事情最后的結(jié)果嗎？ 我那天的事情沒有辦成，大伙兒先被帶到公安局錄了口供，然后到醫(yī)院外科把頭上的傷給處理了一下。我頭上的傷是在混戰(zhàn)中被售票員小姑娘用票匣子給砸的。你們可別認(rèn)為我參與了他們打架，我是去勸架來著。我呼吁他們都冷靜一點(diǎn)兒，有話好好說。
我多余的最后一句話是這么說的：“不就是售票員說話不得體嗎？你們就當(dāng)她是個(gè)傻瓜，和她計(jì)較什么呢？”（有刪改）4．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）
A.小說開頭“有幾個(gè)人還站著吊在拉手上晃來晃去”，能夠表現(xiàn)出乘坐公交車時(shí)乘客無聊的心態(tài)，為下面的爭(zhēng)吵埋下了伏筆。
B．小說中的人物基本上前一句是好話，后一句卻引入反感，這說明人們既有講理的一面，也有修養(yǎng)缺失的一面。
C．小說情節(jié)并不復(fù)雜，以對(duì)話為主，也有少許議論，中間穿插人物外貌、神情、動(dòng)作等措寫，突出了不同人物的身份特點(diǎn)。
D.“我”本是旁觀者，而在結(jié)尾的時(shí)候也成為事件的參與者，讀來既在意料之外，又在情理之中；既幽默有趣，又引人深思。
5．從小說中看，你覺得造成“多余一句話”的主要原因有哪些。請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（5分）6．小說情節(jié)中每當(dāng)事情要解決時(shí)卻被“多余一句話”所打破，這樣安排有什么樣的藝術(shù)效果？請(qǐng)結(jié)合作品進(jìn)行分析。（6分）
（三）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7～9題。材料一：
中國(guó)快遞進(jìn)入“單日億件時(shí)代”！市場(chǎng)規(guī)模自2014年起穩(wěn)居世界第一！國(guó)家郵政局近日公布的2017年上半年快遞行業(yè)運(yùn)行情況讓不少人激動(dòng)了一回。從今年第二季度開始，我國(guó)已常態(tài)化進(jìn)入單日快遞億件時(shí)代。從2012年的56.9億件到2016年的312.8億件，再到2017年上半年就已達(dá)173.2億件。
不僅快遞業(yè)務(wù)量持續(xù)高速增長(zhǎng)，中國(guó)的快遞服務(wù)時(shí)限水平也基本保持平穩(wěn)上升趨勢(shì)，全程時(shí)限處于58-60小時(shí)，72小時(shí)準(zhǔn)時(shí)率從2012年的72,4%提升到2016年的75.53%；距離在1000 公里以下的快件中，有84.62%能在48小時(shí)內(nèi)送達(dá)。此外，快遞申訴率更是創(chuàng)下歷史新低，上半年全國(guó)快遞服務(wù)有效申訴率為百萬分之6.6，同比減少3.9個(gè)點(diǎn)。
（摘自王鐘毅、郝斐然、王若蕾《中國(guó)快遞進(jìn)入“單日億件時(shí)代”市場(chǎng)規(guī)模世界第一》）材料二：
高速發(fā)展的現(xiàn)代物流業(yè)，呼喚更精細(xì)的現(xiàn)代治理，而法治無疑是不可或缺的重要一環(huán)。近日，國(guó)務(wù)院法制辦公布《快遞暫行條例（征求意見稿）》。根據(jù)相關(guān)規(guī)定，“收寄快件未查驗(yàn)寄件人身份并登記身份信息，或者發(fā)現(xiàn)寄件人提供身份信息不實(shí)仍予收寄”，快遞公司就要遭罰。
一個(gè)產(chǎn)業(yè)遭遇的問題，不是靠行業(yè)自律或市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)就能完全得以解決，尤其離不開法律法規(guī)的規(guī)范約束。條例重點(diǎn)關(guān)注物品寄送安全和個(gè)人信息安全，直擊快遞業(yè)發(fā)展的隱患和瓶頸。要落實(shí)“妥善保管用戶信息等電子數(shù)據(jù)，定期銷毀快遞運(yùn)單”，既需要整個(gè)快遞業(yè)為數(shù)據(jù)“加把鎖”，也呼喚管理部門在監(jiān)管上“站好崗”。從數(shù)據(jù)流通環(huán)節(jié)看，只有盡快實(shí)現(xiàn)信息數(shù)據(jù)的“總對(duì)總”共享，才能確保實(shí)名信息數(shù)據(jù)在快遞公司總部與郵政總局之間單向封閉流動(dòng)。
其實(shí)，從手工分揀到快遞機(jī)器人，從幾日達(dá)到當(dāng)日達(dá)，國(guó)內(nèi)快遞業(yè)從未停止自我升級(jí)的步伐；從一家獨(dú)大到多家放開經(jīng)營(yíng)，行業(yè)改革一直在路上。只不過，當(dāng)一個(gè)行業(yè)的發(fā)展速度遠(yuǎn)超人們的預(yù)期之時(shí)，注定要求治理的腳步也相應(yīng)加快。
（摘自何鼎鼎《加速補(bǔ)齊快遞業(yè)的治理短板》）材料三：
（資料來源于高健《中國(guó)快遞行業(yè)結(jié)構(gòu)性分析》）材料四：
郵政普遍服務(wù)業(yè)務(wù)下滑已是大勢(shì)所趨，而快遞業(yè)務(wù)則仍有較大增長(zhǎng)空間。作為國(guó)家基本公共服務(wù)的重要組成部分，郵政普遍服務(wù)是郵政發(fā)展的立業(yè)之基。國(guó)家郵政總局發(fā)布的2015年郵政行業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)顯示，2015年全國(guó)函件業(yè)務(wù)同比下滑18,3%，包裹業(yè)務(wù)同比下滑29.6%，匯兌業(yè)務(wù)同比下滑34.1%。下滑幅度最小的是訂銷報(bào)紙和雜志業(yè)務(wù)，下滑幅度分別為1.7%和7.1%。
注：郵政普遍服務(wù)，是國(guó)家要求郵政承擔(dān)的提供普遍服務(wù)的義務(wù)，即郵政服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)要普及、資費(fèi)要低廉、對(duì)傳播文化類及具有社會(huì)公益性質(zhì)的郵件要給予優(yōu)惠，并力求做到國(guó)家每個(gè)公民都能使用郵政。
（摘自《郵政普遍服務(wù)全線下滑快遞業(yè)務(wù)還有機(jī)會(huì)提升5個(gè)百分點(diǎn)》）7．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）
A.時(shí)限縮短、準(zhǔn)時(shí)率提高、申訴率降低是快遞服務(wù)時(shí)限水平基本保持平穩(wěn)上升的表現(xiàn)。B．解決快遞產(chǎn)業(yè)遇到的問題，需要行業(yè)自律和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，也需要法律法規(guī)的規(guī)范約束。C．要確保用戶信息安全，既需要快遞業(yè)為數(shù)據(jù)把關(guān)，也需要管理部門實(shí)施有效的管理。D.數(shù)據(jù)流通環(huán)節(jié)的安全必須實(shí)現(xiàn)信息數(shù)據(jù)在快遞公司總部和郵政總局之間的共享。8．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是（）（）（5分）
A.中國(guó)快遞業(yè)發(fā)展喜人，市場(chǎng)規(guī)模目前已穩(wěn)居世界第一，從2017年第二季度開始，我國(guó)快遞業(yè)務(wù)量單日已達(dá)億件，進(jìn)入“單日億件時(shí)代”。
B．從材料三可知，國(guó)有企業(yè)無論在吸納人員就業(yè)方面還是在行業(yè)收入方面，都高于其他四類企業(yè)，是快遞業(yè)的主力軍。
C．物品寄送安全和個(gè)人信息安全存在的問題是限制快遞業(yè)健康發(fā)展的關(guān)鍵，所以受到《快遞暫行條例（征求意見稿）》的重點(diǎn)關(guān)注。
D．外資企業(yè)顯示了良好的發(fā)展勢(shì)頭，它的不斷壯大有利于國(guó)有企業(yè)的發(fā)展，也有利于給廣大消費(fèi)者提供更多的服務(wù)選擇。
E．與快遞業(yè)務(wù)較大增長(zhǎng)形成對(duì)比的是，郵政普遍服務(wù)業(yè)務(wù)呈現(xiàn)下滑勢(shì)頭，說明該業(yè)務(wù)已不適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展要求，被快遞業(yè)取代只是時(shí)間問題。9．根據(jù)上述材料，你覺得快遞業(yè)的繼續(xù)發(fā)展除了法治化，還需要如何做。請(qǐng)概括說明。（4分）
二、古代詩文閱讀(35分)
（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10～13題。
虞詡字升卿，陳國(guó)武平人也。詡年十二，能通《尚書》。早孤，孝養(yǎng)祖母?？h舉順孫，國(guó)相奇之，欲以為吏。詡辭曰：“祖母九十，非詡不養(yǎng)?！毕嗄酥?。后祖母終，服閡，辟太尉李府，拜郎中。后朝歌賊寧季等數(shù)千人攻殺長(zhǎng)吏，屯聚連年，州郡不能禁，乃以詡為朝歌長(zhǎng)。故舊皆吊詡曰：“得朝歌何衰！”詡笑曰：“志不求易，事不避難，臣之職也。不遇盤根錯(cuò)節(jié)，何以別利器乎？”及到官，設(shè)令三科以募求壯士，自掾史以下各舉所知，其攻劫者為上，傷人偷盜者次之，帶喪服而不事家業(yè)為下。收得百余人，詡為饗會(huì)，悉貰其罪，使入賊中，誘令劫掠，乃伏兵以待之，遂殺賊數(shù)百人，賊由是駭散，咸稱神明。遷懷令。后羌寇武都，鄧太后以詡有將帥之略，遷武都太守，引見嘉德殿，厚加賞賜。詡始到郡，戶裁盈萬，及綏聚荒余，招還流散，二三年間，遂增至四萬余戶。鹽米豐賤，十倍于前。永建元年，代陳禪為司隸校尉。數(shù)月間，奏太傅馮石、太尉劉熹、中常侍程璜、陳秉、孟生、李閏等，百官側(cè)目，號(hào)為苛刻。三府劾奏詡盛夏多拘系無辜，為吏人患。詡上書自訟曰：“法禁者俗之堤防，刑罰者人之銜轡。今州曰任郡郡曰任縣更相委遠(yuǎn)百姓怨窮以茍容為賢盡節(jié)為愚臣所發(fā)舉臧罪非一二府恐為臣所奏遂加誣罪。臣將從史魚死，即以尸諫耳?！表樀凼∑湔?，乃為免司空陶敦。詡好刺舉，無所回容，數(shù)以此忤權(quán)戚，遂九見譴考，三遭刑罰。而剛正之性，終老不屈。永和初，遷尚書令，以公事去官。朝廷思其忠，復(fù)征之，會(huì)卒。臨終，謂其子恭曰：“吾事君直道，行已無愧，所悔者為朝歌長(zhǎng)時(shí)殺賊數(shù)百人，其中何能不有冤者?！?節(jié)選自《后漢書》
10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）
A.今州曰／任郡郡曰／任縣更相委遠(yuǎn)／百姓怨窮／以茍容為賢／盡節(jié)為愚／臣所發(fā)舉／ 臧罪非一／二府恐為臣所奏／遂加誣罪
B．今州曰任郡／郡曰任縣／更相委遠(yuǎn)／百姓怨窮／以茍容為賢／盡節(jié)為愚臣所發(fā)舉／臧罪非一／二府恐為臣所奏／遂加誣罪
C．今州曰任郡／郡曰任縣／更相委遠(yuǎn)／百姓怨窮／以茍容為賢／盡節(jié)為愚／臣所發(fā)舉／臧罪非一／二府恐為臣所奏／遂加誣罪
D.今州曰／任郡郡曰／任縣更相委遠(yuǎn)／百姓怨窮／以茍容為賢／盡節(jié)為愚臣所發(fā)舉／臧罪非一／二府恐為臣所奏／遂加誣罪
11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）
A．《尚書》，是儒家經(jīng)典著作之一，簡(jiǎn)稱“書”，與《詩》《禮》《易》《春秋》合稱“五經(jīng)”。B．服闋，古代守喪時(shí)的禮節(jié)，指在守喪期間要穿喪服，忌穿鮮艷，喪服一般用粗麻布做成。C．太守，是秦至漢時(shí)期對(duì)郡守的尊稱，漢景帝更名為太守，后來也作為刺史或知府的別稱。D.三府，三公府簡(jiǎn)稱。東漢曾設(shè)太尉、司空和司徒，并稱三公，亦泛稱國(guó)家最高行政長(zhǎng)官。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A.虞詡孝敬長(zhǎng)輩。他早年喪父，擔(dān)負(fù)起奉養(yǎng)祖母的責(zé)任。國(guó)相認(rèn)為他非凡出眾，打算任用他為府吏，他卻因祖母年老需親自奉養(yǎng)而婉拒。
B．虞詡治理有方。他任朝歌長(zhǎng)時(shí)，設(shè)計(jì)平息賊亂，眾稱神明。他擔(dān)任武都太守時(shí)，撫恤百姓，僅用兩三年就讓武都人口增加，物豐價(jià)低。
C．虞詡自省悔過。他面對(duì)三府對(duì)自己的彈劾能夠主動(dòng)檢舉自己，而對(duì)平息朝歌叛亂時(shí)可能錯(cuò)殺無辜之事，他耿耿于懷，臨死都不能釋然。
D.虞詡剛正不屈。他任司隸校尉時(shí)不畏權(quán)貴，彈劾多人，百官為之懼怕，都說他過于嚴(yán)厲刻薄；他也因此遭到彈劾，但并不屈服。
13.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
(1)志不求易，事不避難，臣之職也。不遇盤根錯(cuò)節(jié)，何以別利器乎？（5分）(2)詡好刺舉，無所回容，數(shù)以此忤權(quán)戚，遂九見譴考，三遭刑罰。（5分）
（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）閱讀下面這首宋詩，完成14～15題。
送湖南部曲① 辛棄疾
青衫匹馬萬人呼，幕府當(dāng)年急急符②。愧我明珠成薏苡③，負(fù)君赤手縛於菟④。觀書老眼明如鏡，論事驚人膽滿軀。萬里云霄送君去，不妨風(fēng)雨破吾廬。
【注釋】①部曲：即部屬。古代大將的軍營(yíng)都設(shè)有各司其事的屬官，稱之為“部曲”。②急急符：緊急命令。③薏苡：語出《后漢書·馬援傳》，馬援從交趾還，載一車薏米，有人告發(fā)他私載一車珍珠。后世用“薏苡明珠”指因涉嫌而受誹謗的人。④於菟：楚人“謂虎於菟”。14.下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（）（5分）
A.詩的第一句中“萬人呼”采用側(cè)面描寫的手法，突出了部屬的勇猛形象。B．
三、四句暗示自己遭讒言而去職，有負(fù)部曲戰(zhàn)功，點(diǎn)明“負(fù)君”而愧之因。c．
五、六句夸贊部曲年紀(jì)雖老而眼光明亮，談?wù)搰?guó)事能仗義執(zhí)言，膽量驚人。D．第八句化用杜甫詩句渾然無跡，實(shí)寫作者悲涼處境，突出對(duì)部屬的美好祝愿。E．詩人借寫為部曲送行，表達(dá)了對(duì)現(xiàn)實(shí)的感慨，既有豁達(dá)之情，也有不平之氣。15．本詩的尾聯(lián)表現(xiàn)了詩人怎樣的思想情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）
（三）名篇名句默寫（本題共1個(gè)題，5分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（5分）
(1)作者舉現(xiàn)實(shí)生活中的很小的實(shí)物也需要依憑外物的實(shí)例，與大鵬鳥的“海運(yùn)將徙”作類比的句子是：
。
(2)韓愈《師說》中士大夫之族恥學(xué)于師的原因是“
，”。
三、語文文字運(yùn)用(20分)17．下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（）（3分）
①陳忠實(shí)在《白鹿原》中寫出了白家與鹿家在黃土地上幾十年的恩怨情仇，對(duì)人物的刻畫簡(jiǎn)直是入木三分，力透紙背。
②大學(xué)生去農(nóng)村做社會(huì)調(diào)查，有助于加深對(duì)復(fù)雜國(guó)情和基層現(xiàn)狀的理解和把握，避免枯坐書齋之中形成的獨(dú)斷，防止知識(shí)人將一孔之見強(qiáng)加于人。
③他的母親病重急需大筆醫(yī)療費(fèi)用，當(dāng)鋪老板得知他這種情況后非但不能雪中送炭，反而落井下石，狠壓當(dāng)品價(jià)格。
④人流、資金流、物流、知識(shí)流等正在伴著虛擬“信息流”而涌向“地球村”的每一個(gè)村落，世界范圍內(nèi)的電商經(jīng)濟(jì)和分享經(jīng)濟(jì)的發(fā)展如日中天。
⑤常言道：欲壑難填。領(lǐng)導(dǎo)干部一旦利欲熏心，就難免利令智昏，將黨紀(jì)國(guó)法置于腦后，腐化墮落，以致葬送自己的前程乃至性命。
⑥王老師身體本來就不好，再加上最近一段天天為孩子上學(xué)的事情著急上火，結(jié)果一病不起，只好離開崗位，久假不歸。
A．①②④
B．①③⑥
C．②③⑤
D．④⑤⑥ 18．下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分）
A.中國(guó)推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，并為全球金融穩(wěn)定與改革注入新活力，以約7%左右的經(jīng)濟(jì)增速走在世界前列，貢獻(xiàn)全球經(jīng)濟(jì)增量的三分之一。
B．立秋以來，太原的氣溫是早上涼中午熱，呈現(xiàn)出特別明顯的兩個(gè)溫差，穿多穿少都不舒服，倒是應(yīng)了七八月亂穿衣的俗語。
C.一些逆全球化現(xiàn)象的出現(xiàn)，盡管在形式上為這一理論“喝著倒彩”，但虛擬技術(shù)的發(fā)展卻正在為“歷史向世界歷史的轉(zhuǎn)變”開辟著真切的嶄新空間。
D.中國(guó)提出“一帶一路”倡議，出發(fā)點(diǎn)是希望實(shí)現(xiàn)沿線各國(guó)的共同發(fā)展和共同繁榮，秉持的是構(gòu)建命運(yùn)共同體的精神理念。
19.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）（3分）
A.聽說家父得病，近日工作一直很忙，沒能及時(shí)到府上探望，敬請(qǐng)?jiān)?。B．令尊對(duì)我有恩，這次他來太原，我一定從百忙中抽出時(shí)間親自接他。
C．這節(jié)公開課效果很好，師生之間、生生之間解惑答疑，不恥下問，形成了良性互動(dòng)。D.書稿終于完成，但還不知能否通過，在附言中我忐忑寫道：“張編輯，請(qǐng)您斧正。” 20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。（6分）兩會(huì)期間，國(guó)企改革成為焦點(diǎn)。人們常常把市場(chǎng)比作商海，①。有過游泳經(jīng)驗(yàn)的人都知道，②，就得精簡(jiǎn)負(fù)重。如果身上綁滿鐵塊，即便世界冠軍也未必游得過小孩子。省屬國(guó)企光處級(jí)干部就有一兩千個(gè)，③ ？怎么走出國(guó)企改革的困境？
①
②
③
21．下面文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照①的方式。說明另外兩處問題。（5分）
現(xiàn)在社會(huì)物質(zhì)誘惑太多，只有通過有意義的文藝節(jié)目才能提升人的精神境界。央視《中國(guó)詩詞大會(huì)》節(jié)目的走紅，使得中國(guó)詩詞能夠很好地被繼承和發(fā)展下去。中國(guó)詩詞語言和意象的美感，不僅會(huì)讓中國(guó)人怡養(yǎng)性情，也必將讓外國(guó)人深深嘆服。①不是只有有意義的文藝節(jié)目才能提升人的精神境界。
②
③
四、寫作（60分）
22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
租住在杭州某小區(qū)的小晨講述了一件令她心頭暖暖的事。凌晨一點(diǎn)，她被一個(gè)陌生妹子的電話吵醒:我是1901租客，密碼鎖壞了，你能幫忙開下門嗎?盡管開始內(nèi)心拒絕，但想到姑娘的慘境馬上下樓去開了門。第二天早上，她的房門外出現(xiàn)了一袋水果和一張字跡娟秀的便簽:周三晚上打擾你了，謝謝你替我來開門，打了5個(gè)租客電話，你是我最后一個(gè)希望。那一刻，小晨很感動(dòng)：“我想我們是一座城市小而暖的縮影”，而此事也引發(fā)了網(wǎng)友的廣泛熱議。你對(duì)此有怎樣的認(rèn)識(shí)和看法呢？請(qǐng)寫一篇文章表明你的觀點(diǎn)和態(tài)度。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲；不少于800 字。
第四篇：北大附中河南分校2013-2014學(xué)年高二數(shù)學(xué)下學(xué)期期中試題 理 新人教A版（范文）
北大附中河南分校2013-2014學(xué)年第二學(xué)期期中考試
高二年級(jí)數(shù)學(xué)試題（理宏志）
選題題：每小題5分，共60分．每小題只有一個(gè)正確答案．
10i1．在復(fù)平面內(nèi)，復(fù)數(shù)對(duì)應(yīng)的點(diǎn)的坐標(biāo)為()3＋i
A．(1,3)B．(3,1)C．(－1,3)D．(3，－1)
2．推理“①矩形是平行四邊形；②三角形不是平行四邊形；③三角形不是矩形”中的小前提是()
A．①B．②C．③D．①和②
1(1?i)
2{i,i，ii3．已知集合M＝，i是虛數(shù)單位，Z為整數(shù)集，則集合Z∩M中的元素個(gè)2
數(shù)是()
A．3個(gè)B．2個(gè)C．1個(gè)D．0個(gè)
4．用反證法證明某命題時(shí)，對(duì)結(jié)論：“自然數(shù)a，b，c中恰有一個(gè)偶數(shù)”正確的反設(shè)為()
A．a(chǎn)，b，c中至少有兩個(gè)偶數(shù)B．a(chǎn)，b，c中至少有兩個(gè)偶數(shù)或都是奇數(shù)
C．a(chǎn)，b，c都是奇數(shù)D．a(chǎn)，b，c都是偶數(shù)
5．函數(shù)f(x)＝(x＋2a)(x－a)2的導(dǎo)數(shù)為()
A．2(x2－a2)B．2(x2＋a2)C．3(x2－a2)D．3(x2＋a2)
65A.2＋－＋
等于()5D．－ i 255B i22
S17．在平面幾何中有如下結(jié)論：正三角形ABC的內(nèi)切圓面積為S1，外接圓面積為S2，則＝S2
1P－ABC的內(nèi)切球體積為V1，外接球體積
4V1為V2，則()V2
1A.811B.964 D.127
8．如果命題p(n)對(duì)n＝k(k∈N*)成立，則它對(duì)n＝k＋2也成立．若p(n)對(duì)n＝2也成立，則下列結(jié)論正確的是()
A．p(n)對(duì)所有正整數(shù)n都成立B．p(n)對(duì)所有正偶數(shù)n都成立
C．p(n)對(duì)所有正奇數(shù)n都成立D．p(n)對(duì)所有自然數(shù)n都成立
9．曲線y＝e2x在點(diǎn)(0,1)處的切線方程為()
1A．y＝x＋12B．y＝－2x＋1C．y＝2x－1D．y＝2x＋
110．正方形ABCD的邊長(zhǎng)是a，依次連接正方形ABCD各邊中點(diǎn)得到一個(gè)新的正方形，再依次連接新正方形各邊中點(diǎn)又得到一個(gè)新的正方形，依此得到一系列的正方形，如圖所示．現(xiàn)有
一只小蟲從A點(diǎn)出發(fā)，沿正方形的邊逆時(shí)針方向爬行，每遇到新正方形的頂點(diǎn)時(shí)，沿這個(gè)正
方形的邊逆時(shí)針方向爬行，如此下去，爬行了10條線段．則這10條線段的長(zhǎng)度的平方和是
()023A.a22 048
511C.a21 0241 023B.7682 047D.4 096
ππ11．由直線xx＝，y＝0與曲線y＝cos x所圍成的封閉圖形的面積為()3
313A.B．D.3 22
12．f(x)是定義在(0，＋∞)上的非負(fù)可導(dǎo)函數(shù)，且滿足xf′(x)—f(x)≤0，對(duì)任意正數(shù)a，b，若a
A．a(chǎn)f(b)≤bf(a)B．bf(a)≤af(b)C．a(chǎn)f(a)≤f(b)
D．bf(b)≤f(a)
二．填空題：每小題5分，共20分，將正確答案直接寫在答題卷中相應(yīng)的橫線上．
13．已知復(fù)數(shù)z＝1－i，則z2－2z________.z－1
14．已知函數(shù)y＝f(x)＝x3＋3ax2＋3bx＋c在x＝2處有極值，其圖象在x＝1處的切線平行于直線6x＋2y＋5＝0，則f(x)極大值與極小值之差為________．
15．對(duì)于命題：若O是線段AB上一點(diǎn)，則有|OB|·OA＋|OA|·OB＝0.將它類比到平面的情形是：若O是△ABC內(nèi)一點(diǎn)，則有S△OBC·OA＋S△OCA·OB＋S△OBA·
OC＝0，將它類比到空間情形應(yīng)該是：若O是四面體ABCD內(nèi)一點(diǎn)，則有________．
16．已知函數(shù)f(x)是R上的偶函數(shù)，且在(0，＋∞)上有f ′(x)>0，若f(－1)＝0，那么關(guān)于x的不等式xf(x)<0的解集是________．
三．解答題：共6小題，共70分．
2已知函數(shù)f(x)＝x－g(x)＝a(2－ln x)．若曲線y＝f(x)與曲線y＝g(x)在x＝1處的切x
線斜率相同，求a的值，并判斷兩條切線是否為同一條直線．
118．已知函數(shù)f(x)＝ax2＋bln x在x＝1處有極值.2
(1)求a，b的值；
(2)判斷函數(shù)y＝f(x)的單調(diào)性并求出單調(diào)區(qū)間．
19．設(shè)數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和為Sn，且方程x2－anx－an＝0有一根為Sn－1，n＝1,2,3??.(1)求a1，a2；
(2)猜想數(shù)列{Sn}的通項(xiàng)公式，并給出嚴(yán)格的證明．
20．設(shè)f(x)＝ex－1.當(dāng)a＞ln 2－1且x＞0時(shí)，證明：f(x)＞x2－2ax.21．某少數(shù)民族的刺繡有著悠久的歷史，如圖(1)．(2)．(3)．(4)為她們刺繡最簡(jiǎn)單的四個(gè)圖案，這些圖案都是由小正方形構(gòu)成，小正方形數(shù)越多刺繡越漂亮．現(xiàn)按同樣的規(guī)律刺繡(小正方形的擺放規(guī)律相同)，設(shè)第n個(gè)圖形包含f(n)個(gè)小正方形．
(1)求出f(5)的值；
(2)利用合情推理的“歸納推理思想”歸納出f(n＋1)與f(n)之間的關(guān)系式，并根據(jù)你得到的關(guān)系式求出f(n)的表達(dá)式；
1111(3)求＋的值． f1f2－1f3－1fn－1
22．已知函數(shù)f(x)?x2?2x?alnx(a?R)
（1）當(dāng)a??4，求函數(shù)f(x)的極小值；
（2）若函數(shù)f(x)在區(qū)間（0,1）上是單調(diào)遞減函數(shù)，求實(shí)數(shù)a的取值范圍；
（3）若當(dāng)t?1時(shí)，有f(2t?1)?2f(t)?3恒成立，求實(shí)數(shù)a的取值范圍．
高二期中考試數(shù)學(xué)試題
參考答案
選擇題：ABBBC;BDBDA;DA
二、填空題：
13、—2i；
14、4；
15、VO－BCD·OA＋VO－ACD·OB＋VO－ABD·OC＋VO－ABC·OD＝016、（—∞，—1）∪（0,1）
三、解答題：
17．解：根據(jù)題意有曲線y＝f(x)在x＝1處的切線斜率為f′(1)＝3，曲線y＝g(x)在x＝1處的切線斜率為g′(1)＝－a.所以f′(1)＝g′(1)，即a＝－3.曲線y＝f(x)在x＝1處的切線方程為y－f(1)＝3(x－1)，得：y＋1＝3(x－1)，即切線方程為3x－y－4＝0.曲線y＝g(x)在x＝1處的切線方程為y－g(1)＝3(x－1)．
得y＋6＝3(x－1)，即切線方程為3x－y－9＝0，所以，兩條切線不是同一條直線．
b118．解：(1)∵f′(x)＝2ax＋又f(x)在x＝1處有極值x2
1??f1＝，2∴???f′1＝0，1??a＝，即?2??2a＋b＝0.1解得ab＝－1.2
1(2)由(1)可知f(x)＝x2－ln x，其定義域是(0，＋∞)，2
1x＋1x－1且f′(x)＝x－.xx
由f′(x)<0，得0
19．解：(1)當(dāng)n＝1時(shí)，x2－a1x－a1＝0有一根為S1－1＝a1－1，于是(a1－1)2－a1(a1－1)－a1＝0，1解得a12
1?11??當(dāng)n＝2時(shí)，x2－a2x－a2＝0有一根為S2－1＝a2－，于是?a2－?2－a2?a2－a2＝0，2?2?2??
1解得a26
(2)由題設(shè)(Sn－1)2－an(Sn－1)－an＝0，即S2n－2Sn＋1－anSn＝0.當(dāng)n≥2時(shí)，an＝Sn－Sn－1，代入上式得Sn－1Sn－2Sn＋1＝0.①
1112由(1)得S1＝a1，S2＝a1＋a2＝＋.2263
3n由①可得S3＝.由此猜想Sn＝，n＝1,2,3?.4n＋1
下面用數(shù)學(xué)歸納法證明這個(gè)結(jié)論．
(ⅰ)n＝1時(shí)已知結(jié)論成立．
(ⅱ)假設(shè)n＝k(k≥1，k∈N*)時(shí)結(jié)論成立，k即Sk＝ k＋1
1當(dāng)n＝k＋1時(shí)，由①得Sk＋1＝，2－Sk
k＋1即Sk＋1，故n＝k＋1時(shí)結(jié)論也成立． k＋2
綜上，由(ⅰ)(ⅱ)可知Sn＝nn都成立． n＋1
20．證明：欲證f(x)＞x2－2ax，即ex－1 ＞x2－2ax，也就是ex－x2＋2ax－1＞0.可令u(x)＝ex－x2＋2ax－1，則u′(x)＝ex－2x＋2a.令h(x)＝ex－2x＋2a，則h′(x)＝ex－2.當(dāng)x∈(－∞，ln 2)時(shí)，h′(x)＜0，函數(shù)h(x)在(－∞，ln 2]上單調(diào)遞減，當(dāng)x∈(ln 2，＋∞)時(shí)，h′(x)＞0，函數(shù)h(x)在[ln 2，＋∞)上單調(diào)遞增．
所以h(x)的最小值為h(ln 2)＝eln 2－2ln 2＋2a
＝2－2ln 2＋2a.因?yàn)閍＞ln 2－1，所以h(ln 2)＞2－2ln 2＋2(ln 2－1)＝0，即h(ln 2)＞0.所以u(píng)′(x)＝h(x)＞0，即u(x)在R上為增函數(shù)．
故u(x)在(0，＋∞)上為增函數(shù)．所以u(píng)(x)＞u(0)．
而u(0)＝0，所以u(píng)(x)＝ex－x2＋2ax－1＞0.即當(dāng)a＞ln 2－1且x＞0時(shí)，f(x)＞x2－2ax.21．解：(1)f(5)＝41.(2)因?yàn)閒(2)－f(1)＝4＝4×1，f(3)－f(2)＝8＝4×2，f(4)－f(3)＝12＝4×3，f(5)－f(4)＝16＝4×4，?
由上式規(guī)律，所以得出f(n＋1)－f(n)＝4n.因?yàn)閒(n＋1)－f(n)＝4n，所以f(n＋1)＝f(n)＋4n，f(n)＝f(n－1)＋4(n－1)
＝f(n－2)＋4(n－1)＋4(n－2)
＝f(n－3)＋4(n－1)＋4(n－2)＋4(n－3)
＝?
＝f(1)＋4(n－1)＋4(n－2)＋4(n－3)＋?＋4
＝2n2－2n＋1.(3)當(dāng)n≥2時(shí)，fn－1＝1
2nn－1＝12(1
n－11n)，∴1f1111
f2－1f3－1＋?＋fn－1
＝1＋1?
2?111111
?1223＋34＋?＋n－1－1n?
＝1＋1?1?n2?1?
＝3122n.（1）極小值為f(1)?3；（2）a??4；（3）a?2
第五篇：2009年山西省太原市中考語文試題(含答案)
（太原市2009年中考題）
2009年山西省太原市中考語文試卷及參考答案
說明：本試卷含四道大題，22個(gè)小題，共8頁。答題時(shí)間150分鐘。滿分120分，其中書
寫4分。
一、語言積累和運(yùn)用(本大題含5個(gè)小題，共16分)走進(jìn)古典詩詞，走進(jìn)古典的情懷。①“晨興理荒穢，”，這是躬耕田園的歡愉；②“剪不斷，理還亂，是離愁。”，這是傷別故國(guó)的憂愁。③“風(fēng)一更，雪一更，故園無此聲”，故鄉(xiāng)在風(fēng)雪中愈發(fā)清晰；④“，卻話巴山夜雨時(shí)”，思念在秋雨里更加纏綿。⑤“有約不來過夜半，”是相約未至的落寞；⑥“，淺草才能沒馬蹄”是湖邊春行的欣喜。⑦王建在《十五夜望月》中用“，”傳遞望月懷人的惆悵…… 1．運(yùn)用積累在①～⑦句的橫線上填空。(8分)2．仿照
8．班會(huì)結(jié)束后，你將以校報(bào)小記者的身份采訪在場(chǎng)的某位學(xué)者。請(qǐng)擬寫出你采訪時(shí)要提出的兩個(gè)與傳統(tǒng)文化有關(guān)的問題。（要求角度不同）（2分）
問題1：
問題2：
三、閱讀(本大題含13個(gè)小題，共42分)太原市2009年中考題閱讀文言文，完成9～12題。(13分)?甲?余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。
（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）
?乙?劉羽沖偶得古兵書，伏讀經(jīng)年①，自謂可將兵十萬。會(huì)有土寇②，自練鄉(xiāng)兵與之角③。全隊(duì)潰覆，幾為所擒。又得古水利書，伏讀經(jīng)年，自謂可使千里成沃壤。州官使試于一村，溝洫④甫⑤成，水大至，人幾為魚。由是抑郁不自得，恒獨(dú)步庭階，曰：“古人豈欺我哉？”如是日千百遍，惟此六字。不久發(fā)病死。
（節(jié)選自紀(jì)昀《閱微草堂筆記》）
〔注〕①經(jīng)年：一年左右。②土寇：土匪。③角：戰(zhàn)斗。④洫（xù）：溝渠。⑤甫：剛。
9．甲文記敘了作者小時(shí)候借書和 的學(xué)習(xí)經(jīng)歷；乙文中劉羽沖最終抑郁而死的原因是打仗失敗和。(2分)10．解釋下面加點(diǎn)詞在句中的意思。(4分)(1)余幼時(shí)即嗜學(xué) 嗜：
．(2)走送之 走：
．(3)自謂可將兵十萬 將：
．(4)會(huì)有土寇 會(huì)：
．11．用現(xiàn)代漢語說說下面句子的意思。(4分)(1)以是人多以書假余，余因得遍觀群書。
(2)恒獨(dú)步庭階，曰：“古人豈欺我哉？”
12．結(jié)合文章內(nèi)容，具體說說乙文中的劉羽沖是一個(gè)怎樣的人。(3分)
（太原市2009年中考題）閱讀議論文，完成13～17題。（14分）閱讀就是閱世
①1978年，我16歲，正當(dāng)少年。在人生的這個(gè)階段，讀過的書是可以跟人一輩子的。所以，類如浮士德的永恒沖動(dòng)，曼弗雷德的孤高厭世，還有哈姆雷特的不斷懷疑與反省，成為我日后一再提及的永恒記憶。當(dāng)然，那樣年代中的成長(zhǎng)并不輕松。物質(zhì)的匱乏與精神的貧瘠，都使人脆弱而易感。讀書無疑加重了這種感觸的分量。但當(dāng)時(shí)的感覺，生命本來就需要傷感的滋養(yǎng)。有時(shí)對(duì)一個(gè)情節(jié)乃至細(xì)節(jié)，可以樂至沉酣，又轉(zhuǎn)生悲涼；有時(shí)對(duì)一個(gè)人物及其結(jié)局，可以憂郁入深，又反為曠達(dá)。這種情緒轉(zhuǎn)換帶出的刺激與快感，難以言說。
②今天的孩子，二十多歲了，通常還幼稚率薄。聽說狄更斯們可以為一個(gè)街區(qū)的拐角寫去幾千字，就問：寫一些這樣的文字，有什么意思？還有，像羅曼〃羅蘭這樣，讓克利斯朵夫與安多納德錯(cuò)失在兩列相向而開的火車上，一如自己玩剩下的小把戲，怎么看都不像是有創(chuàng)意的安排呀。
③其實(shí)，快樂滿足的僅是感官，經(jīng)典滿足的才是心靈。每次與經(jīng)典相遇，其實(shí)都是與人性照面，與自己交談。這一點(diǎn)，他們能知道并愿意知道嗎？特別是，當(dāng)他們的閱讀通常不再及此，并因這種不及，不再認(rèn)為經(jīng)典之于人生有多重要的時(shí)候。
④結(jié)果自然是令人擔(dān)憂的。許多孩子除了在中學(xué)文學(xué)課上讀過一些經(jīng)典（通常是快讀速讀），在電視上看過一些經(jīng)典（通常是戲說歪說），再?zèng)]有開卷有益的經(jīng)歷；杜威視讀書為探險(xiǎn)，法朗士視讀書為壯游，但孩子們只拿書作消遣；笛卡爾說“讀杰出的書籍，有如和過去最杰出的人物促膝交談”，但他們把與書交談的時(shí)光變成了游戲的時(shí)光。于是，這些現(xiàn)象所表明的認(rèn)知的膚淺，已經(jīng)造成這個(gè)時(shí)代思想的貧薄與文化的匱乏，而這種貧薄與匱乏，又必定會(huì)延緩和阻礙一個(gè)民族的心智成熟。
⑤但我們也不失去希望。應(yīng)該相信，總有一個(gè)時(shí)刻，人們得安靜下來，為人生的意義而苦惱?？傆幸惶?，人們得重新認(rèn)識(shí)讀書與人生的意義，并由衷地體會(huì)到，若自己內(nèi)心沒有的東西，誰都不可能頒賜給你。
⑥契合著個(gè)人的經(jīng)歷，最近曾再讀但丁，《神曲》“地獄篇”的（太原市2009年中考題）閱讀散文，完成18～21題。（15分）約會(huì)荷花
①早早的就聽說霍金要來了，霍金保持著他特有的身體姿態(tài)與偶露的微笑要來杭州了?、诨艚饋砗贾?，人們都以為這是一位科學(xué)巨匠與我們的一次聚首，一場(chǎng)約會(huì)，一篇不亞于任何追星場(chǎng)面的經(jīng)典篇章。而我私底下卻在想：霍金應(yīng)該是來赴西湖的荷花之約的。
③當(dāng)那么多的人都在為霍金而狂時(shí)，他坐在輪椅上想的是什么呢？是身體上的不適？是想拼命忍著將要流溢出來的口水？是想好好地躺在床上休息一會(huì)兒？還是新的黑洞理論？這些都只有他自己知道。
④一尊微弱之軀，一個(gè)病中的老人，面對(duì)這么多鮮花、掌聲、贊嘆和美譽(yù)，他為什么不像其他明星表露出滿心的歡喜與陶醉呢？哪怕是裝出來的。一切都是那么靜靜的，靜靜的，猶如秋天的一片落葉，靜靜地飄下，飄到一個(gè)地方，風(fēng)吹一下，就動(dòng)一動(dòng)。風(fēng)不吹，就靜靜地禪定著。那些仍然留在枝頭的鮮花與果實(shí)與它無關(guān)，那些欣賞鮮花與享受果實(shí)者的贊嘆與它無關(guān)。它只屬于大地?；貧w大地，是它的理想與抱負(fù)。走向大地時(shí)的那份從容與寧?kù)o，那份無悔與蘊(yùn)藉，只有那片掉落的秋葉,才能夠懂得！
⑤很多的時(shí)候，霍金都保持著一種雕塑般的姿態(tài)。沒有任何一種雕塑會(huì)像他那樣生動(dòng)，會(huì)像他那樣令人難忘與不舍！身子斜斜的，脖子斜斜的，連他的微笑也都是斜著的，我猜想他看到的人與物也都是斜著的，惟獨(dú)他的心筆直地立在那里。
⑥所有的鮮花與笑臉還有親吻連同祝福，也就是沖著他的那份直立著的心而去！⑦大多時(shí)候沉默著的霍金，總讓人誤以為他是暫時(shí)地睡著了，睡著了似的霍金其實(shí)是比誰都清醒著。他在心中尋找美，一份簡(jiǎn)單得令人心痛的美。所以，當(dāng)他看到西湖的荷花盛開時(shí)，忍不住贊嘆了：多美??！美就是那么簡(jiǎn)單！而美又不是那么簡(jiǎn)單的！當(dāng)荷花浮出水面，亭亭玉立于這個(gè)世間的時(shí)候，那些曾經(jīng)生活在淤泥與黑暗中的生活細(xì)節(jié)就淡遠(yuǎn)了，曾經(jīng)付出在無數(shù)個(gè)日日夜夜的心血與汗水都化作了一縷甜蜜的回憶與沉潛的智慧。
⑧任何生命都有這個(gè)過程。當(dāng)霍金讀懂荷花時(shí)，笑了，由衷地發(fā)出贊美：多美?。、嵩诿利惖奈髯雍?，在接天的荷葉當(dāng)中，霍金難道不比荷花更美嗎？他與荷花融為一體。微風(fēng)起處，荷葉與花兒都搖曳了起來。風(fēng)在花葉上吹著，也吹在霍金的臉上?；艚鹨踩缫欢浜苫ǎ南汶S風(fēng)飄過來，帶給我們夏日里最后的一抹清涼。(作者趙福蓮，有刪改)〔注〕霍金：英國(guó)著名的物理學(xué)家，患盧伽雷病，全身癱瘓，卻在科學(xué)上取得了巨大的成就。
18．揣摩文章題目，寫出它的兩重含義。（2分）
(1)
(2)
19．品味語言，回答問題。(4分)（1）
金究竟讀懂了什么。（3分）
21．文章說“美就是那么簡(jiǎn)單”，又說美“不是那么簡(jiǎn)單的”。請(qǐng)任選一個(gè)角度，結(jié)合你的課內(nèi)外積累寫一段話，表述你的看法。（不少于80字）（6分）
四、作文(本大題含1個(gè)小題，共50分)22．“別樣”是與眾不同的意思?？傆幸恍┤?，帶給我們別樣的感受；總有一些景，帶給我們別樣的情思；總有一些事，帶給我們別樣的感觸；總有一段生活，帶給我們別樣的體驗(yàn)??
請(qǐng)你以“別樣”為題目，寫一篇不少于6字的文章。
要求：(1)文體不限，努力表達(dá)自己的真情實(shí)感。(2)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一、語言積累和運(yùn)用（16分）1．①帶月荷鋤歸
②別是一般滋味在心頭 ③聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成 ④何當(dāng)共剪西窗燭 ⑤閑敲棋子落燈花 ⑥亂花漸欲迷人眼
⑦今夜月明人盡望不知秋思落誰家
（評(píng)分說明：每空1分，錯(cuò)字、多字、漏字均不得分，共8分)2．蘇軾（或蘇東坡）建功立業(yè)（或立功報(bào)國(guó)、殺敵為國(guó)）（評(píng)分說明：每空1分，示例2：我推薦張貼一些窗花。紅色的窗花，多姿多彩的圖案，一定可以更好地表現(xiàn)出傳統(tǒng)文化的韻味。
(評(píng)分說明：符合要求即可。推薦對(duì)象1分，理由2分，共3分)8．示例1：現(xiàn)在青少年冷漠傳統(tǒng)節(jié)日，流行過洋節(jié)，您對(duì)此如何看待？
示例2：國(guó)家新增清明、端午、中秋為法定節(jié)日，您能說說這樣做的意義嗎？ 示例3：您如何看待傳統(tǒng)文化正逐漸淡出人們的生活這一現(xiàn)象？(評(píng)分說明：符合要求即可。每問1分，共2分）
三、閱讀（42分）文言文閱讀（13分）9．抄書 治水失敗
(評(píng)分說明：大意對(duì)即可。每空1分，共2分）
10．（1）特別愛好（或“喜歡”、“愛好”）(2）跑(3）率領(lǐng)（或“帶領(lǐng)”）(4）適逢，正趕上
（評(píng)分說明：結(jié)合語境理解正確即可。每小題1分，共4分）
11．（1）因此人家大多數(shù)愿意把書借給我，我于是能夠讀到各種各樣的書籍。（2）（他）常常獨(dú)自在庭院（臺(tái)階）散步，說：“古人難道在欺騙我嗎（或古人怎么能欺騙我呢）？”
(評(píng)分說明：翻譯通順、完整，大意對(duì)即可。每個(gè)分句1分，每小題2分，共4分）
12．示例：劉羽沖是一個(gè)喜歡讀書但做事不切實(shí)際的人。他雖然潛心研讀古代的兵書和水利書，但不能靈活地運(yùn)用于實(shí)際之中，結(jié)果屢遭失敗，抑郁而死。
（評(píng)分說明：言之成理即可。具體談“讀書”的意思1分，具體談“不切實(shí)際”的意思1分，語言表達(dá)1分，共3分）議論文閱讀（14分）
13．每次與經(jīng)典相遇，其實(shí)都是與人性照面，與自己交談。（評(píng)分說明：“每次與經(jīng)典相遇”1分，“其實(shí)都是與人性照面，與自己交談”1分，共2分）14．與下文中寫今天孩子們的幼稚率薄形成對(duì)比；引出下文的觀點(diǎn)；從講述自己讀書的經(jīng)歷入手，給人親切感，便于說理。
（評(píng)分說明：答出任意兩點(diǎn)即可。每點(diǎn)1分，共2分）
15．(1)造成這個(gè)時(shí)代思想的貧薄與文化的匱乏。(2)延緩和阻礙一個(gè)民族的心智成熟。（評(píng)分說明：大意對(duì)即可。每點(diǎn)1分，共2分）
16．示例1：理解(1)句。讀一本好書就是一次人生的探險(xiǎn)，一次世事的游歷。在閱讀中我們探尋新的世界，開闊眼界，豐富自己的靈魂，這樣我們將進(jìn)入到一個(gè)新的人生境界。示例2：理解(2)句。閱讀經(jīng)典書籍，如同與那些杰出人物傾心交流，聆聽他們的教誨，從而了解社會(huì)，了解人生，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)處事。
（評(píng)分說明：言之成理即可。結(jié)合“讀書可以改變?nèi)恕崩斫庹Z句2分，語言表達(dá)1分，共3分）
17．示例1：永遠(yuǎn)忘不了魯迅筆下的長(zhǎng)媽媽。當(dāng)我讀到她睡覺時(shí)擺出的“大”字的睡姿時(shí)，不禁暗笑她的粗俗。但讀到長(zhǎng)媽媽特意為少年魯迅買到《山海經(jīng)》時(shí)，再回想那個(gè)“大”字的睡姿，她的粗俗在我腦海中變成了淳樸和率真。
示例2：走進(jìn)唐僧的情感世界，我的情感也隨之如波瀾般起伏。當(dāng)我讀到他三次被白骨精的化身迷惑，驅(qū)趕悟空時(shí)，內(nèi)心充滿氣憤。而讀到他為深受苦役折磨的眾和尚落淚、為小孩子被當(dāng)作藥引落淚時(shí)，又被他善良仁厚的性格深深感動(dòng)。取經(jīng)成功，不僅靠堅(jiān)韌的毅力，還要靠悲天憫人的情懷。
（評(píng)分說明：符合要求即可。能夠具體談閱讀時(shí)對(duì)情節(jié)和人物產(chǎn)生的情感、認(rèn)識(shí)3分，談情
感、認(rèn)識(shí)的變化1分，語言表達(dá)1分，共5分）
散文閱讀（15分）18．（1）霍金來西湖赴荷花之約；（2）我們與如荷花般的霍金相會(huì)。（評(píng)分說明：大意對(duì)即可。每點(diǎn)1分，共2分）19．（1）這個(gè)比喻生動(dòng)（或形象）地寫出了霍金面對(duì)榮譽(yù)時(shí)的從容（或?qū)崿F(xiàn)人生價(jià)值后的無悔）。
（評(píng)分說明：大意對(duì)即可?！吧鷦?dòng)”或“形象”1分，具體作用1分，共2分）
（2）形成對(duì)比，突出了霍金在身體殘疾時(shí)表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)樂觀(或從容高潔)的精神品質(zhì)。（評(píng)分說明：大意對(duì)即可?！皩?duì)比”或“突出”1分，具體作用1分，共2分）20．示例1：經(jīng)歷了淤泥般的黑暗生活并將之淡遠(yuǎn)，所展現(xiàn)出來的亭亭玉立的生命是最美的。示例2：付出無數(shù)個(gè)日日夜夜的心血與汗水，把它化作一縷甜蜜的回憶與沉潛的智慧，擁有這個(gè)過程的生命是美的。
（評(píng)分說明：大意對(duì)即可?！敖?jīng)歷苦難”的意思1分，“超越苦難”的意思1分，語言表達(dá)1分，共3分）
21．示例1：簡(jiǎn)單即美。有一句歌詞說“平平淡淡、從從容容是最真”?；ㄩ_花落是最寧?kù)o的美；和諧相處是最質(zhì)樸的美；笑看得失是最從容的美。生活的本質(zhì)不在于浮華與繁復(fù)，而在于從最簡(jiǎn)單處感受真，于最平凡中體味美。
示例2：美的創(chuàng)造往往是曲折的，美的內(nèi)蘊(yùn)往往是豐富的。當(dāng)人們贊嘆《永州八記》的清秀之美時(shí)，可曾想到它蘊(yùn)含著柳宗元貶謫的心酸；當(dāng)人們稱頌《茅屋為秋風(fēng)所破歌》的境界之美時(shí)，可曾想到它源自于杜甫屋漏難眠的凄楚。只有經(jīng)歷歲月的沉淀和苦痛的磨礪，美才能綻放出永恒的華彩。
（評(píng)分說明：言之成理即可。角度明確，理解深刻，思路清晰，語言有文采5～6分；角度明確，理解準(zhǔn)確，思路較清晰，語言通順3～4分；角度基本明確，理解基本準(zhǔn)確，有簡(jiǎn)單思路，語言基本通順1～2分）
四、作文（50分）
22．評(píng)分說明：
A．立意較深，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容充實(shí)，感情真摯，表達(dá)有創(chuàng)意，富有文采，符合文體要求(50～45分)；
B．中心明確，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容較充實(shí)，感情真實(shí)，語言流暢，符合文體要求(44～40分)；
C．中心基本明確，結(jié)構(gòu)基本完整，內(nèi)容單薄，語言基本通順，基本符合文體要求(39～35分)；
D．中心不明確，語言不夠通順，但有一個(gè)相對(duì)完整的內(nèi)容(34～30分)； E．沒有中心，沒有內(nèi)容，沒有結(jié)構(gòu)，語言不通，沒有文體(29～0分)。扣分說明：
①每三個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)，扣分不超過3分； ②字?jǐn)?shù)不足，每少5字扣1分，超出字?jǐn)?shù)不扣分。卷面書寫：(4分)評(píng)分說明：端正、整潔，是規(guī)范的正楷或行楷字4分；
較端正、整潔，是較規(guī)范的正楷或行楷字3分； 不端正，也不整潔，字體不規(guī)范2分； 書寫混亂，難以辨認(rèn)，酌情給1分或分。
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