第一篇：2014-高二語文期中試題-答案

黃梅一中2014年春季高二期中考試語文參考答案

1.C（A.喝hè彩；B.譏誚qiào；D央浼měi。）

2.A（B.題綱--提綱，循私舞弊--徇私舞弊；C.凋蔽--凋敝，碧紗廚--碧紗櫥；D.美侖美奐—美輪美奐，敲竹竿--敲竹杠。）

3.B（第一空，“凝視”意為“聚精會(huì)神地觀看”；“鳥瞰”是指從高處往下看，與“驅(qū)車”均不能搭配，可以排除AD兩項(xiàng)。第二空，“好像”雖然和“仿佛”意思差不多，但口語化色彩要濃些。第三空，“千秋萬代”指世世代代，時(shí)間久長；“源遠(yuǎn)流長”比喻歷史悠久；“天長地久”形容時(shí)間悠久，也形容永遠(yuǎn)不變〔多指愛情〕；“經(jīng)久不息”指持續(xù)很長時(shí)間停不下來，多形容掌聲和歡呼聲：由此可以排除C項(xiàng)。第四空用“逝”效果更好，更有韻味。）

4.B（A.后面句子缺少主語，去掉“使得”。C.搭配不當(dāng)，“空氣質(zhì)量”不能“受到污染”，應(yīng)刪掉“質(zhì)量”。D.結(jié)構(gòu)混亂，中途易轍，應(yīng)該把“在”調(diào)到“中央”前面。）

5.C（“短篇”改為“中篇”。）

6.D（絕對(duì)化。文中并未說“《吶喊》中的作品全都籠罩著悲觀絕望的藝術(shù)氛圍”；“完全沉浸”不恰當(dāng)。）

7.D（A.文中認(rèn)為白話是文學(xué)的現(xiàn)代性的諸多特征中的一個(gè)要素；Ｂ.偷換概念，梁啟超“矯枉過正”地“抬高”了小說的地位；Ｃ.強(qiáng)加因果。）

8.B（無中生有?！都t樓夢(mèng)》仍屬于傳統(tǒng)中的 “閑書”。）9.C（整理。）

10.C（②是任職情況，④是當(dāng)時(shí)有些人的行為，⑤陳尚義投降的情況。）11.D（受到黃宗羲稱贊的是陳汝咸，而非其父。）

12.⑴小吏們拿不便于執(zhí)行為借口阻撓這件事，上司們也有些動(dòng)搖困惑，但陳汝咸堅(jiān)決不改，（這樣），那些奸人也無計(jì)可施。（“以不便”應(yīng)譯為“以不便于……為借口”或“拿不便于……為理由”，“不回”應(yīng)譯為“不改”，如譯為“不停止”“置之不理”“不走回頭路”“不收回成命”也可得分。）

⑵正逢大水突然上漲，幾乎淹及城上矮墻，（陳汝咸派人）背著錢登上城墻，大量建造木筏，渡過一人就給三十錢。（“幾及”應(yīng)譯為“幾乎淹到”或“將要淹到”，如將“幾”譯為“幾次”則改點(diǎn)不得分；“為”應(yīng)譯為“制作”“制造”“建造”。）

⑶他又抓住了海盜徐容，從他的口中全都得到了賊人的情況，赦免了他的罪責(zé)，要求他去招募其他賊人。（“委曲”可譯成“情況”，“責(zé)”譯成“要求”。）

13.皆以其學(xué)取士/利祿之途一開/為其學(xué)者以為進(jìn)趨富貴而已/其言有失/猶奉而不敢稍違之/其得亦不知其所以為得也/斯固數(shù)百年以來學(xué)者之陋習(xí)也。（3分）

14.⑴設(shè)問，追問“帝子”（滕王）何在，引人思考時(shí)光的易逝。以景結(jié)情，以江水空自流的情景回答追問，突出了功名富貴俱空的慨嘆，流露了功業(yè)無成的感傷。（要求能說出一種，并有分析。其它說法，言之成理即可。）

⑵頸聯(lián)有空間描寫轉(zhuǎn)為時(shí)間描寫，詩人以博大永恒的景象襯托了人生的短暫，抒發(fā)了珍惜光陰、積極進(jìn)取的感情。

15.⑴悟已往之不諫⑵泉涓涓而始流⑶漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱⑷窮且益堅(jiān)，不墜青云之志⑸舉世非之而不加沮⑹摶扶搖羊角而上者九萬里⑺內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮⑻祖母無臣，無以終余年

16.BE（B.“含蓄地表達(dá)出流年似水，人生易老的惆悵和悲涼”這一結(jié)論錯(cuò)誤。此處通過反復(fù)和照應(yīng)，揭示出親情是生生不息恒遠(yuǎn)流長的。E.“濃郁的傷感況味”和“深深的悲涼”以及“悲劇色彩”顯得武斷。文章雖然以“寒色”為題，多少帶有一點(diǎn)淡淡的傷感和追懷的意味，但主題還是通過對(duì)“家”的內(nèi)涵的闡發(fā)，表現(xiàn)親情的恒遠(yuǎn)流長，所以“家”的溫馨感應(yīng)該是文章的主要色調(diào)。C.三次出現(xiàn)在文中的“梔子花香”都表達(dá)的是親情的含義：第一次表達(dá)了父母給予子女之愛如安全的港灣；第二次象征夫妻之間相濡以沫之愛；第三次則表達(dá)父母感受到了兒女對(duì)父母的感恩之愛。）

17.“家”的內(nèi)涵主要有三個(gè)方面：

①作為被人呵護(hù)的兒女時(shí)，父母在的地方，就是家。②和人做終身伴侶時(shí)，兩個(gè)人在哪里，哪里就是家。③一有兒女，家，就是兒女在的地方。

（4分。此題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括與提煉。答對(duì)一點(diǎn)給1分，答對(duì)兩點(diǎn)給3分，三點(diǎn)都答對(duì)給4分。）

18.內(nèi)容上：文中這一唱三嘆的追問，傳達(dá)出作者對(duì)世事無常的無奈和對(duì)家、親情、人生的深沉感悟，使文章顯得含蓄深沉，引人遐思。

結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)文章題目，使文章首尾照應(yīng)，前后勾連，結(jié)構(gòu)勻稱，同時(shí)一唱三嘆，富有一種音樂的韻律美。

（內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用，每答對(duì)一方面得2分，共4分。）

19.①這段文字揭示文章主題，指出親情是生生不息恒遠(yuǎn)流長的。文章第五段和第十二段，作者有意選擇相同的細(xì)節(jié)和情境，前后照應(yīng)，但人物的角色身份卻悄然發(fā)生變化，由獲得父母之愛的子女，變成給予子女愛的父母，身份變了，但親情沒變，一以貫之，強(qiáng)調(diào)親情的永恒。

②這段文字含蓄地指出家的內(nèi)涵與永恒之間的內(nèi)在聯(lián)系，旨在喚醒我們對(duì)親情的珍視。文章通過父母健在子女繞膝的溫馨與父母垂暮兒女離巢時(shí)的凄清、夫妻相親相愛時(shí)家的溫暖與相離相棄時(shí)家的寂寞兩組對(duì)比，旨在強(qiáng)調(diào)家的美好與易碎的特點(diǎn)。家是美好而易碎的，但親情卻是永恒的，因此我們要珍視親情，與親人和諧相處，在接受親人關(guān)愛的同時(shí)，也要勇于向親人表達(dá)我們的愛。

③現(xiàn)實(shí)生活中，像“子欲養(yǎng)而親不待”，所以我們要及時(shí)孝敬父母，不要在親人離去之后再后悔。在與親人發(fā)生矛盾時(shí)，要多體諒，多包容，營造出一種和諧而溫馨的家庭的氛圍。因?yàn)橹挥泻椭C的家庭氛圍，才體現(xiàn)出“家”的永恒的主題。（8分。此題要圍繞“家”與“永恒”的關(guān)系來探究，一二兩點(diǎn)，每答對(duì)一點(diǎn)得3分，第三點(diǎn)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，言之有理即可，2分。）

20.答案示例：翠翠（1分）爺爺，你瘋了！再說我就生你的氣?。?分）關(guān)心終身大事爺爺誤會(huì)，獨(dú)戀英武二老翠翠嬌嗔。（2分）

21.在影視劇創(chuàng)作中，一應(yīng)學(xué)會(huì)借鑒（好的手法等），二應(yīng)體現(xiàn)自己民族文化內(nèi)涵，三應(yīng)增強(qiáng)文化自信。（一條2分，只要答出兩條即可，共4分。）

22.⑴（呂布）（張飛）（劉備）（諸葛亮）

⑵示例：喝敵當(dāng)陽橋，惑敵長坂坡（2分。敘述張飛粗豪的情節(jié)1分，敘述張飛細(xì)心的情節(jié)1分）試題分析：考查對(duì)名著的基本熟悉程度，張飛是一個(gè)性格特征突出的英雄形象，粗中有細(xì)一要寫出勇猛，二要寫出縝密，做好的事例肯定是當(dāng)陽橋頭退曹軍。

23.（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)同2013年高考湖北卷。）文言文參考譯文

陳汝咸，字華學(xué)，是浙江鄞縣人。少年時(shí)跟隨父親陳錫嘏到證人社講學(xué)，黃宗義見到他，稱贊說：“這孩子就是程頤門下的楊迪，朱熹門下的蔡沈啊。”康熙三十年，參加會(huì)試取得第一名，成為進(jìn)士，被選為庶吉士，由翰林而被授予福建漳浦知縣一職。漳浦百姓喜歡訴訟，他到任后就嚴(yán)厲懲罰那些從中漁利的訟師，從此，就沒有敢欺騙百姓的了?？h里的賦稅徭役過去是責(zé)成戶長主持辦理的，因此，登記得

十分混亂，有些官吏就因此干些不法勾當(dāng)。陳汝成親自登記審查人口數(shù)目，使各項(xiàng)數(shù)據(jù)都能歸入現(xiàn)在的檔案。以三百戶為一保，憑著人口的多少來確定繳稅服役的情況。五年一編丁，這樣以來，各家的稅役平等。一些小官吏以不便于執(zhí)行為借口來阻撓這樣做，上面的一些大官吏也動(dòng)搖困惑，陳汝咸堅(jiān)決不改，那些奸人們也就無技可施了。因此，老百姓就都愿意為國繳稅服役，賦稅也就沒有再拖欠的了。

當(dāng)時(shí)的民間習(xí)俗輕視生命，很多人因?yàn)樾⌒〉脑蚓头嗄c草而死，有的人竟以此為要挾來圖謀財(cái)物。陳汝咸嚴(yán)厲懲處這種行為，命令那些因此而判刑的人去挖掘斷腸草根來贖罪。他嚴(yán)禁民間用所謂各種神靈的手段來治病，明明白白地公示各種治病處方，并且自己制藥來救濟(jì)那些貧窮的人。拆毀學(xué)宮中的伽藍(lán)祠，整理過去有名的儒生陳真晟、周瑛、高登等人所著的書籍，表彰顯揚(yáng)。歸誠書院，是黃道周講學(xué)的地方，后被僧人占據(jù)，陳汝咸就驅(qū)逐了僧人并重新整修。信奉無為教的人，男女群聚在一起吃素禮佛，陳汝咸就借他們空出的房屋來當(dāng)作育嬰堂。西洋天主教要求上面的大官將在漳浦修建教堂，陳汝咸拒絕阻止這件事。陳汝咸主持修建文廟，置辦各種祭祀用器，經(jīng)常會(huì)集邑中的士紳在明倫堂講解經(jīng)史性理等經(jīng)典書籍。設(shè)立義學(xué)，邀請(qǐng)那些有學(xué)問有品行的書生來作老師。修建了朱子祠。這樣，教化與撫養(yǎng)兼施，社會(huì)風(fēng)俗為之大變。有一年，正趕上大水突然上漲，幾乎淹及城上矮墻，陳汝咸就派人背著錢登上城頭，大量地制造木筏，下令救渡一人就給三十錢，人們都為了得到錢而幫助拯救別人，因此而救活的人有好幾千。他又從各方面給予安撫體恤，雖然發(fā)生了大災(zāi)卻沒有造成多大的損害。

土寇潛伏在七里洞，想要從這里入海為害，陳汝咸征調(diào)軍隊(duì)擊敗他們，土寇逃到山中。陳汝咸就秘密招撫土寇中的一些人，靠他們誘捕土寇的頭目曾睦等人，其余的土寇都一哄而散。他又抓住了海盜徐容，從他的口中全都得到了賊人的情況，赦免了他的罪責(zé)，要求他去招降其他賊人。于是，賊寇都向官府投誠，海上的環(huán)境于是就得到肅清。汝咸任漳浦知縣總共有十八年，上面的大官因?yàn)槟暇付啾I，就調(diào)他去治理整頓，縣中的百姓請(qǐng)求他留任而不能得到允許，就為他修建一座生祠，叫月湖書院，每年按時(shí)去祭祀。陳汝咸到了南靖，各路盜賊自首接受招降，他就公開宣布顯示朝廷威信，于是贊頌之聲大作。

康熙四十八年，他被調(diào)入京城擔(dān)任刑部主事，后被提拔為御史。這時(shí)適逢海盜陳尚義向朝廷乞求投降，陳汝咸就自己向朝廷請(qǐng)求前去招降?；实勖罾芍醒牌尜赏惾晗趟扑]的阮蔡生一起前往，陳尚義率領(lǐng)他的黨徒一百多人果然前來受降，這一年，陳汝咸又被提拔為通政使參議。五十三年，皇帝命他趕赴甘肅賑濟(jì)災(zāi)荒，他徒步巡視于窮鄉(xiāng)僻壤，因此感染疾疫，在固原去世。漳浦縣的士民聽到這個(gè)消息，都跑到月湖書院痛哭，人們募捐錢財(cái)購置義田，從此，每年供奉祭祀陳汝咸從不間斷。

第二篇：2012-2013學(xué)高二年級(jí)第一學(xué)期語文期中試題答案

2012-2013學(xué)高二年級(jí)第一學(xué)期語文期中試題

答案

一．每小題2分，共12分。

1.C2.D3.D4.D5.B6.D

二．每小題2分，共8分。

7.A8.D9.D10.B

三．每小題2分，共8分。

11.C12.D13.C14.B

四．本大題共8分，每空1分。

15.① 時(shí)矯首而遐觀

② 既窈窕以尋壑

③ 而莫之夭閼者

④ 騏驥一躍駑馬十駕

⑤ 水擊三千里摶扶搖而上者九萬里

⑥ 樂琴書以消憂

五．本大題2 道小題，共8分。

16．D（3分）

17.（5 分）同意。（1分）本文的詩眼是“思”。（1分）“月” 貫串整個(gè)詩境，成為詩情的誘導(dǎo)物。明月可親而不可近，可望而不可及，如同思友之情。（2分）山月與人萬里相隨，夜夜可見，使“思君不見”的感慨更加深沉。（1分）

六．本大題共4小題，共16分。

18.（4分）C D 19.（3分）用了欲揚(yáng)先抑的手法（1分），使作者對(duì)螻蟻前后兩種截然不同的態(tài)度形成對(duì)比，在變化的反差中突出作者對(duì)螻蟻的贊美之情（1分），使文章形成起伏之勢，給讀者強(qiáng)烈印象，增強(qiáng)作品的藝術(shù)效果。（1分）

20.（3分）不可改變。（1分）三件事情所表現(xiàn)的精神實(shí)質(zhì)是遞進(jìn)性（層層深入）的（1分），同時(shí)也照應(yīng)作者對(duì)螞蟻的態(tài)度變化。（1分）

21.（6分）聯(lián)想要合理，感悟應(yīng)由聯(lián)想引發(fā)，要有明確的觀點(diǎn)，語言要順暢，表述層次要清晰。（100字左右）

七．本大題共1小題，共40分。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：參照2012年北京高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

第三篇：2011高二第二學(xué)期期中英語試題答案

寶安中學(xué)2010－2011學(xué)年第二學(xué)期期中考試高二英語參考答案 1-5 BCBAC6-10 ACBCB11-15 CBCAA

16.Japan17.destroyed18.a stronger dollar19 an apartment20 6—

421--25DBDAB26--30ABCDB31--35CBABB 36-40 DCABA 41-45 BDCBA

46.survivors 47.from 48.about 49.to rebuild 50.a 51.poisonous 52.was living 53.but

54.which 55.them

56--60 BCBAC61--65BBCAC66--70DABCD

71.row 72.Platform73.opposite74.weekly;75.accompanied;

76.voluntary 77.battery78.beneficial79.comfort80.annual

81.In many ways my disability has help me growstronger psychologically and become more independent.82.Claire didn’t want the robot in her house, especially as her husband would be absent for three weeks, but Larry persuaded her that the robot wouldn’t harm her or allow her to be harmed.83.The water was quite shallow but where the reef ended, there was a steep drop to the sandy ocean floor.84.Fresh grass had been laid on the floor and there was a newly made platform for Jenny and me to sleep on.85.I think it’s important to have a balance between study and a social life, so I’m going to join a few clubs.基礎(chǔ)寫作參考例文：

Our class had a heated discussion last Friday on what gifts we should give to our classmates and friends.Sixty percent of our classmates said that they would buy gifts from a shop because they think such gifts are delicate and pretty, thus proper for giving.However, the others prefer to make the gifts by themselves.On the one hand, this can show their personal outstanding skills and help them develop their abilities to do things themselves and on the other hand, they can use materials from home to make gifts, which can strengthen their awareness of importance of saving.In my opinion, giving gifts made by ourselves is a better way to express our feelings.概要寫作參考例文：(要點(diǎn)：1）Billy14歲 ；2）為夢(mèng)想而做投遞員這份兼職 3）受到好評(píng)。)

Billy, a 14 – year-old boy, takes a part-time job as a newspaper delivering boy in order to win a trip to Europe.He does so good a job that all of his customers think highly of him.部分答案解析：

21.D?？疾閣ith的復(fù)合結(jié)構(gòu)。no one是賓語，不定式to turn to作賓補(bǔ)。turn to意為“求助于”。

22.B。先行詞有形容詞最高級(jí)修飾，關(guān)系代詞只用that,而不用which。(出自課本P96)

23.D?？疾檫^去分詞短語作狀語。句意為：因他的工作他受到了高度的贊揚(yáng)，所以興奮得不能入睡。

24.A?？疾檫^去分詞作狀語，if可以省略；sleeping是現(xiàn)在分詞作主語補(bǔ)足語，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作正在進(jìn)行。

25.B。which引導(dǎo)非限制性定語從句，在這里指代前面的整個(gè)句子。句意為：不管我何時(shí)遇見她，她都用甜甜的微笑迎接我。that不能引導(dǎo)非限制性定語從句。(2009,山東高考題)

26.A。根據(jù)時(shí)間狀語now可知應(yīng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)；a man 是動(dòng)作的對(duì)象，表示“正在被審訊”。

27.B。從語境來看：他從小就會(huì)作曲和現(xiàn)在是位著名的音樂家，可知他應(yīng)該是“有天賦、有才能的”。

28.C.“不允許某人做某事”應(yīng)為not have sb.Doing sth.(出自課本P88)

資料提供: 愛問愛問知識(shí)

29.D。等待被選擇，所以應(yīng)選 “to be chosen”。

30.B。考查時(shí)態(tài)。根據(jù)語境 “她從失業(yè)以后一直在找工作，但還沒有找到?！笨梢酝茰y她還會(huì)繼續(xù)找下去，所以應(yīng)用現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)。故選B。

完形填空解析：作者兒時(shí)在遭遇困難的一個(gè)圣誕節(jié)，得到了一群熱心人的幫助。

原文：http://searchwarp.com/swa655030-The-Beauty-Of-A-Laughter-Worth-Every-Dirty-Sock.htm

31.C。根據(jù)后文four little girls surrounding my mother，可知媽媽將孩子們召集到自己周圍。

32.B。根據(jù)He was terribly ill，可知母親讓我們?yōu)楦赣H祈禱。

33.A。根據(jù)下文中說有朋友來訪，可知應(yīng)該是有人大聲地敲門。

34.B。根據(jù)上文有同事來訪，可知該消息傳到了父親曾工作過的地方。

35.B。這些人知道我們需要一點(diǎn)快樂的事情，cheer表示“快樂”。

36.D。根據(jù)文意可知這些人來逗孩子高興。

37.C。從后文中found a doll each and four board games可知孩子們打開了包裹。

38.A。經(jīng)歷了這些，作者卻不記得父親患過何種疾病，因此是奇怪的。

39.B。根據(jù)上文的我不記得父親患過何種疾病，可知此處表示我“只”記得……。

40.A。根據(jù)laughter可知此處要填一個(gè)相似意義的詞，故填happiness。

41.B。根據(jù)前文的no expensive toys可知，禮物不貴，但情誼無價(jià)。

42.D。從前文作者家庭的經(jīng)歷，可知是處于困難時(shí)期，故使用rough“艱難的”。

43.C。綜合上文可知，這些人給了孩子們時(shí)間和關(guān)注。

44.B。根據(jù)前文The most important things in life aren’t things可知，作者想表達(dá)“生活中重要的并非是物質(zhì)，那么節(jié)日的真諦到底是什么呢？”

45.A。節(jié)日里激動(dòng)人心的不是物質(zhì)，而是孩子們因?yàn)槲覀兊膿肀Щ蛭覀優(yōu)樗麄儾寥I珠而顯現(xiàn)的笑容。

語法填空（共10小題；每小題1.5分，滿分15分）

本文講的是一個(gè)志愿者赴地震災(zāi)區(qū)看望和幫助災(zāi)民的故事。

46.survivors考構(gòu)詞法及名詞復(fù)數(shù)形式，看望幸存者, 沒用復(fù)數(shù)形式不給分。

47.from考介詞，來自全國各地的志愿者用介詞from。

48.about考介詞，“對(duì)…抱怨”用complain about。

49.to rebuild 考動(dòng)詞不定式作定語，修飾the chance。

50.a考冠詞的用法，第一次提到一家慈善機(jī)構(gòu)用a，所冠的名詞作定語從句的主語。

51.poisonous考構(gòu)詞法，名詞前面用形容詞形式，故填poisonous。

52.was living考時(shí)態(tài)，while從句用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)表示當(dāng)時(shí)的情況，主句的動(dòng)作發(fā)生在這個(gè)動(dòng)作之中。

53.but考并列連詞的用法，前后是明顯的轉(zhuǎn)折關(guān)系，故用but。

54.which 考關(guān)系代詞的用法，which引導(dǎo)非限制性定語從句修飾前面的主句，且在從句中作主語。

55.them 考代詞賓格，指代前面提到的all the people。

【A篇】本文介紹在倫敦工作的人對(duì)是在市里居住還是在鄉(xiāng)下居住所持的不同看法和態(tài)度。

56.B。推斷題。根據(jù)文章內(nèi)容：雖然有很多喜歡鄉(xiāng)村生活，但文章最后講也有些人喜歡城市生活。

57.C。細(xì)節(jié)題。根據(jù)文章第2段第二、三句可推知此題答案為C。

58.B。推斷題。根據(jù)文章第3段最后兩句可知：要是他喜歡花園，在花園里挖土、種植、澆水等等，那么當(dāng)鮮花和蔬菜生長起來的時(shí)候，他就得到了與大自然分享秘密的獎(jiǎng)賞，所以選B。

59.A。推斷題。根據(jù)文章最后一段第2句Such people would feel that their life was not worth living if they had to live it outside London可推知此題答案為A。

60.C。推斷題。根據(jù)其上文：這些人偶爾去公園散散步后去海邊度兩周假；本句接著說：其余的就留給那些每天晚上喜歡離開倫敦的人，那么，“其余的”顯然指“其余的鄉(xiāng)村”。從而推知題答案C。

【B篇】

61.B。第一段中的“They have to show that they will be able to pay for each year of study.”表明學(xué)生要證明自己有能力付學(xué)費(fèi)。

62.B。從文章的大意可以得知，這是針對(duì)準(zhǔn)備在美國讀大學(xué)的學(xué)生所做的演講。

63.C。文章說到the University of Washington是a leading state university，因此選C。

64.A。第三段中的“A good idea is to ask at least eighteen months before you want to start classes in the United States.”表明提前18個(gè)月申請(qǐng)是a good idea，但不是必須。

65.C。本文是針對(duì)外國留學(xué)生在美國讀大學(xué)需要的費(fèi)用以及申請(qǐng)時(shí)注意的事項(xiàng)。

【C篇】作者乘火車經(jīng)過一個(gè)小村莊時(shí)偶然看到了這樣的情景：孩子們沿鐵路站立微笑著，揮動(dòng)手臂向陌生的游客致意。預(yù)想中的旅途的乏味和無趣一掃而光，原本厭惡乘火車的作者期待著乘火車返程。

66.D 根據(jù)第二段，作者第一次坐長途火車，帶了很多雜志，可看出作者一開始認(rèn)為坐火車是乏味的）。

67.A 根據(jù)第一段，馬來西亞人很熱情，總會(huì)微笑著在站臺(tái)上對(duì)火車?yán)锏哪吧藫]手，歡迎乘客來到馬來西亞。作者很感動(dòng)。

68.B 參照第66題。作者開始并不享受火車之旅。

69.C 倒數(shù)第二段，Soon the train pulled up at Butterworth.火車在Butterworth停下來。

70.D文章主要講述作者從看到馬來西亞人總會(huì)在站臺(tái)上笑對(duì)火車?yán)锏哪吧藫]手后，心情由無聊、乏味變成高興?？梢钥闯觯⑿δ茏屓颂崞鹁?。

第四篇：高二第期中考試語文試題答案

高二第期中考試語文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1．C（該說法與題干無關(guān)）

2．D（“教材中選用他的作品是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)他的白話語言”這句話與文中“我們學(xué)的是魯迅的精神，而不是他夾雜著日式表達(dá)的拗口白話”）

3．C（“魯迅的方向就是中華民族文化的方向”錯(cuò)，是“新文化的方向”）4．D（周：繞）

5．C（①是忠、勇；②是勇敢；③是側(cè)面寫勇敢；④是謙讓；⑤⑥是忠）6．A（“黃得功就提拔重用了乙邦才”不對(duì)）

7．（1）于是黃得功感激乙邦才，把這件事告訴主事的人，主事的人才非?？粗厮?，逐步提拔他做標(biāo)下材官。（6分。“德”、省略句、“奇”、“稍”各1分，全句句意通順2分）

（2）我自從參軍以來，多次接受上峰賞賜的金錢，官位到了大將軍（4分。“數(shù)”、“致位”各1分，句意2分）

8.耐寒，清高，報(bào)春（答對(duì)一點(diǎn)給1分，答對(duì)兩點(diǎn)給3分，答對(duì)三點(diǎn)給5分）

9.襯托，以冰雪林襯托梅的堅(jiān)毅；對(duì)比，以混芳?jí)m的桃李對(duì)比，顯其高潔守志；托物言志，表達(dá)了詩人堅(jiān)持自己的理想和操守，不與世俗同流合污，愿留清氣滿人間的高格遠(yuǎn)志。10.略

11．（1）(C)(E)（5分。選對(duì)一項(xiàng)給2分。C本文沒有運(yùn)用托物言志的寫法，“表達(dá)了對(duì)新疆人民幸福生活的贊美”于文無據(jù)；E曲解文意，作者的觀點(diǎn)是葡萄和水使沙漠充滿了活力）

（2）（6分）吐魯番的葡萄中包含新鮮汁水，隨時(shí)都可能把它薄而透明的皮脹破；一入口，便如一勺瓊漿玉液，輕輕地滑過咽喉；吐魯番的葡萄是一個(gè)個(gè)透明的水球，一粒粒晶瑩的水珠；在葡萄叢中，可以聽到滴水的聲音。

（3）（6分）不矛盾。(2分)是水滋潤了葡萄，葡萄又飽含水分，將生命的源泉隨身攜帶；（2分）在作者心目中，吐魯番的葡萄和吐魯番的水已經(jīng)融為一體，二者密不可分。（2分）

（4）（8分。觀點(diǎn)2分，援引文本例句2分，分析評(píng)價(jià)4分）語言婉約細(xì)膩。婉約如“緊靠著山崖的角落，汩汩水流鋪就絨絨一片苔蘚，葡萄架下，似有細(xì)密的雨絲一陣陣襲來，吐魯番的葡萄溝，莫不是把個(gè)江南水鄉(xiāng)都挪來了”，顯得雅韻有致，余味無窮；細(xì)膩如作者對(duì)葡萄溝的葡萄的外形進(jìn)行的描寫，強(qiáng)烈的視覺沖擊，色彩的疊加，使人如臨其境，如聞其香，如觀其形，如品其甜。（從其它角度緊扣文本進(jìn)行賞析也可以。比如：善用修辭，語言形象生動(dòng)；語言質(zhì)樸鮮明，富有生命的氣息等）

12．（1）(B)(D)（5分。選對(duì)一項(xiàng)給2分）（A文中沒說有這樣的因果關(guān)系；C文中沒有說廣東是全國的一面旗幟，新聞只是說深圳，該項(xiàng)擴(kuò)大了范圍；E“‘思想解放是發(fā)展中國特色社會(huì)主義的一大法寶’就是由深圳提供的”于文無據(jù)。）

（2）(6分，少一角度扣1分。不寫2008年也可以)2008年3月7日，溫家寶總理參加人大廣東代表團(tuán)會(huì)議，他高度肯定了廣東改革開放的業(yè)績，強(qiáng)調(diào)思想解放、改革開放一刻也不能停止，深圳在這方面要走在前列，并表達(dá)了高度關(guān)注廣東民生的情懷。

（3）（6分）這篇新聞的開頭結(jié)尾都使用了直接引語，溫家寶總理在會(huì)議的過程中講話的重要觀點(diǎn)、汪洋的發(fā)言重點(diǎn)都直接引用，（舉例1分）這些都是文章的關(guān)鍵內(nèi)容，直接引用能鮮明地顯示新聞的重點(diǎn)，突出新聞的主題，是新聞更有現(xiàn)場感（2分）。而溫家寶總理的一些較長的闡述、深圳市長的發(fā)言都間接引用（舉例1分），這樣寫使文章顯得簡潔、明快、流暢。（1分）直接引語與間接引語相得益彰，使新聞內(nèi)容顯得重點(diǎn)突出。（1分）

（4）（8分）由于新聞作者的立場原因，新聞并不可能完全客觀。（1分）作者站在一個(gè)社會(huì)主義新聞工作者和廣東人的立場上，來展現(xiàn)溫家寶總理對(duì)廣東的肯定、支持與期待，字里行間洋溢著一種贊美之情，流露出了很明顯的主觀情緒。（4分）但他的這種情感是通過對(duì)人物的具體語言行動(dòng)的描寫來展現(xiàn)的，并沒有明顯的直接的抒情，是符合新聞寫作要求的。（2分）這樣寫有助于新聞讀者更好地把握黨的政策，凸顯新聞的時(shí)代價(jià)值。（1分）

13.C（3分。屢試不爽：屢次試驗(yàn)都沒有差錯(cuò)，此處意思恰好相反）

14．D（3分。A句式雜糅，可刪去“的緣故”；B結(jié)構(gòu)混亂，在“出現(xiàn)”后加“的”；C搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“創(chuàng)造了??新紀(jì)錄”）15．B（3分）

16.以“中國制造”響當(dāng)當(dāng)?shù)漠a(chǎn)品質(zhì)量來打造“中國制造”的良好口碑和良好的市場形象。

17.（5分）示例：成長就像厚重的夜幕攔不住閃爍的群星，閃爍的群星攔不住你心靈窗外的耀眼的陽光；成長就像朗朗的晴空攔不住突來的暴雨，突來的暴雨攔不住你漸已遠(yuǎn)去的堅(jiān)毅的背影18．作文（60分）一般在42 — 50分之間（選擇好自己的近期目標(biāo)，并努力去實(shí)現(xiàn)；欲創(chuàng)大境界需要從小目標(biāo)出發(fā)；凡事需要選好切入口，從小處切入是一種做事的智慧；貪大求全弊端多，要做自己力所能及的事情，一步一個(gè)腳印地做下去）

一等文：54分左右浮動(dòng)。感情真摯，主題深刻，構(gòu)思精巧；觀點(diǎn)鮮明健康，論證有理有據(jù)；敘事清晰，故事性強(qiáng)，形象富有特征。二等文：48分左右浮動(dòng)。真實(shí)可信，主題比較深刻，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；觀點(diǎn)明確健康，有論證過程，材料稍陳舊；敘事完整，有一定的故事性。三等文：42分左右?；菊鎸?shí)，主題成立，比較完整；堆砌材料，不能很好論證觀點(diǎn)，論據(jù)單一空洞。四等文：36分以下。其中言辭偏激者，0分；只寫標(biāo)題者，3分；只寫一二百字者，只有開頭，或因潦草難以辨認(rèn)的文章，18—24分；字?jǐn)?shù)接近要求，可是文章語句不夠通順等情況，或抄襲文，可給28—32分。跑題文章有優(yōu)點(diǎn)者，36分。

參考譯文：乙邦才，字奇山，山東青州人。憑隊(duì)長的身份跟隨監(jiān)軍太監(jiān)，在黃河以南長江以北地區(qū)打擊敵寇，主事的人不認(rèn)為他有奇異的地方。

總兵黃得功和敵寇在霍山打仗，黃得功乘勝丟下大軍單騎前往追逐敵寇，陷在泥淖中，敵寇重重圍著他，射殺了他騎乘的馬，得功也仰頭射敵洞穿敵胸，與敵寇相持。趕上天將晚，得功自己只剩下兩支箭，得功自己料想一定免不了戰(zhàn)死。乙邦才恰好從別的地方疾馳回來，登高遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見，認(rèn)出黃得功的胄甲，知道是黃得功，大呼，又疾馳而來，敵寇散開逃走，黃得功自己才從泥淖中脫身出來。乙邦才把自己的馬給黃得功騎，把箭囊中的箭分給他，步行跟隨黃得功，邊跑邊射箭，共射殺了十幾個(gè)追趕的騎兵，才得以到達(dá)大軍中。于是黃得功感激乙邦才，把這件事告訴主事的人，主事的人才非?？粗厮?，逐步提拔他做標(biāo)下材官。

這時(shí)，有一個(gè)叫張衡的人，跟隨總兵劉良佐，也憑驍勇聞名。敵寇軍隊(duì)圍困六安情勢非常危急，提督馬士英率軍救六安。剛到就斥責(zé)他的左右副將，并對(duì)眾軍士號(hào)令說：“誰是乙邦才、張衡？進(jìn)來見我！”兩人入廷拜見，馬士英立即下文書補(bǔ)為副將，把自己的軍隊(duì)交給他，拿出文書說：“替我進(jìn)入六安，取六安太守寫的文書來報(bào)告！”兩人答應(yīng)說：“好!”馬上出來，選拔兩百精壯的騎兵，和他們約定，讓每人拿一號(hào)角，十個(gè)人一組，連夜直趨敵營，沖破貫穿敵陣，于是進(jìn)入六安城，繞城大呼：“大軍到了！”城中的人非常高興一起喊，兩人催促太守準(zhǔn)備飯食，吃完后，命令太守說：“寫文書?！奔泵⑽臅霊阎校謳ьI(lǐng)兩百騎兵沖出六安城。敵寇非常驚慌，不久知道他們是乙邦才、張衡，都停下來不敢逼近。得到回報(bào)，竟然沒有損失一個(gè)騎兵。

自從戰(zhàn)亂興起以后，潁州、壽州、六安、霍山等州縣多遭受敵寇襲擊。乙邦才常常在這些地方打仗，歷經(jīng)大小十幾戰(zhàn)，攻破重圍攻陷敵陣，抓獲和殺死的敵寇無數(shù)。主事的人要么侵奪他的戰(zhàn)功，要么把戰(zhàn)功多次記在其他將領(lǐng)的頭上。同事替乙邦才不平，時(shí)不時(shí)地勸他據(jù)理力爭，乙邦才就謝絕說：“這是我們眾人不惜犧牲得來的，我一個(gè)人能做什么呢？”最終退讓不再說。弘光帝即位，史可法出來督戰(zhàn)，希望乙邦才和他一起戰(zhàn)斗，以總兵官職的身份駐守?fù)P州。不久，大清的軍隊(duì)到了，乙邦才戰(zhàn)敗自刎而死。

汪子說：我讀公勇所寫的乙邦才將軍的歷史，就感慨想見到他本人，于是稍稍增刪潤色寫成此文。公勇又說：“乙邦才平素不飲酒，只是喜好美色。我曾經(jīng)在濠上遇到他，正趕上他打獵回來，為我席地設(shè)酒，他親自自彈琵琶，讓侍姬唱秦曲應(yīng)和，非常高興。然后又將琵琶放在膝上，盯著我說：‘乙邦才我自從參軍以來，多次接受上峰賞賜的金錢，官位到了大將軍，能夠報(bào)答國家的，只有我這身體了。幸而轄區(qū)無事，不能不以聲色自樂。一旦有戰(zhàn)事，就豁出此身為國家戰(zhàn)死?！髞砉幌袼f的那樣做了，真是令人痛惜呀！”

第五篇：高二語文期中反思

2011-2012學(xué)年高二語文期中反思

天寶中學(xué)林曉暉

忙碌的期中考試結(jié)束了。這次期中考試的試卷是按高考試卷的模式設(shè)計(jì)，并結(jié)合近幾年的福建語文高考題和模擬試題，再根據(jù)學(xué)生現(xiàn)階段的情況融合而成的。總體來說，試卷的難度并不大，所以此次學(xué)生的成績比上學(xué)期期末有較大的提高。從此次考試中可以看出教學(xué)中的幾點(diǎn)問題：

一、這半學(xué)期以來，加大議論文的寫作訓(xùn)練，主要從材料的選用和處理這兩個(gè)方面進(jìn)行強(qiáng)化。通過提前搜集材料，討論材料的課前準(zhǔn)備，改善了學(xué)生作文內(nèi)容空洞的情況；也進(jìn)行“修改作文”的互動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生了解自己的得失，從而明確努力的方向。但是作文的得分保持以往的水平，沒有太大的變化。這是因?yàn)閷W(xué)生閱讀量的不足，使他們選用的材料都比較“陳舊”；語基的不扎實(shí)，使作文中出現(xiàn)過多的語病。這些方面都需要花比較長的時(shí)間進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練和耐心指導(dǎo)。

二、文言文和詩歌閱讀題的得分不高，總是出現(xiàn)犯同類錯(cuò)誤的現(xiàn)象。這說明這兩個(gè)專題沒有掌握好，需要進(jìn)一步強(qiáng)化訓(xùn)練。學(xué)生對(duì)古文和古詩興趣不大，注意力不集中，從心理上就有點(diǎn)排斥。在進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練前，提高他們的興趣是不可缺少的步驟，不能僅從適應(yīng)高考這樣“機(jī)械”的方面“鼓勵(lì)”，而要讓他們了解到古文、古詩“不可怕”，盡可能讓學(xué)生感受到它們的魅力。這樣應(yīng)該能事半功倍。

最后，繼續(xù)夯實(shí)語文基礎(chǔ)的同時(shí)，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生自己動(dòng)腦是接下來語文教學(xué)工作的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。通過實(shí)踐和學(xué)習(xí)，相信會(huì)有收獲。

2012-4-25