第一篇：人教版九年級上冊語文文言詩詞測試題[最終版]

九年級語文階段性測試題

一、積累與運(yùn)用（40分）

1、給下面加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字（8分）

鴻hú（）所zēng（）裨（）補(bǔ)quē（）漏 崩殂（）休jìn（）攘（）除 wěi（）自枉屈 舴（）艋（）猖 jué（）徒xiǎn（）zhì()罰臧否（）咨zōu（）漢miǎn（）

2、下列劃線的詞意思相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A、陳勝自立為將軍 將荊州之軍 B、謂為信然 秦王怫然怒

C、陳勝、吳廣皆次當(dāng)行 性行淑均 D、扶蘇以數(shù)諫故 廣故數(shù)言欲亡

3、下列加點(diǎn)的成語使用錯誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A、唐雎這種凜然不可侵犯的獨(dú)立人格和自強(qiáng)的精神，在歷史的長河中一直熠熠生輝。B、就沖著你三顧茅廬的這番情意，明天的宴會我是去定了。

C、妄自菲薄能使我們認(rèn)識到自己的不足，有助于我們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。D、“為中華之崛起而讀書”，這是周恩來少年時就立下的鴻鵠之志。

4、找出下面句子中的通假字并解釋。（2分）

?發(fā)閭左適戍漁陽

?故不錯意也 ?將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳

?欲信大義于天下

5、下列文學(xué)常識的敘述中，有錯誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A、《戰(zhàn)國策》是東漢末年劉向根據(jù)戰(zhàn)國歷史編寫而成的一部國別體史書，而《唐雎不辱使命》就是出于其中的《魏策》。

B、《三國志》記載的是三國時期魏、蜀、吳三國的歷史，其作者陳壽是晉朝的史學(xué)家。

C、《出師表》的作者是三國時期的政治家、軍事家諸葛亮，而表是古代向帝王上書陳情言事的一種文體。

D、詞又稱“長短句”，句式長短不一。興盛于宋，當(dāng)時的蘇軾和辛棄疾是豪放詞派的代表人物，而李清照可以說是婉約派的代表。

6、填空（14分）

?《陳涉世家》有陳勝兩句豪言壯語：一句表達(dá)自己胸懷大志的句子 ；一句寫他反抗精神的句子。

?、《諸葛亮集》中有這樣一句話“賞不可不平，罰不可不均”，這與《出師表》中的 , 意思一致。

?《望江南》中表明思婦從希望到失望的心理變化產(chǎn)生的原因的句子是

。本詞的主旨句是。?范仲淹在《漁家傲 秋思》中，提示自己和征夫們想家卻不甘無功而返的矛盾心理的句子是。

?人們常把愁怨比作連綿不斷的江水，比作斬盡還生的野草，而李清照在《武陵春》中創(chuàng)意出奇，以，的詞句，物化了自己內(nèi)心的哀愁。

?魯迅曾稱譽(yù)我國古代名著《史記》是“，”。?《江城子 密州出獵》中運(yùn)用典故，表達(dá)作者渴望得到重用的句子是。

?《觀刈麥》中表現(xiàn)勞動人民辛勤勞作，不知炎熱的句子是。

?辛棄疾的《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》一詞充分表達(dá)作者作戰(zhàn)目的和最高理想的句子是。

?，簾卷西風(fēng)。

⑴《出師表》中表現(xiàn)諸葛亮原來的生活志趣的句子是。后來被人們廣泛引用，表達(dá)臨危受命的名句是。

⑵，人跡板橋霜。⑶陸游的《卜算子 詠梅》中表現(xiàn)梅花高潔、堅(jiān)貞的品性的句子是。

⑷，葉底黃鸝一兩聲。7．解釋下列劃線詞語的意思（3分）

間令吳廣（）卒中往往語（）長跪而謝之（）

謂為信然（）凡三往（）恢弘志士之氣（）

8．寫出下列劃線詞的古今義（3分）遂用猖蹶

古義：

今義： 開張圣聽

古義：

今義： 以大易小

古義：

今義： 存亡之秋

古義：

今義： 9．解釋下列加點(diǎn)的詞（4分）

悵恨久之（）

鴻鵠之志（）

聶政之刺韓傀也（）間令吳廣之次所旁（）

安陵以五十里之地存者（）以五百里之地易安陵（）

以塞忠諫之路也（）

徒以有先生也（）

二、詩歌鑒賞（6分）

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生。

10．上闋一、二句寫了“我”的哪些活動？夢見了什么？（用自己的語言表達(dá)出來）__________________________________________________________（2分）11．第三、四句用了什么修辭手法？表現(xiàn)了什么？（2分）

________________________________________________________ _ 12.“沙場秋點(diǎn)兵”一句中哪個詞用得好？為什么？（2分）

_________________________________________________________

三、文言文選段閱讀（24分）

（一）（6分）《出師表》（節(jié)選）

臣本布衣，躬耕于南陽。茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸候。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來：夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。

13．解釋下列加點(diǎn)的詞在文中的意思。（2分）

①先帝不以臣卑鄙 卑鄙：_____________ ．．②故五月渡瀘，深入不毛 不毛：__________________ ．．14．翻譯下列句子。（2分）

①茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。

②此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。

15．諸葛亮“出師”的戰(zhàn)略目標(biāo)是什么？（用文中語句回答）（1分）。

16．最后一句的“報(bào)先帝”呼應(yīng)了文中的哪些事？（用文中語句回答）（1分）

（二）（6分）

【甲】 亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。惟博陵崔州平、穎川徐庶元直與亮友善，謂為信然。

時先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”先主曰：“君與俱來?！笔唬骸按巳丝删鸵?，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。”

由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。

【乙】 班超字仲升，扶風(fēng)①平陵②人，徐③令彪之少子也。為人有大志，不修細(xì)節(jié)。然內(nèi)孝謹(jǐn)，居家常執(zhí)勤苦，不恥勞辱。有口辯，而涉獵書傳。永平④五年，兄固⑤被召詣校書郎⑥，超與母隨至洛陽。家貧，常為官傭書以供養(yǎng)。久勞苦，嘗輟業(yè)投筆嘆曰：“大丈夫無他志略，猶當(dāng)效傅介子⑦、張謇立功西域，以取封侯，安能久事筆研間乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士志哉！”

注釋：①扶風(fēng)，漢朝郡名。②平陵：漢朝縣名。③徐：徐縣，漢朝縣名。④永平：漢明帝年號。⑤固：班超的哥哥班固，《漢書》的作者。⑥校書郎：官名。⑦傅介子：西漢冒險家，以計(jì)斬樓蘭王聞名于世。

17．解釋文中加點(diǎn)詞的具體含義。（2分）

①由是先主遂詣亮（）②不恥勞辱（）．．18．乙文中有一個句子與甲文中的“時人莫之許也”有同樣的表達(dá)效果，找出這個句子寫在下面橫線上。（2分）

19．將乙文中畫線的句子譯為現(xiàn)代漢語。（2分）家貧，常為官傭書以供養(yǎng)。

譯文：

（三）（6分）

章武三年春，先主于永安病篤①。召亮于成都，屬以后事。謂②亮曰：“君才十倍曹丕，必能安國，終定大事③。若嗣（sì）子④可輔，輔之；如其子不才，君可自?、?。”亮涕泣曰：“臣敢竭⑥股胘(gōng)⑦之力，效⑧忠貞之節(jié)，繼之以死！”先主又為詔敕⑨后主曰：“汝之丞相從事，事⑩之如父！”

(選自《三國志·諸葛亮傳》)[注釋]：①病篤：病重。②謂：對??說。③大事：此指滅魏滅吳，統(tǒng)一中國。④嗣子：此指劉禪。嗣，繼承。⑤君可自取：您可以取而代之，即自己做皇帝。⑥竭：用盡。⑦股：大腿。肱：自肩至肘的部分。股肱：用以比喻輔佐之臣⑧效：獻(xiàn)出。⑨敕：告誡，囑咐。⑩事：侍奉。20．翻譯句子（2分）

“臣敢竭股胘之力，效忠貞之節(jié)，繼之以死！”

譯文：

21．請用一個歷來為人們稱贊諸葛亮的成語，來評價諸葛亮這個人物的高風(fēng)亮節(jié)：

。（2分）

22．《出師表》一文中有“深追先帝遺詔”句，請寫出劉備給后主遺詔中的一句名言：

。（3分）

(四)害群之馬(6分)

黃帝將見①大(taì)隗(wěi)②乎具茨③之山，適遇牧馬童子，問涂④焉，曰：“若⑤知具茨之山乎?”曰：“然⑥?！薄叭糁筅笾姊吆?”曰：“然?！秉S帝曰：“異哉⑧小童!非徒⑨知具茨之山，又知大隗之所存。請問為天下⑩?！毙⊥o⑴。黃帝又問。小童曰：“夫?yàn)樘煜抡?，亦奚以異乎牧馬者哉⑵?亦去其害馬者而已矣?！秉S帝再拜稽(qǐ)首⑶，稱天師而退。(選自《莊子?徐無鬼》)【注釋】 ①見：拜訪。②大隗：傳說中的神名。③具茨：山名，在滎陽密縣(今河南省密縣)。④涂：同 “途”。即路。⑤若：你。⑥然：是的。表應(yīng)答。⑦所存：所在的地方。⑧異哉：了不起啊。異：不尋常。⑨非徒：不但，不只。⑩為天下：治理天下。⑴辭：謝絕。⑵亦奚以異乎牧馬者哉：這與牧馬還有什么兩樣嗎?奚，何。以，因。異，不同。乎，于，相當(dāng)于“與”、“跟”。⑶稽首：叩頭。

23．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(2分)(1)黃帝將見大隗乎具茨之山()

(2)問涂焉()

(3)亦去其害馬者而已（）

(4)黃帝再拜稽首（）24．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(1分)夫?yàn)樘煜抡?，亦奚以異乎牧馬者哉?

25．用簡煉的語言概述這個故事的內(nèi)容。(1分)

26．牧童認(rèn)為如何治理天下?(1分)

27．源于這個故事的成語是“害群之馬”，這個成語的比喻義是什么？

(1分)

三、表達(dá)交流(50分)

文學(xué)大師巴金說：“我們有一個豐富的文學(xué)寶庫，那就是多少代作家留下的杰作，它們教育我們，鼓勵我們，要我們變得更好，更純潔，更善良，對別人更有用。文學(xué)的目的就是要人變得更好?！北本┮晃淮髮W(xué)教授說：“我小時候讀過一篇童話，它影響我一輩子，那就是《海的女兒》，我被那種獻(xiàn)身精神深深感動，這是一個人的‘精神底子’??”

親愛的同學(xué)，你一定讀過許多文學(xué)作品吧。哪一篇課文或哪一本文學(xué)名著令你感動，激起你感情的波瀾?請你結(jié)合自己的親身體驗(yàn)，圍繞“文學(xué)的啟迪”這一話題，寫一篇文章。

要求：1．題目自擬，除詩歌、戲劇外，文體不限。2．要寫出真情實(shí)感，不說假話、空話，不要出現(xiàn)真實(shí)人名、校名、地名。3．全文不少于600字。

九年級語文階段性檢測試題答案

一、（49分）

1、鵠 罾 bì 闕 cú 祲rǎng 猥zé měng 蹶 跣 陟 pǐ 諏 沔

2、D

3、C

5、A

4、略

6、（1）燕雀安知鴻鵠之志哉 王侯將相寧有種乎（2）陟罰臧否，不宜異同（3）過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白蘋洲（4）濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)（5）只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁（6）史家之絕唱，無韻之《離騷》（7）持節(jié)云中，何日遣馮唐（8）足蒸暑土氣，背灼炎天光（9）了卻君王天下事，贏得生前身后名（10）莫道不消魂 人比黃花瘦（11）茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。受任于敗軍之際，奉命于危難之間（12）雞聲茅店月（13）零落成泥碾作塵，只有香如故（14）池上碧苔三四點(diǎn)

7、（1）私自、偷著（2）到處、處處（3）道歉（4）確實(shí)這樣（5）總共（6）發(fā)揚(yáng)擴(kuò)大

8、（1）失敗，兇猛而放肆（2）擴(kuò)大，店鋪開始營業(yè)（3）交換，容易（4）時，四季中的第三個季節(jié)

9、（1）補(bǔ)充音節(jié)的助詞，無實(shí)意（2）的（3）用于主謂間，無實(shí)意（4）去、往、到（5）憑借（6）用（7）以至于（8）因?yàn)?/p>

二、（13分）

10．寫了挑燈看劍、聽吹角的活動。夢見了自己已經(jīng)置身于抗敵的前線。11．對偶。突出表現(xiàn)了雄壯的軍營，表現(xiàn)了將軍及戰(zhàn)士們高昂的戰(zhàn)斗情緒。12．“秋”字用得好。寫出了肅殺的氣氛和作戰(zhàn)的季節(jié)。

三、（38分）

（一）（6分）

13．①身份低微，出身鄙野；②不長莊稼（的地方）14．①只想在亂世中保全自己，不謀求在諸候那里揚(yáng)名做官；②這就是我用來報(bào)答先帝、盡忠陛下的職責(zé)。

15．北定中原，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。（答“獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都”也可）16．三顧臣于草廬之中；臨崩寄臣以大事也，（二）（6分）

17． ①去拜訪②以??為恥辱③ 18．左右皆笑之

19．家中貧寒，常作為受官府雇傭抄書來謀生（供養(yǎng)家庭）。

（三）（6分）

20．譯文：我一定盡一個輔臣應(yīng)盡的力量，忠貞不二，一直到死。21．鞠躬盡瘁，死而后已。

22．勿以惡小而為之，勿以善小而不為。(四)（6分）．(1)拜見(2)同“途”。(3)罷了(4)叩頭

24． 治理天下的人與放馬的人有什么不同嗎?

25．短文記敘了一個牧童回答皇帝如何治理天下的故事。

26． 牧童認(rèn)為治理天下如同放牧，除掉害群之馬即可。

27．這個成語比喻是危害大眾集體的人。

第二篇：九年級語文上冊測試題

九年級語文上冊

6．B．“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”中，“轉(zhuǎn)”和“低”表示夜已深，而詞人無眠，故小序說“歡飲達(dá)旦”。

C．“但愿人長久，千里共嬋娟”較“隔千里兮共明月”的客觀描述更具情思，前者是“有我之境”，后者是“無我之境”。

D．“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”，反映了作者因政治上失意而不滿現(xiàn)實(shí)，想逃避現(xiàn)實(shí)，又不能決絕的心理。

三、文言文選段閱讀（64分）

（一）（12分）《出師表》（節(jié)選）

臣本布衣，躬耕于南陽。茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸候。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來：夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。

15.解釋下列加點(diǎn)的詞在文中的意思。（2分）①先帝不以臣卑鄙 卑鄙：_____________。．．②故五月渡瀘，深入不毛 不毛：__________________。．．16．翻譯下列句子。（4分）

①茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。

②此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。

17．諸葛亮“出師”的戰(zhàn)略目標(biāo)是什么？（用文中語句回答）（3分）。

18．最后一句的“報(bào)先帝”呼應(yīng)了文中的哪些事？（用文中語句回答）（3分）

（二）（10分）

甲 亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。惟博陵崔州平、穎川徐庶元直與亮友善，謂為信然。

時先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”先主曰：“君與俱來。”庶曰：“此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。”

由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。

乙 班超字仲升，扶風(fēng)平陵人，徐令彪之少子也。為人有大志，不修細(xì)節(jié)。然內(nèi)孝謹(jǐn)，居家常執(zhí)勤苦，不恥勞辱。有口辯，而涉獵書傳。永平五年，兄固被召詣校書郎，超與母隨至洛陽。家貧，常為官傭書以供養(yǎng)。久勞苦，嘗輟業(yè)投筆嘆曰：“大丈夫無他志略，猶當(dāng)效傅介子、張謇立功西域，以取封侯，安能久事筆研間乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士志哉！”

注釋：①扶風(fēng)，漢朝郡名。②平陵：漢朝縣名。③徐：徐縣，漢朝縣名。④永平：漢明帝年號。⑤固：班超的哥哥班固，《漢書》的作者。⑥校書郎：官名。⑦傅介子：西漢冒險家，以計(jì)斬樓蘭王聞名于世。

20．解釋文中加點(diǎn)詞的具體含義。（2分）

①由是先主遂詣亮（）②不恥勞辱（）．．21．乙文中有一個句子與甲文中的“時人莫之許也”有同樣的表達(dá)效果，找出這個句子寫在下面橫線上。（2分）

22．將乙文中畫線的句子譯為現(xiàn)代漢語。（2分）家貧，常為官傭書以供養(yǎng)。

譯文： 23．刻畫人物有正面描寫和側(cè)面描寫，比較兩文在這方面的異同，試結(jié)合原文加以分析。（4分）

答：。

（三）（12分）

章武三年春，先主于永安病篤①。召亮于成都，屬以后事。謂②亮曰：“君才十倍曹丕，必能安國，終定大事③。若嗣（sì）子④可輔，輔之；如其子不才，君可自?、荨！绷撂槠唬骸俺几医撷薰擅j(gōng)⑦之力，效⑧忠貞之節(jié)，繼之以死！”先主又為詔敕⑨后主曰：“汝之丞相從事，事⑩之如父！”

(選自《三國志·諸葛亮傳》)[注釋]：①病篤：病重。②謂：對??說。③大事：此指滅魏滅吳，統(tǒng)一中國。④嗣子：

⑦

④

⑤

⑥

①

②

③

此指劉禪。嗣，繼承。⑤君可自?。耗梢匀《?，即自己做皇帝。⑥竭：用盡。⑦股：大腿。肱：自肩至肘的部分。股肱：用以比喻輔佐之臣⑧效：獻(xiàn)出。⑨敕：告誡，囑咐。⑩事：侍奉。24．翻譯句子?！俺几医吖擅j之力，效忠貞之節(jié)，繼之以死！”（4分）譯文：

25．請用一個歷來為人們稱贊諸葛亮的成語，來評價諸葛亮這個人物的高風(fēng)亮節(jié)：

。（2分）

26．我們學(xué)過的《出師表》文中最能表達(dá)諸葛亮對劉備父子思想感情的一句是：

。（3分）

27．《出師表》一文中有“深追先帝遺詔”句，請寫出劉備給后主遺詔中的一句名言：

。（3分）

（四）(16分)陳涉世家(節(jié)選)二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國可乎?”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗溃蛞詾橥?。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎!”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳?！蹦说弧瓣悇偻酢?，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐嗚呼曰“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。

28.下列加點(diǎn)詞語的意思及用法相同的一組是(2分)A.度已失期 / 寧信度，無自信也

B.項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功 / 數(shù)月之后，時時而間進(jìn) C.扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵 / 既克，公問其故 D.固以怪之矣 / 家貧，無從致書以觀 29.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(6分)

①失期，法皆斬。

譯文：

②天下苦秦久矣；

譯文：

③卒中往往語，皆指目陳勝。

譯文：

30.下列各句中不能表現(xiàn)陳勝的謀略的一項(xiàng)是(2分)A.陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。

B.今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國可乎? C.乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。

D.(又間令吳廣)夜篝火，狐嗚呼曰“大楚興，陳勝王”。

31.讀賈誼《過秦論》中的一段文字，結(jié)合上文內(nèi)容，回答后面的問題。(6分)(陳勝)斬木為兵，揭竿為旗。天下云集響應(yīng)，贏(贏：提，背)糧而景(景：同“影”，像影子一樣)從。山東(山東：崤山以東，即東方諸國)豪俊遂并起而亡秦族矣。

①這段文字與《陳涉世家》(節(jié)選)中陳勝怎樣的預(yù)見相一致?請你把陳勝的預(yù)見寫出來。(2分)

②兩段文字寫的都是陳勝、吳廣起義，但在表現(xiàn)內(nèi)容上各有側(cè)重，請分別說明。(2分)

(五)（14分）唐雎不辱使命（節(jié)選）

秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗離天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又偃f，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ稹?/p>

秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓，魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

32．解釋下列加點(diǎn)詞。（2分）（1）倉鷹擊于殿上（）．（2）長跪而謝之（）．33．翻譯下面文言語句。（2分）

寡人諭矣：夫韓，魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。譯文：。

34．外交辭令往往委婉含蓄，隱藏著“潛臺詞，”，聽話者應(yīng)仔細(xì)揣摩，才能靈活應(yīng)付。請揣摩下列各句，說說其“潛臺詞”是什么?。?分）

（1）公亦嘗聞天子之怒乎？______________________________（2）與臣而將四矣。____________________________ 35．用自己的話簡要回答：唐雎是怎樣讓秦王理屈詞窮的？從中可以看出唐雎是個怎樣的人？（6分）

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

九年級語文上冊

9．作者一生抗金收復(fù)失地，連夢中也不忘抗金的戰(zhàn)斗生活，但由于朝廷的無能，自己的理想難以實(shí)現(xiàn)，當(dāng)看到兩鬢新生的白發(fā)時，感到自己已入暮年，空有一身凌云壯志，只能在沉醉后馳騁沙場，心中不由涌起壯志未酬的悲情。

（二）（12分）

10．交代作詞的緣由 弟弟 蘇轍 蘇洵 11．青天有月來幾時？我今停杯一問之。

12．歡飲 空靈澄澈 美好生活 人生哲理 獨(dú)白 抒情

13．人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。略

14．D

三、閱讀理解(64分)

（一）（12分）

15．①身份低微，出身鄙野；②不長莊稼（的地方）

16．①只想在亂世中保全自己，不謀求在諸候那里揚(yáng)名做官；②這就是我用來報(bào)答先帝、盡忠陛下的職責(zé)。

17．北定中原，攘除兇，興復(fù)漢室，還于舊都。（答“獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除兇，興復(fù)漢室，還于舊都”也可）

18．三顧臣于草廬之中；臨崩寄臣以大事也，（二）（10分）

20．①去拜訪②以??為恥辱③ 21．左右皆笑之

22．家中貧寒，常作為受官府雇傭抄書來謀生（供養(yǎng)家庭）。23．通假字：研，本字：硯

（三）（12分）

24．譯文：我一定盡一個輔臣應(yīng)盡的力量，忠貞不二，一直到死。（2）25．鞠躬盡瘁，死而后已。（2）26．報(bào)先帝，忠陛下。（3）

27．勿以惡小而為之，勿以善小而不為。（3）

（四）(16分)28.C

29.①誤了期限，按照(奏稿的)法律，都要被殺頭。(意對即可)②全國百姓苦于秦朝統(tǒng)治已經(jīng)很久了。(意對即可)③士兵們(或：士兵中)到處談?wù)?晚上發(fā)生的事情)，都指指點(diǎn)點(diǎn)地看著陳勝。(意對即可)30.A 31.①號程天下的百姓反抗秦朝的統(tǒng)治，會得到很多人的響應(yīng)。②《陳涉世家》中這段文字側(cè)重寫起義的原因和策劃（謀劃）的經(jīng)過；《過秦論》中的這段文字側(cè)重寫起義的影響和起義引發(fā)的結(jié)果。(意對即可)(五)（14分）

32．（1）“倉”同“蒼”，青色（2）道歉

33．我明白了：韓國、魏國滅亡，可安陵國卻憑借五十里的土地幸存下來只是因?yàn)橛邢壬　?/p>

34．（1）你最好是將你們的土地奉送給我，不然的話我將發(fā)怒，那后果將不堪設(shè)想。（2）我將效法他們?nèi)耍c你同歸于盡。(每空2分)35．首先，唐雎針鋒相對，寸步不讓，用“布衣之怒”來對抗“天子之怒?！逼浯?，唐雎列舉了三個布衣之士的例子來反駁秦王。并表示要效法這些有膽識的勇士，不畏強(qiáng)暴，刺殺秦王。最后，唐雎“挺劍而起”以死相拼，舍生取義，挫敗秦王。唐雎是一個有勇有謀、不畏強(qiáng)暴、為國家敢于獻(xiàn)身的人。

第三篇：人教新課標(biāo)九年級語文下冊期末測試題

人教新課標(biāo)九年級語文下冊期末測試題

一、語文基礎(chǔ)知識及運(yùn)用(20分)1．下列加點(diǎn)的字的注音完全正確的一項(xiàng)是()(2分)A．頎長(qí)踉蹌(1àng)精神矍鑠(ju?)躊躇(zhù)．．．B．龜裂(guī)星宿(sù)丟三落四(1à)和面(huò)．．．．C．嗤笑(chī)傴僂(1ǚ)銳不可當(dāng)(dāng)惻隱(ca)．．．．D．淑女(shū)痙攣(jīmg)步履蹣跚(pán)溫馨(xīng)．．．．2．下列詞語中，有錯別字的一項(xiàng)是()(2分)A．濫竽充數(shù) 隨波而逝 明察秋毫 宮闕 B．余音繞梁 俯首貼耳 秋風(fēng)簫瑟 精采 C．抑揚(yáng)頓挫 聲色俱厲 關(guān)關(guān)雎鳩 嶙峋 D．腐草為螢 鍥而不舍 靜影沉璧 珠簾

3．下列詞語中加點(diǎn)字的解釋全都正確的一項(xiàng)是()(2分)A．無稽之談(考查)潛滋暗長(生長)肆虐(任意地干)B．銷聲匿跡(消失)杳無音信(遠(yuǎn)得不見蹤影)絳紫(深藍(lán)色)C．不能自已(停止)姹紫嫣紅(嬌艷)淫雨(放縱)D．變賣典質(zhì)(抵押)面面相覷(驚懼)汲取(從下往上打水)4．下列句子用語得體的一項(xiàng)是()(2分)。

A．班長帶同學(xué)們參觀了新建的汽車站后，對站長說：“真不好意思，我們的光臨給您帶來了不少的麻煩!”

B．我相信你讀了我的文章后，一定會受益匪淺。

C．晚上十二點(diǎn)，宿舍里還有幾個開燈看書的同學(xué)，黃蘭不滿地說：“大學(xué)生們，誰看壞了眼睛，請到我處拿眼藥水?！?/p>

D．老師叫同學(xué)們互改作文，張揚(yáng)對李明抄襲的作文寫下一句評語：似曾相識燕歸來。5．下列四項(xiàng)中，不正確的兩項(xiàng)是()()(2分)A．《關(guān)雎》選自我國最早的一部詩歌總集《詩經(jīng)》。B．“我問那個賣牡蠣的人：“應(yīng)該付您多少錢，先生?”這個句子的問號用得不對，應(yīng)該把它放到“錢”字后面。

C．“招商引資使開發(fā)區(qū)進(jìn)發(fā)出前所未有的春光。”這個句子中的“進(jìn)發(fā)”一詞應(yīng)改為“煥發(fā)”。

D．“他的作文不但居全班之冠，而且常常在全校冒尖。”這個句子的“在全校冒尖”應(yīng)與“居全班之冠”對調(diào)。

6．仿照例句寫兩個關(guān)于書的比喻句。(2分)例句：書是鑰匙，能開啟人的智慧之門。

仿句：書是 書是

7.默寫填空。(8分)

①，柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》)②晴空一鶴排云上，(劉禹錫《秋詞》)③問渠那得清如許。(朱熹《觀書有感》)④《曹劌論戰(zhàn)》中一個流傳至今的成語是：。

⑤《陋室銘》中以“交往之雅”表明“陋室”不陋的句子是： ⑥《陳涉世家》中表現(xiàn)陳涉“少時”就有遠(yuǎn)大抱負(fù)的句子是： 陳涉號召士卒起義時，鼓動性極強(qiáng)的句子是：

二、古詩文閱讀(16分)(一)閱讀下面一首古詩，完成8—10題。

送杜少府之任蜀州

王 勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。

無為在岐路，兒女共沾巾。

8．對這首詩的詞義理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A．“天涯”指很遠(yuǎn)的地方；“若”和“比”都是“如同”、“好像”的意思。B．“城闕”這里指京城，當(dāng)時的京城是長安。

C．“君”在詩中指杜少府；“離別意”，離別的情意；“宦游”指離開家鄉(xiāng)出外做官。D．“岐”同“歧”，“歧路”即“岔路”，指分手的路口。

9．請?jiān)谠娭杏脵M線“——”畫出發(fā)表議論點(diǎn)明中心的兩句詩句。(2分)10．這首詩中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是千古傳誦的句子，請說說它好在哪里。(3分)

(二)閱讀下面的文言文，完成11—14題。

魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。11．下列各句對加點(diǎn)詞解釋完全正確的一項(xiàng)是()(2分)A．由是則生而有不用也(判斷詞)B．故患有所不辟也(患病)．． C．凡可以辟患者何不為也(通“避”)D．賢者能勿喪耳(放棄)．． 12．下句中加點(diǎn)詞“而”所表示的前后詞句的關(guān)系不同于其它三項(xiàng)的是（）（2分）

A．氣可以養(yǎng)而致 ．B．文不可以學(xué)而能 ．C．舍生而取義者 ．D．由是則生而有不用也 ． 13．翻譯下列兩個句子。（4分）

（1）生亦我所欲，所欲有甚于生者

（2）非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之 14．上文運(yùn)用了正反對比論證來論證論點(diǎn)，請用橫線在原文中劃出正面論證的句子。（1分）

三、現(xiàn)代文閱讀（34分）

(一)小學(xué)回家的路是一條鄉(xiāng)村的土路。蘿卜頭一般的我騎著碩大的一輛二八自行車，橫沖直撞地沖回雞、狗、牛、羊滿院的家。

中學(xué)回家的路是一條城市里的柏油路。放學(xué)后走過那時認(rèn)為有點(diǎn)神圣的市政府，再從熙熙攘攘的人群中鉆過，回到種有兩棵果樹的家里。

上高中補(bǔ)習(xí)班時回家的路要坐一夜的夜班車睡到家。放寒假要補(bǔ)十天課，我破天荒在老師的辦公室哭了半個小時，終于提前了5天回家。那一夜在班車上我興奮地?zé)o法入睡，直到進(jìn)了院看到果樹，喝了爸爸熬的奶茶，才在疲憊中睡去。

大學(xué)回家的路漫長得可怕———兩天兩夜的火車再加上一夜的班車。那年到家后，體力不支，一下子燒到40度，爸媽心疼的樣子卻讓我感覺欣幸，原來回家可以這么幸?！腥颂?。

那天媽媽打電話說：“回來吧 這邊有個新辦的高中招老師，反正你明年畢業(yè)也要找工作，你又喜歡當(dāng)老師，在外面教書不如回家來吧 ”我當(dāng)時答應(yīng)考慮，但是后來還是寫了封信告訴家里我不回去。我將信投入信箱的瞬間明白了，原來已經(jīng)沒有回家的路了。一如當(dāng)年父母從湖南來到新疆后，就再也回不去了。

凝望書桌前擺著的父母的合影，我想家，想得扯心扯肺地痛，想得淚流滿面，我為什么不選擇回去 難道我的心已經(jīng)背叛了我的家嗎 難道我成了斷線的風(fēng)箏，只能望著爸媽手中的轱轆落淚 不，不，不，窮我一生都不可能走出父母的愛，可是我為什么不回家 因?yàn)槲沂且恢恍▲B，巢是我的起點(diǎn)，藍(lán)天是我的旅途，另外一只小小鳥是我的終點(diǎn)。因?yàn)槲沂且涣浞N，落在大樹根下，蔭翳會扼殺我的生命，我只有隨風(fēng)到那個有陽光的地方，生根、成長，再結(jié)出新的樹種。人類不也是這樣輪回的嗎 天下所有的父母都是用心、用汗、用血、用淚、用生命來愛孩子。每一個長大的孩子都將掙脫那個溫暖的懷抱，去闖、去拼，直到有一天他將自己所有的世界全給了另一個幼小的生命時，他才會明白他的輪回。既然是輪回那就只有順著轉(zhuǎn)，而不能突然的停下來轉(zhuǎn)回去。我讀過許多人談及父母時的悔，悔當(dāng)初沒有留在父母身邊，悔當(dāng)初沒有多愛父母一點(diǎn)，悔當(dāng)初沒有多陪父母幾天。其實(shí)如果從頭來過，他們依舊會選擇同樣的路，因?yàn)檫@世界本沒有回家的路。

沒有了回家的路，我依然還有家，因?yàn)闊o論我走到哪里，父母的愛就在哪里。沒有了回家的路，我依然深愛我的父親、母親。我還記得小時候我用稚氣的聲音給父親背誦《游子吟》，今天，我真的成了那個游子，就讓我再給我最親愛的父母背一遍：

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。

原載《視野》

15．根據(jù)具體語境解釋上文中加點(diǎn)的詞語(2分)輪回： 16。選出下面對文章內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)()(2分)A．上文寫“回家的路”由土路變柏油路，由柏油路變鐵路，目的是要表明家鄉(xiāng)的發(fā)展快，變化大。

B．上文表現(xiàn)的是作者這樣的思想認(rèn)識：作為子女要愛父母，但不一定一輩子廝守在父母身邊，好兒女應(yīng)志在四方。

C．文章開始極力寫“我”讀書時回家的迫切心情和幸福感，與后面寫“我”工作后“放飛”異地，無法留家的無奈形成對比，突出我的愛家、戀家。

D．作者本來就不想回家，因?yàn)榧亦l(xiāng)的物質(zhì)生活和文化生活都無法和大都市相比，當(dāng)年父母不愿回湖南老家，亦是如此。

17．用橫線在原文畫出回答“我為什么不回家”的兩個比喻句，并請?jiān)谙旅鏅M線上寫出用比喻句回答的好處。(4分)

18．讀了本文，你覺得最大的感受是什么?請談?wù)勀愕母惺芎屠碛伞?4分)

(二)①寒冷也是一種資源和能源，可以開發(fā)利用，使之為人類創(chuàng)造財(cái)富。

②美國明尼蘇達(dá)州國際瀑布城，氣溫常在-30℃以下，素有美國冰箱之稱。這給這個小鎮(zhèn)帶來了經(jīng)濟(jì)上的大繁榮：州政府撥款200萬美元建立了寒冷氣候資源開發(fā)利用中心；美國通用汽車公司和福特汽車公司都在這里建有新型汽車廠和試驗(yàn)場，以制造適合高寒地區(qū)的汽車。

③實(shí)驗(yàn)表明，水結(jié)成冰后，體積會增大10％左右，能夠產(chǎn)生巨大的膨脹力。關(guān)、加等國巧妙地利用這種張力開山采石。方法是在冬季打洞，再向洞里灌水，水很快結(jié)成冰，結(jié)冰的膨脹力能輕易將石頭脹裂。與爆破法相比，這種方法既經(jīng)濟(jì)又安全。

④寒冷在醫(yī)學(xué)上應(yīng)用極廣。如生物制品的冷藏，軟組織損傷的冷凍療法，外科和婦科及皮膚科某些病灶的冷凍手術(shù)、冷凍病理切片等，都是人所熟知的?，F(xiàn)在，醫(yī)學(xué)家還運(yùn)用寒冷進(jìn)行器官移植，保證了器官的存活；解決了異地異時器官移植的難題?？茖W(xué)家正探索使人們在每晚入睡后體溫下降5℃左右的新途徑，預(yù)期可延長人的壽命30年。⑤在極冷的低溫條件下，不少導(dǎo)體的電阻消失，出現(xiàn)“超導(dǎo)”現(xiàn)象，這樣，就可以實(shí)現(xiàn)無損耗輸送電能。

⑥利用雪水作冷源，利用地?zé)嶙鳠嵩矗@種溫差電站已在許多國家成為現(xiàn)實(shí)。19．下列說法正確的一項(xiàng)是()(2分)A．上文說明的對象是寒冷。

B．寒冷的一般特征是電阻消失，出現(xiàn)“超導(dǎo)”現(xiàn)象。C．寒冷是資源和能源，可以利用它來創(chuàng)造財(cái)富。D．上文的說明順序是先總后分，以“空間”為序。

20．請列舉上文主要使用的其中一種說明方法，并談?wù)勂渥饔?(3分)

21．第③段中加點(diǎn)的“輕易”一詞能不能刪掉?為什么?(3分)

22．既然寒冷也是一種資源和能源，利用它也能為人類創(chuàng)造財(cái)富。那么日常生活中廢棄的蔗渣、木屑、廢紙、樹葉等同樣也有利用價值。請你選擇其中一種，也可另選一種，簡明地說說你變廢為寶的想法。(4分)

(三)①怪哉!同一文題，同一人作，同一人閱，第一次落第，第二次卻金榜題名，為何?真金總會發(fā)光。

②要發(fā)光，得是真金。韓愈的文章最終被定為第一名，是因?yàn)樗恰罢娼稹?，它能發(fā)光。如果他的文章是一塊“石頭”，就不會發(fā)光。就算給它添上金粉，金粉也會掉落，終究還是不能發(fā)光。真金就是真金，把它放入石頭中它還是真金。太陽不因?yàn)樘幵诤诎档奶煊钪卸ス廨x，長江不因?yàn)樘幱谔斓刂卸ヒ粸a千里的氣勢。它們最終能為人所贊、為人所頌，因?yàn)槭恰罢娼稹薄?/p>

③是真金總會有被人發(fā)現(xiàn)之時，沒有發(fā)現(xiàn)只不過是一時而已。韓愈的文章，第一次沒有被選中，第二次終被選中。因?yàn)槿藗兪窃趯ふ摇罢娼稹保皇窃趯ふ摇笆^”。煤炭在地下深藏?cái)?shù)百萬年后終被人發(fā)現(xiàn)，成為“鳥金”；石油在地下沉睡數(shù)千萬年后終被人們所用，成為工業(yè)的“血液”；鈾分布于海水之中而最終為人們所提取，成為“能量之源”。人們在尋找“真金”，它最終一定會被發(fā)現(xiàn)。

④“真金”也要推薦自己，使自己早日發(fā)光。雖然終究是會發(fā)光的，但是能早日發(fā)光最好。自古以來不就是有許多推薦自己“發(fā)光”的“真金”嗎?毛遂如果不自薦，他會更晚為人所發(fā)現(xiàn)，或者失去了發(fā)光的機(jī)會；韓愈如果不第二次抄自己那篇文章，也就不會有后來的“發(fā)光”。茅臺酒不被溢出，為人所聞，也不會有后來的名聞世界。推薦自己總比等人發(fā)現(xiàn)強(qiáng)。

⑤文章如此，人亦如此，人亦要首先使自己成為真金，并不斷推薦自己，堅(jiān)信“真金總會發(fā)光”，方能最終發(fā)光。如果你不是真金，你決不會發(fā)光。韓愈的文章最終被發(fā)現(xiàn)，給我們一個啟示：真金總會發(fā)光。23．本文段的中心論點(diǎn)是()(2分)A．真金總會發(fā)光。B．要發(fā)光，得是真金。

C．是真金總會有被人發(fā)現(xiàn)之時。

D．“真金”也要推薦自己，使自己早日發(fā)光。

24．第③段主要采用 和 的論證方法。(2分)25．本文段的結(jié)構(gòu)形式是()(2分)A．總一分 B．分一總 C．分一總一分 D．總一分一總

26．“是真金總會有被人發(fā)現(xiàn)之時，沒有發(fā)現(xiàn)只不過是一時而已”是本文段的一個分論點(diǎn)，除文中的論據(jù)外，請你給此分論點(diǎn)補(bǔ)充另外一個典型的事實(shí)論據(jù)。(4分)

四、作文(50分)27．閱讀下面一則材料，按要求作文。

“你努力了嗎?”是馳名世界的美國《黑人文摘》雜志創(chuàng)始人約翰森的座右銘。他正是靠著母親送給他的這句話，絕處逢生，走出人生低谷，創(chuàng)造出一個又一個的人生輝煌。

試看古今中外，又有哪一個成功人士不是靠著自己的努力去實(shí)現(xiàn)自己的人生理想的呢?請聯(lián)系生活實(shí)際，以“努力”為話題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：立意自定，題目自擬，文體自選。

參考答案：

一、1． C 2． B 3． A 4． D 5．B D 6．略

7．①山重水復(fù)疑無路 ②便引詩情到碧霄 ③為有源頭活水來

④一鼓作氣 ⑤談笑有鴻儒，往來無白丁 ⑥“燕雀安知鴻鵠之志哉”“王后將相寧有種乎”

二、（一）8.A

9．畫線句子：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰

10． ①包含溫情，富于哲理②語言凝煉③豁達(dá)樂觀，給人以莫大安慰和鼓舞

（二）11．C 12． D 13． ①生命是我所喜愛的，但我喜愛的還有過生命的東西②不僅賢人有這種本性，人人都有

14．畫線句：生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。

三、(一)15．這里指：“父母關(guān)愛孩子”、“孩子長大后外出謀求發(fā)展”、“孩子成為父母后又關(guān)愛自己的孩子”這種循環(huán)的過程。

17．兩個比喻句：“因?yàn)槲沂且恢恍▲B??因?yàn)槲沂且涣浞N??”好處。語言含蓄，生動形象 18．略

（二）19．C 20．示例：列數(shù)字，讓讀者確切知道事物的數(shù)量、狀態(tài)及發(fā)展變化等；作比較，說明利用水結(jié)成冰的張力來開山采石的方法比爆炸法更經(jīng)濟(jì)更安全。

21．不能刪掉，因?yàn)閯h掉后不能突出水結(jié)冰后膨脹力之大，無法突出用這種方法開山采石簡單容易、經(jīng)濟(jì)安全的特點(diǎn)。22．略

(三)23．A 24．舉例論證法 ；比喻論證法 25．D 26．示例：諸葛亮雖有奇才，但懷才不遇，只能躬耕于南陽。劉備獨(dú)具慧眼，三顧茅廬請其出山，他的才華才得以施展，成為一代杰出的軍

第四篇：九年級語文詩詞六首同步測試題

九年級語文詩詞六首同步測試題（有答案）詩詞六首

【同步達(dá)綱練習(xí)】

Ⅴ.課后鞏固練習(xí)

（90分鐘

100分）

一、課文閱讀題（40分）

（一）《關(guān)雎》（8分）

1.本詩以

、起興，寫出了一個男子對女子的美好感情。（2分）

2.本詩用來形容美麗善良的姑娘的成語是

。（3分）[來源:學(xué)科網(wǎng)] 3.本詩表達(dá)了什么樣的情感？（3分）

（二）《蒹葭》（6分）

1.本詩選自

，是一首典型的（內(nèi)容）詩。(2分)2.本詩以

起興，寫出了追尋伊人不得的苦惱心情。(2分)3.本詩塑造了一個什么樣的人物形象？(2分)

（三）《黃鶴樓》（7分）

1.本詩選自，作者

。(2分)

2.本文用典的句子：。(2分)3.寫景的兩句詩是。(2分)

4.唐代詩人

見到這首詩后，說道“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭”。（1分）

（四）《錢塘湖春行》（5分）

1.本文寫了幾種早春的景象？（3分）

2.本詩抒 發(fā)了詩人什么感情？（2分）

（五）《相見歡》（5分）

1.本文用比喻手法寫離愁的句子：。（3分）

2.本詞抒發(fā)了作者什么感情？（2分）

（六）《江城子?密州出獵》（9分）

1.這首詞巧用典故的句子：

。（3分）

2.本詞的作者是

，我們曾學(xué)過他的中秋吟月的詞是

。（3分）

3.這首詞表達(dá)了詞人報(bào)國志向的句子：。（3分）

二、類文閱讀題（23分）

（一）（5分）

行經(jīng)華陰

崔顥

岧繞太華俯咸京，天外三峰削不成。

武帝詞前云欲散，仙人掌上雨初睛。

河山北枕秦關(guān)險，驛路西連漢疇平。

借問路旁名利客，何如此處學(xué)長生？

1.本詩從體裁上說，屬于

。（1分）

2.你知道“咸京”指的是現(xiàn)在的什么地方嗎？（2分）

3.本詩尾聯(lián)表達(dá)了詩人什么思想感情？（2分）

賞析：《行經(jīng)華陰》和《黃鶴樓》都是崔顥的七言絕句。兩首詩都是詠景抒情之作?！缎薪?jīng)華陰》通過描寫華陰奇險的景物，高峻的山峰，表達(dá)了詩人對奔走名利者的不恥以及對學(xué)道求仙的向往之情?！饵S鶴樓》中，通過對站在黃鶴樓上所見之景的描繪，抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情。相比而言，《行經(jīng)華陰》中的對仗句子沒有黃鶴樓中的自然、妥帖。

（二）（7分）

曉出凈慈寺送林子方

楊萬里

畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

1.解釋下列詞語。（2分）

（1）畢竟

（2）別樣

2.本詩是一首

（體裁）詩。（1分）

3.這首詩描繪西湖美景的句子是

。（2分）

4.這首詩表達(dá)了詩人什么思想感情？（2分）

賞析：此詩和《錢塘湖春行》都是描繪西湖景色的名篇。兩首詩都抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行了形象的描繪。不同之處是《曉出凈慈寺送林子方》描繪的是六月的西湖。《錢塘湖春行》描繪的是早春的西湖?！稌猿鰞舸人滤土肿臃健分凶プ×撕苫ㄒ环N景物進(jìn)行描繪，而《錢塘湖春行》既有對靜景“水面”“云腳”“亂花”“淺草”的描繪，也有對“早鶯”“春燕”的動態(tài)刻畫。

（三）（6分）

浪淘沙空

李煜

簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客，一晌貪歡。獨(dú)自莫憑欄，無限江山，別時容易見時難。流水落花春去也，天上人間。

1.解釋下列詞語。（2分）

（1）潺潺：

（2）一晌：

2.“流水落花春去也”一句中，“流去”的內(nèi)容指什么？（2分）

3.本詞抒發(fā)了詞人什么感情？（2分）

賞析：這首詞與《相見歡》都是李煜被囚時的作品。《相見歡》抒發(fā)的是孤獨(dú)寂寞之感，而《浪淘沙》卻表現(xiàn)了詞人對過去生活的悔恨、對逝去的故國的懷念以及囚居的凄婉之情。全詞從夢境與現(xiàn)實(shí)、過去與現(xiàn)在的對比中，表達(dá)了作者的悲憤之情。

（四）（5分）

卜算子?黃州定惠院寓居作

蘇軾

缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨(dú)往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。

1.解釋下列詞語。（2分）

（1）疏桐：

（2）?。?/p>

[來源:學(xué)科網(wǎng)] 2.“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”一句表達(dá)了作者什么品格？（2分）

3.詞人以

為意象，表達(dá)了自己的思想。（1 分）

賞析：此詞和《江城子?密州出獵》都是蘇軾的作品?！恫匪阕印贩从沉俗髡哒紊鲜б獾墓陋?dú)和寂寞，《江城子》表達(dá)了作者報(bào)效國家的壯志。在寫法上，前者寫得比較清冷，靜中有動，寓意深長。后者寫得豪放，豪情洋溢。

三、中考題（12分）

念奴嬌?赤壁懷古

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰！

遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一樽還酹江月。

1.給加粗字注音。（2分）

（1）羽扇綸巾()

（2）一樽還酹江月（）2.解釋加粗詞語。（2分）

（1）亂石穿空

（2）故國神游

[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK] 3.本詞的作者是，他是

（朝）的文學(xué)家。（2分）

4.描繪氣勢磅礴的景色的句子：

。（3分）

5.“人生如夢，一樽還酹江月”表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（3分）

四、創(chuàng)新片段作文題（25分）

生活中，人與人之間交往，最重要的是相互信任，你對別人信任，也是對別人的尊重，別人對你信任，你會感到幸福??請以“信任”為話題，寫一篇300字左右的教學(xué)設(shè)計(jì)>文章，題目自擬。

Ⅵ.合作探究題

浣溪沙

蘇軾

簌簌衣巾落棗花，村南村北響繅車，牛衣古柳賣黃瓜。酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲門試問野人家。

1.找出文中農(nóng)村習(xí)見的典型事物的詞語。

2.這首詞表達(dá)了作者什么樣的思想感情？

3.你能舉出我們學(xué)過的一首描寫農(nóng)村風(fēng)光的詞嗎？

單元語法知識歸納

本單元是文言文單元，有下列知識點(diǎn)。

1.比興手法的運(yùn)用。比是比喻，興是托物起興，即借別的事物來引起所歌詠的內(nèi)容?！对娊?jīng)》多用這種手法。

2.律詩，是一種格律詩。分四聯(lián)，即首聯(lián)（1、2句）、頷聯(lián)（3、4句）、頸聯(lián)（5、6句）、尾聯(lián)（7、8句）。律詩有五言、七言之分。每句是五個字的，叫五言律詩；每句是七個字的，叫七言律詩。

3.詞，由五言詩、七言詩和民間歌謠發(fā)展而成。起于唐代，盛行于宋代。每首詞都有一個詞調(diào)，叫詞牌，如《水調(diào)歌頭》、《念奴嬌》、《菩薩蠻》之類。從結(jié)構(gòu)上根據(jù)分段的不同，有單調(diào)、雙調(diào)、三疊、四疊的區(qū)別。單調(diào)只有一段，多為小令。雙調(diào)中有兩個段落，由上、下兩片組成。三疊、四疊都是慢詞，數(shù)量不多。詞在句式上長短不齊，因此詞也被稱作長短句。4.駢文，因多用四六句又稱“四六文”，是和散文相對的一種韻文。其最大特點(diǎn)是講究對仗，即所謂“駢偶”。其次是講究平仄搭配，上下聯(lián)要平仄相對。三是講究使用典故。我們學(xué)過的《陋室銘》就是駢文。

5.贈序，是古代友人臨別時所寫的贈言，多以“送??序”的格式為題。

口語交際

Ⅰ.學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

2.提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生的論辯能力。

Ⅱ.口語交際指導(dǎo)

1.全班分成五個小組，每個小組推薦一名同學(xué)做主辯人。

2.提前一周搜集準(zhǔn)備有關(guān)材料。如名人注意或不注意生活小節(jié)的事例，社會上關(guān)于生活小節(jié)的流行觀點(diǎn)，關(guān)于生活小節(jié)的名言警句等。

3.要用確鑿的論據(jù)支持自己的論點(diǎn)，不要只是空談。

4.雙方辯論時，要注意說話的方式、方法，要尊重對方。

Ⅲ.口語交際范例 [來源:學(xué)§科§網(wǎng)] 假如我是楊利偉

2003年10月16日6點(diǎn)23分，在內(nèi)蒙古阿木古郎草原，我們的航天英雄楊利偉自己走出了“神舟”五號的返回艙，狀態(tài)非常好。假如你是楊利偉，面對全國人民關(guān) 注的目光，你會對祖國、對人民說些什么？

史曉琨：假如我是楊利偉，在走出返回艙的一剎那，我會熱淚盈眶地說：“祖國，我為你而驕傲?！?/p>

陳亦非：我會激動地說：“感謝祖國培養(yǎng)了我，人民養(yǎng)育了我?！?/p>

魯冰冰：我會說：“愿我們的祖國明天更美好，未來更輝煌。”

Ⅳ.口語交際練習(xí)

在生活中我們是否要注意小節(jié)，要不要從小事做起，發(fā)表自己的看法。

寫作

Ⅰ.學(xué)習(xí)重點(diǎn)

草擬一份合同

要求：1.符合合同的一般格式；合同要符合國家的法律法規(guī)。

2.合同雙方的權(quán)利和義務(wù)、履行合同的期限、地點(diǎn)和方式以及違約責(zé)任等內(nèi)容要寫明確、具體，可行性強(qiáng)。

3.合同的語言要準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

Ⅱ.創(chuàng)新作文指導(dǎo)

真情實(shí)感出佳作

作文，一定要寫出自己的真情實(shí)感。也就是，自己寫的作文首先要感動自己，然后才有可能感動別人。如果自己寫的教學(xué)設(shè)計(jì)>文章是胡編亂造的，不能打動自己，又怎么能讓其他人愿意讀呢？

寫作文就要選擇自己感受最深的、最能打動自己的內(nèi)容，這樣寫出來的作文才有感人的力量，才能引起別人的震撼。記得一次我以“感動”為話題讓同學(xué)們寫一篇教學(xué)設(shè)計(jì)>文章。我班趙龍同學(xué)就寫了傍晚散步時母親兩次跟我換位置，表現(xiàn)母愛的感人之處。第一次是剛走出門時路中間涼爽，母親讓我在左邊走，而到了馬路上，因?yàn)槟赣H擔(dān)心我的安全，讓我到右邊走。據(jù)趙龍同學(xué)說，這是反映在他和母親之間的常事，而 從這樣的事中，可以體會到母愛的偉大。記得當(dāng)趙龍同學(xué)讀完他的教學(xué)設(shè)計(jì)>文章時，全班同學(xué)都為他鼓了掌。

作文的選材不在于大事小事，而在于你所寫的是否有真情實(shí)感，從小事中也可以見真情。只有在作文中融入了自己的真情，才會成為佳作。朱自清的《背影》就是通過父親為我爬月臺買橘子時的背影，突出父親的愛子深情的。在描寫父親爬月臺時的動作時，就融入了作者的真情實(shí)感，所以《背影》才會感動幾代人。

拿起筆，把你的真情實(shí)感融入筆端，你的作文才能成為好作品。

Ⅲ.寫作練習(xí)

一、片段作文

中學(xué)生活豐富多彩，請你從中擷取一朵浪花，反映新時代中學(xué)生的精神風(fēng)貌。要求能真實(shí)反映中學(xué)生的生活，語言活潑流暢，字?jǐn)?shù)在200字左右。

二、創(chuàng)新作文

天外天水果進(jìn)出口公司專門經(jīng)營無公害水果的進(jìn)出口業(yè)務(wù)，為了保證貨源、保證質(zhì)量、保證及時向外商供貨，有意通過給予技術(shù)支持和保護(hù)價收購等方式，引導(dǎo)當(dāng)?shù)毓r(nóng)生產(chǎn)無公害蘋果，從而建立公司的貨源基地。公司擬與果農(nóng)訂立購銷合同，以維護(hù)雙方的利益。請你根據(jù)上述情況，替天外天公司草擬一份合同。[來源:學(xué)科網(wǎng)] 要求：①符合合同格式。②語言要準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

綜合性學(xué)習(xí)

Ⅰ.學(xué)習(xí)重點(diǎn)

初識“諸子百家”

Ⅱ.學(xué)習(xí)過程

一、目標(biāo)：了解和掌握科學(xué)研究的基本步驟和基本范式；了解“諸子百家”學(xué)說的大致內(nèi)容；了解“諸子百家”在中國文化史乃至世界文化史上的地位；增強(qiáng)民族自豪感和愛國主義情感。

二、素材：1.課本提供的材料。2.學(xué)術(shù)界對“諸子百家”的總體評價。3.可通過網(wǎng)站搜索“諸子百家”的材料。

三、過程：1.小組間互相交流搜集到的材料。

2.每個小組確定一個探究主題，可找自己感興趣的東西。

3.把探究到的東西形成文字材料。[來源:學(xué).科.網(wǎng)]

參考答案

Ⅱ.三、1.起興。用雎鳩鳥的和鳴聲引出下文的“窈窕淑女，君子好速”。

點(diǎn)撥：從比興手法考慮。

2.失去故國后的孤獨(dú)、寂寞、無奈等復(fù)雜的情感。

點(diǎn)撥：聯(lián)系作者介紹考慮。

3.《詩經(jīng)》

4.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁

5.《虞美人》

Ⅲ.一、1.《崔顥集》 崔顥

唐

2.《白氏長慶集》

白居易

唐

3.《東坡樂府》 蘇東坡

宋

4.窈窕淑女

5.溯洄從之

6.芳草萋萋鸚鵡洲

7.會挽雕弓如滿月 [來源:學(xué)科網(wǎng)]

二、（二）《關(guān)雎》第一節(jié)：用雎鳩鳥的叫聲起興，寫一個男子對心中偶像的向往之情。第二節(jié)：用采摘荇菜起興，寫對中心偶像的日夜思念之情。第三節(jié)：直接描寫對心中偶像求而不得的苦悶心情。第四節(jié)：用采摘荇菜起興，寫要用琴瑟去取悅心中偶像。第五節(jié)：用采摘荇菜起興，寫要用鐘敲去取悅心中偶像。

《蒹葭》第一節(jié)：以蒹葭起興，寫心愛的人在水一方，難于追尋。第二節(jié)：以蒹葭起興，寫心愛的人在水之湄，難于相見。第三節(jié)：以蒹葭起興，寫心愛的人在水之涘，難于尋覓。

《黃鶴樓》首聯(lián)：用典故引出黃鶴樓，增添了神秘色彩。頷聯(lián)：仙人已去，只剩白云悠悠，抒發(fā)歲月易逝的感慨。頸聯(lián)：寫晴天時在黃鶴樓上看到的景象。尾聯(lián)：抒發(fā)思鄉(xiāng)情思?！跺X塘湖春行》首聯(lián)：交代了詩人觀景的處所。頷聯(lián)：用“鶯爭暖樹”、“燕啄春泥”寫出了一種充滿活力的早春景色。頸聯(lián)：寫初春時的花草。尾聯(lián)：表達(dá)詩人對西湖的喜愛之情。

《相見歡》上片：描寫作者秋夜獨(dú)處的寂寞之情。下片：直抒胸臆，抒發(fā)離愁。

《江城子?密州出獵》上片：敘述圍獵時的盛大場面

下片：抒發(fā)作者殺敵報(bào)國的壯志豪情。

點(diǎn)撥：層意概括要準(zhǔn)確，語言表達(dá)要嚴(yán)密。

Ⅳ.1.（1）寤寐思服

輾轉(zhuǎn)反側(cè)

（2）蒹葭蒼蒼

所謂伊人

（3）亂花漸欲迷人眼

（4）別是一番滋味在心頭

點(diǎn)撥：字要寫準(zhǔn)確。

2.（1）配偶

（2）水中小塊陸地

點(diǎn)撥：據(jù)上下文意思推斷。[來源:學(xué)科網(wǎng)] Ⅴ.一、（一）1.雎鳩

荇菜

2.窈窕淑女

3.一種誠摯、熱烈、健康的美好情感。

點(diǎn)撥：深入體會詩歌，不要寫錯別字。

（二）1.《詩經(jīng)?秦風(fēng)》

愛情

2.蒹葭

3.執(zhí)著地追求心上人的男子形象

點(diǎn)撥：從“溯洄從之”“溯游從之”考慮。

（三）1.《崔顥集》 崔顥

2.昔人已乘黃鶴去

此地空余黃鶴樓

3.晴川歷歷漢陽樹

芳草萋萋鸚鵡洲

4.李白

（四）1.水面初平

云腳低

鶯爭暖樹

燕啄春泥

亂花迷眼

淺草沒馬蹄

2.對西湖美景的喜愛之情

點(diǎn)撥：深入體會詩歌，概括要準(zhǔn)確。

（五）1.剪不斷

理還亂

2.對故國的懷念與被囚的孤獨(dú)寂寞之情。

點(diǎn)撥：從作者的寫作背景思考。[來源:學(xué)科網(wǎng)]

（六）1.親射虎，看孫郎；持節(jié)云中，何日遣馮唐

2.蘇軾 《水調(diào)歌頭?明月幾時有》3.會挽雕弓如滿月

西北望

射天狼

點(diǎn)撥：不要寫錯別字，如“挽”“雕”。

二、（一）1.七言律詩

2.西安

3.對追名逐利者的鄙棄和對學(xué)道求仙的向往。

點(diǎn)撥：從作者在尾聯(lián)的反問思考。

（二）1.（1）到底（2）不一樣的 2.七言絕句

3.接天蓮葉無窮碧

映日荷花別樣紅

4.對西湖景色的喜愛之情。

點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀后作答，詞語解釋不能脫離原句。

（三）1.（1）流 水聲，這里指雨聲。（2）一會兒，片刻。2.過去帝王富貴榮華的生活。

3.懷念故國、對過去的悔恨、對囚居生活的悲憤等復(fù)雜的感情。

點(diǎn)撥：聯(lián)系作者的寫作背景思考。

（四）1.（1）疏桐：枝葉稀疏的桐樹。（2）省：理解，明白。2.不肯隨波逐流的孤傲品格。

3.孤鴻

點(diǎn)撥：抓住重點(diǎn)詞語進(jìn)行體會。

三、1.（1）guān（2）lèi

點(diǎn)撥：“綸”不讀“l(fā)ún”，多音字要據(jù)文意思思考讀音。

2.（1）上凌天空。（2）“神游故國”的倒寫，指神游于三國的戰(zhàn)地。

3.蘇軾

宋

4.亂石穿空

驚濤拍岸

卷起千堆雪

5.既有不安于現(xiàn)狀的憤慨之情，又有對現(xiàn)實(shí)無可奈何的消極思想。

點(diǎn)撥：深入體會語句，把握教學(xué)設(shè)計(jì)>文章中心，聯(lián)系作者寫作背景思考。

四、作文思路：從自己熟悉的生活環(huán)境中選取素材，以小見大，體現(xiàn)人與人之間的信任，并始終圍繞這一話題展開教學(xué)設(shè)計(jì)>文章，保證教學(xué)設(shè)計(jì)>文章結(jié)構(gòu)完整。

例文：

信任是顆圓圓 的太陽

剛上初一的時候，我被選為班長。我以為自己在小學(xué)就當(dāng)班長，在初中當(dāng)班長應(yīng)該沒有問題。誰知“天有不測風(fēng)云”，當(dāng)上班長不久的我，就做了一件錯事。（點(diǎn)評：引用俗語，語句活潑，敘事精煉。）

那是一次手抄報(bào)比賽，要求把辦好的手抄報(bào)送到語文教科室。我把語文教科室聽成了語文辦公室，把同學(xué)們辛辛苦苦 教學(xué)設(shè)計(jì)>設(shè)計(jì)的手抄報(bào)送錯了地方。手抄報(bào)不翼而飛，結(jié)果可想而知。在同學(xué)們的指責(zé)聲中，我的原來光明的世界變得暗無天日。[來源:學(xué).科.網(wǎng)] “任何人都會犯錯誤，”班主任目光炯炯，“我們的班長一定會成為一個優(yōu)秀的班長?！卑嘀魅蔚囊痪湓捊o了我莫大的鼓舞，使我重樹信心，一絲不茍地履行班長的職責(zé)。我的生活又充滿了陽光，又高懸起一顆太陽，這顆太陽就是班主任對我的信任。（點(diǎn)評：詞語形象鮮明，修辭恰當(dāng)照應(yīng)題目。）

總評：本文主題鮮明，從跌宕起伏的情節(jié)中樹立班主任這一形象。教學(xué)設(shè)計(jì)>文章前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊。

Ⅵ.1.棗花、繅車、牛衣、古柳

2.為百姓安居樂業(yè)、農(nóng)村風(fēng)調(diào)雨順而高興。

點(diǎn)撥：注意結(jié)合蘇軾住所久旱得雨這一背景分析。

3.如辛棄疾的《清平樂?村居》、《西江月?夜行黃沙道中》

口語交際

Ⅳ.老師：在校園中，常常見某些同學(xué)亂扔吃剩的食品；有的同學(xué)進(jìn)入教室后還大聲說笑；在公共場合，有人隨地吐痰；在圖書館，有人旁若無人地大聲用手機(jī)通話??這些是小事嗎？在生活中我們要不要注意小節(jié)？下面請同學(xué)們踴躍發(fā) 言，說出自己的真實(shí)想法。

齊璞：我認(rèn)為生活中應(yīng)該注意小節(jié)。我們都非常熟悉的球星貝克漢姆就是一個完美主義者。他家里的一切都必須整潔干凈，一塵不染，只要哪個地方有一粒灰塵，他就會坐立不安。他的襯衫必須嚴(yán)格按照標(biāo)上色標(biāo)的直線來分門別類的放置，他甚至完美到只允許冰箱里的可樂成雙成對，多出的那一罐必須遭受拋棄之厄運(yùn)。正因?yàn)槿绱?，他腳下才會旋轉(zhuǎn)出那出神入化、美妙絕倫的任意球。

孫昭：我認(rèn)為大事做好就行了，不必太注重小節(jié)。初三生活如此緊張，小事上疏忽一些也未嘗不可。所以，臥室里臟一點(diǎn)也不要緊。

陳曉旭：我覺得這樣不好。漢代的陳蕃曾說過“一屋不掃，何以掃天下”。小事都做不好，怎么可能做好大事呢？

張宏：我覺得作為一個中學(xué)生，不僅要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要具有優(yōu)良的道德品質(zhì)。劉備曾告誡其子劉禪說：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！眲⒍U正因?yàn)椴宦犉涓傅慕虒?dǎo)，才導(dǎo)致了亡國亡家的惡果。

裴勇：作為一個中學(xué)生，不僅要學(xué)習(xí)好，還要具有高尚的道德品質(zhì)。試想，一個連在公共汽車上座位都不讓給老人的人，你能指望他無私地服務(wù)于社會嗎？

寫

作

Ⅲ.一、作文思路：可以寫初中生活的感受，自己與其他同學(xué)作對比，在對比中突現(xiàn)自己的個性；也可以通過一件事來表現(xiàn)自己的初中生活，寫出自己的真情實(shí)感。

例文：

我的初中生活

也許在大多數(shù)人眼中，我們家并不富有?？晌蚁胝f，我認(rèn)為我過得很幸福。同樣是作業(yè)本，“少爺小姐”們到超市去購買精美的燙金筆記本，而我卻是利用廢紙自己訂；同樣是衣服，“眾多美眉”們一天三換，而我只在乎衣服是否干凈??然而，在課堂上，同樣是老師的提問，我回答流暢，而“少爺小姐”們卻免開尊口，只呆呆地發(fā)愣；在課下，同樣是數(shù)學(xué)難題，我獨(dú)立思考，品嘗到了一種勝利的喜悅，而“眾多美眉”們卻只能找我“測覽”、“借鑒”??（點(diǎn)評：用對比的手法突出自己的努力學(xué)習(xí)?！吧贍斝〗恪薄懊烂肌钡仍~語詼諧有趣。）

我努力學(xué)習(xí)，因?yàn)槲颐靼走@是為以后優(yōu)越的生活打基礎(chǔ)，只有用自己的智慧得到的生活才是最富有的生活。

總評：本文語句流暢，對照鮮明，詼諧地表現(xiàn)了自己初中生活的有趣，也表現(xiàn)了自己的追求和理想。

二、作文思路：按照合同書的格式，把購銷合同的要求表達(dá)清楚明白。

例文： 購銷合同

訂立合同雙方

供貨單位：當(dāng)?shù)毓r(nóng)

銷售單位：天外天水果進(jìn)出口公司

本公司為了保證貨源、保證質(zhì)量、保證及時向外商供貨，有意通過給 予技術(shù)和按保護(hù)價收購等方式，引導(dǎo)當(dāng)?shù)毓r(nóng)生產(chǎn)無公害蘋果，從而建立公司的貨源基地。公司擬與果農(nóng)朋友訂立購銷合同，以維護(hù)雙方的利益。

第一條：產(chǎn)品的品種和數(shù)量

1.產(chǎn)品的品種：紅富士、紅香蕉、金帥。

2.產(chǎn)品的數(shù)量：500噸。

第二條：產(chǎn)品的等級和質(zhì)量

1.產(chǎn)品的等級：一級蘋果

2.產(chǎn)品的質(zhì)量：無公害。

第三條：產(chǎn)品的價格、貨款結(jié)算

1.價格是雙方依據(jù)當(dāng)年市場價格而定下的。

2.貨款結(jié)算：現(xiàn)金方式。

第四條：交貨期限、地點(diǎn)和方式

1.交貨期限：每年10月之前。

2.交貨地點(diǎn)和方式：地點(diǎn)是天外天水果進(jìn)出口公司冷庫前；方式是按箱（紙箱由天外天水果進(jìn)出口公司提供）交付。

第五條：違約責(zé)任：依國家規(guī)定而行。

第六條：解決合同糾紛的方式：雙方協(xié)商解決。

有效期限：2005年8月10日

經(jīng)辦人：張?zhí)m

二零零四年六月十八日

綜合性學(xué)習(xí)

Ⅱ.三、3.從成語看“諸子百家”對后世語言的影響

我們平時在說話、寫教學(xué)設(shè)計(jì)>文章時，常常用到一些成語，如“溫故知新”、“不恥下問”、“知己知彼”等，你知道這些成語都是出自于“諸子百家”嗎？

我們學(xué)過的《論語 》中，就有很多成語。如形容對朋友到來非常高興的“不亦樂乎”，表示可以隨時隨地向人學(xué)習(xí)的“三人行，必有我?guī)煛?，表示謙虛地向不如自己的人請教的“不恥下問”，表示教導(dǎo)別人不知厭倦的“誨人不倦”等。這些成語在我們?nèi)粘Ｉ钪幸逊浅Ｈ谇⒌乇蝗藗冾l繁使用著，顯示出極強(qiáng)的生命力。

干 嗎他對我意見越來越大了，我要是沒說錯的話，他給你說的話肯定和我有關(guān)，我指的不好的那一面出自諸子的成語，除了上面列舉的出自《論語》的以外，還有出自《孟子》的“舍生取義”、“以理服人”、“揠苗助長”；出自《老子》的“哀兵必勝”；出自《莊子》的“安時處順”、“奔逸絕塵”、“冰解凍釋”、“游刃有余”；出自《韓非子》的“比物連類”、“折長補(bǔ)短”；出自《孫子》的“避實(shí)擊虛”、“知彼知己，百戰(zhàn)不殆”；出自《荀子》的“安如磐石”“青出于藍(lán)，而勝于藍(lán)”??

這些先人留下的概括性非常強(qiáng)的語言，包含著深刻的哲理，對我們的學(xué)習(xí)、生活、修養(yǎng)都有著極大的影響。成語在不知不覺中已滲入人們的生活，成為了我們語言中的有機(jī)的組成部分。

第五篇：七年級語文上冊文言詩詞復(fù)習(xí)筆記

七年級(上)1.《三峽》（酈道元 北魏著名地理學(xué)家、散文家）

1、文學(xué)常識：作者：酈道元，北魏著名地理學(xué)家、散文家?！度龒{》一文出自《水經(jīng)注》這是記敘我國古代水道的一部地理書。

2、實(shí)詞： 自：在?？展葌黜懀嚎諘绲纳焦葌鱽碓程涞幕芈?。襄：上。漱，這里是沖刷的意思。沿：順流而下。溯：逆流而上。御：駕。清榮峻茂：水清，樹榮，山高，草盛。良：實(shí)在、真。肅：寂靜。屬 ：（zhǔ）連續(xù)。引：延長。絕：消失。素：白色 ； 旦：早晨。嶂：高聳險峻如屏障的山峰。朝：早晨。曦月：太陽，月亮。曦，日光，這里指太陽。

3、特殊用法：奔：飛奔的馬。湍：急流。三聲：幾聲。三，這里不是確數(shù)

4、區(qū)別： 屬：屬引凄異（連接）有良田美池桑竹之屬（類）屬予作文以記之（囑咐）。絕：久絕（消失）。絕（山峰）：極阻．．絕：斷自三峽??（在）自非??（如果）

5、通假字：闕；同“缺”，中斷。．．

6、重點(diǎn)句翻譯：①自非亭午夜分不見曦月 如果不是正午和半夜的時候，連太陽和月亮都看不見。

②雖乘奔御風(fēng)不以疾也 即使騎上快馬，駕著疾風(fēng)，也不如它快

③至于夏水襄陵，沿溯阻絕：到了夏天江水上漲漫上小山包的時候，上行和下行的船只都被阻絕了，不能通航。④素湍綠潭，回清倒影：雪白的急流，碧綠的潭水，回旋著清波，倒映著各種景物的影子。

⑤懸泉瀑布，飛漱其間：懸泉瀑布在山峰間飛流沖蕩

⑥清榮峻茂，良多趣味 水清，樹榮，（茂盛），山高，草盛，實(shí)在有很多趣味。

⑦每至晴初霜旦，林寒澗肅在秋天，每到初晴或下霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜。⑧常高猿長嘯，屬引凄異 常有高處的猿猴拉長聲音鳴叫，聲音連續(xù)不斷，非常凄涼怪異。

⑨空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕?？諘绲纳焦壤飩鱽碓辰械幕芈?，悲哀婉轉(zhuǎn)，很久很久才消失。

7、理解性背誦：1）寫山連綿不斷（長）的句子：自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處

2）寫山高峻的句子：重巖疊嶂，隱天蔽日。從側(cè)面烘托山峰陡峭幽邃的一句：自非亭午夜分不見曦月。

3）寫夏水的句子：（1）寫水勢兇險的句子：夏水襄陵，沿溯阻絕。

（2）寫水流湍急的句子：有時朝發(fā)白帝，暮到江陵。4）寫春冬三峽水的特點(diǎn)的句子：素湍綠潭，回清倒影。5）烘托三峽秋景凄涼的語句是；空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。6）引用漁歌反襯三峽深秋清幽寂靜的句子是：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！保ㄒ脻O歌作用：進(jìn)一步突出三峽山高水長的特點(diǎn)，同時渲染三峽秋季肅殺、凄涼氣氛）

7、結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)：文章先總寫三峽地貌，（總寫）（第一段），再寫三峽四季壯麗景色，（分寫）（第二段）

8、文章表現(xiàn)作者怎樣的思想感情：表現(xiàn)作者對祖國山水的熱愛之情。

9、運(yùn)用：（1）2003年6月，世界人民見證了“三峽蓄水315”高峽出平湖的壯麗景象，酈道元所描述的昔日漁者歌曰“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！钡娜龒{秋日的凄涼景象將一去不復(fù)返。

（2）由李白的“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還?！边@一詩句，你想到《三峽》中與此意境相同的句子是：朝發(fā)白帝，暮到江陵。

10、探討：（1）文章為何先寫夏而后寫春冬、秋，春冬為何放在一起寫？

作為三峽景色中最具有特色的是“山和水”，而其中最具魅力的三峽夏天迅猛、兇險的江水，所以先寫夏天景色，后寫春冬的明麗多姿，最后寫秋天的悲涼之景。這也符合讀者情感認(rèn)知的順序?？梢妼懢绊樞虻倪x擇，是根據(jù)內(nèi)容和讀者認(rèn)識而定的。（2）文章第一段寫山，第二段寫水，這樣安排的目的是什么？（寫山的特點(diǎn)，為寫水設(shè)置了條件或?yàn)橄挛淖麂亯|，山高水的落差大，水速自然急速。）

抓住特點(diǎn)描寫三峽的四季之景：夏季的景色——水流湍急；春冬景色——清榮峻茂；三峽的秋天——寂靜、凄涼。

11、欣賞：（1）你喜歡文中那一點(diǎn)？說出喜歡的原因。如；用詞精當(dāng)，趣；表愉快心情?；?引用漁歌起反襯作用。（2）本文語言精致、洗煉，用語俏麗貼切，選一點(diǎn)分析。

（如：描寫三峽深秋清幽靜寂，說明人們感傷程度。如：描寫三峽春冬時，因急流險灘，雪浪飛濺，故以“素”字修飾“湍”，因潭水澄碧，深沉寧靜，故以“綠”字修飾“潭”字?！帮w漱其間”的“飛”字。答：“飛”形象一寫出了瀑布從天而降，落下深谷的氣勢。）

一、解釋

1、重巖疊嶂：高聳險峻如屏障的山峰

2、夏水襄陵：上

3、乘奔御風(fēng)：這里指快跑的馬

4、素湍．．．．．．．綠潭：急流

5、不見曦月：日光，這里指太陽

6、霜旦：下霜的早晨

7、飛漱：沖刷

8、屬引凄異：接連不斷

9、．．．．．．或王命急宣：有時

10、雖乘奔御風(fēng)不以疾也：即使

11、良多趣味：良：真，實(shí)在 ．．．

二、回答以下問題

1、作者從哪些方面描寫三峽自然景觀？ 作者是從“山”、“水”兩方面描寫描寫三峽自然景觀的。先寫“山”后寫“水”寫“山”，突出連綿不斷，遮天蔽日的特點(diǎn)；寫“水”，描繪出不同季節(jié)的不同景象。用原文回答：表現(xiàn)群山高峻的句子是：重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月

表現(xiàn)水流急速的句子是：朝發(fā)白帝，暮到江陵表現(xiàn)春冬清流的句子是：素湍綠潭，回清倒影表現(xiàn)秋季凄清蕭瑟的句子是：林寒澗肅，高猿長嘯，屬引凄異空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕

3、作者是如何從不同的季節(jié)景象來描寫江水的特點(diǎn)的？

答：夏天，寫了因水大而形成的險阻和江流的迅急，突出江水兇險和疾速的特點(diǎn)。春冬之時，水退潭清，景色秀麗，突出了三峽春冬景色的清麗的奇秀，秋季的景色清冷寂靜，水枯氣寒冷以高猿哀鳴襯托深秋的凄清，渲染了秋天的蕭瑟?dú)夥铡?/p>

4、文章結(jié)尾引用了漁者的歌詞，有什么作用？ 答：襯托“晴初霜旦”之時“林寒澗肅”的凄涼情景，渲染蕭瑟的氣氛。

2.①李商隱在《夜雨寄北》中以會晤的歡愉襯托客居的寂寞，把思念深情轉(zhuǎn)化為重聚希冀的名句是(。)“②王勃在《送杜少府之任蜀州》中把對朋友的真摯感情升華為哲理的千古名句是”(。③《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》中借自然景物的變化暗示社會的發(fā)展，蘊(yùn)含哲理，至今還常常被人引用的詩句是(。)④李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，把明月人格化，表達(dá)對友人不幸遭貶的深切同情與關(guān)懷的名句是“(。)⑤王安石《登飛來峰》中與”會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小“有異曲同工之妙的是：(。)⑥杜甫《望岳》一詩中描寫泰山神奇秀美、雄偉高峻的句子是(。)⑦杜甫《望岳》一詩中表現(xiàn)其不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概的兩句詩是：(，)。⑧《觀滄海》中通過豐富奇特的想象創(chuàng)造宏偉意境，抒發(fā)了作者寬廣胸懷和豪邁氣概的詩句是”(，;，)。"