第一篇：級現(xiàn)代漢語高級教程(下)

三年級《現(xiàn)代漢語高級教程》（下）

教學建議

第一課

傅雷家書

傅雷

一、授課進度

共10-12學時，其中2學時為練習課。

二、課文

（一）重點內容

1、傅雷對兒子在藝術和人生等方面的教育。

2、傅雷與兒子傅聰之間的關系

3、傅雷在藝術方面的深厚修養(yǎng)與深入思考

4、傅雷對如何做人的看法

5、傅雷家庭教育的特點

（二）建議學生查閱的相關資料：

1、查閱有關傅雷的生平、創(chuàng)作情況

2、了解《傅雷家書》的基本內容

（三）《思考題》的處理

可作為課堂上的口頭回答題，也可作為書面寫作訓練題。第1、2、5、6、7題建議作為書面寫作訓練題。

三、詞語

（一）《詞語釋例》中的所有詞語要求掌握用法

（二）要求掌握用法的成語：

翻來覆去

大驚小怪

前因后果

重蹈覆轍

自知之明

滔滔不竭

夜以繼日

（三）同義詞辨析

要求學生掌握并能夠辨析每組同義詞意義和用法的異同。各課要求同此。

四、重點講解的語言點 修辭舉要

1、排比

2、婉曲

五、《練習》（1、除講授課文時已完成的題目，其余大部分均可安排在練習課上處理。

2、第二題“用指定詞語或句式完成句子”中各指定詞語的用法均要求掌握。

3、千字文的寫作題讓學生課后完成。老師應評講。

4、閱讀理解

（一）必須完成。其中的簡答題老師應側重講解回答問題的方法（主要是如何概括文章）及答題的形式要求。

5、閱讀理解

（二）建議讓學生自學。建議教師按照以下步驟進行教學：①對于文章后面的簡答題先要求學生自己自學后回答。②上課講解練習題時教師再明確答案，并稍加講解，1 要求學生了解答案內容。③教師劃出文中有關這方面文化知識的常用的關鍵詞語，要求學生了解。（各課要求同此）

第二課

尋找貝多芬

肖復興

一、授課進度

共8學時，其中2學時為練習課。

二、課文

（一）重點內容：

1、作者對貝多芬及其音樂的認識的變化過程。

2、作者對貝多芬及其音樂的理解。

3、我們應該如何理解名人？

（二）建議學生查閱的相關資料：

1、查閱有關貝多芬和他的音樂的資料。

（三）《思考題》的處理

可作為課堂上的口頭回答題，也可作為書面寫作訓練題。

第1、2、3、5題建議作為書面寫作訓練。

三、詞語

（一）《詞語釋例》中的所有詞語要求掌握用法

（二）要求掌握用法的成語：

屢見不鮮

一往情深

渾然一體

燈火輝煌

（三）同義詞辨析

要求學生掌握并能夠辨析每組同義詞意義和用法的異同。各課要求同此。

四、重點講解的語言點 修辭舉要

1、擬人

2、移用

五、《練習》

要求同第一課。

第三課

從宋代畫院的考試談起

蒯大申

一、授課進度

共8學時，其中2學時為練習課。

二、課文

（一）重點內容：

1、由具體實例引出探討的問題的論說結構。

2、繪畫中的虛實關系

3、中國畫是如何處理虛實關系的？它體現(xiàn)了什么哲學觀念？

（二）建議學生查閱的相關資料：

1、查閱有關中國繪畫常識及其特點的資料

2、查找并欣賞一些體現(xiàn)“以虛為實”這種創(chuàng)作方法的繪畫作品

（三）《思考題》的處理

可作為課堂上的口頭回答題，也可作為書面寫作訓練題。

第2、4、5、6題建議作為書面寫作訓練題。

三、詞語

（一）《詞語釋例》中的所有詞語要求掌握用法

（二）要求掌握用法的成語：

應有盡有

別出心裁

（三）同義詞辨析

要求學生掌握并能夠辨析每組同義詞意義和用法的異同。各課要求同此。

四、重點講解的語言點 修辭舉要 比喻

五、《練習》

要求同第一課。

第四課

現(xiàn)代技術的危險何在？

周國平

一、授課進度

共10學時，其中2學時為練習課。

二、課文

（一）重點內容：

1、對于技術的本質，海德格爾與通常看法的不同。

2、為什么說技術本質在現(xiàn)代的統(tǒng)治是全面的？

3、現(xiàn)代技術的危險是什么？有無出路？

4、文章的觀點與論述層次

（二）建議學生查閱的相關資料：

1、查閱有關現(xiàn)代技術對人類影響的資料

（三）《思考題》的處理

可作為課堂上的口頭回答題，也可作為書面寫作訓練題。

第1、2、4題建議作為書面寫作訓練題。

三、詞語

（一）《詞語釋例》中的所有詞語要求掌握用法

（二）要求掌握用法的成語：

此起彼伏

目空一切

千篇一律

（三）同義詞辨析

要求學生掌握并能夠辨析每組同義詞意義和用法的異同。各課要求同此。

四、重點講解的語言點 修辭舉要

設問與反問

五、《練習》

要求同第一課。

第五課

華羅庚

理由

一、授課進度

共12學時，其中2學時為練習課。

二、課文

（一）重點內容：

1、華羅庚在成為清華教師之前的主要經歷

（1）童年時期的華羅庚

（2）青年時期（18歲）的華羅庚（為什么說是“喜事連著喜事、打擊接著打擊”？）

（3）他是如何自學成材的？

（4）他是如何走進清華的？

（5）走進清華之后的華羅庚

2、由華羅庚的經歷總結一個人的成功所需要的條件。

（二）建議學生查閱的相關資料：

1、查閱有關華羅庚的資料

（三）《思考題》的處理

可作為課堂上的口頭回答題，也可作為書面寫作訓練題。

第4、5、6、7題建議作為書面寫作訓練題。

三、詞語

（一）《詞語釋例》中的所有詞語要求掌握用法

（二）要求掌握用法的成語：

因材施教

寥寥無幾

喜出望外

好景不長

真才實學

循循善誘

不可思議

熙熙攘攘

（三）同義詞辨析

要求學生掌握并能夠辨析每組同義詞意義和用法的異同。各課要求同此。

四、重點講解的語言點 修辭舉要

1、夸張

2、拈連

3、仿詞

五、《練習》

要求同第一課。

第六課

鶴

陸蠡

一、授課進度

共10學時，其中2學時為練習課。

二、課文

（一）重點內容

1、“我”和弟弟養(yǎng)“鶴”的原因、經歷

2、在豢養(yǎng)“鶴”的過程中“我”與“鶴”彼此之間的感情

3、得知真相后“我”的態(tài)度與行為的變化及產生這種變化的原因

4、“鶴”的結局及造成這一結局的原因

5、“我”對自身行為的反省

6、對“我”不知真相時的精心豢養(yǎng)與得知真相后的狠心拋棄，你有什么看法？

7、人與動物之間應是什么樣的關系？人應如何對待動物？

8、鶴的象征意義

（二）建議學生查閱的相關資料：

1、查閱有關鶴及其象征意義的資料

2、查閱有關人與動物關系的資料

（三）《思考題》的處理

可作為課堂上的口頭回答題，也可作為書面寫作訓練題。第2、3、4、5、6題建議作為書面寫作訓練題。

三、詞語

（一）《詞語釋例》中的所有詞語要求掌握用法

（二）要求掌握用法的成語：

不知不覺

興高采烈

驚魂未定

原封不動

（三）同義詞辨析

要求學生掌握并能夠辨析每組同義詞意義和用法的異同。各課要求同此。

四、重點講解的語言點 修辭舉要 對偶

五、《練習》

要求同第一課。

第七課

都江堰

余秋雨

一、授課進度

共10學時，其中2學時為練習課。

二、課文

（一）重點內容：

1、都江堰這一水利工程的修建過程及其所起的作用

2、李冰的歷史功績及其給后人的啟示

3、作者對李冰和都江堰的評價

（二）建議學生查閱的相關資料：

1、查閱有關都江堰的資料

2、查閱有關作者余秋雨的生平與創(chuàng)作情況的資料

（三）《思考題》的處理

可作為課堂上的口頭回答題，也可作為書面寫作訓練題。

第2、3、4題建議作為書面寫作訓練題。

三、詞語

（一）《詞語釋例》中的所有詞語要求掌握用法

（二）要求掌握用法的成語：

眾目睽睽

改惡從善

通情達理

風調雨順

（三）同義詞辨析

要求學生掌握并能夠辨析每組同義詞意義和用法的異同。各課要求同此。

四、重點講解的語言點 修辭舉要

1、借代

2、雙關

五、《練習》

要求同第一課。

第八課

藏北牧民的自然崇拜

馬麗華

一、授課進度

共10學時，其中2學時為練習課。

二、課文

（一）重點內容：

1、藏北的自然環(huán)境對牧民物質生活與精神生活的影響

2、藏北牧民自然崇拜的對象和宗教儀式及其宗教意義

3、藏北牧民自然崇拜意識產生的根源

4、自然崇拜意識對牧民人生觀與生死觀的影響

5、文章是如何層層遞進地介紹藏北牧民的自然崇拜信仰的？

（二）建議學生查閱的相關資料：

1、查閱介紹西藏概況的資料

2、查閱有關自然崇拜這種宗教信仰的資料

3、查閱有關西藏宗教方面的資料

（三）《思考題》的處理

可作為課堂上的口頭回答題，也可作為書面寫作訓練題。第1、4、5、6題建議作為書面寫作訓練題。

三、詞語

（一）《詞語釋例》中的所有詞語要求掌握用法

（二）要求掌握用法的成語：

自給自足

如愿以償

孤陋寡聞

無濟于事

津津樂道

（三）同義詞辨析

要求學生掌握并能夠辨析每組同義詞意義和用法的異同。各課要求同此。

四、重點講解的語言點 修辭舉要

對比

五、《練習》

要求同第一課。

第九課

教化的困惑

黃平

一、授課進度

共10學時，其中2學時為練習課。

二、課文

（一）重點內容：

1、近代以來的教育給人帶來的誤區(qū)及對中國人心理的影響

2、不同文明之間（東西方、城市與農村）沒有優(yōu)劣、先進與落后之分

3、屬于不同文明的人之間如何進行溝通？

4、如何理解作者的這種觀點：說到適應艱苦的生存環(huán)境的能力，現(xiàn)代的所謂文明人其實“是很脆弱的”。

（二）建議學生查閱的相關資料：

查閱有關中西文化比較的資料

（三）《思考題》的處理

可作為課堂上的口頭回答題，也可作為書面寫作訓練題。第1、2、3、4題建議作為書面寫作訓練題。

三、詞語

（一）《詞語釋例》中的所有詞語要求掌握用法

（二）要求掌握用法的成語：

潛移默化

大聲疾呼

念念不忘

不可同日而語

如數(shù)家珍

自以為是

眼花繚亂

（三）同義詞辨析

要求學生掌握并能夠辨析每組同義詞意義和用法的異同。各課要求同此。

四、重點講解的語言點 修辭舉要 引用

五、《練習》

要求同第一課。

第十課

祝福

魯迅

一、授課進度

共14 學時，其中2學時為練習課。

二、課文

（一）重點內容：

1、小說的結構與寫法：倒敘；敘事與議論相結合2、祥林嫂悲慘的一生

3、造成祥林嫂一生悲慘的原因（社會、思想、人性）

4、人們對祥林嫂的態(tài)度及持這種態(tài)度的原因

5、對魯四老爺和柳媽這兩個人物的理解

6、“我”對祥林嫂的態(tài)度及對造成祥林嫂不幸的原因的思考

7、如何理解下面幾段話：

（1）她大約因為在別人的祝福時候，感到自身的寂寞了，然而會不會含有別的什么意思的呢？——或者是有了什么豫感了？倘有別的意思，又因此發(fā)生別的事，則我的答話委實該負若干的責任??。

（2）我因為常見些但愿不如所料，以為未必竟如所料的事，卻每每恰如所料的起來，所以很恐怕這事也一律。

（3）我獨坐在發(fā)出黃光的菜油燈下，想，這百無聊賴的祥林嫂，被人棄在塵芥堆中的，看得厭倦了的陳舊的玩物，先前還將形骸露在塵芥里，從活得有趣的人們看來，恐怕要怪訝它何以還要存在，現(xiàn)在總算被無常打掃得干干凈凈了。魂靈的有無，我不知道；然而在現(xiàn)世，則無聊生者不生，即使厭見者不見，為人為己，也還都不錯。

（4）祥林嫂被婆婆抓走后和衛(wèi)老婆子來賠罪時，魯四老爺連說兩次的“可惡！然而??” 是什么意思？

（二）建議學生查閱的相關資料：

1、查閱有關小說《祝?！返难芯课恼?/p>

2、查閱有關婦女社會地位的資料

（三）《思考題》的處理

可作為課堂上的口頭回答題，也可作為書面寫作訓練題。

第2、7、9、10、11題建議作為書面寫作訓練題。

三、詞語

（一）《詞語釋例》中的所有詞語要求掌握用法

（二）要求掌握用法的成語：

吞吞吐吐

價廉物美

寬宏大量

精明強干

異乎尋常

七手八腳

（三）同義詞辨析

要求學生掌握并能夠辨析每組同義詞意義和用法的異同。各課要求同此。

四、重點講解的語言點 修辭舉要

反語

五、《練習》

要求同第一課。

第二篇：《現(xiàn)代漢語專題教程》復習題參考答案之一(精)

《現(xiàn)代漢語專題教程》復習題參考答案之一

一、名詞解釋

1、切音字運動：指清末20年間發(fā)端于民間的創(chuàng)造和推行漢語拼音方案的運動。

2、國語運動：指清末到新中國成立這間這段時間推行把以北京話作為漢民族共同話的運動。

3、白話文運動：指1919年“五·四”運動前后從北京推向全國的旨在以白話文取代傳統(tǒng)的文言文的運動。

4、通用語言：指的是普通話和規(guī)范漢字。

5、普通話：指的是以北京話音為標準音、以北方話為基礎方言、以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的漢民族共同語。

6、規(guī)范漢字：指建國以來，經過整理簡化的漢字和未經整理簡化的漢字。

7、漢語拼音方案：是我國1958年公布的一套漢語拉丁化字母拼音方案。

8、韻基：指全備音節(jié)中韻腹和韻尾。

9、固定語：指話意中把詞作為構成成分、結構固定、形式上相當于語組、功能上相當于詞的單位。

10、概念義：詞義中反映客觀現(xiàn)象的那部分意義，即詞的理性內容。

11、音語義：指詞在句子中臨時獲得的意義。

12、語法：指語言組合法則的總和。

13、語素：是最小的語音和語義的結合體，是最小的語法單位。

14、兼類詞：指同時兼有兩種或兩種以上詞性，具備兩種或兩種以語法功能的詞。

15、無主句：是不能補出主語，不依賴上下文也能表達比較明確完整意思的句子。

16、社會方言：是同一地域的社會成員因為在職業(yè)、階層、年齡、性別、文化教養(yǎng)等方面的社會差異而形成不同的社會變體。

17、共同語：是打破語言的地域隔閡，走向語言統(tǒng)一時出現(xiàn)的語音形式。

18、基礎方言：作為民族共同語基礎的方言。

19、類詞語：是定義式解釋語方式中表示事物類別的詞語。

20、離合詞：指有的雙音節(jié)詞，合用時是一個詞，分開用時是兩個詞，稱作離合詞。

第三篇：大一下現(xiàn)代漢語答案

第四章

詞匯

“詞匯”思考和練習一

三、用“替代法”證明“駝絨”是兩個語素，“駱駝”是一個語素?！榜劷q”中的“駝”跟“絨”都可為已知語素所代替，也可跟已知合，如：（1）駝絨

平絨

呢絨

鴨絨（2）駝絨

駝毛

駝峰

駝鈴

(1)組說明“駝”被“平、呢、鴨”替換，“絨”可跟上述語素組合，(2)組說明可以被“毛、峰、鈴”替換；所以“駝”、“絨”是兩個語素?！榜劷q中”的“駝”不能被替換，也就是說“駱”不能跟任何其他語素組合，它不具備語素的資格。由于語言中同一層次的單位才能組合，語素不能跟非語素組合，所以在這里“駝”也不是語素，“駱駝”只能算一個語素。

四、分別指出下列字中的自由語素、半自由語素、不自由語素單獨作語素的字。

柿

素

眉

蜻

狗

羊

鴨

習

鵑

祝

閃

平

虎

狼

自由語素：狗、羊、學、祝、閃、平、狼 半自由語素：績、柿、素、眉、虎、鴨、習沒有不自由語素。

不能單獨作語素的字：蜻、鵑

五、劃分出下文中的詞(在詞下劃一橫線，成語不劃，不分析)。如果是合成詞就注明它的構成方式。（略）

六、指出下列的雙聲詞、疊韻詞、音譯詞。

倉促

燦爛

沙發(fā)

孑孓

恍惚

婆娑

鏗鏘

撲克

滌綸

秋千

踟躕

拮據(jù)

婀娜

靦腆 雙聲詞：倉促

孑孓

恍惚

秋千

踟躕

拮據(jù) 疊韻詞：燦爛

婆娑

靦腆 音譯詞：沙發(fā)

撲克

滌綸’

七、指出下列復合式合成詞的類型。

痛快

認真

抓緊

房間

革命

飛快

解剖

石林

開關

領袖

工人

碰壁

戳穿

司令

雪崩

動靜

無論

燒餅

粉飾

體驗

奶牛

牛奶

功用

用功

(一)聯(lián)合型：人民

解剖

開關

領袖

美好

絲毫

偉大

動靜

衣服

功用

(二)偏正型：痛快

飛快

石林

雪白

工人

燒餅

粉飾

(三)補充型：抓緊

房間

照明

戳穿

(四)動賓型：認真

革命

碰壁

司令

無論

用功

(五)主謂型：雪崩

體驗

八、試舉出yi音的五個同音語素，用每個語素各造三個合成詞，同時注明其結構類型

(一)一

一定(偏正)一律(偏正)統(tǒng)一(補充)

(二)衣

衣服(聯(lián)合)大衣(偏正)衣領(偏正)

(三)依

依靠(聯(lián)合)依賴(聯(lián)合)依然(附加)

(四)醫(yī)

醫(yī)院(偏正)醫(yī)術(偏正)醫(yī)療(聯(lián)合)

(五)揖

揖讓(聯(lián)合)作揖(動賓)拜揖(聯(lián)合)

十、下面句子里加著重點的詞中間也插進了其他成分，你認為對嗎?

①為了完成全年計劃，昨天廠里又動了一次員。

②老頭兒注了幾次射，才退燒。

③我向領導匯過報了。

“動員、注射、匯報”都不是離合詞，它們結合很緊 進其他成分。慣用的形式是：

1．又動員了一次

又一次動員了

2．注射了幾次 3．匯報過了

“詞匯”思考和練習二

六、理性義與色彩義有什么區(qū)別?

理性義又叫概念義，在指明詞所表示的事物的范圍時，理性義起主要作用，它是實詞詞義中不可缺少的主要部分，主要靠它表示相應的概念。

色彩義是在理性義的基礎上附加上去的一些意義要素。色彩義往往是人們在交際過程中產生的，所以與使用者的感情，使用場合(語境)、使用者的形象感以及詞的來源(來源于古代書面語、現(xiàn)代方言、某種社會集團等)有關，它們不是每個詞所必須具備的因素。一個詞可以沒有色彩義，也可以有兩種以上的色彩義，但不能沒有理性義。

七、指出下列各詞的色彩義：(一)感情色彩：

1．褒義：康復

2．貶義：倒爺

攪和

輕蔑

欺凌

癩皮狗

蛤蟆鏡 3．中性的：鴨綠江

調試

車流

出臺

腦袋

疙瘩(二)語體色彩：

1．書面語：康復

輕蔑

欺凌

車流

囹圄

鳥瞰

演奏

2．口語：倒爺

哥們兒

攪和

癩皮狗

發(fā)毛’蛤蟆鏡

腦袋

疙瘩(三)形象色彩：葡萄胎

鴨綠江

癩皮狗

哈蟆鏡

車流 出臺

鳥瞰(四)術語、行業(yè)語色彩：葡萄胎

演奏

調試

康復

出臺(五)地域方言色彩：攪和

(六)時代色彩：囹圄(古語詞)

八、固定短語也可能有各種色彩義，試指出下列各短語的色彩

龍騰虎躍

三長兩短

唇紅齒白

打游擊

打牙祭

炒魷魚

舉世矚目

蠅營狗月 龍騰虎躍：褒義、形象

打牙祭：口語、方言 三長兩短：中性、口語

炒魷魚：口語、方言、形象 唇紅齒白：褒義、形象

舉世矚目：褒義、書面語 打游擊：中性、口語

蠅營狗茍：貶義、書面語、形象

九、下列帶點的詞的色彩義有無變化?

真是地方

什么東西

瞧那長相

有派頭

硬了點兒

有點講究

(批評)還尖銳

(批評)太尖銳

“地方、派頭、講究”由中性變成褒義。

“東西、長相”由中性變成貶義。

“硬了點兒”說明“硬”得過格了，含貶義。

“批評還尖銳”，認為“尖銳”得合適，應該尖銳，“尖銳”含褒義；“批評太尖銳”，認為“尖銳”得過火了，含貶義?！霸~匯”思考和練習三

一、下列詞中哪些是單義詞? 單義詞有：懂

煤

瞟

濺

風

苗條

發(fā)火

雨

緞子

剝

杜絕

二、1．種子植物的有性生殖器官：掐，了一朵花。

2．供觀賞的植物：買了一盆花。

3．顏色錯雜：這布太花了點兒。

4．用掉：花了三元錢。

5．姓：小李廣花榮。6．模糊不清：眼睛花了。

于同一個詞的各個義項必須有意義上的聯(lián)系——引申或比據(jù)這個標準，1、2、3、6各義項應屬同一個詞：“花l”，4應屬詞另一個詞：“花2”，5應屑“花3”?！盎?”“花2”“花3”是三個不同的詞，雖然字形與讀音都相同。

五、“論”有下列義項，但是有的義項能作為詞的意義，有的只能作為語素的意義，你能分辨嗎?談談你分辨它們的標準，并探討一下詞典中有無區(qū)別的必要。

①分析和說明事理：議論丨就事論事丨要論起這件事 ②分析和說明事理的話或文章：社論丨輿論。③學說：唯物論。④說，看待：相提并論丨不能一概而論

⑤衡量；評定：論罪丨論功行賞。輿論。

⑥按照某種單位或類別說：論天計酬丨買雞蛋論斤還是論個兒? ⑦姓。

作為詞的義項，必須是能夠單說或單用的，如題中例句所顯示的，1、4、5、6、7各個義項都屬這類。當然作為詞的義項還可以作為語素的義項用于造詞。

2、3兩義項只是“論”作為語素構詞時才有的，因此，只是“論”這個語素的義項。

分清詞的義項和語素的義項與分清詞和語素的意義是類似的。只有詞的義項才能作為獨立運用的詞：的內容參與造句，而屑于不能成詞的語素的義項則只起構詞作用，所以應該分清，詞典中最好能加以區(qū)別。

六、同形同音詞和一詞多義，有時很難區(qū)分。試用下列各詞，分別造幾個句子來說明哪些是同音詞，哪些是多義詞。

新生

杜鵑

疙瘩

苦

區(qū)分同形同音詞和一詞多義，主要看義項之間有無聯(lián)系。新生：

1．新生事物是不可戰(zhàn)勝的。(剛產生的或剛出現(xiàn)的。)2．是黨給予我新生。(新生命)

3．中文系招了一百余名新生。(新入學的學生)杜鵑：

1．遠處飛來了一只杜鵑。(鳥名)2．滿山的杜鵑都綻開了新蕾。(花名)疙瘩：

1．臉上長滿了疙瘩，挺難看。(皮膚上突起的硬結)2．面粉受潮結成了疙瘩。(塊狀或球狀物)3．一天只吃了一小疙瘩饅頭。(量詞)苦：

1、黃連雖苦但能治病。(一種與甜相反的味道)

2、生活苦一點，沒什么，不能沒了志氣。(難受、痛苦)

3、這些年全仗她支撐門戶，可真苦了她了。(使難受、使痛苦)

例1、2的“新生”意義有聯(lián)系，屬于一個詞，是一詞中的兩個義項。例3的“新生”是另一個詞，與例1、2的“新生”形成同形同音詞。兩個“杜鵑”意義間沒有聯(lián)系，各是一詞，形成同形同音詞。“疙瘩”、“苦”中的各例說明它們都具有兩個以上互有聯(lián)系的義項，是多義詞。

七、什么是義素?義素分析有什么用處?

義素是詞義構成的最小意義單位，也就是詞義的區(qū)別特征。義素分析隨著語義學的興起愈來愈受到人們的重視。義素分析可以幫助我們準確地掌握、解釋、理解詞義，可以突出地顯示詞義之間的異同及聯(lián)系，可以突出詞義聚合時的相同點和區(qū)別點，可以考察詞義組合時的正誤。義素分析便于形式化，有利于運用電子計算機處理語言信息。

九、試就下面一組詞進行義素分析：

伯伯

叔叔

姑姑

伯伯

十[父系血親]+[長輩]+[男性]+[長于父] 叔叔

+[父系血親]+[長輩]+[男性]—[長于父] 姑姑

+[父系血親]+[長輩]—[男性]±[長于父] “詞匯”思考和練習四

四、什么是同義詞?怎樣辨析同義詞?

意義相同或相近的詞組成的語義場叫做同義義場，同一義場中的各個詞叫做同義詞。

辨析同義詞最重要的方法是從語境中去考察，考察它們可能出現(xiàn)的上下文語境，設想相互替換的可能性。一般來說，可能替換的總是顯示出同義詞中相同的部分，不能替換的往往是差異所在。為此，首先要盡可能多地搜集包含有關同義詞的句子或短語，然后進行歸類，看看能用哪些義項進行解釋。第二步便是互相替換，對種種替換情況進行分析、概括、說明，找出它們的差異可能在哪些方面。(如教材上冊288頁附表所列)

七、指出下列各詞的反義詞。它們屬于什么類型的反義詞?

和善

分散

脆弱

冷落

低落

淡季

通俗

渾濁

積累

贊同

拘泥

丑惡

富裕

平坦

吝嗇

節(jié)約 和善——兇惡

[極性] 分散——集中

[互補] 脆弱——堅強

[極性] 冷落——熱鬧

[極性] 低落——高漲

[極性] 淡季——旺季

[極性] 通俗——艱深

[極性] 渾濁——清澈

[極性] 積累——消耗(消費)[互補] 贊同——反對

[互補] 拘泥——變通(靈活)[互補] 丑惡——美好

[極性] 富?！毨?/p>

[極性]平坦——崎嶇

[極性] 吝嗇——慷慨(大方)[極性] 節(jié)約——浪費

[互補]

九、什么是反義詞的不平衡現(xiàn)象?試以“重——輕”、“團結——分裂”為例加以說明。一般說”王安憶是女作家”，卻只說“梁曉聲是作家”，形成“作家——女作家”的對立，這也是不平衡現(xiàn)象嗎?

成對的兩個反義詞之間的語義范圍、使用頻率往往不相等，這就是反義詞的不平衡現(xiàn)象。例如“重——輕”，一般提問題時問“重不重?”如“這杠鈴重不重?”回答可以是“重，180kg”，也可以是“輕，才120kg”。一般情況下不問“輕不輕?”只是在已知為輕時或希望它為輕時，才問“這杠鈴輕不輕?”回答只能是“輕，120kg”，不能說“重，180kg?！钡苫卮鹫f“不輕，180kg”。一般只能問“有多重?”只在已知為輕時說“有多輕?”但陳述句只說“有180kg重。”“有120kg重。”不能說“有120kg輕”。

“團結——分裂”也如此。一般情況下(不知是否分裂)只問“他們團結不?”“他們團結的情況如何?”“他們有多團結?”一般不問“他們分裂不?”只有在已知為分裂時，才問“他們分裂的情況如何?”

“作家—女作家”的對立也是不平衡的?！白骷摇笨梢蕴刂改行宰骷?，所以一般只說“梁曉聲是作家”，除非強調性別時，不說“梁曉聲是男作家”?！白骷摇边€可以兼指女作家。如果說：“來了一群作家?！逼渲锌梢杂心械囊部梢杂信?；如果說：“來了一群女作家?！逼渲斜阒荒苡信骷?，不能包括男的。當然說“王安憶是作家”也是可以的。

十、下邊句子里都有用詞不夠妥當?shù)牡胤?，試指出來加以改正，并說明理由。①他那雙沾滿紅絲的眼睛說明他又為革命熬了一個通宵。

“沾滿”改為“布滿”?！凹t絲”不是從外面附著在眼睛上的，不能用“沾滿”。

②1936年10月19日，魯迅先生——偉大的革命家、文學家的心臟跳動停頓了，但是他的聲音，他的思想，卻沒有停頓。年輕一代接過他的筆，繼續(xù)在革命的大道上前進。

“停頓”均改為“停止”。人死了，心臟不能再跳動起來了，不能用“停頓”，“停頓”含有可能再起動的意思。

③大家決心繼續(xù)發(fā)揮艱苦樸素的作風，努力攻克困難，爭奪更大的成就。

“發(fā)揮”改為“發(fā)揚”，“攻克”改為“克服”，“爭奪”改為“爭取”。這樣一改，動詞和賓語就搭配得攏了。

?

④運動員踏著強健的腳步，舉著五彩繽紛的旗幟，穿過了檢閱臺。

“踏著”改為“邁著”，“強健”改為“矯健”，“腳步”改為“步伐”。改后，動詞和賓語，定語和中心詞都搭配得攏了?！按┻^”改為“走過”，因為事實上并不是從檢閱臺穿過，而是從臺前走過。

⑤大家對王同志的批評正確而尖刻。

“尖刻”改為“尖銳”?！凹饪獭笔琴H義詞，對同志的正確批評不能說是“尖刻”的。

⑥今年，市場上西瓜供應充沛。

“充沛”改為“充足”。這樣一改，與“供應”就搭配得攏了。

⑦敵機駕駛員非常機警，往云端里一鉆倉皇地逃走了。

“機警”是個褒義詞，不能用來描寫敵人，應改為“狡猾”或“膽怯”。

⑧每個革命者都元例外地期望把自己的工作搞好。“期望”改為“希望”?！跋Ｍ笨梢杂糜趯θ嘶驅?，但“期望”

只能用于對人。又，“期望”一般用于上級(或長輩)對下級(或晚輩)。

⑨兩國經過協(xié)商，已達成了協(xié)議，雙方軍隊各自撤回自己的邊疆。

“邊疆”指靠近國界的領土，范圍大，這里指靠近邊界的地方，應改為“邊境”。

⑩他總愛表現(xiàn)自己，不顧場所，大談自己的見聞，惹得人們看不起他。

“場所”只指活動的處所，“場合”則表示時間、地點、氣氛等的綜合情況，“不顧場所”應改為“不分場合”。

⑩我們必須徹底揭發(fā)反革命兩面派的所有言行。

“所有言行”應改為“種種罪行”，因為“反革命兩面派”的“所有言行”不一定都有罪、都應該揭發(fā)。、⑩邊防戰(zhàn)士雖然在天寒地凍的北國邊陲，但仍日夜在國 境線上巡視著。

“巡視”是到各處視察的意思，“巡邏”則是軍事術語，表示巡查警戒的意思，“巡視”應改“巡邏”。

⑩在我校評職稱會上，有人故意大鬧會場，說職稱評得不公道，一下子把會場的程序打亂了。

“公道”指公正的道理，不公道著重指不合道理，“公平”著重指處理事情不偏不倚，不偏袒任何一方，這里的“公道”應改“公平”。

“程序”只指事情進行的先后順序，“秩序”指有條理不混亂，會場本身無所謂程序，打亂的應是“秩序”。

⑩一位老農說，今年的早稻，經過精心培育，長勢頗佳。

“精心培育”，“長勢頗佳”這類話。書面語色彩很濃，不適用于口語，更不像目前我國老農所能說的話。應改為口語色彩的詞語。“詞匯”思考和練習八

二、詞義發(fā)展變化有哪幾種原因?其發(fā)展變化的途徑有哪幾種?

詞義發(fā)展變化的原因有下列三種：

(一)詞所標志的事物、現(xiàn)象本身發(fā)生了變化，從而引起了詞義的變化。例如：

“車”，從指“兩輪中貫以軸，軸上承輿以任載’’的以馬為動力的陸上交通運輸工具，發(fā)展到指“以電、汽油等為動力”的電車、火車、汽車等等?！败嚒钡幕玖x指“陸上的交通運輸工具”，雖沒有變化，但內涵卻豐富多了。

(二)由于科學技術的進步，人們對事物認識的提高，引起了詞義的深化。如：

“云”，《說文解字》說是“山川氣”，合乎科學的說法應是“由水滴、冰晶聚集形成的在空中懸浮的物體”(《現(xiàn)代漢語詞典》)。

(三)人們循著事物之間的相似性、相關點把詞用來指與原義有某種聯(lián)系的新事物、新認識，從而引起了詞義項的增加或減少。如：

“鐵流”，由“流動的鐵水”去指稱“戰(zhàn)斗力強的隊伍”。“皮毛”，由“帶毛的獸皮的總稱”，去指稱“表面的知識”。

詞義變化的途徑有下列三種：

(一)擴大舊詞所概括的對象范圍，即詞義的擴大。如：

“殘年”，由指稱“一年將盡的時候”擴大到指“人的晚年”。

“老巢”，由指“鳥的老窩”擴大到指“匪徒、團伙盤踞的地方”。

(二)縮小舊詞所概括的對象范圍，即詞義的縮小。如：

“小說”，由指“街談巷議之類的異聞、瑣記等等”，縮小指“文學作品的一種體裁”。

“報復”原指報答恩和怨(《三國志?蜀?法正傳》：“一冶之德，睚眥之怨，無不報復”)，現(xiàn)縮小為“報怨”，對批評自己或損害自己利益的人進行反擊。

(三)把表示甲類對象的詞轉用于指稱與之有關的乙類對象，即詞義的轉移。如：

“布告”，原為動詞，是宣布、公告之意(《史記?呂太后紀》：“事已布告諸侯?！?，現(xiàn)轉移指機關團體張貼出來通告大眾的文件，是公文的一種。

“明目張膽”，由“無所畏避”的褒義，轉移為“公開大膽地做壞事”的貶義。

三、解釋下列各詞的意義，指出它們的意義是怎樣變化的。

1．“本錢” ①用來營利、生息、賭博的錢財。②比喻可以憑借的資歷、能力。——用比喻方法擴大詞所指對象的范圍。

2．“走狗” ①獵狗。②受人豢養(yǎng)的助人作惡的爪牙?！帽扔鞯姆椒〝U大詞所指對象的范圍。

3．“講究” ①講求、重視。②精美(由于講求、重視而使之出現(xiàn)的好結果)。③(兒)值得注意或推敲的內容(如“有講究兒”)?！靡甑姆椒〝U大詞所指對象的范圍。

4．“空氣” ①構成地球周圍大氣的氣體。②一定環(huán)境中給人某種強烈感覺的氣氛?！帽扔鞯姆椒〝U大詞所指對象的范圍。

5．“推銷” ①推廣貨物的銷路。②推廣自己的主張使別人同意，含貶義?！靡甑姆椒〝U大詞所指對象的范圍。

6．“販賣” ①商人買進貨物再賣出以獲取利潤。②把別人的主張或見解拿來“賣”出去，以獲取好處，含貶義?！靡甑姆椒〝U大詞所指對象的范圍。

7．“市場” ①商品交易的場所。②兜售某種主張、見解的場所，含貶義?！靡甑姆椒〝U大詞所指對象的范圍。

8．“運動” ①轉動運行。②物體的位置不斷變化的現(xiàn)象。③宇宙間所發(fā)生的一切變化過程。④政治、文化、生產等方面有組織、有目的而聲勢較大的群眾性活動。——用引申的方法擴大詞所指對象的范圍。

9．“溫床” ①冬季或早春培育蔬菜、花卉等幼苗的苗床。②比喻對壞人、壞事、壞思想的有利環(huán)境，含貶義。——用比喻的方法擴大詞所指對象的范圍。

10．“背景” ①舞臺上或電影里的布景。②圖畫、攝影里襯托主體事物的景物。③對人物、事件起作用的歷史情況或現(xiàn)實環(huán)境?！帽扔鞯姆椒〝U大詞所指對象的范圍。

11．“幼稚” ①年紀小。②形容頭腦簡單或缺乏經驗?！靡甑姆椒〝U大詞所指對象的范圍。12．“上身” ①身體的上半部分。②兒化后，作上衣解。——用引申的方法擴大詞所指對象的范圍。

上面12個詞的詞義變化都屬于詞義擴大的變化。

第四篇：現(xiàn)代漢語《下》課后答案`

現(xiàn)代漢語《下》課后答案

第五章 語法 “語法”思考和練習二

八、改正下列句子中的錯誤，并說明理由。

①一位干過多年售票工作的老人很興趣地湊上前說：“真了不起，我要向你學習!”

“興趣”是名詞，不能受程度副詞“很”的修飾，不能作狀語，這是把名詞誤用為形容詞了?？梢园选芭d趣”改為“高興”或者在“興趣”前加一個“有”字。

②在工廠、農村、學校我見聞了許多英雄，他們都在自己的崗位上，為實現(xiàn)四個現(xiàn)代化而忘我地工作著。

原句中名詞“見聞”被誤用為動詞，應當改為“看到”之類的動詞。

③小梅干活很賣力氣，咱隊的大人小孩沒有一個不說她 勞動不積極。

原句中“沒有一個不說”即“大家都說”，后面再加上一個否定副詞“不”來否定“積極”，意思就正好和原意相反了。應去掉最后一個“不”字。

④這個煉鋼車間，由十天開一爐，變?yōu)槲逄扉_一爐，時間縮短一倍。

數(shù)量的減少不能用倍數(shù)表示，只能用分數(shù)表示。“一倍”應改為“百分之五十”“二分之一”或“一半”。

⑤他家在村子的南邊，面對著一幢小山。

量詞“幢”常用于樓房，“山”應用“座”表示。

⑥王師傅對我們講，他12歲上得了一場病，是李大夫把我從死亡線上搶救了過來。

本句中“他”“我”都是指代“王師傅”的，前后所用人稱代詞不一致?！拔摇睉臑椤八薄！罢Z法”思考和練習三

三、下面各組句子中加著重號的詞在詞性上、作用上有沒有不同?為什么?（略）

四、在下面句子里的空格處填上適當?shù)慕Y構助詞，并說明理由。

①問題徹底——解決了。

“徹底解決”是動詞性偏正短語作謂語，“徹底”是狀語，應填“地”。

②徹底——解決問題是不容易的。

主語是動詞短語，動詞“解決”前的附加成分是狀語 “地”。

③問題解決——不徹底。

“解決”是中心語，“不徹底”是補語，應填“得”。

④問題還沒有得到徹底——解決。

“解決”是賓語中心，“徹底”是定語，應填“的”。

五、下面兩組里結構相似的句子意思是否相同? ①我在北京住了三年。

②我在北京住了三年了。

①表示現(xiàn)在已不在北京住。②表示現(xiàn)在還在北京住著

③我只同他說過。/ 14

④我同他只說過這個問題。

③表示“只同他說過”，沒有同別人說過。④表示“只說過這個問題”，沒有說過別的問題。

六、“我跟他去過”這句話可以有不同的理解。請分別加上適當?shù)脑~把不同的意思都固定下來，并說明各個意思中“跟”的詞性。

①我跟他都去過。(“跟”是連詞)②我曾經跟他去過。(“跟”是介詞)③我跟著他去過。(“跟”是動詞)

七、改正下列病句，并說明理由。

①今年又是一個豐收年，糧食產量超過去年的12．5％?！俺^去年的12．5％”等于說比去年糧食產量的12．5％多，實際上還投有去年生產的糧食多，那就不是豐收年了。應將“的”去掉，使“12．5％”成為超過量。

②這個山區(qū)的變化，對于我們都是非常了解的。

本句犯了主客顛倒的毛病。是我們了解山區(qū)的變化，不是山區(qū)變化了解我們。應將“對于”移到句首，或在“我們”后邊加上“來說”二字，讓“對于我們來說”成為獨立語。

③在改善學生生活上，我們學校采取了一些措施。

在“在……上”中應該是名詞性短語，而“改善學生生活”是動詞性短語。改法有二：一是將“上”改為“方面”，一是在“生活”后邊加上“的問題”。

④窗前有一個小菜園，種有莧菜、豆角、黃瓜和許多種蔬菜。

此句犯了種概念和類概念并列的毛病，“莧萊”“豆角”和“黃瓜”各是蔬菜的一種，不能與“蔬菜”并列。應將“和”改為“等”或在“許多種”前加上“其他”二字。

⑤本校職工或學生出入校門要憑工作證和學生證。

“和”表示加合性并列，“或”表示選擇性并列。職工只能憑工作證，學生只能憑學生證。因此，“和”應改為“或”。

⑥我代表學校向新同學表示熱烈地祝賀。

“祝賀”為賓語中心語，“熱烈”是其定語，因此應將“地”改為“的”。

⑦他深知過華人進入美國一旦觸犯美國法規(guī)，除文化背景語言不通外，再加上財力不足，打起官司來必敗無疑?！吧钪睂儆趧幼鞑粡姷膭釉~，不能帶“過”。

⑧即使做超級明星的目標達不到，高級的業(yè)余愛好，也可比一般人擁有了較充實的人生。

“擁有”本身含有動作已實現(xiàn)的意思，不必加“了”?！罢Z法”思考和練習四

四、指出下面句子中定語的短語結構類和功能類

攀登高峰——動賓，動詞性

金色秋天——偏正，名詞性

友誼園里——方位短語，名詞性

理想王國——偏正，名詞性

獲得甜果——動賓，動詞性 秉公辦事——偏正，動詞性

健康長壽——聯(lián)合，形容詞性

身體內部——偏正，名詞性

時代洪流——偏正，名詞性

前進路上——偏正短語，名詞性 走向深淵——中補，動詞性

五、指出下列短語的基本類型，用從大到小和從小到大的層次分析法分析每個短語的層次和結構關系。（略）“語法”思考和練習五

二、指出下面句子的主語和謂語，并說明用哪類詞語充當。

①提高整個中華民族的科學文化水平，II是億萬人民群眾的切身事業(yè)。(動賓，II動賓)②現(xiàn)狀和習慣，II往往束縛人的頭腦。(聯(lián)合，II偏正)③一年，III三百六十多天。(量詞短語，II量詞短語)④康熙皇帝，II對當時西方傳教士所帶來的一切歐洲學術，幾乎都發(fā)生興趣。(同位II偏正)⑤當年紅軍二方面軍長征渡金沙江時總指揮賀龍寫的一封信II已經在云南麗江納西族自治縣發(fā)現(xiàn)。(偏正II偏正)⑥越王勾踐，II囚服獨自坐在石室里。(同位II偏正)⑦用歷史著作《三國志》去對比文學著作《三國演義》，II未嘗不是有益的事。(偏正)II(偏正)⑧幾乎大多數(shù)歷史事件和歷史人物，II史學界的評價還莫衷一是。(偏正)II(主謂)

三、指出下面句子的賓語和補語。

①陽光火一般地噴<下來>，我熱得<氣都喘不過來>。

②他的話說<到我的心坎里>了。

③這批漢代簡冊的發(fā)現(xiàn)，具有I(極其重要)的意義。(豎線右邊是賓語，浪線上是賓語中心)④這些見解道<出>了I(古代東方學術精神和希臘科學精神)的(深刻)差別。

⑤樹上掉<下>I(一個)蘋果<來>。

⑥老雷找<到>了I(他)的同學，安頓<好>了I住處。⑦我們走<進>了I(昨天還是威風凜凜)的大門。⑧這時已經是I(下午)三點多鐘了。

⑨我們左右張望了<一下>，想I從左邊長廊走出去。⑩一條船可以坐I五十人。⑩身體不好，先在家看<幾天>I病。

⑩考得<上>，是I(你)的福氣；考<不上>，也省得落I你的埋怨。

六、指出下面句子的定語、狀語是用什么詞語充當?shù)摹?/p>

①他拿來(一件)(嶄新)的(白色)(府綢)襯衫。(量詞短語?形容詞?名詞?名詞)②國家保護(公民)的(合法收入、儲蓄、房屋和其它生活資料)的所有權。(名詞?聯(lián)合短語)③(我們)的國家進入了(新)的(歷史)時期。(代詞?形詞?名詞)④這是(一件)(剛買來)的(呢子)大衣。(量詞短語?偏正短語?名詞)⑤他[用胳膊][輕輕]地觸著我，眼睛[卻][然][在][出神]地望著外面。(介詞短語?形容詞?副詞?副詞?副詞?形容詞)⑥宏兒聽得這話，[便]來招水生，水生[卻][松松爽爽] [同他][一路]出去。(副詞?副詞?形容詞?介詞短語?副詞)

七、定語是說明性質、領屬、數(shù)量等等的，試指出下面句子里每個定語所表示的意義類別以及是描寫性的還是限制性的。

①(我們)的祖國多么壯麗!(事物的領有者／限制性)②(昨天)的報紙有(個)(好)消息。(時間?數(shù)量?性狀／限制性?限制性?描寫性)2 / 14

③(西湖)的風景非常美。(處所／限制性)

④前面是(一片)(綠油油)的田野。(數(shù)量?性狀／限制性?描寫性)⑤他是(一個)(勇敢)的人。(數(shù)量?性狀／限制性?描寫性)⑥(四個)戰(zhàn)士都來了。(數(shù)量／限制性)⑦(銅)茶壺放在桌子上。(質料／限制性)⑧(那件)衣服已經曬干了。(指量／限制性)

八、下面句子里的狀語，哪些既可以放在主語后，又可以移到主語前?哪些只適宜于放在主語前?哪些不能放在主語前?

①在敵國，在暴君的掌握之中，我也不怕不驚。狀語“在敵國，在暴君的掌握之中”分別表處所、范圍，可以移到主語后。只是狀語比較長，而要突出狀語所表達的意思，最好放在句首。

②早在十六七世紀之交，西方的一些自然科學知識已經 傳播到中國。狀語“早在十六七世紀之交”表時間，可以移到主語后。狀語“已經”也是表時間的，不過這個副詞只能用在動詞前，不能移到主語前。

③根據(jù)一些地方的調查，五十年代，從事農業(yè)生產的勞力約占95％以上。

句中有兩個狀語，每一個都有可能移到主語后，但是這一句的狀語較長，為了句子結構的緊湊，狀語不宜移動。

④幾百年來，很多人都沒有解決這個問題。狀語“幾百年來”表時間，不能移到主語后。一移動，意思就變了，變成主語下艮多人”用幾百年的時間去做某事，而人是活不了幾百年的。

⑤一會兒，瘦李一陣風似地飄進來。狀語“一會兒”指一件事以后，過了很短時間又出現(xiàn)另一件事，它不能移到主語后，否則變成表主語在很短時間內做了一事又做一事，意思不同。⑥今天回國的難道是三個被俘的士兵!

狀語“難道”表加強謂語部分的反問語氣；可以移到主語前，這時加強整句的反問語氣。

⑦李記飯館的買賣像春雷滾過的青草地蓬蓬勃勃。

狀語“像春雷滾過的青草地”是比喻，一般用在謂語中心前面，因為要出現(xiàn)在比喻本體的后頭，不宜移到主語前。

⑧這地方本來就低洼。

狀語“本來”表時間，可以用在主語前。

⑨你不妨對他直說。

這一句有三個狀語，“不妨”表示可以怎樣做，“對他”是引出動作的對象，“直”表示動作方式，都只宜用在動詞前，不宜用在主語前。⑩我從年輕時就希望有個強大的中國。狀語“從年輕時”表時間，可以放到主語前。

九、指出下面句子里的獨立語的類別和結構。指出結構上哪一類的詞和短語。

①哎呀!漏水了，怎么辦?(感嘆語，表驚訝、突兀／嘆

②同義詞，例如“看”和“瞅”，都是在意義上有細微差的。(插入語，用于舉例／動賓短語)

③你想想，這難道不是事實嗎?(插入語，引起注意／主短語)④看來不會下雨了。(插入語，表示推測／中補短語)．

⑤車，不用說，當然是頭等的。(插入語，表肯定或強偏正短語)⑥這個禮堂，充其量只能容納一千人。(插入語，表推2動賓短語)

⑦小張，快點來。(稱呼語，引起注意／名詞)?

⑧聽說你昨天來過三次。(插入語，表示話語的來源仕 他人／動詞)“語法”思考和練習六

一、指出下列句子的類型(句型：主謂句和非主謂句及其小類)：

①窗下一幅繁華的街景。(主謂句，名詞謂語句)②他給我們以武器。(主謂句，動詞謂語句，不是雙賓句)③有一頭張牙舞爪的大熊隱藏在野樹林子里。(非主謂 句，動詞謂語句，兼語句)④這種野鴨子，我一次能捕獲二三個只。(主謂句，主謂謂語句)⑤你們應該把情況匯報上去。(主謂句，動詞謂語句，把字句)⑥大家故意不給他水喝。(主謂句，動詞謂語句，兼語句)⑦勤勞讓你有錢花。(主謂句，動詞謂語句，兼語句)⑧部長同志，請你轉告師長，我是一名八路軍戰(zhàn)士，不是你的客人。(非主謂句，動詞性非主謂句，兼語句，雙賓句)⑨你把那杯茶端給我喝。(主謂句，動詞謂語句，兼語句)⑩從南口經居庸關到八達嶺，盡是崇山峻嶺。(主謂句，動詞謂語句)⑾他們在渺無人煙的野草叢林間披荊斬棘種下果木。(主謂句，動詞謂語句，連謂句)⑿大廳里彌漫著一種森嚴氣氛。(主謂句，動詞謂語句，存現(xiàn)句)⒀施工之前，我就主張把圖紙改一條線，加兩條線。(主 謂句，動詞謂語句)⒁多少年來，那捆他用生命換來的教科書和指導員沒說 完的話，一直激勵著我前進。(主謂句，動詞謂語句，兼語句)⒂別忘了帶雨傘。(非主謂句，動詞性非主謂句)⒃我，你還信不過嗎?(主謂句；主謂謂語句)⒄當心油漆!(非主謂句；動詞性非主謂句)⒅伍子胥過昭關一夜白了頭，大概不是假的。(主謂句，動詞謂語句)⒆我在學校門口看小學生匆匆忙忙回家吃飯。(主謂句，動詞謂語句)

二、試指出下列句子屬哪一句類。如果是疑問句，要指出小類名；如果有語氣詞，還要指出它的意義。

①面對這一派太好形勢，我們能無動于衷嗎?(疑問句，反詰問句，“嗎”表示疑問[是非問]語氣)②給他兩塊錢上街買冰棍兒吃。(祈使句)③有什么事兒瞞著我呢?(疑問句，特指問句，“呢”表示疑問語氣)④這兒還有一張漫畫哪!真不好看!(感嘆句，“哪”表感嘆語氣，增加感情色彩)⑤你來取呢，還是我送去呢?(疑問句，選擇問句，“呢”在這句里表示疑問語氣)⑥他的事您到底還管不管吧?(疑問句，正反問句，“吧”表疑問，帶有催促對方回答的口氣)⑦快往屋里搬東西吧!(祈使句，“吧”表示商量、請求)⑧得罪了誰都不成，這年頭。(陳述句)⑨他難道會說這種糊涂話嗎?(疑問句，反詰問句，“嗎” 表示疑問語氣)⑩他不會說這種糊涂話的。(陳述句，氣)3 / 14

⑥當心上小李的當。(祈使句)的”表示確定語

三、把下列句子變換為別的格式的句子。

①小伙子們嗓子喊啞了。——小伙子們的嗓子喊啞了。——小伙子們喊啞了嗓子。——小伙子們把嗓子喊啞了。

②誰都能估價出誠實和忠厚的分量?！l都能把誠實 和忠厚的分量估價出來?！\實和忠厚的分量，誰都能估價出來?！l不能估價出誠實和忠厚的分量呢?

③你認識剛才進去的那個人?——剛才進去的那個人，你認識?

④我耳邊響起了一個宏亮的聲音。——一個宏亮的聲音 在我耳邊響起了。

⑤萬綠叢中閃耀著赭紅色屋頂和鵝黃色屋頂?！骷t 色屋頂和鵝黃色屋頂在萬綠叢中閃耀著。——赭紅色屋頂和 鵝黃色屋頂閃耀在萬綠叢中。

白墻上掛著橫幅?！獧M幅在墻上掛著?！獧M幅掛在 墻上?！獧M幅被掛在墻上?！褭M幅掛在墻上。

⑦戰(zhàn)火把這個村的樹木燒盡了。——戰(zhàn)火燒盡了這個村 的樹木?！@個村的樹木被戰(zhàn)火燒盡了。

⑧我把紙糊了窗戶了。——紙，我糊了窗戶了?！?讓我糊了窗戶了。

四、指出下面各句的句型，并分析句子成分。(附加成分內部可以不分析)(略)

五、指出下列句子的錯誤并加以改正。是方言的句子宴指出何處不合和為什么不合普通話語法。

①眼看離考試沒幾天了，恨不得不吃飯，不睡覺，把二十四小時都撲在學習上。

介詞“把”介引的成分應是謂語中心動詞“撲”的受事，但“二十四小時”不能成為“撲”支配、關涉的對象，應將“撲”改為“用”。

②大家先把這個問題考慮以后抽時間研究。

“把”字句的謂語中心一般不能是孤零零的動詞，“考慮”后應加補語“一下”，或者把“考慮”重疊起來。

③我們不應指責別人而辯護自己。

“辯護”是不及物動詞，后面不帶受事賓語。應把“辯護自己”改成“為自己辯護”。“而”字可刪。④不堅固的房子被地震倒塌了。

“被”字句的謂語中心要求是及物動詞。句中“倒塌”是不及物動詞，不能支配“不堅固的房子”，“倒塌”應改為“震塌”。

⑤這時，高蓓的心臟跳動被停止了，血液循環(huán)的總樞紐被阻斷了。

“高蓓的心臟跳動”不是被動者(受事)，本句頭一個“被”字應刪去。

⑥老雷在舊社會受盡了剝削和壓迫，剝奪了上學讀書的權利，直到解放后才識幾個字。

“剝奪”前應添個“被”字，構成被動句，否則就成了老雷剝奪自己上學讀書的權利了。

⑦作者把要求改正文章中某些錯誤的信件，沒有寄給編輯部，而寄給某同志。

在否定式“把”字句里，否定詞應該放在“把”字前而不能放在“把”字后，因此句中的“沒有”應該移到“把”字前。此外，“把”字短語后頭的逗號應該刪去。還有，這一句是敘述已經實現(xiàn)的事情，第二個“寄給”后頭應該加助詞“了”。

⑧加強精神文明建設，提高全民族的文化素質和法制觀念，已成為當務之急。

“觀念”是觀察事物的結果，不能說“提高”，同時“文化素質”里也應包含“法制觀念”，二者不能并列，應該刪去“和法制觀念”，要保留“法制觀念”就要把“和”改為“包括”或“特別是”。⑨你有收到我的信嗎? 或：你有沒有收到我的信? “你有收到我的信(嗎)?”是方言說法，去掉動詞前的“有”字才合普通話語法?！澳阌袥]有收到我的信”也是方言說法，把動詞前加的“有沒有”去掉，或同時在句末加上“了沒有”才是普通話說法。但是動詞前加“有沒有”表示疑問的格式，已見于某些書面語，有被逐漸吸收到普通話里的趨勢。

⑩這個人高過那個人。或：這個人強似那個人。

“這個人高過那個人。”是方言說法，它相當于普通話的“這個人比那個人高”。應把形容詞后的“過那個人”改為“比那個人”并且移到形容詞前頭做狀語?！斑@個人強似那個人”改法同前句。

⑩你講少兩句好不好? 或：你講先。

“你講少兩句好不好”和“你講先”是方言說法，應把“講”后頭的“少”“先”移到動詞前頭。

⑩你去學校不(唔)去? “你去學校不(唔)去?”是方言的正反問句，普通話中一般應說i成“你去不去學校?”或“你去學校不?”

⑩我給(畀、撥)一本書你。

“我給(畀、撥)一本書你”是方言的雙賓句；普通話應說成“我：給你一本書”。?指人的賓語“你”，應放在指物賓語“一本書”的前頭。“語法”思考和練習七

三、下列句子有沒有成分搭配不當?shù)拿?如果有，試加以改正，并說明理由。

①張鈺所以這般刻苦，是因為一種堅強的思想在支配她。定語“堅強”與中心語“思想”不搭配，可改為“堅定的思想”。

②參加這次運動會的八名男運動員和三名女運動員，均由優(yōu)秀選手組成。

主語和謂語搭配不當，可把謂語改作“都是優(yōu)秀選手”。

③我們不但蓋出了林立的工廠、學校、住宅，而且-蓋出了人民大會堂和歷史博物館這樣宏偉浩大的工程。

第二分句動語和賓語搭配不當。可把“蓋出……工程”改作“建成了工程巨大的宏偉的人民大會堂和歷史博物館”。第一分句的定語“林立”應改為“許多”。

④這次在工廠最后一天的勞動，是同學們最緊張、最愉快、最有意義的一天。

主語和賓語搭配不當。“……勞動”不能是“……一天”，“是”前可改為“在工廠勞動的最后一天”，或把第二個“一天”刪去；

⑤老王是機修王，老李是裝配工，本來各有任務。這次為了搞技術革新，他們協(xié)作了一臺打包機。

“協(xié)作……打包機”，動語和賓語搭配不當，可把“協(xié)作”改作“協(xié)作制造”。

⑥他奮然而起，挪開床，刨著泥土，汗水濕透了里外衣衫。

幾層用厚塑料布嚴密包裹著的小鐵箱終于出現(xiàn)了。/ 14

第二句的“幾層”語序安排不當。可移到“厚塑料布”之前，也可移到“包裹”之后，并刪去“著”字。

⑦敵人已經發(fā)現(xiàn)我們了，這里不能久住，今晚六點出發(fā)瓦窯堡。

“出發(fā)”是不及物動詞，不能帶“瓦窯堡”做賓語，可把“出發(fā)瓦窯堡”改作“向瓦窯堡進發(fā)”，或“去瓦窯堡”。

⑧氣焰囂張、不可一世的德國法西斯，在人民的鐵拳下終于灰飛煙滅，成為人類歷史上的一場噩夢。

主語“德國法西斯”與賓語“噩夢”搭配不當。“成為……噩夢”一句可刪去，其前的逗號改作句號。

四、試分析比較一下下面三種說法，看看其中有沒有病句，能不能都“合法”存在。

①在黨的培養(yǎng)教育下，使我提高了思想覺悟。

②在黨的培養(yǎng)教育下，我提高了思想覺悟。

③黨的培養(yǎng)教育，使我提高了思想覺悟。

后兩句都是合乎規(guī)范的。對于句①，有人認為“使”前是個介詞短語，句子的主語殘缺，是個病句；也有人認為這個句子可以看作是承前省略主語，或看作“使”前有意會主語，這類句子在典范的現(xiàn)代白話文著作中大量存在，可以視為“合法”。

五、下列句子有沒有成分殘缺或多余的毛病?如果有，試加以改正，并說明理由。

①英雄的可歌可泣的壯舉，猛烈地撥動著觀眾的心弦，在極度的激動中受到了深刻的階級教育。

第二分句缺主語?？紤]到第一分句中出現(xiàn)了“觀眾”，可在第二分句前加“使他們”。

②通過多年的生產勞動和技術革命活動中，使我深刻地認識到，一個人的智慧是有限的，群眾的智慧是無窮的，我們勞動人民有無窮無盡的智慧和力量。

介詞“通過??和方位詞“中”不搭配，使句子缺主語。可刪去“通過??和“中”，讓“多年……活動”做主語；也可以把“通過”改成“在”，或者刪去“中”，讓主語承前省略。

③偉大的思想家魯迅在《祝福》中的祥林嫂是受封建禮教迫害的千百萬婦女中的一個。

“祥林嫂”的定語里缺動詞，可在“中”后加“描寫”“塑造”之類

④賀蘭縣委接到文件后，立即在縣委擴大會議上進行了傳達，一致認為，中央的文件說出了廣大農民和干部的心里話。第二分句缺主語，“一致”前應加“會議”做主語。

⑤大熱天勞動，出汗多，身體里的水分和鹽分消耗得也多，不隨時補充上去，容易發(fā)生中暑?！鞍l(fā)生”多余，可刪去。

⑥科學工作者認為，目前在國內具有如此獨特的適于猴 類種群自然繁衍的生態(tài)環(huán)境，是不多的。

“具有”后的賓語缺中心語，應在“如此獨特”后加“條件”二字； ⑦幾乎從來沒有聽過列寧唱消沉、憂郁的歌，他的歌聲永遠充滿著勇敢、無畏、激昂和號召力。

“幾乎”多余，可刪去。而且，“幾乎”跟“從來”相矛盾。

六、下面句子有什么毛病?指出來并加以改正。

①從他身上，我們看到了許多黨的地下工作者的光輝形象?！霸S多”語序安排不當，可移到領屬性定語“黨的”之后，以免產生歧義。

②兩個感嘆句，仿佛使我們?看到郭老寫這段文字時那種心情舒暢、信心滿懷的喜悅心情。

“郭老的心情”怎能“看到”?動賓不搭配。“心情舒暢”“信心滿懷”也不能做“喜悅心情”的定語，意思重復?？砂选跋矏傂那椤备淖鳌吧袂椤保胺路稹币矐频健拔覀儭敝?。

③不僅這樣，他們還把小島建成花園一樣美麗。

“把小島建成花園一樣美麗”，是把兩種結構套在了一起，可改作“把小島建成美麗的花園”，或改作“把小島建設得花園一樣美麗”。④考試場設在一間古色的大廳里舉行的。

這句也是兩種結構雜糅?？筛某伞翱紙鲈O在一間古色古香的大廳里”?；蚋某伞翱荚囋谝婚g古色古香的大廳里進行?！?/p>

⑤學生通過大量課外讀物的閱讀和瀏覽，通過語文課中學過的知識在大量的課外書籍、報刊中的反復出現(xiàn)，使學生對已學過的知識得以鞏固。

“通過大量的課外讀物的閱讀和瀏覽”，是主語“學生”的行動，而“通過……反復出現(xiàn)”并不是“學生”的行動。這個句子應作較大的改動：“學生通過……閱覽，鞏固了已經學過的知識，因為他們所學過的知識是反復出現(xiàn)在這些課外讀物和刊物里的?！?/p>

⑥紅萍具有繁殖快、肥效高的特點，但在生產上長期采用季節(jié)性稻底養(yǎng)萍，潛力沒有充分發(fā)揮。

“采用”與“稻底養(yǎng)萍”搭配不當。可在“養(yǎng)萍”后加上“的方法”三字，或改“采用”為“利用”。另外，“發(fā)揮”之后也以加“出來”做補語為好。

⑦我們姐妹蜷縮在地板上，合蓋一床薄薄的被子，凍得發(fā)抖，只好用相互的身子暖和著對方。

“相互”是副詞，不宜做”身子”的定語，可把“相互”移于“暖和”前做狀語。此外，“對方”應刪去。

⑧只有弄清30年來教育戰(zhàn)線上的是非得失，認識教育規(guī)律，才能改革教育適應四個現(xiàn)代化的要求。

第二分句因殘缺成分而使兩個結構雜糅在一起，可改成“才能改革教育，使之適應四個現(xiàn)代化的要求”。

⑨他每天踏著一輛三輪車，從徐家匯到寶山縣，從西郊到浦東，把230多家醫(yī)院、照相館、出版社等單位的廢定影液一點一滴地收集起來。

本句有歧義。可以把“230多家”改為“230多個”，并移于“出版社等”之后。

“語法”思考和練習八

一、下列各句哪是單句，哪是一重復句，哪是多重復句，哪是緊縮復句?為什么? ①外面太陽很好，I也沒有風。

并列一重復句。有兩個分句，中間有停頓。②作者在這篇小說里，主要是寫一個農民。

單句?！白髡摺笔侵髡Z，“在這篇小說里寫一個農民”是謂語“主要是”是插入語。

③只要你能工作，I就應當工作。條件

一重復句。有兩個分句，中間有停頓。④只有這樣，I我們才能完成任務。

條件

一重復句。有兩個分句，中間有停頓

⑤無論誰，都不能不學習。/ 14

單句?！盁o論”用在主語“誰”前，同謂語中的“都”配合，強調所指的人毫無例外，主謂中間有停頓。⑥你跑得再快也追不上他。

緊縮句?！澳闩艿迷倏臁焙汀白凡簧纤倍际欠志?，中間沒有停頓，后一分句的主語承前一分句的主語“你”省略。⑦為了祖國的繁榮昌盛，我們要努力工作。

單句。介詞短語“為了祖國的繁榮昌盛”是“我們要努力工作”的狀語，把它放在主語“我們”前面是為了強調它。

⑧那兩邊，你瞧，綠油油的一大片，I都是新法栽種的好莊稼。并列

一重復句?！澳闱啤笔遣迦胝Z，“那兩邊綠油油的一大片”和“都是新法栽種的好莊稼”都是分句，第二個分句的主語承前省略了。⑨每個人都把準備好的鋤頭扛在肩膀上，I爬上山去。

順承

一重復句。后一個分句承前省略了主語。

⑩分析能力強，是這位青年同志的優(yōu)點。

單句。主謂短語“分析能力強”是主語，主謂之間有停頓。⑩只有在特殊情況下，才可以改變咱們的計劃。

單句。“在特殊情況下”是介詞短語作狀語，“只有”“才”分別用在狀語和中心語之前表示必要條件。

⑩魯迅是中國文化革命的主將，I他不但是偉大的文學

并列

家II，而且是偉大的思想家和偉大的革命家。遞進

多重復句。由三個分句組成，有兩個層次。第一分句與第二第三分句之間是第一個層次，第二分句與第三分句之間是第二個層次。這是多重復句。四個分句間有兩層關系，前三個與后一個之間有轉折關系，前三個分句之間有并列關系，是二重復句。第三分句是個內部有選擇關系的緊縮句，作一個分句看。

二、指出上題中復句內分句的關系。(答案見上題)

三、指出下列復句的各種類型(關聯(lián)法，意合法?聯(lián)合，偏正?并列，遞進，因果……)：

①老哥哥為人非常和善，孩子們都喜歡他。意合法，偏正復句，因果關系。

②天氣暖和起來了，蜘蛛又出來在檐前做網。意合法，聯(lián)合復句，并列關系。

③就是說，兩億人可以同昧通過一條線路講話而互不干 擾，聽得清清楚楚。

意合法，聯(lián)合復句，并列關系。

④首先，激光是一種顏色最單純的光，而我們平?？匆姷墓?，是各種顏色的光混合起來的。關聯(lián)法，聯(lián)合復句，并列關系。

⑤行李太多，得向腳夫行些小費才過得去。意合法，偏正復句，因果關系。

⑥但是，他勞動慣了，離開土地就不舒服。意合法，偏正復句，因果關系。⑦我們不怕死，因為我們有犧牲精神。關聯(lián)法，偏正復句，因果關系。

⑧你看，那邊山路上走來了兩位老任，一人提著一只竹筒。意合法，聯(lián)合復句，并列關系。⑨朝也等，暮也等，等了漫長的20年。意合法，聯(lián)合復句，順承關系。(二重復句)

五、改正下列病句，并說明理由。

①革新技術以后，不但加快了生產速度，提高了產品的質量。缺少同啟下連詞“不但”相搭配的承上連詞，應在“提高”前添上“而且”。

②犯罪分子一面不斷地變換手法，一面終究逃脫不了人民的法網。錯用關聯(lián)詞語。兩分句間是轉折關系，不是并列關系，應將“一面……一面”改為“雖然……但(是)”或“……但(是)”。

③這部作品雖然寫的是農民，卻也深刻地表現(xiàn)了廣大農民的愿望。錯用關聯(lián)詞語。兩分句間是并列關系，不是轉折關系，應刪去“雖然”“卻也”。

④這次全?；@球比賽，真想不到我們班會奪取冠軍，并且一連戰(zhàn)勝了六個強勁的對手。

關聯(lián)詞語“并且”多余。分句間是并列關系，不是遞進關系。⑤如果我們前一時期已經克服了學習上的一些困難，那么今后的困難也同樣能克服。

濫用關聯(lián)詞語。分句間是并列關系，應刪去“如果”“那么”。

⑥人們只有解放思想，努力學習，就可以掌握科學技術知識，并且有可能成為科學家。

關聯(lián)詞語搭配不當。應將“只有”改為“只要”，或將“就”改為“才”。

⑦這本書已經出版好幾年了，所以作者最近作了較大的修改。

錯用關聯(lián)詞語。兩分句間是順承關系，應刪去表因果關系的“所以”。

⑧如果分析什么文章，只有掌握了這種方法，才能迎刃而解。錯用關聯(lián)詞語。第二分句與第三分句之間是充足條件關系，應將“只有……才”改為“只要……就”；全句第一層應為條件關系，不是假設關系，應將“如果”改為“無論”。

⑨廣大群眾熱烈地擁護這個方針；為了更支持群眾在社會主義事業(yè)中的積極性和創(chuàng)造性，使得黨和群眾的關系加強 了。

分句之間在意義上缺乏聯(lián)系?？筛臑椋骸皬V大群眾熱烈擁護這個方針，黨發(fā)揮了群眾建設社會主義的積極性和創(chuàng)造性，和群眾的關系密切了。”或改為：“廣大群眾……方針，因為它支持了群眾建設社會主義的積極性和創(chuàng)造性，它使黨和群眾的關系更加密切 ⑩他生長在偏僻的山區(qū)，因而從小就對農民有深厚的感 情。

兩個分句之間并沒有因果關系，應刪去“因而”。

⑾我們既然決定要修改這本書，所以得趕快研究修改的原則。關聯(lián)詞語搭配不當。兩分句之間是推論因果關系，應將“所” ⑿為了搶救國家財產和人民的生命，哪怕刀山火海，我們就要上。關聯(lián)詞語搭配不當。應將“就”改為“也”。

⒀不管天氣如此變化多端，天池仍是一片沉靜，渺渺湖水，清澈如鏡。

“不管”表示無條件，后面不能出現(xiàn)表示確定的詞語?！疤鞖馊绱俗兓喽??是確定的說法，應改為“天氣怎樣變化”。如果“天氣如此變化多端”不改動，就應將“不管”改為“盡管”，因為“盡管”后需要有表示確定的說法。

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“語法”思考和練習十

二、標點下列幾段文字：

1．當年，焦裕祿同志調到蘭考后，經過調查研究，找張副書記交換意見。他問：“改變蘭考面貌的關鍵在哪兒?”張說：“在于人的思想的改變。”“對!”焦裕祿說，“但是應該在?思想?前面，加兩個字：?領導?。關鍵在于縣委領導核心的思想轉變。沒有抗災的干部，就沒有抗災的群眾?！痹谶@里，焦裕祿僅用了短短幾句話，就把如此重大而復雜的問題說得一清二楚，內涵深刻，這才是簡潔樸素的語言。

2．1859年，達爾文出版了<物種起源)一書。他以極其豐富的事實、無可辯駁的證據(jù)指出：現(xiàn)在的生物界不是上帝或神創(chuàng)造的，而是由共同的最原始的祖先經過極其漫長的時間發(fā)展進化來的。各種生物之間，不是彼此孤立的，而是有著或遠或近的親緣關系。

三、改正下面的句子中使用不當?shù)臉它c符號，并加以說明。1．“行嘍，”小陳停了一會說：“叫我干什么我就干什么?！?將句中的冒號改為逗號。因為前后兩個引號中的文字是一句話，這里的冒號只有提示下文的作用，它不能統(tǒng)領前一引號里的“行嘍”。2．師范院校的學生都必須學習《教育學》《心理學》等公共必修課。

“教育學”“心理學”是課程名，不是書名，應將書名號刪去，碉在中間加上頓號。

3．他家里的人說：“自己家里的爐子用多少煤，你從來刁管，對火車燒煤卻這樣認真”。他說：“國家的事要一絲不茍”。

句中的兩個句號都是表示直接引語之后的停頓，所以不能放在引號之外，應放在引號之內。

4.貴報《中外名人故事》專欄內刊登的“刻苦自學的華羅庚”一文，我們都很喜歡讀。

報刊專欄名不應用書名號，應將書名號改為引號；“刻苦自學的華羅庚”是文章篇名，應將引號改為書名號。

5．我回到家鄉(xiāng)一看。嗬?一幢幢美麗的瓦房；一片片蔥翠的農田；一條條筆直的渠道；真是翻天覆地的變化。

“看”和“嗬”后都應改用逗號。三個分號也都應改為逗號，因為這幾個分號隔開的不是并列的三個分句。

6．國家體委領導希望全體運動員“賽出水平、賽出風格，為國爭光”?！八健敝蟮念D號應改為逗號，雖然它處在賓語內部?，卻相當于分句之間的停頓。

7．什么地方什么條件下可以種植什么樣的藥材?老農民了如指掌。應將問號改為逗號，因為前句不是疑問句。

8．一個時期，詩人對于季節(jié)：春夏秋冬的自然描寫特別多。應將冒號改為破折號，這兒“春夏秋冬”是對“季節(jié)”的注釋說明。第六章 修辭 “修辭”思考和練習二

二、下面這些句子在聲音配合上各有些什么特色? ①您的光輝將永遠照耀著雄偉的天安門廣場，照耀著我 們偉大祖國的河山，照耀著五洲四海，照耀著我們的萬里征 途。

疊韻詞“照耀”(zhaoyao)多次重現(xiàn)形成了聲音的反復美。各分句謂語結構大體一致。又，“廣場”(仄仄)和“河山”(平平)、“四?！?仄仄)和“征途”(平平)，平仄相間，聲音錯落有致，悅耳動聽。②他堅強不屈地斗爭，錚錚鐵骨，凜凜情操，真正表現(xiàn)了松樹的風格。

“錚錚鐵骨”(平平仄仄)和“凜凜情操”(仄仄平平)，音節(jié)整齊勻稱、平仄相間，有節(jié)奏感。又“錚錚”和“凜凜”疊音相對，音調鏗鏘，表現(xiàn)了一位革命家的崇高氣節(jié)。

③人民中國，屹立亞東。光芒萬道，輻射寰空。艱難締造慶成功，五星紅旗遍地紅。生者眾，物產豐，工農長作主人翁。這段文字或4個音節(jié)連用成句，或7個音節(jié)連用成句，或3個 音節(jié)與7個音節(jié)連用成句，在音節(jié)配合上比較整齊勻稱，有變化，有節(jié)奏感。押韻自然，合轍(中東轍)上口，讀起來很有詩詞的格調和韻味。

三、比較下面各組的句子，在表達上有什么不同。

①山愈聚愈多，漸漸暮靄低垂了，漸漸進入黃昏了，紅綠燈漸次閃光，而蒼翠的山巒模糊為一片灰色。

②山愈聚愈多，暮靄低垂了，進入黃昏了，紅綠燈閃著光，而蒼翠的山巒模糊為一片灰色。

例①用“漸漸”修飾“暮靄低垂”和“進入黃昏”，用“漸次”修飾“閃光”，描繪了夜景的變化和時間推移的過程，表現(xiàn)了人的悠閑的心情和細微的觀察。例②雖也描寫了夜景，但不能使人明顯地感覺出它的變化，也暗示不出人的悠閑心情和細微的觀察。

①那時候，天氣還很冷，濰河里還在流著冰水，平原上整天價在刮著老黃風。

②那時候，天氣還很冷，濰河里還在流著冰水，平原上整天價在刮著揚天揭地的老黃風。

例①對“老黃風”缺乏具體的描寫。例②用“揚天揭地”修飾“老黃風”，寫出了“老黃風”猛烈的情狀，形象而有氣勢。

四、從錘煉詞語的角度談談下面這兩段文字中一些詞語的修辭效果。

①金剛山的美景，被朝鮮人民引為自豪。

她位于朝鮮中部東海岸太白山脈的北部地區(qū)，絢麗多姿，四季有不同的雅名。春天萬紫千紅，叫金剛山；夏天飛泉騰空，濃蔭蔽日，又名蓬萊山；秋天漫山紅葉，層林盡染，外號楓岳山；冬天白雪皚皚，銀裝素裹，人稱皆骨山。

“絢麗多姿”一語十分準確地概括了對金剛山美好景色的總印象?！敖k麗”言其美，“多姿”言其變化，只此一語便包括了下文的許多描寫。“萬紫干紅，飛泉騰空，濃蔭蔽日，漫山紅葉，層林盡染，白雪皚皚，銀裝素裹”等四字格詞語描繪了金剛山四季景物的變化，音節(jié)整齊勻稱，聲調抑揚起伏，富于音樂美。又“飛、騰、蔽、染、裝、裹”等動詞使靜止的景物鮮明而生動，隨季節(jié)的變化更替的山名，更使人感到金剛山的四時之美。

②這里的水，多，清，靜，柔。在園里信步，但見這里一泓深潭，那里一條小渠。橋下有河，亭中有井，路邊有溪。石間細流脈脈，如線如縷；林中碧波閃閃，如錦如緞。這些水都來自難老泉。泉上有亭，亭上掛著清代著名學者傅山寫的“難老泉”三個字。這么多的水長流不息，日日夜夜發(fā)出叮叮咚咚的響聲。

首句用了“多、清、靜、柔”4個單音節(jié)形容詞，簡潔干脆，描寫貼切，有容量。作為總寫部分，很有概括力和形象感。次句對偶十分自然，“深潭””“渠??點出到處是深水淺流。第三句的“有河”“有井”“有溪”除了同前一句盡寫這里水多之外，還暗含無水不成景之意。接下來的對偶句又含蓄地寫出了這里的水給人的感官之美：清亮、平7 / 14

靜、柔和。水之源頭就是難老泉。這段文字用詞準確形象，樸素自然，透出一股清新之氣。單音節(jié)詞用得平實穩(wěn)妥，全文有整句的效果。

“修辭”思考和練習三

三、從選擇句式的角度看。下列句子是何種類型?它們有什么修辭效果?

①那種假統(tǒng)一論，不合理的統(tǒng)一論，形式主義的統(tǒng)一論，乃是亡回的統(tǒng)一論，乃是喪盡天良的統(tǒng)一論。(毛澤東《團結一切抗日力量，反對反共頑固派》)

這個句子是個整句，有結構相同的兩個謂語，形式整齊，氣勢貫通，有力地揭露了反共頑固派所宣揚的“統(tǒng)一論”的陰謀實質。

②抑不住的頌歌啊，盡情地唱吧，止不住的喜淚呀，甜甜地流吧，金子般的光輝題詞啊，把各族人民團結的金橋飛架!這也是個整句，三個分句都是結構相似的主謂句，而且主語、謂語的末了都是押韻的，形式整齊，音韻和諧，流暢地抒發(fā)了贊頌黨的真摯感情。

③他生得骨骼結實，面貌敦厚，眉目間透出股英颯的俊氣。(楊朔《秋風蕭瑟》)

這是個散句，兩個分句結構不同，但語意貫通，散而不亂，描述了一個英俊人物的特征。

④真的、善的、美的東西總是在同假的、惡的、丑的東西相比較而存在，相斗爭而發(fā)展的。(毛澤東《關于正確處理人民內部矛盾的問題》)

這是書面語句式。句中用了“……而……，……而……?的結構，揭示了真、善、美的事物的發(fā)展規(guī)律，有嚴密的邏輯性。

四、現(xiàn)代漢語的句式多種多樣，除了講到的五組，還有哪些?舉例并說明它們的特點。

從修辭角度去分，常見的句式還有松句和緊句、常式句和變式句，等等?，F(xiàn)將松句和緊句加以比較，說明其特點： ①中國人民是勤勞的勇敢的偉大的人民。

②中國人民是勤勞的人民，是勇敢的人民，是偉大的人民。

例①是單句組成的緊句，“勤勞(的)”“勇敢(的)”“偉大(的)”三個定語集中在一起說，沒有語音停頓，結構較緊。語意的重點是“人民”。例②是復句組成的松句，“勤勞(的)”“勇敢(的)”“偉大(的)”分開來說，作三個分句的“人民”的定語，分句間有語音停頓，結構較松，突出表明這三個定語是語意的重點。

五、分析下面各組的原句和改句，說明它們屬于哪種句式變換，再指出改句的修辭效果。

A、原句：蘇軾有“羅浮山下四時春，盧橘楊梅次第新。日啖荔枝三百顆，不妨長作嶺南人”一詩，久為人所傳誦。改句：蘇軾有名詩云：“羅浮山下四時春，盧橘楊梅次第新。日啖荔枝三百顆，不妨長作嶺南人”，久為人所傳誦。

原句的第一分句是賓語有同位短語的句式，因同位語列舉全詩而嫌長，在表意上詩的內容不突出，語感上拖沓不爽。

改句將原句第一分句同位語中的引詩抽出來造成兼語句，引詩成了動詞“云??的賓語，雖然形式上仍是兩個分句，但詩的內容較原句鮮明突出，讀起來更覺順暢。

B、原句：他告訴將軍：因為天氣太熱，要多喝開水，等會兒來了咸菜要猛吃。告訴他：下班時要把鞋里的沙土倒干凈，要不走到家就會打泡的!還告訴他：睡覺前要用熱水燙燙手腳。

改句：他告訴將軍：因為天熱要多喝開水，等會兒來了咸菜要猛吃；下班時候要把鞋里的沙土倒干凈，要不到家會打泡的；睡覺前要用熱水燙燙手腳。

原句是個并列關系的句群，它由帶雙賓語的三個單句構成。三個單句的謂語都有“告訴”，句群的中心意思比較明確：通過一再告訴，強調了要提醒的生活細節(jié)，表現(xiàn)了人們對將軍的關照和熱愛。如此表達，既可突出提醒的內容，又顯得有條理。

改句把有三個單句的句群改成一個有雙賓語的長單句，遠賓語成了復雜的復句形式，把“告訴”的三個內容都集中在遠賓語成分上，表達效果不如單句清楚。字數(shù)少了，句式化簡了，但結構上拖沓，表意不如原句突出?！靶揶o”思考和練習四

一、分析下列各句中的比喻，說明各是哪種類型，它們的修辭效果如何。

①人需要真理，就像莊稼需要陽光、雨露才能生長、開花、結果一樣。

這句的比喻是明喻，喻詞“像”的前后有本體和喻體。本句是想把“人需要真理”(本體)這個比較深奧的道理說得淺顯些、具體些、形象些，使人容易理解，并加深印象。

②波浪“嘩嘩啦啦”有節(jié)奏地打著船舷，濺起千百朵璀璨的水花，恰似撒下一把晶瑩的珍珠。

這句的比喻是明喻?！八啤笔怯髟~。用“珍珠”比喻“水花”，使“水花”更加形象生動，給人以鮮明深刻的印象。

③生命如果是樹，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果。

這是個比較復雜的暗喻。首先從總體上來比，用喻詞“是”把“生命”(本體)比作樹(喻體)；接著根據(jù)“樹”的特點，又從四個方面作比：用四個喻詞“是”育接聯(lián)系四個本體和四個喻體。全句通過“樹”的各部分的特點，把一個人的“成功”過程，具體而形象地描繪出來廠，表達效果非常突出。

④樹影再長也離不開樹根，雁飛再遠也忘不了故鄉(xiāng)，人走天邊也懷念祖國。

這句用的是沒有喻詞的比喻。第一二兩分句是喻體，第三分句是本體。喻體和本體排列成結構相似、互相映襯的并列句式，有突出本體、使人印象深刻的作用。有人稱這種比喻為引喻。

⑤再往下走幾十級，瀑布就在我們頭上，要抬頭看了。這時候看見一幅奇景，好像天蒙蒙亮的辰光正在下急雨，千萬枝銀箭直射而下，天邊還留著幾點殘星。

這是明喻，“瀑布”是本體，“好像”是喻詞，“天蒙蒙亮的辰光正在下急雨”，“千萬枝銀箭直射而下”是連用的兩個喻體，作者意在描寫，把瀑布的奇景說成像“天蒙蒙亮的辰光正在下急雨”，進而又像“銀箭直射而下”，是為了通俗易懂、形象生動。

三、就下面兩句進行比較，說明比喻和比擬的區(qū)別在哪里。

①滿天的陽光，一川的翡翠雕刻似的大瓜，一個個大如斗。

②沙家店一戰(zhàn)，把敵人打得暈頭轉向，一敗涂地，再也不敢戀戰(zhàn)，只有夾著尾巴冒死南逃了。

例①有兩處比喻，例②是比擬(擬物)。比喻是取其一個相似點，8 / 14

通過喻體加以形象描繪，并不涉及本體事物其他方面屬性的描寫問題。如例①以“翡翠雕刻”喻瓜的色澤與整個光潔晶瑩的外形，以“斗”喻瓜的大。比擬是物我不分，把擬體的特征加給本體，把本體完全當作擬體來描述，例②把敵人當作狗來描述，擬體(狗)并不出現(xiàn)，直說本體“夾著尾巴”，這就是比擬。

六、舉例說明拈連和比擬的區(qū)別。

①在高原的土地上種下一株株的樹秧，也就是種下了一個美好的希望。

②群山肅立，江河揮淚，遼闊的祖國大地沉浸在巨大的悲痛之中。

例①是拈連。拈連的特點主要是利用上下文的聯(lián)系，即甲乙兩事物連起來的時候，把適用于上文甲事物的詞語巧妙地用于下文乙事物上?！胺N下”與“希望”的搭配是順著“種下”和“樹秧”的搭配關系而臨時運用的。拈連的成立是依賴甲乙兩事物都出現(xiàn)。例②是比擬。比擬是由本體和擬體構成，在字面上只出現(xiàn)本體，而擬體是不出現(xiàn)的?！叭荷健薄敖印薄按蟮亍倍际潜倔w，它們有共同的擬體——人，然而擬體并沒有出現(xiàn)，字面上只是把人的特征——“肅立”“揮淚”“沉浸在巨大的悲痛之中”，直接加在本體上。

“修辭”思考和練習五

三、舉例說明婉曲和反語、雙關的區(qū)別。

①今天光明的新中國已經到來，他這個最有資格看見它的人卻永遠閉上了眼睛。(巴金《憶魯迅先生》)

②流氓欺鄉(xiāng)下佬，洋人打中國人，教育廳長沖小學生，都是善于克敵的豪杰。

③夜正長，路也正長，我不如忘卻不說的好吧。

例①是婉曲。它是用委婉曲折的話來正面表達本意。這里不說“去世了”，而用“永遠閉上了眼睛”來委婉地表達。例②是反語。它是故意使用和本意恰好相反的詞語或句子來表達本意。這里“豪杰”的本意與句中本意恰恰相反。反語的意思一定是與本義截然相反，或者是感情色彩上的對立的，對立越鮮明，反語的效果也就越明顯。例③是雙關。它有意利用語音和語義的條件，使詞語或句子具有雙重含義，言在此而意在彼。這里的“夜”和“路”在本句可以是實指，但更重要的一層意思卻在于它們暗指黑暗的社會和革命的征途。雙關的兩重意思一般只有意義上的聯(lián)系或語音上的聯(lián)系，并不一定要求對立。

四、下面的詩文都用了什么辭格?

①朱毛會師在井岡，紅軍力量堅又強。不費紅軍三分力，打敗江西兩只羊。

詩中末句用的是諧音雙關?！把颉迸c“楊”諧音，指的是敵軍師長楊池生、楊如軒。

②希望大家積極支持文字改革工作，促進這一工作，而不是“促退??這一工作。(周恩來《當前文字改革的任務》)“促退”仿“促進”而造，是仿詞。

③中國軍人屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍懲創(chuàng)學生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。(魯迅《記念劉和珍君》)屠戮婦嬰的“偉績”、懲創(chuàng)學生的“武功”，都是反語。

④要不是咱們今天搞到這口袋小米，你們的行軍鍋就要掛起來當鑼敲哩。(杜鵬程《保衛(wèi)延安》)

“你們的行軍鍋就要掛起來當鑼敲哩”，是婉曲。⑤我媽呀，心里總想著別人，就是不想自己，老是說：咱是黨員，是人民代表，只能奉獻，不能索取。別人家里都現(xiàn)代化了，我們還是一貫制。

例⑤中末句用的是婉曲和映襯辭格，不直說自己家還沒現(xiàn)代化，不比別人富裕。

“修辭”思考和練習六

三、就下面兩例談談排比和層遞的相同點和不同點。

①首都人民，全體中國人民，在自己的歌聲中，表明了自己的要求，自己的愿望，自己的意志，自己的力量……

②后來我才體會到，這位老教師是怎樣關心青年一代，關心教育事業(yè)，關心祖國的未來。

例①是排比，例②是層遞。

兩者的相同點：

(一)都有三個以上事物較整齊地排列著；例①是四個偏正短語并列，例②是三個動賓短語并列。

(二)都有提示語，例①是“自己”，例②是“關心”。

兩者的不同點：

(一)從形式上看，排比要求相同或相似，要求有共同的提示語，層遞沒有這樣的要求。

(二)從內容上看，層遞要求有層遞性(遞升或遞降)，排比沒有這樣的要求。

四、下面的句子都用了什么辭格? ①時代變了，延安的歌就增加了新的曲調，換上了新的內容，歌唱革命，歌唱抗戰(zhàn)，歌唱生產。

“歌唱革命，歌唱抗戰(zhàn)，歌唱生產”，三項并舉，都是動賓短語，這是排比。“歌唱”一詞又三次出現(xiàn)，這是反復。

②村子靠著山，山腳下有個大龍?zhí)?，龍?zhí)兜乃鞯酱迩俺闪诵∠?，溪水碧清碧清的?/p>

句中的“……山，…山……”、“龍?zhí)?，…龍?zhí)丁薄ⅰ跋?.溪”，這是頂真。

③生產產詩歌，詩歌歌生產，熱帶作物區(qū)里作詩，詩情最熱。

“生產——詩歌，詩歌——生產”和“熱帶——詩，詩——熱”，這是回環(huán)。

④我的許多作品，尤其是劇本，差不多都得到周總理的親關懷。他在日理萬機之中擠出時間讀劇本，看演出，提意 見，使我深受感動和激勵。

句中的“讀劇本，看演出，提意見”，既有時間上的先后，又有事理上的先后，這是層遞。

五、舉例說明頂真和回環(huán)的區(qū)別。

①有翼的屋頭仿佛靠著一個谷倉，倉前邊有幾口缸，缸上邊有幾只箱，箱上邊有幾只筐。

②生產促進科學，科學促進生產。

例①是頂真，它由兩個或兩個以上的詞或短語或句子構成。它從甲到乙，從乙到丙，從丙到丁等，一環(huán)扣一環(huán)，遞接而下，是上萱下接的關系。例②是回環(huán)。它只由兩個詞或短語或句子構成。它是在詞語基本相同的情況下，用顛倒語序的手段，巧妙地調遣它們，從甲到乙，又從乙回到甲，是回環(huán)往復關系。

六、試給下面的①、②、③出句(上聯(lián))按正對、反對、串對分別填出相應的對句(下聯(lián))。/ 14

①靠山吃山靠水吃水

種豆得豆種瓜得瓜(正對)無糧要糧無錢要錢(反對)捕鳥得鳥捕魚得魚(串對)②樂觀者從災難中看到希望

開拓者從挫折中看到光明(正對)悲觀者從幸運中看到失望(反對)革命者從失敗中看到成功(串對)③江山添秀色

天地沐春暉(正對)風雨送陽春(反對)人民慶長春(串對)“修辭”思考和練習七

一、對比與映襯有什么不同?指出下列句子對比、映襯的表達作用。

①我急急走前幾步伏在他身上，叫著、喊著。灶膛里火光能熊，他的身體卻在我的胸前漸漸變冷了。

有的人死在戰(zhàn)場上，有的人死在酷刑下，而我們的錢班長卻死在他的崗位上——鍋灶前。

②俗話說：人逢喜事精神爽。偏巧，這天風和日暖，一路上山溪婉轉，鳥語花香。蓮子雖然沒有坐上花轎，心里依然是喜氣洋洋。對比是表明對立現(xiàn)象的，兩種對立的事物并無主次之分，而是相互依存的。映襯是用陪襯事物說明被陪襯事物的，是用來突出被陪襯事物的。

例①中的“灶膛里火光熊熊”與“身體……漸漸變冷”是映襯手法，寫出了錢班長忠于職守，死于工作崗位的敬業(yè)精神。又以錢班長死于鍋灶前與“有的死在戰(zhàn)場上”“有的死在酷刑下”對比，死的環(huán)境雖然不同，但公而無私，其死重如泰山，是相同的，兩者對比，可收到相得益彰的效果。文中的映襯和對比連用更能表現(xiàn)出錢班長生命不息、工作不止的革命精神。例②中的“風和日暖”“山溪婉轉”“鳥語花香”用來映襯蓮子的喜悅心情。這是用陪襯的自然景物來襯托被陪襯的人物心情，以收到“綠葉扶花花更紅”的效果。

三、什么是設問?設問和一般的疑問句有什么不同?試從形式和效果上加以比較說明。

設問有時是自問自答，如“是誰把天安門打扮得這么漂亮?是勞動人民巧手一雙。”設問有時是明知故問。設問可以使語言有波瀾，引導人們注意和思考問題，或激發(fā)人們的感情。一般疑問句是有疑而問，要求對方回答的，如“你知道明天有雨嗎?”對方回答：“我不知道?！彼男Ч褪鞘箤Ψ矫靼鬃约旱囊蓡柖鞒龌卮?。

七、下列詩文都用了什么辭格?

①言簡意賅，是凝練、厚重；言簡意少，卻不過是平淡、單薄。對比。

②楊嗣信艱難地翻了個身，轉臉眺望著窗外。夜空陰云 密布，看不見一顆星星。可他那顆跳躍的心卻是明亮的。映襯。

③蘇州城里，有不少這樣別致的小街小巷：長長的，瘦瘦的，曲曲又彎彎；石子路面，經過夜霧灑過，陣雨洗過，光滑、閃亮。在它的旁邊，往往淌著一條小河，同樣是長長的，瘦瘦的，曲曲又彎彎。間隔反復。

④瞧!車車馬馬哪里去? 葡萄公社慶豐收。

聽!園林深處什么響? 一曲歡歌拂綠州。兩個設問。

⑤然而，如果拿這點成績和整個共產主義事業(yè)比較起來，又到底有多大呢?這對于具有共產主義世界觀的人來說，又有什么可以值得驕傲的呢? 兩個反問。

⑥悅華瞟了世信一眼，這一眼像香檳酒一般使世信禁不 住舔著嘴唇。通感。

⑦修辭學是一門古老而又年輕的科學。警策。

“修辭”思考和練習八

二、從綜合運用的角度分析下文的辭格。

①那黃河和汶河又恰似兩條飄舞的彩綢，正有兩只看不 見的大手在耍著；那連綿不斷的大小山嶺，卻又像許多條龍燈一齊滾舞?！麄€山河都在歡騰著啊!分號前是明喻與擬人連用，分號后是明喻，破折號后是擬人。②書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

對偶、警策兼用，其中套用暗喻。

③由誰來教育文藝工作者，給他們以營養(yǎng)呢?馬克思主 義的回答只能是：人民。人民是文藝工作者的母親。首先設問，其次是暗喻。

④這種感情像紅松那樣，根深蒂固，狂風吹不動，暴雨浸不敗，千秋萬載永不凋謝。

首先是明喻，其次是夸張、對偶兼用。

⑤在古老的年代，瑪瑙河對岸是一片森林，森林邊上的村落里，有一個名叫米拉朵黑的年輕人，他是一個出色的獵手。

論力氣，米拉朵黑能和野熊摔跤。

論人才，米拉朵黑像天神一般英俊。

論性情，米拉朵黑像)-個溫柔的少女。

“……森林--森林……”這是頂真，其次，三個“論…． 其中套用夸張、明喻。

⑥東方白，月兒落，第二行是擬人兼夸張，第三行暈擬物，第四行是拈連。

⑦好!黃山松，我大聲為你叫好，誰有你挺得硬，扎得穩(wěn)，站得高!九萬里雷霆，八千里風暴，劈不歪，砍不動，轟不倒!第一行是擬人，第二行是排比，后兩行是夸張，其中第三行兼對偶，第四行是排比?！靶揶o”思考和練習九

一、下列句子在聲音配合上有不和諧的地方，請改正過來，并說明理由。

①動人的事數(shù)說不盡，豐收的喜訊到處傳。/ 14

改為：動人的事跡說不完，豐收的喜訊到處傳。

把“事”改為“事跡”，把“數(shù)說”改為“說”；改“盡”為音節(jié)相稱，配合得當，聲音和諧。

②我是一名清潔工，為人民服務記心懷，揮舞革命鐵掃帚，掃除一切舊傳統(tǒng)。

這是一首詩歌，詩歌一般要講究押韻，要將第二句末尾的“懷”改為“中”，韻腳才和諧，讀起來才上口、好聽，也比較好記。

二、比較下面兩例的原文和改文，從音節(jié)方面談談為什么改。

①原文：掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到篩下時，將繩一拉，便罩住了。

改文：掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大 的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到篩子底下的時候，將繩一拉，便罩住了。(魯迅《從百草園到三味書屋》)

原文中的“篩下時”，是三個書面色彩的單音節(jié)詞，讀時音短促，語氣急速，不很適應上下文的要求。改文為“篩子底下的時候”，是三個口語色彩的雙音節(jié)詞，讀時音節(jié)和諧勻稱，自然順口，語氣舒緩，適應語言環(huán)境的需要。

②原詩：橋靠樁，屋靠梁，黑夜走路靠燈光，幸福生活就靠共產黨。改詩：橋靠樁，屋靠梁，黑夜走路靠燈光，幸福就靠共產黨。

原詩第三行是七個音節(jié)，第四行用了九個音節(jié)，有失對稱和諧美。改詩把第四行中的“生活”刪去，同前行詩的音節(jié)數(shù)目相同，整齊勻稱，韻律和諧優(yōu)美自然，而且行文比較精練。

三、比較下面各例的原文和改文，從詞語的意義上說說為什么修改。

①原文：蜂王是黑褐色的……每只蜜蜂都愿意用采來的花精供養(yǎng)它。

改文：蜂王是黑褐色的……每只工蜂都愿意用采來的花精供養(yǎng)它。(楊朔《荔枝蜜》)

原文中的“蜜蜂”是個大概念，它包括工蜂、蜂王(母蜂)和雄蜂，用“花精”供養(yǎng)蜂王的只是工蜂。改“蜜蜂”為“工蜂”，表意準確貼切，符合實際。

②原文：白天在圖書館的小書庫一角，夜晚在煤油燈底下，他又在爬，爬，爬了，他要找尋一條一步也不錯的最近的登山之途，又是最好走的路程。

改文：白天在圖書館的小書庫一角，夜晚在煤油燈底下，他又在攀登，攀登，攀登了，他要找尋一條一步也不錯的最近的登山之途，又是最好走的路程。(徐遲《哥德巴赫猜想》)

原文中的“爬”，是比喻陳景潤攻關所做出的努力?！芭馈笔鞘帜_同時著地向前移動的意思，它的方向可以是向上，向下，向水平方向，表意不很確切，人物形象也不夠高大。改“爬”為“攀登”，是特指抓住東西向上爬，用手“攀”，用腳“登”，生動形象，既從正面寫出陳景潤攻關時堅忍不拔的神情，又從側面烘托了科研山路之險阻，高峰之巍峨。

四、比較下面兩例的原文和改文，從句式選擇上說說改文的好處。

①原文：正說著，門被推開了。一個須眉花白、手提著一桿明火槍、肩上扛著一袋米的瑤族老人站在門前。

改文：正說著，門被誰開了。一個須眉花白的瑤族老人站在門前，手里提著一桿明火槍，肩上扛著一袋米。(彭荊風《驛略梨花》)原文第二句是一個定語過多、結構過于復雜的單句，文學作品不宜多用，因句子顯得冗長，不便閱讀。改文是結構較松的復句。它由三個短分句組成，內容突出，能更好地表達語意。語氣比緩，便于閱讀和理解。

②原文：碧梧園里游人實在不少，彩色的衣裙在溫熱陽光中閃耀著，人的視神經被刺得暈暈的。

改文：碧梧園里的游人很不少，彩色衣裙在炎熱的陽光中閃耀著，人們只覺得眼花繚亂。(葉圣陶《兩樣》)原文中的“人的視神經被刺得暈暈的”是被動句。陳述的是“人的視神經”，其中的“視神經”是專用語，不通俗；從上下看，語體色彩也不很協(xié)調。改文為“人們只覺得眼花繚亂”是句，用語簡練明確，通俗易懂，語體色彩協(xié)調一致。

五、比較下列各例的原文和改文，從辭格運用上談談為什文好。

①原文：幾只木船從下游上來，帆篷給陽光照得像透明的白色羽翼……

改文：幾只木船從下游上來，帆給陽光照得像透明的白色羽翼…”(劉白羽《長江三日》)船上掛在桅桿上的布篷叫帆，也叫篷，把“帆”和“篷”合成一個詞有點生硬，不好念，改用“帆”，念起來就順暢得多。“篷”是口語，如改用“篷”，就和下面的詞語格調不一致了。

②原文：四周的人擠得緊緊，皇帝要避沒法避；想要蹲下來，縮做刺猬似的一團，也辦不到。

改文：人圍得風雨不透，皇帝東撞西竄，都被擋回來，他又想蹲下，學刺猬，縮成一個球，可是辦不到。(葉圣陶《皇帝的新衣》)原文用“四周的人擠得緊緊”，比較抽象；改文用“人圍得風雨不透”，是夸張說法，更好地描繪出入多的情態(tài)。原文用“縮做刺猬似的一團”，是比喻，也具體，但“一團”比較籠統(tǒng)；改文用“學刺猬，縮成一個球”，仍是比喻，但形象生動得多。

③原文：武震一到橋頭，先聽見一片人聲，鬼哭狼嚎地從橋南頭滾過來，轉眼就有無數(shù)朝鮮人從煙火里涌出來……

改文：武震一到橋頭，先聽見一片人聲，連哭帶叫地從橋南頭滾過來……(楊朔《三千里江山》)原文中的“鬼哭狼嚎”，純?yōu)橘H義，不能用來比喻描繪朝鮮老百姓從煙火里逃出來的情景。改用中性詞語“連哭帶叫”，就比較貼切，符合實際。

六、改取下列各句中所用辭格的錯誤，并說明理由。

①這歌聲似一盞明燈把我的紅心照亮。

這是用的比喻(明喻)手法，把“歌聲”比作可見的“明燈”，二者毫無相似之處?？筛臑椋骸斑@歌聲將變成一盞明燈把我的紅心照亮?！?/p>

②登山遠望，對岸一方池一方池的稻田，好像天上的繁星一樣。

這里用的是比喻(明喻)，把“稻田”比作“繁星”，也不恰當，二者 11 / 14

無相似點?？筛臑椋骸暗巧竭h望，對岸——方塊一方塊的稻田，好像綠色的方格錦緞一樣。”

③收割那天，我們拿著鐮刀，走向田野，金黃的稻子嚇得渾身發(fā)抖，低頭求饒，好像在說，別割我，別割我!啊，我痛死了!這是用擬人的手法描寫割稻的景況。鐮刀割稻，稻子發(fā)抖、求饒、痛死，這與豐收的環(huán)境氣氛很不協(xié)調?？筛臑椋骸笆崭钅翘?，我們拿著鐮刀，走向田野，金黃色的稻浪，隨風起伏，好像在歡迎我們，齊唱：“來吧!來吧!快收獲!快收獲!”

④人群歡躍，泥土也從地下伸出頭來向著人們微笑。

這是用擬人的手法描寫“泥土”，但缺乏真實的思想感情?！澳嗤痢痹趺茨堋皬牡叵律斐鲱^來”?可改為：“人群歡躍，土塊也微笑。

⑤晨踏白霜，晚披紅綢。

這是對偶，句中的“紅綢”，語意不明。聯(lián)系上文看，好像指的是晚霞。可改為：“晨踏白霜，晚披紅霞?！?/p>

⑥一個南瓜如地球，結在五岳山上頭。

把它架到大西洋，世界又多一個洲。

這首詩歌是通過比喻來夸張的，但夸張得不合情理，沒有實際基礎。既然南瓜如地球那么大，又如何“結在”地球上的“五岳山上頭”，又怎樣把它“架到大西洋”，怎么好說“世界(指地球)又多一個洲”?思維混亂，矛盾百出。這是假話、大話、空話，故意虛張聲勢。應根據(jù)實際情況，重新創(chuàng)作。

⑦大家決心學習雷鋒人，走雷鋒路，接雷鋒槍，使雷鋒精神不斷發(fā)揚光大。

這里用的是排比手法。“雷鋒人”是生造詞語?？筛臑椤按蠹覜Q心做雷鋒式的人物，走雷鋒的道路，接雷鋒的槍支，使雷鋒精神不斷發(fā)揚光大?！?/p>

英語聽力答案

Unit 8 OL 1 B

選擇 1 2 5 6 7 8 C

選擇 2 3 OL 2 B 1.三個全選

2.選擇第1 2 3 5 個 3.選擇第 1 3 5 個 OL 3 B Curitiba: 2 4 5 6 Gogota: 2 3 4 6 8 Both: 2 4 6

Neither: 1 7 OL 4 A

Inwood in New York city, USA: greenery, old forest, eagles, old farmhouse Fes-al-Bali in Fes: mosques, narrow streets, motor scooter, donkeys C

1.inwood 2.Fes-al-Bali 3.Inwood 4.Fes-al-Bali 5.inwood OL 5 Sick /errands/ groceries/ picked up/enjoys/convenient/gets back/watch the movie/asks her to get/push your luck Unit 7 OL 1

A

Mark Nebuta

Marissa Holi B

1.2 413

2431 OL 2

A

1.c 2.a

B

1.M 2.D 3.M 4.M 5.D C

gets very crowded/ after you arrive/ The most important event/ just relax and have fun/ before/ finishes OL 3 A 1.T

You need a jacket, a sunglasses and an umbrella, or all three.2.T

Get there early, plan to arrive about 4 hours ahead of any parade.3.F

Some hotels start taking reservations from August.Do not wait until January.4.T Catch Mardi Gras throws, people ride on floats to the parade and give throws to the crowds, including beads and toys.5.F

Before the holiday begins, there are over 17 of dazzling parades.6.T Many streets are close to cars.Bus and street cars are often changed.OL 4 A 12 / 14

c B

F T T F F OL 5

Bring/ would like to/ promised/ project/ invites/ agrees and calls/ is interested in/ go to the party/ funny part/ planning to go

Unit 6

OL 1 B

1.no one

2.couldn?t run 3.can?t swim OL 2 A

1.pink

2.living room 3.large B

1.T ２．Ｆ ３．Ｔ ４．Ｆ ５． Ｔ OL 3 A

1.stage 5 2.stage 1 3.stage 2 4.stage 3-4 B

1.4 or 5 times every night 2.stage 3-4

3.The answer depends on your age.4.sleep is very important for learning.OL 4 A

1.many times 2.don?t remember 3.active

4.Greeks and Romans

5.can tell us about out daily lives B

1.T 2.T 3.F 4.F OL 5

Strange/ daytime/ pyjamas/ laughed / reminded him of/ hugged/ shook Roberto?s hand/ ballet dancers/ finish talking/ showed Roberto?s a surprise

Unit 5

OL 1 A saw the lights 3 told a police officer 4 tried to take pictures 5 called his wife B 選擇 nick brown local people

police officer OL 2 A 1.He saw a young girl 2.it was raining heavily 3.he stopped and talked to the girl 4.she said she is fine 5.he said she was a girl who died 5 years ago.B Heavily/ clearly/ slowly/ neatly/ quikly/ strangely/ happily/ quietly/ nervously/ camly

OL 3 A 1.suddently a terrible explosion rock the forest in Tunguska 2.in Eastern Russia 3.Early morning, June, 30, 1908 B 橫著數(shù)：41352 C 1.a part of it broke off 2.lots of damage 3.its engine exploded 4.used electricity 5.set fire to the forest OL 4 A 按照a-h的字母順序：27846153 B 1.different people see different lights 2.over 100 years ago 3.The native americans thought that lights are stars falling to earth 4.a team from japan can not solve the mystery OL 5 Solve/ it?s very likely/ stole/ apartment/ showing/ has an alibi/ isn?t true/ walks in/ takes out/ thief Unit 4 OL 1 A Gio: Milan/ My brother/ casual/ not innovative Elena: New York/ a store of my neighborhood/ retro/ Vicki: Hong Kong/ my mother/ classic OL 2 13 / 14

A

b.3

c.2

f.1 B

1.Join a sports club or look for friends on the internet 2.You shouldn?t wear pants, you should wear a dress 3.don?t delay and get some help.OL 3 A

1.b 2.a B

1.I have to side with

want to show off

in your free time

2.have a serious talk

style and tastes

too much about appearances OL 4 B

1.I was nervous but it was a lot of fun 2.by 10.am, we go to a recording studio 3.They will give opinions about three songs 4.we talked about the covers we liked 5.They will meet at a boutique next week.C

1.the job doesn?t pay, but we get free staff 2.Brooke works once a week as a trendspotter 3.Brooke saw six CD covers for “Gifted”

4.Broole help up an “no way” card for heavy metal music OL 5

Jogging/ more and more/ disagrees/ increase/ gets tired/ stop/ had better/ get some icecream/ of all athletes/ after a workout

Unit 3

OL 1 A

選擇第一個 B

1.fast 2.life 3.farmers 4.Europe 5.members OL 2

1.buttery 2.Thai spicy 3.sweet 4.healthy OL 3 A

1.F 2.T 3.F 4 F 5.T 6.F B Capsaician: has no smell or flavor but it makes your mouth feel hot.Habanero: It is bright orange, and grows in the Caribbean.OL 4 A What they eat: vegetables and fish often What they drink: a lot of water

green tea How they exercise： do not do hard ecercise

gardening and working How they relax: deep-breathing exercise

enjoy message OL 5 Contest/ tomatoes/ adding/ spicer/ comes off/ get covered with/ judging/ starts/ tastes other dishes/ he has ever tasted/ win the contest Unit 2 OL 1 A 1.waving to 2.shaking hands 3.crossing his fingers 4.shrugging B 1.wallet 2.nervous 3.studying for a test 4.the theater OL 2 B That?s true vacation They are doing great Poject AIDS drugs

OL 3 B Bangladesh: 1 4 5 6 7 Indonesia: 1 2 3 8 Thailand: 2 4 6 The United Arab Emirates: 1 4 8 9 OL 4 1.shake hands 2.Japan bow 3.Maori 4.Brazil kill wach other on the cheek 5.in the eyes 6.Japan embarrassed OL 5 14 / 14

Traditional/ greetings/ learning/ trip/ nervous/ bussiness card/ jump and nod/ for luck/ startj laughing/ relax and have fun

Unit 1

OL 1 A 213 B

1.Boyfriend 2.Europe ship 3.sixties

OL 2 1.13

2.to visit his grandparents

3.Yes, he talked to a nice woman for a long time.4.he had so much fun with them

OL 3 B

1.making beautiful books to hold special memories.Photoes jounals

2.old newspaper clippings, postcards, tickets, report cards，letters anything made of paper

3.five ws: who what where when and why

4.school days, family travel, and menories of grandparents，and baby?s first year

5.Design the pages and decorate your pages with stickers，felt pens and paints.OL 4

1.Most high schools

2.they are graduating soon 3.yes

4.at the end of the year

5.a students with a good fashion sense B

photo/ seniors/ sports/ yearbook/ special titles/ typically sign/ memories OL 5

coose/ wear/ bracelet/ ring/ favorite keepsake/ pendant/ she was in college/ had no friends/ remind her to be/ strong/ perfect jewelry

第五篇：高級口譯教程詞匯

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第一單元 外事接待 第一篇

制藥有限公司 pharmaceutical Co.Ltd 副總經理 deputy managing director 研究生 graduate student 論文 paper 研究成果 research findings 實驗助手 lab assistant 市中心 downtown area 假日酒店 Holiday Inn 旅館招待費 hotel accommodation fee 招待所 guesthouse 舒適如歸 make sb.comfortable 不盡如人意之處 inconvenience in life and work 排憂解難 help sb.out 第二篇

Stanford University 斯坦福大學 a land of wonder充滿奇觀的國家 head office 總部

magical power 神奇的魅力 Oriental 東方的

Confucianism 儒家思想 Taoism 道家學說

inexplicable 難以言表的 set foot on 踏上……的土地 cosmopolitan city 國際大都市 maximize 充分利用 in no time 不久 rewarding 有成效的 第二單元 禮儀祝辭 第一篇

閣下 your excellency...建交 the establishment of diplomatic relations近海石油勘探 offshore oil exploration 積貧積弱,任人宰割 enduring impoverishment, long-standing debility and was for a time at the mercy of other countries 落后要挨打 lagging behind leaves one vulnerable to attacks 刻骨銘心的教訓 never-forgotten lesson 中華民族偉大復興 the rejuvenation of China 不懈努力 make unremitting efforts 與時具近keep pace with the times 第一要務 the primary task 發(fā)展是硬道理 development is of overriding importance 科學發(fā)展觀 scientific outlook 新東方口譯：http://edu.21cn.com/kcnet440/

和諧社會 harmonious society 互利共贏 win-win 本著……的精神 it is in the spirit of 一貫奉行 in the persistent pursuit of 雙邊關系 bilateral relations 祝酒 join sb in a toast 第二篇

mission 代表團

gracious hospitality友好款待 convey 轉達

bosom friend 知己

thriving and robust 蓬勃向上 megalopolis 特大型城市 boast 以……為自豪

unequalled 不能與……相媲美 miraculous rise 奇跡般地迅速崛起 financial giants 金融業(yè)的巨頭 business community商業(yè)界 manufacturing industry 制造業(yè)

IPR(intellectual property rights)知識產權 joint consultancy service 合資咨詢服務機構 transnational corportation 跨國公司 last but not least 最后

at one's earliest convenience 在其方便的時候，盡早…… cherish 珍惜

economic recession 經濟不景氣

ensure a sustained growth 確保持續(xù)增長

on the occasion of 請允許我借……的機會…… 第三單元 商務談判 第一篇

進出口商品交易會 import and export commodities fair 銷售部經理 sales manager supply department 采購部 brochure 宣傳小冊子

scope of business 經營范圍 machine tool 機床 workmanship 工藝 make an inquiry 詢價 quotation 報價

C.I.F Seattle 西雅圖到岸價(*cost,insurance.freight)調整價格 adjust the price competitive 具有競爭力 bulk 很大

substantially 大大地

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展臺 exhibition stand 第二篇

經營的新品 new line of business 汽車零部件 auto parts update 調整

at the cost of 不惜以……為代價 our part 我方 發(fā)盤/報盤 offer 折扣 discount supplies 貨物

free sample 免費樣品 inspection 檢驗 floor offer 底盤 counter-offer 還盤

合同格式 format of contract 規(guī)格 specification 單價 unit price 保險費由貴方承擔 the insurance premium should be born by your side business transaction 生意順利成交 第四單元 旅游觀光 第一篇

廣袤無垠的中華大地 the boundless expanse of the Chinese territory 絢麗多姿的自然景觀 gorgeous and varied natural scenery 如詩如畫 poetic and picturesque 名勝古跡 places of historic interest and scenic beauty 兵馬俑 terra-cotta sodiers and horses 故宮 the Imperial Palace 五岳之首 the most famous of China's 5 great mountains 峻拔突兀 majestic and precipitous appeal 山外有山 mountains beyond mountains 融自然與文化景觀于一體 embody natural scenery and cultural heritage 奇石,清瀑,古松,亭閣 grotesque rock formation, clear waterfalls,old-age pine trees and pavilions 歷代文人雅士書法家 famous ancient writers,scholars and calligraphers of various dynasty 石刻碑文 stone inscription 重巒疊嶂 peaks rising one after another 經典佳作 great classics of ancient writers of various dynasty 華夏祖先 Chinese ancestors 吉祥之地 propitious place 祭祀天地 offer sacrifices to Heaven and Earth 聯(lián)合國教科文組織 UNESCO(c=cultural,其他不必說了吧?)世界自然與文化遺產 World heritage Commission 第二篇

geological accident 地質變化 the earth's crust 地殼

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temperate cllimatic zone 熱帶地區(qū)

unique fauna and flora 珍禽奇獸,奇花異草 Great Barrier 大堡礁

Ayer's Rock 阿葉爾斯石柱山

Kakadu National Park 卡喀杜國家公園 Sydney Opera House 悉尼歌劇院 skiing resort 滑雪場

gross domestic product(GDP)國內生產總值 camping park 野營公園

caravan and cabin 汽車旅館,公寓住所 international cuisine 國際烹飪水準 ethnic restaurant 風味餐廳

departure tax stamp 離境印花稅票 American Express 美國運通信用卡 第五單元 大會發(fā)言 第一篇

20國集團 g 20(group of 20)央行行長 Central Bank Governor 生物科技 bio-technology 科技進步日新月異 science and technology haave been making continuous progress 金融風暴 financial turbulence 貿易壁壘 trade barriers 保護主義 protectionism 取長補短 make full use of favorable condition and promote complementarity 注入新的活力 inject new vitality to 關稅 tariff 減免債務 debt relief 優(yōu)惠貸款 concessional load 轉軌國家 countries in transition 靈活務實 flexible and pragmatic 由溫飽到小康 a period of having only basic needs met to a comfortable life 歷史性跨越 a historic breakthrough 底子薄 weak economic basis 全面建設小康社會 build a moderately prosperous society in an all-around way 科學發(fā)展觀 the guideline of scientific development 擴大內須 expand domestic demand

科技含量高 high scientific and technological content 轉變經濟增長方式 the transformation of the economic growth mode 提高自主創(chuàng)新能力 enhance innovative ability 促進城鄉(xiāng)區(qū)域協(xié)調發(fā)展 facilitate a balanced developent between rural and urban areas 以人為本 people-centered 順應時代潮流 as a response to the trend of our times 第二篇

in an atmosphere of learning 在學術氣氛中

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incubator 孵卵器 inception 涌現(xiàn) undergrad 大學生 reengineer 調整

reduce inventory 縮短開發(fā)周期 cumulative 日積月累 compound rate 復利率 operating margin 營業(yè)利率 turnover 周轉次數(shù)

outstanding receivable 未清應收帳

strategic sourcing initiative 開源節(jié)流戰(zhàn)略 customer-driven 以顧客為驅動力 service-oriented 服務型

put a new premium on 高度重視 managerial competence 管理能力 Fortune 500 companies 財富500強 expertise 專門技術

win-win thinking 雙贏思維 group synergy 協(xié)作精神

hold sb.accountable for 讓……放手做 hold a grudge against 懷恨在心 第六單元 宣傳介紹 第一篇

地勢平坦的沖積平原 a soil deposit plain land 常住居民 permanent residents 慈懸浮列車 the maglev train 長江三角洲 Yangtze River Delta 龍頭作用 play a leading role 清朝乾隆，嘉慶年間 during the reigns of Qianlong and Jiaqing of Qing Dynasty 石油化工產業(yè) the petrochemical industry 精細化工產業(yè) the fine chemical 家用電器產業(yè) the home electrical appliance industry 生物醫(yī)藥產業(yè) the bioengineering and pharmaceutical industry 支柱產業(yè) pillar industry 歷史文物保護單位 sites of historical interest and cultural relics under protection 海派文化 Shanghai regional culture 美食家 gourmet 清真 authentic Muslim 萬國建筑博覽會 exhibition of the world's architecture 內環(huán)線高架道路 elevated inner beltway 野生動物園 the Wildlife zoo 迎新撞鐘活動 New year's Greeting Bell-striking 廟會 Temple Fair 桂花節(jié) Sweet Osmanthus Festival 新東方口譯：http://edu.21cn.com/kcnet440/

海納百川，有容乃大 the sea admits hundreds of rivers for its capacity to hold 乘騏驥以馳騁兮 on your steed galloping 來吾道夫先路 on my road pioneering 聰明，精明，高明 bright,smart,wise 第二篇

British Commonwealth 英聯(lián)邦 physically spread out 布局分散 predominant 主導 conglomeration 聚結 commute 外來工作者

prominent landmark 顯著的地貌標志 Saint Paul's Cathedral 圣保羅大教堂 Westminster Abbey 威斯敏斯特教堂 monarchy 君主政體 coronation 加冕禮

Buckingham Palace 白金漢宮 hub 中心 slum 貧民窟 lavish 豪華

philharmonic orchestra 愛樂樂團 venue 場所

cornucopia 各類

successive eras 各個階段 chronologically 從歷史上 repository 陳列館

premier art collection 最重要的美術作品

striking portraits of Britons 不列顛人逼真的肖像 第七單元 參觀訪問 第一篇

學位點 degree program 國家級重點社科研究基地 key social science research centers 博士后科學研究流動站 post-doctoral research stations 國家級重點學科 national key disciplines 兩院院士 academicians of the Chinese academy of science and the Chinese academy of engineering 網絡教育 online education 科舉制 imperial examination 日月光華,旦復旦兮 brilliant are the sunlight and the moonlight after night the day dawns again 人文精神 humanistic spirit 披荊斬棘,篳路藍縷 negotiate various impediment 博學而篤志,切問而近思 extensive scholarship with unyielding dedication and earnest inquiry with close examination 治學態(tài)度 educational philosophy 取精用弘的學術思想 the academic ideology of extracting the best and exploiting the greatest 新東方口譯：http://edu.21cn.com/kcnet440/

懷抱超曠的才雋學人 graduates with brilliant scholarship 高等教育發(fā)展的重中之重 priority among institutions of high learning 承前啟后 inherit fine tradition and usher in the future mission 精誠團結,共襄盛舉 strive together in good faith 文理工醫(yī)科綜合性大學 a comprehensive university with a complete range disciplines in liberal arts, science, engineering and medicine 全面提升知名度和影響力 elevate influence and visibility in all dimensions 社會轉型時期 a period of social transition 百年傳承之名校 a prestigious university with a century-long academic tradition and intellectual esteem 第二篇

Vancouver 溫哥華

Canada’s gateway to the pacific 加拿大通往太平洋的門戶 The Panama Canal 巴拿馬運河 Natural ice-free harbor 天然不凍港 Manufactured goods 制成品

Lumber and paper milling 伐木、造紙 Oil refining 煉油

Metal fabricating 金屬鍛造 Printed matter 印刷 Real estate 房地產 Triple 增至3倍 Quadruple 增至4倍 Quintuple 增至5倍

High-rise office building 摩天辦公樓 Boutique 時裝禮品店

Ethnic group 少數(shù)民族團體 Planetarium 天文館 Aquarium 水族館 Skating rink 溜冰場 Botanical garden 植物園

Conservatory of exotic plants 異國植物花房 Maple tree 楓樹 Sap 樹液 syrup 糖漿

第八單元 人物訪談 第一篇：

國際清算銀行行長 president of the Bank for international settlements 宏觀經濟 macroeconomic 浮動匯率 floating foreign exchange rate world economic projection 世界經濟預計 impetus 動力

reassuring 讓人放心

command economy 計劃經濟

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fiscal policy 財政政策

surplus and deficit 贏余和赤字 deterioration 最壞；最低點 without precedent 第一次 pact 公約

curb deficits 防止財政狀況惡化 pension commitments 養(yǎng)老金投入 yields on nominal bonds 名義收益率 deflation 緊縮

exchange rate appreciation 貨幣升值 domestic liquidity 國內流動資金 precipitous move 突然變動 stifle 葬送

workable measures of transition 可行的過度措施 stance 姿態(tài) 第二篇

新千年 the new millennium 新紀元 the new age 精髓 essence 陶器 pottery 京劇戲裝 Costumes of Peking Opera 莫高窟復制品 the replica of the Mogao Grottoes 青銅戰(zhàn)車 the bronze chariot 戰(zhàn)國早期的禮儀樂器 ritual musical instruments produced early in the Warring States Period 八音度 a range of octave 音域寬 wide range 定音 tone setting 瑟，笙，簫，鼓 se, sheng, xiao, drums 整理 collate 骨哨 bone flute 搖籃 cradle 舞臺服飾 performance costumes 夸張和象征的手法 exaggeration and symbolic means 名模 famous model 第九單元 文化交流 第一篇

民為貴 people being the most important 巨大活力 the immense vitality 生動寫照 vivid reflection 生存權 subsistence right 立國之本 the foundation to build the country 不懈努力 make unremitting endeavor 相輔相成 the two are complementary to each other 民族先人 ancestor 新東方口譯：http://edu.21cn.com/kcnet440/

初步繁榮昌盛 initial prosperity 吸收和借鑒 absorb and draw upon fruits of 祖國統(tǒng)一 reunification of the country 繁衍 multiply 偉大復興 the great rejuvenation 先行者 forerunner 區(qū)域自治 regional autonomy 憲法保障 protected by the Constitution 崇高目標 lofty goal 親仁善鄰 benevolence and good-neighborliness 國之寶箴 treasured maxim 第二篇

millennium 千年 landmark 標志性 reclusive 避世隱居

Danish architect Jorn Utzon 丹麥設計師鈞恩烏特松 with media access 有機會接觸媒體 architectural icon 建筑業(yè)偶像

in the pantheon of 在……的萬神殿中 pluck 淘汰

a complete one-off 空前絕后 was quite at odds with 相去甚遠 rectilinear 垂直式

maverick genius 獨樹一幟的奇才 promontory 海角 backdrop 背景

in high dudgeon 一怒之下

manifold difficulties 各種各樣的困難 seductive beauty 有魅力的純美 patron 資助人

第十單元 科學報告 第一篇

中國古代藥王神農氏 Shennong, the celebrated herbal master of ancient China 中醫(yī)史上的萌芽階段 the embryo stage in the development of TCM 戰(zhàn)國時期 the Warring States Period 黃帝內經 HuangDi’s Classic of internal Medicine 神農本草經 Shennong’s herbal classic

主治、功用和毒性 primary treatments, functions and toxic character 藥典 pharmacopoeia 救死扶傷 healing the sick and saving the dying 職業(yè)道德規(guī)范 professional work ethic 食補保健 food treatment approach 延緩衰老 defer senility 相互作用、互為依存 be of mutual influence and interdependence 新東方口譯：http://edu.21cn.com/kcnet440/

有機的整體 an organic whole 診斷疾病 diagnose disease 陰陽對立制約 yin and yang are mutually opposing and constraining 互根互用 be interdependent and mutually promoting 消長平衡 proportionally change with the decrease of one, resulting in, or from the increase of the other 相互轉化 mutually transformational 健康的要素 be essential for the maintenance of good health 指導思想 guiding concept 臨床治療方法 clinical treatment 針灸療法 acupuncture and moxibustion 按摩推拿 medical massage 氣功療法 deep breathing exercises 贏得廣泛贊譽 win worldwide acclaim 中醫(yī)專業(yè)隊伍 TCM professionals 綜合醫(yī)院 general hospital 第二篇

astrobiology 天體生物學 nitrogen 氮 hydrogen 氫 oxygen 氧氣

photosynthesis 光合作用 equilibrium平衡 meteor 流星 embedded 埋植

carbon compound 碳化合物 hypothesis 假設 Antarctic 南極的 aesthetics 審美觀

the Leonid meteor showers 獅子座流星雨 debris 碎片 comet 彗星

The Azores 亞速爾群島

Infrared spectrographs 紅外線攝譜儀 organic molecule 有機分子 spectrographic 攝譜的 disseminate 散布

prebiotic life 前生物生命 galaxy 銀河系

第十一單元 飲食文化 第一篇

烹飪藝術 culinary art 民以食為天 food is the paramount necessity of the people 推陳出新 creative efforts 新東方口譯：http://edu.21cn.com/kcnet440/

色、香、味 color, aroma and taste 擺放 layout 冷盤 cold dishes 原料 raw material 作料調配 the blending of seasoning 調味藝術 the art of proper seasoning 食物質地 the texture of food 刀功 slicing technique 乳豬 suckling pig 點心 pastries 黃酒 yellow rice wine 烈性白酒 strong white liquor 敬酒 toast with 小啜 take a sip 饅頭 steamed bread 熱卡 calories 主食 staple food 第二篇

food style 飲食習慣 solid diet 豐盛的食物 health food 保健餐 Little Italy 小意大利城 Germantown 德國城

native specialties 家鄉(xiāng)特色菜

Creole accent to the food 克里奧耳口味 physical well-being 身體健康 ironic 諷刺的

preservative 防腐劑 cheese 奶酪

第十二單元 中國改革 第一篇

翻天覆地的變化 earthshaking changes 面貌煥然一新 take on a brand-new look 出/入境旅游 outbound/inbound travel 村/居委會 village committee/urban neighborhood committee 解決溫飽問題 solve the problem of food and clothing 落實科學發(fā)展觀 follow a scientific approach of development 以人為本，執(zhí)政為民 put people first in administration 著力搞好宏觀調空 concentrate on doing macro-regulatory work well 激發(fā)創(chuàng)造活力 stimulate creativity 實施穩(wěn)健的財政政策 follow prudent fiscal policy 三農工作是重中之重 work relating agriculture, rural areas and farmers remains top priority 加強農田水利建設 intensify development of irrigation and conservancy project 多渠道轉移農業(yè)富余勞動力 transfer surplus rural labor to nonagricultural jobs 新東方口譯：http://edu.21cn.com/kcnet440/

推進產業(yè)結構優(yōu)化升級 optimize and upgrade the industrial structure 加強生態(tài)建設 strengthen ecological improvement 推進財稅體制改革 promote the reform.of fiscal and tax system 加強精神文明建設 promote social and ethnical progress 加強行政能力建設和政風建設 improve the government’s administrative capacity and style.of work 建設服務型政府 service-oriented government 意氣風發(fā) in high spirits 同心同德、再接再厲 united with one heart and one mind, continue our concerted and unyielding efforts 第二篇

overstate 夸大

turn one’s back on 對……封閉 anarchy 政治混亂 warlordism 軍閥割據(jù)

make up lost ground 收復失地 springboard 跳板 with gusto 滿懷熱情

subsistence farming 自然經濟 marginal productivity 邊際生產力 tariff barrier 關稅壁壘 bolster 保持

joint venture 合資企業(yè)

incremental capital output ratio 資本產出比率 reckon 估計

purchasing power parity 購買力平價 capital accumulation 資本積累

demographic forecasts 人口統(tǒng)計學上的預見 hiccup 磕磕碰碰 forerunner 前驅

dwarf 讓……相形見絀 第十三單元 信息時代 第一篇

籌備會議 preliminary meeting 處理程序性問題 address procedure issue 智能化 intelligence computerization 多樣化 diversification 信息通信技術 infocom technology 結構調整 architecture readjustment 升級換代 upgrading 融語音、數(shù)據(jù)、圖像于一體 integrate voice date and image 寬帶高速信息網 high-speed broadband information network 全方位地滿足業(yè)務需求 meet various service requirements in all dimensions 制約因素 reason 新東方口譯：http://edu.21cn.com/kcnet440/

宏觀調控 macroeconomic control 市場管制 market regulation 規(guī)避市場風險 avoid market risks 創(chuàng)新的融資機智 innovative financing mechanism 資金的多元投入 for more financing channels 911事件 September 11 terrorist attack 應急系統(tǒng) emergency system 數(shù)字鴻溝 digital divide 第二篇 don 穿上 scaffold 框架

thermostat 恒溫計 EKG 心電圖儀

telemetric system 遙測系統(tǒng) emulate 仿效

symbiosis 共生現(xiàn)象

software programmer 軟件編程師 collaborate 合作 debug 調試 neuron 神經元 tackle 解決 interstellar 星際

microprocessor 微型處理器 ad hoc 特別的 cell phone 手機

the heftiest desktop 最先進的臺式機

fight off an attacking wasp 擊退發(fā)起進攻的黃蜂 simpleton 傻子

emergent behavior 突發(fā)性的行為 mischievous and sinister 惡意 antithetical 對立的 resilience 應變能力

seismic activity 地震活動 geomagnetic storm 地磁風暴 a worrisome spike 麻煩

reroute traffic 改變行動路線 InterPlaNet 星際網 asteroid 小行星

unmanned probe 吾人駕駛探測器 proprietary(信息)專有

feel tingles on one’s spine 感覺到脊椎的震顫 第十四單元 外交政策 第一篇

外國使節(jié) diplomatic envoy 新東方口譯：http://edu.21cn.com/kcnet440/

復雜而深刻的變化 complex and profound changes 各種問題相互交織 various threats are intertwined 指導國際關系的準則 norms governing international relations 切實履行 implement in real earnest 以強凌弱的霸權主義 bully the weak and pursue hegemony 文明的多樣性 the diversity of civilizations 萬物并育而不相害 all living creature grow together without harming one another 道并行而人不相悖 ways run parallel without interfering with one another 相互借鑒、取長補短 learn from each other in mutual emulation 相互包容、求同存異 mutual tolerance, seek agreement while shelving differences 減免債務 reduce and forgive debts 軍事聯(lián)盟 military alliance 動輒訴諸武力 resort to use or threat of force 擯棄冷戰(zhàn)思維 the Cold War mentality should be done away with 核武器擴散 nucleus weapons proliferation 跨國犯罪 trans-boundary crimes 生態(tài)惡化 environmental degradation 永遠不稱霸 never seek hegemony 維護國家主權和領土完整 safeguard national sovereignty and territorial integrity 睦鄰、安鄰、富鄰政策 the policy of creating an amicable, secure and prosperous neighborhood 奔騰不息的時代潮流 irresistible tide of the times 第二篇

diplomacy 外交手段

monetary structure 貨幣組織 military deterrence 軍事威懾 utmost purpose 最高宗旨 subordinate 服從于 overshadow 黯然失色 initiative 主動行動

downright distrust 不信任的傳統(tǒng) utility 利用

authorization 授權 sponsorship 操辦 intervention 干預

take…into account 考慮到 the IMF 國際貨幣基金組織 trade deficits 貿易赤字 commitment 致力于 war-torn 遭受戰(zhàn)爭破壞 elite 上層人物

military alliance 軍事聯(lián)盟

demobilization/remobilization 遣散軍隊/重組軍隊 第十五單元 國際關系 第一篇

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紀念……成立……周年 commemorate ….anniversary of the founding of 恪守承諾 commitment to

聯(lián)合國憲章宗旨和原則 the purpose and the principles of the UN Charter 善鄰之道 live together in peace with one another as good neighbors 劃時代意義 epoch-making 里程碑 milestone 人類社會滄桑巨變 stupendous changes in human society 國際舞臺風云變幻 vicissitudes in the international arena 地區(qū)熱點問題 regional hot spot issue 民族分裂勢力 regional separatists 極端宗教勢力 religious extremist 毒品走私 drug trafficking 傳染性疾病 communicable disease 堅持多邊主義 uphold multilateralism 擯棄冷戰(zhàn)思維 abandon the Cold War mentality 標本兼治 address both symptoms and root causes 裁軍與軍備控制 disarmament and arms control 防止核擴散 prevent the proliferation of nuclear weapons 包容精神 the spirit of inclusiveness 文明多樣性 diversity of civilization 兼容并蓄的和諧世界 harmonious world where all coexist and accommodate each other 休戚與共的命運 interests and destinies 第二篇

subsequent endeavor 此后的努力 humanitarian 人道主義者 refrain 不以

non-intervention 不干涉

domestic jurisdiction 內部事務

the minimum doe of conduct 最起碼的行為準則 the Security Council 安理會 paralysis 癱瘓 veto right 否決權 incapacitate 無所作為

nuclear weapon proliferation 核武器擴散 communicable disease 傳染性疾病 buffer conflicts 緩解沖突 enforcement 強制 meddle 管閑事 manifold 多種多樣 permeate 滲透

practice tolerance 寬容忍讓 transcend differences 超越差異

convergence of interests 共同利益的匯合點 coercion 高壓政治

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tackle 處理