第一篇：高級海員又分管理級和操作級

△高級海員又分管理級和操作級

管理級：船長，輪機(jī)長，大副，大管輪，政委[只有中國有}

操作級：二副，二管輪，三副，三管輪，輪機(jī)員助理,駕駛員助理.普通海員又稱支持級

水手長，機(jī)匠長，一水，二水，機(jī)工等，還包括廚師，事務(wù)員等?！洞辖M織系統(tǒng)》

遠(yuǎn)洋貨輪一般都在萬噸以上，全船人員一般定員19—24人。除船長、政委外，高級船員8人，普通船員10人，廚師2人。船員組織系統(tǒng)分為甲板部、輪機(jī)部。每個部門內(nèi)部都有明確的崗位分工。

1、甲板部。主要負(fù)責(zé)船舶航海、船體保養(yǎng)和船舶營運中的貨物積載、裝卸設(shè)備、航行中的貨物照管；主管駕駛設(shè)備包括導(dǎo)航儀器、信號設(shè)備、航海圖書資料和通訊設(shè)備；負(fù)責(zé)救生、消防、堵漏器材的管理；主管艙、錨、系纜和裝卸設(shè)備的一般保養(yǎng)；負(fù)責(zé)貨艙系統(tǒng)和艙外淡水，壓載水和污水系統(tǒng)的使用和處理。

2、輪機(jī)部。主要負(fù)責(zé)主機(jī)、鍋爐、輔機(jī)及各類機(jī)電設(shè)備的管理，使用和維護(hù)保養(yǎng)；負(fù)責(zé)全船電力系統(tǒng)的管理和維護(hù)工作。

3、事務(wù)部。主要負(fù)責(zé)全船人員的伙食，生活服務(wù)和財務(wù)工作。船上人員職責(zé)

△管理級

⑴船長：船長是船舶領(lǐng)導(dǎo)人，負(fù)責(zé)船舶安全運輸生產(chǎn)和行政管理工作，對公司經(jīng)理負(fù)責(zé)。主要工作包括領(lǐng)導(dǎo)全體船員貫徹國家的方針政策，法令法規(guī)和公司下達(dá)的各項指示和規(guī)定；優(yōu)質(zhì)全面地完成運輸生產(chǎn)和其他任務(wù)，最大限度地保障船舶和生命財產(chǎn)的安全以及發(fā)揮船舶正常航海和運貨；嚴(yán)守國際公約和地區(qū)性規(guī)定和承擔(dān)應(yīng)盡的國際義務(wù)；遇到應(yīng)急情況時果斷而穩(wěn)妥地處理各項事務(wù)。

⑵大副：主持甲板日常工作，協(xié)助船長做好安全生產(chǎn)和船舶航行，擔(dān)任航行值班；主管貨物裝卸、運輸和甲板部的保養(yǎng)工作；負(fù)責(zé)制定并組織實施甲板部各項工作計劃；負(fù)責(zé)編制貨物積載計劃、維護(hù)保養(yǎng)計劃；主持安全月活動和相關(guān)安全工作。

⑶輪機(jī)長：是全船機(jī)械、電力、電氣設(shè)備的技術(shù)總負(fù)責(zé)人。全面負(fù)責(zé)輪機(jī)部的生產(chǎn)和行政管理工作；檢查輪機(jī)部各項規(guī)章制度的執(zhí)行以使各種設(shè)備保持良好的技術(shù)狀態(tài)。

⑷大管輪：在輪機(jī)長的領(lǐng)導(dǎo)下，參加機(jī)艙值班，維護(hù)機(jī)艙正常的工作秩序；主管推進(jìn)裝置及附加設(shè)備，鍋爐以及潤滑冷卻、燃油、起動空氣、超重動力和應(yīng)急裝置的使用和維護(hù)。

△操作級

⑴二副：履行航行和停泊所規(guī)定的值班職責(zé)；主管駕駛設(shè)備包括航海儀器和操舵儀等的正確使用和日常維護(hù)；負(fù)責(zé)航海圖書資料，通告及日常管理和更正工作，以及各種記錄的登錄。

⑵三副：履行航行和停泊所規(guī)定的值班職責(zé)；主管救生、消防設(shè)備的日常管理和維護(hù)工作。

⑶二管輪：履行值班職責(zé)，主管輔機(jī)及其附屬系統(tǒng)、應(yīng)急發(fā)電系統(tǒng)與燃油柜、駁運泵、分油機(jī)、空壓機(jī)、油水分離設(shè)備和污油柜的使用和維護(hù)工作。

⑷三管輪：履行值班職責(zé)，主管副鍋爐及其附屬系統(tǒng)、各種水泵、甲板機(jī)械、應(yīng)急設(shè)備和各種管系。

⑸事務(wù)員[管事]：具體負(fù)責(zé)全船的生活服務(wù)工作；辦理進(jìn)出港有關(guān)手續(xù)和有關(guān)客運工作。

⑹無線電員[報務(wù)員]：負(fù)責(zé)船舶無線電通訊和無線電導(dǎo)航儀器設(shè)備的技術(shù)管理工作。

△支持級

⑴水手長：在大副領(lǐng)導(dǎo)下，具體負(fù)責(zé)木匠和水手工作；做好錨、纜、裝卸設(shè)備的養(yǎng)護(hù)維修工作；帶領(lǐng)水手做好油漆、帆纜、高空、舷外、起重、操舵及其他船藝工作。

⑵木匠：執(zhí)行木工及有關(guān)航次維修和保養(yǎng)工作；負(fù)責(zé)起錨機(jī)的操作和保養(yǎng)工作；負(fù)責(zé)淡水艙、壓載艙及植物油艙的測量及維護(hù)工作。

⑶一水：執(zhí)行操舵、航行值班職責(zé)和日常甲板部維護(hù)保養(yǎng)工作。

⑷二水：執(zhí)行帶纜、收放舷梯和甲板部各種工藝工作。

⑸機(jī)工：在輪機(jī)員的領(lǐng)導(dǎo)下，執(zhí)行機(jī)爐艙和機(jī)械設(shè)備的檢修、保養(yǎng)工作。

⑹服務(wù)員（大臺）：負(fù)責(zé)生活場所衛(wèi)生、生活用品保養(yǎng)以及接待工作。

⑺廚師：負(fù)責(zé)船員的伙食工作。

第二篇：級部管理分享

七年級級部管理方法分享

孫新華

本學(xué)期，學(xué)校全面鋪開了杜郎口的教學(xué)模式和管理模式，我擔(dān)任了七年級的級部主任。說實話，壓力是很大的，一方面，對杜郎口的了解只限于淺層面的，尤其是管理模式，我不清楚，擔(dān)心理解偏差，把握不到位，另一方面，全組十四名教師在一起，頭若帶不好，影響的是大家，這種矛盾心理讓我糾結(jié)了很久。后來，是大家給了我信心，我就盡自己最大的努力把工作做到最好。一學(xué)期結(jié)束了，談到感受就是“累”，不過，我也有收獲的，我收獲了大家對我的信任，收獲了大家對我的支持，收獲了滿滿一份喜悅和幸福，因為我知道，辦法總是多過困難，喜悅總是多于苦惱。成績的背后，不僅是我個人的努力，更是全年級教師共同付出的結(jié)果。

談到管理，其實也談不上管理，就說是工作的開展吧，我就和大家分享六個字“團(tuán)結(jié)、和諧、合作”。

本組共十四位教師，老中青三代歡聚一堂，有經(jīng)驗豐富的老教師，也有朝氣蓬勃的年輕教師，大家盡心盡靚，恪盡職官運亨通，在各自不同的崗位上努力把自己的工作做到最好。大家在工作中擰成一股繩，共同為我們七年級組付出著、奉獻(xiàn)著、只要是年級組的事，大家都心往一處想，勁往一處使，積極南策，參與管理。

一、幾點做法

1.盡職盡責(zé)地完成年級主任工作。

作為級部主任，高度的責(zé)任感是做好工作的先決條件。我深感肩上責(zé)任的重大，本學(xué)期擔(dān)任級部主任以來，我對工作從來不敢怠慢，率先垂范，凡事都做到自己身體力行，工作才有說服力，才能贏得師生的認(rèn)可和支持，這樣才能有利于開展年級工作，為此，工作中嚴(yán)格遵守學(xué)校的紀(jì)律制度，從不遲到和早退，兢兢業(yè)業(yè)，不計較個人的得失。其次，牢固樹立服務(wù)意識。作為年級主任要為班主任、任課教師、學(xué)生服務(wù)好，起到協(xié)調(diào)作用，協(xié)調(diào)好班主任與科任老師的教學(xué)工作，組織各學(xué)科組，研究本年級的教學(xué)情況，了解學(xué)生的思想狀態(tài)及各學(xué)科的教學(xué)情況。認(rèn)真組織和分析月考的情況，作出科學(xué)客觀的分析評價，找出問題，和任課教師一起，想辦法，保證教學(xué)質(zhì)量。最后，能起到橋梁作用，做到上情下達(dá)，把學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)貫徹到年級組中去。2.努力打造團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛崗敬業(yè)教師團(tuán)隊

本學(xué)期七年級教育教學(xué)工作有序的開展，應(yīng)該說是有聲有色，因為每位老師和年級組在思想上一致的。在我們這個集體中，大多數(shù)教師能夠盡心盡責(zé)，恪盡職守，在各自不同的崗位上，努力把自己的工作干得更好。眾人劃槳開大船，在我們年級，沒有年齡的界限，沒有名利的爭吵，有的是拼搏的精神，團(tuán)結(jié)和競爭的氛圍。一進(jìn)校門就能看見孫艷萍老師指揮班級學(xué)生搞衛(wèi)生，檢查班級衛(wèi)生區(qū)情況的身影，車棚里，不停閃現(xiàn)的是馬麗娟老師和陳兵老師帶領(lǐng)學(xué)生打掃車棚衛(wèi)生的身影，陽光體育活動時，跟學(xué)生一起奔跑的身影，課堂上，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論的身影，這些都是我們可親可敬的七年級組的老師們，他們講奉獻(xiàn)，不求回報，埋頭實干，他們是年級和學(xué)校的中流砥柱；他們犧牲了個人休息時間，在教室或在辦公室，解惑答疑，從來不講條件、談要求，無論是早自習(xí)，還是校本課，或者晚自習(xí)，都有我們老師默默奉獻(xiàn)的身影。

3.盡心組織有益活動、努力抓好行為規(guī)范

七年級是起始年級，同時也是行為規(guī)范教育的最佳時機(jī)，良好的開端將為學(xué)生以后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我們的工作重點為狠抓行為規(guī)范、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為此，開展了形式多樣、豐富多彩的活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和良好的精神風(fēng)貌及樹立正確的人生觀。開學(xué)初，召開了級部學(xué)生大會，對新學(xué)期的規(guī)范對學(xué)生作了具體要求，再由各班主任分別進(jìn)行有針對性的教育，各科任老師也利用自己的科目優(yōu)勢對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范及養(yǎng)成教育。為使這些教育不流于形式，扎實落到實處，我們付出了巨大的努力。學(xué)雷鋒歌詠比賽，班級花樣別出心裁，并對學(xué)生進(jìn)行互幫互助教育；兔子舞、韻律操比賽，老師跟班強(qiáng)調(diào)規(guī)范，并對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育；世界無煙日演講比賽，學(xué)生參加狠抓紀(jì)律，并對學(xué)生進(jìn)行健康教育和集會活動教育；安全月活動，手抄報、演講，精彩紛呈，并對學(xué)生進(jìn)行各方面的安全教育，總體來說，就是抓住各種契機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行全方位的教育。

4、組建年級學(xué)生會，充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。

開學(xué)不久我們就組建了年級學(xué)生會。在學(xué)生干部的選拔上，要求注重品學(xué)兼優(yōu)，以便充分發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用，真正達(dá)到自我管理、自我約束、自我教育的目的。年級賦予學(xué)生干部一定的管理權(quán)利，讓學(xué)生參與管理，重點檢查與督促學(xué)生兩操、自習(xí)、校靜、就寢紀(jì)律以及衛(wèi)生情況，并匯總通報給每個班主任。各班在開學(xué)就建立起了班委會，在五月份又發(fā)展了新團(tuán)員，排出了值日表和值班表，明確分工，責(zé)任到人，確保各項常規(guī)工作都能有序進(jìn)行。同時年級組下大力度對學(xué)生的違紀(jì)行為進(jìn)行了嚴(yán)肅處理。對學(xué)生的日常行為和禮儀著裝、發(fā)式發(fā)型進(jìn)行了多次的清查和治理。要求學(xué)生做到文明舉止、文明著裝、文明發(fā)式，文明就餐，文明就寢，經(jīng)過一學(xué)期的努力，取得一些效果，但仍需要堅持不放松。

5、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，讓努力學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。

在教學(xué)管理上我們重點抓了學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)范的養(yǎng)成和學(xué)風(fēng)建設(shè)。年級組進(jìn)行了多次綜合整治行動，對不請假擅自不來的，上課睡覺、上課玩手機(jī)、看小說等做與學(xué)習(xí)無關(guān)的違反學(xué)習(xí)紀(jì)律的人和事進(jìn)行了重點的整治，并將這項工作列為年級管理的頭等大事來抓，做到經(jīng)?；，F(xiàn)在，班風(fēng)，學(xué)風(fēng)大有好轉(zhuǎn)。

6、發(fā)動家長參與教育，共同打造優(yōu)秀學(xué)生

對學(xué)生的教育不是哪位老師跟學(xué)生談?wù)勑模涣鹘涣骶托械?，他是一個長期的過程，單靠班主任或任課老師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的，家長就成了我們對學(xué)生教育的有利資源。與家長保持經(jīng)常聯(lián)系、請家長到學(xué)校、開家長會、家訪等都是我們經(jīng)常采取的措施，目的就是家校能夠互相通氣，互相了解，達(dá)成一致，避免五加二等于零的情況出現(xiàn)。假期家長寫給老師的信中，就真實地反應(yīng)了學(xué)生在假期的學(xué)習(xí)情況。

二、尚待解決的問題：

1、學(xué)生的精神面貌有待進(jìn)一步提升，部分學(xué)生的心理偏差有待糾正。表現(xiàn)在做操時缺乏朝氣，動作不規(guī)范，思想認(rèn)識不到位，唱歌和呼口號聲音不洪亮。

2、教育教學(xué)的細(xì)節(jié)有待進(jìn)一步規(guī)范。表現(xiàn)為學(xué)生在課前2分鐘預(yù)備還需要督促，沒有化為自覺行動。部分課堂紀(jì)律松散。

3、行為規(guī)范教育要常抓不懈。部分學(xué)生的儀容儀表需要整頓，感情問題需要引導(dǎo)，網(wǎng)癮需要戒除，課堂紀(jì)律還需加強(qiáng)。

4．加強(qiáng)教法和學(xué)法的指導(dǎo)，提高教師的業(yè)務(wù)水平，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每節(jié)課做到教有所成，學(xué)有所得。

5．班級之間、學(xué)科之間差距較大，要協(xié)助班主任進(jìn)一步做好協(xié)調(diào)和統(tǒng)籌工作。

6、進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊伍的建設(shè)，提高學(xué)生自主管理能力，尋求把班主任從煩瑣的事務(wù)中解放出來的有效途徑，提高班主任的工作效能。

三、下學(xué)期應(yīng)該努力的方向：

1．加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范的管理，使班風(fēng)、學(xué)風(fēng)在原有基礎(chǔ)上有較大的提高。

2．加強(qiáng)班務(wù)管理的指導(dǎo)與監(jiān)督，縮小班級之間差距。

3．重視學(xué)生和家長的信息反饋，積極改進(jìn)工作，提高教育教學(xué)的層次。4．協(xié)助備課組，進(jìn)行有針對性的聽課，縮小學(xué)科間的差距，使年級總體得以提高。

5．在年級的整體管理中，處理好規(guī)范性要求和人文關(guān)懷的關(guān)系，確保各項工作有序有規(guī)進(jìn)行。

6.進(jìn)一步探索雙差生的心理動態(tài)和動勢，穩(wěn)定學(xué)生隊伍，做好防流控輟工作。

第三篇：級現(xiàn)代漢語高級教程(下)

三年級《現(xiàn)代漢語高級教程》（下）

教學(xué)建議

第一課

傅雷家書

傅雷

一、授課進(jìn)度

共10-12學(xué)時，其中2學(xué)時為練習(xí)課。

二、課文

（一）重點內(nèi)容

1、傅雷對兒子在藝術(shù)和人生等方面的教育。

2、傅雷與兒子傅聰之間的關(guān)系

3、傅雷在藝術(shù)方面的深厚修養(yǎng)與深入思考

4、傅雷對如何做人的看法

5、傅雷家庭教育的特點

（二）建議學(xué)生查閱的相關(guān)資料：

1、查閱有關(guān)傅雷的生平、創(chuàng)作情況

2、了解《傅雷家書》的基本內(nèi)容

（三）《思考題》的處理

可作為課堂上的口頭回答題，也可作為書面寫作訓(xùn)練題。第1、2、5、6、7題建議作為書面寫作訓(xùn)練題。

三、詞語

（一）《詞語釋例》中的所有詞語要求掌握用法

（二）要求掌握用法的成語：

翻來覆去

大驚小怪

前因后果

重蹈覆轍

自知之明

滔滔不竭

夜以繼日

（三）同義詞辨析

要求學(xué)生掌握并能夠辨析每組同義詞意義和用法的異同。各課要求同此。

四、重點講解的語言點 修辭舉要

1、排比

2、婉曲

五、《練習(xí)》（1、除講授課文時已完成的題目，其余大部分均可安排在練習(xí)課上處理。

2、第二題“用指定詞語或句式完成句子”中各指定詞語的用法均要求掌握。

3、千字文的寫作題讓學(xué)生課后完成。老師應(yīng)評講。

4、閱讀理解

（一）必須完成。其中的簡答題老師應(yīng)側(cè)重講解回答問題的方法（主要是如何概括文章）及答題的形式要求。

5、閱讀理解

（二）建議讓學(xué)生自學(xué)。建議教師按照以下步驟進(jìn)行教學(xué)：①對于文章后面的簡答題先要求學(xué)生自己自學(xué)后回答。②上課講解練習(xí)題時教師再明確答案，并稍加講解，1 要求學(xué)生了解答案內(nèi)容。③教師劃出文中有關(guān)這方面文化知識的常用的關(guān)鍵詞語，要求學(xué)生了解。（各課要求同此）

第二課

尋找貝多芬

肖復(fù)興

一、授課進(jìn)度

共8學(xué)時，其中2學(xué)時為練習(xí)課。

二、課文

（一）重點內(nèi)容：

1、作者對貝多芬及其音樂的認(rèn)識的變化過程。

2、作者對貝多芬及其音樂的理解。

3、我們應(yīng)該如何理解名人？

（二）建議學(xué)生查閱的相關(guān)資料：

1、查閱有關(guān)貝多芬和他的音樂的資料。

（三）《思考題》的處理

可作為課堂上的口頭回答題，也可作為書面寫作訓(xùn)練題。

第1、2、3、5題建議作為書面寫作訓(xùn)練。

三、詞語

（一）《詞語釋例》中的所有詞語要求掌握用法

（二）要求掌握用法的成語：

屢見不鮮

一往情深

渾然一體

燈火輝煌

（三）同義詞辨析

要求學(xué)生掌握并能夠辨析每組同義詞意義和用法的異同。各課要求同此。

四、重點講解的語言點 修辭舉要

1、擬人

2、移用

五、《練習(xí)》

要求同第一課。

第三課

從宋代畫院的考試談起

蒯大申

一、授課進(jìn)度

共8學(xué)時，其中2學(xué)時為練習(xí)課。

二、課文

（一）重點內(nèi)容：

1、由具體實例引出探討的問題的論說結(jié)構(gòu)。

2、繪畫中的虛實關(guān)系

3、中國畫是如何處理虛實關(guān)系的？它體現(xiàn)了什么哲學(xué)觀念？

（二）建議學(xué)生查閱的相關(guān)資料：

1、查閱有關(guān)中國繪畫常識及其特點的資料

2、查找并欣賞一些體現(xiàn)“以虛為實”這種創(chuàng)作方法的繪畫作品

（三）《思考題》的處理

可作為課堂上的口頭回答題，也可作為書面寫作訓(xùn)練題。

第2、4、5、6題建議作為書面寫作訓(xùn)練題。

三、詞語

（一）《詞語釋例》中的所有詞語要求掌握用法

（二）要求掌握用法的成語：

應(yīng)有盡有

別出心裁

（三）同義詞辨析

要求學(xué)生掌握并能夠辨析每組同義詞意義和用法的異同。各課要求同此。

四、重點講解的語言點 修辭舉要 比喻

五、《練習(xí)》

要求同第一課。

第四課

現(xiàn)代技術(shù)的危險何在？

周國平

一、授課進(jìn)度

共10學(xué)時，其中2學(xué)時為練習(xí)課。

二、課文

（一）重點內(nèi)容：

1、對于技術(shù)的本質(zhì)，海德格爾與通?？捶ǖ牟煌?/p>

2、為什么說技術(shù)本質(zhì)在現(xiàn)代的統(tǒng)治是全面的？

3、現(xiàn)代技術(shù)的危險是什么？有無出路？

4、文章的觀點與論述層次

（二）建議學(xué)生查閱的相關(guān)資料：

1、查閱有關(guān)現(xiàn)代技術(shù)對人類影響的資料

（三）《思考題》的處理

可作為課堂上的口頭回答題，也可作為書面寫作訓(xùn)練題。

第1、2、4題建議作為書面寫作訓(xùn)練題。

三、詞語

（一）《詞語釋例》中的所有詞語要求掌握用法

（二）要求掌握用法的成語：

此起彼伏

目空一切

千篇一律

（三）同義詞辨析

要求學(xué)生掌握并能夠辨析每組同義詞意義和用法的異同。各課要求同此。

四、重點講解的語言點 修辭舉要

設(shè)問與反問

五、《練習(xí)》

要求同第一課。

第五課

華羅庚

理由

一、授課進(jìn)度

共12學(xué)時，其中2學(xué)時為練習(xí)課。

二、課文

（一）重點內(nèi)容：

1、華羅庚在成為清華教師之前的主要經(jīng)歷

（1）童年時期的華羅庚

（2）青年時期（18歲）的華羅庚（為什么說是“喜事連著喜事、打擊接著打擊”？）

（3）他是如何自學(xué)成材的？

（4）他是如何走進(jìn)清華的？

（5）走進(jìn)清華之后的華羅庚

2、由華羅庚的經(jīng)歷總結(jié)一個人的成功所需要的條件。

（二）建議學(xué)生查閱的相關(guān)資料：

1、查閱有關(guān)華羅庚的資料

（三）《思考題》的處理

可作為課堂上的口頭回答題，也可作為書面寫作訓(xùn)練題。

第4、5、6、7題建議作為書面寫作訓(xùn)練題。

三、詞語

（一）《詞語釋例》中的所有詞語要求掌握用法

（二）要求掌握用法的成語：

因材施教

寥寥無幾

喜出望外

好景不長

真才實學(xué)

循循善誘

不可思議

熙熙攘攘

（三）同義詞辨析

要求學(xué)生掌握并能夠辨析每組同義詞意義和用法的異同。各課要求同此。

四、重點講解的語言點 修辭舉要

1、夸張

2、拈連

3、仿詞

五、《練習(xí)》

要求同第一課。

第六課

鶴

陸蠡

一、授課進(jìn)度

共10學(xué)時，其中2學(xué)時為練習(xí)課。

二、課文

（一）重點內(nèi)容

1、“我”和弟弟養(yǎng)“鶴”的原因、經(jīng)歷

2、在豢養(yǎng)“鶴”的過程中“我”與“鶴”彼此之間的感情

3、得知真相后“我”的態(tài)度與行為的變化及產(chǎn)生這種變化的原因

4、“鶴”的結(jié)局及造成這一結(jié)局的原因

5、“我”對自身行為的反省

6、對“我”不知真相時的精心豢養(yǎng)與得知真相后的狠心拋棄，你有什么看法？

7、人與動物之間應(yīng)是什么樣的關(guān)系？人應(yīng)如何對待動物？

8、鶴的象征意義

（二）建議學(xué)生查閱的相關(guān)資料：

1、查閱有關(guān)鶴及其象征意義的資料

2、查閱有關(guān)人與動物關(guān)系的資料

（三）《思考題》的處理

可作為課堂上的口頭回答題，也可作為書面寫作訓(xùn)練題。第2、3、4、5、6題建議作為書面寫作訓(xùn)練題。

三、詞語

（一）《詞語釋例》中的所有詞語要求掌握用法

（二）要求掌握用法的成語：

不知不覺

興高采烈

驚魂未定

原封不動

（三）同義詞辨析

要求學(xué)生掌握并能夠辨析每組同義詞意義和用法的異同。各課要求同此。

四、重點講解的語言點 修辭舉要 對偶

五、《練習(xí)》

要求同第一課。

第七課

都江堰

余秋雨

一、授課進(jìn)度

共10學(xué)時，其中2學(xué)時為練習(xí)課。

二、課文

（一）重點內(nèi)容：

1、都江堰這一水利工程的修建過程及其所起的作用

2、李冰的歷史功績及其給后人的啟示

3、作者對李冰和都江堰的評價

（二）建議學(xué)生查閱的相關(guān)資料：

1、查閱有關(guān)都江堰的資料

2、查閱有關(guān)作者余秋雨的生平與創(chuàng)作情況的資料

（三）《思考題》的處理

可作為課堂上的口頭回答題，也可作為書面寫作訓(xùn)練題。

第2、3、4題建議作為書面寫作訓(xùn)練題。

三、詞語

（一）《詞語釋例》中的所有詞語要求掌握用法

（二）要求掌握用法的成語：

眾目睽睽

改惡從善

通情達(dá)理

風(fēng)調(diào)雨順

（三）同義詞辨析

要求學(xué)生掌握并能夠辨析每組同義詞意義和用法的異同。各課要求同此。

四、重點講解的語言點 修辭舉要

1、借代

2、雙關(guān)

五、《練習(xí)》

要求同第一課。

第八課

藏北牧民的自然崇拜

馬麗華

一、授課進(jìn)度

共10學(xué)時，其中2學(xué)時為練習(xí)課。

二、課文

（一）重點內(nèi)容：

1、藏北的自然環(huán)境對牧民物質(zhì)生活與精神生活的影響

2、藏北牧民自然崇拜的對象和宗教儀式及其宗教意義

3、藏北牧民自然崇拜意識產(chǎn)生的根源

4、自然崇拜意識對牧民人生觀與生死觀的影響

5、文章是如何層層遞進(jìn)地介紹藏北牧民的自然崇拜信仰的？

（二）建議學(xué)生查閱的相關(guān)資料：

1、查閱介紹西藏概況的資料

2、查閱有關(guān)自然崇拜這種宗教信仰的資料

3、查閱有關(guān)西藏宗教方面的資料

（三）《思考題》的處理

可作為課堂上的口頭回答題，也可作為書面寫作訓(xùn)練題。第1、4、5、6題建議作為書面寫作訓(xùn)練題。

三、詞語

（一）《詞語釋例》中的所有詞語要求掌握用法

（二）要求掌握用法的成語：

自給自足

如愿以償

孤陋寡聞

無濟(jì)于事

津津樂道

（三）同義詞辨析

要求學(xué)生掌握并能夠辨析每組同義詞意義和用法的異同。各課要求同此。

四、重點講解的語言點 修辭舉要

對比

五、《練習(xí)》

要求同第一課。

第九課

教化的困惑

黃平

一、授課進(jìn)度

共10學(xué)時，其中2學(xué)時為練習(xí)課。

二、課文

（一）重點內(nèi)容：

1、近代以來的教育給人帶來的誤區(qū)及對中國人心理的影響

2、不同文明之間（東西方、城市與農(nóng)村）沒有優(yōu)劣、先進(jìn)與落后之分

3、屬于不同文明的人之間如何進(jìn)行溝通？

4、如何理解作者的這種觀點：說到適應(yīng)艱苦的生存環(huán)境的能力，現(xiàn)代的所謂文明人其實“是很脆弱的”。

（二）建議學(xué)生查閱的相關(guān)資料：

查閱有關(guān)中西文化比較的資料

（三）《思考題》的處理

可作為課堂上的口頭回答題，也可作為書面寫作訓(xùn)練題。第1、2、3、4題建議作為書面寫作訓(xùn)練題。

三、詞語

（一）《詞語釋例》中的所有詞語要求掌握用法

（二）要求掌握用法的成語：

潛移默化

大聲疾呼

念念不忘

不可同日而語

如數(shù)家珍

自以為是

眼花繚亂

（三）同義詞辨析

要求學(xué)生掌握并能夠辨析每組同義詞意義和用法的異同。各課要求同此。

四、重點講解的語言點 修辭舉要 引用

五、《練習(xí)》

要求同第一課。

第十課

祝福

魯迅

一、授課進(jìn)度

共14 學(xué)時，其中2學(xué)時為練習(xí)課。

二、課文

（一）重點內(nèi)容：

1、小說的結(jié)構(gòu)與寫法：倒敘；敘事與議論相結(jié)合2、祥林嫂悲慘的一生

3、造成祥林嫂一生悲慘的原因（社會、思想、人性）

4、人們對祥林嫂的態(tài)度及持這種態(tài)度的原因

5、對魯四老爺和柳媽這兩個人物的理解

6、“我”對祥林嫂的態(tài)度及對造成祥林嫂不幸的原因的思考

7、如何理解下面幾段話：

（1）她大約因為在別人的祝福時候，感到自身的寂寞了，然而會不會含有別的什么意思的呢？——或者是有了什么豫感了？倘有別的意思，又因此發(fā)生別的事，則我的答話委實該負(fù)若干的責(zé)任??。

（2）我因為常見些但愿不如所料，以為未必竟如所料的事，卻每每恰如所料的起來，所以很恐怕這事也一律。

（3）我獨坐在發(fā)出黃光的菜油燈下，想，這百無聊賴的祥林嫂，被人棄在塵芥堆中的，看得厭倦了的陳舊的玩物，先前還將形骸露在塵芥里，從活得有趣的人們看來，恐怕要怪訝它何以還要存在，現(xiàn)在總算被無常打掃得干干凈凈了?；觎`的有無，我不知道；然而在現(xiàn)世，則無聊生者不生，即使厭見者不見，為人為己，也還都不錯。

（4）祥林嫂被婆婆抓走后和衛(wèi)老婆子來賠罪時，魯四老爺連說兩次的“可惡！然而??” 是什么意思？

（二）建議學(xué)生查閱的相關(guān)資料：

1、查閱有關(guān)小說《祝?！返难芯课恼?/p>

2、查閱有關(guān)婦女社會地位的資料

（三）《思考題》的處理

可作為課堂上的口頭回答題，也可作為書面寫作訓(xùn)練題。

第2、7、9、10、11題建議作為書面寫作訓(xùn)練題。

三、詞語

（一）《詞語釋例》中的所有詞語要求掌握用法

（二）要求掌握用法的成語：

吞吞吐吐

價廉物美

寬宏大量

精明強(qiáng)干

異乎尋常

七手八腳

（三）同義詞辨析

要求學(xué)生掌握并能夠辨析每組同義詞意義和用法的異同。各課要求同此。

四、重點講解的語言點 修辭舉要

反語

五、《練習(xí)》

要求同第一課。

第四篇：2001高級程序員級上午試題

2001高級程序員級上午試題

●一棵查找二叉樹,其結(jié)點A、B、C、D、E、F依次存放在一個起始地址為 n(假定地址以字節(jié)為單位順序編號)的連續(xù)區(qū)域中,每個結(jié)點占4個字節(jié):前二個字節(jié)存放結(jié)點值,后二個字節(jié)依次放左指針、右指針。

若該查找二叉樹的根結(jié)點為 E ,則它的一種可能的前序遍歷為__(1)__ ,相應(yīng)的層次遍歷為__(2)__。在以上兩種遍歷情況下,結(jié)點C的左指針Lc的存放地址為__(3)__,Lc的內(nèi)容為__(4)__。結(jié)點A的右指針RA的內(nèi)容為__(5)__。

(1):A.EAFCBD B.EFACDB C.EABCFD D.EACBDF(2):A.EAFCBD B.EFACDB C.EABCFD D.EACBDF(3):A.n+9 B.n+10 C.n+12 D.n+13(4):A.n+4 B.n+8 C.n+12 D.n+16(5):A.n+4 B.n+8 C.n+12 D.n+16

●用來輔助軟件開發(fā)、運行、維護(hù)、管理、支持等過程中的活動的軟件稱為軟件開發(fā)工具,通常也稱為__(6)__工具。

(6):A.CAD B.CAI C.CAM D.CASE

●使用軟件開發(fā)工具有助于提高軟件的開發(fā)、維護(hù)和管理的效率。集成型軟件開發(fā)環(huán)境通常由工具集和環(huán)境集成機(jī)制組成。這種環(huán)境應(yīng)具有__(7)__。環(huán)境集成機(jī)制主要有數(shù)據(jù)集成機(jī)制、控制集成機(jī)制和界面集成機(jī)制。

(7):A.開放性和可剪裁性 B.開放性和不可剪裁性 C.封閉性和可剪裁性 D.封閉性和不可剪裁性

●·數(shù)據(jù)集成機(jī)制為環(huán)境中的工具提供統(tǒng)一的__(8)__；控制集成機(jī)制為__(9)__提供支持。

界面集成機(jī)制使得環(huán)境中的所有工具具有__(10)__。

(8):A.數(shù)據(jù)類型 B.數(shù)據(jù)模式 C.數(shù)據(jù)接口規(guī)范 D.數(shù)據(jù)倉庫(9):A.使各工具具有統(tǒng)一的控制結(jié)構(gòu) B.備工具之間的通信、切換、調(diào)度和協(xié)同工作

C.使備工具具有統(tǒng)一的控制接口 D.各工具之間的同步開發(fā)(10):A.同一個界面 B.相同的圖標(biāo)和圖標(biāo)的含義 C.統(tǒng)一的界麗風(fēng)格相操作方式 D.相同個數(shù)的窗口和菜單項

●遞歸算法的執(zhí)行過程,一般來說,可先后分成__(11)__和__(12)__兩個階段。

(11):A.試探 B.遞推 C.枚舉 D.分析(12):A.回溯 B.回歸 C.返回 D.合成●若一個問題的求解既可以用遞歸算法,也可以用遞推算法,則往往用__(13)__算法,因為__(14)__。(13):A.先遞歸后遞推 B.先遞推后遞歸 C.遞歸 D.遞推(14):A.遞推的效率比遞歸高 B.遞歸宜于問題分解 C.遞歸的效率比遞推高 D.遞推宜于問題分解

●貪婪法是一種__(15)__的算法。

(15):A.不求最優(yōu),只求滿意 B.只求最優(yōu) C.求取全部可行解 D.求取全部最優(yōu)解

●考察下列文法: G(VT ,VN ,E ,P)其中: VT = { + , * ,(,), i } VN = { E , T , F } E 是開始符號 P: E → E + T | T

T → T * F | F

F →(E)| i

F*F+T是該文法的一個句型,其中 ,__(16)__是句柄 ,__(17)__是素短語。__(18)__是該句型的直接推導(dǎo),__(19)__是該句型的最左推導(dǎo)。__(20)__是該文法的一個句子。

(16):A.F B.F*F C.F+T D.F*F+,T(17):A.F B.F*F C.F+T D.F*F+T(18):A.F*F+i B.F*F+T*F C.F*F+F*F D.i*i+T(19):A.F*F+T*F B.F*F+T C.F*(E)+T D.(E)*F+T(20):A.T+(i+i)B.i+(i+F)C.i D.(E)

●軟件開發(fā)模型用于指導(dǎo)軟件的開發(fā)。演化模型是在快速開發(fā)一個__(21)__的基礎(chǔ)上,逐步演化成最終的軟件。

(21):A.模塊 B.運行平臺 C.原型 D.主程序

●螺旋模型綜合了__(22)__的優(yōu)點,并增加了__(23)__。

(22):A.瀑布模型和演化模型 B.瀑布模型和噴泉模型 C.演化模型和噴泉模型 D.原型和噴泉模型

(23):A.質(zhì)量評價 B.進(jìn)度控制 C.版本控制 D.風(fēng)險分析

●噴泉模型描述的是面向__(24)__的開發(fā)過程,反映了該開發(fā)過程的__(25)__特征。

(24):A.數(shù)據(jù)流 B.數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) C.對象 D.構(gòu)件(component)(25):A.迭代和有間隙 B.迭代和無間隙 C.無迭代和有間隙 D.無迭代和無間隙

●MIDI是一種數(shù)字音樂的國際標(biāo)準(zhǔn),MIDI文件存儲的__(26)__。它的重要特色是__(27)__。

(26):A.不是樂譜而是波形 B.不是波形而是指令序列 C.不是指令序列而是波形 D.不是指令序列而是樂譜(27):A.占用的存儲空間少 B.樂曲的失真度少 C.讀寫速度快 D.修改方便

●MPEG是一種__(28)__,它能夠__(29)__。

(28):A.靜止圖像的存儲標(biāo)準(zhǔn) B.音頻、視頻的壓縮標(biāo)準(zhǔn) C.動態(tài)圖像的傳輸標(biāo)準(zhǔn) D.圖形國家傳輸標(biāo)準(zhǔn)(29):A.快速讀寫 B.有高達(dá)200:1的壓縮比 C.無失真地傳輸視頻信號 D.提供大量基本模板

●MPEG-4相對于MPEG的以前版本的最大特點是__(30)__。

(30):A.更高的壓縮比 B.更多的基本圖形的模板 C.更強(qiáng)的交互能力 D.更快的運算速度

●關(guān)系數(shù)據(jù)庫設(shè)計理論主要包括三個方面內(nèi)容,其中起核心作用的是__(31)__。

(31):A.范式 B.數(shù)據(jù)模式 C.數(shù)據(jù)依賴 D.范式和數(shù)據(jù)依賴

●在關(guān)系模型的完整性約束中,實體完整性規(guī)則是指關(guān)系中__(32)__。引用完整性規(guī)則要求__(33)__。

(32):A.不允許有主行 B.屬性值不允許為空 C.主鍵值不允許為空 D.外鍵值不允許為空(33):A.不允許引用不存在的元組 B.允許引用不存在的元組 C.不允許引用不存在的屬性 D.允許引用不存在的屬性

●設(shè)關(guān)系P和Q分別為2元和3元關(guān)系,則與關(guān)系代數(shù)表達(dá)式P的是__(30)__。

(34):A.σ1<2(P×Q)B.σ1<4(P×Q)C.σ1<2(PQ)D.σ1<4(P

Q)

Q等價●對于基本表 S(S#,NAME,SEX,BIRTEBAY)和 SC(S#,C#,GRADE),其中S#、NAME、SEX、BIRTHDAY、C#和GRADE分別表示學(xué)號、姓名、性別、生日、課程號和成績。

有一SQL語句: SELECT S# NAME FROM S WHERE S# NOT IN(SELECT S# FROM S WHERE C# = 'c102');其等價的關(guān)系代數(shù)表達(dá)式是__(35)__。(35):A.∏s#,name(σ

c#≠ 'c102'

(SSC))

c#= 'c102' B.∏s#,name(S)-∏s#,name(σ C.∏s#,name(S

σ

(SSC))

c# ≠ 'c102'

(SC))D.∏s#name(SSC)

●因爭用資源產(chǎn)生死鎖的必要條件是互斥、循環(huán)等待、不可搶占和__(36)__。對于緩沖池(大量緩沖區(qū))的管理,采用生產(chǎn)者-消費者方式解決同步或互斥時,通常需要用__(37)__個信號量。

(36):A.請求與釋放 B.釋放與保持 C.釋放與阻塞 D.保持與等待。

(37):A.1 B.2 C.3 D.4

●虛存頁面調(diào)度算法有多種,__(38)__調(diào)度算法不是頁面調(diào)度算法。(38):A.后進(jìn)先出 B.先進(jìn)先出 C.最近最少使用 D.隨機(jī)選擇

●實存的存儲分配算法用來決定輸入的程序和數(shù)據(jù)放到主存中的位置,采用“總是把程序裝入主存中最大的空閑區(qū)域”的算法稱為__(39)__。

(39):A.最佳適應(yīng)算法 B.最差適應(yīng)算法 C.首次適應(yīng)算法 D.循環(huán)首次適應(yīng)算法

●在文件存儲設(shè)備管理中,有三類常用的空閑塊管理方法,即位圖向量法,空閑塊鏈表鏈接法和__(40)__。

(40):A.一級目錄法 B.多級自錄法 C.分區(qū)法 D.索引法

●用二進(jìn)制加法器對二一十進(jìn)制編碼的十進(jìn)制數(shù)求和,當(dāng)和的本位十進(jìn)制數(shù)二一十進(jìn)制編碼小于等于1001且向高位無進(jìn)位時,__(41)__;當(dāng)和小于等于100l且向高位有進(jìn)位時,__(42)__;當(dāng)和大于1001時,__(43)__。

(41)～(43):A.不需進(jìn)行修正 B.需進(jìn)行加6修正

C.需進(jìn)行減6修正 D.進(jìn)行加6或減6修正,需進(jìn)一步判別

●微機(jī)用的系統(tǒng),總線有多種,其中__(44)__是早期工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系結(jié)構(gòu)單總線的直接擴(kuò)展,并向下與其兼容;__(45)__首先應(yīng)用于奔騰機(jī),數(shù)據(jù)線寬度已可為64位,并有數(shù)據(jù)緩沖能力。

(44)、(45):A.VESA B.SCSI C.EISA D.PCI

●被操作數(shù)的最高位移入“進(jìn)位”,位,其余所有位接收其相鄰低位值,最低位移入0的操作是__(46)__指令。被操作數(shù)的最高位保持不變,其余所有位接收其相鄰高位值,最低位移到“進(jìn)位“位中的操作是__(47)__指令。在程序執(zhí)行過程中改變按程序計數(shù)器順序讀出指令的指令屬于__(48)__。相對尋址方式的實際地址是__(49)__。特權(quán)指令在多用戶、多任務(wù)的計算機(jī)系統(tǒng)中必不可少,它主要用于__(50)__。

(46)、(47):A.邏輯左移 B.算術(shù)左移 C.乘2運算 D.除2運算

(48):A.特權(quán)指令 B.傳送指令 C.輸入輸出指令 D.轉(zhuǎn)移指令

(49):A.程序計數(shù)器的內(nèi)容加上指令中形式地址值 B.基值寄存器的內(nèi)容加上指令中形式地址值

C.指令中形式地址中的內(nèi)容 D.棧頂內(nèi)容。(50):A.檢查用戶的權(quán)限 B.系統(tǒng)硬件自檢和配置 C.用戶寫匯編程序時調(diào)用 D.系統(tǒng)資源的分配和管理

●利用并行處理技術(shù)可以縮短計算機(jī)的處理時間,所謂并行性是指__(51)__?？梢圆捎枚喾N措施來提高計算機(jī)系統(tǒng)的并行性,它們可分成三類,即__(52)__。

提供專門用途的一類并行處理機(jī)(亦稱陣列處理機(jī))以__(53)__方式工作,它適用于__(54)__。多處理機(jī)是目前較高性能計算機(jī)的基本結(jié)構(gòu),它的并行任務(wù)的派生是__(55)__。

(50):A.多道程序工作 B.多用戶工作

C.非單指令流單數(shù)據(jù)流方式工作 D.在同一時間完成兩種或兩種以上工作

(52):A.多處理機(jī),多級存儲器和互連網(wǎng)絡(luò) B.流水結(jié)構(gòu),高速緩存和精簡指令集

C.微指令,虛擬存儲和I/O通道 D.資源重復(fù),資源共享和時間重疊。

(53):A.SISD B.SIMD C.MISD D.MB4D(54):A.事務(wù)處理 B.工業(yè)控制 C.矩陣運算 D.大量浮點計算(55):A.需要專門的指令來表示程序中并發(fā)關(guān)系和控制并發(fā)執(zhí)行 B.靠指令本身就可以啟動多個處理單元并行工作 C.只執(zhí)行沒有并發(fā)約束關(guān)系的程序

D.先并行執(zhí)行,事后再用專門程序去解決并發(fā)約束

●發(fā)展容錯技術(shù)可提高計算機(jī)系統(tǒng)的可靠性。利用元件冗余可保證在局部有故障情況下系統(tǒng)的正常工作。帶有熱備份的系統(tǒng)稱為__(56)__系統(tǒng)。它是__(57)__,因此只要有一個子系統(tǒng)能正常工作,整個系統(tǒng)仍能正常工作。

當(dāng)子系統(tǒng)只能處于正常工作和不工作兩種狀態(tài)時,我們可以采用圖 A 的并聯(lián)模型,若單個子系統(tǒng)的可靠性都為0.8時,圖示的三個子系統(tǒng)并聯(lián)后的系統(tǒng)可靠性為__(58)__。若子系統(tǒng)能處于正常和不正常狀態(tài)時,我們可以采用圖 B 所示的表決模型,若圖中有任何二個或三個子系統(tǒng)輸出相同時,則選擇該相同的輸出作為系統(tǒng)輸出,設(shè)單個子系統(tǒng)的可靠性為0.8時,整個系統(tǒng)的可靠性為__(59)__;若單個子系統(tǒng)的可靠性為0.5時,整個系統(tǒng)的可靠性為__(60)__。

[圖A] [圖B]

(56):A.并發(fā) B.雙工 C.雙重 D.并行。

(57):A.兩子系統(tǒng)同時同步運行,當(dāng)聯(lián)機(jī)子系統(tǒng)出錯時,它退出服務(wù),由備份系統(tǒng)接替

B.備份系統(tǒng)處于電源開機(jī)狀態(tài),一旦聯(lián)機(jī)子系統(tǒng)出錯時,立即切換到備份系統(tǒng)

C.兩子系統(tǒng)交替處于工作和自檢狀態(tài),當(dāng)發(fā)現(xiàn)一子系統(tǒng)出錯時,它不再交替到工作狀態(tài)

D.兩子系統(tǒng)并行工作,提高機(jī)器速度,一旦一個子系統(tǒng)出錯,放棄并行工作。

(58):A.0.9 B.O.94 C.O.992 D.O.996(59):A.0.882 B.O.896 C.O.925 D.O.94(60):A.0.5 B.O.54 C.O.62 D.O.65

●004km.cnt;for(i = 0;i < N;i++)color[i] =-1;i = c = 0;cnt = 0;while(1){ if((c = __(4)__)== 0){ c = back(&i , color);if(c == 0)return cnt;} else { __(5)__;i++;if(i == N){ output(color);++cnt;c = back(&i , color);} e1se c = 0;} } } void main(){ int adj[N][N] = { {0,1,0,1,1,1,1,1,1,1}, {1,0,1,1,0,1,1,1,1,0}, {0,1,0,1,0,1,1,0,1,1}, {1,1,1,0,1,1,0,0,1,1}, {1,0,0,1,0,1,0,0,0,0}, {1,1,1,1,1,0,1,0,0,1}, {1,1,1,0,0,1,0,0,1,0}, {1,1,0,0,0,0,0,0,1,1}, {1,1,1,1,0,0,1,1,0,1}, {1,0,1,1,0,1,0,1,1,0} };printf(“共有%d組解.n”,coloring(adj));}

2001高級程序員級答案

上午答案

(1)D(6)D(ll)B(16)A(21)C(26)B(31)C(36)D(41)A(46)A(51)D(56)C(61)A(66)D(71)B

(2)A(7)A(12)B(17)B(22)A(27)A(32)C(37)C(42)B(47)D(52)D(57)A(62)D(67)A(72)A

(3)B(8)C(13)D(18)B(23)D(28)B(33)A(38)A(43)B(48)D(53)B(58)C(63)B(68)B(73)D

(4)A(9)B(14)A(19)D(24)C(29)B(34)B(39)B(44)C(49)A(54)C(59)B(64)C(69)A(74)C

(5)B(10)C(15)A(20)C(25)B(30)C(35)B(40)D(45)D(50)D(55)A(60)A(65)B(70)B(75)D

下午答案 試題一

[問題1)處理l和處理4：發(fā)貨單和受款單中的非法銷售代號、商品代號；

數(shù)量和金額非正整；單位I*數(shù)量，i金額；輸入中的非法字符； 處理7：重復(fù)付款和找不到與收款單位相對應(yīng)發(fā)貨單； [問題2] 因文件分類，處理時要增加訪問外存的時間或需大量內(nèi)存，從而降低了處理速度 [問題3] 刪除收款文件中的所有記錄 試題二

[問題1]成績文件可刪 試題二

(1)LD GR0,0GR1(2)JZE GOON(3)EOR GR3,V1(4)OR GR0,V0, GR3(5)JNZ LOOP 試題四

(1)(NODE*)malloc(sizeof(NODE))(2)makeTree()(3)*str == ','(4)putchar(t->val)(5)walkTree(t->subTree[i])試題五

(1)color[*ip](2)adj[i][j]!= 0 && color[j] == c(3)i,k,adj,color(4)select(i,c+l,adj,color)(5)color[i]=c

第五篇：中級級證件管理

中級證件管理

1、辦理零售許可證應(yīng)提供哪些材料？（1）煙草專賣許可證新辦申請表；（2）個體工商戶、法定代表人或企業(yè)負(fù)責(zé)人的身份證明；（3）房屋權(quán)屬證明或房屋租賃協(xié)議；（4）審批機(jī)關(guān)規(guī)定需要提供的其他材料。

2、材料不全應(yīng)怎么做，填寫文書應(yīng)注意哪些？如甲縣煙草專賣局發(fā)現(xiàn)李某申請材料不齊全或者不符合法定形式，應(yīng)當(dāng)當(dāng)場或在5日內(nèi)以書面形式一次性告知申請人需要補(bǔ)正的全部內(nèi)容。應(yīng)當(dāng)填寫《申請材料補(bǔ)正告知書》，制作該文書時，應(yīng)注意以下問題：一是需補(bǔ)正的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)具體、明確、全面；二是補(bǔ)正材料提交的期限由煙草專賣行政主管部門根據(jù)實際情況合理確定；三是加蓋煙草專賣許可證專用印章；四是此文書一式兩份，一份送達(dá)申請人，一份由煙草專賣行政主管部門歸檔保存。

在法定期限內(nèi)申請延續(xù)應(yīng)準(zhǔn)備哪些材料？（1）煙草專賣零售許可證延續(xù)申請表；（2）原許可證正副本；（3）工商營業(yè)執(zhí)照副本；（4）審批機(jī)關(guān)認(rèn)為需要提供的其他材料。依以下流程進(jìn)行：申請人填寫煙草專賣零售許可證延續(xù)申請表→申請人提交申請材料→煙草專賣行政主管部門對申請人經(jīng)營狀況及守法情況進(jìn)行審核→如符合延續(xù)條件，按規(guī)定辦理延續(xù)業(yè)務(wù)（如不符合延續(xù)條件，制作部送達(dá)不予延續(xù)煙草專賣零售許可決定書→有關(guān)材料留存存檔。

1、準(zhǔn)予哪一申請人煙草零售許可并說明理由？（1）甲縣煙草專賣局應(yīng)準(zhǔn)予宋某煙草專賣零售許可。（2）按照《行政許可法》規(guī)定，兩個或兩個以上申請人因合理布局限制，無法都給予行政許可的，應(yīng)當(dāng)根據(jù)受理的先后順序作出是否準(zhǔn)予行政許可決定。申請人提交的材料不齊全或不符合法定形式，行政機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)當(dāng)場或5日內(nèi)一次性告知需要補(bǔ)正的全部內(nèi)容。若行政機(jī)關(guān)逾期不告知的，自收到材料之日起即為受理。本案中，西康縣煙草專賣局于6月10日接收了宋某提交的材料，于6月17日告知補(bǔ)正的內(nèi)容，超過了5日的期限，故受理日期應(yīng)為6月10日，另一申請人張某的受理日期為6月14日。根據(jù)受理在先的原則，西康縣煙草專賣局應(yīng)準(zhǔn)予宋某煙草專賣零售許可。

2、文書類別名稱？（1）小胡出具的文書屬于告知及相關(guān)記錄類文書，該文書的名稱是《申請材料接收憑證》。

1、可以決定。因為工商交易時工業(yè)企業(yè)、貨物所在地地市級煙草專賣行政主管部門、省級局可進(jìn)行煙草專賣品準(zhǔn)運證制作。煙草專賣品準(zhǔn)運證的審批機(jī)關(guān)決定工業(yè)企業(yè)是否可以本地制作煙草專賣品準(zhǔn)運證。本案中準(zhǔn)運證的審批機(jī)關(guān)是甲省煙草專賣局。

2、必須在4日內(nèi)完成打印，如果當(dāng)日未完成打印的需到審批機(jī)關(guān)打印。

3、初審和審批（操作步驟）第五題：

1、申辦準(zhǔn)運證的方式：實地申請和網(wǎng)上申請。

2、只能由國家局簽發(fā)煙草專賣品準(zhǔn)運證的類型：（1）需由國務(wù)院煙草專賣行政主管部門有關(guān)業(yè)務(wù)主管部門調(diào)劑的煙草專賣品；（2）中國煙草總公司直屬專業(yè)公司進(jìn)口的卷煙紙、濾嘴棒和煙用絲束；（3）出口退貨的煙草專賣品；（4）依法沒收的走私煙草專賣品。

3、國務(wù)院煙草專賣行政主管部門及其授權(quán)或委托的省級煙草專賣行政主管部門。第六題：

1、經(jīng)辦人（角色）。

2、準(zhǔn)運證簽發(fā)時間：（1）對符合辦理煙草專賣品準(zhǔn)運證條件的，煙草專賣行政主管部門應(yīng)當(dāng)在收到全部申請材料之日起1個工作日內(nèi)辦理，并將煙草專賣品準(zhǔn)運證交付申請人。（2）如遇計算機(jī)故障、不可抗力等特殊情況，經(jīng)主管辦理煙草專賣品準(zhǔn)運證的負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)后，可以自收到辦理申請之日起3個工作日內(nèi)辦理完畢，并將煙草專賣品準(zhǔn)運證交付申請人。

3、初審和審批。