第一篇：2017-2018八年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析

2017——2018學(xué)年第一學(xué)期期末數(shù)學(xué)學(xué)科

試卷分析

垣曲初中

八年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科組 全縣八年級(jí)期末統(tǒng)考成績(jī)已經(jīng)揭曉，針對(duì)本次期末考試成績(jī)分析如下： 試題分析

本次期中試題滿(mǎn)分120分，時(shí)間90分鐘，試題的難度中等，但由于計(jì)算量過(guò)大，所以好多同學(xué)沒(méi)做完，導(dǎo)致優(yōu)生沒(méi)完成任務(wù)。試卷分析

一、選擇題：第一題考查的是無(wú)理數(shù)的概念的問(wèn)題，好多同學(xué)們對(duì)三次根號(hào)9沒(méi)有搞清楚，第二題--第八題的難度很小，第九題考查的是幾何圖形角的度數(shù)的問(wèn)題，最后一道題是考查規(guī)律問(wèn)題，中等生和學(xué)困生做得不太好。

二、填空題：一共有六個(gè)填空題，考查了多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，同學(xué)們的得分率較高。

三、計(jì)算：這次的計(jì)算有兩個(gè)根號(hào)的化簡(jiǎn)和解方程組，由于復(fù)習(xí)前各老師對(duì)計(jì)算的要求很?chē)?yán)，所以準(zhǔn)確率較好，但也有個(gè)別同學(xué)的根號(hào)化簡(jiǎn)不徹底，解方程組粗心導(dǎo)致的錯(cuò)誤。

四、作圖題：這次考察的是在網(wǎng)格中的軸對(duì)稱(chēng)，還要求周長(zhǎng)，由于邊長(zhǎng)都是無(wú)理數(shù)，所以加大了計(jì)算難度。

五、解答題和證明題：這次考試的大題由于時(shí)間太緊張，所以一些中等生沒(méi)有好好思考，21題的相異數(shù)的第二問(wèn)好多學(xué)生看不懂，導(dǎo)致耽誤了時(shí)間，23題一次函數(shù)的綜合題不難，但由于時(shí)間緊張，所以好多同學(xué)只做了一二問(wèn)，三四問(wèn)就沒(méi)有動(dòng)筆。

本份試卷整體來(lái)看難度不大，大多都是基礎(chǔ)知識(shí)考查，可是從學(xué)生答題情況來(lái)看，成績(jī)不是令人滿(mǎn)意，中等生的分?jǐn)?shù)不是很高，不合格學(xué)生人數(shù)還是較多。成績(jī)分析

本次考試我校參考596人，全校總均分83.93分，全校最高班級(jí)均分93.42分，最低班級(jí)均分74.97分，班與班的差距較大；優(yōu)生分?jǐn)?shù)線(xiàn)99分，全校總優(yōu)生人數(shù)198人，優(yōu)生率33.32%，優(yōu)生最多的班級(jí)31人，優(yōu)生最少出班級(jí)9人，合格率全校74.16，合格人數(shù)多的是52人，最少的是37人。存在問(wèn)題

1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，很多題目都是基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)考查，但學(xué)生的不細(xì)心，導(dǎo)致會(huì)的題拿不上分?jǐn)?shù)。

2、審題不清楚，沒(méi)弄懂題目中的要求。

3、由于時(shí)間緊張，答題不會(huì)合理安排，后面的大題都會(huì)做，但就是沒(méi)時(shí)間。

4、計(jì)算能力差，比如計(jì)算平均分好多人都沒(méi)算對(duì)。方法措施：

為了在2018年下學(xué)期中能使每位學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)都能提高，考出理想的成績(jī)，我們數(shù)學(xué)學(xué)科組做以下要求。

1、首先對(duì)自己的數(shù)學(xué)試卷進(jìn)行認(rèn)真的分析，失分的原因找到，利用寒假超車(chē)彎道，并及時(shí)觀看直播課堂。

2、讓學(xué)生在寒假借下冊(cè)書(shū)，預(yù)習(xí)下冊(cè)內(nèi)容。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審題，做題時(shí)一定要把題讀完，不要讀一半題就開(kāi)始下筆去做。對(duì)于有難度的試題要多讀幾遍題，找準(zhǔn)問(wèn)題中的已知條件和未知條件。

4、規(guī)范解答，簡(jiǎn)單題要有依據(jù)，抓住關(guān)鍵詞，利用相對(duì)應(yīng)的知識(shí)去解答；特別是對(duì)學(xué)困生的解答一定要人人過(guò)關(guān)。

5、對(duì)學(xué)困生的知識(shí)落實(shí)還有待加強(qiáng)，平時(shí)的上課多提問(wèn)，多讓他們上黑板，多鼓勵(lì)。

6、各科老師承包的學(xué)生多鼓勵(lì)，多交談，給他們?cè)黾有判摹?/p>

第二篇：-2010學(xué)八年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析

2009—2010學(xué)第一學(xué)期期末

八年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析

八年級(jí)數(shù)學(xué)試卷是一份知識(shí)覆蓋面廣、基礎(chǔ)性和創(chuàng)造性都強(qiáng)的試卷。它集檢測(cè)反饋與訓(xùn)練提高于一體，對(duì)實(shí)踐新課標(biāo)具有一定的指導(dǎo)意義。本次期末考試數(shù)學(xué)試題是“穩(wěn)中求活”。新課標(biāo)中新的教育理念有充分的體現(xiàn)，本次考試既考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和概念掌握情況，又考查了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際生活問(wèn)題的能力，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，美中不足大題偏深。

一、試卷特點(diǎn)

1、注重基本知識(shí)，基本技能的考查，試卷內(nèi)容覆蓋了全冊(cè)書(shū)的主要知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也注重考查學(xué)生的基本運(yùn)算能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。如： 19、20、22等題。

2、設(shè)計(jì)了一些新穎的試題，用來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力，考查學(xué)生從不同的角度去觀察問(wèn)題，同時(shí)也考查了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。如： 26題。

3、基礎(chǔ)性與創(chuàng)新性兼顧。前面填空題和選擇題主要考查學(xué)生對(duì)“雙基”的掌握，難度不大，這體現(xiàn)了數(shù)學(xué)要面向全體學(xué)生。后面的大題體現(xiàn)了對(duì)優(yōu)生的開(kāi)發(fā)與培養(yǎng)。

4、突出理論和實(shí)踐的結(jié)合。如：

21、23等題。不足之處：

25、26題有些偏深，學(xué)生答題很困難。

二、考生答題錯(cuò)誤分析

1、學(xué)生答題比較粗心，不認(rèn)真審題，憑感覺(jué)答題。

2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠熟練，尤其是基本的計(jì)算掌握的不扎實(shí)。

3、某些思考和推理過(guò)程，過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單，書(shū)寫(xiě)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，字跡潦草。

4、對(duì)于知識(shí)的遷移不能正確把握，也就是不能正確使用所學(xué)的知識(shí)

三、教學(xué)中存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施

1、學(xué)生的開(kāi)放意識(shí)還不強(qiáng)，在下階段的教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)多解題的訓(xùn)練的分析，讓學(xué)生有較多的時(shí)間去思考，使學(xué)生學(xué)會(huì)思考，重視加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的審題能力方面的訓(xùn)練題目。如對(duì)應(yīng)用題要求的理解。

2、學(xué)生對(duì)于能力題的處理還不夠到位

（1）閱讀理解能力的考查，讓他們懂得不僅是一門(mén)科學(xué)，也是一種語(yǔ)言。教師要注意培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力。在教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何解決問(wèn)題，還必須讓學(xué)生閱讀和理解數(shù)學(xué)材料，會(huì)用口頭和書(shū)面形式把思維的過(guò)程與結(jié)果向別人表達(dá)，聽(tīng)懂別人的數(shù)學(xué)見(jiàn)解。要提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言（包括文字語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言和圖形語(yǔ)言）的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性和流暢性，學(xué)會(huì)讀數(shù)學(xué)、寫(xiě)數(shù)學(xué)、談數(shù)學(xué)。

（2）計(jì)算能力的考查，主要是對(duì)法則、公式的特征和簡(jiǎn)便方法的應(yīng)用沒(méi)有搞懂，以致于造成了這樣的錯(cuò)誤，所以在今后的教學(xué)中既要注意學(xué)生對(duì)法則、公式的理解，也要加強(qiáng)學(xué)生檢查的能力。

3、進(jìn)一步重視思維能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)中的推理不僅包括分析、綜合、抽象、概括等演繹推理方式，而且包括觀察、試驗(yàn)、猜想、探索、調(diào)整等合情推理方式。我們老師應(yīng)選配或設(shè)計(jì)一定數(shù)量的開(kāi)放性問(wèn)題、探索性問(wèn)題，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)提供機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行探討，并在充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性和合作精神形成獲取、發(fā)展新知識(shí)，運(yùn)用新知識(shí)解決問(wèn)題的能力，所以針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們?cè)诿恳还?jié)課都盡可能的給學(xué)生布置了幾道拓展題。

4、重視應(yīng)用題教學(xué)，數(shù)學(xué)新課改的基本理念是：學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，我們應(yīng)注意轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)科體系觀念，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐，突出理論和實(shí)踐的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生重視實(shí)際，關(guān)心社會(huì)，將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，并且注重動(dòng)手能力，從數(shù)學(xué)角度對(duì)某些日常生活、生產(chǎn)和其他學(xué)科中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究。

四、提出了對(duì)今后數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)建議：

1、向課堂教學(xué)要質(zhì)量。依據(jù)課標(biāo)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和認(rèn)知水平，認(rèn)真做好課前的教學(xué)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)預(yù)案要有延展性、思辨性。盡力做到“復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化”、“知識(shí)情感化”，堅(jiān)決克服“簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化”、“人情冷淡化”。

2、課堂上適當(dāng)增加例題、訓(xùn)練題，以達(dá)到學(xué)生及時(shí)鞏固知識(shí)的目的。

3、要做到“經(jīng)?；仡^看”，在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)。

4、建立良好的師生關(guān)系。只有當(dāng)知識(shí)的傳授、能力的培養(yǎng)，伴隨著師生情感的交流而進(jìn)行，才能達(dá)到最佳境界。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、審題習(xí)慣、用畫(huà)圖工具規(guī)范畫(huà)圖的習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生完整的解題步驟和規(guī)范的書(shū)寫(xiě)格式。

辛海珍 2010.1

第三篇：八年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析

八年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析

一、試卷分析：本次試卷緊扣《新課標(biāo)》和教材，重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的考查，試卷知識(shí)覆蓋面廣，題目難度呈梯級(jí)上升，中低檔題占80%左右，不會(huì)讓學(xué)生對(duì)試卷感到“望而生畏”，較好地營(yíng)造了親切的解題氛圍，有利于考生的臨場(chǎng)發(fā)揮。

二、學(xué)生試卷解答分析及閱卷反饋

1、學(xué)生試卷解答分析：整份試卷由選擇題、填空題、解答題三部分組成。其中選擇題10題，填空題10題，解答題7題，共 27道題。前25個(gè)小題較基礎(chǔ)，學(xué)生認(rèn)真，不馬虎，就可以取得較好成績(jī)。但是，第一題中的10小題，學(xué)生不理解題意而失分的較多；第二題的15、20小題，學(xué)生易馬虎而失分的較多。27小題難度較大，大部分學(xué)生能得4-5分，最后一問(wèn)難度較大，大多數(shù)的學(xué)生看不懂題意或根本不會(huì)做而不得分，做出來(lái)的學(xué)生也會(huì)因格式不嚴(yán)謹(jǐn)而失分，得滿(mǎn)分的也有幾個(gè)。因此，最高分120分。

2、閱卷反饋

（1）“雙基”仍需進(jìn)一步落實(shí)，自新教材以來(lái)，對(duì)于教學(xué)要求有的吃不透，尤其是對(duì)于教學(xué)的深廣度把握不準(zhǔn)，許多知識(shí)與技能僅滿(mǎn)足于讓學(xué)生“知”，而達(dá)不到使學(xué)生“會(huì)”，更不用說(shuō)使學(xué)生“熟”了，教學(xué)中的“空檔”較多。

（2）幾何教學(xué)需要加強(qiáng)，表現(xiàn)為部分學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言生疏，不嚴(yán)謹(jǐn)，動(dòng)手能力差，對(duì)幾何圖形沒(méi)有圖感，特別是動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題，要讓學(xué)生化動(dòng)為靜，學(xué)會(huì)解題。

（3）分析問(wèn)題的能力，探索、創(chuàng)新能力要繼續(xù)加強(qiáng)，分析問(wèn)題是解決問(wèn)題的入口，不會(huì)分析，就談不上解決，而探索、創(chuàng)新能力在隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，要求會(huì)逐步加大，如果這一能力得不到應(yīng)有提高，將會(huì)影響學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)建議

1.教師在教學(xué)前，首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)《課標(biāo)》，掌握《課標(biāo)》的新理念，在這一理念指導(dǎo)下，去理解教材，而不要單純地由教材到教材，需研究教材中的練習(xí)與習(xí)題，了解教材對(duì)技能的深度要求。

2.幾何教學(xué)要打好基本功，具有包含：幾何語(yǔ)言；幾何操作與實(shí)驗(yàn)；幾何畫(huà)圖；幾何動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題等。教師應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，有計(jì)劃、循序漸進(jìn)地進(jìn)行訓(xùn)練。

3.在課堂教學(xué)中，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題情境，讓學(xué)生獨(dú)立思考，多“想”多“練”，“學(xué)而不思則罔”，只“練”不“悟”等于零，教師要在學(xué)生獨(dú)立鉆研的基礎(chǔ)上組織學(xué)生問(wèn)的交流，引導(dǎo)他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律。

第四篇：八年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析

2011——2012第二學(xué)期 八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷分析

江起兵

一、總體評(píng)價(jià)

本套試題本著突出能力，注重基礎(chǔ)的原則命題。按照《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)要求，突出了數(shù)學(xué)學(xué)科是基礎(chǔ)的學(xué)科，八年級(jí)數(shù)學(xué)在中考中占的比例又大的特點(diǎn)，在堅(jiān)持全面考察學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)、方法和數(shù)學(xué)思想的基礎(chǔ)上，積極探索試題的創(chuàng)新，試卷層次分明、難易有度，既有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)題，又有對(duì)數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法的領(lǐng)悟及數(shù)學(xué)思維的水平客觀上存在差異的區(qū)分題，試題的立意鮮明，取材新穎、設(shè)計(jì)巧妙，貼近學(xué)生生活實(shí)際，體現(xiàn)了時(shí)代氣息與人文精神的要求。

二、試題對(duì)今后教學(xué)的指導(dǎo)意義

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的理解、記憶和解題基本方法的掌握

從試卷來(lái)看，部分學(xué)生失分還是由于基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能掌握的不夠牢固所造成的。因此我在平時(shí)的教學(xué)中還要重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法和基本技能的訓(xùn)練。將基礎(chǔ)知識(shí)打扎實(shí)。2.繼續(xù)圍繞主干知識(shí)，突出重點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生較難理解的函數(shù)問(wèn)題應(yīng)該多復(fù)習(xí)。下學(xué)期要學(xué)反比例函數(shù)，我認(rèn)為這塊知識(shí)既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，我要做好充分的準(zhǔn)備，首先把教材研究透徹，在授課過(guò)程中，充分給學(xué)生時(shí)間，讓大組之內(nèi)討論直至理解。對(duì)每一個(gè)問(wèn)題都要講情楚、講全面、講透徹，讓學(xué)生在討論中互相研究，加深理解，確保學(xué)生該得到的分?jǐn)?shù)能夠拿到手。3.注重思想方法的滲透

對(duì)于重要的思想方法，例如做輔助線(xiàn)的方法等，在平時(shí)學(xué)習(xí)中應(yīng)給予足夠的重視，點(diǎn)滴積累，細(xì)心體會(huì)，理解其實(shí)質(zhì)及應(yīng)用。這次考試中兩道幾何大題都要用到作輔助線(xiàn)的方法，但是大部分學(xué)生都沒(méi)有想到，下學(xué)期對(duì)于這方面的知識(shí)要重點(diǎn)練習(xí)。4.習(xí)題要精選，針對(duì)性要強(qiáng)

通過(guò)對(duì)試卷的分析可以看出，我們平時(shí)的訓(xùn)練題的選擇不能盲目，要精挑細(xì)選，加強(qiáng)試題的針對(duì)性，既要涉及面廣，又要突出考試的重點(diǎn)、熱點(diǎn)內(nèi)容；以專(zhuān)題形式復(fù)習(xí)，既要重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講解練習(xí)，也要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。在考試前，我們做了去年的期末考試卷，其中有一道函數(shù)圖像題失分率較高，但是我們并沒(méi)有進(jìn)行專(zhuān)題的練習(xí)，導(dǎo)致這次期末考試中24題失分率較高。以后我要吸取教訓(xùn)，加強(qiáng)讀圖，識(shí)圖，用圖能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化數(shù)形結(jié)合思想的訓(xùn)練。

通過(guò)以上分析，我認(rèn)為在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，在抓基礎(chǔ)題的同時(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，理解數(shù)學(xué)中的重要思想和方法，真正的授之以漁。

2012-6-27

第五篇：八年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析

八年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析

戴德亮

一．對(duì)試題的總體評(píng)價(jià)

本套試題滿(mǎn)分120分，三道大題包含27道小題，其中代數(shù)占79分，幾何占41分。本份試卷含蓋了北師大版八年級(jí)上冊(cè)所有重點(diǎn)知識(shí)，如一次函數(shù)圖像與性質(zhì)、二元一次方程組的解法與應(yīng)用、二次根式的化簡(jiǎn)計(jì)算、平面直角坐標(biāo)系與點(diǎn)的對(duì)稱(chēng)、無(wú)理數(shù)、平方根、立方根概念、平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形的定義、性質(zhì)、判定、旋轉(zhuǎn)與平移、軸對(duì)稱(chēng)與中心對(duì)稱(chēng)、勾股定理及逆定理的應(yīng)用、數(shù)形結(jié)合思想、化歸思想、待定系數(shù)法、多邊形內(nèi)外角和等。本套試題把握住易、中、難的比例分配原則，難度相對(duì)不大，做到重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)考，熱點(diǎn)知識(shí)反復(fù)考。是一份難易得當(dāng)，重點(diǎn)突出，符合學(xué)生實(shí)際的好試卷。

二．試題的特點(diǎn)

1．試卷中在考查學(xué)生對(duì)八年級(jí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，也考查了學(xué)生綜合運(yùn)用這些知識(shí)的過(guò)程中所反映出來(lái)的基本的數(shù)學(xué)能力，初中階段數(shù)學(xué)能力主要是指運(yùn)算能力、思維能力和空間想象能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力等。所設(shè)計(jì)的題目基本達(dá)到目的。

2．試卷創(chuàng)設(shè)探索思維，重視開(kāi)放性、探索性試題的設(shè)計(jì)，如第7題、9題、10題、13題、16題、、17題、19題、27題，考查學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)與方法的能力；第12題、18題、具有開(kāi)放性、探索性，有利于考查不同層次的學(xué)生分析、探求、解決問(wèn)題的能力。

3．從文字、圖象、數(shù)據(jù)中獲取信息和處理信息的能力是新課程特別強(qiáng)調(diào)的。如第4題、7題、10題、19題24題等，較好地實(shí)現(xiàn)了對(duì)這方面能力的考查，強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)代社會(huì)中獲取和處理信息能力的要求。

4．期末質(zhì)量檢測(cè)的一個(gè)不可或缺的還應(yīng)有關(guān)于重視聯(lián)系實(shí)際生活，突出數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的考查。如10題、16題、19題、26題。試題還注重學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題中抽象數(shù)學(xué)模型的能力，體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的情感方面的考查。試題還設(shè)置了一些取自學(xué)生熟悉的生活實(shí)際，具有時(shí)代氣息與教育價(jià)值，讓學(xué)生感到現(xiàn)實(shí)生活中充滿(mǎn)了數(shù)學(xué)，并要求活學(xué)活用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以有效地考查了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)，做數(shù)學(xué)的意識(shí)。

三、試題做答情況分析

通過(guò)對(duì)八年級(jí)(1)班數(shù)學(xué)試卷進(jìn)行分析，本次測(cè)試八年級(jí)(1)班的平均分是55分，及格率是78.7%，優(yōu)秀率是23%，最高分是114，最低分是31分。從49份試卷中 可以看出答得較好的有第一大題的2、3、5、6題，第二大題的14、17、18、20題，第三題的21、22、26、27題，答得較差的有第一大題的1、7、10題，第二大題的13、16、20題，第三大23、25題。

四、教學(xué)啟示與建議

1．狠抓學(xué)生的基本功，做到精講精練，特別是把基本概念、定理教學(xué)、解題能力訓(xùn)練落到實(shí)處。

2．培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，基本計(jì)算能力，簡(jiǎn)單題的正確率。

3．注意培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)節(jié)問(wèn)題（如，選擇題，填空題思考不嚴(yán)密，應(yīng)用題中的解，設(shè)，應(yīng)弄清搞準(zhǔn)等量關(guān)系，綜合題審題不清，畫(huà)圖隨意等。）

4．教學(xué)與實(shí)際生活相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題能力，因?yàn)樘岢鲆粋€(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。

5．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，改變有些教學(xué)方式，與中下等學(xué)生打成一片，努力提高其成績(jī)。

6．練習(xí)的題型盡可能一題多變，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性。

7．復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，知識(shí)情感化，上課有延展性。