第一篇：八年級(jí)數(shù)學(xué)試卷

八年級(jí)數(shù)學(xué)試卷

考試時(shí)間：120分鐘 試卷滿(mǎn)分：120分 編輯人：丁濟(jì)亮

一、選擇題（每小題3分，共30分）

21、若分式有意義，則x的取值范圍是??????????????（）x?

1A．x≠1B．x>1C．x=1D．x<12、若x=5是分式方程

A．12m?的根，則m的值為??????????（）x?3x?1B．2C．3D．

43、已知雙曲線(xiàn)y?m?1的圖象與直線(xiàn)y?x沒(méi)有交點(diǎn)，那么m的取值范圍是（）x

A．m>1B．m<1C．m>0D．m<0

004、如圖，∠C=90，AB=12，BC=3，CD=4，當(dāng)AD=（）時(shí)，∠ABD=90。??（）

A．10B．13C．8D．1

1A

E

B第4題 第7題

5、實(shí)驗(yàn)證明，人體內(nèi)某種細(xì)胞的形狀可以近似地看作球，它的直徑約為0．00000156m，則這個(gè)數(shù)用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示為????????????????????（）

A．0.156?106、對(duì)于函數(shù)y???6B．0.156?105C．1.56?10 ?6 D．1.56?10 63，下列判斷錯(cuò)誤的是????????????????（）x

A．圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)（-3，1）B．圖象在第二、四象限

C．圖象所在的每個(gè)象限，y隨x增大而增大D．不論x為何值時(shí)，總有y<0

07、如圖，已知Rt△ABC中，∠C=90，AC=6，BC=8，點(diǎn)D在BC上，將△ABC沿著AD折疊至

△AED的位置，使點(diǎn)E落在AB上，則AD的長(zhǎng)為????????????（）

A．6B．7C．8D．358、在同一直角坐標(biāo)系中，函數(shù)

y?k（k≠0）與

y?kx?k(k≠0)的圖象大致是（）

A． B． C． D．

9、植樹(shù)節(jié)期間，武漢二中廣雅中學(xué)初二年級(jí)甲、乙兩班學(xué)生參加植樹(shù)造林活動(dòng)，已知甲班

每天比乙班多植5棵，甲班植樹(shù)80棵用的時(shí)間與乙班植70棵樹(shù)用的時(shí)間相等，若設(shè)甲班每天植樹(shù)x棵，則依題意列出方程是???????????????（）A．

8070

?x?5x

B．

8070?xx?

5C．

8070

?x?5x

D．

8070? xx?510、在面積為122的平行四邊形ABCD中，AB=CD=4，AD=BC=6，過(guò)點(diǎn)A作AE垂直于直線(xiàn)

BC于點(diǎn)E，作AF垂直于直線(xiàn)CD于點(diǎn)F，則CE+CF的值為???????（）A．10?52B．10?52C．10?52或10?52D．10?52或2?

2二、填空題（每小題3分，共18分）

?1?

11、????_______________

?2?

x2?

112、分式的值為0，則x的值為_(kāi)_______________

xx?113、已知一直角三角形的兩邊長(zhǎng)為3、4，則這個(gè)三角形的第三邊的長(zhǎng)度為_(kāi)__________

14、觀察下面一組數(shù)：5，7，11，19，35，67，??則這組數(shù)中的第8個(gè)數(shù)是_________

33315、已知一定質(zhì)量的二氧化碳的密度ρ（kg/m）與體積V（m）成反比例關(guān)系，且當(dāng)V=3.3m

3時(shí)，ρ=3kg/m；若要求二氧化碳的密度不超過(guò)1.5kg/m,則體積V的變化范圍是_______

16、如圖，雙曲線(xiàn)y?

k

經(jīng)過(guò)Rt△OAB的斜邊上的點(diǎn)M，與直角邊AB交于點(diǎn)N，已知OM=2AM，x

△OMN的面積為5，則

k=___________

三、解答題（共72分）

x?3

3?1?

17、（本題6分）解方程： x?22?x

3?x2?1?

18、（本題6分）先化簡(jiǎn)?1?，再選一個(gè)恰當(dāng)?shù)膞值代入并求值。??

?x?2?x?

219、（本題6分）如圖，臺(tái)風(fēng)過(guò)后，某希望小學(xué)的旗桿在離地某處折斷，旗桿頂部落在離旗

桿底部8m處，已知旗桿總長(zhǎng)16m，你能求出旗桿在離底什么位置折斷嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。

20、（本題7分）公元前3世紀(jì)，古希臘科學(xué)家阿基米德發(fā)現(xiàn)了著名的“杠桿定律”，小明利用此定律，要制作一個(gè)杠桿撬動(dòng)一塊大石頭，已知阻力和阻力臂不變，分別為1200N和0.5m。（1）動(dòng)力F與動(dòng)力臂l有怎樣的函數(shù)關(guān)系？當(dāng)動(dòng)力臂為1.5m時(shí)，撬動(dòng)石頭至少要多大的力？（2）若想使動(dòng)力F不超過(guò)（1）題中所用力的一半，則動(dòng)力臂至少要加長(zhǎng)多少？

21、（本題7分）如圖正方形網(wǎng)格中，每個(gè)小方格的邊長(zhǎng)為1，請(qǐng)完成：（1）從A點(diǎn)出發(fā)畫(huà)線(xiàn)段AB、AC、BC，使AB=，AC=22，BC=，且使B、C兩點(diǎn)也在格點(diǎn)上；

（2）請(qǐng)求出圖中你所畫(huà)的△ABC的面積。

0022、（本題8分）如圖△ABC中，∠ABC=45，D為BC上一點(diǎn)，∠ADC=60，且有CD=2BD，AE

⊥BC于點(diǎn)E，CF⊥AD于點(diǎn)F，AE、CF相交于點(diǎn)M。

（1）求證：DF=MF；

（2）若BC=3，求線(xiàn)段EM的長(zhǎng)。F

B CD E23、（本題10分）為了預(yù)防春季流感，尤其是對(duì)H7N9禽流感的防控，學(xué)校計(jì)劃利用周末將

教室及公共環(huán)境進(jìn)行“藥熏消毒”，現(xiàn)有甲、乙兩人準(zhǔn)備承接該工作，若甲、乙合做

6小時(shí)可以完成全部工作；若甲單獨(dú)做4小時(shí)后，剩下的乙單獨(dú)做還需9小時(shí)完成。（1）求甲、乙兩人單獨(dú)完成該工作各需多少小時(shí)？

（2）若學(xué)校需付給甲每小時(shí)工錢(qián)30元，付給乙每小時(shí)工錢(qián)40元，要使完成該工作時(shí)支付

工錢(qián)不超過(guò)480元，乙最多工作多少小時(shí)？

24、（本題6分）四邊形ABCD為正方形（四邊相等，四角為直角），點(diǎn)P為直線(xiàn)DC上一點(diǎn)，連接AP作等腰Rt△APQ，AP⊥AQ（其中A、P、Q按逆時(shí)針排列），直線(xiàn)CQ交直線(xiàn)AD于M點(diǎn)。

（1）如圖①，點(diǎn)P在DC邊上時(shí)，線(xiàn)段DM和CP之間是否存在某種確定的數(shù)量關(guān)系？寫(xiě)出你的結(jié)論并證明；

（2）如圖②，點(diǎn)P在DC的延長(zhǎng)線(xiàn)上時(shí)，其他條件不變，（1）中的結(jié)論是否仍然成立：證明

你的結(jié)論；

（3）如圖③，點(diǎn)P在CD的延長(zhǎng)線(xiàn)上時(shí)，其他條件不變，（1）中的結(jié)論是否仍然成立？請(qǐng)你

完成圖③，并直接寫(xiě)出你的結(jié)論，不需要證明。Q

P

D

P C

P

圖③ 圖① 圖②

25、（本題12分）如圖，P（1，n）為反比例函數(shù)y?

m

（x>0）圖象上一點(diǎn)，過(guò)P點(diǎn)的直x

線(xiàn)y?kx?3k與x軸負(fù)半軸交于A點(diǎn)，與y軸正半軸交于點(diǎn)C，且S△AOP=3。（1）求一次函數(shù)與反比例函數(shù)的解析式；

（2）作PB⊥x軸于B點(diǎn)，過(guò)P點(diǎn)的直線(xiàn)l分別與x軸正半軸、y軸正半軸交于M、N兩點(diǎn)，是否存在這樣的直線(xiàn)l，使得△MON與△ABP全等？若存在，請(qǐng)求出直線(xiàn)l的解析式；若不存在，請(qǐng)說(shuō)明理由；

（3）如圖，直線(xiàn)y??x?2分別與x軸、y軸交于C、D兩點(diǎn)，Q為反比例函數(shù)y?

m

（x>0）x

圖象上一動(dòng)點(diǎn)，過(guò)Q點(diǎn)作QG⊥x軸于G點(diǎn)，QH⊥y軸于H點(diǎn)，與直線(xiàn)CD分別交于E、F兩點(diǎn)，連接OE、OF，當(dāng)Q點(diǎn)移動(dòng)時(shí)，∠EOF的值是否變化？若改變，求出其變化范圍；若不變，試求其度數(shù)。

第二篇：-2010學(xué)八年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析

2009—2010學(xué)第一學(xué)期期末

八年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析

八年級(jí)數(shù)學(xué)試卷是一份知識(shí)覆蓋面廣、基礎(chǔ)性和創(chuàng)造性都強(qiáng)的試卷。它集檢測(cè)反饋與訓(xùn)練提高于一體，對(duì)實(shí)踐新課標(biāo)具有一定的指導(dǎo)意義。本次期末考試數(shù)學(xué)試題是“穩(wěn)中求活”。新課標(biāo)中新的教育理念有充分的體現(xiàn)，本次考試既考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和概念掌握情況，又考查了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際生活問(wèn)題的能力，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，美中不足大題偏深。

一、試卷特點(diǎn)

1、注重基本知識(shí)，基本技能的考查，試卷內(nèi)容覆蓋了全冊(cè)書(shū)的主要知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也注重考查學(xué)生的基本運(yùn)算能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。如： 19、20、22等題。

2、設(shè)計(jì)了一些新穎的試題，用來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力，考查學(xué)生從不同的角度去觀察問(wèn)題，同時(shí)也考查了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。如： 26題。

3、基礎(chǔ)性與創(chuàng)新性兼顧。前面填空題和選擇題主要考查學(xué)生對(duì)“雙基”的掌握，難度不大，這體現(xiàn)了數(shù)學(xué)要面向全體學(xué)生。后面的大題體現(xiàn)了對(duì)優(yōu)生的開(kāi)發(fā)與培養(yǎng)。

4、突出理論和實(shí)踐的結(jié)合。如：

21、23等題。不足之處：

25、26題有些偏深，學(xué)生答題很困難。

二、考生答題錯(cuò)誤分析

1、學(xué)生答題比較粗心，不認(rèn)真審題，憑感覺(jué)答題。

2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠熟練，尤其是基本的計(jì)算掌握的不扎實(shí)。

3、某些思考和推理過(guò)程，過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單，書(shū)寫(xiě)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，字跡潦草。

4、對(duì)于知識(shí)的遷移不能正確把握，也就是不能正確使用所學(xué)的知識(shí)

三、教學(xué)中存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施

1、學(xué)生的開(kāi)放意識(shí)還不強(qiáng)，在下階段的教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)多解題的訓(xùn)練的分析，讓學(xué)生有較多的時(shí)間去思考，使學(xué)生學(xué)會(huì)思考，重視加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的審題能力方面的訓(xùn)練題目。如對(duì)應(yīng)用題要求的理解。

2、學(xué)生對(duì)于能力題的處理還不夠到位

（1）閱讀理解能力的考查，讓他們懂得不僅是一門(mén)科學(xué)，也是一種語(yǔ)言。教師要注意培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力。在教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何解決問(wèn)題，還必須讓學(xué)生閱讀和理解數(shù)學(xué)材料，會(huì)用口頭和書(shū)面形式把思維的過(guò)程與結(jié)果向別人表達(dá)，聽(tīng)懂別人的數(shù)學(xué)見(jiàn)解。要提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言（包括文字語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言和圖形語(yǔ)言）的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性和流暢性，學(xué)會(huì)讀數(shù)學(xué)、寫(xiě)數(shù)學(xué)、談數(shù)學(xué)。

（2）計(jì)算能力的考查，主要是對(duì)法則、公式的特征和簡(jiǎn)便方法的應(yīng)用沒(méi)有搞懂，以致于造成了這樣的錯(cuò)誤，所以在今后的教學(xué)中既要注意學(xué)生對(duì)法則、公式的理解，也要加強(qiáng)學(xué)生檢查的能力。

3、進(jìn)一步重視思維能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)中的推理不僅包括分析、綜合、抽象、概括等演繹推理方式，而且包括觀察、試驗(yàn)、猜想、探索、調(diào)整等合情推理方式。我們老師應(yīng)選配或設(shè)計(jì)一定數(shù)量的開(kāi)放性問(wèn)題、探索性問(wèn)題，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)提供機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行探討，并在充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性和合作精神形成獲取、發(fā)展新知識(shí)，運(yùn)用新知識(shí)解決問(wèn)題的能力，所以針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們?cè)诿恳还?jié)課都盡可能的給學(xué)生布置了幾道拓展題。

4、重視應(yīng)用題教學(xué)，數(shù)學(xué)新課改的基本理念是：學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，我們應(yīng)注意轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)科體系觀念，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐，突出理論和實(shí)踐的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生重視實(shí)際，關(guān)心社會(huì)，將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，并且注重動(dòng)手能力，從數(shù)學(xué)角度對(duì)某些日常生活、生產(chǎn)和其他學(xué)科中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究。

四、提出了對(duì)今后數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)建議：

1、向課堂教學(xué)要質(zhì)量。依據(jù)課標(biāo)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和認(rèn)知水平，認(rèn)真做好課前的教學(xué)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)預(yù)案要有延展性、思辨性。盡力做到“復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化”、“知識(shí)情感化”，堅(jiān)決克服“簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化”、“人情冷淡化”。

2、課堂上適當(dāng)增加例題、訓(xùn)練題，以達(dá)到學(xué)生及時(shí)鞏固知識(shí)的目的。

3、要做到“經(jīng)?；仡^看”，在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)。

4、建立良好的師生關(guān)系。只有當(dāng)知識(shí)的傳授、能力的培養(yǎng)，伴隨著師生情感的交流而進(jìn)行，才能達(dá)到最佳境界。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、審題習(xí)慣、用畫(huà)圖工具規(guī)范畫(huà)圖的習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生完整的解題步驟和規(guī)范的書(shū)寫(xiě)格式。

辛海珍 2010.1

第三篇：八年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析

八年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析

一、試卷分析：本次試卷緊扣《新課標(biāo)》和教材，重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的考查，試卷知識(shí)覆蓋面廣，題目難度呈梯級(jí)上升，中低檔題占80%左右，不會(huì)讓學(xué)生對(duì)試卷感到“望而生畏”，較好地營(yíng)造了親切的解題氛圍，有利于考生的臨場(chǎng)發(fā)揮。

二、學(xué)生試卷解答分析及閱卷反饋

1、學(xué)生試卷解答分析：整份試卷由選擇題、填空題、解答題三部分組成。其中選擇題10題，填空題10題，解答題7題，共 27道題。前25個(gè)小題較基礎(chǔ)，學(xué)生認(rèn)真，不馬虎，就可以取得較好成績(jī)。但是，第一題中的10小題，學(xué)生不理解題意而失分的較多；第二題的15、20小題，學(xué)生易馬虎而失分的較多。27小題難度較大，大部分學(xué)生能得4-5分，最后一問(wèn)難度較大，大多數(shù)的學(xué)生看不懂題意或根本不會(huì)做而不得分，做出來(lái)的學(xué)生也會(huì)因格式不嚴(yán)謹(jǐn)而失分，得滿(mǎn)分的也有幾個(gè)。因此，最高分120分。

2、閱卷反饋

（1）“雙基”仍需進(jìn)一步落實(shí)，自新教材以來(lái)，對(duì)于教學(xué)要求有的吃不透，尤其是對(duì)于教學(xué)的深廣度把握不準(zhǔn)，許多知識(shí)與技能僅滿(mǎn)足于讓學(xué)生“知”，而達(dá)不到使學(xué)生“會(huì)”，更不用說(shuō)使學(xué)生“熟”了，教學(xué)中的“空檔”較多。

（2）幾何教學(xué)需要加強(qiáng)，表現(xiàn)為部分學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言生疏，不嚴(yán)謹(jǐn)，動(dòng)手能力差，對(duì)幾何圖形沒(méi)有圖感，特別是動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題，要讓學(xué)生化動(dòng)為靜，學(xué)會(huì)解題。

（3）分析問(wèn)題的能力，探索、創(chuàng)新能力要繼續(xù)加強(qiáng)，分析問(wèn)題是解決問(wèn)題的入口，不會(huì)分析，就談不上解決，而探索、創(chuàng)新能力在隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，要求會(huì)逐步加大，如果這一能力得不到應(yīng)有提高，將會(huì)影響學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)建議

1.教師在教學(xué)前，首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)《課標(biāo)》，掌握《課標(biāo)》的新理念，在這一理念指導(dǎo)下，去理解教材，而不要單純地由教材到教材，需研究教材中的練習(xí)與習(xí)題，了解教材對(duì)技能的深度要求。

2.幾何教學(xué)要打好基本功，具有包含：幾何語(yǔ)言；幾何操作與實(shí)驗(yàn)；幾何畫(huà)圖；幾何動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題等。教師應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，有計(jì)劃、循序漸進(jìn)地進(jìn)行訓(xùn)練。

3.在課堂教學(xué)中，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題情境，讓學(xué)生獨(dú)立思考，多“想”多“練”，“學(xué)而不思則罔”，只“練”不“悟”等于零，教師要在學(xué)生獨(dú)立鉆研的基礎(chǔ)上組織學(xué)生問(wèn)的交流，引導(dǎo)他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律。

第四篇：八年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析

2011——2012第二學(xué)期 八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷分析

江起兵

一、總體評(píng)價(jià)

本套試題本著突出能力，注重基礎(chǔ)的原則命題。按照《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)要求，突出了數(shù)學(xué)學(xué)科是基礎(chǔ)的學(xué)科，八年級(jí)數(shù)學(xué)在中考中占的比例又大的特點(diǎn)，在堅(jiān)持全面考察學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)、方法和數(shù)學(xué)思想的基礎(chǔ)上，積極探索試題的創(chuàng)新，試卷層次分明、難易有度，既有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)題，又有對(duì)數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法的領(lǐng)悟及數(shù)學(xué)思維的水平客觀上存在差異的區(qū)分題，試題的立意鮮明，取材新穎、設(shè)計(jì)巧妙，貼近學(xué)生生活實(shí)際，體現(xiàn)了時(shí)代氣息與人文精神的要求。

二、試題對(duì)今后教學(xué)的指導(dǎo)意義

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的理解、記憶和解題基本方法的掌握

從試卷來(lái)看，部分學(xué)生失分還是由于基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能掌握的不夠牢固所造成的。因此我在平時(shí)的教學(xué)中還要重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法和基本技能的訓(xùn)練。將基礎(chǔ)知識(shí)打扎實(shí)。2.繼續(xù)圍繞主干知識(shí)，突出重點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生較難理解的函數(shù)問(wèn)題應(yīng)該多復(fù)習(xí)。下學(xué)期要學(xué)反比例函數(shù)，我認(rèn)為這塊知識(shí)既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，我要做好充分的準(zhǔn)備，首先把教材研究透徹，在授課過(guò)程中，充分給學(xué)生時(shí)間，讓大組之內(nèi)討論直至理解。對(duì)每一個(gè)問(wèn)題都要講情楚、講全面、講透徹，讓學(xué)生在討論中互相研究，加深理解，確保學(xué)生該得到的分?jǐn)?shù)能夠拿到手。3.注重思想方法的滲透

對(duì)于重要的思想方法，例如做輔助線(xiàn)的方法等，在平時(shí)學(xué)習(xí)中應(yīng)給予足夠的重視，點(diǎn)滴積累，細(xì)心體會(huì)，理解其實(shí)質(zhì)及應(yīng)用。這次考試中兩道幾何大題都要用到作輔助線(xiàn)的方法，但是大部分學(xué)生都沒(méi)有想到，下學(xué)期對(duì)于這方面的知識(shí)要重點(diǎn)練習(xí)。4.習(xí)題要精選，針對(duì)性要強(qiáng)

通過(guò)對(duì)試卷的分析可以看出，我們平時(shí)的訓(xùn)練題的選擇不能盲目，要精挑細(xì)選，加強(qiáng)試題的針對(duì)性，既要涉及面廣，又要突出考試的重點(diǎn)、熱點(diǎn)內(nèi)容；以專(zhuān)題形式復(fù)習(xí)，既要重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講解練習(xí)，也要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。在考試前，我們做了去年的期末考試卷，其中有一道函數(shù)圖像題失分率較高，但是我們并沒(méi)有進(jìn)行專(zhuān)題的練習(xí)，導(dǎo)致這次期末考試中24題失分率較高。以后我要吸取教訓(xùn)，加強(qiáng)讀圖，識(shí)圖，用圖能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化數(shù)形結(jié)合思想的訓(xùn)練。

通過(guò)以上分析，我認(rèn)為在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，在抓基礎(chǔ)題的同時(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，理解數(shù)學(xué)中的重要思想和方法，真正的授之以漁。

2012-6-27

第五篇：八年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析

八年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析

戴德亮

一．對(duì)試題的總體評(píng)價(jià)

本套試題滿(mǎn)分120分，三道大題包含27道小題，其中代數(shù)占79分，幾何占41分。本份試卷含蓋了北師大版八年級(jí)上冊(cè)所有重點(diǎn)知識(shí)，如一次函數(shù)圖像與性質(zhì)、二元一次方程組的解法與應(yīng)用、二次根式的化簡(jiǎn)計(jì)算、平面直角坐標(biāo)系與點(diǎn)的對(duì)稱(chēng)、無(wú)理數(shù)、平方根、立方根概念、平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形的定義、性質(zhì)、判定、旋轉(zhuǎn)與平移、軸對(duì)稱(chēng)與中心對(duì)稱(chēng)、勾股定理及逆定理的應(yīng)用、數(shù)形結(jié)合思想、化歸思想、待定系數(shù)法、多邊形內(nèi)外角和等。本套試題把握住易、中、難的比例分配原則，難度相對(duì)不大，做到重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)考，熱點(diǎn)知識(shí)反復(fù)考。是一份難易得當(dāng)，重點(diǎn)突出，符合學(xué)生實(shí)際的好試卷。

二．試題的特點(diǎn)

1．試卷中在考查學(xué)生對(duì)八年級(jí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，也考查了學(xué)生綜合運(yùn)用這些知識(shí)的過(guò)程中所反映出來(lái)的基本的數(shù)學(xué)能力，初中階段數(shù)學(xué)能力主要是指運(yùn)算能力、思維能力和空間想象能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力等。所設(shè)計(jì)的題目基本達(dá)到目的。

2．試卷創(chuàng)設(shè)探索思維，重視開(kāi)放性、探索性試題的設(shè)計(jì)，如第7題、9題、10題、13題、16題、、17題、19題、27題，考查學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)與方法的能力；第12題、18題、具有開(kāi)放性、探索性，有利于考查不同層次的學(xué)生分析、探求、解決問(wèn)題的能力。

3．從文字、圖象、數(shù)據(jù)中獲取信息和處理信息的能力是新課程特別強(qiáng)調(diào)的。如第4題、7題、10題、19題24題等，較好地實(shí)現(xiàn)了對(duì)這方面能力的考查，強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)代社會(huì)中獲取和處理信息能力的要求。

4．期末質(zhì)量檢測(cè)的一個(gè)不可或缺的還應(yīng)有關(guān)于重視聯(lián)系實(shí)際生活，突出數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的考查。如10題、16題、19題、26題。試題還注重學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題中抽象數(shù)學(xué)模型的能力，體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的情感方面的考查。試題還設(shè)置了一些取自學(xué)生熟悉的生活實(shí)際，具有時(shí)代氣息與教育價(jià)值，讓學(xué)生感到現(xiàn)實(shí)生活中充滿(mǎn)了數(shù)學(xué)，并要求活學(xué)活用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以有效地考查了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)，做數(shù)學(xué)的意識(shí)。

三、試題做答情況分析

通過(guò)對(duì)八年級(jí)(1)班數(shù)學(xué)試卷進(jìn)行分析，本次測(cè)試八年級(jí)(1)班的平均分是55分，及格率是78.7%，優(yōu)秀率是23%，最高分是114，最低分是31分。從49份試卷中 可以看出答得較好的有第一大題的2、3、5、6題，第二大題的14、17、18、20題，第三題的21、22、26、27題，答得較差的有第一大題的1、7、10題，第二大題的13、16、20題，第三大23、25題。

四、教學(xué)啟示與建議

1．狠抓學(xué)生的基本功，做到精講精練，特別是把基本概念、定理教學(xué)、解題能力訓(xùn)練落到實(shí)處。

2．培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，基本計(jì)算能力，簡(jiǎn)單題的正確率。

3．注意培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)節(jié)問(wèn)題（如，選擇題，填空題思考不嚴(yán)密，應(yīng)用題中的解，設(shè)，應(yīng)弄清搞準(zhǔn)等量關(guān)系，綜合題審題不清，畫(huà)圖隨意等。）

4．教學(xué)與實(shí)際生活相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題能力，因?yàn)樘岢鲆粋€(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。

5．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，改變有些教學(xué)方式，與中下等學(xué)生打成一片，努力提高其成績(jī)。

6．練習(xí)的題型盡可能一題多變，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性。

7．復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，知識(shí)情感化，上課有延展性。