第一篇：現(xiàn)代漢語(yǔ)課后補(bǔ)充練習(xí)答案(244頁(yè))

《現(xiàn)代漢語(yǔ)》（增訂四版）課后補(bǔ)充練習(xí)答案

第五章 語(yǔ)法

(一)語(yǔ)法補(bǔ)充練習(xí)答案

一 為什么要學(xué)習(xí)語(yǔ)法?有人說(shuō)： 不學(xué)語(yǔ)法，也能說(shuō)話寫(xiě)文章。你認(rèn)為這種說(shuō)法對(duì)嗎?為什么 為什么要學(xué)習(xí)語(yǔ)法?有人說(shuō)：“不學(xué)語(yǔ)法，也能說(shuō)話寫(xiě)文章。”你認(rèn)為這種說(shuō)法對(duì)嗎?為什么? 人從孩提時(shí)代就學(xué)會(huì)了說(shuō)話，也學(xué)會(huì)了理解別人所說(shuō)的話，也就是說(shuō)已經(jīng)學(xué)到了感性的語(yǔ)法知識(shí)，不自覺(jué)地運(yùn)用語(yǔ)法規(guī)律了。因而才有“不學(xué)語(yǔ)法，也能說(shuō)話寫(xiě)文章”的論調(diào)。其實(shí)這種說(shuō)法是很片面的。因?yàn)槟闼f(shuō)的不學(xué)語(yǔ)法，也能說(shuō)話寫(xiě)文章的現(xiàn)象是建立在語(yǔ)法知識(shí)的感性階段上的，只有對(duì)語(yǔ)法提高到理 性認(rèn)識(shí)的高度，自覺(jué)地運(yùn)用它，才能把話說(shuō)得更好，把文章寫(xiě)得更好。隨著我國(guó)對(duì)外開(kāi)放和交往的發(fā)展，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的外國(guó)人越來(lái)越多，為了適應(yīng)這種迅速發(fā)展的新形勢(shì)，我們也應(yīng)該學(xué)好自己的母語(yǔ)語(yǔ)法。尤其是 21 世紀(jì)是一個(gè)電子計(jì)算機(jī)在社會(huì)生活中發(fā)揮巨大作用的時(shí)代，為了提高工作效率，使計(jì)算機(jī)真正做到處理 漢語(yǔ)的程序化、自動(dòng)化，就必須深入研究漢語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則，使之有效地為漢語(yǔ)的計(jì)算機(jī)處理服務(wù)。而且學(xué) 會(huì)了漢語(yǔ)語(yǔ)法，還可以有效地提高語(yǔ)言教學(xué)的效果，在學(xué)習(xí)其它語(yǔ)言時(shí)，還可以自覺(jué)地進(jìn)行對(duì)照和比較，較快地學(xué)會(huì)一門(mén)或幾門(mén)外語(yǔ)。學(xué)會(huì)了分析語(yǔ)法的方法，對(duì)訓(xùn)練科學(xué)的思維方法也是大有益處的。

(二)語(yǔ)法補(bǔ)充練習(xí)答案二

下面各組內(nèi)的詞的詞性 并說(shuō)明它們?cè)诠δ苌系膮^(qū)別。組內(nèi)的詞的詞性，1．指出下面各組內(nèi)的詞的詞性，并說(shuō)明它們?cè)诠δ苌系膮^(qū)別。

(1)組：“高級(jí)”是形容詞，“初級(jí)”是區(qū)別詞。在功能上的區(qū)別是：“高級(jí)”可“說(shuō)“非常高級(jí)”； “初級(jí)”不行。盡管它們都能修飾名詞。(2)組：“一概”是副詞，“一致”是形容詞?！耙桓拧薄耙恢隆彪m然都能修飾、限制動(dòng)詞，但“一致” 可以受程度副詞的修飾，可以作謂語(yǔ)、定語(yǔ)，“一概”不行。(3)組：“家務(wù)”是名詞，“醫(yī)務(wù)”是區(qū)別詞。“家務(wù)”可作主語(yǔ)、賓語(yǔ)，(家務(wù)繁重/操 持家務(wù))“醫(yī)務(wù)”只能修飾名詞(醫(yī)務(wù)人員、醫(yī)務(wù)部門(mén))，否定時(shí)用“非”(非醫(yī)務(wù)人員)。(4)組：“常?！笔菚r(shí)間副詞，“往?！笔菚r(shí)間名詞?！俺３！毙揎棥⑾拗苿?dòng)詞(常常出去)，“往?！?可以用在介詞的后面(因?yàn)橛惺拢员韧；貋?lái)得晚。)指出下列各句副詞“ 的語(yǔ)義指向。2．指出下列各句副詞“都”的語(yǔ)義指向。(1)句“都”指向“這些畫(huà)冊(cè)”。(2)句脫離語(yǔ)境是有歧義的，“都”可以同時(shí)指向“這些 畫(huà)冊(cè)”和“我們”，也可以只指向“這些書(shū)”和“我們”中的一項(xiàng)。(3)句“都”指向“我 們”。有的書(shū)把形容詞分為性質(zhì)形容詞和狀態(tài)形容詞兩類(lèi)。有的書(shū)則把狀態(tài)形容詞不叫形容詞，3．有的書(shū)把形容詞分為性質(zhì)形容詞和狀態(tài)形容詞兩類(lèi)。有的書(shū)則把狀態(tài)形容詞不叫形容詞，而叫狀態(tài) 為形容詞能受“ 的修飾，狀態(tài)詞不能。不雪白，很白— 很雪白)形容詞 詞。因?yàn)樾稳菰~能受“不、很”的修飾，狀態(tài)詞不能。(如：不白—*不雪白，很白—*很雪白)形容詞都能 帶補(bǔ)語(yǔ)，狀態(tài)詞不能。紅得很— 通紅得很，得耀眼 白茫茫得耀眼 你對(duì)這兩種說(shuō)法的看法 說(shuō)法的看法。帶補(bǔ)語(yǔ)，狀態(tài)詞不能。(如：紅得很—*通紅得很，白得耀眼—*白茫茫得耀眼)談?wù)勀銓?duì)這兩種說(shuō)法的看法。答案略 目前，擬聲詞的看法不一。有的把它們看作實(shí)詞，有的把它們看作虛詞，4．目前，對(duì)嘆詞、擬聲詞的看法不一。有的把它們看作實(shí)詞，有的把它們看作虛詞，有的 既不把它們 它們歸 實(shí)詞，也不把它們歸入虛詞，而歸入特殊詞類(lèi)。你是怎樣看的? 明理由。既不把它們歸入實(shí)詞，也不把它們歸入虛詞，而歸入特殊詞類(lèi)。你是怎樣看的?請(qǐng)說(shuō)明理由。答案略 怎樣認(rèn)識(shí)根據(jù)語(yǔ)法特征給詞定性歸類(lèi)時(shí)必須分清一般規(guī)律和特殊現(xiàn)象呢? 5．怎樣認(rèn)識(shí)根據(jù)語(yǔ)法特征給詞定性歸類(lèi)時(shí)必須分清一般規(guī)律和特殊現(xiàn)象呢? 根據(jù)語(yǔ)法特征給詞定性歸類(lèi)時(shí)必須分清一般規(guī)律和特殊現(xiàn)象。不能以一般而抹煞特殊，也不能以特殊 來(lái)否定一般。如名詞受數(shù)量詞組修飾，一般不受副詞修飾，這兩個(gè)特點(diǎn)都只是一般。專(zhuān)有名詞、集合名詞 則不能，這是特殊。名詞也有受副詞修飾的，如“屋里光書(shū)”，這也是特殊。這說(shuō)明不管哪一類(lèi)詞的語(yǔ)法 特征，都不能完全對(duì)外具有封閉性，對(duì)內(nèi)具有普遍性。重要的是，首先要掌握一般，在這個(gè)基礎(chǔ)上，進(jìn)一 步了解特殊。實(shí)際上只要掌握語(yǔ)法特征綜合運(yùn)用的分析方法，所謂的“特殊”，也是不難解決的。例如“激 情”這個(gè)名詞，不受數(shù)量詞組修飾，這可以說(shuō)是特殊，但是，能不能因?yàn)樗厥猓筒荒艽_定詞性呢?不是 的。因?yàn)榫C合起來(lái)看，盡管它不受數(shù)量詞組修飾，但是它有名詞的其它語(yǔ)法特征：不能肯定否定相疊表示 疑問(wèn)，說(shuō)成：“激情不激情?”不能受副詞修飾，說(shuō)成“很激情，都激情”，不能直接作謂語(yǔ)，說(shuō)成“我激

情”，但能作主語(yǔ)或賓語(yǔ)，說(shuō)成“他心里充滿著激情”。可是，從總的方面衡量，“澈情”還是名詞的語(yǔ) 法特征多，應(yīng)屬于名詞。把人稱(chēng)代詞、疑問(wèn)代詞、指示代詞以衛(wèi)它們相當(dāng)于哪類(lèi)詞的語(yǔ)法功能用圖表標(biāo)示出來(lái)。6．把人稱(chēng)代詞、疑問(wèn)代詞、指示代詞以衛(wèi)它們相當(dāng)于哪類(lèi)詞的語(yǔ)法功能用圖表標(biāo)示出來(lái)。

相當(dāng)于哪類(lèi) 詞 我（們）、咱（們）、你（們）、您（們）、他 名詞（們）、她（們）、它（們）、自已、自個(gè)兒、別 人、大家、大伙兒、大家、彼此 處所名詞 時(shí)間名詞 數(shù)詞 謂詞 哪兒（里）多會(huì)兒 幾、多少 怎樣、怎么（樣）這（那）樣、這（那）么 樣 副詞 名詞 多、多么 這么、那么 每、各、某、另本、其余 這兒（里）這（那）會(huì)兒 誰(shuí)、什么、哪 這、那 人稱(chēng)代詞 疑問(wèn)代詞 指示代詞

(三)語(yǔ)法補(bǔ)充練習(xí)答案三

比較下面每組中的虛詞在用法上的不同。用法上的不同 1．比較下面每組中的虛詞在用法上的不同?！M“只有”、“除非”雖然都是連詞，但用法上有不同：

(一)“只有”從正面提出某個(gè)唯一的條 件；“除非”從反面強(qiáng)調(diào)不能缺少某個(gè)唯一的條件，語(yǔ)氣更重。如①只有到了春天，才有滿山遍野的杜鵑 花。②除非到了春天，才有滿山遍野的杜鵑花。(二)“除非”可以用在“是?”前；“只有”不能。如： 除非是你才那樣想。(三)“除非?，才?”也可以說(shuō)“除非?，不?”；“只有?，才?”不能說(shuō)成“只 有?，不?”。如“除非你去，他才會(huì)去”，也可以說(shuō)“除非你去，他不會(huì)去”。二組“向”、“朝”都兼屬動(dòng)詞、介詞，用“朝”的句子也可以用“向”。如：“這間屋子坐北朝南” 也可以說(shuō)成“這間屋子坐北向南”。但用法上也有不同：(一)“向”可以用在動(dòng)詞后，“朝”不能。如： 奔向遠(yuǎn)方，從勝利走向勝利。(二)引進(jìn)指人的名詞時(shí)，“朝”只能用于指身體動(dòng)作、姿態(tài)等具體動(dòng)詞(如朝 腿上踹)不能用于抽象動(dòng)詞。下例都不能用“朝”。如：向人民負(fù)責(zé)，向群眾學(xué)習(xí)。三組“從而”、“進(jìn)而”都是連詞。它們的區(qū)別在于：“進(jìn)而”強(qiáng)調(diào)進(jìn)一步的行動(dòng)；“從而”除表示 進(jìn)一步的行動(dòng)外，還跟上文有條件或因果的關(guān)系。如：①我們進(jìn)行了合理的分工，進(jìn)而建立了崗位責(zé)任制。②我們進(jìn)行了合理的分工，從而大大提高了工作效率和產(chǎn)品質(zhì)量。四組“因而”、“因此”、“所以”都是連詞，都可用于因果復(fù)句，但在用法上存在一定的差別：(一)“所以”一般跟“因?yàn)椤⒂捎凇贝钆涫褂?；“因此”、“因而”一般只跟“由于”搭配使用?二)“所以”、“因而”承接上文，表結(jié)果或結(jié)論，如語(yǔ)匯聯(lián)系人們的生活最為緊密，因而變化也最快，最顯著?！耙虼恕?不僅可表結(jié)果或結(jié)論，還有復(fù)指上文的作用，即“因?yàn)檫@樣，所以??”。如：由于得到廣大群眾的呼吁，因此他的案件重新審理。(三)“所以”連接的分句可以在前，表示由結(jié)果推斷原因的因果關(guān)系；“因而”、“因此”連接的分句只能在后，表示由原因推出結(jié)果的因果關(guān)系。指出下面 五組句子中“ 五組句子中 的詞性，并說(shuō)明理由 2．指出下面五組句子中“在”、“給”、“比”、“拿”、“連”的詞性，并說(shuō)明理由。(1)組的例①“在”是動(dòng)詞，例②“在”是介詞。因?yàn)榻樵~不能單獨(dú)作謂語(yǔ)，不能用肯定否定相疊的方 式表示疑問(wèn)；動(dòng)詞可以。例③“在”是副詞，因?yàn)樗切揎?、限制?dòng)詞性詞語(yǔ)“看書(shū)”的。(2)組例①的“給”是介詞，例②的“給”是動(dòng)詞。因?yàn)榻樵~后面不能帶動(dòng)態(tài)助詞“著、了、過(guò)”，動(dòng) 詞一般可以。(3)組例①的“比”是介詞，例②的“比”是動(dòng)詞。因?yàn)榻樵~不能重疊，動(dòng)詞可以。(4)組例①的“拿”是介詞，例②的“拿”是動(dòng)詞。因?yàn)閯?dòng)詞“拿”的后面帶了動(dòng)態(tài)助詞“著”，而介 詞“拿”則不行。

(5)組例①的“連”是動(dòng)詞。因?yàn)椤斑B”可帶動(dòng)態(tài)助詞“著”，“心連心”就是“心連著心”。例②的 “連”是語(yǔ)氣助詞，去掉它并不影響句子的原意，只是語(yǔ)氣減弱罷了。例③的“連”是介詞，它引進(jìn)了批 評(píng)的對(duì)象“我”。例④的“連”是語(yǔ)氣助詞?！斑B”字前可加“甚至”，表示強(qiáng)調(diào)。這個(gè)“連”字去掉后，句子基本意思不變，但語(yǔ)氣減弱了。分析下列句子中的“ 的詞性，說(shuō)明理由。3．分析下列句子中的“和、跟、同、與”的詞性，并說(shuō)明理由。例(一)的兩個(gè)“和”是連詞，“同”是介詞。例(二)的兩個(gè)“和”也是連詞，“同”也是介詞。例(二)的“和”是連詞。例(四)的“和”是介詞。例(五)的“與”是介詞。例(六)的“跟”是介詞。判定它們是 連詞還是介詞的理由是：(一)從意義上看“和”字前后兩項(xiàng)調(diào)換位置，意思不變的是連詞，意思變了的是 介詞。(二)從形式上看，介詞“和”的前面有能愿動(dòng)詞、趨向動(dòng)詞、連詞等，而連詞前是沒(méi)有的?！案⑼?、與”的判定標(biāo)準(zhǔn)與“和”相同。漢語(yǔ)的語(yǔ)氣詞在表意上是非常豐富的，試就下列三句的語(yǔ)氣詞，分析它們?cè)诒硪馍系牟顒e。

4．漢語(yǔ)的語(yǔ)氣詞在表意上是非常豐富的，試就下列三句的語(yǔ)氣詞，分析它們?cè)诒硪馍系牟顒e。例(一)的“了吧”，“了”表示確實(shí)已然的語(yǔ)氣，“吧”表示半信半疑的猜度。例(二)的“了啊”，“了”表示事物的變化，“啊”表示對(duì)變化的感嘆。例(三)的“的啦”，就是“的了啊”，“啦”是“了 啊”的合音?！暗?、了”分別表示確實(shí)已然的語(yǔ)氣，后面再接“啊”，表示感嘆。指出下列各詞是同音詞 詞還是詞的活用 5．指出下列各詞是同音詞、兼類(lèi)詞還是詞的活用?！肮餐笔羌骖?lèi)詞(區(qū)別詞、副詞)。“究竟”是同音詞?！爸薄笔峭粼~?！懊堋笔羌骖?lèi)詞(形容詞、名詞)?！皝?lái)”是同音詞?！鞍赘伞笔窃~的活用，名詞用如動(dòng)詞。“非法”是兼類(lèi)詞(區(qū)別詞、副詞)。“感 動(dòng)”是兼類(lèi)詞(形容詞、動(dòng)詞)。

(四)語(yǔ)法補(bǔ)充練習(xí)答案

四 簡(jiǎn)述短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類(lèi)和功能類(lèi)的關(guān)系。1.簡(jiǎn)述短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類(lèi)和功能類(lèi)的關(guān)系。從短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類(lèi)和功能類(lèi)的關(guān)系看，一類(lèi)是單功能性的，如：同位短語(yǔ)、的字短語(yǔ)、方位短語(yǔ)只具有 體詞性功能；動(dòng)賓短語(yǔ)、中補(bǔ)短語(yǔ)、連謂短語(yǔ)、兼語(yǔ)短語(yǔ)只具有謂詞性功能。另一類(lèi)是多功能性的，如： 聯(lián)合短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、量詞短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)，這些短語(yǔ)中的一部分具有體詞（名詞）性功能，另一部分則 具有謂詞性功能。需要注意的是：短語(yǔ)的功能類(lèi)相同，結(jié)構(gòu)類(lèi)型不一定一樣；短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類(lèi)型相同，短語(yǔ) 的功能類(lèi)也不一定相同。例如：① 他和弟弟趕快跑過(guò)來(lái)。② 他弟弟趕快跑過(guò)來(lái)。③ 弟弟他趕快跑過(guò)來(lái)。．．．． ．．． ．．． 這三個(gè)例子，就主語(yǔ)來(lái)看，例①是聯(lián)合短語(yǔ)，例②是偏正短語(yǔ)，例③是同位短語(yǔ)，可以說(shuō)結(jié)構(gòu)類(lèi)型不同，但它們都是名詞短語(yǔ)，功能類(lèi)是相同的。再如短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類(lèi)相同，都是聯(lián)合短語(yǔ)（工人和農(nóng)民、純潔和高 尚、討論并通過(guò)）但它們的功能類(lèi)也不一定相同的。工人和農(nóng)民是名詞短語(yǔ)，純潔和高尚是形容詞短語(yǔ)，討論并通過(guò)是動(dòng)詞短語(yǔ)。怎樣理解有些詞或短語(yǔ)加上句調(diào)就可獨(dú)立成句？舉例說(shuō)明。2.怎樣理解有些詞或短語(yǔ)加上句調(diào)就可獨(dú)立成句？舉例說(shuō)明。有些詞或短語(yǔ)加上句調(diào)就可獨(dú)立成句，是正確的。它說(shuō)明有些詞或短語(yǔ)加上句調(diào)也不一定就能獨(dú)立成 句。哪些詞或短語(yǔ)加上句調(diào)能獨(dú)立成句，哪些詞或短語(yǔ)加上句調(diào)不能獨(dú)立成句呢？請(qǐng)看下面的例詞或短語(yǔ)：（1）唉 啊 嗯 轟隆隆 啪嗒（2）塔 魚(yú) 請(qǐng) 好 紅旗飄揚(yáng) 美麗的山城 買(mǎi)三碗 慢走 學(xué)得好 好得很（3）我 你 他 一 二 三（4）關(guān)于 和 不僅 所 嗎 被巨浪 所想（5）善于 予以 主張 亮堂堂 漆黑（6）彩色 西式 袖珍 格外 最 上述六組詞或短語(yǔ)中，加上句調(diào)能獨(dú)立成句的，是（1）、（2）、（3）組。（1）組是嘆詞和擬聲詞，這兩類(lèi)詞的語(yǔ)法特征就是能獨(dú)立成句。（2）組是名詞、動(dòng)詞、形容詞或大部分名詞短語(yǔ)和動(dòng)詞短語(yǔ)、形容 詞短語(yǔ)。（3）組是代詞和數(shù)詞。名詞、動(dòng)詞、形容詞、代詞、數(shù)詞都是實(shí)詞，這些詞加上句調(diào)后在一定的 語(yǔ)境中都能獨(dú)立成句，就是大部分名詞短語(yǔ)和動(dòng)詞短語(yǔ)、形容詞短語(yǔ)也是如此。（4）、（5）、（6）組的 詞或短語(yǔ)加上句調(diào)是不能獨(dú)立成句的。（4）組是虛詞里的介詞、連詞、助詞、語(yǔ)氣詞以及介詞短語(yǔ)、所字

短語(yǔ)，這些詞或短語(yǔ)在任何情況下都不能獨(dú)立成句。（5）組、（6）組雖然都是實(shí)詞，但它們是實(shí)詞里的 謂賓動(dòng)詞和區(qū)別 詞，這些詞加上句調(diào)是不能獨(dú)立成句的。因?yàn)椋?）組謂賓動(dòng)詞“善于”、“予以”“主張” 的出現(xiàn)，總是和它們的賓語(yǔ)連在一起的，它們通常不能單獨(dú)使用，當(dāng)然也就不可能獨(dú)立成句了。（5）組中 的“亮堂堂”、“漆黑”是狀態(tài)形容詞，狀態(tài)形容詞同性質(zhì)形容詞不一樣，它通常也缺乏獨(dú)立成句的能力。（6）組是區(qū)別詞和副詞。區(qū)別詞只作名詞的修飾語(yǔ)，副詞只作動(dòng)詞、形容詞的修飾語(yǔ)，除少數(shù)幾個(gè)副詞 “不”、“也許”等，一般都不能獨(dú)立成句。所以我們可以這樣認(rèn)為，加上句調(diào)能獨(dú)立成句的只是一部分 實(shí)詞和大部分短語(yǔ)。用層次分析法分析下列句法結(jié)構(gòu)： 3.用層次分析法分析下列句法結(jié)構(gòu)：

用語(yǔ)義分解法說(shuō)明下列短語(yǔ)是多義的。4.用語(yǔ)義分解法說(shuō)明下列短語(yǔ)是多義的。（1）山上架著炮 A.山上正在架炮 B.炮架在山上（2）最喜歡的是她弟弟 A.她弟弟最喜歡 B.最喜歡她弟弟（3）女子理發(fā)店 A.女子是理發(fā)師的店 B.給女子理發(fā)的店（4）這個(gè)人誰(shuí)也沒(méi)問(wèn)過(guò) A.這個(gè)人沒(méi)問(wèn)過(guò)任何人 B.任何人都沒(méi)問(wèn)過(guò)這個(gè)人（5）在樓上看到了老彭 A.被看到者老彭在樓上 B.看到者在樓上 C.看到者和被看到者都在樓上 分析下列各句產(chǎn)生歧義的原因，并指出消除歧義的方法。6.分析下列各句產(chǎn)生歧義的原因，并指出消除歧義的方法。例（1）產(chǎn)生歧義的原因是兩種句型重疊在一起，因?yàn)樗梢杂袃煞N不同的切分：

可用重新組織句子的方法消除歧義： A.我們下午小組討論?；蛘f(shuō)成“下午我們以小組為單位討論?！盉.可說(shuō)成：“我們小組下午討論”。例（2）產(chǎn)生歧義的原因是賓語(yǔ)“炒雞蛋”有兩種結(jié)構(gòu)關(guān)系?！俺措u蛋”可以是偏正短語(yǔ)，也可以是動(dòng) 賓短語(yǔ)。可用增添詞語(yǔ)的方法消除歧義。若是偏正，則可以說(shuō)：“炒雞蛋我喜歡吃”。若是動(dòng)賓，則可以 說(shuō)：“我喜歡把雞蛋炒著吃”。例（3）產(chǎn)生歧義的原因是主語(yǔ)里的定語(yǔ)“兩個(gè)”的關(guān)系兩可造成的，因?yàn)橹髡Z(yǔ)既可理解為（兩個(gè)中醫(yī) 學(xué)院）的“學(xué)生”，也可理解為（中醫(yī)學(xué)院）的（兩個(gè)）學(xué)生，或（兩個(gè)）（中醫(yī)學(xué)院）的學(xué)生?？捎米?換法消除歧義。把“個(gè)”變換成“所”，全句為“兩所中醫(yī)學(xué)院的學(xué)生來(lái)了”。把“個(gè)”更換成“位”，全句為“兩位中醫(yī)學(xué)院的學(xué)生來(lái)了”。例（4）是語(yǔ)義關(guān)系不明造成歧義。因句中的“青年人”可以是演員，也可以是劇中人。可用增添詞語(yǔ) 和變換詞語(yǔ)的綜合方法消除歧義。如果“青年人”是演員，全句可改為“扮演的人是一個(gè)青年人?！比绻?“青年人”是劇中人，全句可改為“他演的是一個(gè)青年人?！?例（5）產(chǎn)生歧義的原因是謂賓動(dòng)詞“打算”的賓 語(yǔ)“試驗(yàn)改良品種”是兩種結(jié)構(gòu)重疊在一起。

消除歧義的方法是重新組合和增添詞語(yǔ)的綜合方法。若是前一種，全句可改為“我們打算對(duì)改良品種 進(jìn)行試驗(yàn)”。若是后一種，全句可改為“我們打算試驗(yàn)并改良品種”。

(五)語(yǔ)法補(bǔ)充練習(xí)答案五

1．及物動(dòng)詞按著所帶賓語(yǔ)的性質(zhì)分為名賓動(dòng)詞、謂賓動(dòng)詞、名謂賓動(dòng)詞。請(qǐng)分析一下，下面這些詞分 動(dòng)詞、名謂賓動(dòng)詞。請(qǐng)分析一下，下面這些 ．及物動(dòng)詞按著所帶賓語(yǔ)的性質(zhì)分為名賓動(dòng)詞、別屬于哪一類(lèi)? 別屬于哪一類(lèi) 屬于名賓動(dòng)詞的有：駕駛、搜集、姓、采取、出席、砸、出現(xiàn)、調(diào)動(dòng)、攻擊 屬于謂賓動(dòng)詞的有：妄加、繼續(xù)、加以、感到、受到、準(zhǔn)備、值得、撼意、主張、敢于、覺(jué)得、配、計(jì)劃 屬于名謂賓動(dòng)詞的有：喜愛(ài)、反對(duì)、領(lǐng)導(dǎo)、批準(zhǔn)、時(shí)論、知道、申請(qǐng)、相信、邀請(qǐng)、問(wèn)、慰受、勸、注意、爭(zhēng)取

2．名詞的修飾語(yǔ)是定語(yǔ)，動(dòng)詞、形容詞的修飾語(yǔ)是狀語(yǔ)，這種說(shuō)法對(duì)嗎?為什么 ．名詞的修飾語(yǔ)是定語(yǔ)，動(dòng)詞、形容詞的修飾語(yǔ)是狀語(yǔ)，這種說(shuō)法對(duì)嗎 為什么? 說(shuō)法對(duì)嗎 這種說(shuō)法不嚴(yán)密。因?yàn)橛行﹦?dòng)詞、形容詞前的修飾語(yǔ)也可以是定語(yǔ)，比如：他的到來(lái)、大海的美、經(jīng) 濟(jì)的發(fā)展、燈火的輝煌、狐貍的狡猾等等，這些都是定中短語(yǔ)。同樣，名詞前的修飾語(yǔ)也可以是狀語(yǔ)，比 如：才兩天、已經(jīng)春天了、剛星期

二、只二個(gè)人、凈水等等，這些都是狀中短語(yǔ)。所以定語(yǔ)、狀語(yǔ)的正確 說(shuō)法應(yīng)該是：定語(yǔ)是名詞性短語(yǔ)里中心語(yǔ)前面的修飾語(yǔ)；狀語(yǔ)是謂詞性短語(yǔ)里中心語(yǔ)前面的修飾語(yǔ)。這樣 也可以符合成分對(duì)成分的原則。3．從語(yǔ)法結(jié)構(gòu)關(guān)系來(lái)說(shuō)，補(bǔ)語(yǔ)是對(duì)前面動(dòng)詞性、形容詞性詞語(yǔ)的補(bǔ)充、說(shuō)明，但是從語(yǔ)義結(jié)構(gòu)關(guān)系即 ．從語(yǔ)法結(jié)構(gòu)關(guān)系來(lái)說(shuō)，補(bǔ)語(yǔ)是對(duì)前面動(dòng)詞性、形容詞性詞語(yǔ)的補(bǔ)充、說(shuō)明，語(yǔ)義指向說(shuō)，補(bǔ)語(yǔ)不一定和前面的動(dòng)詞性，形容詞性詞語(yǔ)發(fā)生關(guān)系，你能舉例說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題嗎? 語(yǔ)義指向說(shuō)，補(bǔ)語(yǔ)不一定和前面的動(dòng)詞性，形容詞性詞語(yǔ)發(fā)生關(guān)系，你能舉例說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題嗎 這種例子是很多的，例如：(1)他看得眼睛都疼了。(2)他走累了。(3)衣服洗干凈了。(4)鋼精鍋擦得锃亮。從語(yǔ)法結(jié)構(gòu)關(guān)系說(shuō)，這四句的補(bǔ)語(yǔ)雖然是與動(dòng)詞發(fā)生直接關(guān)系的，但從語(yǔ)義結(jié)構(gòu)關(guān)系說(shuō)不是指向動(dòng)詞，而是指向主語(yǔ)、賓語(yǔ)所表示的事物。例(1)、(2)的補(bǔ)語(yǔ)是說(shuō)明動(dòng)詞的施事“他”的。例(3)、(4)的補(bǔ)語(yǔ)是說(shuō)明 動(dòng)詞的受事“衣服”“鋼精鍋”的。、4．分析下向句法成分的結(jié)構(gòu)類(lèi)型。．分析下向句法成分的結(jié)構(gòu)類(lèi)型。分析清楚(主謂/中補(bǔ))不說(shuō)清楚(狀中)沒(méi)說(shuō)清楚(狀中)說(shuō)話慢一點(diǎn)兒(主謂)晚上的演出(定中)晚上演出(狀中)清理完(中補(bǔ))記得很真切(中補(bǔ))記得這一切(動(dòng)賓)考慮周密(主謂)從哪里來(lái)(狀中)水聲淙淙(主謂)說(shuō)慢點(diǎn)(中補(bǔ))來(lái)一下(中補(bǔ))白布一尺(主謂)清理完畢(上謂/中補(bǔ))他去請(qǐng)(主謂)來(lái)一瓶(動(dòng)賓)看了二十分鐘(中補(bǔ))浪費(fèi)了三十分鐘(動(dòng)賓)我讓他去請(qǐng)(主謂)技術(shù)科學(xué)(定中)科學(xué)技術(shù)(聯(lián)合)5．分析下面句法成分的意義類(lèi)型。下面句法 ．分析下面句 成分的意義類(lèi)型?？磁笥?受了·對(duì)象)問(wèn)<明白>(結(jié)果)聊<一聊>(動(dòng)量)[大概]有(限制)[傻]笑(描寫(xiě))透出笑意(施事)這事 l 別怪她(中性)洗<干凈>(結(jié)果)走消息了(施事)差<一點(diǎn)>(程度)萬(wàn)幸，電話通了(獨(dú)立語(yǔ)·表 躲雨(中性·原因)．． 來(lái)了客人(施事)寫(xiě)詩(shī)（結(jié)果)感嘆)放得<去>(可能)照 X 光(中性工具)飄來(lái)艾蒿香(施事)[后天]見(jiàn)(限制)洗得<干凈>(可能)你大不了再認(rèn)個(gè)錯(cuò)(獨(dú)立 ．．．(微型)電腦(限制)放<下去>(趨向)語(yǔ)·表對(duì)程度的估計(jì))等<一會(huì)兒>(時(shí)量)躲清靜(中性·目的)[當(dāng)然]房子得修(限制·語(yǔ)氣)(這幾句)話(限制)有空位(中性·處所)窗花 l 剪好了(受事)踢前鋒(中性·角色)過(guò)大橋(中性·處所)存活期(中性-方式)蟲(chóng) l 鳴(施事)下雨了(施事)唱高音(中性·方式)美得<很>(程度)6．用框式罔解法分析下面的多層定語(yǔ)、多層狀語(yǔ)。

(六)語(yǔ)法補(bǔ)充練習(xí)答案六

1．簡(jiǎn)述句類(lèi)和句型的關(guān)系。句類(lèi)和句型是兩個(gè)不同的概念。根據(jù)句子的語(yǔ)氣分出的叫句類(lèi)，所以句類(lèi)也就是句子的語(yǔ)氣類(lèi)，如： 陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句。根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)分出的叫句型，所以句型也就是句子的結(jié)構(gòu)類(lèi)，如： 單句、復(fù)句、主謂句、非主渭句等等。句類(lèi)和句型的關(guān)系是同一句型可以是不同的句類(lèi)；同一句類(lèi)也可以 是不同的句型。例如：(1)他考上大學(xué)了。(2)他考上了大學(xué)了?(3)咱們快走吧。(4)好棒的小伙子!以上四個(gè)句子分屬于四種句類(lèi)，但它們是同一句型，即主渭句。再如：(1)他不會(huì)去的。(2)夏天的傍晚。(3)出太陽(yáng)了!(4)太陽(yáng)出來(lái)了!頭兩個(gè)句子就句類(lèi)說(shuō)是相同的，都是陳述句。就句型說(shuō)是不相同的，(1)句是主謂句，(2)句是非主謂句。例(3)(4)都是感嘆句，但句型不同，例(3)是非主謂句，例(4)是主謂句。2．劃分句婁的標(biāo)準(zhǔn)，有人憑句子的用途，有人憑句子的語(yǔ)氣，有人憑用途和語(yǔ)氣。你覺(jué)得應(yīng)該怎么樣 有人憑句子的語(yǔ)氣，有人憑用途和語(yǔ)氣。你覺(jué)得應(yīng)該怎么樣? 用途和語(yǔ)氣 應(yīng)該怎么樣 ．劃分句婁的標(biāo)準(zhǔn)，有人憑句子的用 句子的語(yǔ)氣和用途在有的句子里常常能—致，在有的句子里就不一致，后者如“難道你不覺(jué)得我們的 戰(zhàn)士是可愛(ài)的嗎?”這句有反問(wèn)語(yǔ)氣，是疑問(wèn)句，但 從內(nèi)容上看，表達(dá)的是陳述句的內(nèi)容，即“你會(huì)覺(jué)得我 們的戰(zhàn)士是可愛(ài)的”。再比如“我喝了”，能起到叫人倒茶水或買(mǎi)飲料的作用。它是陳述句的語(yǔ)氣而有祈使 句的用途。這說(shuō)明句子里的語(yǔ)氣與用途不完全一致。因此不宜用用途作標(biāo)準(zhǔn)，也不宜用語(yǔ)氣和用途兩個(gè)標(biāo) 準(zhǔn)，而是以語(yǔ)氣為主要標(biāo)準(zhǔn)，參考用途。3．舉例說(shuō)明句型和句式的區(qū)別和聯(lián)系。．舉例說(shuō)明句型和句式的區(qū)別和聯(lián)系。句型和句式都是為了說(shuō)明句子結(jié)構(gòu)方面的不同所定的類(lèi)名。比方把句子分為單句和復(fù)句，可“說(shuō)是一 級(jí)句型。把單句分為主謂句和非主渭句兩個(gè)下位句型，可以二級(jí)句型。把主謂句分為動(dòng)詞謂語(yǔ)句、形容詞 謂語(yǔ)句等三個(gè)下位句型，可以叫三級(jí)句型，在這些大大小小不同級(jí)別的句型中都是類(lèi)與類(lèi)之間是互相排斥 的，即在一句之內(nèi)不同類(lèi)的句子不能共存共現(xiàn)的，可叫句型。例如是動(dòng)詞謂語(yǔ)句就不能同時(shí)又是名詞謂語(yǔ) 句，凡是只按結(jié)構(gòu)某一特點(diǎn)定的名，我們習(xí)慣稱(chēng)它為句式，比如把字句、兼語(yǔ)句、連謂句等，這些句式不 互相排斥，有可能在一個(gè)句子內(nèi)先后共存共現(xiàn)，例如“領(lǐng)導(dǎo)叫他打電話把王醫(yī)生請(qǐng)來(lái)看病”。所以句型句式

是大同小異，有聯(lián)系而又有區(qū)別?？傊湫褪侵塾谌w句子或某一范圍內(nèi)所有句子根據(jù)結(jié)構(gòu)不同分出互 相排斥的類(lèi)名，句式著眼于局部句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)定出的類(lèi)名。把兩者都叫句型或句式，不細(xì)分兩種也是可 以的。因?yàn)閮烧叨际墙Y(jié)構(gòu)類(lèi)，本質(zhì)相同。如果要細(xì)分，句型是大類(lèi)，句式是句型中的小類(lèi)。4．下列句子哪些是連謂句?哪些是兼語(yǔ)句 哪些既不是連謂句也不是兼語(yǔ)句 為什么 ．下列句子哪些 連謂句 哪 是兼語(yǔ)句?哪些既不是連謂句也不是兼語(yǔ)句?為什么?(1)連渭句，連謂短語(yǔ)作謂語(yǔ)，述說(shuō)同一主語(yǔ)。(2)兼語(yǔ)句，兼語(yǔ)短語(yǔ)獨(dú)立成句。(3)兼語(yǔ)句，兩個(gè)動(dòng)詞述說(shuō)的主語(yǔ)不同。(4)兼語(yǔ)句，兩個(gè)動(dòng)詞述說(shuō)的主語(yǔ)不同。(5)雙賓句，近賓回答誰(shuí)，遠(yuǎn)賓回答什么。(6)主渭短語(yǔ)作賓語(yǔ)，“相信”是名謂賓動(dòng)詞，在這里帶的是謂詞性賓語(yǔ)。(7)兼語(yǔ)句，兩個(gè)動(dòng)詞述說(shuō)的主語(yǔ)不同。(8)兼語(yǔ)句，兩個(gè)動(dòng)詞述說(shuō)的主語(yǔ)不同。(9)連謂句，連謂短語(yǔ)作謂語(yǔ)，述說(shuō)同一主語(yǔ)。(10)緊縮句，有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“一??就??”，表示承接關(guān)系。(11)聯(lián)合短語(yǔ)作謂語(yǔ)，聯(lián)合的兩項(xiàng)顛倒之后而意思不變。(12)順承復(fù)句，由主語(yǔ)相同的三個(gè)分句構(gòu)成。(13)主渭謂語(yǔ)句，大主語(yǔ)是受事的主謂謂語(yǔ)句。(14)兼語(yǔ)句，前后謂詞有因果關(guān)系。(15)兼語(yǔ)句，前后謂詞有因果關(guān)系。5．談?wù)剬?duì)雙賓句“給他什么?”是二分好還是多分好的看法 ．談?wù)剬?duì)雙賓句 給他什 ”是二分好還是多分好的看法。答案略 6．舉例說(shuō)明非主謂句與省略句的區(qū)別。．舉例說(shuō)明非主謂句與省略句的區(qū)別。非主謂句與省略句是有區(qū)別的。省略句由于語(yǔ)言環(huán)境的幫助省略了的成分是確定的，如 果要補(bǔ)是能準(zhǔn)確地補(bǔ)出來(lái)的。如：他上哪兒了?答：上公司了。而非主謂句本身是完整的，不必補(bǔ)上什么意思就很明白。如：票。工作證！7．簡(jiǎn)要說(shuō)明把字句和被字句跟其相應(yīng)的平行句式在句法結(jié)構(gòu)和語(yǔ)義、語(yǔ)用上的不同。把字句和被字句跟其相應(yīng)的平行句式在句法結(jié)構(gòu)和語(yǔ)義、上的不同。． 要說(shuō)明把字句和被字句跟其相應(yīng)的平行句式在句法結(jié)構(gòu)和語(yǔ)義 把字句和被字句一般都有與其平行的基本句型，即主語(yǔ)+動(dòng)詞+賓語(yǔ)。如：我們把兇手抓住了。它的平行句式就是“我們抓住了兇手”“兇手被我們抓住了”。，它的平行句型也是“我們抓住了兇手”。把字句和 被字句與其相應(yīng)的平行句型三者的語(yǔ)義成分和語(yǔ)義結(jié)構(gòu)都相同，都有施事、受事和動(dòng)作三者。但在句法結(jié) 構(gòu)上有區(qū)別是：(1)語(yǔ)義成分的位置因?yàn)椤鞍选弊郑氨弧弊值囊攵兓?，如在平行句里，受事“兇手”?動(dòng)詞“抓住”的后面，而把字句則把受事“兇手”提到了動(dòng)詞“抓住”的跟前； “兇手”在動(dòng)詞“抓住”的 后面，被字句則把“兇手”提到主語(yǔ)的位置上。(2)要求謂語(yǔ)動(dòng)詞采用復(fù)雜形式，即把字句、被字句謂語(yǔ)動(dòng) 詞前后，一般總有別的成分，動(dòng)詞一般不能單獨(dú)出現(xiàn)，尤其不能出現(xiàn)單音節(jié)動(dòng)詞。如：我們把兇手抓住了?！白ァ钡暮竺嬗小白×恕?。與其平行的句型不受這個(gè)限制。如可“說(shuō)“我們抓兇手”。在語(yǔ)義方面也有不同，“把”的賓語(yǔ)以及被字句的受事主語(yǔ)在意念上必須是有定的、已知的人或事物，而與其平行基本句型則不 一定是有定的。在語(yǔ)用價(jià)值上也有不同，把字句著重說(shuō)明的是對(duì)事物如何處置而與其平行的句式則著重說(shuō) 明的是做了什么事情。如“我們把兇手抓住了”，著重說(shuō)明的是對(duì)兇手的處置，即對(duì)兇手不但要去抓他，而 且要把他抓到手?！拔覀冏词帧保卣f(shuō)明的只是我們做了什么，有抓兇手這件事而不問(wèn)結(jié)果。同樣，被 字句著重說(shuō)明的是受事主語(yǔ)的某種遭遇，而與其平行的句型則沒(méi)突出某種遭遇?？梢?jiàn)，它們的語(yǔ)用價(jià)值也 是不相同的。8．比較下列各句句型的異同。．比較下列各句句型的異同。(1)同：都是主謂句，動(dòng)詞謂語(yǔ)句。異：a．存現(xiàn)句 b．兼語(yǔ)句(2)同：都是存現(xiàn)句 異：a．非主謂句中的動(dòng)詞句 b．主謂句中的動(dòng)詞謂語(yǔ)句

(3)同：都是主謂句，動(dòng)詞謂語(yǔ)句 異：a．把字句 b．被字句

(七)語(yǔ)http://wenku.baidu.com/view/5bccf7631ed9ad51f11df205.html?from=related&hasrec=1 法補(bǔ)充練習(xí)答案七

第二篇：《現(xiàn)代漢語(yǔ)》(增訂四版)課后補(bǔ)充練習(xí)答案第一章 緒論

《現(xiàn)代漢語(yǔ)》（增訂四版）課后補(bǔ)充練習(xí)答案

第一章 緒論

(一)緒論補(bǔ)充練習(xí)答案一

1.簡(jiǎn)述現(xiàn)代漢語(yǔ)口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的關(guān)系。

口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)是現(xiàn)代漢語(yǔ)的兩種不同形式。書(shū)面語(yǔ)是寫(xiě)（?。┏鰜?lái)的語(yǔ)言，口語(yǔ)是說(shuō)出來(lái)的語(yǔ)言；書(shū)面語(yǔ)的物質(zhì)載體是文字，口語(yǔ)的物質(zhì)載體是語(yǔ)音。從語(yǔ)言學(xué)的角度看口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的差別主要在風(fēng)格方面。口語(yǔ)的特點(diǎn)是親切自然，句子簡(jiǎn)短，常有省略。書(shū)面語(yǔ)的特點(diǎn)是用詞精審，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，邏輯性強(qiáng)。書(shū)面語(yǔ)是在口語(yǔ)的基礎(chǔ)上形成并發(fā)展起來(lái)的。先有口語(yǔ)，后有書(shū)面語(yǔ)；至今還有許多民族只有口語(yǔ)而沒(méi)有書(shū)面語(yǔ)。因此口語(yǔ)是第一性的，書(shū)面語(yǔ)是第二性的。書(shū)面語(yǔ)比口語(yǔ)規(guī)范、連貫，因?yàn)閷?xiě)出來(lái)的話可以有時(shí)間斟酌、加工，乃至反復(fù)修改。對(duì)書(shū)面語(yǔ)進(jìn)一步加工規(guī)范，就形成標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)（又稱(chēng)“文學(xué)語(yǔ)言”）。

書(shū)面語(yǔ)與口語(yǔ)相互影響。書(shū)面語(yǔ)的成分不斷進(jìn)入口語(yǔ)，從而使口語(yǔ)向著規(guī)范的方向發(fā)展；口語(yǔ)成分也不斷被吸收進(jìn)書(shū)面語(yǔ)，從而使書(shū)面語(yǔ)不斷豐富生動(dòng)。書(shū)面語(yǔ)往往受到口語(yǔ)的制約，它雖然有自己的特點(diǎn)要形成自己的風(fēng)格，同口語(yǔ)保持一定的距離，但不能距離太遠(yuǎn)。如果書(shū)面語(yǔ)同口語(yǔ)脫節(jié)太嚴(yán)重，人們就會(huì)對(duì)書(shū)面語(yǔ)進(jìn)行改革?！拔逅摹鼻昂髲U除文言文提倡白話文的運(yùn)動(dòng)，就是因?yàn)槲难晕倪@種書(shū)面語(yǔ)同口語(yǔ)脫節(jié)太嚴(yán)重。

2.漢語(yǔ)不大用形態(tài)變化，但不等于說(shuō)沒(méi)有形態(tài)變化，你能舉出漢語(yǔ)有形態(tài)變化的事例嗎？從事例中歸納一下，漢語(yǔ)有哪幾種形態(tài)變化？

結(jié)合事例，漢語(yǔ)主要有下面幾種形態(tài)變化：

（一）重疊。如：認(rèn)真→認(rèn)認(rèn)真真，討論→討論討論，是構(gòu)形形態(tài)。

（二）加前綴或后綴。如：姨→阿姨，愛(ài)→可愛(ài)；想→想頭，亮→亮兒，是構(gòu)詞形態(tài)。

3.漢語(yǔ)在世界語(yǔ)言中有什么樣的地位和影響？

漢語(yǔ)是世界上歷史悠久的、發(fā)展水平較高的語(yǔ)言之一。漢語(yǔ)是聯(lián)合國(guó)的六種工作語(yǔ)言之一，在國(guó)際交往中，它發(fā)揮著很重要的作用。漢語(yǔ)在國(guó)際上有很大的影響。全世界說(shuō)漢語(yǔ)的人有十億左右，幾乎占全球人口的五分之一?，F(xiàn)在國(guó)際上，研究漢語(yǔ)的機(jī)構(gòu)不斷建立，學(xué)習(xí)和研究漢語(yǔ)的人越來(lái)越多。在歷史上，漢語(yǔ)對(duì)鄰邦的語(yǔ)言產(chǎn)生過(guò)巨大影響。其中受影響最深的是日本、朝鮮和越南。這三個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言都大量地吸收過(guò)漢語(yǔ)的語(yǔ)詞，甚至依靠漢語(yǔ)借詞作為構(gòu)成新詞的基礎(chǔ)。在過(guò)去，它們還長(zhǎng)期使用過(guò)漢字。日本后來(lái)雖然根據(jù)漢字創(chuàng)造了日語(yǔ)的字母——假名，但至今也還保留一千多個(gè)漢字，和假名同時(shí)使用。韓國(guó)、新加坡也仍然使用漢字。

（二）緒論補(bǔ)充練習(xí)答案二 1．《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》的使用領(lǐng)域和制約范圍具體涉及的是什么?為什么作這樣的界定?對(duì)于違反該法條款規(guī)定的語(yǔ)言文字的使用行為，應(yīng)當(dāng)作如何處置? “國(guó)家通用語(yǔ)言文字法”所涉及與制約的，著重在政府的行為、公眾的行為，以及社會(huì)企事業(yè)諸方面。具體包括：政府機(jī)關(guān)、學(xué)校、新聞出版、廣播電視、信息技術(shù)產(chǎn)品、招牌、廣告、企事業(yè)單位的名稱(chēng)，以及服務(wù)性行業(yè)、公共場(chǎng)所和公共設(shè)施等有關(guān)的語(yǔ)言文字的使用。

顯然，將這一系列領(lǐng)域納入法律使用的領(lǐng)域和制約的范圍，對(duì)于語(yǔ)言文字規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)使用，極具示范意義和推廣作用。該法第三章為“管理與監(jiān)督”；規(guī)定各級(jí)語(yǔ)言文字工作部門(mén)的職責(zé)與權(quán)限；并就違反該法有關(guān)條款明文規(guī)定的語(yǔ)言文字使用行為，確定了處罰的范圍及處罰的方式。這樣，就為國(guó)家通用語(yǔ)言文字的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的使用及健康發(fā)展，提供法律的依據(jù)和支援。但，考慮到語(yǔ)言文字屬于社會(huì)公眾的約定俗成的信息載體和媒體的特殊性質(zhì)；因此，對(duì)于違反該法條款規(guī)定的使用行為，一般采取批評(píng)教育和責(zé)令改正的辦法；著重在引導(dǎo)和宣傳。

2．漢語(yǔ)規(guī)范化會(huì)不會(huì)妨礙語(yǔ)言的發(fā)展，使語(yǔ)言千篇一律，發(fā)生僵化? 漢語(yǔ)規(guī)范化不會(huì)妨礙語(yǔ)言的發(fā)展，因?yàn)橐?guī)范化所要限制、剔除的是那些不合語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律的東西，是為了克服語(yǔ)言內(nèi)部的分歧和混亂。這恰恰是為了促使語(yǔ)言向更加健康、更加精密、更適合時(shí)代要求的方向發(fā)展。丹丹老師Q：一九一五三三**一二

第三篇：現(xiàn)代漢語(yǔ)課后答案

“修辭”思考和練習(xí)四

一、分析下列各句中的比喻，說(shuō)明各是哪種類(lèi)型，它們的修辭效果如何。

①人需要真理，就像莊稼需要陽(yáng)光、雨露才能生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果一樣。

這句的比喻是明喻，喻詞“像”的前后有本體和喻體。本句是想把“人需要真理”(本體)這個(gè)比較深?yuàn)W的道理說(shuō)得淺顯些、具體些、形象些，使人容易理解，并加深印象。

②波浪“嘩嘩啦啦”有節(jié)奏地打著船舷，濺起千百朵璀璨的水花，恰似撒下一把晶瑩的珍珠。

這句的比喻是明喻?！八啤笔怯髟~。用“珍珠”比喻“水花”，使“水花”更加形象生動(dòng)，給人以鮮明深刻的印象。

③生命如果是樹(shù)，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果。

這是個(gè)比較復(fù)雜的暗喻。首先從總體上來(lái)比，用喻詞“是”把“生命”(本體)比作樹(shù)(喻體)；接著根據(jù)“樹(shù)”的特點(diǎn)，又從四個(gè)方面作比：用四個(gè)喻詞“是”育接聯(lián)系四個(gè)本體和四個(gè)喻體。全句通過(guò)“樹(shù)”的各部分的特點(diǎn)，把一個(gè)人的“成功”過(guò)程，具體而形象地描繪出來(lái)廠，表達(dá)效果非常突出。

④樹(shù)影再長(zhǎng)也離不開(kāi)樹(shù)根，雁飛再遠(yuǎn)也忘不了故鄉(xiāng)，人走天邊也懷念祖國(guó)。

這句用的是沒(méi)有喻詞的比喻。第一二兩分句是喻體，第三分句是本體。喻體和本體排列成結(jié)構(gòu)相似、互相映襯的并列句式，有突出本體、使人印象深刻的作用。有人稱(chēng)這種比喻為引喻。

⑤再往下走幾十級(jí)，瀑布就在我們頭上，要抬頭看了。這時(shí)候看見(jiàn)一幅奇景，好像天蒙蒙亮的辰光正在下急雨，千萬(wàn)枝銀箭直射而下，天邊還留著幾點(diǎn)殘星。

這是明喻，“瀑布”是本體，“好像”是喻詞，“天蒙蒙亮的辰光正在下急雨”，“千萬(wàn)枝銀箭直射而下”是連用的兩個(gè)喻體，作者意在描寫(xiě)，把瀑布的奇景說(shuō)成像“天蒙蒙亮的辰光正在下急雨”，進(jìn)而又像“銀箭直射而下”，是為了通俗易懂、形象生動(dòng)。

三、就下面兩句進(jìn)行比較，說(shuō)明比喻和比擬的區(qū)別在哪里。

①滿天的陽(yáng)光，一川的翡翠雕刻似的大瓜，一個(gè)個(gè)大如斗。

②沙家店一戰(zhàn)，把敵人打得暈頭轉(zhuǎn)向，一敗涂地，再也不敢戀戰(zhàn)，只有夾著尾巴冒死南逃了。

例①有兩處比喻，例②是比擬(擬物)。比喻是取其一個(gè)相似點(diǎn)，通過(guò)喻體加以形象描繪，并不涉及本體事物其他方面屬性的描寫(xiě)問(wèn)題。如例①以“翡翠雕刻”喻瓜的色澤與整個(gè)光潔晶瑩的外形，以“斗”喻瓜的大。比擬是物我不分，把擬體的特征加給本體，把本體完全當(dāng)作擬體來(lái)描述，例②把敵人當(dāng)作狗來(lái)描述，擬體(狗)并不出現(xiàn)，直說(shuō)本體“夾著尾巴”，這就是比擬。

六、舉例說(shuō)明拈連和比擬的區(qū)別。

①在高原的土地上種下一株株的樹(shù)秧，也就是種下了一個(gè)美好的希望。

②群山肅立，江河揮淚，遼闊的祖國(guó)大地沉浸在巨大的悲痛之中。

例①是拈連。拈連的特點(diǎn)主要是利用上下文的聯(lián)系，即甲乙兩事物連起來(lái)的時(shí)候，把適用于上文甲事物的詞語(yǔ)巧妙地用于下文乙事物上。“種下”與“希望”的搭配是順著“種下”和“樹(shù)秧”的搭配關(guān)系而臨時(shí)運(yùn)用的。拈連的成立是依賴(lài)甲乙兩事物都出現(xiàn)。例②是比擬。比擬是由本體和擬體構(gòu)成，在字面上只出現(xiàn)本體，而擬體是不出現(xiàn)的。“群山”“江河”“大地”都是本體，它們有共同的擬體——人，然而擬體并沒(méi)有出現(xiàn)，字面上只是把人的特征——“肅立”“揮淚”“沉浸在巨大的悲痛之中”，直接加在本體上。

/ 7 “修辭”思考和練習(xí)五

三、舉例說(shuō)明婉曲和反語(yǔ)、雙關(guān)的區(qū)別。

①今天光明的新中國(guó)已經(jīng)到來(lái)，他這個(gè)最有資格看見(jiàn)它的人卻永遠(yuǎn)閉上了眼睛。(巴金《憶魯迅先生》)②流氓欺鄉(xiāng)下佬，洋人打中國(guó)人，教育廳長(zhǎng)沖小學(xué)生，都是善于克敵的豪杰。

③夜正長(zhǎng)，路也正長(zhǎng)，我不如忘卻不說(shuō)的好吧。

例①是婉曲。它是用委婉曲折的話來(lái)正面表達(dá)本意。這里不說(shuō)“去世了”，而用“永遠(yuǎn)閉上了眼睛”來(lái)委婉地表達(dá)。例②是反語(yǔ)。它是故意使用和本意恰好相反的詞語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)本意。這里“豪杰”的本意與句中本意恰恰相反。反語(yǔ)的意思一定是與本義截然相反，或者是感情色彩上的對(duì)立的，對(duì)立越鮮明，反語(yǔ)的效果也就越明顯。例③是雙關(guān)。它有意利用語(yǔ)音和語(yǔ)義的條件，使詞語(yǔ)或句子具有雙重含義，言在此而意在彼。這里的“夜”和“路”在本句可以是實(shí)指，但更重要的一層意思卻在于它們暗指黑暗的社會(huì)和革命的征途。雙關(guān)的兩重意思一般只有意義上的聯(lián)系或語(yǔ)音上的聯(lián)系，并不一定要求對(duì)立。

四、下面的詩(shī)文都用了什么辭格? ①朱毛會(huì)師在井岡，紅軍力量堅(jiān)又強(qiáng)。不費(fèi)紅軍三分力，打敗江西兩只羊。

詩(shī)中末句用的是諧音雙關(guān)?！把颉迸c“楊”諧音，指的是敵軍師長(zhǎng)楊池生、楊如軒。

②希望大家積極支持文字改革工作，促進(jìn)這一工作，而不是“促退’’這一工作。(周恩來(lái)《當(dāng)前文字改革的任務(wù)》)“促退”仿“促進(jìn)”而造，是仿詞。

③中國(guó)軍人屠戮婦嬰的偉績(jī)，八國(guó)聯(lián)軍懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。(魯迅《記念劉和珍君》)屠戮婦嬰的“偉績(jī)”、懲創(chuàng)學(xué)生的“武功”，都是反語(yǔ)。

④要不是咱們今天搞到這口袋小米，你們的行軍鍋就要掛起來(lái)當(dāng)鑼敲哩。(杜鵬程《保衛(wèi)延安》)“你們的行軍鍋就要掛起來(lái)當(dāng)鑼敲哩”，是婉曲。

⑤我媽呀，心里總想著別人，就是不想自己，老是說(shuō)：咱是黨員，是人民代表，只能奉獻(xiàn)，不能索取。別人家里都現(xiàn)代化了，我們還是一貫制。

例⑤中末句用的是婉曲和映襯辭格，不直說(shuō)自己家還沒(méi)現(xiàn)代化，不比別人富裕。

“修辭”思考和練習(xí)六

三、就下面兩例談?wù)勁疟群蛯舆f的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

①首都人民，全體中國(guó)人民，在自己的歌聲中，表明了自己的要求，自己的愿望，自己的意志，自己的力量……

②后來(lái)我才體會(huì)到，這位老教師是怎樣關(guān)心青年一代，關(guān)心教育事業(yè)，關(guān)心祖國(guó)的未來(lái)。

例①是排比，例②是層遞。

兩者的相同點(diǎn)：

(一)都有三個(gè)以上事物較整齊地排列著；例①是四個(gè)偏正短語(yǔ)并列，例②是三個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)并列。

(二)都有提示語(yǔ)，例①是“自己”，例②是“關(guān)心”。

兩者的不同點(diǎn)：

(一)從形式上看，排比要求相同或相似，要求有共同的提示語(yǔ)，層遞沒(méi)有這樣的要求。

(二)從內(nèi)容上看，層遞要求有層遞性(遞升或遞降)，排比沒(méi)有這樣的要求。

四、下面的句子都用了什么辭格? ①時(shí)代變了，延安的歌就增加了新的曲調(diào)，換上了新的內(nèi)容，歌唱革命，歌唱抗戰(zhàn)，歌唱生產(chǎn)。

/ 7 “歌唱革命，歌唱抗戰(zhàn)，歌唱生產(chǎn)”，三項(xiàng)并舉，都是動(dòng)賓短語(yǔ)，這是排比?！案璩币辉~又三次出現(xiàn)，這是反復(fù)。

②村子靠著山，山腳下有個(gè)大龍?zhí)?，龍?zhí)兜乃鞯酱迩俺闪诵∠糖灞糖宓摹?/p>

句中的“……山，…山……”、“龍?zhí)?，…龍?zhí)丁薄ⅰ跋?.溪”，這是頂真。

③生產(chǎn)產(chǎn)詩(shī)歌，詩(shī)歌歌生產(chǎn)，熱帶作物區(qū)里作詩(shī)，詩(shī)情最熱。

“生產(chǎn)——詩(shī)歌，詩(shī)歌——生產(chǎn)”和“熱帶——詩(shī)，詩(shī)——熱”，這是回環(huán)。

④我的許多作品，尤其是劇本，差不多都得到周總理的親關(guān)懷。他在日理萬(wàn)機(jī)之中擠出時(shí)間讀劇本，看演出，提意 見(jiàn)，使我深受感動(dòng)和激勵(lì)。

句中的“讀劇本，看演出，提意見(jiàn)”，既有時(shí)間上的先后，又有事理上的先后，這是層遞。

五、舉例說(shuō)明頂真和回環(huán)的區(qū)別。

①有翼的屋頭仿佛靠著一個(gè)谷倉(cāng)，倉(cāng)前邊有幾口缸，缸上邊有幾只箱，箱上邊有幾只筐。

②生產(chǎn)促進(jìn)科學(xué)，科學(xué)促進(jìn)生產(chǎn)。

例①是頂真，它由兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞或短語(yǔ)或句子構(gòu)成。

它從甲到乙，從乙到丙，從丙到丁等，一環(huán)扣一環(huán)，遞接而下，是上萱下接的關(guān)系。例②是回環(huán)。它只由兩個(gè)詞或短語(yǔ)或句子構(gòu)成。它是在詞語(yǔ)基本相同的情況下，用顛倒語(yǔ)序的手段，巧妙地調(diào)遣它們，從甲到乙，又從乙回到甲，是回環(huán)往復(fù)關(guān)系。

六、試給下面的①、②、③出句(上聯(lián))按正對(duì)、反對(duì)、串對(duì)分別填出相應(yīng)的對(duì)句(下聯(lián))。

①靠山吃山靠水吃水

種豆得豆種瓜得瓜(正對(duì))無(wú)糧要糧無(wú)錢(qián)要錢(qián)(反對(duì))捕鳥(niǎo)得鳥(niǎo)捕魚(yú)得魚(yú)(串對(duì))②樂(lè)觀者從災(zāi)難中看到希望

開(kāi)拓者從挫折中看到光明(正對(duì))悲觀者從幸運(yùn)中看到失望(反對(duì))革命者從失敗中看到成功(串對(duì))③江山添秀色

天地沐春暉(正對(duì))風(fēng)雨送陽(yáng)春(反對(duì))人民慶長(zhǎng)春(串對(duì))“修辭”思考和練習(xí)七

一、對(duì)比與映襯有什么不同?指出下列句子對(duì)比、映襯的表達(dá)作用。

①我急急走前幾步伏在他身上，叫著、喊著。灶膛里火光能熊，他的身體卻在我的胸前漸漸變冷了。

有的人死在戰(zhàn)場(chǎng)上，有的人死在酷刑下，而我們的錢(qián)班長(zhǎng)卻死在他的崗位上——鍋灶前。

②俗話說(shuō)：人逢喜事精神爽。偏巧，這天風(fēng)和日暖，一路上山溪婉轉(zhuǎn)，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。蓮子雖然沒(méi)有坐上花轎，心里依然是喜氣洋洋。

對(duì)比是表明對(duì)立現(xiàn)象的，兩種對(duì)立的事物并無(wú)主次之分，而是相互依存的。映襯是用陪襯事物說(shuō)明被陪襯事物的，是用來(lái)突出被陪襯事物的。

例①中的“灶膛里火光熊熊”與“身體……漸漸變冷”是映襯手法，寫(xiě)出了錢(qián)班長(zhǎng)忠于職守，死于工作崗位的敬業(yè)精神。又以錢(qián)班長(zhǎng)死于鍋灶前與“有的死在戰(zhàn)場(chǎng)上”“有的死在酷刑下”對(duì)比，死的環(huán)境雖然不同，但公而無(wú)私，其死重如泰山，是相同的，兩者對(duì)比，可收到相得益彰的效果。文中的映襯和對(duì)比連用更能表現(xiàn)出錢(qián)班長(zhǎng)生命不息、工作不止的革命精神。例 3 / 7 ②中的“風(fēng)和日暖”“山溪婉轉(zhuǎn)”“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”用來(lái)映襯蓮子的喜悅心情。這是用陪襯的自然景物來(lái)襯托被陪襯的人物心情，以收到“綠葉扶花花更紅”的效果。

三、什么是設(shè)問(wèn)?設(shè)問(wèn)和一般的疑問(wèn)句有什么不同?試從形式和效果上加以比較說(shuō)明。

設(shè)問(wèn)有時(shí)是自問(wèn)自答，如“是誰(shuí)把天安門(mén)打扮得這么漂亮?是勞動(dòng)人民巧手一雙?！痹O(shè)問(wèn)有時(shí)是明知故問(wèn)。設(shè)問(wèn)可以使語(yǔ)言有波瀾，引導(dǎo)人們注意和思考問(wèn)題，或激發(fā)人們的感情。一般疑問(wèn)句是有疑而問(wèn)，要求對(duì)方回答的，如“你知道明天有雨嗎?”對(duì)方回答：“我不知道?！彼男Ч褪鞘箤?duì)方明白自己的疑問(wèn)而作出回答。

七、下列詩(shī)文都用了什么辭格? ①言簡(jiǎn)意賅，是凝練、厚重；言簡(jiǎn)意少，卻不過(guò)是平淡、單薄。對(duì)比。

②楊嗣信艱難地翻了個(gè)身，轉(zhuǎn)臉眺望著窗外。夜空陰云 密布，看不見(jiàn)一顆星星。可他那顆跳躍的心卻是明亮的。映襯。

③蘇州城里，有不少這樣別致的小街小巷：長(zhǎng)長(zhǎng)的，瘦瘦的，曲曲又彎彎；石子路面，經(jīng)過(guò)夜霧灑過(guò)，陣雨洗過(guò)，光滑、閃亮。在它的旁邊，往往淌著一條小河，同樣是長(zhǎng)長(zhǎng)的，瘦瘦的，曲曲又彎彎。間隔反復(fù)。

④瞧!車(chē)車(chē)馬馬哪里去? 葡萄公社慶豐收。

聽(tīng)!園林深處什么響? 一曲歡歌拂綠州。兩個(gè)設(shè)問(wèn)。

⑤然而，如果拿這點(diǎn)成績(jī)和整個(gè)共產(chǎn)主義事業(yè)比較起來(lái)，又到底有多大呢?這對(duì)于具有共產(chǎn)主義世界觀的人來(lái)說(shuō)，又有什么可以值得驕傲的呢? 兩個(gè)反問(wèn)。

⑥悅?cè)A瞟了世信一眼，這一眼像香檳酒一般使世信禁不 住舔著嘴唇。通感。

⑦修辭學(xué)是一門(mén)古老而又年輕的科學(xué)。警策。

“修辭”思考和練習(xí)八

二、從綜合運(yùn)用的角度分析下文的辭格。

①那黃河和汶河又恰似兩條飄舞的彩綢，正有兩只看不

見(jiàn)的大手在耍著；那連綿不斷的大小山嶺，卻又像許多條龍燈一齊滾舞?！麄€(gè)山河都在歡騰著啊!分號(hào)前是明喻與擬人連用，分號(hào)后是明喻，破折號(hào)后是擬人。②書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

對(duì)偶、警策兼用，其中套用暗喻。

③由誰(shuí)來(lái)教育文藝工作者，給他們以營(yíng)養(yǎng)呢?馬克思主 義的回答只能是：人民。人民是文藝工作者的母親。首先設(shè)問(wèn)，其次是暗喻。

④這種感情像紅松那樣，根深蒂固，狂風(fēng)吹不動(dòng)，暴雨浸不敗，千秋萬(wàn)載永不凋謝。

/ 7 首先是明喻，其次是夸張、對(duì)偶兼用。

⑤在古老的年代，瑪瑙河對(duì)岸是一片森林，森林邊上的村落里，有一個(gè)名叫米拉朵黑的年輕人，他是一個(gè)出色的獵手。

論力氣，米拉朵黑能和野熊摔跤。

論人才，米拉朵黑像天神一般英俊。

論性情，米拉朵黑像)-個(gè)溫柔的少女。

“……森林--森林……”這是頂真，其次，三個(gè)“論…． 其中套用夸張、明喻。

⑥東方白，月兒落，第二行是擬人兼夸張，第三行暈擬物，第四行是拈連。

⑦好!黃山松，我大聲為你叫好，誰(shuí)有你挺得硬，扎得穩(wěn)，站得高!九萬(wàn)里雷霆，八千里風(fēng)暴，劈不歪，砍不動(dòng)，轟不倒!第一行是擬人，第二行是排比，后兩行是夸張，其中第三行兼對(duì)偶，第四行是排比?！靶揶o”思考和練習(xí)九

一、下列句子在聲音配合上有不和諧的地方，請(qǐng)改正過(guò)來(lái)，并說(shuō)明理由。

①動(dòng)人的事數(shù)說(shuō)不盡，豐收的喜訊到處傳。

改為：動(dòng)人的事跡說(shuō)不完，豐收的喜訊到處傳。

把“事”改為“事跡”，把“數(shù)說(shuō)”改為“說(shuō)”；改“盡”為音節(jié)相稱(chēng)，配合得當(dāng)，聲音和諧。

②我是一名清潔工，為人民服務(wù)記心懷，揮舞革命鐵掃帚，掃除一切舊傳統(tǒng)。

這是一首詩(shī)歌，詩(shī)歌一般要講究押韻，要將第二句末尾的“懷”改為“中”，韻腳才和諧，讀起來(lái)才上口、好聽(tīng)，也比較好記。

二、比較下面兩例的原文和改文，從音節(jié)方面談?wù)劄槭裁锤摹?/p>

①原文：掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到篩下時(shí)，將繩一拉，便罩住了。

改文：掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大 的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到篩子底下的時(shí)候，將繩一拉，便罩住了。(魯迅《從百草園到三味書(shū)屋》)原文中的“篩下時(shí)”，是三個(gè)書(shū)面色彩的單音節(jié)詞，讀時(shí)音短促，語(yǔ)氣急速，不很適應(yīng)上下文的要求。改文為“篩子底下的時(shí)候”，是三個(gè)口語(yǔ)色彩的雙音節(jié)詞，讀時(shí)音節(jié)和諧勻稱(chēng)，自然順口，語(yǔ)氣舒緩，適應(yīng)語(yǔ)言環(huán)境的需要。

②原詩(shī)：橋靠樁，屋靠梁，黑夜走路靠燈光，幸福生活就靠共產(chǎn)黨。改詩(shī)：橋靠樁，屋靠梁，黑夜走路靠燈光，幸福就靠共產(chǎn)黨。

/ 7 原詩(shī)第三行是七個(gè)音節(jié)，第四行用了九個(gè)音節(jié)，有失對(duì)稱(chēng)和諧美。改詩(shī)把第四行中的“生活”刪去，同前行詩(shī)的音節(jié)數(shù)目相同，整齊勻稱(chēng)，韻律和諧優(yōu)美自然，而且行文比較精練。

三、比較下面各例的原文和改文，從詞語(yǔ)的意義上說(shuō)說(shuō)為什么修改。①原文：蜂王是黑褐色的……每只蜜蜂都愿意用采來(lái)的花精供養(yǎng)它。

改文：蜂王是黑褐色的……每只工蜂都愿意用采來(lái)的花精供養(yǎng)它。(楊朔《荔枝蜜》)原文中的“蜜蜂”是個(gè)大概念，它包括工蜂、蜂王(母蜂)和雄蜂，用“花精”供養(yǎng)蜂王的只是工蜂。改“蜜蜂”為“工蜂”，表意準(zhǔn)確貼切，符合實(shí)際。

②原文：白天在圖書(shū)館的小書(shū)庫(kù)一角，夜晚在煤油燈底下，他又在爬，爬，爬了，他要找尋一條一步也不錯(cuò)的最近的登山之途，又是最好走的路程。

改文：白天在圖書(shū)館的小書(shū)庫(kù)一角，夜晚在煤油燈底下，他又在攀登，攀登，攀登了，他要找尋一條一步也不錯(cuò)的最近的登山之途，又是最好走的路程。(徐遲《哥德巴赫猜想》)原文中的“爬”，是比喻陳景潤(rùn)攻關(guān)所做出的努力。“爬”是手腳同時(shí)著地向前移動(dòng)的意思，它的方向可以是向上，向下，向水平方向，表意不很確切，人物形象也不夠高大。改“爬”為“攀登”，是特指抓住東西向上爬，用手“攀”，用腳“登”，生動(dòng)形象，既從正面寫(xiě)出陳景潤(rùn)攻關(guān)時(shí)堅(jiān)忍不拔的神情，又從側(cè)面烘托了科研山路之險(xiǎn)阻，高峰之巍峨。

四、比較下面兩例的原文和改文，從句式選擇上說(shuō)說(shuō)改文的好處。

①原文：正說(shuō)著，門(mén)被推開(kāi)了。一個(gè)須眉花白、手提著一桿明火槍、肩上扛著一袋米的瑤族老人站在門(mén)前。

改文：正說(shuō)著，門(mén)被誰(shuí)開(kāi)了。一個(gè)須眉花白的瑤族老人站在門(mén)前，手里提著一桿明火槍?zhuān)缟峡钢淮住?彭荊風(fēng)《驛略梨花》)原文第二句是一個(gè)定語(yǔ)過(guò)多、結(jié)構(gòu)過(guò)于復(fù)雜的單句，文學(xué)作品不宜多用，因句子顯得冗長(zhǎng)，不便閱讀。改文是結(jié)構(gòu)較松的復(fù)句。它由三個(gè)短分句組成，內(nèi)容突出，能更好地表達(dá)語(yǔ)意。語(yǔ)氣比緩，便于閱讀和理解。

②原文：碧梧園里游人實(shí)在不少，彩色的衣裙在溫?zé)彡?yáng)光中閃耀著，人的視神經(jīng)被刺得暈暈的。

改文：碧梧園里的游人很不少，彩色衣裙在炎熱的陽(yáng)光中閃耀著，人們只覺(jué)得眼花繚亂。(葉圣陶《兩樣》)原文中的“人的視神經(jīng)被刺得暈暈的”是被動(dòng)句。陳述的是“人的視神經(jīng)”，其中的“視神經(jīng)”是專(zhuān)用語(yǔ)，不通俗；從上下看，語(yǔ)體色彩也不很協(xié)調(diào)。改文為“人們只覺(jué)得眼花繚亂”是句，用語(yǔ)簡(jiǎn)練明確，通俗易懂，語(yǔ)體色彩協(xié)調(diào)一致。

五、比較下列各例的原文和改文，從辭格運(yùn)用上談?wù)劄槭参暮谩?/p>

①原文：幾只木船從下游上來(lái)，帆篷給陽(yáng)光照得像透明的白色羽翼……

改文：幾只木船從下游上來(lái)，帆給陽(yáng)光照得像透明的白色羽翼…”(劉白羽《長(zhǎng)江三日》)船上掛在桅桿上的布篷叫帆，也叫篷，把“帆”和“篷”合成一個(gè)詞有點(diǎn)生硬，不好念，改用“帆”，念起來(lái)就順暢得多?！芭瘛笔强谡Z(yǔ)，如改用“篷”，就和下面的詞語(yǔ)格調(diào)不一致了。

②原文：四周的人擠得緊緊，皇帝要避沒(méi)法避；想要蹲下來(lái)，縮做刺猬似的一團(tuán)，也辦不到。

改文：人圍得風(fēng)雨不透，皇帝東撞西竄，都被擋回來(lái)，他又想蹲下，學(xué)刺猬，縮成一個(gè)球，可是辦不到。(葉圣陶《皇帝的新衣》)原文用“四周的人擠得緊緊”，比較抽象；改文用“人圍得風(fēng)雨不透”，是夸張說(shuō)法，更好地描繪出入多的情態(tài)。原文用“縮做刺猬似的一團(tuán)”，是比喻，也具體，但“一團(tuán)”比較籠統(tǒng)；改文用“學(xué)刺猬，縮成一個(gè)球”，仍是比喻，但形象生動(dòng)得多。

③原文：武震一到橋頭，先聽(tīng)見(jiàn)一片人聲，鬼哭狼嚎地從橋南頭滾過(guò)來(lái)，轉(zhuǎn)眼就有無(wú)數(shù)朝鮮 6 / 7 人從煙火里涌出來(lái)……

改文：武震一到橋頭，先聽(tīng)見(jiàn)一片人聲，連哭帶叫地從橋南頭滾過(guò)來(lái)……(楊朔《三千里江山》)原文中的“鬼哭狼嚎”，純?yōu)橘H義，不能用來(lái)比喻描繪朝鮮老百姓從煙火里逃出來(lái)的情景。改用中性詞語(yǔ)“連哭帶叫”，就比較貼切，符合實(shí)際。

六、改取下列各句中所用辭格的錯(cuò)誤，并說(shuō)明理由。

①這歌聲似一盞明燈把我的紅心照亮。

這是用的比喻(明喻)手法，把“歌聲”比作可見(jiàn)的“明燈”，二者毫無(wú)相似之處?？筛臑椋骸斑@歌聲將變成一盞明燈把我的紅心照亮?！?/p>

②登山遠(yuǎn)望，對(duì)岸一方池一方池的稻田，好像天上的繁星一樣。

這里用的是比喻(明喻)，把“稻田”比作“繁星”，也不恰當(dāng)，二者無(wú)相似點(diǎn)?？筛臑椋骸暗巧竭h(yuǎn)望，對(duì)岸——方塊一方塊的稻田，好像綠色的方格錦緞一樣。”

③收割那天，我們拿著鐮刀，走向田野，金黃的稻子嚇得渾身發(fā)抖，低頭求饒，好像在說(shuō)，別割我，別割我!啊，我痛死了!這是用擬人的手法描寫(xiě)割稻的景況。鐮刀割稻，稻子發(fā)抖、求饒、痛死，這與豐收的環(huán)境氣氛很不協(xié)調(diào)。可改為：“收割那天，我們拿著鐮刀，走向田野，金黃色的稻浪，隨風(fēng)起伏，好像在歡迎我們，齊唱：“來(lái)吧!來(lái)吧!快收獲!快收獲!” ④人群歡躍，泥土也從地下伸出頭來(lái)向著人們微笑。

這是用擬人的手法描寫(xiě)“泥土”，但缺乏真實(shí)的思想感情?！澳嗤痢痹趺茨堋皬牡叵律斐鲱^來(lái)”?可改為：“人群歡躍，土塊也微笑。

⑤晨踏白霜，晚披紅綢。

這是對(duì)偶，句中的“紅綢”，語(yǔ)意不明。聯(lián)系上文看，好像指的是晚霞?？筛臑椋骸俺刻ぐ姿?，晚披紅霞?！?/p>

⑥一個(gè)南瓜如地球，結(jié)在五岳山上頭。

把它架到大西洋，世界又多一個(gè)洲。

這首詩(shī)歌是通過(guò)比喻來(lái)夸張的，但夸張得不合情理，沒(méi)有實(shí)際基礎(chǔ)。既然南瓜如地球那么大，又如何“結(jié)在”地球上的“五岳山上頭”，又怎樣把它“架到大西洋”，怎么好說(shuō)“世界(指地球)又多一個(gè)洲”?思維混亂，矛盾百出。這是假話、大話、空話，故意虛張聲勢(shì)。應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，重新創(chuàng)作。

⑦大家決心學(xué)習(xí)雷鋒人，走雷鋒路，接雷鋒槍?zhuān)估卒h精神不斷發(fā)揚(yáng)光大。

這里用的是排比手法。“雷鋒人”是生造詞語(yǔ)?？筛臑椤按蠹覜Q心做雷鋒式的人物，走雷鋒的道路，接雷鋒的槍支，使雷鋒精神不斷發(fā)揚(yáng)光大。”

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第四篇：現(xiàn)代漢語(yǔ)上冊(cè)(課后答案)

現(xiàn)代漢語(yǔ)的含義：①狹義：只指共同語(yǔ)（普通話）

②廣義：包括現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)（普通話）和現(xiàn)代漢語(yǔ)方言。

漢語(yǔ)特點(diǎn)：⑴結(jié)構(gòu)上：語(yǔ)言是以語(yǔ)音為物質(zhì)外殼（形式），以詞匯為建筑材料，以語(yǔ)法為結(jié)構(gòu)規(guī)律而構(gòu)成的一種音義結(jié)合的符號(hào)系統(tǒng)。⑵功能上：①人與人的關(guān)系。②人與客觀世界的關(guān)系。③人與文化的關(guān)系。

現(xiàn)代漢語(yǔ)的形式：①口語(yǔ)（特點(diǎn)）：簡(jiǎn)短、疏放，有較多省略。

②書(shū)面語(yǔ)：趨于周密、嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)構(gòu)完整，長(zhǎng)句較多。

普通話的含義：以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范。P216(思練一)

三、用“替代法”證明“駝絨”是兩個(gè)語(yǔ)素，“駱駝”是一個(gè)語(yǔ)素?！榜劷q”中的“駝”跟“絨”都可為已知語(yǔ)素所代替，也可跟已知合，如：（1）駝絨平絨 呢絨 鴨絨（2）駝絨 駝毛 駝峰 駝鈴(1)組說(shuō)明“駝”被“平、呢、鴨”替換，“絨”可跟上述語(yǔ)素組合，(2)組說(shuō)明可以被“毛、峰、鈴”替換；所以“駝”、“絨”是兩個(gè)語(yǔ)素?！榜劷q中”的“駝”不能被替換，也就是說(shuō)“駱”不能跟任何其他語(yǔ)素組合，它不具備語(yǔ)素的資格。由于語(yǔ)言中同一層次的單位才能組合，語(yǔ)素不能跟非語(yǔ)素組合，所以在這里“駝”也不是語(yǔ)素，“駱駝”只能算一個(gè)語(yǔ)素。

四、分別指出下列字中的成詞語(yǔ)素（△）、不成詞語(yǔ)素（×）和不能單獨(dú)作語(yǔ)素的字（○）。

成詞語(yǔ)素：狗 羊 學(xué) 閃平狼

不成詞語(yǔ)素：績(jī) 柿 素 眉 鴨習(xí)虎 不能單獨(dú)作語(yǔ)素的字：蜻 鵑

五、劃分出下文中的詞(在詞下劃一橫線,成語(yǔ)不劃,單純?cè)~不分析),是成詞就注明它的構(gòu)成方式。

（聯(lián)合）（附加）（偏正）（聯(lián)）（偏）（偏）（聯(lián)）（聯(lián)）

偉大的天文學(xué)家哥白尼說(shuō):“人的天職在勇于探索 真理?！蔽覈?guó) 人民歷來(lái)是勇于探索，（附）（聯(lián)）（動(dòng)賓）（中補(bǔ)）（聯(lián)）（偏）（聯(lián)）（聯(lián)）

勇于 創(chuàng)造,勇于革命的。我們一定要打破常規(guī),披荊斬棘,開(kāi)拓我國(guó)科學(xué) 發(fā)展的道（附加）（聯(lián)）（動(dòng)）（聯(lián)）（偏）路。既異想天開(kāi),又實(shí)事求是,這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格,讓我們?cè)跓o(wú)窮的宇宙 長(zhǎng)河中去探索 無(wú)窮的 真理吧。（聯(lián)）（動(dòng)）（偏）

七、指出下列復(fù)合式合成詞的類(lèi)型。

聯(lián)合：人民、解剖、開(kāi)關(guān)、領(lǐng)袖、美好、絲毫、偉大、動(dòng)靜、衣服、功用。

動(dòng)賓：革命、碰壁、司令、無(wú)論、用功、立春。偏正：痛快、石林、雪白、工人、燒餅、粉飾、聯(lián)想、奶牛、牛奶、民生、大寒。主謂：體驗(yàn)、霜降、民主。中補(bǔ)：房間、照明、戳穿。

第五篇：現(xiàn)代漢語(yǔ)通論課后答案

第二節(jié)

詞類(lèi)和功能分析法(P179—180)

練習(xí)題

一、在括號(hào)里填入合適的詞，并指出屬于什么詞類(lèi)，以及什么小類(lèi)。

1．我的(一)個(gè)戰(zhàn)友來(lái)了。(數(shù)詞)

2．他去過(guò)三(次)上海。(量詞，動(dòng)量詞)

3．我不(管)這種事。(動(dòng)詞)

4．青年們要到(山上)去。(名詞)

5．桌子(上)有什么?(方位詞)

6．我們?cè)诼飞吓龅搅巳齻€(gè)(熟人)。(名詞)

7．他剛剛走(進(jìn))山。(趨向動(dòng)詞)

8．他會(huì)干這種事(嗎)?(語(yǔ)氣詞)

9．你給我的書(shū)我看完了，(這)是我近年來(lái)最喜歡的一本書(shū)。(指示代詞)

10．這個(gè)人非常(出色)。(形容詞)

二、標(biāo)明下列各組詞的詞性。

堅(jiān)決——決心(形容詞——名詞／動(dòng)詞)

可愛(ài)——熱愛(ài)(形容詞——?jiǎng)釉~)

榮譽(yù)——光榮(名詞——形容詞)

企圖——意圖(動(dòng)詞／名詞——名詞)

答案——答應(yīng)(名詞——?jiǎng)釉~)

氣憤——?dú)馄?動(dòng)詞——名詞)

批語(yǔ)——批示(名詞——名詞／動(dòng)詞)

殘殺——?dú)埲?動(dòng)詞——形容詞)

誘餌——誘惑(名詞——?jiǎng)釉~／名詞)

興奮——興趣(形容詞——名詞)

安心——擔(dān)心(動(dòng)詞／形容詞——?jiǎng)釉~)：

道歉一抱歉(動(dòng)詞——形容詞)

安慰——欣慰(動(dòng)詞／形容詞——形容詞)

感激——激動(dòng)(動(dòng)詞——?jiǎng)釉~／形容詞)

愉快——高興(形容詞——?jiǎng)釉~／形容詞)

三、注明下列句中帶黑線詞的詞性。

1．我們馬上開(kāi)始這項(xiàng)工作。(動(dòng)詞)

2．你說(shuō)應(yīng)該朝什么方面考慮?(能愿動(dòng)詞，疑問(wèn)代詞)

3．對(duì)這個(gè)學(xué)生的經(jīng)歷，老師們都很了解。(動(dòng)詞)

4．三十歲以上的教師都可以享受休假。(方位名詞，能愿動(dòng)詞)

5．新老同學(xué)開(kāi)始都需要出操。(名詞，動(dòng)詞)

四、鑒別下列帶黑線的詞，哪些是形容詞，哪些是副詞。

1．這里風(fēng)景的確不錯(cuò)(副詞)——這里風(fēng)景確實(shí)不錯(cuò)(形容詞)

2．長(zhǎng)久沒(méi)有好處(形容詞)——永遠(yuǎn)沒(méi)有好處(副詞)

思考題

一、劃分詞類(lèi)時(shí)形態(tài)標(biāo)準(zhǔn)和功能標(biāo)準(zhǔn)有什么區(qū)別?

形態(tài)標(biāo)準(zhǔn)，就是根據(jù)詞的形態(tài)——詞法范圍內(nèi)表示“性、數(shù)、格、時(shí)、體、態(tài)”等語(yǔ)法意義的語(yǔ)法形式來(lái)劃分詞類(lèi)。在一些形態(tài)豐富的語(yǔ)言里，一個(gè)詞屬于什么詞類(lèi)，往往由詞法上的形式來(lái)表示，它包括：形態(tài)標(biāo)志和形態(tài)變化。漢語(yǔ)的形態(tài)標(biāo)志比較少，而且往往只有少數(shù)一部分詞帶有某種形態(tài)標(biāo)志；漢語(yǔ)的形態(tài)變化很少，比如名詞可以后加“們”表示不定量的復(fù)數(shù)，但不是所有的名詞都能加，只有指人的名詞可以加，而且即使不加仍然可以表示復(fù)數(shù)；動(dòng)詞加“了、著、過(guò)”等表示時(shí)態(tài)，但也不是所有的動(dòng)詞都可以帶時(shí)態(tài)助詞。這些形態(tài)標(biāo)志和形態(tài)變化，雖然對(duì)漢語(yǔ)詞類(lèi)的劃分有一些幫助，但是由于缺乏普遍性，也沒(méi)有強(qiáng)制性，所以只能夠作為參考標(biāo)準(zhǔn)。

功能標(biāo)準(zhǔn)，所謂語(yǔ)法功能是指詞的組合能力，即能夠跟哪些詞組合，不能跟哪些詞組合，組合以后發(fā)生什么樣的結(jié)構(gòu)關(guān)系。按照此標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行劃分，可以把所有的語(yǔ)言的詞進(jìn)行分類(lèi)。而且事實(shí)上形態(tài)標(biāo)準(zhǔn)也是功能標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)標(biāo)志。所以從根本上講，即使運(yùn)用形態(tài)標(biāo)準(zhǔn)，也是功能標(biāo)準(zhǔn)在起作用。這就好比一個(gè)在校學(xué)生，戴上?；?形態(tài)標(biāo)志)時(shí)識(shí)別比較容易，但是即使不戴，只要他的學(xué)籍登記注冊(cè)(功能標(biāo)準(zhǔn))了，他也是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生。

二、你認(rèn)為詞類(lèi)首先劃分為“實(shí)詞”和“虛詞”兩大類(lèi)有沒(méi)有價(jià)值?有人主張可以先分為“封閉”和“開(kāi)放”兩類(lèi)，或者“自由”和“黏著”兩類(lèi)，你覺(jué)得如何? 漢語(yǔ)的詞類(lèi)，一般語(yǔ)法書(shū)都首先劃分出兩大類(lèi)“實(shí)詞”和“虛詞”，這樣的區(qū)分還是有一定道理的，因?yàn)樗粌H揭示了詞內(nèi)部?jī)蓚€(gè)主要類(lèi)別的區(qū)別，而且對(duì)理解兩類(lèi)詞語(yǔ)的特點(diǎn)以及詞語(yǔ)的運(yùn)用都有幫助。

有人主張可以先分為“封閉”和“開(kāi)放”兩類(lèi)。凡是開(kāi)放類(lèi)的詞稱(chēng)為實(shí)詞，凡是封閉類(lèi)的詞稱(chēng)為虛詞。開(kāi)放類(lèi)就是難以窮盡列舉其全部成員的類(lèi)，封閉類(lèi)就是可以列舉其成員、在一個(gè)時(shí)期內(nèi)不會(huì)增加新成員的類(lèi)。也有人認(rèn)為實(shí)詞一般是自由的，虛詞一般是黏著的。我們認(rèn)為考察實(shí)詞和虛詞主要應(yīng)該從其功能來(lái)看，也即充當(dāng)句子成分角度來(lái)講，能夠充當(dāng)句子成分的是實(shí)詞，不能充當(dāng)句子成分的是虛詞。除此之外還有其他方面的差別可供參考：

1．能否成句或單獨(dú)回答問(wèn)題。絕大部分實(shí)詞都能單獨(dú)成句，而虛詞則一般不能。2．在句法結(jié)構(gòu)里是否定位。除了副詞，絕大多數(shù)實(shí)詞在跟其他詞組合時(shí)所處的位置是不確定的，可以在前，也可以在后。但是虛詞跟其他詞組合時(shí)的位置是確定的，有的只能在前，有的只能在后。

3．詞與詞能否相互組合。實(shí)詞之間可以相互組合，但是虛詞只能跟實(shí)詞組合，不能跟其他虛詞組合。

4．類(lèi)別是否開(kāi)放，或者說(shuō)是可數(shù)還是不可數(shù)。實(shí)詞是開(kāi)放類(lèi)，虛詞是封閉類(lèi)。

5．使用頻率高低。虛詞的使用頻率比較高，實(shí)詞的使用頻率比較低。

“能不能充當(dāng)句子成分”這一標(biāo)準(zhǔn)是最主要的，其余為參考。這些分類(lèi)可以說(shuō)明一些實(shí)詞和虛詞相互對(duì)立的特點(diǎn)，有助于我們從總體上來(lái)把握詞的特點(diǎn)。

三、你怎么理解虛詞的意義?虛詞的意義與它們的語(yǔ)法功能是什么關(guān)系? 虛詞的詞匯意義實(shí)際上也就是它的語(yǔ)法意義，兩者合而為一。虛詞總是附著在實(shí)詞或詞組上邊，表示一定的語(yǔ)法作用，例如虛詞不能單獨(dú)充當(dāng)句子成分；虛詞在句法結(jié)構(gòu)中的位置比較固定，虛詞也不能和其他的虛詞組合。因此虛詞的語(yǔ)法意義跟語(yǔ)法功能是一致的。

四、有人把“副詞”歸人虛詞，也有人歸為“半實(shí)半虛詞”，請(qǐng)你做一評(píng)論。關(guān)于“副詞”的歸類(lèi)，有的劃歸實(shí)詞，有的劃歸虛詞，有的認(rèn)為它是“牛實(shí)半虛”。劃歸為虛詞主要是從意義上來(lái)看，副詞沒(méi)有實(shí)在的詞匯意義，只表示一定的語(yǔ)法意義；劃歸為實(shí)詞是因?yàn)樗梢詥为?dú)充當(dāng)句法成分。有的結(jié)合兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)考察，所以歸人“半實(shí)半虛”。我們認(rèn)為詞類(lèi)主要還是應(yīng)該從功能上來(lái)進(jìn)行歸類(lèi)，所以劃入實(shí)詞。

五、傳統(tǒng)上，總是把“擬聲詞”和“嘆詞”歸為虛詞，本書(shū)則歸為實(shí)詞，你認(rèn)為哪種比較合理? 把“擬聲詞”和“嘆詞”歸人虛詞，主要的理由是因?yàn)檫@些詞沒(méi)有實(shí)在的詞匯意義，意義比較空虛，這是傳統(tǒng)語(yǔ)法的處理方法。我們認(rèn)為還是歸入實(shí)詞比較合適，因?yàn)椤皵M聲詞”可以充當(dāng)定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)，甚至于謂語(yǔ)等句子成分；“嘆詞”雖然不能在句子中單獨(dú)充當(dāng)結(jié)構(gòu)成分，即通常不跟其他詞發(fā)生結(jié)構(gòu)關(guān)系，但是卻能夠獨(dú)立成句，獨(dú)立成句也是句法功能的一個(gè)表現(xiàn)，所以我們把它們歸人實(shí)詞。