第一篇：現(xiàn)代漢語試(詞匯)練習(xí)與答案

現(xiàn)代漢語試題庫（詞匯試題）

一、填空題

1、詞最重要特點(diǎn)在于：它是_________的語言單位。

2、語言中最小的音義結(jié)合的單位是___，如按音節(jié)劃分，可分為_____、_____和_____；按構(gòu)詞功能和構(gòu)詞位置，可分為____、_____和_______。

3、成詞語素的特點(diǎn)在于它本身就能____、又能_________，而不成詞語素則只能_________。

4、“北京猿人究竟多少人一群呢？”這句話中共有__個語素__個詞。

5、“小孩兒喜歡吃吐魯番的葡萄”中包含了__個語素__個詞。

6、“流連”是單純詞中的__詞，“妯娌”是______詞，“丁寧”是__詞。

7、詞是構(gòu)成__或__的要素，語素是構(gòu)成__的要素。

8、由一個語素構(gòu)成的詞叫做___。合成詞是由_______語素構(gòu)成的詞。

9、單純詞的特點(diǎn)是：不管它有多少音節(jié)，但只有__個語素。

10、雙音節(jié)單純詞主要包括___、___、___三種。

11、由詞根加詞根組成的合成詞有___和___兩種形式。

12、復(fù)合式合成詞是由____結(jié)合在一起組成的合成詞；重疊式合成詞是由____構(gòu)成的合成詞；附加式合成詞是由_____組合而成的。

13、復(fù)合式合成詞有_種類型，它們是___、___、___、___、___。

14、一種語言里所有的詞語的總和叫做__。這里的“詞語”指__和各種性質(zhì)作用大致相當(dāng)于詞的__，在現(xiàn)代漢語中就是指成語、___、___、___等。

15、_____是詞的物質(zhì)外殼，____是詞的內(nèi)容。

16、詞義是對客觀事物的__反映，它包含著人們對客觀事物的認(rèn)識。

17、“鬼”、“神仙”等詞的意義是對客觀世界的_______反映。

18、___是詞義中的主要部分，詞還有附屬的___，也可稱作___。

19、義項(xiàng)是詞的_________。只有一個義項(xiàng)的詞是___，具有兩個或兩個以上義項(xiàng)的詞是___。

20、詞的本義是詞的__意義，基本義是詞的____的意義，引申義是_________的意義，比喻義是__________的意義。

21、同音詞是指在現(xiàn)代漢語普通話中__、__、__都相同詞，它可以分為____ _和_____兩大類。

22、義素是構(gòu)成詞義的______，也就是詞義的____，所以又叫____或____。

23、語義場就是通過_____的對比，根據(jù)它們詞義的____或__劃分出來的類。

24、同義詞主要有兩種類型。一是___。二是___。

25、同義詞的辨析可以從三個方面進(jìn)行，一是______，二是_____，三是_____。

26、反義詞是指_______的詞。從意義關(guān)系上區(qū)分，反義詞有兩類：一類是______，另一類是______。

27、“呆板”在“不聰明、反應(yīng)慢”的意義上同__一詞構(gòu)成反義關(guān)系。

28、基本詞匯是詞匯的__部分，它長期存在著，并且為____提供基礎(chǔ)。

29、基本詞匯的三大特點(diǎn)是_____、___、___。30、一般詞匯包括___、___、___、___和__等。

31、漢語吸收其他語言的詞語有兩種做法：__和__。一般所說的外來詞只指___，不包括___。

32、熟語包括__、___、___等，它們的格式和構(gòu)成成分____，它們的意義往往_____。在使用上，它們的性質(zhì)和作用相當(dāng)于_。

33、成語具有以下基本特征：

一、______，二、______。

34、請將下列成語的缺字填上：

委_求全

黃_美夢

響_行云

得_望蜀

名_其實(shí)

重蹈_轍

_發(fā)難數(shù)

天崩地_

直_了當(dāng)

真知_見

35、在①組空缺處填入加點(diǎn)詞的同義詞，在②空缺處填入加點(diǎn)詞的反義詞，使之構(gòu)成一個成語。

①生 _ 死別

報仇__ _吞活剝 __激昂 求_責(zé)備

心 _ 氣和

改弦 _ 轍

__奉承

②___小異 _洋結(jié)合 大智若_ 不_則退 以攻為_

_為今用 外_內(nèi)方 化險為_

36、慣用語以_個字的居多，并且大都是__結(jié)構(gòu)的短語。

37、詞義演變的途徑有以下幾種：

一、_________，二、________，三、___________。

38、普通話詞匯規(guī)范化工作主要有以下幾個方面：第一、______，第二、______，第三、______，第四、_____。

二、判斷題

1、詞和短語的區(qū)別在于,詞是能獨(dú)立運(yùn)用的最小的語言單位,短語不是獨(dú)立運(yùn)用的最小語言單位。（）

2、詞代表的音節(jié)前后可以停頓。（）

3、現(xiàn)代漢語與古代漢語詞的形式相同，都是雙音節(jié)詞占優(yōu)勢。

（）

4、“大?！焙汀按罄恕倍际嵌陶Z。

（）

5、在一個單音節(jié)語素構(gòu)成一個詞的情況下，一個漢字表示的是一個詞，這時一個漢字和一個詞是相當(dāng)?shù)?。（?/p>

6、詞與詞匯的關(guān)系是個體與集體的關(guān)系，無論如何，詞匯不能用來指單個的詞。（）

7、“蝴蝶在西雙版納的森林里飛舞?！边@句話里包含了7個語素。（）

8、單純詞是由單音節(jié)語素構(gòu)成的。（）

9、聯(lián)綿詞的兩個音節(jié)連在一起才有意義，不能分開去解釋各個音節(jié)的意義。（）

10、三個音節(jié)以上的單純詞絕大多數(shù)是音譯詞。（）

11、合成詞都是由兩個語素構(gòu)成的。

（）

12、“老式”、“老大爺”中的“老”是詞根。

（）

13、“剛剛”、“饃饃”、“斷斷續(xù)續(xù)”都是重疊式合成詞。

（）

14、“盼頭”、“白頭”、“船頭”中的“頭”都是詞綴。

（）

15、“割草機(jī)”是偏正式合成詞。（）

16、“怯生生”、“慢騰騰”中的“生生”、“騰騰”是詞綴。

（）

17、“倉猝”是雙音節(jié)合成詞。

（）

18、專有名詞的詞義沒有概括性。

（）

19、詞義除包括概念意義之外，還包括附屬色彩。

（）

20、現(xiàn)代漢語中，多義詞是多數(shù)，單義詞是少數(shù)。

（）

21、詞的引申義只指從原始義或基本義引申出來的意義。

（）

22、單義詞沒有歧義，不少科學(xué)術(shù)語、鳥獸、草木、器物的名稱都是單義詞。（）

23、多義詞和同音詞都是用同一語音形式表示多個意義。（）

24、“怪脾氣”的“怪”和“怪好看”的“怪”是同音詞。

（）

25、“吉他”和“六弦琴”是一對等義詞。

（）

26、“遼闊”與“寬闊”的不同主要在形狀特征和適用對象上。

（）

27、多義詞的同義詞，必須各個義項(xiàng)相同相近。

（）

28、“出席”與“缺席”是一對極性反義詞。

（）

29、詞在使用過程中產(chǎn)生了新義不算出現(xiàn)了新詞。

（）

30、譯外來詞的時候，必須完全遵照原有的語音形式來譯。

（）

31、有一部分行業(yè)語往往既存在專門的意義，又有普通的意義。

（）

32、熟語之所以成為詞匯學(xué)的研究對象，就在于人們常把它當(dāng)做詞一樣的語言單位來使用。（）

33、漢語的成語都是四個字組成的。（）

三、單項(xiàng)選擇題

1、語素是

A、最小的語音單位 B、最小的意義單位C、最小的語音語義結(jié)合單位

D、能獨(dú)立運(yùn)用的最小的意義單位

2、“員、祖、鄉(xiāng)、分、妊、嚴(yán)”中包含的自由語素是

A、鄉(xiāng)、分、嚴(yán) B、祖、分、嚴(yán)

C、祖、鄉(xiāng)、分 D、員、分、妊

3、“一對花瓶”、“你說的對”、“面對未來”中三個“對”代表

A、一個詞B、兩個詞 C、三個詞D、只代表音節(jié)，不代表詞

4、下列各組詞中全部是聯(lián)綿詞的是

A、倉猝、唐突、闌干、苗條、蝙蝠

B、坎坷、蟋蟀、枇杷、盧布、拮據(jù)

C、詳細(xì)、伶俐、逍遙、葫蘆、蒙朧

D、游弋、叮嚀、摩托、嘍羅、吩咐

5、“惆悵”一詞是

A、疊韻詞 B、雙聲詞 C、音譯詞 D、非雙聲疊韻詞

6、“珊瑚”一詞是

A、聯(lián)綿詞

一個語素B、音譯詞

一個語素C、偏正式合成詞

兩個語素D、聯(lián)合式合成詞 兩個語素

7、“沙啞”和“沙發(fā)”中的“沙”

A、都是語素B、都不是語素C、前者是語素后者不是語素D、前者不是語素后者是語素

8、“雷峰塔”、“塔吉克族”、“一座塔”中的“塔”分別是

A、詞、語素、字B、語素、字、詞C、詞、字、語素D、語素、詞、字

9、“反法西斯主義者”中的語素有

A、兩個 B、三個

C、四個

D、五個

10、“雄性”是

A、詞根加后綴B、詞根加前綴C、并列式合成詞D、偏正式合成詞

11、“龜縮”一詞的構(gòu)詞方式是

A、主謂式B、補(bǔ)充式C、偏正式D、單純詞

12、“安培”是

A、聯(lián)綿詞B、譯音詞 C、并列式合成詞D、偏正式合成詞

13、下列結(jié)構(gòu)不相同的一組成語是

A、毛遂自薦、胸有成竹B、中流砥柱、孜孜不倦C、天翻地覆、營私舞弊D、守株待兔、異想天開

14、“虛心”和“虛偽”的區(qū)別是

A、語義輕重不同B、感情色彩不同c、范圍大小不同D、語體色彩不同

15、“同”和“陪同”的區(qū)別是

A、語體色彩不同B、感情色彩不同c、意義的輕重不同D、范圍大小的不同

16、“喂養(yǎng)”和“飼養(yǎng)”的區(qū)別是

A、動作的行為特點(diǎn)不同B、動作行為的施事者不同C、語義輕重不同D、支配對象不同

17、“邊疆”和“邊境”的區(qū)別是

A、集體與個體的不同B、性狀特征不同C、范圍大小不同D、語體色彩不同

18、“明亮”在“光線充足”意思上的反義詞是

A、昏暗B、暗淡C、模糊

D、黝黑

19、從給出的幾個詞中選擇最恰當(dāng)?shù)囊粋€填入括號。

?這篇文章內(nèi)容還好，但是結(jié)構(gòu)（），層次不清，必須重寫。

A、雜亂B、混亂C、紊亂

?中國的封建社會（）了三千多年。

A、持續(xù)B、連續(xù)C、繼續(xù)

?人固然應(yīng)該生存，但為的是進(jìn)化；也不妨受苦，但為的是（）將來的一切苦；更應(yīng)該戰(zhàn)斗，但為的是改革。

A、破除

B、廢除

C、解除

? 一座新蓋起來的乳白色的三層小樓（）在校園的右側(cè)。

A、聳立

B、矗立

C、屹立

?王老師親切的（），使小陳明白了自己的錯誤。

A、教育

B、教誨

C、教訓(xùn)

?這種儀器非常（）復(fù)雜，操作時一定要小心。

A、精細(xì)

B、精致

C、精彩

?作父母的不應(yīng)該（）孩子的缺點(diǎn)和錯誤。

A、袒護(hù)

B、庇護(hù)

C、保護(hù)

?黑暗的勢力并沒有（）他的精神，可怕的絕癥也不能（）他的意志。A、摧毀

B、摧殘

C、殘害

?但倘有同一營壘中人，化了裝從背后給我一刀，則我的對于他們的憎恨和（）是在明顯的敵人之上的。

A、蔑視

B、請示

C、鄙視

D、藐視

?農(nóng)工們把他們辛勤勞動的（）果實(shí)送到了戰(zhàn)士們的面前。

A、豐盛

B、豐碩

C、豐厚

⑴你們開發(fā)公司（）以后，年總產(chǎn)值能達(dá)到一億元嗎？

A、擴(kuò)大

B、擴(kuò)充

C、擴(kuò)張

⑵老太太很（）地對雷鋒說：“孩子，含你累得滿頭大汗，該休息啦?！?/p>

A、親熱

B、親切

C、親密

⑶市上假畫很多，假如我們發(fā)現(xiàn)蟲和鳥有什么不妥當(dāng)?shù)牡胤剑司啪褪牵ǎ┑摹?/p>

A、捏造

B、偽造

C、臆造

⑷凡有缺陷，一經(jīng)作者（），后半便大體改觀，使讀者落誣妄中，以為世間盡夠光明，誰有不舉，便是自作、自受。

A、修飾

B、裝飾

C、粉飾

⑸石棉的（）是纖維構(gòu)造而又不易燃燒。

A、特點(diǎn)

B、特色

C、特性

D、特征

四、多項(xiàng)選擇題

1、每組結(jié)構(gòu)相同的是

A、兄弟、好歹

B、人民、秋收

C、春耕、苦瓜

D、性急、眼紅

E、花生、瓜分

2、下列五組成語，每組相同的是

A、顛沛流離、心灰意冷

B、青出于藍(lán)、包羅萬象

C、后起之秀、打草驚蛇

D、鏡花水月、扶搖直上

E、過河拆橋、打草驚蛇

3、下列加點(diǎn)的字屬于詞綴的是

A、磚頭

B、煙頭

C、蝦子 D、騙子

E、幼兒

4、下列各詞屬于聯(lián)綿詞的是

A、撲克

B、駱駝

C、駝絨

D、嘩啦

E、囫圇

5、下列概念中不指一個詞而指一組詞的是

A、同義詞

B、反義詞

C、同音詞

D、多義詞

E、單義詞

6、下列成語中由反義語素和同義語素交叉復(fù)合而成的是

A、說三道四

B、天旋地轉(zhuǎn) C、鬼哭狼嗥

D、東游西蕩

E、悲歡離合7、反義詞的存在一般要具備

A、詞性相同B、意義上互相矛盾互相對立 C、字?jǐn)?shù)相等D、屬于同一意義范疇

E、符合一般語言習(xí)慣，經(jīng)常并舉對比

8、下列論述正確的是

A、“工作”和“義務(wù)”是同義詞 B、“繁榮”和“繁華”是同義詞

C、“臟得很”和“干凈”是反義詞

D、同義詞只能是兩個詞意義相同相近

E、反義詞往往是兩個詞意思相反

9、表示動作行為的同義詞的不同可能是

A、施事者不同B、支配對象不同 C、動作行為的特點(diǎn)不同D、句法功能不同E、感情色彩不同

五、分析題

1、列表分析下列語言單位各包含幾個語素、幾個詞、幾個字、幾個音節(jié)。

①環(huán)境優(yōu)美

②猩猩

③德黑蘭

④摩托車

⑤山

⑥枇

⑦亮兒

⑧阿司匹林

⑨崎嶇

⑩購置

2、指出下列詞中哪些是單純詞。

①阿訇/阿諛

②阿飛/阿門

③支配/支那

④羅盤/羅漢

⑤相同/胡同

⑥鐳射/放射

⑦和平/和尚

⑧蘇打/蘇醒

⑨探戈/探險

⑩普通/卡通

3、分析下列新詞的結(jié)構(gòu)方式。

①脫貧

②特區(qū)

③離休

④飛播

⑤牽頭

⑥落實(shí)

⑦民辦

⑧開放

⑨責(zé)任田

⑩雙休日

4、指出下列外來詞的類型。

①哈達(dá)

②幽默

③啤酒

④寶剎

⑤維他命

⑥吉卜賽

⑦冰激淋

⑧俱樂部

⑨B超

⑩VCD5、指出下列詞中的單義詞和多義詞。

①報道

②比擬

③岔路

④誠心

⑤創(chuàng)傷

⑥地基

⑦風(fēng)景

⑧掛彩

⑨后臺

⑩讓位

6、分析下列各詞的專門義和普通義。

①升華

②麻痹

③胚胎

④近視

⑤起飛

7、指出下列各詞的本義、基本義和轉(zhuǎn)義。

①鋒利：A、工具、武器等頭尖和刃薄，容易刺入或切入物體。

B、言論、文筆）尖銳：談吐~

②開闊：A、面積或空間范圍寬廣。

B、思想、心胸開朗：他是一個思想~的人。

③厚：

A、扁平物上下之間的距離大。

B、優(yōu)待：~此薄彼。

④交通：A、往來通達(dá)：阡陌~。

B、各種運(yùn)輸和郵電事業(yè)的總稱。

C、抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期指通信和聯(lián)絡(luò)工作

D、交通員

⑤松：

A、松散。B、使松：~一~腰帶。C、解開；放開：~綁

⑥活動：A、運(yùn)動：~一下筋骨。

B、動搖、不穩(wěn)定：這個桌子直~。C、靈活；不固定：~房屋

⑦開張：A、商店設(shè)立后開始營業(yè)。B、商店每天第一次交易。C、比喻某種事物開始。

⑧回：

A、曲折環(huán)繞：~旋

B、從別處到原來的地方：~家。

C、調(diào)轉(zhuǎn)：~頭。

D、答復(fù)；回報：~信、~敬。

8、寫出下列各詞的比喻義。

①橋梁

②丑角

③掛鉤

④滲透

⑤吹鼓手

9、指出下列同義詞的主要區(qū)別。

①侮辱─凌辱

②性質(zhì)─品質(zhì)

③改正─改進(jìn)

④嫉妒─羨慕

⑤障礙─阻礙

⑥丈人─岳父

⑦保護(hù)─保衛(wèi)

⑧吹捧─贊揚(yáng)

⑨戰(zhàn)略─戰(zhàn)術(shù)

10、給下列語素再添加一個反義語素，使之構(gòu)成一個合成詞。

①矛

②供

③直

④苦

⑥密

⑦高

⑧左

⑨反

11、根據(jù)下列各句中加點(diǎn)的詞語義項(xiàng)，指出他們各自的反義詞。

①A、需要安靜。

B、孩子睡得很安靜。

C、打了一針，病人才安靜下來。

②A、太陽一出來，霧漸漸地淡薄了。

B、最近她對象棋的興趣淡薄了。

C、大家對這件事的印象已經(jīng)淡薄了。

12、指出下列帶點(diǎn)的詞是多義詞，還是同音詞？

①A、臨別紀(jì)念

B、胸前別一朵大紅花

C、請別生氣

②A、先天不足，后天失調(diào)

B、后天是他的生日

③A、新生事物

⑩鐳射─激光

⑤異

⑩非 8

B、他是這個學(xué)校的新生

13、下列各詞，哪些是基本詞，哪些是一般詞？

①八

②巴望

③愛

④藩鎮(zhèn)

⑤攻

⑥黑

⑦青衣

⑧晉謁

⑨海洛因

⑩公倍數(shù)

14、從不同角度觀察下列各組詞語，每一組選出一個與其他詞不同類的詞來。

①丑化

老化

變化

兒化

（）

②地理

經(jīng)理

樂理

公理

（③偷偷

悄悄

常常

偏偏

（）

④房間

車輛

紙張

船隊(duì)

（⑤自立

自衛(wèi)

自己

自殺

（）

⑥白色

黃色

灰色

紫色

（）

⑦傷害

損害

損傷

損失

（）

⑧交游

交友

郊游

焦油

（⑨休息

西洋

休止

休克

（）

⑩鋼筆

動詞

鮮花

墨水

（15、完成下義素分析的矩陣圖。（有某義素的用“+”標(biāo)記，沒有的用“-”標(biāo)記。）

16、根據(jù)下列各句的內(nèi)容，寫出相應(yīng)的成語來。①長短高低不一。

②用一小杯水來澆滅一大車著活的柴草。

③反復(fù)地思考也沒有能夠理解。④身上沒穿衣服，腳上沒穿鞋襪。⑤把人命看得跟野草一樣不值錢。⑥作戰(zhàn)或搏斗時不拿任何武器。⑦按照自己的力量大小去做。⑧樂曲的格調(diào)越高，跟著唱的人越少。⑨高山陡峭眼看就要傾倒。

⑩彼此的心意不用說明就能互相了解。

17、解釋下列成語的意義。

①風(fēng)馳電掣

②粉墨登場

③排難解紛

④舍本逐末

⑤噤若寒蟬

⑥暴殄天物

⑦人微言輕

⑧怙惡不悛

⑨釜底抽薪

⑩姹紫嫣紅）））9）

18、解釋下列慣用語的意義。

①背黑鍋

②戴高帽

③開倒車

④耳邊風(fēng)

⑤翅膀硬

19、指出下列熟語的類別。

①迅雷不及掩耳

②雞蛋里面挑骨頭

③強(qiáng)將手下無弱兵

④老鼠鉆風(fēng)箱

⑤唱對臺戲

⑥跑龍?zhí)?/p>

⑦金玉其外

⑧十文銅錢少一文

⑨鐵飯碗

20、解釋下列歇后語的實(shí)際意義。

①外甥打燈籠──照舅。

②出窯的磚──定形了。

③王八吃秤砣──鐵了心了。

④啞巴吃黃蓮──有苦說不出。

六、改錯題

1、改正下列句子中用得不妥當(dāng)?shù)脑~語，并說明理由。

?他是個拘泥的人，不喜歡隨便與人交談。

?方方和亮亮是雙胞胎，我不了解哪個是哥哥，哪個是弟弟。

?病人的衣服要消毒，不然它可能傳染病菌。

?在實(shí)施一項(xiàng)正確的方針時，不同的態(tài)度往往會產(chǎn)生不同的后果。

?學(xué)術(shù)交流大會在禮堂中舉行，會場陳設(shè)得非常莊嚴(yán)。

?干部要深入基層、聯(lián)系群眾，廣泛征求群眾意見，遇事要多和群眾協(xié)商。

?小薛昨天用木條、硬紙做了一架十分靈巧的飛機(jī)，同學(xué)們看了嘖嘖贊嘆，紛紛效尤。

?苗條的身腰穿一件肥寬的外套，猶如一尊木偶。

?這幾年，凡是他企望得到的東西，他都得到了。

?深秋的傍晚，火霞映紅了半邊天，好一派秋美的景色。

⑴地里綠茂的莊稼，隨著徐慢的春風(fēng)輕輕地擺曳。

⑵盛夏的夜晚，幾個小伙伴坐在水邊的涼冰的石頭上，心里有說比出的舒美，他們談?wù)撝^去的稚事，童年的生活一幕幕地浮顯在他們的眼前。

⑶我們獲悉老師生了病，旋即去醫(yī)院看望他。

⑷愧感之情一時充滿了我的心。

⑸他身上著一件大紅花衣，看起來非男非女。

⑹老人穿西裝，戴眼鏡，拿著司的克。

⑺我忖思：他怎么會當(dāng)上處長呢？

⑻那時候我年幼，尚不省事，每天只知道玩。

2、改正下列各句中用得不恰當(dāng)?shù)某烧Z。

?他站得高，看得遠(yuǎn)，居高臨下地論述了個人前途與我國社會主義事業(yè)發(fā)展的關(guān)系。

?教室里新安裝了兩個較大的日光燈，當(dāng)電門打開的時候，燈火輝煌，一片通明。

?他又熬了一個通宵，第二天只見他兩眼布滿了血絲，呵欠一個接著一個，精神顯得一蹶不振。

?老王在會上作了重點(diǎn)發(fā)言之后，李書記又作了重要的補(bǔ)充，他們兩人一唱一和，問題講得十分透徹。

?當(dāng)部隊(duì)順利通過橫跨在深谷上的木板之后，首長命令立即拆除木橋，來了個過河拆橋，把尾隨的敵人隔在了深谷的彼岸。

?老人動脈硬化，兩只手會情不自禁地抖動起來，多年不寫東西了。

?對于投機(jī)倒把分子，我們不能采取自由主義態(tài)度，當(dāng)然更不能隨波逐流。

?聽到岳山水庫放水的消息，同學(xué)們興致勃勃，齊聲歡呼。

?上學(xué)前，陳大爺苦口婆心地囑咐我：“上了大學(xué)，可要為實(shí)現(xiàn)四化加緊學(xué)習(xí)呀！?！?/p>

?極端自私的人總認(rèn)為沒有誰不為自己。在他們心目中，社會上涌現(xiàn)的大量舍己為人、公而忘私的新人、新事、新風(fēng)尚，是不堪設(shè)想的。

七、簡答題

1、怎樣區(qū)分語素、詞和短語？

2、簡述詞、語素和字的關(guān)系與區(qū)別。

3、聯(lián)綿詞不能拆開使用，“蜘蛛”是一個聯(lián)綿詞，對“蛛網(wǎng)”、“蛛絲螞跡”中的“蛛”應(yīng)該怎樣理解？

4、什么叫詞根？什么叫詞綴？二者的區(qū)別表現(xiàn)在哪里？

5、關(guān)于兒化詞，有人認(rèn)為詞的兒化形式與非兒化形式意義有差別，有的語法性質(zhì)也不同，“兒”應(yīng)看作一個語素；有人認(rèn)為“兒”沒有單獨(dú)的語音形式，不應(yīng)看作一個語素。你認(rèn)為哪一種說法好一些？為什么？

6、怎樣區(qū)分疊音詞與重疊式合成詞？

7、舉例說明常見的簡稱方式。

8、偏正式合成詞的語序是“前偏后正”，對“熊貓”、“玻璃鋼”這樣的合成詞的結(jié)構(gòu)，你是怎樣看的？

9、什么叫詞義？它包括哪幾個構(gòu)成部分？詞義具有哪些性質(zhì)？

10、以“粉筆”為例，說明詞義是對客觀事物的概括反映。

11、多義詞是怎樣形成的？為什么現(xiàn)代漢語中多義詞比單義詞的數(shù)量大？

12、詞的比喻義與比喻手法有什么區(qū)別與聯(lián)系？

13、什么是多義詞？什么是同音詞？二者如何區(qū)分？

14、義素分析有什么用處？

15、簡述義素分析的步驟。

16、什么是同義義場？如何辨析同義義場中的同義詞？

17、同義詞具有哪些表達(dá)作用？舉例說明。

18、什么是反義義場？舉例并用關(guān)系式說明反義義場的類型。

19、反義詞的構(gòu)成條件有哪些？

20、什么叫成語？它有哪些特點(diǎn)？

21、舉例說明成語的主要來源。

22、談?wù)劤烧Z與慣用語的異同。

23、基本詞匯與一般詞匯的區(qū)別和聯(lián)系如何？

24、舉例說明外來詞的類型。

25、詞匯發(fā)展主要有什么表現(xiàn)？請談?wù)勀銓υ~匯規(guī)范化的看法。

現(xiàn)代漢語試題庫（詞匯?答案）

一、填空題

1、能夠獨(dú)立運(yùn)用的最小

2、語素

單音節(jié)語素

雙音節(jié)語素

多音節(jié)語素

自由語素

半自由語素 不自由定位語素

3、構(gòu)成詞

和別的語素一起構(gòu)成詞

和別的語素一起構(gòu)成詞4、12 85、96、雙聲

非雙聲疊韻關(guān)系的 疊韻

7、短語

句子

詞

8、單純詞

兩個或兩個以上9、1

10、聯(lián)綿詞

疊音詞

音譯詞

11、復(fù)合詞

重疊詞

12、不同詞根

相同詞根

詞根加詞綴

13、聯(lián)合式

偏正式

動賓式

主謂式

補(bǔ)充式

14、詞匯

詞

短語

慣用語

諺語

歇后語

15、詞的語音形式

詞的意義

16、概括

17、曲折的或歪曲的

18、理性義

色彩義

附屬義

19、理性意義的分項(xiàng)說明

單義詞

多義詞

20、原始

現(xiàn)代最常用

在本義或基本義的基礎(chǔ)上引申發(fā)展出來

21、聲母

韻母

聲調(diào)

同形同音詞

異形同音詞

22、最小意義單位

區(qū)別特征

語義成分

語義特征

23、不同詞之間

共同特點(diǎn)

關(guān)系

24、等義詞

近義詞

25、理性意義方面

色彩方面

詞性和用法方面

26、意義相反或相對

互補(bǔ)反義詞

極性反義詞

27、機(jī)靈

通過比喻用法固定在詞中的意義。13

28、核心

構(gòu)成新詞

29、全民常用性

穩(wěn)固性

能產(chǎn)性

30、古語詞

方言詞

外來詞

行業(yè)詞

隱語

31、音譯

意譯

音譯詞

意譯詞

32、成語

慣用語

歇后語

比較固定

具有整體性

詞

33、意義的整體性

結(jié)構(gòu)的凝固性

34、曲

粱

遏

隴

副

覆

擢

裂

截

灼

35、① 離

血恨

生

慷慨

全

平

易

阿諛

② 大同

土

愚

進(jìn)

守

古

圓

夷

36、動賓

37、詞義擴(kuò)大

詞義縮小

詞義轉(zhuǎn)移

38、方言詞的規(guī)范

外來詞的規(guī)范

古語詞的規(guī)范

新詞的規(guī)范

二、判斷題

1、√

2、√

3、×

4、×

5、√

6、√

7、×

8、×

9、√

10、√

11、×

12、√

13、√

14、×

15、√

16、√

17、×

18、×

19、√20、√

21、×

22、√

23、√

24、√

25、√

26、√

27、×

28、×

29、√30、×

31、√

32、√

33、×

三、單項(xiàng)選擇題

1、C2、A3、C4、A5、B6、A7、C8、B9、D10、A11、C12、B13、D14、B15、A16、D17、C

18、A19、?B

?A

?C

?B

?B

?B

?A

?A

?C

?B

⑴A

⑵B

⑶B

⑷C

⑸C

四、多項(xiàng)選擇題

1、ACD2、AE3、AD4、BE5、ABC6、BD7、ABD8、BE9、ABCDE

五、分析題

2、①阿訇

②阿門 ③支那

④羅漢

⑤胡同

⑥鐳射

⑦和尚

⑧蘇打

⑨探戈

⑩卡通

3、①動賓

②偏正

③聯(lián)合④偏正

⑤動賓

⑥補(bǔ)充

⑦主謂

⑧聯(lián)合⑨偏正

⑩偏正

4、①音譯

②音意融合③音譯加意譯

④音譯加意譯

⑤音意融合⑥音譯

⑦半音譯 半意譯

⑧音義融合⑨字母外來詞

⑩字母外來詞

5、①多義詞

②多義詞

③單義詞 ④多義詞

⑤多義詞 ⑥單義詞

⑦單義詞

⑧多義詞

⑨多義詞

⑩多義詞

6、①專門義：固態(tài)物質(zhì)變?yōu)闅怏w。普通義：比喻事物的提高和精練。

②專門義：身體的某部分失去知覺和運(yùn)動能力。普通義：比喻失去警惕性，疏忽大意。

③專門義：在母體內(nèi)初期發(fā)育的動物體，由卵受精后發(fā)育而成。普通義：泛指事物的萌芽。

④專門義：視力缺陷的一種，能看清近處的東西，看不清遠(yuǎn)處的東西。普通義：比喻目光短淺。

⑤專門義：（飛機(jī)、火箭等）開始飛行。普通義：比喻事業(yè)開始上升、發(fā)展。

7、①A、本義、基本義B、轉(zhuǎn)義

②A、本義、基本義B、轉(zhuǎn)義

③A、本義、基本義B、轉(zhuǎn)義

④A、本義B、基本義C、轉(zhuǎn)義D、轉(zhuǎn)義

⑤A、本義、基本義B、轉(zhuǎn)義C、轉(zhuǎn)義

⑥A、本義、基本義B、轉(zhuǎn)義C、轉(zhuǎn)義

⑦A、本義、基本義B、轉(zhuǎn)義C、轉(zhuǎn)義 ⑧A、本義B、基本義C、轉(zhuǎn)義D、轉(zhuǎn)義

8、①能起溝通作用的人或事物。

②生活中的反派人物。

③對某種事情、某種活動進(jìn)行接頭、聯(lián)系。

④ 一種事物或勢力逐漸進(jìn)入到其他方面。

⑤對某種活動的拼命鼓吹者。

9、①動作行為的特點(diǎn)不同，即語義程度輕重不同。

②語義范圍大小不同。

③支配對象不同。④感情色彩不同.⑤詞的用法（句法功能）不同。⑥語體色彩不同。⑦動作行為的特點(diǎn)不同，即語義程度輕重不同。

⑧感情色彩不同。⑨語義范圍大小不同。⑩語體色彩不同。

10、①（矛）盾

②（供）銷

③曲（直）

④甘（苦）⑤（異）同 ⑥疏（密）

⑦（高）低

⑧（左）右

⑨（反）正

⑩是（非）

11、①A、喧嘩B、煩燥C、折騰

②A、濃密B、濃厚C、深刻

12、①A、B、C、三詞同音

②A、B、二詞同音

③A、B、一詞多義

13、①基本詞

②一般詞

③基本詞

④一般詞

⑤基本詞

⑥基本詞

⑦一般詞

⑧一般詞

⑨一般詞

⑩一般詞

14、①變化

②經(jīng)理 ③悄悄

④船

⑤自己 ⑥紫色

⑦損失

⑧交友

⑨休克

⑩動詞

16、①參差不齊 ②杯水車薪 ③百思不得其解 ④不衫不履 ⑤草菅人命

⑥赤手空拳 ⑦量力而行 ⑧曲高和寡 ⑨岌岌可危

⑩心心相印

17、①比喻像風(fēng)刮電閃那樣迅速。

②化裝上臺演戲，今多比喻登上政治舞臺，含貶義。

③調(diào)解糾紛。

④棄事物根本的、主要的部分，而去追求細(xì)枝末節(jié)，形容輕重倒置。

⑤像寒天的蟬那樣不聲不響，比喻不敢作聲。

⑥殄，滅絕；天物，指自然界的鳥獸草木等。指任意糟蹋東西。

⑦地位低，言論主張不受人重視。

⑧祜，依靠；悛，悔改。指堅持作惡，不肯悔改。

⑨從鍋底抽掉柴火，比喻從根本上采取措施，解決問題。

⑩形容各種好看的花。

18、①比喻平白無故替別人承擔(dān)罪名。

②比喻恭維別人或受人恭維。

③比喻違背前進(jìn)方向，向后退。

④比喻聽過后不放在心上的話。⑤比喻比以前有力量有能耐了。

19、①成語

②歇后語

③諺語

④歇后語

⑤慣用語 ⑥慣用語 ⑦成語

⑧歇后⑨慣用語 20、①照舊，指原樣不變。雙關(guān)手法。

②思想、性格、事情等已成定局，不易改變。比喻手法。

③鐵心，態(tài)度堅決，不改變主意。雙關(guān)手法。

④有苦衷而無法言明。直接說明。

六、改錯題

1、?“拘泥”改為“拘謹(jǐn)”。詞的用法（詞的句法功能）不對。

?“了解”改為“知道”。兩個詞的動作行為特點(diǎn)不同，詞義程度太重。

?“傳染”改為“傳播”。支配對象不妥。

?“方針”改為“措施”。支配對象不妥?！昂蠊备臑椤敖Y(jié)果”。感情色彩不對。

?“陳設(shè)”改為“布置”。支配對象不妥。

?“協(xié)商”改為“商量”。語體色彩不對。

?“效尤”改為“效仿”或“模仿”。感情色彩不對。

?“身腰”為生造詞,應(yīng)改為“腰身”、“身材”或“身段”?！胺蕦挕币嗌煸~,應(yīng)改為“ 肥

大”或“寬大”。

?“企望”為生造詞，應(yīng)改為“企圖”或“渴望”。

?“火霞”為生造詞，應(yīng)改為“紅霞”或“火燒云”?！扒锩馈币嗌煸~，應(yīng)將“秋美的景色”

改為“美麗的秋色”。

⑴“綠茂”、“徐慢”、“擺曳”均為生造詞，應(yīng)分別改為“茂盛”或“綠油油”、“徐徐”

或“習(xí)習(xí)”、“搖擺”或“搖曳”。

⑵“涼冰”、“舒美”、“稚事”、“浮顯”均為生造詞。應(yīng)分別改為“冰涼”、“舒暢”或

“甜美”、“趣事”或“惡作劇”、“浮現(xiàn)”。

⑶“獲悉”、“旋”、“即”為古語詞，用在此處不當(dāng)。應(yīng)改為“知道”、“馬上”、“就”。

⑷“愧感”為生造詞，應(yīng)改為“慚愧”或“羞愧”等。

⑸“著”為方言詞,應(yīng)改為“穿”?！按蠹t”與“花衣”矛盾，且“花衣”亦生造詞,可將“花

衣” 16 改為“衣服”。

⑹“司的克”為音譯外來詞，不流行，應(yīng)改為“手杖”。

⑺“忖思”為生造詞，正確的形式為“思忖”，但為書面語詞，用在此處不合適，應(yīng)改為口語

詞“想”。

⑻“年幼”、“尚”、“省”為古語詞,用在此處不合適,應(yīng)改為“年紀(jì)小”、“還”、“懂”。

2、①“居高臨下”是指“占據(jù)高處,沖著低處”,形容所處地勢有利，用在此處不妥，可改為“高

瞻遠(yuǎn)矚”。

②“燈火輝煌”原義是“燈光、燭光通明，光輝燦爛”。現(xiàn)代常用來形容比較莊重豪華的環(huán)境

的通明燈光。用在此處不妥，可去掉。

③“一蹶不振”的原義是“一迭倒就爬不起來”，常用的比喻義是“一受挫折就再也振作不起

來”。用在此處不妥，應(yīng)改為“精神不振”。

④“一唱一和”常用來比喻“互相配合，互相呼應(yīng)”。含有貶義。此處使用不妥，可改為“互

相配合”。

⑤“過河拆橋”為貶義成語，常比喻“目的一達(dá)到，就把幫助自己的人一腳踢開”。此處使用

不妥，可將句中“來了個過河拆橋”刪去。

⑥“情不自禁”是“激動的感情不能抑制”，著重在內(nèi)心的活動，只用來形容整個人，不能形

容人的某一部分。可改為“不由自主”。

⑦“隨波逐流”指“自己沒有主見，隨大流”。此處使用與句義不符，可將之改為“跟他們同

流合污”。

⑧“興致勃勃”表示“興致非常高”，著重在“興奮”。此處使用與句義不符，可改為“興高

采烈”。

⑨“苦口婆心”指“好心好意地再三勸說”，著重在“勸”，經(jīng)常跟“勸告、勸說、勸導(dǎo)、勸

誡、勸阻”等詞搭配。此處使用不妥，可改為“語重心長”。

⑩“不堪設(shè)想”指“情況惡劣，后果嚴(yán)重，不能想象”，語義程度重，含貶義。此處使用不妥，可改為“不可思議”。

七、簡答題

1、①語素和詞、短語是不同層級的語言單位。語素是語言中最小的音義結(jié)合體，詞是語言中最小的能夠獨(dú)立運(yùn)用的音義結(jié)合體，由語素構(gòu)成，短語是詞與詞按照一定的語法關(guān)系組合起來的大于詞而小于句子的語言單位。②語素和詞、短語的基本存在形式不同。語素的基本形式是單音節(jié)，詞的基本形式是雙音節(jié)，而短語的基本形式則是三音節(jié)或三音節(jié)以上。

③語素和詞、短語的表義程度不同。語素的意義往往不夠明確、固定，一般要在它所構(gòu)成的詞里才能明確地體現(xiàn)出來。詞的意義相對明確、固定，它的意義是各個構(gòu)成成分所表示的意義融合，而不是簡單地相加。短語的意義 17 則大體上是構(gòu)成短語的各個詞的意義的總和。

④語素和詞、短語的結(jié)構(gòu)關(guān)系不同。語素只有一個構(gòu)成成分，而不論其音節(jié)數(shù)多少。詞至少由一個語素構(gòu)成，而這個語素必須是自由語素，詞也可以由兩個語素或更多的語素構(gòu)成，其中必須有詞根。詞里的各個構(gòu)成成分結(jié)合較緊，不能隨意拆離，不能擴(kuò)展。短語是詞與詞按照一定的語義、語法關(guān)系組合起來的，它的各個構(gòu)成成分的結(jié)合較為松散，中間可以插入別的成分，甚至可以前后易位。

⑤語素和詞、短語的語音停頓不同。語素和詞的內(nèi)部不允許有語音停頓，短語的內(nèi)部允許有語音停頓。

2、詞、語素和字三者之間的關(guān)系比較復(fù)雜。概括而言，詞由語素構(gòu)成，而漢語的語素是由一個個漢字書寫的。具體說來，有以下四點(diǎn)：

①劃分條件不同。語素和詞是從語言角度劃分出來的語言單位，而字是從書寫角度劃分出來的書寫形體單位。

②詞和語素的層級不同。詞是比語素高一級的語言單位，由一個或多個語素構(gòu)成。

③詞和語素的表義程度不同。詞表示的意義比較明確和固定，語素表示的意義往往不具體或不固定，必須在它所構(gòu)成的詞里才能明確地顯現(xiàn)出來。

④量的對應(yīng)不同。三者在量上不是一一對應(yīng)的關(guān)系。有時一個漢字既是一個語素，也是一個詞，如“天”，有時幾個漢字代表一個語素和一個詞，如“葡萄”，有時一個漢字表示幾個不同的語素和幾個不同的詞，如“副”，在“一副眼鏡”、“副主席”和“名副其實(shí)”里就不是一個詞，有時一個漢字書寫的既不是語素也不是詞，如“蝌”、“鵡”。

3、聯(lián)綿詞是復(fù)音單純詞，兩個音節(jié)連綴成義，單個音節(jié)沒有意義。但是人們在語言的使用過程中對之有個簡約和高效的要求，即使用最少的語言材料，表達(dá)最大的信息內(nèi)容，這樣就使得一些復(fù)音單純詞的無意義音節(jié)承擔(dān)了整個詞的意義內(nèi)容，從而成為有意義音節(jié)。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)有一定的語言環(huán)境，必須是在復(fù)合詞或成語里，如單個出現(xiàn)仍然是沒有意義的音節(jié)。“蛛”的情況就是這樣。

4、根據(jù)語素在構(gòu)詞中的作用不同分為詞根和詞綴。詞根是意義比較實(shí)在，能自由出現(xiàn)在合成詞前面、中間或后面的語素，如“動”、“量”等，詞綴是意義比較空虛，位置比較固定，或者只出現(xiàn)在詞根的前面，或者只出現(xiàn)在詞根的后面的語素，如“阿姨”中的“阿”、“席子”中的“子”。具體說來，它們的主要區(qū)別表現(xiàn)在以下幾個方面：

①詞根的意義比較實(shí)在、具體，是詞義的主要承擔(dān)者，詞綴的意義已經(jīng)虛化或正在虛化。如“孝子”和“竹子”，前一個“子”指“兒子”，后一個“子”卻沒有這種意思，這說明前一個“子”是詞根，后一個“子”是詞綴。從語音形式上看，后面的詞綴往往讀輕聲。

②詞根在構(gòu)詞時的位置比較自由，是不固定的，即可以在別的語素之前、之后或中間，如“水壩”──“開水”──“下水道”，而詞綴在構(gòu)詞時的位置是固定的，或在別的語素之前，或在別的語素之后，如“老”作為詞綴只能在前，“頭”作為詞綴只能在后。

③現(xiàn)代漢語中詞根數(shù)量巨大，而詞綴很少。

5、既然詞的兒化形式與非兒化形式有意義上的差別，并且有的語法性質(zhì)也不同，如“個”和“個兒”，前者是量詞，后者是名詞。這就說明兒化詞中的“兒”是一個語義成分，同時也是一個構(gòu)詞成分，自然應(yīng)該看作一個語素為好。雖然兒化詞中的“兒”不能單獨(dú)成為一個音節(jié)，其實(shí)這是語流音變造成的音素脫落現(xiàn)象，并不是本該如此。

6、疊音詞和重疊詞從形式上看相同，都是由兩個相同的音節(jié)構(gòu)成的，寫出來都是兩個相同的漢字。如：①狒狒、餑餑、猩猩、孜孜、潺潺、翩翩、皚皚②兜兜、饃饃、星星、剛剛、紛紛、媽媽、弟弟

但是，①組是疊音詞，②組是重疊詞。區(qū)分在于：疊音詞是單純詞，它的兩個音節(jié)不能分開，必須連綴成義；分開后，每一個音節(jié)都沒有意義。有的或許有意義，但與整個詞的意義沒有關(guān)系。重疊詞是合成詞，它的兩個音節(jié)可以分開，分開之后都是語素，都有意義，并且這個意義與分開前整個詞的意義相同或相近。

7、漢語的簡稱十分豐富，簡稱的方式也復(fù)雜多樣。常見的有：

①只取每一個詞的前一語素或后一語素。如：家用電器──家電

等待就業(yè)──待業(yè)

②提取前一個詞的前一語素和后一個詞的后一語素。如：外交部長──外長

高等院校──高校

③包含外來詞的名稱可以只取外來詞的第一個音節(jié)。如：哈爾濱市──哈市

奧林匹克運(yùn)動會──奧運(yùn)會

④省略并列的幾個結(jié)構(gòu)中相同的語素。如：中學(xué)、小學(xué)──中小學(xué)

理科、工科──理工科

⑤提取名稱中有代表性的語素。如：中國人民政治協(xié)商會議──政協(xié)

農(nóng)副產(chǎn)品貿(mào)易市場──農(nóng)貿(mào)市場

另外，數(shù)詞縮語也是一種簡稱，它是用數(shù)詞概括幾種事物或行為。如：陸軍、海軍、空軍──三軍精神文明、物質(zhì)文明──兩個文明。

8、“熊貓”又稱“貓熊”，在動物分類學(xué)上，屬于哺乳綱，貓熊科，而既非貓科，又非熊科。由此可以肯定，“熊貓”一詞非偏正式合成詞，而應(yīng)該是聯(lián)合式合成詞?！安Ａт摗币辉~情況則不同，是由比喻式造詞法造出來的，本體是“玻璃”，喻體是“鋼”。這一類的合成詞還有，如冰棒、瀑布、雪花、云海、淚珠??對于這一類的合成詞，我們應(yīng)該這樣來看待：像“鋼”這樣的原本為喻體的語言成分，現(xiàn)在作為合成詞的構(gòu)成語素，其所體現(xiàn)的意義為比喻義，已經(jīng)屬于詞義的一部分。這是詞義演變的結(jié)果。對于整個合成詞來說，“玻璃”為偏，表示質(zhì)地和原料，而“鋼”則應(yīng)為正，為整個詞的意義的正義所在。因此，此詞還是前偏后正式的合成詞。其他的如“冰棒”、“雪花”等，也應(yīng)該這樣看待。

9、詞義是客觀事物或現(xiàn)象在人們頭腦中的一種概括反映。這個定義說明詞義具有四大性質(zhì)：

①客觀性。詞義是以客觀事物或現(xiàn)象為基礎(chǔ)的，如“車、船、飛機(jī)、大、小、優(yōu)秀、惡劣”等，這些詞的詞義都聯(lián)系著現(xiàn)實(shí)中的實(shí)體或現(xiàn)象。盡管有的詞所指稱的對象并不存在，如“上帝”、“魔鬼”等，但還是有客觀基礎(chǔ)的，它是對客觀事物或現(xiàn)象的錯誤或歪曲的反映，是人們認(rèn)知水平不高的表現(xiàn)。

②概括性。詞義在形成的過程中，只是概括地反映了客觀事物或現(xiàn)象的共同特征，而舍棄了其個別的、具體的東西。如把“教室”解釋為“用于課堂教學(xué)的房間”。這是本質(zhì)的歸結(jié)，它不管哪類學(xué)校用的教室，也不管房間 19 的面積的大小，只要它具有用于“進(jìn)行教學(xué)”這一屬性的房間，就是“教室”所指的對象。概括性是詞義的最重要的性質(zhì)，任何詞義都具有概括性。

③模糊性。詞義的模糊性指的是詞義的界限不清，它來源于詞所指稱的客觀事物邊界不清。例如“中午”與“上午”之間就沒有一個明確的界限。詞義的模糊性是客觀事物連續(xù)性的反映。事物的核心部分一般來說還是可以明確的，但它與臨近事物的差異是逐步擴(kuò)大的，其間本不存在明確的界限，如時間是一分一秒過去的，并沒有中午與上午的明確界限。但是“中午”的核心還是明確的，這核心部分乃是人們注意的重心，是詞義所要概括的主要對象。至于邊緣部分人們則有意或無意地加以忽略。

④民族性。不同的語言用什么詞表示什么事物可以不同，就是說詞義概括的對象可以不同，由此產(chǎn)生了詞義的民族性。例如漢語用“哥哥、弟弟、姐姐、妹妹”表示同一父母所生的子女，而英語只用brother表示哥哥或弟弟，用sister表示姐姐或妹妹。英語的car一經(jīng)借到現(xiàn)代漢語便成了“卡”，有了現(xiàn)代漢語的特點(diǎn)，語音上有變化，詞義上也有變化。car指一切機(jī)動車以及車箱等，現(xiàn)代漢語的”卡“則專指載重的大汽車，如“十輪卡”，單用時還必須說成“卡車”。詞義的民族性不僅體現(xiàn)在理性義方面，還體現(xiàn)在色彩義方面。例如“狗”，在漢語中多與貶義詞聯(lián)系在一起，“癩皮狗、走狗、瘋狗、狗腿子”等即是。而英語中基本沒有這種現(xiàn)象。

10、詞義的概括性是說詞義反映的是有關(guān)客觀事物一般的或質(zhì)的特點(diǎn)，即反映有關(guān)事物現(xiàn)象一般具有的、或者是該事物特有的特點(diǎn)?！胺酃P”的詞義是：白堊或熟石膏粉加水?dāng)嚢?、灌入模型后凝固成的條狀物，用來在黑板上寫字。它概括了粉筆的最本質(zhì)的特點(diǎn)，使它區(qū)別于其他種類的筆。首先概括了粉筆的制造原料，接著是制造方法及其形狀，最后說明了它的用途。當(dāng)然，世上的粉筆很多，作為詞義，不能去表述數(shù)以萬計的每一支粉筆的具體個性特征，而是綜合了所有粉筆的共同特征。這共性是屬于每一支粉筆的，把這些共性綜合地表述出來，就是對“粉筆”這個詞所表示的客觀事物的概括反映。

11、多義詞的出現(xiàn)是詞義發(fā)展的必然結(jié)果。一個詞產(chǎn)生的最初階段，它的意義只是對某一類事物或現(xiàn)象的概括反映，往往是單義的。但是，事物現(xiàn)象是復(fù)雜的，具有多方面的特征，甲、乙、丙等類事物現(xiàn)象可能有共同的特征。因此，人們在實(shí)踐活動中就可能根據(jù)兩類或幾類事物現(xiàn)象之間的某些特征方面的共同之處，用表示甲類事物現(xiàn)象的詞去表示與甲類事物現(xiàn)象的特征有聯(lián)系的乙類或丙類事物現(xiàn)象，從而使這個詞產(chǎn)生出與原來意義有聯(lián)系的新的意義。這樣，原來的意義與新的意義并存，就產(chǎn)生了多義詞。“槍”、“堡壘”的多義都是這樣產(chǎn)生的。詞匯中越是古老的詞，其意義往往就越多。

現(xiàn)代漢語中，多義詞數(shù)量很大，是因?yàn)檎Z言用的語音形式是有限的，而詞義的區(qū)分越來越細(xì)，人們習(xí)慣于用原來的語音形式表示相近、相關(guān)、相似的事物現(xiàn)象，因此一詞多義就成為普遍現(xiàn)象了。

12、詞的比喻義是通過比喻用法固定在詞中的意義，屬于詞匯學(xué)范疇。比喻手法是利用甲事物比況乙事物，屬于 20 修辭學(xué)范疇。詞的比喻義是固定的，如“傀儡”比喻“受人操縱的人或組織”，“鐵”比喻“堅強(qiáng)、堅硬、堅定”等，這些意義都已固定在詞中，在詞典上可以查閱，使用時人們已幾乎感覺不出它是一種比喻格。而修辭中的比喻手法所賦予的意義是臨時的，只是在具體的上下文中才能確定所比喻的意義是什么，這個意義詞典中沒有的。如“長征是播種機(jī)”的“播種機(jī)”一詞，本身并沒有指“長征”的意義，在這里是臨時賦予的。當(dāng)然，詞的比喻義與比喻用法之間并沒有一道絕對的界線，一旦一個詞的比喻用法比較普遍，就會逐漸固定下來而成為這個詞的比喻義。

13、多義詞是一個詞包含了兩個或兩個以上的固定義，并且固定義之間有聯(lián)系的詞，如“學(xué)”有四個固定義“學(xué)習(xí)、模仿、學(xué)問、學(xué)校”，它們之間有引申關(guān)系。多義詞是一個詞現(xiàn)象。同音詞是指用相同的語音形式代表不同的意義，并且不同的意義之間沒有聯(lián)系的一組詞，如“青──輕──清──氫”。同音詞不是一個詞，而是一組詞現(xiàn)象。同音詞分兩類：同音同形詞和同音異形詞。多義詞與同音異形詞的區(qū)分一目了然，因?yàn)橥舢愋卧~的書寫形式不同。多義詞與同音同形詞書寫形式相同，極易混淆，區(qū)分原則是：從意義上看，多義詞的各個意義之間彼此有聯(lián)系的，存在著相似或相關(guān)的聯(lián)系，而同音同形詞的意義之間則毫不相干，從理論上講，同音同形詞是兩個詞或多個詞，而多義詞是一個詞，是一詞多義而已。

14、義素分析法是現(xiàn)代語言學(xué)的一個重要成果和基本方法，它深入到詞義的內(nèi)部微觀結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)地反映詞義之間的相互區(qū)別與聯(lián)系，能夠較好地說明語義的聚合關(guān)系和組合關(guān)系，對于語義分析的形式化、精確化提供了一種新的方法。有利于運(yùn)用電子計算機(jī)處理語言信息。具體說來，義素分析有如下好處：

①義素分析可以幫助我們準(zhǔn)確地掌握、解釋、理解詞義。如舊字典解釋“鯨”為“海大魚也”，其實(shí)“鯨”并不是“魚”，這是共同語素上出現(xiàn)了錯誤，歸類不對。“鯨”應(yīng)該是“+[哺乳動物]”。

②義素分析可以突出地顯示詞義之間的異同及聯(lián)系。如下面一些詞可以按照義素的異同整齊地排列成矩陣。

③義素分析還可以突出詞義組合之間關(guān)系，如“喝”要求的賓語一般具有“[液體”這樣的義素，“粥”有“[液體”這樣的義素,所以“喝粥”能夠成立?！帮垺钡牧x素是“+[固體”,“-[液體”，所以“喝飯”就不能成立。

④義素分析還可以表現(xiàn)詞義的聚合關(guān)系，語義場就是根據(jù)某些詞義與另一些詞義具有的某些共同的義素和相互關(guān)系建立起來的類。屬于同一語義場的各詞義有共同的義素表明它們屬于一類，又有一些不同的語素表明彼此之間的區(qū)別。如：

15、義素分析在進(jìn)行義項(xiàng)分析時，需要把詞義的屬性排列出來，通過類屬關(guān)系同別的非本類事物相區(qū)別，再根據(jù)某些特征同本類內(nèi)部其他事物相區(qū)別。大體說來有如下步驟：

①要明確分析的對象。義素分析總是在一些相關(guān)的詞（同一語義場）中進(jìn)行，只有相關(guān)的詞才可以比較，才更容易選擇經(jīng)濟(jì)適用的義素。例如“男人──女人”同“男人──女人──小孩”，分析所得的語素便有多少之分 21（見②）?！澳腥拴ぉず鋈弧弊鳛橐唤M義素分析的對象就沒有什么意義。

②根據(jù)所選定的詞，進(jìn)行詞義之間的比較，找出其共同的特征和區(qū)別特征，即找出相應(yīng)的義素，如“男人──女人”可分解為：男人──[男性][成年女人──[女性][成年人

這里的“成年人”是共同的義素，[男性][女性是區(qū)別義素，但如果加上“小孩”，則“成年”應(yīng)獨(dú)立出來成為區(qū)別義素，例如：男人──[男性][成年][人女人──[女性][成年][人小孩──[男性或[女性][非成年][人一般說來，區(qū)別義素是人們關(guān)注的重點(diǎn)。共同義素是表明各詞之間的相關(guān)性，對于全面認(rèn)識詞義有重要作用。

③義素確定后，還需要采取種種方法進(jìn)行表達(dá)。一般要對義素進(jìn)行概括分類，兩項(xiàng)對立的義素可歸并成一個，用“+”“-”號區(qū)分，義素本身標(biāo)以[ ]，如“男性”（含“雄性”）寫成“+[男性”女性就是非男性，即“-[男性”，“成年”為“+[成年”，“幼年”為“-[成年”。如：

男人──+[男性+[成年+[人

女人──-[男性+[成年+[人

小孩──±[男性-[成年+[人 “±”表示既可以是“男性”，也可以是非男性。

對于不適合二分的，也可以多分，分別用數(shù)字或其他系列符號表示。

16、由意義相同或相近的同義詞組成的語義場叫做同義義場。同義義場中的同義詞的辨析主要從理性意義上、附著色彩上、詞性和用法上三個方面進(jìn)行。

理性意義上辨析包括：

①意義的輕重

即“±[程度重”。如“優(yōu)秀”與“優(yōu)異”都有“好”的意思，但是，“優(yōu)異”的程度顯然比“優(yōu)秀”重。

②范圍的大小

即“±[范圍大”。如“時代”與“時期”都是指社會或人生發(fā)展的某一時間階段，但“時代”所指的時間較長，“時期”所指的時間可長可短。

③個體與集體的不同

即“±[集合”，也可以說是具體與概括的不同。如“河流”與“河”都是指大的水道，但“河流”只能指集體，“河”既可指集體，也可指個體。

④搭配對象不同

如“關(guān)心”與“關(guān)懷”都是表示給予關(guān)注，但是，“關(guān)心”的對象很廣，既可以是人，也可以是事物，既可以是別人，也可以是自己，既可以對上，也可以對下。“關(guān)懷”的對象有限，一般是人，只能對別人，不能對自己，且一般用于上對下。

附著色彩上辨析包括：

①感情色彩的不同

即“±[褒義”。如“果斷”與“武斷”，有褒義與貶義的區(qū)別，“榮譽(yù)”與“名譽(yù)”有褒義與中性的區(qū)別。

②語體色彩的不同

這包括眾多方面：

A、即“±[書面語”。如“兒童”與“小孩”，前者適用于莊重的場合，有書面語色彩，后者適用于一般場合，有通俗的口語色彩。

B、即“±[行業(yè)語”。如“血液”與“血”，前者適用于專門行業(yè)，后者適用于一般場合。

C、即“±[方言詞”。如“雞婆──母雞”，前者是方言詞，后者是普通話詞。

D、即“±[古語詞”。如“吾──我”，前者是古語詞，后者是現(xiàn)代詞。

詞性和用法上辨析包括：

①詞性的不同

即“±[形容詞”或“±[名詞”等。如“突然──忽然”，前者是形容詞，后者是副詞，“愿望──希望”，前者是名詞，后者兼名詞、動詞。

②用法上的不同

即“±[定語”或“±[謂語”等。如“突然”可以做定語，而“忽然”則不可?！跋Ｍ笨梢宰鲋^語，而“愿望”則不可。

在同義詞辨析中，有些現(xiàn)象是交叉出現(xiàn)的，也可以是同時出現(xiàn)的，我們需要綜合考慮，進(jìn)行多方位的分析。

17、精心選用同義詞，可以增強(qiáng)語言的表達(dá)效果，從用詞造句的角度看，同義詞有以下作用：

①細(xì)致區(qū)分客觀事物，使思想表達(dá)精確、嚴(yán)密。在漢語中，表達(dá)“看”這一動作的同義詞共有六十多個，如“見、望、瞟、盯、瞥、瞄、注視、窺視、俯視、俯瞰、仰視、瞻仰”??分別表示“看”的不同方式，我們精心選用，足以使語言的表達(dá)更為精確。

②突出個性，使語言表達(dá)鮮明、生動。魯迅筆下的孔乙己拿錢動作的前后變化表示他逐步走向窮途末路?？滓壹涸凇巴怠迸c“竊”上大做文章，更表現(xiàn)出他的迂腐與無奈。

③前后換用，使語句生動活潑，富于變化。李瑛《一月的哀思》：

社員們，佇立在田野上，矚望你；

工人們，肅立機(jī)器旁，呼喚你；

千萬名戰(zhàn)士持槍站在哨位上，悼念你。

詩中用了”佇立、肅立、站“三個同義詞，使語句富于變化，避免單調(diào)。

④同義詞連用，可以增強(qiáng)語勢，使語義更加明朗，情文并茂。賀敬之詩《桂林山水歌》：

云中的神呵，霧中的仙，神姿仙態(tài)桂林的山！

情一樣深呵，夢一樣美，23

如情似夢漓江的水！

水有幾重呵，山幾重？ 水繞山環(huán)桂林城??

其中“神”與“仙”、“姿”與“態(tài)”、“如”與“似”、“繞”與“環(huán)”同義，作者通過這幾組同義詞的巧妙連用，增強(qiáng)了語勢，使詩句情文并茂，創(chuàng)造了優(yōu)美的意境。

18、由兩個意義相反或相對的反義詞構(gòu)成的語義場就叫做反義義場。

反義義場的類型有兩類：互補(bǔ)反義義場和極性反義義場。

①互補(bǔ)反義義場（A=-B，B=-A；-B=A，-A=B）

處于同一反義義場的兩個反義詞，肯定A必否定B，肯定B必否定A；同時，否定A必肯定B，否定B必肯定A。兩者之間不允許有非A非B的第三者存在。例如：“動”和“靜”是互相排斥的，不是處于運(yùn)動狀態(tài)即處于靜止?fàn)顟B(tài)，既動又靜或非動非靜的狀態(tài)是不存在的。

②極性反義義場（A=-B，B=-A；但-A≠B，-B≠A）

處于這種語義場的兩個反義詞，肯定A，就否定B，肯定B就否定A，否定A不一定就是肯定B，否定B也不一定就肯定A，因?yàn)檫€有C、D、E等其他意義存在的可能。例如：“冷”和“熱”相反，“熱”肯定“不冷”，“冷”肯定“不熱”。如果反過來就不能這么說，我們不能認(rèn)為“不冷”就一定“熱”，也不能認(rèn)為“不熱”就一定“冷”，因?yàn)檫€有“溫”存在，我們可以說“不冷不熱”。這樣，“不冷”并非就“熱”，“不熱”也并非就“冷”。

19、反義詞的構(gòu)成條件主要有：

①同一意義范疇之內(nèi)的相反相對，即必須隸屬于同一上位概念。如“快”與“慢”都指速度，“男”與“女”都指性別。因此，通常情況下，反義詞的詞性是一致的。

②反義詞是就詞和詞而言的，詞與短語或短語和短語都不能構(gòu)成反義詞。如“好”與“不好”，意義相反，但一個是詞，一個是短語，單位不統(tǒng)一，不能構(gòu)成反義詞，而“作用力”與“反作用力”則可，因?yàn)殡p方都是詞。

③有的詞所反映的事物本身，孤立地看來并不矛盾對立，如“城市”與“農(nóng)村”、“春”與“秋”等。只是人們在習(xí)慣上常常把它們當(dāng)作同一范疇中相互矛盾對立的事物看待，久而久之，這些詞也就成了反義詞。

20、成語是一種相習(xí)沿用的、結(jié)構(gòu)形式非常固定的短語。其特點(diǎn)有：

①結(jié)構(gòu)的定型性。一般不能在結(jié)構(gòu)形式上作變動。如“登峰造極”不能改成“造極登峰”。

②意義的整體性。成語的意義往往不是構(gòu)成的每個語素字面意義的簡單相加，而是有它固定的意義。如“守株待兔”這個成語，字面意思是“守著樹樁等兔子”，但實(shí)際意義是“坐等意外收獲”或“死守狹隘經(jīng)驗(yàn)”。我們不能單從字面意思去解釋。

③形式上以四字格為主體。但也有個別非四字格的，如“莫須有”、“迅雷不及掩耳之勢”等。

21、成語的來源是多方面的。主要來源有：

①來源于歷史故事。如“望梅止渴”、“破釜沉舟”等。

②來源于神話寓言。如“葉公好龍”、“自相矛盾”等。

③來源于古典作品語句。如“學(xué)而不厭”、“悲歡離合”等。

④來源于民間口頭俗語。如“信口開河”、“南腔北調(diào)”等。

22、成語與慣用語的相同之處在于它們都具有意義上的整體性。成語與慣用語一經(jīng)形成后，便通過引申、比喻或形容的方式產(chǎn)生了新的整體意義。它們的不同之處在于：

①從音節(jié)上看，成語以四字格為主；慣用語以三字格為主。

②從結(jié)構(gòu)上看，成語的定型性更強(qiáng)一些，結(jié)構(gòu)成分一般不能隨意改動；而慣用語則比較靈活，中間可以插入成分，如“戴高帽”可以說成“戴一頂高帽子”。

③從感情色彩上看，成語中褒義、貶義、中性的都有，難分主次；而慣用語中則貶義的為多，中性的少數(shù)，褒義的不多。

④從語體色彩上看，成語的書面語色彩濃，而慣用語的口語色彩重。

23、一種語言的詞匯由于其內(nèi)部成員的地位和作用不同，可以分為基本詞匯和一般詞匯兩大部分。

基本詞匯是基本詞的總匯，是詞匯中最主要的部分，同語法共同構(gòu)成語言的基礎(chǔ)?；驹~匯具有以下三個特點(diǎn)：

①穩(wěn)固性，即長期存在，不易變化。現(xiàn)在所使用的很多基本詞在甲古文、先秦典籍中就出現(xiàn)了，長期為社會服務(wù)著。如“山”“水”、“日”、“月”等。

②普遍性，或稱全民常用性，即流行區(qū)域廣,使用頻率高,為全民族所理解。如“學(xué)習(xí)”、“勞動”、“鍛煉”、“建設(shè)”等。

③能產(chǎn)性，即成為構(gòu)成新詞的基礎(chǔ)。詞匯豐富的主要手段是利用已有的語素構(gòu)造新詞，而以基本詞作為構(gòu)詞材料創(chuàng)造出來的新詞，最易于被人們理解和接受，并且基本詞的構(gòu)詞能力特強(qiáng)。

一般詞匯是一般詞的匯合，包括古語詞、外來詞、方言詞、行業(yè)詞、隱語等。與基本詞匯相比較，它的特點(diǎn)是對社會發(fā)展變化反應(yīng)最為敏感。隨著新事物出現(xiàn)而誕生的新詞都屬于一般詞匯。它與基本詞匯有區(qū)別，也有聯(lián)系。表現(xiàn)為：基本詞匯是豐富和發(fā)展一般詞匯的源泉，一般詞匯又能充實(shí)基本詞匯，二者在一定的條件下可以轉(zhuǎn)化。25 如“皇帝”在中國封建社會中是一個基本詞，在今天則為一般詞?！半娨暋痹且话阍~，如今已經(jīng)走進(jìn)尋常百姓家，因而成為了一個基本詞。

24、外來詞有以下六種形式：

①純音譯外來詞

照著外來詞的語音形式翻譯過來的詞，如“蒙太奇”、“模特兒”、“戈壁”等。

②音義融合的外來詞

兼顧外語的語音形式和漢語的字面意思翻譯的外來詞，如“烏托邦”、“幽默”、“俱樂部”等。

③半音譯半義譯外來詞

把一個外來詞分生兩半，一半音譯，一半義譯，如“南斯拉夫”、“新西蘭”、“冰激淋”、“浪漫主義”等。

④音譯加漢語類名的外來詞

整個外來詞音譯后，再加上一個表示義類的漢語語素。如“卡車”、“啤酒”、“芭蕾舞”、“撲克牌”等。

⑤字母外來詞

直接用外文字母（簡稱）或與漢字組合而成的詞。如“MTV”、“CD”、“卡拉OK”等。

⑥借形外來詞

從日語中借來的漢字詞，如“景氣”、“引渡”、“取締”、“演繹”等。

25、詞匯的發(fā)展主要表現(xiàn)在以下四個方面：

①不斷地產(chǎn)生新詞。如“網(wǎng)絡(luò)”、“影碟”、“特別行政區(qū)”、“手機(jī)”“國道”、“商品房”等就是近年來產(chǎn)生的新詞。

②舊詞的消亡和發(fā)展。一些舊詞退出了日常交際舞臺，逐漸消失，如“交際花”、“紅衛(wèi)兵”、“走資派”等；一些舊詞逐漸地縮小使用范圍，如“階級”、“文化大革命”、“馬路”等；一些舊詞又獲得了新義，如“改革”、“明星”、“工程”等；一些曾退出了交際舞臺的舊詞又重新啟用，如“股票”、“拍賣”、“破產(chǎn)”等。

③詞義的發(fā)展變化。很多?？菩g(shù)語，如“起飛”、“輻射”、“反饋”等，原都是單義詞，如今已進(jìn)入一般領(lǐng)域，成為多義詞。

④詞的聲音形式的發(fā)展變化，如兒化詞、輕聲詞的不斷出現(xiàn)，異讀詞的重新規(guī)范就是其中的重要方面。

⑤構(gòu)詞法的發(fā)展變化。這些年來，綴加法的興盛，字母詞的崛起，是一種很值得注意的現(xiàn)象。

詞匯的規(guī)范化工作應(yīng)該考慮三個主要原則：一是必要性，就是說一個詞在普通話中有無存在的必要在表達(dá)上是不是不可缺少，二是普遍性，即選用人們普遍使用的。三是明確性，就是選用意義明確的，容易被人們接受的。詞匯的規(guī)范化工作主要有以下幾個方面：

①方言詞的規(guī)范

普通話的詞匯是在北方方言詞匯的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，它包括漢民族共同使用的和逐漸發(fā)展為共同使用的詞。近百年來，大量的基礎(chǔ)方言和非基礎(chǔ)方言的詞涌進(jìn)普通話，豐富了普通話詞匯，但也造成了一些分歧和混亂。本著必要、普遍和明確三項(xiàng)原則，我們應(yīng)該慎重挑選吸收。對那些有特殊表現(xiàn)力的和那些標(biāo)志著只在某個或某些地區(qū)產(chǎn)生和存在的事物的詞，應(yīng)予保留，如“耗子”“尷尬”“青稞”、“荔枝”等。

②外來詞的規(guī)范

吸收外來詞對豐富本民族語言詞匯，增強(qiáng)語言表現(xiàn)力是有積極作用的。但應(yīng)該 注意以下幾點(diǎn)：

A、不要濫用外來詞。凡漢語中已有相應(yīng)的詞表達(dá)的,就不必再用外來詞,如漢語中已有“連衣裙”，就不需要“布拉吉”。

B、統(tǒng)一外來詞的書寫形式。采用通用式，淘汰其他形式，如“托拉斯”不寫“托拉思”。

C、吸收外來詞應(yīng)盡量采取意譯方式。除了人名、地名、國名要用音譯，以及不用音譯不能準(zhǔn)確表達(dá)外來事物的意義的之外,一般盡量采用意譯形式，如用“激光”,不用“鐳射”,用“話筒”不用“麥克風(fēng)”。

③古語詞的規(guī)范

古語詞的吸收是豐富現(xiàn)代漢語詞匯的一個重要途徑。但必須根據(jù)實(shí)際表達(dá)和特殊場合的需要而選用那些有表現(xiàn)力的古語詞，如“瞻仰”、“謁見”等，反對吸收那些已經(jīng)失去生命力的詞語，如“銜泣”、“濫觴”等。

④新詞的規(guī)范

為了滿足交際的需要創(chuàng)造一些新詞，這是必要的。可是有些所謂的“新詞”意義含混不清，結(jié)構(gòu)也不符合漢語構(gòu)詞習(xí)慣，如“刺耳的聲音”說成“刺聲”、“疲勞”說成“疲累”等。這樣的詞其實(shí)是“生造詞”，必須加以規(guī)范。

第二篇：《現(xiàn)代漢語》第四章__詞匯_練習(xí)(有答案)

第 四 章 詞 匯

一、填空

1、_詞匯_是一種語言中詞和熟語的集合體，_詞匯_是構(gòu)成語言的建筑材料。

2、詞_____是最小的能夠獨(dú)立運(yùn)用的語言單位。

3、基本詞具有__穩(wěn)固性__、_能產(chǎn)性_、_全民實(shí)用性_______三個特點(diǎn)。

4、一般詞包括________、________、________、________等。

5、熟語包括_______、_______、________、_______等，它們的共同特點(diǎn)是________具有穩(wěn)固性、______具有完整性。

6、語匯規(guī)范的原則包括________原則、________原則和________原則。

7、一般而言，一個________就是一個音節(jié)、一個漢字。

8、詞以________作為構(gòu)成材料。

9、詞由單純詞向________發(fā)展，這是漢語詞匯發(fā)展的一大特點(diǎn)。

10、多音節(jié)的單純詞主要有________、________、________、________、________五類。

11、附加式合成詞可以分為________和________兩種。

12、組合式合成詞的構(gòu)造方式主要有________、_______、________、________、______五種。

13、詞義具有________、________、________三個特點(diǎn)。

14、詞義派生發(fā)展的方式有________、________、________三種。

15、多義詞在具體語境中都變成了_____________。

16、________是語言中的普遍現(xiàn)象，是語匯豐富發(fā)達(dá)的標(biāo)志。

17、能構(gòu)成反義關(guān)系的幾個詞，必須屬于同一_____________，屬于同一上位概念的幾個矛盾對立的同級_____________。

18、“世外桃源”的內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系是_____________。

19、慣用語的實(shí)際意義都不能從字面來理解，他們用的都是__________。

20、根據(jù)前后兩部分的關(guān)系，歇后語可以分為________的和________的兩種。

21、諺語在表義上的突出特點(diǎn)是_____________就是諺語的真實(shí)意義。

22、語言中最小的音義結(jié)合的單位是________，如按音節(jié)劃分，可分為________、________和________；按構(gòu)詞功能和構(gòu)詞位置，可分為________、________和________。

23、“小孩兒喜歡吃吐魯番的葡萄”中包含了________個語素________個詞。

24、________是詞的物質(zhì)外殼，________是詞的內(nèi)容。

25、詞義是對客觀事物的________反映，它包含著人們對客觀事物的認(rèn)識。

26、________是詞義中的主要部分，詞還有附屬的________，也可稱作________。

27、義項(xiàng)是詞的________。只有一個義項(xiàng)的詞是________，具有兩個或兩個以上義項(xiàng)的詞是________。

28、同音詞是指在現(xiàn)代漢語普通話中________、________、________都相同詞，它可以分為 和________兩大類。

29、同義詞主要有兩種類型，一是________，二是________。30、詞義演變的途徑有：________、________和________。

二、單項(xiàng)選擇

1、“激烈——猛烈”的差別在于________。

A、范圍大小不同 B、詞義輕重不同

DC、感情色彩不同 D、搭配功能不同

2、“死亡——完蛋”的差別在于___A__。

A、感情色彩不同 B、詞義輕重不同 C、語體色彩不同 D、范圍大小不同

3、“淺顯——膚淺”的差別在于__C_____。

A、形象色彩不同 B、詞義輕重不同 C、感情色彩不同 D、詞義著重點(diǎn)不同

4、“馬上——立即”的差別在于__A_____。

A、語體色彩不同 B、詞義輕重不同 C、形象色彩不同 D、搭配功能不同

5、“精細(xì)——精致——精巧——精美”的差別在于__C____。

A、范圍大小不同 B、形象色彩不同 C、詞義著重點(diǎn)不同 D、搭配功能不同

6、“時代——時期——時刻”的差別在于__A____。

A、范圍大小不同 B、詞義輕重不同 C、感情色彩不同 D、詞義著重點(diǎn)不同

7、“我家果園今年葡萄、枇杷、桃子、杏兒都獲得了豐收?！边@句話中有____C__個語素，個詞。

A、15 12 B、18 11 C、18 12 D、20 11

8、下列四組詞只有___A___組不是基本詞。

A、恐怖 電子 捉刀 B、你 我 他 C、眼睛 高興 鼻子 D、一 三 五

9、下列說法只有_D____是正確的。

A、語素與音節(jié)是完全對應(yīng)的關(guān)系。B、一個漢字只代表一個語素。C、一個單純詞肯定就是一個單音節(jié)詞。D、一個語素不一定就是詞。

10、下列四組詞，只有___C__組是單純詞。

A、陽光 藍(lán)圖 白云 B、秋色 山峰 艱苦 C、蘋果 卡通 蝴蝶 D、聯(lián)合 大概 文藝

11、在各種合成詞中，只有____B__以后一個語素為整個詞的表義中心。A、并列式 B、限定式 C、支配式 D、后附式

12、下列各組合成詞，只有_____B_組全是附加式合成詞。

A、老人 老頭 老虎 B、椅子 李子 刀子 C、火化 變化 美化 D、兇手 招手 對手

13、“紅領(lǐng)巾”本義是紅色的領(lǐng)巾，派生義指少先隊(duì)，這種派生方式是__C____。A、直接引申 B、比喻引申 C、借代引申 D、其他引申

14、下列四組反義詞，只有___D___組是絕對反義詞。

A、通俗——艱澀 B、修建——拆除 C、恩人——仇敵 D、完整——?dú)埲?/p>

15、下列成語只有_A_____不是主謂關(guān)系。

A、賊去關(guān)門 B、飛黃騰達(dá) C、病入膏肓 D、良藥苦口

16、下面各種說法，只有__B____不正確。A、成語以四個音節(jié)為主要形式。B、慣用語的書面色彩較濃。C、歇后語的后半截有時候可以不說出來。D、諺語是勞動人民生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，具有教育作用。

17、語素是____C___。

Ａ、最小的語音單位 Ｂ、最小的意義單位

Ｃ、最小的語音語義結(jié)合單位 Ｄ、能獨(dú)立運(yùn)用的最小的意義單位

18、“員、祖、鄉(xiāng)、分、妊、嚴(yán)”中包含的自由語素是___A_。

Ａ、鄉(xiāng)、分、嚴(yán) Ｂ、祖、分、嚴(yán) Ｃ、祖、鄉(xiāng)、分 Ｄ、員、分、妊

19、下列各組詞中全部是聯(lián)綿詞的是__A____。

Ａ、倉猝、唐突、闌干、苗條、蝙蝠 Ｂ、坎坷、蟋蟀、枇杷、盧布、拮據(jù)

Ｃ、詳細(xì)、伶俐、逍遙、葫蘆、蒙朧 Ｄ、游弋、叮嚀、摩托、嘍羅、吩咐 20、“沙啞”和“沙發(fā)”中的“沙”__C____。

Ａ、都是語素 Ｂ、都不是語素

Ｃ、前者是語素后者不是語素 D、前者不是語素后者是語素

21、“反法西斯主義者”中的語素有___D____。

Ａ、兩個 Ｂ、三個 Ｃ、四個 Ｄ、五個

22、“地震”一詞的構(gòu)詞方式是___A___。

Ａ、主謂式 Ｂ、補(bǔ)充 Ｃ、偏正式 Ｄ、單純詞

23、下列結(jié)構(gòu)不相同的一組成語是__D___。

Ａ、毛遂自薦、胸有成竹 Ｂ、中流砥柱、孜孜不倦 Ｃ、天翻地覆、營私舞弊 Ｄ、守株待兔、異想天開

三、名詞解釋

１、詞匯 ２、基本詞 ３、熟語

4、語素

5、詞

6、單純詞

7、合成詞

8、詞義

9、成語

10、慣用語

11、歇后語

12、諺語

四、判斷題

1、詞和短語的區(qū)別在于,詞是能獨(dú)立運(yùn)用的最小的語言單位,短語不是獨(dú)立運(yùn)用的最小語言單位。（）

2、現(xiàn)代漢語與古代漢語詞的形式相同，都是雙音節(jié)詞占優(yōu)勢。（）

3、“騎兵”和“騎馬”都是短語。（）

4、在一個單音節(jié)語素構(gòu)成一個詞的情況下，一個漢字表示的是一個詞，這時一個漢字和一個詞相當(dāng)。（）

5、詞與詞匯的關(guān)系是個體與集體的關(guān)系，無論如何，詞匯不能用來指單個的詞。（）

6、單純詞是由單音節(jié)語素構(gòu)成的。（）

7、聯(lián)綿詞的兩個音節(jié)連在一起才有意義，不能分開去解釋各個音節(jié)的意義。（）

8、三個音節(jié)以上的單純詞絕大多數(shù)是音譯詞。（）

9、“碼頭、白頭、船頭”中的“頭”都是詞綴。（）

10、“徘徊”是雙音節(jié)合成詞。（）

11、專有名詞的詞義沒有概括性。（）

12、詞義除包括理性義之外，還包括色彩義。（）

13、詞的引申義只指從原始義或基本義引申出來的意義。（）

14、多義詞和同音詞都是用同一語音形式表示多個意義。（）

15、“遼闊”與“寬闊”的不同主要在形狀特征和適用對象上。（）

16、多義詞的同義詞，必須各個義項(xiàng)相同相近。（）

17、熟語之所以成為詞匯學(xué)的研究對象，就在于人們常把它當(dāng)做詞一樣的語言單位來使用。（）

18、漢語的成語都是四個字組成的。（）

五、分析應(yīng)用題

1、指出下列合成詞的構(gòu)造方式：

地震 司令 火熱 可氣 夏至 多少 老人 自愛 動人 人口 心疼 證明 泰斗 明星 輕敵 記者 船只 昂首 修建 枕木 筆直 可愛

2、指出下列各組同義詞的主要區(qū)別：

① 照片—玉照 ② 履行—執(zhí)行 ③ 回頭—回首 ④ 搶奪—搶劫 ⑤ 俯視—凝視

3、分析下列成語的結(jié)構(gòu)關(guān)系：

濫竽充數(shù) 求全責(zé)備 百發(fā)百中 蠱惑人心 大刀闊斧 狗仗人勢 逍遙法外 后起之秀

4、用義素分析法分析：男人 女人 小孩

5、改正下列句子中使用不當(dāng)?shù)脑~語，并說明理由：（1）由于堵車，我去晚了，讓他恭候了不少時間。

（2）北京百貨大樓是遐邇中外的大商場，有“新中國第一店”的美稱。（3）熱烈歡迎大家來光臨溫泉山莊。

（4）他在那兒來回徘徊了好半天，拿不準(zhǔn)是去還是不去。

（5）現(xiàn)在一些制片人都熱衷于拍古裝片，你拍我也拍，使得古裝片濫觴一時。（6）早晨拂曉時刻，我們順利抵達(dá)目的地。

（7）你幫王秘書把這篇講話稿好好修整一下，然后送去復(fù)印5份。（8）僅僅幾個小時，號稱不沉的輪船“泰坦尼克號”就完全沉溺水中。（9）你造成的結(jié)果，只能你自己承擔(dān)。

（10）大家對你的批評意見，雖然尖刻，但確實(shí)是中肯的，你必須多反省反?。?1）我把名人的話當(dāng)作座右銘，貼在床頭，這樣天天都能面面相覷。（12）你們訓(xùn)練的效果如何，與明年奧運(yùn)會上收獲大小休戚相關(guān)。（13）前面走著的兩個人十分年輕，第三者年紀(jì)比較大。（14）看樣子要下雨，你今天出門可得把保護(hù)傘帶好。

六、問答題

1、現(xiàn)代漢語詞匯的豐富發(fā)達(dá)表現(xiàn)在哪些方面？

2、“電”、“人”、“水”、“路”這幾個語言單位，有人說它們是詞，有人說它們是語素。請談?wù)勀愕目捶?，并說明理由。

3、“老漢”和“老虎”、“變化”和“美化”、“氧氣”和“土氣”這三組合成詞，他們各自的結(jié)構(gòu)方式是否相同？如不相同，請說明理由。

4、怎樣區(qū)分語素、詞和短語？

5、簡述詞、語素和字的關(guān)系與區(qū)別。

6、什么叫詞義？它包括哪幾個構(gòu)成部分？詞義具有哪些性質(zhì)？

7、基本詞匯與一般詞匯的區(qū)別和聯(lián)系如何？

8、舉例說明外來詞的類型。

9、詞匯發(fā)展主要有什么表現(xiàn)？請談?wù)勀銓υ~匯規(guī)范化的看法。

詞匯·參考答案

一、填空

1、語匯、語匯

2、詞

3、普遍性、穩(wěn)固性、能產(chǎn)性

4、新詞、古語詞、外來詞、方言詞

5、成語、慣用語、諺語、歇后語、結(jié)構(gòu)、意義

6、普遍性、需要性、明確性

7、語素

8、語素

9、合成詞

10、聯(lián)綿詞、音譯詞、疊音詞、象聲詞、感嘆詞

11、前附式、后附式

2、并列式、限定式、補(bǔ)充式、支配式、陳述式

13、客觀性、概括性、模糊性

14、直接引申、比喻引申、借代引申

15、單義詞

6、同義詞

17、意義范疇、下位概念

18、偏正關(guān)系

19、比喻義

20、喻意性、諧音性

21、字面意義

22、語素 單音節(jié)語素 雙音節(jié)語素 多音節(jié)語素 自由語素 半自由語素 不自由定位語素

23、９、６

24、詞的語音形式 詞的意義

25、概括

26、理性義 色彩義 附屬義

27、理性意義的分項(xiàng)說明 單義詞 多義詞

28、聲母 韻母 聲調(diào) 同形同音詞 異形同音詞

29、等義詞近義詞

30、詞義擴(kuò)大 詞義縮小 詞義轉(zhuǎn)移

二、單項(xiàng)選擇

1、D

2、A

3、C

4、A

5、C

6、A

7、C

8、A

9、D

10、C

11、B

12、B

13、C

14、D

15、A

16、B

17、Ｃ

18、Ａ

19、Ａ 20、Ｃ

21、Ｄ

22、Ａ

23、Ｄ

三、名詞解釋

１、詞匯，也叫語匯，是一種語言中全部的詞和固定短語的總匯。

２、基本詞，是全民廣泛使用、日常交際必不可少、意義最明確的那部分詞，是構(gòu)成整個詞匯系統(tǒng)的基礎(chǔ)。３、熟語，是由詞或語素構(gòu)成的現(xiàn)成用語，是語言中因長期習(xí)用而形成的固定短語。

4、語素，是最小的語音語義結(jié)合體，是最小的有意義的語言單位。

5、詞，是最小的能夠獨(dú)立運(yùn)用的語言單位。

6、單純詞，是由一個語素構(gòu)成的詞。

7、合成詞，是由兩個以上的語素按照一定的方式組合構(gòu)成的詞。

8、詞義，就是一個詞所代表的意義。

9、成語，是漢民族長期習(xí)用的定型化的短語，以四個音節(jié)為主要形式構(gòu)成，具有形式整齊、韻律和諧、結(jié)構(gòu)固定、言簡意賅的特點(diǎn)。

10、慣用語，是口語中較為通行的固定短語，具有結(jié)構(gòu)定型、以整體結(jié)構(gòu)表示一個特定意義的特點(diǎn)。

11、歇后語，是由前后有解說關(guān)系的兩個部分組成的現(xiàn)成語句。

12、諺語，又叫俗語、俗話，是總結(jié)某種經(jīng)驗(yàn)知識而創(chuàng)造出來的，流傳于群眾口語中的固定語句。

四、判斷題 １、√

2、×

3、×

4、√

5、√

6、×

7、√

8、√

9、×

10、×

11、×

12、√

13、×

14、√

15、√

16、×

17、√

18、×

五、分析應(yīng)用題 1、1、主謂式

2、支配式

3、偏正式

4、前附式

5、主謂式

6、并列式

7、偏正式

8、主謂式

9、支配式

10、補(bǔ)充式

11、主謂式

12、補(bǔ)充式

13、并列式

14、偏正式

15、支配式

16、后附加

17、、補(bǔ)充式、18、支配式、19、并列式20、、偏正式

21、偏正式、22、前附加

2、① 適用對象不同 ② 搭配功能不同 ③ 語體色彩不同 ④ 程度高低不同 ⑤ 詞義著重點(diǎn)不同

3、主謂關(guān)系、聯(lián)合關(guān)系、聯(lián)合關(guān)系、述賓關(guān)系、聯(lián)合關(guān)系、主謂關(guān)系、補(bǔ)充關(guān)系、偏正關(guān)系

4、男人──＋[男性]＋[成年]＋[人] 女人──－[男性]＋[成年]＋[人] 小孩──±[男性]－[成年]＋[人]

5、（1）把“恭候”改為“等候”。“恭候”用于對別人，不能用于自己。（2）把“中外”改為“聞名”。有過分夸大之嫌。（3）刪去“來”。與“光臨”意義重復(fù)。（4）刪去“來回”。與“徘徊”意義重復(fù)。（5）把“濫觴”改為“泛濫”?！盀E觴”指事物的起源。（6）刪去“早晨”。與“拂曉”意義重復(fù)，所指的范圍大小也有矛盾。（7）把“修整”改為“修改”。與“講話稿”搭配不當(dāng)。（8）把“沉溺”改為“沉入”。搭配不當(dāng)。（9）把“結(jié)果”改為“后果”。詞語的感情色彩不當(dāng)。（10）把“尖刻”改為“嚴(yán)厲”。詞語的感情色彩不當(dāng)。（11）把“面面相覷”改為“看到”。不理解詞義而誤用。（12）把“休戚相關(guān)”改為“密切相關(guān)”。不理解詞義而誤用。（13）把“第三者”改為“另一個人”。不理解詞義而誤用。（14）把“保護(hù)傘”改為“雨傘”。不理解詞義而誤用。

六、問答題

1、（1）詞匯的構(gòu)成成分豐富多彩，數(shù)量眾多。（2）詞匯構(gòu)成的類型多。（3）詞義豐富，容量大。（4）有豐富的同義詞。

2、（1）“電”、“人”、“水”、“路”這幾個語言單位，獨(dú)立運(yùn)用時是詞。如：今天停電。這個人真好。水燒開了。路是人走出來的。在這幾個句子中，它們都能獨(dú)立運(yùn)用，因此是詞。（2）“電”、“人”、“水”、“路”這幾個語言單位，和別的語素組合成新詞時，是語素。如：電報已發(fā)出。人民勝利了。藥水過期了。公路建設(shè)好了。在這幾個句子中，它們都是詞中的語素，因?yàn)樗鼈儾荒塥?dú)立運(yùn)用。

3、（1）結(jié)構(gòu)方式不同。（2）“老漢”中“老”表示老年，有實(shí)在意義，與“漢”構(gòu)成限定式合成詞；“老虎”中的“老”沒有實(shí)在意義，是前綴，與“虎”構(gòu)成前附式合成詞。“變化”中的“化”和“變”意義相同，共同構(gòu)成并列式合成詞；“美化”中的“化”是后綴，與“美”組合成后附式合成詞?！把鯕狻敝械摹皻狻敝笟怏w，“氧”和“氣”組合成限定式合成詞；“土氣”中的“氣”沒有實(shí)在意義，是后綴，與“土”組合成后附式合成詞。

4、①語素和詞、短語是不同層級的語言單位。語素是語言中最小的音義結(jié)合體，詞是語言中最小的能夠獨(dú)立運(yùn)用的音義結(jié)合體，由語素構(gòu)成，短語是詞與詞按照一定的語法關(guān)系組合起來的大于詞而小于句子的語言單位。

②語素和詞、短語的基本存在形式不同。語素的基本形式是單音節(jié)，詞的基本形式是雙音節(jié)，而短語的基本形式則是三音節(jié)或三音節(jié)以上。

③語素和詞、短語的表義程度不同。語素的意義往往不夠明確、固定，一般要在它所構(gòu)成的詞里才能明確地體現(xiàn)出來。詞的意義相對明確、固定，它的意義是各個構(gòu)成成分所表示的意義融合，而不是簡單地相加。短語的意義則大體上是構(gòu)成短語的各個詞的意義的總和。

④語素和詞、短語的結(jié)構(gòu)關(guān)系不同。語素只有一個構(gòu)成成分，而不論其音節(jié)數(shù)多少。詞至少由一個語素構(gòu)成，而這個語素必須是自由語素，詞也可以由兩個語素或更多的語素構(gòu)成，其中必須有詞根。詞里的各個構(gòu)成成分結(jié)合較緊，不能隨意拆離，不能擴(kuò)展。短語是詞與詞按照一定的語義、語法關(guān)系組合起來的，它的各個構(gòu)成成分的結(jié)合較為松散，中間可以插入別的成分，甚至可以前后易位。

⑤語素和詞、短語的語音停頓不同。語素和詞的內(nèi)部不允許有語音停頓，短語的內(nèi)部允許有語音停頓。

5、詞、語素和字三者之間的關(guān)系比較復(fù)雜。概括而言，詞由語素構(gòu)成，而漢語的語素是由一個個漢字書寫的。具體說來，有以下四點(diǎn)：

①劃分條件不同。語素和詞是從語言角度劃分出來的語言單位，而字是從書寫角度劃分出來的書寫形體單位。

②詞和語素的層級不同。詞是比語素高一級的語言單位，由一個或多個語素構(gòu)成。

③詞和語素的表義程度不同。詞表示的意義比較明確和固定，語素表示的意義往往不具體或不固定，必須在它所構(gòu)成的詞里才能明確地顯現(xiàn)出來。

④量的對應(yīng)不同。三者在量上不是一一對應(yīng)的關(guān)系。有時一個漢字既是一個語素，也是一個詞，如“天”，有時幾個漢字代表一個語素和一個詞，如“葡萄”，有時一個漢字表示幾個不同的語素和幾個不同的詞，如“副”，在“一副眼鏡”、“副主席”和“名副其實(shí)”里就不是一個詞，有時一個漢字書寫的既不是語素也不是詞，如“蝌”、“鵡”。

6、詞義是客觀事物或現(xiàn)象在人們頭腦中的一種概括反映。這個定義說明詞義具有四大性質(zhì)：

①客觀性。詞義是以客觀事物或現(xiàn)象為基礎(chǔ)的，如“車、船、飛機(jī)、大、小、優(yōu)秀、惡劣”等，這些

詞的詞義都聯(lián)系著現(xiàn)實(shí)中的實(shí)體或現(xiàn)象。盡管有的詞所指稱的對象并不存在，如“上帝”、“神仙”等，但 還是有客觀基礎(chǔ)的，它是對客觀事物或現(xiàn)象的錯誤或歪曲的反映，是人們認(rèn)知水平不高的表現(xiàn)。

②概括性。詞義在形成的過程中，只是概括地反映了客觀事物或現(xiàn)象的共同特征，而舍棄了其個別的、具體的東西。如把“教室”解釋為“用于課堂教學(xué)的房間”。這是本質(zhì)的歸結(jié)，它不管哪類學(xué)校用的教室，也不管房間的面積的大小，只要它具有用于“進(jìn)行教學(xué)”這一屬性的房間，就是“教室”所指的對象。概

括性是詞義的最重要的性質(zhì)，任何詞義都具有概括性。

③模糊性。詞義的模糊性指的是詞義的界限不清，它來源于詞所指稱的客觀事物邊界不清。例如“中

午”與“上午”之間就沒有一個明確的界限。詞義的模糊性是客觀事物連續(xù)性的反映。事物的核心部分一 般來說還是可以明確的，但它與臨近事物的差異是逐步擴(kuò)大的，其間本不存在明確的界限，如時間是一分

一秒過去的，并沒有中午與上午的明確界限。但“中午”的核心還是明確的，這核心部分乃是人們注意的 重心，是詞義所要概括的主要對象。至于邊緣部分人們則有意或無意地加以忽略。④民族性。不同的語言用什么詞表示什么事物可以不同，就是說詞義概括的對象可以不同，由此產(chǎn)生

了詞義的民族性。例如漢語用“哥哥、弟弟、姐姐、妹妹”表示同一父母所生的子女，而英語只用brother 表示哥哥或弟弟，用sister表示姐姐或妹妹。英語的car一經(jīng)借到現(xiàn)代漢語便有了現(xiàn)代漢語的特點(diǎn)，語 音上有變化，詞義上也有變化。car指一切機(jī)動車以及車箱等，現(xiàn)代漢語的“卡”則專指載重的大汽車，如“十輪卡”，單用時還必須說成“卡車”。詞義的民族性不僅體現(xiàn)在理性義方面，還體現(xiàn)在色彩義方面。例如“狗”，在漢語中多與貶義詞聯(lián)系在一起，“癩皮狗、走狗、瘋狗、狗腿子”等即是。而英語中基本沒 有這種現(xiàn)象。

7、一種語言的詞匯由于其內(nèi)部成員的地位和作用不同，可以分為基本詞匯和一般詞匯兩大部分?；驹~匯是基本詞的總匯，是詞匯中最主要的部分，同語法共同構(gòu)成語言的基礎(chǔ)?；驹~匯具有以下三個特點(diǎn)：

①穩(wěn)固性，即長期存在，不易變化?，F(xiàn)在所使用的很多基本詞在甲古文、先秦典籍中就出現(xiàn)了，長期為社會服務(wù)著。如“山、水、日、月”等。

②普遍性，或稱全民常用性，即流行區(qū)域廣,使用頻率高,為全民族所理解。如“學(xué)習(xí)、勞動、鍛煉、建設(shè)”等。

③能產(chǎn)性，即成為構(gòu)成新詞的基礎(chǔ)。詞匯豐富的主要手段是利用已有的語素構(gòu)造新詞，而以基本詞作為構(gòu)詞材料創(chuàng)造出來的新詞，最易于被人們理解和接受，并且基本詞的構(gòu)詞能力特強(qiáng)。

一般詞匯是一般詞的匯合，包括古語詞、外來詞、方言詞、行業(yè)詞、隱語等。與基本詞匯相比較，它的特點(diǎn)是對社會發(fā)展變化反應(yīng)最為敏感。隨著新事物出現(xiàn)而誕生的新詞都屬于一般詞匯。它與基本詞匯有區(qū)別，也有聯(lián)系。表現(xiàn)為：基本詞匯是豐富和發(fā)展一般詞匯的源泉，一般詞匯又能充實(shí)基本詞匯，二者在一定的條件下可以轉(zhuǎn)化。如“皇帝”在中國封建社會中是一個基本詞，在今天則為一般詞?！半娨暋痹且话阍~，如今已經(jīng)走進(jìn)尋常百姓家，因而成為了一個基本詞。

8、外來詞有以下六種形式：

①純音譯外來詞 照著外來詞的語音形式翻譯過來的詞，如“蒙太奇、模特兒、戈壁”等。

②音義融合的外來詞 兼顧外語的語音形式和漢語的字面意思翻譯的外來詞，如“烏托邦、幽默、俱樂部”等。

③半音譯半意譯外來詞 把一個外來詞分生兩半，一半音譯，一半意譯，如“南斯拉夫、新西蘭、冰激淋、浪漫主義”等。

④音譯加漢語類名的外來詞 整個外來詞音譯后，再加上一個表示義類的漢語語素。如“卡車、啤酒、芭蕾舞、撲克牌”等。

⑤字母外來詞 直接用外文字母（簡稱）或與漢字組合而成的詞。如“ＭＴＶ、ＣＤ、卡拉ＯＫ”等。

⑥借形外來詞 從日語中借來的漢字詞，如“景氣、引渡、取締、演繹”等。

9、詞匯的發(fā)展主要表現(xiàn)在以下四個方面：

①不斷地產(chǎn)生新詞。如“網(wǎng)絡(luò)、影碟、特別行政區(qū)、手機(jī)、國道、“商品房”等就是近年來產(chǎn)生的新詞。

②舊詞的消亡和發(fā)展。一些舊詞退出了日常交際舞臺，逐漸消失，如“交際花、紅衛(wèi)兵、走資派”等；一些舊詞逐漸地縮小使用范圍，如“階級、文化大革命、馬路”等；一些舊詞又獲得了新義，如“改革、明星、工程”等；一些曾退出了交際舞臺的舊詞又重新啟用，如“股票、拍賣、破產(chǎn)”等。

③詞義的發(fā)展變化。很多?？菩g(shù)語，如“起飛、輻射、反饋”等，原都是單義詞，如今已進(jìn)入一般領(lǐng)域，成為多義詞。

④詞的聲音形式的發(fā)展變化，如兒化詞、輕聲詞的不斷出現(xiàn)，異讀詞的重新規(guī)范就是其中的重要方面。

⑤構(gòu)詞法的發(fā)展變化。這些年來，綴加法的興盛，字母詞的崛起，是一種很值得注意的現(xiàn)象。

詞匯的規(guī)范化工作應(yīng)該考慮三個主要原則：一是必要性，就是說一個詞在普通話中有無存在的必要在表達(dá)上是不是不可缺少，二是普遍性，即選用人們普遍使用的。三是明確性，就是選用意義明確的，容易被人們接受的。

詞匯的規(guī)范化工作主要有以下幾個方面：

①方言詞的規(guī)范 普通話的詞匯是在北方方言詞匯的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，它包括漢民族共同使用的和 逐漸發(fā)展為共同使用的詞。近百年來，大量的基礎(chǔ)方言和非基礎(chǔ)方言的詞涌進(jìn)普通話，豐富了普通話詞匯，但也造成了一些分歧和混亂。本著必要、普遍和明確三項(xiàng)原則，我們應(yīng)該慎重挑選吸收。對那些有特殊表現(xiàn)力的和那些標(biāo)志著只在某個或某些地區(qū)產(chǎn)生和存在的事物的詞，應(yīng)予保留，如“耗子、尷尬、青稞、荔枝”等。②外來詞的規(guī)范 吸收外來詞對豐富本民族語言詞匯，增強(qiáng)語言表現(xiàn)力是有積極作用的。但應(yīng)該 注意以下幾點(diǎn)：

Ａ、不要濫用外來詞。凡漢語中已有相應(yīng)的詞表達(dá)的,就不必再用外來詞,如漢語中已有“巧克力”，就不需要“朱古力”。

Ｂ、統(tǒng)一外來詞的書寫形式。采用通用式，淘汰其他形式，如“托拉斯”不寫“托拉思”。

Ｃ、吸收外來詞應(yīng)盡量采取意譯方式。除了人名、地名、國名要用音譯，以及不用音譯不能準(zhǔn)確表達(dá)外來事物的意義的之外,一般盡量采用意譯形式，如用“激光”,不用“鐳射”, 用“話筒”不用“麥克風(fēng)”。

③古語詞的規(guī)范 古語詞的吸收是豐富現(xiàn)代漢語詞匯的一個重要途徑。但必須根據(jù)實(shí)際表達(dá)和特殊場合的需要而選用那些有表現(xiàn)力的古語詞，如“瞻仰、謁見”等，反對吸收那些已經(jīng)失去生命力的詞語，如“銜泣、濫觴”等。

④新詞的規(guī)范 為了滿足交際的需要創(chuàng)造一些新詞，這是必要的。可是有些所謂的”新詞"意義含混不清，結(jié)構(gòu)也不符合漢語構(gòu)詞習(xí)慣，如“刺耳的聲音”說成“刺聲”、“疲勞”說成“疲累”等。這樣的詞其實(shí)是生造詞，必須加以規(guī)范。

第三篇：現(xiàn)代漢語詞匯習(xí)題

二、填空題

1.語言中最小的音義結(jié)合的單位是＿＿，根據(jù)其組合能力，可分為＿＿ 和＿＿。

2.成詞語素的特點(diǎn)在于它本身就能＿＿＿＿、也能＿＿＿＿＿＿＿＿＿，而不成詞語素則只能＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3.“小女孩兒喜歡吃吐魯番的葡萄”中包含了＿＿個音節(jié)＿＿語素＿＿個詞。4.“忐忑”是單純詞中的＿＿詞，“鴛鴦”是＿＿＿＿＿＿詞，“翩躚”是＿＿詞。5.詞是構(gòu)成＿＿或＿＿的要素，語素是構(gòu)成＿＿的要素。

6.由一個語素構(gòu)成的詞叫做＿＿＿，合成詞是由＿＿＿＿＿＿＿語素構(gòu)成的詞。7.雙音節(jié)單純詞主要包括＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿三種。8.由詞根加詞根組成的合成詞有＿＿＿和＿＿＿兩種形式。

9.復(fù)合式合成詞是由＿＿＿＿結(jié)合在一起組成的合成詞；重疊式合成詞是由＿＿＿＿構(gòu)成的合成詞；附加式合成詞是由＿＿＿＿＿組合而成的。

10.復(fù)合式合成詞有＿種類型，它們是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。11.＿＿＿＿＿是詞的物質(zhì)外殼，＿＿＿＿是詞的內(nèi)容。

12.詞義是對客觀事物的＿＿反映，它包含著人們對客觀事物的認(rèn)識。

13、＿＿＿是詞義中的主要部分，詞還有附屬的＿＿＿，也可稱作＿＿＿。14.同義詞主要有兩種類型。一是＿＿＿。二是＿＿＿。

15.同義詞的辨析可以從三個方面進(jìn)行，一是＿＿＿＿＿＿，二是＿＿＿＿＿，三是＿＿＿＿＿。16.反義詞是指＿＿＿＿＿＿＿的詞。從意義關(guān)系上區(qū)分，反義詞有兩類：一類是＿＿＿＿＿＿，另一類是＿＿＿＿＿＿。

17.基本詞匯是詞匯的＿＿部分，它長期存在著，并且為＿＿＿＿提供基礎(chǔ)。18.基本詞匯的三大特點(diǎn)是＿＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。19.一般詞匯包括＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿和＿＿等。

20.熟語包括＿＿、＿＿＿、＿＿＿等，它們的格式和構(gòu)成成分＿＿＿＿，它們的意義往往＿＿＿＿＿。在使用上，它們的性質(zhì)和作用相當(dāng)于＿。

21.成語具有以下基本特征：

一、＿＿＿＿＿＿，二、＿＿＿＿＿＿。22.慣用語以＿個字的居多，并且大都是＿＿結(jié)構(gòu)的短語。

23.詞義演變的途徑有以下幾種：

一、＿＿＿＿＿＿，二、＿＿＿＿＿＿，三、＿＿＿＿＿＿。

24.普通話詞匯規(guī)范化工作主要有以下幾個方面：第一、＿＿＿＿＿＿，第二、＿＿＿＿＿＿，第三、＿＿＿＿＿＿，第四、＿＿＿＿＿。

25.對從其他語言或語言變體中吸收的詞語進(jìn)行規(guī)范時應(yīng)遵循的三個主要原則是：、、。

三、判斷題

1．“巧、巧手、靈巧、巧克力”等詞語中的“巧”不是同一個語素。

2．“我的妹妹也認(rèn)識了他”中的“的、也、了”沒有詞匯意義，因而不是語素。3．“咖啡糖、蜘蛛網(wǎng)、錄像機(jī)、研究所”四個詞都是由三個語素構(gòu)成的。4．“剪彩、剪刀、講話、講臺”都是支配式合成詞。

5．“天、天空”和“靜、安靜”分別為單音詞和雙音詞，所以不能構(gòu)成同義詞.6．語素是最小的語音語義結(jié)合體，漢語的語素又以單音節(jié)為主，所以漢語中每個音節(jié)都有意義。7．詞匯是語言中所 有的詞和固定短語的總和，是集體概念，因而不能說某某個人的詞匯，如“魯迅的詞匯”、“王朔的詞匯”。

8．?dāng)U展法是鑒別詞和短語的一個重要標(biāo)準(zhǔn)，“黑板”可以擴(kuò)展為“黑的板”、“北京大學(xué)”可以擴(kuò)展為“北京的大學(xué)”、“地板”也可以說“地上的板”，所以“黑板”“北京大學(xué)”“地板”都是短語。

9．詞有本義和基本義，兩者有時一致，有時不一致。

10．詞的比喻義跟修辭上的比喻并不一樣，詞的比喻義是詞固定下來的意義，比喻是臨時的。11．“盼頭”、“白頭”、“船頭”中的“頭”都是詞綴。

12．單純詞是由單音節(jié)語素構(gòu)成的 13．專有名詞的詞義沒有概括性。14．單義詞沒有歧義，不少科學(xué)術(shù)語、鳥獸、草木、器物的名稱都是單義詞 15．現(xiàn)代漢語中，多義詞是多數(shù)，單義詞是少數(shù)

四、單項(xiàng)選擇題

1、語素是

Ａ、最小的語音單位 Ｂ、最小的意義單位

Ｃ、最小的語音語義結(jié)合單位 Ｄ、能獨(dú)立運(yùn)用的最小的意義單位

2、“員、祖、鄉(xiāng)、分、妊、嚴(yán)”中包含的自由語素是

Ａ、鄉(xiāng)、分、嚴(yán) Ｂ、祖、分、嚴(yán) Ｃ、祖、鄉(xiāng)、分 Ｄ、員、分、妊

3、“一對花瓶”、“你說的對”、“面對未來”中三個“對”代表

Ａ、一個詞 Ｂ、兩個詞 Ｃ、三個詞 Ｄ、只代表音節(jié)，不代表詞

4、下列各組詞中全部是聯(lián)綿詞的是

Ａ、倉猝、唐突、闌干、苗條、蝙蝠 Ｂ、坎坷、蟋蟀、枇杷、盧布、拮據(jù)

Ｃ、詳細(xì)、伶俐、逍遙、葫蘆、朦朧 Ｄ、游弋、叮嚀、摩托、嘍羅、吩咐

5、“惆悵”一詞是

Ａ、疊韻詞 Ｂ、雙聲詞 Ｃ、音譯詞 Ｄ、非雙聲疊韻詞

6、“珊瑚”一詞是

Ａ、聯(lián)綿詞 一個語素 Ｃ、偏正式合成詞 兩個語素

7、“沙啞”和“沙發(fā)”中的“沙”

Ａ、都是語素

Ｃ、前者是語素后者不是語素

Ｂ、都不是語素

D、前者不是語素后者是語素 Ｂ、音譯詞 一個語素 Ｄ、聯(lián)合式合成詞 兩個語素

8、“雷峰塔”、“塔吉克族”、“一座塔”中的“塔”分別是

Ａ、詞、語素、字 Ｂ、語素、字、詞 Ｃ、詞、字、語素 Ｄ、語素、詞、字

9、“反法西斯主義者”中的語素有

Ａ、兩個

10、“雄性”是

Ａ、詞根加后綴 Ｂ、詞根加前綴 Ｃ、并列式合成詞 Ｄ、偏正式合成詞

11、“龜縮”一詞的構(gòu)詞方式是 Ａ、主謂式

12、“安培”是

Ａ、聯(lián)綿詞 Ｂ、譯音詞 Ｃ、并列式合成詞 Ｄ、偏正式合成詞

13、下列結(jié)構(gòu)不相 的一組成語是

Ａ、毛遂自薦、胸有成竹

Ｃ、天翻地覆、營私舞弊

14、“虛心”和“虛偽”的區(qū)別是

Ａ、語義輕重不同 Ｂ、感情色彩不同 C、范圍大小不同 Ｄ、語體色彩不同

15、“同”和“陪同”的區(qū)別是

Ｂ、中流砥柱、孜孜不倦 Ｄ、守株待兔、異想天開 Ｂ、補(bǔ)充式 Ｃ、偏正式

Ｄ、單純詞

Ｂ、三個 Ｃ、四個 Ｄ、五個 Ａ、語體色彩不同 Ｂ、感情色彩不同 C、意義的輕重不同 Ｄ、范圍大小的不同

16、“喂養(yǎng)”和“飼養(yǎng)”的區(qū)別是

Ａ、動作的行為特點(diǎn)不同 Ｃ、語義輕重不同

17、“邊疆”和“邊境”的區(qū)別是

Ａ、集體與個體的不同 Ｃ、范圍大小不同

18、“明亮”在“光線充足”意思上的反義詞是

Ａ、昏暗 Ｂ、暗淡 Ｃ、模糊 Ｄ、黝黑

五、多項(xiàng)選擇題

1．()組詞是由兩個語素構(gòu)成的。A．葡萄糖、枇杷露、鴛鴦池、因特網(wǎng) B．蘇維埃、維他命、可口可樂、歇斯底里 C．檸檬、菠蘿、琵琶、蜻蜓 D．意義、秘密、香糖、安寧 E．精神、意志、巧克力糖、銀幕

2．下列幾組詞中經(jīng)歷了詞義轉(zhuǎn)移變化的有()。

A．湯、臭、金、腳 B．走、兵、錢、權(quán) C．消息、行李、犧牲、嘍羅 D．事故、丈人、勾當(dāng)、丈夫

E．瓦、蟲、河、同志

3．下列幾組詞語中，含有貶義色彩的是()。

A．依靠、頑強(qiáng)、夸獎、習(xí)慣 B．依賴、頑固、夸耀、習(xí)氣

C．果斷、引導(dǎo)、鼓動、滿意 D．武斷、引誘、煽動、得意

E．后果、巴結(jié)、小氣、虛偽

4．下列各組詞中，屬于多義詞的有()。A．喜好、休息、吹牛、搗鬼 B．帽子、小鞋、辮子、包袱

C．高調(diào)、橋梁、紐帶、鴻溝 D．馬虎、愉快、細(xì)致、自豪

E．菠蘿、蜻蜓、蚯蚓、明晰 5．下列()組不是反義詞，A．積極、消極；熱情、冷淡

B．先進(jìn)、中間；贊成、棄權(quán)

C．肯定、否定；化合、分解

D．進(jìn)攻、防御；左派、中間派

E．高尚、蔑視；上面、中間 6．下列()組是偏正式合成詞。

A．海嘯、霜降、河流、日食 B．雪白、火紅、漆黑、筆直 C．粉飾、油煎、腳踢、圖解 D．冬至、春風(fēng)、月亮、頭痛 E．火車、鍵盤、函授、貴賓

A．風(fēng)暴、害蟲、故事、聲響 B．樣式、靈魂、和緩、接連 C．吃緊、黃金、計算、漆黑 D．感情、來往、力氣、別離

Ｂ、性狀特征不同 Ｄ、語體色彩不同 Ｂ、動作行為的施事者不同 Ｄ、支配對象不同

7．下列()組詞語素顛倒后詞義有明顯變化。

E．女兒、上面、雪白、人家

A．瓜子、蓮子、中子、棋子 B．房子、鉗子、桌子、矮子 C．派頭、甜頭、看頭、想頭 D．眉頭、車頭、布頭、排頭 E．離子、粒子、筆頭、手頭 A．地震、心疼、民主、國營 B．性急、膽大、年輕、心細(xì) C．心虛、雪崩、泥石流、眼花 D．函授、筆記、粉飾、油炸 E．雪白、筆直、天藍(lán)、金黃

A．爸爸、媽媽、姐姐、哥哥 B．粑粑、餑餑、窩窩、猩猩 C．姑姑、叔叔、公公、婆婆 D．悄悄、悻悻、匆匆、往往 E．個個、人人、年年、天天 8．下列()組是“詞根+詞綴”式合成詞。

9．下列()組詞是陳述式合成詞。

10．下列()組是單純詞。

六、分析題

1、分析下列新詞的結(jié)構(gòu)方式。

①脫貧 ②特區(qū) ③離休 ④飛船 ⑤牽頭

⑥落實(shí) ⑦民辦 ⑧開放 ⑨責(zé)任田 ⑩雙休日

2、指出下列外來詞的類型。

①哈達(dá) ②幽默 ③啤酒 ④寶剎 ⑤維他命

⑥吉卜賽 ⑦冰激淋 ⑧俱樂部 ⑨Ｂ超 ⑩ＶＣＤ 3.、指出下列各詞的本義、基本義和轉(zhuǎn)義。

①鋒利：Ａ、工具、武器等頭尖和刃薄，容易刺入或切入物體。

Ｂ、(言論、文筆)尖銳：談吐～。

②開闊：Ａ、面積或空間范圍寬廣。

Ｂ、思想、心胸開朗：他是一個思想～的人。

③厚： Ａ、扁平物上下之間的距離大。Ｂ、優(yōu)待：～此薄彼。

④交通：Ａ、往來通達(dá)：阡陌～。Ｂ、各種運(yùn)輸和郵電事業(yè)的總稱。

Ｃ、抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期指通信和聯(lián)絡(luò)工作。Ｄ、交通員。⑤松： Ａ、松散。Ｂ、使松：～一～腰帶。

Ｃ、解開；放開：～綁。

⑥活動：Ａ、運(yùn)動：～一下筋骨。Ｂ、動搖、不穩(wěn)定：這個桌子直～。

Ｃ、靈活；不固定：～房屋。

⑦開張：Ａ、商店設(shè)立后開始營業(yè)。Ｂ、商店每天第一次交易。

Ｃ、比喻某種事物開始。

⑧回： Ａ、曲折環(huán)繞：～旋。Ｂ、從別處到原來的地方：～家。

Ｃ、調(diào)轉(zhuǎn)：～頭。Ｄ、答復(fù)；回報：～信、～敬。

4、指出下列同義詞的主要區(qū)別。

①侮辱─凌辱 ②性質(zhì)─品質(zhì) ③改正─改進(jìn) ④嫉妒─羨慕 ⑤障礙─阻礙 ⑥丈人─岳父 ⑦保護(hù)─保衛(wèi) ⑧吹捧─贊揚(yáng) ⑨戰(zhàn)略─戰(zhàn)術(shù) ⑩鐳射─激光

5、指出下列帶點(diǎn)的詞是多義詞，還是同音詞。①Ａ、臨別紀(jì)念 Ｂ、胸前別一朵大紅花 Ｃ、請別生氣

②Ａ、先天不足，后天失調(diào) Ｂ、后天是他的生日 ③Ａ、新生事物 Ｂ、他是這個學(xué)校的新生

6、指出下列熟語的類別。

①迅雷不及掩耳 ②雞蛋里面挑骨頭 ③強(qiáng)將手下無弱兵

④老鼠鉆風(fēng)箱 ⑤唱對臺戲 ⑥跑龍?zhí)?/p>

⑦金玉其外 ⑧十文銅錢少一文 ⑨鐵飯碗

七、改錯題

１、改正下列句子中用得不妥當(dāng)?shù)脑~語，并說明理由。

?他是個拘泥的人，不喜歡隨便與人交談。

?方方和亮亮是雙胞胎，我不了解哪個是哥哥，哪個是弟弟。

?病人的衣服要消毒，不然它可能傳染病菌。

?在實(shí)施一項(xiàng)正確的方針時，不同的態(tài)度往往會產(chǎn)生不同的后果。

?學(xué)術(shù)交流大會在禮堂中舉行，會場陳設(shè)得非常莊嚴(yán)。

?干部要深入基層、聯(lián)系群眾，廣泛征求群眾意見，遇事要多和群眾協(xié)商。

?小薛昨天用木條、硬紙做了一架十分靈巧的飛機(jī)，同學(xué)們看了嘖嘖贊嘆，紛紛效尤。

?苗條的身腰穿一件肥寬的外套，猶如一尊木偶。

?這幾年，凡是他企望得到的東西，他都得到了。

?深秋的傍晚，火霞映紅了半邊天，好一派秋美的景色。

⑴地里綠茂的莊稼，隨著徐慢的春風(fēng)輕輕地擺曳。

⑵盛夏的夜晚，幾個小伙伴坐在水邊的涼冰的石頭上，心里有說不出的舒美，他們談?wù)撝^去的稚事，童年的生活一幕幕地浮顯在他們的眼前。

⑶我們獲悉老師生了病，旋即去醫(yī)院看望他。

⑷愧感之情一時充滿了我的心。

⑸他身上著一件大紅花衣，看起來非男非女。

⑹老人穿西裝，戴眼鏡，拿著司的克。

⑺我忖思：他怎么會當(dāng)上處長呢？

⑻那時候我年幼，尚不省事，每天只知道玩。

２、改正下列各句中用得不恰當(dāng)?shù)某烧Z。

?他站得高，看得遠(yuǎn)，居高臨下地論述了個人前途與我國社會主義事業(yè)發(fā)展的關(guān)系。

?教室里新安裝了兩個較大的日光燈，當(dāng)電門打開的時候，燈火輝煌，一片通明。

?他又熬了一個通宵，第二天只見他兩眼布滿了血絲，呵欠一個接著一個，精神顯得一蹶不振。

?老王在會上作了重點(diǎn)發(fā)言之后，李書記又作了重要的補(bǔ)充，他們兩人一唱一和，問題講得十分透徹。

?當(dāng)部隊(duì)順利通過橫跨在深谷上的木板之后，首長命令立即拆除木橋，來了個過河拆橋，把尾隨的敵人隔在了深谷的彼岸。

?老人動脈硬化，兩只手會情不自禁地抖動起來，多年不寫東西了。

?對于投機(jī)倒把分子，我們不能采取自由主義態(tài)度，當(dāng)然更不能隨波逐流。

?聽到岳山水庫放水的消息，同學(xué)們興致勃勃，齊聲歡呼。

?上學(xué)前，陳大爺苦口婆心地囑咐我：“上了大學(xué)，可要為實(shí)現(xiàn)四化加緊學(xué)習(xí)呀！。”

?極端自私的人總認(rèn)為沒有誰不為自己。在他們心目中，社會上涌現(xiàn)的大量舍己為人、公而忘私的新人、新事、新風(fēng)尚，是不堪設(shè)想的。

八、簡答題

１、怎樣區(qū)分語素、詞和短語？ ２、簡述詞、語素和字的關(guān)系與區(qū)別。3.舉例說明如何用替代法確定語素。

４、什么叫詞根？什么叫詞綴？二者的區(qū)別表現(xiàn)在哪里？ 5．舉例說明單純詞、合成詞和單音詞、多音詞的關(guān)系。６、怎樣區(qū)分疊音詞與重疊式合成詞？ ７、舉例說明常見的簡稱方式。8.舉例說明詞義具有哪些性質(zhì)？

９、什么叫詞義？它包括哪幾個構(gòu)成部分？

10、舉例說明詞義是對客觀事物的概括反映。

11、多義詞是怎樣形成的？為什么現(xiàn)代漢語中多義詞比單義詞的數(shù)量大？

12、詞的比喻義與比喻手法有什么區(qū)別與聯(lián)系？

13、什么是多義詞？什么是同音詞？二者如何區(qū)分？

14、義素分析有什么用處？

15、簡述義素分析的步驟。

16、什么是同義義場？如何辨析同義義場中的同義詞？舉例說明。

17、同義詞具有哪些表達(dá)作用？舉例說明。

18、什么是反義義場？舉例并用關(guān)系式說明反義義場的類型。

19、反義詞的構(gòu)成條件有哪些？ 20、什么叫成語？它有哪些特點(diǎn)？

21、舉例說明成語的主要來源。

22、談?wù)劤烧Z與慣用語的異同。

23、基本詞匯與一般詞匯的區(qū)別和聯(lián)系如何？

24、舉例說明外來詞的類型。

25、詞匯發(fā)展主要有什么表現(xiàn)？請談?wù)勀銓υ~匯規(guī)范化的看法。答案

1.語素 成詞語素 不成詞語素

2.構(gòu)成詞 和別的語素一起構(gòu)成詞 和別的語素一起構(gòu)成詞 3.12 10 7 4.雙聲 非雙聲疊韻關(guān)系的 疊韻 5.短語 句子 詞 6.單純詞 兩個或兩個以上 7.聯(lián)綿詞 疊音詞 音譯詞 8.復(fù)合式 重疊式

9.不同詞根 相同詞根 詞根加詞綴

10五 聯(lián)合式 偏正式 動賓式 主謂式 補(bǔ)充式 11.詞的語音形式 詞的意義 12.概括

13.理性義 色彩義 附屬義 14.等義詞近義詞 15.理性意義方面 色彩方面 詞性和用法方面 16.意義相反或相對 互補(bǔ)反義詞 極性反義詞 17.核心 構(gòu)成新詞

18.全民常用性 穩(wěn)固性 能產(chǎn)性

19.古語詞 方言詞 外來詞 行業(yè)詞 隱語

20.成語 慣用語 歇后語 比較固定 具有整體性 詞 21.意義的整體性 結(jié)構(gòu)的凝固性 22.三 動賓

23.詞義擴(kuò)大 詞義縮小 詞義轉(zhuǎn)移

24、方言詞的規(guī)范 外來詞的規(guī)范 古語詞的規(guī)范 新詞的規(guī)范 25.必要性 普遍性 明確性

三、判斷題

１、√ ２、× ３、× ４、× ５、√ ６、× ７、× ８、× ９、√

10、√

11、×

12、×

13、×

14、√

15、√

四、單項(xiàng)選擇題

１、Ｃ ２、Ａ ３、Ｃ ４、Ａ ５、Ｂ ６、Ａ ７、Ｃ ８、Ｂ ９、Ｄ

10、Ａ

11、Ｃ

12、Ｂ

13、Ｄ

14、Ｂ

15、Ａ

16、Ｄ

17、Ｃ

18、Ａ

五、多項(xiàng)選擇題

１、ADE ２、ABCDE ３、BDE ４、BC ５、BDE ６、BCE ７、ACE ８、BC ９、ＡＢ

10、BD

六、分析題

1、①動賓 ②偏正 ③聯(lián)合 ④偏正 ⑤動賓

⑥補(bǔ)充 ⑦主謂 ⑧聯(lián)合 ⑨偏正 ⑩偏正

2、①音譯 ②音意融合 ③音譯加意譯 ④音譯加意譯 ⑤音意融合⑥音譯 ⑦半音譯 半意譯 ⑧音義融合 ⑨字母外來詞 ⑩字母外來詞

3、①Ａ、本義、基本義Ｂ、轉(zhuǎn)義 ②Ａ、本義、基本義Ｂ、轉(zhuǎn)義

③Ａ、本義、基本義Ｂ、轉(zhuǎn)義 ④Ａ、本義Ｂ、基本義Ｃ、轉(zhuǎn)義Ｄ、轉(zhuǎn)義

⑤Ａ、本義、基本義Ｂ、轉(zhuǎn)義Ｃ、轉(zhuǎn)義 ⑥Ａ、本義、基本義Ｂ、轉(zhuǎn)義Ｃ、轉(zhuǎn)義

⑦Ａ、本義、基本義Ｂ、轉(zhuǎn)義Ｃ、轉(zhuǎn)義 ⑧Ａ、本義Ｂ、基本義Ｃ、轉(zhuǎn)義Ｄ、轉(zhuǎn)義

4、①動作行為的特點(diǎn)不同，即語義程度輕重不同。②語義范圍大小不同。③支配對象不同。④感情色彩不同。

⑤詞的用法（句法功能）不同。⑥語體色彩不同。⑦動作行為的特點(diǎn)不同，即語義程度輕重不同。⑧感情色彩不同。

⑨語義范圍大小不同。⑩語體色彩不同。

5、①Ａ、Ｂ、Ｃ、三詞同音 ②Ａ、Ｂ、二詞同音 ③Ａ、Ｂ、一詞多義

6、①成語 ②歇后語 ③諺語 ④歇后語 ⑤慣用語

⑥慣用語 ⑦成語 ⑧歇后語 ⑨慣用語

七、改錯題

１、?“拘泥”改為“拘謹(jǐn)”。詞的用法（詞的句法功能）不對。

?“了解”改為“知道”。兩個詞的動作行為特點(diǎn)不同，詞義程度太重。?“傳染”改為“傳播”。支配對象不妥。

?“方針”改為“措施”。支配對象不妥?！昂蠊备臑椤敖Y(jié)果”。感情色彩不對。?“陳設(shè)”改為“布置”。支配對象不妥。

?“協(xié)商”改為“商量”。語體色彩不對。

?“效尤”改為“效仿”或“模仿”。感情色彩不對。

?“身腰”為生造詞,應(yīng)改為“腰身”、“身材”或“身段”?！胺蕦挕币嗌煸~,應(yīng)改為“ 肥大”或“寬大”。

?“企望”為生造詞，應(yīng)改為“企圖”或“渴望”。

?“火霞”為生造詞，應(yīng)改為“紅霞”或“火燒云”。“秋美”亦生造詞，應(yīng)將“秋美的景色”改為“美麗的秋色”。

⑴“綠茂”、“徐慢”、“擺曳”均為生造詞，應(yīng)分別改為“茂盛”或“綠油油”、“徐徐”或“習(xí)習(xí)”、“搖擺”或“搖曳”。

⑵“涼冰”、“舒美”、“稚事”、“浮顯”均為生造詞。應(yīng)分別改為“冰涼”、“舒暢”或“甜美”、“趣事”或“惡作劇”、“浮現(xiàn)”。

⑶“獲悉”、“旋”、“即”為古語詞，用在此處不當(dāng)。應(yīng)改為“知道”、“馬上”、“就”。

⑷“愧感”為生造詞，應(yīng)改為“慚愧”或“羞愧”等。

⑸“著”為方言詞,應(yīng)改為“穿”?！按蠹t”與“花衣”矛盾，且“花衣”亦生造詞,可將“花衣”改為“衣服”。

⑹“司的克”為音譯外來詞，不流行，應(yīng)改為“手杖”。

⑺“忖思”為生造詞，正確的形式為“思忖”，但為書面語詞，用在此處不合適，應(yīng)改為口語詞“想”。

⑻“年幼”、“尚”、“省”為古語詞,用在此處不合適,應(yīng)改為“年紀(jì)小”、“還”、“懂”。

２、①“居高臨下”是指“占據(jù)高處,沖著低處”,形容所處地勢有利，用在此處不妥，可改為“高瞻遠(yuǎn)矚”。

②“燈火輝煌”原義是“燈光、燭光通明，光輝燦爛”?，F(xiàn)代常用來形容比較莊重豪華的環(huán)境的通明燈光。用在此處不妥，可去掉。

③“一蹶不振”的原義是“一迭倒就爬不起來”，常用的比喻義是“一受挫折就再也振作不起來”。用在此處不妥，應(yīng)改為“精神不振”。

④“一唱一和”常用來比喻“互相配合，互相呼應(yīng)”。含有貶義。此處使用不妥，可改為“互相配合”。

⑤“過河拆橋”為貶義成語，常比喻“目的一達(dá)到，就把幫助自己的人一腳踢開”。此處使用不妥，可將句中“來了個過河拆橋”刪去。

⑥“情不自禁”是“激動的感情不能抑制”，著重在內(nèi)心的活動，只用來形容整個人，不能形容人的某一部分?？筛臑椤安挥勺灾鳌薄?/p>

⑦“隨波逐流”指“自己沒有主見，隨大流”。此處使用與句義不符，可將之改為“跟他們同流合污”。

⑧“興致勃勃”表示“興致非常高”，著重在“興奮”。此處使用與句義不符，可改為“興高采烈”。

⑨“苦口婆心”指“好心好意地再三勸說”，著重在“勸”，經(jīng)常跟“勸告、勸說、勸導(dǎo)、勸誡、勸阻”等詞搭配。此處使用不妥，可改為“語重心長”。

⑩“不堪設(shè)想”指“情況惡劣，后果嚴(yán)重，不能想象”，語義程度重，含貶義。此處使用不妥，可改為“不可思議”。

第四篇：現(xiàn)代漢語詞匯練習(xí)題

練習(xí)題一

一、名詞解釋

1．語素 2．熟語 3.單純詞 4.合成詞 5.成語

6．慣用語 7.歇后語 9.義素 10.語義場 參考答案

1、語素，是最小的語音語義結(jié)合體，是最小的有意義的語言單位。

2、熟語，是由詞或語素構(gòu)成的現(xiàn)成用語，是語言中因長期習(xí)用而形成的固定短語。

3、單純詞，是由一個語素構(gòu)成的詞。

4、合成詞，是由兩個以上的語素按照一定的方式組合構(gòu)成的詞。

5、成語，是漢民族長期習(xí)用的定型化的短語，以四個音節(jié)為主要形式構(gòu)成，具有形式整齊、韻律和諧、結(jié)構(gòu)固定、言簡意賅的特點(diǎn)。

6、慣用語，是口語中較為通行的固定短語，具有結(jié)構(gòu)定型、以整體結(jié)構(gòu)表示一個特定意義的特點(diǎn)。

7、歇后語，是由前后有解說關(guān)系的兩個部分組成的現(xiàn)成語句。

二、填空題

1.語言中最小的音義結(jié)合的單位是，根據(jù)其組合能力，可分為 和。

4.“忐忑”是單純詞中的 詞，“鴛鴦”是 詞，“翩躚”是 詞。

6.由一個語素構(gòu)成的詞叫做，合成詞是由 語素構(gòu)成的詞。7.雙音節(jié)單純詞主要包括、、三種。8.由詞根加詞根組成的合成詞有 和 兩種形式。

9.復(fù)合式合成詞是由 結(jié)合在一起組成的合成詞；重疊式合成詞是由 構(gòu)成的合成詞；附加式合成詞是由 組合而成的。

10.復(fù)合式合成詞有 種類型，它們是、、、、。

13、是詞義中的主要部分，詞還有附屬的，也可稱作。

14.同義詞主要有兩種類型。一是。二是。15.同義詞的辨析可以從三個方面進(jìn)行，一是，二是，三是。

16.反義詞是指 的詞。從意義關(guān)系上區(qū)分，反義詞有兩類：一類是，另一類是。

18.基本詞匯的三大特點(diǎn) 是、、。

19.一般詞匯包括、、、和等。

20.熟語包括、、等。21.成語具有以下基本特征：

一、，二、。23.詞義演變的途徑有以下幾種：

一、，二、，三、。

參考答案

1.語素

成詞語素

不成詞語素 4.雙聲

非雙聲疊韻關(guān)系的疊韻

6.單純詞

兩個或兩個以上

7.聯(lián)綿詞

疊音詞

音譯詞

8.復(fù)合式

重疊式

9.不同詞根

相同詞根

詞根加詞綴

10五

聯(lián)合式

偏正式

動賓式

主謂式

補(bǔ)充式

13.理性義

色彩義

附屬義

14.等義詞

近義詞

15.理性意義方面

色彩方面

詞性和用法方面

16.意義相反或相對

互補(bǔ)反義詞

極性反義詞

18.全民常用性

穩(wěn)固性

能產(chǎn)性

19.古語詞

方言詞

外來詞

行業(yè)詞

隱語

20.成語

慣用語

歇后語

比較固定

具有整體性

詞

21.意義的整體性

結(jié)構(gòu)的凝固性

23.詞義擴(kuò)大

詞義縮小

詞義轉(zhuǎn)移

三、判斷題

1．“巧、巧手、靈巧、巧克力”等詞語中的“巧”不是同一個語素。2．“我的妹妹也認(rèn)識了他”中的“的、也、了”沒有詞匯意義，因而不是語素。

3．“咖啡糖、蜘蛛網(wǎng)、錄像機(jī)、研究所”四個詞都是由三個語素構(gòu)成的。4．“剪彩、剪刀、講話、講臺”都是支配式合成詞。

5．“天、天空”和“靜、安靜”分別為單音詞和雙音詞，所以不能構(gòu)成同義詞.2 6．語素是最小的語音語義結(jié)合體，漢語的語素又以單音節(jié)為主，所以漢語中每個音節(jié)都有意義。

7．詞匯是語言中所有的詞和固定短語的總和，是集體概念，因而不能說某某個人的詞匯，如“魯迅的詞匯”、“王朔的詞匯”。

8．?dāng)U展法是鑒別詞和短語的一個重要標(biāo)準(zhǔn)，“黑板”可以擴(kuò)展為“黑的板”、“北京大學(xué)”可以擴(kuò)展為“北京的大學(xué)”、“地板”也可以說“地上的板”，所以“黑板”“北京大學(xué)”“地板”都是短語。9．詞有本義和基本義，兩者有時一致，有時不一致。

10．詞的比喻義跟修辭上的比喻并不一樣，詞的比喻義是詞固定下來的意義，比喻是臨時的。

11．“盼頭”、“白頭”、“船頭”中的“頭”都是詞綴。12．單純詞是由單音節(jié)語素構(gòu)成的 13．專有名詞的詞義沒有概括性。

14．單義詞沒有歧義，不少科學(xué)術(shù)語、鳥獸、草木、器物的名稱都是單義詞 15．現(xiàn)代漢語中，多義詞是多數(shù)，單義詞是少數(shù) 參考答案

１、√ ２、×

３、×

４、× ５、√ ６、× ７、×

８、× ９、√

10、√

11、×

12、×

13、×

14、√

15、√

四、單項(xiàng)選擇題

1、語素是

Ａ、最小的語音單位 Ｂ、最小的意義單位

Ｃ、最小的語音語義結(jié)合單位 Ｄ、能獨(dú)立運(yùn)用的最小的意義單位

2、“員、祖、鄉(xiāng)、分、妊、嚴(yán)”中包含的自由語素是

Ａ、鄉(xiāng)、分、嚴(yán) Ｂ、祖、分、嚴(yán) Ｃ、祖、鄉(xiāng)、分 Ｄ、員、分、妊

3、“一對花瓶”、“你說的對”、“面對未來”中三個“對”代表

Ａ、一個詞 Ｂ、兩個詞

Ｃ、三個詞 Ｄ、只代表音節(jié)，不代表詞

4、下列各組詞中全部是聯(lián)綿詞的是

Ａ、倉猝、唐突、闌干、苗條、蝙蝠 Ｂ、坎坷、蟋蟀、枇杷、盧布、拮據(jù) Ｃ、詳細(xì)、伶俐、逍遙、葫蘆、朦朧 Ｄ、游弋、叮嚀、摩托、嘍羅、吩咐

5、“惆悵”一詞是

Ａ、疊韻詞 Ｂ、雙聲詞

Ｃ、音譯詞 Ｄ、非雙聲疊韻詞

6、“珊瑚”一詞是

Ａ、聯(lián)綿詞 一個語素 Ｂ、音譯詞 一個語素 Ｃ、偏正式合成詞 兩個語素 Ｄ、聯(lián)合式合成詞 兩個語素

7、“沙啞”和“沙發(fā)”中的“沙”

Ａ、都是語素 Ｂ、都不是語素

Ｃ、前者是語素后者不是語素 D、前者不是語素后者是語素

8、“雷峰塔”、“塔吉克族”、“一座塔”中的“塔”分別是

Ａ、詞、語素、字 Ｂ、語素、字、詞 Ｃ、詞、字、語素 Ｄ、語素、詞、字

9、“反法西斯主義者”中的語素有

Ａ、兩個 Ｂ、三個 Ｃ、四個 Ｄ、五個

10、“雄性”是

Ａ、詞根加后綴 Ｂ、詞根加前綴 Ｃ、并列式合成詞 Ｄ、偏正式合成詞

11、“龜縮”一詞的構(gòu)詞方式是

Ａ、主謂式

Ｃ、偏正式

12、“安培”是

Ａ、聯(lián)綿詞 Ｂ、譯音詞 Ｃ、并列式合成詞 Ｄ、偏正式合成詞

13、下列結(jié)構(gòu)不相同的一組成語是

Ａ、毛遂自薦、胸有成竹 Ｂ、中流砥柱、孜孜不倦 Ｃ、天翻地覆、營私舞弊 Ｄ、守株待兔、異想天開

14、“虛心”和“虛偽”的區(qū)別是

Ａ、語義輕重不同 Ｂ、感情色彩不同 C、范圍大小不同

Ｄ、語體色彩不同

15、“同”和“陪同”的區(qū)別是

Ａ、語體色彩不同 Ｂ、感情色彩不同 C、意義的輕重不同 Ｄ、范圍大小的不同

16、“喂養(yǎng)”和“飼養(yǎng)”的區(qū)別是

Ａ、動作的行為特點(diǎn)不同 Ｂ、動作行為的施事者不同 Ｃ、語義輕重不同 Ｄ、支配對象不同

17、“邊疆”和“邊境”的區(qū)別是

Ｂ、補(bǔ)充式 Ｄ、單純詞

Ａ、集體與個體的不同 Ｂ、性狀特征不同 Ｃ、范圍大小不同 Ｄ、語體色彩不同

18、“明亮”在“光線充足”意思上的反義詞是

Ａ、昏暗 參考答案

１、Ｃ

２、Ａ

３、Ｃ

４、Ａ

５、Ｂ

６、Ａ

７、Ｃ

８、Ｂ

９、Ｄ

10、Ａ

11、Ｃ

12、Ｂ

13、Ｄ

14、Ｂ

15、Ａ

16、Ｄ

17、Ｃ

18、Ａ

五、分析題

1、分析下列新詞的結(jié)構(gòu)方式。

①脫貧 ②特區(qū) ③離休 ④飛船 ⑤牽頭 ⑥落實(shí) ⑦民辦 ⑧開放 ⑨責(zé)任田 ⑩雙休日

2、指出下列外來詞的類型。

①哈達(dá) ②幽默 ③啤酒 ④寶剎 ⑤維他命 ⑥吉卜賽 ⑦冰激淋 ⑧俱樂部 ⑨Ｂ超 ⑩ＶＣＤ

3、指出下列各詞的本義、基本義和轉(zhuǎn)義。

①鋒利：Ａ、工具、武器等頭尖和刃薄，容易刺入或切入物體。

Ｂ、(言論、文筆)尖銳：談吐～。②開闊：Ａ、面積或空間范圍寬廣。

Ｂ、思想、心胸開朗：他是一個思想～的人。

③厚： Ａ、扁平物上下之間的距離大。Ｂ、優(yōu)待：～此薄彼。④交通：Ａ、往來通達(dá)：阡陌～。Ｂ、各種運(yùn)輸和郵電事業(yè)的總稱。

Ｃ、抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期指通信和聯(lián)絡(luò)工作。Ｄ、交通員。⑤松： Ａ、松散。Ｂ、使松：～一～腰帶。

Ｃ、解開；放開：～綁。

⑥活動：Ａ、運(yùn)動：～一下筋骨。Ｂ、動搖、不穩(wěn)定：這個桌子直～。

Ｃ、靈活；不固定：～房屋。

⑦開張：Ａ、商店設(shè)立后開始營業(yè)。Ｂ、商店每天第一次交易。

Ｃ、比喻某種事物開始。

⑧回： Ａ、曲折環(huán)繞：～旋。Ｂ、從別處到原來的地方：～家。

Ｃ、調(diào)轉(zhuǎn)：～頭。Ｄ、答復(fù)；回報：～信、～敬。

4、指出下列同義詞的主要區(qū)別。

①侮辱─凌辱 ②性質(zhì)─品質(zhì) ③改正─改進(jìn) ④嫉妒─羨慕

Ｂ、暗淡 Ｃ、模糊 Ｄ、黝黑

⑤障礙─阻礙 ⑥丈人─岳父 ⑦保護(hù)─保衛(wèi) ⑧吹捧─贊揚(yáng) ⑨戰(zhàn)略─戰(zhàn)術(shù) ⑩鐳射─激光

5、指出下列帶點(diǎn)的詞是多義詞，還是同音詞。

①Ａ、臨別紀(jì)念 Ｂ、胸前別一朵大紅花 Ｃ、請．．別生氣 ．②Ａ、先天不足，后天失調(diào) Ｂ、后天是他的生日 ．．．．③Ａ、新生事物 Ｂ、他是這個學(xué)校的新生 ．．．．

6、指出下列熟語的類別。

①迅雷不及掩耳 ②雞蛋里面挑骨頭 ③強(qiáng)將手下無弱兵 ④老鼠鉆風(fēng)箱 ⑤唱對臺戲 ⑥跑龍?zhí)?⑦金玉其外 ⑧十文銅錢少一文 ⑨鐵飯碗 參考答案

1、①動賓

②偏正

③聯(lián)合④偏正

⑤動賓

⑥補(bǔ)充

⑦主謂

⑧聯(lián)合⑨偏正

⑩偏正

2、①音譯

②音意融合 ③音譯加意譯

④音譯加意譯

⑤音意融合 ⑥音譯

⑦半音譯 半意譯 ⑧音義融合⑨字母外來詞

⑩字母外來詞

3、①Ａ、本義、基本義Ｂ、轉(zhuǎn)義

②Ａ、本義、基本義Ｂ、轉(zhuǎn)義

③Ａ、本義、基本義Ｂ、轉(zhuǎn)義

④Ａ、本義Ｂ、基本義Ｃ、轉(zhuǎn)義Ｄ、轉(zhuǎn)義

⑤Ａ、本義、基本義Ｂ、轉(zhuǎn)義Ｃ、轉(zhuǎn)義 ⑥Ａ、本義、基本義Ｂ、轉(zhuǎn)義Ｃ、轉(zhuǎn)義

⑦Ａ、本義、基本義Ｂ、轉(zhuǎn)義Ｃ、轉(zhuǎn)義 ⑧Ａ、本義Ｂ、基本義Ｃ、轉(zhuǎn)義Ｄ、轉(zhuǎn)義

4、①動作行為的特點(diǎn)不同，即語義程度輕重不同。

②語義范圍大小不同。

③支配對象不同。

④感情色彩不同。

⑤詞的用法（句法功能）不同。

⑥語體色彩不同。

⑦動作行為的特點(diǎn)不同，即語義程度輕重不同。

⑧感情色彩不同。

⑨語義范圍大小不同。

⑩語體色彩不同。

5、①Ａ、Ｂ、Ｃ、三詞同音

②Ａ、Ｂ、二詞同音

③Ａ、Ｂ、一詞多義

6、①成語

②歇后語

③諺語

④歇后語

⑤慣用語

⑥慣用語

⑦成語

⑧歇后語

⑨慣用語

六、簡答題

1、理性義與色彩義有什么區(qū)別？

2、同形同音詞和一詞多義，有時很難區(qū)分。試用下列各詞，分別造幾個句子來說明哪些是同音詞，哪些是多義詞。

3、什么是義素？義素分析有什么用處？

4、什么是同義詞？怎樣辨析同義詞？

5、詞義發(fā)展變化有哪幾種原因？其發(fā)展變化的途徑有哪幾種？

參考答案

1、理性義與色彩義有什么區(qū)別？

理性義又叫概念義，在指明詞所表示的事物的范圍時，理性義起主要作用，它是實(shí)詞詞義中不可缺少的主要部分，主要靠它表示相應(yīng)的概念。色彩義是在理性義的基礎(chǔ)上附加上去的一些意義要素。色彩義往往是人們在交際過程中產(chǎn)生的，所以與使用者的感情，使用場合(語境)、使用者的形象感以及詞的來源(來源于古代書面語、現(xiàn)代方言、某種社會集團(tuán)等)有關(guān)，它們不是每個詞所必須具備的因素。一個詞可以沒有色彩義，也可以有兩種以上的色彩義，但不能沒有理性義。

2、同形同音詞和一詞多義，有時很難區(qū)分。試用下列各詞，分別造幾個句子來說明哪些是同音詞，哪些是多義詞。新生 杜鵑 疙瘩 苦

區(qū)分同形同音詞和一詞多義，主要看義項(xiàng)之間有無聯(lián)系。新生：

1．新生事物是不可戰(zhàn)勝的。(剛產(chǎn)生的或剛出現(xiàn)的。)2．是黨給予我新生。(新生命)3．中文系招了一百余名新生。(新入學(xué)的學(xué)生)杜鵑：

1．遠(yuǎn)處飛來了一只杜鵑。(鳥名)2．滿山的杜鵑都綻開了新蕾。(花名)疙瘩：

1．臉上長滿了疙瘩，挺難看。(皮膚上突起的硬結(jié))2．面粉受潮結(jié)成了疙瘩。(塊狀或球狀物)3．一天只吃了一小疙瘩饅頭。(量詞)苦：

1、黃連雖苦但能治病。(一種與甜相反的味道)

2、生活苦一點(diǎn)，沒什么，不能沒了志氣。(難受、痛苦)

3、這些年全仗她支撐門戶，可真苦了她了。(使難受、使痛苦)例1、2的“新生”意義有聯(lián)系，屬于一個詞，是一詞中的兩個義項(xiàng)。例3的“新生”是另一個詞，與例1、2的“新生”形成同形同音詞。兩個“杜鵑”意義間沒有聯(lián)系，各是一詞，形成同形同音詞。“疙瘩”、“苦”中的各例說明它們都具有兩個以上互有聯(lián)系的義項(xiàng)，是多義詞。

3、什么是義素？義素分析有什么用處？

義素是詞義構(gòu)成的最小意義單位，也就是詞義的區(qū)別特征。義素分析隨著語義學(xué)的興起愈來愈受到人們的重視。義素分析可以幫助我們準(zhǔn)確地掌握、解釋、理解詞義，可以突出地顯示詞義之間的異同及聯(lián)系，可以突出詞義聚合時的相同點(diǎn)和區(qū)別點(diǎn)，可以考察詞義組合時的正誤。義素分析便于形式化，有利于運(yùn)用電子計算機(jī)處理語言信息。

4、什么是同義詞？怎樣辨析同義詞？

意義相同或相近的詞組成的語義場叫做同義義場，同一義場中的各個詞叫做同義詞。

辨析同義詞最重要的方法是從語境中去考察，考察它們可能出現(xiàn)的上下文語境，設(shè)想相互替換的可能性。一般來說，可能替換的總是顯示出同義詞中相同的部分，不能替換的往往是差異所在。為此，首先要盡可能多地搜集包含有關(guān)同義詞的句子或短語，然后進(jìn)行歸類，看看能用哪些義項(xiàng)進(jìn)行解釋。第二步便是互相替換，對種種替換情況進(jìn)行分析、概括、說明，找出它們的差異可能在哪些方面。(如教材上冊288頁附表所列)

5、詞義發(fā)展變化有哪幾種原因？其發(fā)展變化的途徑有哪幾種？

詞義發(fā)展變化的原因有下列三種：(一)詞所標(biāo)志的事物、現(xiàn)象本身發(fā)生了變化，從而引起了詞義的變化。例如：

“車”，從指“兩輪中貫以軸，軸上承輿以任載’’的以馬為動力的陸上交通運(yùn)輸工具，發(fā)展到指“以電、汽油等為動力”的電車、火車、汽車等等?！败嚒钡幕玖x指“陸上的交通運(yùn)輸工具”，雖沒有變化，但內(nèi)涵卻豐富多了。(二)由于科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們對事物認(rèn)識的提高，引起了詞義的深化。如：

“云”，《說文解字》說是“山川氣”，合乎科學(xué)的說法應(yīng)是“由水滴、冰晶聚集形成的在空中懸浮的物體”(《現(xiàn)代漢語詞典》)。

(三)人們循著事物之間的相似性、相關(guān)點(diǎn)把詞用來指與原義有某種聯(lián)系的新事物、新認(rèn)識，從而引起了詞義項(xiàng)的增加或減少。如： “鐵流”，由“流動的鐵水”去指稱“戰(zhàn)斗力強(qiáng)的隊(duì)伍”?！捌っ?，由“帶毛的獸皮的總稱”，去指稱“表面的知識”。

詞義變化的途徑有下列三種：

(一)擴(kuò)大舊詞所概括的對象范圍，即詞義的擴(kuò)大。如：

“殘年”，由指稱“一年將盡的時候”擴(kuò)大到指“人的晚年”。

“老巢”，由指“鳥的老窩”擴(kuò)大到指“匪徒、團(tuán)伙盤踞的地方”。(二)縮小舊詞所概括的對象范圍，即詞義的縮小。如：

“小說”，由指“街談巷議之類的異聞、瑣記等等”，縮小指“文學(xué)作品的一種體裁”。

“報復(fù)”原指報答恩和怨(《三國志？蜀？法正傳》：“一冶之德，睚眥之怨，無不報復(fù)”)，現(xiàn)縮小為“報怨”，對批評自己或損害自己利益的人進(jìn)行反擊。(三)把表示甲類對象的詞轉(zhuǎn)用于指稱與之有關(guān)的乙類對象，即詞義的轉(zhuǎn)移。如：

“布告”，原為動詞，是宣布、公告之意(《史記？呂太后紀(jì)》：“事已布告諸侯?！?，現(xiàn)轉(zhuǎn)移指機(jī)關(guān)團(tuán)體張貼出來通告大眾的文件，是公文的一種。

“明目張膽”，由“無所畏避”的褒義，轉(zhuǎn)移為“公開大膽地做壞事”的貶義。

練習(xí)題二

一、填空

1、________是一種語言中詞和熟語的集合體，________是構(gòu)成語言的建筑材料。

2、________是最小的能夠獨(dú)立運(yùn)用的語言單位。

3、基本詞具有________、________、________三個特點(diǎn)。

4、一般詞包括________、________、________、________等。

5、熟語包括_______、_______、________、_______等，它們的共同特點(diǎn)是________具有穩(wěn)固性、______具有完整性。

6、語匯規(guī)范的原則包括________原則、________原則和________原則。

10、多音節(jié)的單純詞主要有________、________、________、________、________五類。

11、附加式合成詞可以分為________和________兩種。

12、組合式合成詞的構(gòu)造方式主要有________、_______、________、________、______五種。

13、詞義具有________、________、________三個特點(diǎn)。

14、詞義派生發(fā)展的方式有________、________、________三種。

17、能構(gòu)成反義關(guān)系的幾個詞，必須屬于同一_____________，屬于同一上位概念的幾個矛盾對立的同級_____________。

20、根據(jù)前后兩部分的關(guān)系，歇后語可以分為________的和________的兩種。

22、語言中最小的音義結(jié)合的單位是________，如按音節(jié)劃分，可分為________、________和________；按構(gòu)詞功能和構(gòu)詞位置，可分為________、________和________。

26、________是詞義中的主要部分，詞還有附屬的________，也可稱作________。

27、義項(xiàng)是詞的________。只有一個義項(xiàng)的詞是________，具有兩個或兩個以上義項(xiàng)的詞是________。

29、同義詞主要有兩種類型，一是________，二是________。30、詞義演變的途徑有：________、________和________。

參考答案

1、語匯、語匯

2、詞

3、普遍性、穩(wěn)固性、能產(chǎn)性

4、新詞、古語詞、外來詞、方言詞

5、成語、慣用語、諺語、歇后語、結(jié)構(gòu)、意義

6、普遍性、需要性、明確性

10、聯(lián)綿詞、音譯詞、疊音詞、象聲詞、感嘆詞

11、前附式、后附式

2、并列式、限定式、補(bǔ)充式、支配式、陳述式

13、客觀性、概括性、模糊性

14、直接引申、比喻引申、借代引申

17、意義范疇、下位概念 20、喻意性、諧音性

22、語素 單音節(jié)語素 雙音節(jié)語素 多音節(jié)語素 自由語素 半自由語素 不自由定位語素

26、理性義 色彩義 附屬義

27、理性意義的分項(xiàng)說明 單義詞 多義詞

29、等義詞近義詞 30、詞義擴(kuò)大 詞義縮小 詞義轉(zhuǎn)移

二、單項(xiàng)選擇

1、“激烈——猛烈”的差別在于________。

A、范圍大小不同 B、詞義輕重不同 C、感情色彩不同 D、搭配功能不同

2、“死亡——完蛋”的差別在于________。

A、感情色彩不同 B、詞義輕重不同 C、語體色彩不同 D、范圍大小不同

3、“淺顯——膚淺”的差別在于________。

A、形象色彩不同 B、詞義輕重不同 C、感情色彩不同 D、詞義著重點(diǎn)不同

4、“馬上——立即”的差別在于________。

A、語體色彩不同 B、詞義輕重不同 C、形象色彩不同 D、搭配功能不同

5、“精細(xì)——精致——精巧——精美”的差別在于________。

A、范圍大小不同 B、形象色彩不同 C、詞義著重點(diǎn)不同 D、搭配功能不同

6、“時代——時期——時刻”的差別在于________。

A、范圍大小不同 B、詞義輕重不同 C、感情色彩不同 D、詞義著重點(diǎn)不同

7、“我家果園今年葡萄、枇杷、桃子、杏兒都獲得了豐收?！边@句話中有________個語素，個詞。

A、15 12 B、18 11 C、18 12 D、20 11

8、下列四組詞只有________組不是基本詞。

A、恐怖 電子 捉刀 B、你 我 他 C、眼睛 高興 鼻子 D、一 三 五

9、下列說法只有________是正確的。

A、語素與音節(jié)是完全對應(yīng)的關(guān)系。B、一個漢字只代表一個語素。C、一個單純詞肯定就是一個單音節(jié)詞。D、一個語素不一定就是詞。

10、下列四組詞，只有________組是單純詞。

A、陽光 藍(lán)圖 白云 B、秋色 山峰 艱苦 C、蘋果 卡通 蝴蝶 D、聯(lián)合 大概 文藝

11、在各種合成詞中，只有________以后一個語素為整個詞的表義中心。A、并列式 B、限定式 C、支配式 D、后附式

12、下列各組合成詞，只有________組全是附加式合成詞。

A、老人 老頭 老虎 B、椅子 李子 刀子 C、火化 變化 美化 D、兇手 招手 對手

13、“紅領(lǐng)巾”本義是紅色的領(lǐng)巾，派生義指少先隊(duì)，這種派生方式是________。A、直接引申 B、比喻引申 C、借代引申 D、其他引申

14、下列四組反義詞，只有________組是絕對反義詞。

A、通俗——艱澀 B、修建——拆除 C、恩人——仇敵 D、完整——?dú)埲?/p>

15、下列成語只有________不是主謂關(guān)系。

A、賊去關(guān)門 B、飛黃騰達(dá) C、病入膏肓 D、良藥苦口

16、下面各種說法，只有________不正確。A、成語以四個音節(jié)為主要形式。B、慣用語的書面色彩較濃。C、歇后語的后半截有時候可以不說出來。D、諺語是勞動人民生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，具有教育作用。

17、語素是________。

Ａ、最小的語音單位 Ｂ、最小的意義單位

Ｃ、最小的語音語義結(jié)合單位 Ｄ、能獨(dú)立運(yùn)用的最小的意義單位

18、“員、祖、鄉(xiāng)、分、妊、嚴(yán)”中包含的自由語素是________。

Ａ、鄉(xiāng)、分、嚴(yán) Ｂ、祖、分、嚴(yán) Ｃ、祖、鄉(xiāng)、分 Ｄ、員、分、妊

19、下列各組詞中全部是聯(lián)綿詞的是________。

Ａ、倉猝、唐突、闌干、苗條、蝙蝠 Ｂ、坎坷、蟋蟀、枇杷、盧布、拮據(jù)

Ｃ、詳細(xì)、伶俐、逍遙、葫蘆、蒙朧 Ｄ、游弋、叮嚀、摩托、嘍羅、吩咐 20、“沙啞”和“沙發(fā)”中的“沙”________。

Ａ、都是語素 Ｂ、都不是語素

Ｃ、前者是語素后者不是語素 D、前者不是語素后者是語素

21、“反法西斯主義者”中的語素有________。

Ａ、兩個 Ｂ、三個 Ｃ、四個 Ｄ、五個

22、“地震”一詞的構(gòu)詞方式是________。

Ａ、主謂式 Ｂ、補(bǔ)充 Ｃ、偏正式 Ｄ、單純詞

23、下列結(jié)構(gòu)不相同的一組成語是________。

Ａ、毛遂自薦、胸有成竹 Ｂ、中流砥柱、孜孜不倦 Ｃ、天翻地覆、營私舞弊 Ｄ、守株待兔、異想天開 參考答案

1、D

2、A

3、C

4、A

5、C

6、A

7、C

8、A

9、D

10、C

11、B

12、B

13、C

14、D

15、A

16、B

17、Ｃ

18、Ａ

19、Ａ 20、Ｃ

21、Ｄ

22、Ａ

23、Ｄ

三、判斷題

1、詞和短語的區(qū)別在于,詞是能獨(dú)立運(yùn)用的最小的語言單位,短語不是獨(dú)立運(yùn)用的最小語言單位。（）

2、現(xiàn)代漢語與古代漢語詞的形式相同，都是雙音節(jié)詞占優(yōu)勢。（）

3、“騎兵”和“騎馬”都是短語。（）

4、在一個單音節(jié)語素構(gòu)成一個詞的情況下，一個漢字表示的是一個詞，這時一個漢字和一個詞相當(dāng)。（）

5、詞與詞匯的關(guān)系是個體與集體的關(guān)系，無論如何，詞匯不能用來指單個的詞。（）

6、單純詞是由單音節(jié)語素構(gòu)成的。（）

7、聯(lián)綿詞的兩個音節(jié)連在一起才有意義，不能分開去解釋各個音節(jié)的意義。（）

8、三個音節(jié)以上的單純詞絕大多數(shù)是音譯詞。（）

9、“碼頭、白頭、船頭”中的“頭”都是詞綴。（）

10、“徘徊”是雙音節(jié)合成詞。（）

11、專有名詞的詞義沒有概括性。（）

12、詞義除包括理性義之外，還包括色彩義。（）

13、詞的引申義只指從原始義或基本義引申出來的意義。（）

14、多義詞和同音詞都是用同一語音形式表示多個意義。（）

15、“遼闊”與“寬闊”的不同主要在形狀特征和適用對象上。（）

16、多義詞的同義詞，必須各個義項(xiàng)相同相近。（）

17、熟語之所以成為詞匯學(xué)的研究對象，就在于人們常把它當(dāng)做詞一樣的語言單位來使用。（）

18、漢語的成語都是四個字組成的。（）參考答案 １、√

2、×

3、×

4、√

5、√

6、×

7、√

8、√

9、×

10、×

11、×

12、√

13、×

14、√

15、√

16、×

17、√

18、×

四、分析應(yīng)用題

1、指出下列合成詞的構(gòu)造方式：

地震 司令 火熱 可氣 夏至 多少 老人 自愛 動人 人口 心疼 證明 泰斗 明星 輕敵 記者 船只 昂首 修建 枕木 筆直 可愛

2、指出下列復(fù)合式合成詞的類型。

痛快 認(rèn)真 抓緊 房間 革命

飛快 解剖 石林 開關(guān) 領(lǐng)袖

工人 碰壁 戳穿 司令 雪崩

動靜 無論 燒餅 粉飾 體驗(yàn)

奶牛 牛奶 功用 用功

3、指出下列的雙聲詞、疊韻詞、音譯詞。

倉促 燦爛 沙發(fā) 孑孓 恍惚 婆娑 鏗鏘

撲克 滌綸 秋千 踟躕 拮據(jù) 婀娜 靦腆

4、用義素分析法分析：男人 女人 小孩 參考答案

1、主謂式 支配式 偏正式 前附式 主謂式 并列式 偏正式 主謂式 支配式 補(bǔ)充式 主謂式 補(bǔ)充式 并列式 偏正式 支配式 后附加、補(bǔ)充式、支配式、并列式、偏正式 偏正式、前附加

2、指出下列復(fù)合式合成詞的類型。

(一)聯(lián)合型：解剖 開關(guān) 領(lǐng)袖 美好 絲毫 偉大 動靜 衣服 功用(二)偏正型：痛快 飛快 石林 雪白 工人 燒餅 粉飾(三)補(bǔ)充型：抓緊 房間 照明 戳穿

(四)動賓型：認(rèn)真 革命 碰壁 司令 無論 用功(五)主謂型：雪崩 體驗(yàn)

3、雙聲詞：倉促 孑孓 恍惚 秋千 踟躕 拮據(jù) 疊韻詞：燦爛 婆娑 靦腆 音譯詞：沙發(fā) 撲克 滌綸’

4、男人──＋[男性]＋[成年]＋[人] 女人──－[男性]＋[成年]＋[人] 小孩──±[男性]－[成年]＋[人]

六、問答題

1、什么叫詞義？它有哪些性質(zhì)？

2、基本詞匯與一般詞匯的區(qū)別和聯(lián)系如何？

3、舉例說明外來詞的類型。

4、詞匯發(fā)展主要有什么表現(xiàn)？

參考答案

1、詞義是客觀事物或現(xiàn)象在人們頭腦中的一種概括反映。這個定義說明詞義具有四大性質(zhì)：

①客觀性。詞義是以客觀事物或現(xiàn)象為基礎(chǔ)的，如“車、船、飛機(jī)、大、小、優(yōu)秀、惡劣”等，這些詞的詞義都聯(lián)系著現(xiàn)實(shí)中的實(shí)體或現(xiàn)象。盡管有的詞所指稱的對象并不存在，如“上帝”、“魔鬼”等，但還是有客觀基礎(chǔ)的，它是對客觀事物或現(xiàn)象的錯誤或歪曲的反映，是人們認(rèn)知水平不高的表現(xiàn)。

②概括性。詞義在形成的過程中，只是概括地反映了客觀事物或現(xiàn)象的共同特征，而舍棄了其個別的、具體的東西。如把“教室”解釋為“用于課堂教學(xué)的房間”。這是本質(zhì)的歸結(jié)，它不管哪類學(xué)校用的教室，也不管房間的面積的大小，只要它具有用于“進(jìn)行教學(xué)”這一屬性的房間，就是“教室”所指的對象。概括性是詞義的最重要的性質(zhì)，任何詞義都具有概括性。

③模糊性。詞義的模糊性指的是詞義的界限不清，它來源于詞所指稱的客觀事物邊界不清。例如“中午”與“上午”之間就沒有一個明確的界限。詞義的模糊性是客觀事物連續(xù)性的反映。事物的核心部分一般來說還是可以明確的，但它與臨近事物的差異是逐步擴(kuò)大的，其間本不存在明確的界限，如時間是一分一秒過去的，并沒有中午與上午的明確界限。但是“中午”的核心還是明確的，這核心部分乃是人們注意的重心，是詞義所要概括的主要對象。至于邊緣部分人們則有意或無意地加以忽略。

④民族性。不同的語言用什么詞表示什么事物可以不同，就是說詞義概括的對象可以不同，由此產(chǎn)生了詞義的民族性。例如漢語用“哥哥、弟弟、姐姐、妹妹”表示同一父母所生的子女，而英語只用brother表示哥哥或弟弟，用sister表示姐姐或妹妹。英語的car一經(jīng)借到現(xiàn)代漢語便成了“卡”，有了現(xiàn)代漢語的特點(diǎn)，語音上有變化，詞義上也有變化。car指一切機(jī)動車以及車箱等，現(xiàn)代漢語的”卡“則專指載重的大汽車，如“十輪卡”，單用時還必須說成“卡車”。詞義的民族性不僅體現(xiàn)在理性義方面，還體現(xiàn)在色彩義方面。例如“狗”，在漢語中多與貶義詞聯(lián)系在一起，“癩皮狗、走狗、瘋狗、狗腿子”等即是。而英語中基本沒有這種現(xiàn)象。

2、一種語言的詞匯由于其內(nèi)部成員的地位和作用不同，可以分為基本詞匯和一般詞匯兩大部分。基本詞匯是基本詞的總匯，是詞匯中最主要的部分，同語法共同構(gòu)成語言的基礎(chǔ)?；驹~匯具有以下三個特點(diǎn)： ①穩(wěn)固性，即長期存在，不易變化?，F(xiàn)在所使用的很多基本詞在甲古文、先秦典籍中就出現(xiàn)了，長期為社會服務(wù)著。如“山、水、日、月”等。

②普遍性，或稱全民常用性，即流行區(qū)域廣,使用頻率高,為全民族所理解。如“學(xué)習(xí)、勞動、鍛煉、建設(shè)”等。

③能產(chǎn)性，即成為構(gòu)成新詞的基礎(chǔ)。詞匯豐富的主要手段是利用已有的語素構(gòu)造新詞，而以基本詞作為構(gòu)詞材料創(chuàng)造出來的新詞，最易于被人們理解和接受，并且基本詞的構(gòu)詞能力特強(qiáng)。

一般詞匯是一般詞的匯合，包括古語詞、外來詞、方言詞、行業(yè)詞、隱語等。與基本詞匯相比較，它的特點(diǎn)是對社會發(fā)展變化反應(yīng)最為敏感。隨著新事物出現(xiàn)而誕生的新詞都屬于一般詞匯。它與基本詞匯有區(qū)別，也有聯(lián)系。表現(xiàn)為：基本詞匯是豐富和發(fā)展一般詞匯的源泉，一般詞匯又能充實(shí)基本詞匯，二者在一定的條件下可以轉(zhuǎn)化。如“皇帝”在中國封建社會中是一個基本詞，在今天則為一般詞?！半娨暋痹且话阍~，如今已經(jīng)走進(jìn)尋常百姓家，因而成為了一個基本詞。

3、外來詞有以下六種形式：

①純音譯外來詞 照著外來詞的語音形式翻譯過來的詞，如“蒙太奇、模特兒、戈壁”等。

②音義融合的外來詞 兼顧外語的語音形式和漢語的字面意思翻譯的外來詞，如“烏托邦、幽默、俱樂部”等。

③半音譯半意譯外來詞 把一個外來詞分生兩半，一半音譯，一半意譯，如“南斯拉夫、新西蘭、冰激淋、浪漫主義”等。

④音譯加漢語類名的外來詞 整個外來詞音譯后，再加上一個表示義類的漢語語素。如“卡車、啤酒、芭蕾舞、撲克牌”等。

⑤字母外來詞 直接用外文字母（簡稱）或與漢字組合而成的詞。如“ＭＴＶ、ＣＤ、卡拉ＯＫ”等。

⑥借形外來詞 從日語中借來的漢字詞，如“景氣、引渡、取締、演繹”等。

4、詞匯的發(fā)展主要表現(xiàn)在以下四個方面：

①不斷地產(chǎn)生新詞。如“網(wǎng)絡(luò)”、“影碟”、“特別行政區(qū)”、“手機(jī)”“國道”、“商品房”等就是近年來產(chǎn)生的新詞。

②舊詞的消亡和發(fā)展。一些舊詞退出了日常交際舞臺，逐漸消失，如“交際花”、“紅衛(wèi)兵”、“走資派”等；一些舊詞逐漸地縮小使用范圍，如“階級”、“文化大革命”、“馬路”等；一些舊詞又獲得了新義，如“改革”、“明星”、“工程”等；一些曾退出了交際舞臺的舊詞又重新啟用，如“股票”、“拍賣”、“破產(chǎn)”等。

③詞義的發(fā)展變化。很多?？菩g(shù)語，如“起飛”、“輻射”、“反饋”等，原都是單義詞，如今已進(jìn)入一般領(lǐng)域，成為多義詞。

④詞的聲音形式的發(fā)展變化，如兒化詞、輕聲詞的不斷出現(xiàn)，異讀詞的重新規(guī)范就是其中的重要方面。

⑤構(gòu)詞法的發(fā)展變化。這些年來，綴加法的興盛，字母詞的崛起，是一種很值得注意的現(xiàn)象。

練習(xí)題三

一、選擇

1、語素是語言中最小的（）

A、語音單位 B、表意單位 C、造句單位 D、語音語義結(jié)合單位

2、語言隨著社會的變化而變化，其中變化最迅速、最頻繁的是（）A、語音 B、詞匯 C、語法 D、以上都不對

3、屬于不成詞語素的是（）

A、虎 狗 B、雞、鴨 C、人、學(xué) D、習(xí)、民

4、“革命”的構(gòu)詞方式是（）

A、支配式 B、補(bǔ)充式 C、偏正式 D、并列式

5、“星星”是（）

A、疊音詞 B、重疊式合成詞 C、連綿詞 D、并列式合成詞

6、“玫瑰”是（）

A、疊韻詞B、雙聲詞 C、譯音詞 D、非雙聲疊韻詞

7、下列各組詞中加點(diǎn)的字都屬于詞綴的是（）A、磚頭 船頭 B、瓜子 蓮子 C、女兒 花兒 D、老虎 老師 ．．．．．．．．

8、下列各組加點(diǎn)的詞中，屬于同音詞的是（）A、黑夜 黑心腸 B、空箱子 空想 ．．．．C、鮮花 空錢 D、黑暗 暗殺 ．．．．

9、“熱愛”和“酷愛”的區(qū)別是（）

A、詞義的范圍不同 B、詞義的輕重不同 C、感情色彩不同 D、語體色彩不同

10、“馬”、“馬匹”的區(qū)別是（）

A、集體和個體的不同 B、范圍大小不同 C、性狀特征不同 D、語體色彩不同

11、“明亮”在“光線充足”意思上的反義詞是（）A、昏暗 B、暗淡 C、模糊 D、黝黑

12、下列表述錯誤的是（）A、“鐵路”、“鐵道”是等義詞 B、“腳踏車”、“自行車”是近義詞。C、“交換”、“交流”搭配對象不同 D、“成果”、“后果”感情色彩不同。

13、和“粉飾”構(gòu)詞方式一致的一組詞是（）

A、拖鞋 貨車 B、杏黃 動心 C、藍(lán)天 司機(jī) D、打倒 大刀

14、下面的詞語中屬于熟語的是（）

A、開放改革 B、解放軍 C、風(fēng)聲鶴唳 D、穿小鞋

15、“打毛衣”的“打”用的是這個詞的（）A、本義 B、基本義 C、引申義 D、比喻義

16、下面的成語有用字錯誤的是（）

A、當(dāng)仁不讓 B、哄堂大笑 C、病入膏肓 D、草簡人命 參考答案

1、D

2、B

3、D 4、A

5、B

6、A

7、D 8.C

9、B

10、A

11、A

12、B

13、A

14、D

15、C

16、D

二、判斷題

1、詞和詞匯的關(guān)系是個體與集體的關(guān)系，無論如何，詞匯不能用來指單個的詞。

2、連綿詞的兩個音節(jié)連在一起才有意義，不能分開取解釋各個音節(jié)的意義。

3、合成詞都是由兩個語素構(gòu)成的。

4、“孩子”、“瓜子”的“子”都是詞綴。

5、單義詞沒有歧義，不少科學(xué)術(shù)語、鳥獸、草木、器物的名稱都是單義詞。

6、“生”與“死”是一對極性反義詞。

7、詞在使用過程中產(chǎn)生了新義不算出現(xiàn)了新詞。

8、基本詞匯和一般詞匯的界線是不可逾越的。

9.有一部分行業(yè)語往往既有存在專門的意義，又有普通的意義。

10、漢語的成語都是四個字組成的。參考答案

1、√

2、√

3、×

4、×

5、√

6、×

7、√

8、×

9、√

10、×

三、分析題

1、指出下列詞的結(jié)構(gòu)方式。

（1）拖鞋（2）鵝黃（3）糾正（4）強(qiáng)制（5）脫鞋（6）民主、（7）地震（8）動靜（9）窗戶（10）黃金周（11）推廣（12）重判（13）點(diǎn)心（14）槍支（15）破產(chǎn)（16）心虛

2、指出下列詞中的單義詞和多義詞

（1）群眾（2）新生（3）杜鵑（4）疙瘩（5）韻母（6）風(fēng)（7）電子（8）杜絕（9）后（10）茶（11）創(chuàng)傷（12）究竟（13）函數(shù)（14）非法（15）合同（16）近視 參考答案

1、指出下列詞的結(jié)構(gòu)方式。

（1）偏正（2）偏正（3）補(bǔ)充（4）偏正（5）動賓（6）主 謂

（7）主謂（8）聯(lián)合（9）聯(lián)合（10）偏正（11）補(bǔ)充（12）偏正（13）動賓（14）補(bǔ)充（15）動賓（16）主謂

2、指出下列詞中的單義詞和多義詞

（1）多義詞（2）多義詞（3）單義詞（4）多義詞（5）單義詞（6）多義詞（7）單義詞（8）多義詞（9）多義詞（10）單義詞（11）多義詞（12）多義詞（13）單義詞（14）多義詞（15）單義詞（16）多義詞

四、簡答題

1、舉例說明常見的簡稱方式。

2、簡述義素分析的步驟。

3、什么叫成語？它有哪些特點(diǎn)？

4、基本詞匯與一般詞匯的區(qū)別和聯(lián)系如何？

5、舉例說明外來詞的類型。參考答案

1、漢語的簡稱十分豐富，簡稱的方式也復(fù)雜多樣。常見的有：

①只取每一個詞的前一語素或后一語素。如：家用電器──家電 等待就業(yè)──待業(yè) ②提取前一個詞的前一語素和后一個詞的后一語素。如：外交部長──外長 高等院校──高校

③包含外來詞的名稱可以只取外來詞的第一個音節(jié)。如：哈爾濱市──哈市 奧林匹克運(yùn)動會──奧運(yùn)會 ④省略并列的幾個結(jié)構(gòu)中相同的語素。如：中學(xué)、小學(xué)──中小學(xué) 理科、工科──理工科

⑤提取名稱中有代表性的語素。如：中國人民政治協(xié)商會議──政協(xié) 農(nóng)副產(chǎn)品貿(mào)易市場──農(nóng)貿(mào)市場

另外，數(shù)詞縮語也是一種簡稱，它是用數(shù)詞概括幾種事物或行為。如：陸軍、海軍、空軍──三軍精神文明、物質(zhì)文明──兩個文明。

2、義素分析在進(jìn)行義項(xiàng)分析時，需要把詞義的屬性排列出來，通過類屬關(guān)系同別的非本類事物相區(qū)別，再根據(jù)某些特征同本類內(nèi)部其他事物相區(qū)別。大體說來有如下步驟： ①要明確分析的對象。義素分析總是在一些相關(guān)的詞（同一語義場）中進(jìn)行，只有相關(guān)的詞才可以比較，才更容易選擇經(jīng)濟(jì)適用的義素。例如“男人──女人”同“男人──女人──小孩”，分析所得的語素便有多少之分（見②）?！澳腥拴ぉず鋈弧弊鳛橐唤M義素分析的對象就沒有什么意義。

②根據(jù)所選定的詞，進(jìn)行詞義之間的比較，找出其共同的特征和區(qū)別特征，即找出相應(yīng)的義素，如“男人──女人”可分解為：男人──[男性][成年人 女人──[女性][成年人

這里的“成年人”是共同的義素，[男性][女性是區(qū)別義素，但如果加上“小孩”，則“成年”應(yīng)獨(dú)立出來成為區(qū)別義素，例如：男人──[男性][成年][人 女人──[女性][成年][人

小孩──[男性或[女性][非成年][人

一般說來，區(qū)別義素是人們關(guān)注的重點(diǎn)。共同義素是表明各詞之間的相關(guān)性，對于全面認(rèn)識詞義有重要作用。

③義素確定后，還需要采取種種方法進(jìn)行表達(dá)。一般要對義素進(jìn)行概括分類，兩項(xiàng)對立的義素可歸并成一個，用“+”“-”號區(qū)分，義素本身標(biāo)以[ ]，如“男性”（含“雄性”）寫成“+[男性”女性就是非男性，即“-[男性”，“成年”為“+[成年”，“幼年”為“-[成年”。如： 男人──+[男性+[成年+[人 女人──-[男性+[成年+[人 小孩──±[男性-[成年+[人 “±”表示既可以是“男性”，也可以是非男性。

對于不適合二分的，也可以多分，分別用數(shù)字或其他系列符號表示。

3、成語是一種相習(xí)沿用的、結(jié)構(gòu)形式非常固定的短語。其特點(diǎn)有：

①結(jié)構(gòu)的定型性。一般不能在結(jié)構(gòu)形式上作變動。如“登峰造極”不能改成“造極登峰”。

②意義的整體性。成語的意義往往不是構(gòu)成的每個語素字面意義的簡單相加，而是有它固定的意義。如“守株待兔”這個成語，字面意思是“守著樹樁等兔子”，但實(shí)際意義是“坐等意外收獲”或“死守狹隘經(jīng)驗(yàn)”。我們不能單從字面意思去解釋。

③形式上以四字格為主體。但也有個別非四字格的，如“莫須有”、“迅雷不及掩耳之勢”等。

4、一種語言的詞匯由于其內(nèi)部成員的地位和作用不同，可以分為基本詞匯和一般詞匯兩大部分。基本詞匯是基本詞的總匯，是詞匯中最主要的部分，同語法共同構(gòu)成語言的基礎(chǔ)。基本詞匯具有以下三個特點(diǎn)：

①穩(wěn)固性，即長期存在，不易變化?，F(xiàn)在所使用的很多基本詞在甲古文、先秦 典籍中就出現(xiàn)了，長期為社會服務(wù)著。如“山”“水”、“日”、“月”等。

②普遍性，或稱全民常用性，即流行區(qū)域廣,使用頻率高,為全民族所理解。如“學(xué)習(xí)”、“勞動”、“鍛煉”、“建設(shè)”等。

③能產(chǎn)性，即成為構(gòu)成新詞的基礎(chǔ)。詞匯豐富的主要手段是利用已有的語素構(gòu)造新詞，而以基本詞作為構(gòu)詞材料創(chuàng)造出來的新詞，最易于被人們理解和接受，并且基本詞的構(gòu)詞能力特強(qiáng)。

一般詞匯是一般詞的匯合，包括古語詞、外來詞、方言詞、行業(yè)詞、隱語等。與基本詞匯相比較，它的特點(diǎn)是對社會發(fā)展變化反應(yīng)最為敏感。隨著新事物出現(xiàn)而誕生的新詞都屬于一般詞匯。它與基本詞匯有區(qū)別，也有聯(lián)系。表現(xiàn)為：基本詞匯是豐富和發(fā)展一般詞匯的源泉，一般詞匯又能充實(shí)基本詞匯，二者在一定的條件下可以轉(zhuǎn)化。如“皇帝”在中國封建社會中是一個基本詞，在今天則為一般詞?！半娨暋痹且话阍~，如今已經(jīng)走進(jìn)尋常百姓家，因而成為了一個基本詞。

5、外來詞有以下六種形式：

①純音譯外來詞 照著外來詞的語音形式翻譯過來的詞，如“蒙太奇”、“模特兒”、“戈壁”等。

②音義融合的外來詞 兼顧外語的語音形式和漢語的字面意思翻譯的外來詞，如“烏托邦”、“幽默”、“俱樂部”等。

③半音譯半義譯外來詞 把一個外來詞分生兩半，一半音譯，一半義譯，如“南斯拉夫”、“新西蘭”、“冰激淋”、“浪漫主義”等。

④音譯加漢語類名的外來詞 整個外來詞音譯后，再加上一個表示義類的漢語語素。如“卡車”、“啤酒”、“芭蕾舞”、“撲克牌”等。

⑤字母外來詞 直接用外文字母（簡稱）或與漢字組合而成的詞。如“MTV”、“CD”、“卡拉OK”等。

⑥借形外來詞 從日語中借來的漢字詞，如“景氣”、“引渡”、“取締”、“演繹”等。

第五篇：現(xiàn)代漢語詞匯教案

第三節(jié)現(xiàn)代漢語詞匯

詞匯是一切語言文字學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，我們看到中外語言的學(xué)習(xí)都是從詞匯開始的，比如說漢語在最初的學(xué)習(xí)階段是要求組詞，英語是要求去默寫它的單詞。實(shí)際是看到了詞匯學(xué)習(xí)的重要性，只有夯實(shí)了基礎(chǔ)，才能真正掌握一門語言。

一、詞的意義

從詞的意義的多少來劃分：詞分為———單義詞和多義詞。1.單義詞：

顧名思義，是指只有一項(xiàng)詞義的詞。

再根據(jù)詞的指向范圍和對象來分，詞可以分為以下幾類： 專有名詞：魯迅、北京、中國等 一般名詞：人、自行車、椅子等 人稱代詞、數(shù)量詞：她、一、二等。

——專有名詞的指示對象是唯一的，而一般名詞可以指示的對象范圍很廣，所揭示的也只是這類事物的一般特征，這是兩者的區(qū)別。2．多義詞：

（1）多義詞：是指具有兩個或兩個詞義以上的詞。

一般來講，一個語言發(fā)展的歷史越悠久，文化積淀越深厚，它所擁有的一些詞的內(nèi)涵，使用范圍也就越廣。因此多義詞是語言發(fā)展變化的必然產(chǎn)物，漢語中的大多數(shù)詞就是多義詞。比如在我們書上80頁，說到“臉”，剛開始的時候，只是指人的頭的前部，從前額到下巴這一塊。后來隨著語言的發(fā)展，就慢慢發(fā)展了“情面、面子”這樣一些意義出來了。（關(guān)于“打”，打仗、打架、打氣、打水、打醬油、打官司）

要識別這些多義詞的具體含義，需要放在具體的語境中去。（2）多義詞各義項(xiàng)的聯(lián)系

按照一般的規(guī)律來講，多義詞的各種義項(xiàng)的產(chǎn)生，都是圍繞著一個最基本、最主要的意義為核心來進(jìn)行的。大體來講是首先有基本意義，然后才產(chǎn)生轉(zhuǎn)義。①本義：

a.多義詞的基本意義是指：一個詞最主要、最常見的意義?！覀円话銓W(xué)習(xí)某一種語言最容易掌握的，也是一個詞的最基本意義，而且這個基本意義是不要特別的語境提示，也能清晰地辨別出來的。例如，以書上80頁，“火候”為例，它最基本的詞義是： “火力的大小和時間的長短”，發(fā)展到最后才是用來比喻“人的修養(yǎng)程度的深淺”，或者是用來比喻“一個最關(guān)鍵的時刻”。b.本義與原義的辨析： “原義”：是指原初本義。

——大多數(shù)的情況下，一個多義詞的最本的意義，往往是它的原初意義；但是，隨著語言的發(fā)展，一個詞的基本意義可能會偏離它最初的原初意義。以“兵”為例：

原義：兵器、武器?！ㄋ讈碇v就是古代的長矛、大刀?；玖x：士兵

②轉(zhuǎn)義：是指從本義發(fā)展而來的意義。

它們的形成方式有兩種：通過本義的引申，以本義做比喻的方式形成。a．引申義： 由詞的本義推廣、擴(kuò)大產(chǎn)生的詞義。比如：“冷場”

本義指：戲曲演出時，因演員空缺，或者忘記臺詞造成的一種沒有話說的尷尬局面。

到了現(xiàn)代以后，表演戲曲的場合少了，領(lǐng)導(dǎo)開會的場合增加了。因此“這種沒話說的的尷尬局面”就引申為一種“開會時沒人發(fā)言的沉默場面”。b.比喻義：

通過使用本義的某些形象特征來打比方而形成的意義?！粋€詞的本義本身往往指一些確切的、實(shí)實(shí)在在存在的事物，這些事物也往往有它們自己的某些方面的特征和特點(diǎn)，因此，比喻義就是用本義的某些方面的特征和特點(diǎn)，去形象的描述另外的一些事物，在使自身形象生動的同時，也使另外這些事物也具有了形象生動的特點(diǎn)。

比如“包袱”：

本義指：用布包裹一團(tuán)東西，壓在自己背上。

——有些時候東西很重，是一個負(fù)擔(dān)，壓在身上很不舒服，妨礙人走路，這就是包裹的一個特點(diǎn)和特征。這一點(diǎn)與阻礙人向前發(fā)展的一些因素很有相似性。所以發(fā)展到后來就用來形容人的一些“思想和行動方面的負(fù)擔(dān)”。（3）多義詞與同音詞

同音詞：指語音相同而意義不同的詞?！獜淖值男误w構(gòu)成來看，可分為兩類： a.書寫形式相同的，叫同形同音詞。

如：制服（名詞：穿在身上的職業(yè)服裝）——制服（動詞：制服敵人）b.書寫形式不同或部分不同的，叫異形同音詞。

如：寓言（指某個故事所揭示出來的意義）——預(yù)言（指對未來發(fā)展趨勢的預(yù)測性言語）——同音詞與多義詞的區(qū)別在于：多義詞雖然有很多種意義，但是各個意義之間大致還是有一點(diǎn)相同或者類似的地方；但同音詞，根據(jù)它的定義就知道，它們相互之間是很少有聯(lián)系的。

（二）同義詞與反義詞 1.同義詞：

（1）同義詞：是意義相同或者基本相同的一組詞。比如“可惜”與“惋惜”，都表示同情、遺憾的感情，基本意義相同，所以是同義詞?！x詞，雖然表面看來，它們的意義大體是一致的，但是它們還是有各自不同的側(cè)重點(diǎn)，和使用的環(huán)境，所以具體使用的時候，要根據(jù)當(dāng)時的上下文的語境來。而且對同義詞的考察也大多是要你辨析它們之間的細(xì)小的差別。（2）同義詞的類型

從構(gòu)成的語素（構(gòu)成詞的最小的單位）來看，同義詞可分為以下三類： ①語素相同，順序不同：

如：士兵（側(cè)重于表示一群人）——兵士（多指單個的個體）②語素部分相同：

如：守衛(wèi)（側(cè)重于保衛(wèi)）——守護(hù)（側(cè)重于關(guān)心、照顧）③語素完全不同：

如：錯誤（使用范圍廣）——缺點(diǎn)（落實(shí)到具體的個體，多指人）（3）同義詞的作用

①準(zhǔn)確細(xì)膩地傳情達(dá)意。②豐富構(gòu)詞手段 2.反義詞（1）反義詞：是指意思相對或者相反的詞。

——要注意的是：在漢語中，雖然反義詞的意義相反，但是詞性是相同的，形容詞一定要與形容詞相對，動詞與動詞相對，名詞與名詞相對。第二個，并不是每一個詞都有反義詞。（2）反義詞類型

根據(jù)意義的對照，反義詞可分為：絕對反義詞、和相對反義詞 ①絕對反義詞：在性質(zhì)上完全相互排斥，沒有中間的狀態(tài)。否定了一方，必然肯定了另一方。比如：戰(zhàn)爭——和平；男——女。（有個腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目：世界上有多少間廁所）②相對反義詞：有中間狀態(tài)，否定一方，并不一定否定另一方。

如：先進(jìn)——落后。在這中間有一種，既不先進(jìn)也不落后的中間狀態(tài)存在。（3）多義詞的反義關(guān)系

多義詞的各個義項(xiàng)由于意義的側(cè)重點(diǎn)不同，往往有不同的反義詞。如：86頁的“淡”。①菜淡（說明鹽不夠）——咸

②味淡（說明味道比較清淡）——濃 ③顏色淡（說明顏色比較淺）——深

④淡季（說明商店里的買東西的人不夠多，人氣不夠旺盛）——旺季（4）反義詞作用

①有助于揭示事物的矛盾，深入展現(xiàn)事物特點(diǎn)。87頁 ②構(gòu)成概括性、鮮明生動的詞、成語。

如：進(jìn)退兩難——進(jìn)退，兩字反映了人所處于的一種困難、尷尬、沒有出路，沒有解決方法的狀態(tài)。

不相上下——反應(yīng)了兩人之間的差距不同。

二、熟語

熟語：指那些人們經(jīng)常使用的、有固定搭配的詞組。包括成語、諺語、慣用語、歇后語。

（一）成語

1．成語：是指人們長期沿用、具有書面色彩、多為四字格式的一種固定詞組。2.特點(diǎn)

（1）結(jié)構(gòu)上的定型性

成語結(jié)構(gòu)上的定型性：是指——一，四個字的構(gòu)成形式，順序不能改變；二，其中的字不能用其他字代替。

成語的四個字的結(jié)構(gòu)一般可分為二二兩端，就是這個成語可以從中間分作兩半?；镜慕Y(jié)構(gòu)關(guān)系有以下幾種——89頁 ①聯(lián)合式

如：眾叛親離——眾叛和親離都是講一件事，就是這些親友都離開了某個人。②偏正式

如：世外桃源——主要講的重點(diǎn)還是桃花源這個地方。③支配式： ④陳述式：

如：葉公好龍——只是講述了葉公好龍，然后被真的龍嚇到了這個故事。⑤補(bǔ)充式

如：退避三舍——古代“一舍”是三十里，把軍隊(duì)往后撤退多元呢，后面就是補(bǔ)充具體的里程，九十里。⑥連動式 如：打草驚蛇——首先有打草這個動作，然后蛇才會被驚嚇到。后一個動作和前一個動作時相關(guān)聯(lián)的。⑦兼語式

（2）表意上的整體性

a.是指大部分成語的意義不是字面意義的簡單組合，而是統(tǒng)一地整體表達(dá)。如：“鳳毛麟角”，從字面義來解釋是“鳳凰的毛，麒麟的角”，就是兩個動物的身上的某個物件，而且相互間沒有任何聯(lián)系。

——但是，我們只有從整體來理解，鳳凰的羽毛、麒麟的角是很稀少，可遇而不可強(qiáng)求，古人把這兩個東西放到一塊，其實(shí)是想說明這兩個東西的珍貴。因此這個時候才能得到“鳳毛麟角”的實(shí)際含義，是用來比喻“稀少而可貴的人才和食物”。b.表意的幾種類型：90頁

①形容義：以描寫事物的情狀來表情達(dá)意。②引申義：在原義的基礎(chǔ)上推廣、擴(kuò)大而來。③比喻義：以打比方的方式表達(dá)意義。④直言義：成語意義與字面意義一致。

——前面三種意義與字面意義都有一定的區(qū)別。3.成語的掌握

（1）利用文化背景知識

通俗來講，漢語中的成語，大部分源于古代的寓言故事，然后從這個故事中提煉出這個故事的寓意。比如說一些熟悉的寓言故事：守株待兔、刻舟求劍、愚公移山?？赐赀@個故事后，故事里面大致的含義，也就可以基本把握住。（2）利用成語間的同義、反義、近義的關(guān)系。比如意義相同、相近的成語：

外強(qiáng)中干/色厲內(nèi)荏——說的都是，外表看起來很強(qiáng)大，實(shí)際很虛弱。阮囊羞澀/一貧如洗——說的都是非常窮困，窮得叮叮響。（3）借助固定格式

有些成語有固定的框架、格式，如：91頁

天羅地網(wǎng)、天南地北、天經(jīng)地義、天昏地暗——天X地X 4．正確使用成語

對于一個詞匯的掌握，包括詞義、字形、語音三方面，對成語的正確掌握也包括這方面。（1）詞義方面——不望文生義

要正確的理解成語的實(shí)際意義，如：

把“不刊之論”理解為貶義的“不能刊登的文章”——實(shí)際含義是“一個字也不能懂的無懈可擊的言論，是一個褒義詞。（2）字形方面——不寫錯成語

這其實(shí)是關(guān)于一個錯別字的問題，在實(shí)際的寫的過程中多注意就行了。（3）語音方面——不讀錯成語 如：

深惡痛絕——“惡”應(yīng)讀“wù”而不是“è” 乳臭未干——“臭”應(yīng)讀“xiù”而不是“chòu”

（二）諺語

1.諺語：是人們在長期的生產(chǎn)、生活實(shí)踐過程中，對自然、社會規(guī)律，生產(chǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，從而形成的一種固定語句。

——諺語與成語都有深刻的寓意，但諺語更適合口頭表達(dá)，成語則是書面語；諺語的的字?jǐn)?shù)沒有固定的限制，而成語基本是四個字的固定結(jié)構(gòu)。2.諺語特點(diǎn)。

（1）鮮明的經(jīng)驗(yàn)性

由定義，我們知道：諺語往往是人們生產(chǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)的概括和總結(jié)。因此，諺語中必然要反映出人們的生活方式、自然地理環(huán)境、風(fēng)土人情，還有文化心理等。

所以，諺語往往反映出一個特定地域里面，居民的各種相關(guān)的情況。通過諺語，我們可以了解到一些歷史故事或事件，比如：“只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈”。還有生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)：“谷雨前后，點(diǎn)瓜種豆”。等等。（2）特定的思想性

很多諺語往往是前人智慧的結(jié)晶，具有發(fā)人深思的哲理性。

比如長輩一說到要你珍惜時光，好好念書的時候，就會說到：一寸光陰一寸金、寸金難買寸光陰。

這是我們最熟悉的一句。

——但是，由于諺語產(chǎn)生于特定的時代、特定的地域、特定的文化背景，所以諺語本身也免不了有它的局限和糟粕。比如說：“生死有命，富貴在天”，這一句就完全否定了人本身的努力和奮斗，使人安于現(xiàn)狀，其實(shí)是一種不好的傾向。這一點(diǎn)，是我們在學(xué)習(xí)和接受諺語的過程中，要格外注意的。所以說古人留下的東西，也不可以不加思考的全盤相信。時代在發(fā)展、社會在進(jìn)步，我們要以科學(xué)發(fā)展的眼光辯證的來看待。（3）通俗生動的藝術(shù)審美性

諺語是一種口頭表達(dá)的語言，口頭表達(dá)具有靈活、生動、自然、表現(xiàn)力的特征。所以，諺語的語言也非常的形象生動，比如：“窮在鬧市無人問，富在深山有遠(yuǎn)親”。還有一些，比較幽默風(fēng)趣，比如：“不管白貓黑貓，抓到耗子的就是好貓”（——這就是著名的“貓論”，鄧小平曾在深圳說過。）

（三）慣用語

1.慣用語：是指在表意上具有整體性、結(jié)構(gòu)上具有定型性的習(xí)用詞組。在形式上大多呈三音節(jié)，比如：96頁 吃小灶——表示額外的照顧

背黑鍋——別人干的壞事，最后追究到自己頭上。2.慣用語特點(diǎn)

（1）其意義是大多是通過引申、比喻產(chǎn)生的，而不是詞的意義的簡單相加。96頁 比如：他學(xué)習(xí)得正起勁，不要給他潑冷水——實(shí)際的意義是說“不要打擊他的學(xué)習(xí)的積極性”。（2）形式相對固定，但又較靈活多變。

可以根據(jù)具體的使用環(huán)境，適當(dāng)?shù)母淖兯淖謹(jǐn)?shù)。比如說：“敲竹杠——敲他的竹杠”。加進(jìn)去“他的”，更有針對性，這樣直接可以來到具體的場合來使用。（3）多帶有貶義的情感色彩 比如上面講的“敲竹杠”，以不合法的手段和方式去奪取別人的勞動成果，這就帶有貶義的色彩。

（4）語言生動形象，通俗易懂。

這一點(diǎn)的話是口頭語言的共性，不深入講解了。

（四）歇后語

1.歇后語：由“具體事物——說話解釋語”前后兩部分組成的俏皮話。這一點(diǎn)，才它的結(jié)構(gòu)上很容易看出來。2.歇后語的類型：

（1）喻意型：前一部分用一個具體事物打比方，后一部分從字面或者字外對前一部分進(jìn)行解釋、說明。98頁

比如：大水沖了龍王廟——一家人不認(rèn)一家人

（2）諧音雙關(guān)型：后一部分利用同音、近音的條件，構(gòu)成表面和字外兩層意思，并以字外的意思為主。

——這一點(diǎn)是充分利用了漢語的同音異義字，從而獲得了兩種意思。比如：外甥打燈籠——照舅（舊）。一方面這個歇后語本來是用來嘲諷當(dāng)舅舅的把一些不好的習(xí)慣和方式都教給了外甥，所以它看似是在說做外甥的品行不好、行為不端正，其實(shí)是這個人的舅舅也好不到哪去，實(shí)際上指責(zé)的是當(dāng)舅舅的這個人——它一般用于這樣一種情況，就是舅舅這個不干好事，外甥也不干好事； 用了“舊”之后，說明，以前這個事兒是怎干的，現(xiàn)在繼續(xù)這么干，沒有一點(diǎn)改變，很古板，很僵硬。

（3）歇后語的作用

使表達(dá)幽默風(fēng)趣，形象生動，更有力的表達(dá)嘲弄譏諷的情感態(tài)度。第四節(jié)詞語的運(yùn)用方法

上一節(jié)，我們講的是一些詞的詞義的問題。這一節(jié)，我們要講如何去運(yùn)用這些詞，因?yàn)?，看對一個詞語的掌握的程度如何，是要以實(shí)際的運(yùn)用情況，來作為最終的標(biāo)準(zhǔn)的。

一、辨析詞語的意義

前面一章降到同義詞的時候，說過：雖然同義詞從表面看來，它們的意義大體是一致的，但是它們還是有各自不同的側(cè)重點(diǎn)，相互之間還是有細(xì)微的差別。

那么這些細(xì)微的差別體現(xiàn)在這幾個方面：義項(xiàng)的側(cè)重點(diǎn)、語意的輕重、適用的范圍、特定的對象等。

（一）義項(xiàng)的側(cè)重點(diǎn)不同

以珍惜、珍愛、珍視、珍重為例。99頁

珍惜：一般是指對某個東西特別愛惜，長久的保存作為留念。珍惜的對象可以是友情，也可以是物。

珍愛：表示特別喜愛的意思，主要針對于某個物品來說。珍視：是指從態(tài)度上對某段情感、某個東西非?？粗?。

珍重：主要針對于某個人的身體的健康狀況、人生經(jīng)歷而言，有保重的意思。

（二）語意的輕重

同義詞的各個詞匯，在意義上的表達(dá)上份量有輕重。如：輕視/鄙視 “輕視”：只是表示一般程度的，對某個人的言語、行為、身份地位的不以為意?！氨梢暋保簬в袕?qiáng)烈的看不起，不屑一顧的味道。

（三）適用的范圍

主要指有些詞的詞義的范圍比較廣，而另外一些同義詞的詞義的使用對象和范圍比較狹窄。比如：戰(zhàn)爭/戰(zhàn)役

戰(zhàn)爭：持續(xù)的時間長，影響的地域比較大。

戰(zhàn)役：持續(xù)的時間比較短，一般發(fā)生于比較小的區(qū)域內(nèi)。

——戰(zhàn)爭往往包括很多場戰(zhàn)役，一般而言，有一次戰(zhàn)役就解決了戰(zhàn)爭問題的情況很少；戰(zhàn)役又可以由很多次、發(fā)生在同一地點(diǎn)，小的戰(zhàn)役組成。因此“第二次世界大戰(zhàn)”的“戰(zhàn)”，指的是“戰(zhàn)爭”；那第二次世界大戰(zhàn)中，盟軍的“諾曼底登陸之戰(zhàn)”中的“戰(zhàn)”，指的是一場戰(zhàn)役。

（四）特定的對象 有些同義詞，它的針對的對象是特定的，有固定的一種搭配。比如：摧殘/摧毀 “摧殘”：的對象只要針對生物體，一般多針對人的肢體、和心靈——如“摧殘某人的心靈”。“摧毀”：一般多用于非生物體，包括建筑、文化典籍等等——如“導(dǎo)彈精確地摧毀了一座建筑物”。

二、區(qū)分詞語的色彩

（一）情感色彩

同義詞，就情感色彩來講，可以分為：褒義詞、貶義詞、中性詞三種。如：果斷/武斷 “果斷”：是指在關(guān)鍵的時刻，正確地作出判斷，從而引導(dǎo)事情往好的方面發(fā)展?！@肯定是一種贊賞，也就是褒義詞?！拔鋽唷保菏侵笇κ虑榈陌l(fā)展沒有大體的掌握，就草率地作出錯誤的決定，因此對事情的發(fā)展起到了不好的作用?！獙@種判斷方式，我們肯定是執(zhí)批評的態(tài)度，所以它是一個貶義詞。

中性詞：是幾乎看不去它的情感色彩。比如：“名譽(yù)”，有好有壞，沒有具體的語言環(huán)境，看不出它的情感色彩。

比如，有些黑社會的電影，有些黑幫的老大就說“不能壞了道上的名譽(yù)”。其實(shí)對于整個社會來說，他們所謂的“名譽(yù)”對我們來說，就是一種災(zāi)難。

（二）語體色彩 所謂“語體色彩”，主要是講這個詞，使用的時候是用于口頭表達(dá)，還是用于書面語，還是口語和書面語都可以使用。

一般而言，口語比較的通俗易懂，書面語則顯得比較正規(guī)嚴(yán)謹(jǐn)。如：溜達(dá)/散步（舉例）

（三）情景色彩 指有些詞，在特定的語言環(huán)境中，會感染上特定的情感色彩，甚至改變自己原來的情感色彩?？煞譃槎N情況：

第一種：原本沒有情感色彩，在特定語境中會產(chǎn)生情感色彩。其實(shí)是說某些中性詞會變成有積極色彩的褒義詞，或者消極色彩的貶義詞。比如書上：103頁——“忽”原本是沒有情感色彩的，但由于連續(xù)使用，使閃電在那一瞬間，各種變化的情況都生動地表達(dá)出來了，因此，“忽”這個字，在這一段有積極的表現(xiàn)作用。第二種是原來情感色彩的改變。

又可分為：褒義詞變貶義詞，貶義詞變褒義詞。103頁

魯迅說，八國聯(lián)軍的罪行很“偉大”，很“文明”。其實(shí)說的是“反語”，表達(dá)了作者的一種嘲諷的態(tài)度。他主要是告訴讀者，八國聯(lián)軍的燒殺搶掠的行為，很可恥，很卑鄙。

因此“偉大”和“文明”兩個詞，在這個語境中就變成了貶義詞了。

——在這種褒義色彩的詞變?yōu)橘H義詞的時候，我們會發(fā)現(xiàn)，這些原本有褒義色彩的詞，在使用的時候會帶上引號，因此，我們以后看到這種帶引號的詞的時候多注意一下。貶義詞變成褒義詞：

比如說，我們身邊的朋友和女朋友，在談戀愛、約會回來以后。我們想和他幽默一下，我們就會說：哎——老大，今天又出去干什么“壞事”了？

這個“壞事”不是說干了真正的壞事。其實(shí)是說他談戀愛的時候，一般喜歡私底下活動，不太想讓其他人看到。因此，朋友之間使用，就含有一種幽默的成份在里面。

三、詞語的音調(diào)

（一）音節(jié)的搭配

任何語言的語音都是必不可少，為什么法國人現(xiàn)在反對講英語，覺得他們的法語是最高貴的語言，其中一個原因，是他們覺得自己的母語，音韻和諧優(yōu)美。——因此音節(jié)的搭配主要是講，怎樣使詞語聽起來和諧優(yōu)美。（1）音節(jié)勻稱。

這里講的是一個音節(jié)對稱的問題。具體而言，是說在詞語的搭配上，單音節(jié)詞與單音節(jié)詞、雙音節(jié)詞與雙音節(jié)詞、多音節(jié)詞與多音節(jié)詞互相搭配使用。比如：形容天空——“蔚藍(lán)的天空”。

蔚藍(lán)，是雙音節(jié)詞，天空也是雙音節(jié)詞，相互對稱。但是“蔚藍(lán)的天”或者“藍(lán)的天空”，前后的詞語沒有對稱，念起來就會感覺語音失衡，不對稱了。

（2）多使用雙音節(jié)和四音節(jié)的詞語

漢語的詞語的發(fā)展，大體來講是有單音節(jié)詞，慢慢趨向雙音節(jié)詞，和四音節(jié)詞。a.雙音節(jié)詞，是現(xiàn)在最常見的。比如“我們”，“大家”，“新疆”等等。

而且有些原來是三音節(jié)的詞，也慢慢變?yōu)榱穗p音節(jié)詞，比如：外國語——外語，龍井茶——龍井。而且約定俗成之后，大家都懂這些意義。b.四音節(jié)詞。

最點(diǎn)典型的就是，漢語中大量成語的出現(xiàn)。比如：仁者見仁，智者見智——見仁見智。

（二）平仄相諧

這主要是講一個音調(diào)的問題。

（三）押韻

押韻：在每句或者隔句的句末的音節(jié)上，使用韻母相同或相近的字，是整短話朗朗上口。一般來講，押韻使用得最多的是古體詩，現(xiàn)代詩歌也比較講究。

但現(xiàn)在，押韻使用得最多的就是，現(xiàn)在的流行歌曲的歌詞。比如說像方文山，給周杰倫寫的歌詞，他就非常講究這個押韻。所有有人說周杰倫的成果有一半要?dú)w功方文山。（可適當(dāng)打開酷狗音樂感受）龍拳

以敦煌為圓心的東北東 這民族的海岸線像一支弓 那長城像五千年來待射的夢 我用手臂拉開這整個土地的重

蒙古高原南下的風(fēng)寫些什么內(nèi)容 漢字到底懂不懂一樣膚色和面孔 跨越黃河?xùn)|登上泰山頂峰 我向西引北風(fēng)曬成一身古銅 渴望著血脈相通無限個千萬弟兄 我把天地拆封將長江水掏空 人在古老河床蛻變中

四、詞語的規(guī)范

對漢語詞語進(jìn)行規(guī)范，便于我們在統(tǒng)一的一個標(biāo)準(zhǔn)下，自由地進(jìn)行交流。

（一）古語詞的規(guī)范

古語詞的規(guī)范要注意一下兩種情況：

（1）與現(xiàn)代漢語相對應(yīng)的古語詞的使用。

根據(jù)表達(dá)的需要，從整體上把握意義，然后對譯。比如：誕辰——生日； 盤桓——逗留、停留

——有個值得注意的地方，古語的使用，尤其是用于書面語的時候，顯得比較莊重，典雅。在一些具有重大意義的正式場合也會使用。比如說：毛澤東誕辰一百周年。

用“誕辰”表示對偉人的敬仰。就不能說“毛澤東生日一百周年”。一說出來，人家就會覺得還是小學(xué)生的水平。

在韓國，有些有教養(yǎng)的人家，在正式的場合也會使用一些，漢語的古文辭，表示自己的文化修養(yǎng)。

（2）與現(xiàn)代漢語不對應(yīng)的古語詞的使用。

這一類型，在我們充分的了解這些古文辭的情況下，我們可以直接使用。比如：逍遙——表示不受約束，自由自在的狀態(tài)。

那我們碰到這種情況的時候，也可以直接拿來使用，別人也會懂。

（二）方言詞的規(guī)范

現(xiàn)代漢語普通話，在發(fā)展的過程中，它會適當(dāng)?shù)奈找恍┍憩F(xiàn)力很強(qiáng)的方言詞匯，用來豐富它的內(nèi)涵，加強(qiáng)表現(xiàn)力。

這些方言詞匯，本身也以口頭語居多，通行的范圍比較小，因此在使用的時候，我們要慎重的用。盡量的用那些大多數(shù)人都能理解的方言詞。

（三）外來詞的規(guī)范

外來詞：也叫借詞，是指在從本民族以外的其他語言中吸收過來的詞。（1）兩種引進(jìn)方式：

a.音譯式：直接用漢字中，與這個外來詞發(fā)音大致相近的詞去對譯。比如：沙發(fā)（sofa），撲克（poke）等。

在漢語吸收英語詞匯的早期，因?yàn)橹袊旧頉]有這些東西，沒法用原有的詞匯來對譯，這種直接音譯的詞比較多

b．半音半譯式：一部分是直接音譯，另一部分是用漢字來對譯。

最典型的：摩托車（motor動力）——當(dāng)時中國沒有引擎這個詞匯，但是車子還是有的，所以用后面用一個“車”字，那么中國的老百姓就知道，這個東西是啥玩意，原來是個交通工具。

法蘭絨——雖然老百姓不知道“法蘭”是啥意思，但是看到這個“絨”，老百姓就知道這個東西，原來是種布料。（2）外來詞的接受

只有符合漢字音、形、義的外來詞，才能最終成為漢語詞匯的一部分。

歷史上，西域與中原地區(qū)交流頻繁。原本產(chǎn)生于西域的一些詞，比如“葡萄、玻璃、菩薩”等詞，它們傳到中原地區(qū)，直接使用將近二千年了，已經(jīng)被內(nèi)地各個民族所接受和認(rèn)同。所以，我們說它們符合漢語的要求，已經(jīng)成為了漢語詞匯的一部分。

（四）新詞的規(guī)范

隨著社會發(fā)展，各種新的詞匯大量出現(xiàn)。但是一個詞能夠被社會所接受，是需要經(jīng)受時間的考驗(yàn)的。有些詞現(xiàn)在風(fēng)靡一時，但是往后過那么幾年，三年、五年、或者十年，我們還能不能使用，還是問題。

比如說：超男、超女；快男、快女。