第一篇：三年級(jí)科學(xué)練習(xí)題3

2、你有哪些方法能讓人感覺(jué)到空氣的存在？

3、空氣有重量嗎？設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明你的觀點(diǎn)。

4、將干燥的紙團(tuán)放入杯底，再將杯口朝下豎直放入水中，直至水面沒(méi)過(guò)杯底，停一會(huì)兒，觀察杯內(nèi)的紙團(tuán)有沒(méi)有濕？實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么？

答案

一、1、氣體

2、顏色、氣味、味道、透明。

3、空氣、空間。

二、1、√

2、×

三、1、因?yàn)榭諝馐菦](méi)有顏色，沒(méi)有氣味，沒(méi)有味道，透明的氣體。

2、扇扇子會(huì)試到有風(fēng)，用撐開(kāi)的塑料袋可以收集到空氣。

3、空氣有重量。

4、杯內(nèi)的紙團(tuán)沒(méi)有濕，說(shuō)明杯內(nèi)有空氣，空氣占據(jù)空間。

第二十一課 空氣的成分

一、我會(huì)填

1、空氣不是一種（）的氣體，它是由（）混合而成。其中支持燃燒的氣體是（），大約占空氣體積的２１％；剩下的主要是（），大約占空氣體積的

７８％；此外，還有少量的（）、（）等。

2、（）能供給人、動(dòng)物的呼吸，是維持生命不可缺少的氣體。

3、煉鋼時(shí)，往鋼爐內(nèi)吹進(jìn)（），可以提高爐內(nèi)的溫度，使鋼煉的又快又好。

4、將燃著的蠟燭放入盛有二氧化碳的瓶子中,蠟燭熄滅了,這說(shuō)明()

5、在點(diǎn)燃的蠟燭上扣一只玻璃杯，蠟燭會(huì)（）。這說(shuō)明（）。

二、選擇

1、空氣能流動(dòng)，在地球的近地面到處都有空氣，（）都需要空氣。A人和動(dòng)物 B植物 C人和動(dòng)植物

2、空氣中能支持燃燒的氣體是（）

A 氧氣 B氮?dú)?C二氧化碳

3、空氣中最多的氣體是（）

A氧氣 B氮?dú)?C二氧化碳

4、煉鋼時(shí)，往鋼爐內(nèi)吹進(jìn)（），可以提高爐內(nèi)的溫度，使鋼煉的又快又好。A氧氣 B氮?dú)?C二氧化碳

5、將燃著的蠟燭放入盛有二氧化碳的瓶子中,蠟燭熄滅了,這說(shuō)明().]

A二氧化碳支持燃燒 B二氧化碳不支持燃燒 C 二氧化碳與燃燒無(wú)關(guān)

三、實(shí)踐與應(yīng)用

1、氧氣在我們的生活實(shí)際中應(yīng)用十分廣泛，你能說(shuō)一說(shuō)氧氣有哪些用途嗎？

2、如果把集氣瓶?jī)?nèi)放入一點(diǎn)燃的蠟燭，沿瓶壁慢慢倒入二氧化碳，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？并想一想原因。

把澄清的石灰水倒入裝有二氧化碳的瓶子里，搖晃幾下，觀察石灰水發(fā)生了什么變化？

2、如圖所示，當(dāng)你憋住氣，短時(shí)間內(nèi)不呼吸，會(huì)有什么感覺(jué)，會(huì)有什么感覺(jué)？這是怎么回事？

當(dāng)你運(yùn)動(dòng)劇烈時(shí)，需要的空氣就增多，這是什么原因？

答案

一、1、單純、多種、氧氣、氮?dú)?、二氧化碳，水蒸氣?/p>

2、氧氣

3、氧氣

4、二氧化碳不支持燃燒。

5、熄滅、燃燒需要消耗氧氣

二、1、C

2、A

3、B

4、A

5、B

三、1、用氣焊的方法焊接金屬；用于煉鋼；發(fā)射火箭；供給人與動(dòng)物呼吸；搶救病人。

2、蠟燭會(huì)熄滅，因?yàn)槎趸疾恢С秩紵?；石灰水?huì)變渾濁。

第二十二課 我們需要清新的氧氣

一、我會(huì)填

1、空氣中除了正常成分外，增加了很多對(duì)人、動(dòng)物、植物有害的物質(zhì)，我們就說(shuō)空氣（）了。

2、植樹(shù)造林，能（）空氣。

3、在我們周圍，空氣污染的現(xiàn)象有（）、（）等。

4、空氣污染容易使我們患各種疾病，如（）、（）等。

5、（）是人類生存的重要條件。為了保護(hù)空氣不受污染，國(guó)家頒布了（）。

6、生活中常見(jiàn)的大氣污染源有（）、（）、（）等。

二、小法官：

1、植樹(shù)造林、綠化環(huán)境不能使我們周圍的空氣變得清新些。（×）

2、空氣污染會(huì)損害人體健康，引發(fā)多種疾病，不會(huì)影響動(dòng)植物生長(zhǎng)。（√）

三、簡(jiǎn)答

人類哪些活動(dòng)影響空氣的質(zhì)量？

怎樣防治空氣的污染？我們能為凈化空氣做些什么呢？

答案

一、1、被污染

2、凈化

3、廚房油煙廢氣、汽車尾氣

4、哮喘、肺癌

5、清新的空氣、《環(huán)境保護(hù)法》

6、工廠、汽車、家里的爐灶

二、1、×

2、√

三、工業(yè)生產(chǎn)所排放的濃煙、汽車所排放的尾氣等都影響空氣的質(zhì)量。為了防止空氣污染，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸M量做到節(jié)能減排，控制污染源，切斷污染途徑。為了凈化空氣，我們要做到不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑；愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，遇到破壞花草樹(shù)木的行為要制止；積極參加植樹(shù)活動(dòng)；出門多走路或騎車，也可以坐公交車；做值日的時(shí)候先灑水再掃地......青島版三年級(jí)科學(xué)期末練習(xí)題

一、填空

1、對(duì)觀察過(guò)的事物能提出“（）”，是我們（）、走上創(chuàng)新的起點(diǎn)。

2、牛頓說(shuō)：“沒(méi)有大膽的（），就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。

3、科學(xué)就是（），然后想辦法（）。

4、分類是科學(xué)研究的重要方法。分類時(shí)，首先要確定一定的（），（）不同，分類的（）就不同。

5、物體的（）叫溫度。（）是測(cè)量物體溫度的儀器。我們常用的溫度計(jì)是（）溫度計(jì)，它的單位是（），用（）表示。

6、一杯熱水的溫度的變化規(guī)律是（）。

7、要準(zhǔn)確測(cè)量水的多少，就要用到（），它是測(cè)量（）的工具，一般用（）做單位，用（）表示。

8、不倒翁的外形特點(diǎn)是上（），底面形狀是（），不倒翁的重量集中在（），這是不倒翁不容易倒的原因，我們研究不倒翁的過(guò)程在科

學(xué)上被稱為（），它是進(jìn)行科學(xué)研究的重要方法之一。

9、物體在水中受到水向上托起的力，這種力就是（）。

10、水是由許許多多的（）組成的。水表面的水分子緊緊靠攏在一起，有一種相互（）的力，這就是水的（）。

11、水能沿著有（）的材料上升，這種現(xiàn)象叫做水的（）。

12、空氣是沒(méi)有（）、沒(méi)有（）、沒(méi)有（）、（）的氣體。

二、判斷（對(duì)的打“√”錯(cuò)的打“×”）。

1、天氣對(duì)我們的生活沒(méi)有影響。（）

2、紅旗向北飄，說(shuō)明刮的是北風(fēng)。（）

3、空氣是一種寶貴的自然資源，人和動(dòng)植物都離不開(kāi)空氣。（）

4、氧氣是空氣中含量最多的氣體，也是最重要的氣體。（）

5、同一物體在水中和空氣中稱得的重量是一樣的。（）

6、人們對(duì)垃圾分類，主要是為了運(yùn)輸方便。（）

7、認(rèn)識(shí)任何一種液體時(shí)我們都可以直接用嘴去嘗。（）

8、認(rèn)識(shí)不了解的物體時(shí)，不能直接用鼻子聞它的氣味，以免有毒氣體對(duì)我們?cè)斐蓚Γǎ?分類給我們的生活帶來(lái)了便利。（）

10、植樹(shù)造林、綠化環(huán)境能使我們周圍的空氣變得清新些。（）

11、空氣污染會(huì)損害人體健康，引發(fā)多種疾病，會(huì)影響動(dòng)植物生長(zhǎng)。（）

12、在水中下沉的物體也受到了水的浮力。（）

三、選擇題）（選擇正確答案將序號(hào)填在下列括號(hào)里）

1、下面不屬于高科技的是（）。

A磁懸浮列車 B克隆羊 C隔著瓶子能吹滅蠟燭

2、測(cè)量物體溫度時(shí)，溫度計(jì)（）。

A不能拿出水面 B可以拿出水面 C怎樣都可以

3、一角的硬幣能浮在水面上，主要是因?yàn)椋ǎ?/p>

A水的浮力 B水的表面張力

4、大樹(shù)搖是（）級(jí)風(fēng)。

A、三級(jí) B、六級(jí) C、八級(jí)

5、降水結(jié)束（）讀數(shù)并記錄降水量。

A、及時(shí) B、30分鐘后 C、2小時(shí)后

6.、以（）為單位計(jì)量降水量更為合適。

A米 B分米 C厘米 D毫米

7、（）的空氣最新鮮。

A、居民區(qū) B、森林里 C、教室里

8、下課了，從教室出來(lái)，馬上就會(huì)感覺(jué)到（）

A、呼吸流暢 B、精神不振 C、悶氣

9、冬天不落葉的植物是（）A、楊樹(shù) B、柳樹(shù) C、松樹(shù)

10、我們一般按（）個(gè)方位來(lái)描述風(fēng)向。

A、4 B、6 C、8 D、10

11、空氣中含量最多的是（）。

A氧氣 B二氧化碳 C水蒸氣 D氮?dú)?/p>

12、為凈化空氣，保護(hù)空氣免受污染，下列做法不正確的是（）。

A焚燒垃圾 B植樹(shù)造林 C種花種草

A 4 B 6 C 8

四、簡(jiǎn)答題

1、你覺(jué)得可以怎樣對(duì)垃圾進(jìn)行分類？

2、舉出生活中利用不倒翁現(xiàn)象的例子。、3、下面的材料哪些可以發(fā)生毛細(xì)現(xiàn)象？哪些不能？

木條、實(shí)心玻璃棒、布條、報(bào)紙、吸水紙、鐵絲、4、寫兩句與天氣有關(guān)的諺語(yǔ)？

5、人類哪些活動(dòng)影響空氣的質(zhì)量？怎樣防治空氣的污染？我們能為凈化空氣做些什么呢？

答案

一、1、為什么、解決問(wèn)題

2、猜測(cè)

3、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題

4、標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)果

5、冷熱程度、溫度計(jì)、攝氏、攝氏度、°C

6、先快后慢

7、量筒、液體體積、毫升、ml

8、上輕下重、圓球形、底部、解暗箱

9、浮力

10、水分子，吸引、表面張力

11、空隙、表面張力

12、顏色、氣味、味道、透明。

二、1、×

2、×

3、√

4、×

5、×

6、×

7、×

8、√

9、√

10、√

11、√

12、√

三、1、C

2、A

3、B

4、B

5、A

6、D

7、B

8、A

9、C

10、C

11、D

12、A

四、1、答：可以分為可以回收再利用的垃圾和不能回收再利用的垃圾。

2、答：花瓶，電話，地球儀，臺(tái)燈，茶壺等。

3、可以發(fā)生毛細(xì)現(xiàn)象的：布條、報(bào)紙、吸水紙

不能發(fā)生毛細(xì)現(xiàn)象的：木條、實(shí)心玻璃棒、鐵絲

4、答：喜鵲枝頭叫，出門晴天報(bào)。早晨下雨當(dāng)日晴，晚上下雨到天明。天上烏云蓋，大雨來(lái)得快。一場(chǎng)春雨一場(chǎng)暖，一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒。

5、工業(yè)生產(chǎn)所排放的濃煙、汽車所排放的尾氣等都影響空氣的質(zhì)量。為了防止空氣污染，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸M量做到節(jié)能減排，控制污染源，切斷污染途徑。為了凈化空氣，我們要做到不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑；愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，遇到破壞花草樹(shù)木的行為要制止；積極參加植樹(shù)活動(dòng)；出門多走路或騎車，也可以坐公交車；做值日的時(shí)候先灑水再掃地。

第二篇：三年級(jí)科學(xué)練習(xí)題1

青島版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)試題

第一單元 科學(xué)在我們身邊

第一課、玩具里的科學(xué)

一、填一填

1.我們一般（）、（）、（）等幾方面來(lái)描述玩具？

2．玩玩具時(shí)要邊（）、邊（），邊（）。

3、愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“（）一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。

4、觀察事物能提出“為什么”，是我們（）、（）的起點(diǎn)。

二、小法官：

1、玩具是學(xué)生童年的伙伴。（）

2、為了研究玩具的秘密，有時(shí)要把玩具拆開(kāi)進(jìn)行研究。（）

3、鉛筆盒中也有科學(xué)道理。（）

4、陽(yáng)光下，我們發(fā)現(xiàn)肥皂泡是彩色的。（）

三、生活中的科學(xué)：

1、裝發(fā)條的玩具為什么會(huì)動(dòng)？

2、注意觀察周圍的事物，提出感興趣的問(wèn)題，并想辦法解決我們的問(wèn)題。答案

一、1、顏色、形狀、大小、性能

2、觀察玩具的特點(diǎn)、提出要研究的問(wèn)題、探究玩具的秘密

3、提出

4、解決為題、走向創(chuàng)新

二、1、√

2、√

3、√

4、√

三、（略）

第二課 我們周圍的動(dòng)植物

一、填一填

1、我們生活中常見(jiàn)的動(dòng)物有（）、（）、（）、（）等；校園里的植物有（）、（）、（）、（）等。

2、牛頓說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有大膽的（），就不會(huì)有偉大的發(fā)現(xiàn)。對(duì)問(wèn)題進(jìn)行猜測(cè)和假設(shè)，能幫助我們明確探究的（）和方向。

3、一株完整的植物一般包括（）、（）、（）、（）、（）和（）六大部分。

4、螞蟻是根據(jù)（）來(lái)認(rèn)路的。

二、小法官：

1、冬青的葉子是圓形的。（）

2、觀察完蜻蜓后可以把它踩死。（）

3、任何植物到了冬天都會(huì)枯萎落葉。（）

4、我們要學(xué)會(huì)和動(dòng)物交朋友，并要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。（）

三、生活中的科學(xué)

1．怎樣跟植物交朋友？

2．怎樣跟動(dòng)物交朋友？

3．舉例說(shuō)明怎樣保護(hù)小動(dòng)物？

4．植物都有哪些用途？

答案：

一、1、貓，狗，羊，牛；花，樹(shù)，草，莊稼。

2、猜測(cè)，目標(biāo)。

3、根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。

4、氣味。

二、1、×

2、×

3、×

4、√

三、1、答：給植物澆水、給植物施肥，給植物捉蟲(chóng)、給植物掛牌介紹它的生活環(huán)境等等。

2、答：喂小動(dòng)物吃飯，給小動(dòng)物洗澡等。

3、答：（1）不傷害動(dòng)物、不亂捕動(dòng)物、不掏鳥(niǎo)蛋；（2）看到受傷的小動(dòng)物要給它治傷，治好后放歸大自然；看到有人捕捉動(dòng)物要?jiǎng)褡瑁⑿麄鞅Ｗo(hù)動(dòng)物的法律等。

4、答：有些植物可以供人類使用，有些植物可以供人類觀賞，有些植物可以治病。第三課 科學(xué)在我們身邊

一、填一填

1、科學(xué)就是（），然后想辦法（）的過(guò)程。

2、有了（），才會(huì)有發(fā)明創(chuàng)造，我們的生活才不斷改善。

3、科學(xué)就在我們（），我們的生活離不開(kāi)科學(xué)。

4、科學(xué)家為了明白一個(gè)事物的真象和原理，就要不斷地（），真到弄清楚為止。

二、判斷題

1、我們身邊處處有科學(xué)。（）

2、用手指頂住坐在椅子上同學(xué)的頭，這個(gè)同學(xué)就站不起來(lái)，是因?yàn)樗牧?/p>

小。（）

3、吹氣時(shí)，用漏斗的寬口對(duì)著蠟燭的火焰，蠟燭容易滅。（）

4、克隆技術(shù)是當(dāng)今最前沿的科學(xué)技術(shù)之一。（）

5、科學(xué)研究沒(méi)有一定的程序，科學(xué)家的發(fā)明也是巧合的結(jié)果。（）

6、科學(xué)就是提出問(wèn)題，然后想辦法解決問(wèn)題的過(guò)程。（）

四、實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)名稱：

”吹蠟燭“實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)材料：

蠟燭、火柴、漏斗、瓶子、木塊、課本、文具盒、磚塊等。

實(shí)驗(yàn)要求：

在同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)桌上放著蠟燭、火柴、漏斗、瓶子、木塊、課本、文具盒、磚塊等。隔著這些形狀不同的物體吹蠟燭，會(huì)把蠟燭吹滅嗎？同學(xué)們先提出猜想，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

注意事項(xiàng)：

1、物體要和蠟燭體質(zhì)相等的距離。

2、這些物體要高于蠟燭火焰。

3、要正對(duì)著物體吹。

4、注意安全。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： 隔著漏斗、瓶子等能吹滅蠟燭嗎？

隔著木塊、文具盒書(shū)本等能把蠟燭吹滅嗎？

你能根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題嗎？

汽車、輪船、飛機(jī)等為什么要做成流線形的？

答案：

一、1、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。

2、科學(xué)研究

3、身邊

4、做實(shí)驗(yàn)

二、1、√

2、×

3、×

4、√

5、×

6、×

三（略）

第二單元 我們?cè)趺粗?/p>

第四課 怎樣認(rèn)識(shí)物體

一、填一填

1、()、()、()、()都是我們的感覺(jué)器官，它們可以幫助我們分辨物體的不同特征。

2、在所有的感覺(jué)器官中，()從周圍世界中獲得的信息最多。

3、可以幫助我們的感官觀察事物的儀器是（），（），（），（）,(),(),(),()等等.4、通常我們是通過(guò)觀察物體的(顏色),(形狀),(大小),(光滑程度),(軟硬)等來(lái)認(rèn)識(shí)它們的外部特征的.二、小法官：

1、認(rèn)識(shí)任何一種液體時(shí)我們都可以直接用嘴去嘗。（）

2、認(rèn)識(shí)不了解的物體時(shí)，不能直接用鼻子聞它的氣味，以免有毒氣體對(duì)我們?cè)斐蓚?。（?/p>

三、簡(jiǎn)答題

1、認(rèn)識(shí)物體有什么方法？

2、、有6個(gè)瓶子，分別裝著白開(kāi)水、雪碧、鹽水、白醋、白酒、怎樣迅速確定哪瓶是折白開(kāi)水？

答案

一、1、眼睛、鼻子、耳朵、舌頭。

2、眼睛。

3、聽(tīng)診器、顯微鏡、助聽(tīng)器、放大鏡、望遠(yuǎn)鏡、耳機(jī)、近視鏡、電子鼻。

4、顏色、形狀、大小、光滑程度、軟硬。

二、1、×

2、√

三

答：

1、用手摸一摸，用眼睛看一看，用嘴嘗一嘗，用耳朵聽(tīng)一聽(tīng),用鼻子聞一聞等。

2、可以直接用嘴嘗的方法。

第五課 給文具分類

一、填一填

1、（）是科學(xué)研究的重要方法。

2、分類時(shí)，首先要確定一定的（），如給文具分類，可以以（）為標(biāo)準(zhǔn)分類，也可以以（）為標(biāo)準(zhǔn)分類。

3、我們知道的給物體分類的例子有（）、（）、（）等。

二、小法官：

1、人們對(duì)垃圾進(jìn)行分類主要是為了運(yùn)輸方便。（）

2、分類給我們的生活帶來(lái)了便利。（）

3、給文具分類，不管確定什么標(biāo)準(zhǔn)，只能分成兩類。()

四、連一連：

1、物體的大小、顏色、形狀 耳朵

聲音的大小、高低、強(qiáng)弱 眼睛 氣味 鼻

味道 手

冷熱、輕重、粗細(xì) 舌

2、松樹(shù)

柏樹(shù) 落時(shí)樹(shù)

白楊樹(shù) 常綠樹(shù)

槐樹(shù)

冬青樹(shù)

柳樹(shù)

蘋果樹(shù)

梨樹(shù)

答案

一、1、分類。

2、標(biāo)準(zhǔn) 用途 大小

3、給文具分類、給服裝分類、給食品分類。

二、1、×

2、√

3、×

第六課 哪杯水熱

一、填一填

1、.物體的冷熱程度叫（）。()是測(cè)量物體溫度的儀器.我們常用的溫度計(jì)是(),它的單位是“()”,用“()”。

2、測(cè)量物體溫度時(shí)，被測(cè)物體的溫度不能()溫度計(jì)的測(cè)量限度。3、21攝氏度寫作()，－10°C讀作()。

二、小法官

1、使用溫度計(jì)時(shí)，正確的方法是用手拿著溫度計(jì)的上部。（）

2、將溫度計(jì)的玻璃泡浸在水中，可以接觸容器壁。（）

3、小虎的體溫是36.5攝氏度記作”36.5°C"。（）

4、用溫度計(jì)測(cè)量水溫，讀數(shù)時(shí)，溫度計(jì)的液泡應(yīng)始終浸在水中。（）

三、怎樣正確使用溫度計(jì)？

答案

一、1、溫度、溫度計(jì)、攝氏度、°C。

2、超過(guò)。

3、21°C、零下10攝氏度

二、1、√

2、×

3、√

4、√

三、見(jiàn)課本19頁(yè)

第七課 水溫的變化

一、填一填

1、熱水降溫的過(guò)程是：開(kāi)始溫度下降速度()，隨著水溫的不斷降低，水溫下降的速度()，因此，熱水溫度變化的規(guī)律是()。

2、()能更形象、具體地顯示出熱水降溫的過(guò)程。

3、測(cè)量人體溫度的專用儀器叫()

4、我們常用的溫度計(jì)有(),(),()等

二、小法官

1、熱水降溫的速度有時(shí)先快后慢，有時(shí)先慢后快。（）

2、在熱源不變的情況下給涼水加熱，水升溫的規(guī)律是先慢后快。（）

3、不同材料的容器保溫效果不同。（）

4、統(tǒng)計(jì)圖能反映出熱水降溫的過(guò)程。（）

三、簡(jiǎn)答題

1、怎樣才能使水的溫度降的快一些?

2、怎樣減緩熱水的降溫速度？

答案

一、1、快、變慢、先快后慢。

2、統(tǒng)計(jì)圖。

3、體溫計(jì)。

4、體溫計(jì)、地溫計(jì)、電子溫度計(jì)

二、1、×

2、×

3、√

4、√

二、1、答:扇一扇,攪一攪,吹一吹.(用?吹,用?攪,用?拌,用兩個(gè)杯子相互倒)

2、可以把水盛在保溫瓶里，或者多一些熱水。

第八課 哪杯水多

A 10 B 50 C 500

一、填一填

1、測(cè)量液體的體積要用()作測(cè)量工具，測(cè)量結(jié)果一般用毫升作單位記錄，毫升用字母表示為()。

2、測(cè)量液體體積讀數(shù)的時(shí)候，視線要與液面的凹陷處()。

3、測(cè)量液體的儀器還有（）、（）。

二、小法官

1、量筒不能加熱，也不能裝熱溶液，以免炸裂。（）

2、用量筒測(cè)量液體體積比感官更準(zhǔn)，更有效。（）

三、我會(huì)選

1、觀察就是（）。

A隨便看看B用眼睛看C有目的的看并記錄D看到什么都記下

2.、觀察一杯水的多少可以用（）。

A放大鏡 B量筒 C繩子和尺子

3、量筒是測(cè)量（）的工具。

A溫度高低 B冷熱程度 C體積大小

4、一瓶可樂(lè)的體積大約是（）毫升。

答案

一、1、量筒、ml。

2、相平。

3、燒杯、錐形瓶

二、1、√

2、√

三、1、C

2、B

3、C

4、C

第九課 有趣的不倒翁

一、填一填

1、不倒翁不倒的秘密是()、()。

2、我對(duì)不倒翁的研究，采用了科學(xué)課常用的()方法。

二、我會(huì)選

1、物體放置的位置發(fā)生改變，它的重心（）。

A發(fā)生改變 B不發(fā)生變化 C不確定

2、對(duì)同一物體而言，重心越低，（）。

A越穩(wěn)定 B越不穩(wěn)定 C不一定

3、不倒翁的重心在（）。

A底部 B頂部 C中心

三、簡(jiǎn)答題

1、生活中還有那些物體像不倒翁那樣不容易倒呢?

2、解釋生活中一些物體不容易倒的原因。

三億文庫(kù)3y.uu456.com包含各類專業(yè)文獻(xiàn)、生活休閑娛樂(lè)、行業(yè)資料、高等教育、文學(xué)作品欣賞、中學(xué)教育、專業(yè)論文、外語(yǔ)學(xué)習(xí)資料、各類資格考試、96青島版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)一課一練習(xí)題及答案等內(nèi)容。

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第三篇：練習(xí)題 3

練習(xí)題

3一、單選題，共60題（每題1分）

1、護(hù)士的基本任務(wù)不包括（C）

A預(yù)防感染B促進(jìn)健康C診斷疾病D減輕痛苦

2、不舒適的最嚴(yán)重的形式（D）

A恐懼B煩躁C失眠D疼痛

3、氧氣霧化吸入，氧流量應(yīng)調(diào)至（D）

A 0.5L／minB 1-2L／minC 2-4L／min D6-8L／min4、過(guò)敏性休克出現(xiàn)中樞神經(jīng)系統(tǒng)癥狀其原因是（B）

A肺水腫B腦組織缺氧C毛細(xì)血管擴(kuò)張D腎功能衰竭

5、慢性支氣管發(fā)生與發(fā)展的重要因素（B）

A過(guò)敏B感染C氣候D吸煙

6、正常成人每日需水量（D）

A 200-500毫升B 500-1000毫升C1500-2000毫升D2000-3000毫升

7、急性心肌梗塞最早和最突出的癥狀（C）

A休克B心律失常 C胸痛D充血性心力衰竭

8、肺結(jié)核患者皮膚改變?yōu)椋–）

A蒼白B發(fā)紺C發(fā)紅D色素沉著

9、適用于中度疼痛的藥物（C）

A阿司匹林B布洛芬C曲馬多D嗎啡

10、引起壓瘡最重要的原因（A）

A垂直壓力B摩擦力C剪切力D重力

11、何種腹腔內(nèi)臟損傷檢查腹腔刺激癥不明顯（B）

A肝破裂B脾破裂C胰破裂D胃穿孔

12、幼兒每日睡眠時(shí)間（C）小時(shí)

A 16-20B 14-15C12-14D10-1213、最常見(jiàn)的女性生殖器官良性腫瘤（B）

A子宮頸肌瘤B子宮肌壁間肌瘤C畸胎瘤D卵巢纖維瘤

14、石膏固定的病人血液循環(huán)障礙最早出現(xiàn)的癥狀（D）

A感覺(jué)異常B蒼白C體溫下降D疼痛

15、床上洗頭適宜的水溫（C）

A 34-36℃B 40-42℃C 43-45℃D 46-48℃

16、陰道栓劑插入深度（D）

A 2厘米B 3厘米 C 4厘米 D 5厘米

17、哪種評(píng)估工具尤為適用急性疼痛的患者、兒童老年人及表達(dá)能力喪失者（C）

A數(shù)次評(píng)分法B文字描述評(píng)分法C視覺(jué)模擬評(píng)分法D面部表情圖

18、預(yù)防壓瘡的重要措施（A）

A保護(hù)患者皮膚B促進(jìn)皮膚血液循環(huán)C增進(jìn)全身營(yíng)養(yǎng)D健康教育

19、影響護(hù)患特別敏感的刺激為（A）

A語(yǔ)言B行為舉止C情緒D工作態(tài)度

20、男性，48歲，有胃疾史10余年，近1年癥狀加劇，食欲不振來(lái)院就診胃鏡檢查見(jiàn)胃角

潰瘍，幽門螺桿菌（+），在詢問(wèn)病史時(shí)最有診斷價(jià)值是（C）

A上腹部陣發(fā)性加劇B饑餓痛為主，進(jìn)食后加劇

C疼痛往往于餐后0.5-1小時(shí)出現(xiàn)D上腹部痛無(wú)規(guī)律性

21、腦水腫患者靜脈滴注20℅甘露醇500ml要求在50分鐘內(nèi)滴注，輸液速度應(yīng)為（C）

A 100滴／分B 120滴／ 分C 150滴／分D 170滴／分

22、輸血引起溶血反應(yīng)，最早出現(xiàn)的主要表現(xiàn)為（C）

A寒戰(zhàn)腦熱B少尿C頭部脹痛面部潮紅 惡心嘔吐腰背部劇痛D瘙癢皮疹

23、硬膜外血腫病人意識(shí)變化特點(diǎn)是（D）

A昏迷B清醒-昏迷C清醒-昏迷-清醒D昏迷-清醒-昏迷

24、胎兒娩出后胎盤30分鐘若不下者成為（C）

A第二產(chǎn)程B滯產(chǎn)C胎盤滯留D活躍期延長(zhǎng)

25、殺菌作用最強(qiáng)的紫外線波長(zhǎng)是（A）

A253.7nmB210nmC270nmD312nm26、新生兒生理性黃疸出現(xiàn)的時(shí)間是生后（A）

A 2-3天B 1-5天C 4-5天D 5-6天

27、患者李某，靜脈注射25℅GS患者述疼痛，推注稍有阻力，局部無(wú)腫脹，抽無(wú)回血應(yīng)考

慮是（B）

A針先刺入皮下B針刺入過(guò)深，穿刺對(duì)側(cè)血管壁

C針頭斜面一半在血管外D針頭斜面緊貼血管內(nèi)壁

28、靜脈輸液莫非管內(nèi)的液面達(dá)到滴管的（B）

A 1／2-1／3B 1／2-2／3C 1／3-2／3D 1／3-2／329、先垂體分泌生長(zhǎng)激素是（D）

A入眠期B淺睡期C中度睡眠期D深度睡眠期

30、屬于高度危險(xiǎn)的物品（C）

A腸鏡B體溫計(jì)C手術(shù)刀片D壓舌板

31、膀胱沖洗滴速（C）

A、50-60滴／分 B 55-60滴／分C 60-80滴／分D 80-100滴／分

32、脈搏短絀見(jiàn)于（D）

A發(fā)熱患者B房室傳導(dǎo)阻滯患者C洋地黃中毒D心房纖維顫動(dòng)患者

33、肌力3級(jí)是指（D）

A完全癱瘓，肌力晚期喪失B可見(jiàn)肌肉輕輕收縮但無(wú)肢體活動(dòng)

C肢體可移動(dòng)位置但不能抬起D肢體能抬離但不能對(duì)抗阻力

34、下列哪項(xiàng)可提示乳癌早期（C）

A乳房腫瘤B乳房?jī)?nèi)多個(gè)腫瘤C乳房?jī)?nèi)無(wú)痛單個(gè)腫塊D乳房周期性脹痛

35、表皮水泡逐漸擴(kuò)大破潰，真皮層面有黃色滲出液是壓瘡（C）

A淤血紅芮期B炎性浸汭期C淺度潰瘍期D壞死潰瘍期

36、臨床常見(jiàn)的冰袋，冰帽，冰（涼）水濕敷為高熱量患者物理降溫時(shí)（B）

A輻射B傳導(dǎo)C對(duì)流D蒸發(fā)

37、一般體溫每升高1℃，兒童增加（B）

A10次／ 分B15次／ 分C20次 ／分D18次／分

38、前囟門早閉過(guò)小見(jiàn)于（B）

A佝僂病B小頭畸形C呆小病D腦積水

39、王女士，68歲慢性阻塞性肺心病，呼吸困難給予氧氣吸入。吸氧濃度為33℅每分鐘的氧流量是（A）

A3LB4LC2LD5L40、當(dāng)患者下消化道出血時(shí)期糞便是呈（D）

A鮮紅色B柏油樣便C果醬樣便D暗紅色

41、一般冷療時(shí)間最長(zhǎng)不得超過(guò)（B）

A20分鐘B30分鐘C40分鐘D50分鐘

42、李先生，30歲不慎左側(cè)踝關(guān)節(jié)扭傷，為防止皮下出血與腫脹，早期應(yīng)（C）

A冷熱交替B局部按摩C冷濕敷D松節(jié)油涂擦

43、溫水擦浴時(shí)間（c）

A5-10minB10-15minC15-30minD30-40min44、頭孢菌素類藥物過(guò)敏試驗(yàn)0.1ml含（D）

A20uB250uC15uD50ug45、靜脈輸血開(kāi)始滴速不超過(guò)（C）

A10滴∕分B15滴 ∕分C20滴∕分D25滴∕分

46、插胃管時(shí) 病人出現(xiàn)嗆咳發(fā)紺應(yīng)（D）

A囑病人深呼吸B囑病人最吞咽動(dòng)作C稍停片刻繼續(xù)D立即拔出休息片刻后重插

47、值班必須按時(shí)交班，接班者需提前（C）分鐘到科室

A5B10C15D20

48《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》處理?xiàng)l例自（D）施行

A2001年9月1日B2001年2月20日C2002年4月4日D2002年9月1日

49、一般不良事件當(dāng)事人（C）小時(shí)內(nèi)填報(bào)《護(hù)理不良事件上報(bào)表》護(hù)士長(zhǎng)簽字后上報(bào)護(hù)理部

A 6B12C24D3650、住院期間排列在病例最前面是（A）

A體溫單B醫(yī)囑單C首頁(yè)D住院表

51、醫(yī)療廢物暫時(shí)儲(chǔ)存的時(shí)間不超過(guò)（B）天

A 1B2C 0.5D352、下列胸腔閉式引流護(hù)理正確的是（C）

A術(shù)后患者若血壓平穩(wěn)，應(yīng)取半臥位以利引流

B搬運(yùn)患者時(shí)，應(yīng)注意保持引流瓶低于胸膜腔

C更換引流瓶時(shí)，應(yīng)雙折引流管防止空氣進(jìn)入

D保持引流管通暢，注意觀察引流液的量顏色性質(zhì)并做好記錄

53、腦室引流引流袋準(zhǔn)確位置（A）

A高于鬧平面10-20厘米B低于腦平面 5-10厘米

C高于腦平面5-10厘米D低于腦平面10-20厘米

54、醫(yī)療廢物管理一般規(guī)定中所指的醫(yī)療機(jī)構(gòu)和醫(yī)療廢物集中處置單位的第一責(zé)任人指（B）

A法定監(jiān)護(hù)人B法定代表人C企業(yè)代理人D法定代理人

55、護(hù)士在執(zhí)行活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)患者病情危急應(yīng)當(dāng)（A）

A立即通知醫(yī)師B應(yīng)當(dāng)先行實(shí)施必要的緊急救護(hù)C發(fā)現(xiàn)醫(yī)囑違反法律法規(guī)應(yīng)當(dāng)及時(shí)向醫(yī)師提出D對(duì)醫(yī)囑有疑問(wèn)應(yīng)向醫(yī)師文清楚在執(zhí)行

56、《醫(yī)療廢物管理?xiàng)l例》施行的日期是（D）

A 2003年7月1日B 2003年6月10日C 2003年6月20日 D 2003年6月26日

57、服用強(qiáng)心類藥物的患者如脈率小于（B）不可以服用

A55次／分B60次／分 C65次／分D70次／分

58、護(hù)士被吊銷執(zhí)業(yè)證書(shū)的自執(zhí)業(yè)證書(shū)被吊銷之日起（D）年內(nèi)部得申請(qǐng)執(zhí)業(yè)注冊(cè)

A半年B1年C1年半D2年

59、輸入兩個(gè)以上供血者的血液時(shí)，應(yīng)兩份血液之間輸入（A）

A0.9℅氯化鈉B10℅葡萄糖液C林格液D賀斯

60、患者中毒物質(zhì)不明時(shí)應(yīng)選擇洗胃液（B）

A 肥皂水B 溫開(kāi)水或生理鹽水

C 1：15000高錳酸鉀溶液洗胃D 5℅硫酸氫鈉洗胃

二、多選題（共15題每題2分）

1、病人在住院期間下列內(nèi)容屬于護(hù)理不良事件（ABCD）

A跌倒B墜床C給藥錯(cuò)誤 D走失E請(qǐng)假外出意外發(fā)生

2、護(hù)理記錄及交班報(bào)告必須（ABCDE）

A真實(shí)B及時(shí)C準(zhǔn)確D完整、規(guī)范E客觀

3、鼓勵(lì)泌尿系統(tǒng)病人多飲水的目的是（ACE）

A有利于炎癥消退B補(bǔ)充血容量 C減少結(jié)石形成D清除體內(nèi)代謝廢物 E沖洗尿道

4、關(guān)于腸梗阻病人的護(hù)理，下列護(hù)理措施正確的是（BCDE）

A應(yīng)用嗎啡止痛B胃腸減壓C糾正電解質(zhì)紊亂D半臥位E禁食

5、新生兒窒息可導(dǎo)致（ABE）

A新生兒缺氧缺血性腦B新生兒顱內(nèi)出血C病理性黃疸

D新生兒敗血癥E新生兒硬腫癥

6、早期妊娠的輔助檢查可選（AD）

AB超B測(cè)定雌激素C測(cè)定孕激素D妊娠試驗(yàn)E宮頸刮傷

7、處理醫(yī)療事故應(yīng)當(dāng)遵循（ABDE）

A公開(kāi) B公平C方便D及時(shí)E利民、8、患者有權(quán)復(fù)?。ˋB）

A住院志B門診病歷C病歷記錄D上級(jí)醫(yī)師查房記錄E會(huì)診記錄

9、醫(yī)療事故技術(shù)鑒定應(yīng)當(dāng)包括下列主要內(nèi)容（ABCDE）

A雙方當(dāng)事人的基本情況及要求B對(duì)鑒定過(guò)程的說(shuō)明

C醫(yī)療過(guò)失行為在醫(yī)療事故損害后果中的責(zé)任程度D醫(yī)療事故等級(jí)

E對(duì)醫(yī)療事故患者的醫(yī)療護(hù)理醫(yī)學(xué)建議

10、下列區(qū)域?qū)儆诎胛廴镜氖牵–DE）

A庫(kù)房B治療室C檢驗(yàn)室D走廊E醫(yī)護(hù)辦公室

11、體溫測(cè)量的目的為（ABDE）提供依據(jù)

A預(yù)防 B治療C診斷 D康復(fù) E護(hù)理

12、胸外按壓有效判斷（ABCDE）

A口唇、面色、甲床等顏色由發(fā)紺轉(zhuǎn)為紅潤(rùn)

B能扣及大A(頸股A)搏動(dòng)、血壓維持在8KPA(60mmhg)C瞳孔縮小、有時(shí)可見(jiàn)對(duì)光反應(yīng)D呼吸逐漸恢復(fù)E房顫波由細(xì)小變?yōu)榇执笊踔粱謴?fù)竇性心律

13、半坐臥位適用范圍（ABCD）

A某些面部及頸部手術(shù)后患者B心肺疾病引起呼吸困難

C腹腔盆腔手術(shù)后或有炎癥的患者D疾病恢復(fù)期體質(zhì)虛弱的患者

E心力衰竭心包積液支氣管哮喘發(fā)作患者

14、護(hù)士在分發(fā)藥物時(shí)應(yīng)做到（ACD）

A核對(duì)床號(hào)姓名無(wú)誤后發(fā)藥 B發(fā)給患者后離開(kāi)C向患者解釋服藥方法

D危重患者應(yīng)幫助服藥E患者不在時(shí)查對(duì)正確后放床頭柜上

15、下列哪些疾病屬于乙類傳染?。˙CD）

A霍亂B病毒性肝炎C流行性乙型腦炎D狂犬病E鼠疫

三、判斷題（共10題每題1分）

1、醫(yī)院環(huán)境的顏色如調(diào)配得當(dāng)可促進(jìn)使患者身心舒適但不會(huì)產(chǎn)生醫(yī)療效果（-）

2、手術(shù)當(dāng)日應(yīng)在術(shù)前常規(guī)測(cè)試血壓1次，并記錄體溫單相應(yīng)欄內(nèi)（+）

3、Ⅰ級(jí)護(hù)理包含各種復(fù)雜或大手術(shù)后的患者（-）

4、值班護(hù)士出核對(duì)本班醫(yī)囑外，不必核對(duì)上一班的所有醫(yī)囑（-）

5、醫(yī)療損害責(zé)任2009年12月26日?qǐng)?zhí)行（-）

6、已感染的患者和病原攜帶者最重要的傳染源（+）

7、血壓測(cè)量注氣至肱動(dòng)脈搏動(dòng)消失后再升高20-30mmhg（+）

8、高熱患者應(yīng)長(zhǎng)期使用流質(zhì)飲食（-）

9、一般情況下健胃藥宜在飯后服，助消化藥宜在飯前服（-）

10、靜脈炎的預(yù)防應(yīng)以避免感染減少對(duì)血管壁的刺激為原則（+）

第四篇：三年級(jí)練習(xí)題

變換句子專題

1、反問(wèn)句改成陳述句。

如：見(jiàn)到同學(xué)有難，我們?cè)跄懿粠兔δ兀浚ㄒ?jiàn)到同學(xué)有難，我們必須[一定、應(yīng)該]要幫忙。）

2、肯定句變成雙重否定句。

如：誰(shuí)都熱愛(ài)自己的祖國(guó)。

（誰(shuí)都不會(huì)不熱愛(ài)自己的祖國(guó)。）

3、雙重否定句變成肯定句。

如：李博士不得不停止工作。

（李博士只得停止工作。）

4、難度稍大的把字名改成被字句，或被字句改成把自己。

如：自古以來(lái)，人們把錢江大潮稱為天下奇觀。（自古以來(lái)，錢江大潮被人們稱為天下奇觀。）

5、變換語(yǔ)序，意思不變。

如：“看，孔雀開(kāi)屏啦！”她興奮地說(shuō)。（她興奮地說(shuō)：“看，孔雀開(kāi)屏啦！”）

6、換種說(shuō)法意思不變。（非??不可??的運(yùn)用）

如：我一定要把這件事做好。

（我非把這件事做好不可。）練一練： 照樣子寫句子。

（一）重慶是我的家鄉(xiāng)。我的家鄉(xiāng)是重慶。

1、大熊貓是中國(guó)的國(guó)寶。

2、李老師是我們的知心朋友。3、1月1日是元旦節(jié)。

4、李小紅是我們班的語(yǔ)文課代表。

（二）我把桌子擦干凈了。桌子被我擦干凈了。1小明把水彩筆帶回家了。

2獵人的槍把小白兔的后腿打中了。

3、我把小鳥(niǎo)的傷治好了。

4、把細(xì)菌撒在從月球帶回來(lái)的塵土上。

5、把玉米種在月球的塵土里。

6、它們把成熟的果子從樹(shù)上摘下來(lái)。

（三）小明拿出作業(yè)本。小明開(kāi)始做作業(yè)。

小明拿出作業(yè)本開(kāi)始做作業(yè)。

1、達(dá)爾文鉆進(jìn)雞窩。達(dá)爾文觀察母雞怎樣孵蛋。

2、狐貍叼起那塊肉。狐貍鉆到洞里去了。

（四）這點(diǎn)小病還用打針？這點(diǎn)小病不用打針。

1、這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？

2、有幾個(gè)蟲(chóng)子怕什么！

3、你怎么能喝這么臟的水？

4、少先隊(duì)員怎么能向困難低頭呢？

5、學(xué)校不是已經(jīng)放暑假了嗎？

二、縮句專題：

縮句就是把句子的輔助成分全部或大部分去掉，保留基本成分。如，“閃電造亮了在暴風(fēng)雨中狂亂地?fù)u擺著的田禾?！笨s句為：“閃電造亮了田禾?！笨s句要注意：1，去掉全部枝葉，只留主干。2，“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它們連帶的重要詞語(yǔ)要保留。3，否定句子的否定詞要保留。4，疑問(wèn)句中表示疑問(wèn)的詞語(yǔ)要保留。5，縮后的句子不能保留“的，地，得”，但可保留“著，了，過(guò)。” 練一練：

1、一輪明月懸掛在高高的天空。

2、微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才展開(kāi)帶黃色的嫩葉的柳絲。

3、兒童用品商店的櫥窗里陳列著各式各樣的、新穎別致的兒童玩具。

4、人們常?？匆?jiàn)天邊五彩的云霞。

5、綠油油的麥苗在微風(fēng)的吹拂下輕輕地點(diǎn)著頭。

三、加標(biāo)點(diǎn)專題

三年級(jí)學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、逗號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)。下面分別介紹它們的用途和使用方法。

（1）句號(hào)。句號(hào)表示一句敘述語(yǔ)氣的話完了后的停頓，它用在句子的末尾。如：A、我是一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生。B、我今天被老師表?yè)P(yáng)了。

（2）問(wèn)號(hào)。問(wèn)號(hào)表示一句疑問(wèn)語(yǔ)氣的話完了后的停頓，它用在疑問(wèn)句的末尾。如：A、請(qǐng)問(wèn)你是不是三年級(jí)的同學(xué)呢？B、你能說(shuō)說(shuō)自己的想法嗎？

（3）感嘆號(hào)。感嘆號(hào)表示一個(gè)感情強(qiáng)烈的句子完了之后的停頓，它用在感嘆句的末尾。如：A、西沙群島是多么美麗富饒??！B、我們揭陽(yáng)的音樂(lè)噴泉是多么美?。?/p>

（4）逗號(hào)。逗號(hào)表示一句話中間的停頓，用在一句話之間的各個(gè)分句需要停頓處。如：暑假里，爸爸帶我去普寧南巖古寺游玩，我很高興。

（5）冒號(hào)。冒號(hào)表示提示語(yǔ)之后的停頓。如：姑媽笑著說(shuō)：“那一定是花瓶自己打碎的?！本渲小肮脣屝χf(shuō)”這一部分是提示語(yǔ)，后面用冒號(hào)，引出姑媽的語(yǔ)言來(lái)。

（6）引號(hào)。引號(hào)表示文中、句中引用的部分。我們目前使用引號(hào)一般是引用人物所說(shuō)的話。如：A、小男孩哭著說(shuō)：“我把膠卷忘在家里了?！盉、“你是哪里人呢？怎不去上學(xué)呢？” 練一練：

1、媽媽皺著眉頭說(shuō) 電冰箱買得起 電費(fèi)可付不起呀

2、弟弟望著姐姐 問(wèn) 你真的不去了

3、小明指著土坑 對(duì)小紅說(shuō) 坑要挖得在深一些

4、這里的樹(shù)到哪里去了 小鳥(niǎo)問(wèn)樹(shù)樁

5、山谷那兒有一座很大的工廠 里面發(fā)出 吱嘎吱嘎 的鋸木頭的聲音

6、這個(gè)神秘的生命之鐘 就叫 生物鐘

7、五點(diǎn)鐘野薔薇綻放笑臉 六點(diǎn)鐘蒲公英向你含笑點(diǎn)頭 七點(diǎn)鐘芍藥開(kāi)始爭(zhēng)奇斗艷

8、他說(shuō) 你們算一算 1加2加3加4 一直加到100等于多少 看誰(shuí)算得快

9、這個(gè)養(yǎng)殖場(chǎng)里什么鳥(niǎo)都有 珍珠鳥(niǎo) 天鵝 角雞 鵓鴣 孔雀

四、修辭方法專題：

常見(jiàn)的修辭方法介紹１、比喻。比喻就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說(shuō)明或描寫抽象的、深?yuàn)W的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動(dòng)、具體。

２、擬人。擬人是借助想象力，把事物當(dāng)作人來(lái)寫。即賦予它們?nèi)说难孕?、思想、感情等?/p>

３、排比。運(yùn)用三個(gè)或三個(gè)以上的結(jié)構(gòu)相同或相似，意思密切相關(guān)，語(yǔ)氣一致的句子或詞組，排成一串。這樣的句子可以加強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)，表達(dá)強(qiáng)烈的感情，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。

４、夸張。對(duì)描寫的事物有意識(shí)地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達(dá)作者的感情，引起讀者的聯(lián)想，加深印象。

５、設(shè)問(wèn)。為了引起讀者的注重或思考，先自行提出問(wèn)題，再自己進(jìn)行回答。即自問(wèn)自答。

６、反問(wèn)。將明確的意思用問(wèn)句的形式表達(dá)出來(lái)，即只問(wèn)不答，問(wèn)中有答。練一練：

1、藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊?。ǎ?/p>

2、馬跑得越快，離楚國(guó)不是越遠(yuǎn)嗎？（）

3、星星在天空調(diào)皮地眨著眼睛。（）

4、我愛(ài)三峽的雄偉壯觀，我愛(ài)三峽的幽深秀麗，我愛(ài)三峽的急流險(xiǎn)灘。（）

5、梔子花開(kāi)，十里飄香。（）6、20世紀(jì)是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類；靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。（）

7、勞累了一天的蜜蜂鉆進(jìn)了蜂房睡大覺(jué)。（）

8、秦王我都不怕，我會(huì)怕廉將軍嗎？（）

五、關(guān)聯(lián)詞專題 常見(jiàn)的關(guān)聯(lián)詞：

既??又??

不是??而是??

既然??就??

9．（）我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)（）不能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)的重任。

10．很多同學(xué)在實(shí)踐中體會(huì)到，（）多讀多寫，作文（）會(huì)有進(jìn)步。

11．（）困難有多大，我們（）能克服。

12．（）他熱情地為同學(xué)們服務(wù)，（）受到同學(xué)們的好評(píng)。13．（）你答應(yīng)找小蘭一起去看畫展，（）應(yīng)該準(zhǔn)時(shí)去找他。

因?yàn)??所以??

只要??就??

只有??才??

14．劉胡蘭（）犧牲自己的生命，（）說(shuō)出黨的機(jī)密。無(wú)論??都??

不管??總??

雖然??但是??

15．我（）知道這件事情，（）并不了解事情的全過(guò)程。盡管??還是

如果??就??

即使??也??

16．他（）犧牲自己，（）暴露黨的組織。不僅??還??

寧可??也不??

不但??而且?? 練一練：

1、（）從小學(xué)好本領(lǐng)，（）能更好地為國(guó)家建設(shè)出力。

2、魯迅（）是偉大的文學(xué)家，（）是偉大的思想家和革命家。

3、（）今天下雨了，我們（）要去探望李老師。

4、（）長(zhǎng)城是那樣雄偉壯麗，（）吸引了很多游客。

5、一滴水（）很小很小，（）無(wú)數(shù)滴水匯集起來(lái)，就可以形成江河湖海。

6．（）我做了充分準(zhǔn)備，這次試驗(yàn)（）沒(méi)有成功。7．（）困難再大，我們（）要按時(shí)完成任務(wù)。8．（）明天下雨，我們（）下個(gè)星期再去游樂(lè)園吧。

17．（）是什么人，誰(shuí)向我們指出（）行。18．（）風(fēng)浪再大，我（）要把你送過(guò)河去。

19．王老師（）關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，（）關(guān)心我們的身體。20．（）多讀多練，（）會(huì)提高作文水平。21．我們的教室（）寬敞（）明亮。

22．現(xiàn)在我們的生活水平（）有了提高，（）還要注意節(jié)約。23．（）沒(méi)有老師的耐心教育和幫助，我（）不會(huì)有這么大的進(jìn)步。

24．（）人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界（）會(huì)變成美好的人間。

六、修改病句專題

修改病句就像給病人治病一樣，需要先診斷出病因，再對(duì)癥下藥，只要方法得當(dāng)，做起來(lái)就會(huì)輕而易舉。病句的幾種類型：

1.成分殘缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表達(dá)不清楚。

例：他受壞思想的影響，走上了犯罪。

2.搭配不當(dāng)：即句子中的某兩個(gè)成分或某兩個(gè)詞語(yǔ)錯(cuò)誤搭配。

例：王小強(qiáng)的寫作水平明顯改進(jìn)了。

3.詞序顛倒：即句子里的詞沒(méi)有按照規(guī)律和表達(dá)意思的需要來(lái)排列。

例：歷史博物館里展出了兩千多年前新出土的文物。4.意思重復(fù)： 即句子里出現(xiàn)多余成分，顯得語(yǔ)句羅嗦、累贅。

例：我覺(jué)得這是想得不對(duì)的錯(cuò)誤想法。

5.概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。例：造紙是中國(guó)的四大發(fā)明。

6.前后矛盾：即句子前后意思不一致。

例：我肯定李琳大概是生病了。7.分類不當(dāng)：即句子中把不是一類的歸為了一類。例：籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等 蔬菜。改病句的三個(gè)步驟：

①讀句子、理句意②查排審、找病因③改句子、保原意（改得少、改得巧）練一練

(1)每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽(tīng)講的好習(xí)慣。

(2)“六一”聯(lián)歡會(huì)上，我們班表演了文娛節(jié)目和大合唱。

(3)我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。

(4)周爺爺愛(ài)戴我們小朋友，我們熱愛(ài)周爺爺。

(5)這本書(shū)對(duì)我很感興趣。

(6)黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們的心中。

(7)《繁星》的作者是巴金寫的。

(8)我們要積極響應(yīng)“人人動(dòng)手，綠化祖國(guó)”。

(9)美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。

(10)我們開(kāi)會(huì)通過(guò)并討論了他的建議。

(11)《小學(xué)生語(yǔ)文報(bào)》和《少年文藝》這兩種報(bào)紙我都很愛(ài)看。

(12)下午，全校師生和少先隊(duì)員去參觀畫展。

第五篇：2018青島版三年級(jí)科學(xué)期末練習(xí)題2

2018青島版三年級(jí)科學(xué)期末練習(xí)題2

一、填空

1、對(duì)觀察過(guò)的事物能提出“（）”，是我們（）、走上創(chuàng)新的起點(diǎn)。

2、牛頓說(shuō)：“沒(méi)有大膽的（），就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。

3、科學(xué)就是（），然后想辦法（）。

4、分類是科學(xué)研究的重要方法。分類時(shí)，首先要確定一定的（），（）不同，分類的（）就不同。

5、物體的（）叫溫度。（）是測(cè)量物體溫度的儀器。我們常用的溫度計(jì)是（）溫度計(jì)，它的單位是（），用（）表示。

6、一杯熱水的溫度的變化規(guī)律是（）。

7、要準(zhǔn)確測(cè)量水的多少，就要用到（），它是測(cè)量（）的工具，一般用（）做單位，用（）表示。

8、不倒翁的外形特點(diǎn)是（），底面形狀是（），不倒翁的重量集中在（），這是不倒翁不容易倒的原因，我們研究不倒翁的過(guò)程在科學(xué)上被稱為（），它是進(jìn)行科學(xué)研究的重要方法之一。

9、物體在水中受到水向上托起的力，這種力就是（）。

10、水是由許許多多的（）組成的。水表面的水分子緊緊靠攏在一起，有一種相互（）的力，這就是水的（）。

11、水能沿著有（）的材料上升，這種現(xiàn)象叫做水的（）。

12、空氣是沒(méi)有（）、沒(méi)有（）、沒(méi)有（）、（）的氣體。

二、判斷（對(duì)的打“√”錯(cuò)的打“×”）。

1、天氣對(duì)我們的生活沒(méi)有影響。（）

2、紅旗向北飄，說(shuō)明刮的是北風(fēng)。（）

3、空氣是一種寶貴的自然資源，人和動(dòng)植物都離不開(kāi)空氣。（）

4、氧氣是空氣中含量最多的氣體，也是最重要的氣體。（）

5、同一物體在水中和空氣中稱得的重量是一樣的。（）

6、人們對(duì)垃圾分類，主要是為了運(yùn)輸方便。（）

7、認(rèn)識(shí)任何一種液體時(shí)我們都可以直接用嘴去嘗。（）

8、認(rèn)識(shí)不了解的物體時(shí)，不能直接用鼻子聞它的氣味，以免有毒氣體對(duì)我們?cè)斐蓚Γǎ?分類給我們的生活帶來(lái)了便利。（）

10、植樹(shù)造林、綠化環(huán)境能使我們周圍的空氣變得清新些。（）

11、空氣污染會(huì)損害人體健康，引發(fā)多種疾病，會(huì)影響動(dòng)植物生長(zhǎng)。（）

12、在水中下沉的物體也受到了水的浮力。（）

三、選擇題）（選擇正確答案將序號(hào)填在下列括號(hào)里）

1、下面不屬于高科技的是（）。

A磁懸浮列車 B克隆羊

C隔著瓶子能吹滅蠟燭

2、測(cè)量物體溫度時(shí)，溫度計(jì)（）。

A不能拿出水面

B可以拿出水面

C怎樣都可以

3、一角的硬幣能浮在水面上，主要是因?yàn)椋ǎ?/p>

A水的浮力

B水的表面張力

4、大樹(shù)搖是（）級(jí)風(fēng)。A、三級(jí) B、六級(jí) C、八級(jí)

5、降水結(jié)束（）讀數(shù)并記錄降水量。

A、及時(shí)

B、30分鐘后

C、2小時(shí)后

6.、以（）為單位計(jì)量降水量更為合適。A米 B分米 C厘米 D毫米

7、（）的空氣最新鮮。A、居民區(qū) B、森林里 C、教室里

8、下課了，從教室出來(lái)，馬上就會(huì)感覺(jué)到（）

A、呼吸流暢

B、精神不振

C、悶氣

9、冬天不落葉的植物是（）

A、楊樹(shù)

B、柳樹(shù)

C、松樹(shù)

10、我們一般按（）個(gè)方位來(lái)描述風(fēng)向。A、4 B、6 C、8 D、10

11、空氣中含量最多的是（）。

A氧氣

B二氧化碳

C水蒸氣

D氮?dú)?/p>

12、為凈化空氣，保護(hù)空氣免受污染，下列做法不正確的是（）。

A焚燒垃圾

B植樹(shù)造林

C種花種草

四、簡(jiǎn)答題

1、你覺(jué)得可以怎樣對(duì)垃圾進(jìn)行分類？

2、舉出生活中利用不倒翁現(xiàn)象的例子。

3、下面的材料哪些可以發(fā)生毛細(xì)現(xiàn)象？ 哪些不能？ 木條、實(shí)心玻璃棒、布條、報(bào)紙、吸水紙、鐵絲、4、寫兩句與天氣有關(guān)的諺語(yǔ)？

5、人類哪些活動(dòng)影響空氣的質(zhì)量？怎樣防治空氣的污染？我們能為凈化空氣做些什么呢？

答案

一、1、為什么、解決問(wèn)題

2、猜測(cè)

3、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題

4、標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)果

5、冷熱程度、溫度計(jì)、攝氏、攝氏度、°C

6、先快后慢

7、量筒、液體體積、毫升、ml

8、上輕下重、圓球形、底部、解暗箱

9、浮力

10、水分子，吸引、表面張力

11、空隙、表面張力

12、顏色、氣味、味道、透明。

二、1、×

2、×

3、√

4、×

5、×

6、×

7、×

8、√

9、√

10、√

11、√

12、√

三、1、C

2、A

3、B

4、B

5、A

6、D

7、B

8、A

9、C

10、C

11、D

12、A

四、1、答：可以分為可以回收再利用的垃圾和不能回收再利用的垃圾。

2、答：花瓶，電話，地球儀，臺(tái)燈，茶壺等。

3、可以發(fā)生毛細(xì)現(xiàn)象的：布條、報(bào)紙、吸水紙 ；不能發(fā)生毛細(xì)現(xiàn)象的：木條、實(shí)心玻璃棒、鐵絲

4、答：喜鵲枝頭叫，出門晴天報(bào)。早晨下雨當(dāng)日晴，晚上下雨到天明。天上烏云蓋，大雨來(lái)得快。一場(chǎng)春雨一場(chǎng)暖，一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒。

5、答：工業(yè)生產(chǎn)所排放的濃煙、汽車所排放的尾氣等都影響空氣的質(zhì)量。

為了防止空氣污染，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸M量做到節(jié)能減排，控制污染源，切斷污染途徑。

為了凈化空氣，我們要做到不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑；愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，遇到破壞花草樹(shù)木的行為要制止；積極參加植樹(shù)活動(dòng)；出門多走路或騎車，也可以坐公交車；做值日的時(shí)候先灑水再掃地。