第一篇：學(xué)風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)和建議

學(xué)風(fēng)是一所大學(xué)精神文化的主要體現(xiàn)，是一種巨大的精神力量和育人資源。從廣義上講，應(yīng)包括學(xué)校治校、教師治學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣在內(nèi)的整個(gè)范疇；狹義的學(xué)風(fēng)是指學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣或求學(xué)風(fēng)氣。學(xué)風(fēng)一方面體現(xiàn)著學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的精神面貌和行為風(fēng)尚，另一方面也是教師教風(fēng)師德、治學(xué)態(tài)度以及綜合素質(zhì)的全面反映。加強(qiáng)我校學(xué)風(fēng)建設(shè)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

四、原因分析

影響學(xué)風(fēng)建設(shè)的因素可歸納為四個(gè)方面。4.學(xué)生因素。主要概括為以下幾個(gè)方面： 當(dāng)前學(xué)校學(xué)風(fēng)存在的主要問(wèn)題

1.目標(biāo)不明。較典型的是：混文憑，混日子。沒(méi)有針對(duì)自身情況規(guī)劃職業(yè)人生。2.動(dòng)力不足。較常見(jiàn)的是：怕困難、怕艱苦、得過(guò)且過(guò)、不求上進(jìn)。3.投入不夠。較突出的是：熱衷上網(wǎng)、學(xué)習(xí)分心、敷衍了事。

4.方法不當(dāng)。較明顯的是：死記硬背、不求甚解、不肯動(dòng)手，不愿思考，依賴(lài)性強(qiáng)。（1）部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)紀(jì)律松懈。（2）不能正確地認(rèn)識(shí)、對(duì)待所學(xué)專(zhuān)業(yè)，學(xué)習(xí)不安心，存在厭學(xué)情緒。

（3）不能處理好各種關(guān)系：如人際關(guān)系、學(xué)習(xí)與戀愛(ài)關(guān)系等。不同程度存在的競(jìng)爭(zhēng)壓力、經(jīng)濟(jì)壓力、學(xué)習(xí)壓力、就業(yè)壓力等問(wèn)題所導(dǎo)致的心理負(fù)擔(dān)，遇挫折易產(chǎn)生自暴自棄。

（4）社會(huì)上一些不良風(fēng)氣：弄虛作假、投機(jī)取巧、追求享受等對(duì)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)產(chǎn)生負(fù)面影響。1.學(xué)校因素。學(xué)校的教育理念、管理制度、文化氛圍、師資力量、教師教風(fēng)、教學(xué)條件等都影響著學(xué)風(fēng)建設(shè)。

2.教師因素。（1）職業(yè)道德觀(guān)念淡薄。（2）教書(shū)與育人脫節(jié)。

（3）欠缺敬業(yè)精神。缺少對(duì)教學(xué)改革的參與，本職工作得過(guò)且過(guò)，責(zé)任心不強(qiáng)，教學(xué)水平難以滿(mǎn)足學(xué)生的要求。

3.社會(huì)因素。社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的影響不容忽視。片面的社會(huì)輿論、缺失的評(píng)價(jià)導(dǎo)向、負(fù)面的網(wǎng)絡(luò)信息無(wú)時(shí)無(wú)刻不沖擊著校園，成為部分學(xué)生厭學(xué)的催化劑。

五、加強(qiáng)我校學(xué)風(fēng)建設(shè)問(wèn)題的建議 1.學(xué)校方面

整體思路：以教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)，以管理促進(jìn)學(xué)風(fēng)，以服務(wù)影響學(xué)風(fēng)，以環(huán)境培育學(xué)風(fēng)，形成工作合力，講求質(zhì)量實(shí)效。3.教師

（1）抓改革。要對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段進(jìn)行有效改革，推行“啟發(fā)式”、“探究式”、“討論式”教學(xué)法，充分扮演好“導(dǎo)演”角色，提升課堂教學(xué)吸引力。

（2）抓責(zé)任。教師要嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、誨人不倦，注重教師風(fēng)范，端正教風(fēng)，以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)，身教重于言教。充分利用課堂教學(xué)、答疑、作業(yè)批改、學(xué)習(xí)指導(dǎo)等環(huán)節(jié)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

4.班級(jí)和學(xué)生 創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)的內(nèi)在因素是學(xué)生自身。班級(jí)可以開(kāi)展一系列活動(dòng)，幫助同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)集體觀(guān)念、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣、接受遵紀(jì)守法教育，做到“三提高”：提高學(xué)習(xí)能力、提高職業(yè)技能、提高創(chuàng)新能力。

六、結(jié)語(yǔ)

第二篇：學(xué)風(fēng)建設(shè)建議

學(xué)風(fēng)建設(shè)建議

學(xué)風(fēng),是讀書(shū)之風(fēng)，是治學(xué)之風(fēng)，更是做人之風(fēng)，是一個(gè)班級(jí)的氣質(zhì)和靈魂，也是一所大學(xué)的立校之本。只有進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，才能為大學(xué)生的成長(zhǎng)成才營(yíng)造良好的育人環(huán)境，增強(qiáng)全班及全校學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)和綜合素質(zhì)的全面提高。為促進(jìn)我班學(xué)風(fēng)建設(shè)的深入開(kāi)展，根據(jù)我班實(shí)際情況，特做以下學(xué)風(fēng)建設(shè)建議。

一、班級(jí)現(xiàn)狀：

1、遲到早退現(xiàn)象嚴(yán)重：往往要么逃課（連體育課也不例外）要么點(diǎn)名之后走人

2、上課不認(rèn)真：上課不帶書(shū)本、并幾人聊天大聲說(shuō)話(huà)；上課睡覺(jué)、換位置、看小說(shuō)、打游戲，做與上課無(wú)關(guān)的事情；

3、班級(jí)參與度低：該有班級(jí)集體活動(dòng)的時(shí)候大家的參與熱情很低

二、大體的想法

1、鼓勵(lì)同學(xué)們形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，上課不遲到早退，認(rèn)真聽(tīng)講；鼓勵(lì)同學(xué)多到圖書(shū)館自習(xí)、吸收課外知識(shí)、豐富知識(shí)庫(kù)；在宿舍，也可以同學(xué)之間互相監(jiān)督、共勉學(xué)習(xí)。改正不良惡習(xí)，爭(zhēng)做文明好學(xué)生。

2．班級(jí)定期開(kāi)展班干部會(huì)議，通報(bào)學(xué)風(fēng)建設(shè)狀況，或在班主任講話(huà)期間穿插關(guān)于學(xué)風(fēng)、學(xué)習(xí)方面的活動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)積極性，讓大家感受到學(xué)習(xí)的重要性及趣味性。

3．杜絕上課遲到、無(wú)故曠課的情況，屢犯者班干部應(yīng)該做其思想工作；杜絕在課堂上吃東西、老師上課時(shí)高談闊論；做到最好不在課堂上玩手機(jī)，上課時(shí)手機(jī)等通訊工具設(shè)定為關(guān)機(jī)，或者振動(dòng)。

4.加強(qiáng)學(xué)生宿舍電腦的使用管理。目前學(xué)生宿舍的電腦普及率較高，一部分同學(xué)使用電腦促進(jìn)了學(xué)習(xí)，但是有一部分卻因?yàn)橛辛穗娔X反而降低了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，遠(yuǎn)離了課堂，學(xué)習(xí)成績(jī)亮紅燈。所以，將加強(qiáng)學(xué)生宿舍電腦的管理，一方面對(duì)重點(diǎn)對(duì)象進(jìn)行約談，促其改變自己的行為，另一方面應(yīng)該嚴(yán)格控制上網(wǎng)時(shí)間，做到健康上網(wǎng)，文明上網(wǎng)。

5．加強(qiáng)學(xué)生與任課教師的溝通，提高課程吸引力。一方面，充分發(fā)揮班級(jí)學(xué)習(xí)委員的作用，做好老師和同學(xué)的橋梁，注意收集學(xué)生對(duì)課程的合理化建議和意見(jiàn)，定期在同學(xué)之中做好調(diào)查，及時(shí)向教師反饋。另一方面，學(xué)院督促教師聽(tīng)取學(xué)生的合理建議，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)做適當(dāng)改變，以盡力提高學(xué)生對(duì)課程的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。

三、具體措施

1．為提高同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)及興趣，進(jìn)一步促進(jìn)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)，應(yīng)在班級(jí)組織成立學(xué)習(xí)興趣小組，計(jì)劃如下：

1).人數(shù)以7到8人為一組，自由分組，成績(jī)較好者擔(dān)任組長(zhǎng)。一星期每個(gè)小組必須有2次以上參加早晚自習(xí)（即早自習(xí)2次、晚自習(xí)2次），并做相關(guān)記錄。

2.)組長(zhǎng)須對(duì)班委寫(xiě)一份簡(jiǎn)易的學(xué)習(xí)情況報(bào)告。

3)要求排名最后10名的同學(xué)每周必須有4次早晚自習(xí)。

2.為杜絕曠課現(xiàn)象，在任課老師不點(diǎn)名的基礎(chǔ)上，班長(zhǎng)或?qū)W習(xí)委員也應(yīng)進(jìn)行點(diǎn)名并記錄，對(duì)情節(jié)嚴(yán)重者上報(bào)老師，給予相應(yīng)的處分：

1）對(duì)于遲到15分鐘以上者一律按曠課處理。

2）對(duì)于請(qǐng)假的同學(xué)，需要出示有關(guān)證明，病假（需要醫(yī)院證明）、事假（需要注明真實(shí)原因），并附有相關(guān)負(fù)責(zé)人的簽字。否則也視為曠課

3）提前早退者也視為曠課，如有特殊原因提前早退，請(qǐng)向老師等有關(guān)人申請(qǐng)，并附帶假條。

4）對(duì)于多次違反者，上報(bào)學(xué)院，進(jìn)行相關(guān)的處分。

3.搞好評(píng)優(yōu)表彰工作，按照班級(jí)記錄的早晚自習(xí)參與情況和上課情況的相關(guān)數(shù)據(jù)并與各科考試成績(jī)相結(jié)合，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)風(fēng)建設(shè)中的優(yōu)秀學(xué)生，促進(jìn)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

4、為提高大家對(duì)班級(jí)活動(dòng)的參與積極性，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，應(yīng)多組織一些體育活動(dòng)比賽、一起外出游玩等課外活動(dòng)項(xiàng)目，增加同學(xué)間的交流。

后續(xù)：學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)效工程，優(yōu)良學(xué)風(fēng)需要進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的精心培養(yǎng)，來(lái)不得一時(shí)一刻的松懈，優(yōu)良學(xué)風(fēng)一旦形成后，可使學(xué)習(xí)者受益終身，在優(yōu)良學(xué)風(fēng)中形成的學(xué)習(xí)者，反過(guò)來(lái)亦可促使其更好的發(fā)展！

第三篇：學(xué)風(fēng)建設(shè)意見(jiàn)

學(xué)風(fēng)建設(shè)意見(jiàn)

學(xué)校風(fēng)氣，簡(jiǎn)稱(chēng)學(xué)風(fēng)，從廣義上講就是學(xué)校師生員工在治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度和治學(xué)方法等方面的風(fēng)格，也是學(xué)校全體師生知、情、意、行在學(xué)習(xí)問(wèn)題上的綜合表現(xiàn)。學(xué)風(fēng)是凝聚在教與學(xué)過(guò)程中的精神動(dòng)力、態(tài)度作風(fēng)、方法措施等，它依不同學(xué)校的不同特點(diǎn)的學(xué)校表現(xiàn)出獨(dú)有的特色和豐富的內(nèi)涵，并通過(guò)學(xué)校全體成員的意志與行動(dòng)，逐步地形成和固化，成為一種傳統(tǒng)和風(fēng)格。這些傳統(tǒng)和風(fēng)格對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著重大的作用，對(duì)學(xué)校的發(fā)展和建設(shè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)可以保證和促進(jìn)學(xué)生高質(zhì)量圓滿(mǎn)地完成學(xué)業(yè),可以為我校塑造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍.影響學(xué)風(fēng)建設(shè)有五個(gè)關(guān)鍵因素，學(xué)生因素、教師因素、學(xué)校因素、家庭因素和社會(huì)因素。學(xué)生是學(xué)風(fēng)建設(shè)的主力兵，教師是學(xué)風(fēng)建設(shè)的將領(lǐng)，學(xué)校管理是學(xué)風(fēng)建設(shè)的兵法是學(xué)風(fēng)建設(shè)的精神食糧等。我們要正確認(rèn)識(shí)，并處理好幾者間的關(guān)系，同時(shí)還必須樹(shù)立長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈，持之以恒的意識(shí)。具體從下面幾方面入手：

一、不斷提高對(duì)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的認(rèn)識(shí)。

1、組織學(xué)生團(tuán)員、學(xué)生會(huì)及班干部認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的有關(guān)學(xué)風(fēng)建設(shè)文件，并召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，使他們明確開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)的含義、目的。

2、各班召開(kāi)主題班會(huì)，使學(xué)風(fēng)建設(shè)入腦入耳，從而深入到各個(gè)同學(xué)之中。

二、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為建立學(xué)風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制打基礎(chǔ)。

1、抓好早晚自習(xí)的上課質(zhì)量，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的時(shí)間觀(guān)念，充分利用好時(shí)間。對(duì)上課違紀(jì)學(xué)生作好思想教育，并對(duì)嚴(yán)重違規(guī)者給予適當(dāng)處分。

2、以個(gè)體帶動(dòng)整體，抓好全校優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。一是深入作好班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的動(dòng)員工作。讓學(xué)生樹(shù)立緊迫感，使命感和責(zé)任感。二是讓低年級(jí)的幾個(gè)班先行開(kāi)展優(yōu)良學(xué)風(fēng)班級(jí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，與評(píng)優(yōu)同步開(kāi)展。三是各班的學(xué)生團(tuán)員、學(xué)生干部要在學(xué)風(fēng)建設(shè)起好先鋒模范作用和骨干帶頭作用。

3、以評(píng)優(yōu)為契機(jī)，對(duì)先進(jìn)班集體,優(yōu)秀三好學(xué)生等進(jìn)行表彰，借以感染教育全體學(xué)生，以他們?yōu)榘駱訋?dòng)全校學(xué)生爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先。

三、把學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)校其他工作密切結(jié)合，使學(xué)風(fēng)建設(shè)滲透到教學(xué)、學(xué)生的日常工作中。

1、把學(xué)風(fēng)建設(shè)同教學(xué)工作緊密結(jié)合起來(lái)。

2、把學(xué)風(fēng)建設(shè)與安全教育穩(wěn)定緊密結(jié)和。安全穩(wěn)定是學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)和保證，是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要陣地。把建立宿舍內(nèi)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣作為創(chuàng)建安全文明宿舍的重要內(nèi)容，促使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、不斷深入開(kāi)展優(yōu)良學(xué)風(fēng)達(dá)標(biāo)班活動(dòng)。

1、迅速制定優(yōu)良學(xué)風(fēng)達(dá)標(biāo)的意見(jiàn)、辦法，并組織全系各班認(rèn)真學(xué)習(xí)討論并提出實(shí)施意見(jiàn)。

2、把優(yōu)良學(xué)風(fēng)達(dá)標(biāo)班與文明班級(jí)的評(píng)比緊密結(jié)合，堅(jiān)持每月一評(píng)、學(xué)期中評(píng)、學(xué)年總評(píng)。

3、團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)組織優(yōu)良學(xué)風(fēng)班級(jí)達(dá)標(biāo)的具體評(píng)分，作好各班優(yōu)良學(xué)風(fēng)達(dá)標(biāo)活動(dòng)的組織工作。

第四篇：對(duì)我校學(xué)風(fēng)建設(shè)的有關(guān)意見(jiàn)和建議

對(duì)我校學(xué)風(fēng)建設(shè)的有關(guān)意見(jiàn)和建議

學(xué)校風(fēng)氣簡(jiǎn)稱(chēng)學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)是一所大學(xué)精神文化的主要體現(xiàn)，是一種巨大的精神力量和育人資源。學(xué)風(fēng)一方面體現(xiàn)著學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的精神面貌和行為風(fēng)尚，另一方面也是教師教風(fēng)師德、治學(xué)態(tài)度以及綜合素質(zhì)的全面反映。

我校自實(shí)施學(xué)風(fēng)建設(shè)取得了一定成績(jī)，但目前學(xué)風(fēng)仍然存在不少問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，帶有強(qiáng)烈的功利性，認(rèn)為自身具備優(yōu)越的家庭條件，找個(gè)工作及工作后的發(fā)展不成問(wèn)題，讀大學(xué)或?yàn)椤皳茝埼膽{”，或?yàn)椤跋硎芩哪辍保幱凇盁o(wú)目的”狀態(tài)。

2、部分學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律松懈，上課經(jīng)常遲到和曠課，上課時(shí)不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、學(xué)年論文、畢業(yè)論文抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。

3、部分學(xué)生考試作弊現(xiàn)象嚴(yán)重，平時(shí)學(xué)習(xí)不努力，考試時(shí)用盡各種手段作弊，直接導(dǎo)致學(xué)院考風(fēng)不正及部分學(xué)生多門(mén)課程需要補(bǔ)考或重修。

4、部分學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)缺乏信心。

5、部分學(xué)生心理素質(zhì)較低，自我意識(shí)較強(qiáng),自我評(píng)價(jià)較高，缺乏吃苦耐勞精神，不能正確地處理學(xué)習(xí)與交友、學(xué)習(xí)

與娛樂(lè)、學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系,甚至有些學(xué)生把美好時(shí)光消磨在吃喝玩樂(lè)、談情說(shuō)愛(ài)和玩電腦游戲上。

6、在我校開(kāi)學(xué)后不久男女生宿舍均出現(xiàn)過(guò)暴動(dòng)現(xiàn)象。個(gè)別寢室“臟、亂、差”現(xiàn)象嚴(yán)重。在宿舍里喝酒、抽煙。晚歸甚至不歸宿舍。非周末時(shí)間打牌等違規(guī)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

針對(duì)以上問(wèn)題的意見(jiàn)和建議：

1、下學(xué)期，我校可以繼續(xù)開(kāi)展晨起活動(dòng)。針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)業(yè)推行具有特色的晨起活動(dòng)，而不是一項(xiàng)應(yīng)付檢查的簽到活動(dòng)。并對(duì)檢查方式和后期處理方法進(jìn)行規(guī)范。

2、嚴(yán)把上課考勤、課堂紀(jì)律和課程考核關(guān)。學(xué)生課前15分鐘到，老師課前10分鐘到，并每次課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)名，杜絕，遲到、曠課現(xiàn)象，授課老師在下課后及時(shí)反映給班主任或輔導(dǎo)員。而輔導(dǎo)員也需抽查課堂人數(shù)（一星期至少兩次）。事后對(duì)缺勤學(xué)生進(jìn)行教育。

3、做好學(xué)生宿舍管理工作。（1）嚴(yán)格宣傳、執(zhí)行我校學(xué)生宿舍管理?xiàng)l例。（2）每月開(kāi)展創(chuàng)建文明寢室評(píng)比活動(dòng)，設(shè)臵循環(huán)紅旗等獎(jiǎng)項(xiàng)和一些獎(jiǎng)品。（3）加強(qiáng)學(xué)生宿舍安全，防火、防盜。如有可能，希望學(xué)校能夠施行演戲活動(dòng)，對(duì)火災(zāi)、地震中逃生有完整系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，而不僅僅是紙上談兵，這是我們?cè)谲娪?xùn)時(shí)所欠缺的。

4、針對(duì)考試作弊現(xiàn)象，我校工作做得很全面，不管是考前教育，還是考后教育，都很認(rèn)真的施行。（1）考試前的誠(chéng)

信承諾簽名制；（2）考前各學(xué)部召開(kāi)班委考試動(dòng)員大會(huì)和全體學(xué)生考試動(dòng)員大會(huì)；（3）班干部召開(kāi)誠(chéng)信考試班會(huì)，第一時(shí)間轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)校的要求，并對(duì)學(xué)生手冊(cè)上有關(guān)考試作弊的處罰條例進(jìn)行學(xué)習(xí)；(4)學(xué)校在考試結(jié)束后第一時(shí)間召開(kāi)班委會(huì)議，及時(shí)宣告考試過(guò)程中發(fā)生的作弊事件等。

5、針對(duì)一些學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想等問(wèn)題。（1）學(xué)校應(yīng)開(kāi)展行之有效的思想教育工作，使學(xué)生能夠有正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。（2）學(xué)院可以借助學(xué)生會(huì)、社團(tuán)等這一活動(dòng)平臺(tái)開(kāi)展有關(guān)活動(dòng)，讓學(xué)生從中受教。(3)加強(qiáng)職業(yè)生涯教育和成才發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo),學(xué)校可以開(kāi)展有關(guān)知識(shí)技能講座，并能反應(yīng)有關(guān)專(zhuān)業(yè)最新動(dòng)態(tài)。這樣既有針對(duì)性，又有實(shí)際意義。

6、學(xué)?？梢耘e辦《大學(xué)生手冊(cè)》知識(shí)競(jìng)賽。即可以增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)校規(guī)校訓(xùn)的了解，有可提高學(xué)生學(xué)習(xí)大學(xué)手冊(cè)的積極性。

7、具有針對(duì)性的開(kāi)展“資格考試與人才就業(yè)”專(zhuān)題講座。

8、可以在學(xué)校開(kāi)展《當(dāng)代青年禮儀規(guī)范》的學(xué)

9、真正到位的開(kāi)展“文明宿舍”評(píng)比活動(dòng)。

10、加強(qiáng)黨教育，可以形成以“黨風(fēng)帶動(dòng)教風(fēng)，以教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)”的良好局面。

11、對(duì)于2012年即將召開(kāi)的十八大要進(jìn)行宣傳和學(xué)習(xí)。

許多大學(xué)生，雖然也遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)，可能并不是真心實(shí)意想入黨，或?yàn)榱藗€(gè)人利益，或在家長(zhǎng)的逼迫下，或跟風(fēng)，而對(duì)黨并沒(méi)有多少的了解，十八大的召開(kāi)將是一個(gè)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。

學(xué)生 高晶

第五篇：學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)建議

學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)建議

加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，對(duì)學(xué)校校風(fēng)建設(shè)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)效率的提高，學(xué)校質(zhì)量的大幅攀升有主要的現(xiàn)實(shí)意義，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，校風(fēng)建設(shè)，對(duì)同學(xué)們形成正確世界觀(guān)，為同學(xué)們終身發(fā)展有主要的歷史意義。

加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)就能創(chuàng)造出良好的自主學(xué)習(xí)氛圍?！白灾鲗W(xué)習(xí)”是形成良好學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵，是良好學(xué)風(fēng)形成的重中之重，是良好學(xué)風(fēng)形成的先決條件；更是學(xué)習(xí)成績(jī)提高的基礎(chǔ)工程。如果說(shuō)好的學(xué)風(fēng)是好的校風(fēng)的形成的基礎(chǔ)，那么培養(yǎng)“自主學(xué)習(xí)”的意識(shí)，則是好的學(xué)風(fēng)形成的不可缺少條件。

加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量、提高學(xué)習(xí)效率的保證，為良好的班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成起保駕護(hù)航的作用；好的學(xué)風(fēng)可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，好的學(xué)風(fēng)能大幅度提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，好的學(xué)風(fēng)能為同學(xué)們提供一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，好的學(xué)風(fēng)給你一個(gè)好的班風(fēng)，而好的班風(fēng)又有大家一個(gè)好的校風(fēng)。

要充分認(rèn)識(shí)和深刻領(lǐng)會(huì)，只有一個(gè)好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，才會(huì)有一個(gè)健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，因?yàn)椤皩W(xué)習(xí)”——它這東西永遠(yuǎn)都是一種主動(dòng)地自我地、積極地、有興趣的自我實(shí)踐運(yùn)動(dòng)，而這種“自我的”活動(dòng)需要一個(gè)支撐點(diǎn)，即就是好的學(xué)風(fēng)、好的班風(fēng)、好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

所以，要想發(fā)揮每一位同學(xué)的自主學(xué)習(xí)的積極性，要想更大限度地調(diào)動(dòng)每位同學(xué)的積極學(xué)習(xí)的興趣欲望，只有一條道路，那就是建立良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。下面我們就來(lái)看看同學(xué)們?cè)谄匠５膶W(xué)習(xí)中還有哪些與良好學(xué)風(fēng)格格不入的方面吧。

二、同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)中存在不足

1、個(gè)別同學(xué)作息習(xí)慣不好，不能保證正常的作息時(shí)間，影響了學(xué)風(fēng)形成（遲到、早退、午體、宿舍作息、晚自習(xí)）（要求車(chē)近期內(nèi)盡快消除、消滅這些）。

2、個(gè)別學(xué)生自主意識(shí)不強(qiáng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣缺乏，上課，自習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)效率低下。

如：①早晨到校鈴聲響無(wú)事干，有的甚至鈴聲響了也無(wú)事干。②上課打瞌睡，無(wú)老師時(shí)管不住自己，東張西望。

3、相當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

如：上課時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣、作筆記習(xí)慣，預(yù)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)不能按時(shí)完成，不能獨(dú)立完成，學(xué)習(xí)無(wú)持之以恒精神等等。

4、行為養(yǎng)成習(xí)慣不好，修養(yǎng)不足，常常因此犯錯(cuò)影響了學(xué)習(xí)心情、興趣、愛(ài)好，增加了不必要的麻煩和煩腦。如：作衛(wèi)生不能及時(shí)到位，講臟話(huà)影響同學(xué)關(guān)系，穿著不當(dāng)引起麻煩。

5、個(gè)別同學(xué)心理不健康，沒(méi)有形成正確的世界觀(guān)和判斷是非的能力。如：遇事不能主動(dòng)調(diào)節(jié)自己心情，影響了良好學(xué)習(xí)品質(zhì)形成，同學(xué)交往中不知道該比些什么，比吃、比穿、比玩，心態(tài)不健康，不能有效控制自己言行，這都影響好學(xué)習(xí)品格的形成，影響學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成。

6、交友沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)，個(gè)別同學(xué)交友只找學(xué)習(xí)差的，不能自控的，行為怪異的，追求時(shí)髦的，隨著時(shí)間推移，不知不覺(jué)中放縱自己，形成唯我獨(dú)尊，不能正確認(rèn)識(shí)自己，評(píng)價(jià)自己，以自我為中心思考問(wèn)題，思維方式單

一、單向、考慮問(wèn)題不顧及他人的感受，對(duì)老師和同學(xué)的批評(píng)意見(jiàn)不能正確對(duì)待，使事態(tài)擴(kuò)大。

7、還有的同學(xué)，不注意學(xué)習(xí)方法的積累和整理，因?qū)W習(xí)方法不當(dāng)造成學(xué)習(xí)成績(jī)下降，從而導(dǎo)致喪失了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和興趣。如：高一年級(jí)有些同學(xué)不會(huì)學(xué)習(xí)，不知道怎樣學(xué)習(xí)，不懂得主動(dòng)學(xué)習(xí)，使整個(gè)高中學(xué)習(xí)生活淡然失色。

8、個(gè)別同學(xué)沒(méi)有堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)品格，吃苦精神不強(qiáng)，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到“學(xué)習(xí)”本來(lái)就是在苦中找樂(lè)，別人的言行常常會(huì)影響自己行動(dòng)的方向，使自己在紛亂的世事面前左右搖擺，不知不覺(jué)中錯(cuò)過(guò)了學(xué)習(xí)的良好時(shí)機(jī)。

9、丟三落四，當(dāng)日任務(wù)不能當(dāng)日完成，不會(huì)及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，不懂溫故而知新道理。“猴子搬玉米”式的學(xué)習(xí)方法，最終在知識(shí)鏈條中缺少了幾個(gè)環(huán)。造成“聽(tīng)得懂、不會(huì)作”，今天科學(xué)知識(shí)在不知不覺(jué)中變成似是而非的東西，導(dǎo)致看起來(lái)什么都懂點(diǎn)，其實(shí)哪個(gè)都不會(huì)，知識(shí)不系統(tǒng)、不完整。