第一篇：加強學風建設的意見

關于進一步加強學風建設的意見

所謂學風，即一個學校學習、學術方面的風氣，包括教師治學、教學的風氣和學生在學習過程中所表現(xiàn)出來的已經形成的風尚和行為作風等。大學生的學習風氣主要體現(xiàn)在學習態(tài)度、學習方法、學習毅力、學習紀律以及對待科學的態(tài)度等幾個方面。就目前情況看，我院學生的學習風氣還存在較大問題，主要表現(xiàn)在學習動力不足，學習空氣不濃，學習紀律松散等。為進一步推進我院學風建設的發(fā)展，在我院真正形成“勤奮、求實、創(chuàng)新”的學習風氣，把學生培養(yǎng)成為社會主義合格建設者和接班人，特提出以下意見。

一、對學生學習風氣的要求

1、刻苦學習。廣大同學要增強求知欲和學習的自覺性、主動性。不怕困難，努力掌握基本理論和基本技能，做好學年及畢業(yè)論文，爭取四、六級英語考試和計算機等級考試合格及體育達標。要勤于思考、勇于鉆研，以一種奮發(fā)有為、持之以恒的態(tài)度創(chuàng)出優(yōu)異的學習成績，在某一方面或某幾方面顯示出自己的特色和亮點。

2、遵守學習紀律。上課不遲到、不早退、不無故缺席；認真聽講，關閉移動通訊工具，不做與學習無關的事情；認真完成作業(yè)，不抄襲；遵守考試規(guī)定，不作弊。

3、維護良好的學習氛圍。遵守社會公德和學校的規(guī)章制度，講文明懂禮貌，尊重老師，愛護同學，舉止文雅、行為端莊、衣飾整潔得體；教學區(qū)內不吸煙、不大聲喧嘩、不打牌下棋等；愛護公物，不刻畫、不損壞；保持環(huán)境衛(wèi)生、不隨地吐痰、不亂丟廢棄物。

4、積極參加第二課堂的活動。第二課堂是學生文化課學習的繼續(xù)。廣大同學要積極參加知識講座、科技競賽、文藝演出、體育比賽、參觀、社會實踐以及各種社團活動等，尤其要注重參加科學研究活動。要在活動中開闊眼界，拓展思路、鍛煉能力、錘煉品德、完善人格、提高綜合素質。

5、積極參加政治學習和黨校學習，上好“兩課”，不斷提高思想覺悟，樹立“國家利益至上、在集體中求發(fā)展、誠信受益、在創(chuàng)業(yè)中實現(xiàn)人生理想”的世界觀、人生觀、價值觀，把今天的學習與遠大的人生目標結合起來，為全面實現(xiàn)小康社會，為我們偉大祖國的繁榮昌盛奉獻無悔的青春。

二、加強學風建設的措施

1、建立黨委統(tǒng)一領導、黨政齊抓共管、院系緊密結合的領導機構和工作機制。各院領導班子每學期至少研究一次本學院的學風狀況。

2、充分發(fā)揮學風建設領導小組的作用，加強對學風建設工作的謀劃和研究指導。組織力量定期進行學風狀況調查，從解決存在的突出問題著手，統(tǒng)一思想，制定有力措施，進行重點突破，力求取得實效。

3、建立抓好學風建設的責任制和考核制。機關有關部門每年要為學風建設做

一、兩件實事；各教學單位黨政負責人要對學風建設工作負總責，將抓學風與抓教學、科研、管理一起布置、一起檢查、一起考核。學院每年要對各系部抓學風建設的情況進行檢查考核，并將檢查結果通告全院。

4、根據形勢需求，及時組織學生學習學院的有關規(guī)章制度和《文明校園宣傳手冊》、《迎評促建宣傳手冊》，開展學風建設大討論，明確學風建設的目的，認識學風建設的意義，查找問題，制定改進措施，把建立優(yōu)良學風的教育活動深入開展下去。

5、加強對班主任工作的領導，積極發(fā)揮班主任在學風建設中的指導作用。班主任每周要有兩個半天的坐班時間，深入班級聽課，解決突出問題，做好思想教育工作。

6、加強校園文化建設，開展豐富多彩的第二課堂活動

（1）大力扶持學生社團的發(fā)展，發(fā)揮其在學風建設中的積極作用。

（2）開展知識性、科學性和啟迪性強的文化講座。每系每學年至少舉辦一場高質量的學術講座；宣教處、教務處、科研處合作，每學年至少舉辦五場高質量的學術和文化講座。還要創(chuàng)造條件，爭取每年組織一場我院學生自己的學術報告會。

（3）提供必要的經費，支持學生積極參與社會組織的重要賽事活動，并組織教師對其加強指導。

（4）增加我院“五四”科技文化節(jié)的科技含量。每年組織科技競賽，選拔學生科技人才重點培養(yǎng)，積極推薦學生參加“挑戰(zhàn)杯”大賽。

（5）開展小型、多樣、學生參與率高的各種文化活動，豐富學生的課余生活，在活動中引導學生樹立正確的學習觀、成才觀、就業(yè)觀。

7、成立由院、系、班學生干部組成的教學工作評價委員會，吸收學生參與教學管理和制度建設，充分調動和發(fā)揮學生的積極性。

8、建立學生與院領導直接對話制度，及時了解、解決學生關注的教學、管理、服務過程中出現(xiàn)的問題，化解矛盾，強化學生的主人翁意識。每學期組織二次對話。

9、設立學風建設專項經費，建立健全激勵機制，大力表彰勤奮學習、刻苦鉆研的學生。

（1）完善學生綜合素質測評條例、獎學金評定條例。

（2）對在英語四、六級考試中成績優(yōu)異的學生給予獎勵。

（3）總結學風建設試點班的經驗，并加以推廣、表彰，建設新的學風建設試點班。

（4）對應屆考取研究生的畢業(yè)生給予獎勵。

（5）對參加校外各類學科競賽、科技活動獲獎的學生給予獎勵。

10、嚴明學習紀律。

（1）嚴格考試管理，嚴肅考場紀律，堅決杜絕考

試作弊現(xiàn)象。

（2）對于違反校紀校規(guī)的學生及時進行批評教育，并按有關規(guī)定嚴肅處理。

學風建設是一項長期而艱巨的任務。全院師生員工要上下動員，齊抓共管，常抓不懈，持之以恒，確

保我院的學風建設取得實效。

第二篇：學風建設意見

學風建設意見

學校風氣，簡稱學風，從廣義上講就是學校師生員工在治學精神、治學態(tài)度和治學方法等方面的風格，也是學校全體師生知、情、意、行在學習問題上的綜合表現(xiàn)。學風是凝聚在教與學過程中的精神動力、態(tài)度作風、方法措施等，它依不同學校的不同特點的學校表現(xiàn)出獨有的特色和豐富的內涵，并通過學校全體成員的意志與行動，逐步地形成和固化，成為一種傳統(tǒng)和風格。這些傳統(tǒng)和風格對學生的成長起著重大的作用，對學校的發(fā)展和建設產生深遠的影響。優(yōu)良的學風可以保證和促進學生高質量圓滿地完成學業(yè),可以為我校塑造一個好的學習氛圍.影響學風建設有五個關鍵因素，學生因素、教師因素、學校因素、家庭因素和社會因素。學生是學風建設的主力兵，教師是學風建設的將領，學校管理是學風建設的兵法是學風建設的精神食糧等。我們要正確認識，并處理好幾者間的關系，同時還必須樹立長期堅持不懈，持之以恒的意識。具體從下面幾方面入手：

一、不斷提高對加強學風建設工作的認識。

1、組織學生團員、學生會及班干部認真學習學校的有關學風建設文件，并召開動員大會，使他們明確開展學風建設的含義、目的。

2、各班召開主題班會，使學風建設入腦入耳，從而深入到各個同學之中。

二、營造良好的學習氛圍，為建立學風建設的長效機制打基礎。

1、抓好早晚自習的上課質量，讓學生養(yǎng)成良好的時間觀念，充分利用好時間。對上課違紀學生作好思想教育，并對嚴重違規(guī)者給予適當處分。

2、以個體帶動整體，抓好全校優(yōu)良學風的形成。一是深入作好班級學風建設的動員工作。讓學生樹立緊迫感，使命感和責任感。二是讓低年級的幾個班先行開展優(yōu)良學風班級達標活動，與評優(yōu)同步開展。三是各班的學生團員、學生干部要在學風建設起好先鋒模范作用和骨干帶頭作用。

3、以評優(yōu)為契機，對先進班集體,優(yōu)秀三好學生等進行表彰，借以感染教育全體學生，以他們?yōu)榘駱訋尤W生爭優(yōu)創(chuàng)先。

三、把學風建設和學校其他工作密切結合，使學風建設滲透到教學、學生的日常工作中。

1、把學風建設同教學工作緊密結合起來。

2、把學風建設與安全教育穩(wěn)定緊密結和。安全穩(wěn)定是學風建設的基礎和保證，是學風建設的重要陣地。把建立宿舍內良好的學習風氣作為創(chuàng)建安全文明宿舍的重要內容，促使學生形成良好的學習習慣。

四、不斷深入開展優(yōu)良學風達標班活動。

1、迅速制定優(yōu)良學風達標的意見、辦法，并組織全系各班認真學習討論并提出實施意見。

2、把優(yōu)良學風達標班與文明班級的評比緊密結合，堅持每月一評、學期中評、學年總評。

3、團總支、學生會組織優(yōu)良學風班級達標的具體評分，作好各班優(yōu)良學風達標活動的組織工作。

第三篇：學風建設的意見和建議

學風是一所大學精神文化的主要體現(xiàn)，是一種巨大的精神力量和育人資源。從廣義上講，應包括學校治校、教師治學和學生學習風氣在內的整個范疇；狹義的學風是指學生的學習風氣或求學風氣。學風一方面體現(xiàn)著學生在校學習生活過程中所表現(xiàn)出來的精神面貌和行為風尚，另一方面也是教師教風師德、治學態(tài)度以及綜合素質的全面反映。加強我校學風建設具有重要的現(xiàn)實意義。

四、原因分析

影響學風建設的因素可歸納為四個方面。4.學生因素。主要概括為以下幾個方面： 當前學校學風存在的主要問題

1.目標不明。較典型的是：混文憑，混日子。沒有針對自身情況規(guī)劃職業(yè)人生。2.動力不足。較常見的是：怕困難、怕艱苦、得過且過、不求上進。3.投入不夠。較突出的是：熱衷上網、學習分心、敷衍了事。

4.方法不當。較明顯的是：死記硬背、不求甚解、不肯動手，不愿思考，依賴性強。（1）部分學生學習目的不明確，態(tài)度不端正，學習紀律松懈。（2）不能正確地認識、對待所學專業(yè)，學習不安心，存在厭學情緒。

（3）不能處理好各種關系：如人際關系、學習與戀愛關系等。不同程度存在的競爭壓力、經濟壓力、學習壓力、就業(yè)壓力等問題所導致的心理負擔，遇挫折易產生自暴自棄。

（4）社會上一些不良風氣：弄虛作假、投機取巧、追求享受等對學生樹立正確的人生觀、價值觀產生負面影響。1.學校因素。學校的教育理念、管理制度、文化氛圍、師資力量、教師教風、教學條件等都影響著學風建設。

2.教師因素。（1）職業(yè)道德觀念淡薄。（2）教書與育人脫節(jié)。

（3）欠缺敬業(yè)精神。缺少對教學改革的參與，本職工作得過且過，責任心不強，教學水平難以滿足學生的要求。

3.社會因素。社會環(huán)境對學風建設的影響不容忽視。片面的社會輿論、缺失的評價導向、負面的網絡信息無時無刻不沖擊著校園，成為部分學生厭學的催化劑。

五、加強我校學風建設問題的建議 1.學校方面

整體思路：以教風帶動學風，以管理促進學風，以服務影響學風，以環(huán)境培育學風，形成工作合力，講求質量實效。3.教師

（1）抓改革。要對課程教學內容、教學方法和手段進行有效改革，推行“啟發(fā)式”、“探究式”、“討論式”教學法，充分扮演好“導演”角色，提升課堂教學吸引力。

（2）抓責任。教師要嚴謹篤學、誨人不倦，注重教師風范，端正教風，以教風促學風，身教重于言教。充分利用課堂教學、答疑、作業(yè)批改、學習指導等環(huán)節(jié)，關愛學生，幫助學生健康成長。

4.班級和學生 創(chuàng)建優(yōu)良學風的內在因素是學生自身。班級可以開展一系列活動，幫助同學們增強集體觀念、養(yǎng)成良好的學習和生活習慣、接受遵紀守法教育，做到“三提高”：提高學習能力、提高職業(yè)技能、提高創(chuàng)新能力。

六、結語

第四篇：關于加強學風建設的意見措施

關于加強學風建設的意見措施

加強學風建設，是提高人才培養(yǎng)質量的重要措施，優(yōu)良的教風學風是保證提高教學質量的重要條件。學風是學生學習目的、態(tài)度、作風和方法的綜合表現(xiàn)，是在一定的人生觀、學習動機和追求目標的支配下，在學習熱情、求學態(tài)度、意志品質以及自控能力等方面的總體反映。學風是校風建設的核心，學風的狀況如何，直接影響和決定著人才培養(yǎng)的質量。由于種種復雜的社會原因和教育原因，不良學風在我系也有出現(xiàn)。對此，我們應不斷加強學風建設，幫助學生自覺養(yǎng)成勤奮、嚴謹、求實、創(chuàng)新的優(yōu)良學風。

良好學風的建立需要系全體教職工的通力合作，齊抓共管。為加強學風建設制定措施如下：

1、加強對學生立志為學的教育。結合當今社會對人才的需求，以及嚴峻的就業(yè)形勢，通過優(yōu)秀畢業(yè)生、專家的專題報告會，激發(fā)學生的學習動力；通過主題班會、座談會、談心活動、專題黑板報等方式，教育學生以認真求實的態(tài)度、勤奮刻苦的精神、科學嚴謹的作風自覺加強學風建設。

2、加強對學生學習過程各個環(huán)節(jié)的管理（上課，完成作業(yè)，晚自習等），提高學生的學習質量。對此，班主任與教師應達成共識。班主任作為學生的管理者，應該堅持進課堂，了解學生上課出勤情況和聽課情況，加大對學生上課考勤力度，檢查督促學生自學；同時也希望得到教師的積極配合，教師作為教育者，是學校實施教育的主要力量，其治學態(tài)度、思想方法、行為表現(xiàn)對良好學風的形成有著直接影響。教師在努力提高教學質量的同時，嚴格要求學生，從課堂教學管理抓起，嚴格課堂紀律：對學生遲到、打瞌睡、看小說等必須及時制止，并批評教育；上課要考勤；要求學生交作業(yè)，不交者進行批評；每堂課要檢查學生的學習效果，掌握學生的學習情況，做到心中有數。

3、進一步加強黨員聯(lián)系班級制度的實施，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。以黨員的吃苦耐勞，勤奮好學以及先進事跡激勵學生。通過深入學生發(fā)現(xiàn)問題，多做思想工作，及時解決，引導學生努力學習。

4、加強班主任與任課教師聯(lián)系制度的落實。班主任通過與任課教師交流、與學生的溝通、對學習成績的分析等工作來掌握學生的學習狀況，多關注、多督促學習自覺性差的學生，幫助他們戰(zhàn)勝惰性，養(yǎng)成良好的學習習慣。同時，將學生的建議和要求及時反饋給任課教師。

5、班委、團支部在學風建設中的表率作用，以他們形成帶頭實踐、自覺維護優(yōu)良學風的主體。設立激勵機制，不拘一格評選優(yōu)秀學生干部、班委、先進團支部，對評選出的優(yōu)秀班委和先進團支部，在期末評選中可增大先進比例，通過新的激勵機制，營造良好的群體氛圍，以此為基礎加強學風建設

6、嚴肅校規(guī)校紀，促進學風建設。嚴肅校規(guī)校紀是建設良好學風的重要措施，要加強對學生校規(guī)校紀的教育，使學生深入領會其中精神，努力按其要求來約束自己，形成良好的自律意識；同時，系學生工作委員會、學工辦對違反紀律的學生，要按規(guī)定嚴肅處理。只有這樣，才有利于學風向好的方向發(fā)展。

7、按學院綜合測評的班級、班主任工作評價體系作好激勵機制。通過多種渠道和方式，對各班、班主任工作進行考核，對各班整體學風和班主任所帶班級的學風狀況進行評價。學工辦加強巡查，不定期對課堂紀律、班級衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生、晚就寢情況進行檢查并公布結果，列入班級積分。結合考核與評價，每學期進行測評，評選出物理系優(yōu)秀班級、優(yōu)秀班主任，給予獎勵。工作不得力者批評，并限期整改。

學風建設是一項系統(tǒng)長期的工作，需要堅持不懈地努力，讓我們共同創(chuàng)造良好的教學氛圍，以優(yōu)良的學風促進我系教學質量的提高。

第五篇：校風學風建設的意見

關于進一步加強和改進校風學風建設的意見

校風是一所學校師生員工共同具有的思想行為作風，是衡量一所學校教育質量和精神面貌的重要標志。學風是一所學校的治學精神、治學態(tài)度和治學原則。校風學風體現(xiàn)著學校的辦學理念、文化傳統(tǒng)、管理水平，是學校創(chuàng)品牌、樹形象的重要保證，是學校的靈魂和氣質，是學校的立校之本。為了全面貫徹落實科學發(fā)展觀，推進素質教育，切實為學生成長成才營造一個健康向上的育人環(huán)境，提高教育教學質量，提升辦學水平，為社會培養(yǎng)更多更好的優(yōu)質人才，實現(xiàn)辦人民滿意的大學的目的，特制定本意見。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持育人為本，德育為先，進一步加強和改進大學生思想政治教育，把立德樹人作為根本任務，把社會主義核心價值體系的教育融入到人才培養(yǎng)的全過程。以黨風、領導干部作風、師德師風建設為重點，以學生創(chuàng)新精神和綜合能力素質培養(yǎng)為中心，以強化管理為突破口，進一步加強和改進校風學風建設，以優(yōu)良黨風、領導干部作風帶動師德師風，促進教風建設；以優(yōu)良教風帶動優(yōu)良學風，促進學風建設，進而形成優(yōu)良校風，努力把學生培養(yǎng)成職業(yè)道德好，綜合素質高，實踐能力強，德才兼?zhèn)涞木哂袆?chuàng)新精神的高素質技能型人才，從而推動學院快速、健康的發(fā)展。

二、校風學風建設的主要內容

（一）育人為本，德育為先

1、進一步加強和改進大學生思想政治教育，充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道、主陣地作用，把社會主義核心價值體系的基本內容滲透到思想政治理論課教學之中，體現(xiàn)在學院教育教學和日常管理的各個環(huán)節(jié)，真正做到進教材、進課堂、進學生頭腦。積極建設思想政治教育網絡陣地，使“三觀”教育進網絡。要在校園網絡上開設師生雙向溝通欄目，給予學生充分表達思想的平臺，加強師生溝通，增強凝聚力，營造校園文化氛圍，弘揚正氣，立德成才。

2、把育人理念貫穿于教育教學全過程

以培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，誠實守信、愛崗敬業(yè)、文明守法的職業(yè)人為目標，在教育教學的各個環(huán)節(jié)切實加強學生的誠信意識、責任意識，職業(yè)道德意識、法紀意識教育。大力倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善的道德規(guī)范，堅持理論與實踐相結合、知與行相統(tǒng)一，形成誠信為本、操守為重、守信光榮、失信可恥的育人氛圍。注重對學生的人文關懷和心理疏導，引導學生正確對待自己、他人和社會，正確對待困難、挫折和榮譽。不斷加強人格的修養(yǎng)，不斷提高心理品格，不斷提高就業(yè)競爭的軟實力，使學生成為志存高遠、熱愛學習、自強不息、全面發(fā)展的一代新人。

（二）以黨風、干部作風建設為重點，抓好校風建設

1、以優(yōu)良黨風、領導干部作風帶動師德師風，促進教風建設

黨風、干部作風是校風建設中的重要內容。要按照《中共中央關于加強和改進黨的作風建設的決定》的要求，堅持黨要管黨、從嚴治黨，以進一步密切黨同人民群眾的聯(lián)系為核心，以保持黨的先進性、純潔性和增強黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力為目標，發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，加強思想教育，推進制度建設，切實解決影響學院發(fā)展的突出問題，努力把黨的作風建設提高到一個新的水平。當前正值學院發(fā)展關鍵時期，各級領導干部要充分發(fā)揮領頭羊的作用，務必按照中央“八個堅持，八個反對”的要求，增強工作責任意識，拒絕推諉扯皮；增強全局意識，克服本位主義；增強業(yè)務能力，提高工作實效；增強服務意識，改進服務質量，清貧樂道，苦練內功，成為團結務實、開拓創(chuàng)新、作風深入、精干高效的干部，成為善于帶領全院師生員工謀事業(yè)求發(fā)展的干部；成為富于產生凝聚力、向心力和團隊精神的干部；成為校風建設的中堅。將艱苦創(chuàng)業(yè)，自強不息的優(yōu)良傳統(tǒng)一代又一代傳承下去，為全面提高教育教學質量，全面推進學院各項事業(yè)的發(fā)展奠定堅實基礎。

2、以優(yōu)良教風帶動優(yōu)良學風，促進校風建設

牢固樹立辦學以教師為中心，教學以學生為中心的思想。對教師實行人性化的管理，給教師一個寬松的發(fā)展空間，民主、平等、尊重、信任。通過師德有要求，教學有標準，管理有規(guī)范的教風建設，使教師潛心于教學科研工作，不斷在教育理念、教育方法、德育意識、師德修養(yǎng)、行為舉止、治學風范、學識涵養(yǎng)、協(xié)作精神等方面取得進步，嚴謹治學、從嚴執(zhí)教、敬業(yè)愛崗、教書育人，從而打造出一支師德高尚、業(yè)務精良、紀律嚴明、學為人師、行為示范的教師隊伍，營造出一個健康文明、團結和諧、奮發(fā)上進、生動活潑的治學環(huán)境，以廣大教師良好的風范感染和影響學生，發(fā)揮教師在學風建設中的主導作用，以優(yōu)良的教風帶動優(yōu)良學風的形成，使絕大多數學生把主要精力放到學習上，使勤奮好學蔚然成風。

3、重視崇尚科學、勇于創(chuàng)新的大學精神建設

大學精神是大學生命力、凝聚力、創(chuàng)造力的整體精神面貌的綜合表現(xiàn)，是大學全體教職員工為之努力奮斗的共同價值追求。我們要通過討論、梳理、反思，明確全院教職員工為之努力奮斗的共同價值追求是什么，以此凝聚人心，鼓舞干勁。要引導全院師生學科學、講科學、用科學。以科學的態(tài)度對待工作、對待人生，養(yǎng)成努力探索科學知識的濃厚學習氛圍，打造學習化的校園，讓學院真正成為傳播科學文化和生產科學文化的搖籃。

4、唱響主旋律，以改革、發(fā)展、和諧主導校園風氣

當今社會正處在一個思想大活躍、觀念大碰撞、文化大交融的時代，而大學既是思想活躍的地方，又是重要的思想文化陣地，必須毫不動搖地堅持馬克思主義的指導地位，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，把社會主義核心價值體系的基本內容貫穿于教育教學全過程，樹立以人為本的理念，關心人的全面發(fā)展，營造和諧向上的大學育人環(huán)境，讓師生有施展才華抱負的舞臺，表達訴求的渠道。要樹立正確的輿論導向，以創(chuàng)建和諧校園統(tǒng)領師生的思想；以改革、發(fā)展、和諧主導校園風氣；以迎評促建，爭創(chuàng)省級示范高職院校，辦人民滿意的大學作為全院師生員工的共同理想追求；唱響主旋律、打好主動仗，團結不同認識水平的人，發(fā)揚自強不息的優(yōu)良傳統(tǒng)，勵精圖治，奮發(fā)有為，加快發(fā)展步伐，爭取盡早實現(xiàn)創(chuàng)建省級示范高職院校的目標，讓廣大師生員工產生成就感、自豪感、認同感、歸宿感，從而更好地促進優(yōu)良校風的建設。

（三）強化校規(guī)校紀教育，改進管理

無規(guī)矩無以成方圓，無制度無以建秩序。校園里良好的教學秩序、生活秩序靠一系列校紀校規(guī)來維護，校規(guī)校紀是校風學風建設的紀律保證。健全完善的校規(guī)校紀，不僅能起到約束學生行為、樹立好學上進風氣的作用，同時能給學生灌輸一種法律意識、規(guī)則意識，養(yǎng)成按規(guī)則、原則辦事的習慣。

1、完善學生管理制度，重在抓逗硬落實

按迎評促建的規(guī)范要求重新修定學生管理制度，以重在實際效果、重在持之以恒、重在形成機制的思路，通過重申管理規(guī)定，嚴肅學籍管理，明確懲戒辦法，警示犯規(guī)者，嚴肅校紀校規(guī)；通過規(guī)范的教育教學活動使學生感受到學習的壓力，自覺杜絕松懈散漫，促進良好的學風。

2、強化管理與改善管理并重，重視對學生的激勵

貼近學生實際開展思想政治教育，對學生實行管教結合，以管促學，以獎促學，重在教育，重在激勵的管理。充分發(fā)揮評優(yōu)評獎的杠桿作用，通過國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金的評選活動，調動學生主動學習，努力成才的積極性；通過樹典型，尋找學生中的亮點，充分發(fā)揮模范的榜樣作用，讓學生學有榜樣、趕有目標、見賢思齊，激發(fā)勤奮學習的動力；通過喜聞樂見的校園文化創(chuàng)建活動、校際交流活動、社會實踐活動等方式，引導學生提高文化品位，拓展學術視野，了解社會實際，激發(fā)學習興趣，注入和添加學習動力。

（四）加強和改進學生宿舍管理

學生宿舍是學生發(fā)展個性、產生個體影響、安排業(yè)余生活的主要地方，是校風學風建設的重要場所。要建立院系責權明確的學生宿舍管理機制，培養(yǎng)管理骨干，把輔導員的工作延伸到學生宿舍，通過表揚激勵、紀律約束和寢室文化的創(chuàng)建活動，規(guī)范宿舍秩序，倡導高雅情趣，增強安全意識，培養(yǎng)良好習慣，養(yǎng)成文明舉止，做到干凈整潔，使學生宿舍成為建設良好校風學風的重要陣地。

（五）搞好校園環(huán)境和校容校貌建設

校園環(huán)境和校容校貌是校風學風的物質體現(xiàn)。整齊潔凈的校園環(huán)境，體現(xiàn)出學院教職工和學生的內在精神風貌。良好的校園環(huán)境為良好學習氛圍的養(yǎng)成提供了物質保障。要積極營造有利于校風學風建設的校園環(huán)境，在自習教室、圖書館的開放時間和宿舍管理等方面充分聽取和滿足學生的合理要求。要抓緊新校區(qū)的建設，要在校園的規(guī)劃與建筑風格、校園設施現(xiàn)代化的層次、校園綠化美化的程度、校園環(huán)境整潔的水平以及學院的標志、象征物等方面精心設計施工，使校園環(huán)境和校容校貌折射出優(yōu)良的校風學風，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。

三、校風學風建設的措施及要求

（一）加強校風學風的組織領導

成立學院校風學風建設領導小組，由黨委書記、院長任組長，分管學生工作的副書記、副院長任副組長，學生工作部、教務科研處、招生就業(yè)處、計劃財務后勤處負責人、各系黨支部書記（副書記）為成員。在領導小組下面設四個工作組，分別督促檢查落實校風學風建設的相關工作。

教務科研處牽頭負責督察學生上課紀律、考風考紀、學術專題講座、科技創(chuàng)新活動等校風學風建設工作。

學生工作部牽頭負責督察學生的早操、上課遲到、早退、校園秩序、晚自習晚就寢、二課活動、學生社團活動、社會實踐等校風學風建設工作。

招生就業(yè)處牽頭負責對學生進行正確的成才觀、擇業(yè)觀教育，負責指導學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃。

計劃財務后勤處負責督察校園環(huán)境和校容校貌等校風學風建設工作。

（二）發(fā)揮輿論的導向作用，加強校風學風的教育與宣傳

通過廣播、校園網、宣傳欄及報告會、討論會等多種方式加大對校風學風建設宣傳的力度，使全院師生員工在思想上深刻認識到校風是學校的立校之本，學風是校風的核心，學風校風是校園文化的主體，而校園文化又是學院核心競爭力的重要因素。把校風學風的建設擺在重要的議事日程，從我做起，從現(xiàn)在做起，以自身踏實勤奮，卓有成效的工作，切實推動校風學風的建設。

（三）發(fā)揮制度的約束作用，逗硬獎懲，嚴肅校規(guī)校紀

加強師生對校規(guī)校紀的學習，認真貫徹落實學院制定的：《學生行為規(guī)范》、《學生文明公約》、《學籍管理制度》、《學生獎懲制度》、《考試制度》、《宿舍管理制度》、《請假制度》等。學生工作部要組織每一屆的學生進行一次學院規(guī)章制度的考試，不及格者必須重考。

（四）發(fā)揮各系的建設主力軍作用

各系作為校風學風建設主體，要在認真審視現(xiàn)狀，客觀分析本單位校風學風實際的基礎上，結合各系的具體情況，以提高教學質量為根本，以專業(yè)、課程建設為主線，以師德師風建設為重點，以學生的職業(yè)道德、職業(yè)能力培養(yǎng)為突破口，全面規(guī)劃，突出重點，制定本系的校風學風建設實施方案，狠抓工作落實，使本系校風學風建設工作邁上新臺階。

（五）發(fā)揮任課教師的主導作用

在校風學風建設過程中，不能離開學生的學習質量和自學能力來談教學質量，因此，教師對校風學風建設的責任非常重大，必須努力增強課堂教學、實踐教學的吸引力和感染力，激發(fā)學生的求知欲；必須充分依靠教師引導學生自學，培養(yǎng)學生自學能力和良好的學習風氣。

（六）發(fā)揮學生工作隊伍的引導作用

各系輔導員要積極投身校風學風建設之中，加強對學生學習目標的引導、學習過程的管理和督促，堅持深入課堂聽課，深入寢室檢查，深入活動示范，教育引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，激發(fā)學生學習的主觀能動性，使學生的學習態(tài)度發(fā)生根本轉變。要加強學生的文明習慣的養(yǎng)成教育，通過主題班會活動，先進班級、先進個人的評選，樹立校風學風建設正面典型，大力宏揚先進，積極開展院風、系風、班風、寢室學習風氣建設，營造濃厚的學習氛圍，不斷培養(yǎng)學生的社會適應性，提高學生的實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。

（七）發(fā)揮學生干部和學生組織的骨干作用

加強院系黨團組織建設，加強學生干部隊伍建設，建立一支作風過硬的骨干隊伍，并通過他們發(fā)揮其帶頭作用和學生黨團組織的引導作用，使廣大學生樹立終身學習理念，提高學習能力，學會交流溝通和團隊協(xié)作。

（八）發(fā)揮各種活動的教育載體作用

以濃厚校園文化氣息、營造良好育人氛圍為目的，積極開展以理想、成才、創(chuàng)業(yè)、自強等為主題的校園文化活動和第二課堂活動，通過舉辦學術講座、知識競賽、科技創(chuàng)新、社會實踐等活動，形成濃厚的校園學術氛圍，校園文化氛圍，滿足師生求知求樂求美的愿望和精神文化上的需求。

（九）加強校風學風建設情況的檢查、監(jiān)督和評比表彰

各職能處室、各系要加強對校風學風建設過程的監(jiān)督，不定期地對各教學單位校風學風建設情況進行檢查，并將檢查結果及時通報，獎懲逗硬，確保各項措施落到實處。

校風和學風建設是學院的一項常規(guī)性工作，是一個永恒的主題。我們要樹立長期作戰(zhàn)的思想，把階段目標和長期規(guī)劃結合起來，及時總結經驗，不斷研究新情況、新問題，立足當今，放眼未來，踏踏實實，穩(wěn)步前進，建設具有特色的優(yōu)良校風、學風，讓廣大學生在良好的氛圍中又好又快又健康的成長。