第一篇：讓你的作文語言亮起來——提升作文語言的一點(diǎn)探究
曹步初級中學(xué)初三語文備課組
《278595838.doc》
2015-2016學(xué)年
讓你的作文語言亮起來
—提升作文語言水平的一點(diǎn)探究
馬雅可夫斯基說：“開采一克鐳，需要終年勞動(dòng)。你想把一個(gè)字安排妥當(dāng)，就需要幾千噸語言的礦藏?！笨梢?，沒有豐富的語言礦藏，就不能提煉出語言之“鐳”，也就沒有可能發(fā)射作文的“原子彈。”
一、巧于求新，讓你的語言耳目一新
1.發(fā)現(xiàn)：認(rèn)真閱讀并觀察下列一組句子，找出A、B句之間的異同，并總結(jié)其中的規(guī)律。
A我的父親頭發(fā)白了，還禿頂了……
B我父親的頭發(fā)正在“白雪化”和“荒漠化”……
A我的淚水奪眶而出，淚流滿面……
B淚水在我的臉上流淌出兩條溫暖的彎彎的小溪……
A這幾天很熱。偏偏又停電。教室里的風(fēng)扇轉(zhuǎn)不起來，讓人煩躁。我看見阿呆拿著一瓶冰凍可樂喝。
B天氣熱得把人都給烤干了。偏偏這幾天電力局的人都睡著了。教室里的風(fēng)扇就是踢爛了也轉(zhuǎn)不起來。我的死黨阿呆居然能變出一瓶冰凍可樂。
評：B段用了曲筆。就是說本來是這個(gè)意思，但不直接說出來，用另一種辦法，另一種方式，就是曲筆。“停電”說成“電力局的人都睡著了”，“因天熱而煩躁” 說成“風(fēng)扇就是踢爛了也轉(zhuǎn)不起來”，“看見”說成“某人變出一樣?xùn)|西”。另外大家要想想的是，“踢”這個(gè)動(dòng)詞表現(xiàn)了人心情的壞，“踢爛了也轉(zhuǎn)不起來”更加 表現(xiàn)了這種壞心情——無奈、氣憤、抱怨、詛咒等心理。所以同樣一層意思，不同的說法就有不同的表達(dá)效果。
其實(shí)，寫文章就像走圍棋，圍棋的技巧在于做眼，眼做活了，棋也就活了。語言的表達(dá)技巧也在于做眼，篇有段眼，段有句眼，句有詞眼。眼做活了，文也就活了。
二、樂于描寫，讓你的語言生動(dòng)具體
具體是一種美，運(yùn)用語言水平的高低，在很大程度上就是看能不能寫具體。而在學(xué)生作文中，卻經(jīng)常出現(xiàn)一些籠統(tǒng)的、表達(dá)平平的語言。
寫“靜”
1.“這里很靜”，（籠統(tǒng)的、抽象的）
2.“這里很靜，只聽見筆和紙的磨擦沙沙作響”。（老套）
3.俄國作家屠格涅夫：“四周是那么的寧靜，你能聽見一百米外松鼠在枯枝上跳來跳去，斷枝掉下來，先微微地勾住另外的樹枝，然后落到松軟的草面上——永遠(yuǎn)地掉在那兒，靜靜地等著腐爛?！?寫“胖”，1.“這個(gè)女人長得很胖。”（很籠統(tǒng)）2.這個(gè)女人胖得就像剛剛發(fā)開的面團(tuán)。（具體多了）
3.契訶夫 “她的臉胖得發(fā)亮，皮膚已經(jīng)不夠用了。睜眼的時(shí)候必須把嘴閉上；張嘴的時(shí)候必須把眼閉上。”
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具體，就是要將事物寫得可聞可睹可摸可感，而且要盡量給人以新的感覺，語言的美感也就產(chǎn)生了。
比較下面這兩個(gè)句子：
①秋天剛到，一些黃葉就落下來了。
②秋天剛到，一些性急的黃葉就落下來了。
①句就讓人感覺很直白，②句只是加上“性急的”修飾了一下，就把黃葉擬人化了，整個(gè)句子就讓人覺得充滿了情味，意境也就出來了。再如：
①桌子上，蠟燭在燃燒。
②桌子上，蠟燭在含蓄地燃燒。（加上“含蓄的”，充滿了情味）①又考砸了，我感到又失望又苦惱。
②又考砸了，我在失望中苦惱，在苦惱中失望。（重復(fù)一下，韻味頓生）①我呆呆地盯著窗外，只見長長的雨絲不斷地漂落。
②我呆呆地盯著窗外，只見長長的雨絲不斷地漂落，雨絲長愁絲更長。（加上一句，情景交融）
練筆：
1她長得很瘦。
2.天黑了。
3.開學(xué)第一天，我很高興。
4.媽媽給了我一切。
5秋天剛到，一些黃葉就落下來了。
6.桌子上，蠟燭在燃燒。
7.又考砸了，我感到又失望又苦惱。
8.我呆呆地盯著窗外，只見長長的雨絲不斷地漂落。
三、同義替代，讓你的語言別具一格
（方法：一個(gè)詞語或短語，用另一種經(jīng)過修飾的同義的詞語或短語來表達(dá)，使其表達(dá)委婉、含蓄、幽默）
網(wǎng)絡(luò)用語：丑女=恐龍，丑男=青蛙，網(wǎng)戀約會(huì)失敗=見光死，支持不叫支持=頂
特興奮不叫特興奮=很high 果醬=過獎(jiǎng)
純凈水=無內(nèi)容的帖子。
[精彩語段]我心里仿佛受到一股重?fù)?。不行了，鼻子突然感受到一股PH值小于7的氣息……再不平靜下來，也許淚水會(huì)決堤。我是學(xué)水利工程的，防洪是我吃飯的本錢，絕不能讓水流越過堤防而泛濫，即使只是淚水。
——選自 蔡智恒《第一次的親密接觸》 高考滿分作文精彩語段欣賞
日子就這樣悄然的被翻開,定格。（日子就這樣一天一天地過去。）(《不要輕易說“不”》)曹步初級中學(xué)初三語文備課組
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看著成績單上干巴巴的分?jǐn)?shù)，從一開始堅(jiān)強(qiáng)到現(xiàn)在的心一下子虛了下來，任由血管懸掛著，無意晃蕩。原本以為這次考試成績會(huì)為我的努力打一針強(qiáng)心劑（增強(qiáng)我的自信心），誰知它卻給了我一耳光（重重的打擊），扇得我的心直顫抖；扇得我天旋地轉(zhuǎn)；扇得我兩眼朦朧，我強(qiáng)忍著不讓它流出來，但我始終不知道老師在上面“嗡嗡”（說）什么。(《不要輕易說“不”》)
四、善用幽默，讓你的語言樂趣橫生
文章語言幽默，人人都愛讀。許多同學(xué)在寫作時(shí)也知道這一點(diǎn)，也想在自己的作文中“幽他一默”，卻常常憋得腦袋疼也憋不出一句幽默的話來。有句話叫“機(jī)智出幽默”，也就是說，幽默的語言都體現(xiàn)著某種機(jī)智，我們讀馬克吐溫的作品，就常常有這種感覺。比如說戒煙很不容易，一般人會(huì)說“戒煙很不容易，我?guī)状蜗虢涠紱]有戒掉?！倍R克吐溫用完全相反的說法來表示同樣的意思：“戒煙其實(shí)很容易，我每年都戒好幾回?！边@樣就有了強(qiáng)烈的幽默感。
我們就可以摸索規(guī)律，掌握一些諸如錯(cuò)位反差、錯(cuò)誤搭配、褒詞貶用、正話反說、諧音雙關(guān)等幽默語言的“制造”方法，慢慢地就會(huì)使自己文章的語言幽默起來。
精彩片段欣賞1《妹妹你為什么這樣胖》：
我時(shí)常托著雙重下巴無奈憂傷地唱：“妹妹為什么這樣胖？”“為什么？長胖的總是我？小時(shí)侯，我滿以為長大后會(huì)“態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病 ”，再穿上潔白的連衣裙，讓所有的男同胞都為我行注目禮，為我獻(xiàn)歌：“天上掉下個(gè)林妹妹?！笨墒聦?shí)卻令人慘不忍睹：三等殘廢的個(gè)子，體重卻令人生畏。再瞧 我茁壯成長的大腿，橫向發(fā)展的腰肢，還有那過于豐滿的臀部……我所夢寐以求的“閑靜時(shí)如嬌花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)”變成了“閑靜時(shí)如相撲隊(duì)員，行動(dòng)處似 肥肉一團(tuán)”。
為了實(shí)現(xiàn)我窈窕淑女的形象工程，我天天堅(jiān)持晨練。一天早晨，我正在操場上跑步，一邊跑一邊上氣不接下氣地唱：“妹妹……你……為什么……這樣胖？”一位白發(fā)蒼蒼的老大爺從我身邊跑過，風(fēng)趣地說：“因?yàn)槟阙s上了好時(shí)光！”
精彩片段欣賞2《寢室哲學(xué)》
我是一位有些資歷的住宿生，多年來，擁有了寢室哲學(xué)，現(xiàn)與大家共勉。住宿首先要擁有大公無私的胸懷，如果要與寢室里的兄弟們和睦相處，這是第一 要著。肥皂、洗衣粉、刷子、牙膏，你要抱定“一人擁有，全寢無憂”的宗旨，你洗臉用的毛巾可讓“睡在你上鋪的兄弟”來擦腳，你泡牛奶的開水可供“同桌的朋 友”來洗澡，這叫“有福同享”、“好日子一起過！”
住宿還要樂善好施，上鋪兄弟喝牛奶，從不肯自己一人享受，一定要灑一點(diǎn)給下鋪的兄弟。洗頭的同學(xué)如觀音灑凈水，滿屋子一片“飄柔”，全寢人員都得一份清爽。要是住進(jìn)一位餅干愛好者，那就更享福了：半夜醒來，準(zhǔn)保能在自己的身上找到些餅干屑來品嘗。
五、添文加句，讓你的語言文采斐然 【名師指津】
有文采，是作文評分標(biāo)準(zhǔn)中的發(fā)展等級。對于中考滿分文而言，對語言的要求，各地評卷說明中都有明確規(guī)定：要有文采。即詞語生動(dòng)，句式靈活，善于運(yùn)用修辭，文句有意蘊(yùn)。我們不妨看看幾則來自滿分作文的片段：
1．詩詞名句，顯示文采美。
片段采擷：記得一個(gè)詩人說過：有時(shí)，天晴著，心卻下著雨；又有時(shí)，天下曹步初級中學(xué)初三語文備課組
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著雨，心卻晴著。心晴的時(shí)候，雨也是晴，心雨的時(shí)候，晴也是雨。
（2007年山東濱州滿分文《讓陽光永駐心中》）
[眉心飛語]為了說明要“敞開心扉，讓陽光永駐心中”的道理，考生旁征博引，妙語連珠。此處開頭引用的詩句，有情理，有哲理，耐人咀嚼，顯示了考生寬廣的閱讀，深厚的積累，豐厚的底蘊(yùn)，有著具有濃郁的文化氣息，讓人賞心悅目。
2．生動(dòng)鮮活，充滿生活美。
片段采擷：心中有美，花兒更加鮮艷！心中有美，陽光更加燦爛！心中有美，生活就是春天！
（2007年山東濱州滿分文《讓美永駐心中》）
[眉心飛語]本結(jié)尾以排比形式出現(xiàn)，工整而有余味無窮、余音繞梁的效果。
生活中不是沒有美，而是缺少美的停駐處。
————題記
忙碌的生活，使很多人失去了那雙尋找美的眼睛，心中也便沒有了美停駐的港灣。但生活中的美并不因此而消失，用眼睛去觀察，用心去體會(huì)，美無處不在！不信？那么大家看看我捕捉到的下面幾個(gè)精彩的小鏡頭吧——
鏡頭一
某日,趕往學(xué)校的途中，一個(gè)甜甜的聲音在我耳邊響起：“媽媽，我想成為一只小鳥，飛到天上去。”天真爛漫的話語讓我不由得回頭一看。原來是一個(gè)七八歲的小男孩正出神地望著天空中的小鳥，眼中流露出無限的向往和渴盼。
畫外音：夢想之美停駐在一顆童心中，他有了自己的棲息地。
鏡頭二
近日，常聽中年人抱怨生活壓力太大，壓得他們喘不過氣來。無意間卻聽到同樣是中年人的A君如是說：“咱人到中年，生活雖然忙碌，可忙碌中有一種幸福的美啊。自己忙點(diǎn)，換來一家人的幸福和美滿，值!”
畫外音：生活之美停駐在一顆成熟的心中，他也有了自己的家。
鏡頭三
老人身患絕癥，在彌留之際，回憶著青年時(shí)的快樂時(shí)光。他由衷地感慨：“生活真美啊！我度過了一段美好的時(shí)光，擁有了一段溫馨的回憶，此生我已無憾！”
畫外音：會(huì)一直沒停駐在一棵蒼老的心中，他有了自己的幸福殿堂。
……
讓繁忙的心休息一下，感受美的力量，給每一個(gè)家，讓美永駐我們的心中吧！忙碌的人們，你應(yīng)該知道：
心中有美，花兒更加鮮艷！
心中有美，陽光更加燦爛！
心中有美，生活就是春天！3．句式多變，富有個(gè)性美。
片段采擷：仰望，司空見慣的藍(lán)天就在你的頭頂。平淡無奇?？蛇@正是你對美的埋沒。無人不頭頂一片藍(lán)天，可有誰真正撥開浮塵，深掘到平淡深處，探尋那最壯麗的美？——天空者，靜時(shí)，天光一鑒，冰心玉骨，一視通明；或萬里浮云，千姿百態(tài)，風(fēng)吹云動(dòng)，風(fēng)定云集，時(shí)卷時(shí)舒，似酒入豪腸令人如癡如醉。動(dòng)時(shí)，則狂風(fēng)大作，烏云四集，遮天蔽日，天昏地暗，電光閃耀，雷聲轟響，暴雨傾盆。這又無不使人盡情領(lǐng)略天之動(dòng)者的酣暢淋漓！
當(dāng)然，有文采的方法遠(yuǎn)不止這幾種。只要我們平時(shí)多多閱讀，加強(qiáng)積累，不斷模仿，強(qiáng)化訓(xùn)練，必會(huì)讓文章才情飄逸，文采飛揚(yáng)！
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【中考滿分例文欣賞】
磨煉像一首歌
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
——題記
磨煉像一首歌，一首千古絕唱，亙古不變的歌?！睹献印分性疲骸肮侍鞂⒔荡笕斡谑侨艘?，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！笨梢姡湃藢δ捑陀辛撕苌畹恼J(rèn)識。需要擔(dān)大任者，必先磨煉，如一塊材質(zhì)頗佳的生鐵，在雄雄烈火中錘打，冶煉。百煉終成好鋼，勿須在意苦難?！白尡╋L(fēng)雨來得更猛烈些吧！”磨煉如歌，如一曲烈火雄心的壯志之歌。
磨煉像一首歌，一首婉約清麗、耐人尋味的歌?！霸娛ァ倍鸥?，被尊稱為“圣”，何哉？他飽受苦難，飽經(jīng)磨煉，飽嘗人間疾苦。他有“下筆如有神”的才學(xué)，雖仕途不暢；他有愛國愛民的志操，雖然壯志未酬；他有幸福美好的家庭，然中年喪子，家破人亡。面對種種磨難，他兼濟(jì)天下，吟出“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的仁心壯志。杜子美筆看磨煉，他用自身的人生經(jīng)歷，把磨煉譜寫成了一曲感人肺腑、耐人回味的歌。也因此，他被后人所景仰，流芳千古。
磨煉像一首歌，一首百折不撓、積極向上的歌。“我們唱著東方紅，當(dāng)家作主站起來，我們唱著春天的故事，改革開放富起來?！敝腥A人民飽受苦難，嘗盡欺凌，但勤勞勇敢的中國人民，是不會(huì)就這樣而壓垮的。我們把磨煉當(dāng)成一首歌，一首奮進(jìn)之歌?！拔覀?nèi)f眾一心，冒著敵人炮火，前進(jìn)，前進(jìn)，前進(jìn)?！苯K于，我們歷經(jīng)磨煉，鳳凰涅槃。
茶葉需經(jīng)多次沸水的浸泡，才會(huì)綻入芳香；生鐵需經(jīng)反反復(fù)復(fù)地錘打，才會(huì)百煉成鋼；幼鷹需要多次折斷雙翅，才能展翅飛翔；創(chuàng)造需要反復(fù)失敗重來，才會(huì)夢想成真??
如果說人生如茶，需要磨煉，那磨煉就像一首歌，一首陪伴一生的歌，一首通向成功之門的歌，一首亙有古不變的，百折不撓的歌，一首需要我們認(rèn)真對待的歌。
磨煉像一首歌，讓歌聲陪伴度過每一個(gè)春秋。
[點(diǎn)評] 本文以排比段穿起文章的正文，文中又多用比喻、對偶、排比等修辭，使得文辭優(yōu)美，文采飛揚(yáng)，讀此文使人如入百花園中，一洗白日的塵埃，心清氣爽，一如清茶香氣氤氳，給人以美感的享受和藝術(shù)的熏陶。同時(shí)，古詩詞名句及名人名言的插入又仿佛給文章加入了幾粒調(diào)味豆，更是烹出了幾多的文學(xué)氣味。文字輕靈透水，寧靜致遠(yuǎn)。
滿分例文二2006年河南滿分作文
長大的路上，她牽著我的手
襁褓中，是她用甘甜溫暖的乳汁，澆灌我綻開蓬勃的生命。幼兒時(shí)，是她用堅(jiān)實(shí)的手臂牽引我學(xué)會(huì)走路、奔跑、跳躍。
童年時(shí)，是她用深情的呼喚牽引我走出病魔的掌控，走向健康。
少年時(shí)，是她用殷殷的期盼牽引我走入知識的殿堂，做一個(gè)有學(xué)識的人。她，就是母親！
有人說，母親是山，給孩子最厚實(shí)的依靠，有人說，母親是海，給孩子最深厚的滋養(yǎng)。我說，母親是纖夫，而我，是母親纖繩牢牢系著的小船，一步步被母親牽引著，走向生命的遠(yuǎn)方。
由此，我明白了，為什么，做了母親之后，母親的腰身不再婀娜，原來是因曹步初級中學(xué)初三語文備課組
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2015-2016學(xué)年 曹步初級中學(xué)初三語文備課組
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2015-2016學(xué)年
為牽引孩子的彎身，讓她消彌了迷人的曲線。我明白了，為什么，母親的白發(fā)越來越多，那是牽引孩子的吃力，汗水在她額頭凝下的晶瑩，我明白了，為什么，母親臉上的皺紋越來越密，那是我不甚走入岔道時(shí)，母親拼命牽引我遺下的痕跡。
幼年時(shí)，我掙脫母親的牽引說：“母親，你歇歇吧，我自己走！”母親說：“等你長大?！钡任艺骈L大了，我說：“母親，你為什么不放下肩頭的重負(fù)，歇歇呢？”，母親說：“等你成家?！?/p>
但我知道，即便有一天，等我真成家了，母親仍然不會(huì)放下我。因?yàn)椋F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)了，原來那根纖繩，就長在母親的心窩里，系在母親的心上，無論我走多遠(yuǎn)，長多大，都將永遠(yuǎn)被母親牽引。被母親牽引的孩子，才不會(huì)迷路，才會(huì)順利通向美好生命的彼岸。
[點(diǎn)評] 這篇文章像一篇優(yōu)美的散文詩。這類詩意化的文章本來最容易流于空洞，但作者通過母親纖夫形象的塑造很好地彌補(bǔ)了這個(gè)缺陷。在文中，把母親比作纖夫那一段，把母親的形象給了我們一個(gè)感性化的展現(xiàn)，讓我們仿佛看到母親從小到大像纖夫一樣一步步牽引我們走來。
滿分例文三
2005年甘肅滿分作文
人生極處是體驗(yàn)
生活是酒，體驗(yàn)就是盡情的暢飲，瀟灑不羈，激情澎湃。生活是茶，體驗(yàn)就是盡情的品位。怡然自得，曠遠(yuǎn)幽靜。生活是水，體驗(yàn)就是努力的感知，清新澄澈，至凈至純。生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都藏身與不為人知的角落，只有體驗(yàn)過其中的滋味，才能掘出人生最閃爍的一頁。
安能摧眉折腰事權(quán)貴——
這是李太白如酒般耿直剛烈、俊朗飄逸的性情體驗(yàn)出的人生格言，哪怕宦海沉浮，仕途艱險(xiǎn)。雖然他也曾小心地駕駛著夢想的船帆，可依舊未能躲過奸人讒言。不過，正是因?yàn)轶w驗(yàn)了懷才不遇，體驗(yàn)了生不逢時(shí)，他才成就了自己“天生我材必有用”的“詩仙”之位。
采菊東籬下，悠然見南山——
這是陶淵明用如茶般與世無爭的高遠(yuǎn)品格體驗(yàn)的人生境界。哪怕窮困潦倒，悲苦拮據(jù)，他始終孤獨(dú)而頑強(qiáng)地堅(jiān)守著自己的道德底線。一處農(nóng)舍，一襲衣，便是他后半生全部情感的理想的寄托。正是因?yàn)轶w驗(yàn)過官場黑暗，體驗(yàn)過奸詐詭譎，他才“歸去來兮”，成就了自己“不為五斗米折腰”的；高貴士大夫的千古氣節(jié)。
此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭—— 這是李易安用如水般的女子柔情苦苦相思，用心體驗(yàn)出人生況味。哪怕惆悵滿腹，愁緒遍結(jié)，她依然用水樣的目光整理著那雨后的滿地黃花，守著窗兒，獨(dú)上蘭舟，也是這位月光少婦體驗(yàn)到的清澈剔透的情感心路。正是因?yàn)轶w驗(yàn)過惆悵憂傷，體驗(yàn)過哀嘆迷惘，才成就了她“怎一個(gè)愁字了得”的婉約領(lǐng)袖的迷人風(fēng)資。
閱歷在體驗(yàn)中豐富，生命在體驗(yàn)中延續(xù)。體驗(yàn)過辛酸、歡喜、無奈、才能真正知曉人生的意義所在，才能真正的懂得生命的價(jià)值所在。生活本是一張毫無色彩的白紙，體驗(yàn)就是一枝畫筆，在這張白紙上描繪著對人生的理解和；思考，最終成稿的必將是璀璨奪目的人生篇章！
[點(diǎn)評] 考生從生活中常見的飲酒、品茶、喝水入手，點(diǎn)化體驗(yàn)的各種滋味，在舉例論證時(shí)，引用了相關(guān)的詩文，概括介紹了李白、陶淵明、李易安三個(gè)歷史名人的簡歷生平，恰到好處地扣住了三個(gè)喻體，可謂傳神到位，文墨飄香，讓人拍案叫好。
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2015-2016學(xué)年 6 曹步初級中學(xué)初三語文備課組
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中考滿分例文四：讓陽光永駐心中
生活本來是一杯可口可樂，而擁有陽光的生活就是一杯非常可樂。讓你的心中永駐陽光，莫讓人生向陰面！
午后，懶懶地坐在院子里，享受著陽光的沐浴，我敢說，此時(shí)你是幸福的，你定會(huì)感覺生命是美好的。然而，上天不會(huì)永遠(yuǎn)賜給你如此優(yōu)厚的待遇。終有一天還是下雨了，悶熱的空氣壓得你喘不過氣來，綿綿細(xì)雨只會(huì)讓你的心情更糟。于是，你埋怨上天的不公，感嘆現(xiàn)實(shí)的殘酷。殊不知你已經(jīng)享受了太多的陽光，也享受了太多的幸福，你生在福中不知福。是的陽光是美好的，它溫暖我們的心靈，照亮我們的生命，讓我們倍感快樂。雖然光陰似箭，生命如梭，短暫的人生不可能永遠(yuǎn)充滿陽光，但是我們不能因此而給自己的心靈蒙上陰影。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)陽光，珍惜陽光，這樣我們的人生才會(huì)絢麗多姿，短暫的生命才會(huì)得到延長。
步入中學(xué)神圣的殿堂，一切都是嶄新的。面對陌生的一切，我曾后悔過當(dāng)初的選擇，也曾懷疑過自己的實(shí)力；面對激烈的競爭，我曾生發(fā)過放棄的念頭。幸好有剛畢業(yè)回來的班主任老師的指導(dǎo)。他明白我們的心思，理解我們的苦處。他曾安慰我們，學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，切莫讓環(huán)境適應(yīng)自己，“物競天擇，適者生存”。他教我們用樂觀去面對一切，學(xué)會(huì)苦中作樂，執(zhí)著于自己的選擇，無愧于自己的人生。來校三個(gè)多月已匆匆流逝，“適應(yīng)期”早已結(jié)束。等待我們的依舊是激烈的競爭，命運(yùn)的挑戰(zhàn)。但此刻的我已不再害怕，既然選擇了，就不必為之后悔；已經(jīng)努力了，就不必為之遺憾。風(fēng)雨兼程的日子，有老師關(guān)懷似陽光的照耀，還怕什么？勇敢走下去吧，你一定會(huì)順利通過一道道關(guān)口，在大風(fēng)大浪里體會(huì)人生之樂，書寫人生輝煌。為什么不尋求一下刺激？刺激的日子讓我更快活。我感謝老師。在我因成績下滑而失落時(shí)，是他用一束陽光照亮了我的前程，讓我感覺到有陽光的日子好快樂！
陽光本無顏色，但透過我的心靈這塊三棱鏡，變成了七色光芒。它使我溫暖，讓我快樂，給我自信。我感謝陽光，因?yàn)樗屛視r(shí)刻擁有幸福，讓我感覺到幸福永遠(yuǎn)與我同在，不再為之疲于奔命，不再悲嘆命運(yùn)的殘忍。
每一片樹葉都有正反兩面，平滑光潔的正面迎著陽光，承接著陽光和雨露，使樹木煥發(fā)出勃勃生機(jī)，欣欣向榮。人也一樣，人生也有陰面和陽面，不要總是向著陰面悲觀嘆息，而要轉(zhuǎn)過身來，尋找七色陽光。面對光輝燦爛的陽光世界吧，讓我們的心中永駐陽光！這樣，我們的心靈將不再孤獨(dú)寂寞，人生也不會(huì)黯然失色。
生活本來是一杯可口可樂，而擁有陽光的生活就是一杯非?？蓸贰Ｗ屇愕男闹杏礼v陽光，莫讓人生向陰面！
2014廣東梅州中考滿分作文范例：題目：有位作家曾這樣說過：“消極地等風(fēng)雨過去，不如積極地沖過風(fēng)雨?！闭堃浴皼_過風(fēng)雨”為題寫一篇文章。要求：①文體自選;②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等信息;③不得抄襲、套作;④600字以上。
曹步初級中學(xué)初三語文備課組
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2015-2016學(xué)年 曹步初級中學(xué)初三語文備課組
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2015-2016學(xué)年
沖過風(fēng)雨
人生總有不平，它像一場突如其來的暴風(fēng)雨;它像驚濤駭浪的茫茫大海;它像鋪滿荊棘的森林。但是每當(dāng)我懷著堅(jiān)持不懈的精神，頑強(qiáng)的走過風(fēng)風(fēng)雨雨后，我總會(huì)看見久違的彩虹。
大意失荊州，初淋朦朦苦雨
我在班級里的數(shù)學(xué)成績一向是名列前茅，但是那次期中考試卻讓我愧恨難言。靜心反思，考試前我麻痹輕視?？晌胰f萬沒有想到，考卷上看似簡單的題目處處有陷阱。公布成績后，面對67分的成績，我臉面全無!再看看別人手舞足蹈的得意樣，我真是又氣又恨。我輸?shù)煤脩K啊!回家的路上淋著朦朦的苦雨心里也有一片揮之不去的陰霾。我把自己獨(dú)自關(guān)在房間里，背著人流下了悔恨的淚水??“你說風(fēng)雨中著點(diǎn)痛算什么，擦干淚不要問為什么!”這時(shí)一陣鏗鏘有力的歌聲在我耳畔響起??是的，這點(diǎn)風(fēng)雨算什么?我一定要走過風(fēng)雨，用我的努力獲得勝利!
臥薪嘗膽，努力重新崛起
為了我數(shù)學(xué)的崛起，從此，愛不釋手的游戲機(jī)被我束之高閣;每日必看的漫畫書被我打入“冷宮”;而我先前置之腦后的數(shù)學(xué)卷卻成了一日不見如隔三秋的良友。為了改掉心氣浮躁的毛病，我要求自己反復(fù)讀題三遍;為了避免計(jì)算出錯(cuò)的失誤，我逼迫自己做了大量的基礎(chǔ)題;為了改掉隨意涂改的毛病，我強(qiáng)制自己先在草稿紙上算清過程。幾個(gè)月來，我沒有一天敢放松自己。滿腦子都是數(shù)學(xué)。有一次我和同學(xué)們打籃球，可“人在操場，心在數(shù)”出正想得入神，頭猛地被撞了一下，原來籃球砸到腦袋。這一砸倒好，腦子好像開竅了，頓時(shí)靈感大現(xiàn)。于是，我顧不上疼痛，連忙把這突如其來的靈感給記了下來。努力的過程是艱苦的，可收獲是甜蜜的。
走過風(fēng)雨，重整雄風(fēng)摘桂冠
有志者事竟成!經(jīng)過不懈努力，我的數(shù)學(xué)成績在幾次測驗(yàn)中又再次回到領(lǐng)先位置。終于，我迎來了期終大考。我信心百倍地走進(jìn)考場。拿到試卷，我仔細(xì)審題，認(rèn)真計(jì)算。填空題、選擇題得心應(yīng)手，解答題，綜合題一帆風(fēng)順。等到公布分?jǐn)?shù)的那一天，我懷著激動(dòng)的心情拿到了97分的考卷。
“陽光總在風(fēng)雨后，請相信有彩虹??”，沒錯(cuò)，月有陰晴圓缺，天有不測風(fēng)云，人有坎坷挫折，但是正如歌詞中唱到的只有勇敢地面對風(fēng)雨，才能迎來燦爛的陽光、美麗的彩虹和無限光明的未來。
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2015-2016學(xué)年 8
第二篇：讓作文的語言亮起來
讓作文的語言亮起來
————作文訓(xùn)練之語言訓(xùn)練
程春燕
孔子曰:“言之無文,行而不遠(yuǎn)?！蔽恼乱v究文采，講究美。沒有文采的文章，就難以傳播。因此，作文應(yīng)從審美的角度運(yùn)用生動(dòng)形象的語言去表達(dá)，去創(chuàng)造。
方法一：學(xué)會(huì)使用“文學(xué)語言”
“茶杯放在桌子上”這一句話，還可以怎樣寫？————“桌子上放著茶杯?！?這兩種寫法都可以稱為“信息語言”，而在寫作中為了增強(qiáng)表達(dá)效果，我們可以使用“文學(xué)語言”
文學(xué)語言示例：
1、茶杯在桌子上沉默
2、茶杯在桌子上跳躍
3、茶杯在桌子上燃燒
有如：
1、閃電是天公畫在天幕上的一個(gè)符號，他怕人們看不懂，便用雷鳴的吼聲警醒世人。
2、鄒靜之有一首詩寫一個(gè)牧羊人的羊丟了，找了一天沒找到，到了晚上要睡覺時(shí)（大意）： 燈關(guān)了，耳朵還一直亮著。
3、某人寫勇氣：即使你的家門口來了一頭狼，其結(jié)果也不過是你多了一件皮衣而已！
那么，如何讓你的語言具有文學(xué)性呢？
要使自己具有形象思維，形象思維，就是盡可能用具體可感的思維材料來組織語言的一種思維方式。[示例] ①我討厭學(xué)習(xí)文言文，但喜歡學(xué)外語。—————我討厭之乎者也，但喜歡ABC。②媽媽你一年四季的操勞，頭發(fā)都操白了。您的愛是世界上最偉大的愛?！獘寢屟?，您的白發(fā)浸透了春雨，揉進(jìn)了夏日，摻入了秋霜，濺滿了冬雪，鐫刻了世界上最偉大的母愛。[示例] ①中年是一個(gè)繁雜豐富的人生階段，它既有美好的一面，也有平庸的一面。② 我現(xiàn)在是身兼多職，既要照顧年邁的老人，又要照顧自己的孩子。③ 學(xué)校里的事要忙，家務(wù)事也不能不管，自己還得進(jìn)修。④ 生活就是這樣有苦有樂的進(jìn)行著。⑤ 有時(shí)候頗為感慨：生命就這么不知不覺地流逝了。修改后：
中年是一塊色彩斑駁的畫布，亮麗的色調(diào)和平庸的線條在這里交織。中年的行囊中裝著一生最多的面具：既要扮演孝順的兒子，又要扮演慈祥的父親。中年的目光不能遺漏生活的任何一個(gè)角落：既要關(guān)心柴米油鹽是有是無，兒子的分?jǐn)?shù)是兩位數(shù)還是三位數(shù)，又要關(guān)心文壇上最近有什么新名字，教育界近來有什么新“動(dòng)作”。生活就是在人民幣和粉筆灰之間，在教師節(jié)的賀卡和廚房的抹布之間，雜然交織著。有時(shí)候難免有感慨：生命就隨著這日子，在一根根多起來的白發(fā)和一張張少下去的日歷中，悄然流逝了。
分析以上例子，我們發(fā)現(xiàn)要讓語言生動(dòng)形象、具體可感還是有許多方法可循的：
（一）化簡為繁，增添修飾成分 書評家蕭乾先生曾說：“文字是天然含蓄的東西?！蓖瑯拥膬?nèi)容，同樣的構(gòu)思，有的人寫出來會(huì)讓讀者覺得蒼白無力，有的就會(huì)讓人覺得韻味無窮。在寫作中，對所描寫的事物增加恰如其分的修飾語言，會(huì)使表達(dá)的內(nèi)容更有立體感。
化簡為繁方法1：發(fā)揮聯(lián)想和想象，在主干的基礎(chǔ)上適當(dāng)添加一些富有內(nèi)涵的修飾成分，使句子的意義變得具體而生動(dòng)。
原句：早晨，陽光照著我的臥室，小鳥在樹上鳴叫。（直白乏味）修改后：早晨，（明媚的）陽光（柔柔的）照著我的臥室，（輕盈的）小鳥在樹上（婉轉(zhuǎn)的）鳴叫。
（在句子主語和謂語前面增加了修飾成分，句子變得生動(dòng)而有意境）
原句：月亮照在草原上。
修改后：
（皎潔的）月亮（溫柔地）照在（故鄉(xiāng)遼闊的）草原上。
（在主語、謂語、賓語前增加修飾成分，句子更形象，充滿了情味，意境也就出來了。）
學(xué)生訓(xùn)練
練習(xí)1：給下面的句子增加修飾成分，使感情表達(dá)更到位。我站在爺爺?shù)撵`柩前，淚水爬滿了我的臉
練習(xí)2：給下面的句子增加修飾成分，使之更加生動(dòng)。我喜歡靜幽，總斜倚著樹干，思索友人的深情。
化簡為繁方法2:利用重復(fù)的手法，增加一些修飾性的語言。原句：我喜歡聽父親的笛聲。
修改后：我喜歡聽父親的笛聲，（喜歡聽父親那載滿了我童年樂趣的笛聲）。提示：可以使用成語及其他四字短語。成語及其他四字短語能形成一種整體和諧美。成語的主要特點(diǎn)是形式簡潔，意義蘊(yùn)豐，可以達(dá)到言簡意賅的效果。
（二）：善用修辭，來一點(diǎn)“形象”
修辭，猶如語言百花園中的艷朵奇葩，如果能在文章中適當(dāng)?shù)牟鍘字?，那就?huì)為我們的文章增添幾分亮麗的色彩：巧設(shè)比喻，以求形象生動(dòng)；大膽夸張，以顯靈氣飛揚(yáng)；多用設(shè)問，以求啟人深思；反復(fù)吟哦，以抒綿綿之情?? 常用修辭及作用：
1、比喻：化平淡為生動(dòng)；或化深?yuàn)W為淺顯；或化抽象為具體；或化冗長為簡潔。
2、擬人：把事物人格化，賦予他們?nèi)说母星樗枷胄愿駝?dòng)作等，使讀者感到親切，感情更突出；也使文章的語言更加的生動(dòng)、形象。
3、排比 ：句式整齊，有節(jié)奏感，增強(qiáng)語言的氣勢和感情。
4、夸張：夸張是運(yùn)用豐富的想象力，在客觀現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上有目的地放大或縮小事物的形象特征，以增強(qiáng)表達(dá)效果的修辭手法。其作用是：深刻、生動(dòng)地揭示事物的本質(zhì)，增強(qiáng)語言的感染力，給人以深刻的印象?？鋸堄袝r(shí)還能增加幽默感和趣味性。
5、設(shè)問：引起人們注意，啟發(fā)人們進(jìn)行思考。
6、反問：加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)表達(dá)效果。
7、引用：增加文章的說服力，同時(shí)也能展示作者的讀書功底與閱歷，給讀者留下深刻的印象。
A、巧用比喻，生動(dòng)形象
比喻能化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，化冗長為簡潔，難怪著名作家秦牧?xí)f：“精彩的比喻想是童話中的魔棒，碰到哪兒，哪兒就會(huì)發(fā)生神奇的變化。”在作文中，善用比喻能讓你的作文生動(dòng)形象，滿文生輝。請看這些精彩片段：
1.媽媽的愛，像冬日里的一縷陽光，照得我渾身洋溢著溫馨；爸爸的愛，深沉得猶如高山里的樹木，讓我從不受風(fēng)吹雨打；我的愛，沒有驚天動(dòng)地，只猶如一縷清風(fēng)拂過他們的身邊。（山東淄博卷《進(jìn)進(jìn)出出，真愛無限》）
2.歷史不僅是一個(gè)敘事的書架子，更因?yàn)槟抢镉兴枷耄徐`魂，那一本本書立起來的是中華民族的脊梁。（河南卷《讀史抒懷》）
3.正如鳴蟬慣于吵鬧，黃蜂慣于蜇人，小孩慣于哭叫一樣，我的家鄉(xiāng)也形成了難以變更，也從來沒有變更過的習(xí)慣。（安徽卷《習(xí)慣》）
4.良言一句三冬暖，寬容是冬天皚皚雪山上的暖陽；惡語傷人六月雪，如果你有了寬容之心，炎炎酷暑里就把它當(dāng)作降溫的空調(diào)吧。（山東濟(jì)寧卷《寬容是陽光》）
5.四季周而復(fù)始，被自然調(diào)和得完美無缺，像一個(gè)精致光滑的瓷瓶。而人類，亦是這瓷瓶上美麗圖案的一部分。（山東高青卷《天籟和鳴》）
6.琴聲依舊回旋在蒼照暮色中的小道上，卻猶如一股清泉為每個(gè)途人洗去心靈的污垢，洗去疲倦的塵埃。（山東高青卷《琴聲感動(dòng)我心》）
7.細(xì)細(xì)的春雨，就像一個(gè)文靜的姑娘，總是以輕得不能再輕的腳步款款向你走來。悄悄地織著一幅如煙如霧的薄紗，將天地都籠了進(jìn)去。（山東高青卷《聽雨》）
8.苦難，作為過去重重疊疊歲月的一種饋贈(zèng)，似乎已成了一個(gè)老得該進(jìn)博物館的歷史名詞。我們常常拒絕苦難。（山東萊西卷《我們沒有理由拒絕苦難》）
9.雨是秦槐漢柏下仁人志士落下的悲愴之淚；雨是桃花潭水邊知己依依不舍的惆悵之淚；雨是茫茫戈壁間守邊將士愁苦寂寥的鄉(xiāng)思之淚。（江蘇鹽城卷《語文從我身邊輕輕走過》
10.感恩如一場及時(shí)的春雨，沖刷掉浮躁的塵埃與腐朽的氣息，讓一切在塵埃落定的平靜之中孕育更加精彩的新生。（湖北武漢卷《提醒感恩》）
11.完美是夢幻里的一道絕勝的風(fēng)景，芳草鮮美，落英繽紛，仿佛陶淵明筆下理想的桃花源。（湖北仙桃卷《追求完美與發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)》）
B、善用擬人，添彩增輝
擬人句具有思想的跳躍性，既可以增強(qiáng)語言的絢麗色彩，鮮明地表達(dá)作者的喜怒愛憎情感，也可以激發(fā)讀者的想像，對描寫的事物產(chǎn)生鮮明深刻的印象，感受著作者的強(qiáng)烈情感。請看這精彩片段：
1.深邃的天空容忍了雷電風(fēng)暴一時(shí)的肆虐，才有風(fēng)和日麗；遼闊的大海容納了驚濤駭浪一時(shí)的猖獗，才有浩淼無垠；蒼莽的森林忍耐了弱肉強(qiáng)食一時(shí)的規(guī)律，才有郁郁蔥蔥。（山東濟(jì)寧卷《寬容是陽光》）
2.太陽收起了冬天的羞澀，毫不吝嗇地灑下溫情的陽光。“我要出來，我要出來！”豆子們歡欣地叫嚷著。（四川瀘州卷《感悟綠色》）
3.柳樹早已脫去了她如泉如瀑、如傘如蓋的綠色，用她的蕭條繼續(xù)感動(dòng)著人們。原本綠色的稻田也換上了金黃色的盛裝，向人們炫耀著自己的成果。金色的桂花傲立枝頭，散發(fā)著甜香。菊花更是不會(huì)放過這個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，爭先恐后為秋天的金色畫卷添上明麗的幾筆。（山東高青卷《天籟和鳴》）
4.這些牽?；?，一個(gè)個(gè)都像張揚(yáng)的小喇叭，朝著天空高喊著自己的豪言壯語，又像滿盛著瓊漿玉液的玲瓏的高腳杯，等待著凱旋歸來的眾將士們開懷痛飲。（陜西卷《窗外的牽牛花》）
5.夕陽轟然下落在潯陽江中，濺起滿天的晚霞，把江水染得赤紅似血。（湖北仙桃卷《永恒的樂園》）
6.爸爸心愛的君子蘭開了：有的已經(jīng)綻開，大概是等不及了，長長的花朵是橙紅色的，相互間笑著鬧著，熱烈奔放；有的也已經(jīng)脹得鼓鼓的，像船艙，滿裝生命的酒釀，似乎一觸即破。（江蘇南通卷《嗅覺中的生命》）
C、妙用排比，氣勢如虹
排比形式多種多樣，它將有魅力的句子集中，節(jié)奏分明，便于敘事，長于抒情，無疑會(huì)使你的作文大為增色，是創(chuàng)造文章語言亮點(diǎn)的一種重要手段。請看這些精彩片段：
1.希望在哪里？在于良好的開端。沒有一個(gè)良好的開端，哪有俞伯牙常奏高山流水不斷的希望？哪有凡高的向日葵展開花蕾的期盼？哪有貝多芬走向命運(yùn)交響曲的希冀？（北京卷《開端》）
2.哪怕富士山的雪峰射亮了我的眼，哪怕恒河的濤聲充滿了我的耳朵，哪怕牛津的花已漸滲我的心腑，哪怕紐約的摩天大樓讓我亦步亦趨，哪怕悉尼歌劇院的燈光在我的心里閃爍??然而我愛，愛故鄉(xiāng)的瑪瑙河，愛祖國泰山的雄奇，愛秦王兵馬俑不逝的強(qiáng)悍，愛蜿蜒幾千年幾萬里的古長城??它們是我生命里的風(fēng)景，我為我的祖國，由衷自豪?。◤V東湛江卷《祖國，使我自豪》）
3.小草被暴風(fēng)雨襲倒，是對生存的責(zé)任使它重新昂首，面向朝陽；河魚被遠(yuǎn)逐到海洋，是對后代的責(zé)任使它重新起程，游回故鄉(xiāng)；云霧被狂風(fēng)吹散，是對萬物的責(zé)任使它重新聚集，灑下甘霖。（山東泰安卷《這就是責(zé)任》）
4.歷史的長河滾滾向前，永不停息。淹沒了“力拔山兮氣蓋世”的項(xiàng)羽拒絕殺害劉邦的大善；淹沒了項(xiàng)羽拒絕聽信眾將良言的武斷；淹沒了項(xiàng)羽“不肯過江東”的執(zhí)著；淹沒了項(xiàng)羽尸身被分割六份以邀功的悲壯，卻給后人留下一段段悲壯英雄的絕唱。（山東萊西卷《一代英雄的絕唱》）
5.太陽的生存，為人類提供火與熱，照亮人的心田；指南針的生存，為人類引航導(dǎo)航；花兒的生存，花作春泥給果實(shí)的成長輸送營養(yǎng)。它們的生存不是為了自己，而是為把千死萬縷的愛獻(xiàn)給人間。（浙江衢州卷《感悟生存》）
6.語文從我身邊徜徉而過，留下唐風(fēng)宋雨的慷慨激昂；語文從我身邊流淌而過，留下詩林詞苑的淋漓酣暢；語文從我身邊飄然而過，留下美文小說的婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。（江蘇鹽城卷《語文從我身邊輕輕走過》）
7.沮喪說，挫折是無窮無盡的煩惱；失敗說，挫折是黎明前的黑暗；懦弱說，挫折是成功的絆腳石；而我要說，挫折是一筆寶貴的財(cái)富，生活需要挫折?。◤V東卷《另一種財(cái)富》）多種修辭綜合運(yùn)用 如寫“美”，“生活中處處有美，美是多姿多彩的”，平鋪直敘，很空洞，很乏味。美是游蕩在寒冬中的幾點(diǎn)殘雪，美是漫步在藍(lán)天上的幾縷浮云，美是跳躍在湖面上的一抹夕陽，美是回蕩在密林中的幾聲鳥鳴。
（綜合運(yùn)用排比、比喻、擬人修辭，生動(dòng)、具體、有畫面感）學(xué)生練習(xí)：
1、原句：大海從很遠(yuǎn)的地方向堤岸沖來。
修改后：大海從很遠(yuǎn)的地方就開始擺好姿勢，弓起脊背，像一頭西班牙斗牛拼死向堤岸沖來。（形象）（比喻修辭）
2、原句：前幾天，我臉上長出了十幾個(gè)青春痘，我并不在意，哪想到越長越多了
修改后：前幾天，我這只有零星幾粒痘痘的臉上“蹭”地又冒出十幾粒，我并不在意，認(rèn)為這些”小丘”很快就會(huì)消失的，哪想到，這些小家伙頑強(qiáng)不屈，前赴后繼，只幾天工夫就星羅棋布,在我臉上泛濫成災(zāi)了。
（用比喻、擬人、夸張的修辭，寫出了臉上的“青春痘”越來越多的的情形，語言生動(dòng)、活潑。）
3、原句：春天，雪融化了。（很平淡的敘述，沒有任何美感）
修改后：春天，在綠意內(nèi)斂的山頭，一把雪再也撐不住了，撲哧一聲，將冷臉笑成花面。（運(yùn)用擬人修辭，將春天寫得充滿生機(jī)又可愛，有一種活潑之美。）
4、“幸福其實(shí)就在你身邊，只是有時(shí)你忽略了它的存在。”試著通過使用修辭手法將句子修改得更生動(dòng)。
答案示例：幸福是一只淘氣的小鳥，當(dāng)你苦苦地尋覓或守望她時(shí)，殊不知她就悄悄棲落在你肩頭，只是由于你的左顧右盼而忽視了她的存在。
（三）：精選詞語，來一點(diǎn)“感情”
講究用詞，在繪景狀物寫人敘事時(shí)，精心挑選最富有表現(xiàn)力的字眼，把意思表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。
讀下面一段話，根據(jù)小作者想要表達(dá)的感情，修改文中的詞語，使之更能表達(dá)感情。
爸爸媽媽又出門了，每天都是這樣，當(dāng)別人吃完飯，一家子聚在一起的時(shí)候，他們卻總是匆匆收拾完碗筷就趕去店里，將我一個(gè)人留（扔）
在家里。桌上的臺(tái)燈發(fā)出明亮（慘白）
的光芒，像一只大大（失神）
的眼睛看著我。委屈、難過，我趴在桌上哭出了聲。（痛哭起來，感覺像被全世界拋棄了?。┚毩?xí)：
1、從“飄、瀉、流、籠、灑、浮、洗”中選出適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填空。
月光如流水一般，靜靜地
在這一片葉子和花上。薄薄的青霧
起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中
過一樣；又像
著輕紗的夢。
2、根據(jù)語境，從“鉆”、“填”、“擠”、“溜”四個(gè)詞語中選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填空。??霎時(shí)間，也就圍滿了大半圈的看客??待到增加了禿頭的老頭子之后，空缺已經(jīng)不多，而立刻又被一個(gè)赤膊的紅鼻子大漢
滿了??但是后面的一個(gè)抱著孩子的老媽子想乘機(jī)
進(jìn)來?? 一個(gè)小學(xué)生奔上來，一手按住自己頭上的小布帽，向人叢中直
進(jìn)去??他(指工人似的粗人)于是仿佛自己就像犯了罪似的局促起來，終于慢慢退后，出去了??（魯迅《示眾》）
3、改一改：天啦，要遲到了。我掀開被子，從床上爬起來，拿過襯衣，穿上鞋子，幾步跑進(jìn)洗手間，找出牙刷，擠上牙膏，胡亂刷了幾下，然后拿起毛巾，在臉上洗了幾下，穿上外套，跑出寢室。
（天啦，要遲到了，我開被子，下床來，拿過襯衣，上鞋子，幾步跑進(jìn)洗手間，出牙刷，上牙膏，在口中胡亂
了幾下，然后
下毛巾，在臉上
了幾把，起外套，而去。）
（四）化抽象為具體，多采用細(xì)節(jié)描寫
多一點(diǎn)具體描寫，少一點(diǎn)抽象概括。具體描寫是一種美，具體描寫也是對所描繪的事物進(jìn)行細(xì)致的刻畫，這樣使文章更生動(dòng)、形象、更真實(shí)、更豐富。
什么是細(xì)節(jié)描寫？ 細(xì)節(jié)描寫就是把細(xì)小事物，如一個(gè)動(dòng)作、一種表情、一個(gè)特點(diǎn)用特寫鏡頭把它放大，通過準(zhǔn)確、生動(dòng)、細(xì)致的描繪，使讀者“如見其人”“如睹其物”。或者說所謂細(xì)節(jié)描寫，就是對某些細(xì)小而又能很好地表現(xiàn)人物思想性格的環(huán)節(jié)和情節(jié)，加以具體描寫。好的細(xì)節(jié)描寫，能使人物性格豐滿、活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖，增強(qiáng)文章的形象性、生動(dòng)性和真實(shí)性。細(xì)節(jié)描寫是記敘文的血肉。沒有細(xì)節(jié)描寫，就沒有形象的鮮明性，事件的生動(dòng)性。
1、原句：“這里很靜”；（籠統(tǒng)的、抽象的）你可能會(huì)這樣寫：“這里很靜，連掉下一根針都能聽見”；（具體一些，以針的聲音襯靜，但不新鮮）
屠格涅夫怎么寫“靜”呢？
“四周是那么的寧靜，你能聽見一百米外松鼠在枯枝上跳來跳去，斷枝掉下來，先微微地勾住另外的樹枝，然后落到松軟的草面上——永遠(yuǎn)地掉在那兒，靜靜地等著腐爛?！?/p>
（充分調(diào)動(dòng)的周邊的事物進(jìn)行烘托，這樣給讀者充實(shí)、豐滿的感覺。）
2、原句：我喜歡春天，我喜歡春天的陽光，春天的花香，春天的溪流，我喜歡春天的風(fēng)和春天的雨??”（表達(dá)的感情很直接，很抽象。只有感情的表達(dá)也就是只表達(dá)了一個(gè)觀點(diǎn)而沒有告訴大家這個(gè)觀點(diǎn)產(chǎn)生的原因，所以它難以贏得讀者心靈的共感。）
還記得朱自清的《春》一文嗎？
朱自清抓住了春的特點(diǎn)，運(yùn)用細(xì)膩的筆觸，對春天的各種景物進(jìn)行具體細(xì)致的描寫，描繪了五一幅春景圖。讓我們感受到了春草的生機(jī)勃勃，春花的絢爛多姿，春風(fēng)的和煦溫暖，春雨的潤物無聲，春天人的喜悅活潑。他雖沒直接告訴讀者對春天的贊美與喜愛之情，可這種感情卻流于筆端，融入了生動(dòng)具體的文字里。
3、比較下列兩個(gè)句子，哪一句更生動(dòng)？為什么？ A.考試失敗了，我心里很不是滋味。
B.我的腦袋 “嗡”的一聲，眼前一黑，四肢發(fā)軟，冷汗直冒，走出考場后，臉部肌肉還在不停地抽搐??
4、原句：繁忙的工作之后，她也開始有些想家了。（抽象）
修改后：繁忙的工作之后，她喜歡一個(gè)人爬上頂樓，面對家的方向，去讀雁陣，看夕陽。（通過細(xì)節(jié)描寫及運(yùn)用“雁陣”“夕陽”意象來寫思家，效果大不一樣。）
方法二：活學(xué)巧用，來一點(diǎn)“詩意”（即旁征博引）
燦若星漢的古詩詞，是我們傳統(tǒng)文化中的瑰寶。我們在課內(nèi)外積累了許多古詩詞（或名句），考試作文中我們應(yīng)該大力弘揚(yáng)，善于引用或化用古代詩詞，讓詩詞之花在作文中大放異彩！
示例一 ：
上小學(xué)后，我接觸到了唐詩宋詞。開始，我只是淺顯地讀一讀，背一背。讀多了，我就學(xué)著體味詩的意境。我會(huì)因“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”的英雄氣概而流出坦誠的淚水，也會(huì)由于“知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦”的人生愁緒發(fā)出一聲聲深深的嘆息；當(dāng)然，我也會(huì)神往于“驀然回首，那人卻在燈火闌珊 處”的人生境界。（巧引名句）
示例二：我在“落花流水春去也”中感受到了李煜人生浮沉的無奈；我在“人生如夢，一樽還酹江月”中體味蘇軾壯志難酬的壓抑；我在“征鴻過盡，萬千心事難寄”中聆聽李清照國破家亡時(shí)的心語??（巧引名句）
示例三：如果有人問“春天是什么？”白居易說是“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。”；蘇軾說是“蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。”；李白說是“燕草如碧絲，秦桑低綠枝?！?；杜牧說是“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)?！??（引用古典詩句）
示例四：語文是那無聲的冷月，是那靜謐的荷塘，是那秦皇島外滔天白浪的打魚船，是那青天里的一行白鷺，是那沉舟側(cè)畔的萬點(diǎn)白帆，是那山重水復(fù)后的柳暗花明。
“無聲的冷月”，化用了姜夔《揚(yáng)州慢》“二十四橋仍在，波心蕩、冷月無聲。” “靜謐的荷塘”，化用朱自清的名篇散文《荷塘月色》 “秦皇島外滔天白浪的打魚船”，化用毛澤東《浪淘沙 北戴河》中的句子“大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚船，一片汪洋都不見，知向誰邊？(往時(shí)越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間。）”
你知道 “青天里的一行白鷺”“沉舟側(cè)畔的萬點(diǎn)白帆”“山重水復(fù)后的柳暗花明?！被米阅男┰娋鋯?？
示例五：我的心開始與魯濱遜在一起流浪，在孤魂野島上經(jīng)歷凄風(fēng)苦雨；我開始尋找一位吉卜賽姑娘優(yōu)美的身影，體味她對加西莫多的震撼；我開始接觸苔絲的溫柔，柯察金的堅(jiān)韌，羅密歐與朱麗葉的情韻??（巧妙化用《魯濱遜漂流記》《巴黎圣母院》《苔絲》《鋼鐵是怎樣煉成的》等名著中的人物性格特點(diǎn)和經(jīng)歷
古詩詞可以這樣用 A、由詩詞引出敘事
1.李商隱有詩曰：“夕陽無限好，只是近黃昏”，我驚訝于他的洞察力，然而，夕陽下互相攙扶的老夫老妻卻是天底下最美的風(fēng)景。（河南卷《最美麗的風(fēng)景》）
2.他厭棄官場的腐朽，“舉世混濁我獨(dú)醒”的他寫下了“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的詩行，在“眾鳥高飛盡”的敬亭山“舉杯邀明月”??（河南卷《與詩人同行》）
3.“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。”她用四射的才情吟誦著秋的壯闊，暢談著秋的蘊(yùn)籍，譜寫著一曲激蕩澎湃的秋的頌歌。（江蘇鹽城卷《語文從我身邊輕輕走過》）
4.“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。”自唐古拉山脈，黃河九曲十八彎，一瀉千里，澆灌出華夏沃土，孕育了仰韶文明。（湖北武漢卷《水》）
5.“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。”淡淡的月光中，聽喜鵲喳喳，品夜半蟬鳴，心中總是溢滿喜悅和幸福。（湖北宜昌卷《我的夢中小屋》）
6.從小，我就向往“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”的大草原，我的夢中小屋就在大草原上。（湖北宜昌卷《我的夢中小屋》）
7.走進(jìn)桃花源后，詩人最為興奮。晨光中，他漫步桃林，看到含苞待放、嬌顏盡展的桃花，贊嘆道：“白云芳草疑無路，流水桃花別有天?！痹乱箷r(shí)，他順著小溪而行，望著蜿蜒的小溪，聽著潺潺的水聲，不禁吟誦起王維的詩句：“明月松間照，清泉石上流?！保ê祥L沙卷《走進(jìn)桃花源》）
B、借詩詞抒發(fā)情感
1.在這個(gè)充滿活力的歲月里，好想好想劃著竹筏，迂回于“山如碧玉簪，水作青羅帶”的綺麗風(fēng)光，穿梭于“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的畫廊，或許這里的某個(gè)地方會(huì)出現(xiàn)“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的奇麗景象，或許還有人愿再作一次“只緣身在此山中”的妙論。（上海卷《充滿活力的歲月》）
2.“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”是?。〕?，不就是秋天的心嗎？十六歲的我，不知為什么變得如此多愁善感，像秋日的絲雨一樣深沉憂郁。（上海卷《充滿活力的歲月》）
3.“花褪殘紅青杏小”，花落了，青果卻在枝間探頭探腦?！奥浼t不是無情物，畫作春泥更護(hù)花?！?/p>
學(xué)生練習(xí)： 運(yùn)用這兩種“旁征博引”的方法，寫一段文字來表達(dá)自己迎戰(zhàn)中考的信心。
示例一：
中考算什么！杜甫那“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的氣魄鼓舞著我；李白那“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡臎Q心支持著我；蘇軾那“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的壯志激勵(lì)著我。我這只小小雛鷹，“不飛則已，一飛沖天”。
示例二：中考，那是天將降大任于我身，苦我心志，勞我筋骨。我牢記著“一山放過一山攔”的教訓(xùn)，乘著李白的舟，用杜甫的氣勢拉開蘇軾的弓，我一定會(huì)射中中考的靶心。
另一種方式就是不直接引用，而是化用，這就有了自己的“創(chuàng)造”成分在里面了。
如以“樂觀”為話題：
樂觀就是那直上青天的一行白鷺，樂觀就是那沉舟側(cè)畔的萬點(diǎn)白帆，樂觀就是那鸚鵡洲頭隨風(fēng)拂動(dòng)的萋萋芳草，樂觀就是化作春泥更護(hù)花的點(diǎn)點(diǎn)落紅。
【示例】室外，天不下雨天不刮風(fēng)天上有太陽。室外，古今多少事，都付笑談中。
方法三：用活整句散句，增強(qiáng)語言的節(jié)奏感和氣勢。
整句是結(jié)構(gòu)相同或相似、字?jǐn)?shù)大體相等、排列整齊的一組句子。整句多使用對偶句、排比句、對比句、反復(fù)句、頂真句、回環(huán)句，也使用具有同一關(guān)系的復(fù)句。其修辭效果是形式整齊，音節(jié)和諧，氣勢貫通，意義鮮明。
散句是指結(jié)構(gòu)不同、句式長短不齊、交錯(cuò)運(yùn)用的一組句子。其修辭效果是能使語句靈活自然，富有變化，避免單調(diào)呆板。
恰當(dāng)?shù)亟诲e(cuò)使用整句和散句，可以收到生動(dòng)活潑、揮灑自如而又節(jié)奏鮮明、氣勢磅礴的效果。
[示例] ①富裕也不能奢侈，居安而要思危。②無論是秦始皇筑阿房宮而七廟隳，還是隋煬帝驕奢淫逸而喪身之國，抑或宋徽宗昏庸腐敗，引發(fā)農(nóng)民起義，這些都無可辯駁地證明了，③沒有居安思危的意識，就不會(huì)有真正的太平盛世；沒有居安思危的意識，所謂繁榮也只能是曇花一現(xiàn)。
[示例] 看不完的，是書； 聽不完的，是嘮叨； 怕不完的，是成績單；
做不完的，是各科作業(yè)。
[示例]雞不啼了，狗不叫了，孩子不哭了，女人不笑了，人人都像塌了架，丟了魂，一聲長嘆連著一聲長嘆。[示例] 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。
[示例] 親情是一封家書，“相顧無言，惟有淚千行”；親情是一句問候，“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”；親情是一個(gè)眼神，“才下眉頭卻上心頭”。[示例] 生活如酒，或芳香，或濃烈，或馥郁，因?yàn)檎\信，它變得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，或悲戚，因?yàn)檎\信，它變得悅麗；生活如畫，或明麗，或黯淡，或素雅，因?yàn)檎\信，它變得美麗；生活如書，書中的字要我們用誠信認(rèn)真去寫，我們的生活要我們用誠信去呵護(hù)。學(xué)生練習(xí)：
1、人是要有點(diǎn)吃苦精神的。
修改后：良藥苦嗎？苦，但利于治?。淮煺邸唷瘑?？苦，但益于成熟。人是要有點(diǎn)精神———吃苦精神的！小結(jié)
古人為了使詩文的語言準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，往往不惜下大功夫。詩人杜甫更是潛心此道，抱定“語不驚人死不休”的態(tài)度，正因如此，他成了唐代最偉大的詩人之一。宋朝的王安石曾寫了一首《泊船瓜洲》：“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山，春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！钡谌浔蛔u(yù)為千古佳句，其中“綠”字，是經(jīng)過了“到”、“過”、“入”、“滿”等十余字改動(dòng)才定下來的。這個(gè)“綠”字堪稱煉字的典范。它不僅寫出了一夜春風(fēng)綠遍千里江南的變化過程，而且?guī)戆蝗淮阂?，充滿美好歡樂的氣氛與蓬勃的生機(jī)，可謂得此一字，境界全出。讓我們學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)前人這種“一詩千改始心安”的錘煉語言的精神，不斷地提高自己的語言表達(dá)能力，讓我們作文的語言具體精美，文采飛揚(yáng)，在考場中大放異彩。
作文訓(xùn)練之語言訓(xùn)練學(xué)案 程春燕
方法一：學(xué)會(huì)使用“文學(xué)語言” [示例] “茶杯放在桌子上”這一句話，還可以怎樣寫？
文學(xué)語言示例：
1、茶杯在桌子上沉默
2、茶杯在桌子上跳躍
3、茶杯在桌子上燃燒
又如：
1、閃電是天公畫在天幕上的一個(gè)符號，他怕人們看不懂，便用雷鳴的吼聲警醒世人。
2、鄒靜之有一首詩寫一個(gè)牧羊人的羊丟了，找了一天沒找到，到了晚上要睡覺時(shí)（大意）： 燈關(guān)了，耳朵還一直亮著。
3、某人寫勇氣：即使你的家門口來了一頭狼，其結(jié)果也不過是你多了一件皮衣而已！
練習(xí)：用文學(xué)性語言改寫下列句子：
1、我討厭學(xué)習(xí)文言文，但喜歡學(xué)外語。
2、媽媽你一年四季的操勞，頭發(fā)都操白了。您的愛是世界上最偉大的愛。
3、①中年是一個(gè)繁雜豐富的人生階段，它既有美好的一面，也有平庸的一面。② 我現(xiàn)在是身兼多職，既要照顧年邁的老人，又要照顧自己的孩子。③ 學(xué)校里的事要忙，家務(wù)事也不能不管，自己還得進(jìn)修。④ 生活就是這樣有苦有樂的進(jìn)行著。⑤ 有時(shí)候頗為感慨：生命就這么不知不覺地流逝了。修改后：
（一）化簡為繁，增添修飾成分 [示例] 原句：早晨，陽光照著我的臥室，小鳥在樹上鳴叫。（直白乏味）修改后：早晨，（明媚的）陽光（柔柔的）照著我的臥室，（輕盈的）小鳥在樹上（婉轉(zhuǎn)的）鳴叫。
（在句子主語和謂語前面增加了修飾成分，句子變得生動(dòng)而有意境）
原句：月亮照在草原上。
修改后：
（皎潔的）月亮（溫柔地）照在（故鄉(xiāng)遼闊的）草原上。
（在主語、謂語、賓語前增加修飾成分，句子更形象，充滿了情味，意境也就出來了。）
學(xué)生訓(xùn)練
練習(xí)1：給下面的句子增加修飾成分，使感情表達(dá)更到位。我站在爺爺?shù)撵`柩前，淚水爬滿了我的臉
練習(xí)2：給下面的句子增加修飾成分，使之更加生動(dòng)。我喜歡靜幽，總斜倚著樹干，思索友人的深情。
化簡為繁方法2:利用重復(fù)的手法，增加一些修飾性的語言。[示例] 原句：我喜歡聽父親的笛聲。
修改后：我喜歡聽父親的笛聲，喜歡聽父親那載滿了我童年樂趣的笛聲。
（二）：善用修辭，來一點(diǎn)“形象”
常用修辭及作用：
1、比喻：化平淡為生動(dòng)；或化深?yuàn)W為淺顯；或化抽象為具體；或化冗長為簡潔。
2、擬人：把事物人格化，賦予他們?nèi)说母星樗枷胄愿駝?dòng)作等，使讀者感到親切，感情更突出；也使文章的語言更加的生動(dòng)、形象。
3、排比 ：句式整齊，有節(jié)奏感，增強(qiáng)語言的氣勢和感情。
4、夸張：夸張是運(yùn)用豐富的想象力，在客觀現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上有目的地放大或縮小事物的形象特征，以增強(qiáng)表達(dá)效果的修辭手法。其作用是：深刻、生動(dòng)地揭示事物的本質(zhì)，增強(qiáng)語言的感染力，給人以深刻的印象?？鋸堄袝r(shí)還能增加幽默感和趣味性。
5、設(shè)問：引起人們注意，啟發(fā)人們進(jìn)行思考。
6、反問：加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)表達(dá)效果。
7、引用：增加文章的說服力，同時(shí)也能展示作者的讀書功底與閱歷，給讀者留下深刻的印象。
A、巧用比喻，生動(dòng)形象
[示例] 請看這些精彩片段：
1.媽媽的愛，像冬日里的一縷陽光，照得我渾身洋溢著溫馨；爸爸的愛，深沉得猶如高山里的樹木，讓我從不受風(fēng)吹雨打；我的愛，沒有驚天動(dòng)地，只猶如一縷清風(fēng)拂過他們的身邊。（山東淄博卷《進(jìn)進(jìn)出出，真愛無限》）
2.歷史不僅是一個(gè)敘事的書架子，更因?yàn)槟抢镉兴枷?，有靈魂，那一本本書立起來的是中華民族的脊梁。（河南卷《讀史抒懷》）
3.正如鳴蟬慣于吵鬧，黃蜂慣于蜇人，小孩慣于哭叫一樣，我的家鄉(xiāng)也形成了難以變更，也從來沒有變更過的習(xí)慣。（安徽卷《習(xí)慣》）
4.良言一句三冬暖，寬容是冬天皚皚雪山上的暖陽；惡語傷人六月雪，如果你有了寬容之心，炎炎酷暑里就把它當(dāng)作降溫的空調(diào)吧。（山東濟(jì)寧卷《寬容是陽光》）
5.四季周而復(fù)始，被自然調(diào)和得完美無缺，像一個(gè)精致光滑的瓷瓶。而人類，亦是這瓷瓶上美麗圖案的一部分。（山東高青卷《天籟和鳴》）
6.琴聲依舊回旋在蒼照暮色中的小道上，卻猶如一股清泉為每個(gè)途人洗去心靈的污垢，洗去疲倦的塵埃。（山東高青卷《琴聲感動(dòng)我心》）
7.細(xì)細(xì)的春雨，就像一個(gè)文靜的姑娘，總是以輕得不能再輕的腳步款款向你走來。悄悄地織著一幅如煙如霧的薄紗，將天地都籠了進(jìn)去。（山東高青卷《聽雨》）
8.苦難，作為過去重重疊疊歲月的一種饋贈(zèng)，似乎已成了一個(gè)老得該進(jìn)博物館的歷史名詞。我們常常拒絕苦難。（山東萊西卷《我們沒有理由拒絕苦難》）
9.雨是秦槐漢柏下仁人志士落下的悲愴之淚；雨是桃花潭水邊知己依依不舍的惆悵之淚；雨是茫茫戈壁間守邊將士愁苦寂寥的鄉(xiāng)思之淚。（江蘇鹽城卷《語文從我身邊輕輕走過》
10.感恩如一場及時(shí)的春雨，沖刷掉浮躁的塵埃與腐朽的氣息，讓一切在塵埃落定的平靜之中孕育更加精彩的新生。（湖北武漢卷《提醒感恩》）
11.完美是夢幻里的一道絕勝的風(fēng)景，芳草鮮美，落英繽紛，仿佛陶淵明筆下理想的桃花源。（湖北仙桃卷《追求完美與發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)》）
B、善用擬人，添彩增輝
[示例] 請看這精彩片段：
1.深邃的天空容忍了雷電風(fēng)暴一時(shí)的肆虐，才有風(fēng)和日麗；遼闊的大海容納了驚濤駭浪一時(shí)的猖獗，才有浩淼無垠；蒼莽的森林忍耐了弱肉強(qiáng)食一時(shí)的規(guī)律，才有郁郁蔥蔥。（山東濟(jì)寧卷《寬容是陽光》）
2.太陽收起了冬天的羞澀，毫不吝嗇地灑下溫情的陽光?！拔乙鰜恚乙鰜?！”豆子們歡欣地叫嚷著。（四川瀘州卷《感悟綠色》）
3.柳樹早已脫去了她如泉如瀑、如傘如蓋的綠色，用她的蕭條繼續(xù)感動(dòng)著人們。原本綠色的稻田也換上了金黃色的盛裝，向人們炫耀著自己的成果。金色的桂花傲立枝頭，散發(fā)著甜香。菊花更是不會(huì)放過這個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，爭先恐后為秋天的金色畫卷添上明麗的幾筆。（山東高青卷《天籟和鳴》）
4.這些牽?；ǎ粋€(gè)個(gè)都像張揚(yáng)的小喇叭，朝著天空高喊著自己的豪言壯語，又像滿盛著瓊漿玉液的玲瓏的高腳杯，等待著凱旋歸來的眾將士們開懷痛飲。（陜西卷《窗外的牽?；ā罚?/p>
5.夕陽轟然下落在潯陽江中，濺起滿天的晚霞，把江水染得赤紅似血。（湖北仙桃卷《永恒的樂園》）
6.爸爸心愛的君子蘭開了：有的已經(jīng)綻開，大概是等不及了，長長的花朵是橙紅色的，相互間笑著鬧著，熱烈奔放；有的也已經(jīng)脹得鼓鼓的，像船艙，滿裝生命的酒釀，似乎一觸即破。（江蘇南通卷《嗅覺中的生命》）
B、妙用排比，氣勢如虹、[示例] 請看這些精彩片段：
1、希望在哪里？在于良好的開端。沒有一個(gè)良好的開端，哪有俞伯牙常奏高山流水不斷的希望？哪、有凡高的向日葵展開花蕾的期盼？哪有貝多芬走向命運(yùn)交響曲的希冀？（北京卷《開端》）
2、哪怕富士山的雪峰射亮了我的眼，哪怕恒河的濤聲充滿了我的耳朵，哪怕牛津的花已漸滲我的心腑，哪怕紐約的摩天大樓讓我亦步亦趨，哪怕悉尼歌劇院的燈光在我的心里閃爍??然而我愛，愛故鄉(xiāng)的瑪瑙河，愛祖國泰山的雄奇，愛秦王兵馬俑不逝的強(qiáng)悍，愛蜿蜒幾千年幾萬里的古長城??它們是我生命里的風(fēng)景，我為我的祖國，由衷自豪?。◤V東湛江卷《祖國，使我自豪》）
3.小草被暴風(fēng)雨襲倒，是對生存的責(zé)任使它重新昂首，面向朝陽；河魚被遠(yuǎn)逐到海洋，是對后代的責(zé)任使它重新起程，游回故鄉(xiāng)；云霧被狂風(fēng)吹散，是對萬物的責(zé)任使它重新聚集，灑下甘霖。（山東泰安卷《這就是責(zé)任》）
4.歷史的長河滾滾向前，永不停息。淹沒了“力拔山兮氣蓋世”的項(xiàng)羽拒絕殺害劉邦的大善；淹沒了項(xiàng)羽拒絕聽信眾將良言的武斷；淹沒了項(xiàng)羽“不肯過江東”的執(zhí)著；淹沒了項(xiàng)羽尸身被分割六份以邀功的悲壯，卻給后人留下一段段悲壯英雄的絕唱。（山東萊西卷《一代英雄的絕唱》）
5.太陽的生存，為人類提供火與熱，照亮人的心田；指南針的生存，為人類引航導(dǎo)航；花兒的生存，花作春泥給果實(shí)的成長輸送營養(yǎng)。它們的生存不是為了自己，而是為把千死萬縷的愛獻(xiàn)給人間。（浙江衢州卷《感悟生存》）
6.語文從我身邊徜徉而過，留下唐風(fēng)宋雨的慷慨激昂；語文從我身邊流淌而過，留下詩林詞苑的淋漓酣暢；語文從我身邊飄然而過，留下美文小說的婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。（江蘇鹽城卷《語文從我身邊輕輕走過》）
7.沮喪說，挫折是無窮無盡的煩惱；失敗說，挫折是黎明前的黑暗；懦弱說，挫折是成功的絆腳石；而我要說，挫折是一筆寶貴的財(cái)富，生活需要挫折?。◤V東卷《另一種財(cái)富》）
多種修辭綜合運(yùn)用 [示例] 如寫“美”，“生活中處處有美，美是多姿多彩的”，平鋪直敘，很空洞，很乏味。美是游蕩在寒冬中的幾點(diǎn)殘雪，美是漫步在藍(lán)天上的幾縷浮云，美是跳躍在湖面上的一抹夕陽，美是回蕩在密林中的幾聲鳥鳴。
（綜合運(yùn)用排比、比喻、擬人修辭，生動(dòng)、具體、有畫面感）
學(xué)生練習(xí)：
1、原句：大海從很遠(yuǎn)的地方向堤岸沖來。修改后：
2、原句：前幾天，我臉上長出了十幾個(gè)青春痘，我并不在意，哪想到越長越多了
修改后：
3、原句：春天，雪融化了。（很平淡的敘述，沒有任何美感）修改后：
4、“幸福其實(shí)就在你身邊，只是有時(shí)你忽略了它的存在?！痹囍ㄟ^使用修辭手法將句子修改得更生動(dòng)。修改后：
（三）：精選詞語，來一點(diǎn)“感情”
[示例] 讀下面一段話，根據(jù)小作者想要表達(dá)的感情，修改文中的詞語，使之更能表達(dá)感情。
爸爸媽媽又出門了，每天都是這樣，當(dāng)別人吃完飯，一家子聚在一起的時(shí)候，他們卻總是匆匆收拾完碗筷就趕去店里，將我一個(gè)人留（扔）在家里。桌上的臺(tái)燈發(fā)出明亮（慘白）的光芒，像一只大大（失神）的眼睛看著我。委屈、難過，我趴在桌上哭出了聲。（痛哭起來，感覺像被全世界拋棄了?。┚毩?xí)：
1、從“飄、瀉、流、籠、灑、浮、洗”中選出適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填空。
月光如流水一般，靜靜地
在這一片葉子和花上。薄薄的青霧
起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中
過一樣；又像
著輕紗的夢。
2、根據(jù)語境，從“鉆”、“填”、“擠”、“溜”四個(gè)詞語中選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填空。??霎時(shí)間，也就圍滿了大半圈的看客??待到增加了禿頭的老頭子之后，空缺已經(jīng)不多，而立刻又被一個(gè)赤膊的紅鼻子大漢
滿了??但是后面的一個(gè)抱著孩子的老媽子想乘機(jī)
進(jìn)來?? 一個(gè)小學(xué)生奔上來，一手按住自己頭上的小布帽，向人叢中直
進(jìn)去??他(指工人似的粗人)于是仿佛自己就像犯了罪似的局促起來，終于慢慢退后，出去了??（魯迅《示眾》）
3、改一改：天啦，要遲到了。我掀開被子，從床上爬起來，拿過襯衣，穿上鞋子，幾步跑進(jìn)洗手間，找出牙刷，擠上牙膏，胡亂刷了幾下，然后拿起毛巾，在臉上洗了幾下，穿上外套，跑出寢室。
（天啦，要遲到了，我開被子，下床來，拿過襯衣，上鞋子，幾步跑進(jìn)洗手間，出牙刷，上牙膏，在口中胡亂
了幾下，然后
下毛巾，在臉上
了幾把，起外套，而去。）
（四）化抽象為具體，多采用細(xì)節(jié)描寫 [示例]
1、原句：“這里很靜”；（籠統(tǒng)的、抽象的）你可能會(huì)這樣寫：“這里很靜，連掉下一根針都能聽見”；（具體一些，以針的聲音襯靜，但不新鮮）
屠格涅夫怎么寫“靜”呢？
“四周是那么的寧靜，你能聽見一百米外松鼠在枯枝上跳來跳去，斷枝掉下來，先微微地勾住另外的樹枝，然后落到松軟的草面上——永遠(yuǎn)地掉在那兒，靜靜地等著腐爛?！?/p>
（充分調(diào)動(dòng)的周邊的事物進(jìn)行烘托，這樣給讀者充實(shí)、豐滿的感覺。）
2、原句：我喜歡春天，我喜歡春天的陽光，春天的花香，春天的溪流，我喜歡春天的風(fēng)和春天的雨??”（表達(dá)的感情很直接，很抽象。只有感情的表達(dá)也就是只表達(dá)了一個(gè)觀點(diǎn)而沒有告訴大家這個(gè)觀點(diǎn)產(chǎn)生的原因，所以它難以贏得讀者心靈的共感。）
還記得朱自清的《春》一文嗎？
朱自清抓住了春的特點(diǎn)，運(yùn)用細(xì)膩的筆觸，對春天的各種景物進(jìn)行具體細(xì)致的描寫，描繪了五一幅春景圖。讓我們感受到了春草的生機(jī)勃勃，春花的絢爛多姿，春風(fēng)的和煦溫暖，春雨的潤物無聲，春天人的喜悅活潑。他雖沒直接告訴讀者對春天的贊美與喜愛之情，可這種感情卻流于筆端，融入了生動(dòng)具體的文字里。練習(xí)
1、比較下列兩個(gè)句子，哪一句更生動(dòng)？為什么？ A.考試失敗了，我心里很不是滋味。
B.我的腦袋 “嗡”的一聲，眼前一黑，四肢發(fā)軟，冷汗直冒，走出考場后，臉部肌肉還在不停地抽搐??
2、原句：繁忙的工作之后，她也開始有些想家了。修改后：
方法二：活學(xué)巧用，來一點(diǎn)“詩意”（即旁征博引）
示例一 ：
上小學(xué)后，我接觸到了唐詩宋詞。開始，我只是淺顯地讀一讀，背一背。讀多了，我就學(xué)著體味詩的意境。我會(huì)因“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”的英雄氣概而流出坦誠的淚水，也會(huì)由于“知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦”的人生愁緒發(fā)出一聲聲深深的嘆息；當(dāng)然，我也會(huì)神往于“驀然回首，那人卻在燈火闌珊 處”的人生境界。（巧引名句）
示例二：我在“落花流水春去也”中感受到了李煜人生浮沉的無奈；我在“人生如夢，一樽還酹江月”中體味蘇軾壯志難酬的壓抑；我在“征鴻過盡，萬千心事難寄”中聆聽李清照國破家亡時(shí)的心語??（巧引名句）
示例三：如果有人問“春天是什么？”白居易說是“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)?！?；蘇軾說是“蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)?！?；李白說是“燕草如碧絲，秦桑低綠枝?！?；杜牧說是“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)?！??（引用古典詩句）
示例四：語文是那無聲的冷月，是那靜謐的荷塘，是那秦皇島外滔天白浪的打魚船，是那青天里的一行白鷺，是那沉舟側(cè)畔的萬點(diǎn)白帆，是那山重水復(fù)后的柳暗花明。
“無聲的冷月”，化用了姜夔《揚(yáng)州慢》“二十四橋仍在，波心蕩、冷月無聲?！?“靜謐的荷塘”，化用朱自清的名篇散文《荷塘月色》 “秦皇島外滔天白浪的打魚船”，化用毛澤東《浪淘沙 北戴河》中的句子“大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚船，一片汪洋都不見，知向誰邊？(往時(shí)越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間。）”
你知道 “青天里的一行白鷺”“沉舟側(cè)畔的萬點(diǎn)白帆”“山重水復(fù)后的柳暗花明。”化用自哪些詩句嗎？
示例五：我的心開始與魯濱遜在一起流浪，在孤魂野島上經(jīng)歷凄風(fēng)苦雨；我開始尋找一位吉卜賽姑娘優(yōu)美的身影，體味她對加西莫多的震撼；我開始接觸苔絲的溫柔，柯察金的堅(jiān)韌，羅密歐與朱麗葉的情韻??（巧妙化用《魯濱遜漂流記》《巴黎圣母院》《苔絲》《鋼鐵是怎樣煉成的》等名著中的人物性格特點(diǎn)和經(jīng)歷
古詩詞可以這樣用
A、由詩詞引出敘事
1.李商隱有詩曰：“夕陽無限好，只是近黃昏”，我驚訝于他的洞察力，然而，夕陽下互相攙扶的老夫老妻卻是天底下最美的風(fēng)景。（河南卷《最美麗的風(fēng)景》）
2.他厭棄官場的腐朽，“舉世混濁我獨(dú)醒”的他寫下了“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的詩行，在“眾鳥高飛盡”的敬亭山“舉杯邀明月”??（河南卷《與詩人同行》）
3.“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄?！彼盟纳涞牟徘橐髡b著秋的壯闊，暢談著秋的蘊(yùn)籍，譜寫著一曲激蕩澎湃的秋的頌歌。（江蘇鹽城卷《語文從我身邊輕輕走過》）
4.“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回?！弊蕴乒爬矫}，黃河九曲十八彎，一瀉千里，澆灌出華夏沃土，孕育了仰韶文明。（湖北武漢卷《水》）
5.“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬?！钡脑鹿庵校犗铲o喳喳，品夜半蟬鳴，心中總是溢滿喜悅和幸福。（湖北宜昌卷《我的夢中小屋》）
6.從小，我就向往“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”的大草原，我的夢中小屋就在大草原上。（湖北宜昌卷《我的夢中小屋》）
7.走進(jìn)桃花源后，詩人最為興奮。晨光中，他漫步桃林，看到含苞待放、嬌顏盡展的桃花，贊嘆道：“白云芳草疑無路，流水桃花別有天。”月夜時(shí)，他順著小溪而行，望著蜿蜒的小溪，聽著潺潺的水聲，不禁吟誦起王維的詩句：“明月松間照，清泉石上流?！保ê祥L沙卷《走進(jìn)桃花源》）
B、借詩詞抒發(fā)情感
1.在這個(gè)充滿活力的歲月里，好想好想劃著竹筏，迂回于“山如碧玉簪，水作青羅帶”的綺麗風(fēng)光，穿梭于“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的畫廊，或許這里的某個(gè)地方會(huì)出現(xiàn)“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的奇麗景象，或許還有人愿再作一次“只緣身在此山中”的妙論。（上海卷《充滿活力的歲月》）
2.“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！笔前?！愁，不就是秋天的心嗎？十六歲的我，不知為什么變得如此多愁善感，像秋日的絲雨一樣深沉憂郁。（上海卷《充滿活力的歲月》）
3.“花褪殘紅青杏小”，花落了，青果卻在枝間探頭探腦?！奥浼t不是無情物，畫作春泥更護(hù)花?！?/p>
學(xué)生練習(xí)： 運(yùn)用這兩種“旁征博引”的方法，寫一段文字來表達(dá)自己迎戰(zhàn)中考的信心。
另一種方式就是不直接引用，而是化用，這就有了自己的“創(chuàng)造”成分在里面了。[示例] 如以“樂觀”為話題：
樂觀就是那直上青天的一行白鷺，樂觀就是那沉舟側(cè)畔的萬點(diǎn)白帆，樂觀就是那鸚鵡洲頭隨風(fēng)拂動(dòng)的萋萋芳草，樂觀就是化作春泥更護(hù)花的點(diǎn)點(diǎn)落紅。
【示例】室外，天不下雨天不刮風(fēng)天上有太陽。室外，古今多少事，都付笑談中。
方法三：用活整句散句，增強(qiáng)語言的節(jié)奏感和氣勢。
[示例] ①富裕也不能奢侈，居安而要思危。②無論是秦始皇筑阿房宮而七廟隳，還是隋煬帝驕奢淫逸而喪身之國，抑或宋徽宗昏庸腐敗，引發(fā)農(nóng)民起義，這些都無可辯駁地證明了，③沒有居安思危的意識，就不會(huì)有真正的太平盛世；沒有居安思危的意識，所謂繁榮也只能是曇花一現(xiàn)。
[示例] 看不完的，是書； 聽不完的，是嘮叨； 怕不完的，是成績單； 做不完的，是各科作業(yè)。
[示例]雞不啼了，狗不叫了，孩子不哭了，女人不笑了，人人都像塌了架，丟了魂，一聲長嘆連著一聲長嘆。[示例] 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。
[示例] 親情是一封家書，“相顧無言，惟有淚千行”；親情是一句問候，“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”；親情是一個(gè)眼神，“才下眉頭卻上心頭”。[示例] 生活如酒，或芳香，或濃烈，或馥郁，因?yàn)檎\信，它變得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，或悲戚，因?yàn)檎\信，它變得悅麗；生活如畫，或明麗，或黯淡，或素雅，因?yàn)檎\信，它變得美麗；生活如書，書中的字要我們用誠信認(rèn)真去寫，我們的生活要我們用誠信去呵護(hù)。
學(xué)生練習(xí)：
人是要有點(diǎn)吃苦精神的。
修改后：
第三篇：九下作文訓(xùn)練教案四 讓語言亮起來
作文教學(xué)案四·蘇教九年級下冊
四 讓語言亮起來
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．復(fù)習(xí)寫作中語言的知識。
2．選用準(zhǔn)確、生動(dòng)、富有表現(xiàn)力的語言。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
孔子說：“言之無文，行而不遠(yuǎn)?！蔽恼乱v究文采，講究美。沒有文采的文章，就難以傳播。因此，學(xué)生作文應(yīng)從審美的角度運(yùn)用生動(dòng)形象的語言來表達(dá)，來創(chuàng)造。
“亮麗”語言的基本特征主要有：具體可感，鮮明生動(dòng)，富有情韻。所以，寫作時(shí)要制造亮點(diǎn)語言。一篇文章，有幾個(gè)亮點(diǎn)后，自會(huì)令閱卷老師一見鐘情。亮點(diǎn)可以是惟妙惟肖的人物刻畫，可以是生動(dòng)傳神的語言描寫，可以是深刻警策的議論，也可以是很有個(gè)性色彩的詞匯等。這些都能為文章增色。應(yīng)該在文中不同位置（標(biāo)題、開頭、結(jié)尾），尤其在感情表達(dá)的關(guān)口，務(wù)必要有亮點(diǎn)語言。
二、方法交流
平時(shí)作文中，我們常常自卑于自己的語言——平實(shí)有余而生動(dòng)形象不足；閱讀中，我們也往往羨慕別人的語言——那些作家的語言總是能讓我們觸摸到形象，感受到親情、溫情，品味到酸甜苦辣，體驗(yàn)到真善美、假惡丑??產(chǎn)生這些感覺的原因是什么呢？一個(gè)重要的原因，那就是我們的語言不夠美，不夠“靚”。要想讓作文語言“靚”起來，我們不妨從以下幾個(gè)方面運(yùn)用一些寫作技巧進(jìn)行嘗試。
1．恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭手法。修辭是指依據(jù)題旨情境，運(yùn)用各種語文材料，各種表現(xiàn)手法，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)寫作者所要表達(dá)的內(nèi)容的活動(dòng)。它的運(yùn)用不但使文章語言生動(dòng)活潑，而且能調(diào)節(jié)音節(jié)，增強(qiáng)語言的音樂美，增強(qiáng)語言的說服力和感染力，提高語言的表達(dá)效果。
例如：“春天的腳步近了”一句，意思是說“春天快要到了”。但是作者使用了擬人的手法，把春天當(dāng)作美麗的小姑娘，邁著輕盈的步伐向我們走來，這樣一說比“春天快要到了”更能表現(xiàn)出春天的可愛和多情。
再如：“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的”一句，作者運(yùn)用比喻的手法，寫出了遠(yuǎn)處山峰的起伏連綿、高低不平而又具有動(dòng)態(tài)的特征，語言生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力。
又如：《誰是最可愛的人》中的“親愛的朋友們，當(dāng)你坐上早晨第一列電車馳向工廠的時(shí)候，當(dāng)你扛上犁耙走向田野的時(shí)候，當(dāng)你喝完一杯豆?jié){、提著書包走向?qū)W校的時(shí)候，當(dāng)你坐到辦公桌前開始這一天工作的時(shí)候，當(dāng)你往孩子口里塞蘋果的時(shí)候，當(dāng)你和愛人一起散步的時(shí)候??朋友，你是否意識到你是
作文教學(xué)案四·蘇教九年級下冊
在幸福之中呢？”一句，作者運(yùn)用排比的手法，描寫人們平凡而又幸福的日常生活，提醒人們必須認(rèn)識到并珍惜這些幸福，只有這樣，才能理解志愿軍戰(zhàn)士在朝鮮的戰(zhàn)斗和生活。此處的排比句的使用，不但句式整齊，使文字具備了節(jié)奏的美感，同時(shí)又方便了感情的抒發(fā)，一舉多得。
當(dāng)然，修辭手法的運(yùn)用要以語言環(huán)境的需要為原則。寫作中的修辭手法還很多，像對偶、夸張、反問、設(shè)問等等，如果能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，一定能使作文的語言活起來。
2．準(zhǔn)確地運(yùn)用一連串的動(dòng)詞或形容詞，會(huì)使你的作文中的形象美起來、凸現(xiàn)出來，使文字具有音樂美。
魯迅先生在《從百草園到三味書屋》中描寫雪地捕鳥是這樣寫的：“掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到篩子底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。”其中運(yùn)用了這樣一系列動(dòng)詞：掃開、露出、支起、撒、系、牽、看、拉、罩，細(xì)致地描寫了雪地捕鳥時(shí)的各種不同的動(dòng)作，準(zhǔn)確生動(dòng)而有層次地描繪出了捕鳥的全過程，寫出了兒童捕鳥時(shí)的驚喜和興奮。
再看《松鼠》一文中的一段文字：它們面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。布豐在介紹松鼠的時(shí)候，運(yùn)用了“清秀”、“閃閃有光”、“矯健”、“輕快”四個(gè)形容詞，分別描寫“面容”、“眼睛”、“身體”、“四肢”，準(zhǔn)確地描寫了松鼠的外部特征，使松鼠的形象栩栩如生，躍然紙上。
3．疊詞的使用，不僅能使描繪說明更加準(zhǔn)確，而且能使語言具有節(jié)奏感，從而讓語言富有音樂美。如朱自清的《春》中的“微微”、“漸漸”、“軟綿綿”、“輕悄悄”、“稀稀疏梳”，冰心的《小橘燈》中的“仄仄”、“輕輕”、“微微”、“慢慢”、“漸漸”等等，都是極好的例子。
4．注意句式的變化和多樣化。如《大豆搖鈴曲》中“車?yán)习鍍悍€(wěn)穩(wěn)地、悠悠地站在車上，由它顛，由它晃，鞭子在空中一顫顫，猛地又抖出一個(gè)漂亮的狐形”，按著長句—短句—長句的格式，表現(xiàn)出北大荒人民在大豐收時(shí)的喜悅，行文上有了節(jié)奏感。
在作文中還可以使用一系列的同義詞、近義詞或反義詞，使得語言富有變化；注意詞語感情色彩的變化，使得作文語言的感情明確。
以上只是在寫作文過程中的一些語言運(yùn)用的技巧。而真正提高語言運(yùn)用能力，除了技巧外，根本的還得注意平時(shí)的觀察思考，學(xué)習(xí)積累，寫作運(yùn)用。
三、技巧集粹
（一）運(yùn)用描寫，畫一幅漫畫
例1.因?yàn)檫z傳，她的身子要有1.60米還得努力踮起腳尖；由于變異，她長出了兩顆小虎牙，分別叫葡萄牙和西班牙；她的招牌表情便是笑，至于招牌動(dòng)作，則是男生們都會(huì)做的“酷”……
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【點(diǎn)評】這是外貌描寫，抓住人物外貌特征來寫的。
例2.張老漢銜著煙斗，樂呵呵地接過存單，眼睛不由得瞇成了一條縫。他用顫抖的手捧著存款單，端詳著，微微點(diǎn)了幾下頭，然后小心翼翼地揣在懷里，邁步走出了信用社。剛走幾步又把存款單掏出來瞧瞧，生怕它長了翅膀飛走了似的。這樣幾次，他才把存款單揣進(jìn)懷里，緊扣扣子，倒背著手大步地走了。
【點(diǎn)評】用了動(dòng)作、神態(tài)描寫，將張老漢拿到存單時(shí)的激動(dòng)、興奮、小心的神態(tài)寫得淋漓盡致。
（二）采用修辭，來一點(diǎn)“幽默” 例3.寫拔牙經(jīng)歷：“為了讓全體同胞整齊點(diǎn)，就犧牲這兩位與我風(fēng)雨同舟十余年的兄弟吧！我頗有些悲壯地躺在椅子上，把嘴巴張到了極限，就差發(fā)出一聲獅吼。短短半分鐘，一位‘仁兄’倒下了。我的目光觸到了呈‘H’形的它，從未與我謀面的牙根暴露于光天化日之下，出奇的潔白中沾染著斑駁的血跡，令我心痛不已?！?/p>
（三）大膽夸張，來一點(diǎn)“叛逆”
例4.已知：數(shù)學(xué)卷2張，語文卷2張，物理、化學(xué)卷各1張，英語2張。
求：能否在眼皮“打架”之前做完？
解：不能。設(shè)1張數(shù)學(xué)卷需1小時(shí)（不忍心欺負(fù)數(shù)學(xué)老太），1張語文卷需0.5小時(shí)（“青年夫子”——好糊弄），1張化學(xué)卷需1.1小時(shí)（“摩爾”一瞪眼，能叫你骨頭發(fā)酥，但比“愛因斯坦”來說還差點(diǎn)兒），英語卷需0.7小時(shí)（全是選擇題，容易向別人“借鑒”）。
則h總=1×2+0.5×2+1× 1.3+1×1.1+0.7 ×2=6.8(小時(shí))，一天24小時(shí)-7小時(shí)(作業(yè))-睡眠時(shí)間-吃、喝、拉、撒所需時(shí)間-“國家教育部”安排的七節(jié)課??所剩有幾？
答：我的黑夜比白天多，我不要這樣過。“虱子多了不癢，債多了不愁”。太陽每天都是新的，又何必那樣自尋煩惱呢？我們“勝利大逃亡”，行不行？（也沒作答）
（四）活學(xué)巧用，來一點(diǎn)“詩意” 例5.《別了，我的母?！菲?/p>
秋風(fēng)過處，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的樹上都飄落著黃色的花瓣，在母校藍(lán)白色的教學(xué)樓的襯托下，構(gòu)成了獨(dú)有的“校園落英圖”。怎么我以前從未發(fā)現(xiàn)如此美景？花兒終于脫離了母體，這片片黃色的花瓣，可是 樹兒高興的淚？零零星星的，一些花仍然依戀在樹上，燦爛地開著，仿佛同學(xué)們朗朗的笑聲。
例6.贈(zèng)言
祖國的語言里，有黃河的不羈和剛強(qiáng)，有長江的奔放和瀟灑；有大山的威武，有高原的粗獷，有江南的溫柔，有水鄉(xiāng)的秀雅。祖國的語言是一眼永不枯
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竭的甘泉，可澆灌祖祖輩輩不息的生機(jī)；祖國的語言是一片永不休止的音符，可譜寫優(yōu)雅的動(dòng)人樂章！
親愛的同學(xué)們，讓你那飽含感情的筆，流淌出聲情并茂、感人肺腑的亮麗語言來。
四、課堂訓(xùn)練
請給下面的文字加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作和神態(tài)描寫。小明對小李、小張說：“我看見一個(gè)家伙穿著一件中褲，是用尿素袋制成的?！毙∶鬟€沒說完便大笑起來，“他……他褲腳那兒還印著凈重50公斤。”大家都哈哈大笑起來。
五、實(shí)戰(zhàn)演練
成長的路上，我們品味過多少人生的百味，媽媽的一碗熱湯，同學(xué)遞來的一方手拍，花兒的芬芳，浩瀚書海的書香，“千里共嬋娟”的情懷??帶給我們許多感動(dòng)。請以“_______的味道”為題作文。
要求：（1）請結(jié)合自己的經(jīng)歷寫作，文體不限。
（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等。
（3）書寫工整，卷面整潔。全文不少于600字。
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參考分析
四、課堂訓(xùn)練
小明笑了一陣，又傍著小李和小張的肩膀坐下，樂得合不了嘴，但他還是說了：“一個(gè)家伙??穿一件用尿素袋制成的中褲，”又大笑起來，“他，褲腳那兒還印著凈重50公斤的文字?！?/p>
小明說著哈哈大笑，笑得流出了眼淚，站了起來。
小李也站起來，用手捧著肚子，尖聲笑了起來，就跟哈巴狗的叫聲一樣。小張的笑聲提高了兩個(gè)調(diào)門，而且笑得那么厲害，站也站不穩(wěn)。
五、實(shí)戰(zhàn)演練
母愛的味道
人生旅途漫漫，我把生活詮釋成一段孤獨(dú)的流浪，通向夢想的大道旁驛站不斷，我卻不愿停步，期待一份轟轟烈烈，一份舉世無雙，直至精疲力盡，驀然回首，驚覺原來道旁有的不僅僅是殘香??
也許是在題海里浸泡得太久，有些浮腫，我披星戴月而歸，臉上總是揮不去“疲倦”二字。
打開燈，書桌上一杯熱氣騰騰的奶茶把小小的房間點(diǎn)綴著，格外溫馨。我并不奇怪，一點(diǎn)也不，奶茶在每天的這個(gè)時(shí)候都會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在那兒，風(fēng)雨無阻。何況此時(shí)的我正為另一件事而煩惱。
曾經(jīng)，我可以揮筆如行云流水，開卷成文?？扇缃瘢⌒∫黄赌笎邸穮s讓我的思緒停滯不前，心中莫名地產(chǎn)生了一種可怕的空白。
“是媽媽不夠愛你嗎？”“不，不是?！薄笆撬秊槟闼龅牟粔蚨鄦?？”“不，也不是?！薄澳菫槭裁茨銋s偏偏表達(dá)不出愛呢？??
我不住地問自己，終是把頭弄得脹痛無比也沒有答案。招手間，我碰到了奶茶，香氣四溢的奶茶，一仰脖，奶茶傾刻入肚，一股曖流立即自下而上升起，我渾身一顫，立掃所有煩惱，拋之于九霄云外。母親知道我需要的一切。輕輕地，我聽見門被開啟，一回頭，媽媽抱著一床被子走了進(jìn)來。棉被滿是陽光的味道，似乎在這不足十平方米的空間內(nèi)，又升起了一輪小小的太陽。
媽媽見我手握空杯，呆呆地望著她，臉上立時(shí)漾起笑容，那是一種只有在母親臉上才會(huì)蕩漾的微笑，叫人無法抗拒。我點(diǎn)點(diǎn)頭輕輕“嗯”了一聲，望著母親轉(zhuǎn)身出門。
就在她出門的那個(gè)瞬間，我突然靈光一閃：難道這就是母親的愛？但人們說母愛是偉大的，又怎會(huì)如一杯奶茶般平凡？我追出房去，想要尋找答案，然而在看到母親的剎那，我止住了腳步，媽媽問“還要一杯是嗎？”我笑了，終于明白母愛的偉大之處恰恰在于它的平凡，于是那輪小小的太陽又升起在我的心田，我的漫長旅途之上。因?yàn)槲叶昧苏湎?，珍惜平凡的奶茶之中濃濃的愛。也就此明白，愛媽媽，我可以做到的就是珍惜?/p>
細(xì)細(xì)一品，那杯濃濃的奶茶真的好暖?? 誰言寸草心，報(bào)得三春暉。
【簡評】文章構(gòu)思新穎，選材典型，描寫生動(dòng)形象。平凡之中見母愛，那杯準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)的濃濃的奶茶，成了母愛的載體。對人物的神態(tài)、心理、動(dòng)作描寫生動(dòng)傳神。文末古詩文的引用，恰到好處，令人回味。
第四篇：讓作文亮起來
讓作文亮起來（教師版）——講究作文開頭和結(jié)尾的方法
目標(biāo)預(yù)想：設(shè)計(jì)好開頭和結(jié)尾，為文章增色 說說下面文章開頭的特點(diǎn)
1．毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點(diǎn)點(diǎn)地累積，才有前不見頭后不見尾的壯麗；毅力，是春蠶吐絲一縷一縷的環(huán)繞，一絲絲地堅(jiān)持，才有破繭而出重見光明的輝煌； 毅力，是遠(yuǎn)航的船的帆，有了帆，船才可以到達(dá)成功的彼岸。《談毅力》
2．愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉?！稅坌摹?/p>
3．微笑著，去唱生活的歌謠，不要埋怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會(huì)失去雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會(huì)失去壯觀。人生如果僅去求得兩點(diǎn)一線的一帆風(fēng)順，生命也就失去了存在的意義?！秾W(xué)會(huì)挑戰(zhàn)》
4．巴爾扎克說過?不幸，是天才的進(jìn)升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無底深淵?。風(fēng)雨過后，眼前會(huì)是鷗翔魚游的天水一色；走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道；登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。
在這個(gè)世界上，一星隕落，黯淡不了星空燦爛，一花凋零，荒蕪不了整個(gè)春天。
縱然雨雪風(fēng)霜，太陽每天都不辭勞苦地升起，人生要盡全力度過每一關(guān)，不管遇到什么困難，都不可輕言放棄?！顿F在堅(jiān)持》
萬事開頭難，作文也是如此。起好頭，能為順利地展開文章打下基礎(chǔ)。古人寫文章把好的開頭比作“鳳頭”，是很有道理的。一個(gè)能讓人“一見鐘情”，引發(fā)別人無窮遐思的開頭，往往能使你的文章增色不少。特別是在應(yīng)試作文中，“鳳頭”更能牽引閱卷者的目光，讓你的文章脫穎而出。好的作文開頭應(yīng)做到：一簡、二新、三美。
所謂簡，就是開頭力求簡潔、明了，不羅嗦重復(fù)。如：
每個(gè)人都有一個(gè)家，有的家幸福美滿，有的家快樂溫馨，有的家團(tuán)結(jié)和睦，有的家冷清寂寞。同樣，我也有一個(gè)家，但我的家卻不同于別的家，我的家講究民主、熱愛科學(xué)?！段矣羞@樣一個(gè)家》
若要問我有怎樣一個(gè)家，我可以用一句話回答你，我有一個(gè)講究民主、熱愛科學(xué)的家。
本來只需用一句話就能寫清楚的內(nèi)容，偏偏要在前面加上這么多啰啰嗦嗦的敘述，使開頭顯得拖泥帶水。把廢話盡數(shù)刪去，顯得直截了當(dāng)、干凈利落。
所謂新，就是開頭不落俗套，新穎別致。所謂美，就是開頭能給人以美感。首先，我們可以運(yùn)用形象的描寫，如：
1．透過窗口，我看到槐樹花又開了。開得依然那樣潔白，晶瑩，清香?！痘睒浠ā?/p>
2．終于，在茫茫一片昏黃的路燈光里，出現(xiàn)了51路公共汽車那臃腫的身軀。在夜幕里等了一個(gè)多小時(shí)的人們開始活躍起來?！稊D車》
其次，我們可以借助恰當(dāng)?shù)男揶o及引用詩文。如：
1．母愛像長河一樣源遠(yuǎn)流長，像山泉一樣清新甘甜。我也是一個(gè)沐浴著母愛陽光的幸運(yùn)兒?！稛o盡的愛》 2．?無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。?每當(dāng)我想起這句詩，眼前就不禁會(huì)浮現(xiàn)起那圓圓的臉，那流動(dòng)飄逸的字母，耳邊又想起那有特點(diǎn)的錢氏口語?！读紟煛?/p>
常見作文開頭方法
一、開門見山，直接入題式
開頭不繞圈子，直接點(diǎn)題。寫人為主的記敘文可直接交代人物或通過對人物概要介紹，直接人題；敘事為主的記敘文，一開頭就可以點(diǎn)明事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和有關(guān)背景。如：
1．日子淡了又淡，天空高了又高。夏日來了…… 《夏日》
寥寥數(shù)十字，將夏日的特點(diǎn)表現(xiàn)的淋漓盡致，直奔主題，引人入勝。
2．窗外，雨打芭蕉；簾內(nèi)，一燈如豆。掬一杯清茶，捧一本好書，獨(dú)守一次靜謐的夜。《雨夜》 開頭僅用兩句話，簡明扼要而又韻致無窮。
3．王婧，我讀初二時(shí)的班長，盡管我倆分別一年多了，但班長的軼事依然歷歷在目，難以忘懷?！队羞@樣一位好班長》
二、描述渲染，展示文采式 a.寫景狀物，渲染氣氛
開頭從寫景狀物人手，渲染氣氛，以此烘托人物，展開故事。如：
1．花開的季節(jié)，到處芬芳飄香，而我卻無心觀賞，因?yàn)榇藭r(shí)我失去了同窗好友——強(qiáng)?！锻昂糜选? 2．夏日的夜晚，很深。偶爾傳來水中的蛙聲和樹上的蟬聲，微風(fēng)吹過，送來絲絲涼意。我久久不能入睡。很偶然，我的處女作登報(bào)了。那時(shí)我高興極了，甚至忘乎一切。我竟飄飄然地傲慢起來。直到今晚，才發(fā)現(xiàn)自己似乎缺少了什么?！稇曰凇?/p>
b.排比、比喻入題，文采斐然（話題作文常用此法）
排比比喻結(jié)合使用，能增加文章氣勢，朗朗上口，使文章富有節(jié)奏感和音韻美。用來狀物，能景象紛呈；用來敘事，能酣暢淋漓；用來說理，能氣勢磅礴；用來辯論，能排山倒海；用來抒情，能汪洋恣肆。
1．若能掬起一捧月光，我選擇最柔和的；若能采來香山紅葉，我選擇最艷麗的；若能摘下滿天星辰，我選擇最明亮的。也許你會(huì)說，我的選擇不是最好，但我的選擇，我喜歡。（《我的選擇，我喜歡》）
2．幸福是什么？幸福是果園里果農(nóng)望著果實(shí)壓滿枝頭的滿臉喜色,幸福是教室里莘莘學(xué)子憧憬未來的動(dòng)人笑臉,幸福是實(shí)驗(yàn)室里科學(xué)家又有新發(fā)現(xiàn)的舒展眉頭……幸福是奮斗的結(jié)晶,勤勞的豐碑?！妒裁词切腋?》 c.對話開篇，引人入勝
這種形式的優(yōu)點(diǎn)是：未見其人，先聞其聲。媽媽的嘮叨是我每天都能聽到的音樂。
清晨,當(dāng)鬧鐘的?叮叮?還沒響時(shí)。媽媽就開始嘮叨了：?起床了沒有，怎么燈還沒有亮?再賴床就遲到了?。?用熱水洗臉??被疊好，不許偷懶。?每天她都不厭其煩，嘮叨個(gè)不停。于是乎，我閉著眼睛也要先把燈打開，強(qiáng)打精神回答媽媽一聲聲的嘮叨。不起來，賴在被窩里，也得抓緊時(shí)間穿衣服。媽媽的嘮叨真煩人！可仔細(xì)想想，若沒有這些嘮叨，我又怎會(huì)準(zhǔn)時(shí)告別甜美的夢鄉(xiāng)？……《媽媽的嘮叨 》 d.鋪陳事例，巧妙點(diǎn)題（話題作文常用此法）
選擇是難的，更何況是心靈的選擇。高漸離為了荊軻，他選擇了死；馬本齋的母親為了革命，她選擇了犧牲；祝英臺(tái)為了真摯的愛情，她選擇了化蝶。在這友情、親情與愛情之間的選擇，他們是這樣做的——（《生死之間》）
e、對稱開篇，整齊明快
在蝶的眼中，花是天使，因?yàn)榛ńo予她生命的甘露 ’
在花的眼中，蜂是摯友，因?yàn)榉浣o予她生命的延續(xù)。（《奉獻(xiàn)》）f..妙引詩詞名句，凸顯底蘊(yùn)!?剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭?，這是李后主的感悟；?莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦，?這是李清照的感受；?輕輕地我走了，正如我輕輕地來，我輕輕地?fù)]手，作別西天的云彩?，這是徐志摩的不舍；?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?，這又是蘇東坡的坦蕩……（《美麗的離別》）
三、抒情議論，情感導(dǎo)入式
用幾句簡要的議論、飽含深情的筆墨來作文章的開頭，或感染讀者，或點(diǎn)明主旨，領(lǐng)起下文。如：
1．每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，西天的浮云就會(huì)牽動(dòng)我心靈的翅膀，引著我紛亂的思緒飛翔到那浩渺遙遠(yuǎn)的地方，去尋找爸爸……
爸，您能看見我嗎?您孑然一身，飄蕩在天國，能照顧好自己嗎?姐姐、哥哥和我現(xiàn)在都好，家中只是難為了媽媽?！栋职郑覍δf……》
作者真情的傾訴，把讀者帶入了作者的情感世界，為文章營造了一種凄婉悲涼的氣氛。讓讀者跟著作者的思緒去品味失去爸爸后媽媽的艱辛、媽媽的堅(jiān)強(qiáng)、媽媽的孤獨(dú)，感情真摯，催人淚下。
2．爺爺，你是我最愛的親人。我的童年是在您那邊度過的。是您拉著我的手，教會(huì)我走路；是您使我從小就懂得不少道理。爺爺您是我幼年成長的拐杖?！稜敔敗?/p>
四、設(shè)置懸念，引人人勝式
設(shè)置懸念是故意留下疑團(tuán)，以激發(fā)讀者的心理期待的一種開頭方法。開頭設(shè)置懸念，能一下子抓住讀者的心，激發(fā)人們?nèi)ニ伎?，起到引人人勝的效果。如?/p>
1．我想我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記那天，那個(gè)煙雨蒙蒙的日子里那暖暖的笑容……
《那雨，那笑容》
那雨，那天，那笑容的特殊性在哪里？具有強(qiáng)烈的吸引力與感染力。
2．掛鐘不慌不忙，有節(jié)奏地走著，?滴答，滴答……?都快4點(diǎn)了，媽怎么還沒回來? 《擔(dān)心》 五．巧用題記，揭示題旨式
設(shè)置一個(gè)富有意蘊(yùn)的題記，往往能收到意想不到的效果。題記對文章起提綱挈領(lǐng)的作用.它簡潔,意味深長或富有哲理或文采飛揚(yáng).讓人如食甘果,如飲冽泉.如：
小練習(xí)：分析下列開頭使用了哪種方法
1.站在歷史的海岸，漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚(yáng)鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽，也不隨其流揚(yáng)其波，這是執(zhí)著的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，也無怨無悔，這是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。2．盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的——毅力。
3．俄國作家契訶夫說：?有大狗，有小狗，小狗不該因?yàn)榇蠊返拇嬖诙幕乓鈦y。所有的狗都應(yīng)該叫，就讓他各自用上帝給他的聲音。人，最要緊的是看重自己。
4.她叫王芊芊，我讀初二時(shí)的班長，盡管我倆分別一年多了，但班長的軼事依然歷歷在目，難以忘懷。（《有這樣一位好班長》）
5.朝陽出來了，湖水為它梳妝；新月上來了，群星為它做伴；春花開了，綠葉為它映襯；鳥兒鳴唱，蟋蟀為它拉琴……天地萬物都在向我們講述著愛的故事。（《關(guān)愛永遠(yuǎn)》）
6.?母親啊，你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我無遮無攔的天空的蔭蔽？?每當(dāng)我讀到冰心老人謳歌母親的這段話，我便不由自主地想起我那矮小瘦弱卻獨(dú)自一人挑負(fù)全家生活重任的母親。（《母愛無邊》）
結(jié)合上面所學(xué)知識給下列作文擬個(gè)開頭，并說明你運(yùn)用了哪種方法？
1、《 父愛如山》
2、《風(fēng)雨同?桌? 》
3、《清晰的面孔》
4、《善待痛苦》
5、《美麗的殘缺》
6、《我說?減負(fù)? 》
7、《?好雨知時(shí)節(jié)?》
作文結(jié)尾技巧
古人在談到結(jié)尾時(shí)常以“豹尾”為標(biāo)準(zhǔn)，是指結(jié)尾時(shí)筆法要簡結(jié)、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。請看近年中考滿分文的結(jié)尾技巧。
技巧一：首尾呼應(yīng)，凸顯主旨（這種結(jié)尾法，適合寫人、記事、寫景狀物的文章。）
（首）都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時(shí)光，便是夢想的花季。
（尾）花季中，我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn)：生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。（選自湖荊州中考滿分文《把夢想帶給花季》）
首尾呼應(yīng)是考場作文中最實(shí)用的方法之一，一般情況是作者先在開頭提出文章的中心，然后在結(jié)尾時(shí)再次強(qiáng)調(diào)，照應(yīng)開頭，從而使文章的中心鮮明突出。你看，在上例中，小作者運(yùn)用首尾呼應(yīng)的方式，以優(yōu)美的詩一般的語言凸顯了文章的主旨——理想的生活中最快樂的時(shí)光，便是夢想的花季。
技巧二：言為心聲，呼喚號召
讓我們大家行動(dòng)起來吧，把愛心帶給他人，帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身邊的每一個(gè)人。當(dāng)你把愛心獻(xiàn)給他人時(shí)，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將變成美好的人間。（選自湖北荊州中考滿分文《把愛心帶給他人》）
二十一世紀(jì)，我們是祖國的春天，熱情奔放是我們的性格，我們不需要守那些規(guī)矩，要笑就笑個(gè)痛痛快快，要哭就哭個(gè)歇斯底里，不要壓抑自己，不要讓那陳舊的觀念束縛著，不要隨便改變自己，請記住我的名言：?我就是我，給我一點(diǎn)陽光就這么燦爛。?（選自福建省中考滿分文《給一點(diǎn)陽光就這么燦爛》）
考場作文講究情感真摯，要寫出自己對真善美的呼喚，對假丑惡的鞭撻。這種情感不僅局限于自己，還可以在文章結(jié)尾發(fā)出真摯的呼喚，號召大家一起去追尋真善美，一起去鞭撻假丑惡。上面小作者真情呼喚，言為心聲，表現(xiàn)了自己美好未來的向往之情。第二段小作者言詞急切，個(gè)性十足，表情達(dá)意毫無遮掩，向所有的同齡人發(fā)出了真情的呼喚，有力的突出了主題，給讀者以強(qiáng)烈的心靈震憾。技巧三：巧妙發(fā)問，引人深思
自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，這一切都源于自然。自然是偉大的。是神奇的。它與生活是那么的近，那么的緊。品味自然，不就同品味生活了嗎？
一篇好的文章做到言有盡而意無窮，要具有哲理啟發(fā)性。如同欣賞一支優(yōu)美的樂曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無窮的韻味。你看，在上面一段文字中，作者在結(jié)尾巧妙發(fā)問，引發(fā)讀者思考，將文章的意蘊(yùn)加以深化。體現(xiàn)出作者思考的深刻性與獨(dú)特性。
不同的話有不同的影響，不同的角度有不同的視野，不同的哈哈鏡有不同的成像，不同的花有不同的花香和樣子，不同的評價(jià)造就孩子不同的命運(yùn)。何必要讓自己狹小的視角不公地評價(jià)一個(gè)人、傷害一個(gè)人，何必要熄滅風(fēng)中的燭光，何必要讓所有的孩子都成為一個(gè)模子里刻出來的無個(gè)性的模型？（選自湖北省中考滿分文《哈哈鏡中的我》）
這段結(jié)尾針對老師的評語表達(dá)了自己的看法，先用排比句的形式說明每一個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，老師不必磨滅學(xué)生個(gè)性，最后再以問句結(jié)束，啟示人們進(jìn)行思考，深化了文章的內(nèi)涵。技巧四：引用佳句，多姿多彩
?野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出?，15年來，生活讓我懂得了放棄！為了我的理想，為了更多的人可以讀書，我必須放棄!(選自廣州中考滿分文《從天空想到的》)
明日歌中說：?明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎……?希望大家能把握今天，創(chuàng)造出美好的明天。（選自四川內(nèi)江中考滿分文《創(chuàng)造美好的明天》）
古今中外，名言佳句很多，作文結(jié)尾之時(shí)，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。這里列舉幾例分別引用了詩文佳句、名人言論，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同學(xué)們應(yīng)加以學(xué)習(xí)，此外，引用的范圍可大些，如俗語、諺語、流行歌詞等均可引用。技巧五：抒情議論，點(diǎn)明題旨
就是把感悟的東西用淺顯明白的話解說出來。抒情議論都可。
其實(shí)寧靜就是那么簡單，一個(gè)淺淺的微笑，一句貼心的話語，一顆能包含一切的心靈，足以使一張緊繃的臉?biāo)沙陂_來，讓笑容在人們臉上輕輕地綻開，那笑容就如徜徉在天邊的云朵，輕輕地點(diǎn)綴著那片蔚藍(lán)的天，清新而自然，（選自廣州中考滿分文《從天空想到的》）
春光似海，青春如花。青春是美麗的，美麗的青春在于奮斗，在于拼搏。愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香?。ㄟx自吉林省中考滿分文《花樣年華》）
這兩段文字發(fā)于心，出于情，運(yùn)用排比、比喻修辭，以優(yōu)美的文字抒發(fā)內(nèi)心真實(shí)情感，并配以適當(dāng)?shù)淖h論，使文章結(jié)尾氣勢不凡，強(qiáng)勁有力。
技巧六：景物烘托，情景合一
風(fēng)停了，暴雨也結(jié)束了，太陽重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽熔化了。太陽在遠(yuǎn)處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒有距離。（選自廣州中考滿分文《雨中品讀》）
這段結(jié)尾的特點(diǎn)十分突出，景物烘托的作用也很明顯，小作者通過對雨后景物的描寫暗示了兩代人之間情感隔閡的消失，情與景有機(jī)地結(jié)合在了一起。含蓄雋永。余味無窮。
此刻，一縷陽光從外面射進(jìn)病房，我感到自己真像一棵受傷的小樹沐浴著它。呵，成長的路上，雖然風(fēng)云莫測，但是陽光畢竟很好！我想。（選自湖北省仙桃市中考滿分文《在陽光下成長》）
這段結(jié)尾突出陽光的作用，將陽光與成長結(jié)合在一起，暗示自己成長道路雖不平坦但充滿陽光，表達(dá)出一種樂觀向上的情緒。既照應(yīng)了主旨，又顯得情韻深厚。
技巧七：含蓄蘊(yùn)藉，耐人尋味
這是與直述胸臆思維相反的一種技法，就是不把意思明白說出，蘊(yùn)含在所描寫的形象里。給讀者留有豐富的想象空間。如《兩顆蒲公英種子》便是：
種子老二孕育的新種子成熟了，它望著紛紛離己而去的子女，忽然想起了種子老大：‘哥哥在哪里?它也像我一樣落在草原上，這么快就生養(yǎng)了如此多的子女嗎？?
這里“紛紛離己而去的子女”“它也像我一樣落在草原上，這么快就生養(yǎng)了如此多的子女”，一個(gè)是隱含話題“位置和價(jià)值”；二是隱含主旨：一個(gè)人所處的位置不同，他的人生命運(yùn)、生命價(jià)值也會(huì)不同。
技巧八：繪神特寫，強(qiáng)化感受
就是巧妙地截取人物瞬間的神情，作點(diǎn)睛式的勾勒，讓讀者由此而窺見人物豐富復(fù)雜而又微妙的內(nèi)心世界。安徽考生佳作《“什么？”——“是這樣！”》：
?鈴鈴鈴……??什么？考試結(jié)束了？?我驚訝道。轉(zhuǎn)念一想：?對，是該這樣！?
這里“我驚訝道”“轉(zhuǎn)念一想”等語句除了暗扣話題外，還及其生動(dòng)地把嚴(yán)格考生在考試結(jié)束突然聽到鈴聲時(shí)的神態(tài)逼真地刻畫出來了，讓人如見其人，如聞其聲，如臨其境。
第五篇：作文教案讓作文語言靚起來
讓作文語言靚起來
作文目標(biāo)：學(xué)習(xí)寫作技法，讓作文語言靚起來 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
孔子曰：“言之無文，行而不遠(yuǎn)。”意思是語言沒有文采，便難以廣泛流傳；用于考試作文，該是“言之無文，難得高分?！蹦切┱Z言平淡，空洞乏味，瘦得像個(gè)“癟三”的文章，理所當(dāng)然的會(huì)被打入低檔。只有那些具有靚麗語言的文章才能得高分，甚至是滿分。
那什么樣的語言才能稱得上“靚”呢？請看——
二、展示中考滿分作文片段，體會(huì)靚麗語言的特征。
1、哨聲響了，李鶴同學(xué)原地蹦跳了幾下，習(xí)慣性地壓壓左腿，再壓壓右腿，直起腰，深呼一口氣，這才邁出輕快有力的步伐，向跳高架沖去。當(dāng)快接近跳高架時(shí)，一個(gè)急轉(zhuǎn)身，雙腳一蹬，兩個(gè)動(dòng)作幾乎同時(shí)完成。觀眾還來不及眨一下眼睛，她的頭部肩部就已越過橫桿，再一挺胸、收腹、翹腰，好一個(gè)“背越式”?！俺晒α?！”破了校紀(jì)錄，四周一片掌聲，震得跳高架上的橫桿似乎也在跳躍。成都中考滿分作文《跳高》
2、朔風(fēng)，飛雪，銀裝素裹的世界。白茫茫，靜悄悄，一切丑陋罪惡全部湮沒在厚厚的積雪下，放眼看去，所有的善良和美好，掛在沒有葉子的樹枝上，成了綻放微笑的“梨花”。
冬季好似戰(zhàn)神金剛，能夠磨煉你的意志，挑戰(zhàn)你的成長目標(biāo)。只有強(qiáng)者才能從這里走出，去經(jīng)受住生命的考驗(yàn)。它總是雙手托舉起頑強(qiáng)的人，把他送上成功的寶座，它又要雙腳踏著軟弱的人把他送入失敗的歸宿。
天津中考滿分作文《北方的隆冬，你好》
3、菊花——李清照
是那個(gè)“沉醉不知?dú)w路，興盡晚回舟，誤入藕花深處”的兩頰緋紅的少女，踏著帶著醉意的舞步，盈盈的從遠(yuǎn)處走來；是那個(gè)“此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭”的妻子，孤守空房，寂寞與相思在眼中凝成憂傷的河流，在你的心頭蕩漾；是那個(gè)“至今思項(xiàng)羽，不肯過江東”的女豪杰，向你傳達(dá)著愛國之心，報(bào)國之意。
是這樣一名女子，下筆便如菊花般脫俗淡雅，金黃的鐵甲包不住你暗涌的憂傷，于是“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。”廈門中考滿分作文《心靈深處的花瓣》
分別請一名同學(xué)朗讀
其他同學(xué)思考每一段靚麗文字的特征 讓學(xué)生展示，老師同時(shí)參與評價(jià)。
師生共同總結(jié)：
1、具體可感；
2、鮮明生動(dòng)；
3、富有情韻（板書）
三、方法歸納
（一）看著這么讓人賞心悅目的文字，同學(xué)們一定在想：怎樣也能讓自己的語言靚麗起來呢？我這有一本《扮靚秘籍》，共三招，讓大家來扮靚自己的作文語言，大家想不想學(xué)？
好，那我們就開始了。第一招是精雕細(xì)琢（板書），通過細(xì)致的描寫把語言打扮得具體可感。
1、請同學(xué)們先來閱讀兩個(gè)文段。
（1）考卷發(fā)下來了，我的語文超過了 90 分，我非常高興。可有幾個(gè)同學(xué)卻說我是抄的，在我面前說了很多諷刺話，這對我刺激很大，更增添了我學(xué)習(xí)的信心。
（2）成績公布了。哈，92 分，萬歲！我想叫想唱，想蹦想跳，想讓所有我認(rèn)識或不認(rèn)識的人分享我的喜悅。幾個(gè)同學(xué)走過來，我笑著迎上去，準(zhǔn)備接受他們的祝賀。哪知鉆進(jìn)耳朵的是一串嘲諷——“瞧那得意勁，麻雀變鳳凰了！”“哼，抄的分也自豪！”“嘻嘻嘻??”“哈哈哈??”“轟！我頭腦一炸，眼前暖融融的陽光一下變得冷颼颼的。我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的 90 分向他們證明：我這只麻雀能變成鳳凰！
2、這兩段文字在語言的表達(dá)上有很大的區(qū)別，你能具體說說它們的差別嗎？
（引導(dǎo)學(xué)生比較第二段比第一段多了什么）
學(xué)生可能回答：——文段二生動(dòng)，寫出了我的心情，我的動(dòng)作。——文段二中動(dòng)詞用得好，如“鉆”一詞很形象地寫出了聲音的刺耳。
——多了語言描寫和神態(tài)描寫-------
3、大家說得很好，根據(jù)大家所說，你們能歸納幾條精雕細(xì)琢的方法嗎？
學(xué)生歸納、展示，教師點(diǎn)撥，大屏幕顯示：
要描繪人物的語言、心理、神態(tài)等；
要刻畫細(xì)節(jié)；
要用準(zhǔn)動(dòng)詞。
（二）同學(xué)們表現(xiàn)得真棒，你們的語言似乎也“精雕細(xì)琢”了一樣，老師越來越欣賞你們了。在第二招——煉字煉句上相信你們會(huì)有更精彩的表現(xiàn)，是不是？現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)第二招——煉字煉句，通過對字句的斟酌修飾讓語言鮮明生動(dòng)。
1、請同學(xué)們看手中的材料，以小組為單位賞析這三組文字，共同探究如何煉字煉句。
（1）桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟 兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒，杏兒，梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说聂[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛像星星，還眨呀眨的。（《春》）
（2）早春深雪里，昨夜一枝開。（齊己《早梅》）春風(fēng)又綠江南岸。（王安石《泊船瓜洲》）
（一個(gè)鬧字寫出了春天的絢爛與美麗，也飽含了詩人的滿懷喜悅之情。此外還有春風(fēng)又綠江南岸，傳說王安石為用好這個(gè)詞，改動(dòng)了十多次，從“到”、“過”、“入”、“滿”等十多個(gè)動(dòng)詞中最后選定了“綠”，突出春天來臨，千里江岸一片新綠的景物變化。）
（3）那‘嘟嘟’的汽車聲，‘嗚嗚’的火車聲，‘突突’的拖拉機(jī)聲，‘轟轟’的山石爆破聲，還有‘嗨喲嗨喲’的勞動(dòng)號子聲，組成了豐富多彩的合奏曲?！陡鹬迚喂さ匾咕啊?/p>
這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有......《火燒云》
（第一段文字作者借助擬聲詞展現(xiàn)了熱火朝天的建設(shè)景象，而且如聞其聲，如觀其景，似交響樂，令人陶醉，又如戰(zhàn)鼓咚咚，催人奮進(jìn)。
第二段文字利用色彩詞突出了火燒云顏色之多，變化之快的特點(diǎn)，給人以色彩美、動(dòng)態(tài)美，增強(qiáng)了震撼力。）
2、小組代表發(fā)表見解，師生共同歸納： 善用修辭 精選詞語；
描摹法（巧用一些擬聲詞、色彩詞、疊詞等事物進(jìn)行多重描摹）（大屏幕顯示）
（三）同學(xué)們果然言而有信，和老師配合得真默契，對于煉字煉句你們有沒有覺得小有收獲呀？想不想有更大的收獲？《扮靚秘籍》第三招——活學(xué)巧用（板書），即靈活借助各種語言——名言、俗語、詩詞、歌曲、術(shù)語等巧妙移接，創(chuàng)造引用，讓語言富有情趣，充滿個(gè)性。
1、請大家分組研讀材料上的三段文字，討論如何做到活學(xué)巧用。散步在“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”的雨后春天，望著“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的景致，感受著“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的氛圍，體會(huì)著“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”的農(nóng)家風(fēng)情，你怎能不覺得神清氣爽，賞心悅目呢？
——《詩意的散步》
站在食堂里，長長的隊(duì)伍讓我差點(diǎn)失去了信心。望望那一盆盆正在消失的飯菜，我雅興大發(fā)，禁不住仿魯迅先生的名言得一經(jīng)典美句：“錢本是無所謂有無所謂無的，正如這食堂的菜，那原本不是菜，吃的人多 了，也便成了菜。”
——《我與苦難的親密接觸》 同桌“海拔”不高，3的開方頗不足，2的開方稍有余，符合中國國情——尚處在“社會(huì)主義初級階段”。身材卻率先進(jìn)入一部分人先“富”起來的行列。大概“富態(tài)”的人多惰性，同桌一般不與人發(fā)生“反應(yīng)”，——《我的同桌》
2、學(xué)生分組閱讀，自由討論、交流。教師巡視指導(dǎo)。
3、學(xué)生回答問題，教師引導(dǎo)歸納： 直接引用 仿寫化用
術(shù)語借用（大屏幕顯示）
四、綜合運(yùn)用
同學(xué)們，《扮靚秘籍》老師已經(jīng)傾囊相授，雖然只有三招九式，但招式是死的，人是活的，在實(shí)戰(zhàn)中只要靈活運(yùn)用這三招，必能“筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神”，同學(xué)們請看：
老班教物理，一進(jìn)門就吐出五個(gè)字：“這節(jié)課考試！”試卷發(fā)下來了，哎，多難的題！我又到了“山重水復(fù)疑無路”的地步，這“牛頓”和“焦耳”急得我抓耳撓腮。我與一張鉛印試卷照著面，它不認(rèn)識我，我也不認(rèn)識它。只見同學(xué)們“無不伸頸、側(cè)目”，望著巡邏的老班，我們既要警惕，又要合作，這考試真是一場斗智斗勇的戰(zhàn)斗啊！終于挨到了鈴聲響，告別“牛頓”，我們這群“鷗鷺”飛出了教室，此時(shí)，嘆息聲、責(zé)怪聲、怨恨聲、歡呼聲，“一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備”，“凡所應(yīng)有，無所不有”，中間還夾著自己改編的歌謠：“作業(yè)最多的人是我，書包最重的人是我，休息最少的人是我，挨罵最多的人是我是我??”
1、默讀下面一段文字，找出文段用了哪些扮靚方法，標(biāo)注出來，并告訴大家你的發(fā)現(xiàn)。
2、教師簡要評價(jià)。
這段文字生動(dòng)地描繪了一次老師突擊考試的情景，其中“急得我抓耳撓腮”和“只見同學(xué)們‘無不伸頸、側(cè)目’，望著巡邏的老班”等細(xì)節(jié)描寫和“挨”“飛”等動(dòng)詞的運(yùn)用使文章變得具體可感；比喻、擬人手法的運(yùn)用又使文章鮮明生動(dòng)；大量直接引用和仿寫化用的句子又彰顯了作者的個(gè)性，作者這三招的運(yùn)用已至爐火純青，真可謂是高手中的高手了。
五、當(dāng)堂練筆：
同學(xué)們，你們想不想成為這樣的高手？想的話怎么辦？一個(gè)字——練！
靈活運(yùn)用所學(xué)三招，以“難忘的初中生活”為題寫一個(gè)作文片斷。除非有強(qiáng)烈“催化劑”的“高溫催化”。
六、教師寄語
同學(xué)們，唐代詩人賈島“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須”，語言的錘煉絕非一日之功，想通過一節(jié)課、45分鐘便能“下筆千言，倚馬可待”并且妙語連珠，是不現(xiàn)實(shí)的。但只要我們平時(shí)多讀、多看、多想、多寫，日積月累，筆耕不輟定能成功。正所謂———
飽讀詩書多積累，走向生活勤觀察。留心處處皆學(xué)問，行文千遍筆生花。
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