第一篇：寶山區(qū)2007第二學(xué)期高三語文試卷(定稿)
(一)閱讀下文，完成第1—5題。（16分）
短信“垃圾”及思考 王靜 崔蓮花
①北京勺海市場研究公司一項(xiàng)有關(guān)手機(jī)短信消費(fèi)行為的調(diào)查顯示，使用短信的被訪者每天平均發(fā)送的短信大約為5.19條，接受的短信息大約為5.32條，來往的短信總量達(dá)到10.51條。而短信使用頻率最高的年青群體，每天來往的短信數(shù)量則達(dá)到了24.23條。
②如此龐大的短信來往，究竟都在傳達(dá)什么信息？調(diào)查顯示，在各個(gè)網(wǎng)站紛紛搶奪短信訂閱市場的同時(shí)，使用短信方式接受股票信息的人卻只占3.1%，而經(jīng)常用短信接受“黃段子”的人卻高達(dá)8.7%，在20至25歲這一年輕群落里，這個(gè)數(shù)字甚至達(dá)到了14.4%。有51.2%的被訪者經(jīng)常用短信發(fā)送“一般的笑話”，60.1%的使用者經(jīng)常用短信“閑聊”，而經(jīng)常用短信進(jìn)行工作溝通的人只有39.4%。
③隨意問候、閑聊、一般笑話、黃段子??每天“飛”在城市上空的短信電波中，一半以上都是這類“無目的”的信息，“無聊”已經(jīng)成為發(fā)送短信的標(biāo)志心情。
④按全國年預(yù)期短信量600億條計(jì)算，每一天，我們的城市里都有價(jià)值1000多萬元的短信在上空穿梭，其中有幾百萬條這樣隨著笑話、閑扯等可有可無的信息而“無聊”掉了。
⑤為什么垃圾短信會(huì)有如此巨大的發(fā)送量？一位所謂的“拇指”族說，自己只在處理不緊要的事情時(shí)才會(huì)使用短信，一般情況下都是用來和自己熟悉的朋友閑聊天或者互發(fā)笑話來娛樂一把。這是“拇指一族”的典型心態(tài)。
⑥手機(jī)短信的出現(xiàn)，給予人們許多自由：情感宣泄的自由、文字創(chuàng)作的自由、網(wǎng)絡(luò)交際的自由，但是，在不知不覺中，短信也使人陷入了個(gè)體存在的絕對(duì)不自由中。手機(jī)短信猶如一顆不定時(shí)炸彈，隨時(shí)都有可能爆發(fā)，把你卷入一個(gè)不安寧的世界中，短信將人類異化了。
⑦我們常常被手機(jī)短信所束縛，沉浸于其中難以自控。在使用心理上，越來越多的短信用戶，患上了不同程度的“短信強(qiáng)迫癥”或“短信焦慮癥”。他們習(xí)慣了這種交流方式，習(xí)慣了隨時(shí)處于交流或“等候交流”的狀態(tài)。如果長時(shí)間沒有收到短信，或者在原本應(yīng)收到短信的時(shí)候沒有收到短信，就會(huì)產(chǎn)生被遺棄、被排斥的受挫感和孤獨(dú)感，從而焦慮煩躁、坐臥不安，嚴(yán)重的甚至?xí)L時(shí)間失眠。他們的神經(jīng)已經(jīng)牢牢地被短信所掌控。即使沒有嚴(yán)重到患上所謂的“短信強(qiáng)迫癥”或“短信焦慮癥，在接受信息上，短信用戶的個(gè)體存在自由在一定程度上也被短信剝奪了。當(dāng)人們將號(hào)碼告訴別人的同時(shí)就出賣了自己的自由。麥克盧漢說道：“電話是時(shí)間和空間難以抵抗的入侵者，以致高級(jí)行政人員只有在進(jìn)餐時(shí)，才能免除電話鈴聲的侵?jǐn)_?！倍绦诺囊淮筇攸c(diǎn)是可暫儲(chǔ)性。當(dāng)用戶關(guān)機(jī)或不在服務(wù)區(qū)時(shí)，它可以暫儲(chǔ)在短信服務(wù)中心，一旦用戶開機(jī)，便可以收到短信。因此，短信具有一定的“強(qiáng)迫性”。
⑧為了使人們能夠更多、更快地使用短信通訊，各種名目繁多的短信網(wǎng)站應(yīng)運(yùn)而生。這些短信網(wǎng)站就像快餐店一樣，將各類名言警句、祝語賀詞匯集起來，無論對(duì)象是誰：父母、親友、戀人；無論什么時(shí)節(jié)：生日、節(jié)日、紀(jì)念日；無論什么內(nèi)容：祝福、搞笑、整人，甚至是葷段子，應(yīng)有盡有。在這里，人們不必費(fèi)腦子去思考，無需用情感去醞釀，只要像挑選商品一樣，各取所需。短信在這時(shí)，實(shí)際上已經(jīng)成了一種快餐文化。不能說這種在網(wǎng)上拷貝下來的內(nèi)容一點(diǎn)意義都沒有，但是，發(fā)送者的誠意和真心，卻難免因這機(jī)械式的拷貝而大打折扣。久而久之，無論多么美妙的詩句、親密的話語，或許都會(huì)逐漸地蒼白慘淡——也許這就是機(jī)械復(fù)制時(shí)代的悲哀吧。我們因?yàn)榭截悇e人的語言，弱化了說話和思維的功能，也就喪失了自由，喪失了自己。
⑨短信究竟是利大于弊，還是弊大于利？短信給中國百姓帶來的自由到底有多大伸縮維度？到目前為止，恐怕沒有人能夠給予一個(gè)確切的定論。應(yīng)該說，短信方興未艾，還擁有相當(dāng)大的生命力和發(fā)展前景，現(xiàn)在就對(duì)它定論也為時(shí)尚早。那么，就把這個(gè)問題留給后來者去評(píng)說吧。有一點(diǎn)是肯定的，就像計(jì)算機(jī)一樣，手機(jī)及手機(jī)短信確實(shí)在很大程度上改變了我 1 們的生活秩序和習(xí)慣，給我們帶來了一種嶄新的交流模式。生活于高新技術(shù)日新月異的我們，所能做的和所需要做的，興許也就是享受短信自由而不要陷入其掌控，不要被異化而已。
(選自《文匯報(bào)》2008.1.13，有刪改)
1.第②③④三段運(yùn)用一系列數(shù)字，主要說明了______________________________(2分)
2.第⑦段，對(duì)“短信具有一定的‘強(qiáng)迫性’”，作者分別從
□□□□和□□□□兩個(gè)角度進(jìn)行闡述的。(4分)
3.第⑨段，對(duì)于短信的“利弊”，文中說“到目前為止，恐怕沒有人能夠給予一個(gè)確切的定論”，作者這樣說的理由是什么？(2分)答：______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
4.下列說法不符合文意的兩項(xiàng)是（）（）(4分)
A.把發(fā)送短信當(dāng)作娛樂是，當(dāng)前“拇指一族”的典型心態(tài)。
B.引用麥克盧漢的話，是為了借此說明短信具有“強(qiáng)迫性”。
C.網(wǎng)站提供豐富的短信內(nèi)容，體現(xiàn)了“快餐文化”的優(yōu)越性。
D.調(diào)查顯示：短信使用頻率最高的是“拇指”族的年青群體。
E.“一顆不定時(shí)炸彈”比喻短信對(duì)人們的干擾是隨時(shí)隨地的。
F.全文對(duì)短信的“利弊”進(jìn)行了思考，并以此作為文章主線。
5.文末與第⑥段都提到了“異化”一詞。請(qǐng)你說說“異化”在文中的含義是什么？作者是用哪兩方面內(nèi)容，說明了短信對(duì)人類的“異化”？(4分)⑴“異化”在文中的含義：__________________________________________________ ⑵兩方面的內(nèi)容是：_________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
(二)閱讀下文，完成第6—12題。（22分）
落花枝頭 謝大光
①初到江南，就碰上了梅雨季節(jié)。一夜枕上聽雨，輾轉(zhuǎn)不能成寐，清晨推窗望去，雨卻停了。天頂上，濃云尚未散開，低低壓著房檐；空中還飄浮著若有若無的雨絲；天地間彌漫著一層濕漉漉、靜悄悄的青黛色霧靄。院子中，一絲綠樹被染得濃蔭如墨。朦朧的墨綠中，清晰地閃著點(diǎn)點(diǎn)火紅的花朵，宛如一闋厚重、平和的弦樂聲中，跳出一管清脆、歡躍的笛音，給這雨后空朗的清晨，增添了不少生氣。
②咦，已是春花紅褪的初夏，為什么花開得這般熱烈?
③循著被雨水潤白的碎石小路走去，我猛地記起了楊萬里的初夏即事詩：“卻是石榴知立夏，年年此日一花開?！苯耙豢?，果然是石榴花。這是四株石榴樹，分列在窄窄的甬道兩側(cè)，枝丫交錯(cuò)，搭起了一座花紅葉綠的天然門樓。樹只有一人高，花卻開得十分繁茂。低頭鉆進(jìn)樹叢，真像是上元之夜徜徉于燈市之中，前后左右，俯仰四顧，都是火苗一樣燃燒著的石榴花。
④早就聽說石榴樹是邊開花邊結(jié)果，花與子并生枝頭，十分壯觀。如今看去，果真如此。這滿樹密密層層的花果，真像是一個(gè)姊妹比肩的大家庭，在從花到果的生長過程中，呈現(xiàn)出變化微妙的千姿百態(tài)——有的蓓蕾亭立，含苞待放；有的半開半合，微露金蕊；有的翩然怒放，噴紅流彩；有的花瓣已落，子實(shí)新萌；也有的花萼圓鼓鼓地脹起，果實(shí)已初具規(guī)模，挺 2 在枝頭隨風(fēng)搖曳。
⑤啊，這些正在開放的花朵、正在成熟的果實(shí)，多像一群天真爛漫、無憂無慮的孩子?？墒?，一陣微風(fēng)吹過，我感到點(diǎn)點(diǎn)水珠灑落下來。這是花兒果兒們的淚水嗎？水珠灑落地上，地上是一片落花的世界。是的，花果灑淚是在向落花依依惜別，是在感激落花的深情。落花靜靜地躺在大地的懷抱，那么坦然，那么安寧，火紅的花瓣在雨水中浸得發(fā)脹，將黑黑的泥土染成一片緋色。我第一次注意到落花景象是這般壯麗，一種內(nèi)在的美好情操震顫著我的心。昨天，也許它還在枝頭上為花蕊擋風(fēng)遮雨，那艷麗的容貌，芬芳的氣息，引來蜂蝶，傳送花粉，孕育新生。今天，新的生命開始生長了，為了讓果實(shí)得到更多的陽光和養(yǎng)料，它毫不留戀枝頭的繁華，毫不夸耀自己的成績，在斜風(fēng)細(xì)雨中翩然飄落。躺在地上，它還在翹望枝頭，看到萌生的果實(shí)替代了它原來的位置，依然顯示著生命的美好，它放心了，落而無憾。它放心了，卻沒有忘記自己的歸宿。秋風(fēng)秋雨中，它將自己和樸實(shí)的大地融為一體，又在準(zhǔn)備滋養(yǎng)明年的花了?！奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花。”定庵的心和落花可謂相通。人常說：開花結(jié)果。殊不知，花落了，果實(shí)才能成熟。據(jù)說有一種火石榴樹，開起花來復(fù)瓣繁英，十分好看，卻是從來不結(jié)果的。從這個(gè)意義上來說，落花正是新生的標(biāo)志，實(shí)在值得大書特書。還是這個(gè)定庵，在另一首落花歌中，就曾經(jīng)發(fā)出“安得樹有不盡之花更雨新好者，三百六十日長是落花時(shí)”的感慨。
⑥然而，千百年來，關(guān)于落花的詩卻多是傷感的，哀婉的。黑暗的時(shí)代，狂暴的風(fēng)雨，常令未果之花備受挫磨而夭謝，于是，“流水落花春去也”、“無可奈何花落去”，??就成了千古名句。它們的作者，或是落魄文人，懷才不遇，只好將花喻己，抒解愁腸。君不見，《紅樓夢》中“埋香冢，飛燕泣殘紅”，黛玉小姐的一首葬花詞，哭癡了多少人的心。對(duì)于摧殘人才，踐踏新生的社會(huì)，這是一個(gè)曲折的控拆和抗?fàn)?。今天，這樣的時(shí)代應(yīng)該是過去了。我們的國家如同這綴著晨露的石榴樹，花果同枝，生機(jī)蓬勃。每個(gè)人都應(yīng)該是一朵花，該開時(shí)，盡心竭力地開，該落時(shí)，坦坦蕩蕩地落，無論是翹立枝頭，還是俯身泥土，都不忘培育新生的使命。這樣，我們的事業(yè)就會(huì)新陳代謝，永葆青春的活力。
⑦細(xì)微的簌簌聲打斷了我的遐想，又是幾片飛紅飄落下來?！奥浠ㄞo樹雖無語，別倩黃鸝告訴春。”多情的落花將會(huì)委托黃鸝向春天告訴些什么呢？??
(選自《散文精品選》有改動(dòng))6.“定庵”是______代著名思想家、文學(xué)家______________(人名)的號(hào)。(2分)7.第①段寫江南“濃云尚未散開”的天氣和“若有若無的雨絲”，作用是：(4分)
⑴以“濃云尚未散開”的天氣為______________________________________作襯托。⑵以“若有若無的雨絲”為__________________________________________作鋪墊。8.第④段中，連用五個(gè)“有的??”排比性的句子，具體表現(xiàn)了___________________ __________________________________________________________(3分)9.第⑤段，“我第一次注意到落花景象是這般壯麗，一種內(nèi)在的美好情操震顫著我的心”的原因是：(3分)⑴_(tái)______________________________________________________ ⑵_______________________________________________________ ⑶_______________________________________________________
10.第⑥段，“對(duì)于摧殘人才，踐踏新生的社會(huì)，這是一個(gè)曲折的控拆和抗?fàn)帯保洹扒邸钡谋憩F(xiàn)形式是_______________________(2分)
11.下列說法正確的兩項(xiàng)是（）（）(4分)
A.文中用上元之夜的“燈市”，比喻賞花時(shí)節(jié)人多花繁。
B.文中引用古人關(guān)于落花的詩句，都是感傷的、哀婉的。
C.作者通過贊頌落花，表達(dá)了不忘培養(yǎng)新生使命的思想。
D.這是一篇記敘性散文，主要記敘了欣賞石榴花的過程。
E.本文一反寫落花的傷春之感，語言激昂，頗有感染力。
F.文題《落花枝頭》，實(shí)際表達(dá)的是“枝頭落花”的意思。
12.文末說“多情的落花將會(huì)委托黃鸝向春天告訴些什么呢？”，請(qǐng)根據(jù)文意，補(bǔ)充一段“告訴”的內(nèi)容。(4分)答：______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
(三)填寫下列名篇名句中的空缺。（任選5空）（5分）
［注意：考生答題超過5空，按前5空順序評(píng)分］
13.⑴夫禍患常積于忽微，__________________，豈獨(dú)伶人也哉!(歐陽修《伶官傳序》)⑵____________，洪波涌起。(曹操《觀滄?！?⑶多情自古傷離別，___________________。（柳永《雨霖鈴》）⑷座中泣下誰最多，___________________。(白居易《琵琶行》)⑸敏而好學(xué)，______________。(《論語·公冶長》)⑹_____________，收之桑榆。(后漢書《馮異傳》)⑺斬木為兵，_____________，____________，贏糧而景從。(賈誼《過秦論》)
(四)閱讀下文，完成第14—16題。（8分）
一剪梅·舟過吳江①
蔣捷
一片春愁待酒澆。江上舟搖，樓上簾招。秋娘渡與秦娘橋②，風(fēng)又飄飄，雨又瀟瀟。何日歸家洗客袍？銀字笙③調(diào)，心字香④燒。流光容易把人 拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。
［注釋］①吳江：吳淞江別名。②秋娘渡與秦娘橋：吳江一帶的地名。③銀字笙：鑲著銀字的笙管(樂器)。④心字香：制成心字形的香。
14.詞中的“____________________”一句，明確地表現(xiàn)出詩人因沿途所見的景物而引起的愁緒。(2分)
15.對(duì)詞的內(nèi)容理解、分析不正確的一項(xiàng)是（）(2分)
A.詞中“秋娘渡”、“秦娘橋”兩個(gè)地名連用，表示出詩人乘舟前進(jìn)的行程。B.“樓上簾招”一句，借飄拂的酒幌，暗示詩人下船登岸至酒樓飲酒之事。C.“風(fēng)又飄飄，雨又瀟瀟”既寫出對(duì)風(fēng)雨的視覺感受，又體現(xiàn)觸覺的寒意。
D.“銀字笙調(diào)，心字香燒”兩句，寫詩人想象自己回家后的安逸生活場景。
16.從這首詞中，你可以感受到詩人的哪些思想感情？請(qǐng)舉出詞中最明確的詞句來說明(不用展開分析)。(4分)
答________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________(五)閱讀下文，完成第17—21題。（16分）
酈道元
酈道元，字善長，范陽人也。青州刺史范之子。太和中，為尚書主客郎。御史中尉李彪以道元秉法清勤，引為治書侍御史。累遷輔國將軍、東荊州刺史。威猛為治，蠻民詣闕訟其刻峻，坐免官。久之，行①河南尹，尋即真。肅宗以沃野、懷朔、薄骨律、武川、撫冥、柔 4 玄、懷荒、御夷②諸鎮(zhèn)并改為州，其郡縣戍名令準(zhǔn)古城邑③。詔道元持節(jié)兼黃門侍郎，與都督李崇籌宜置立，裁減去留，儲(chǔ)兵積粟，以為邊備。未幾，除安南將軍、御史中尉。
道元素有嚴(yán)猛之稱。司州牧，汝南王悅④嬖近左右丘念，常與臥起。及選州官，多由于念。念匿于悅第，時(shí)還其家，道元收念付獄。悅啟靈太后請(qǐng)全之，敕赦之。道元遂盡其命，因以劾悅。是時(shí)雍州刺史蕭寶夤反狀稍露，悅等諷⑤朝廷遣為關(guān)右大使⑥，遂為寶夤所害，死于陰盤驛亭。
道元好學(xué)，歷覽奇書。撰注《水經(jīng)》四十卷、《本志》十三篇，又為《七聘》及諸文，皆行于世。然兄弟不能篤穆，又多嫌忌，時(shí)論薄之。
（選自《魏書·酷吏傳·酈道元傳》）
［注釋］①行：這里是“代理”的意思。②沃野、懷朔??御夷：均為鎮(zhèn)名。③郡縣戍名令準(zhǔn)古城邑：郡縣駐防地仍準(zhǔn)許使用古城邑名稱。④司州牧，汝南王悅：汝南王，名元悅，當(dāng)時(shí)擔(dān)任司州牧。⑤諷：暗中勸諫。⑥關(guān)右大使：官名，處理雍州地區(qū)的事務(wù)。
17.寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思（4分）引為治書侍御史()．累遷輔國將軍()．行河南尹，尋即真()．時(shí)論薄之()．18.下列加點(diǎn)詞“為”的用法相同的兩項(xiàng)是（）（）(2分)A.于人為可譏
B.遂為寶夤所害 ．．C.我為魚肉，何辭為 D.不足為外人道也 ．．19.把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。(5分)⑴蠻民詣闕訟其刻峻，坐免官
譯文：__________________________________________________________________ ⑵悅啟靈太后請(qǐng)全之，敕赦之
譯文：__________________________________________________________________ 20.對(duì)全文內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)（）(2分)A.酈道元多次升官，都與御史中尉李彪的提拔有關(guān)。B.酈道元父親曾任青州刺史，后又升任尚書主客郎。C.酈道元執(zhí)法苛嚴(yán)威猛，對(duì)違法的人和事毫不留情。D.酈氏兄弟倆與世人不能和睦相處，多有猜忌之心。
21.汝南王元悅“諷朝廷遣為關(guān)右大使”與酈道元“為寶夤所害”有什么關(guān)系？請(qǐng)做分析。(3分)
答_______________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________
(六)閱讀下文，完成第22—26題。（13分）
忠良有異 吳兢
貞觀六年，有人告尚書右丞魏征，言其阿①黨親戚。太宗使御史大夫溫彥博案驗(yàn)其事，乃言者不直②，彥博奏稱，征既為人所道，雖在無私，亦有可責(zé)。遂令彥博謂征曰：“爾諫正我數(shù)百條，豈以此小事，便損眾美？自今以后，不得不存形跡③。”
居數(shù)日，太宗謂征曰：“昨來在外，聞?dòng)泻尾皇鞘?？”征曰：“前日令彥博宣敕語臣曰：‘因何不存形跡?’此言大不是。臣聞君臣同氣，義均一體④。未聞不存公道，惟事形跡。若君臣上下，同遵⑤此路，則邦國之興衰，或未可知?！?/p>
太宗瞿然改容曰：“前發(fā)此語，尋已悔之，實(shí)大不是，公亦不得遂懷隱避?！闭髂税荻栽唬骸俺家陨碓S國，直道而行，必不敢有所欺負(fù)。但愿陛下使臣為良臣，勿使臣為忠臣?！碧谠唬骸爸伊加挟惡?”征曰：“良臣使身獲美名，君受顯號(hào)⑥，子孫傳世，福祿無疆。忠臣身受誅夷，君陷大惡。家國并喪，獨(dú)有其名。以此而言，相去遠(yuǎn)矣。”太宗曰：“君但莫違此言，我必不忘社稷之計(jì)?！蹦速n絹二百匹。
(選自《貞觀正要·直諫》)［注釋］①阿黨：偏袒。②不直：不實(shí)。③不存形跡：不注意自己的言行舉止。形跡，儀容、禮貌。④君臣同氣，義均一體：大意為：君臣同氣相連，利害關(guān)系一致有如一人。⑤遵：循，沿著。⑥顯號(hào)：顯赫的謚號(hào)。
22.文中“同遵此路”的“此路”指的是_______________________(2分)(用文中的語句回答)
23.文中最能表現(xiàn)魏征忠貞為國，正直無私形象的一句話是________________________ ________________________________(用文中的語句回答)(2分)
24.對(duì)唐太宗“因何不存形跡”的批評(píng)，魏征認(rèn)為“此言大不是”。根據(jù)文意，對(duì)魏征這樣說的理由分析正確的一項(xiàng)是()(3分)A.因?yàn)檫@樣發(fā)展下去，只能使忠臣受身誅夷，君陷于大惡。B.因?yàn)檫@樣說，客觀上會(huì)助長小人的囂張氣焰，陷害無辜。C.因?yàn)樗荒茉斐纱蟪嘉┦滦污E，不顧國家，于國事無益。D.因?yàn)橐巡槊鞲姘l(fā)的內(nèi)容與事實(shí)不符，就不應(yīng)再文過飾非。
25.請(qǐng)分析，魏征所說的“忠臣”和“良臣”不同點(diǎn)又是什么？(3分)
答：______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________ 26.對(duì)魏征的“良臣”你是怎樣看的？請(qǐng)談?wù)勛约旱南敕ā?3分)
答：_____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________
（一）（16分）
1.“無聊”已經(jīng)成為發(fā)送短信的標(biāo)志心情(2分)2.使用心理；接受信息(4分，各2分)
3.短信雖然限制了人們的自由，但是手機(jī)及手機(jī)短信確實(shí)在很大程度上改變了我們的生活秩序和習(xí)慣，給我們帶來了一種嶄新的交流模式，短信方興未艾，還擁有相當(dāng)大的生命力和發(fā)展前景，所以還不能給它一個(gè)確切的定論(2分)
4.C、F（4 分，各2分。C不是說“優(yōu)越性”，文中是在批評(píng)快餐文化；F全文主要是談短信的“弊”，有思考，但不是主線）
5.⑴“異化”在文中的含義，是指人類被手機(jī)和手機(jī)短信所掌控(控制)，成了手機(jī)的奴隸，而不是主人(2分)；⑵一是用我們常常被手機(jī)短信所束縛，沉浸于其中難以自控的內(nèi)容來說明；二是用我們拷貝別人的語言，弱化了說話和思維功能的內(nèi)容來說明(2分)
（二）（22分）
6.清；龔自珍(2分，各1分)
7.⑴為下文石榴花的“點(diǎn)點(diǎn)火紅”作襯托(2分)；⑵為后文“水珠灑落下來”仿佛“花兒果兒們的淚水”作鋪墊(2分)8.具體表現(xiàn)了石榴花從花到果的生長過程中呈現(xiàn)出的千姿百態(tài)(3分)
9.⑴落花曾為花蕊擋風(fēng)遮雨，孕育新生；⑵落花不留戀枝頭的繁華，讓果實(shí)替代它原來的位置；⑶落花將自己和大地融為一體，滋養(yǎng)明年的花(3分，各1 分)10.只好將花喻己，抒解愁腸(2分)11.C、F(4分。A用上元之夜的“燈市”比喻石榴花鮮亮，B引用古人關(guān)于落花的詩句也有高昂的，D這是一篇抒情散文，E本文語言不是激昂的)
12.兩方面內(nèi)容：其
一、新的春天里，石榴枝頭將會(huì)繁花灼灼，碩果累累；其
二、落花的凋謝，是新陳代謝的規(guī)律，只有這樣，才能永葆青春的活力(大意相同或言之有理即可)(.4分，各2分)
（三）（5分）(任選5空)13.⑴而智勇多困于所溺；⑵秋風(fēng)蕭瑟；⑶更那堪冷落清秋節(jié)；⑷江州司馬青衫濕；⑸失之東隅；⑹不恥下問；⑺揭竿為旗，天下云集響應(yīng)(5分，每空1分。多答以前五空計(jì)分)
（四）（8分）
14.一片春愁待酒澆(2分)(易錯(cuò)為“紅了櫻桃，綠了芭蕉”，但此句是寫作者對(duì)時(shí)光流逝的感受，不是寫乘舟所見的沿途春光)15.B(此句是寫舟中所見兩岸酒旗飄拂，而非登岸入酒樓)(2分)
16.①表現(xiàn)了詩人的濃烈的思鄉(xiāng)之情，如“何日歸家洗客袍”(客袍，在客地穿的衣服)；②表現(xiàn)了詩人感嘆春光易逝，歲月催人，應(yīng)該珍惜時(shí)光的感情，如“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”(4分，各2分)
（五）（16分）
17.引薦、推舉；連續(xù)；不久；輕視、看不起(4分，各1分)18.B、D(2分。A作動(dòng)詞“是”用；C作語氣助詞用；B、D均為介詞)19.⑴土著人到朝廷告發(fā)酈道元為官苛刻嚴(yán)厲，他(因這件事)犯罪被罷官(3分。要點(diǎn)：蠻民、詣、闕、訟、坐、通順，各0.5分)；⑵元悅(汝南王)稟告靈太后，請(qǐng)求(靈太后)使丘念保全，(太后)下令赦免丘念(2分。要點(diǎn)：啟、全之，敕、通順，各0.5分)20.C(2分)
21.汝南王元悅建議朝廷讓酈道元擔(dān)任關(guān)右大使，別有用心。酈道元素來有苛嚴(yán)威猛的名聲，執(zhí)法嚴(yán)厲，讓他去處理雍州地區(qū)的事務(wù)，必然要與已有謀反之心的雍州刺史蕭寶夤產(chǎn)生強(qiáng)烈沖突，汝南王元悅是借蕭寶夤的手殺死了酈道元(3分).參考譯文：
酈道元，字善長，范陽人。是青州刺史酈范的兒子。太和年中，擔(dān)任尚書主客郎。由于酈道元執(zhí)法清正勤勉，御史中尉李彪推薦他擔(dān)任治書侍御史。(酈道元)連續(xù)升 7 任輔國將軍、東荊州刺史。(在擔(dān)任東荊州刺史時(shí)，酈道元)以威猛的手段來治理，當(dāng)?shù)赝林说匠⒏姘l(fā)他(為官)苛刻嚴(yán)厲，他(因這件事)犯罪被免官。很久以后，他代理河南尹職務(wù)，隨后正式任職。肅宗將沃野、懷朔、薄骨律、武川、撫冥、柔玄、懷荒、御夷各鎮(zhèn)合并改為州，這些郡縣的駐防地仍準(zhǔn)許使用古城邑名稱。(又)詔令酈道元拿著皇帝賜的節(jié)仗兼任黃門侍郎，與都督李崇籌劃州郡(官員)的設(shè)置，裁減人員，決定去留，儲(chǔ)備兵馬，屯集糧草，來作為邊境防備。不久，酈道元升任為安南將軍、御史中尉。
酈道元素來有苛嚴(yán)威猛的名聲。(當(dāng)時(shí))司州牧，汝南王元悅寵愛身邊的近臣丘念，常與他起臥同室。到了選任州官時(shí)，多聽由丘念(辦理)。(平時(shí))丘念藏在元悅府第中，有時(shí)回自己的家，酈道元逮捕丘念投入監(jiān)牢。元悅稟告靈太后請(qǐng)求保全丘念，(太后)下令赦免丘念。道元冒死抗命，并趁機(jī)揭發(fā)元悅的罪行。這時(shí)候，雍州刺史蕭寶夤已稍稍露出謀反的形跡，元悅等人暗中勸諫朝廷派遣酈道元為關(guān)右大使(處理雍州事務(wù))，于是(酈道元)被蕭寶夤所害，死在(上任路上的)陰盤驛站。
酈道元喜愛讀書，廣泛閱覽奇書。(他)為《水經(jīng)》撰寫40卷作注，撰寫《本志》13篇，又作《七聘》以及其他許多文章，都在世上流傳。然而，兄弟之間不能和睦相處，又相互多有猜忌，被當(dāng)時(shí)輿論看不起。
（六）（13分）
22.不存公道，惟事形跡(2分)23.臣以身許國，直道而行，必不敢有所欺負(fù)(2分)
24.C(2分)
25.不同點(diǎn)是，所謂“忠臣”只顧自己的虛名，而不顧君王、國家。甚至導(dǎo)致個(gè)人、家庭和國家的毀滅；而“良臣”能讓自己得到美好的聲譽(yù)，又能使君王獲得顯赫的謚號(hào)，子孫富貴傳世，福祿無邊(3分)26.魏征的“良臣”有很大的局限性，他想到的只是君王和自己的子孫后代，而不是想到為人民、為國家做一個(gè)有貢獻(xiàn)的臣子(或者，因?yàn)闀r(shí)代的原因，當(dāng)時(shí)的君王就是國家的代表，魏征能想到國家的利益，也確實(shí)能算作一個(gè)良臣)(3分)參考譯文：
貞觀六年，有人告發(fā)尚書右丞魏征，說他偏袒自家的親屬。唐太宗便派御史大夫溫彥博查究這件事，發(fā)現(xiàn)檢舉的事不真實(shí)。溫彥博上奏太宗說，魏征既然被別人評(píng)頭論足了，雖然沒有徇私，但也應(yīng)該受到責(zé)備。于是，太宗讓溫彥博對(duì)魏征說：“你曾上諫我數(shù)百條(有益)建議，哪能因?yàn)檫@點(diǎn)小事，便損害了那么多的美譽(yù)!從今后，你再也不能不注意自己的言行舉止了?！?/p>
過了幾天，太宗問魏征：“昨天你在朝廷外面，聽說過有什么不對(duì)的事情？”魏征說：“前天陛下讓溫彥博向我宣布上諭‘為什么不注意言行舉止’，這話說得非常不對(duì)。我聽說君臣同氣相連，利害關(guān)系一致有如一人。我從來未聽說過，做臣子的心里不想著國家的公正道義之大事，而只留意自己的言行舉止。如果君臣上下，都沿著這條路，那么，國家的興亡也就難以預(yù)料了?！?/p>
太宗聽后，吃驚地變了臉色，說：“上次我說過此話，很快就后悔了，這話確實(shí)不對(duì)。希望你不會(huì)因此萌生隱言不發(fā)、凡事退避的想法?！蔽赫鞴硐掳菡f：“我以身許國，(決心)做正直的事，一定不敢欺瞞辜負(fù)于陛下。但愿陛下讓我做一個(gè)良臣，而不是做一個(gè)忠臣?！碧趩柕溃骸爸页寂c良臣有什么區(qū)別嗎？”魏征說：“良臣既能讓自己得到美好的聲譽(yù)，又能使君王獲得顯赫的謚號(hào)，子孫富貴傳世，福祿無邊。而忠臣自己受誅殺不說，還使君王名陷大惡之中，家庭和國家都遭到毀滅，獨(dú)自留得“忠臣”的虛名。由此說來，這兩者的差別太大了?！碧谡f：“你只要不違背今天說的這些話，我一定不會(huì)忘記國家大事?！庇谑?，賜給魏征絹二百匹。
第二篇：寶山區(qū)試卷
寶山區(qū)2013學(xué)年第一學(xué)期期末高三試卷 語文學(xué)科 考生注意：
1．本考試設(shè)試卷和答題紙兩部分，試卷包括試題和答題要求，所有答題必須涂（選擇題)或?qū)懀ǚ沁x擇題）在答題紙上，做在試卷上一律不得分。2．答題前，務(wù)必在答題紙上填寫準(zhǔn)考證號(hào)和姓名。
3．答題紙與試卷在試題編號(hào)上是一一對(duì)應(yīng)的，答題時(shí)應(yīng)特別注意，不能錯(cuò)位。4．本試卷共6頁。答題時(shí)間150分鐘。試題滿分150分。一閱讀
80分
（一）閱讀下文，完成1-6題。（17分）未來機(jī)器人
①11月10日，由騰訊組織的WE大會(huì)在深圳拉開，前后有四幕十三場講演，其中第二場是香港中文大學(xué)（深圳）校長徐揚(yáng)生院士的“人類與機(jī)器人共建未來社會(huì)”。徐院士不僅介紹了究竟何為機(jī)器人，還帶來了一系列他們已經(jīng)研制成功的機(jī)器人的動(dòng)畫視頻，的確十分有趣。②坐在臺(tái)下聆聽的我，雖然看到了一幕又一幕的徐院士口中“感知能力、認(rèn)知能力、行動(dòng)能力”三要素俱全的機(jī)器人演示，但我始終無法抹去這樣一個(gè)意念：在未來，恐怕機(jī)器人不是我們制造的那種人造仿生體，也許，機(jī)器人就是我們自己。
③知名英劇《黑鏡》的第一季第三集之“你的全部歷史”其實(shí)已經(jīng)隱隱約約地預(yù)示了這個(gè)未來。在這部黑色短劇中，人們在腦后植入一個(gè)芯片，可以把自己看到的東西都永久保存起來，以供自己事后隨時(shí)查閱。黑鏡前后兩季，做的都是對(duì)高科技發(fā)展進(jìn)行反思的事。在這一集中，它的矛頭指向的其實(shí)就是：可植入設(shè)備。④人類其實(shí)一直是靠外部設(shè)備生活的，比如衣服就是一種外部設(shè)備。而人類之所以成為萬物之長，也就是因?yàn)槿祟悤?huì)發(fā)明并使用工具——工具就是一種外部設(shè)備。數(shù)字化時(shí)代開啟以來，前后已經(jīng)事實(shí)上出現(xiàn)了三種設(shè)備：臺(tái)式設(shè)備、手持設(shè)備、可穿戴設(shè)備。前兩種風(fēng)靡全世界，后一種正在有這個(gè)趨勢風(fēng)靡全世界。這三種設(shè)備有如下這條路徑：它們在物理距離上離我們越來越近，它們希望牢牢地和我們在一起，走到哪里都能帶到哪里。某種意義上講，它們，就是我們——事實(shí)上，今天一個(gè)智能手機(jī)里的所有正在產(chǎn)生的和曾經(jīng)產(chǎn)生過的數(shù)據(jù)，的確可以多維度地代表我們自己。
⑤但這三種設(shè)備，無論物理距離離我們多近，都還畢竟：
1、有距離的；
2、我們可以隨時(shí)把它們拿掉。設(shè)備會(huì)不會(huì)出現(xiàn)“負(fù)距離”，也就是存在于我們的體內(nèi)？這被我稱為“可植入設(shè)備”，一旦這種設(shè)備大規(guī)模出現(xiàn)（零星的，其實(shí)已經(jīng)有了，比如說人工心臟），我們何嘗不是半個(gè)機(jī)器人？
⑥在我看來，有兩大類“可植入設(shè)備”。其一是植入我們腦殼中的芯片，就像黑鏡那一集里所描繪的那樣。其二是智能義肢或功能更為強(qiáng)大的義肢，比如說，你的手掌本身就是一個(gè)電話，手心在需要的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)九宮格（翻拍科幻片Recall里有這個(gè)設(shè)計(jì)）；再比如說，你的雙腿可以用時(shí)速達(dá)到60碼的速度行進(jìn)。當(dāng)然，這些都是義肢，你需要把你現(xiàn)在的手和腿給砍了換上“智能義肢”才能做到。
⑦這一幕聽上去有些恐怖，有些人會(huì)聲稱這還是人嗎并由此表示拒絕。但我卻（不知道是樂觀還是悲觀地）以為，高科技的發(fā)展，并不是以個(gè)人好惡為抉擇的。正相反的是，很多人使用高科技，其實(shí)是被裹脅而去的——他人都在用。
⑧當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你身邊的人由于大腦里的芯片真正能做到過目不忘時(shí)，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)身邊的人都在以60碼的速度飛速前行時(shí)，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)身邊的人對(duì)著手就可以和別人視頻通話時(shí)，你會(huì)屈服的。即便你不屈服，你會(huì)讓你的孩子屈服的。因?yàn)槲磥淼母呖?，都是建立在能完美記憶一萬本書所容納的知識(shí)這個(gè)基礎(chǔ)上的，你的孩子沒有芯片，那就是被淘汰的命。⑨很重要的一點(diǎn)在于，人類之所以成為這個(gè)星球的頂級(jí)生物，大腦植入芯片，就是升級(jí)中的一種。
⑩這個(gè)未來，我承認(rèn)，也許還很遙遠(yuǎn)。不過考慮到百年來科技發(fā)展的速度，恐怕也不是遙遠(yuǎn)到極其遙遠(yuǎn)的事。這究竟是人類之福，還是人類之哀？不知道。我只知道的是，這些設(shè)備也好芯片也好，都在無時(shí)不刻地產(chǎn)生數(shù)據(jù)，并經(jīng)由沒有死角的網(wǎng)絡(luò)，向中央服務(wù)器同步，經(jīng)由大數(shù)據(jù)運(yùn)算，構(gòu)建出一個(gè)我們自我感覺很美妙的美麗新世界。而我們，就是機(jī)器人。1．題目“未來機(jī)器人”在文中的意思是。（2分）
2．聯(lián)系全文，分析導(dǎo)致“機(jī)器人就是我們自己”的兩方面原因。（3分）3．下列各項(xiàng)中不屬于作者對(duì)未來設(shè)想的依據(jù)的一項(xiàng)是（）。（3分）A．徐揚(yáng)生院士展示的動(dòng)畫視頻。B．電視劇中腦后植入芯片情節(jié)。C．高科技時(shí)代出現(xiàn)的各種設(shè)備。D．科幻片里手掌電話設(shè)計(jì)創(chuàng)意。
4．把下列語句組織起來填入第⑨段方框中，語意連貫的一項(xiàng)是（）。(3分)①其它什么都是可以替代的
②而只是因?yàn)樗鼡碛幸话銊?dòng)物所無法擁有的大腦 ③而大腦不被替代不等于它不可以被升級(jí) ④所以只要大腦不被替代
⑤不是因?yàn)樗娜魏我粋€(gè)肢體很強(qiáng)大 A．②⑤③④①
B．②④①③⑤ C．⑤②④①③
D．②④①⑤③ 5．概括第⑧段所要闡明的觀點(diǎn)。（2分）
6．文章第⑦、⑩兩段畫線句中，任選一句分析其作用。(4分)
（二）閱讀下文，完成7—12題。（21分）歸來的溫馨聶魯達(dá)①
①我的住所幽深，院內(nèi)樹木繁茂。久別之后，房子的許多去處吸引我躲進(jìn)去盡情享受歸來的溫馨?；▓@里長起神奇的灌木叢，散發(fā)出我從未領(lǐng)受過的芬芳。我種在花園深處的楊樹，原來是那么細(xì)弱，那么不起眼，現(xiàn)在竟長成了大樹。它直插云天，表皮上有了智慧的皺紋，梢頭不停地顫動(dòng)著新葉。
②最后認(rèn)出我的是栗樹。當(dāng)我走近時(shí)，它們光裸干枯的、高聳紛繁的枝條，顯出高深莫測和滿懷敵意的神態(tài)，而在它們軀干周圍正萌動(dòng)著無孔不入的智利的春天。我每回都去看望它們，因?yàn)槲倚睦锩靼?，它們需要我去巡禮，在清晨的寒冷中我凝然佇立在沒有葉子的枝條下，直到有一天，一個(gè)羞怯的綠芽從樹梢高出遠(yuǎn)遠(yuǎn)地探出頭來看我，隨后出來了更多的綠芽。我出現(xiàn)的消息就這樣傳遍了那棵大栗樹所有躲藏的滿懷疑慮的樹葉。現(xiàn)在，它們驕傲地向我致意，儼然已經(jīng)習(xí)慣了我的歸來。
③鳥兒在枝頭重新開始往日的啼鳴，仿佛樹葉下什么變化也未曾發(fā)生。④書房里等待我的是冬天和殘冬的濃烈氣息。在我的住所中，書房最深刻地反映我離家的跡象。
⑤封存的書籍有一股亡魂的氣味，直沖鼻子和心靈深處，因?yàn)檫@是遺忘——業(yè)已湮滅的記憶——所產(chǎn)生的氣味。
⑥在那古老的窗子旁邊，面對(duì)著安第斯山頂上白色和藍(lán)色的天空，在我的背后，我感到了正在與這些書籍進(jìn)行搏斗的春天的芬芳。書籍不愿擺脫長期被人拋棄的狀態(tài)，依然散發(fā)出一陣陣遺忘的氣息。春天身披新裝，帶著忍冬②的香氣，正在進(jìn)入各個(gè)房間。
⑦在我離家期間，書籍被弄得散亂不堪。這不是說書籍短缺了，而是它們的位置被挪動(dòng)了。在一卷17世紀(jì)古版的嚴(yán)肅的培根著作旁邊，我看到薩爾加里的《尤卡坦旗艦》。盡管如此，它們倒還能夠和睦相處。然而，一冊《拜倫詩集》卻散開了，我拿起來的時(shí)候，書皮像信天翁的黑翅膀那樣落下來。我費(fèi)力地把書脊和書皮縫上，事前我先飽覽了那冷漠的浪漫主義。⑧海螺是我住所里最沉默的居民。從前海螺連年在大海里度過，養(yǎng)成了極深的沉默。如今，近幾年的時(shí)光又給它增添了歲月和塵埃?？墒?，它那珍珠般冷冷的閃光，它那哥特式的同心橢圓形，或是它那張開的殼瓣，都使我記起遠(yuǎn)處的海岸和事件。這種閃著紅光的珍貴海螺叫Rostellaria，是古巴的軟體動(dòng)物學(xué)家卡洛斯·德拉托雷，有一次把它當(dāng)作海底勛章贈(zèng)給我的。這些加利福尼亞海里的“橄欖”，以及同一處來的帶紅刺的和帶黑珍珠的牡蠣，都已經(jīng)有點(diǎn)兒褪色，而且蓋滿塵埃了。從前，就在有那么多寶藏的加利福尼亞海上，我們險(xiǎn)些遇難。⑨還有一些新居民，就是從封存了很久的大木箱里取出的書籍和物品。這些松木箱來自法國，箱子板上有地中海的氣味，打蓋子時(shí)發(fā)出嘎吱嘎吱的響聲，隨即箱內(nèi)出現(xiàn)金光，露出維克多·雨果著作的紅色書皮。舊版的《悲慘世界》便把形形色色令人心碎的生命，在我家的幾堵墻壁之內(nèi)安頓下來。
⑩不過，從這口靈柩般的大木箱里還出來一座雕像，她有一張可愛的臉，一雙浸透音樂和鹽水的手。我給她取名叫“天堂里的瑪利亞”，因?yàn)樗龓砹耸й櫞坏拿孛?。我在巴黎一家舊貨店里發(fā)現(xiàn)了她，當(dāng)時(shí)她因?yàn)楸蝗藪仐壎婺咳?，混在一堆廢棄的金屬器具里，埋在郊區(qū)陰郁的破布堆下面?，F(xiàn)在，她被放置在高處，再次煥發(fā)著活潑、鮮艷的神采出航。每天清晨，她的雙頰又將掛滿神秘的露珠，或是水手的淚水。玫瑰花在匆匆開放。
從前，我對(duì)玫瑰很反感，因?yàn)樗龥]完沒了地附麗于文學(xué)，因?yàn)樗甙痢？墒?，眼看她們赤身裸體頂著嚴(yán)冬冒出來，當(dāng)她在堅(jiān)韌多刺的枝條間露出雪白的胸脯，或是露出紫紅色的火團(tuán)的時(shí)候，我心中漸漸充滿柔情，贊嘆她們駿馬一樣的體魄，贊嘆她們含著挑戰(zhàn)意味發(fā)出的浪濤般神秘的芳香與光彩；而這是它們適時(shí)從黑色土地里盡情吸取之后，像是責(zé)任心創(chuàng)造的奇跡，在露天里表露的愛。而現(xiàn)在，玫瑰帶著動(dòng)人的嚴(yán)肅神情挺立在每個(gè)角落，這種嚴(yán)肅與我正相符，因?yàn)樗齻兒臀叶紨[脫了奢侈與輕浮，各自盡力發(fā)出自己的一份光。
可是，四面八方吹來的風(fēng)使花朵輕微起伏、顫動(dòng)，飄來陣陣沁人心脾的芳香。青年時(shí)代的記憶涌來，令人陶醉：已經(jīng)忘卻的美好名字和美好時(shí)光，那輕輕撫摸過纖手，高傲的琥珀色雙眸，以及隨著時(shí)光流逝已不再梳理的發(fā)辮，一起涌上心頭。這是忍冬的芳香，這是春天的第一個(gè)吻。
【注釋】①聶魯達(dá)：智利詩人，曾獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。1946年后由于政治原因被迫流亡國外，1953年才回到國內(nèi)。②忍冬：即金銀花。7．從修辭角度賞析第②段畫線句。(3分)8．概述文章第④—⑧段從哪些方面說明“書房最深刻地反映我離家的跡象”？(3分)9．下列對(duì)文章加點(diǎn)詞語分析不正確的一項(xiàng)是（）(3分)A．文章開頭用“躲進(jìn)去”更能表達(dá)我對(duì)家中一切充滿新奇、親切之感。B．作者因?yàn)槔鯓渥兓蠖a(chǎn)生生疏感，表達(dá)為栗樹對(duì)作者“滿懷敵意”。C．作者將海螺視作“海底勛章”、“橄欖”，表達(dá)他對(duì)海洋的熱愛之情。D．女神雕像的雙手“浸透音樂和鹽水”表現(xiàn)女神內(nèi)心充滿快樂與痛苦。10．閱讀第段，概括作者對(duì)玫瑰充滿柔情的兩個(gè)主要理由。(4分)11．聯(lián)系上文，理解結(jié)尾句中“春天”的涵義。(3分)12．結(jié)合文章具體內(nèi)容，評(píng)析本文的選材特點(diǎn)。（5分）(三)默寫。（6分）【任選6空，超過6空，按前6空評(píng)分】 13.（1），道阻且右。（《詩經(jīng)·蒹葭》）（2）鳥雀呼晴。（周邦彥《蘇幕遮》）（3）洞天石扉。（李白《夢游天姥吟留別》）（4），不如登高之博見也。（荀子《勸學(xué)》）（5）地勢坤。（《易經(jīng)·坤》）（6）往者不可諫。（《論語·微子》）（7）蓋文章，不朽之盛事。(曹丕《典論·論文》)（8）千人之諾諾。（司馬遷《史記·商君列傳》）(四)閱讀下面這首宋詞，完成第14—16題。（8分）西江月蘇軾
玉骨那愁瘴霧，冰肌自有仙風(fēng)。海仙時(shí)遣探芳叢，倒掛綠毛幺鳳。素面常嫌粉涴，洗妝不褪唇紅。高情已逐曉云空，不與梨花同夢?！咀⑨尅竣龠@首詞據(jù)傳是蘇軾貶謫惠州時(shí)悼念侍妾朝云之作。②瘴霧：惠州一帶的濕熱之氣。③倒掛綠毛幺鳳：（使者是）倒掛樹上的綠毛小鳥。幺鳳：鳥名。④涴(wò)：沾污。⑤“不與”句：蘇軾自注“詩人王昌齡，夢中作梅花詩”。王詩中有“夢中喚作梨花云”句。14．概括上下闋中梅花的形象特點(diǎn)。（每一點(diǎn)均在四字以內(nèi)）(2分)15．下列對(duì)詞的理解最不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。(3分)A.“瘴霧”既寫出當(dāng)?shù)貧夂蛱卣?，也渲染了仙風(fēng)。B.運(yùn)用比擬，謂即使梅花謝了，而梅葉仍有紅暈。C.反其意而用典故，慨嘆自己已經(jīng)不再夢見梅花。D.整首詞借花喻人，借詠梅傾訴了對(duì)朝云的思念。16．從側(cè)面描寫的角度，賞析上闋畫線句。(3分)(五)閱讀下文，完成17—21題。（16分）李太虛
①江右李太虛為諸生時(shí)，嗜酒落拓，而家甚貧。太倉王司馬岵云備兵九江，校士列郡①，拔太虛第一，引見之，謂曰：“吾固多子，擇師無若子者。顧遠(yuǎn)在婁東，子能一往乎？”李許諾。次日即遣使送至家。
②時(shí)王氏二長子已受業(yè)同里吳蘊(yùn)玉先生。蘊(yùn)玉者，梅村先生父也。而太虛教其第四、五諸郎。兩人共晨夕甚歡。梅村甫髫齡，亦隨課王氏塾中。李奇其文，卜為異日偉器。
③歲將闌，主家設(shè)具宴兩師，酒半，出所藏玉卮侑酒。李醉揮而碎之，王氏子面加誚讓，李亦盛氣不相下。席罷后，謂吳曰：“我安可復(fù)留此！”遂拂衣去。吳知其不能行也，翼日蚤起，追于城闉②，出館俸十金為贈(zèng)。乃附賈舶歸。然所贈(zèng)貲，大半耗于酒，及抵家，垂橐蕭然，亟呼婦治具。婦曰：“吾絕糧已久，安所得粟？憶君去后，猶存故人酒一罌。請(qǐng)佐君軟飽可乎？”婦往鄰家覓薪，李即發(fā)罌。罌內(nèi)產(chǎn)一芝如盤，紫光煜煜。喜且愕曰：“此瑞征也，顧酒敗不可飲奈何？”挹之，則清冽異常。乃泛白獨(dú)斟。婦負(fù)薪歸，則罌已罄矣。
④是秋登鄉(xiāng)薦，明年成進(jìn)士，入詞館③。數(shù)載后，以典試④復(fù)命過吳門。王氏子謁于舟次，李亟詢吳先生近狀，是時(shí)梅村亦登賢書⑤，因購吳行卷，攜以北上，為延譽(yù)京師。辛未，梅村遂為太虛所薦登南宮⑥第一及第第二人，年僅弱冠。蘊(yùn)玉先生享榮養(yǎng)者三十年，可為疏財(cái)敦友之報(bào)。而岵云諸子，自司馬沒后，家漸替矣。
【注釋】①校士列郡：在各個(gè)郡縣考評(píng)士子。②闉（yīn）：古時(shí)指甕城的門。③詞館：翰林院。
④典試：主持考試之事。⑤登賢書：鄉(xiāng)試中舉為登賢書。⑥南宮：指禮部會(huì)試。17．寫出下列加點(diǎn)詞語在句中的意思。(4分)（1）歲將闌（2）王氏子面加誚讓（3）李即發(fā)罌（4）家漸替矣。18．把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。（5分）（1）顧遠(yuǎn)在婁東，子能一往乎？
（2）翼日蚤起，追于城闉，出館俸十金為贈(zèng)。
19．第④段畫線句的句中應(yīng)有兩處停頓，請(qǐng)用“/”加以標(biāo)出。（2分）梅村遂為太虛所薦登南宮第一及第第二人。20．第③段“此瑞征也”在文中是指。(2分)21．概括李太虛為人。(3分)
(六)閱讀下文，完成22—26題。(12分)錢神問對(duì)戴名世
①有神色赤而目方①，刺其面為文，立中衢，臭達(dá)于遠(yuǎn)。眾皆拜，祈請(qǐng)甚篤，或咄咄嘆息不已。戴子見之，曰：“此何神也？”眾曰：“非若所知?！鼻皢柹瘢窬咭悦麑?duì)。戴子笑曰：“吾聞汝久矣，汝固若是而已者耶！其何以動(dòng)眾如是甚也？”神曰：“吾行游天下，靡人不畏，罔敢不恭，子顧且云云，豈有說乎？” ②戴子曰：“固也，吾試且略言之。昔者生民之初，渾渾噩噩，數(shù)千百年間，耕田鑿井，衣衣食食，天下太平，安樂無事。當(dāng)是時(shí)，豈有汝哉？自汝出，而輕重其制，銖兩其名，方圓其象，流傳人間，惑亂民志，萬端俱起。于是庸夫之目，以汝為重輕；奸人之手，以汝為上下?；驁?zhí)鞭乞哀，流汗相屬。不然，設(shè)心計(jì)，走坑險(xiǎn)，蒙死僥幸，損人益己，互相攘奪?；蛑练缚谱骷?，椎牛發(fā)冢，聚為博弈，出為盜賊。至于官之得失，政以賄成，敲骨吸髓，轉(zhuǎn)相吞噬，而天下之死于汝手者，不可勝數(shù)也。挻②土刻木以為人，而強(qiáng)自冠帶；羊狠狼貪之徒，而恣侵暴，刳③窮孤，而汝之助虐者，不可勝數(shù)也。且又釀爭而藏垢，避正而趨邪，使夫義士仁人，瞿瞿然惸惸然④不能出氣，修德益窮，有文益困。而汝獨(dú)紛紛然奔走天下，顛倒豪杰，敗壞世俗，徒以其臭熏蒸海內(nèi)，氣之所感，積為迷惑之疾，見之者慕，聞之者思，得之者喜，失之者悲，有無不平，貪吝接踵，而充塞仁義，障蔽日月，使天下倀倀⑤乎無所之，而惟汝之是從?！?③神曰：“子言固然，然余之道，此乃其所以為神也，汝烏足以知之？”因仰而嘻笑，俯而卻走，伸目四顧，舉手而別，眾共擁之以去。
【注釋】①色赤而目方：古時(shí)以銅鑄錢，外圓而中有方孔。②挻（shān）：揉和。③刳：剖開，挖空。④瞿瞿然：驚恐貌。惸惸然：憂慮貌。⑤倀倀：無所適從。22．戴子見錢神而不知其何神，隨后又說“吾聞汝久矣”，分析這樣說是否自相矛盾？(2分)23．概述戴子列舉錢神造成“萬端俱起”的罪狀。(3分)24．賞析結(jié)尾畫線句錢神的動(dòng)作、神態(tài)描寫。(3分)25．下列對(duì)文章理解不正確一項(xiàng)是（）。(2分)A．眾人對(duì)錢神的膜拜擁戴正是文章命意所在。B．文中多用排比、對(duì)偶句式，增強(qiáng)論辯氣勢。C．文章采用與錢神問答形式，使說理更形象。D．文章以“臭”為靶的，抨擊錢神臭名遠(yuǎn)揚(yáng)。
26．如果錢神正面回應(yīng)戴子的觀點(diǎn)，它會(huì)如何自辯？(2分)二寫作 70分 27．作文。
有人說，人生本來就是不完美的，人的一生就是使自己變得更加完美的過程。也有人說，人生本來就是不完美的，刻意追求完美本身就是一種不完美。
以上兩句話引起了你怎樣的思考？自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文。寶山區(qū)高三語文參考答案
（一）未來機(jī)器人（17分）
1．在未來，我們自己將成為機(jī)器人。(2分)2．(3分)（1）三種外部設(shè)備所產(chǎn)生過的數(shù)據(jù)可以多維度地代表我們自己。（2）兩大類“可植入設(shè)備”使人成了半個(gè)機(jī)器人。3．A(3分)4．C(3分)5．人們選擇（不拒絕、屈服于）高科技產(chǎn)品（可植入設(shè)備）的必然性。(2分)6．表面上說不知道是樂觀還是悲觀，不知道是人類之福還是人類之哀，實(shí)際上都表達(dá)了作者對(duì)人類未來命運(yùn)的深深憂思。在強(qiáng)調(diào)高科技發(fā)展的必然趨勢的同時(shí)，插入（補(bǔ)充）作者的主觀情感，揭示了作者理性與情感的矛盾，更全面地表達(dá)作者的思想情感。（或者：補(bǔ)充說明未來結(jié)局無法預(yù)見，強(qiáng)調(diào)高科技發(fā)展的必然趨勢，更全面地表達(dá)作者的思想情感。）(4分)(二)歸來的溫馨(21分)7.以擬人手法，形象地寫出了栗樹從沒有葉子到嫩芽初生，再到樹葉綴滿枝頭的過程，抒發(fā)自己返回故居重獲新生的喜悅。(3分)8.①封存的書籍令作者感到疏離，毫無生氣（死氣沉沉）；②書籍散亂不堪；③海螺、貝殼等褪色積滿灰塵。(3分)9．D(3分)10．充滿生命活力；端莊挺立的形象（“責(zé)任心”與“嚴(yán)肅”酌情給分）(4分)11．自然的春天：春風(fēng)給我送來忍冬沁人心脾的芳香；（1）青春歲月：忍冬的芬芳勾起青春時(shí)代的甜美回憶；人生的春天：重回家園是美好人生新的開始。(3分)12.選取院中花木、書房內(nèi)書籍海螺等普通事物，善于通過聯(lián)想（事物前后對(duì)照、事物引發(fā)的美好回憶）展開文章，抒發(fā)了作者回家之后的喜悅之感。(5分)
（三）默寫(6分)13.（1）溯洄從之（2）侵曉窺檐語（3）訇然中開（4）吾嘗跂而望矣
（5）君子以厚德載物（6）來者猶可追（7）經(jīng)國之大業(yè)（8）不如一士之諤諤
（四）西江月（8分）
14.（1）冰清玉潔（高潔、超塵脫俗）（2）天然麗質(zhì)（不施粉黛）(2分)15.A(3分)16.寫海仙派使者探芳叢，增添作品的浪漫色彩，從側(cè)面表現(xiàn)（烘托）梅花之美。(3分)(五)李太虛（16分）
17．(4分)（1）末、殘、盡（2）責(zé)備（3）打開（4）衰敗、衰落 18．（5分）（1）只是遠(yuǎn)在婁東，你能走一趟嗎？（2分，得分點(diǎn)：“顧”、“一往”）（2）（吳蘊(yùn)玉先生）第二天一早動(dòng)身，追到城門口，拿出當(dāng)塾師的十兩銀子的薪水送給他。（3分，得分點(diǎn)：“翼日”、“蚤”、“十金”）
19．梅村遂為太虛所薦 / 登南宮第一 / 及第第二人。(2分)20．是秋登鄉(xiāng)薦，明年成進(jìn)士，入詞館。(2分)21．嗜酒、有才、識(shí)才、報(bào)恩(3分)(六)錢神問對(duì)(12分)22．因?yàn)樽髡呒揖池毢圆蛔R(shí)錢神，但是（世人都崇拜錢神）所以又說久聞大名，兩者并不矛盾。(2分)23．庸夫奸人千方百計(jì)獲取金錢；官場貪污剝削，害人無數(shù)；助紂為虐；傷風(fēng)敗俗，摧殘仁義。(3分)24．以錢神俯仰自如、嬉笑嫣然、顧盼自雄、揮手作別的神態(tài)、動(dòng)作描寫，形象地刻畫出錢神的洋洋自得（趾高氣揚(yáng)）之態(tài)，表明作者的批判對(duì)錢神沒有產(chǎn)生任何作用（根本不能改變世俗的貪婪、拜金風(fēng)氣）。(3分)25．D(2分)26．如：世人崇拜我，正說明我在人們生活中作用大；我給人們帶來富足、幸福，我也能給饑民帶去溫飽，給災(zāi)民送去溫暖，給疾病帶去安康；真正的罪惡是社會(huì)的不公正，而不是我為非作歹；罪惡源于人心，貪欲導(dǎo)致人們瘋狂追逐金錢，我何罪之有。(2分)
第三篇：寶山區(qū)2016學(xué)年第一學(xué)期期末高三年級(jí)語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測試卷
寶山區(qū)2016學(xué)年
二
閱讀 70分
（一）閱讀下面甲、乙二文，完成5—10題。（16分）
甲
《湄公河行動(dòng)》：主流電影的良心品質(zhì)
①國慶節(jié)檔期，《爵跡》《王牌逗王牌》等電影紛紛遭遇口碑滑鐵盧，票房成績后勁不足。唯有警匪動(dòng)作片《湄公河行動(dòng)》低開高走，在觀眾良好口碑的助推下票房逆襲，多日蟬．．．．聯(lián)單日票房冠軍。影片憑借現(xiàn)代化的藝術(shù)表達(dá)、奇觀化的視覺呈現(xiàn)和商業(yè)化的包裝手段實(shí)現(xiàn)了主旋律題材的類型突破，帶給觀眾不一樣的驚喜。在叫座不叫好的電影不斷涌現(xiàn)的行業(yè)背景下，這部弘揚(yáng)主流價(jià)值觀的良心之作獲得市場成功，讓更多潛心藝術(shù)創(chuàng)作的電影人獲得了繼續(xù)前行的信心。
②2011年10月5日，兩艘中國商船在湄公河流域遇襲，13名中國船員遇難，這起“湄公河慘案”震驚了全世界。犯我國民，雖遠(yuǎn)必誅。為了替國人討回公道，中國政府出動(dòng)警力，境外追捕幕后黑手、毒梟糯康。《湄公河行動(dòng)》講述的正是我國緝毒精英為了國家利益和人民生命財(cái)產(chǎn)安全赴湯蹈火的那段不凡經(jīng)歷。影片以弘揚(yáng)英雄主義為敘事基調(diào)，集中展現(xiàn)警察工作的兇險(xiǎn)刺激和英雄警察的機(jī)智勇猛，讓我們真切地體會(huì)到了“我們的生活之所以光明，是因?yàn)橛腥颂嫖覀儞踝×撕诎怠钡牡览怼Ｓ捌隽艘酝恍┲餍蓜?chuàng)作程式化、套路化的窠臼，沒有讓“為了世間正義舍我其誰、為了保家衛(wèi)國無私奉獻(xiàn)”的主題流于說教，而是通過緊張刺激的故事情節(jié)和細(xì)膩豐富的細(xì)節(jié)處理使這些大情懷、大格局落在了實(shí)處，做到了有看點(diǎn)、有骨架、有靈魂。
③對(duì)真實(shí)事件的創(chuàng)新性改編是影片成功的 ⑤總而言之，在電影創(chuàng)作者誠意滿滿的辛苦付出中，《湄公河行動(dòng)》挖掘故事本身的張力，充分借鑒好萊塢與香港類型電影的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，將警匪電影的敘事技巧和視覺呈現(xiàn)帶到一定的高度。
——選自《光明日?qǐng)?bào)》（2016年10月17日 14版），有刪節(jié)
乙
據(jù)國家新聞出版廣電總局統(tǒng)計(jì)，今年暑期檔電影總票房達(dá)到124.29億元，同比減少0.38%，觀影人次比去年同期增長5.01%。其中，國產(chǎn)影片票房為63.36億元，比去年同期減少30.82%，國產(chǎn)影片份額比去年減少22.42%。暑期檔雖然上映影片數(shù)量超過百部，但市場表現(xiàn)平淡。
5.甲文
（二）閱讀下文，完成 得的自由而奮起，不至像夜般的消沉！”唉！這話能夠細(xì)想嗎？我沒有看見臺(tái)灣人的血，但是我卻看見眼前和血一般的杜鵑花了；我沒有聽見臺(tái)灣人的悲啼，我卻聽見天邊的孤雁嘹栗的哀鳴了！
⑦呵！人心是肉作的。誰禁得起鐵錘打，熱炎焚呢？我聽見我心血的奔騰了，我感到我鼻管的酸辣了！我也覺得熱淚是緣兩頰流下來了！
⑧天賦我思想的能力，我不能使他不想；天賦我沸騰的熱血，我不能使他不沸；天賦我淚泉我不能使他不流！
⑨呵！熱血沸了?、鉁I泉涌了！
11我不怕人們的冷嘲，也不怕淚泉有干枯的時(shí)候?！?2呵！熱血不住地沸吧！○13淚泉不竭地流吧！○14萬事都一瞥過去了，只靈魂的傷痕，深深地印著！○ 【注】盧隱（1898年5月4日－1934年5月13日），五四時(shí)期著名作家。本文是她教書之余在日本旅游后所作，發(fā)表于1922年8月11日
①16.對(duì)本詩賞析不正確的一項(xiàng)是（）（3）
A.20.把 ①25.參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一．積累應(yīng)用
10分
1.3分
（1）無貴無賤，無長無少
（2）青冥浩蕩不見底 2.2分
何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干。3.2分
B 4.3分
C
二．閱讀70分
（一）閱讀下面甲、乙二文，完成5—10題。（16分）
5.2分
票房（收入、成績）開始低迷后來上升（為多日蟬聯(lián)單日冠軍、多日 的情感，含蘊(yùn)著對(duì)日本侵略者的痛恨、對(duì)臺(tái)灣同胞的同情和與臺(tái)灣同胞骨肉團(tuán)聚的志愿。劃線句又暗用杜鵑啼血的典故，寫出失去祖國、思念祖國的臺(tái)灣同胞的凄楚悲痛。（4分）
【答案示例】“血般的紅”是作者的心在滴血，“迎風(fēng)作勢”是作者的情感在作勢。這句融情于景，為臺(tái)灣同胞淪為亡國奴、為他們的孤苦凄慘而傷痛。這句又用典故，以杜鵑鳥喻臺(tái)灣同胞，表達(dá)了臺(tái)灣同胞失去祖國的凄楚和心懷祖國的信念。（4分）
【答案示例】杜鵑花血紅的色彩迎風(fēng)作勢的動(dòng)態(tài)，與臺(tái)灣學(xué)生凄楚黯淡的形象、蒼老的松樹等形成反襯，更突出了臺(tái)灣同胞的凄慘、內(nèi)心的悲痛，凸顯了作者內(nèi)心強(qiáng)烈的難以忍受的刺痛。作者又借花抒情，把自己被痛苦浸透的心靈寫得生動(dòng)形象。（4分）
【答案示例】作者選取“杜鵑花”這一意象，又用“血般的紅”、“迎風(fēng)作勢”描摹，寫自己的傷痛悲哀，由景入情，情景交融?！岸霹N”又用典故，引起人們的聯(lián)想想象，豐富了臺(tái)灣同胞愛國情思以及悲痛的內(nèi)涵。
（4分）
【答案示例】作者將愁緒、悲情和反抗全都融入凄美的杜鵑花，所以花便血紅，便迎風(fēng)作勢?！岸霹N”、“血”又暗含典故，引起人們豐富的聯(lián)想想象。這樣便營造出凄美的意境，表現(xiàn)了失去祖國懷抱的臺(tái)灣同胞的凄慘，又表現(xiàn)了自己的痛苦。
（4分）
【答案示例】劃線句和前文“黯淡的面容、瑩瑩的淚光”呼應(yīng)，為“對(duì)花出神”和 難在精神深處所受到的深深的創(chuàng)傷。個(gè)人的種種孤獨(dú)和精神痛苦都能過去，但國土淪喪之痛和同胞受難之恨刻骨銘心，永存生命之中。（3分）
【答案示例】指追求自由光明的精神受到扼制，更是面對(duì)臺(tái)灣同胞失去祖國而處于水深火熱中的境況，精神受到深深的傷痛。精神傷痛的核心是拳拳的民族憂患意識(shí)，它印入靈魂，刻入生命，永不泯滅。（3分）
說明：此時(shí)的廬隱帶有五四女性特有的獨(dú)立意識(shí)和壓抑感，靈魂的傷痕有這方面的意思。但考慮到中學(xué)生的實(shí)際，答到給分，不答到也不扣分。主要依據(jù)下列要點(diǎn)評(píng)分：臺(tái)灣淪喪、同胞受難的精神痛苦；生命最深處受到的永久傷害。
（三）閱讀下面的作品，完成
（五）閱讀下文，完成 基本符合題意，立意一般，選材尚恰當(dāng)，中心尚明確，內(nèi)容尚充實(shí)，感情尚真實(shí)，結(jié)構(gòu)基本完整，語言基本通順，偶有語病。
四類卷
（21-38）
基準(zhǔn)分
29分
偏離題意，立意或選材不當(dāng)，中心不明確，內(nèi)容單薄，結(jié)構(gòu)不完整，語言欠通順，語病較多。
五類卷
（20分以下）符合以下一項(xiàng)即為五類卷：
（1）脫離題意。（2）文理不通。（3）全文不足400字。說明：
（1）未寫題目扣2分。（2）錯(cuò)別字1個(gè)扣1分，至多扣3分。（3）標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多，酌情扣1-2分。（4）文面不整潔，酌情扣1-2分；文面整潔美觀，酌情加1-2分。
寶山區(qū)2016學(xué)
第四篇：高三語文第二學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃
高三語文第二學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃高三語文備課組備課組組長：陸秀琴 組員：劉欣慧、陳婷婷、史華瑋、黃蘭、周先林、林惠、韓莉萍、陳春花第一階段：高三語文第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想：2010年的高考復(fù)習(xí)已步入第二輪的緊張備考階段。語文學(xué)科的二輪復(fù)習(xí)首先要研讀新考綱，明確考試要求，整體把握復(fù)習(xí)內(nèi)容，然后將其分類細(xì)化。針對(duì)不同內(nèi)容的不同特點(diǎn)、要求，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)各有側(cè)重。成語、仿寫應(yīng)以常見常用為原則，偏、難、怪的不必涉及；病句重在類型的掌握，再配合適量的練習(xí)；保持現(xiàn)代文閱讀的數(shù)量；寫作文邊寫邊改。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、重視基礎(chǔ)，培養(yǎng)語文素質(zhì)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不放過知識(shí)點(diǎn)的細(xì)枝末節(jié)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍；
2、兼顧其它，適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容，落實(shí)雙基；
3、對(duì)大綱規(guī)定的背誦篇目，要達(dá)到看之能譯，合之能誦，熟記文言字詞句的程度；
4、明確高考現(xiàn)代文閱讀考試知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)各類文章閱讀解題方法、答題技巧的指導(dǎo)；
三、具體措施
1、堅(jiān)持練字，堅(jiān)持背書，練好語文學(xué)習(xí)的基本功；
2、要練到位，學(xué)生作題的全過程實(shí)施細(xì)心觀察，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣上下工夫；
3、要改到位，學(xué)生練過的東西要評(píng)改，老師或詳或略都要有評(píng)價(jià)，不要留下知識(shí)漏洞，評(píng)改的方式可以不拘一格；
4、要講到位，講到學(xué)生的疑難點(diǎn)上，講到知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)上，講到試卷的失分點(diǎn)上，講到考綱的賦分點(diǎn)上；
5、要補(bǔ)到位，步步為營；
6、落實(shí)到位，盯住學(xué)生，摸清每個(gè)學(xué)生的增分點(diǎn)，因材施教，落實(shí)補(bǔ)差；
7、每個(gè)學(xué)生都要有作文材料庫，積累鮮活論據(jù)；
8、抓好閱讀課，開闊學(xué)生視野。
9、強(qiáng)化合作意識(shí)。做到精誠團(tuán)結(jié)，艱難與共。做到六個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一資料，統(tǒng)一教學(xué)安排，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)方法，統(tǒng)一教學(xué)時(shí)間，統(tǒng)一教學(xué)檢測。為學(xué)生提供作文范例；研究復(fù)習(xí)備考發(fā)現(xiàn)的新問題，交流復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)。
四、時(shí)間及內(nèi)容的安排：
1、從2010年3月到2010年4月中旬市調(diào)研考試結(jié)束為第二輪復(fù)習(xí)時(shí)間；
2、早操后10分鐘，用于名句名篇的積累及作文素材積累；
3、每次月考進(jìn)行一次測驗(yàn)，全改全評(píng)；
4、穿插作文訓(xùn)練；
5、內(nèi)容安排：
每專題安排7節(jié)課（一周時(shí)間）完成。第一周：正確運(yùn)用常見的修辭方法選用、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、擴(kuò)展語句壓縮語段、仿用句式選用、變換句式、正確使用熟語。主講人：陸秀琴、劉欣慧第二周：辨析并修改病句、文言實(shí)詞、文言虛詞主講人：陳婷婷、史華瑋第三周：文言句式 文言翻譯 篩選信息分析綜合主講人：林惠、黃蘭第一次高考模擬考試第四周：古詩歌鑒賞主講人：周先林第五周：現(xiàn)代文閱讀主講人：韓莉萍、陳春花第六周：總復(fù)習(xí)，?？谑懈呖颊{(diào)研考試（第二次高考模擬考試）
第二階段：高三語文第三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃
經(jīng)過第一、二輪復(fù)習(xí)以后，學(xué)生就基本進(jìn)入沖刺復(fù)習(xí)階段，在這一階段，應(yīng)該在前一段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，集中精力，加大力度，搞好針對(duì)性及補(bǔ)救性復(fù)習(xí)，不讓學(xué)生留下知識(shí)漏洞和盲點(diǎn)，為此，經(jīng)過全組同仁研究，特制訂以下計(jì)劃：
一、復(fù)習(xí)時(shí)間：
二、計(jì)劃及安排：套題訓(xùn)練及補(bǔ)救練習(xí)第7周安排自習(xí)背誦1——6冊默寫內(nèi)容金太陽語文綜合題考試，審題人：劉欣慧、陸秀琴，試卷評(píng)講補(bǔ)救練習(xí)評(píng)講語文綜合自測一套（學(xué)生自評(píng)）第8周安排：金太陽語文綜合題考試（第三次高考模擬考試），審題人：陳婷婷、史華瑋試卷評(píng)講補(bǔ)救練習(xí)評(píng)講語文綜合自測一套（學(xué)生自評(píng)）第9周安排?？谑懈呖颊{(diào)研考試2（第四次高考模擬考試），試卷評(píng)講 語文綜合自測一套（學(xué)生自評(píng)）第10周安排：金太陽語文綜合題考試，審題人：林惠、黃蘭，試卷評(píng)講補(bǔ)救練習(xí)評(píng)講 語文綜合自測一套（學(xué)生自評(píng)）第11周安排：金太陽語文綜合題考試（第五次高考模擬考試），審題人：韓莉萍、陳春花試卷評(píng)講補(bǔ)救練習(xí)評(píng)講 語文綜合自測一套（學(xué)生自評(píng)）第12周安排：第六次高考模擬考試（外校題），試卷評(píng)講補(bǔ)救練習(xí)評(píng)講 語文綜合自測一套（學(xué)生自評(píng)）第13周安排：金太陽語文綜合題考試（第七次高考模擬考試），審題人：劉欣慧、陸秀琴，試卷評(píng)講補(bǔ)救練習(xí)評(píng)講語文綜合自測一套（學(xué)生自評(píng)）
三、要求及其它
（一）研讀考綱?！犊荚嚧缶V》是高考命題的依據(jù)，也是大家復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。大家解讀考試大綱時(shí)，除要關(guān)注考試范圍、新增內(nèi)容外，更應(yīng)該關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對(duì)高考試卷的長度、題型的大致比例有所了解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。
（二）回歸課本。高考題目年年都有變化，但考查學(xué)生“運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化。學(xué)過的知識(shí)究竟有哪些？這就需要大家把散落在課本中的知識(shí)整理清楚，尤其是容易得分的背誦默寫部分。
（三）看糾錯(cuò)本。把糾錯(cuò)本中的錯(cuò)誤按基礎(chǔ)、文言、閱讀、語言運(yùn)用等分別歸類，把錯(cuò)誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn)，有目的的精選一些材料進(jìn)行訓(xùn)練，不讓同樣的錯(cuò)誤在高考中重現(xiàn)。
（四）準(zhǔn)備作文。作文占了語文試卷相當(dāng)?shù)谋戎?，如何才能在作文時(shí)揚(yáng)長避短，寫出自己的特色？復(fù)習(xí)沖刺階段，大家就要有意識(shí)地進(jìn)行幾個(gè)方面的訓(xùn)練：（1）梳理思想和生活的積累，從內(nèi)容、語言、體裁上尋找自己的特色。新材料作文是近幾年高考中常用的一種作文形式，其最大的好處，就是給考生提供了揚(yáng)長避短的空間。大家可以根據(jù)讀過的書，看過的精彩文章，有過的獨(dú)特經(jīng)歷，聽過的心動(dòng)的事，有過的好的構(gòu)思等所熟悉的內(nèi)容寫自己擅長的文體。在備考的最后階段，大家要把這些材料集中起來，按道德、親情、成長等分類，做好素材的儲(chǔ)備。（2）從不同的角度設(shè)計(jì)幾個(gè)不同話題，做一些用相同材料寫不同類型文章的訓(xùn)練，力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點(diǎn)。（3）錘煉幾篇成功的范文。備考的最后階段，最好能把一些近幾年高考的滿分作文從題材、內(nèi)容、形式、語言等方面，仔細(xì)推敲分析，做好迎考的準(zhǔn)備。（4）注意對(duì)審題能力的培養(yǎng)。在高考作文題目放開的時(shí)候，考生尤其要仔細(xì)地審題，對(duì)題目內(nèi)容了解得越透徹，寫出的文章就越有分量。
（五）、做真題。最后階段，大家應(yīng)該選做一些近3年的高考真題，以便進(jìn)一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對(duì)知識(shí)的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最后的復(fù)習(xí)鞏固。
（七）背誦名篇名句整理高考雖然迫在眉睫，但復(fù)習(xí)仍需貼近考綱、教材和自己的實(shí)際。只要扎實(shí)靈活，科學(xué)得法，沖刺就能事半功倍，取得理想的效果?！緜渥ⅰ棵看蔚哪M測試題講評(píng)應(yīng)選在18點(diǎn)至19點(diǎn)進(jìn)行。各位科任可主動(dòng)找班主任聯(lián)系。
第五篇：2013——2014高三第二學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃
2013——2014學(xué)高三第二學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃
緊張的沖刺式的新學(xué)期開始了，這一學(xué)期是關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期。第二輪復(fù)習(xí)是語文科目各考點(diǎn)知識(shí)、能力、技巧熟練掌握、形成和運(yùn)用的關(guān)鍵時(shí)期，因此，我計(jì)劃在教學(xué)中更加積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”。在整理第一輪復(fù)習(xí)資料的同時(shí)，要做到“知識(shí)天天看，題型天天練，材料天天備”;知識(shí)錯(cuò)誤要?dú)w類，題目題型要?dú)w類，答題步驟要規(guī)范，作文構(gòu)思要常練;高效利用課堂，合理安排課下，做到課堂跟著老師走，課下自主查缺補(bǔ)漏。
為了搞好本學(xué)期的復(fù)習(xí)工作，先特制訂計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想 ：
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)2014年《考試說明》，以求我們的復(fù)習(xí)思路與課程改革的高考命題新思路相符合。
2.本學(xué)期語文復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的遷移，強(qiáng)調(diào)語言表達(dá)的規(guī)范與準(zhǔn)確。
3.要特別注重對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo)，把不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)。
二、學(xué)情分析：
1、我們的學(xué)生語文基礎(chǔ)差，底子薄，通過一輪復(fù)習(xí)，在基本知識(shí)和基本能力方面有了不小的提高，但學(xué)生的錯(cuò)點(diǎn)比較分散，且每個(gè)學(xué)生的錯(cuò)點(diǎn)也不集中，特別是理科班的優(yōu)生，語文薄弱的較多，所以，卷一的復(fù)習(xí)不能放松。
2、我們學(xué)生的自學(xué)能力薄弱，依靠老師較多，現(xiàn)代文閱讀普遍得分較低，通過考試分析，發(fā)現(xiàn)主要表現(xiàn)是：(1)審題不清。(2)篩選信息的能力較差。(3)概括能力不行。因而，二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)便是現(xiàn)代文閱讀。
3、作文方面，通過一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生在結(jié)構(gòu)和語言方面有了較大的提高，但是由于分析認(rèn)識(shí)事物的能力較差，導(dǎo)致作文審題不準(zhǔn)，偏離題意的現(xiàn)象比較突出。因此，二輪復(fù)習(xí)，審題立意仍是重點(diǎn)。
三、教學(xué)措施 ：
1．指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)高效的語文學(xué)習(xí)的方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、熟悉《2014年廣東卷考試說明》的內(nèi)容和要求，確保語文復(fù)習(xí)科學(xué)高效。
2．分題型訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練交叉進(jìn)行，一方面確保分題型訓(xùn)練扎實(shí)、徹底、高效，一方面讓綜合訓(xùn)練貫穿始終，讓高考可能考查的題型不斷得到訓(xùn)練，不斷強(qiáng)化學(xué)生綜合做題能力。
3．側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生了解掌握古詩文和現(xiàn)代文各種體裁的文體知識(shí)，認(rèn)識(shí)詩文規(guī)律，針對(duì)新高考的兩個(gè)閱讀延伸題，訓(xùn)練科學(xué)的解讀詩文和解答試題的方法，訓(xùn)練準(zhǔn)確規(guī)范的答題能力。
4．語文基礎(chǔ)知識(shí)的理解記憶要全面扎實(shí)，方法指導(dǎo)要及時(shí)到位，抓好落實(shí)。
5．課外閱讀背誦要常抓不懈，因?yàn)殚喿x過程是一個(gè)豐富自己思想和感悟的過程，考生要讀字詞、讀課文、讀作文、讀課外書。閱讀的過程是語感能力和感悟能力增強(qiáng)的過程，借助大量的閱讀才有可能獲得真正的語文能力。有真正的語文能力作為支撐，考卷才有可能答得精彩。
6．按計(jì)劃進(jìn)行寫作訓(xùn)練。
7．分門別類 探究規(guī)律 善于整合(1)去粗取精，分門別類，強(qiáng)化記憶——字音、字形、實(shí)詞、成語、語病的復(fù)習(xí)策略。做法：歸納成冊。
(2)增強(qiáng)語感，把握語境，辨析細(xì)微——正確使用實(shí)詞、虛詞、成語的復(fù)習(xí)策略
語感在這一考點(diǎn)上是最重要的。要是結(jié)合語境準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用詞語，憑語感進(jìn)行判斷，切忌孤立地對(duì)詞語作理性解釋。
(3)講究規(guī)律，熟記類型，運(yùn)用方法——正確辨析并修改病句的復(fù)習(xí)策略
語病的試題一般更有相應(yīng)的規(guī)則，只要熟記病句類型，運(yùn)用老師教給的檢查病句的方法，就能解決問題。把“語法判斷”法作為做病句題時(shí)的最主要的解題方法。
(4)體悟意境，抓住意象，善于表達(dá)——詩歌鑒賞的復(fù)習(xí)策略
在第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，就要有所側(cè)重，其中以“體悟意境，抓住意象和善于表達(dá)”為最重要。
詩歌的語言具凝練性、抒情性、音樂性。所以品讀鑒賞法對(duì)詩歌鑒賞很重要。從讀中體會(huì)作者的情感，把握作者的思想，另外還可以豐富我們的積累，增強(qiáng)語感。
(5)精細(xì)閱讀，依文答題，準(zhǔn)確表述——現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí)策略
<一>養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣
1、認(rèn)真快速閱讀，讀完之后要想一想文章的主旨和結(jié)構(gòu)思路。這篇文章想要表達(dá)的是什么?寫作的目的和動(dòng)機(jī)是什么?怎樣來達(dá)到寫作目的的?把這幾個(gè)問題弄明白。
2、先自己認(rèn)真解答閱讀題，然后再與答案比較，探究答案形成的理由。只有這樣不斷將自己的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案反復(fù)琢磨與比較，才能弄清自己的失誤所在，準(zhǔn)確把握試題的意圖，縮小與標(biāo)準(zhǔn)答案的差距。
<二>掌握一定的答題技巧
1、依文答題 根據(jù)提干要求，首先找到答題區(qū)域。
2、篩選信息 在答題區(qū)域內(nèi)篩選主要信息。屏除次要信息。
3、提煉組裝 根據(jù)題目要求整合所篩選的信息詞句，組織語言答題。
4、依分答題 一般情況下，4~6分的題，不是一句話就能答全的，往往需要分條概述或列舉。至少要分兩條或兩條以上。在這種情況下，多答總比少答好。
(6)務(wù)實(shí)重虛，注重遷移，觸類旁通——文言文閱讀版塊的復(fù)習(xí)策略
重在把課本的文言知識(shí)進(jìn)行遷移訓(xùn)練，文言實(shí)詞量大面廣，在復(fù)習(xí)的過程中一定要立足課本，過目課文，將有別于現(xiàn)代漢語的實(shí)詞整理出來，細(xì)加揣摩，強(qiáng)化記憶。高考試卷中大部分的實(shí)詞都是課文中出現(xiàn)過的。
(7)積累素材，增強(qiáng)作文文采——作文版塊的復(fù)習(xí)策略
高考作文從某一方面講也是在考做人，因?yàn)樽魑木褪亲鋈?。作文需?shí)現(xiàn)兩個(gè)再現(xiàn)：一是再現(xiàn)行為過程，作文不僅要體現(xiàn)對(duì)生活、人生的感悟，更要把感悟的過程展現(xiàn)出來，就是選取行為過程中典型的、美好的、感人的、有意義的東西再現(xiàn)出來。二是再現(xiàn)思維過程，在行為過程的再現(xiàn)中，揭示出思維的活動(dòng)過程，這樣可以使文章充實(shí)、有見地，從而起到陶冶情操、感染人的作用。
作文占了語文試卷相當(dāng)?shù)谋戎兀绾尾拍茉谧魑臅r(shí)揚(yáng)長避短，寫出自己的特色?可以指導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地進(jìn)行幾個(gè)方面的訓(xùn)練：(1)梳理思想和生活的積累，從內(nèi)容、語言、體裁上尋找自己的特色。話題作文是近幾年高考中常用的一種作文形式，其最大的好處，就是給考生提供了揚(yáng)長避短的空間。大家可以根據(jù)讀過的書，看過的精彩文章，有過的獨(dú)特經(jīng)歷，聽過的心動(dòng)的事，有過的好的構(gòu)思等所熟悉的內(nèi)容寫自己擅長的文體。在備考的最后階段，要把這些材料集中起來，按道德、親情、成長等分類，做好素材的儲(chǔ)備。(2)從不同的角度設(shè)計(jì)幾個(gè)不同話題，做一些用相同材料寫不同類型文章的訓(xùn)練，力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點(diǎn)。(3)錘煉幾篇成功的范文。備考的最后階段，最好能把一些近幾年高考的滿分作文從題材、內(nèi)容、形式、語言等方面，仔細(xì)推敲分析，做好迎考的準(zhǔn)備。(4)注意對(duì)審題能力的培養(yǎng)。在高考作文題目放開的時(shí)候，考生尤其要仔細(xì)地審題，對(duì)題目內(nèi)容了解得越透徹，寫出的文章就越有分量。
四、具體教學(xué)安排：
復(fù)習(xí)進(jìn)度：
二月份（第一周——第三周）完成一輪復(fù)習(xí)時(shí)還沒復(fù)習(xí)的專題。
三月份（第四周——第七周）：
1．“詩歌、現(xiàn)代文閱讀表達(dá)技巧”賞析題型訓(xùn)練；
2．“詩歌、現(xiàn)代文閱讀描寫手法賞析” 題型訓(xùn)練；
3．詩歌、現(xiàn)代文閱讀語言賞析；
4．綜合訓(xùn)練；
5．寫作訓(xùn)練；
6．新增閱讀延伸題訓(xùn)練；
7．課文背誦默寫。
四月份（第八周——第十一周）
1．邊塞詩鑒賞訓(xùn)練；
2．詠史懷古詩鑒賞訓(xùn)練；
3．詠物詩鑒賞訓(xùn)練；
4．借景抒情詩鑒賞訓(xùn)練；
5．寫作訓(xùn)練；
6．新增閱讀延伸題訓(xùn)練；
7．課文背誦默寫。
8．各區(qū)一模試題檢測訓(xùn)練
五月份（第十二———第十五周）
1．各區(qū)二模試題檢測訓(xùn)練；
2．查缺補(bǔ)漏，反復(fù)鞏固；
3．考場作文訓(xùn)練指導(dǎo)；
4．定時(shí)應(yīng)試訓(xùn)練及考試心理輔導(dǎo)。
五、教學(xué)要求:
1．牢固樹立時(shí)間觀念，向45分鐘要質(zhì)量，牢固樹立效率意識(shí)。
2．把好四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：
一是精心選編練習(xí)
二是認(rèn)真落實(shí)練習(xí)。
三是重視講評(píng)練習(xí)。
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